高考政治经济复习题

高考政治经济复习题（精选15篇）

1.高考政治经济复习题 篇一

作者 | 纸盆

1、锁定考点

什么是考点?考试会考到的知识点就是考点了，那么要怎么锁定呢?我们可以从课本教材和高考大纲出发，两者联系起来，照着高点复习，理解原理，掌握意思，还要懂得如何运用这些知识点才行。

2、构建框架

我们发现政治很多知识点是蛮多的也蛮杂乱的，所以需要我们梳理构建一个知识框架，按照“单元--课时--小节”梳理分层，最好每个层次的标题要用不同颜色的笔去写，而且我们在学习的时候也能迅速的将多个知识点联系在一起，能做到举一反三，我们可以从最上层的一个框架出发、一层一层的复习下去，这样复习起来也比较容易。

3、选择题联系

选择题一直是得到的重点，很多同学都没怎么去关注它，反而去把重心放在大题上，其实政治选择题一般考的是基础题型，只要你基础知识够扎实，那么基础题对你是很有把握的，平时练习可以多练习选择题，对于做错的题要整理起来，做好分析总结，总结错误原因以及正确的答题思路，这样我们才有进步。

2.高考政治经济复习题 篇二

高考首先考的是知识, 因为知识是能力的载体。高考就是考察学生运用自己已知的知识去解决未知的问题的能力。据不完全统计, 在高考中选择题的答案, 70%是对题肢即基础知识的理解, 30%是对题意的理解;综合题的答案70%是学科语言———基础知识, 30%是对材料的分析与归纳。我们知道, 在实际阅卷流程中, 点踩点给分与快速扫描关键词给分是评卷操作程序中所坚持的的原则和特点, 由此就不难看出, 得分的根据主要是学科知识。所以, 在高考复习中, 一定要注重基础知识的复习。要认真学研《考试大纲》, 对《考试大纲》所规定的知识点要做到全面掌握, 要准确理解考点内容, 不能似是而非、模棱两可。要做到在掌握知识的过程中提高能力, 在提高能力的过程中进一步掌握知识。要系统整理与记忆主干知识, 做到逻辑清晰, 要点完备。要紧紧围绕热点问题, 重新构建知识体系, 体现综合性。要重视新教材、一定要把新教材的相关知识融合到高考复习中。

二、加强训练, 提升学生分析、解决问题的能力

高考复习要重视训练, 但题不在多, 而在精。所以一定要注意精选训练题, 要选择不同类型、不同要求的试题, 尤其要选择一些高考真题和变式题, 重点是在练习中归纳和掌握解题的规律和技巧。

在做选择题时, 一是要弄清题干的设问限定的范围和角度, 是政治还是经济, 是国家还是企业, 是根本原因还是直接原因等;二是要认真分析材料的中心思想, 当设问中有指代词“这”的时候, 一定要弄清设问中的“这”所指代的内容是哪些, 一般是离“这”最近的那一层意思, 但值得提醒的是材料的第一句为总括, 后面为例证或补充的时候, 要以第一句为主;三是要阅读完整阅读的选项, 千万不要草率决定。总的说来, 做选择题, 首要的是排除错误的选项;第二要排除与题意不相关的选项;最后还要冷静分析题干, 推敲题干的侧重点, 再作出正确选择。记住:做选择题, 最根本的一条原则就是“以干取枝”。

很多同学害怕做题, 特别是一些政治的主观题, 对自己的答案不愿意修改, 只想走“近路”, 这是不对的。天生会做政治题的人是没有的, 天生会写作文的人一样也是没有的。我们从小学级开始写作文, 这样写了十几年, 哪一个不是先临摹别人的范文, 再掌握写作技巧, 再反复练习反复修改, 才得以提高的。政治的主观题其实就是一篇小作文, 只要我们不断地琢磨, 认真地练习, 反复地实践, 就一定能提高。卖油翁说得好:“此无它, 唯手熟耳。”

在考试训练中, 告诉考生一定要注意以下几个问题:首先, 在审题上要舍得花时间, 有很多同学常常舍不得花时间审题, 结果做得快, 错得也多;其次, 做主观题时, 一定要先审设问, 然后再带着问题审材料, 这样目标明确, 可以大提高效率, 做到事半功倍;第三, 对关键词和标志性词语一定要抓住, 不得放过, 从中筛选有用信息, 因为每个考点都有它的一些习惯性的表述方式, 总会显露“马脚”的;第四, 一定要准确链接试题与学科知识, 在材料层次比较多的时候, 注意首先从材料的主干上考虑原理, 在设问中对学科知识的规定比较笼统的时候, 考虑的范围要大一些, 最好能照顾到所有板块的原理;第五, 一定要规范答题, 在组织答案时千万要遵循“先重点再其他、先观点再材料、先教材再创新”的顺序, 一定要使用书本语言去表述基本概念和基本原理。

三、关心时政, 围绕热点问题分析思考

因为政治学科是一门具有强烈时代特征的学科, 高考试题一定会反映国家意志, 重大时政热点也肯定会成为高考试题的重要对象, 因此, 要求所有参与高考的学生, 在高考复习中必须做到以社会重大时政热点为中心, 去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点, 以便对此热点事件进行分析和评价, 提出解决问题的方案和思路。在选择重大时政热点时, 必须进行筛选, 对国际国内重大的政治、经济、文化、科技、环保等热点问题, 一定要熟悉掌握它的时代背景、发展过程、引发的事件以及导致的后果。

例如上海申办世博会取得成功。要求我们每个同学都能从整体上把握清楚世博会的历史和性质, 世界上都有哪些国家取得过申办权, 世博会的举办会对举办国的经济、政治、文化等方面产生哪些影响, 我国政府和人民为申博付出了哪些努力和工作, 它的现实和深远意义有哪些。时事热点试题考的不是纯时政, 它在设计系列问题时考虑的是特定材料和情境, 考虑的是不同角度、不同层次、不同侧面, 它考查的是考生理论联系实际的能力、整合知识的能力、发散思维的能力以及组织语言的能力。因此我们在复习这些时事热点时, 一定要根据问题设计若干个不同的切入点, 例如:对中国上海取得世博会主办权的原因要从哲学角度分析;对中国政府为成功举办世博会应履行的职能要从政治常识角度说明;还有世博会的举办将对中国政治、经济、文化产生的影响;国际展览局的性质和职能等。然后运用教材的相关知识联系材料组织答案。最好再能运用历史、地理等相关知识进行综合分析。既要灵活掌握所学基础知识, 又要关心时政, 做到理论联系实际, 学以致用。这样在解答时政热点问题时就能得心应手。

摘要：政治学科要求考生在高考复习中必须做到以社会重大时政热点为中心, 去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点, 以便对此热点事件进行分析和评价, 提出解决问题的方案和思路。

3.高考政治复习策略初探 篇三

一、 复习的重要性

复习是一个强化理解、克服遗忘、重新学习、弥补教学薄弱环节的过程。通过复习，可以使书本知识通过学生的认识、思考转化为学生自己的知识。这是符合人的认识和思维过程由浅入深的规律。

二、 具体应对方法

俗话说“万丈高楼平地起。”因此对于思想政治的复习来说，搞好基础知识复习最重要。解答各种类型的题，都必须以基础知识为理论根据。基础知识薄弱，必定影响到成绩，这也就决定了复习课要狠抓基础知识。

1.复习基础知识

复习教材，必须明确教材的每一部分基本知识点，通过学生自己读教材写提纲的方法，熟练的记忆每一章、每一课、每一节、每一框所涉及的概念、原理、关系、及其重点、难点、热点问题，更为重要的是要理清教材的知识体系，在复习过程中我提倡学生运用记忆目录的方式，从立体上把握知识。比如，收入问题已经成为人们关注的热点，2013年新课改适应性训练试题再次提到农民工收入问题，这一问题在《经济生活》中涉及到一单元第三课，消费水平与收入关系，收入差距与社会总体消费的关系，但关键是要解决这一问题，策略就出现在三单元，收入分配与社会公平，而积极意义则是四单元，又好又快，科学发展这一知识点。所以知识点的连接显得尤为重要，老师引导，学生自己动手变成自己的东西。

复习教材，我在讲到关键处，需要学生特别留心的地方，使用 “重音”、重复，让讲解的内容更加突出，从而引起学生的注意。比如在讲“人民代表大会制是我国的根本政治制度”时，把重音放在“根本”上，有利于与其他三大制度区分，同时及时总结这四大制度是人民民主的重要保障，做到有的放矢，灵活运用。

此外，在教学中，我还经常运用提取关键词的方法，方便记忆，理解和运用。《生活与哲学》中最为典型就是主要矛盾（重点、中心、关键等）和矛盾的主次方面（主流、性质、形式等）的辨别，非选择中运用广泛。《文化生活》中民族精神既是难点也是重点，内涵是维系……的纽带，支撑……的支柱，推动……的动力.学生记忆深刻，得分率较高。

2.强化练习

解读材料能力的提升：

高考政治试题，无论是选择题，还是非选择题，都以材料的形式呈现出来。由于材料的解读障碍造成的主观题判断不准，知识点运用不完整甚至错误。针对上述情况，加强对学生读材料的指导，通读材料、找出核心字眼、解读设问、调动有用知识这一过程，加强综合运用的能力。

掌握基本的做题规律：

思考在学习中起着十分重要的作用。赞可夫所说的“教会学生思考，这对于学生来说，是一生中最有价值的本钱”。通过大量的练习，总结做题规律是的高分的关键，教会学生思考，鼓励思考以发展学生多方面的能力。在复习过程中善于思考、总结就会事半功倍。比如遇到《政治生活》题目找主体，公民、政府、政党、国际关系是答题的核心。《哲学与生活》主要是看属于哪一种观点，唯物论、辩证法、认识论还是历史唯物主义，确定知识、目标明确，以不变应万变。

三、理论联系实际

思想政治是门时政性很强的学科，对学生能力的考查通常都会结合相关的一些时政热点问题来进行。这就要求教师在组织学生进行复习时要高度重视时事，注意将书本的理论和现实生活中的一些热点问题进行有机的结合。2013年课改适应性训练中就出现了我国慈善事业的发展，面对自然灾害弘扬慈善文化的重要意义，同时诸多资助者的善举社会、个人如何认识和选择，令人深思。要做好这一点，就必须了解实际，同时还得学会回归教材，也就是运用教材的相关知识来诠释这些实际问题，做到论证的理论有说服力，条理要清晰；答案要点要精练。

高三复习课中无不体现着素质教育的理念，而我们则是忠实的贯彻者，“其路漫漫，任重道远”许多问题将在今后的教学中还要继续探索和实践。

4.高考政治复习方法 篇四

循环复习法

循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。学了第一节，及时复习;学过第二节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。循环复习法在功效上优于及时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。再者，循环复习法又具有一定难度，要求学生从概念、原理的掌握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于能力培养和知识掌握就是一个提高。循环复习的目的在于熟练。通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。一般说来，熟练的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比较容易长久保持。政治课的概念、原理，多数是抽象的理性知识，缺乏形象直观性，不易被学生所接受。有效的方法是增加学习强度。据研究，过度学习50%，记忆效果最佳。学习程度提高还会促进学生运用知识的熟练性、准确性和灵活性。

比较分析法

政治课教学中正确认识和区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。比较，是根据一定的标准以确定事物异同的思维过程。分析，是把事物的整体分解为若干部分或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。具体地讲，比较分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地认识事物的方法。运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件;既分析现象，出能透过现象看到它的本质;既能认识它的现状，出能比较准确地预见它的未来。 比较分析法是政治课复习的重要思维程序。在复习时，一定要注意教材内在的逻辑联系，把教材各部分内容进行分析与比较，使学生从整体上把握知识，集会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加深理解和灵活运用有关理论知识。 比较分析法在政治课教学中的应用主要体现在各类练习题的解答上，例如：比较题，分析判断题，理解题，说明题等。在练习中，训练基本功，培养运用理论分析说明实际问题的能力。它要求学生具有一定的分析能力，熟悉复习步骤，按照各类习题的解答方式，由简单到复杂、由易到难地进行。必要时，教师应给予正确的诱导和概括性的结论。比较分析法是一种具体的、实用性的复习方法，在时间安排上没有明确规定，可同及时复习法、小结复习法、总结复习法交叉使用，形成立体复习网络。

综合归类与概括提炼法

综合，是在认识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。它与分析是两种相反的思维过程，二者紧密联系，不可分割。综合以分析为前提，没有分析，认识就无法深入;分析后又必须综合，没有综合，就无法把握事物的整体。综合同样是政治课教学中不可缺少的重要一环。通过比较、分析，找出事物之间的相同点和不同点，根据这些异同点，对事物加以分类、综合，最后得出事物普遍特征的方法就是综合归类与概括提炼法。综合归类与概括提炼法在政治课复习中的主要作用是：①系统地掌握基本概念和基本原理。教师可按照一定标准，把基本概念、原理归类 ，集中复习。这样分类集中复习，不但记忆牢固，而且明确其所属，便于应用。②有利于理论联系实际，在熟练掌握马列主义基础知识并能灵活运用的基础上，进行理论联系实际的综合复习，不仅可以巩固所学知识，而且能够提高分析问题、认识问题的能力和理论联系的水平，更重要的是，在理论联系实际的运用中，提高学生的思想觉悟。③从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，锻炼学生的抽象、概括能力，也有利于理性结论的掌握。综合与概括提炼法要求高、难度大，不仅局限于某一节课的内容，而且要根据知识体系，进行跨度较大的综合训练，故它适用于高年级、抽象思维能力的学生。总之，它是一种侧重培养分析问题、解决问题能力的复习方法，运用得法，会收到良好的效果。

尝试回忆自我检测法

“尝试回忆”是心理学术语，也叫“试图回忆”。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。这种复习方法在记忆、复习中效果较好。因为尝试回忆时，进行着各级主动的心智活动，看到成功又会感到成功感，激起进一步学习的动机，有利于识记的进行。同时它又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于更好地分配复习时间，有针对性地采取补遗复习。这种方法的优点在于简单易行，学生可独立运用，无需教师指导和事先制订周密的计划;出不需要特殊条件和设备，比较容易掌握。只要学生注意力集中，就能记忆成功。然而它必须同其它各种复习方法交叉使用，合理安排。在宏观上，综合运用各种复习方法，才能从具体到抽象，从个别到一般，掌握所学知识的全貌。另外，还要注意同各种具体的学习方法协调起来，比如渐进复习法和反复复习法。把新知识的学习和旧知识的复习配合起来，及时发现学习上的问题，及时纠正。这种复习方法不受学生年龄特征、接受程度和智力水平的限制，能被广大学习者所使用。返回页首小结复习法

学生在学完一章或一节结束后所进行的、以概括提炼为主的系统复习方法。小结的过程就是检验学生概括阐述教材正确与否的过程。通常，学完某一章、节结束后，应由学生进行小结，概述全章、全节的主要内容，创设一个清晰、简明的脉胳，在学生心理上形成定势。然后不断复习，加深巩固。当小结内容全部掌握以后，再联系社会现实、理论指导实践。小结任务让学生独立完成是培养学生动手动口能力的有效方式。但小结复习法也存在局限性。章节内容较少，篇幅较短，小结困难，章节过多、过细，缺乏系统性、逻辑性，造成杂乱无章的感觉，使学生失去复习兴趣等等。这些都有碍于小结复习法的顺利进行。运用小结复习法应注意做到师生互动。把小结内容不断扩展，既明确教材的本质属性，又不遗漏说明材料，在理解的前提下，变换多种题型，反复刺激，直到掌握为止。

总结复习法

在单元或学科结束后，对学习内容进行总体分析，确定知识要点及其相互联系的复习方法。总结往往就是复习，在总结课上，学生要学会用线条式板书，配合系统复习，展示教材整体结构。其实，这就是系统地复习、巩固知识，应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。为了加强对知识总体的系统复习，教师可借助图表，如单元知识总表、全书知识体系表，还可以提出启发性问题，由学生归纳整理。总结复习是在小结复习的基础上形成的，它把小结内容各部分贯穿起来，使之相互衔接，相互制约。二者的复习内容是面和点的关系。没有小结复习内容的累加，就难以构成总结复习。两种复习方法尽管目的相同，但方法、手段却不同。总结复习法要求不应简单地再现过去的内容，而是深入揭示事物和现象间的新联系，使知识互相衔接，形成一个整体。由于总结性复习的范围广，内容系统性强，总结时必须条理清晰，逻辑严密，难点、重点突出。复习必须制定和遵照复习计划进行，确定复习要求。总之，力求形式灵活，方法得当，切忌单纯为了考试而猜题式的复习。

中学政治概念掌握方法

本质揭示法

概念是思维对客观事物一般的本质属性的一种反映形式。事物的属性有感性的和非感性的、本质的和非本质的区别。感觉、知觉、表象反映的是客观对象的感性的属性，概念反映的是客观对象的本质属性。本质属性是甲事物不成为其他事物相区别的那些内部依据。反映在思维中事物的本质属性是属概念的属性。我们要掌握概念，就要揭示概念的，即明确概念所反映的客观事物的本质属性。下定义的方法就是揭示概念本质属性的简便方法：给某一概念下定义，先要找出与它邻近的属概念，然后在这个邻近的属概念下面同其他并列的种概念之间的本质差别，其本质差别揭示清楚了，便是给概念下了定义。 下定义最常用的方法：被定义概念=种差+邻近属概念。根据这一公式，可作出如下定义：①规律就是物质运动过程配制所固有的本质的必然的联系。②商品就是用来交换的劳动产品。这里“规律”、“商品”是被下定义的概念;“物质运动”、“劳动产品”是邻近概念;除联接词“就是”的其他部分就是种差。

本质揭示法，要注意：①不能用否定语句表述;②定义概念与被定义概念外延要吻合;③定义语不能含混不清，不能用比比喻句，不能用被定义概念去说明被定义概念。

语词辨析法

表达概念用语言形式的词或词组表述的，概念是词语的思想内容，而词语是概念的表达形式。科学概念、科学术语，都有其特定的含义，要掌握概念，就不可忽视对词语的辨析。但并不是所有的词都能表达一个概念。如介词、连词、叹词、语气词等虚词，一般是没有表达概念的。在学习政治课时，对政治课概念的语词分析是大有好处的。

由于概念和词语既有密切联系，又有显著区别，所以，要精确地表达思想，也要注意语词辨析。有时，为了说明概念的定义，可用语词定义。所谓语词定义是相对于实质定义而言，即对语词意义的说明。但是，在下语词定义时，要切忌词语反复。

扩大概括法

亦称“概念的概括法”或“概念的扩大法”，同“概念的限定”相对立。概念的概括是通过减少概念的，以扩大概念的外延，使一个外延较小的概念转变为外延较大的概念的逻辑方法。例如：“303班学生——红旗中学学生——中学生——学生”。

由特殊规律的认识过渡到普遍规律的认识，也应用概念概括的方法。例如：微观世界处在不断的运动之中，宏观世界也处在不断的运动之中;自然界在不断地运动，人类社会也在不断运动等等，进而概括出世界上的万事万物都处在运动变化之中，从而概括出运动是物质存在的方式，是物质的根本属性这客观规律。在课堂讨论中也常用概念概括的方法。例如：我们从讨论原始社会和共产主义社会生产关系与生产力之间的矛盾运动问题，进一步讨论箭头一定要适应生产力状况的规律的时候，就是运用概念概括的方法。

由种概念概括出属概念的时候，也用概念概括的方法。

扩大概括法只能是种概念概括为属概念，部分不能概括为整体，概括也不能无原则地拔高。随意概括，容易造成认识程度不高或认识模糊。

缩小限制法

5.高考政治冲刺复习妙招 篇五

第一、重视对基本概念的记忆和理解，以不变应万变。如果对某个知识点一无所知或知之不全，一旦考到就很难得到高分，对于考点的理解，必须抓住概念“是什么”、“为什么”和“怎么样”。知其然，知其所以然。

第二、学会对重点知识的整合和重组，真正做到融合贯通。例如，要正确回答“如何看待农产品价格变动带动市场物价的变动”，必须对导致商品价格变动的各种因素都有所了解，包括商品的价值、供求关系、货币本身的价值、纸币的发行量、国家的政策、营销策略、消费心理等。

第三、注重政治概念的敏锐性。近几年的高考政治往往迎着社会热点上，以现实问题为载体，设置一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题，所以，必须对热点问题予以高度关注。如热点问题相关的概念有价格、财政政策、货币政策、政府职能、党的领导、文化产业等等。

除了以上三点复习建议，还提醒考生应该在平时训练有素，把每次练习当高考。此外，在高考考场上需要注意答题技巧与规范：

①做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨，通过“排误(表述不正确的)和排无(与材料无关的)”，选出表述正确的选项。通过比较、对照，找出正确并符合题意的答案。

②做材料题时审材料中心和关键词，从设问的角度切入，找到材料与所考知识的结合点，有条理地写出答案。注意写材料题的答案时，要全面具体、重点突出，恰当运用经济、哲学、政治、文化等知识和术语，条理清楚的表述。

高中政治复习技巧

1.勤读教材，注意边边角角的内容

所谓“书读百遍，其义自见”，为高中课程编纂的教材亦是如此。高中政治教材经过多次修订，编排较为科学，举例比较精当。

读书的时候要注意边边角角的内容，比如“专家点评”、每个单元的介绍，每一课标题下面的小字等等。凡是书上写的，不论文字插图，都不要放过。

到什么程度最好呢?如果老师提出一句话，你知道下半句是什么，这个时候就差不多了。把书本弄熟，选择题就差不多了。

2.按部就班，厘清概念

不管是学案、练习册还是《五三》，都会有单元的、本课的知识点总结，这就相当于一个课程大纲。按照纲要，梳理知识点。这样可以避免知识点的遗漏，同时做到有的放矢。

高考政治常考大题资料

1.如何处理民族问题,维护新型民族关系

(1)坚持人民民主专政、人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作制度,保证人民当家作主(政治基础);

(2)坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则(政治基础和物质保证);

(3)坚持和完善民族区域自治制度,保障民族自治地方充分享有当家作主的自治权(基本制度);

(4)坚决贯彻落实党的民族政策和宗教信仰自由政策,扎扎实实做好民族工作,尊重和保障少数民族群众的宗教信仰自由(政策保证);

(5)公民自觉履行维护国家统一和全国各民族团结的义务。

2.我国在对外关系方面为什么和怎么做?

①必要性：主权国家的权利和义务;我国实行独立自主的和平外交政策;国家性质和国家利益决定国际关系;国际形势的要求(符合时代潮流、符合多极化趋势);符合联合国的宗旨和原则。

②意义：对我国,提升国际地位、展示负责任的大国形象,增强我国的综合国力,为现代化建设创造良好的国际环境等等。

对世界,促进世界和平与发展;建立公正、合理的国际新秩序;推进世界多极化、经济全球化和国际关系民主化;推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。

(2)怎么做

①国际社会成员：积极履行不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端的义务,自觉遵守联合国宪章的宗旨和原则。

②国际竞争的实质：抓住战略机遇,推进社会主义现代化建设的进程,增强综合国力,提高我国的国际影响力。

③国际形势：反对霸权主义和强权政治,建立国际政治经济新秩序,推动世界向多极化方向发展。

④国际关系：维护自身利益的同时,尊重他国正当利益,维护各国人民的共同利益;坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作

⑤外交政策：坚持独立自主的和平外交政策,坚持走和平发展道路。

3.如何运用文化作用的知识分析问题

①文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。

②文化与经济、政治相互交融。文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。

④文化影响人们的交往行为和交往方式,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

⑤文化塑造人生,优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

⑥文化作为一种精神力量,对个人成长产生深刻影响。先进、健康的文化是个人成长的催化剂,反动、腐朽、落后的文化则会把人们引向歧途。

6.高考政治复习的几点建议 篇六

教师应根据近几年高考命题改革的方向及教学大纲与教材的要求, 结合学生的实际情况认真写好每一个教案, 做到目标明确、科学规范、过程清晰、方法恰当、效果实在, 坚决杜绝不备课或抄旧教案的现象发生。要加强集体备课, 确定一个教师为“中心发言人”, 由他讲解课程的重点、难点, 并设置练习, 其他教师则予以补充和完善, 最后形成共同的教案, 所有该科目的教师一同把它带入课堂。

二、优化课堂的教学结构

要突出学生的主体地位, 坚决杜绝“满堂灌”, 引导学生“多动口、多动手、多动脑”。关注学生的兴趣和经验, 灵活运用多种教学方法。每节课尽量安排一定量的当堂训练, 做到堂堂清, 切实提高课堂效率。在这方面要做到: (1) 讲课起点要高, 知识传授力争到位, 将基础与能力有机结合起来。在基础知识教学中特别要重视规范化教学, 语言、文字、符号的表达必须符合学科要求, 同时必须高度重视学生良好学习习惯的养成。 (2) 练习讲求实效, 习题训练到位, 练习中习题的选择要注意加强技巧性问题的训练, 强化问题设计的梯度, 引导学生解决开放性习题, 注重问题设计的实践性, 还要启发学生在问题释疑中提出新问题。 (3) 要重视提高习题训练的质量, 特别是要重视习题教学中学生思维能力的培养。通过一题多变, 培养思维品质;通过一题多解, 培养思维的灵活性;通过一题多答, 培养思维的严密性;通过一题多联 (即联系相关题目) , 培养思维的广阔性。 (4) 做好课后小记, 养成反思习惯。

三、优化作业

教师布置的作业要精心选择, 不布置简单、机械重复的练习, 作业要具有基础性、层次性, 满足不同程度学生的需求。学校应定期检查和不定期抽查教师提前做练习的情况。

四、优化课外辅导

主要解决三个问题:一是尖子生培养问题, 二是薄弱学科问题, 三是学困生提高问题。课外辅导要有计划、有落实、有记录, 有专人检查。

五、要加强分层次教学

不同的学生应该有不同的要求与方法, 在班级授课制的教学过程中很难做到因材施教, 但是在作业与练习的辅导方面应当有所区别, 做到因人而异。

六、要改进学法, 研究考法, 提高考生的综合应试能力

7.高考政治复习策略探微 篇七

纵观历年全国文综高考试题，试题既注重基础知识的理解和运用，又突出对学生能力的考查；试题以社会热点、焦点和人们普遍关注的问题为立意，强调基础性和应用性相结合、学科性和综合性相渗透，寓能力考核于知识考核之中，考题看起来不太难，非选择题答案也很简练，但其背后的思维过程是复杂的、思维能力的要求是较高的，而思维过程是否合理、思维能力的高低都是以基础知识为前提和基础的。因此，高考复习必修着力解决“夯实基础，提升能力”这两个关键问题，任何时候都不能忽视对基础知识的巩固、对运用能力的训练。

一、坚持正确的复习指导思想，过好基础知识关

高考政治试题都是书本知识的深化、扩张和推移，基础知识薄弱是高考失分的一个重要因素。有些学生认为：“课本没什么看的，太简单了”、“看课本不如多做几道题”。其实这种想法是绝对不可取的，常言道“万变不离其宗”，千变万化的高考试题只是命题角度的变化，它不会脱离“考试大纲”，不会脱离课本基础知识。所以，高考复习要始终以课本为中心，特别是一二轮复习，要坚持粗细结合、点面结合，注重理解与运用。

一要粗细结合，全面掌握基础知识。“粗”即抓住主题，把握全局，整体感知知识的逻辑结构。“细”即精细把握，逐点过关，夯实基础知识。基础知识复习必须在整体感知的基础上，以《考试说明》为直接依据，将考点与课本中的知识点相结合，做到逐个梳理，稳扎稳打，步步为营，突出重点，不贪多求快赶进度，对每一个知识点必须明确其准确的内涵和外延，以及它在整个知识体系中的地位和价值，还要适当考虑知识的自然延伸。例如“消费对生产的反作用”，不仅要知道消费反作用的表现，而且要知道消费为什么具有反作用、不同消费的反作用不同等问题，更要与生活实例相结合，运用知识理解生活，解决生活中的实际问题。

二要点面结合，构建知识体系。高考政治试题具有较强的综合性，掌握知识间的内在联系是提高成绩的重要保证。点面结合，统筹兼顾，构建一个完整的知识体系是一个行之有效的复习策略。研读《考试说明》，了解考点要求，把握考查内容的重点、难点、关键点，以点带面，举一反三，迁移拓展，构建知识体系，把握知识的内在联系。做到既要把“厚书读薄”（构建知识框架），又要把“薄书读厚”（依据主干知识联系知识点）。

二、加强科学训练，过好能力关

培养能力是新课改的要求，也是高考的要求。不同层次的能力要求是高考试题难度设置和区分度把握的关键。“考试知识范围”规定了考试的广度，“能力要求”则规定了考试的深度。因此，在坚持夯实基础知识的前提下，强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。有资料显示，学生高考失分的原因主要表现在六个方面：①审题不仔细；②书写不规范；③思维不灵活；④表达不清楚；⑤基础不扎实；⑥答题抓不住要点，不能规范使用专业术语。这带有共性的六大失分因素，从能力角度看，集中表现为思维能力和表达能力欠缺。因此，高考复习应认真抓住《考试说明》提出的四种能力目标，即获取和解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探讨问题的能力，通过适当的科学训练，扎实提高学生的能力水平。

一要分析“考试说明”，明确能力目标要求。高考政治试题在落实考试能力目标中，强调考查学生的基础知识、基本技能掌握程度，注重比较判断、综合运用、演绎归纳等能力的考查。针对《考试说明》提出的能力要求，复习不能只停留在能力目标的文字描述上，而应借助“考核目标与要求”中的例题及答题说明，领会命题方向与命题特点、解题思路、能力层次要求上的导向意义，有针对性地复习与训练。例如对“企业的含义”的能力要求，不仅要知道企业的含义，而且要分析其内涵，了解它存在的依据、目的，在“以营利为目的”中理解为什么要营利，除了营利还有什么责任等。可见这不只是一个识记的问题，更是一个理解、分析、运用的能力问题。

二要实施精简训练，把握分析解决问题的方法。提高能力需要相应的配套训练，训练需要精而简，切忌题海战术。这就需要教师事先对相关习题进行分析，精选有价值的试题，这些试题在命题立意、知识覆盖、题型特点等方面都具有很强的典型性、代表性，同时也要考虑给不同学生不同的练习题，突出高考实战训练，引导学生克服平时马虎应对非选择题的习惯，增强学生思维的严密性和答题的完整性。

三要改进方法，提高综合探究能力。在高考要求的各种能力中，综合探究能力要求最高，学生最不适应。应对这种“难题”的根本方法在于结合具体的案例进行研究性学习。首先要引导学生养成独立思考的习惯，高考复习要防止教师包办代替和学生过于依赖参考答案、人云亦云的习惯，引导学生形成独立分析解读材料、思考解决问题、组织答案的思维品质，在日常学习中学会用辩证的观点评析时政热点，使理论联系实际成为一种习惯。其次，要结合具体案例，培养学生综合分析问题的能力。教师要选取或设计体现课改方向、具有探究价值的例题或案例，加强综合探究题的专项训练。在高考复习中，往往过于强调教师的主导作用，过于强化知识的罗列与记忆，而忽视学生主体作用的发挥，忽视对知识的深层理解与综合运用，忽视学生探究能力的培养，这就是部分学生学习下了工夫，记忆知识点很熟练，但高考成绩并不理想的重要原因。

8.高考政治重要复习考点 篇八

意义： 是企业的一种无形资产，使企业经营成败的重要因素

集中表现：产品和服务的质量，使企业立于不败之地

正当竞争和不正当竞争：

1.正当竞争:

(1)手段：提高质量，改进技术，降低成本，创立名牌，提高信誉

(2)作用和结果：：a社会作用：保护国家集体和消费者的利益，提高产率，促进技术进步有利于社会主义市场经济发展b法律结果：受法律鼓励和保护2.不正当竞争：

(1)手段：躲避法律或直接违法，弄虚作假，欺诈，损人利己

9.2016高考政治复习备考总结 篇九

政史地组

张琪

铁打的营盘流水的兵，同样的高考，同样的复习内容，面对不同的学生每年都会有不同的收获和体会，现将高2016届政治学科备考复习工作总结如下。

一、复习安排：

2015年5月—2016年2月，第一轮复习。按照考试说明梳理全部考点，夯实知识基础。同时配合《3+2题组训练》，逐步培养答题技巧和应试技能。

2016年3月——5月，第二轮复习。重在突出主干知识，帮助学生构建知识体系，打通知识间的内在联系；同时，配合《小题狂练》限时训练，加大文综联系力度，提高做题速度和文综应试技能。

2016年5月中旬—6月，时政专题及训练。熟悉时政背景，帮助学生准确提取材料信息理解题意，应对高信息量的试题背景，熟练在材料和知识之间建立联系。

二、相应调整：

本届生源系历年来线下生最多的一届，且文科班无自强生。面对学生基础较差的现状，2016年高考复习在坚持以往备考经验的基础上做了一些调整。

首先，从高二文理分科开始，要求文科班学生准备专门默写本，利用晚自习开始检查默写课本知识点。知识是能力的基础，没有基础知识点，学生的表达分析归纳能力在考试中无从体现。由于本届学生整体基础较弱，普遍缺乏学习的自觉性自律性，学科语言表达观点的能力欠缺，从文理分科开始，以检查默写的形式强化基础知识的掌握，细化默写检查的各个环节，并要求学生交换纠错，同伴互助。实践表明，这个看似低端的备考方法，帮助学生夯实了知识基础，提高了非选择题中表达的规范性和科学性，取得较好的效果，是下一届复习备考可以借鉴之处。

其次，强化限时训练。文综考试中，三科合卷，时间紧答不完是大部分学生考试的共同感受。因此，提高做题速度，向时间要质量显得尤为重要。因此从第一轮开始，日常训练就要求学生按照选择题12小题10分钟、非选择题每小问7分钟、整卷45分钟完成的目标来严格执行。经过近半年的限时训练，学生改变平时做题懒散拖沓走神的不良习惯，由最初时捉襟见肘的窘迫状态，渐渐变成可以游刃有余地在规定时间完成试题，为应对文综考试节约了时间。

再次，调整时政报道的形式，提高时政报道的有效性。缺乏时政背景，是制约中学生备考政治的一大瓶颈。很多时候，由于不了解时政，不能准确理解题意，提取材料信息，甚至做出相反的理解，导致答案南辕北辙；不熟悉时政内容，不能进入学科话语体系，常常自创答题语言影响了表达的规范性和科学性。因此时政报道一直是从高中日常教学就坚持的一个环节。本届复习备考，在以往报道形式的基础上，加入了调动运用知识的环节，让学生在了解时政的同时，调动运用所学知识，听取时政报道更有针对性。后期又加入设问提问环节，有效地帮助学生换位思考，回归课本知识的同时，多角度运用材料信息设问，学会理解命题立意，提高审题水平。

三、遗憾与不足：

经过师生共同努力，高2016届文科上线生创历史新高，作为教师聊感安慰的同时，也有遗憾与警示。

首先，优秀率低，学生成绩不稳定一直是直到最后高考都未能突破的遗憾。其中既有生源本身的问题，也有教师自身战略的失误。教学中一直将重点放在中等及学困生身上，教学设计和监督检查中对培优重视程度不够。

其次，默写坚持不到位。尤其后期，由于考试频繁，感觉进度紧张，多数晚自习用于限时训练和试卷讲评，导致知识基础还是不够扎实，影响后期知识结构的构建。

再次，知识结构构建教师替代多，学生主体作用发挥不足。由于构建知识体系耗时长，占用课时多，放手学生课下归纳又担心学生会照抄教辅资料，因此教师大包大揽，直接板书或PPT呈现，非学生自主生成，导致学生理解不到位，知识结构内化不足，一定程度影响学生调动运用知识的准确性和完整性，非选择题会漏点丢分。

最后，文综训练起步晚，导致部分学生在时间分配等方面依然有失误，影响考试发挥。

2017届复习备考已经开始，希望借总结之机，给新一年的政治复习备考更多可借鉴的经验，希望2017届高考中，我校考生能取得更好的成绩，愿考生、家长、教师、学校梦想成真。

10.浅谈高考政治最后阶段的复习 篇十

首先，要求学生根据考点回归课本。这是非常关键的一步。学生经过前面至少两轮的复习，对考什么基本掌握了，但前面的复习时间较长，一些考点没有能够牢记，这时要问学生高考考哪些内容，他们很难详细地回答上来。因此，这段时间，教师一定要强调学生回归课本，以本为本，加强对考点的掌握。这项工作不用花多少时间，只要求学生根据考点翻翻课本即可，关键是让考生了解这些考点在课本中是如何表述，出现在课本的第几册。同时，这个阶段的回归课本，目的还是为了进一步巩固基本概念、基本原理，以保证稳拿高考中的基础分，答题要符合教材的要求，能够做到比较规范，把问题答得非常到位。这几年，我非常重视这一环节，具体做法是，根据考点设计了填空题，如：

2008年政治高考考点

第一部分经济常识

1，——(1)——①——②——一③——

(2)——①——②——③——④——

(3)——①————②——

2，——……

3，——……

4，——……

(略)

5，——……

6，——……

7，——……

8，——……

学生一看这样的图，经过填空，就可以总结出经济常识共有8个大的考点，即八课内容，其中第一课共有3节，第1节有3个考点，第2节有4个考点，第3节有2个考点，而各考点分别是什么。依此类推，划出政治高考的三大块的考点表。

其次，再次简单地讲明解题技巧。解题技巧在前面的复习过程中已经强调多次，但在最后的复习阶段很有必要再次强调，目的在于提醒考生。因为考生掌握解答技巧的情况，直接影响到高考成绩的高低。 文综卷包括两种题型，一是选择题，二是非选择题。解答选择题时，可从以下四个方面着手：第一，抓立意。看到试题后，认真阅读，找到它的中心思想，最好用一句话总结提取立意。然后，再看题肢的设问，对于简单的试题来讲，读完就能够做完。第二，找关键词。解答难度稍大的题目一定要把抓立意和找关键词结合起来，明确题干的规定性。一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如范围关键词：经济学道理……、哲学道理……等；内容关键词：措施是……、制度是……等；形容词关键词：根本……、主要……等；动词关键词：表明……、说明……、体现……等。第三，排误与分析相结合。先把明显错误的选项去掉，然后分析剩余选项是否符合题干的规定，从而做出正确选择。第四，分析与猜测相结合。对于实在拿不准的题目，可用分析法选出自认为可能正确的选项，或用排除法排除能确认的干扰项。

解答非选择题(主观题)时，要注意以下三个问题：第一，要克服思维定势的负面影响。任何一道高考政治试题，都有着丰富和深邃的内涵，与我们平时做过的模拟题有一定的不同。第二，将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。考生解答主观性试题的一个通病是满足于观点原理的堆砌和材料结论的罗列，缺乏对原理、材料进行必要的认识、分析和评价，克服这个毛病的有效方法是分解中心论点，确定分论点。在确定分论点的基础上，以各分论点为线索，按照“是什么、为什么、怎么办”三个方面来组织答案。“是什么”，即简明扼要地摆出题目中的原理、观点，或自己所要表述的观点，答题时尽量使用教材上的原理、观点与提法。“为什么”，即用相关原理、观点的内容分析和解释材料中的事实和现象，或指出它符合哪一原理，或分析其错误的理论根源。“怎么办”，即作结论，照应原理、观点，尤其是解答辨析题，要注意根据分析提出正确的意见和观点。当然考生在具体回答主观题时，要结合题目要求瞻前顾后，不能过于死板，坚持做到原理的准确性、内容的针对性、要点的完整性、叙述的条理性和语言的专业性。第三，要精心设计好卷面结构，力求卷面整洁、文面美。如果我们把“逻辑性、条理性和完整性”视为政治答卷的“硬件”，那么书写则为“软件”。

再次，浏览一年来所做过的练习题。学生在前面做过大量的习题，包括各种模拟试题，教师必须要求学生保留下来，并按时间顺序装订成册。这段时间通过简单浏览做过的试题，既可以减轻学生的负担，又可以强化学生的记忆，保证他们不会忘记以前做过的题目。这一环节十分重要，是对第一个步骤的必要补充。

11.高考政治经济复习题 篇十一

一、首轮复习

第一阶段政治复习,应该以基础知识领会和记忆为主,这一阶段是保证复习质量的关键环节, 注意将教材知识同热点问题结合起来。这样既巩固了基础知识,又提高了学生的思维能力。首轮复习可以按以下几点进行:

1.巩固基础知识 ,构建知识网络。第一阶段的复习重点是巩固基础知识,逐点记忆,以教材为依据,把握每个考点。从近几年的高考试题看,无论是选择题,还是主观题,答案都在教材基础知识中。学生丢分的原因,往往是基础知识不扎实,搞不清基础概念。因此,在政治首轮复习中,首要任务是巩固基础知识,熟练掌握经济学、哲学、政治学的基本概念和原理。加强循环复习,自觉做到章章归纳,节节提炼,课课总结,构建每一门科学的知识体系。首轮复习,学生要认真做好笔记,学会从整体上驾驭知识,思考问题。学生可以在教师的指导下整理教材,做到自己动手整理,切不可照抄别人整理的笔记,只有自己动手才能印象深刻。只有这样强化记忆知识,才能为二轮复习打下坚实的基础。

2.整理知识点 ,构建知识网络体系。单一知识点不容易记忆,在第一轮复习中,要将分散的知识点按照一定的内在关系串联起来,掌握每个知识点之间的因果关系,构建准确、清晰的知识网络。在大脑中一定要存在知识体系,否则,即使知识点掌握得再好,但处于零散状态,回答问题时,还是会因为疏忽,造成解答不全面而丢分。

3.关心时事 ,做好热点训练。政治高考试题中 ,分析时事试题占有很大的分数比重。进入高三以后,教师应该培养学生关注社会热点的习惯。对于时事的关注, 要靠平时的不断积累,然后运用基本概念和基本原理对某一新闻事件进行分析。做到正确运用“热点—教材原理—《考试说明》”,提高学生联系实际分析和解决问题的能力。

4.加强训练 ,增强解题技巧。“熟能生巧”,对于考试来说也是一样。答题技巧和能力都是从日常的训练中得到的,考试主要考察的是学生的思维能力和表达能力。因此,在日常的训练中,教师在这两方面能力上多加训练。

训练思维能力,主要从审题方面下手,一些同学会出现审题不清楚的现象。审题的方法为“五限法”,即“限材料、限范围、限主体、限客体、限角度”,最大限度地从材料中获取有效信息。

训练表达能力,主要从答案的准确度、全面性、条理化、层次度训练。教师要精选练习题,内容回归教材,注重对于基础知识的练习。

二、二轮复习

经过第一轮基础知识的复习之后,开始第二轮复习,进行知识整合,构建专题知识网络。二轮复习在一轮复习的基础上更加注重建立知识体系,挖掘知识,使知识更加专题化、序列化、网络化。二轮复习可以从以下方面入手:

1.了解学情。教师不能只教授学生知识 ,更要了解学生学习态度和学习进度,随时调整复习计划。了解学生在学习上存在的漏洞,学习方法上存在的不足,及时对其进行纠正。高三学生面对复习压力,学习态度不端正,教师一定要及时发现学生心理上存在的障碍和困惑,引导学生端正学习态度,养成良好的学习习惯,才能提高复习效率。

2.基础知识。第二轮复习不是单单的第二遍复习,是在第一轮复习的基础上,更加深入、综合。着重梳理主干知识,明确重点,进行专题复习。明确考纲内容,全面掌握考纲规定的知识点。

3.精选试题 ,精讲精练。根据《考试大纲 》和教材 ,精选习题,然后对试题进行精讲。讲解时,教师要注意将学法和技巧通过试题传授给学生。练习时,学生要把握时间,提高速度、准确度,做到规范答题,把每一道试题都当成高考试题对待。练习后,让学生注意积累易错点,将错题整理在错题本上,然后写出分析和注意事项。在练习中发现自己的不足,然后针对不足之处,加强训练,弥补不足。

4.做好专题复习和时事专题复习。政治是一门具有时代特性的科学, 高考试题中肯定会出现反映国家意志的重大时政热点。学生在复习时,要以社会重大时政热点为中心,从多角度、多层次进行分析。而且学会将时事进行分门别类训练,筛选出对国际国内具有政治、经济、文化、科技、环保等重大影响的事件,对热点的某个具体方面进行具体分析,切记泛泛其词,不能分析出重点。

12.高考政治复习备考精要2 篇十二

【复习要点】

1.我国的人民代表大会制度

(1)人民代表大会及其常设机关的法律地位;

(2)人民代表大会的职权;

(3)人大代表的产生;

(4)人大代表的职责;

(5)人民代表大会制度的基本内容;

(6)人民代表大会与其他国家机关的关系。

2.我国的政党制度

(1)中国共产党的领导和执政地位的确立;

(2)中国共产党的性质、宗旨和指导思想;

(3)不断完善中国共产党的领导方式和执政方式;

(4)中国特色的政党制度。

3.我国的民族区域自治制度及宗教政策

(1)我国是统一的多民族国家;

(2)我国处理民族关系的基本原则;

(3)我国的民族区域自治的法制化进程;

4)我国的民族区域自治制度;

(5)我国民族区域自治制度的优越性;

(6)我国的宗教政策。

【知识归纳】

一、重难点

(一)我国的人民代表大会制度

1.人民代表大会

(1)性质：人民代表大会是我国的国家权力机关。

(2)全国人大：是最高国家权力机关，在国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督;全国人大常委会是全国人大的常设机关。

(3)地方各级人大：地方各级国家权力机关。

(4)职权：立法权，决定权，任免权，监督权。

2.人大代表

(1)法律地位：人大代表是国家权力机关的组成人员。

(2)职责：人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权，参加行使管理国家的权力。人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。人大代表享有审议权、表决权、提案权和质询权。

3.人民代表大会制度

(1)原则：民主集中制。①在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督;②在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督;③在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。

(2)基本内容：国家的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关;由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权;实行民主集

中制的组织和活动原则等。

(二)我国的政党制度

1.中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是历史和人民的选择。

2.党的性质和宗旨：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。党的宗旨是全心全意为人民服务。

3.党的地位和作用：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。只有坚持中国共产党领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路;才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境;才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。

4.中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

5.中国共产党的执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现，依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

6.中国特色的政党制度的内容：(1)通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党;(2)我国多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党领导;(3)多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”;(4)多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律;(5)多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议。

(三)我国的民族区域自治制度及宗教政策

1.我国处理民族关系的基本原则和民族政策的关系：民族原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。民族政策是民族区域自治制度。我国处理民族关系的基本原则是制定和实行我国民族政策的基础和理论依据，而我国的民族政策体现了我国处理民族关系的基本原则，是对基本原则的具体落实。为了实现各民族的平等、团结和共同繁荣，因而实行了民族区域自治制度，而民族区域自治制度的实行有利于维护少数民族的平等权利，实现各民族的团结与繁荣。

2.我国的宗教政策：实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

二、易混点：

误区一：人民是国家权力的直接行使者，人大是我国的最高国家权力机关。

注意：人大代表是国家权力的直接行使者，全国人大是我国的最高国家权力机关。

误区二：人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是人民行使国家权力的机关，是我国的一项基本政治制度。

注意：我国的政体是人民代表大会制度，是我国的根本政治制度，人民行使国家权力的机关是全国人大和地方各级人大。

误区三：人民代表大会和其他国家机关是相互监督的关系。

注意：人民代表大会和其他国家机关是监督与被监督的关系。

误区四：国务院可以制定行政法规，国务院也是立法机关。

注意：国务院作为最高国家行政机关，可以依法制定有关行政法规，但不是立法机关。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常委会。

误区五：中国共产党是社会主义事业的领导核心，因此要依法行政，行使组织和领导社会主义政治、经济、文化的职能。

注意：中国共产党要依法执政，政府要依法行政、履行政府职能，党不能与政府相混淆。误区六：中国共产党与各民主党派是领导与被领导的关系。

注意：中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系，在组织上是互相独立的，在法律地位上是平等的。

误区七：人大与政协都是我国的国家机关，人大代表与政协委员都是选举产生的，人大监督与政协监督都具有法律约束力。

注意：人大是我国的权力机关，政协是我国政党制度的重要机构，不是国家机关;人民代表由选民选举产生，政协委员则是经民主协商推荐产生的;人大是运用国家权力进行监督，具有法律约束力，而人民政协是中国特色社会主义民主的一种重要形式，是一种民主监督，不具有法律约束力。

误区八：民族自治地方包括自治区、自治州、自治县、民族乡;自治权由自治地方的人大、政府、法院和检察院行使。

注意：民族乡是民族自治地方的补充形式，自治机关是民族自治地方的人大和政府。误区九：贯彻宗教信仰自由政策，依法加强管理，目的是引导宗教与社会主义相适应。注意：目的是积极引导宗教与社会主义社会相适应。

三、名师导学：

1.学法指导：(1)理论联系实际法。每年的“两会”和党的会议，全国人大常委会会议，党的88周年纪念，党领导抗震救灾、抗击雪灾，成功发射 “神舟七号”，成功举办奥运会和残奥会等。结合这些政治现象进行理论分析，提高理论联系实际的能力。(2)情景探究法，利用好教材上的情景资料和老师提供的情景资料，结合政治理论，主动探索情景包含的知识，启动思维，激发兴趣，感知和体验教学内容。如结合广西、宁夏自治区成立50周年、西藏百万农奴大解放 50周年等，深入理解我国的民族政策和宗教政策。(3)比较分析法，对相近、相关制度进行比较分析，如我国人大制与西方议会制，我国政党制度与西方多党制，找出本质区别，加深对概念的理解，充分认识和理解我国人大制及我国政党制度的优越性。

2.命题前瞻：本单元主要介绍人民当家作主的几项政治制度，是对学生进行思想政治教育的重点，是对前两个单元的延伸和深化。复习时，应结合十一届全国人大二次会议等有关时政热点，注意如下几个问题：(1)把握人大的职权、人大与其他国家机关的关系、人民代表大会制度等知识，注意结合时政材料。(2)概述中国特色社会主义理论体系。一是把握其内容，二是着眼于该体系与马列主义、毛泽东思想的关系，与中国特色社会主义实践的关系。(3)进一步明确要坚定不移地发展社会主义民主政治。以坚持“中国特色社会主义发展道路”为出发点，以坚持党的领导、人民当家作主、依法治国“有机统一”为落脚点，以坚持和完善“四项制度”(人民代表大会制度、政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度)为主体，凸显“人民民主是社会主义的生命”这一重要命题。

【真题再现】[例1](2008•江苏卷)国务院机构改革方案的审议通过，表明全国人大在行使()A。任免权 B。监督权 C。决定权 D。立法权

【答案解析】C 十一届全国人大一次会议审议通过国务院机构改革方案，体现的是全国人大的决定权。A、B、D与题干无关，应排除。

【名师点睛】近两年经常以选择题形式考查人大的职权，要注意区分人大四个职权。要紧密结合当年全国人大、地方人大的重要议题及会议精神进行分析。

[例2](2008•山东卷)党的十七大提出推动社会主义文化大发展大繁荣的重大任务，是基于()①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 ②文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 ③中国共产党承担着组织和管理文化建设的职能 ④社会主义文化是社会主义市场经济的基础

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

【答案解析】A 本题考查党的领导地位及文化的作用，包含两层意思，一是中国共产党，二是关于社会主义文化的问题。故①②符合题意。中国共产党不行使国家职能，③错误。经

济是文化的基础，④错误。故选A项。

【名师点睛】近两年往往结合党提出的重大任务，结合相关学科知识，以选择题形式考查对党的知识的理解和把握，具有学科内知识综合的特点，能力要求较高。要紧密结合当年党的重要会议精神从党的性质、地位和作用等角度进行分析。

[例3](2009•广东模拟)2009年3月19日，西藏自治区九届人大二次会议决定，将每年的3月28日设为西藏百万农奴解放纪念日。今天的西藏，各项事业取得前所未有的成就。2008年西藏地方财政达到460亿元，是1959年的346倍;近5年来，中央政府对西藏的财政补助达到947亿元，基建投资达到601亿元。2007年农牧民人均收入达到2 788元人民币，连续5年保持两位数增长。小学入学率达到98.2%，初中入学率达到90.7%，对农牧区小学生、初中生实施包吃、包住、包学习费用的 “三包”政策，在全国率先实现了城乡免费义务教育。在过去的20年里，国家累计投资7亿多元用于维修寺庙、文物古迹和宗教场所;组织藏文《大藏经》对勘出版，抢救整理和出版《格萨尔王传》，西藏优秀传统文化得到保护和弘扬。

从政治生活角度，结合材料分析西藏自治区为什么能够取得如此重大的成就?

【思路解析】本题以西藏的成就为背景，考查对西藏成功经验的认识，既要联系西藏自治区这一特殊情况，又要从材料中筛选有价值的信息，比如中央政府的补助、投资等，这就要从党的领导、政府职能、民族制度、宗教政策等方面思考。

【答案要点】坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路;坚持和完善民族区域自治制度，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系;坚持国家利益和中华民族利益高于一切的原则，坚决维护民族团结、社会稳定和国家统一;实行宗教信仰自由政策，发挥广大信教群众的积极性;党和国家以及当地政府制定正确的经济社会发展战略，贯彻落实科学发展观。

【名师点睛】近两年往往结合五个自治区的成就考查对民族原则、民族政策、宗教政策等的理解。要结合西藏百万农奴大解放50周年等相关热点，理解我国的民族政策和宗教政策等。

13.高考政治经济复习题 篇十三

●卫生部部长陈竺8月l8日在“第二届中国卫生论坛”上表示，中国居民医疗参保率从2000年的l5％左右提高到2010年底的近95％，共覆盖了12.7亿人。我国居民医疗保障制度基本实现了全覆盖。

●纪念辛亥革命100周年大会10月9日上午在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席大会并发表重要讲话。

●国务院新闻办11月l6日发表了《中国农村扶贫开发的新进展》白皮书。我国农村贫困人口数量从2000年底的9422万人减少到2010年底的2688万人，农村居民的生存和温饱问题已基本解决。

●中国科学技术协会12月1日召开纪念钱学森同志诞辰100周年大会，缅怀和追思科学大师钱学森的丰功伟绩，继承和弘扬他的爱国精神和科学精神。

●据海关统计，加入世界贸易组织十年来，我国进出口总值由2001年的5096.51亿美元增长至2010年的2.97万亿美元，年均增长21.6％，成为世界第一大出口国和第二大进口国。海关税收由2001年的2492.3亿元增长至2010年的12518.3亿元，是入世之初的5倍。

●2011年，我国粮食总产量达到ll424亿斤，实现了历史罕见的“八连增”。l2月26日，国务院在北京人民大会堂隆重举行全国粮食生产表彰奖励大会。

●台湾地区领导人选举投票1月l4日下午4时结束。开票结果显示，中国国民党候选人马英

九、吴敦义获胜，得票率为51.6％。

●国家统计局1月l7日公布数据显示：去年全年我国国内生产总值（GDP）同比增长

9.2％，国家统计局局长马建堂表示：“在国内外经济情况复杂多变的态势下，中国的成绩来之不易。”

●2月l4日，2011国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2011国家最高科学技术奖的中国科学院院士谢家麟和中国科学院院士、中国工程院院士吴良镛颁奖。

●中央精神文明建设指导委员会3月2日作出决定，授予郭明义同志“当代雷锋”荣誉称号。

●香港特别行政区第四任行政长官选举3月25日举行投票，候选人梁振英以689票在选举中胜出，当选为香港特别行政区第四届行政长官。

●新华社北京4月l0日电，鉴于***同志涉嫌严重违纪，中共中央决定：张德江同志兼任重庆市委委员、常委、书记；***同志不再兼任重庆市委书记、常委、委员职务。●中央决定，依据《中国共产党章程》和《中国共产党纪律检查机关案件检查工作条例》的有关规定，停止其担任的中央政治局委员、中央委员职务，由中共中央纪律检查委员会对其立案调查。

●4月27日，第九届中国慈善排行榜发布，福耀玻璃集团董事曹德旺因在2011年股捐35亿元成立河仁慈善基金会再次获封中国“首善”称号。

●5月4日是全国各族团员青年的节日“五四青年节”，纪念中国共产主义青年团成立90周年大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席大会并发表重要讲话。

●从中国海洋石油总公司获悉：我国首座自主设计、建造的第六代深水半潜式钻井平台，“海洋石油981”将于5月9日在南海正式开钻。该平台最大作业水深3000米，钻井深度可达l0000米，平台自重超过3万吨。

●从公安部获悉：实施了13名中国船员在湄公河泰国水域被枪杀的“l0.5”案件的湄公河流域“金三角”地区特大武装贩毒集团首犯糯康己由老挝依法移交中方，6月l0日下午被押解抵达北京。

●厦门特大走私案首要犯罪嫌疑人赖昌星于2011年7月23日被加拿大有关部门遣返回国。2012年5月18曰，厦门市中级人民法院对赖昌星涉嫌走私、行贿犯罪案作出一审判决，判处赖昌星无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；对赖昌星的违法犯罪所得依法予以追缴。

●5月23日，纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年座谈会在北京人民大会堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛作出重要指示。中共中央政治局常委李长春出席座谈会并讲话。

●5月28日，中央纪委常委会议研究并报中共中央政治局会议审议，决定给予铁道部原部长、党组书记刘志军开除党籍处分，待召开中央委员会全体会议时予以追认；给予刘志军开除的行政处分由监察部按程序报国务院审批后，另行作出；收缴其违纪所得；将其涉嫌犯罪问题移送司法机关依法处理。

●2012年6月，中国载人深潜器“蛟龙”号在下潜试验中三次突破7000米大关。在6月27日第5次下潜中，蛟龙号最大下潜深度达到7062米，再次刷新同类型潜水器下潜的世界记录。

●2012年6月l6日——29日，我国神舟9号载人飞船在与天宫一号目标飞行器实现交会对接，在轨飞行l3天后，成功地返回地面。三名航天员分别是景海鹏、刘旺和我国第一位女宇航员——刘洋。

●2012年6月29日，胡锦涛主席抵达香港，参加即将举行的庆祝香港回归l5周年庆典。

国 际 部 分

●第六十五届联合国大会7月l4日一致通过决议，接纳南苏丹共和国为联合国第l93个会员国。

●美国总统奥巴马lO月21日发表讲话，宣布持续近9年的伊拉克战争即将结束，所有美军将于2011年底前全部撤出伊拉克。

●7月ll日是第22个“世界人口日”，今年世界人口日的主题是“面对70亿人的世界”。●10月31日零点前两分钟，女婴丹妮卡。卡马乔在菲律宾首都马尼拉乔斯法贝拉公立医院出生——她的降生意味着地球上第70亿名公民的到来。联合国一众高级官员亲自前往菲律宾看望了卡米尔一家，并将l0月31目命名为“70亿日”。

●第三次拉美及加勒比国家首脑会议l2月2日在委内瑞拉首都加拉加斯举行，拉美及加勒比地区的33个国家总统、政府首脑或代表出席会议。会议宣告拉美及加勒比国家共同体成立。

●12月16日下午，在瑞士日内瓦举行的世界贸易组织第八届部长级会议通过了《关于俄罗斯加入世界贸易组织的决定》。30天以后，俄罗斯将正式成为世贸组织成员。

●朝鲜最高领导人金正日l2月l7号在视察的路上由于过度劳累，在专列上突发急性心肌梗塞，经抢救无效逝世，享年69岁。根据金正日的遗训，劳动党将中央军事委员会副委员长金正恩推举为第一书记.●欧盟外长会议l月23日达成对伊朗制裁决议，禁止成员国从伊朗进口石油，并对伊朗中央银行进行制裁。此消息一经披露，国际油价、金价闻声上涨。

●金砖国家领导人第四次会晤3月28日至29日在印度首都新德里举行，会后发表了《德里宣言》和行动计划。5月7日上午，俄罗斯第六任总统就职仪式在莫斯科克里姆林宫内举行。当选总统普京正式开始了他的第三个总统任期。

●5月8日，法国社会党候选人奥朗德战胜右翼政党人民运动联盟候选人、现任总统萨科齐。当选法国总统。

14.高考政治经济复习题 篇十四

一、在高考复习中, 学生答题不规范的表现

首先, 专业术语运用的不规范, 表述模棱两可, 甚至完全错误。比如“人民民主专政”非要写成“公民民主专政”, “经济效益的提高”非要写成“利润的提高”, 这一类错误是识记不清导致的。其次, 不使用专业术语来答题, 随意改编, 如课本上是“国家职能”, 偏偏写成“国家做事”, 这是记忆不准确造成的。再次, 所答非所问, 这是属于审题失误, 一个方向性的错误, 危害最重。如题目明明要求用“经济常识的有关知识来作答”, 结果答案却是从政治常识方面解答, 答案也非常正确, 但就是不得分。最后, 答题表述不清, 没有条理, 不简洁。会答但写不对;答对了几条, 却没有答全;虽然答全了, 但洋洋洒洒一大堆, 没有找准采分点。这一部分丢分的学生最多。究其原因, 表象上是学生答题技巧太差, 文字表达能力不过关, 归根结底, 是学生的主要知识结构搭建得不好, 很多遗露点, 而教师陈旧的教学方法和学生被动学习是其更深一层的原因。

二、在高考复习中, 教师要让学生明确规范化答题的要求

教师在平日的考试中就要让学生熟记教材中的基本概念和基本原理的专业术语, 使用政治学科的专业术语进行答题。如哲学常识中的一切从实际出发, 量变、质变, 实践, 等等;经济常识中的通货膨胀、价值规律、剩余价值等;政治常识中的国家职能、共和制、依法治国和和平外交五项基本原则等。学生在使用专业术语时, 一定要做到准确、科学和严谨, 不能把“人民民主专政”写成“公民民主专政”, 一定要做到一字不落。另外, 在阐述问题时, 还要注意语言文字的逻辑性、完整性和条理性, 一方面要做到语言精练准确, 另一方面要注意答全考查点, 最好能分条来列举答案, 只有这样, 才能让自己的答案接近参考答案。

三、在高考复习中, 教师要对学生答题规范化进行策略上的指导

1. 要想规范答题, 学生首先要建立全面的学科知识框架。

这个框架要包含政治学科所要求掌握的知识点, 先存好货。要想构建如此庞大的知识框架, 教师一定要采用探究式教学法, 充分发挥学生的主体作用, 让其在教师的指导下自行构建知识框架, 只有这样, 学生才会对所学知识灵活掌握, 在解答题的时候才会如是提取答题点。

2. 引导学生建立以学科思维能力为核心的能力结构, 从而提高学生答题的针对性、逻辑性和条理性。

在高考复习中, 为了提高学生的语言表达能力, 教师要引导学生进行充分的讨论和交流, 在讨论中提高自身的学科思维能力, 教师还要帮助学生学会自我反思, 自我总结经验教训, 并对答题中出现的不规范化的问题及时点拨, 等等。

3. 教给学生规范化答题的方法和技巧。

首先, 审清题。一定要审清题, 一字一句地读题, 提取一切有效信息, 挖掘隐含条件, 确保答题的大方向不错。审题时, 一定要排除其中的干扰信息和迷惑条件。题中问什么, 你就答什么, 切忌答非所问, 否则费事不讨好。还要教会学生分析命题者的意图, 考查的是哪个知识点。排除思维定势, 千万不要跟着以前旧的经验走, 不因见过同样的材料就掉以轻心。

其次, 科学、准确、简洁和完整地书写答案。一定要保证卷面整洁、有序。那么如何提高答题的准确性呢?可以采用层层缩小考查范围的方法, 如原题考的是哲学方面的知识, 让学生首先判断出考查的是哪一方面的知识, 是辨证法的话, 就要从矛盾、发展和联系等方面的知识点;是唯物论的话, 就要从物质与意识等方面来考虑;是认识论的话, 就要从现象和本质的关系等方面来答题。在答题的过程中, 政治学科的专业术语一定要使用得科学、规范, 尽量使用教材上的基本原理和基本概念, 力求一字不错。如果自己对其正确性不能确认, 宁可不写。在整理答题要点时, 让学生尽量分条列举作答, 这样既有利于保证叙述的简洁性, 又可以节约时间, 切忌大篇幅不分条地来答, 满满一片, 否则得分肯定高不到哪儿去。另外, 答题语言一定要严谨, 使表述更准确, 如“一般情况下”“绝大多数”等词语是不错的选择。

综上所述, 教师在高考政治复习中, 要规范学生的答题能力, 明确答题规范化的要求, 还要对学生进行策略方面的指导, 如知识框架的搭建、学科思维能力的培养、一些常用的答题方法和技巧等, 功要用在平时, 到考场就能发挥自如。规范化答题已成为学生不得不重视的问题, 不得不提高的一项能力, 所以一线教师要不遗余力地作出研究。虽然这工作说起来繁杂, 做起来难, 但我们还是要做好, 做细。

摘要：我国的高考改革已向纵深发展, 答题不规范的问题越来越凸显。为规范学生的答题能力, 适应高考政治对学生的要求, 本文从学生的答题不规范的表现、要求和应对策略几方面作了详细阐述。

15.高考政治经济复习题 篇十五

高三思想政治复习主要目的是基础能力过关，夯实基础，做到全面扎实的了解。在教学中根据《新课程标准》和《高考考纲》设计学案，标注复习课题，复习目标，复习重点等，将其发给学生，自主复习，细读教材。

首先，做到四看。即看目录、看序言、看内容、看小结。对重点内容要细细推敲，准确把握基本概念的内涵和外延。

其次，将教材中一些相近.相关的概念原理等列出来，加以比较。如经济生活中社会主义市场经济与社会主义经济；政治生活中公民与人民。

最后，不要忽视书中小字部分及背景材料。如，文化具有相对独立性、传承性，高考选择题易出。

阅读同时提出要求：该课分几框，每框分几部分，各讲什么，框与框之间有何联系，再分析框内具体内容。

二、合作交流——分组讨论，合作探究

学生是课堂的主体，教师是学生学习的指导者。授人以渔，把课堂还给学生，让学生体验成功的喜悦，培养学生独立自主的学习能力。通过合作探究，激发、调动、鼓励学生参与的积极性和热情。

在阅读教材的基础上，要求建构知识网络，具体知识系统归类，一般要遵循：是什么，为什么，怎么办。这对学生提出更高的要求，讨论探究有助于问题解决。

例如，《文化生活》第三课知识网络可表示成：文化多样性（表现）-为什么要尊重文化多样性-针对文化多样性，应怎么办？

这样有助于优化知识结构，熟悉解题路径，宏观上梳理知识，建构主干知识网络，初步形成逻辑思维和解题能力，可为二轮复习顺利进行奠定坚实基础。

但要注意，由于思想政治课的特殊性，在有关理论性较强的知识点上，教师仍要坚持采取灌输原则和适当运用教授方法。如，我国的基本经济制度，国有经济主导，公有制经济主体。

三、展示反馈——质疑解疑，达成共识

这一阶段是培养学生创造性思维的最佳时机，“学案导学式”教学法一开始就把主动权交给了学生，并给了学生充分自主学习的时间和空间。在此基础上，学生通过尝试并在尝试过程中遇到困难时，就会主动地去自学课本或查阅资料并期望得到教师的指导。这样，学生就将学习变成自身的需要，产生了强烈的求知渴望和动力；又依靠合作学习掌握了知识体系和重点，获得了成功的乐趣，并迫切希望及时解决遇到的疑难问题。听课时的目标也更加明确，更能把注意力集中到对疑难问题的理解和深化上，更加积极主动地去学习尝试。

四、达标测评——查缺补漏，能力提升

一轮复习力争做到基础题不丢分，初步掌握各种类型题的审题，答题技巧。这段复习要处理好懂，记，练；懂是理解和运用的前提；记，是表达和展示的基本条件；练，是为更好地表达和展示自己的能力。通过有效训练，可查缺补漏，并要求学生备错题本，阶段反复回顾，长期下来会将这些弱项变为强项。但思想政治整理错题本太浪费时间了，可告诉学生这样做，如果卷子上错的少就直接找到书上对应的知识点，把错题简单的写在旁边，每天复习时都会瞄一眼；如果卷子上错的多就用红笔在错题上打圈，把错的多的卷子放一起，复习时就非常方便了。

五、教學反思——促进教师专业提高

教师要经常进行教学反思，反思教学存在的问题，学生的课堂行为，从而提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学有效性。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”这句话反映出教学反思对教师专业发展的重要性。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验。据此，他提出了教师成长公式：教师的成长=经验+反思。

高三思想政治课教学要求学生做到知识、能力、觉悟三统一，在较短的时间内取得较大的成绩，这是一个重要的现实问题，反思自己在本学期高三复习阶段所采取的做法，为提高教学效率起到了一定的帮助。