散文阅读北京的冬天

散文阅读北京的冬天（11篇）

1.散文阅读北京的冬天 篇一

冬天的早晨-散文阅读

冬天的早晨——一颗老人的心

冬天的早晨被一层白白的雾覆盖着，好似棉被，怕它冷。车窗也被一层薄薄的雾气给环抱着，用手指擦出一片空地，透过车窗看外面的世界——模模糊糊。

中国是个传统观念的国家，孩子在大人的眼里永远是未免疫过的。含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔着，抱在怀里怕冻着。我们就像是躲在温室里往外看世界，就如我现在透过车窗看外面精彩的世界，很好奇。

车开的很快，路上的行人不多。

黄橙橙的稻子已被农民收尽，留下的只是收割机走过的残痕，很是凄凉，田埂上偶尔有点萎缩的杂草。太阳升起了，没有耀眼的外光芒，红彤彤的`圆饼样照在田埂上，房屋的影子被它拉的很长，像极了夕阳。

渐渐，路上的上班族多了，车也多了，行驶的速度也慢了。

冬天的早晨，好似一位老人。人越老越孩童了，少了年轻时的成熟与稳重，增添了一份孩童时的心境。很庆幸，我的外婆外公还健在，他们已经年过七旬，身体还是那么的硬朗。由于我上班的地点在乡下，每天都忙于与公交打交道，所谓的早出晚归，自然陪他们的时间也就少了。刚好最近我哥从北京回来探亲了，家里突然有了气氛，犹如冬日的太阳，给人温暖，给人安逸，给人舒心。外婆外公久违的笑容又在脸上展现了，我很开心，我哥很开心。在这个家庭里没有孙子和外甥女的区分，都是孩子。外婆的子女不多，现在就我妈和我舅父两个，感觉我跟我哥就是家里的稀有动物，特疼爱。我想自己赶快成长起来，摆脱那股幼稚，尽早让他们每日笑逐颜开!

2.老北京的冬天 篇二

说起老北京的冬天，您肯定会想起故宫外的筒子河，北海公园的冰面，厂甸的糖葫芦，雍和宫的许愿，八达岭的雪……寒冷的什刹海，人们在冰上行走比在地面上稳当，滑出了笑声，滑出了别样乐趣。还有漫步胡同时，会不时看见路边或拐角卖糖炒栗子或是烤白薯的人，浓浓的香、蜜蜜的甜随风四处弥漫，大老远就挑逗着人们的味蕾……

老北京每到冬天给人的印象是一片萧瑟的感觉，冬天的深宅大院少了杨柳翠绿的柔顺，却多了松柏苍劲的风骨。胡同里偶尔也会有“萝卜赛梨”、“大柿子涩了换咧”……的吆喝，也有谚语“腊七儿，腊八儿，冻死寒鸦儿；腊八儿，腊九儿，冻死小狗儿；腊九儿，腊十儿，冻死小人儿……”留下了“猫冬”的说法，“冬前冬后，冻裂石头”地面上会出现裂口，用手去拉门把手刺啦一下就会粘下一层皮，每当入冬之前各家各户最忙乎的就是安烟筒、搪炉子、装风斗，买煤球，储存大白菜、做棉衣棉鞋等事。

老北京的冬天离不开“煤”，这就能够说不少的故事，天冷了，贫苦的人无钱买煤，就有去街头垃圾堆里捡煤核儿，大多数是小孩去，一手执篮筐，一手执棍子，或者钩子，蹲着敲打别人烧过残煤，把外层灰烬敲去，取其尚未烧尽的核儿放入篮筐。

上个世纪初期，老北京普通人家大多使用煤球炉子，经济稍微好点的才有钱使用带烟筒的“洋炉子”，煤气这个看不见的“杀人狂”每年都能够“带走”不少人“命”，其中不乏青春年少的……冬天是煤铺老板的发财季节，煤价几天一涨也是常事，掺土、泼水……都是习以为常的手段，煤铺老板这时想尽办法赚钱。

当然，那时大街上也有很多粥厂、暖厂、乞丐收容所……粥厂一般早晚两次，天不亮就在粥厂门外排满了穷苦的老百姓，手里拿着大碗，或者锅，打了粥就赶紧往家跑给正饿着的一家老小。

暖厂就是每天晚上管一顿饭，吃的一般不是粥，就是菜梆子什么的，赶上年节也会有个红点馒头之类……吃完饭，晚上还可以在大炕上，或者稻草堆休息一晚上，第二天一早就得站起来走人……

那时胡同里时常有“冻手、冻脚，贴上就好！”的叫卖声，是卖冻疮药的，冻伤的人可以破费点买了贴上，拉洋车的还在街头等活儿的，站着的时候就容易冻伤手脚，贴上冻伤药，多拉晚一会儿，还能够挣个棒子面钱。晌午是最惬意的时候，站在向阳的地方晒暖儿，高大的院墙挡住西北风，饱满地吸收暖洋洋的阳光，比痛饮二锅头还要舒服，有句成语“野人献曝”，也许绝非可笑而是有些诚恳的……老北京的阳光把所有的不快一扫而光，让你觉得冬天充满温暖，天地间充满了希望。当然北京也有无风也冷的天气，太阳淡淡的，滴水成冰，老北京把这种天气叫做“干冷”。冷风不停地刮着，似一把把锋利的小刀，直刺得你脸生疼。

赶上天气晴好，万里无云，雪后的古都清冷雅致，纪晓岚赋《飞雪》诗：“一片一片又一片……落入花丛都不见”，皇宫为冬季取暖共设了三个部门： 火处负责火炉和柴炭，柴炭处负责储存和分发，烧炕处负责烧炕。即使是皇太后，冬季每天也只能领到120斤炭，这些炭要供伺候她的上百人取暖，也算不上很富裕。林则徐在翰林院做编修时，家住虎坊桥附近，过冬时候，在日记写着“夜搓丸”，其实就是汤丸，按照他福建老家的风俗做的。至于老北京人呢，冬至时候就是谚语说的“冬至馄饨，夏至面”，吃馄饨就可以了，和过年吃饺子差不多，换换花样而已。

老北京崇尚冰上游戏，清朝康乾盛世以来，上自皇帝皇后，下至茅舍黎民，无不以滑冰为冬季的最大乐趣，被称为“冰嬉”。《大清会典》中就有关于滑冰的典制，乾隆还将其定为“国技”。滑冰不仅作为娱乐，还有健身并培养将士尚武精神的作用。御林军的健锐营有一支编制为1600人的“冰鞋营”。为保证其战斗力，皇帝每年都要亲自校阅八旗溜冰。

每年冬至，帝王驾临天坛祭天之后，内务府就要开始筹备一年一度的“冰嬉”，在腊月初八前后举行，地址不是在北海的五龙亭，就是中南海的瀛台。届时冰面上列队井然，旌旗招展，彩球高悬……演练的旗兵，数十人为一队，美妙绝伦的技艺，令人叹为观止。乾隆有一首《冰嬉赋》“思摘月兮广寒之窟，齐趁星兮白榆之街，未拂地兮上起，忽从空兮下回……”百十字的描述，概括出古代滑冰运动的热烈场景。

当然那时老百姓一般都是在后三海、陶然亭、金鱼池、龙潭湖、护城河……去滑冰，老百姓不在乎距离的远近，冰面的深点还是浅点，乐在其中是最主要的。抢冰球是一人将碎冰踢远，众人争抢，由于距离太近，往往摔倒一片，用老北京话说，这叫“抢冰球，看摔人”。

看花，是冰天雪地的老北京另外一种享受。花市、隆福寺、护国寺、土地庙等庙会上，以及大街上的店铺里，随处可见鲜花。花农挑着花担涌进城里。花担子两头是一个用荆条编成的圆柱形的大筐，内壁糊有两层高丽纸，筐底中间有碳炉，筐口覆盖穹窿形的筐盖儿，如此严实而温暖的简易设备，足可以保护各种娇嫩的鲜花免受风寒的侵袭。有腊梅、碧桃、迎春、水仙、海棠、石榴、佛手、瑞香等各种奇花异草，碧枝翠叶，姹紫嫣红。皇宫里需要大量的鲜花，据传说慈禧喜欢佛手，常常让李莲英到培植佛手著名的花乡马家楼卢家去选购，有时要买很多回来……

1948年12月，沈从文的旧识、时任南京政府青年部次长的陈雪屏来到解放军包围的北平，抢运学者教授，通知沈从文全家南飞。沈从文选择了留下。他给大哥沈云麓的信中说：“北平冬晴，天日犹明明朗朗，惟十天半月可能即有地覆天翻大战发生！”沉静的城墙、雪松沉甸甸的绿意……它见证了繁盛与衰亡的历史烟云，记述了风云变幻的千年历史，吟唱着才子佳人的动人故事，伴着散落的白雪，多了几分惆怅。也许寒冷是另外一种温度，另外一种体验，没有感受过冰天雪地的寒冷，又怎能体会到春暖花开的喜悦？

3.北京的冬天作文 篇三

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的北京的冬天作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

北京的冬天作文 篇1

我喜欢北京的冬天。每年下雪的第一天，我都会穿着爸爸妈妈给我买的羽绒服和帽子，兴高采烈地跑到院子里，双臂环抱走在满是积雪的地面上。天空万里无云，一碧如洗。白晃晃的雪花刺痛着我的眼睛，可是我却丝毫不在乎。

纯白的积雪在我的旅游鞋下咯吱作响，又到了可以推雪人和打雪仗时候啦！我叫上了院子里的玩伴一起开始堆雪人、雪球。漫天飞雪轻轻敲打在我们红扑扑儿的脸颊上，每个人的脸上都浮现出快乐、满足的笑容。一会儿的功夫，我们就把雪人做好了。然后我们就进行了下一个环节，打雪仗。

快乐的时光总是过得很快，一眨眼的功夫就到了该吃晚饭的时间了，我们依依不舍得各自回了各自的家，留在现场的只剩下那个被我们早已经打扮的.非常可爱的雪人先生了。回到了屋子中，我的手早已经因为打雪仗的缘故变得红肿，脱下身上早已经湿透的衣服，冲了个热水澡。冲完后，看到爸爸妈妈早已准备好的丰盛晚餐，我的肚子也随之叫了起来。

我喜欢感受家里炉子的温暖，听寒风呼啸着吹过街道、吹过院子，鹅毛大雪已经把我们的雪人给埋没了。四周静谧无声，只有几只乌鸦的啼叫传进耳朵里。北京的雪就是地道儿啊！

北京的冬天作文 篇2

在北京住习惯了，却只活在从前北京的冬天里，当时北京在后秋就会下起大雪了，风也是极大的。总是嗖嗖的从人们耳边飞过，但是从来不会想到如今的冬天变化这么大。现在的冬天几乎到后冬也不会下一场雪。人们才不得不人工降雪，雪也不是很大，不会想从前贪婪的炫耀自己的到来。

在北京周围有一侧是山，每日上学时都要朝那走去。今年下了一场难得的雪，山上立刻蒙上了一层薄薄的白纱，树干上也披上了雪白的棉服。放眼望去那就是个被雪覆盖的世界，柏油马路上也不时可以看到有人驻足观望，并说出发自内心的赞美。

下场大雪吧！太久没有因为打雪仗而面红耳赤了；太久没有因为滑冰而担心害怕了；太久没有因为看到同学滑倒而哈哈大笑了。我想那时山上是又白又黄的，柏油马路是一片白茫茫的，被车压后留下一溜黑灰的车轮痕迹，同学的头发和身上有几点白色，那是男生们嬉戏的成果。

挂在树枝上的冰挂，折下一支，有的同学用它当武器；有的则嚼的嘎嘎响，逗的大家哈哈大笑；冰挂还似水晶，晶莹剔透；似针尖，令人望而生畏；像琥珀，里面包含了世间沧桑。

这就是冬天的北京。

北京的冬天作文 篇3

冬天，冬爷爷拿着雪白色的画笔迈着沉重的脚步，走进了北京。

他来到屋顶上，把屋顶涂上了一层洁白的颜色，冬爷爷把这层洁白的颜色当作雪来称呼，过了一会，一群孩子爬到屋顶上玩，冬爷爷就在这群孩子身上和头上涂了一些雪。孩子们高兴得玩起了游戏。冬爷爷走到干净马路上，洒下了满地的雪花，马路上堆起了厚厚的积雪。这正是小朋友们最开心的时刻，有的小朋友不知从哪滚来一大一小两个雪球，你猜他要干什么？原来他要玩堆雪人的游戏；有的小朋友们在玩打雪仗，时不时把雪扔别人满脸，有个四五六岁的孩子不知怎么的，手一抖，把雪扔歪了，扔中了一位老人，把老人的眼睛划破了，许多热心的大人们都纷纷围过来，看看老人的眼睛有没有受伤，还说在讨论到底是哪个不懂事的小朋友，把老人眼睛弄受伤。伙伴们都劝小孩去认错，

小孩十分胆小，不敢认错，就在这时，一位大人气愤地说道：“如果让我抓到那个小孩，一定好好教训他。”听到这句话，小孩更不敢道歉了。另一位小伙伴挺身而出，拉上小孩走上前去，对老人说：“对不起是我的这位同伴打伤了您，请原谅。”老人见了他这么懂事，连忙说：“没关系，没关系的！”；还有的小朋友躲在树后面玩着捉迷藏的游戏。冬爷爷看到的这一切笑了笑，把整个北京都涂满了白色，瞧！小姑娘在家透过窗户兴奋地喊道：“妈妈，妈妈快看，下雪了，冬天来了！”

如果我是画家，我要把下雪的美景画出来；如果我是音乐家，我要把北京冬天美丽的景色和发生了的有趣的事情都唱出来；如果我是作家，我要把所有美好的一切都写出来。

北京的冬天作文 篇4

冬天，寒气逼人，使人在紧裹的大衣中不愿动弹。春节，在刺骨的寒风中驱车赴往山东旅行。 第一站，蓬莱。初到，便觉得眼前光景有几分熟悉。几年前来过，这次也算故地重游了。旅行的新奇自然少了几分。加上北风呼啸，层层衣装将人包裹在其中，只顾抵御寒风的侵袭，就少了几分心神来欣赏。看着远方渺远的蓬莱阁，看着八仙东渡重洋的地方，略有感叹，即便是亭台楼阁五云起，其中绰约多仙子，也怕被寒风吹淡了吧。

步入蓬莱阁，看着一片神鸦社鼓，即使贵为名楼，现在也是人烟稀少，寂静的使人感到凄凉。正殿，八仙的巨幅壁画映入眼帘。霎时，仿佛步入仙境般，看到八仙超凡脱俗的气概，看到饮酒间不思一切愁苦尘杂，看到汉钟离从踌躇满志的俊朗书生，一夜投胎为身无分文的乞丐落魄街头，却也是谈笑风生，最终得道成仙。那是何等的人生落差却也是悠然自得。相比来，冬日的寒冷又算得了什么。黑暗者总会有一丝光明，冬日里也总会有一缕阳光。再看殿外缕缕阳光照耀着肃杀的的楼阁，跃动着金色。空气也变得飘渺远方的海面也是一片波光粼粼，让人痴醉。 最后一站，崂山。畅游几天，心情已大不似原来。周围的树木之剩的光秃秃的枝干，我身上却是充满了暖意。快速地迈开双腿，向山顶进发。一路上水面早已结冰，万木也少了生机，只是我在活动。突然，细小的水生钻入耳蜗，是我颇感惊异。循声而去，山涧间，竟有一股悬泉冲下，在山石中流淌。

周围的水已是百丈冰封，而寒冷却难以将它禁锢。那充满生机的泉水，在万籁俱寂的冬天竟让人觉得幸福。阳光照在上面，一缕缕反射而来，照在身上，温暖了周围的空气。照在心中，温暖了全身。那是冬日里的阳光，那是寒冷中的生机。

4.北京的冬天 篇四

不论是乡间小道，还是阳庄大路，两旁总会铺上一层厚厚的落叶。红枫叶，金银杏……多彩斑斓的落叶交织成一张缤纷的地毯。徐徐寒风掠过，树叶们纷纷翻身，整张地毯变得波澜起伏，远远望去，像一汪海洋，被阳光照耀的金光灿灿，波澜壮阔，一副壮观盛景。人们也愿在这样美的地毯上行走，一脚踏下去，就能感受到层层落叶堆积的蓬松感、柔软感，和着嘶嘶的摩擦声所给的节奏，在这地毯上跳一曲圆舞曲，方能感受到北京的冬天之自然，宜人。

最妙的便是雪了，北京冬天的雪，一下便就收不住了，源源不断的从天上向地面传递着晶莹。不到半天，地面就能积起厚厚雪层。如果你站在这头向那头看，只会觉得一片银白，一望无际，天地相接。大人们最喜欢在雪中漫步，留下大大小小的足迹，用双脚勾画出美妙雪景；而孩子们自然更有童趣些，飞快的在雪地里奔跑着、跳着，翻两个滚儿，打几次雪仗，堆几个雪人，好不欢快，好不热闹。雪地里总是洋溢着幸福的味道，方能感受到北京的冬天之和谐，宜人。

5.北京的冬天作文 篇五

这次的北京之旅，令我难忘。

在飞机上，我幻想着冬天的北京——树上、屋顶上、大地上银白与梅花的香气覆盖了整座城市，给人一种神圣不敢侵犯的感觉。望着那洁白的大地，却不忍心踩上去可下了飞机之后，我发现北京与我想象中的差太多了，冬天的北京是黄色的，可黄色的北京还是那么美。

坐上大巴车后，我好奇地望着这个陌生又熟悉的城市。我看到了!我看到了!那是我做梦都想看看的清华、北大。清华大学的墙上泛起了黄色，而庄严的北京大学也被黄色笼罩着。

萌萌下车了随着妈妈的一声声呼喊，我才回过神来。到哪儿了呢?原来是圆明园呀!在课文中我也学过圆明圆。老师也给我介绍过圆明园的资料。

一看到圆明园我就想起了慈禧太后，我们中国上辈子是造了什么孽呀，竟然出现了这样一个太后。武则天当太后时不也是中国盛世吗?

一想到这儿，我的泪水就像断了线的珠子，奔涌而出，止也止不住。

进了圆明园，我就像是一只刚出壳的小鸟，活蹦乱跳，跑着跑着，我们就到了十二生肖馆。那里面的塑像都是兽面人身，我怕极了，可是里面的人那么多，他们应该不会活过来的。

6.北京的冬天作文 篇六

那天凌晨，雪花又像书法家一样在北京的空中肆虐地留下了自己的笔迹。暗黄的路灯点缀着北京的大街小巷，雪花从天上急切地跳到地上，先来的化成了水，后来的争先恐后为冬天的北京穿上了一身白睡衣，可秋天的叶子不服气，就是不掉，北京也只好无奈地把“睡衣”套在“秋衣”外了。北京穿戴整齐了，就等待黎明的到来了。

这时学生们一个个地出了家门，怕迟到，出来得早早的;怕刮风，可今年冬天，没有往年来得那么轰轰烈烈，今年北京的冬天来得太早。穿得多的学生开始抱怨冬天太淘气，愚弄人，我也这么觉得，冬天有这么早把秋天轰走了穿得少的学生又羡慕穿得多的学生可以打雪仗。

这时雪花像善解人意似的，雪停了，冬天露出了善意的笑。这请来了北京的云和太阳(似乎出了什么大事似的，大家都来凑热闹)。云儿们见了雪后从灰变成了白色，它们太急了北京的蓝天计划又让它们给搅了。太阳受到了激情，藏在了云后边，害羞地回了冬天一个笑。顿时阳光从云缝中露出了点光，天亮了。北京的天地全白了。

课间，我们打起了雪仗，冬天像是特意为我们准备了这个惊人的礼物，我们大的一个个笑开了花。老舍说冬天的济南的人们是含着笑度过冬天的。而冬天的北京的人们的笑是要分种类和年龄的。

北京的小孩子们冬天是大笑地度过的，大人们是微笑着度过的，老人们使用一种充满激情的笑度过的。北京到冬天时没有几个人戴纱巾，护着脸，因为今年北京的冬天还没有风，就是有了五六级的大风，刮到脸上也是清快的。

几天后，雪化了冬天帮北京对秋天的依恋随着化雪剂，融化了，暗绿夹杂金黄的叶子翩翩落下，冬天的北京随着“哗哗”的曲调入睡了，和水一起被冻结了。国槐只留下秃秃的枝干在小风的吹拂下左摇右摆，北京那幽雅的身影又在胡同间来回穿梭，冬天那动人的严肃在月季和菊花凋零的枝上留下足迹。

7.有关冬天的散文：童年的冬天 篇七

时光荏苒，多少往事如烟飘逝。人生中有很多的回忆，却怎么也走不出童年的时光。故乡的岁月，还有那田间地头，山山水水，春夏秋冬，总是在脑海中萦绕。

回眸是对往事的眷恋，当冬天的寒冷笼罩着大地，静静的夜里，我拉开往日的心门，回想着过去，回味着童年，回忆着童年的冬天。

我生长在偏僻的山村，在那个生活条件艰苦的年代，没有现代的取暖设备和空调，唯一的取暖方式就是木炭。在那个年代，冬天要比现在冷，所以童年的冬天，冬天的童年，最愁的是上学。那时，学校是一层楼土房子，大大的教室，窗户是用塑料纸糊上的，冬天那一股股寒风透过窗户吹进教室，也吹冷了身体，那时我就领悟了什叫“针窟窿大的眼，斗大的风。”但是再冷，还得坚持，还得学习，在那冰窖一样教室里，度过童年的冬天。小手、脚和耳垂几乎每年都会生冻疮，那滋味，现想起来还历历在目，虽然艰苦中成长，但快乐依然留在岁月里，结晶在童年。

童年的冬天，喜欢滚雪球，堆雪人，打雪仗，还喜欢在结冰的冰面上滑冰，打闹，寻找原汁原味的冰天地。那时虽然很冷，但很快乐，每当飘舞的雪花装点了整个大山和田野，银装素裹时，总忘掉寒冷而玩耍，让父母喊着才回家吃饭。

童年的冬天，那里没有车来车往，一串串脚印见证着山里人的生活，简单而且原始，冬天，当袅袅炊烟从各家各户升起时，呈现的是一幅生动的乡村冬日景。

走过童年的冬天，岁月见证了人生，从大山深处走来，从那段艰苦中走来，经历中我深感生活的变化，物质的丰富和现代气息的新农村。我在想，走进新时代，走向远方，中国声音，中国智慧必将惠及全世界!

黄明||湖南

作者简介

8.三年级北京的冬天作文400字 篇八

时间过得真快，转眼间已经是第二天了。当我醒来的时候，我发现外面下雪了。小雪像舞蹈演员一样在天空跳着华尔兹一样，忽然有一片小雪花落在我的手心里，没有等我看清楚就融化了，它仿佛想跟我拥抱;还有一片小雪花像降落伞兵一样，一会跳上去，一会蹦下来，漫天飞舞有趣极了。雪越下越大，渐渐的给大地铺上了一层棉被。

到了晚上，雪终于停下来了，哇!好大的雪啊!雪后的香山像是一座水晶宫格外耀眼。雪后的世界可真美啊!房子上堆满了雪，像一张雪白的纸，大地上的积雪像一面镜子，可真美啊!

9.那时冬天的散文 篇九

三角爷家的老婆子嘴很碎，什么事情不用广播，只要告诉她就可以了。天还灰蒙蒙的时候，那老婆子起早去赶集，走到小红家院墙拐角的时候，她看到一个男子身影从小红院墙上跳下，快速向前逃窜。

很快，村里的人都知道了，我的耳朵也就很少再清净了。天天听到的就是从隔壁传来小红妈变着花样的骂声，什么小浪小骚小罐子的，什么学习不会养人倒有一手啦之类的话，总之不堪入我少女耳的。小红妈是村里出了名的“刀子嘴”，她嘴里出来的骂词总是层出不穷，不断更新最新版，跟人吵架向来都是战无不胜。

小红依旧不穿棉袄和棉裤，只是很少出门了。我也很少再看到她穿那些漂亮毛衣了，羡慕、嫉妒、恨的心理少了，竟然有些失落感。

10.济南的冬天散文 篇十

济南的冬天

上次说了济南的秋天，这回该说冬天。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚

由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着;只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉的想起：明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来吧?就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。树虽然没有叶儿，鸟儿可并不偷懒，看在日光下张着翅叫的百灵们。山东人是百灵鸟的崇拜者，济南是百灵的国。家家处处听得到它们的歌唱;自然，小黄鸟儿也不少，而且在百灵国内也很努力的唱。还有山喜鹊呢，成群的在树上啼，扯着浅蓝的尾巴飞。树上虽没有叶，有这些羽翎装饰着，也倒有点像西洋美女。坐在河岸上，看着它们在空中飞，听着溪水活活的流，要睡了，这是有催眠力的;不信你就试试;睡吧，决冻不着你。要知后事如何，我自己也不知道。

济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：

文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。

文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把济南比作“小摇篮”;把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”;把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”;把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人;把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬;把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢!”这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。

课稿《济南的冬天》

教材分析：

1.教学内容

《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点。另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

2.教材的地位、作用

《济南的冬天》是六年级语文下册的课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。

编者安排这篇作文，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。

教学方法

说教法

1、尊重学生个性，实行个性化教学。

在研究新课标时，我体会到“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”于是我根据本课目标和内容，结合学生实际能力，应用各种教学手段调动学生的主动性，用发现法、合作探究法进行教学，让学生在整体感知的基础上，通过朗读去发现美、感知美、探究美。尊重学生的个性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、读、写、说相结合教学，提高学生整体素质。

为了提高学生语文综合能力，结合课改精神，我在教授本课时，注重了构筑读的平台，创设说的动机，让学生通过摹写，做到学以致用，加强了与文本的对话。从课堂反馈的情况来看，学生读说写都到位，课堂气氛活跃，效果很好，这就坚定了我课改的决心。

特别值得一提的是，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，所以在文章的讲析中应坚定的引入诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美，最终领会文章所蕴涵的丰富情感。

说学法

因为学生是课堂的主体，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据紧扣教学的问题，使学生自主地发现、思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后进行拓展巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

教学目标：

知识目标：

a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

b、理清本文的层次结构。

能力目标：

a、养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b、培养学生分析、综合的能力。

德育目标：

培养学生对祖国山河的热爱之情。

教学重难点：

教学重点：

引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，通过读品体会作者对济南的赞美之情。侧重赏析第3段和第5段，让学生在反复的读的过程中，领会要旨。

教学难点：

作者情景交融的写法。

（我准备用读写说的综合教学方法来突破难点。让学生在读出美的句子中，说出独特的感受，进一步体会作者在字里行间体现的情感。最后，用写来升华。)

教学过程

一、出示课题，教师板书

二、出示学习目标：

文意理解，精段细读

三、课堂训练一：文意理解

1、“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”这几个词语和短语中，哪一个最适合概括“济南的冬天”的特点？

2、学生自学，两人小组交流，班级交流。

3、教师讲解并小结：

从全文看，作者的笔触由暖阳到暖城、暖山，到不结冰的水，所表现都是“温暖晴和”。

第二段主要写全景，三、四段主要写雪中山色，第五段主要写水上美景，这几幅画图在“温晴”的基调上统一起来，给人以和谐一致的美感。

即使写雪景，也在表现着温晴：因为暖和，所以“最妙的是下点小雪”；因为晴朗，所以“快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上……”

四、课堂训练二：精段细读

朗读训练

1、学生自读，交流层次划分，读出层次。

2、小结层次阅读，提出有感情地阅读，教师范读，学生再读。

3、教师讲解提示：动词的运用：“顶”、“镶”、“露”、“穿”等；表现色彩的词语。

4、教师范读，学生继续朗读。

品味赏析

1、出示阅读训练题，学生阅读。

（1）、对这段文字进行诗意的“画面命名”。

（2）、画出像线索一样贯穿全段的一个字。

（3）、那几个字非常有助于朗读时表达情感？

（4）、欣赏“带水纹的花衣”的表达之妙。

(5）、（选做）还可以说说你的这段文字在表达上的一个美妙之处。

2、检查阅读情况，师生交流。

3、教师讲解，并出示参考答案。

（1）小山雪霁/雪后斜阳

（2）妙

（3）“最”、“呀”、“就”、“吧”、“太”……

（4）运用了比拟的手法；写出了雪后山色的斑斓；画面之美；动静之美；以小写大，诗意盎然。

(5)、多角反复（山上、山尖、山坡，山腰）；

化静为动（这件花衣好像被风儿吹动）；

以虚写实（叫你希望看见一点更美的山的肌肤）；

段末点题（就是小小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！）

五、课堂总结：

今天我们实践的是文章的一种读法：理解一篇，精读一段。

六、作业：

11.北京的冬天作文 篇十一

北京的冬，虽没有热带地区那样的阳光，却也晴空万里，令人心旷神怡;虽没有江南冬季那样的秀美，却另有一种大气雍容的美，伴随在人们身边;虽没有海边城市那样的温暖，却更没有凛凛刺骨的寒风，那暖在人们心中。是的，北京的冬，是最美的——

“冬天来了，冬天来了!”成群候鸟愉悦的鸣叫声告知着我们这一喜悦的讯息。仰望碧空，只见它们一圈圈地，围绕在我们上空飞着，还不时变换着方阵。我就伫立在那里，痴痴地看着。它们就不知疲倦地一直在飞。“喂，留点体力吧，你们还要飞到遥远的南方去呢!”我不禁高喊。它们依旧飞着，回答我的是阵阵鸟鸣。

于是我静下心去聆听它们的诉说，不知怎的，我竟从中听出了一丝悲伤。转念一想，是啊，它们正在经过的每一片天空、云彩，以及这下面对应着的每一寸土地，都是它们曾经飞翔、生活过的地方啊!没错，这一丝丝悲伤，正是它们心中的不舍，与对这里的万般留恋。它们在向这里的人、这里的物、这里的一切做着告别。再细听，离别的伤感表露无遗。

是的，它们是要把自己的体力连同眼泪一起毫无保留地挥洒在这片生它养它的土地上，哪怕自己会因为这点儿时间的耽搁而晚到温暖的地方，还会在途中饱受许多不必要的折磨……那一刻，世界好像静默了。“不，不用悲伤，你们只走几月而已，明年还会回来的啊。这里的一切都会等着你们的!”一声比一声欢快的鸟鸣在空中回响。