刚上初一作文（精选2篇）
1.刚上初一作文 篇一
刚上二本线
字体大小：tT
==系统自动为您提供的相关答案==
问题：急，广西刚上二本线十几分怎么报二本学校
本人今次考砸了，只得495，本是冲一本的料，这次虽然失败了，但我不想在本省读，也不想到太垃圾的学校，有什么普通中又比较好的学校啊，专业随便了~
(关乎一个学子前途的大问题，希望大家仔细认真地回答，小弟送上最大份额的积分~)
参考回答：我查了下，广西1本是501，2本是440分，基本上你可以找个很好的二本了，因为我没有全国各大学在广西招生指标和分数线，不能乱说，每梢愿据学校分的那本书找些2本平均分跟媒咏的，最好几年的平均分，也可以去查下2本院校，看有没合适的，我也要查所以没空替貌榱耍糜Ω猛Ψ奖
名次学校名称所在省市类型总分科学研究人才培养综合声誉
200内蒙古师范大学内蒙古师范1.30 1.04 1.65 0.47 202黑龙江中医药大学黑龙江医药1.28 0.77 1.90 0.42
新疆农业大学新疆农林1.28 1.48 1.12 0.57
东华理工大学江西理工1.28 1.92 0.66 0.46 205广东工业大学广东理工1.24 0.65 1.75 1.74
南京中医药大学江苏医药1.24 0.65 1.92 0.59
南京邮电大学江苏理工1.24 0.69 1.82 0.97 208华东政法大学上海政法1.22 0.38 1.86 2.69 209浙江工商大学浙江财经1.21 1.05 1.22 1.98
江西中医学院江西医药1.21 2.04 0.39 0.43 211安徽理工大学安徽理工1.20 0.98 1.53 0.27
中央戏剧学院北京艺术1.20 0.23 1.73 4.33 213天津财经大学天津财经1.19 0.54 1.88 0.99 214上海戏剧学院上海艺术1.15 0.60 1.41 2.96 215北京体育大学北京体育1.12 0.50 0.76 7.64
甘肃农业大学甘肃农林1.12 0.61 1.73 0.51
浙江师范大学浙江师范1.12 0.64 1.59 1.08 218广州医学院广东医药1.10 1.21 0.86 1.55 219山西农业大学山西农林1.06 0.17 1.35 5.20 220陕西科技大学陕西理工1.05 0.45 1.05 5.10 221西藏大学西藏综合1.03 1.42 0.28 3.02
上海海事大学上海理工1.03 0.28 1.84 0.78
青海大学青海综合1.03 1.27 0.45 2.86 224烟台大学山东综合1.02 0.73 1.27 1.25
徐州师范大学江苏师范1.02 0.41 1.67 0.75
南昌航空大学江西理工1.02 1.27 0.83 0.16 227天津科技大学天津理工1.01 0.74 1.29 0.78 228福建医科大学福建医药1.00 0.52 1.52 0.81
桂林工学院广西理工1.00 1.21 0.83 0.31
北京工商大学北京财经1.00 0.73 0.91 3.30 231沈阳航空工业学院辽宁理工0.97 1.23 0.74 0.37 232中南林业科技大学湖南林业0.95 0.28 1.70 0.51
山西师范大学山西师范0.95 0.32 1.66 0.47 234山西医科大学山西医药0.93 0.38 1.56 0.45
湖南中医药大学湖南医药0.93 0.78 1.14 0.39 236河北科技大学河北理工0.92 0.46 1.44 0.54 237江西理工大学江西理工0.91 0.09 1.78 0.75
山东理工大学山东理工0.91 0.75 1.10 0.46 239桂林电子科技大学广西理工0.89 0.94 0.88 0.39
上海水产大学上海农林0.89 0.76 0.95 1.19
重庆交通大学重庆理工0.89 0.76 1.05 0.51 242长江大学湖北综合0.88 0.64 1.13 0.69
南京信息工程大学江苏理工0.88 0.17 0.92 5.5
杭州师范大学浙江师范0.88 0.76 0.92 1.17
青岛理工大学山东理工0.88 0.79 0.95 0.82 246广西医科大学广西医药0.85 0.35 1.37 0.78 247济南大学山东综合0.84 0.48 1.16 1.07 24 8湖南科技大学湖南综合0.83 0.64 1.06 0.45 249中国民航大学天津理工0.82 0.99 0.56 1.08 250中南民族大学湖北民族0.81 0.71 0.90 0.76 251大连大学辽宁综合0.80 0.78 0.83 0.56 252河南科技大学河南理工0.79 0.35 1.24 0.77 253沈阳师范大学辽宁师范0.78 0.2 1.35 0.92 254重庆工商大学重庆财经0.77 1.08 0.32 1.28
重庆邮电大学重庆理工0.77 0.83 0.69 0.69 256内蒙古工业大学内蒙古理工0.76 0.33 1.25 0.43
河南工业大学河南理工0.76 0.56 0.94 0.75 258郑州轻工业学院河南理工0.75 0.76 0.74 0.57
重庆师范大学重庆师范0.75 0.3 1.12 1.2 260昆明医学院云南医药0.73 0.78 0.65 0.7 261三峡大学湖北综合0.72 0.70 0.69 0.80
西北政法大学陕西政法0.72 0.64 0.73 1.01 263江苏科技大学江苏理工0.70 0.88 0.53 0.39
聊城大学山东综合0.70 0.43 1.00 0.43 265云南财经大学云南财经0.69 0.76 0.62 0.52
山西财经大学山西财经0.69 0.13 1.26 0.73 267青海师范大学青海师范0.68 0.93 0.41 0.52 268西北民族大学甘肃民族0.67 0.58 0.74 0.59 269石家庄铁道学院河北理工0.66 0.45 0.90 0.44 270新疆师范大学新疆师范0.65 0.26 1.03 0.68
景德镇陶瓷学院江西理工0.65 0.76 0.53 0.54 272太原科技大学山西理工0.64 0.32 1.01 0.29
贵州师范大学贵州师范0.64 0.39 0.89 0.61 274西南民族大学四川民族0.63 0.26 0.97 0.84
华东交通大学江西理工0.63 0.17 1.10 0.59 276湖北中医学院湖北医药0.62 0.13 1.15 0.36 277辽宁科技大学辽宁理工0.61 0.17 1.14 0.08
上海音乐学院上海艺术0.61 0.45 0.61 1.65
大连交通大学辽宁理工0.61 0.60 0.65 0.32 280广西民族大学广西民族0.60 0.38 0.76 0.93
青海民族学院青海民族0.60 0.63 0.59 0.32
南通大学江苏综合0.60 0.22 1.02 0.46 283青岛农业大学山东农林0.58 0.5 0.63 0.67 284温州医学院浙江医药0.57 0.41 0.66 0.88
沈阳建筑大学辽宁理工0.57 0.27 0.89 0.48
云南民族大学云南民族0.57 0.37 0.76 0.51 287天津理工大学天津理工0.56 0.30 0.82 0.53
温州大学浙江综合0.56 0.26 0.77 1.16 289浙江中医药大学浙江医药0.55 0.31 0.82 0.33
东北电力大学吉林理工0.55 0.09 1.08 0.23 291大连工业大学辽宁理工0.54 0.49 0.61 0.18 292西安工程大学陕西理工0.53 0.19 0.89 0.43
安徽财经大学安徽财经0.53 0.17 0.90 0.44
河北经贸大学河北财经0.53 0.29 0.74 0.71 295辽宁中医药大学辽宁医药0.52 0.13 0.94 0.30
哈尔滨商业大学黑龙江财经0.52 0.16 0.90 0.41
南京财经大学江苏财经0.52 0.32 0.61 1.12
武汉工程大学湖北理工0.52 0.34 0.69 0.54 299中央美术学院北京艺术0.51 0.23 0.86 0
300西华大学四川综合0.50 0.04 0.94 0
的了，很好的2本就可以了，因为有的2本比1本分还高。
点击查看完整问题
2.刚上初一作文 篇二
一、提高学生说话的能力, 授之以渔
说是写的基础, 所谓“口随心走, 笔随口走”。因此, 可以采用每周一话题的口头作文形式。先给学生一个热门话题, 讲解一下围绕话题作文的具体要求, 让学生列出提纲, 给一周的时间准备, 每周定一节课的时间请同学做记录补充, 修改后做口头评讲。经过一个学期的训练, 学生的说写能力都会有较大程度的提高。
二、教学生仿照、临写作文
初一学生练写作文可以像练习书法那样从仿照、临写入手, 可以选择教科书中的范文做样本, 先给学生讲解、分析范文在选材、层次、结构等方面的特点, 让学生按照样本的篇章结构仿写。然后进行细致的分析讲解, 出一个与范文类似的题目, 让学生自己写, 与范文比较, 帮助学生总结得失。在此基础上, 再给学生命题作文, 提出具体要求, 教给学生设计篇章、选材要领, 要求其独立完成。
三、结合实际命题或半命题作文
对初一的学生来说, 拟定合适的作文题目很重要。应尽力选择学生熟悉的人或事命题, 内容要贴近学生的生活, 扩大选材的角度, 能够让学生从“我”入手, 抒发内心的渴望, 调动学生的积极性。
在作文中, 教师的批改直接影响学生的作文水平的提高。
初一的学生能写成一篇作文也是不容易的事, 在他们看来, 努力写出了, 已经达到了自己的较好水平, 送给老师批改, 指望有所肯定和指导, 以便从中吸取力量和启示。因此, 教师在批改中重要的是给予学生信心, 从尊重学生的个性出发, 实事求是地采取积极赞赏的态度, 不能消极地压抑, 虚假地“拔高”, 把学生“看扁”的僵化态度更不可取。