爱,生命之源泉的教学反思

爱,生命之源泉的教学反思（精选10篇）

1.爱,生命之源泉的教学反思 篇一

在本节课的教学最重要的就是引导学生结合音乐参与的音乐教学实践活动，例如：用动作来表现所听到的音乐；在小组编排两个八拍动作的基础上，配合、参与、设计进行小组比赛；结合体育运用的特点来设计合适的肢体动作等等这些活动都需要同学们热情、主动、积极地参与。但是八年级的孩子，有的还是有些羞于在同班同学面前来表现自己，对自己擅长的动作设计还是羞于表达。这时，就体现了师生之间良好的互动关系和轻松、和谐、开放的课堂氛围。如果孩子们在宽松、鼓励的环境下，他们会更愿意表达自己、展示自己，把自己最光彩的一面展现给大家看，相反，如果课堂过于紧张和严厉，则孩子们会封闭自己，到那时，就只有老师自己一个人唱独角戏的份了！所以通过这节课，我进行了深刻的反思，如何营造一个轻松、和谐的音乐课堂，除了音乐教师要有扎实的教学基本功意外，教师还应具有良好的人格魅力。如何让孩子们喜爱音乐课、喜欢自己的音乐老师、喜欢音乐作品，这都是我们教师应当重视的问题。今后，我也会尽自己的努力，让孩子们热爱音乐、热爱作品同时也热爱生活。

2.爱,生命之源泉的教学反思 篇二

一、生活积累是学生取之不尽的写作素材，是写作的生命源泉

生活是作文的源泉，生活经验对于学生的写作是最重要、也是最基本的。一位哲学家说：一切知识来源于生活、来源于实践。作文教学应从如何引导学生去关心社会与自然生活，去体验生活开始。现实中，学生的生活范围过于窄小，整天被关在学校里，几乎关闭了他们参与社会生活的大门，他们更不会主动去关心生活、社会、人生、自然，对社会上的事情，如移民、整治腐败、环保污染、网络等知之甚少。对此，在作文教学中，我们应千方百计地引导学生深入生活，去观察周围事物的发展变化，实地参观考察，组织学生亲自参与各种活动，做生活的有心人。为了让学生能够感受大自然的美，可组织学生郊游、踏青等，让学生接触大自然，从大自然中获取写作的感性材料，这样，学生写出的作文才会有感而发，内容才会真实感人。同时，为增加学生对社会的了解，加深对社会的认识，可组织学生到社区服务、到敬老院慰问或参与社会调查，只有投入到社会生活中，体验感受社会生活的真谛，才能为写作积累丰富的材料。

其实，引导学生坚持写日记就是一套高效的积累生活素材的方法。学生的日记内容不必拘于一格，可以自由灵活，他们可以记叙自己的所见所闻，还可以抒写自己的所思所感以及自己的喜、怒、哀、乐、愁，可以小到一句富有哲理的诗句，或一个富有个性的动作眼神，大到国家大事，世界形势。日记真实记录着一个人成长的历程，以及对人生、对社会独特的感受，长期坚持写日记，学生们就能学会用日记来关注社会、关注生活、关注人生，从而在积累中得以达到丰富自己的习作素材库的目的。学生的习作素材库存饱满，学生写作时自然就会有如行云流水，妙笔生花。

二、课外阅读是丰富学生语言积累的重要手段

《语文课程标准》指出：“要让学生积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。”要丰富学生的语言积累，教师光利用语文课对学生进行语文文字训练是远远不够的，还要引导学生通过课外阅读以获得这方面的知识。引导学生充分挖掘自己的课外阅读潜力，鼓励学生多读课外读物，多积累语言材料，丰富学生语言词语库，是作文教学的一个重要环节。为此，语文教师应以身示范，博览群书，为学生选好课外书目以推荐给学生，并教给学生读书方法，教会他们做好读书笔记，这样，学生的词语量自然就会越来越丰富。在教学实践中，我的做法是这样的：要求学生人人都要在一周以内（或指定时间）读完若干篇文章，这些文章可以是教师指定的，也可以自选。另外，还要求学生写好读书笔记。读书笔记内容、字数可不拘一格，想到什么就写什么，想怎样写就怎样写，可仿写、改写、续写，也可以摘引优美诗句、精彩文段、鲜活的词语、名言警句，还可以叙述、描写、抒情、议论，学生可灵活选择，教师只负责抽查，每周查阅一次，把质量好的读书笔记推荐给学生，让他们评论优劣，以鼓励优秀者，鞭策较差者，同时还要求同桌或好友互相传阅、品评，互相交流以达到共同进步。此外，教学中还可以开展知识竞赛，如成语接龙，精美片段朗诵，每天课前五分钟讲故事或收集诵读一句或一段名言警句等，以便引导学生学会积累并运用语言，丰富自己的语言知识。只有语言积累到一定程度，才能做到积厚薄发，写作才会出现质的飞跃。

三、变革作文批改方式———学生自主批改作文，这是获取和积累语言材料的最重要的手段

学生自主批改作文，自批自评，其效果往往要比教师分析的效果好得多。作为语文教师，我们要转变观念，教育学生，让学生懂得好作文是修改出来的。“文章不厌百回改”。改，是整个写作过程中的一个必不可少的重要的环节，学生一边批改，一边吸取他人文章中精彩的句子、片段，就能达到取其精华为己所用的目的。批改时，将他人文中的错别字、病句提出并改正，而在批改同一道作文题时，学生还可以欣赏到不同类型的题材作文。这样的批阅过程，可以获取许多习作素材，不但可增强学生运用语言的能力，还可以丰富学生的习作素材、语言材料，这样的教学方法，我们何乐而不为呢？

3.《让生命之花绽放》教学反思 篇三

教学中引导学生自主学习与探究本节课的三个知识点：永不放弃生的希望；肯定、尊重生命；延伸生命的价值。

当然，课堂教学整个过程还存在很多不足，教师教学语言如果再精炼、再富有感染力，整体效果会更好。教学机智需要进一步增强，比如：当视频文件没有声音时，应该重新开始，进行及时处理，教师在这方面的处理不够大胆。由于面对的不是自己学校的学生，教师在对不同学生对救生知识的掌握上，了解得还不够全面。即学情分析得不够。教师不仅要教给学生知识，还要充分挖掘学生自身的资源，通过教师的.引导实施自我教育。变“有痕教育”为“无痕教育”。使课程目标得以落实。

如果再上这节课，要注重对学生的学情进行分析。然后我会借鉴同行的设计，实现资源的共享。这样真正把课堂还给了学生，让学生在自主选择、探究中，学会学习，学会求知。

4.爱,生命之源泉的教学反思 篇四

第九课矛盾，是唯物辩证法的实质与核心，在第三单元具有非常重要的地位，同时也是本册教材的重点课。本课不但要注重知识的讲授，更要注重能力的提高，和学生情感、态度、价值观的培养。总结这堂课，有以下几点值得深思：

1、本课时的内容原是旧教材中三课时的内容，现在压缩成一课时，需要教师做很多的工作，既要完成课时任务，又要让学生学明白，听得懂，对老师来讲，压力是很大的。在本课最后，如果能给学生再进行一些当堂练习，效果应该会更好，只是时间紧迫，不能完成。

2、在课时最后，应再次为学生理顺思路，理清知识点，指出重点，让学生对本课有一个整体上的把握，会更直观，只是时间不够。但是对知识的整理和前后的联结，对于整个教材的学习是十分必要的。

3、听了其他教师的课以后，发现每个老师都有自己的`优点，都有值得我学习的地方，如：武老师讲课时资料非常丰富，可以看出是十分用心地准备;田老师、郑老师虽然不用多媒体，但是经验丰富，能把问题引申来讨论，显现出了高水平;陈老师准备的资料都是很用心的在找，做了很多次的修改和调整，十分耐心;刘老师不愧是有经验的老师，带领实验班的学生把知识点各个击破，板书清楚明白，让我印象深刻。总之，我们的老师都是高水平的老师，在听课的同时，也让我受益良多。

回头再看自己的课，刚开始的时候还是感到有些紧张，而对于老师这个职业来讲，这是不应该的，老师在学生面前绝不能有紧张、慌乱的情绪出现，这是应该注意的一个问题;其二，对于学生所讲的哲学家，还应有些评论，当时考虑到时间问题没有多少，往常都有一些小结，不应该跳过;其三，语言应更放缓，板书做好后，应该学生足够的时间消化;其四，也是最重要的一点，就是和学生互动较少。也许由于学生比较放不开，还没有平时课堂气氛热烈，而这节课本身也确实不是一节容易懂的课，就导致学生不大积极，现场有些冷清，应把学生调动起来，多鼓励学生发言，师生间应有一个良好的互动。这是非常值得注意的问题。课后我认真询问了其他老师的意见，发现这是这节课最大的一个问题，应引起我自己的足够重视，也是在以后的课程中应改进的地方。

5.生命的源泉——水 篇五

水在地球上分布很广，约占地球表面的四分之三。江、河、湖、海里有水，天上地下有水，我们和动植物的体内也有水。没有水，人和动植物就不能生存，没有水，就没有生命。

纯净的水是无色透明的液体，由氢氧两种元素组成——H2O。通常情况下水有三态：气、液、固，所以水常以许多的形式出现在我们周围。春天，细雨蒙蒙，“沾衣欲湿”;夏天，大雨倾盆，间或“天上怪杰”——冰雹光临地球;秋天，细雨霏霏;冬天，雪花漫飞，江河封冻，自然界银装素裹，分外妖娆。世界上有很多城市因水而著称于世：威尼斯有“水域”之雅号，华盛顿有“雪域”之美称，伦敦“雾都”，印度的乞拉朋齐因多雨而被称为“世界雨极”。

水的用途正像它的分布一样，自然界无所不及;人类的生息繁衍无不与水息息相关。看，不管是远在非洲的尼罗河，还是与我国邻国的印度河，或是近在眼前的长江、黄河，哪个不是我们人类童年时代的摇篮，孕育文明古国的温床?

水在日常生活中，农业生产中的用途是十分广泛的。人们的衣食住行，没有一样可以离开了水。茫茫沙漠之中，一个长途跋涉的征人，精疲力竭时，突然眼前出现一洼清水，可想而知他是何等的惊喜!久旱的麦苗，叶子逐渐发黄，一场春雨，带给麦田一片碧绿，一片生机。

在工业上，水的用途更大了，开发矿产，冶炼金属，发电等都要用到水。瓦特蒸汽机的发明，带来了一场伟大的工业革命。而我们今天的葛洲坝、刘家峡、三峡水电站、羊八井地热电站，使更多的机器开动。

另外，水在运输、消防等方面有着其不可估量的作用。

然而，今天的`人们对于水资源的浪费导致水资源短缺，而有限的水资源又惨遭污染。受污染的河长已占一半，其中十分之一的河水污染严重，失去使用功能。水环境质量的恶化，对工业生产和人们生活造成的危害不断加重，作为地球的主人，世界的主宰者，我们难道没有想过为保护水环境、珍惜水资源而奉献自己的力量吗?同学们，朋友们，快快行动吧，让我们携手并肩，力倡节约用水，合理利用每一滴水，保护人类的家园，保护水环境，珍惜水资源。要知道，水创造人类文明，主宰人类命运，它可以支撑起一个最繁华的盛世，但有时也会制造出最彻底的毁灭：一个家园淹没了，一片沃田消失了……

6.水生命的源泉作文 篇六

不知过了多少年，科技发达了，小村庄有了高科技，大家渐渐地把小溪遗忘了。城市里居民的生活污水，工厂里的生产用水都往小溪里排放，渐渐地，小溪里的水变浑浊了，再也没有小朋友到小溪里去玩水了，小溪一个人可孤单了，时间长了，小溪病了。

终于有一天，一位小朋友路过这里，看见小溪流着浑浊的眼泪在哭，他蹲下身子轻轻的问小溪：小溪姐姐，你怎么了?小溪边哭边说：人们往我身上泼污水，把我弄得脏兮兮的，我病了。小朋友可着急了，马上跑回去，组织小伙伴们召开以保护水资源为主题的演讲比赛，并制作了许多保护水资源的牌子宣传水资源的重要性，让大家知道我们离不开水。

过了几天，人们来到小溪边，用自制的净水器把小溪里的水全部净化干净，许多人红着脸，低着头对小溪说：对不起，我们不应该往你身上泼污水。没关系，小溪开心的笑了。

7.运动是生命的源泉作文 篇七

阳光火辣辣的，“呜”一声叫喊在我耳边谅过，向远一看：一只小狗不停地叫喊，因为它的主人把它拴在树边不停用绳子恶打它，我好像听到它的哭泣声响彻云霄，连绵起伏。我眼睁睁看着它被打，可又不敢说那个中年人，害怕他也来打我。可那只狗挣扎着，鼓动着双腿，就连我都怕的东西，可它却不怕，它坚持着，努力着，不管多大的困难，它相信自己一定能行。我听见了它的叫喊：“我一定要获得自由!”那叫喊声一直在我脑海中回荡，狗那求生欲望让我震惊，我想我有什么理由，可以遇到了各种困难就放弃呢?

在一个电闪雷鸣的夜晚，我发现我们家阳台上的多肉已经落下了不少嫩叶，那么嫩小、鲜嫩、美丽，雷公公就这么舍得把这么美丽的花儿经伤害了吗?

我看着这已经死了的多肉扔到了家门口。

可第二天早晨，我去公园散步回来的时候发现多肉竟挺起来了，真没想到，那小小的叶，竟然有如此强大的生命力，有只有一点阳光和泥土的水泥地上重新发芽生根，茁壮生长。

8.水是生命的源泉作文 篇八

没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲每一滴眼泪。

如今的华夏大地，已经严重缺水，淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。

水，在岁月的年轮里流淌，是水造就了生命的奇迹，是水使我们的生活多姿多彩，是水使我们的生命能一直延续，水的循环是自然界最伟大的循环之一。它永远是陈旧的，又永远是崭新的。

人们会因为石油而发生战争也会应为矿产资源而大动干戈。但是，如果这个世界没有水，世界上最珍贵的的钻石也一文不值，水是生命之源，无法代替。水是地球上最有价值的物质。然而，因为农业和耕地发展，人们滥用水资源，水在日益减少。无法想象，如果地球上已经没有一滴水，那会变成怎样惨不忍睹的画面哪?真的不敢想象啊!所以，我们不能再等了。水是人类生命的源泉，如果这仅有的生命源泉都被污染、破坏了的话，那么在不久的将来，世界上的最后一滴水将会是我们的眼泪!

水，正在一点点的减少;但人们还在浪费水，走进盥洗室总是能听到水滴发出的声音。眨眼一看，只见每个水龙头都没有关紧，一滴滴的生命之源正在缓缓的流逝。在我的学校几乎每个水龙头都没有关紧一天不知道要浪费多少是资源。为了节约水，我们可以一水多用洗脸水用过后可以洗脚，然后冲厕所;淘米水可以用来洗碗洗筷子，去油又节水

9.水是生命的源泉600字作文 篇九

水，真的是来之不易吗?一开水龙头，哗哗哗地清水源源不断地流出来了。而且随开随有，算不上宝贵。

以前，我总是想，中国的河流所的是，世界的海洋又比陆地所，用不着愁没水喝。就像黄河，人们都说它是母亲河，就是这条母亲河养育我们的，那么，大可以从这里抽出水来喝啊!但电视新闻老是在说缺水，还有山区的人民喝水困难。

这个星期，到了水厂参观过以后，我才真正明白到水的珍贵。

水，真的不像我想象中那样随叫随到。而是要经过一次一次，一道一道地加工处理程序才我们家的。

水从大海里抽来以后，就输进了水厂。水刚进水厂的时候，是很混浊的，首先要进行加药，产生混合反应，再输送到澄清池沉淀脏物，使水慢慢地变清。下一步，水就到了过滤池，进行过滤，然后还要进行消毒。最后，已经变清的水还要到加氯车间进行二次加氯，才能进到我们家，成为我们的饮用水。

水厂的工作人员在澄清池，给我们做了一次水的澄清演示。看着逐渐变清的.水，脑海中浮现出小学时看的一部山区的纪录片。在一个贫穷落后的小山区中，一所破烂的山村小学的小厨房里，放着一缸清水，这就是全校师生一个月的用水。水，就是这个学校里最宝贵的东西。师生们水都不敢多用一点，连喝也不敢多喝，因为水一喝完，师生们就得走几天的山路，到镇上去买水。来回差不多一星期，而且每一桶水都价格昂贵的。看着他们那双磨破了的脚和把水桶紧抱负在怀中声怕倒掉一点的神情，就叫人心酸。

水不是随叫随到的，水资源是无比珍贵的，恐怕我们连一天不碰水都受不了。小时候，我总是想，可不可以一天不吃不用有水的东西呢?但那毕竟是个幼稚的幻想。每当想起用水困难的山区人民，眼前那一滴滴不显眼的水仿佛就成了闪闪发光的宝石。

10.水——生命的源泉 篇十

5年1班——吴靖

一则公益广告至今让一些同学记忆犹新：一只水龙头正艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后终于再也滴不出水来了。随后出现一双眼睛，眼中流出了一滴泪水：“如果人类不珍惜水，那么我们看到的最后一滴水将会是我们的眼泪！”

是啊，水是人类的生命之源，人类经过几千年的发展，水成了我们生活必不可少的元素。然而人类是否想过：虽然水在地球上的分布面积很广，储蓄量也很大，可是，绝大部分水是无法可开发利用。又苦又咸的海水占了地球水量的百分之九十七，真正可以利用的淡水只占地球总水量的百分之零点二到百分之零点三，实在是太小了！

中国——一个严重贫水的国家。虽然我国水资源总量较多，但人均量并不丰富。现在，缺水状况在我国普遍存在，而且有不断加剧的趋势。全国约有670个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象，其中严重缺水的有一百一十多个。

在我小的时候，曾经在奶奶家附近的小河边玩耍。许多村民都来小河边洗衣服、取水……因为这条小河的水很清，水底的沙石、鱼、虾随处可见。然而，现在的它去却苍老了许多。这是为什么呢？原来是人类搞的鬼！他们不把垃圾扔到垃圾堆，而是把它们扔到小河中。长年累月，小河变得臭气熏天，失去了往日的清澈。水里可爱的小鱼、小虾都死了，每个人走过也是掩着鼻子迅速跑过。小河现在需要人来安抚它，可是……只有那些垃圾在和它做伴。

人类需要水，经济发展需要水，保护水资源，就是保护我们自己。同学们，让我们牢牢记住 3月22日 是“世界水之日”。赶快行动起来吧！一起宣传水对我们人类是多么得重要，要自觉保护和珍惜，每一滴水，用我们的实际行动来提高全民的保护意识，为了保护我们的生命之水，做出少先队员应有的贡献！