纸的力量

2024-10-10

纸的力量（精选15篇）

1.纸的力量篇一

活动目标：

1、在操作中简单了解物体受力与物体承受力之间的关系。

2、对生活中的有关现象感兴趣。

活动准备：

幼儿人手一张长方形的纸、每张桌子上有若干张纸。

活动过程：

1、由大变小：

――“你们每人手中的一张纸，能用什么办法使它变成两张?”

(1)、幼儿尝试，交流自己变的方法：

――“如果现在我们用手拉住纸的两端用力往外拉，纸会撕破吗?”

(2)、幼儿反复感受两种不同方法的用力大小：

――“为什么撕纸时，轻轻用力就能撕开，而拉纸时，用了很大的力也不一定撕开呢?”

2、看实验理解科学道理：

(1)、教师实验，帮助幼儿理解：

――“猜猜哪张纸先破?”

(2)、教师演示拉纸，让幼儿摸一摸纸被拉直的紧绷感。

3、教师设疑：

――“生活中，你看到过什么东西也是依据这个道理做成的?”

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2.纸的故事之纸的原料篇二

植物纤维是造纸的最主要原料。上一期说过，东汉蔡伦“用树肤、麻头及敝布、鱼（渔）网以为纸。”宋代《文房四谱》记载“蜀中以麻为纸……。江、浙间多以嫩竹为纸。北土以桑皮为纸。剡溪以藤为纸。海人以苔为纸。浙人以麦茎、稻杆为之”。也就是说，到了北宋，用于造纸的植物纤维原料已经非常广泛。目前知道的造纸原料主要有桑、楮等的树皮，麻、藤，竹、芦苇、水稻、小麦等草本植物的秸秆以及棉花等。

麻是造纸中最早使用的原料，主要有大麻、黄麻、亚麻和苎麻等，统称为“麻”。麻在我国很早就用于衣着，蔡伦用的破布、旧渔网实际上也是麻制品，故麻纸又称布纸。据称麻纸柔软坚韧、细滑防水，广泛应用于书法、书籍和缮写公文方面。西晋、东晋及南朝书家多用麻纸作书，西晋时所造的麻纸在故宫博物院还藏有遗物，即西晋文学家陆机写的《平复帖》，这是迄今我国传世最早的纸本法书。麻纸用草药黄蘖（nie）浸过，颜色变黄可以防虫，称为黄纸。王羲之曾一次送谢安黄纸九万张，可知当时有大批量生产的能力。汉末至唐近千年间传世的书法绘画绝大多数用的是麻纸，但从唐以后麻不再是造纸主要原料，皮纸产生后很快成为主要的书画用纸。据专家考证唐冯承素摹王羲之《兰亭序》、北宋李建中《同年帖》用的是皮纸。

楮和桑等树种的树皮古代被大量用于造纸，也称皮纸。楮皮纸与麻纸相比，更适宜于书写和绘画，现藏于故宫的北宋米芾书《苕溪诗帖》用楮皮纸写成。南唐后主李煜以楮皮为原料制成一种高级书画用纸澄心堂纸，“肤若卵膜，坚洁如玉，细薄光润，为一时之甲。”受到欧阳修、蔡襄等文人的高度赞誉，直到清代宫廷还有仿制。桑树皮也是造纸的重要原料，是宋代温州名纸“蠲（juan）纸”的主要原料，质地“洁白坚滑”。皮纸质地坚韧，耐折耐磨，是纸币的理想材料。宋元明发行的“宝钞”就是用楮皮纸或桑皮纸印成。

青檀属榆科，是珍贵稀少的中国乡土树种，在皖南广大丘陵曾普遍生长。青檀树皮是制造宣纸的主要原料，宣纸是书画创作最主要的纸种。用青檀树皮制造出来的宣纸，吸墨性强，不易变形，防虫蛀，寿命长，有薄、轻、软、韧、细、白的六大特点。在书画创作时，随着水墨的运用即可表现浓、淡、枯、焦之妙味，墨韵万变，历代书画家均视为珍品，郭沫若说：

“宣纸是中国劳动人民所发明的艺术创造，中国的书法和绘画，离了它，便无以表达艺术的妙味。”宣纸与浙江湖州的湖笔、安徽屯溪的徽墨和广东肇庆的端砚一起被誉为“文房四宝”。宣纸生产时，同时还需配以一定比例的泾县当地的沙田稻草。除稻麦草外，芦苇、龙须草等草类原料也被用于造纸。

竹子造纸可能起源于唐代，南宋时，质轻价廉的竹纸被大量书写、印刷使用。传为东晋王献之所书的《中秋帖》所用纸笔特性均与东晋时代不符，其纸张即为竹纸，东晋时尚未发现使用，据专家考证，《中秋帖》实为北宋米芾临本。宋元之后一直到明清，南方盛产竹的福建、江西、浙江三省成为主要造纸产地。直到今天，福建用竹制造的玉扣纸仍享有盛名。

其他原料。唐高宗李治应文成公主之请为西藏地区建立造纸工场。造纸工匠们就地取材，开发了三桠、冬麻、野茶、灯台树等的树皮和狼毒草的根等造纸原料。唐代四川女校书薛涛（768-831年）设计的名笺薛涛笺，是用木芙蓉皮制成的。据说海苔、藤也可造纸，藤纸滑、牢、细，还有不同的颜色，因此选作抄印书籍、缮写公文与书法等用途。棉花于唐代时传人中国，主要用于纺织，也是很好的造纸原料。

我们介绍的主要是古代手工造纸。木材从19世纪初起成为现代造纸工业的主要原料，古代中国极少使用。此外，废纸也可以回收继续造纸。

“纸药”也叫“滑”“粘液”“油水”，是从新鲜植物中提取的液汁，到南宋时，我国纸药已是种类繁多。纸药滑而不沾，确实给抄纸与晒纸帮了大忙。抄纸时用了纸药，使湿纸之间有一定的分隔，大大改善了剥纸操作。现代造纸采用了各种人工合成的化工产品来代替植物性纸药，统称为造纸助剂或造纸添加剂。

水是生命之源，充满灵性的传统造纸技艺中，水的地位至为重要。蒸煮、洗涤、漂白、抄纸，哪一个环节都少不了水。古时造纸作坊多在水质清澈的倚山傍溪地带，宣纸的独特性能与当地的水质有关。史载温州蠲纸是浙江三大古纸之一，因水质恶化而失传。今天的传统造纸业可持续发展，对水源的保护是重要方面。今天的造纸工业高度现代化，技术突飞猛进，却无法替代某些传统手工造纸工艺。即使在今天，宣纸生产中传统的手工捞纸仍是必不可少的工序，寒冬腊月，为保证宣纸品质，捞纸工人要在接近零摄氏度的冰水纸槽中进行每日上千张的手工捞纸作业，其艰辛可想而知。

（程金兰，南京林业大学轻工学院制浆造纸系博士、副教授，硕士生导师）

3.纸的力量篇三

游戏目标：

1、了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。

2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

游戏准备：

积木桥墩(桥墩固定)、白纸、本子(每份数量相同，用于操作)。记录纸、记录笔。

游戏玩法：

1、幼儿将两个积木固定成桥墩。

2、用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。一直放到纸桥承受不起。

3、幼儿继续折叠，再次实验。并将每次的实验结果记录在记录表上。

4、记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的能力越强。

教学反思：

1、提供适宜的材料

材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。“屈;老师.教，案网出处”本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。

2、设计探究的过程

整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条提水”实验，收集数据(记录表)，进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。

3、要求及时的记录

实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。

4.纸的教学反思篇四

但当我在备课划分课时，突然有一个感觉，纸对学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是我们天天用纸，陌生的是只用纸，却从来没了解过纸，如果硬生生地开展这些名义上的活动，学生未必有兴趣参与进来。举一个例子说吧，开故事会，学生喜欢听的故事可不是这些有关于于纸的故事，他们喜欢的是新奇的、刺激的、有情节性的故事，如果以此为主题开故事会，那学生只能说是“逼不得已”去讲故事、听故事，失去了兴趣，一切目标的达成都成为枉然。

于是，我借鉴了网上的一些做法，让学生围绕纸去提出自己感兴趣的问题，然后在课后分组去研究自己感兴趣的内容。我就让学生将研究的成果展示给大家，互相交流、互相学习。因为同学之间感兴趣的内容都不一样，当然他们研究的成果也不会一样的，在我的激励下，学生都想使自己的研究成果最出色，也都想看看人家研究的成果和他们比起来怎么样。这样在汇报的时候，不仅教参上的几个活动内容都展示出来了，而且也增加了书上没有的内容，比如说生活中各种各样的纸等等，这是内容上的效果。在课堂形式上，学生之间互相交流，都想看看人家研究地如何，也顺便展示了一下自己的“能耐”。在交流中、在教师的引导下，学生顺利地完成了本节课的主题目标，也充分体现了学生的互动性，这里展示的是一个真实的生活，一个有意义的生活，而非呆板老套的课堂。

学生的潜能是一个宝藏，它们在等待开发，也在不经意间勃发。在后面的环节上，学生合作自创表演，让每位学生亲历过程，增强参与性和主动性。在整个教学过程中，我充分调动学生的积极性，让学生都参与到活动中去。活动不仅让学生的能力得到了发展，也让每位学生在参与、感悟中获得了教育，从而有利于他们的健康成长。学生的创造性、想像和表演才能虽然在课堂上没有完全发挥出来，但也令人满意。学生的这些表现比以前好多了，他们似乎长大了。我为有这样一群富有创意，富有积极性的学生而感到欣喜和骄傲。感谢学生们，让我品尝到了当教师的乐趣和成功。

5.纸的旅行作文篇五

我在天空中飞翔着，看见了洁白的云朵，明亮的太阳，我心想：原来，天空这么美丽啊!我低下头一看，看见了一家书店，咦?这不是我的同类吗?

我去问他们：“你们怎么待在这里，这里多郁闷啊。”

他们回答：“自从跟你们分开后，我被送到工厂，进行加工印刷，我和一些小伙伴合起来变成了一本书，一开始，我们也觉得郁闷，可是慢慢的，我们被别翻动了，人们获得了知识，我们也开心，所以我们不觉得郁闷。”

“哦，原来是这样。”

接着，我跟他们道别了，飞向了更遥远的地方。

我飞呀飞，看见了远处有一个画室，我看见宣纸哥哥正在被一位画家画成一幅画，画家画完以后把宣纸哥哥挂在了上面，我又问宣纸哥哥：“宣纸哥哥你待在这不觉得无聊吗?”

宣纸哥哥回答：“当然不会了，因为如果我被大家认为是一副好画，就有特别多的人来欣赏我，这样我会感到自豪，如果大家认为我不是一副好画，画家也会把我收藏起来，因为他自己觉得是一副好画，我依然感到自豪，又为什么会无趣。”

“哦，原来是这样。”跟宣纸哥哥道完别，我又飞了回去。

6.一张纸的故事篇六

先来做个小游戏纸和苹果比“力气”

工具：准备一把水果刀，一张纸，一个苹果。

动手啦：1．把纸对折一下，包住水果刀的刀刃。

2．用被纸包住刀刃的水果刀切苹果，不要前后拉动，只要直接下压即可。

3．你发现了什么现象?哇，出乎我的意料一纸竟然比苹果的“力气”大，瞧，苹果被切开了，纸却完好无损。

精灵豆解密

游戏中的科学：水果刀刃的部面呈楔(xiē)状，所以手部下压时，力量传到了苹果上。而纸的纤维比苹果的纤维结实，更有韧性，所以苹果被切开了，纸却没有破。

纸是由什么制成的，怎么会比苹果还结实呢?

纸是由什么制成的

纸是由植物纤维制成的，已有数千年的历史，它忠实地记录着历史，见证着人类文明的进程。

纸的诞生记录

纸“诞生”前人类用什么书写

在没有发明文字的时代，人类只能靠口传心记来交流和记录事情。文字发明之后，则需要有记录的载体。于是人类尝试了各种天然物品来记录文字，比如_________等，这些物品虽然也能记录文字，但因有的昂贵、有的笨重、有的不易多得而未能广泛使用。(答案：龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等。)

纸是这样诞生的

我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现，西汉时期(公元前206年至公元前8年)，我国已经有了麻质纤维纸。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。但麻纸因质地粗糙，且数量少，成本高，未得到普及。公元105年，蔡伦在东汉京师洛阳总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量和生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，为纸张取代竹帛开辟了前景，为文化的传播创造了有利条件。

造纸术向外传播

造纸术首先传人与我国毗邻的朝鲜和越南，在蔡伦改进造纸术后不久，朝鲜和越南就有了纸张。大约公元4世纪末。百济在中国人的帮助下学会了造纸，不久高丽、新罗也掌握了造纸技术。西晋时，越南人也掌握了造纸技术。公元7世纪，造纸技术经高丽传到日本。

发明家小档案

蔡伦——中国东汉时期的发明家，是造纸技术的革新和推广者。他扩展了造纸原料的品种和来源，尤其是用树皮作为造纸原料，算是开了用木浆造纸的先河，而且他还对造纸工艺流程进行了改革，使纸张质量大大提高。为保存文献，传播文化。促进科学技术发展提供了极大大方便。

欧洲人是通过阿拉伯人了解造纸技术的，最早接触纸和造纸技术的欧洲国家是一度为阿拉伯人统治的西班牙。公元1150年，阿拉伯人在西班牙的萨狄瓦，建立了欧洲第一家造纸厂。公元1276年，意大利的第一家造纸厂在蒙地法罗建成，生产麻纸。法国于公元1348年。在巴黎东南的特鲁瓦附近建立造纸厂。德国是14世纪才有自己的造纸厂。英国因为与欧洲大陆有一海之隔，造纸技术传人比较晚，15世纪才有了自己的造纸厂。瑞典1573年建立了最早的造纸厂，丹麦于1635年开始造纸，1690年建于奥斯陆的造纸厂是瑞典最早的造纸厂。

西班牙人移居墨西哥后，最先在美洲大陆建立了造纸厂，墨西哥造纸业始于1575年。美国在独立之前，于1690年在费城附近建立了第一家造纸厂。到19世纪。中国的造纸术已传遍世界各国。

造纸术的发明和推广，对世界科学、文化的传播产生了深刻的影响。为社会的进步和发展起着重大的作用。

纸也有特异功能

随着造纸业的不断发展，纸已经成为一个庞大的家族，它们中有很多有趣的新成员。

绝缘纸：有了我的阻隔，你使用电器可就安全多了。

速溶纸：把我做成水泥的包装袋，和水泥一起扔进搅拌机就OK。而且制成一次性使_用的餐巾纸，见水即可处理再利用。

食用纸：用我制成的书可真是你的“精神食粮”，不仅收获知识，还能充饥呢!

耐热纸：我能耐高温，是炼钢和进行生物实验的好帮手。

容器纸：我的表面压有一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水，爱郊游的朋友有福啦!

防水纸：我不怕水，是制作雨衣、游泳衣的好材料。

防虫纸：害虫见了我就会躲得远远的，再也不怕心爱的书被虫儿们啃了。

无尘纸、复写纸、防霉纸……有特异功能的纸还有很多很多，就不一一列举了!

哇，真是八仙过海，各显神通，让我大开眼界了!

造纸厂对环境的破坏

参观完造纸厂，细心的你恐怕已经发现，造纸厂也是破坏环境的罪魁祸首哦!

水污染

造纸厂按工序排出三股水，一是制浆蒸煮废液，通常称造纸黑液：二是分离黑液后纸浆的洗、选、漂水，也称中段水：三是抄纸机上的白水，白水是可以处理后再利用的。因此，黑液排放是造纸厂污染的主要来源。

尽管人们已经非常重视造纸污染的治理，但因其投资大。治污技术也多不成功，而一直是令人们十分头痛的难题。建议有兴趣的同学能够为治理造纸污染出出点子。

对森林的破坏

因为纸以木材为原料，所以造纸业对森林的破坏也是相当严重的。为此，人们一方面充分利用林区废弃林木和制材剩料，以及回收废旧纸张等来造纸，节约资源，同时也在寻找木材以外的纸原料。现在已找到的有红麻、竹子、稻草和甘蔗渣等。看来，节约能源，节约用纸，也是我们的当务之急。

考考你

是啊，我曾去一所小学做过一个调查，一个班每人每天浪费16开的纸至少2张。全国有1．3亿小学生，如果每人每天浪费一张16开的纸，就会浪费1．3亿张纸。生产1吨纸大约需要0，875吨木材。0，5吨煤，375吨水，造成35％的水污染。400张16开的纸大约重1千克。试算算，如果我们1．3亿小学生每天浪费一张纸，会浪费多少吨纸，浪费多少木材、煤和水，造成多少吨的水污染呢?

7.纸的自述篇七

我从工人手中出来，就被送到了一家文具店里，我期盼着有人能买下我。终于，我被一个漂亮的小姑娘买下了，我跟着她回了家，一回家，她就把我拿出来，在我身上写了一大串文字。写好之后，她把我放进了一个信封里。之后，又把我“扔进”了一个邮箱。开始，我认为小姑娘不要我了，难过的哇哇大哭起来。后来，有一位“大姐姐”告诉我：“别哭，你将要有一位新的主人啦！”听到了这句话，我擦了擦眼泪，不哭了。过了几分钟，一个邮递员叔叔把我们拿了出来，装进了一个大袋子里，带上袋子，骑着车走了。

到了目的地，我听到外面传来了一阵哭声，我伸出了头，看到了一个灾区小姑娘，她正坐在一片废墟上，邮递员叔叔拿出我，递给她，然后走了。小姑娘打开了信封，拿出我，读了起来，渐渐地，她的脸上浮出了笑容，又发出了笑声。

8.纸的世界备课教案篇八

教学目标：

1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。

2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。

教学重点：

创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。

教学难点：

引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。

教学时间：一课时教学准备：教学过程：

一、组织教学，课前交流。

同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。这里是我们展示才华的舞台。我们的口号是：一起说（点击课件）：我自信，我发现，我研究，我展示，我精彩！好，上课！

一、猜一猜。今天老师给大家带来一个谜语：（课件）四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。对，是纸，纸与我们的生活息息相关，今天我们一起走进纸的世界，研究纸的奥秘。板书：纸的世界

二、找一找

1、引入话题。首先看一幅图画，这是什么？（点击课件：树）老师的百宝盒里也有一棵树，你们相信吗？谁能把这棵树找出来？你来。你找到了作业本、面巾纸、纸杯、卡片……

没有找到树，为什么老师说百宝盒里有一棵树？请你说。真聪明，刚才你们找到的东西都是以树为原材料制成的纸制品。

其实，在我们的生活中还有许多纸，它们的原材料不同，适用的范围也各不相同。课前，老师布置你们收集各种纸，拿出来在小组内交流一下。老师也收集了一些纸，请看屏幕。

三、（看一看）出示课件：各种不同的纸。你知道纸可以做什么吗？谁来说？是啊，纸的用处可真不少。课件出示纸的工艺品及生活用品

看了各种各样的纸，你发现了什么，想说些什么呢？你说。老师发现你们不仅善于观察，而且还善于发现，勤于思考，勇于表达。真不错！这些品质可都是咱们综合实践活动制胜的法宝啊!

老师还带来了一个有关纸的短片，纸锅烧水，看了这个短片，你有什么想说的？请你说。

（评价：你是用心在看，所以有所发现。你还能发现别人没有发现的东西，真不错。

四、玩一玩：纸是这么奇妙，现在请你们把带来的纸拿出来，我们来玩纸。可以折，可以画、可以撕、还可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。在玩纸中，你发现了什么？你来说（真不错，请坐）

五、想一想

1、提出问题。

现在你的心里一定有不少的小问号，你最想研究有关纸的哪方面的问题？贴：提出问题。

先在小组内交流，然后写下来。刚才同学们提出了这么多问题，都有价值吗？回忆以前的开题课，接下来我们该做什么？对，整理问题。贴：整理问题。如何整理问题呢，你来说。很好，记得非常清楚。

下面就请小组进行评议问题，然后将问题进行整理汇总归类。哪个小组想来交流你们小组整理好的问题？请你说，你来说。

你们提出的问题可真不少，纸的历史，纸的制作，纸的材料与特性，纸的种类与用途，纸与环保，废纸的妙用

（让我们把掌声送给这些同学……）

对于这些问题，经过同学们的概括提炼，已经形成了比较规范的课题名称。你想选择哪个来进行研究呢？贴：选择课题

下面就请同学们先自主选择课题六做一做

1、建立课题小组。

老师把你们整理的课题分别标上了序号，并分别放到了1、2、3、4、5、号桌上，请对照课题序号，找到你们研究兴趣相同的同学，组成成课题小组。

请大家带好自己的文具轻轻站起来，找到自己的位置。然后选出组长。

2、课题小组活动。

动作真快，请小组长带领大家写出你们的研究方案，写出小组名称和口号。出示方案表。贴：写出方案

方案已经写完，请各组交流自己的研究方案，其他组同学共同评议修改。同学们，从你们的交流中，老师看到了你们探究问题的热情和才华，你们是最棒的。

七、结束语

在即将结束这节课的时候，老师送你们几句话：

老师寄语：.每一次成功，都需无数次汗水的付出和努力才能达成，.世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。成功在于坚持！

9.一张纸的重量篇九

一张纸初看薄如蝉翼，其实布满了千丝万缕的纤维。那是树皮、秸秆、麻布头的精魂。相聚在一张纸上的这些材质，在它们还是起初的一株植物的时候，原本都有自己的传奇故事，都有自己曾经逍遥悠游的江湖。成为了一张纸，风烟消散，波澜不惊，但当年的经历和过往的一切都在，吸纳的天地日月的精华都在。一张纸，存储的关于生命轮回关于大道和自然的信息是足量的，那是世界上无论多么精密的显微镜都无法透视，无论多么精确的天平都无法称量的。

如果一张纸的身份较为尊贵，是一张宣纸，可以称道的沧桑和厚重更是言说不尽。从一捆沙田稻草秸秆和青檀树皮的原型到脱胎换骨成为一张宣纸，其间要经历一百零八道工序。这些繁杂工序，目的异常明确：分割，碾轧，粉碎。招招致命，样样遭罪。一株鲜活的植物，要死上一百多次。從坠入万劫不复的绝境，熬至劫尽华丽转世。这样看，一张宣纸承载的，岂止是叠加的强力，那是千锤百炼终成绕指柔的坚韧和不屈！

一张纸，医生在上面开了处方，这张纸分量几何？它寄托着一个人的生死和一个家庭的兴衰。如果是写给情人的求爱信，那么就负载了情窦初开时喷薄而出的深情和欲说还羞的忐忑。要是写有励志名言，被贴在讲台正上方，它就是莘莘学子借此改变命运的一种依托。印上中国地图世界地图，便赋予人胸怀祖国放眼世界的豪情壮志——这样的一张纸，谁能说不是沉甸甸的？

一张纸如果被用做支票，或者商业合同，它轻薄的外表便容纳了巨额财富，其身价不容轻视。如果是一张大学毕业证书，那可是凝聚了一个人十年寒窗的心血，还有未来幸福人生的憧憬。一纸结婚证书，对于夫妻双方而言，更是责任和义务的警示物，印刷在上面的文字显得那么庄重神圣，只因烙印在上面的无形的情感、道义、法律的禁忌和限制凛然正气，令人敬畏。

如果书画大师偶然在一张纸上进行创作，那么这张纸便由此而变得贵重。书画的每一缕墨迹的走势，纤毫处每一抹丹青的点染，无不映衬出作者经年累月的磨砺和坚持，彰显着艺术家深厚的功力，氤氲出浓厚的文化艺术的气息。而且，这些艺术成品还高度浓缩了某种艺术风格传承的印迹。因为一个艺术家必然会师法前辈博采众长，他笔下的精品定然汇集了若干代前人的精粹。从一位当代画家的画作中，可以触摸盛唐的丰腴、宋代的清隽、明的烟火味和清的疏淡。艺术家艺术生命流传的最直观的媒介就是传世的作品。那一张张纸不朽，艺术家便不朽，传统文化艺术便也不朽。一张纸，托起的其实是传统文化艺术的三山五岳，其重量难以估量！

“烽火连三月，家书抵万金。”对于旅人来说，一张写满家人惦念和担忧的信笺，是何等的珍贵！一纸的千叮咛万嘱咐，穿越千山万水，一路风尘仆仆，铺展在行役之人眼前，直压得读信人两臂沉重，虔敬地摩挲着含有家人体温的纸页，垂首膜拜每一个文字。家里人望眼欲穿的守望，寝食不宁的牵挂，那是游子心头沉甸甸的喜悦。

一张纸，在哲人、诗人眼里是栽种灵感幼苗培植佳句智言的自留地，就像农人眼中的一块上好的黑土地；在环保主义者眼里，它是引发思考专业问题的触发点，犹如滑过厚重云层的那道闪电；在孩子眼中，它是可以画上最美丽的风景最奇幻的童话世界的画纸，就像一只蜜蜂看到了一枚硕大的花儿。一张纸，即便是空空如也，当它在时光的暗处老成一张发黄的故纸时，也散发出一种平和低调的沧桑之美，诉说着关于光阴的故事。

一张纸的魅力，在于它从不张扬却默默造福人类，总被忽视却清者自清。一张纸，看似简单普通，内涵却极为丰富，这样的一份独特魅力是具有强烈震撼力和对心灵有相当冲击效果的。一张纸的重量，说到底，就是如此平凡中的不平凡。

10.卖报纸的作文篇十

卖报纸

604班沈伊铭

读书让我得到了收获;劳动让我得到了收获;从妈妈的唠叨里，我得到了收获;从爸爸的批评里，我得到了收获，从老师的教育里，我得到了收获，而我最大的收获，来自一次卖报纸的社会实践。

星期六的早晨，我和周雨晴捧着厚厚一叠报纸，开始了卖报的旅程，“怎么卖啊?”周雨晴望着川流不息的车流，迷茫地说。“试试看吧。”说着，我拦住了一位过路的老奶奶，故作镇定地说：“奶奶，买一份报纸，好吗?”那奶奶抬起眼睛，又过半个世纪那么长，她才吐出两个字，“不要。”

才第一次卖报，就受到拒绝，我真有点失望而却步，这下我小心地找了一个一看说不会拒绝的叔叔，正乐呵呵跟旁人聊天。“叔叔，请你买份报纸好吗?”果然，他看了看报纸，爽快地说：“嗯，约我来一份吧!”成功了，我乐开了花，高兴的`接过一枚闪闪发亮的五角硬币。

我又拦着了一位提着菜篮子匆匆赶路的阿姨，“阿姨，买一份报纸吧，”阿姨没有停下脚步，继续赶路。我连忙追上她，“阿姨，买一份报纸吧!”她不耐烦地丢下一句：“不要”。便扬场而去了，什么态度嘛，我愤愤地跺了一下脚。

我们漫无目的在街上穿行。一个叔叔拉上小妹妹，骑上摩托车正准备出发，我急忙叫住他，叔叔，要不要买报纸?“”是学校组织的吧?那么，我支持一下，买二份，给。“他边说着边递给我一个一元硬币。

11.纸的发明教学反思篇十一

这是一篇说明文，趣味性不够强，我有点害怕讲不好，也蛮慌，在上课之前熟悉教案，改PPT，状元大课堂的PPT也不大让人满意了，很多细碎的东西本不必要放到课件上来。

第一堂课，依旧是带领大家熟悉生字词，读准字音，读通句子。个别同学“造”容易受方言影响而读错。紧接着通过四大发明引入课题，很多同学对这个还是比较感兴趣的，课堂的积极性也较强。但是，个人认为，本节课上得不够连贯，虽然抓住了重难点，但是也发现了同学们的一个缺点，他们很多时候思考问题不够深入，听到一个人说答案，其他人跟着一起起哄，从这里看得出来他们没跟着我的思路走，或者开小差了。我该如何提高课堂的趣味性呢?

12.半张纸的故事篇十二

一天下午，我刚走到教室门口，隔壁班的一个学生跑过来对我说：“唐老师，你们班的柏云从3楼往我们班的清洁区丢纸呢。”说完还把捡到的半纸张递到我面前。我从他手中接过那半张纸，上面写着今天早上听写的词语。我火冒三丈，忍不住大声喊道：“把柏云给我叫过来！”很快，柏云来了。我没好气地问他：“柏云，你诚心给我捣乱是吧？是不是你把这半纸张丢到隔壁班的清洁区了？瞧瞧，我们班的荣誉都让你给毁了！”他睁大眼睛望着我，刚想开口说话，我却没等他开口，便将那半张纸递到他面前，继续说道：“这次你想不承认都不行，人家都找上门来了！看看，这是什么？”面对眼前的“证据”，柏云低着头，没有说话。我厉声喝道：“把事情说清楚。”他老老实实地说道：“这是我的纸。”他还想再说什么，被我制止了，我还趁机对他进行了一番深刻的思想教育。柏云平时习惯了狡辩，这回还算老实，认错态度也不错，于是我让他写了一份检查，拿回去给家长签字，再打扫教室走廊一个星期，算是将功补过。

第二天，我正准备去检查柏云有没有打扫卫生，便听到门外传来一声“报告”。是柏云！跟在后面的是他的外婆。在办公室，柏云的外婆对我说：“唐老师，柏云给您添麻烦了，他损害了班级荣誉，我已经批评他了。”说完，示意柏云把检讨书交给我。我收起检讨书，先让柏云回教室上课。柏云外婆看柏云走出去之后，小心翼翼地对我说：“唐老师，我能不能跟您聊一聊？”我笑着说道：“柏云外婆，您有话请讲。”“昨天，柏云回到家就进了自己的房间，当时我正在做晚饭，以为他进屋写作业了，就没在意。饭菜做好了之后，我叫他出来吃饭，可他说不饿，不吃。我问他怎么了，他跟我说被老师批评了。我说做错事就得接受批评呀！他边哭边说‘我是帮罗韬丢废纸，因为不小心，废纸飘到隔壁班的清洁区了。我跑下楼去捡，碰巧被隔壁班的同学捡到交给了唐老师’。唐老师，柏云不是故意乱扔废纸，请您多多包涵。”听完柏云外婆的话，我心里有些不安。

我找到罗韬，向他了解情况，结果罗韬说的和柏云外婆说的一样。我冤枉了柏云！柏云该有多伤心呀！上课了，我对学生们说：“今天老师要向一位同学认错！昨天，老师没有弄清楚事情的真相就严厉地批评了柏云，经过调查，柏云并不是故意往隔壁班的清洁区扔废纸，只是不小心将废纸掉落在楼下。老师这样做不对，我在这里向柏云同学道歉，对不起！”“没关系！老师，都怪我没拿好那张废纸！”柏云挠挠头说道。此时，教室里响起了热烈的掌声。

经历了这件事，我才感受到教师肩上的担子是多么的沉重！我想，真正的教育是建立在对学生满怀期待、充满爱的基础上，合格且称职的老师应该对学生满怀尊重。

现在，那张废纸就放在我的办公桌抽屉里。对于我来说，它不是一张普通的废纸，而是一面镜子。它时刻提醒着我，对待学生不仅要耐心、细心、宽容，还要懂得尊重他们。

（责编欧孔群）

13.卖报纸的日记篇十三

那天早晨我和表弟一起在看电视时，我爸爸突然对我们说：两个小朋友你们可以发大财了！一听到能得钱爱财的我马上反问爸爸：怎么发财啊？说完爸爸捧着一大堆报纸对我们说:你们可以一起去卖报纸啊。听后我们马上背上小背包，骑上单车直奔白马街。

到了白马街我们二话不说在街上边叫卖报了边跑，可是几十分钟过去了我们还是没有卖出。可是当我们满头大汗坐在草地上时一位叔叔走了过来说：我要一份报纸。听到后我马上拿了一份报纸给了叔叔，并赚的第一笔金。之后呢我们的生意越来越好一下子就卖光了。最后我们赚了四十九元开心的拿着钱回到了家。

14.纸的自述作文篇十四

我一进造纸厂，就被那些正在把树皮劈下来，丢进机器里打成纸浆的那些工人吓坏了。我也被劈了下来，被机器打得粉身碎骨，经过一系列加工，我终于被做成了一张洁白而干净的纸了，我高兴极了！

我又来到了印刷厂，工人们把我和我的一些同伴做成了一本有趣的书，我的心情比原来更好啦！

很快我被送到了书店，被放到了书架上。在书店住了几天后，我被一个叫小亮的调皮孩子买回了家。

突然有一天，小亮把我从书上撕了下来，叠成了一架纸飞机。只见他拿着我跑到附近的公园里，把我扔了出去，还一边大喊：“纸飞机，飞吧！”我以为他会带我去看看精彩的世界，可他却把我扔飞了。我飞了一段距离后落了地，静静地躺在地上，没人来理睬我了。我心里太失望了，哎！忽然有脚步声传来，我立马又充满了希望。可迎接我的不是一双温暖的大手，而是一只巨大的皮鞋，狠狠地踩了我一脚，把我踩扁了！我身上除了插图和文字之外，还多了一个脏脏的皮鞋印。过了一会，小亮和其他两个同伴小明和小青来了。小亮把我捡起来，揉成了纸团说：“我们来玩扔纸团吧！”说着他把我扔给了小青，小青又扔给了小明，把我转得差点晕过去……最后我被他们扔到了公园阴暗的角落里。幸亏一位环卫工人叔叔发现了我，用垃圾钳把我放进了公园的“可回收物品“垃圾桶。我被送到了垃圾回收场，人们把我重新制造成了一张干净的白纸。