导师鉴定（精选10篇）
1.导师鉴定 篇一
1. 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教教参，学习好大纲，虚心向其他老师学请教。力求吃透教材，找准重难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
2. 该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬严谨治为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳任劳任怨。勇于开锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
3. 在教学工作方面，担任高教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备上听评课，及时批改作讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩，在第二位，下期的会考中成绩也不错。作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学请教。力求吃透教材，找准重难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
4. 该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教教参，学习好大纲，虚心经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
5. XX老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨礼貌待以身作严于律为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充丰富，能吸收学科新知新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;-能根据课程特点选择恰当的教学形方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清表达准确，重点突出，难疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，XX老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提
6. ××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足见其用心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，××老师也能够与老师们通力合作，在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。
7. ××老师思想端作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新大吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交自主探勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。确保师生吃的健舒心。
8. ××老师有用且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
9. ××老师热有能有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，××老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学老师都喜欢。
10. ××老师热开踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按学美学服装美学??作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚??”都喜欢找她倾诉聊天。
11. ××老师一贯认真服从安排，扎扎实尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真仔细积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致;她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。
12. ××老师为人实纯踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真听认真自认真讨认真抒写;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实扎实。
13. ××老师一贯勤勤恳踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
14. ××老师温平踏细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领尊重同待人真热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教查资找实例??乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
15. 老师以饱满的热诚恳的态度投入到这一年的教育教导师带教工件中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨礼貌待以身作严于律为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充丰富，能吸收学科新知新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清表达准确，重点突出，难疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，***老师还悉心对我校年轻教师***进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校**老师的教学水平有了显著提高.**老师在我校这一年的工作得到校领导和全体师生的认可和好评。
2.导师带徒综合业绩鉴定表 篇二
徒弟姓名
合同期间
导师带徒期间 徒弟 主要工作业绩 培训目标完成情况
其他情况
导师评价
导师签字：
领导小组评价
盖
章
****年**月**日 总评
备注：1、此表是导师和徒弟按照合同完成规定培训计划，终止合同后填写。
3.软件专业学生导师评语、班组鉴定 篇三
该同学在校期间，担任班干部，尽心尽责，锻炼出了较强的为人、处事能力，总可以按时保质保量完成学生管理任务，具有不怕吃苦，坚忍不拔的做事精神。
该同学英语能力良好，具备较好的读写英文材料的能力。该同学的英语听说能力足以完成简单英语对话，但口语中对语法和时态的把握不够好。
综上所述，该同学的综合素质的很好的，成长潜力很大，建议选择大型互联网公司，IT公司，金融、传媒、营销类公司的信息技术岗位，锻炼技术和处事能力，争取在技术行业有所建树，或以技术为跳板跨入其他行业继续深造和成长。
负责人签名公章
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书 该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
班长签名 党支书
该同学学习刻苦认真、热爱软件技术，与同学相处融洽，无论在校内学习期间还是在校外实习期间，都表现出认真的处事态度和较好的综合素质。希望该同学能继往开来，继续发扬优良作风，让自己的能力成长，发挥带头作用。
4.导师鉴定 篇四
本人在读研期间努力完成学习任务和导师交给的学业任务，积极参与中心举办的实践调查等活动，努力从思想、专业水平等各方面提升自己，顺利完成学业，并收获颇多。
首先，在思想上，我时刻牢记自己是一名党员，处处以一名党员的标准严格要求自己，关心国家大事，事事以身作则。
在学习上，我注重文化课的学习，对本专业有了更深刻、更准确的认识；注重广泛阅读文献和资料，对专业的相关发展有了更清晰的了解；注重课程实践与科研，积累了实践经验，有了初步的科研成果；在毕业课题的研究过程中，对相关的领域有了全面而具体的认知。
在生活中，注意修身养性，能做到勤俭朴素，谦虚礼让，和同学之间相处和睦，关系融洽。平常注意锻炼身体，有广泛良好的兴趣爱好和积极进取的生活热情。
当然，本人还存在专业学习不够深入、生活中耐心不足等缺点，在将来的工作和学习中要更加努力，不断严格要求自己，从各个方面完善自我，继续提高自身的综合素质。
班组毕业鉴定
该生思想积极要求进步，作为党员，政治立场坚定，坚决拥护党的领导，认真学习党的理论、方针、政策，能以党员标准严格要求自己，发挥先锋模范带头作用。
研究生学习期间，学习态度端正，勤奋刻苦。专业基础知识扎实，具有较强的学术研究敏锐性，独立撰写论文多篇。精通英语，熟练掌握计算机基本应用技巧。
积极参加各种社会实践活动。作风正派，有公民意识和良好的道德素质。热爱生活，关心他人，富有同情心和爱心，主动帮助有困难群众。
该生是一名优秀毕业研究生。
导师意见
该研究生在**大学**学专业硕士研究生学习期间，能够刻苦学习**学的基本理论与研究方法，积极参加学校各项实践，有创新意识，具备较高的团队协作能力。同时学术研究敏锐性较强，独立撰写论文多篇。独立完成硕士学位论文《**》，受到了专家的一致认可。
该研究生的英语已通过TEM-8，具备较高英语听、说、读、写、译的能力。硕士研究生***掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应用能力，业务水平较高。鉴于其个性特点与学术专长，该研究生非常适合在高校从事**学研究等相关工作。
学院鉴定
5.导师带徒优秀导师事迹 篇五
人文教育与学术教育相结合的教学理念一直是周老师所推崇的，并且在培养研究生的过程中也切实的贯彻着，我认为主要体现在以下三个方面：人文素养培养、学术思维培养、树立榜样力量。
人文素养方面的培养。周老师特别推崇孔子育人之道，注重道德和传统文化素养的培养，使我们得到德、智、体、美的全面发展。导师注重学术培育和人文素质教育相结合，今年用心设计、构建了研究生教育与学术研讨室。研讨室中既有文雅的环境又有浓厚的学术氛围，具有国内、外著名教育家和科学家的名言录，同时有鲜花、沙发、空调和饮水机，目前，在全国高校中也是领先的。本篇文章来自资料管理下载。随时为我们进行学术和人文教育，经常教导我们为人处事方面的道理，自己所做的事一定做到最好，钱财要取之有道等等，这些道理大家都懂，恐怕很少有人会像父母一样耐心的教导我们。名利皆浮于世是他告诉我们的社会处世理念，使我们有个正确的价值观。除了素质和能力之外，没有一样东西可永远属于一个人，因此，应珍惜当前知识学习和能力培养的机会，教会我们以一颗平常心来看待得与失；心态决定状态，状态决定成败教给我们要具有正确的人生态度。周老师从来不会把我们拘泥按一个模式进行培养，而是根据我们每位研究生的特点和当前社会对人才的需求，不拘一格地进行培养。
学术思维的培养。周老师在学术方面绝对一丝不苟，特别注重创新思维的培养，每周一次的学术报告报告我们的学习进度，其主要目的是让我们学会发现问题，针对同一个问题是否还有其他更好的解决方法，逐步引导我们学会自主创新。我认为周老师在学术方面的特色在于敢于质疑，敢于拓展，敢于从零开始，老师的思维敏锐性和对相关问题的举一反三能力令我折服。人与人之间的最大差别并不是身体而是思维，而思维是可以培养的。对一个问题，有了正确的思维方式和方法，问题就解决了一半。这是周老师经常说的句话，并经常采用鼓励、激励和批评相结合的方式研究生调教方式，让我们悲观的时候，感受到被支持和重视的力量，懈怠的时候，感受到肩上的责任。我深深感受到，能作为周老师的学生是我一生的荣幸，他超强思维及其拓展能力让我学会了如何分析和解决问题，让我发现原来做学术研究并不是一件枯燥的事情，而让我对学术研究生抱有热情。
6.导师鉴定 篇六
1．认真填写好受导学生的成长档案。（5分）
2．认真指导批阅《精心塑造我自己》，每周至少五篇，少一篇扣1分。（20分）
3．导师每两周开展一次团体辅导课，对活动过程做好重要记录；导师要求学生在《精心塑造我自己》教材上填写自己接受辅导后的心态变化。每少一次扣2分。（20分）4．每周五参加一次受到组学习的互助互查，班主任做好考勤，每缺一次扣2分。（20分）
5．导师每月确定三个典型进行重点帮扶，建立典型学生档案，做好谈心记录。缺一次扣2分（20分）
6．受导学生对导师的评价。（10）
7．期末写好育人小结。（5分）
8．受导学生如有特别明显的进步，另加分幅度不低于5分。
7.导师鉴定 篇七
【中文摘要】代的发展要求教育的变革,伴随新一轮基础教育课程改革在全国进行,追求全体学生的全面发展,倡导以人为本的理念,已经成为时代的要求,如何不断的加强与改进德育教育,开创新的德育工作思路与方式,积极拓宽德育工作的渠道,探索有效的德育模式已经成为学校工作的当务之急。在此情形下,在普通高中尝试实行“德育导师制”是适应学生不同需要和个体差异的有效形式。通过本课题的研究希望为高中阶段的德育工作提高一个基本的研究模式,也有助于指导德育实践的创新。本论文共分四个部分。论文的第一部分是绪论。介绍了德育导师制度尤其是普通高中德育导师制在国内外同一领域实施现状,同时也界定了德育、导师制和德育导师基本概念,明确了德育导师制是学校德育管理的有益尝试。论文的第二部分阐述了目前普通高中实行德育导师制的必要性和可能性。针对普通高中德育管理存在的现状,提出了一种行之有效的德育方式——高中德育导师制。在必要性方面:
1、对我国未成年人思想道德现状的审视;
2、提高学校德育管理有效性;
3、适应新课程背景下课程改革的需要;
4、转变教师教育观念,促进教师素质提高;
5、尊重学生个性,实现学生健康发展;
6、尊重学生个性,实现学生健康发展。在可能性方面:1.高中学生的身心发展特点决定导师制度的可行性;
2、新的课程改革和国家的重视为导师制实施的创造了条件;
3、社会教育资源可以为德育导师制的实施提供积极帮助;
4、各级各类德育导师制可以成为普通高中德育导
师制的有益借鉴。因此,在普通高中的德育导师管理和尝试,在实现“教书育人”为学生的全面发展健康发展方面提供了一个良好的管理模式。论文的第三部分探讨了如何在普通高中实施德育导师制具体措施。构建新型的“普通高中德育导师制”体系主要包括:首先提出了实施普通高中德育导师制的指导思想、基本原则。其次介绍了普通高中实施德育导师制的具体步骤:从德育导师步骤来看重点要做好宣传工作、明确导师的职责、确定德育导师的人选、建立相关的导师制度等。普通高中德育导师制所确立管理制度需要在实践中不断的完善,对其执行过程进行监控与反馈。论文的第四部分是对普通高中实施德育导师制度的几点思考。在普通高中推行德育导师制既是可行的也是必要的,但是在实施过程中我们依然要处理好一些问题:关于德育导师制度的定位问题;关于德育导师的评价、考核问题;关于针对不同类型学校、不同年龄段学生开展不同形式的德育导师制问题等,在实践中通过对以上问题深入探讨反思,进一步提出相应的改进措施,从扩大导师群体队伍,关注学生全面发展。
【英文摘要】The development of The Times, with the education reform demands new basic education curriculum reform in nationwide, the pursuit of all students’ all-round development, advocating the human-oriented idea, has become the requirements of The Times, how to continuously strengthen moral education and improvement, and create a new moral education idea and mode, actively broaden channels of moral
education work, explore the effective moral education mode has become has become school is urgent.In this case, in the ordinary high school try “moral education system executes is adapting student different needs and individual differences of effective forms.Through this topic research hope for high school moral education work to improve a basic research pattern, also conduce to guide the practice of moral education of innovation.This paper is divided into four parts.The first part is the introduction.Introduces the moral tutorial systems especially ordinary high school moral education system at home and abroad, the same field research status, simultaneously also define the moral education, system, and the moral education teacher basic concept, has been clear about the moral education system is the school moral education management the beneficial attempt.The second part of the thesis expounds the present average high school moral education system executes the necessity and possibility.For ordinary high school moral education in the management of situation, this paper proposes an effective way of moral education of high school moral education system.-In necessity aspects: 1st, to our country the juvenile moral situation;oppugning the 2, improve school moral education validity.3, adapt to the new curriculum
background the need of curriculum reform, 4, education idea, promote transformation teachers to improve the quality of teachers, 5, respect the student individuality, realize the students’ healthy development, 6, respect the student individuality, realize the students’ healthy development.In possibility aspects: 1.The high school student’s body and mind development characteristics decided the feasibility of tutor system, 2, the new curriculum reform and national attention to create conditions of the tutorial system implementation, 3, social education resources for moral education system can provide active help;the implementation of 4, at various levels and moral education system can become ordinary high school moral education system of beneficial reference.Therefore, in the ordinary high school moral education teacher management and attempts to realize “teaching” for the all-round development of student’s health development provides a good management mode.The third part of the thesis discusses how to implement in ordinary high school moral education system concrete measures.Establishing a new “ordinary high school moral education system” system mainly includes: the first proposes the implementation of average high school moral education system of guiding ideology, the basic principles.Secondly
introduces ordinary high school moral education is implemented system of the specific steps: from the moral education teacher steps to see the key point is to do propaganda work, clear mentor’s responsibilities, determine the candidate, moral education teacher establishment relevant tutorial systems, etc.Ordinary high school moral education system established by management system in practice need to constantly perfect, for it’s implementation process monitoring and feedback.The fourth part is to ordinary high school moral education is implemented mentoring some considerations.In ordinary high school moral education system implementation is feasible and necessary, but in the process of implementing we still have to deal with some problems: the moral mentoring localization problem;Moral education teacher evaluation, evaluation problem;About of different types of schools, different age paragraph the student to carry out various forms of moral education system problem and so on, in practice by on the above issues discussed thoroughly reflection, and further puts forward some corresponding measures for improvement, from expanding tutor group team, paying attention to the students’ all-round development.【关键词】导师制 德育导师制 探索
【英文关键词】Tutorial system Moral education tutorial system Exploration 【目录】普通高中德育导师制的探索与实践4-6Abstract6-7
引言10-1
2中文摘要一 普通高中德育导师制度在国内外实施现状10-1111-1212-2
3二、核心概念界定第一章 普通高中实行德育导师制的必要性和可能性
一、普通高中实行德育导师制的必要性12-17
（二）提
（一）对我国未成年人思想道德现状的审视12-13高学校德育管理有效性13-14改革的需要1414-1515-16
（三）适应新课程背景下课程
（四）弥补传统班级管理模式中的不足
（五）转变教师教育观念，促进教师素质提高
（六）尊重学生个性，实现学生健康发展16-17
17-2
3（一）高中学
（二）新的19-
21二、实施普通中学德育导师制的可行性生的身心发展特点决定导师制度的可行性17-19课程改革和国家的重视为导师制实施的创造了条件
（三）社会教育资源可以为德育导师制的实施提供积极帮助21-2
2（四）各级各类德育导师制可以成为普通高中德育导
第二章 普通高中德育导师制体系的构师制的有益借鉴22-23建23-2723-2
4一、实施高中德育导师制的指导思想和基本原则
（一）指导思想2
3（二）基本原则23-2
4（一）做好宣传发动24
（三）确定德育
二、实施高中德育导师制的步骤24-27工作2
4（二）明确德育导师职责
导师人选24-2
5（四）导师和受导学生实行互动25
（五）建立相关常规制度25-27
（六）组织和管理27
一、关第三章 对普通高中实施德育导师制的几点思考27-37于正确认识德育导师制度的定位问题定位27-28
27-28
（一）自身角色
二、关于德育导师应该
（二）对象定位28注意处理好的几种关系28-30主任的关系28
（一）要协调好德育导师与班
（二）处理好德育导师与家长的关系
（三）正确处理与受导学生的关系28-29其它导师的关系29-3030-3
3（四）正确处理与
三、关于德育导师队伍建设问题
（二）德育
（一）德育导师人选的确定30-
3131-33导师聘任、变更问题题33-3
4四、关于德育导师的评价、考核问
五、关于不同类型学校、不同年龄段学生开展不同形
34-3537-38
六、关于德育导师制度的落实问题附录一38-39
致谢47
8.理论导师职责 篇八
理论导师职责
1．作业指导。指导学员完成相关作业，每次作业要有批改和评语。
2．阅读指导。推荐1—2本专业书籍，指导学员阅读和做好读书笔记；指导研读名师名课，提高学员专业素质。
3．教研活动。指导学员策划、设计一个观点主题报告。4．论文指导。指导学员撰写教学论文，争取在县级以上获奖或在公开刊物上发表。
5．课题研究。指导学员申报课题并开展课题研究，提高学员的教科研水平。
9.德育导师总结 篇九
为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校在县教育局的领导下，积极推行“德育导师制”，提出了“全员育人”的先进理念，开展了德育导师制度。自从实施德育导师制以来，各科任教老师能自觉参与到育人活动中来，与学生面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的引导者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。现就活动开展情况，做如下小结：
一、基本做法：顺应形势，打造“全员育人”的局面 1．认识到位，建立组织
学校召开全校教师大会，校长传达了德育导师制的有关要求，强调了开展德育导师制的重要性，并对德育导师制的开展进行部署。
以此同时，学校建立了德育导师制组织机构，校长任组长，教导处、少先队总部人员任组员，并进行了责任分解。
2．职责明确，制度完善
我们对导师的定位是：做学生的良师益友及倾诉对象。明确职责：
导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，引领学生健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素质，为学生发展成为坚强自信的优秀人才奠定基础。
制度完善：
（1）档案制度：对每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照。
（2）谈心与汇报制度：导师坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，学生每半个月一次向“导师”汇报生活学习情况。
（3）家访联络制度：建立定期家长联系制度。通过家访，德育导师对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。密切与家长联系沟通，指导家庭教育，共商教育之策。
3．检查评估，努力推进
平时，学校对导师工作进行检查督促；学期结束时，领导小组对导师的工作进行一次全面检查、考核。考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的绩效奖挂钩，担任德育导师的教师在评职评优中优先考虑，优秀导师享受优秀班主任待遇。
二、创新做法：“社区德育导师点”，引领孩子融入社会的“热土”
“我们手中拿着‘社区德育导师’的聘书，肩负着神圣的使命。我们非常愿意和老师共同努力，探索未成年人思想道德建设的新路子！”“作为一名社区德育导师，我将在思想上做他们的导师，在行动上做他们的榜样，用我的爱心与责任带领孩子走进社会、融入社会。”这是学校首批“社区德育导师”聘任会上被聘导师的肺腑之言。
学校在校内推行德育导师制的基础上，又在社区设立德育导师点。“导师点”，意在导师的引领下，让学生参与社区实践活动，并在实践中体验成功，养成良好的道德行为习惯。
学校先在雉城镇荣军和仓前街两个社区建立“社区德育导师点”举行了授牌仪式，聘请了10位德高望重、热心未成年人教育的社区代表和本校10位居住在这两个社区的教师担任首批导师。在导师上岗培训时，明示了“导师”具有以下职责：与学校商议活动计划、反馈学校与社区活动信息、组织学生参加实践活动、定期检查小岗位工作和实践活动的评价。居住在这两个社区190多名学生，打破年级、班级界限，按家庭住址就近的方式组建成20个自主活动小组，每个活动小组都配有社区导师和教师导师。并将学生档案按小组保存，学校、社区、导师各执一份。
“导师点”成立以来，社区导师根据小学生的年龄特征，依托社区资源，围绕“争做优秀小公民”和“小手拉大手”两项主题开展创建活动，学生分别认领了“楼层宣传员”、“绿地小园丁”和“过道保洁员”等128个岗位，逢双周六开展实践活动，以培养基本的公民素养。
学校设计了“社区小公民活动积分卡”，对学生的实践活动进行评价。社区导师、家长、伙伴将根据学生的表现和实绩进行“星级”评定，达到一定“星”数后，学校与 2 社区联合颁发“优秀小公民”奖章。
长兴二小社区德育导师点的创建，为学校、家庭和社会在对未成年人思想道德教育建设搭建了一个互动的平台，“大德育体系”初见端倪。
三、成效明显：共育文化，学校、家庭、社会合力成就学生发展
1、拉近了师生之间的心理距离，使德育工作更具有针对性和实效性。推行了德育导师制，师生通过双向结对选择，关系比较随和，双方交往一多，许多学生更愿意把自己心里话告诉自己的导师。而导师也大多是在平和、融洽的气氛中、有针对性地对受导学生进行帮助、引导，容易使学生产生认同感。
2、使学校“全员育人”真正落到实处。推行德育导师制后，明确了教师在教好课的同时，还必须承担德育工作具体的任务，使教师的育人职能显性化、育人对象的具体化，从而促进广大教师真正承担起德育教育的职责，使学校“全员育人”落到实处。
3、促进了教师自身素质和教育水平的提高。
德育导师制使每一位教师都负有对一定数量的学生进行思想教育、学习指导、心理辅导的责任，这就要求教师不断加强自身的思想道德素养，以身作则，加强对学生个体心理、行为及指导的研究，从而也有利于教育教学水平的提高。
4、社区德育导师点，社会反响强烈。这是来自各个层面的评价：
社区领导告诉记者说：“孩子是我们的未来和希望，全社会都应该来关心孩子的健康成长，长兴二小在我社区建立 “德育导师点”，是对我们的信任，我们会用爱心与责任引领孩子走出校园、参与实践、贴近生活、融入社会„„。”
德育导师的代表说：成为长兴二小首批社区德育导师，我们很荣幸！这将是我们神圣的职责，更是一份责无旁贷的义务。走进这个活动室，看着一个个充满朝气的孩子们，我们的心里充满阳光。孩子的教育是一个全社会的问题，我们将以加强青少年思想道德建设为己任，在思想上是他们的导师，在行动上作他们的榜样„„。
孩子们兴奋地说：我们现在是校内有人教，校外有人管。双休日，回到了社区大家庭中，每一次的活动都让我们感受到了社区导师的那种真切的关爱„„„。
来自县关工委电话热情赞扬：你们创建的德育导师点，展现了我县关协的一道亮丽风景„„。
10.导师鉴定 篇十
时光荏苒，三年的硕士研究生学习生涯已经接近尾声，就要从校园走向社会这个大环境了。回顾这三年来的学习研究时光，有过迷茫，有过失落但更多的是收获。通过自己不断的努力坚持，在工作、学习、生活等各方面都有所进步。读研期间，我不但开阔了思路，增长了见识，更重要的是在学习和实践中锻炼了自己的实际操作和解决问题的能力。自身整体素质的提高使我大受裨益。
硕士期间的学习任然是重中之重，文化课的学习使我对本专业有了更深刻、更正确的认识，查阅相关的文献和资料使我对专业的相关进展有了更加清晰的了解，实验相关的课程使我对很多实验仪器有了更直观的认识。在坚持不懈的学习之下，积累了知识和经验，在平常的实验中，提高了动手实践能力，在课题的研究过程中，对相关专业领域有了全面而具体的领悟。积极参与教学科研活动，在教学实践任务中，认真阅读教材、查阅学术资料和相关书籍。并通过大学英语六级考试，具备了较强的英语读写能力，在论文撰写期间，查阅了大量的英文资料。
在生活中，会和同学积极参加各项集体活动，为人处事热情亲善，与同学和睦相处。平常注意锻炼身体，以便使身心得到全面发展，积极参与研究生院所倡导的暑假实践活动。保持朴素的生活作风，注意节俭，抵制各种浪费行为。提高自身修养，从小事做起严格要求自己。
本人在思想觉悟上，始终以较高的要求来督促自己，虽然自己还不是一名共产党员，但处处以身作则，主动向党组织靠拢，以一名党员的要求严格规范自己的言行举止。关心国家大事，经常通过各种媒体了解时事新闻，对国内外发生的事件都有自己的见解和判断。能用科学发展观的态度来认识世界认识社会，清醒的意识到自己所担负的社会责任，对自身的人生理想和前途目标，有了比较成熟的认识和定位。
总之，在研究生阶段收获还是颇丰的，不管是从学业、科研工作还是从思想和身心发展上都取得了培养好锻炼。当然，在不断进步的同时，自己还是暴露了一些缺点和需要提高的地方。例如，平常的待人处事中容易冲动，有时脾气比较急躁，做起事情来有些时候也欠缺考虑。所以在将来的工作和学习中要更加努力，不断严格要求自己，从各个方面完善自我，继续提高自身的综合素质。不管怎样这三年都是充实的，有意义的，我坚信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。在以后的工作、学习和生活当中，本人将继续保持并发扬艰苦风斗的作风、严谨治学的态度，力争实现自己人生的伟大目标。
班级鉴定：
郭侃同学在硕士研究生学习阶段，能够在思想上深刻认识自己，积极努力上进，对自己的始终严格要求自己，具备了较深的思想觉悟。主动学习党中央的政策决议路线，时刻关注国内及国际要闻，不断鞭策本人不断上进。
在课程学习阶段，此同学积极学习课程要求的所有内容，能够静下心来认真听取老师的讲解。会根据自身研究方向的要求，针对性的研读科课内外相关数据资料，可以熟练查阅广泛的专业文献。同时具备了较强的科学研究能力以及实践动手本领，并顺利完成了硕士毕业论文。在生当中，能够做到与人为伴、与人为善，积极参与班级的各项集体活动，乐观向上、乐于助人
希望该同学能够在以后的工作学习当中继续秉持优良的为人处世作风，从而去得骄人的成绩，为母校增光添彩。
教研室、导师对毕业生业务能力、外语水平介绍及对其工作分配的建议：
该研究生在病原生物学硕士研究生学习期间，能够积极学习相关专业知识，善于钻研专业的基本理论与研究方法，会在独立研究的基础上请教与合作，有着较强的团队协作能力。比较独立的完成了硕士学位论文，受到了专家的认可。