用核心价值观引领国税文化建设

用核心价值观引领国税文化建设（精选8篇）

1.用核心价值观引领国税文化建设 篇一

作者姓名：刘文云

职务：石嘴山市第二十三小学支部书记、副校长

单位：石嘴山市第二十三小学

联系方式：0952-367***3850

通讯地址：宁夏石嘴山市第二十三小学

论文题目：

用社会主义核心价值观引领师德建设

内容摘要：

自从党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系以来，建设社会主义核心价值观的任务越来越突出地摆在全党和全社会面前，本文以教育工作者的身份出发，指出了当前教育领域，特别是在一些教师身上存在的价值观迷失的问题和不良现象；从历史和现实的层面出发，指出教师在社会主义核心价值观建设中重要作用，积极探索教师在社会主义核心价值观建设中引领之法。

关键词：社会主义核心价值观——师德建设

用社会主义核心价值观引领师德建设 几千年的封建社会使中国社会形成了比较稳固的社会核心价值体系——即以儒家思想为核心的价值观体系。他的基本内容是：把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。他第一个把整体的道德规范集于一体，形成了以“仁”为核心的伦理思想结构，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠等内容。其中孝悌是仁的基础，是仁学思想体系的基本支柱之一。“仁”是儒家学说的核心，对中华文化和社会的发展产生了重大影响。

进入现代社会，我们接受了科学、民主、法制等思想观念的影响，加之社会更加繁荣，思想更加解放，我们也受到一些利已主义、拜金主义、功利主义等不良思想价值的影响，加上长期以来我们对传统道德观念的继承与扬弃不足，适应新的社会形态的道德观念的建设力度不够，社会上见利忘义等不良现象频繁发生。面对这种情况，党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系，在十七大、十八大、十八届三会都要强调了建设社会主义核心价值观，重塑全社会的道德观念，提高全民族的道德素养。

作为社会主义社会中为人师表的人民教师，在这一道德工程的建设中我们应该走在最前面，肩负起引领社会主义核心价值观建设的历史重任和神圣职责。

一、教师要认真学习社会主核心价值理论思想，提高思想认识。

多年的改革开放，我国社会进入社会发展的转型期，整个社会人们的价值观念处在一个多元、多样、多变的复杂时期，传统的价值观念受到了很大的冲击，教师队伍的师德观念也受到了很大的影响。

许多教师嫌教师行业工作辛苦、待遇低下，经常牢骚满

腹，认为作教师是最无奈的谋生手段，有些干脆转行从事其它工作；一些在职的教师总是利用机会去推销复习资料，对学生进行课外辅导，甚至课外兼职，想方设法赚钱，在社会上造成了不良影响；教师们自己在社会不良风气的影响下也把教师的职业操守标准降得愈来愈低。当社会对我们有了不好的评价时，我们总认为社会对教师的道德标准太高，限制太多，认为教师也是普通人，为什么在道德标准上要高于其他人、其他行业？其他行业的人业余时间可以兼职做一份工作赚取收入，教师为什么不能？其他人打麻将无人评论，怎么教师一参与就是有违师德？其他人喝酒猜拳、大呼小叫，人们总是视而不见，怎么一有教师就是行为放纵，有辱斯文„„。当他们过多地把自己与世俗比较的时候是作教师的那份神圣与庄严在许多教师自己的心中早已荡然无存，职业操守也变得和普通大众毫无二致，甚至更低，认为其他人、其他行业能做的事情，只要不违法，教师都可以做，其它人能用的赚钱手段，都可以成为教师的赚钱手段。

其实自古以来，在我国社会是把教师的地位看得很高的，有“天地君亲师”之说，更有“一日为师，终身为父”之论，也有“学高为师、身正为范”的标语口号。在社会的价值理念中，人们是把教师的操守一直是看作是引领社会道德价值的典范。如今，我们一些教师不懂教师职业道德标准与其他一般职业道德标准的区别，不能正确理解教师师德规范的要求，甚至根本没有做教师就要按师德标准做人的思想修养和思想准备。因此，我们呼唤教师心灵深处的这种价值回归，教师心中应真正树立起引领社会高尚道德标准的标尺。

当今时代，我们以怎样的标尺作为道德引领的标准？那就应该是社会主义核心价值观。自从党的十六届六中全会提出以来，社会主义核心价值观就作为了我们国家意识形态的支柱和核心价值观念受到了前所未有的重视，也是我们对中华文化传统美德和人类优秀文化价值理念的继承和发展，在今后的相当长的时期内，我们必将深化和发展社会主义核心价值体系，所以教师必须认真学习社会主义价值体系理论，牢记社会主义核心价值观看基本内容，在道德理论上占据重要位置，要深刻懂得教师在建设社会主义核心价值体系中所起的重要作用。

二、教师在工作和生活中要做践行社会主义核心价值观的表率。

要使社会主义核心价值观深入人心，已经成为全党和全社会的共识。我们首先要从少年儿童的培养教育开始，我们要使少年儿童学会团结互助、勤奋向上等良好品格，使我们下一代真正成为践行社会主义核心价值观的主力军。而以上这些我们不能只靠课堂上的说教，也不能只凭几次活动就能形成，更重要的是我们教师日常言行的影响，这是最为重要的。我们要求孩子们爱护环境，我们能否常常弯腰捡起地上的纸片；我们要求孩子们乐于助人，我们在班级里的困难学生的帮助上是否能经常伸以援手；我们要求孩子爱国守法，我们在升旗仪式上是否严肃认真；我们是否拒绝了孩子在教师节买给你的小礼物；我们是否坚决谢绝了家长的宴请；我们过马路的时候是否能按红绿灯的指示行事；我们平时是否打扮的朴素低调；我们与家长的沟通是否态度和蔼；我们是否能关爱每一个孩子的成长„„。总之，我们在工作和生活中是否努力践行社会主义价值观的基本内容，这些都影响着我们在公众生活中的形象，特别是在孩子们心中的形象。

我们要重塑教师形象，就必须学习和践行社会主义价值观，只有我们每一个教师都能严格要求自己，只有我们在社会主义核心价值观的建设中能成为传递者并释放出巨大的正能量，我们才能不负时代给予我们的使命和责任。

2.用核心价值观引领国税文化建设 篇二

一、坚持以马克思主义作为学术道德建设的指导思想

坚持马克思主义的指导地位, 是社会主义核心价值体系的灵魂, 也是高校学术道德建设的坐标和指导思想。马克思主义是我们正确认识世界和改造世界的强大思想武器。求真务实, 是马克思主义一以贯之的科学精神, 也是共产党人的优良传统和应有品格。在学术道德建设过程中, 始终坚持马克思主义立场、观点指导高校学术道德建设, 大力倡导马克思主义实事求是的优良作风, 在学术界倡导求真务实精神、大兴求真务实之风, 积极营造求真务实、追求卓越、宽容宽松、自强不息的学术环境, 规范学术行为, 培育敬畏学术、尊重他人、互相理解、鼓励创新的学术新风尚, 倡导为真理而真理、为学术而学术的精神, 才能在当前各种学术腐败中明确方向。

学术道德建设的针对性核心是“实事求是”。针对当前学术人的思想实际, 对症下药, 这样才会“药到病除”。伴随我们从传统社会向现代社会转型而来的是社会生活的多样性, 它给了我们每个人选择自己生活方式的自由。面对这种选择的自由, 部分学术人对个体行为自由的过度强调, 以致在学术研究中渐渐迷失方向, 背离学术诚信, 冲破学术道德底线, 忽视学术研究的真正价值。复旦大学校长杨玉良说过, 大学应该在坚守学术研究的基础上, 为社会提供高水平服务, 为社会、国家乃至整个人类提供解决问题之道。因此, 始终坚持用马克思主义中国化最新成果武装学术人的头脑, 构筑强大的学术精神支柱, 广泛开展学习和实践马克思主义的学风、文风活动, 积极拓宽渠道和途径, 充分利用网络、板报、宣传栏等形式。以加强校园和谐文化建设为契机, 充分利用思想政治理论课的主阵地, 加强学术道德诚信教育, 营造良好的校园学术氛围, 培养积极向上的学术精神风貌, 对于良好的学术风气的形成具有重要的示范和引导作用。

二、坚持以中国特色社会主义共同理想作为推动学术道德建设的精神支撑

“理想信念, 是一个政党治国理政的旗帜, 是一个民族奋力前行的向导, 是一个国家走向富强的精神动力。”[2]社会转型期不良学术风气的侵入, 侵蚀和渗透着学术人的学术精神, 严重损害了学术人的正确学术道德价值观的培养。坚持以中国特色社会主义共同理想作为推动学术道德建设的精神支撑, 有利于调动全体学术人为之而奋斗, 激发学术活力, 为构建和谐的学术精神提供了有力的精神支柱。进行中国特色社会主义共同理想教育是振奋精神、鼓舞学术人进取创新的有效路径, 是衡量大学学风建设的重要标准。

复旦大学校长杨玉良院士在庆祝建校105周年第44届科学报告会暨学术文化周开幕式上忧心忡忡地说:“一流的大学在21世纪面临的主要威胁不是外部社会而是内部敌人, 它的生存取决于大学的内部条件以及对科学精神、对学术精神的崇敬。所以, 我们只有坚守学术精神才能实现大学的学术使命。但是, 从目前国内的学术界的状况来看, 与二三十年前相比, 我们的学术精神有所消解。”[3]从根本上讲, 学术行为道德失范是受学术研究的社会经济利益驱使。因此, 要通过中国特色社会主义共同理想教育, 努力学习科学文化知识, 树立正确的学术道德价值观, 勇敢的担负起学术责任, 恪守学术诚信, 坚守学术道德底线, 保持学术的严肃性, 始终坚持学术真理、坚持讲真话, 努力创建求真、公正、自由的学术氛围, 促进学术道德建设和谐发展具有重大的现实意义。

三、坚持以民族精神和时代精神作为高校学术道德建设的主旋律和现实要求

民族精神是一个民族在历史活动中表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向, 具有凝聚力量, 展示民族形象的重要功能。邓小平曾说:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感, 以热爱祖国, 贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣。”江泽民也指出:“一个民族、一个国家, 如果没有自己的精神支柱, 就等于没有灵魂, 就会失去凝聚力和生命力。有没有高昂的民族精神, 是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”高校是进行民族精神教育的重要阵地。坚持用民族精神和时代精神凝聚学术创新力量, 激发学术创新活力, 建立合理有效的学术道德规范, 提升学术人的道德修养, 大力倡导并兴起求真务实、严谨治学为荣, 以哗众取宠、急功近利为耻的新风尚。重塑学术人的学术道德品格, 重新找回失落已久的学术道德良心, 分清荣辱是非, 为学术道德建设提供正确的价值取向。

实效性是判断高校学风建设成功与否的决定性因素, 是推动学术道德建设价值目标实现的关键。中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“在继承党的思想政治教育优秀传统的基础上, 积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法, 努力体现时代性, 把握规律性, 富于创造性, 增强实效性。”[4]要提高学术道德建设的实效性, 健全学术道德课程教育体系, 丰富学术道德教育的内容, 采取灵活多样的教育方法, 将学术道德诚信教育与人文关怀紧密结合, 探索思想引导与利益驱动相结合的新路径, 坚持以民族精神和时代精神作为高校学术道德建设的主旋律和现实要求, 不断推动学术道德建设前进的步伐。

四、坚持以社会主义荣辱观作为学术道德建设的道德行为准则

社会主义荣辱观是一定社会系统得以运转, 一定社会秩序得以维持的基本精神依托, 其实质是为了完善社会主义道德价值体系。学术事业的进步和繁荣发展需要我们树立正确的学术道德荣辱观。杨玉良说:“在不良的社会大环境以及共同体内部不良现象的影响下, 我们的学生也会被世风流俗异化, 学者也会被市场经济异化为经济的机器, 甚至堕落为经济动物或者科学的骗子。”[3]而“胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观正是对我国现阶段各种学术思潮激辩的结论和正本清源。”[5]可以说, 在某种程度上, 社会主义荣辱观是学术人学术道德素养的试金石, 是学术道德建设的指导思想和价值评判标准。“学术道德失范的实质乃是一些学人内心荣辱观念异化所引发的个体行为与社会道德规范的严重背离, 最终导致个人道德底线的沦丧。”[6]

培育和弘扬学术道德荣辱观, 就是要坚持以社会主义荣辱观作为学术道德建设的道德行为准则, 秉承社会主义荣辱观的基本精神, 坚守学术人的“底线伦理”。布鲁贝克在《高等教育哲学》“治学的道德”一节中明确指出:“基于学者是高深学问的看护人这一事实, 人们可以逻辑的推出它们也是自己伦理道德准则的监护人。那么谁是这些监护人的监护人呢?没有。只有他们的正直和诚实才能对他们自己的意识负责。学者们是他们自己道德的唯一评判者。”[7]因此, 始终坚持用社会主义荣辱观引领和推动学术道德建设, 以“八荣八耻”为主要内容进行社会主义荣辱观教育, 树立“以遵守学术道德为荣, 以违背学术道德为耻”的学术道德荣辱观, 克服浮躁心理, 杜绝学术剽窃, 规范学术创作行为。知荣辱, 践真知。坚持用社会主义荣辱观来指导和规范学术人的创作行为, 不断增强学术、文化持续发展的动力。

“加强学术道德和学风建设, 遏制学风不正、学术不端的风气是一项系统工程, 必须综合治理, 多管齐下。”[8]坚持以社会主义核心价值体系引领和加强教育系统的学术道德和学风建设, 需要全社会全体学术人的共同努力。坚持以社会主义核心价值体系为根本, 树立正确的学术道德荣辱观, 坚守学术道德底线, 提升学术道德修养, 为净化校园风气、构建和谐校园奠定了坚实的思想基础。

摘要：社会主义核心价值体系是现阶段学术道德建设的行动指南。坚持以马克思主义作为学术道德建设的指导思想, 以中国特色社会主义共同理想作为推动学术道德建设的精神支撑, 以民族精神和时代精神作为高校学术道德建设的主旋律和现实要求, 以社会主义荣辱观作为学术道德建设的道德行为准则, 对于推动学术事业进步和繁荣发展具有重大的现实意义。

关键词：社会主义核心价值体系,高校,学术道德建设

参考文献

[1]卢宝祥.研究生学风问题探析[J].高教论坛, 2002, (5) :22.

[2]刘云山.建设和谐文化巩固社会和谐的思想道德基础[N].人民日报, 2006-10-24.

[3]复旦大学校长杨玉良:一流大学要坚守学术精神[EB/OL].[2010-05-26].http://www.iqilu.com/html/edu/20100526/246042.html

[4]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见, 2004.

[5]赵飞, 张艳.社会主义荣辱观与研究生的学术道德建设[C]//马志宇, 姬兴江.当代大学学风建设初探.昆明:云南大学出版社, 2010:195.

[6]教育部.关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见[EB/OL].教育网, 2006.

[7]约翰S布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承旭, 译.杭州:浙江教育出版社, 1987.

3.用核心价值观引领文明创建新风尚 篇三

强化价值观引领夯实基层堡垒

深入贯彻党的十八大精神，践行党的群众路线，坚持把党的建设作为“三个建设”（党的建设、队伍建设、企业文化建设）的首要任务，将思想政治工作与企业生产经营紧密结合起来，将党的建设与管理创新紧密结合起来，将“平和、正气、上进”的企业发展品质与提升企业科学发展能力紧密结合起来。公司对照文明和谐创建标准，细化分解，落实责任，以党建信息化和规范化为手段，坚持“五个一”中心组理论学习，周一、周三、周五全体员工晨课的多内容、多形式学习，支部日常学习，公司重点内容时事政策及相关条例、政令的学习，职工思想政治理论教育参与率100%，进一步强化了支部思想政治建设的引领和凝聚作用。公司加强领导班子和干部队伍建设，进一步落实“双培养”“双通道”人才成长机制，加强“双师型”人才队伍建设，有的同志从技术骨干被吸收进党组织，有的中层管理干部晋升为副科级干部，一些员工分别通过技师、工程师鉴定考核，人才强企活力迸发。公司通过开展“道德讲堂”“快乐你就来”每周一赛，道德经典、国学传播以及各类专业技术比武竞赛等活动，全方位提升员工综合素质，连续保持了市公司教育培训先进单位荣誉。公司编制《国网黎城县供电公司文明创建形势教育手册》，建立健全文明创建工作机制，加强政法综治和信访维稳工作，彻底杜绝黄、赌、毒现象发生，确保企业安全稳定、文明和谐发展，文明创建总体实现了三个目标：即凝聚支部战斗力，创建电网先锋党支部；凝聚员工创造力，打造集约精干高效县公司；凝聚企业学习力，积极创建学习型党组织、学习型企业，为全面推进文明和谐创建提供了坚强的组织保障。

落实创建要求夯实文明基础

按照各级文明委的指导精神，公司重点开展以“一队、一堂、一牌、一传播”为主的“四个一”文明和谐创建活动：“一队”即抓好“学雷锋志愿服务队”建设，公司领导班子、中层管理人员、班组长、黎明共产党员服务队成员、青年志愿者全部纳入志愿者服务队，深入开展“三关爱”（关爱他人、关爱社会、关爱自然）志愿服务活动，以“三帮四关爱”模式完善公益救助、爱心助学、特困帮扶的常态机制，在西井镇岩头岭小学、牛居村小学、县博爱特殊学校相继开展“春雨护蕾”和爱心捐赠活动，连续12年“爱心助学”捐资近10万元，使30余名学子“梦圆大学”，百余名中、小学生得到资助；“一堂”即开设“道德讲堂”，集体学习国学经典、感动中国十大人物事迹、市公司同心文化大讲堂，让员工从中悟道、得道，修身律己，履职尽责，岗位奉献；做好“一牌”展示，在单位内外设置崇德修身、向善向上的社会主义核心价值观和企业文化道德宣传牌与文明提示语，营造道德文化氛围；“一传播”，即利用网络微博、QQ等传播文明风尚等活动，积极参加县文明委文明传播活动。公司对内坚持每月一期《黎电方圆》刊发一个“每月一星”（或团队）的形式，对外积极开展宣传报道和品牌建设，2013—2014年，公司共有1 200余篇新闻报道在新华网、新浪网、新民网、网易、中国农电网、中国农电新闻网、《国家电网报》《山西电力报》《山西经济日报》《长治日报》和《黎侯古城》报等各级媒体刊发，2014年8、9、10、11连续4个月新闻信息考核在全县直属单位名列第一。同时，公司积极参与全县红色百村保护工程，按要求对西井镇牛居村八路军野战医院、无名烈士墓、黄崖洞镇东崖底村洞山邓小平、滕代远、杨立三八路军开荒地旧址、彭德怀黄崖洞保卫战指挥旧址等红色革命遗址进行抢救挖掘性保护，建起牛居红色革命纪念馆和红色文化广场，对4处革命旧址进行挂牌保护，对4处革命遗址进行立碑纪念，以供电人对党的无限忠诚做好红色百村保护工程，以道德的力量助推企业文明和谐创建水平不断提升。

共铸和谐企业传递最美力量

以“平和”管理为基础，激昂“正气”为措施，合力“上进”为目标，公司持续深化文明和谐企业建设，发挥党政工团优势，全心全意依靠工人办企业，2014年获得省总公会授予的五星级职代会称号；深化团青“号手队岗”创建，激励青年员工开展建功竞赛，创新创效，在生产经营实际工作中发挥生力军作用。大力开展“传递最美力量”和“好班长、好感动、好创意”主题活动，工会主席郎志浩被评为省公司“三晋好人”，入编黎城县委宣传部编写的《黎城身边人身边事》一书，变电运维班班组安全文化建设成果被推荐到省总工会，退休职工程有生退而不休为家乡义务造绿事迹在《山西电力报》报道，运维检修部主任邢小忠长期从事电网生产管理被评为市公司劳动模范，并以他的名字命名创建黎城公司“邢小忠劳模工作室”，被评为市公司先进劳模室。2014年全省供电系统开展“好班长、好感动、好创意”活动，公司9名好班长、6件好感动、6项好创意分别入围省公司“三好”展示，入选数量在全市排名第一，公司上下形成办实事、求实效、建实功的良好风气，让美的力量生生不息，开花结果，形成文明和谐上进的强大凝聚力，使黎城供电的和谐发展与地方经济转型跨越发展实现同频共振。

发挥体系作用共享示范辐射

公司扎实推进文明资源共享工程，将“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观广泛渗透到日常工作和生活中，结合“我们的节日”系列活动的开展，清明节组织志愿者到上党战役纪念馆旧址开展缅怀先烈、义务劳动活动；建党节组织新老党员到（潞宝）毛泽东纪念园接受传统革命教育，并深入变电站参加除草劳动；九九重阳节组织上门走访老同志，召开离退休职工座谈会，并组织志愿者深入到老职工家中开展“见证历史、启迪未来”活动；“五一”“五四”和国庆节、中秋节到来之际举办“中国情、国网梦”和“传递最美力量”演讲赛、“文化铸魂、同心聚力”等喜闻乐见的职工文体活动，积极培育“诚信、责任、创新、奉献”企业核心价值体系。公司还进一步加强优美环境建设，机关篮球场、图书室、机关花园每天定时免费向社会开放；加强环境治理，机关和家属院种植草坪、绿化带、修建亭台花园，冬青伴绿，花香四季，环境舒适优雅，富强、民主、文明、和谐，成为黎城公司全员的价值追求。

（责任编辑：崔小花）

4.用核心价值观引领国税文化建设 篇四

树立科学的世界观、人生观和价值观仍然是新时代大学生思想政治教育和思想修养的重大课题。随着马克思主义中国化理论的不断创新发展，随着中国特色社会主义理论体系的不断完善，随着社会主义先进文化的不断繁荣，人们的世界观、人生观和价值观也将发生新的变化。如何正确引领大学生正确把握这些变化，正确树立符合时 代发展和社会进步要求的世界观、人生观和价值观至关重要。党的十七大提出要用社会主义核心价值体系引领社会思潮。这既是青年大学生重塑科学世界观、人生观和价值观的重大课题和内涵要求，又是广大高校思想政治教育工作者的重大使命和历史责任，更是全体共产党人和社会成员的必修之课。

深刻认识用社会主义核心价值体系引领大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重大意义

党的十七大报告指出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。它以坚持马克思主义的指导地位，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观为主要内容，是青年学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重要理论指导和实践要求。社会主义核心价值体系是在中国特色社会主义道路开辟和中国特色社会主义理论体系形成的过程中逐步形成并完善起来的，既有很强的科学性、先进性，又具有非常鲜明的时代性。它具有明确的理论指导和鲜明的实践要求与行为标准，既是思想认识的方法体系，又是社会实践规范体系，更是一个国家、一个民族、一个政党和一个团体单位社会意识的科学构造体系。坚持并发展这个体系，不仅对马克思主义中国化的发展、中国共产党的长期执政、中国特色社会主义取得胜利具有重大的战略指导意义，而且对全体人民的综合素质提高、社会主 1

义先进文化发展、中华民族的伟大复兴具有深刻的基础思想意义。因此，用社会主义核心价值体系引领大学生树立科学的世界观、人生观和价值观不仅是坚持中国特色社会主义理论体系，坚持中国特色社会主义道路的需要，而且是时代发展、社会进步和人民幸福的需要，更是大学生在打牢人生思想基础的关键阶段获得先进、正确理论指导的要求。

牢牢把握用社会主义核心价值体系引领大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的基本要求

首先要牢固坚持马克思主义在思想认识方面的主导地位。以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义作为最根本的认识方法，把马克思主义中国化的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为最重要的认识方法，把用发展着的马克思主义指导发展着的中国特色社会主义作为最现实的认识方法，自觉锻炼和不断形成解放思想、实事求是、与时俱进和求真务实的科学世界观，对世界发展、中国发展、地区发展、单位发展和人的发展，以及城市、农村、一二三产业、社会与自然发展等方面的各种关系现象和问题都能够以科学的方法分析，并得出科学的认识结论。通过马克思主义的思想教育和理论武装，使大学生的思想认识始终统一于中国共产党的正确领导和指导，实践行为始终符合世界发展、社会进步、人民幸福的时代规律，始终成为与祖国共命运，与时代同步伐，与人民齐奋斗的积极践行者。

其次要牢固坚持中国特色社会主义的共同理想。通过共同理想教育，激励青年大学生把发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴作为人生的最高追求；把为人民服务，为社会主义服务，为集体和国家作贡献作为人生的最大追求；把热爱本职工作，认真敬业乐业和努力实现科学发展与和谐发展，真诚地关爱他人、服务他人作为人生的最好追求，特别是在人生的特殊时期、关键时刻、重大关头、重要问题面前，更能彰显“大写人”的本性、中国人的风骨、中国共产党人的崇高精神。在社会文明建设与发展中发挥先进模范作用，在为党工作、为民服务、为国奉献的人生实践中不断提高工作质量、生活意义和生命价值，使人生境界不断提高和升华。

第三要牢固坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚，体现价值。把以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的“八荣”作为大学生人生价值和社会价值的指标和追求目标，把以危害祖国、背

离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸的“八耻”作为青年学生修养身心、锤炼行为，保持良好形象和声誉的警钟像镜和反面教材，使大学生科学地解决好如何认识客观世界，如何对待多彩人生，如何评判正确价值的问题。特别是要引导大学生调整好现实生活中一度出现的郁闷、无聊和彷徨的心理状态；处理好有时出现的过重自私、过度自卑、过于自傲、过分苛求的问题和在立志、立德、立才、立行、立业等方面存在的不明确、不坚定、不高尚、不完善、不稳定、不持续、不科学等问题。教育大学生始终保持自尊、自爱、自警、自强的良好情操和为党、为国、为民的宝贵精神，努力成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

积极探索用社会主义核心价值体系引领大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的有效途径

“把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人们的自觉追求”是十七大报告中对全党和全民提出的明确要求，也是引领大学生树立科学“三观”的重要工作指导和有效途径。因此，加强和改进社会主义核心价值体系的教育，提高其实效性和高效性是高校思想政治教育工作的重大使命与责任，一定要积极探索新途径，努力创造新方法，切实在以下三个方面下大功夫，做实工作：

一是要创新学习方式，注重应用学习。用社会主义核心价值体系引领大学生树立科学的“三观”，重要的是要学习好，根本的是要应用好。因为学习的目的全在于应用，不学不用不好，学而不用也不好，学以致用，以用促学是新形势下党对全体社会成员，特别是青年学生学习的新要求，也是提高学习效能的新方法。因此，一定要坚持为用而学，学以致用，用中多学和不断学习、终身学习、创新学习的方法，做到言之有理、行之有据、做之有法，一切思想行为充分体现党的领导、民主法制和人民的根本利益。

二是要创新教育方式，注重实训教育。把社会主义核心价值体系积极地融入到青年学生思想政治教育当中，重要的是在启发和促进青年学生加强自我教育和自我修养的同时，创造性地开展以图文并茂和实物场景配套的见识实训教育，使青年学生达到一见便知，一看便明，一接触便清楚的教育效果。创造性地开展以参与特定活动和项目感悟的体验实训教育，使大学生从有趣的活动中感悟出深刻的学习、工作、生活道理，切实达到入脑、入心和入身、入行的效果。创造性地开展诸如“三下乡”、“四进社区”、“五助人”（热心帮助思想上、学习上、工作上、生活上、身体上有困难的人）多种形式的社会实践活动，在真切的社会生活中体验思想修养和道德行为的重要性。切实把教育变成大学生自己的事、愉快的事、人生必需的事。

5.用核心价值观引领国税文化建设 篇五

云南电网公司始终把弘扬和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，以“践行社会主义核心价值观传承南网文化――云南电网在行动”文化主题活动为抓手，多措并举，用社会主义核心价值观指引企业文化建设，通过思想引导、典型引路和文化助力，引领公司员工自觉将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，助推公司文化建设能力不断提升。

强化思想引导

使核心价值观内化于心

一是纳入理论学习和常态宣传。将社会主义核心价值观列入理论学习计划，通过中心组学习、“三会一课”、每周政治学习、大讨论等形式学习核心价值观，利用《党建工作月刊》“为民立心”弘扬价值观巡礼专栏、室外宣传栏、室内展板、楼宇电视等多种途径宣贯社会主义核心价值观。二是“讲堂”持续讲解。举办以“培育和践行社会主义核心价值观”为主要内容的“道德讲堂”，开展文明倡议，专家讲座等“五个一”活动。公司系统连续3年举办“道德讲堂”85期，参加人员4.5万人次。三是加强员工思想引导。旗帜鲜明地开展意识形态工作，把意识形态工作纳入党建责任制考核。以员工思想状况测试和“思想政治工作大家谈”等活动为载体，通过“季度分析、专题研究、党组督查”的方式，动态把握员工思想热点，加强思想引导。四是全面深入熏陶。为提升员工认同度，使核心价值内化于心，开展“弘扬社会主义核心价值观巡礼”书记笔谈征集、“我为核心价值观代言”“核心价值观微信大讨论”“南网梦身边美――图说我们的价值观”图片展览等系列活动。2015年征集书记笔谈研讨文章153篇，员工主题征文144篇，文化故事 125个，微电影26部，案例39个，图片200幅。

注重典型引路

使核心价值观外化于行

一是多载体发掘典型。通过表扬立功、劳动模范和优秀党员选树、“感动南网”“最美供电所” 和“最美电力人”评选等途径发掘先进典型，让先进成为引领员工弘扬社会主义核心价值观的新动力和新源泉。二是多举措宣传典型。按照“分层建库，择优上报，分级管理”的原则，分级建立完善公司先进典型库、党建图片视频库，充分利用内外部报刊、电视和网络等宣传载体，通过榜样面对面、新员工座谈会和道德讲堂等形式，开展形式多样的先进典型宣传活动，充分发挥先进典型践行社会主义核心价值观的感召、带动作用。三是着力选树学雷锋典型。大力弘扬“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念和“全心全意为人民服务、无私奉献”的雷锋精神。完成公司学雷锋先进典型的建库工作，入库的先进典型为2013至2015年受省级以上表彰的学雷锋活动8个先进集体、16个先进个人。围绕企业中心业务，广泛开展“岗位学雷锋 争做好员工”活动，组织学雷锋志愿者开展献血、抗旱救灾、“六走进五到位”、安全用电宣传等活动。2016年以来，共计开展志愿服务活动30余次，出动学雷雷锋志愿者近1 000人次。

深化文化提升

使核心价值观开花结果

一是传承和发扬社会主义核心价值。南网文化理念是社会主义核心价值在南网大家庭的传承和落地，“万家灯火南网情深”的企业核心价值观是社会主义核心价值观的企业化、具体化。二是加强文化传播。持续办好“一网一校一刊一平台”，按照“理念―内涵―展示”三部曲，结合中心工作打造多元载体和多元活动相融合的文化传播平台，增强企业文化的约束力、感染力和凝聚力。编印《创先路上――让文化落地》系列小册子，坚持一年一册，大力传播用心实践企业文化的真实、生动、感人故事；以“两片一课一廊”为载体，制作服务文化、廉洁文化宣贯Flash，开展微信文化长廊建设和“优秀文化故事微电影展播”活动，传递社会主义价值追求。三是强化文化示范。创新载体，进一步推进企业文化建设，深化文化示范单位和示范点建设，推进文化转化。命名普洱局等3个单位为公司“企业文化示范单位”，曲靖局等17个单位“专业文化示范单位”、玉溪供电局500千伏玉溪变班组等10个班组为“班组文化示范点”。公司有5个单位、3个班组荣获南网企业文化示范单位、示范点。四是深化文明创建。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，扎实推进文明创建工作。命名公司20个文明单位标兵、38个文明单位。公司系统有全国文明单位11个，云南省文明单位50个。

（作者单位：云南电网公司党建部）

6.用核心价值观引领国税文化建设 篇六

新昌县国税局自2005年起开始建设学习型国税机关，建设学习型国税机关的理论体系来自世界著名的学习型组织大师彼得〃圣吉的学习型组织理论----第五项修炼，包括自我超越、改善心智模式、团队学习、共同愿景和系统思考等内容，结合国税机关的特色，新昌县国税局对创建工作进行了五年规划，今年是第二个五年规划的第三年，通过八年来的创建，五项修炼的内容相互融合，已经初步形成了学习型组织的模型，2008年，县机关党委在我局召开现场会，介绍我局创建学习型机关的成功经验。我局在创建学习型机关工作中始终把握一个宗旨，即：不断践行国税核心价值观，为实现国税共同愿景而努力。本文主要对新昌国税核心价值观进行阐述，并对核心价值观基础上的国税共同愿景进行描述。

一、国税核心价值观。

我们的核心价值观是：以人为本、公平正义、规范高效、开拓创新。

价值观是人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统，是浸透于整个个性之中支配着人的行为、态度、观点、信念、理想的一种内心尺度，为自认为正当的行为提供充分的理由。我局的核心价值观为以人为本、公平正义、规范高效、开拓创新。具体的涵义分别是：

以人为本：激发调动干部积极性、创造性，热情工作、生活，致力于组织、人的共同发展，强化内部和纳税人之间的沟通，建立相互尊重、信任和关心的良好人际关系，以持续教育提高干部素质，从而促进干部人性发展和潜能发挥，努力实现和满足组织、个人的各项需求。

公平正义：正义即善，是一种个人美德，正义即公平、公正，是我们所追求的最高道德标准。公平是指公正、平等对待局内干部和纳税人。权利公平，无论领导和下属、无论税务干部和纳税人，都是税收事业不可或缺的一部分，拥有法律赋予的平等地位和权利；机会公平，所有人各尽其职，就能获得同样的机会；分配公平，有多少努力和付出，就有多少回报；执法公正，尊重并平等对待每一位纳税人，为纳税人营造一个公平竞争的市场环境。

规范高效：不以规矩不成方圆，将一切行为置于法律的框架之中，置于公众的监督之下。以党纪规章，加强廉政作风建设；以税收政策法规，实现依法治税；以ISO质量管理体系，加强内部管理；以对外承诺，提高服务水平；以政务公开，实现透明国税。在规范有序的前提下，不断简化办税程序，提高工作效率，优化服务模式，全力打造行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的政务环境。

开拓创新：是新昌国税事业持续发展的途径，我们以勇于开拓进取，不断持续创新的理念，主动审视税务管理、内部制度以及组织运行等方面的不足，善于抛弃不符合时代要求和税务发展的做法和措施，善于创新，善于总结，更聪明地工作、创造性地工作，使组织和个人的发展与时代同步。

二、国税共同愿景 在第一个五年规划的第三年，我们牢牢把握“愿景大厦”下的“清晰、持久、独特、给予”四根支柱以及文化因素、历史因素和地理因素三块基石，通过组织引导下的个人愿景调查，对国税工作宗旨、新昌国税核心价值观、个人愿景三者整合，提炼共同愿景，充分告知，全员测试，确立共同愿景五个步骤，自下而上地构建起了新昌国税愿景体系。

正如孙子兵法中写道：“道者，令民与上同意者也。可与之死，可与之生，民弗也。”也就是说要让民众与统治者的愿望相一致，便可以使民众与君主同生共死。应该说，我们这种“五步构建法”下产生的共同愿景是能代表绝大多数人的对与未来的美好愿望与景象的。相对而言，个人愿景对个人更具强大的拉动力，而且我们生活中喜悦的感觉也常来自愿景的坚定不移，正所谓乐此不疲。当个人愿景与现状之间存在差距时，人就会自我超越，从而全身心投入以实现个人愿景。只有个人愿景与共同愿景紧密联系在一起，实现了组织的共同愿景与组织中多数人个人愿景的最大一致，才能达到组织发展的最佳条件。无数的事实证明这么一个真理：共同愿景的建立能引导人们排除干扰，沿着正确的方向达到成功的彼岸。共同愿景还能培育出承担风险与创新精神。建立良好的共同愿景可以产生强大的驱动力，驱动成员产生追求目标愿景的巨大勇气，并把这种勇气转化为发自内心的行为动力。

我们确定的共同愿景是：廉正、人文、卓越。

廉正：这是个西方式的词语，和我们平时所说的“廉政”有本质的区别，在包含了作为执法机关应该具有的“廉政”外，它的真正的含义是坚持原则，不放弃，放在我们的共同愿景里的意义是我们全体国税人为了共同的理想，坚持依法治税，坚持以人为本，人人都为国税事业奉献自己的聪明才智和心血，这让我们可以预见全体国税人的饱满的精神状态，积极向上的工作干劲。

人文：这里所说的“人文”并不是人文科学的人文，它包含两个方面的意义，一是我们所做的所想的一切是以人为本的，把人作为最关键的因素；表述为对人的人性、人格、人生、价值、责任心和责任感的尊重、关心、关注、关怀和弘扬 ,洋溢人生理想和信念 ,对真、善、美的一种向往和追求。二是基于以人为本的基础上的行动高度统一的国税文化，这个景象是我们一直在努力构建的。包容了国税人的以人为本、个人的自由与尊严、人的精神文化品格和价值观、道德感等层面的因素。

卓越：这是一个比优秀更高层次的词语，是自我超越，改变心智模式，团队学习和系统思考等系列行动的结果，是我们每个人、每个科室、单位、我们全局共同盼望的结果。在我们的愿景体系里，它代表的是我们的工作状态和业绩是基于规范高效的基础上不断开拓创新，达到卓越的状态，表现为训练有素的各类人才，有统一核心价值观的的思想，有整齐划一的行动，有幸福和谐的国税的文化，有创造持久价值的运作机制，有日常创新的先进思想。

在核心价值观和愿景体系构建成功后，我们从制度建设、学习力建设、执行力建设等方面入手，开展了系统且形式多样的学习型机关创建活动，对践行核心价值观和共同愿景做出了积极探索。在制度建设上，除了建立领导机制引领指导创建工作外，我们还建立起配套的激励机制，通过“树典型、立标杆”对创建工作中涌现出来的先进集体和个人给予奖励，进一步激发全体干部参与创建工作的积极性。在学习力建设方面，一方面加强学习氛围的营造，通过学习论坛、自组织团队建设等活动使学习的观念深入人心，我局的读书小组和国税打讲堂在新昌社会各界引起了广泛的影响和得到好评，涌现出一批学习型的骨干，并多次在新闻媒体中进行报道。另一方面为干部积极造打造展示舞台，组织开展形式多样的业务技能比拼活动，形成了学、比、赶、超的良好的氛围。在制度建设和学习力建设后，在提升干部执行力方面作出了诸多尝试。向干部推荐阅读《执行力》一书，使干部对执行力有大致上的理解；推行6*9工作卡有效提升干部执行力；开展拓展训练、“旅〃学”系列活动增强干部的团队协作能力。

7.用核心价值观引领国税文化建设 篇七

一、大学生就业价值观的偏差

大学生就业价值观对大学生的求职择业行为产生着重要影响。【1】当前, 大学生就业价值观呈现多元化趋势, 既注重个人职业生涯规划, 又兼顾国家和社会的需要;既看重个人前途发展, 又存在急功近利心态;既偏重个人兴趣, 又追求理想化待遇;就业城市化趋向加重, 社会奉献意识淡化。【2】

特别是在两难选择面前, 一些背离社会主义核心价值观要求的不正确的就业价值观在部分大学生中仍然存在, 主要表现如下:

(一) 过分注重自我价值

追求自我、实现自我是当代大学生成长、成才、成功的心灵鸡汤, 本身无可厚非, 但过分注重自我价值, 就极易导致想事唯我独尊, 行事我行我素, 成事不顾左右, 欲望自我膨胀, 反映到就业选择中, 便表现出对国家用人导向的漠视, 对中西部地区就业的排斥, 对扎根基层岗位的不屑。有的大学生偏重个人利益, 计较个人待遇, 择业时崇尚“国家机关、发达城市、大型企业”;有的大学生很少光顾急缺人才的经济欠发达地区, 宁肯没有工作, 也不愿到艰苦的地区去;有的大学生思想过于僵化, 一味追求终身制、铁饭碗, 宁可一年年参加公考, 也不肯去基层接受历练。

(二) 功利主义倾向严重

一些大学生就业时讲实惠、重利益, 把高薪酬看作唯一的择业标准, 往往陷于唯金钱论的不良职业发展态势中, 谁给钱多就跟谁干, 挣钱不如意就跳槽。薪酬高的单位招聘门庭若市, 薪酬低的单位无人问津。还有的大学生紧紧盯住社会地位高、工作环境棒、亲人评价好的职位, 而对其他类型职业不予考虑。功利主义的本质是以获取金钱和名利为目的, 一旦影响大学生就业价值观, 便往往使择业过程变成了好处对比、利益权衡的心术游戏。

(三) 就业诚信问题频发

大学生简历趋同化严重, 千篇一律, 有的甚至花钱从网上买模板。有的大学生动歪脑筋, 伪造各种技能等级证书和荣誉证书, 杜撰光鲜亮丽的社会实践经历和学生干部经历。有的私自涂改学习成绩表, 以虚假的证明美化自己的求职材料。有的大学生与用人单位签订就业协议后, 仍然继续参加各类招聘会, 广发求职简历, 经常随意毁约, 守信意识淡漠。殊不知, 随着不诚信的代价越来越高, 诚信度愈发成为大学生就业过程中最被看重的软实力。

(四) 重竞争、轻合作;重个体、轻团队

很多大学生是独生子女, 习惯了以自我为中心, 独来独往、单打独斗。就业时, 往往更喜欢表现和展示自己, 不太注重与人沟通, 与人分享;更看重与他人的竞争, 轻视与他人的合作;更习惯比拼淘汰, 不善于互利共赢。还有不少大学生在校期间不能处理好与他人的关系, 去了工作单位依然我行我素, 不肯接受来自领导和同事的批评和意见, 尤其是缺乏团队意识, 做事情斤斤计较, 遇到问题得理不饶人, 不会谦让, 有利益就争, 有好处就上, 有困难就推, 不是自己的工作坚决不做, 不能有效融入团队。

二、以社会主义核心价值观引领大学生就业价值观的必要性

伴随着社会发展变化, 大学生在就业观念上的独立性、选择性、多样性、差异性日益增强, 同时在就业过程中也表现出思想和行为的偏差。用社会主义核心价值观来引领多样化的就业观念和行为, 把不同求职愿望、不同社会经历、不同认知水平的大学生就业群体凝聚起来, 使他们的就业价值取向更加符合实现中华民族伟大复兴的中国梦, 符合社会风尚风貌的时代要求, 符合人民道德信仰的基本共识, 成为当前校正大学生就业价值观念的必然选择。

(一) 社会转型期的客观需要

当前, 我国正处于社会转型期, 这个时期正是价值观反思和重塑的过程。据统计, 2015年全国高校毕业生人数规模为749万, 【3】达到历史新高, 大学生就业难的问题日益成为社会关注的焦点, 这既有经济下行导致就业岗位不足等客观层面的因素, 也有大学生就业时表现出理想信念模糊, 价值观扭曲, 诚信意识淡薄, 社会责任感缺乏等主观层面的因素。而这些主观层面的因素究其原因是处于社会转型期, 市场存在一些负面影响带给大学生就业价值观的冲击, 导致一些大学生产生了许多新的困惑, 带来了情感上的分离和行为的偏离。因此, 大学生在就业过程中出现迷茫、困惑和疑问, 迫切需要社会主义核心价值观引领。

十八大提出二十四字的社会主义核心价值观, 【4】这是中华民族发出的时代强音, 理应成为当代大学生培养和树立正确就业价值观的基本要求。当代大学生是中国梦的实现者, 是社会主义核心价值观的践行者, 其就业价值观关乎个人的成长与未来, 关乎党和国家事业的发展, 关乎实现伟大复兴中国梦的进程。以社会主义核心价值观为引领, 形成正确的就业价值观念, 有利于实现大学生个人梦与中国梦的融合, 实现个人发展与党和国家事业发展的统一, 促进大学生充分就业, 促进社会健康稳定发展。

(二) 大学生成长成才的现实需要

社会主义核心价值观作为党和国家主流意识的精髓, 反映社会复杂意识形态的本质, 是中华优秀传统文化与时代先进科学文化的高度融合, 是全党和全国人民不断奋斗建成小康社会的思想基础。核心价值观体现了一个民族、一个国家的精神追求, 是最持久、最深层的力量。【5】培育和践行社会主义核心价值观要坚持以理想信念为核心, 抓住世界观、人生观、价值观这个总开关。【6】

经济社会的快速发展在带给大学生就业机会的同时, 也带来诸多挑战。大学生作为未来推动社会发展的重要力量, 正处于世界观、人生观、价值观形成的可塑期, 如何茁壮成长、怎样健康发展, 都具有极大的不确定性, 加之大学生对新鲜事物、新鲜观点接受度高, 鉴别力弱, 容易误入歧途, 走上弯路。因此, 进一步坚定理想信念, 树立正确的就业价值观, 学会怎样处理好就业价值观和金钱、名利的关系, 就业价值观和自身兴趣爱好的关系, 个人与社会的关系, 是摆在每位大学生面前的必修课。社会主义核心价值观是全国人民的精神追求和价值准则, 更是大学生就业价值观的引领方向, 大学生要做出正确的抉择, 就必须树立正确的就业价值观, 使个人就业价值选择与时代发展相适应, 使个人价值的实现与国家利益的拓展相统一, 使人生发展轨迹与民族复兴之路相一致。只有这样, 作为社会主义核心价值观实践主体之一的大学生才能成为社会主义现代化建设所需要的思想觉悟高、政治素质好、专业能力强、知识视野广的综合人才。

三、社会主义核心价值观引领大学生就业价值观的途径

习近平总书记讲, “要全面深化改革, 营造公平公正的社会环境, 促进社会流动, 不断激发广大青年的活力和创造力。要强化就业创业服务体系建设, 支持帮助学生们迈好走向社会的第一步。”【7】社会主义核心价值观是全社会的价值凝结, 能够激发人们不断砥砺前行, 具有强大的引领功能。针对大学生就业价值观存在的偏差, 要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用, 从国家宏观层面、社会氛围层面、高校落实层面、学生主观层面塑造大学生就业价值观, 积极探索有效途径, 开拓创新工作思路, 优化完善育人环境, 促进大学生不断提升就业核心竞争力和职业发展素质。

(一) 国家宏观层面:以“中国梦”助力“就业梦”

“富强、民主、文明、和谐”是最根本的国家发展目标, 是大学生形成健康就业价值观的根本保证。习近平总书记指出, “实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想”, 这个梦想体现了中华民族和中国人民的整体利益。社会主义核心价值观指引着实现“中国梦”的正确方向, 也是“中国梦”实现的内在要求。而对于每个面临就业的大学生, 毕业后找到一个力所能及的工作, 完成自己的“就业梦”, 这正是他的“中国梦”的开始。

首先, 要以国家的富强民主带动经济的持续繁荣, 加快经济转型, 提供更多的就业岗位和机遇。使毕业生在就业过程中有更多的选择, 促进高校毕业生充分就业。鼓励大学生进一步认清就业形势, 明确职业规划, 勇敢地去创梦;其次, 要以文明和谐的就业竞争理念, 规范就业市场的各类行为。结合经济的发展, 通过社保、免费技能培训、助学贷款等多项政策的扶持, 鼓励高校毕业生到城乡基层和中小企业就业。进一步拓宽毕业生就业渠道, 为经济社会的发展提供人才支持。鼓励大学生进一步投身就业市场, 提升就业实力, 勇敢地去追梦;再次, 为大学生圆“就业梦”需要实现高校毕业生稳定的高质量就业。避免盲目追求就业数量而忽视就业质量, 使大学生不仅要有业可就, 更要满意就业。鼓励大学生进一步实现就业梦想, 积极贡献力量, 勇敢地去圆梦。

(二) 社会氛围层面:以“健康环境”促成“健康观念”

“自由、平等、公正、法治”是社会的基本价值要求, 是实现大学生顺利就业的关键之举。如何为大学生营造一个良好的就业环境, 在健康的就业环境中促使大学生形成正确的就业价值观, 是社会层面急需解决的问题。

首先, 要以社会的自由平等, 营造良好的就业舆论氛围。摒弃走后门、拼关系的不良行为, 消除各种人为就业歧视和障碍, 严禁限定985或者211高校以及有关性别、户籍、学历等歧视条款, 使用人单位形成科学合理的选才用人观念。鼓励大学生就业过程中公平竞争, 不急功近利, 盲目追高。其次, 要以社会的公正法治, 构建完善的就业保障机制。严禁企业发布虚假和欺诈等非法就业信息, 使大学生就业过程的利益有保证。广泛树立就业服务意识, 畅通渠道, 服务学生, 消除大学生的后顾之忧。鼓励大学生树立法治观念, 合理维护自身权益的同时规避自身就业过程中的不合法、不合理的就业观念。

(三) 高校落实层面:以“创业新思路”破解“就业老心结”

“求真、务实、开拓、创新”是高校培育健康就业价值观的直接要求, 应当发挥高校在就业指导工作中的主渠道作用。受社会和家庭影响, 一些大学生形成了一些传统的择业观念, 如有些大学生固守考公务员和事业单位的初衷, 从不考虑选择到企业就业、甚至创业, 形成了“未毕业, 先失业”的怪现象;有的大学生受从众心理影响选择考研, 虽然不一定适合自己, 依然花大量的精力准备复习;有的大学生宁可在不满意的工作岗位耗费青春, 也决不另辟蹊径, 改变现状。这些观念长期以来影响并桎梏着当代大学生的就业观念, 成为他们就业创业路上的心结。高校作为培育当代大学生社会主义核心价值观的重要承担者, 要大力引导大学生为走向社会过程中树立正确的就业价值观做好充足的准备。

首先, 高校要以求真务实的态度为每位毕业生做实事, 做好事。一是扎实做好就业形势和政策的宣传, 使学生了解自己所面临的机遇和挑战, 帮助大学生拓宽就业思路;二是培养一支就业心理咨询和职业发展指导的专业队伍, 上好职业生涯规划课, 做好职业发展教育和就业指导, 有效提供生涯咨询, 培养积极健康的就业自信和就业自尊;三是辅导员、班主任和学生干部应该了解就业困难生的具体情况和思想动态, 通过谈心、班会等形式, 切实帮助学生大一对职业有认识, 大二对职场有了解, 大三对择业有实践, 大四对就业有方向。

其次, 创业作为促进大学生就业的重要途径, 正给大学生就业观念带来新的冲击, 催生新的改变, 特别是对于就业价值观的偏差有着良好的纠正示范效应。高校要开拓创新, 充分发挥好高校创业孵化平台的作用, 大力加强创业教育, 鼓励大学生以创业带动就业, 发挥其在“大众创业、万众创新”中的引领作用, 养成自主创业的习惯, 塑造良好的创业人格;要通过生涯人物访谈、创业成功人士讲座等多渠道对学生进行创业历练, 培养他们的创业激情;要在课程设置上突出创业理论指导, 让大学生明确创业过程需要注意的问题, 规避创业风险;要在各项活动中突出创业氛围, 通过丰富多彩的社会实践活动, 让大学生提前走进社会, 感受创业的艰辛和困难, 深刻感悟创业精神;要创新组织各类创业指导活动, 让大学生有机会在模拟创业操作中, 审视自己的创业规划, 查找自己的创业漏洞, 弥补自己的创业短板, 逐渐在大学里形成创业典型示范、创业精神推崇、创业氛围浓厚的良好环境, 让创业精神成为构成大学生就业价值观的新元素和重要组成部分。

(四) 学生主观层面:以“正能量”抵御“负情绪”

“爱国、敬业、诚信、友善”是个人实现自我价值的必有之路, 是促成健康就业价值观的重要导向。社会主义核心价值观是一种正能量, 无论是对社会良好风尚的培育, 还是对个人世界观、人生观、价值观的形成都具有正面引导作用。【8】许多大学生求职过程较为艰苦, 很容易产生择业压力和情绪波动, 在求职初期和中期, 受挫感尤为强烈, 从而导致自我放纵、世故、功利、不诚信等负面情绪乘虚而入, 影响自身潜能和优势的发挥。因此, 大学生只有以“正能量”抵御“负情绪”, 才能更好地树立正确的就业价值观。

首先, 大学生就业前, 要提升自身职业素养与职业技能, 而不是试图通过一些不正当的竞争手段谋求职位, 避免出现就业观念的偏差。其次, 在就业过程中, 要使自身的就业价值观符合公民的道德行为规范, 养成敬业、奉献、守信的良好职业道德, 而不是在出现问题后一味的抱怨社会、抱怨单位。再次, 大学生践行社会主义核心价值观的同时, 要形成开放开明的心态和气度, 形成更自信、更博大的胸襟和风范, 客观认识自己, 明确定位, 积极就业。最后, 大学生在创业时, 往往需要坚强地面对各种困难, 主动作为, 永远保持势在必得的信心和志在必得的决心, 永远保持不忘初心的激情和刚韧不拔的意志。不能遇到一点挫折就掉头折返, 而应该认清创业曲折的常态, 积极应对、主动求变, 成为合格的“中国合伙人”。

总之, 社会主义核心价值观是大学生就业立世的价值准则, 对于大学生的错误就业价值取向起到纠正作用。积极探索以社会主义核心价值观引领大学生就业价值观的有效途径, 有利于切实解决大学生就业理想与就业现实的脱钩问题, 有利于促进大学生就业和职业发展, 有利于维护社会健康有序的发展生态。

摘要：当前大学生就业观念中存在着“过分注重自我价值”、“就业功利主义倾向”、“就业诚信问题凸显”、“重竞争、轻合作, 重个体、轻团队”等偏差, 影响大学生顺利就业。本文认为, 社会主义核心价值观对大学生就业价值观的形成起到正面引领作用, 有着客观的必要性。如何用社会主义核心价值观引领大学生就业价值观, 应从以“中国梦”助力“就业梦”, 以“健康环境”促成“健康观念”, 以“创业新思路”破解“就业老心结”, 以“正能量”抵御“负情绪”等方面积极探索有效途径。

关键词：社会主义核心价值观,就业价值观,就业认知偏差

参考文献

[1]方丹敏.浅谈媒体如何引导大学生就业价值观转变[J].出国与就业, 2011 (14) :30-31.

[2]孙彬, 刘浩.高校就业指导工作的现状与就业指导模式的创新[J].职业教育研究, 2007 (12) :80-81.

[3]2015年全国高校应届毕业生总量将达到749万左右[EB/OL].[2015-6-18]http://gaokao.eol.cn/zhuanye/qianjing/201506/t20150618_1276392.shtml.

[4][6]关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[EB/OL].[2013-12-23]http://news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_118674689.htm.

[5][7]青年要自觉践行社会主义核心价值观:在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].[2014-5-8]http://news.xinhuanet.com/politics/2014-05/08/c_126477806.htm.

8.用核心价值观引领国税文化建设 篇八

社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。学校要牢固树立“育人为本、德育为先”的理念，紧紧围绕培养什么人、如何培养人这个办学的根本问题，努力把教育战线广大干部和师生员工的思想认识统一到党的十七大精神上来。要引导师生深刻领会社会主义核心价值体系的丰富内涵和精神实质，把社会主义核心价值体系融入到和谐学校建设的全过程，贯穿于学校教育教学工作的各个方面，使社会主义核心价值体系的基本要求得到切实贯彻和充分体现，为学校和谐发展提供坚实的思想基础。

用社会主义核心价值体系引领学校教育和谐发展，必须注意四点。一是要高扬马克思主义的鲜明旗帜。促进学校教育和谐发展，必须始终坚持马克思主义的指导地位，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，确保学校沿着正确方向健康发展。二是要牢固树立中国特色社会主义的共同理想。这个共同理想，就是在中国共产族的伟大复兴。三是要大力弘扬民族精神和时代精神。在五千多年的发展历程中，中华民族开成了以爱国主义为核心的民族精神，在改革开放新时期，形成了以改革创新为核心的时代精神。促进学校教育和谐发展，就是要在广大师生员工中大力弘扬民族精神和时代精神，不断增强民族自尊心、自信心、自豪感，培养不畏艰险、勇于创新、开拓进取的良好聚起实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。四是要积极倡导和践行社会主义荣辱观教育，大力倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，推动形成知荣辱、讲正气、保和谐的良好风尚。

用社会主义核心价值体系引领学校教育和谐发展，是一项系统工作，当前，要突出抓好以下几方面的工作。

一要加强社会主义核心价值体系的宣传教育，让师生深刻认识建设社会主义核心价值体系的重要意义。学校要坚持正确的导向，唱响倡导和谐理念、培育和谐精神、发展和谐文化的主旋律，为建设社会主义核心价值体系提供有力的主流舆论。要紧紧围绕社会主义核心价值体系的基本内容，充分运用各种手段，营造浓厚的舆论氛围，使社会主义核心价值体系为广大师生所感知、所认同、所接受，引导师生努力成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

二要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装师生头脑，统一思想，形成共识。党的十六大以来，我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力推进理论创新，提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，开辟了马克思主义中国化的新境界。在新的历史时期，各级各类学校要深入学习这些最新成果，努力培养高素质的学生，为和谐社会建设提供人才保证。

三要积极探索新思路、新方法，切实加强和改进学校思想道德教育。学校要切实加强学生思想道德教育，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，努力做到“六个结合”：教书与育人相结合、教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、教育与管理相结合、继承优良传统与改进创新相结合，不断探索学生思想政治教育的规律，提高针对性和实效性。

四要有重点、分层次、多渠道地开展以践行社会主义核心价值体系为主题的社会实践活动。构建社会主义核心价值体系，既是一个重大的理论问题，又是一个重大的实践问题。学校要紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，开展深入学习实践科学发展观的活动，让社会主义核心价值体系融入到师生的日常学习和工作中，内化为师生的价值观念、外化为他们的自觉行动，使广大师生成为社会主义核心价值体系的自觉实践者。

五要突出抓好校园文化这个重要载体，促进和谐校园建设。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，校园文化建设又是社会主义核心价值体系教育的重要载体。繁荣校园文化是建设和谐校园的重要内容，对于学生思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。