我们相约去野炊小学二年级作文

我们相约去野炊小学二年级作文（精选3篇）

1.我们相约去野炊小学二年级作文 篇一

野炊小学二年级作文

星期六上午，我们怀着高兴的心情来到学校，带上准备好的食品和用具，在老师的带领下往扶田庵走去。一路上我们说说笑笑，经过半小时的跋涉，我们终于到了目的.地。

接下来，老师要分工了，一半男同学负责去提水，一半男同学负责捡柴，其余女生去择菜，老师打灶、切菜，我被分到了捡柴组。起初，我们在路下面找柴，找的全部都是又小又细的柴，一个路人告诉我：“上面的柴又多又大，你怎么不到上面去找呢？”我听了，马上叫来伙伴们说：“上面的柴非常多，我们快到上面去找吧！”其他人听了我说的话，马上跟我跑到上面去了。果然，上面的柴太多了！我和朱典俊一起拖回去了一根很大的柴。老师连忙帮我们拍照留作纪念。

捡完柴后，老师已经搭好灶煮熟了饭，准备炒菜了。这时，熊卓妍的奶奶来帮忙了，她真是大厨级别的，一下子一个四季豆和辣椒炒香肠、肉就出锅了。

一切准备就绪，我们把饭菜端到扶田庵台阶上，老师给我们分饭菜，可是人满为患，一个个围在老师周围，伸出拿着碗的手，一双眼睛死死地盯着老师分饭菜的手，生怕分不到饭似的。大家好像几天没吃过饭一样，见了饭菜就像在沙漠中找到仅有的水源，其实大家是被这饭菜的香味迷住了。我终于分到了饭菜，赶紧尝了一口，真香！这柴火饭菜就是比电磁炉煮出的饭菜香啊！我们吃完饭后，捡起自己的垃圾，因为我们都是讲卫生的孩子。

我们下山了，这是我一生中最有趣的野炊，让我在劳动中体验了快乐。

2.去春游小学二年级作文200字 篇二

今天，天气睛朗，我兴致勃勃地来到学校和老师同学一起去温州乐园。到了温州乐园，我看到了花做成的大象，美丽极了。

温州乐园的大门开了，我们像小鸟一样冲进去，我玩了的丛林飞车，我坐上车系上安全带，开始了，车开的有点慢，到了拐弯处，车就飞快地开了起来，我吓的.眼睛闭了起来。下车后我心里想；丛林飞车真好玩。

我和几个同学一起去坐旋转木马，开绐了，木马一上一下的好像在草原上跑歩。我们又玩了一些好玩的游戏。时间不早了我们依依不舍地离开了。

3.我们相约去野炊小学二年级作文 篇三

教学目标：

1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识；

2、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；

3、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神。教学过程

一、师生同唱《天地之间》

老师和小朋友一起唱《天地之间》。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。

二、引导学生去发现

1、观察画面，谈谈收获。出示课件 图画上画了什么？你懂得了什么？

A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星；

B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空； C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么会跳舞。

2、教师引导：

榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）

3、教师小结：

我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学 家。

三、游戏

教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件

1．教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。2．教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。

师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。3．教师总结：仔细观察很重要。

我也做研究

活动过程 ：

一、课件导入，创设情境

1、播放“神奇的大自然”课件。·

2、哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢!

二、说说你的发现

三、记下你的发现

小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。

四、多有趣的现象

1、教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？

2、学生纷纷回答，汇报自己平时的发现

3、指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。

4、“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。

5、看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。

B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。C、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。

4、质疑： “天上的云能告诉我们什么吗?”

五、展示发现

1、你有什么发现?跟大家说说吧!

2、教师小结： “发现”是一个多么神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是“发现”，我也可以“发现”。

六、学习记录

1、把有趣的发现记下来。看看学生的作品做了示范。

哪里有科学 总第13课时，电第13课时

一、谈话导入：

1、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件

2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。

二、汇报交流 ：

1、说说平时生活中的一些科学发现。

（问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。）

2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。

3、交流讨论；

4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。

三、榜样引路 ：

1、列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。CAI出示：

◆坐车的前一天睡好觉。

◆坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。

◆坐车时，不要看报，看远处的景物。

◆服晕车药

◆不要老想着自己会晕车

2、说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。

3、教师小结：

我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。只有留心观察，才会学到许多科学小常识。

四、我也做研究

1、了解什么叫研究。

2、激发兴趣，小组交流，“你对哪个问题最感兴趣?为什么?”

3、出示一份“我想研究的问题表”

4、针对以上的问题，教师可以与学生一起分析现状： A、目前条件下，是否有能力解 决? B、是否有条件解决?

四、总结问题、学习记录

我们的科学小组

教学过程：

一、导入新课：

教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。

二、研究过程 1出示研究计划

讨论：从研究计划中，你了解到什么？

2、了解研究过程

A、在研究过程中孩子们是怎样做的？ B、研究过程中遇到了身什么难题？ C、孩子们是怎样对待这些困难的？ D、最后的研究获得了什么结论？

3、学生分组讨论、交流。

——青蛙变成癞蛤蟆”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达 到科学的顶峰。

三、指导行为

1、换位思考。

问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做?”

2、榜样引路。

教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。

3、教师小结：从事科学研究就要不怕苦、不怕累，要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发挥小组合作精神，找原因，讨论，说的想法，听意见，就能找到办法。

四、活动课

组织研究活动——不倒翁为什么不倒。

1．提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢?{学生假想原因)2．教师准备几个不倒翁，让学生纷纷上台自己玩一玩。

3．在玩的过程中，我发现了什么吗? 4．拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。