参观活动作文

2024-11-14

参观活动作文（共12篇）（共12篇）

1.参观活动作文篇一

今天，我们来到马鞍山市中学生实践基地参观。

一进大门，我们看见了一排排铜钱映在地面上，讲解员阿姨让我们看了看天花板和地面，然后猜一个成语。有一位站在我后面的大哥哥说出了答案：“天圆地方”。讲解员阿姨又问我们这铜钱上四个字怎么读，水老师点名让王子祺读，王子祺站出来，想了一下：“是‘天启宝通’。”这时我听到周围传出呵呵的笑声，讲解员阿姨说：“应读成‘天启通宝’，你差了一个字”。

接下来阿姨又把我们带到留言板前，刘宇彦大哥哥还在留言板上写了“积极纳税，依法纳税，诚信纳税”12个字。阿姨把他写的字保存了下来。

在走出展馆之前，我看见了一棵白色的大树，它直通天空。我问讲解员阿姨：“这是什么树?”阿姨回答：“这叫财政树，它的造型来源于古代的摇钱树，寓意是大家发财，一起支撑马鞍山的经济蓝天。”

自由参观时间我又跑回留言板前，留下了自己的倩影和留言，心里美滋滋的。

2.参观活动作文篇二

学习, 是孩子心灵的畅游, 有好奇、有探索、有惊喜、还有沟通……

学习, 是孩子心智的成长, 是观察、是思索、是自信、也是宽容……

假如, 你想播种幼儿探究的种子;假如, 你想开阔幼儿观察的眼界;假如, 你想点燃幼儿创造的火花;假如, 你想激发幼儿快乐的源泉……请与孩子共同踏上学习的旅程, 共同感受学习的缤纷吧!

菜场参观活动是大班主题“各行各业”中的一个插曲, 也是区域游戏“琴川菜场”里的一个间奏, 可以说是一次很普通的教学活动。但由于师生的共同建构、共同探索, 成长为一个典型的教学研究案例。我将这个历程以蓝、红、绿三种色彩来命名, 因为色彩最直观、最形象, 三种色彩的协调, 勾勒出一串美妙的足迹。同时这三种色彩也代表三种不同的寓意, 凝结着笔者对教育深深的期望。

一、深邃的蓝色, 是天空, 也是海洋。严谨的思索、理性的提炼, 汇聚成智慧的眼光

幼儿的学习是一种实践、一种参与、一种体验。幼儿对自主生成、自主探索的学习活动最感兴趣, 愿意调动全部的智慧去研究、去探索、去发现、去尝试。因此, 在主题教学实践中, 我注重学习内容的师幼同构、活动空间的实景探究和学习形式的多元显现, 让孩子“亲历”———感受、体验周围社会生活, “亲为”———投入、参与各种实践活动, 追求教学、生活和游戏活动的整合, 发展幼儿的多元智能。

1.学习内容的师幼同构。如果说我们的主题目标是一幅蓝图的话, 那么, 它不是早已由教师单独绘就的, 而是由教师和幼儿在丰富的现实生活中不断绘出的。活动的发生和发展是由活动的主体———教师和幼儿共同建构、共同参与的, 活动的过程是生长的, 是随着教师和幼儿的互动而不断展开、调整, 从而不断产生新的活动内容和形式。

2.活动空间的实景探究。

(1) 到生活实践中去。“大自然、大社会, 都是我们的活教材。”真实情境中的实践, 有利于成为幼儿发展的、有机的、生动的经验体系。幼儿与教师、与同伴共同对有价值的社会生活进行深入的实践和探究时, 教师应研究如何将幼儿丰富多彩的生活经验与认知经验联系起来并加以整合;如何有效地选择具有生活与教育价值的幼儿活动内容, 将其作为主题活动的有机组成部分, 并引导幼儿在虚拟的游戏情境中进行有趣的模仿与创造。

(2) 以问题探究为线。在自主性学习活动中, 探究往往和幼儿的学习同步进行, 以幼儿活动中不断产生的问题为契机, 不断引申出新的活动内容。幼儿在活动中综合运用调查、观察、讨论和记录等方法解决问题, 并通过活动积累生活经验, 学习社会交往, 发展多元智能。幼儿学习的过程, 是在教师的引导下真正自我建构的过程, 是一个让幼儿动手、动脑、动口的过程, 是一个不断发现问题、解决问题的过程。

3.学习形式的多元显现。幼儿探究学习的形式是多元的:既有幼儿的自主游戏活动, 也有个人、小组、集体、亲子的探究活动;既包含家庭、幼儿园、社区的活动, 又整合领域、项目等活动。探究活动与游戏活动融为一体, 游戏的材料、规则、交往行为都是通过幼儿的探究而来, 幼儿又通过游戏不断生发出新的探究内容。

二、热烈的红色, 是火焰, 也是阳光。执着的实践、巧妙的指导, 是早晨升起的一轮朝阳

参观活动是幼儿对真实社会生活的了解与实践, 也是幼儿有意识学习和运用粗浅的科研方法的学习过程。活动中, 幼儿仔细地观察、有目的地访谈、大胆地尝试运用调查表, 调动全身的感官, 通过视、听、问、记等多种方式收集多种信息, 不断探索解决问题的策略, 体验解决问题的快乐, 并在探究活动中产生新的疑问, 不断扩展认知, 自然地提高技能。

1.互动讨论, 提出问题。第一次菜场参观活动是孩子和家长一起去的, 参观的主要目的是想帮助幼儿获得有关菜场的一些感性经验, 因此感知的范围相对来说还是比较宽泛的。参观后, 我组织了一次交流分享活动, 孩子将自己的观察结果作了简单介绍。大家共同认识到菜场里有各种菜, 如蔬菜、鱼类、肉类、鸡鸭类等, 这些菜分别在不同的柜台卖。

在这样的背景下, 区域游戏“琴川菜场”就很快开张了。我注意到蔬菜柜台上的“经理”沈雷将茄子、黄瓜等都标上了20 元、36 元等的天价, 并因此在买卖过程中和同伴产生了一些争执。游戏讲评时, 孩子们围绕“每样菜的实际价格到底是多少?”“卖菜人应该怎样和顾客交流?”等问题展开了激烈的讨论。也许这在成人看来很可笑, 但孩子们讨论时那认真投入的样子及发表自己意见时的自信与满足, 使你不得不信服这对他们才是最重要的, 因为他们能从中获得快乐。

在幼儿激烈的讨论中, 我把大家的疑问设计成了一张调查表:包括A对人的调查:营业员会说些什么, 做些什么?顾客呢?B对物的调查:常见菜类的实际价格是多少?C对人的活动的调查:营业员是怎样和顾客进行交流的?大家决定在下一次和老师一块儿进行的调查中, 去解决这些问题。

2.访问倾听, 有效收集。

(1) 集体活动:组织幼儿排队进入菜场, 大家讨论制订参观规则 (包括活动安全和礼貌规则) , 以自愿选择的形式确定小组活动的同伴及采访内容。

(2) 小组和个别活动:这是参观活动的主体部分。随着我的一声令下, 孩子们三五成群地向各自的目的地走去。这时, 我对孩子们的活动位置进行了扫描式观察, 发现翔翔小朋友正一个人在菜场门口转悠, 我连忙走过去:“翔翔, 你干吗呢?”“老师, 我找不到天资他们了, 他们走得太快。”“来, 老师帮你一起找。”……在确认所有孩子都已结伴活动后, 我向不远处的蔬菜柜台走去。只见晨晨和小颖等四五位小朋友正在柜台边观察一位阿姨买番茄的过程, 神情十分专注, 这位阿姨侃价、看秤的动作和语言引起了孩子们的窃窃私语。我提醒他们:“快把看到的记下来吧。”我注意到晨晨在表格里写上了番茄的价格:“3”。可是其他菜的价格还空着呢。在老师的鼓励下, 一直比较内向的晨晨勇敢地向卖菜的叔叔打听起了毛豆、茄子和黄瓜的价格, 叔叔一一告诉了她, 还夸她是能干的孩子!第一次和陌生人交往, 她的小脸马上成了红苹果, 很快地说了“谢谢”, 急忙转过身, 和小颖一起商量、记录了起来……这种零距离的交往和实践活动, 让孩子获得认知经验的同时也发展了多元智能。

3.交流汇总, 成果转化。

(1) 转化为学习经验。参观活动后, 自然产生了另一次分享活动, 大家热烈地谈论自己的参观过程和感受。最后, 教师将大家的记录表格展示在活动区内, 让幼儿在自由活动时仔细交流和汇总。

(2) 转化为游戏物品:经过“琴川菜场”工作人员的认真汇总, 各种菜基本都有了贴近生活的合理价位。孩子们将一些仍有疑惑的菜列了出来, 准备回家后再和家长去调查。

(3) 转化为游戏情节:在参观活动中, 幼儿获得了一些“侃价”经验, 因此, 在以后的自主游戏中, 教师经常能观察到买者和卖者之间活灵活现的讨价还价, 这在幼儿看来无疑是非常好玩的事。

【小结】

1.内容的选择。参观活动是一种感知和体验生活的学习活动, 在孩子眼里, 也可能是一次有趣的研究活动。其实, 在孩子的生活中, 有许多可以研究的主题。作为教育者, 我们应帮助他们选择那些内容具体、范围较小、便于操作的, 和幼儿生活经验相关的, 同时又具有一定挑战性的内容, 以便幼儿在活动中获得有益的信息和经验。

2.活动的准备。不同层次的参观活动, 可以使幼儿对所要研究的问题认识得更明确具体。因此, 每次活动前, 师生应讨论确定调查的内容, 包括调查的时间、地点、被调查的对象以及调查的方式等等, 作出比较周密的部署。

3.指导的策略。教师是幼儿活动的有效支持者。在活动中, 教师应帮助孩子真切地感受和体验整个探究的过程, 使幼儿在参观过程中对目标进行有序的观察和清晰的记录, 学习与人交往、合作, 让每个孩子体验参与的快乐。

4.活动的价值:参观是一种互动式的探究活动, 幼儿全程参与不同层次的调查, 亲自操作实践, 激发了探究兴趣和热情;不同的参观还能使幼儿感受自己的能力以及同伴的互助, 增强探究的欲望。

3.习作：记一次印象深刻的参观活动篇三

【习作要求】

同学们一定参观过许多地方吧，如儿童大世界、游乐园、博物馆等，选择一处给你留下深刻印象的场所，按照参观的顺序把它展示出来。要求言之有序、言之有物、言之有趣。题目自拟。

【佳作示例】

参观游乐园

□杨晓青

星期天的下午，天气晴朗，我和爸爸怀着高兴的心情来到游乐园。还没进门，就看见里面挤满了人。买票进门后，我们先来到野生动物展区。只见老虎被关在笼子里一动不动，好像在睡觉，但看起来仍不失森林之王的威严。接着，我们又看到了许多其他的动物：头顶上的角就像树枝的梅花鹿;长着一头长长的毛，把眼睛和耳朵都遮住了的狮子;还有脖子长长的，身子很高很大的驼鸟和拖着一条长长的尾巴，像是拖着一把扫帚在帮人扫地的孔雀。真是各有情趣。

看完动物展，我们又来到游乐园。我看到一架又高又大的吊车，就对爸爸说：“我们上去坐一坐吧！说不定能从上面看到整个城市的面貌呢！”爸爸答应了。我们坐上吊车，我往下一看，天哪！真是太高了，像吊在天空，随时都可能掉下去似的，这时我哪还有心思欣赏城市的全貌。从吊车上下来，我们又看了“猴子拉车”。只见上面坐着几位小朋友，开心地说着、笑着，好像是大闹天空的美猴王，在众猴子的簇拥下回洞府一样。一只只假猴子就像一个个车夫，正卖力地拉着车朝前飞奔……

游乐园里好玩的地方可真不少，碰碰车场、空中火车、湖上游船……我多想去玩个遍啊！可是西沉的夕阳好像在对我们说：“太晚了，快回家吧！” 于是，我和爸爸依依不舍地回家了！

（指导教师周瑜李友元）

【教练秘诀】

1.依照参观顺序，展示活动全貌。应按照参观的方位顺序来写，物随路转，景随人移，把参观活动的全貌展示清楚。

2.围绕重点描写，突出深刻印象。无论参观什么地方，一定要把值得回味的细节写细腻。

3.融进真情实感，凸显无限情趣。参观过程中总有许多地方让我们倾注无限情感。通过什么方式把情感融汇进去呢？除了直接表露外，还有一种表达方式是间接渗透，就是把情感渗透在语言、行动里。这样，参观活动会显得更富有情趣。

【挑战自我】

4.参观活动作文篇四

7月6日的早晨，我早早的起了床，因为8：30分要到黄酒博物馆参加小队活动。到了黄酒博物馆时，时间还早，但是已经有同学到了，原来他们和我一样盼望着这个活动，大家都很兴奋。时间到了，我们进了黄酒博物馆，里面开着空调，非常凉爽，还有几个讲解员阿姨，讲解员阿姨给我们讲了许多关于黄酒的故事。比如：宝宝生下来时要找一坛酒，埋在土里面，如果是男宝宝，等他考上大学时，这坛酒就叫状元红，如果是女宝宝，出嫁是这坛酒就叫女儿红。

我们还喝过了酒呢！里面有许多酒：元红酒、加饭酒、善酿酒，我选择了善酿酒，因为善酿酒是古代做过好事的人才喝的酒，那味道又香又醇，好极了。

这次黄酒博物馆的参观，我了解了许多关于黄酒的知识，也更了解了家乡绍兴这座古城。

5.记一次参观活动作文篇五

这是一座古色古香的博物馆，到了那儿我立刻被眼前的景色迷住了。整个博物馆是一本翻开的书的样子，周围种上了各种各样的花，花朵争相开放，红的格外鲜艳，黄的格外明亮……这么多花儿聚在一起，拼成一幅正在飘扬的五星红旗的画面。走了进去，整个展馆被打扫的一尘不染、窗明几净，阳光洒下来，室内里开了中央空调，屋子里既温暖又凉快。

书画馆里的作品真是各个秀丽啊!首先映入眼帘的是一幅龙飞凤舞的大字，写的是“江南”。往右看，摆放着一张古老的八仙桌、一把老式椅子。桌子上照着从前的样子整齐地放着笔墨、纸砚和一大叠书画纸。往左边看，一面巨大的木墙，灯光从头顶上打下来照在一幅画上。画上画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。不用说，一看就知道这是一间书屋。

我最喜欢的还是赏花房。在这里，我看到了南通市的市花—菊花和月季花。这两种花朵都是中国十大名花之一。菊花作为四君子之一，是谦虚有礼的象征，而月季又是承载着我国的博大精深的文化，与源远流长的历史。所以把菊花和月季定为市花，代表着南通人民谦虚有礼、勤奋好学的精神风貌。

6.记一次参观活动作文篇六

到达科技馆，我们首先观看了3D电影，在球幕影院里我们观看了“蛟龙号”潜水艇如何在海底深处探寻大海的奥秘。让我们大开眼界，不得不感叹科学技术的发达。

紧接着，我们来到了生活馆，映入眼帘的是一些从未见过的科学仪器，同学们快步奔向各个科学仪器，有转动生花，平衡测试，双曲线槽，管中窥豹，旋转的银蛋……每一样都无比的神奇！其中我最感兴趣的是旋转的银蛋的体验。只见一个机器里面是一个半圆的坑，底部有三块磁铁，中间躺着一个银蛋。当我摇动起把手时，银蛋开始旋转，我加快速度摇把手，最后原来躺着的银蛋竟然立起来了！简直太神奇了，我惊奇地张大了嘴巴。怎么会这样呢？我仔细读起了宣传板上的介绍。原来，圆盘底下的磁铁在转动时产生了磁场，随着转速增加磁力越强，银蛋就会站立起来。啊！原来科技竟如此神奇！

穿过生活馆，就来到了光电馆！一进门就看到一堆同学蹲在地上。原来是机器人小萌正在做俯卧撑，动作模仿得惟妙惟肖。不一会儿，在老师的指令下，它做起了广播操，动作规范，比我们做操还要认真。老师说：“你们可以和它聊聊天。”同学们都争先恐后地跟小萌聊起来“你几岁啦？”“你从哪儿来的？”……可小萌说：“你说什么？我没听清楚。”听它这么说，我们只好一个个轮流问它。有人问：“小萌，你是男孩还是女孩？”只见它不紧不慢地答道：“男和女有什么关系？只要快乐就行！”哈哈，太逗了，我们笑得前仰后翻。

7.有趣的参观活动作文400字篇七

今天，韩老师带我们参观了成都市体育运动学校。

首先我们参观了学校的身体素质训练房，那里有许多的体育训练器械，比如说亚铃、举重、铁饼、还有一些我叫不出名字的大型器械等等。

接着，老师带我们观看了体育健儿们的训练场地，韩老师告诉我们，体育健儿们每年都有自己的目标——得几块奖牌，得不到会受惩罚的。在2014年四川第十二届田径运动会上，他们就获得了28枚金牌，12枚银牌，11枚铜牌的好成绩！

然后，老师带我们观看了大哥哥大姐姐们是怎样跳远的，跳远的沙坑前面地面上有一根白线，必须踩在白线上，脚尖超出白线就犯规，没有踩中白线就会跳不远。有一个大姐姐好历害呀，刚好踩中白线，一下子就跳了4。9米，简直像空中美丽的凤凰在飞！

老师还带我们去参观扔铁饼，穿短袖的`哥哥真是一个能干的体育健儿，他扔了50多米远，我们都为他鼓掌欢呼起来。

老师又带我们去参观了背跃式跳高，并我们每个人都体验了2次没有栏杆的跳高。真好玩！

最后，老师带我们参观了哥哥姐姐们是怎样跨栏的，教练先告诉我们怎样跨栏，然后我们一个接一个地开始体验跨栏，刚开始都会弄倒栏杆，后来慢慢熟练了，也就跑得更快，跨得更高了。连爸爸妈妈们也体验了跨栏呢！

8.参观活动作文篇八

写活动作文写法详解—写参观游览活动参考开头

三、写参观游览活动的参考开头

1.《参观_______》的两种开头

第一种开头：星期三，我们全年级的同学在老师的带领下，参观了苏州丝绸博物馆。

第二种开头：听说苏州丝绸博物馆建成了，里面有好多有趣的东西，我们很想去看看，所以，听说老师要带我们去参观的时候，我们真是高兴坏了！

2.《记一次春游》的两种开头

第一种开头：早听说苏州的天平山是一处风景秀丽的地方，现在老师要带我们去天平山春游，同学们高兴得连晚上的觉也睡不着了！

第二种开头：“明天我们去天平山春游！”当班主任老师在班上宣布了这个消息之后，全班同学立刻爆发出雷鸣般的欢呼声。

9.参观活动作文篇九

那是星期五的第四节课，我和我的闺蜜要去三楼大会议室参加朗诵比赛，我非常激动与高兴，同时也非常紧张，要是把台词给忘了怎么办?时间就是不等人啊!一晃就到了下午第四节课，我更是高度紧张，早把爸爸说的话抛在了脑后——“紧张时深呼吸，别紧张过度了啊!”

我慢慢平复着自己的心情，一会儿，另送比赛开始了，刚刚平复下来的的心又“怦怦”地跳个不停，手心也出了一大把汗，手还抖个不停，因为我从未面对这样的情况。

我们坐到位子上，等着，煎熬着，我紧张的不得了，尽管我是倒数第二个。可是谁又不紧张的时候呢?我这样安慰这我自己。

“请一号选手×××，上台演讲”不知什么时候，仪式开始了。

不知是不是老天爷存心刁难我，针对我，还是我过度沉浸在紧张中，竟然到我了，我的心怦怦直跳，比先前紧张了百倍，手心也出了汗，怎么擦也擦不掉，我用爸爸的方法去试，一点作用也没有起，而且嗓子像是堵了什么东西似的，说不出话来，肚子也像被掏空了一样，手也发软无力，腿也抖个不停，站上去就更别谈了。我习惯性的咬着下唇，努力平复自己的心情，我咽了口气，紧张地开口到:“各位评委……”总算说完了，我下去了，心紧张得不得了，我没有指望获奖，但是却意外的获得了三等奖，我又惊又喜，看来我的努力没有白费呀!

10.参观活动作文篇十

刚刚进入体育馆的时候，看见了两排穿着红色衣服的义工们，他们随着音乐的节拍跳着。让我感觉到他们很快乐。他们随后让我们家长、学生、老师一起跳。顿时原本没有声气的场面。顿时热闹起来了，我们搭着陌生人的肩膀随着音乐节奏跳着，这时我发现好多人都很快乐的笑了。

经过一番游戏之后。有一个环节，是让我们找到穿着不同颜色衣服的人，然后坐下。每人都找到了自己的搭档。当然我也不例外，我的搭档是一个义工。当我们坐下时，我发现了我对面那位义工的眼镜里充满里血丝。可以看出她十分的疲劳。这时主持人让我们闭上眼睛，说了一个真实的故事，这个故事大概讲诉的是：一个北郊高一的学生，因为某种原因，选择了自杀。这个故事打动了现场的每一位。当主持人让每个人与自己搭档交流时。我那是，说出了埋藏在心底很久的话，由于以前我都不知道该跟谁讲。所以只能把话默默的隐藏心底。而今天使我讲出了心里话，让我感觉我释放了很多。轻松了很多，也使我明白了，有什么话要与别人交流，不然累的只会是你自己，甚至会让自己觉得自己只是一个人。没有人能与你交流，是自己老是往消极的方面，导致自己产生了一些心理障碍。当我说道我自己的时候，不由的就流下了眼泪，或许这眼泪是感动，或许这眼泪是快乐，或许这眼泪是一种释放的表现。当我讲完我的所想讲的后，义工的一句话深深的打动了我。这句话是：把压力转化为动力，这样能让自己做得更好。

这一次活动，让我体会到。我们需要与父母交流，有什么事要说出来。同时，现在我们并不能完全脱离父母们的庇护与依赖。同时还懂得了：父母没有问候你，有时的不理解，不代表他们不关心不爱你。

11.参观活动总结篇十一

为进一步落实大庆精神、铁人精神进校园工程，以“德育为首，能力为重”的教育理念为指导，结合我校实际，以实践为核心，以活动为载体，让学生走进铁人，了解铁人的成长足迹、奋斗历程，光辉业绩，学习铁人王进喜艰苦朴素、无私奉献的高尚情操，树立远大理想，为中华民族的伟大复兴而贡献力量，我校于10月20日组织优秀团员前往松基三井、铁人纪念馆参观学习。

早晨7:15分左右，全体参加人员到达了第一站------松基三井。政教主任为其讲解了松基三井的由来。团员们深受感动和鼓舞。

9:00左右，来到了铁人纪念馆，在讲解员的引领及深入讲解下，全体同学认真学习了铁人王进喜的先进事迹。参观了铁人纪念馆的四个展厅，七个展览主题，回顾铁人生平，习得铁人诗话，感悟铁人精神。

记录着铁人精神历史时刻的一幅幅黑白照片、一段段文字记载、一场场实景画面，使同学们的心灵接受了一次崇高的洗礼。同学们深深被“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神所感染，被“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神所鼓舞，被“爱国、创业、求实、奉献”的开拓奋进精神所浸润，同学们纷纷拿出笔记本记录着铁人质朴的话语，记录着自己内心最深最真的感悟。

在参观过程中，从铁人纪念馆门前的雕塑的花岗岩材质，到展馆主体建筑外形“工人”二字的深刻含义，以及各种图片、文字、雕塑„„学生深刻感受到了大庆油田创业之初的艰苦条件与在这样艰苦条件下仍然创造出辉煌业绩的铁人精神。

在讲到铁人的名言，“我学会一个字就像搬掉一座山，我要翻山越岭去见毛主席”时，同学们有感而发，相较于铁人搬山般的学习难度，我们如今的学习只会更容易，只会更有效率！铁人王进喜以他高尚的人格、拼搏的精神、为了国家和人民甘于奉献一切的态度，感染了所有学生。他们认真聆听、仔细记录、悉心观察，获益匪浅。有学生在归来感悟中这样写道：忘不了先辈们为这片热土所付出的一切。如今的我们，必将担负起新一代大庆人的责任，继承铁人传统，发扬铁人精神，像我们的先辈那样，为我们所热爱的这片土地而奋斗！

学校对本次活动高度重视，校长贾力在活动前会议上强调，学生安全是这次活动的重中之重。副校长侯庆有，政教主任周艳海全程随行；全程负责保护学生的安全，确保每一位学生出入平安。

“两进工程”是大庆市委市政府的重要举措，老山头中学将拓展思路，积极组织开展“铁人精神”演讲、“大庆精神”征文、请老会战进校园讲座、观看《创业》《铁人王进喜》纪录片等形式多样、内容丰富的系列活动，使“大庆精神”“铁人精神”真正融入学生心中，为充分发挥精神文化在现代教育中的作用，推进大庆现代化国际化城市建设做出应有的贡献。

老山头中学政教处