怎样做好电子商务

怎样做好电子商务（精选20篇）

1.怎样做好电子商务 篇一

怎样做好幼小衔接

-----国家教育部原基础教育司司长

真正成功的“幼小衔接”，难道只是为孩子加码小学课程，从而在起跑线上“抢跑”吗? 其实，真正的幼小衔接并不在于知识的层层加码，而应注重孩子入学情感的激发和能力习惯的培养。有些家长希望让孩子“抢跑”起跑线的心态，可能会适得其反。

对于幼儿入学前应做哪些准备，存在几个比较片面的观点——有的爸爸妈妈认为，应该让孩子提前学习一部分小学一年级的知识，如认拼音、做数学题等，以为这样可减少孩子入学后的学习难度和学习量，从而让他们能更快地适应小学学习。

但是有研究结果表明：第一，幼儿入学后学习感到困难的真正原因是孩子能力发展水平低，即抽象逻辑思维能力差。第二，幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展得差，即孩子的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低。这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业等。

所以，真正成功的“幼小衔接”应该做到这样几点：一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问;二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处;三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。

表达能力，比多认字更重要

小学入学会不会考试?考些什么内容?这是许多家长担心的问题。教育行政主管部门是严格禁止学校组织小学入学考试的，但事实上，很多学校在入学报名时都会安排一次与孩子面对面的考察。其中，考察多数为谈话式的交流。

所以，对于这场“谈话”，孩子的表达能力如何往往占据了最重要的印象分。而即使在入学以后，老师们也通常会对这样的孩子更青睐——口齿清晰、善于表达，在课堂上能踊跃举手发言，并且对许多事物能有一定的独立见解。

对于孩子表达能力的突击培训无外乎这样几个方面：

第一，在交谈中丰富他们的词汇。小朋友受到经验的局限和他们自身发展的影响，词汇量通常比较贫乏，往往会出现想说又说不出来的现象。因此，爸爸妈妈一定要丰富孩子的生活经验，为孩子积累语言素材。

有研究表明，语言与经验密不可分，而经验的得来则离不开观察。教会孩子多观察，可以使他们扩大眼界、增长知识，幼儿说起话来就会“言之有物”。另外，每天一定要单独留出时间来与孩子交谈，有意识地提一些小朋友既熟悉又感兴趣的问题，让他们养成连续表达的习惯。

第二，在游戏活动中提高他们的口语表达能力。孩子的语言最富有创造性，但模仿、学习在语言获得中仍起着不可

低估的作用。爸爸妈妈可以为孩子安排一些需要语言表达的游戏，让他们在不知不觉中练习说话。游戏中的相互合作、表达，为孩子爱说、乐于说话创造了条件，既增强了他们的口语表达能力，又提高了交往能力。

受挫能力，不能被忽略

孩子上小学了，对于他来讲是一个重大的变化。幼儿园与小学有着许多不同之处，孩子必然会面临更多不同的人、不同的事，在这些新异刺激面前，不同的孩子有着不同的表现。

举个例子来说，有些小朋友在幼儿园里非常优秀，是老师家长的“宠儿”。一旦进入学校后不再受到“特殊关注”，小朋友自然难以接受。曾有一个小朋友在入学一个月后即产生了厌学情绪，经常抱怨学校不好、老师不好、同学也不好。经过询问，原来是因为选班长的事情让孩子难以接受“挫折”——“老师为什么不选我当班长?为什么让某某当班长呢?你们不是总说我是最棒的吗?”

有些家长采取赏识教育法，即无论孩子做什么事情、做得如何，都千篇一律用“你太棒了”、“真不错”之类的词语表达赞赏。虽然这有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己缺乏正确评价。一旦当孩子面对更公允的评价时，孩子会发现自我评价和实际能力的巨大落差，而难以承受这种“突如其来”的否定。

所以在入学前，家长要渐渐把孩子当作一个成人来对待，评价要具体，要让孩子能正确认同自己的优缺点，同时也认同别人的长处。不妨给孩子一个具体并能达到的努力目标，鼓励孩子完成目标。

另外，每个孩子都希望自己能够常常得到表扬。但进入小学后，老师恐怕就不如幼儿园老师那样，有那么多的时间和精力表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和怀疑。

让孩子从这种失落和怀疑中走出来很重要。要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我不等于我做的不好，下次我会做得更好。虽然不经常表扬孩子，但也要让他知道，爸爸妈妈对他的每一个进步都是关注的。

学前班的作用

学前班又叫幼小衔接班，起承上启下的作用，让孩子从心理上及学习习惯上有一个适应的过程，为上小学奠定良好基础。很多年前学前班是和小学在一起的，每个小学都有自己的学前班，孩子要上小学先上学前班，然后一年级，二年级„„大概九五年开始，教委明文规定不允许学校设立学前班时起，学前班就开在了校外。

为什么要上学前班，意义何在？不上可以吗？回答是否定的。学前班必须上，上过学前班的孩子，从听课、学习习惯、自我约束及上课回答问题等方面，充满了自信。和老

师交流也能大胆表达自己的看法。汉字书写、数学计算、汉字认读、英语等都和没上过学前班的孩子有天地之别。并且，从认知上孩子明白了上课回答问题要举手，下课再去厕所，不会在老师讲课的时候自行去厕所，要课间办的事课间办，上课认真听讲，每天老师都会留作业的，每天都应该认认真真的完成老师布置的作业，自己的书包、桌斗自己收拾整齐。从行为习惯上孩子有了一个很大的进步，从知识量的储备上，孩子更是不一般，没上过学前班的孩子，汉字书写和拼音是普遍比较弱的，少量孩子虽然能写几个字，能算一些题，但是在坐姿和握笔方法上一开始就没引导好，上了小学，老师是不会太多强调这些的，因此，孩子这种不正确的握笔和坐姿会伴随一生。而上一年学前班的孩子，在老师的一引导下，很开心，很快乐的做好了这个过渡。汉字书写，拼音书写及100以内的速算都在轻轻松松的过程中完成了。每天的作业也不会特别多，让孩子有每天写作业的意识就行。在这种情况下，训练一年的拼音和小学四周学完所有拼音效果截然不同，深度和广度都不一样。数学方面除了让孩子理解100以内的加减外，思维训练、奥数知识的穿插，同样开阔孩子的视野。也许你会觉的奥数知识真没必要，别让孩子太累了，智慧树幼小衔接（学前班）把奥数知识复杂的问题简单化，方法也是采用故事游戏类的，在这种情况下，孩子愉悦的吸收了知识，既培养了兴趣又得到了知识储备。上小学后，一

定是自信地冲在最前面的。如果孩子没上过学前班，或者老师问的问题他不会，怎么能自信，怎么能得到老师的肯定。以前北京市的小学只有重点小学有入学考试，现在几乎每个小学都有入学考试，择校生考不好，学校不收，片内的孩子入学考试作为分班的重要参考，如果是重点班的孩子，师资配备和普通班是不一样的。

智慧树幼小衔接（学前班）能帮助孩子解决这些问题，能让孩子自信的做好幼小衔接的过渡。

小学入学测试

1.语言文字这部分就是我们平常所说的认字吗？其实认字只是其中的一项，这部分还包括更宽泛的内容。比如：如何介绍自己和家人、看图说话、说相反词、复述一小段文字、简单的英语、情景对话等等。

2.数学认知数数、大小、多少、认识图形、简单的比较，这些都是需要掌握的基础内容，还有一些简单的智力游戏，比如拼图、找路线、找规律、考眼力等等。

3.生活常识这部分就是指生活常识，比如认识动物、植物、四季、交通标志、认识钱币、钟表等等。小朋友们除了要学习知识以外，一些基本的生活常识也是应该知道的。4.身体技能 包括一些精细动作，如折纸、拼图等，还包括身体的运动，跳绳、跳舞、踢毽子等等。主要是考察孩子的动作协调性和运动官能的发展，最好是均衡发展。

2.怎样做好电子商务 篇二

1. 脚踏校园, 心怀国家

做好教导处工作, 要熟悉国家方针政策, 熟悉国家有关教育的法律法规, 比如《教育法》《义务教育法》《教师法》等;要熟悉国家有关教育的重要方针政策, 比如《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》《面向二十一世纪教育振兴行动计划》等;要熟悉党和国家领导人有关教育的论述;要熟悉上级教育主管部门的工作思路与部署等。同时, 更要了解学校的具体情况, 比如校史、校情、校貌, 比如学校教职员工现状, 比如社区和学苗概况等。只有如此, 教务主任的工作才能做到胸有全局, 高屋建瓴。

2. 摆正位置, 倾心服务

全心全意为学校、教师和学生的发展服务, 是教务主任必须树立的思想。相对而言, 教务主任身处教学第一线, 最了解师生的状态、需求和烦恼, 因而应当为学校起到上情下达、下情上达、沟通思想、凝神聚力的作用。教务主任要热衷做协调者, 在指导年级组、教研组开展教学研究工作中, 既要了解同一年级中不同学科的教学情况, 针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究, 进行指导, 又要了解同一学科在不同年级的教学情况, 针对同一学科教学中存在的差异作分析指导, 还要通过年级组长教研组长联席教研会等形式, 分析研究教师工作, 共同探讨教研教改方案。教务主任要热衷做引领者, 千方百计地鼓励教师在教育教学平台上展现才华, 展示自我, 张扬教学个性。教务主任要合理配置教师资源, 扬长避短, 人尽其能, 依靠全体教师的智慧和力量, 促进学校教育教学质量的提高。

3. 全面推进, 突出重点

教务主任的工作主要包括三个部分:一是教学常规管理, 二是教学质量的管理, 三是教务行政管理, 三个方面既互相牵制, 又互相支持, 因此教导主任必须学会统筹安排, 全面调控。教务主任工作头绪纷繁, 因而必须具备较强的组织调控能力, 学会“弹钢琴”, 积极、圆满地履行职责。教导主任应始终坚持将教学质量的管理视为重中之重, 要树立正确的质量观, 关注学生“德、智、体、美”全面发展;要制订提高教学质量的具体措施, 包括定性措施和定量措施:要进行经常性的教学质量检查, 和广大教师同心协力, 找到成功的经验和失败的教训, 探讨提高教学质量的途径和具体办法。

4. 争取支持, 主动工作

教导主任要科学摆布争取学校领导支持与主动开展本职工作的关系。于此, 争取校领导支持要做到“三多”:多宣传, 宣传国家的法律法规和方针政策, 宣传外地的典型经验和具体做法;多汇报, 汇报学校的实际情况, 汇报自己的思考和想法;多提参考性、建设性的建议。主动开展本职工作要做到“四多”:多宣传, 把学校的决策和规划变成全体执行者的具体行动;多示范, 带头遵行校领导班子的要求与决议;多协调, 努力调动一切力量, 创造和谐、积极、创新的工作氛围;多管理, 坚持原则, 大胆工作, 科学管理, 确保学校工作目标的实现。

5. 抓好中心, 当好骨干

3.怎样做好幼小衔接 篇三

一、学习方面

1培养幼儿学习的主动性和积极性。幼儿入学后，游戏活动减少，学习将成为以读、写、算为主导的主要活动。但是幼儿教师千万不能走进让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应注重孩子进行认、读、算背后的智能发展。在教学中注重智力因素的培养和学习能力的培养，注重教学形式的直观性、趣味性。同时注重提高孩子们学习的积极性和兴趣，教育幼儿对周围的事物和现象有好奇感，有学习新知识的要求和愿望，在学习上遇到问题爱问“为什么”，为上小学奠定了坚实的基础。

2培养幼儿的注意力和自控能力。主要是通过各种教学、游戏、竞赛等活动，让幼儿顺利进入遵守规则的轨道。例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，培养幼儿集中精力做事情，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后适应小学上课的时间要求，逐步养成集中上课，认真举手回答老师的提问等习惯。

3培养幼儿良好的学习习惯。在日常生活中，调整作息时间，使幼儿的活动向小学靠近。教育幼儿爱护学习用具，不撕书，看完后放回原处，听信号能迅速地进入活动室，进行学习和活动。培养幼儿养成正确的握笔姿势，书写姿势。升入小学，书写成为一项每天都要进行，且非常重要的事情，上课时，要提醒幼儿保持正确的坐姿，良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康，这对幼儿的成长尤其重要。养成幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿认真倾听，不仅要倾听老师的教学，还要倾听同伴的发言。升入小学后，每节课的内容和密度都增加了，如果注意力不集中，势必会影响学习效果，降低学习效率。同时，要教育幼儿不打搅别人学习，不依赖别人能独立完成作业。作业要认真，不潦草，不涂抹，爱护自己的作业，做到干净整洁。离园时整理好自己的小书包，做到不装错、不遗漏。

二、生活、劳动方面

1在生活中强化幼儿自理能力的培养。首先，注重在幼儿园的培养。从生活细微入手，减少幼儿的依赖性，增强独立性。孩子能做和应该做的事情，充分信任幼儿，放手让他们自己去做。在日常生活中，注重培养幼儿自我服务能力，养成自己管自己的好习惯，会独立的进餐，饭后会收拾残渣，在喝水时能取出并使用自己的水杯饮水.能辨别自己的家庭住址，能正确的说出父母的名字，知道简单的交通规则等等。其次，注重与家长的沟通协调，明确教育目标。树立家长的信心，鼓励家长放手，让幼儿在实际活动中自己克服困难，当孩子遇到困难时，多给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。不做幼儿的代言人，全职保姆，家庭保镖，形成健康的亲情关系，做好角色定位。

2在劳动中培养幼儿独立生活能力。劳动可以锻炼幼儿的身体协调能力、动手能力，劳动还可锻炼幼儿与人交流、合作的能力，树立团结意识，培养幼儿愿意为集体服务的意念，形成良好的社会性习惯。所以，教师要充分利用可行可用的资源，适时培养幼儿的劳动习惯，进而培养幼儿的多种能力。一是要增强孩子的劳动意识和劳动技能，例如：形成良好的卫生习惯，教育并指导幼儿饭前洗手，自己穿衣，睡觉时自己盖被子，整理床铺，自己穿鞋，离园前自己穿外衣等。幼儿在不断的教育指导和习惯培养中，逐渐养成了良好的劳动意识和责任观。二是树立幼儿的集体意识。设值日生，平时和孩子们一起做各种值日工作。如发作业本，扫地，擦桌椅，整理玩具，午睡上床前将幼儿的鞋摆放整齐，让小朋友在接受别人的劳动服务后，学会说“谢谢”等。平等对待每一个幼儿，让他们都有为集体服务的机会。活动中，幼儿体验到当一名值日生、小老师的辛苦，也体验到为别人奉献、服务时的快乐。同时，幼儿也感受到集体生活的美好，明白了集体的事情要由大家來做，逐渐形成了为集体做事光荣的观念，并内化为一种道德品质。这些都为上小学集体劳动方面及生活自理能力方面奠定了好的基础。

4.怎样做好社区工作 篇四

怎样做好社区工作（创新设想）

我是一名多年的社区工作者，本人大专毕业，具有很强的社区工作能力，并具备政治素质，文化素质，职业道德素质，身体素食，始终坚持全心全意为人名服务的宗旨，努力实现人生价值，因此对社区工作有了新的想法和认识。

社区建设必须从实际出，发制定长期，中期，短期的计划。在社区建设调查的基础上，制定出符合社区实际情况，具有自己特色的总体发展规划。建设社区是以人为本，按照社区居民的根本利益和实际需要出发，发挥居民骨干和中介作用，重点从社区环境和下岗失业人员就业入手，改善居民居住环境，加大物业管理，绿化改造居民区，组织居民参加社区环境改建 植树 种草 种花，义务打扫居民区的环境卫生，按要求堆放垃圾等。为失业下岗人员建立就业平台，长期有效掌握下岗失业人员，离退休人员，特困人员的动态管理，积极与辖区用工单位建立基础数据库，开展定向培训，引导下岗失业人员转变观念，与民营企业结好对子，并且建立空岗报告制度，有失业就有就业，这样才能做好百姓工作。

5.怎样做好采购计划 篇五

其实做过采购的人都没几个会说做采购好轻松，多年采购经历的我，一直对那些术语和工艺流程，同时那些技术参数时刻不能忘却，因为只有积累着这些经验才能更好得

面对这份采购工作。

要做好采购计划，我个人而言，也就是平时你在采购岗位上的基本功做的怎么样，平时对细节的资料积累和供应商开发培养的基本做好，那这个计划就轻松多啦。

1、了解清楚自己所要采购的材质和数量

2、对采购材料的技术参数要数据清晰，建立文档

3、按自然月的消费数量进行预测相应的单价，供应能力以及速度

4、对比较特别和关键的环境和工艺要特别注意时间上能否满足。

这些细节你把握的，写计划就相当于写周报一样轻松啦。同时结合你自身的采购经验，加上你对采购的独特见解及风格，配上你的为人，这样的计划估计半个小时内可以

6.怎样做好五好干部 篇六

在全国组织工作会议上，习近平同志提出新时期优秀干部标准----“五好干部”，即信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。新时期优秀干部的五项标准，对于密切党群干群关系、切实巩固党的执政之基、全面建成小康社会有着深远意义，我们应从这五方面深刻理解学习。

信念坚定，就要做到制度自信、政治自信、道路自信，自己必须树立正确的世界观、价值观，把为社会为他人奉献作为奋斗目标，通过加强党性修养的学习，首先要克服信仰迷茫，精神迷失，形式主义和享乐主义思想。

敢于担当，做有底气的干部。这就是要在工作中讲真话，不怕得罪人；敢于啃硬骨头，敢于斗真碰硬，要有百折不挠的攻坚精神。

清正廉洁。在物欲横流、诱惑众多的今天，要努力保持一颗平常心，淡泊名利，“守得住清贫，耐得住寂寞”，心存敬畏，努力做到不为名所缚，不为利所驱，不为物所累。反腐倡廉感觉离自己很远。但以习总书记为中心的新一代领导集体证实了，反腐工作即打“老虎”又拍“苍蝇”，违反党纪国法身陷牢狱的是大腐败，铺张浪费、公款吃喝这些习以为常的事也是一种小腐败。干部再小，搞一次特殊就会失去一份威信、破一次规矩就会留下一个污点，谋一次私利就会失掉一片民心。要坚持严自律，坚决克服侥幸心理，不平衡心理，任何情况下都稳得住心神，管得住行为，堂堂正正做人，清清白白做事。

为民服务，勤政务实，做接地气的干部。就必须紧密联系群众，同他们打成一片，解决好“门难进、脸难看、话难听、事难办”的衙门习气，真心诚意和群众相处，心中时刻装着群众，虚心向群众学习，了解群众的诉求。“群众的困难是推动工作的动力，群众的托付是工作的压力、群众的批评是工作的鞭策，群众的表扬是工作的进步”，来对照检验自己的言行，才能发现工作中的问题，要真真切切感觉到我们其实就是群众的服务员。

7.怎样做好语文阅读教学 篇七

一、教学生学会自测阅读法

所谓自测阅读法也就是让学生自己出题目自己从阅读中寻找答案来解决问题的方法。一篇阅读, 如果学生能自己根据阅读内容提问题并找出答案, 那他对于整篇阅读可以说是基本了解了。我现在所任教的五年级语文我就是通过先让学生自读课文, 然后自己提问题并找出答案来理解学习课文的。这样做收效还是挺好的, 学生通过这样自学后大部分已经弄明白了, 再经老师的讲解指点他们就全明白了。这样既能提高学生的阅读能力又节省了教师讲的时间, 达到了双丰收的效果, 何乐而不为呢?

二、让学生学会写读书笔记

我在教学中一般都要求学生用“三读一写”的办法把书本的内容读到自己的心里去。所谓“三读”, 第一遍读:粗知大意, 了解内容, 弄清人物关系, 梳理文章脉络。第二遍读:重点读疑难问题, 精华部分。第三遍读:赏析书中妙处, 勾画书中优美段落, 揣摩表达手法。“一写”就是写出读后感受, 积累书中闪光之处。这样读一遍有一遍的收获, 读的遍数多了, 书的精髓自然会化作自己血肉的一部分。如此, 这本书就真的读懂了。

三、教会学生质疑的方法

对于一篇文章该如何提问, 从哪方面提问, 很多学生无从下手, 这就要老师做适当的引导。

四、培养学生形成阅读的习惯

苏轼说, 故书不厌百回读, 熟读深思子自知。这可从古人身上得到印证。古人读书, 四书五经读下来, 才几十万字而已, 但因为这几十万字字字背诵, 已经化作自己的血脉, 所以古时的读书人才能下笔千言, 出口成章。

五、搞好学生的读书活动。

面对真正的“好书”, 读得快不是本事, 读得慢才是能耐。这也就是人常说的———会读书的人既能把书读薄, 也能把书读厚。当然, 这样说, 并不是反对学生多读书, 只是强调小学生不宜一味贪快猛读, 导致只读点热闹情节, 而忽略书中的妙处。俗话说“到什么山上唱什么歌”, 读书也应该是到什么年龄读什么书, 儿童就应该读适合儿童年龄特征和认知特点的优秀儿童文学名著。不但儿童读, 教师也应该读。要想更了解孩子的内心, 只读心理学是不够的, 优秀的儿童文学就是活的心理学。

六、指导学生学会与作者的对话

阅读中要引导学生站在作者的立场和角度来观察问题, 认识事物。学会与作者沟通对话, 站在作者的角度去思考问题, 做到与作者心连心, 这样才能更好地分析阅读文章。

七、抓好古诗文的教学。

古诗文的教学应重在读, 在多读成诵中理解古诗文的意思, 掌握其中心。

8.怎样做好锅包肉 篇八

一、选料要精，切配要标准

1.选料最好是用猪里脊肉，因为里脊肉软嫩合适，且好成型。用别的整块精肉也可。但是不能用有筋的肉或者不是同一整块上的精肉。肉有筋易塞牙，不在同一整块上的肉易碎，且形状不好看。

2.将肉顶丝切片，厚度在0.3 cm至0.4 cm之间为宜。太厚不易熟，且成菜后，外型发板不好看。太薄，油炸过后肉质易老，不好吃。片的大小，以5 cm见方为合适。太大太小都不好。还要根据原料的大小从整体上来考虑，尽量做到不浪费，物尽其用。切完后将肉片用少许水和精盐喂一下，以保证成菜后肉片的嫩度和有一个基本味。

二、挂糊要均匀，炸制时油温要高

1.挂糊用的淀粉事先用清水泡透，防止下勺炸制时溅油烫伤人。应急使用时可加入少许食用油，即可解决溅油的问题。

淀粉应选用质量好的，否则成菜色泽发黑，外型不饱满，影响美观。

2.挂糊要均匀适量。淀粉挂多了会让人感觉都是淀粉而没有肉。挂少了则肉片发干发柴不饱满。最佳状态是锅包肉做好后，淀粉糊能形成酥脆的外皮，并均匀地包在肉片的外面。肉片软嫩，而且不和外皮相连。

3.炸制时用的油要清，否则会影响成菜的色泽。油量要适量多一些，约是原料的3倍。油量少会使肉片下勺后空间拥挤，不利于炸制时淀粉糊的膨胀和发起。

4.油温要控制在七八成热时下肉片。油温过高会炸焦，过底会漫油。肉片下勺的速度要快。油温控制的最佳状态是肉片挂糊下锅后略微地粘在一起，待定形后，用手勺轻轻一磕就散开。没有一粒淀粉碎渣。

5.当肉片炸定形后捞出，复油再炸一遍。复油这道工序很关键。此时的油温恢复一定要快。如果慢了，肉片的水分会向外渗透，使肉片发干发老。待油升上来时炸第二遍。待炸到外观颜色呈金黄、微红，用手勺一磕有唰唰声为最佳，捞出沥尽油。

三、对汁的糖醋比例要适当，烹汁时速度要快

1.对汁的糖和醋的比例约为4∶6，微酸点好吃。还要根据所用醋的品种来适当调整。对成的汁一定要搅拌均匀，视炸好肉片的颜色来加点酱油以调整其颜色，还要加少许盐。

2.烹汁时先在勺内放入少许油，以增加成菜的亮度。再放入少许葱、姜丝炒香，以增其香味。再下入炸好的锅包肉。下汁要用淋的方法，动作要快，火要旺。汁要淋均匀，否则汁多的地方将不够酥脆，汁少的地方会没有滋味。在颠翻均匀后要迅速出勺。防止勺内的糖汁发糊，使整个菜有串烟味。再放上少许香菜叶加以衬托，使其色彩更明快，让人胃口大开。

9.怎样做好问答营销 篇九

首先要筛选优质的问答平台，百度知道、搜搜问问、雅虎知识堂、新浪爱问、天涯问答等，都是大家所熟悉的，那么我们就要从中筛选出几个更加适合做问答营销的平台。个人认为，可以着重做百度知道、新浪爱问和搜搜问问，原因是百度知道有最广泛的用户群体；搜搜问问有庞大的QQ群体；新浪爱问则相对广告更少。并且这几个问答平台都是权重和用户认可度比较高的。

其次要以用户角度去思考问题，提出有针对性的问题。问答营销同样要的是一个用户体验，如果你纯广告往上一放，任何人都会反感。所以寻找用户所需要的、需要了解的，根据关键词提出相关问题。当然提出的问题不可过于宽泛，应该精准、具有可读性。

然后根据搜索习惯去优化提出的问题，利用不同角色自问自答。优化问题也是问答营销的一个细节，自问自答更是做推广营销的人所周知的，在大部分情况下这个环节必不可少。在第一时间里面，用不同的角色和口吻去回答自己所提出的问题，这样才能把主动权控制在自己的手中。

最后就是问题的采纳和监控了，大家肯定都会采纳自己的答案，我想应该不会有人做问答营销还去采纳别人答案吧？至于监控问题，就是看你这个问题是否会被删，有多少人看了以及多少人顶了，最重要的一点，这个问题是否得到了较好的排名！

问答营销说到底也是很需要方法的，如果想做好问答营销就要多多去实践了……

10.怎样做好经营工作 篇十

工作是一项系统的工作,不但牵涉到承包体自身,还关乎到公司的各个部门的整体协作.按照公司1月26日会议的要求,本着言简意赅的原则,分别从承包体和公司两方面来阐述个人的观点.一 承包体自身该怎样做

承包体的本职工作就是开展市场营销.应该从市场信息的搜集,筛选、跟踪到招标投标、合同谈判（中标）、项目总结有一个全面的适合自己的行之有效的流程，对自己的工作不断进行修正、指导、规范工作。老的重复的就不再赘述。在新年新的形势下，结合公司的思路调整，我觉得主要在以下三方面加以注意：

1、信息的筛选。得到信息，先要分析规模的大小，是否满足公司的要

求，小的不合适的坚决放弃，不做无用功，劳己伤财，徒劳无功。

2、大的项目，大的企业集团。要先分析操作方法，写出操作流程，分

析费用多少。然后提报市场部，公司同意后按照公司要求操作。

3、可操作项目多于三个时而且时间冲突时，可以采取相互联合协作，以确保工作不滞后，及时，有效，取得预期效果。

二公司在怎样支持市场经营工作

市场经营工作是一项系统性的工作，不是靠营销人员单独能够完成的，需要企业的实力得到市场的认可，市场接受并且认同企业才是开展其他工作（包括经营）前提。

1、本人以为，我们是施工企业，那最重要的就是要做好项目，可以不

是同行业最好（当然，做行业的龙头是公司的目标），但起码应该做到让

合作过的业主说：“还行，还不错”。反之，如果业主不满意、评价不高，逐渐就会不被市场接受，那我们在市场上的竞争力会下降的很快的。

2、加强项目管理。当前，各个项目部普遍存在管理人员管理水平偏低，施工人员素质偏低的状况。怎样提高管理人员的水平？首先是提高个人的积极性，怎样提高员工的积极性是领导应该考虑的，凡事，毕竟皆以人为本。为什么留不住好的分包？没有长期的稳定的合作队伍，势必导致成本增加、质量欠缺、工期拖延、安全有隐患。反观化建公司、电力公司，其合作分包队伍是很稳定的，管理上也简单了许多，质量、安全和工期直到成本控制也都到位。提高人员的积极性，进而提高管理水平，留住好的分包，形成长期合作，牵扯到项目部、公司的许多部门，需要扎实的有效的去做。

3、公司要高度重视经营工作。其实，每次开会领导都反复强调，公司

是重视经营工作的，是高度重视经营工作的，昨天的会议领导也专门强调还有别的部室的负责领导参加，也充分证明了这一点。我认为，公司的高层也该积极的参与并且支持经营工作。不记得那本书的作者，只记得一句话：“公司的高层是开着奔驰宝马的市场营销人员”。我觉的公司的主要领导只要能够的话也该参与到市场营销中来。单单一个市场部是不够的。

4、全面的宣传公司，积累权威的有效的人脉系统。现在的市场，是一

个比关系的市场。关系是看不见的一种实力。

5、仔细的认真的核算投标报价。很多次了，我们的报价高出化建、同

级别的省级施工企业，甚至是电建公司，甚至多次出现平衡点比别人的第一次报价还高。这种测算是有问题的。市场价为才是合理价位。每个人都希望价格越高越好，但是，业主大多数是不愿意的。做工作只能是在同等条件下或者相互差别不大的情况下，业主才会选择你。公司应该反思一下为什么这样，毕竟我们也是分包，大型机具还不用外租，和别的施工企业没什么区别。出现问题，就该分析问题，进而解决问题。（注：湖北沙隆达电力工程投标，河南电建3800万，迪尔3800万，湖北电建4400万，湖北安装4200万。我们9600万，业主直接不和我们谈话了；江西烧碱项目我们的平衡点只能下浮1个点，四化建和九化建下浮超过10个点；而且九化建比我们还要远。潍坊海化枣庄焦化项目，我们比多家化建都高了很多）。

三对承包合同的建议

对于承包合同，首先是一种规范形式，本身没有问题。我觉得作为公司，应该考虑怎样能够最大幅度的调动市场营销人员的积极性，这是公司希望的，虽然，他们承包他们拿提成。我认为，不管提成比例是5个点，3个点、还是1个点，公司都是最大的利益获得者。只要风险能够承受、只要付出就能得到相应的回报，只要在资金支持、技术支持、人力支持及时到位，只要置身一个协作的、相互支持的团队，我想每个人都会努力的。毕竟，为公司工作，是为自己打拼。

市场部李培国

11.怎样做好数学分层教学 篇十一

数学教学应该充分发挥学生学习的主动性，启动学生以自己的思维器官去学习数学、探究数学，让每个学生从数学教学中获得教益，掌握一定的数学知识和技能。为了追求数学教益的最优化，培养学生的成就动机，使全体学生都有不同程度的发展，我在课堂内外六个方面全方位地实施分层教学，确保全体学生的基本水平，正视每个学生的原有水平，提高共同水平，发展不同水平。

一、学习内容精心预设

学生学习数学不仅是在数学课堂上，在生活中，他们也在不断地积累数学知识和经验，因此，只有尽可能地全面了解学生，才能心中有数，做到准确、恰当的预设。

如：教学《圆的面积》一课时，我通过对学生的课前测查了解到已经有部分学生知道了圆面积公式。面对这一事实，我设计了两种教学方案：对未知计算公式的学生，如何引导学生自主探索；对已知道计算公式的学生，该如何引导学生进一步确认并追溯公式的来源。由于每个人的视角不同，解决问题的策略不同，在推导、验证公式时又出现了多样性，有的学生把圆转化成长方形，有的转化成平行四边形，有的转化成三角形、梯形……这样的课堂教学生动活泼、各有发展，收到了良好的教学效果。再加上教师从旁点拔与指导，使一部分学生能脱颖而出。

二、课堂提问逐步深入

教师因教的内容不同或学生差异而有层次地设问，使不同层次的学生都积极思考。

如：教学《动物聚会》，通过看情景图提出问题和解决问题，体会乘法的简单应用。我提了几个不同层次的问题。首先是让学生初步感知图的意思，提了一个问题：你从图上看到了什么？为了引导学生用数学的眼光观察情景图，我提出了第二个问题：你能提出哪些数学问题？学生提了很多，有该用乘法解答的，也有不该用乘法解答的。于是我提出了第三个问题：哪些问题能用乘法解决？另外，在设问中将复习类、基本类的问题给学困生来回答，而将通过比较、分析等思维方法解决的问题让学优生来回答，课堂教学中的绝大多数提问针对中下生。对于学生回答，我首先给予充分的肯定和赞扬，“你真会动脑筋！”“你说得真好！”等富有情感的即时评价语言，在学生心里形成获得成就的快感，由此激励他的数学学习兴趣。

三、课堂作业分层设计

课堂作业的要求分层次不仅体现在量的方面，诸如知识的多少、思维成分的多少等，而且也包括质的方面，诸如知识的深浅、思维水平的高低等。在具体操作中，我采取了两种方法：一种是同一练习提出了不同的要求，对学困生只要求作一般解答，对学优生的要求则不但要解答是什么，更要解答为什么。另一种是布置有层次的习题，教师不仅精心设计基本题，而且设计一定数量的弹性题，全体学生在完成基本题的基础上，可以自由做弹性题。

四、课外作业拓展延伸

数学课外作业除布置常规的一些习题外，再提供一些选做题，有兴趣的学生在完成常规习题的基础上，可自由选择解答，并另外加分予以鼓励。

如：一年级上册中学生认识了整时、半时及快几时了和几时刚过之后，我给学生布置相应的家庭作业，学有余力的学生可利用学具或家里的钟表看一看、拨一拨、说一说当分针指向某个数字或两数之间时的时刻，第二天把自己的发现向大家汇报。学生很有兴趣，在自己的探索或家长的指导下有了一定的发现和发展。

五、考查测试面向全体

首先体现在考试内容上有层次。或分两部分，一部分为符合课程标准要求的基本题（计100分），另一部分为略高于教材内容和标准要求的附加题，每次二题，计加分20分。或分为A卷和B卷两级试卷，A卷为基本要求的测试题，B卷为要求略高的测试题，由学生依据自己的学习程度选做。

其次，体现在考试方法上有弹性。即允许第一次未及格或成绩不理想的学生再考第二次，试卷不同，要求基本相同，并承认第二次成绩。如：周××同学在二年级上册第四单元“分一分与除法”测试中挂了红灯，我不急于给他打分，而是个别辅导他逐题订正，特别是在对除法意义的分析理解上下功夫。接着，我又出了一张试卷，把他在第一张试卷中有较多错误的题改变数字和情景再次出现。由于他有了前面的订正辅导，分析理解能力增强，记忆也比较深刻，成绩当然比前一次有明显进步，学习自信心也更强了。

六、成绩评估形式多样

给每个学生作出恰如其分的全方位的评价，这对学生发展起着至关重要的作用，尤其是教师针对每个学生在不同层面上的进步，给予恰当的鼓励和期望，会出现令人吃惊的良好效果。

12.怎样做好引体向上? 篇十二

引体向上是《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中规定的内容之一,也是中学体育测试和中考测试项目之一,更是发展全民终身体育的重要项目之一。在标准中规定,男生引体向上,初中一年级4个为及格,大学为10个。

作为中学体育测试项目之一,引体向上是有效提升学生体质不可或缺的一项运动。但是由于它强调肌肉力量并需要掌握一定的技巧,因此,在完成过程中存在一些难度,动作要领也不是一朝一夕就可以掌握的。

上海体育学院副教授郭黎说,标准完整的引体向上姿势应该是,两手用宽握距正握(掌心向前)单杠,两脚离地,身体自然下垂伸直。用背阔肌的收缩力量将身体往上拉起,直到单杠触及或接近胸部。静止一秒钟,使背阔肌彻底收缩。然后逐渐放松背阔肌,让身体徐徐下降,直到回复完全下垂,重复再做。郭黎强调,引体向上运动要注意呼吸——身体上拉时吸气,下垂时呼气。

13.怎样做好一个村官 篇十三

第一，你当村官首先得热爱这个岗位。一村之官无品无级，但那是一村人的领头雁。你不干事大家不会过多挑剔你，你要干事也还不容易。你不一定会一下子热爱这个岗位，去了村里条件不比城里，也许也没你雄心壮志施展的舞台，暂时你可能还会失落。不怕、也别急。沉下心来，先从和农民交朋友开始。你农民朋友多了，会因为热爱农民而热爱农村、热爱你这个岗位。

第二，你一定要谦虚地和农民交朋友。农民是质朴可爱的，他不管你是什么博士、硕士，只看重你的人品。刚去农村难免“四体不勤，五谷不分”你就得放下架子不耻下问。农民会倾其所知帮你教你。和农民交朋友关键是有个农民样，你别一身前卫服装，满口官腔。你得吃他们的饭，干他们的酒，经常和他们边干活边拉家常。你得尽快熟悉这个村里的张三李四七大姑八大姨。你不要太把自己当回事，农民反而对把你当朋友。

第三，你一定要从小事做起。一村之中，大事多，小事更多，没一定小事的历炼就做不成大事。身边事、手头事，多做会受益菲浅。写板报，扫大衔，为东家西家帮个忙……小事做多了大家认可你，做大事也能更踏实。我当年工作，起初用眼睛根本分不出十亩地有多大，后来和乡村干部一起干多了，一眼可以分出百十来亩地，还可以看出地的好赖。这些小事做好了，大家才服你信你，你才有群众基础干大事。否则，大家能响应你？相信你？

第四，你一定要多听多记少空淡。学校毕业，风华正茂，高淡阔论，我也有过。须知纸上得来终觉浅，许多实实在在的知识有时只能从实践中来。你得多向老村官学，向村里的能人学，向每一个你所遇见的农民学。夸夸其谈要不得。你要发表个见解一定要学会农民的语言，用农民的语言说农事。这些年我真切地体会到乡言村语其实是最鲜活的。

第五，你一定不能回避村里杂七乱八的矛盾。一村之中，事天巨细，有矛盾很正常。人家找你不能躲不能拖，先坐下来听各方讲些什么，心要诚脸要热。接待信访群众不要小看。一是能体现你处理矛盾的能力；二是体现你对群众的态度；三是体现你的政策水平；四能体现你对村里事务的熟悉和把握程度。我工作时常被上访的农民问政策而难住，常及时查找学习。你千万不能在这些事上不懂装懂。所以我曾向一位领导戏言，考村官就只考一门接待农民上访，综合素质和能力全能体现。

第六，你一定要记住大小岗位别把自已当个官似的。基层工作先看人品后看能力。你本事再大做人有问题一切是零。该原则的不动摇，该灵活的不死板。任何工作都与人有关，好的人品是大家接纳你的名片。在县里工作时，我曾在某一年去看守所慰问，一个伏刑人员讲：好人想和好人打交道，我们这些灰鬼也爱和好人打交道。我感触很深。做人讲格调和境界，如上网可看我博文，不再多言。

14.怎样才能做好营销 篇十四

怎样才能做好营销?这个题目看起来好大，其实真正做起营销来则从一些具体的基础做起，需要勤劳吃苦、不屈不挠、自信自强、聪慧机敏、扎扎实实，一步一个脚印，不断追求不断进步。说到做好营销，在这里从三点谈起，那就是“学”、“干”和“想”。

学 学是做营销的地基工程，首先要解决的是学习什么的问题，要学习营销的基本知识(包括营销理论、营销分析、营销策略、营销现状、营销趋势等)，还要学习具体的产品知识、行业知识等，更要学习做人，可能很多人觉得很奇怪，也许质疑做营销还得学做人?回答肯定的，营销做得比较优秀的营销高手，同样都相当的会做人，在营销过程中很会为人处事。正是有不少营销人员忽视了做人这一点，使得其营销水平一直不见长进啊。再者解决跟谁学的问题，处处留心皆学问，可以跟老师学、跟专家学、跟上司学、跟同事学、跟经销商学、跟竞争对手学，其次营销探讨会、交流会等也是很好的学习机会。当然现在条件好了，只要有心去学习就有机会去学，除了跟具体的老师学习，也可以用电脑学习、从书刊学习等。

干 干是营销的基本历练，百闻不如一见，一见不如实干，只有脚踏实地地去做，才能真正体会营销，才能真正领悟营销，才能真正学会营销。干要解决心态的问题，一定要变“要我干”为“我要干”，要主动而为，不是被动应付。在干的过程中，要能干、多干、巧干，不要拈轻怕重、挑三拣四，要有挑战精神，选有难度的产品来挑战自我，选有难度的营销任务来挑战自我，在干中克服困难，完成营销目标，从而提高自己的营销水平。营销是动态的，营销不是只靠动动嘴，更要“动手动脚”，营销是做出来的，是需要把想法付诸实际行动，付出的是智慧和勤劳，

任何夸夸其谈的营销论道，如果离开了脚踏实地地行动，都是白费口舌，毫无裨益的。

想 想贯穿营销整个过程，想决定了营销的方向和方法，在整个营销过程中至关重要。想就是用心思考，用心规划营销过程中的每个细节，用心落实营销过程中的每个细节，用心分析、提炼、总结，用心灵活变通营销思路。想，就要勤想，就要多想，当营销困惑时想想，会思路开阔，问题、困难迎刃而解;当营销顺利时想想，就会信心百倍，就会有更高的目标追求。想，就是要求在营销过程中学会分析，要在平常的营销工作中养成思考的习惯。

学、干、想这三点是个有机的整体，三者必须是相互依附，不能人为割裂开来，这里边缺了任何一点，都可能影响到营销的结果。只是学，那就成了学而不实，只是纸上谈兵，不能解决营销过程中实际问题;只是干，就有可能成了蛮干，干的越多有可能损失越大;只是想，那也是空想社会主义，也不会产生任何营销效益。要想做好营销，必须做到学习在先，学了就要营销历练，再带着着营销中产生的具体问题加深学习，就是在学中干、在干中学，边干边学、边学边干，当然全部过程中都要用心思考。

要想真正做好营销，就一定要边学边干边想，除此之外，恐怕没有什么捷径。

15.我们应该怎样做好课后反思 篇十五

课后反思的特点之一是及时性。因此, 在上完课的短短时间内, 要迅速地对课堂教学的全过程作一个深入细致的回顾, 必要时作简要的笔记, 为进行深刻的教学反思提供准确、可靠的凭借。

二、全面反思

进行教学反思, 需要我们结合教学预设和课堂实施情况围绕着一节好的语文课的基本要求全面地展开。陆志明先生强调一节语文课是不是好课, 一般应抓住以下几个要点: (1) 教学目的要求是否明确具体; (2) 教学内容是否准确无误; (3) 教学方法是否具有启发性; (4) 课堂上是否发挥了学生的主体、教师的主导作用; (5) 教学的组织是否具有完整性、艺术性; (7) 教师的板书是否醒目、工整和富有计划性; (8) 是否突出了本课的重点, 达到了教学目标。而杨再隋教授则对新理念指导下的真正的语文课作了这样的阐述: (1) 民主和谐的教学氛围。在这种氛围中, 学生无拘无束地敞开心扉, 坦露情怀, 倾吐心声, 表露真情;思绪在想象的天地中飞舞, 在思维的星空里翱翔。 (2) 自主、互动的教学对话。对话, 首先是和文本的对话, 在此前提下, 学生把自主的单数变为互动的复数。在有效的自主、合作、探究中习得语文能力。 (3) 确定性和不确定性、有限性和无限性并存的教学状态。在语文教学中, 预设的和生成的交互着。学生在新生成的、不确定的因素中闪现智慧之光, 在不断拓展的无限性中打开思维的新视野, 开掘学习语文的丰厚资源。教师需要不断调整预设方案, 调控教学节奏, 因势利导, 灵活机智地变化, 使教学开合有度, 收放自如, 动静有节, 快慢有致。 (4) 情思飞扬、言语鲜活的在场状态。在这种状态下, 学生不仅用感官去感知世界, 而且用心去倾听世界, 用情去体验世界。学生的思维在现实和想象之间自由地转换、跳跃、飞腾。想象飞起来, 思维动起来, 言语也就会活起来。

两位专家表述各异, 其实质是一样的, 一个侧重于一节好课要具备的基本要素, 一个侧重于一节好课应具有的课堂状态, 都为我们进行教学反思指出了明确的方向, 提供了科学的依据。

三、整理归纳

1. 实事求是。

要求执教者客观公正地对待自己所上的课, 成功的地方, 不自以为是, 不夸大其辞;不足之处, 不掩饰, 不回避主观原因, 实实在在地进行总结。这是每一个教育工作者应该持有的治学态度。

2. 主次分明。

整理和归纳出来的要点, 无论是好的方面还是不足之处, 都不宜平均用力, 而要重点突出, 主次分明。主要的地方, 作详尽的分析、评价、说明;次要的地方, 则提纲挈领式地陈述一下就可以了。当然, 如果是专题研讨课, 则要把反思的侧重点放在所要开展的专题研讨方面。

3. 突出亮点。

一节课总会有一些典型的、特别的细节, 抓住这样一些细节进行反思, 可以使教学反思增色, 进而成为耀眼的亮点。课堂教学中哪些地方可以挖掘成为亮点呢? (1) 课前充分而准确的预设使课堂教学非常成功的地方; (2) 课中根据不同学情迅速、准确地作出调控使课堂教学非常成功的地方; (3) 课后发现的课堂教学中的不足而又已想到了有效改进方法的地方。

4. 理论联系实际。

16.怎样做好引体向上？ 篇十六

引体向上是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中规定的内容之一，也是中学体育测试和中考测试项目之一，更是发展全民终身体育的重要项目之一。在标准中规定，男生引体向上，初中一年级4个为及格，大学为10个。

作为中学体育测试项目之一，引体向上是有效提升学生体质不可或缺的一项运动。但是由于它强调肌肉力量并需要掌握一定的技巧，因此，在完成过程中存在一些难度，动作要领也不是一朝一夕就可以掌握的。

上海体育学院副教授郭黎说，标准完整的引体向上姿势应该是，两手用宽握距正握（掌心向前）单杠，两脚离地，身体自然下垂伸直。用背阔肌的收缩力量将身体往上拉起，直到单杠触及或接近胸部。静止一秒钟，使背阔肌彻底收缩。然后逐渐放松背阔肌，让身体徐徐下降，直到回复完全下垂，重复再做。郭黎强调，引体向上运动要注意呼吸——身体上拉时吸气，下垂时呼气。

17.怎样做好行政秘书工作 篇十七

办公室担负着上情下达、下情上报、对外交往和后勤服务等繁重工作，处于协调机关各部门，连接领导和基层的枢纽地位，是学院的信息中心、服务中心、参谋中心、运转中心和指挥中心。具有参谋、助手、协调、服务、把关、督办等六大职能。也就是说办公室工作开展的如何直接影响到全院的各项工作的完成。

作为一名行政秘书，我觉得首先要从以下几点：

1、要有较高的思想品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过各种方法积极学习政治理论；遵纪守法；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

2、要有较强的专业知识、工作能力。

行政工作琐碎，为了搞好工作，要不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，熟悉学院的各项工作，要明确工作的程序、方向，提高工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

在办公室，在具体工作中，作为行政秘书要从以下几个方面做好：

（1）协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便

（2）按时完成上级下达的各项任务，协助办公室主任把各项工作有条不紊的开展下去。

（3）协助办公室主任和团总支书记组织协调学院的一些活动。

（4）做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行学院公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情。

（5）全学院的办公物品及时去后勤领取，以保证全院的需要。

（6）做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。

（7）认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。

为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

3、要有认真的工作态度和勤奋敬业的精神。

要热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全学期没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

18.怎样做好年级组长 篇十八

年级组长在学校的领导网络中是最低一级的干部，但年级组长是校领导与教师之间沟通的桥梁，年级组长是教育教学、组织管理的最直接领导者。提高学校的德育、教学质量起着举足轻重的作用。那么怎样做好一个年级组长呢？ 一、一、目标明确，执行学校的决议。

作为年级组长要规划好年级每一次考试的目标。它是前进的方向，组长是领跑人可以这样说，学校每做出一项决议，都应该说是经过了深思熟虑的，或是经过了多年来的工作实践检验，或是学校领导班子集体酝酿，征求意见，深入讨论，反复斟酌的结果，有的还代表了党的路线、方针、政策，或者体现了上级政府文件法规的要求。这个决议也许与年级工作有冲突，作为年级组长，我认为执行这个决议应当不折不扣，我们要有大局意识。相对学校这个整体来说，年级只是其中的一部分，年级的工作必须绝对服从学校工作的需要，必须绝对遵从学校的决议。

我很高兴的是我们这些年级组长都是这样做的。比如每新学年的分班，尽管很多年级组长都有自己的一些认识，觉得如何如何分可能会对将来中高考出成绩有利，但想归想，最后都是和学校保持高度的一致。我们高中文理分科也是这样，怎么拆班，拆谁的班，怎么分班，怎么搭配，怎么进人，都是严格按学校的决议做，不走一丝样。正是年级组工作有大局意识，才有力的维护了学校安定团结，生动和谐的大好局面。

我也很想对我们做年级组长的各位说，我们分开来是年级，合起来是学校。平日里得到各位很多方方面面的支持与照顾，我除掉要向你们表达谢意之外，我还想倡议我们一定要最最紧密的团结在学校的周围，团结在刘校长、朱书记的周围，说话、做事要有大局意识，要有办大学校的思想。

二、关爱师生生活，服从部门的领导要有创新意识。

作为年级组长应最了解和我们朝夕相处的各位老师和同学们，了解他们的思想、工作、学习、生活情况。

照理说，学校的各科室都是年级组的指挥机构，年级组理应服从各部门的领导。但我认为，当部门的决策不利于年级组的管理工作，或是跟年级组预先的规划有冲突时，我觉得年级组可以对部门决策进行完善。这时年级组不能或碍于情面或怕承担责任而只做“收发室”，要有创新意识。

必须申明的时，年级组工作的创新，绝对不是抵制部门布置的工作，只是在每件事中都贯彻落实校长经常教育我们的“把好事做好”的要求。

三、工作积极主动，同心协力做好年级学生家长的沟通工作，发挥年级长的责职。

年级管理中少不了家长工作，在年级其他班主任工作中如果遇到沟通上的困难是，记得“团结力量大”。我们年级组长不但自己要擅于跟家长沟通，还要经常教育并影响我们身边的班主任学会以平等、尊重的方式跟家长打交道。记得有一位民办学校的校长在教育他的老师时说：“家长是我们的衣食父母啊。”

四、管理学生的常规要有人文关怀。

日常规范是各项教育教学工作的保障，抓学生好的日常行为规范的养成又是年级组工作主要内容。所以，在日常的工作中，我们带领班主任把学生的日常行为规范放在首位，从学生的考勤、服饰、桌椅摆放、卫生值日等方面都进行严格的要求，让学生在一个相对稳定规范的环境中踏实的学习。

有管理就会有矛盾，甚至会起冲突。想一想因管理而起矛盾甚至冲突的原因，就会发现往往是学生没有正确理解我们对他的管理，学生往往把对他的管理看做是给他为难，是跟他过不去，结果就怨愤，就隔阂，就抵触，就顶撞，结果就双方都不愉快。所以，我们要让学生理解我们的管理用意很重要。我主张在管理中要有人文关怀。

五、服务教师的工作要有真情流露。

我们年级的广大教师，是我们年级的财富。在年级组这个团队里，组长要捧着这些宝贝疙瘩，并通过这些宝贝精英在未来的高考战役中去冲锋陷阵，去开疆略土，去攻城拔寨。因此，我们在年级里特别注意营造这样五种氛围：

1、营造民主和谐的年级组氛围；

打造“和谐年级”、“学习年级”、“平安年级”

2、营造有利于激发教师创造性的工作氛围；

3、营造有利于青年教师快速成长的工作学习氛围；

4、营造健康向上、情趣盎然的办公室文化氛围；

5、营造和谐的充满关爱的生活氛围。

现在，整个年级上上下下，精诚团结，愿教乐教，其乐融融。出现了许多“拔掉针头又伏案头”带病坚持工作的感人事迹。

年级组长对于全组教师的工作，只能是做好服务。同时，又通过为教师们的服务去接触、去了解、去关心、去帮助广大教师。

19.怎样做好中考数学复习工作 篇十九

一、注意调整好身体

临到中考时, 要注意保护好自己的身体, 保持最佳精神状态。精神饱满, 思维才能活跃, 临场才能以充沛精力和体力一搏。此时, 不要再因感到时间紧迫而拼命挤时间苦学, 否则会导致睡眠不足、体质下降。临考前保证一定的学习时间是必要的, 但切不可超过限度, 违反学习的心理卫生规律, 使大脑出现“保护性抑制”, 造成学习低效。考前要保证充足的睡眠, 注意体育锻炼, 做到劳逸结合。好体能需要合理饮食的保证, 要注意膳食质量, 适当增加高蛋白食物, 如鱼、鸡、蛋、瘦肉、牛奶、豆制品等;要减少高糖、高油质食物, 多吃些易消化的食物, 少吃些油腻食物;饮食中要有一定的蔬菜, 蔬菜含有身体所需的维生素, 摄取一定量的维生素可防止因中考的紧张而导致记忆力下降。如果天气炎热, 则建议在考试前和中考的几天吃些西瓜、绿豆粥一类的食物, 消热解暑。

二、调整好师生心态

1.心理上要调整好心态, 不仅是学生, 老师也一样。在中考复习时, 教师要对学生经常进行心理健康教育, 避免因过度紧张而造成学生压力大。还可以通过各种途径在不同的阶段对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导 (班会课、专家讲座等) , 使学生正确对待压力与挫折, 正确看待成绩, 增强自信, 发挥学习的最佳效能。

2.避免学生对考试产 生畏惧心理 , 甚至把模拟考试也当成负担。 随着复习的深入, 数学复习题的深度和广度增大, 考生一次考试没或遇到不懂不会的问题是很正常的, 如果一味地着急、焦虑, 就会一无所获, 考生应把这些做错的题目和不懂不会的题目当成锻炼自己的机会, 正确分析问题原因, 考前发现问题越多纠正越及时, 提高越快。

3.教师要适时给予学生学法指导, 培养学生的兴趣。教师要从讲课复习、做练习 (试题) 、改正试卷、小结等方面对学生进行学法指导, 使学生在学习的每个环节上量力而行, 合理利用时间, 发挥学习效能, 从而学习得法, 增强自信, 做到事半功倍。

三、面向全体学生

鲁班中学是一所初级中学, 总复习工作应从本校、本班、本学科的实际情况出发, 面向全体学生, 分层次地开展教学工作, 即因材施教、分类推进, 全面提高复习效率。

1.抓学习困难学生, 尽可能地提高平均成绩。我们对学习困难生的课堂复习采用“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

(1) 低起点。由于学生基础较差, 因此教学起点必须低。

(2) 多归纳。考虑到学生的实际情况, 要帮助学生多归纳、总结, 使学生掌握一定的条理性和规律性。只有不断总结, 才能有所创新和发展。

(3) 快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响, 形成知识障碍, 往往需要多次反复才能排除障碍。及时反馈, 使学生及时获得帮助, 受到激励, 有利于大面积提高教学质量。

2.注重中档学生, 有利于成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固, 解题时常丢三落四。因此, 对他们应要求严格, 解题严密、细心, 使其不因此而造成常规题失分太多。

3.加强对尖 子生的培 养 , 保证仁怀一中等 市重点中学的录取比例。 在解题过程中, 要求尖子生尽量走捷径、出奇招、有创意, 注重逻辑关系, 力求解题完整、完美, 提高中考优秀率。对于接受能力好的学生, 课外适当编排小组, 培养解题技巧, 提高解题灵活度, 使其冒“尖”。

四、熟悉课本教材

教育学家于漪说:“学生能原谅教师的严厉, 却永远不能原谅教师的无知。”一节教学课好比一场战役, 知己知彼, 才能打胜仗。所以, 教师的备课是很重要的。

1.积极参加学校组织的教研活 动 , 在教研组 长的指导下进行集体备课, 仔细听, 认真记, 领会精神实质。根据要求, 提前两周备好课, 写好教案, 平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参, 学习课标, 虚心向同年组老师学习、请教, 力求吃透教材, 找准重点、难点。

2.上网查资料。莱布尼兹认为:“数学必须尽可能使教育对象了解背景。”上网查一些背景资料。同时, 集中别人的优点确定自己的教学思路, 丰富自己的教学知识, 并积极查找课件, 制作课件, 准备、制作教具, 为学生更直观地感受所学的知识内容打好基础。

3.做好课前准备, 不打无准备之仗。上课时应认真讲课, 抓住重点, 突破难点, 精讲精练, 不照本宣科。要运用多种教学方法, 从学生的实际出发, 注意调动学生学习的积极性和创造性思维。如果教师认真钻研教材, 深挖教材中的每一道例题的潜在功能, 把例题与习题相结合, 就能培养学生举一反三的能力。

五、用好反思总结

反思总结是复习中不可缺少的重要一步。复习阶段的反思总结能使学生查缺补漏; 能进一步深化对所学知识的再认识, 完善学生知识体系结构;能增强学生的应试能力。要从三个方面反思总结:一是反思总结基础知识、基本技能的掌握与运用。重在查缺补漏。二是反思总结解题心得。重在反思对解题思想方法、解题过程的把握。 三是反思总结每次模拟考试的经验与教训。重在为中考提供丰富的实战经验为终极目标。用好反思总结, 做到“日日有总结, 阶段有反思”。这样才能在决胜中考数学复习冲刺阶段, 一步一个脚印地提高学生的应试能力。

20.怎样做好母牛的产后护理 篇二十

正常情况下，母牛子宫大约在产后9~12天就可以恢复，但要完全恢复到未妊娠状态，约需26~47天；卵巢恢复约需1个月的时间；阴门、阴道、骨盆及其韧带等在产后几天就可恢复正常。

由于产后母体生理有很大变化，机体抵抗力降低，产道膜损伤可能成为病原侵入的门户。因此，加强产后外阴部的清洁和消毒是十分必要的。刚产完犊的母牛，可在外阴及其周围用温水、肥皂水或1%~2%的来苏儿水或0.1%高锰酸钾水冲洗并擦干。

母牛产后排出的大量分泌物（最初为红褐色，以后变成黄褐色，最后成为无色透明）叫恶露，主要是由子宫在妊娠期的黏膜表层、变性脱落的母体胎盘、残留的血液、胎水以及子宫腺体的分泌物等组成。母牛产后恶露会持续10~14天。此时要注意及时清除被污染的垫草，保持圈舍清洁、干燥、温暖，防止贼风吹入。恶露排完，说明子宫已复原。产后母牛体力消耗很大，腹压降低明显，且十分口渴，应在产后不久给母牛喂饮麦麸盐水汤（麦麸1.5~2公斤，食盐100~150克，用温水15~20公斤调制而成），以补充体内水分，维持体内酸碱平衡，增加腹压，帮助其恢复体力。产后1~2天的母牛还应继续饮用温水，饲喂质量好、易消化的饲料，投料不宜过多，尤其不宜突然增加精料量，以免引起消化道疾病，一般5~6天后可以逐渐恢复正常饲养。（辽宁省黑山县畜牧技术推广站 梁巍 邮编：121400）