中学职业生涯调查问卷

中学职业生涯调查问卷（共17篇）

1.中学职业生涯调查问卷 篇一

高中生职业生涯规划问卷调查

亲爱的同学：

您好！感谢您在紧张的学习之余参加本问卷调查，本问卷旨在调查您对职业生涯规划的了解情况，以及家庭因素对于职业规划的影响。该问卷将耽误您3～5分钟，该结果只作为统计分析之用，对您不会有任何不利影响，请您根据您的实际情况填写。非常感谢您的支持与合作！

1.您的性别

A.男B.女

2.您所在的班级

A.全县班B.普通班

3.您对自己的兴趣、性格、特长和能力都了解吗？

A 非常了解B 比较了解C 不了解

4.您是否了解职业生涯规划的相关知识

A 非常了解B 知道，但不是很了解C 听说过D 一点也不了解，很陌生

5.您对职业生涯规划感兴趣吗？

A 非常感兴趣B 感兴趣C 无所谓D 不感兴趣

6.您认为“职业生涯规划”对于正在就读高中的我们

A 非常重要B 重要C 不太确定D 不重要

7.你是否需要有关职业生涯规划方面的辅导

A 需要B 无所谓C 不需要

8.您是否了解自己将来从事职业的具体内容

A 非常了解B 了解一些C 不了解

9.您是否清楚自己将来从事的工作所需的技能

A 很清楚B 不太清楚C 不清楚D 没有考虑过

10.您清楚自己在当前及以后职业发展中的优势与劣势吗？

A 很清楚B 不太清楚C 不清楚D 没有考虑过

11.您在高中的学习和生活中有明确的目标吗 ？

A 有清晰而长远的目标B 有清晰但比较短期的目标

C 目标模糊D 没有目标

12.您有无对自己的职业进行过规划

A 有，很清 晰；远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3-5年的阶段性目标)

B 有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划；

C 有，只有一点，没有很仔细考虑；

D 从来没有想过；

13.您的职业生涯规划方面的知识来源于

A 学校或院系组织的职业规划教育B 老师或辅导员的一对一的指导

C 师哥、师姐的指点D 凭自己的经验、认知或从书籍、网络上获得

14.假如当您面临职业选择的困惑时，你通常会通过哪个渠道解决?

A 就业指导办B 老师或辅导员C 家长亲朋好友D网络E 其他渠道

15..“你觉得高考报志愿与职业生涯规划有联系吗？”

A 很满意B 满意C 没意见D 不满意

16.将来就读的专业如何决定?

A.由自己选择B.父母决定C.让朋友、老师帮忙选择

D.其他请注明_____________________

17.老师在职业规划指导上给予您的帮助程度如何？

A.有很大帮助B.有较大帮助C.有一点帮助D.没有帮助

18.您认为在高中进行职业规划的重要程度有多大？

A.非常重要B.重要C.一般D.不重

19.您认为应该采取何种措施在高中推进职业规划教育的发展？

A.开设职业规划教育课程B.举办职业规划讲座

C.在学校网站开通职业规划评测系统D.加强平时老师、家长的指导和帮助

20.在高中职业规划教育中，您希望开展或了解的内容包括：

A.了解自己的兴趣、能力、性格B.就业市场、行业发展的信息

C.职业生涯规划的方法指点与引导D.成功职场人士的经历和经验

21.你是否已掌握一项经学校选修课培训的职业技能？

A.是B.否C.不清楚

2.中学职业生涯调查问卷 篇二

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动, 是对教学活动现实或潜在价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程, 主要由对学生学习效果的评价、对教师教学质量的评价和课程评价3部分组成, 一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境、教学管理诸因素的评价, 其核心环节是对教师教学过程和学生学习效果的评价[1]。对教师教学过程 (教学设计、组织、实施等) 的评价, 即教师教学评估 (课堂、课外) ;对学生学习效果的评价, 即考试与测验。教学评价可以由专家、同行、学生、家长甚至是教师本人进行。其中学生评价教师教学活动 (简称为学生评教) 是教学评价的重要途径之一, 对教师教学起着重要的导向作用, 能促使教师和学生把更多精力投入到教学中, 在实际教学过程中发挥着积极、不可替代的作用[2]。实践证明, 学生评教作为检测、监督教师教学质量的有效手段, 是最直接、最生动、最具有说服力的评价方式[3]。

本文拟对460名高职高专医学院校 (以河南护理职业学院为例) 学生进行课堂教学质量学生评教调查及教风调查, 对教师进行学风调查, 并对调查结果进行分析讨论, 为合理构建评教体系和完善评教系统提供理论支持。

1资料和方法

1.1一般资料

以我院2014级大专护理专业460名学生为调查对象, 采用无记名方法让其对任课教师课堂教学情况进行评价并提出意见及建议。随机选择学生于2014年11月和2015年5月进行面对面访谈, 并让其评价学院教风情况;同时请我院2014级任课教师对学生学风情况进行评价, 评价标准为好、较好、一般、较差4个层次。

1.2学生评教调查问卷内容

课堂教学质量学生评教调查问卷内容: (1) 教育关怀、教书育人 (尊重、理解学生, 师生关系和谐, 关心学生成长, 能寓教育于教学之中, 促进学生身心健康发展、德智全面发展) ; (2) 认真负责、言传身教、要求严格 (对上课迟到、讲话、不专心听课、打瞌睡、做小动作等现象能及时制止, 对不遵守纪律的学生能及时教育) ; (3) 备课充分、讲授清晰、条理清楚; (4) 语言生动、教法灵活、注重学生能力培养; (5) 作业量适中、检查及时、耐心认真辅导。评价标准分:优秀、良好、中等、较差4个层次。

1.3统计学分析

用Excel进行数据录入, 采用SPSS19.0软件进行统计分析。

2结果

2.1任课教师课堂教学质量学生评教问卷调查结果

由表1可知, 评教内容中“教育关怀、教书育人”得分最高 (被评为优秀和良好的占77.2%) ;其次为“备课充分、讲授清晰、条理清楚” (被评为优秀和良好的占73.7%) ;得分最低的为“语言生动、教法灵活、注重学生能力培养” (被评为优秀和良好的仅占50.9%) 。

2.2学生对任课教师提出的意见及建议

喜欢教师上课, 给教师打分高的原因有:教师尊重、关心学生, 课堂教学严谨、幽默, 课堂气氛好等。不喜欢教师上课, 给教师打分低的原因有:教师教学枯燥乏味, 不能调动学生学习积极性, 责任心不强, 不重视课堂纪律等。学生对教师提出的意见和建议包括以下几方面。

2.2.1教学管理 晚自习能否开放图书馆;学校出台政策限制学生上课和自习时间玩手机;增加学术交流会, 拓宽知识面;希望注重对小专业学生的培养;考查课与考试课区别对待。

2.2.2课堂教学 年轻教师创新意识强, 但在案例教学和内容总结上有所欠缺;教学内容应增加与实际操作相关的知识;多提问, 多与学生互动;生理、生化课程内容较难理解, 希望调整教学方式以便于学生接受;能否开设网络课堂, 让学生课下可以上网学习;增加师生交流途径, 希望多照顾学生情绪与想法;希望教师布置预习作业, 引导学生提前预习新课。

2.2.3实验课教学 课余时间适当开放实验室, 让学生练习操作;多开展校外社区活动, 例如走进养老院、社会福利院进行献爱心活动;部分课程实验报告未能及时发放。

2.3学院教风、学风调研结果

由表2可知, 2015年5月学院学风、教风与2014年10月相比, 良好率有一定程度的提升, 差异有显著性 (P<0.05) 。

3讨论

教学质量评价是教学质量保证的重要组成部分, 对帮助教师总结教学经验、更新教学内容、改革教学模式、改进教学方法、完善教学环节、提高教学水平、提高教学质量有着积极的促进作用[4]。学生作为教学工作的受体和主体、教师教学的直接感受者, 全程参与教学过程, 其对教师教学水平评价的可靠性和有效性一直存在争议。但有文献报道, 在教师自评、学生评价、同事评价及领导评价4种教师教学质量评价方式中, 学生评价的效度最高, 其构想效度为0.802[5,6]。同样有大量文献报道[7~9], 绝大多数大学生具有一定的认知能力和判断能力, 能够客观公正地针对教师课堂教学作出负责的评价。因此学生评教结果具有较高的可靠性、稳定性和客观性, 对高职高专医学院校教学质量的稳步提高有着不可低估的作用。此外, 学生评教还体现了“以学生为本”教学理念, 改变了传统教学模式下的教师中心主义和教师权威主义, 使学生拥有了表达教学诉求及意愿的渠道[10]。

本次调查中, 参评学生人数较多, 评价结果具有较好的客观性、公正性和可信度。调查紧密围绕与教师教学质量密切相关的指标进行, 主要包括师德、课堂管理、教学过程、教学方法、教学效果和课后作业5个方面。评教结果显示:得分最高的为“教育关怀、教书育人” (被评为优秀和良好的占77.2%) ;其次为“备课充分、讲授清晰、条理清楚” (被评为优秀和良好的占73.7%) ;得分最低的为“语言生动、教法灵活、注重学生能力培养” (被评为优秀和良好的仅占50.9%) 。提示我院教师虽有良好的师德师风和强烈的教学责任感, 但在教学方法上有所欠缺。教学方法是教学水平提高的关键环节, 是我院教师在今后教学工作中的努力方向。

从学生提出的意见和建议看出:学生希望能够通过多种渠道学习, 从而获得更多知识;希望与教师多交流沟通, 让其成为自己的良师益友;希望加强学科实践操作训练, 理论联系实际。这充分显示我院学生有强烈的学习欲望。因此教师应辅助学生加强自我管理, 帮助学生掌握良好的学习方法, 增强学生自主学习能力;同时, 教师还要增加自身素养, 善于运用好的教学方法, 使学生寓学于乐, 自己寓教于乐。

通过2014年10月及2015年5月学院学风、教风调查发现, 无论是学风还是教风都有不同程度的提升 (P<0.05) 。此外, 学生评教也得到了广大教师和学生的认同, 充分发挥了导向和激励作用, 推动了我院教学质量和教师自身素质的不断提高。

学生评教作为教学质量监控评估体系中的重要环节, 应得到学校各管理阶层及教师的充分重视, 使其规范化、制度化, 形成长效机制, 促进高职高专医学院校教学质量和教学水平快速提升。

参考文献

[1]周平, 张融, 姜英虹, 等.604份学生评教问卷调查分析[J].卫生职业教育, 2014, 32 (18) :112-113.

[2]朱熙, 任为民, 温世浩.高校学生评教可靠性探讨及可行性分析[J].基础医学教育, 2014, 16 (9) :762-764.

[3]董瑞.基于学生评教的高校本科课程教学质量研究[J].中国科教创新导刊, 2011 (32) :87-88.

[4]杨金观.课堂教学质量评价, 一个在高校实际工作中被误解的概念[J].高教发展与评估, 2010, 26 (1) :15-20.

[5]何添锦.高校学生评教实践探析[J].高等建筑教育, 2004 (8) :48.

[6]项丹丹, 朱亚丽, 倪霜玲, 等.高校临床医学专业学生“网上评教”现况调查[J].中国高等医学教育, 2008 (10) :101-103.

[7]何云辉, 秦国柱.高校学生评教结果影响因素研究[J].理工高教研究, 2008 (1) :66-70.

[8]周志钧.影响学生评教结果的因素及改进措施[J].淮北煤炭师范学院学报:哲学社会科学版, 2005, 26 (2) :157-160.

[9]吴彩霞, 文痒.基于生评与师评比较的视角:如何提高课堂教学质量[J].成都中医药大学学报:教育科学版, 2014, 16 (3) :25-27.

3.中学职业生涯调查问卷 篇三

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学校

你的个性宣言、一句心里话或征友词（中英文皆可，将免费在杂志上刊登）：

1. 你对《中学生英语》的评价：（请在括号中打√）

封面设计： 很满意  （    ） 一般（    ） 不满意（    ）

建议改进：

内容安排： 很满意  （    ） 一般（    ） 不满意（    ）

建议改进：

版式设计： 很满意  （    ） 一般（    ） 不满意（    ）

建议改进：

2. 2015年第1-2期你最喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？

3. 2015年第1-2期你最不喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？

4. 你阅读《中学生英语》的通常习惯是：

每期从头到尾都仔细看过（    ）   只看看自己感兴趣的部分内容（    ）

被动地看看（    ）   根据自己的时间，偶尔翻一下（    ）

5. 你是通过何种方式拥有《中学生英语》的？

邮局自愿订阅（    ） 汇款订阅（    ） 书店或零售摊点购买（    ）

老师推荐然后自愿订购（    ） 图书馆或阅览室（    ） 其他途径（    ）

6. 征订《中学生英语》杂志，你最看重的是：

封面精美，设计新颖（    ） 内容充实，实用性强（    ） 价格合理，容易接受（ ）

7. 你的英语成绩在班上处于怎样的水平？

偏上（  ） 中等（ ） 中等偏下（     ）

8. 你认为本刊的内容：

偏难 （     ） 难度适中（    ） 太简单（    ）

难度适中，部分内容偏难或太简单（    ）

9. 你认为本刊哪些内容偏难？

你认为本刊哪些内容偏简单？

10. 你平时接触的英语杂志或报纸主要有哪些？

11. 《中学生英语》和以上英语报刊相比：

优点：

不足：

12. 你对本刊还有哪些期望和建议？

4.职业规划调查问卷 篇四

尊敬的同事：

职业规划是指个人和企业相结合，在对一个人职业的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合公司特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

那么您对自己的职业定位和职业规划又是什么呢？不妨试着回答以下的问题： 选择请打“√”

1．您认为职业规划很重要吗？

是（）不太确定（）不是（）没有考虑（）

2.您是否了解职业规划的相关理论和方法？

是（）不太确定（）不是（）没有考虑（）

3.您非常清楚地了解自己的能力？

是（）不太确定（）不是（）没有考虑（）

4.您非常清楚地了解自己的职业兴趣？

是（）不太确定（）不是（）没有考虑（）

5.总的来说，您对自己的职业规划现状满意吗？

是（）不太确定（）不是（）没有考虑（）

6.您是否了解您所从事的职业需要具备什么职业技能？

是（）不太确定（）不是（）没有考虑（）

问答题：

1、您对目前的工作哪些方面最满意？哪些方面最不满意？您认为理想的工作是怎样的？（包括职位、行为、待遇等等）

2、您对未来有哪些方面的规划？有达成这一定位的资本吗？计划学习哪些技能？是否愿意经历某种挑战？

3、您明年的目标（计划）是什么？您在五年内的个人目标和职业目标分别是什么？您的长期职业目标是什么？

谢谢您的参与，衷心地祝愿每个人都成功！！

5.幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇五

尊敬的老师：

您好。感谢您参与本次问卷调查，本调查为匿名调查，只是作为研究之用，所以请您如实填写自己的真实想法，在您认为合适的选项上打“√”即可。凡没有标注“多选”的题目均为单选，请认真思考后作答。再次感谢您的配合！

1.您的工作岗位是：

A.教师 B.管理人员 C.其他 2.您的年龄是：

A.45岁以上 B.36-45岁 C.35岁及以下 3.您的性别： A.男 B.女

4.您对自己目前的职业发展状况满意吗？ A.很满意 B.满意 C.一般 D.不满意 5.您听说过教师职业生涯规划的观点吗？ A.听说过 B.没有

6.您目前对自己的教师生涯有规划吗？

A.有 B.没有

7.学期（或学年）的自我总结对自己的成长有促进作用吗？

A.作用很大 B.有一点作用 C.没有作用

8.如果从没有写过生涯规划，那么心中是否有自己长远努力的目标？ A.有

B.没有

9.你觉得有必要对自己的教师生涯进行规划吗？ A.有 B.没有

10.你觉得教师职业生涯规划，主要内容应包括哪些？（多选）

A.学习规划 B.教学技能 C.科研目标 D.人际交往

E.经济收入 F.个人修养 G.自我保健 H.业余爱好

11.你觉得提高自己的职业生涯规划技能有哪些途径？（多选）

A.阅读规划类的书 B.向他人请教 C.参考范文 D.尝试规划

12.职业生涯规划对您来说重要程度如何? A.重要 B.一般 C.不重要 D.无所谓

13.您是否规划过自己近5-10年的职业生涯?

A.认真规划，目标明确

B.简单考虑过，目标不太明确

C.还不确定今后的职业发展道路

D.从未规划过自己的职业生涯

14.您认为影响您进行职业生涯规划的主要因素是什么？（可多选）

A.个人没有明确目标

B.缺少发展机会和空间

C.工作任务繁重，无暇顾及自身发展

D.自身条件及能力的制约

E.本单位不够重视和支持

F.幼儿园缺乏相应的政策支持

G.其他（请写出）：___________________________________________

15.您根据自己的特长和发展选择工作的自主性大小如何？

A.自主性很大，可以按照自己的特长和发展选择工作

B.自主性尚可，能根据工作任务需要，适当兼顾个人发展

C.自主性不大，只能埋头于完成工作任务，难以顾及个人发展

D.没有自主性，完全服从于工作安排，错过了个人发展机会

16.您所承担的教育、科研工作创新性如何？对提升个人及学校的核心竞争力作用如何？

A.工作富有挑战和创新，对提升水平非常有益

B.有一点创新内容，对提升水平有一些作用

C.重复性工作多，对提升能力益处不大

D.绝大多数是重复性、事务性工作，对提升能力毫无帮助

17.您认为本单位是否重视教师的职业生涯规划，并采取了相应的支持措施？

A.非常重视，将单位发展与个人发展结合起来，有支持措施

B.比较重视，有意识引导每个人根据特长发展，但支持措施不够

C.一般，单位不大关心个人的发展

D.不重视，从来没有关心过职工的发展

18.最近5年，您提高业务能力的学习或进修机会（连续一个月以上）有几次？

A.3-5次 B.1-2次 C.从来没有

19.最近5年，您参加同行学术会议或对口管理部门交流有几次？

A.3-5次 B.1-2次 C.从来没有

20.近期您在职业生涯规划方面最需要的支持是：（可多选）

A.晋升高一级职称或职务 B.承担更多、更重要的工作任务

C.有学习、进修、更新知识的机会

D.在事业发展上得到领导的关心与支持

E.减少工作量，给个人更多的自主发展空间

F.拥有良好的学术氛围和园风

G.提高待遇

6.农村中学“留守学生”调查问卷 篇六

农村中学“留守学生”调查问卷

亲爱的同学：

你好！

我们正在做一项调查，这项调查是我们做研究的一个重要组成部分。你在答卷时，无须写上你的姓名，你只须根据题目选择你认为合适的选项，你的选择没有对错之分，你诚实的答卷将会对我们有很大的帮助，谢谢你的合作！

你的性别：男（）女（）

你的年龄：______

（1）你的父母出去打工有多长时间了?（）

（A）

一、二个月（B）半年（c）半年以上（D）说不清

（2）你的父母多长时间回来一次?（）

（A）每隔一个月（B）一个月到半年（c）半年以上（D）不固定

（3）父母不在身边，你是与谁一起生活?（）

（A）爷爷奶奶（B）亲戚（c）哥哥姐姐（D）住在学校

（4）你想念你的爸爸妈妈吗？（）

（A）很想念（B）比较想念（c）不怎么想念（D）说不清楚

（5）你是如何与你父母联系的？

（）

（Ａ）电话

（Ｂ）信件

（Ｃ）电邮

（Ｄ）从不联系

（6）父母对你的学习（）

（Ａ）非常关心（Ｂ）比较关心

（Ｃ）不怎么关心（Ｄ）不知道

（7）你的父母是通过什么了解你的学习？（）

（Ａ）自己介绍（Ｂ）询问老师（Ｃ）亲友（Ｄ）不清楚

（8）你学习遇到困难怎么办？

（）

（Ａ）请教同学（Ｂ）自己想（Ｃ）请教老师（Ｄ）告诉父母

你的爷爷奶奶对你的学习要求严格吗？（）

（A）很严格（B）一般化（c）不严格

（10）你若与同学或其它人发生冲突，会怎么做？

（Ａ）想法告诉父母（Ｂ）告诉爷爷奶奶（Ｃ）告诉老师

（Ｄ）请人帮忙

（11）你上过网吗？（）

（Ａ）经常去（Ｂ）有时去（Ｃ）陪别人去过（Ｄ）从没去过

父母给你的零花钱主要用于（）

（A）买学习用品（B）买零食吃（c）上网（D）打游戏

（13）父母给你的零用钱不够用时，你会（）

（Ａ）向爷爷奶奶要（Ｂ）向哥

哥姐姐要（Ｃ）向同学借

（Ｄ）忍着不用

（14）老师对你的学习关心吗？（）

（Ａ）非常关心（Ｂ）比较关心（Ｃ）从不关心（Ｄ）不知道

学校对你的情况（）

（Ａ）了解

（Ｂ）不了解（Ｃ）不清楚

（16）你的状况会影响你的学习吗？

有很大影响（Ｂ）有一些影响（Ｃ）没有影响（Ｄ）说不清

（17）你心情不畅时，会怎么做？

（）

（Ａ）告诉父母

（Ｂ）向老师诉说（Ｃ）向同学诉说（Ｄ）埋在心里

（18）你最看重哪类情感关系

（）

（Ａ）与父母、家人的亲情

（Ｂ）与同学、朋友的亲情

（Ｃ）与师长（Ｄ）与自己饲养的动物

（19）你愿意采取哪种方式增进与父母的感情（）

（Ａ）主动联系（Ｂ）努力学习，通过优异的成绩

（Ｃ）遵规守纪，让父母放心（Ｄ）其它方法

（20）你有与异性同学交往吗？（）

（Ａ）有（B）没有

（21）你参加过学校哪些活动？（）

（Ａ）体育锻炼

（Ｂ）各项竞赛

（Ｃ）科普活动

（Ｄ）从未参加

答案：

1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（）9（）10（）

11（）12（）13（）14（）15（）16（）17（）18（）19（）20（）

7.中学职业生涯调查问卷 篇七

本次调查内容重点是针对初中生在语文学习中“学的活动”所包含的学习过程、学习方法及学习效果等方面进行调查,以期了解“学的活动”教学现状,认识问题,才能解决问题。

本次调查问卷共设计11个问题,其中选择题10个,自主问题1个,发放问卷100份,有效问卷96份。

一、调查内容

本次调查内容重点是针对初中生在语文学习中“学的活动”所包含的学习过程、学习方法及学习效果等方面进行调查。

二、调查结果分析

( 一) 对学生学习过程调查与分析

如下表所示:

从表数据可以看出,学生在学习的过程中,60% 的学生会主动预习课文,30% 的学生根据对课文的感兴趣程度偶尔会主动预习,然而也有10% 的学生认为语文课预习作用不大,基本不预习。

在预习中,遇到了问题有一半的学生会先与同学讨论然后再请教老师,15% 的学生会直接向老师提问,而35% 的学生会将问题放在一边,不去深究。

在上课过程中,只有22% 的学生基本明确学习目标与内容,有50% 的学生对学习目标这块感到很模糊,知道一些但是很零散,而有28% 的学生不了解学习目标,只是被动的接受,老师讲什么就听什么; 对于上课时老师是否以学生自主探究为主,不同的学生也有不同的看法,只有15% 的学生认为上课是以学生自主探究为主的,35% 的学生则认为要看具体课文的难易程度,而50% 的学生仍然认为上课依然以老师讲为主; 在老师在要求自主讨论时,有36% 的学生表示乐于参与,47% 的学生表示只对自己感兴趣的内容发表意见,有17% 的学生经常在沉默应对,基本不参与; 在老师提问或引导学生自主讨论时,学生的自主学习时间因学习配合度、学生基础以及问题难易程度的不同而有差异,35% 的学生认为基本充足,55% 认为比较紧张,而10% 的学生认为很紧张,基本不能完成。

( 二) 对学生学习方法调查与分析

在学的活动中,只有21% 的学生认为老师在课上十分注重指导学习方法,62% 的学生认为老师会指导但是不会经常强调,17% 的学生认为老师不注重指导学习方法。38% 的学生学习自主性较高,经常会带着问题听课,57% 的人偶尔会,而5% 的几乎没人带着问题听,上课比较随意; 在自学课上,只有8% 的学生基本能回顾老师所教的方法,完成自学任务,9%的人几乎不能完成,而83% 的人则表示要看文章及问题的难易程度。

( 三) 对学生学习效果调查与分析

就学习效果而言,我主要从两个维度进行分析,一是课后能否总结出课上所学习的知识,基本能总结出的只占12% ,会总结,但是总结内容比较零散,不清晰的占67% ,而21% 的学生几乎不会主动总结; 通过近两年的学习,学生能否归纳出学习初中出现的不同文体的一般方法,基本能归纳出的有6% ,能归纳某些文体的有79% ,表示自己不能归纳的有15% 。

三、调查结论

8.中学职业生涯调查问卷 篇八

要研究农村中学教育信息化推进的策略,首先必须了解目前农村中学教育信息化的基本状况,并对农村中学教育信息化的现状做出正确的评估。为此,课题组根据研究目标,结合农村中学实际,从农村中学教育信息化的六个方面设计出一套调查问卷,先后调查了华蓥中学以及周边等10所农村中学,累计发出问卷708份,收回问卷638份,回收率为90.1%,圆满完成问卷调查。为了便于分析统计,课题组从中任意抽取了100份,进行定量分析,现将调查结果报告如下:

一、组织管理

1.关于学校是否已设立专门的部门和校级领导干部,负责全校信息化建设的规划、组织和管理的问题:38%的调查者回答已设立,33%的认为还不清楚,29%的回答尚未设立。从这个调查结果看农村中学的教育信息化学校重视是不够的,仅略过三分支一的领导管理比较清晰。

2.关于学校信息化管理部门应有哪些职能的问题:89%的调查者回答是具有制定和规划整个学校的近/中/长期信息化建设计划的职能;65%回答的是负责整个学校的信息化相关软/硬件设备的购置、安装和维护的职能;83%的回答是负责整个校园网络管理的职能;80%的回答是为全校教职员提供信息技能咨询和培训的职能;55%的回答是为全校的信息技术设备提供技术支持和服务的职能。从调查结果看,教师对管理部门的职能要求是比较高的,希望是比较大的,特别是教育信息技术的培训职能支持率最高,体现了农村教师的一种迫切渴望。

3.关于学校管理信息化系统发展到了怎样的水平的问题:13%的回答是较高水平,管理信息化已达到完全能满足学校日常管理工作的需要;21%的回答是中等水平,管理信息化已达到基本能满足学校日常管理工作的需要;36%的回答是正处于建设之中,还无法满足学校日常管理工作需要;22%的回答是建设步伐太慢,已无法满足学校改革与发展需要;8%的回答是尚未开展管理信息化建设,仍然沿用传统管理模式。从调查结果看,我们在农村中学的教育信息化发展是不理想的,发展是缓慢的,有些教师甚至无法感受到学校管理信息化发展的步伐。

4.关于学校所用的信息管理系统平台应包括下列哪些内容的问题:93%的回答是办公自动化系统,82%的回答是人事管理信息系统,86%的回答是财务管理信息系统,69%的回答是教务管理信息系统,81%的回答是学生管理信息系统,84%的回答是网络教学系统,62%的回答是数字图书馆系统。从调查结果看,办公、财务、网络教学、学生管理等方面的信息管理系统认同是比较高的,也是农村中学所迫切需要的。

5.关于学校是否已有专门的政策来鼓励教师在教学中使用信息技术工具的问题:18%的回答是已有,27%的回答是正在考虑制定,49%的回答是没有,6%的回答是不知道。关于学校是否有专门的政策鼓励教师进行教学课件开发活动的问题:21%的回答是已有,32%的回答是正在考虑制定,36%的回答是没有,11%的回答是不知道。关于学校是否有ICT(教育信息化)激励措施的问题:8%的回答是有,45%的回答是无,47%的回答是不知道。这个调查结果是令人担忧的,农村学校自身在支持教师教育信息化发展的政策是严重不足的,是非常薄弱的,是对教育信息化发展的一种严重漠视。因此,农村中学教育信息化要实现区域推进,鼓励政策必须先行。

二、信息化建设

1.关于学校是否有自己的校园网的问题:41%的回答是有,22%的回答是在计划中,37%的回答是没有。关于学校计算机是否实现了网络互联的问题:84%的回答是实现,12%的回答是在计划中,4%的回答是没有。关于学校是否有自己的学校网站或网页的问题:38%的回答是有,13%的回答是正在建设中,18%的回答是正在计划中,31%的回答是没有。从这些调查结果看,农村中学在信息网络建设方面还属于非常薄弱的一环,还有大量的基础工作要做,来扫除农村学校信息化发展的障碍。

2.关于学校的校园信息网主要由以下哪些部分组成的问题:94%的回答是多功能教室,87%的回答是计算机网络教室,75%的回答是虚拟图书馆(电子阅览室),72%的回答是办公网,63%的回答是信息中心。这个调查结果,从某个意义上讲代表的是一种愿望,一种农村中学对教育信息化基础设施的渴望和需求,但我们深信,这是农村中学要实现教育信息化区域推进的必然要求。

3.关于学校有几名专职的网络管理人员的问题:56%的回答是1名,28%回答的是2名,11%的回答是3名,5%的回答是3名以上。关于为实现网络的资源共享,学校是否愿意开放校园网络资源的问题:77%的回答是愿意,23%的回答是不愿意。关于学校开展教育信息化建设(包括上面提及的硬件平台的搭建维护、教学资源的建设更新)是否有专项经费作保障的问题:15%的回答是有,29%的回答是没有,而56%的回答是不清楚。关于学校开展教育信息化建设(包括硬件平台的搭建维护、教学资源的建设更新)的经费主要源渠道问题:51%的回答是自筹经费,35%的回答是上级拨款,14%的回答是社会资助,0%的回答是商业性投资。这些调查结果显示,农村中学在信息化建设上还有许多瓶颈,从人力资源到资金投入方面都存在问题。

三、教师培训

1.关于是否希望学校为教师提供信息化培训的机会问题:98%的回答是希望。关于教师曾参加过的信息化培训问题:69%的回答是计算机基础能力培训,3%的回答是Intel未来教育培训,6%的回答是其他形式,22%的回答是从未参加任何培训。从这个调查结果看,面对教育信息化的挑战,绝大部分农村教师希望得到培训,但农村中学给他们的机会确实不多,有22%的竟然从未参加过任何培训。

2.关于学校每期举行多少信息化校本培训的问题:12%的回答是1次,6%的回答是2次,82%的回答是没有培训。关于学校教师目前最需要哪些方面的培训的问题:96%的回答是计算机基础知识的培训,76%的回答是信息技术与学科教学整合,89%的回答是课件制作,67%的回答是网络安全,44%的回答是设备维护。从调查结果看,农村中学开展的教育信息化校本培训,根本无法满足教师对现代教育信息技术的渴求,这是农村教育信息化实现区域推进要解决的一个重要问题,也是缩小城乡教育信息化差距的必由之路。

四、设施设备使用

1.关于学校学生使用计算机的人机比(学生数/计算机数)的问题:11%的回答是每人一台,14%的回答是每2～5人1台,18%的回答是每6～10人1台,57%的回答是高于20人1台。关于学科教师在学校使用计算机的人机比(教师数/办公用计算机数)的问题:3%的回答是每人一台,19%的回答是2人1台,76%的回答是多人1台,2%的回答是尚未配置。关于学校行政管理人员使用计算机的人机比(行政管理人员数/办公用计算机数)的问题:26%的回答是每人一台,56%的回答是2人1台,16%的回答是多人1台,0%的回答是尚未配置。从这几项调查数据看,农村中学设施设备的配置还存在严重,还不能满足学校教育教学发展的需要。也说明政府对学校教育信息化发展的投入是不够的,必须加强农村学校信息化基础设施的建设。

2.关于学校信息技术设备使用率是否低,甚至闲置的问题时,有68%的回答是;在调查造成设施设备使用率低,甚至闲置的原因是什么时,回答“不好用”、“不会用”分别占66%和34%。这个调查结果是令课题组吃惊的,但又是事实。农村中学一边是缺乏教育信息化的基础设施配置,另一边又有设施设备闲置,确实有些矛盾。其实这也不难理解:“不好用”在于设施设备的陈旧、老化,维修和更新没有跟上;“不会用”在于教师受到的育信息化培训少,懂得的现代信息技术不多。因此,在推进农村中学教育信息化发展道路上必须解决学校设施设备使用率低、甚至闲置的问题。

五、学科整合

1.关于信息技术应用于教学的有效途径的问题:51%的回答是信息技术与课程整合,27%的回答是将信息技术应用于教学,22%的回答是使用计算机辅助教学。关于使用计算机最多的问题:32%的回答是备课,21%的回答是课堂演示,23%的回答是分数统计,17%的回答是聊天、打游戏,7%的回答是办公。关于信息技术与自己教学工作关系的问题:44%的回答是非常密切,32%的回答是较密切,24%的认为关系不大。从这个结果看,农村中学已经认识到了教育信息化在当代教育教学中的作用,并希望能将信息技术与学科教学能有机的结合起来,这为农村教育信息化的推进奠定了良好的使用基础。

2.关于在教学过程中使用的课件问题:9%的回答是自己制作,11%的回答是教材配套,80%的回答是网上下载。关于制作的电子教案占全部教案的比例问题:56%的回答是10%以下,6%的回答是10%～50%,2%的回答是50%～80%,还有36%的回答从未用过。关于信息技术于课堂教学的课时比例问题:43%的回答是10%以下,5%的回答是10%～50%,1%的回答是50%～80%。关于是否尝试过网络环境下的本学科教学问题:是尝试过与没有尝试过的各占50%。这几项调查结果,说明了农村中学教师在逐步向教育信息化方向发展,但在应用信息技术教学的使用上是非常低的,急需加强培训。

六、总体评价

1.关于认为上级主管部门对学校教育信息化建设的支持、重视程度如何的问题:5%的回答是比较重视,24%的回答是态度一般,回答“不太重视”或“很不重视”的占71%。关于学校教师对学校实施教育信息化的态度如何的问题:18%的回答是比较积极,36%的回答是态度一般,而回答“不太积极”或“很不积极”的占44%。从这组结果看,农村中学对上级主管部门的评价不高,有67%的认为重视不够,学校对教育信息化的实施也有33%的调查者表示不重视。这种“不重视”也许正是导致农村中学教育信息化推进缓慢的一个重要原因,值得我们去深思。

2.关于在校学生对学校实施教育信息化的态度如何的问题:86%的调查者回答是“非常积极”或“比较积极”,只有14%左右的认为“态度一般”或“不太积极”。从这项调查结果看,大部分学生对学校实施教育信息化是支持的、积极的;学生作为教育信息化的服务对象,有需求,就会有发展,这是教育信息化的生命力所在。

从问卷调查数据统计分析显示,当前农村中学教育信息化推进主要存在以下几个问题:(1)农村中学教师对教育信息化的要求是迫切的,但上级主管部门和学校对教育信息化的组织、管理重视是不够的。(2)设施设备陈旧老化,更新换代严重不足。(3)农村中学对教师教育信息化的培训力度严重不够。(4)学校现有的信息技术设施设备使用率低,缺乏必要的维护,没有很好发挥功效。(5)农村中学教育信息化学科整合的水平低,还无法满足教育教学发展的需求。(6)教育信息化的理念不够清晰、应用是有限的。(7)教育信息化的规划吧明、资源共享艰难。

针对上述问题,可以从以下几个方面着手解决:(1)国家、地方教育部门的政策支持。(2)资金的大量投入(硬件和软件)。(3)加大师资培训力度。(4)增强设施设备的维护和运用。(5)更新观念,适应教育信息化的需要。[e]

(注:本文为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的部分科研成果。)

9.中学学生家长问卷调查 篇九

尊敬的家长：

为了深入了解我校的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，改进学校管理，进一步提高学校的办学品位，我校决定对教师的教育教学情况向家长、学生进行调查。请您对学校以下工作给予客观的评价，并提出宝贵的意见和建议。您的意见和建议是我们不断进步的永恒动力！本次调查采用无记名方式，您只需填写年级、班级 即可。

1．您对学校教师整体形象：为人师表、语言规范、文明礼貌、作风正派、注重身教。（）（1）很好（2）较好（3）一般（4）不太好 2．教师和家长联系，通常采用的方式（）

（1）通知家长到校（2）教师家访（3）书面联系（4）请学生传话（5）电话联系（6）无联系过

3．当您到学校与教师联系时，教师态度情况（）

（1）满腔热情，尊重家长（2）态度一般（3）态度生硬（4）一味指责 4．您孩子的课任教师教学态度（）

（1）对学生严格要求、耐心教导（2）有讽刺挖苦现象（3）有体罚或变相体罚（如罚站、罚抄书随意停课）

5．班主任老师对您孩子的关心程度（）

（1）很关心（2）比较关心（3）一般（4）不太关心（5）很不关心 6．您的孩子有了缺点或错误，你觉得班主任老师的态度（）

（1）要求很严格但是不宽容（2）比较宽容，但要求是很严格的（3）没有什么要求，只是批评训斥

7．班主任在处理班上发生的事情时态度（）

（1）公正（2）比较公正（3）不太公正（4）很不公正 8．遇到节日、教师喜事或日常工作接触中教师态度（）（1）廉洁从教（2）接受礼物宴请（3）暗示索取礼物宴请 9．教师对您孩子作业批改情况（）

（1）认真细致批改（2）一般（3）不认真并且有错误（4）有的作业教师不批 10．您对目前的师生关系（）

10.中学职业生涯调查问卷 篇十

1、您认为大学生应该把重心放在？（）

A.全力学习，为以后的事业、深造做准备

B.以学习课程为主，兼顾社会锻炼

C.着重参加学生会等，为以后进入社会做准备

D.直接参与社会

2、您是否对本专业进行深入了解？（）

A.已有深入了解B.了解一般C.基本不了解

3、您将来的职业规划是什么？（）

A.毕业以后就业B.毕业以后考研

C.毕业以后考公务员D.毕业以后出国深造

4、如果毕业后你选择考研，您会主要选择什么呢（）

A.专业B.学校C.只要学位证书其它不重要

5、在选择职业时,您认为什么最重要:（）

A 兴趣爱好B 薪水高低C 发展空间 D工作的稳定性E其他 如 ：

6、假设您现在马上面临就业问题，有信心找到一份合适的工作（A有，相信能找到一份合适的工作

B虽然找到的工作不一定很喜欢，但是就业应该没问题

C找不到合适的工作，只能做些临时性的工作勉强维持生活 D一点信心都没有，一毕业就要失业

谢谢您的合作，祝您阖家欢乐！

11.中学职业生涯调查问卷 篇十一

学校_________________________ 班级 _________________________ 电话 _________________________

地址_________________________ 邮编 _________________________ QQ/E-mail ____________________

你的个性宣言、一句心里话或征友词（中英文皆可，将免费在杂志上刊登）：

_____________________________________________________________________________________________________________________________

1. 你对《中学生英语》（阅读与写作版）新增的“教学相长”栏目有什么意见和建议？

（请在括号中打√）

应不应该增添该栏目： 应该（ ）不应该（ ）

有无收获： 有（ ） 没有（ ）

篇幅多少： 较多（ ） 合适（ ） 较少（ ）

你对该栏目有什么其它的意见或建议？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

2. 2014年第3期你最喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

3. 2014年第3期你最不喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

4. 你阅读《中学生英语》的通常习惯是：

每期从头到尾都仔细看过（ ） 只看看自己感兴趣的部分内容（ ）

被动地看看（ ） 根据自己的时间，偶尔翻一下（ ）

5. 征订《中学生英语》杂志，你最看重的是：

封面精美，设计新颖（ ） 内容充实，实用性强（ ）价格合理，容易接受（ ）

6. 你认为本刊的内容：

偏难或部分内容偏难（ ） 难度适中（ ） 太简单或部分内容太简单（ ）

7. 你认为本刊哪些内容偏难？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

你认为本刊哪些内容偏简单？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

8. 你对《中学生英语》的评价：（请在括号中打√）

封面设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）

建议改进：____________________________________________________________________________________________________

内容安排： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）

建议改进：____________________________________________________________________________________________________

版式设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）

建议改进：____________________________________________________________________________________________________

9. 你对本刊2014年有哪些期望和建议？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

你对本刊的总评分为 _________________________（百分制）

你也可以通过以下联系方式进行反馈：

QQ：583691179 手机：13638618097

12.中学职业生涯调查问卷 篇十二

东校区教务办公室于2014 年申报了《影响我校学生选择公共选修课的因素及解决对策》的业务建设计划。项目采用问卷的形式对东校区学生进行调查, 后期运用SPSS软件进行数据分析, 找出影响教学的关键因素, 并研究改进方案。

教务办公室主任杨丽婕与质量监控干事王迪, 根据2013 年选修课专题学生座谈会中收集的意见, 结合近年来选修课的实际教学情况, 进行问卷的编制工作。问卷编制完成后, 共印刷并发放问卷4000 份, 收回有效问卷3889 份。问卷共涉及到12、13、14 三个年级, 范围包括东校区所有教学系, 收集的数据全面有效。

2 选修课调查问卷内容

选修课调查问卷主要包括两部分:第一部分是学生个人信息, 包括教学系、年级、性别、生源类型和生源地五项内容;第二部分是调查内容, 包括选课动机、出勤、课堂教学、考核方式、选课方式和其他建议五个方面。

3 选修课问卷调查数据分析

3.1 课程满意度经调查, 学生对学校开设选修课满意的人数为38.5%, 比较满意的人数为37.2%, 不满意的人数为18.7%, 无所谓的人数为5.6%。满意和比较满意的人数占到75.7%, 说明学生对开设的选修课是比较满意的。

学生对选修课老师的教学质量总体评价非常好的占31.3%, 较好的占34.0%, 一般的占29.9%, 较差的占4.4%, 其他占5%。认为非常好和较好的人数占65.3%, 说明学生对教师的教学效果比较满意。

学生感觉选修课的实际内容与其预期完全不同的占20.5%, 有些不同的占35.9%, 不清楚的占17.8%。大体相同的占23.7%, 完全相同的占2%。认为完全不同和有些不同的人数占到了56.4%, 超过一半的学生认为选修课的教学内容没有达到自己的预期。

学生认为学校开设选修课有必要的占49.8%, 没有必要的占17.9%, 可有可无的占32.3%, 有一半的学生对开设选修课的态度比较消极。

虽然学生对选修课的总体评价比较乐观, 但是对选修课的内容及其必要性存在不满意的方面, 所以对选修课的教学内容及选课方式等方面需要进行更深层次的探讨。

3.2 选课动机由调查可知, 影响学生选择选修课的最大因素是个人兴趣, 其次是通过率、提高专业技能和获得学分三个方面, 而时间安排及教师的个人魅力对学生选课的影响甚微。教师对课堂的管理情况能够直接影响到学生的选课结果, 学生比较偏爱教师对考勤管理不严格, 且通过率比较高的课程。在开设选修课之前, 学生希望能够征求自己的意见, 学校应根据学生的意愿进行课程安排。在选修课的课程类别上, 学生更青睐艺术类课程, 其次是自然科学类课程。

3.3 出勤情况从调查结果来看, 学生认为选修课出勤情况较好, 这个结果与教务日常巡视中看到的情况不符。而学生不去上选修课的原因主要集中在第四项即“有事冲突”, 有可能选修课的时间与社团活动时间、系部活动时间或者学生打工时间相冲突。

根据其不上选修课的原因可以发现学生管理中存在的问题。现在选修课的时间一般安排在下午13:00 至16:00 之间, 而教学系和学生社团可能会利用这段时间开展活动, 造成了时间上的冲突。近年来, 我校学生在校外打工的情况明显增加, 由于不能很好的处理工作和学习的关系, 部分学生选择旷课去打工。这种时间上的冲突, 不光需要各个学生工作部门进行合理的安排, 还需要对学生进行时间管理的教育。

3.4 课堂教学从课堂教学的情况看来, 一半的学生上课能够认真听讲, 另外一半的学生或者聊天或者做自己的事, 教学效果并不尽如人意。在选修课的班级规模上, 学生普遍认为30 人左右的班人数比较合理。对于选修课教材的征订方面, 学生立场比较中性, 认为需要订教材、不需要订教材和依据课程特点订教材的人数各占1/3。在教师的授课方式上, 学生喜欢比较幽默且能够进行互动的授课形式。学生认为, 教师对待选修课的态度比较认真, 自己对待选修课与专业课方面有一定差异。

现在的选修课班级规模符合学生的需求, 不需要进行变化;在教材的征订上, 学生的态度比较中立, 现阶段选修课的教材由教师根据实际情况决定是否订购, 但是也存在教材利用率不高的情况。选修课的教学效果不佳, 与学生的学习态度有很大关系。而学生对待选修课的态度上与必修课有一定差异, 造成了课堂教学效果欠佳。教师的人格魅力和互动的教学形式可以引起学生的学习兴趣, 但是能够灵活运用教学方法的教师还在少数, 毕竟大多数的学生认为教师对待选修课的态度一般或不够重视。

3.5 考核方式在选修课的考核方式方面, 学生比较青睐用出勤率及课堂表现代替考试的形式, 包括以小组合作的形式进行课堂陈述等, 其次是写论文、分析报告或者开卷考试等等, 最不喜欢的考核形式是闭卷考试。在对待选修课考试的态度上, 学生比较消极, 有1/5 的学生会随便应付, 而认真备考的学生仅占到1/3 左右。

在考核方式上学生喜欢写论文或分析报告的人数占19.5%, 以小组合作的形式课堂陈述所学内容的人数占26.8%, 用出勤率及课堂表现来代替考试的人数占35.9%, 开卷考试占17.2%, 闭卷考试占0.5%。

学生在对待选修课考试的态度上, 能够认真备考的占38.3%, 略有重视的占40.4%, 随便应付的占21.3%。

3.6 选课方式在选课方式上, 大部分学生的选修课能够符合自己的预期, 但是有1/3 左右的学生没能够选上自己喜欢的课程。学生对网上选课的态度比较中立, 且发现课程与自己的期望有出入时, 有1/3 的学生怕麻烦而不愿进行调整。

学生实际所选课程与自己的初衷相同的占29.3%, 基本相同的占34.3%, 略有出入的占25.9%, 出入较大的占10.5%。

13.中学生使用手机调查问卷 篇十三

由于当今社会手机十分普遍，然而它的利与弊已是很难讲清的了，希望同学们能够认真回答问卷内容，请在相应答案处打“√”。谢谢大家的参与。

1.你的性别: □ 男

□ 女□ 14—15□ 没有

□ 1000—2000元□ 2000元以上

□ 自己打工所得 □ 其他

□ 4小时以上 □拒绝回答

□ 随便 □ 无所谓 □ 看情况

□ 16—17

2.你的年龄: □ 12—13□ 有

3.你是否拥有手机? 4.你可以接受的手机价格是: □ 1000元以下

5.你购买手机的经济来源是: □ 父母长辈所给□ 自己打工加上父母给的□ 1—2小时□ 支持□ 应该□ 会

6.你一天有多少时间在使用手机:

□ 3—4小时□ 不支持 □ 不应该 □ 不会

7.你的家人是否支持你带手机？ 8.你觉得学校应该禁止中学带手机吗？9.如果你的学校不让带手机，你会带吗？ 10.你大多用手机干什么?（可多选）

□ 打电话□ 发短信□ 听音乐、看视频□ 玩游戏□ 上网□与父母、朋友联系□其他11.你购买手机的目的是(可多选)□ 与父母、朋友联系

□ 与异性交朋友

□ 看到周围的人都有，所以买了□ 纯属为了娱乐12.你觉得带手机可以帮助提到你的成绩还是影响你的学习？ □ 帮助学习

□ 影响学习

14.中学生厌学原因调查问卷 篇十四

在此先感谢你们腾出宝贵的时间来完成这份问卷！

年级:_________性别：____

父亲职业：_________母亲职业：_______

1、你对学校课程设置和学校的管理满意吗？()

A.满意B.不满意C.无所谓

2、你经常受到老师的表扬吗？()

A.经常B.偶尔C.从来没有

3、你认为教师的教学态度和教学方法对你的学习有影响吗？()

A.很有影响B.一般C.没有影响

4、你认为你的学习的热情如何？()

A.高B.一般C.害怕学习

5、你学习的目的是什么？（）

A.提高文化素质 B.为了考上重点高中 D.为了拥有更好的生活水平C.没有考虑

6、你觉得自己的学习压力大吗？（）

A．压力大B．没感觉C．不知道

7、你是否有一个好的学习方法？（）

A．有B．没有C．不知道

8、你认为自己凡事不如人吗？（）

A．是的B．不是C．不知道

9、你觉得在校老师对你的态度如何？（）

A．很好B．一般C．不好

10、你的父母对你的学习关心吗？（）

A．经常关注、检查作业、辅导学习

B．偶尔关注、问问学习情况

C．从来不问

11、①你有不喜欢的科任老师吗？（）

A．有B．没有C．不确定

②如果你有不喜欢的老师，你讨厌这个老师的原因是什么？[可多选]（）

A.啰嗦，讲话无逻辑、无感染力

B.偏心

C.所授知识错误较多，业务水平不精

D.不关心我们学生的反应和接受能力

12、你有放弃学习的想法吗？（）

A．有B．没有C．偶尔会有

13、你对考试的态度是什么？（）

A.这是检查我学习水平的机会B.害怕考试C.无所谓

14、你每天睡眠时间平均有多少？（）

A.不足7小时B.7-8小时C.8小时以上

15、你每天完成作业的时间平均是多少？（）

A.1小时以内B.1-2小时C.2小时以上

16、以下那件事最能让你感到有压力？（）

A.父母的期望值比我的实际能力高

B.周围的同学、朋友学习比我好

C.与家长、老师、同学关系不协调

17、你一周上网的时间有多少？（）

A．每天上网一次

B．一周两次以上六次以下

C．一周一次或无上网

18、你最擅长的科目是哪个？请在名称下划线。

语文 数学 英语 物理 化学 生物 地理 历史 政治 美术 音乐 体育 电脑

19、你最不擅长的学习的科目是哪个？请在名称下划线。

语文 数学 英语 物理 化学 生物 地理 历史 政治 美术 音乐 体育 电脑

20、你最喜欢的科目是哪个？请在名称下划线。

语文 数学 英语 物理 化学 生物 地理 历史 政治 美术 音乐 体育 电脑

21、你最讨厌的科目是哪个？请在名称下划线。

15.中学职业生涯调查问卷 篇十五

调查动机与设计意图。中职图书馆是为教学和科研服务的重要学术性机构, 能够为中职层次专门人才的培养和科研攻关活动提供文献资源保障。对中职图书馆建设的现状进行摸底调查, 了解读者对图书馆的利用情况以及满意程度, 才能更好地进行馆藏建设和管理、服务的改进。下面, 以广州市医药职业学校图书馆 (以下简称为本馆) 进行读者问卷调查为例, 来说明调查问卷在中职图书馆的建设中发挥的重要作用。

1. 调查问卷的设计与实施

1.1 问卷的设计

问卷内容包括学生对中职图书馆使用的目的、熟悉程度、感受及能力情况以及馆藏建设的现状等。为了便于了解不同年级读者的活动特性, 便于对调查结果进行比较, 本次调查通过对广州市医药职业学校的2012级、2013级学生进行随机调查。本次随机调查以问卷为工具, 采用自填问卷或结构访问的方法, 系统地、直接地从总体中抽取样本, 通过问卷反映的现实情况进行分析反馈。

1.2 问卷的组成与实施

本次问卷主要涵括两个方面。一方面, 问卷收集了样本内学生对本馆的文献资源使用目的、熟悉程度、感受及能力情况。另一方面, 问卷调查了馆藏建设的现状。本次问卷在12级学生中发放总数为191, 比在13级学生中发放的175份更多, 但两个年级的问卷回收率比较接近, 前者为96.9% 而后者为90.9%, 而且总体有效率均在96% 以上, 2012级以97.30% 的有效率略高于2013级的96.86%, 问卷调查的有效程度很高。

2. 调查结果分析

对本次问卷涵盖的问题进行详细分析, 结合本馆的日常管理现状, 笔者发现目前本馆文献资源的利用程度、馆藏建设和日常管理等三方面存在着以下几个问题。

2.1 图书馆利用现状调查

2.1.1图书馆的使用情况及特征

本次调查将图书馆的使用频率分为“经常”、“有时”、“很少”和“没去过”四种。高年级学生 (2012级学生) 经常去图书馆的仅占5%, “有时”或者“很少”去图书馆的学生各占接近50%。而低年级学生 (2013级学生) 去图书馆的频率则大相径庭, 18.8% 的学生经常到图书馆学习, 接近60% 的学生有时到图书馆, 而很少去图书馆的学生只有22.1%, 低年级的学生对图书馆的利用率更高。

2.2 图书馆建设现状调查

“利用图书馆的资源”是学生到图书馆去的最重要原因, 在高年级和低年级学生中占比分别达到了69.4% 和79.9%。而两个年级学生对于新书上架的速度有超过半数均表示“还需要改进”。那么, 图书馆馆藏建设的重要性便凸显出来了。

2.3 学生对图书馆资源的利用效率

调查数据发现, 在高年级和低年级学生对图书馆内书刊分布情况的熟悉程度达到“很熟悉”的仅有2.2% 和3.2%, 能达到“熟悉”的也不过分别为10.6% 和7.1%, 而“基本了解”的学生分别占58.3% 和67.5%, 而接近30% 的学生对书刊分布情况并不熟悉。两个年级中分别有62.2% 和68.8% 的学生认为查找图书“有些困难”, 甚至还有几个百分点的学生认为“很困难”了, 学生找不到书的原因为“位置不正确”的比例超过了50%。

2.4 图书馆对学生学习的促进情况

两个年级中30% 左右的学生均认为图书馆的资料“很有帮助”, 50% 以上的学生认为图书馆能使他们“增长见识”, 而到图书馆“打发时间”加上认为到图书馆会“没收获”的学生均只占比10% 出头。从调查的情况来看, 认为藏书符合需要的程度为“一般”的学生占了很大的比重, 在两个年级中的比例分为为73.9% 和69.5%, 认为“完全符合”的比例低至略高于10%, 和认为“不太符合”的比例接近, 且尚有5% 和3.3% 的学生认为图书馆藏书和他们的需要“不符合”。两个年级学生认为藏书品种齐全的分别只有15.6% 和14.9%。

3. 措施实施与成效

针对调查中发现的问题, 笔者采取了以下系列措施, 改善图书馆的整体服务水平。

3.1 图书剔旧

对馆藏图书进行剔旧, 提高图书馆藏书结构质量和读者服务效率。笔者根据馆藏发展和读者的需要, 结合本馆的任务及藏书特点, 引入适合学校实际情况的藏书剔旧原则、范围以及步骤和方法。在剔除藏书时, 坚持种多册少主题收藏, 保证重点, 照顾一般的原则。剔旧工作小组人员依据书龄法、流通统计法、架上初审法等对图书剔旧进行初审, 并让相关教学人员通过初审的剔除内容进行复核。在确定剔旧的图书后, 对被剔除的图书加盖注销专用章予以注销。藏书剔旧工作展开后, 剔旧书刊达到1万6千5百多册, 取得了立竿见影的效果。

3.2 完善的藏书结构与藏书体系

图书馆工作者的职责主要在于客观地了解读者, 分析读者, 帮助读者建立科学高效的“人书关系”, 组建尽可能合理完善的藏书结构与藏书体系, 力求最大限度地调动馆藏所蕴含的文献集合力以服务于读者。因此, 中职学校图书馆的图书采访工作, 透过读者的借阅、咨询 (交流) 、搜索、座谈、意见等方式, 以及利用每年图书供应商的春、秋二季馆配会书目, 发送到“OA办公系统”或“QQ教师群”收集师生所推荐的书目。并配以年度好书网投评选, 中国图书势力榜年度好书评选, 以师生推荐图书为图书采购的重要依据, 并通过查重补漏, 不断完善提高图书采访的质量, 2013年1-12月本馆共计采购新书、畅销书577种, 首次上新书架一周之内外借率89.9%。以期实现读者需求与图书采访的一致性与双赢。

3.3 设立还书箱

设立还书箱, 扩宽还书渠道。具体的做法是, 在校内的多个地方设置书箱, 让借阅者在规定使用时间内将要归还的图书投放到书箱里, 最后由图书管理人员定期回收, 并办理归还手续, 此举大大方便了读者按时归还图书。本馆使用还书箱后, 在短短时间内已初见成效。刚设置还箱书时, 平均每天还书36册;现在, 平均每天还书近80多册, 且呈现上升趋势。读者逾期还书率比原来下降了30%、滞还图书比原来减少27%、图书借阅人次提高了56%、图书归还人次增加了65%。本次调查中, 70% 以上的学生认为在图书馆还书“方便”, 超过74% 的学生认为图书馆的开放时间“很合理”或者“较合理”, 图书馆在还书便利度、开放时间合理性等方面的整体水平令人满意。

增加书架详细标示, 丰富查找图书的相对指引, 以解决馆内藏书提示标记不足的问题。除了在各排书架醒目的位置上安装架标, 还在书架两侧分别贴出所摆放书的类目范围, 让读者能够更快查找到所需要的图书资料, 从而缩短读者的借阅时间。

3.4 加大宣传推广工作

通过书评、读书报告会等种种形式宣传推荐优秀图书, 以激发读者的求知欲, 提高他们的阅读兴趣。

笔者认为, 读者在寻找所需要图书上普遍存在困难也有图书馆管理设计方面的客观原因 , 但从数据来看, 主要还是读者获取信息的积极性和能力不够。因此, 笔者建议继续加强新生入馆教育, 于每学年伊始深入到新生班级中, 进行更加系统和全面的入馆培训教育工作, 使新生对学校图书馆的基本概念、机构设置、藏书布局、目录体系、服务方式、规章制度、读者的权利和义务以及查找利用馆藏文献资料的基本方法等有所了解。经过入馆培训教育工作后, 两个年级均有75% 的学生到图书馆借阅书刊, 并将年度借阅流通总人次提高了5个百分点, 入馆培训教育工作的重要性得以印证。除此之外, 对学生进行读书方法的教育, 指导他们利用各种研究资料, 养成良好的阅读习惯, 培养治学能力。

结束语

通过广州市医药职业学校图书馆的实践证明 , 中职学校图书馆开展读者问卷调查 , 就读者对图书馆的使用情况、读者与图书馆的交流沟通、图书馆的设备设施、服务质量与传递等方面进行调查和测评 , 对于中职学校图书馆及时了解、发现和解决问题 , 通过对读者的需求改进和调整服务工作重心 , 对于提高中职学校图书馆读者服务工作质量都有很好的促进作用, 对更有效的进行馆藏建设和管理、服务的改进, 真正发挥中职图书馆的功能与作用具有很强的指导意义。

摘要：本文以我校2012级及2013级学生为样本总体, 通过问卷调查方法了解读者对图书馆资源的利用情况以及满意程度, 并根据调查结果进行分析, 采取相应措施解决调查中发现的问题, 对更有效地进行馆藏建设和管理、服务的改进, 真正发挥中职图书馆的功能与作用具有很强的指导意义。

关键词：中职图书馆,管理,问卷调查

参考文献

[1]张蕙美.大学图书馆使用者调查:以交通大学为例[J].教育资料与图书馆学, 1998, 36 (2) .

[2]周旖.中山大学珠海校区图书馆读者调查报告[J].图书馆论坛, 2005, 25 (1) :149~153.

[3]樊秀芬.加强图书馆建设, 为建设一流大学提供文献保障[J].图书馆建设, 2000, (4) :45~46.

[4]孙继林.网络环境下科研图书馆的服务革命[J].图书馆杂志, 2003, (3) :58~60.

[5]黄宗忠.图书馆学导论[M].武汉:武汉大学出版社, 1988.

[6]费希明.基于用户需求的图书采访业务流程重组过程分析[J].图书馆学研究, 2014, (11) , 42—45.

[7]刘志成.还书箱在中职学校的应用[J].图书馆论坛 (增刊) , 2011, (31) :128~129.

[8]刘志成.论中职学校图书馆剔旧工作[J].图书馆工作论丛, 2011, (3) :108~113.

16.中学职业生涯调查问卷 篇十六

【关键词】社会责任感 价值观 淡化

一、调查目的

责任感——是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。通俗地说：就是责任意识或负责精神。责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。社会责任感——是责任感的高级形式，就是在一个特定社会里，个人感觉对他人的伦理关怀和义务。农村职业中学学生是我们为社会培养的中级专门人才，能否树立强烈而牢固的社会责任感，不仅关系到自己理想信念的实现，而且与国家的前途和民族命运息息相关。在全面建设小康社会的今天，对职业高中学生进行社会责任方面的教育，使其积极承担自己的人生责任，度过一个有意义的人生，具有重要的现实意义。

二、调查形式

在做调查之前，我上网搜集了调查报告的相关资料，仔细研究了这次调查报告的行动安排、计划方案，从而确保有计划、有目的地开展调查。此次调查采用问卷的方式，问卷的发放和回收工作由本组成员全程负责，共发放问卷140份，收回132份，其中有效问卷是130份，有效率为75%，符合问卷调查的一般规律和标准，可以进行数据分析。

三、调查内容

1.这次活动我们主要对以下几个方面进行了调查：

（1）你觉得现在的职业中学学生是否缺乏社会责任感？

（2）你在学习上你对自己负责任吗？

（3）你珍惜爸妈对你的付出吗？你对你的爸爸妈妈负责吗？

（4）如果本组值日打扫卫生区时其他人都走了，你会怎么做？

（5）如果遇到了你很想做但可能会给你坏的影响的事情，（比如上课想玩手机）你会怎么办？

2.在调查过程中我们发现需要解决的问题及采取的方法及实施方案：

提高农村职业中学学生社会责任感的途径：

（1）培养和提高农村职业中学学生社会责任的认知能力。

（2）要善于挖掘校园生活的育人功能，发挥体验教育的重要作用。

（3）要着力造就一支高素质的创新型教师队伍。

四、调查分析

1.当农村职业中学学生的社会责任感的现状与特征

（1）经过调查发现，农村职业中学学生中有社会责任感的比例不高。非常缺乏社会责任感的人占34%，有一点缺乏的人占42%，认为不缺乏的人占10%，还有14%的人不清楚。这些数据反映出我校学生社会责任感意识相当薄弱。

（2）对于觉得现在的职业中学学生是否缺乏社会责任感，只有43%的学生认为不缺乏，14%的学生认为缺乏社会责任感，从这一数据反映出学生的自我责任感意识明显强于社会责任感。

（3）对你在学习上你对自己负责任的问题，有46%的学生认为负责任，10%的学生认为不负责任，44%的学生说不清。这一数据表明学生的责任感不强。

（4）你珍惜爸妈对你的付出吗？你对你的爸爸妈妈负责的问题，20%的学生认为负责，47%的学生认为负责不够，还有37%的学生处于思想模糊状态。

（5）对于如果本组值日打扫卫生区时其他人都走了，你会怎么做？

采取不打扫卫生的占40%，26%的学生会自觉打扫卫生，4%的学生对不关己的事，采取回避、冷漠的态度。

（6）如果遇到了你很想做但可能会给你坏的影响的事情，（比如上课想玩手机）你会怎么办的问题，38%的职业高中学生偶尔玩，因为他们的自控力差。26%的职业高中学生表示在会做自己要做的事。还有16%的学生表示经常上课玩手机，只有20%的职业高中学生表示不做可能影响自己声誉的事。

结论：社会责任感是一个民族赖以存在和发展的基础，对国家、民族、社会举足轻重，是职业高中学生成才的必然要求，也是当代农村职业中学学生应该具备的基本品质。

2.加强农村职业中学学生社会责任感教育的策略

（1）以社会主义核心价值体系为导向，丰富和深化社会责任感教育

充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，让社会主义核心价值体系的内容进教材、进课堂、进入学生头脑，加强社会主义核心价值体系教育，帮助职业高中学生树立正确的价值导向。

（2）发挥校园广播站的主渠道，以正确的舆论引导学生

发挥校园广播站的主渠道，让学生在潜移默化中受到启发，培养职业中学学生的社会责任感。而校园广播站宣传建设对于职业中学学生社会责任感的培养能够起到重要的促进作用。努力使责任意识成为农村职业中学学生日常学习生活的基本意识和规范，充分利用广播站的覆盖力和影响力，充分发挥校园文化活动在责任感教育中潜移默化的作用。

（3）加强社会、家庭、学校三方协作的教育体系，使社会责任感教育得到提升。

社会责任感教育不仅是德育工作者的事，学校、家庭、社会应该通力协作，共同培养学生的责任意识。首先教育者自己必须要有责任意识。为人师表，率先垂范，明确自己在学校管理、学生发展中的责任；对社会消极现象既不回避，也不放弃正确的理论引导，充分显示对教育对象的尊重和对社会效果的负责。在日常生活中，更应注意自身的言行，身教重于言教。

五、调查总结

责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。在全面建设小康社会的今天，对农村职业中学学生进行责任教育，使其积极承担自己的人生责任，度过一个有意义的人生，具有重要的现实意义。

农村职业中学学生的社会责任感教育不仅仅是德育工作者的事，学校、家庭、社会应该通力协作，共同努力，为培养农村职业中学学生的社会责任感创造一个良好的育人环境。就家庭而言，父母的教育方式直接影响着孩子责任意识的形成。总之，父母不仅要求孩子学会做事，还要学会做人，学会承担各种责任。就学校而言，除了要完善和深化教育内容以及改进教育方式，还要完善责任感教育的评价、监督、奖惩机制。通过这些措施让农村职业中学学生在学校中承担各种责任，获得直接而深刻的责任体验。此外，学校要加强与学生家长及社会合作，共同培养农村职业中学学生的社会责任感。

【本文是白银市教育科学“十二五”规划课题阶段性成果。课题批号：BY[2014]G188】

17.中学生思想现状调查问卷 篇十七

为了解中学生在学校的学习、生活以及兴趣爱好等基本情况，我们编制了这份调查问卷。你真诚的回答对我们的研究有很大的帮助。这份调查问卷是不记名的，只要如实回答就好，不会对你本人产生任何影响。感谢你的支持与合作！

一、填空

1、民族____________—

2、学校____________________________

3、是否团员或党员______________________

4、身高 _____________

5、体重 _____________________

6、年龄 ______________________

7、家庭情况（是否单亲、父母工作、是否都外出务工、或者其他）____________________________________________。

二、单选

1、你家住在（）

A.农村B.地市县城C.集镇

2、你的性别是（）

A.女B.男

3、你们所在班级的学生人数为（）

A.30人以下B.30-39C.40-49D.60人以上

4、你所在的年级（）

A.高中一年级

B.高中二年级

C.高中三年级

5、你对现在的学习（）

A.很有兴趣B.比较有兴趣C.感到枯燥 D.不得不学

6、你每天做作业的时间为（）

A.1小时以内B.1-2小时C.2-3小时D.3小时以上

7、你每天的睡眠时间（）

A.6小时以下B.6-7 小时C.7-8小时 D.8小时以上

8、你感觉学校的课外活动能满足你的需求吗（）

A.完全满足B.基本满足C.很少满足D.不能满足

9、你努力学习最主要的目的是（）

A.出人头地，提高社会地位 B.挣大钱，过好日子

C.为父母学习D.为国家和社会的进步做贡献

10、你对当学生干部一事怎么看（）

A.当学生干部很有面子，有很多特权，可以得到很多的好处，都愿意当学生干部。

B.当学生干部应起到带头作用，配合老师为同学服务

C.当学生干部会得罪同学，影响学习不愿意当学生干部。

D.没有看法

11、你过生日会选择（）

A.跟家人过B.跟朋友、同学过C.不过

12、你过生日一般的花费为（）

A.50元以下B.50-100元C.100-200元 D.200元以上

13、看到班上有同学穿名牌衣物，而你却没有，你会怎么做（）

A.要求家长买B.自己设法买

C.虽然喜欢，但并不和别人攀比 D.不放在心上

14、你知道父母的生日吗（）

A.知道B.不知道 C.只知道月份，不知道具体日期

15、考试时，有一题难住了你，这时你将会怎么做（）

A.偷看同学的试卷B.干脆放弃

C.自己解决D.偷偷翻书看

16、作为一名中国人，你感到（）

A.自豪B.无所谓C.无可奈何

17、你的处事原则（）

A.真实的自我B.适者生存C.随波逐流

18、抽烟、喝酒、上网等成瘾行为是否多了起来（）

A.是B.不是

19、你最喜欢过的节日是（）

A.圣诞节 B.中秋、端午春节等节日 C.“五四”青年节

20、老师与你商量，将你的座位调到学习较差的同学旁边，你会怎么想（）

A.不太愿意，但老师安排了没办法

B.担心会影响自己的学习不高兴

C.自己有责任帮助他

D.无所谓，谁都一样

21、对于老师请学生家长帮助解决个人私事的做法，你的看法（）

A.很正常B.这种行为不当

C.不关心，这是大人们的事D.无所谓

22、愿意主动帮助父母做家务吗（）

A.愿意B.不愿意(a.因为每次做父母都嫌不好 b.父母不让做 c.因为不会做家务 d.做家务太累太脏)

23、你的衣物通常是谁洗（）

A.自己B.父母、爷爷、奶奶C.保姆等其他人

24、除了老师布置的作业以外，你不想再看书是吗（）

A.是B.不是

25、把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如 体育锻炼、看电影与郊游等（）

A.是B.不是

26、你是否常感到孤独？（）

A.是B.不是

27、当你夜里睡觉时，你是否为明天的考试功课而焦虑（）

A.是B.不是

28、你善交际吗?()

A.是B.不是

30、你是否一听说考试心里就紧张

A.是B.不是

31、你考试后，在没有知道成绩之前，你是否总是放心不下来（）

A.是B.不是

32、你喜欢的异性同学与其他人更亲近，你会怎么做？（）

A.灰心丧气，以后尽量避免那位异性同学

B.跟那位同性同学公开或暗地里展开竞争

C.毫不在乎，一如既往

33、你的课外读物主要有（）

A.文史类书籍B.网络游戏书籍C.科普类或自然书籍D.武侠或言情小说

34、在公交车上遇见老弱病残孕乘客，你会让座吗()

A.会B.不会C.视情况而定

35、在学校，你认为对自己影响最大的人是（）

A.校长B.班主任

C.德育、政教主任、团委书记

D.科任教师E.其他人

36、对于班上问较多、学习较差的同学，班主任能否主动、真心地关心他们（）

A.能B.不能C.一般能

37、当父母与老师的教育不一致时你选择（）

A.听父母的B.听老师的C.感觉谁对就听谁的D.一个也不听

38、面对父母的唠叨你是选择（）

A.耐心倾听B.与父母顶撞C.干脆逃开

39、你每个星期的零花钱大概有（）

A.10—20B.20—30元

C.30—50元D.50—100元或100元以上

40、你进KTV、网吧等娱乐场所吗（）

A.经常B.偶尔C.没有去过

41、你对中学生恋爱的看法是（）

A.正常B.反对C.无所谓

42、你对自己或身边的同学抽烟、喝酒、赌博有什么看法（）

A.反感B.正常C.无所谓D.没有这种现象

43、你认为在公共场所吸烟、随地吐痰这类现象是（）

A.不良行为，应该改正B.只是个人修养欠佳，不一定要惩罚C.只要不太过分，不必太认真

44、在处理个人与集体利益的关系上，你（）

A.宁可牺牲个人利益，也要维护集体利益

B.宁可牺牲集体利益，也要维护个人利益

C.公私兼顾

45、对于有些同学面对老师、同学、学校、家里各一套的做法，你的看法是（）

A.不够正派B.只要不伤害我，就由着他

C.认同这是处事方法

46、你有崇拜的人吗？

A.有B.没有

属于什么类型（）

A.优秀工人，生产劳模B.解放军、警察

C.父母D.明星E.教师F、政治家