小学生窗边的小豆豆读后感

2024-12-20|版权声明|我要投稿

小学生窗边的小豆豆读后感(13篇)

1.小学生窗边的小豆豆读后感 篇一

《窗边的小豆豆》这篇文章是我与妈妈一起读完的。文章篇幅不长,约20xx余字,但读后容易使人引起思考――我们怎样对待顽皮好动的学生?

文章主人公小豆豆虽然才是一年级的小学生,但她已经退过一次学。为什么会被老师劝退转学呢?老师给出了四个方面的理由:一是总是开开关关学校的书桌盖子,弄得老师和同学心烦;二是总是喜欢站在教室的窗子旁边和宣传艺人打招呼;三是总喜欢和燕子说话,问燕子“你在做什么”;四是上美术课时,总在桌子上留下深深的黄色锯齿痕。

上述四条理由足以让老师和同学们头痛和心烦,于是老师劝说豆豆妈给小豆豆办理转学。从小豆豆被转学一事引起我们的思考:教学总是一对矛盾,是相辅相长的。作为老师,要充分理解和体谅学生活泼好动的天性,不怕厌烦,多做一些说服引导的工作,争取以理服人、言传身教,而不是动则发脾气、训斥、威胁或转移矛盾;作为我们学生,要养成团结友爱、好学守纪的良好习惯,尊重老师的劳动成果,共同维护好班级的纪律和荣誉,不做老师和同学讨厌、被要求退学的小豆豆。

2.小学生窗边的小豆豆读后感 篇二

关键词:课外阅读,导读课教学,窗边的小豆豆

2011版新颁《语文课程标准》不仅对学生的课外阅读质量有明确具体的规定, 在教学建议中还提出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提高阅读品位。提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读, 鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导, 开展各种课外阅读活动, 创造展示与交流的机会, 营造人人爱读书的良好氛围。”曹文轩先生也曾说过“老师的责任, 就是将好书推荐给孩子, 教他们怎样辨别图书, 怎样培养一种优质的阅读姿态。”由此可见, 我们老师必须发现并向孩子推荐好书, 且通过各种途径和方法精心组织和指导学生的课外阅读。那么开设“导读课”就是一种行之有效的手段。[1]那么如何进行导读课教学?笔者通过自己的教学实践, 认为一节导读课要注重两方面:一是激发学生的阅读兴趣;二是适时指导阅读方法。

一、从激发学生的阅读兴趣入手导读

导读课的最主要目标应该是“教给学生读懂整本书的方法, 激发兴趣引发阅读期待”。如果在导读课上学生已经了解了书本的基本内容, 甚至部分精华, 而且也大致领悟了作者的写作目的, 情感得到了升华, 那么, 学生的阅读期待又能剩下多少呢?他们又有几分兴趣想去读懂这本书呢?激发学生的阅读兴趣, 不要呈现太多的结果, 让他们箭在弦上, 蓄势待发, 这样, 学生对书本的阅读兴致会更高些, 从而将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。

如在《窗边的小豆豆》导读课中, 我设计了多种形式引导孩子阅读, 激发学生的阅读兴趣和阅读热情, 变“要我读”为“我要读”。[2]首先, 我出示巴学园的图片加相应背景音乐, 且用生动的语言描述巴学园, 让孩子感知这所学校的奇特, 从而导入要推荐的书《窗边的小豆豆》, 激发学生阅读期待;其次, 我巧妙创设情境, 图文并茂地呈现了本书第2个故事中的三个精彩片段, 带领学生入情入境地读这三个片段, 让学生充分感受体验。学生不仅为故事情节所吸引, 还从中认识了一个淘气、顽皮、好奇、好动的小豆豆。这一人物形象使学生既感亲切又十分同情, 再出示长大后的黑柳彻子图片、引导学生看封底, 了解长大后的小豆豆即作者的卓越成就, 联系小时候的小豆豆的形象, 强烈的对比冲击着学生的心灵, 此时, 他们不由得产生了深深的好奇:小豆豆, 一个因淘气, 一年级就被退学的孩子。为什么成年后会有如此惊人的变化, 取得如此显著的成绩呢?这样就让学生非常想了解小豆豆的成长历程了, 激发了学生探究的心理和强烈的阅读欲望, 这样的阅读期待也为后面的精读指导奠定了良好的基础。然后, 我又通过让学生看目录导读, 激发阅读热情, 一个个标题, 一个个生动的故事, 都在激发着学生的好奇心;紧接着我选择一个故事《真是一个好孩子》让学生进行文本阅读, 激发阅读欲望。让学生了解小豆豆由于好奇心而干出了许多让人发笑的事以及面对小豆豆的这些与众不同的特点时小林校长的做法, 从而感受小林校长独特的教育方式以及对孩子的关爱和尊重, 再一次激发学生对巴学园的向往;最后, 通过介绍, 向学生推荐小豆豆系列丛书, 让导读更深一步, 也拓展学生的阅读视野, 激发了学生的兴趣。

二、从指导学生读书方法入手导读

叶圣陶先生曾说:语文教学的“教, 是为了不教”。[3]小学生145万字的阅读量, 如果教师篇篇导, 本本导, 部部导, 即没有这个时间, 也没有这个精力。“导读”一词中的“导”就是导方向、导途径、导方法, 牵一发而动全身, 让学生举一反三地阅读同类作品。因而在导读课中, 我们要渗透读书知识、读书方法的介绍, 读书习惯的养成。

(一) 教会学生怎样从封面、目录、书脊、封底了解一本书

例如我在《窗边的小豆豆》导读课教学中, 首先引导学生先观察书的封面, 了解书的作者, 再看封底, 封底上往往会有一些对一本书的评论或作者的一些介绍等内容, 这本书就是对作者黑柳彻子的一些介绍, 接着再引导看书的目录, 了解了故事内容, 从而让学生明白从封面、封底、目录中能得到不少信息, 以后拿到一本新书, 可以通过看封面、封底、目录对一本书做初步的了解。

(二) 教会学生阅读文本的方法

在导读课中, 教师也不应忘记对学生进行语言训练以及读书知识、读书方法等的渗透和读书习惯的培养。例如在《窗边的小豆豆》导读中, 我带学生去细读了书中一个小故事《真是一个好孩子》, 并从中引领学生通过说读书感悟、赏故事语言、品故事人物三方面来阅读故事, 在精读过程中向学生渗透了读书方法, 在赏析人物、认识小林校长时, 我则采用自由读, 然后让学生勾画重点词句来品读的方法, 感受校长的与众不同。

“读书破万卷, 下笔如有神”。作为一名语文教师, 在点亮儿童课外阅读的路上, 我们永远是一盏指路的明灯!我们应该义不容辞, 也责无旁贷!让学生“悦读”起来, 从我们开始, 从我们的孩子开始, 我们也将共同前行在阅读的路上!

参考文献

3.窗边的小豆豆(节选) 篇三

“瞧见了吗?这位是今天上课的老师,要教给我们许许多多的知识呢!”

校长说着把一位男老师向大家作了介绍。小豆豆仔细地把这位老师上下打量了一番。她总觉得这位老师的外表有点不一样。身穿带条纹的无领短上衣,胸口露出里面的布衬衫,脖子上没有扎领带,而是搭了一条毛巾。下穿一条藏青色的细腿布裤,上面好像还补了补丁。脚上穿的不是鞋,而是日本式的布袜子,而且头上还戴着一顶有点破旧的草帽。

那么,小豆豆他们现在是在哪儿呢?他们这会儿正在九品佛池塘旁边。

小豆豆好奇地把这位老师打量了一会儿以后,发现好像在哪儿见过。

“嗯……在哪里见过呢?”

脸被太阳晒得黝黑黝黑的。虽然有皱纹,但却显得很和善。腰上系着一条类似皮带的黑腰带,腰带上挂着一杆烟袋,这烟袋好像也不陌生……

“啊,知道了!”

小豆豆终于想起来了。

“老师,您就是经常在河边那块地里的农民伯伯吧?”

小豆豆非常高兴地这样问道。于是,这位脚穿布袜子的老师露出洁白的牙齿,满脸皱纹地笑着说:“是啊!你们到九品佛寺去散步时,不是常从我家门前路过吗?这会儿正开满了菜花的那片地,那就是我家的呀!”

“啊!太好啦!伯伯今天就是老师了!”

小豆豆和同学们都兴奋极了。但这位心地善良的伯伯却挥着手说:“不,不,我不是什么老师,是种地的。今天是受了校长先生的委托才来的。”

校长和农民老师并排站到一起后,说:“不!从现在起就请您教我们种田,在种田方面您就是我们的老师。这就和学习做面包要请面包师给我们当老师一个样。好吧,就请您马上指挥孩子们一样一样地开始学吧!”

在一般的学校里,对于要给学生传授某种知识的人,肯定会有什么“执教资格”啦等各种各样条件限制的,而小林校长却根本不管这些。他认为,必须让孩子们看到实物,这是非常重要的一课。

“那么,就开始吧!”农民老师说道。

大家脚下这块地方是九品佛池塘周围最幽静的一个场所,池中映着树木的倒影,简直令人身心陶醉。为了有一个放铲子、锄头等一般农具的库房,校长事先就已经运来了一辆比普通电车小一半的电车。这辆半大的电车静静地躺在预定的那小块田地的正中,显得小巧而别致。

农民老师叫学生们从电车里把锄头、铲子拿出来,然后就从第一项——拔草开始了。农民老师给大家介绍了有关消灭杂草的知识,诸如“杂草怎样顽固”呀,“杂草种类不同,有的比庄稼长得还快,所以把庄稼的阳光给遮住了”呀,还有什么“杂草是害虫最好的防空洞”呀,什么“杂草会把养分从土壤里吸光,所以庄稼就长不成”等等,一样一样地都教给了大家。而且边讲边不停地用手把杂草拔掉。大家也都跟着样子去做。接下来,这位老师便一面实地操作给大家看,一面讲解种田必需的知识。其中有用锄头锄地、打垄、播种的做法,以及怎样施肥等等。中途还发生了一件事,有一条小蛇探出头来,差一点咬住了高年级那位阿泰同学的手指头。但农民老师却安慰他说:“这一带的蛇没有毒,只要你不去惹它,它是不会主动咬你的。”

总之,农民老师不仅教大家种田,而且还趣味横生地讲了有关虫呀,鸟呀,蝴蝶呀,气候呀等各方面的知识。他那双粗壮厚实的大手仿佛在向人们证明,所有讲给孩子们的知识,都是他亲身体验、亲自发现的。孩子们都出了一身透汗,在这位农民老师手把手的指导下,终于干完了田里的活儿。尽管那些田垄还显得有点松松垮垮,但无论从哪个方向望去,呈现在眼前的毕竟可算是一块管理得完美无缺的农田了。

打从这天起,巴学园的学生每逢再遇到这位农民伯伯,老远老远就满怀敬意地大声打着招呼: “农民老师——”

农民老师有时也把自家地里多余的一点肥料撒到学校的田里去。同学们的农作物长得很顺利。每天都有人到田里去查看一遭,而且每次回来都把观察到的情况报告给校长和同学们。孩子们现在知道了“自己撒下的种子将会生根发芽”。这该是多么奇妙、多么意外、又多么令人高兴的事啊!大家只要有几个人凑到一块,马上就会谈起田里农作物的生长情况。

阅读宝盒:

1. 给带点的字选择正确的读音,在正确的读音上打“√”。

黝 黑 (yǒu yǒng) 松 垮 ( kuǎkuì)

趣味横生 (hénghèng) 藏青色(zàng cáng)

2. 改正句子中的错别字。

⑴脸被太阳洒的黝黑黝黑的。虽然有皱纹,但却显得很合善。( )

⑵ 每次回来都把观查到的情况抱告给校长和同学们。

( )

3.写出下列词语的反义词。

黝黑( )幽静 ( )

粗壮( )完美 ( )

4连连看。你能正确地连出与下面三句话意思相同的谚语吗?

⑴从现在起就请您教我们种田,在种田方面您就是我们的老师。

⑵这一带的蛇没有毒,只要你不去惹它,它是不会主动咬你的。

⑶自己撒下的种子将会生根发芽

谚语:

种瓜得瓜,种豆得豆

三人行,必有我师焉

人不犯我,我不犯人

5.很多人都可以在小豆豆的身上找到自己阳光灿烂的童年。让我们一起来阅读并体会书中盎然的童真吧!

读后感想

浙江省海盐县向阳小学 何健蓉:

暑假里,我一边看老师介绍的《窗边的小豆豆》这本书,一边摘录书中的好词语、好句子。当我看完这本书后,我很受感动。

《窗边的小豆豆》讲的是一个因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的故事。“巴学园”是一所与众不同的学校:它的教室是一节节废弃不用的电车车厢;它的校长在第一次见到小豆豆时,就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,而没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦;“巴学园”每到午餐开始的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“巴学园”的教育方法是从自己喜欢的课程开始学起;“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的,让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪的项目;在“巴学园”,如果上午把课程都学完了,下午还要组织大家集体出去散步,学习地理和自然,夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……因此,“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的,新鲜动人的,也是令人羡慕的。

浙江省海盐县博才实验学校 唐俪佩:“小豆豆”是个特别的孩子,她会在上课时站在窗边呼唤宣传艺人,会和小草聊天,会对小燕子打招呼;她爱交朋友,无论是美丽的美代,还是患了小儿麻痹症的泰明,或者是永远也长不高的高桥君,还或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜欢他们,他们也喜欢“小豆豆”。为了美代她会放弃漂亮的蝴蝶结;为了泰明,她会让他笨重的身体骑在自己的身上爬上树,让他也能看到在树上可以看到的世界;为了高桥君,她会停下自己飞跑的脚步,陪着他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上学,为了洛基,她会捂着被洛基咬伤的耳朵对妈妈说:“不关它的事,别骂它。”她还会帮聪明的阿泰削铅笔,无论他是否喜欢自己;她也闯“祸”,她会为了一个可爱的钱包把整个粪坑掏空,她会因为想跳上一张铺在地上有趣的报纸或者路边一堆来自海边的有趣沙子而把自己掉进粪坑或者变成墙壁;她是个梦想家,小的时候,她想做宣传艺人、芭蕾舞演员;第一次乘坐电车,她又看上了车站卖票员的职业,“手里能拿着那么多票,多让人羡慕呀!”渐渐地,她想做一种比较有女性特色的特别工作,比如:护士。最后,她下定决心当一名出色的间谍。所有这些都是我喜欢“小豆豆”的原因。

4.小学生窗边的小豆豆读后感 篇四

夕阳一直待在书上陪着我,与我一起品味。夕阳渐渐地要走了,我也合上了这本《窗边的小豆豆》。

脑里回映着书中的情节,一个个文字不再是文字,而是图,是一张张会动的图。我看见了校长,泰明,洛基,当然还有小豆豆。

巴学园,一个美妙而又动听的名字。门口用两棵树围成的大门,多么气派。停驶的电车已成了学生们欢乐的教师,老师独特的教育,让学生们在欢乐的气氛中学习。小豆豆因为淘气退学,而到了这儿。山的味道,海的味道,是小豆豆的午饭,电车是小豆豆的教师,礼堂是小豆豆的饭堂。小豆豆一下子快乐起来。吃饭了,小豆豆唱着饭前歌——“好好嚼啊??”小豆豆天天是如此。她爱着巴学园,就像爱着自己的家一样,真羡慕她啊。羡慕她的天真活泼,羡慕她的幸福生活,总之,就是很羡慕。

是啊,我也想要快乐,我也想当巴学园的学生,也想有电车教师,想吃山海的味道。小豆豆的快乐,就像笼子的小鸟放飞了,像蜕变的毛毛虫,更像写完作业的学生。一切事情,一到小豆豆那儿便化成了快乐。这快乐,一半是巴学园,一半便是她那怀着寻找快乐的心。

如果说快乐是一座高峰,那么寻找快乐的心也就是一双登山鞋,没有登山鞋,永远到不了顶峰。

去攀登吧,攀上快乐的高峰,也是攀上幸福的起点。

《窗边的小豆豆》读后感[500字]作文

假期里,与孩子共同阅读了日本女作家黑柳彻子所写的《窗边的小豆豆》。在没读这本书之前,就已经听很多人推荐过,直到翻开书页,才明白它为什么这么受人追捧。

这本书讲述了小豆豆的儿童时代,她因为上课不停地拉抽屉,站在窗边叫喊,与屋檐下的小燕子打招呼等原因被所在的小学退学。但可贵的是她妈妈并没有责怪她,而是给他找了一个名为巴学园的学校。在这里小豆豆不再被视为异类,小林校长能耐心的听他讲述四个小时而不打一个哈欠,能把营养丰富的午餐归结为简单的海里和山上的东西,能因为同学们的不喜爱而擦掉自己所作的校歌...... 在这里孩子们有真正的小树做的校门,有废弃的大巴改造的教室,有按自己喜好所学的课程...... 总之,巴学园就是孩子的天堂,这里没有尊卑贵贱,没有歧视,没有压抑,有的只是平等欢乐与尊崇天性。

在阅读的过程中,孩子就被巴乐园中的一切所深深吸引,我也一次次的被震撼。孩子们要的并不多,他们只是想痛痛快快的玩一下,想上课不用那么拘束,想课下少做点作业。但迫于现实原因,家长和老师也只能不停的让他们做练习,上辅导班。现实就是如此,你放纵天性,就跟不上现行的教育体制,所以老师和家长也很为难。

巴乐园之所以让么令人向往,就是因为我们得不到,它就是一个梦一般的存在。看过这本书,我也学会了更加体谅孩子,在现实容许的情况下,让我们给予孩子更多的宽容与爱吧,他们毕竟还是个孩子。

《窗边的小豆豆》读后感[500字]作文大全

寒假里,我一边看老师介绍的《窗边的小豆豆》这本书,一边摘录书中的好词语、好句子。当我看完这本书后,我很受感动。

《窗边的小豆豆》讲的是一个因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的故事。“巴学园”是一个与众不同的学校:它的教室是一个个废弃不用的电车车厢;它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,而没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。“巴学园”每到午餐开始的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的,让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪的项目。在“巴学园”,如果上午把课程都学完了,下午还要组织大家集体出去散步,学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事??因此,“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的,新鲜动人的,也是令人羡慕的。

小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生,也是因为校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱,使小豆豆最终决定选择做一个好学生??

5.小学生窗边的小豆豆读后感 篇五

《窗边的小豆豆》是一本在20世纪最有影响的作品之一,它是由日本一位作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子写的。这本书主要讲述了小学一年级学生小豆豆从因淘气而被劝退学,到来到巴学园上学后变成了一个懂事的好学生的故事,这期间,是巴学园的校长一直在引导着她。

读了这本书,我也非常想去巴学园上学。因为在巴学园,每个学生在校长的引导下,都能充分发挥自己的个性和特长,根据自己的兴趣、爱好,自由选择学习的科目顺序,使学生们能快乐地学习。建议你也读一读这本书,里边的小故事说不定你也经历过哦!

6.小学生窗边的小豆豆读后感 篇六

当我第一眼看到这本书的时候,就莫名其妙的喜欢上了这本书,慢慢地我发现我仿佛进入了这本书,与小豆豆成为了好朋友。在静的连学生写字的声音都可以听见的教室里,突然,小豆豆跑到窗前与燕子聊天,惹的全班同学哄堂大笑,这种情况不止发生过一次,她把抽屉的盖子反复开开关关,提出各种各样奇怪的,令老师头疼的问题……最后,学校决定让她转学。

一开始,我看到这些都会“咯咯”发笑,再仔细想想,我一开始上学不也是这样的吗?对周围的一切都充满了好奇,一个聪明活泼,天真无邪的女孩跃然纸上,小豆豆来到了“巴学园”这所特殊的学校,令人觉的不可思议,用电车做教室,全校仅仅只有五十名学生,教学方法别出心裁,上课了,老师把一天要上课的内容全部写在黑板上,学生喜欢那样就先专研那样,不懂的可以问老师,只要在放学之前把任务完成就行了。如果半天就可以将一天的学习任务完成,那么下午就可以出去散步,老师带着同学们去野外,无形中让孩子们增长了许多知识。正因为这样,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。

7.从《窗边的小豆豆》看素质教育 篇七

“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。”如中文版《窗边的小豆豆》封面上的这句话所说,读完了这本书,我想到了自己的童年,想到了自己以往的学校生活,想到了当前日常的学校生活,

实事求是地讲,在我们周围,像小豆豆这样调皮捣蛋的孩子不在少数。但事实上,我们的学校教育中,有许多时候,忽视了一些类似小豆豆所为的看似不良行为的积极因素,没有最大程度地从提高学生心理、行为价值的角度去处理问题,而常常从自身利益出发,采用表面化的方式去解决,批评、指责、劝阻多于理解、帮助、引导,忽略了许多有价值的素质教育契机,导致对事件的处理效果不能令人满意,对学生的教育引导也比较苍白无力。例如,学生抓了几只虫子到课堂上来:学生在众人面前与你顶嘴;某个成绩不好的学生极想帮你一起批改同学作业:学生在考卷上私自代替家长签名;一个同学将别人的文具甚至钞票悄悄塞进自己的口袋;几个爱冒险的学生在郊游时故意脱离班集体。偷偷爬上山……诸如此类的问题出现后,愤怒的表情、严厉的批评、紧张压抑的空气、通知家长等恐怕是留给学生最深的记忆。

从表面上看,这些学生是做了错事,但是。如果用发展的眼光去看待学生,看待问题,我们可以看出这些学生身上显露出的“良好素质”,他们有可贵的好奇心、好胜心,有对某些事物强烈的兴趣,有乐于帮助别人的热情和爱心,有求知欲望和自尊,所有这些都亟须教育者去开发、去扶持。反之,简单地批评、责难、强行制止,只会抹杀一切“良好素质”的幼芽,使他们背上“坏孩子”的标签,在不服气、不甘心和无所适从中长大成人。

小林先生就是这样一个善于用发展的眼光和儿童的思维方式来看待孩子行为的教育者。小林先生经常说的一句话是:“我们大家都是一样的,无论做什么,大家都是一样的。”他对每个孩子都怀有深厚的感情。巴学园有一个身材矮小、永远长不高的高桥君,为了让高桥君获得“我与其他人一样”的自信,小林校长特意为学校运动会设计了好几个项目,在这些项目里,高桥君永远能拿到冠军。有个叫泰明的学生死了,小林先生当着全校学生的面泪流满面,还带领学生们去参加葬礼。小林先生从未骂过学生,相反,当有个老师不小心在语言上可能伤害到学生时,他严肃地责问老师,但他不是在办公室当众责问,而是在谁也看不到的厨房里。即使对于学生向他提出的想留宿学校看一辆报废的有轨电车是如何被工人们搬运进学校当图书室这样的违反校规的事,小林先生处理的办法也是别出心裁:他建议特别想要看的人早点回家,征求一下家里人的意见,如果家里人同意了,就吃好晚饭,带上睡衣和毯子到学校来,电车来了,他会叫醒他们的。正是这一夜,同学们知道了世界上还有比电车还大的拖拉机,知道了又粗又圆的木棒垫在电车下面可滚动运行,知道了搬运工人的工作是多么辛苦,他们学到了许多课本上学不到的东西。

如果我们的校长面对这样违反校规的事会如何处理呢?我想,他们会对学生的心情表示理解,但学校从不留宿学生,因而委婉拒绝学生的要求;如果学生继续纠缠,则以校规校纪作为理由对学生施加压力,劝其放弃要求,顶多再描述一下有轨电车将如何运进学校,以便打消学生的念头。其实,这只是我的主观臆想,因为我们的学生根本不可能向校长提出这样违反校规的要求,即使有这样的愿望,也会很知趣地埋在心里,而不会去碰一鼻子灰。

《窗边的小豆豆》每一个故事,每一个细节,都无不既具有教育意义,又给小豆豆留下了终身难忘的记忆——我一边读一边感叹,自己对小学生活的回忆,以及身边像小豆豆这样的孩子的童年生活,与小豆豆比起来,实在是太贫乏了!

8.小学生窗边的小豆豆读后感 篇八

我跟随小豆豆穿梭在校园里,不知不觉就被她的天真淘气感染了,她的世界是那么的快乐无忧。可是,原来的学校不要小豆豆,她只好跟随妈妈来到了巴学园。小林校长第一次看到小豆豆,不但收下她,还给予无微不至的关怀,让她过上了新奇又快乐的学习生活。

小豆豆活泼可爱而又有一颗善良、乐于助人的心。在《蝴蝶结》这个故事中,小豆豆不让校长费心找美代想要的蝴蝶结,就小心地放了起来,不让美代看到那只蝴蝶结,多么善解人意的孩子啊!

故事中最让我钦佩的是小林校长。虽然他的外表很普通,甚至有点不起眼:头发稀疏,有的牙齿也已脱落。但是他脸上的气色很好,总是那么精神抖擞、和蔼可亲。尤其是他为学校付出了很多心血,全心打造美妙的巴学园,让每个孩子在这里得到优质的教育。

9.读《窗边的小豆豆》读后感 篇九

那天,妈妈帮我买了一本《床边的小豆豆》,其实我一点也不喜欢,因为我没有阅读的习惯,所以就。。。。。

我看妈妈每天都很认真的在看那本书,礼拜六那天,妈妈说这本书我看好了,很好看,你也好好看看吧!还说里面的小豆豆,每天都

着和我们不一样的生活,于是我就带着好奇的心里,走进了《床边的小豆豆>>。

这一次,我认认真真地读了两遍,真的很好看,这是一本日本著名作家黑柳彻子,我也很羡慕里面的小豆豆,她过的生活是那样多姿多彩,她一开始就被人家老师劝其退学,小豆豆的妈妈,怕她有心里障碍,就没有告诉她,就另外给她找了一所学校,故事就这样开始了。

特别是她们的那个校长,表面上看起来就和别人一样,但我认为他那颗心是别人永远都没有的,那校长静静的听着小豆豆讲了三个小时,却没有走,没有打瞌睡,没有做别的事情,就连小豆豆自己都对这个校长惊讶。我更是对这个校长有了许多敬佩之情。

我想我们的家长应该学习,那校长那种无论对谁都是有礼貌的,不要因为我们是小孩,我们说的话就没有什么可以听的,我们小孩和你们大人一样的,都是人呀,我们小孩也有自己想说的话,而你们大人永远都不会认真听我们小孩说的话。

这就是我的读后感,真的我感觉我现在也是个小大人了,我请我的爸爸妈妈,有时候,也需要认认真真地听我的诉述,听听我的那些要求,听听我的内心世界所说的话,人家的那校长能做到,您们为什么不能做到呢?在今天的社会,是人人平等的社会呀。

10.初一《窗边的小豆豆》读后感 篇十

在《窗边的小豆豆》里,有与众不同的巴学园;有与众不同的教室――用一个个废弃电车改装成的;有与众不同的教育方法;有与众不同的上课规律;有与众不同的午餐。最让我感动的是那位与众不同的校长――小林校长,他对学生的那种无微不至的呵护。小林校长每天让孩子们带着山的味道和海的味道来学校,因为他不希望孩子们挑食。小林校长听小豆豆不停地讲了四个多小时的话,这期间只是微微地问了几句,没有一丝的不耐烦,没有一丝的厌倦。小林校长这种耐心和和蔼可亲的态度,使小豆豆感到特别的温暖,体会到了巴学园的不同之处。于是,小豆豆爱上了巴学园。在小林校长的爱护和引导下,在一般人眼里怪怪的小豆豆变成了大家都可以接受的好孩子。

小豆豆的可爱、天真、善良、淘气的性格,让我不禁有了些震撼,从小豆豆的身上我也看到了小时候的自己,唤起了很多很多的回忆。我喜欢这本书――《窗边的小豆豆》。

11.《窗边的小豆豆》读后感二 篇十一

这本书的作者是黑柳彻子,日本著名作家,日本电视节目主持人,她写《窗边的小豆豆》这样感情丰富的“茶”, 使全球都引起了极大的反响。

茶有点苦,洛基死了,小豆最好的朋友泰明死了,刚买来的小鸡也死了,学校也在一场战争消失了,小豆豆非常伤心;茶中也有甜,在巴学园里,小豆豆认识了很多好朋友,他们一起在外面玩耍,一起游泳,一起度过每一天,天天都快乐无比。

当然,我非常羡慕巴校长竟花了四个小时的时间来倾听小豆豆的有趣的事。我在想,什么时候我们学校也来这样一个校长就好了,巴学园里让我羡慕的事远不止这些,他们可以在饭后去散步, 还可以在暑假时去旅行,当然是和同学一起去;他们还组织去野炊,在运动会的时候他们还发萝卜和其他蔬菜作奖品,真是太有趣了!

12.看窗边的小豆豆读后感 篇十二

这本书主要讲的是一个女孩因为在以前的学校,经常“打扰”别人,所以被退学了。她就来到了“巴学园,这本书让我体会到了上学的酸甜苦辣。

她在学校里发生的有趣故事有:电车教室;山的味道,海德味道,游泳池,最差的衣服……

巴学园和别的学校最不同的地方是上课的方式,一般的学校都是按照一定的时间段,有序的进行上课,比如第一节课时语文课,就上语文,第二节是算术的话就上算术,可这个学校却完全不一样。在第一节课开始的时候,女老师就把当天上的所有课,还有每一节课所要学习的所有问题点,满满的写在黑板上,然后说下面开始上课,从你喜欢的那门课开始,于是同学们就从自己喜欢的那门课开始学习!语文,音乐,数学都可以。

还有他们的饭菜也是很特别的,校长要求饭盒里都有海的味道,山的味道,山的味道:比如说蔬菜,肉,海的味道比如说是:鱼,红烧海味,虾之类的!

他们学校的游泳池是像一艘大船的模样,有一次游泳课是突发的,同学们什么都没有带,他们都是光着身子下水游泳的,因为校长觉得如果男孩女孩觉得自己的身体和对方的不一样,是件很奇怪的事,那就不好了,而且校长认为在别人面前拼命掩藏自己的身体是不自然的事。

巴学院还有很多有趣的事……

13.小学生窗边的小豆豆读后感 篇十三

后来,小豆豆和同学们经历了许多高兴的事:她们去野炊;学校多了一间图书馆;她们亲眼目睹了巨大的电车是怎么放到学校里的`;学校举行了秋季运动会。她们也经历了一些伤心的事:泰明死了;小豆豆家的狗不见了;一直到黑暗的魔爪向她们伸来;第二次世界大战爆发了!几架美国飞机在学校上空飞行,投下数十枚炸弹,学校顿时变成了一片火海。这时,小豆豆在奔腾的列车上昏过去。

在迈入这个学校的第一步,小豆豆还是一个被大家认为“怪怪”的孩子,在走出这个校园的时候,她已经是一个聪明伶俐、活泼可爱的孩子,这全是小林校长的关心和引导下才变成这样的。

我认为,小豆豆为什么以前是一个被大家认为“怪怪”的孩子,因为小豆豆的家长和以前的老师都只看见了小豆豆的错误,而没有想到去培养小豆豆的长处,帮助小豆豆改正错误。老师和家长要信赖孩子,要用科学的教育方式方法。

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