跟岗学习心得(11篇)
1.跟岗学习心得 篇一
跟岗学习心得
-------------吴娴
上星期,我有幸参加了学校组织的去实验中学跟岗学习,为期5天的学习使我感觉这次学习不虚此行,受益匪浅,同时也非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会。本星期我共听了9名老师的讲课,由于去的时候正好赶上他们上二次函数综合部分,所以讲的都是习题课,而且用了一个星期。听了他们的课感觉他们不同班级的老师所用的方法不尽相同,总体印象就是比我讲的仔细,我在平时的教学过程中有很多地方没有落实到位,比方说一些题目,觉得学生会做,讲的时候就囫囵吞枣,没有在黑板上做必要的板书,导致很多同学做的乱七八糟。他们讲解题目时,重要的题目都会仔细分析题目,然后带领学生找到突破点;其中对我印象比较深刻的是以下几位老师。
九(7)班的张老师讲的实际问题与二次函数
(一)的习题,他的课详略得当,对于比较重要的利润问题,他用了不同的方法讲解,未知数设的不同,最后方程出现最值时x的取值也不同,但是实质上是一样的,注重 了题目的多种解法和多种解法之间的关系。求函数的最值问题,可以用公式法,也可以用配方法,我平时将的时候就笼统的跟学生说两种方法都可以,但是张老师却把什么时候用配方法,什么时候用公式法讲的清清楚楚,感觉比我们讲的更深更透彻;这堂课给我启发的是教师在讲题的过程中不是单纯的讲题,而是带领学生解题的过程,把学生平时做题时可能出现的问题专门提出来讲解,注重了一题多解,拓展学生的思维,提醒学生在听题的过程中,不是听结果,而是听思路,注重学生的想法。
九(6)班的杜老师将的是二次函数实际问题中的利润问题,教师引用了一系列的题组训练,使同学们把这一类问题理解透彻,然后再出了一些相关的习题进行练习。第一题先不讲解,让学生上黑板演板,检测了学生的做题能力,并给学生一定是思维空间,然后认真评讲,指出学生的优缺点,注重格式的书写;第二题跟第一题类型相同,让学生独立完成之后,引导学生观察这道题目与刚才题目有什么不同,让学生了解这一类题目的做法,然后让学生在独立完成第三题。这堂课虽然只讲了一个类型的题目,三道题,但是我想学生对这类型的题目一定掌握的非常深刻,通过一系列同类题组训练,学生把这一类问题掌握了,基本功非常扎实,在当堂讲解的过程中,让学生清楚自己不懂的地方。
九(4)班的尹老师讲解的也是二次函数实际问题的习题课,本堂课讲的比较细,注重了一些基础知识,兼顾了优生和学困生。在将题目之前,教师先带领学生回顾了一些相关的数学关系,有助于学生做题,磨刀不误砍柴工。在过程中,不是每道题都讲解,而是选 1
择了几道具有代表性的题目讲解,非常注重细节,强调没有特殊要求,不管自变量的取值范围;在求二次函数最值问题是,如果数字太大,不利于用公式法时,采用配方法解题较为简单;遇到一些重要的问题时,先让学生起来发表意见;在解决实际问题时,一定要注意自变量的取值范围;在讲题过程中,教师还带领学生总结了一些解题方法。
九(11)班的张老师引入一道中等难度的题目,首先给我的印象是板书特别美,图形画的也很清晰,在讲题过程中仔细。首先带领学生回顾求二次函数解析式的方法,然后用两种方法讲解,并且在讲解的过程中,注重比较这两种方法哪种更好,能不能设成一般式?能不能设成定点式?强调学生做题过程中辅助线的做法,以及在做题中要学会看懂题目、看清题目,例如题目如果让写s与t的函数关系式,就不能写成y与x的函数关系式。
九(2)的吴老师讲课也非常具有特色,因为班上学生基础比较好,所以课堂节奏比较快,简单题目说思路,重要而且难的题目仔细讲解,注重的知识的总结和分类,在将实际问题时候联系是学生们的生活实际,提高了学生的学习兴趣。
这次教师培训,令我豁然开朗。从精彩的讲课中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过学习获得的几个方面的体会:
一、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。
二、在教学活动中,教师要当好组织者。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力,把机会交给学生,俯下身子看学生的学习,平等参与学生的研究。
三、在教学活动中,通常会涉及到一些已经学过的知识,这时候需要教师引导学生对旧知识进行复习巩固,避免知识的遗忘。
四、在教学过程中,如果遇见实际问题,最后在题目讲完之后能够结合实际生活跟学生谈一谈,这样可以提高学生的学习兴趣。
五、在教学中要做到有详有略,像一些比较简单的题目可以略讲,一些重要的题目着重讲解。
总之,教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。
2.跟岗学习心得 篇二
关注话题一:学校文化与城市文化的关联
12月7日下午4:20, 我们来到美丽的山城——重庆。由于第一次来到这个地方, 轻轨上同行的重庆小伙就给我们介绍山城的概况。重庆有54个少数民族, 区域内有长江、嘉陵江等著名河流。还有长江三峡、世界文化遗产大足石刻等壮丽景观。8日上午, 重庆市教育管理干部培训中心的领导, 就在市中心的宏声大酒店多功能厅, 安排重庆第二师范学院副院长万明春教授给我们做《重庆市城乡统筹与教育均衡发展》讲座。
我们几个学员关注的重点是:重庆作为直辖市的城市个性化文化视野 (熏陶下) 下的学校文化如何建构?学校文化与城市文化究竟有怎样的关系?学校文化如何展示或者体现城市文化?万教授先简要给我们介绍重庆城市概况。重庆是有着3000多年的中国历史文化名城, 她的市花为:山茶花;她的市树为:黄葛树。重庆地域有着三大文化, 即:巴渝文化、抗战文化、红岩文化。随后, 万教授详尽给我们介绍了重庆近期的教育教学改革:重庆教育的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量;重庆教育的任务——立德树人。重庆教育的主线1为促进公平, 主线2为提高质量。其中的重点为深化课程改革、改革考试制度、教师专业发展、建立国家教育标准:课程标准;教师 (校长) 标准;质量标准。重庆基础教育概况——总体目标:到2020年实现城乡一体化, 教育现代化和教育国际化, 形成全面教育。重庆教育提高质量的重大举措有建设“卓越”课堂;减负十条 (2012年) ;提质十条 (2013年) ;学校教育质量标准 (2014年) , 其中重点介绍“卓越”课堂的打造:坚持以德为先, 全面发展, 能力为重, 以人为本, 与时俱进。在“卓越”课堂建设方面的主要经验有实施九大行动计划暨课程建设计划;师生学习共同体构建计划;新课程领导能力提升计划;教师课堂教学能力提升计划;学生能力提升计划;现代教育技术助推计划;课程辅助活动推进计划;课堂教学评价改进计划;课堂开放计划等。2014年在组织管理、德育工作、教师队伍、课程建设、课堂教学、学生品行、学生学业水平、学生身心健康、学生兴趣特长、学生学业负担等领域, 出台学校教育质量标准。“卓越”课堂重点:追求课的“有效”暨效果是否实现了教学目标;单位时间是否产出高, 学生的身心是否真正得到了发展?“卓越”课堂的“学生”观认为:学生首先是人, 生命, 生存, 生活;需要自尊, 自信, 自立。教育目的是学会做人, 学会做事。师生关系应该是平等的、同伴互助的。学生其次是发展中的人, 需要激励学生, 建构能力, 身心和谐, 全面发展。学生再者是不成熟的人。不成熟是学生最大的优势;不成熟, 需要惩戒和管束。教育需要尊重信任与严格要求。学生还是有个性差异的人。万教授告诉我们学员:“自主”是最高境界的尊重;“自学”是最高境界的教学;“自律”是最高境界的德育;“自治”是最高境界的管理。教师课堂行为的变革, 重在修炼自己的人格。“教, 上所施, 下属效也。”“育, 养子试做善也。” (说文解字) 教师要涵养激情。重庆市人民小学打造的“主动教育”, “幸福既是教育的目的, 又是教学的手段”。只有为学生知识、能力、智慧、人格奠定基础的课堂, 才是“卓越课堂”。
近3个小时的讲座让我们感到重庆教育的“实在”与“卓越”。也隐约回答了几个重点学校的校园文化建设与整个城市文化剪不断的渊源。
关注话题二:人民小学是如何从大气、人文、朴实走来的
下午1:30简短的休息后, 人民小学的校车已经在酒店外停车场接待我们。在人民小学融侨校区尹主任的安排下, 我们下榻在汉庭全季酒店重庆上清寺店。在简要的休整后, 我们急切地来到我们的跟岗基地——重庆市人民小学本部校区。重庆市人民小学被中央政治局委员、重庆市委书记孙政才盛赞为:“人民小学是重庆最好的小学!”人民小学是重庆市教委直属学校、重庆市首批示范学校。学校有三个校园区, 占地150多亩, 师生员工5000多人, 学校先后获得了全国文明单位、全国普教系统先进单位、全国巾帼文明岗等荣誉称号。学校1945年在河北邯郸创办时, 刘伯承元帅亲自为这所军队子弟校题写校训:“我们要为将来建设社会主义新中国培养人才, 他们必须有文化、有道德、爱劳动、爱祖国, 具有创造精神和铁的纪律。这个办学宗旨一定要明确, 千万不能培养特殊阶层和娇骄儿。”贺龙元帅任学校董事长, 邓小平同志的夫人卓琳女士任首任校长。学校“小主人社团”所属的20多个俱乐部, 将“艰苦奋斗、自力更生”的延安文化精神, 传承发展为“自主自强、求真求新”的主人翁文化精神。确立了让学生做“学习的主人, 活动的主人, 生活的主人”的特色培养目标, 并逐渐形成了“不骄不躁, 求真求新”的良好校风。学校的“主人翁文化”, 不仅有人性中真善美的信念, 更是为信念主动追求、主动发展的激情实践。学校通过“做学习的小主人——我的学习我努力”、“做活动的小主人——我的活动我做主”、“做生活的小主人——我的生活我能行”, 通过各种丰富生动的体验坚定“主人翁”的信念。每年通过“庆铃杯小主人奖”, 大力表彰学校、年级、班级三种级别的“学习小标兵、活动小专家、生活小能人”, 凸显“三个小主人”的个性追求。教师以“成就主人”作为实现真善美的方向, 以“名师成长苑”为载体, 向着自己选择的名师、骨干教师、特色之师、教坛新秀或者希望之星等五类型教师的目标, 把国家的教育方针、学校的办学特色贯彻到日常教育教学的每一个细节中, 为培养全面发展、个性张扬的小主人服务。“主人翁文化”从理论层面和实践操作层面, 都得到了师生们的高度认同, 增强了师生的凝聚力, 促进了师生和谐互动, 实现了师生共同发展。在此基础上, 学校主动开展“家长学校”、“家长开放月”活动, 使“主人翁文化”得到了家庭、社会的广泛认同, 营造了学校、家庭、社会共同关注学生主动发展的良好环境, 广大师生得到了迅速成长。
我们来自苏州、南通、盐城的8位校长在全国优秀教师、学校副校长刘永江和学校办公室刘欣主任的带领下参加校园文化, 有着延安印记和革命教育光荣传统的5个五角星的校门、“映像童年校史陈列馆”、卓琳首任校长题词碑、“不骄不躁, 求真求新”校训墙、市树黄葛树围绕的古典建筑及蒲葵林等, 给我们留下很深的独到的山城学校印象。在学校综合楼二楼会议室, 刘校长简要给我们介绍了这几天缜密的安排后, 我们几位学员便和刘校长闲聊起学校教育管理的方方面面。当我们问道:你们学校如何让教师专业得到发展及学校的师资队伍 (团队建设) 如何打造等热点问题时, 刘校长坦然一笑:我们学校有特级教师、高级教师、国家级、市级骨干教师70多名, 很多的时候, 都是我们的高素质的学生、高学历的学生家长在倒逼我们的教师进行快速的专业发展。
关注话题三:一样的行政办公会形式, 名校有什么不一样的行政办公会设计理念
追问:知名学校的行政办公会的意义与价值在哪里?学校行政会需要关注哪些领域, 在行政办公会上究竟可以在哪些管理层面取得实质性的进展, 需要解决哪些实际问题……
在来重庆以前, 我一直固执地认为:学校行政办公会是学校教育教学管理的核心, 是管理信息的交换中心, 更是学校微观、中观计划是否能有效实施的检测机构, 更是学校决策能否有效运行的中转站。
重庆市人民小学有3个园区:渝中校区、融侨半岛校区、人民城大学城校区。还有一个坐落在美丽的嘉陵江畔的重庆市人民幼儿园。学校有着校区的地区差异、办学体制差异 (公民办) 、义务教育与非义务教育的差异, 所以被他们的刘副校长称为:“重庆最复杂的学校”。
在重庆市人民小学, 外出学习回来进行专题的交流汇报, 已经成为学校行政办公会的会议程序的应然内容。重庆市人民小学作为名校需时刻关心当前教育教学改革的节点, 以有利于自己的准确定位。学校行政办公会已经称为学校行政 (管理) 人员的了解最前沿教育教学改革信息与理念的有效平台。
行政办公会的亮点之一:关注教育教学热点问题, 理念、观念及时进行更新。
在学校杨浪浪校长的主持下, 首先请3位行政领导汇报刚在11月底12月初出席北京的中国教育学会第27届学术年会的相关情况。学校分管教学的杨校长首先进行汇报。他指出, 本次他出席的会议特色有主会场放在学校暨北京二中, 整个会议安排能体现更接地气的4大特色。在本次会议上, 各路专家、学者分别谈了自己的见解。教育专家谈松华先生做了《以考试招生制度为契机, 释放基础教育的创新活力》讲座。该讲座着重就考试、评价、高考制度等做了深度阐述, 其中重点介绍了当前考试的科目、内容、方法等有了一定的变动情况。随后, 知名教育专家谢维和做了《中小学课程深化改革的必由路径》讲座。该讲座从形成共识、制度安排、立德树人、结构优化、边界穿越等五条路径进行突破。接下来, 是介绍自己参加分论坛的有关内容。内容涉及研修结构与学校的合作, 其中北京东城区史家小学校长王欢的经验总结——史家学区的构成与思考特别值得关注。该经验介绍中的五大运行机制, 其中复盘机制值得重庆市人民小学借鉴, 该校通过复盘机制使课程空间的呈现出新形态, 记录学生成长的过程成为一个重点。杨校长还介绍了自己出席会议微论坛情况。他认为, 当前需关注诸如教育改革需要解决的是生命教育等一些热点教育问题。作为校长, 你有什么办法点燃教师的激情成为会议的热点问题?杨校长还就本次会议涉及的关于学区制改革、学生核心素养培养、家校合作、教育评价等做了翔实的介绍。
接下来该校大学城校区的执行校长助理熊主任, 就自己参加中国教育学会第27届学术年会分论坛进行有关“教育评价”的专题介绍——当前的教育专家比较关注教育评价引领教育质量全面提升。其中戴家干专家的《中高考制度改革》, 张勇的《中小学教育质量综合评价改革》, 引入第三方评价【TASA (泰思) 】考试技术。教研改革的实践——分析学生的有关学业及综合平台的数据, 通过数据进行诊断。熊主任建议杨校长率本部领导到成都青羊区调研, 了解该调研对老师们的指导性及价值。
学校一把手校长杨浪浪随机插话表示:以前我们用感性在做教育, 今后是否能引入“数据”, 以数据来说话, 以数据来引领今后学校的学科走向?
熊主任随即认为:现在外面的学校提倡“高端备课”, 是在高校研究团队指导参与下的一种磨课、研讨。通过反复磨课, 以形成最优化的课堂教学设计, 注重于学情前测等。个人感触:站在教材之上看教材, 挖掘各主要板块内容。
3.跟岗学习心得 篇三
在公司领导的安排下,本人被分到合肥地铁车辆检修二中心的日检一班里,车辆段里的日常工作内容正好和在校期间所学的专业知识吻合,在9月6号那天,带着一份窃喜和从容来到日检一班里,初来乍到,日检一班里都是生面孔,不过要想融入这个班组里,必然会有这个过程。在工班长的安排下,给本人指定了一位跟岗学习的师傅,以后日检作业中各种安全规章制度和上岗证考试培训内容,都由这位师傅带领。师傅和蔼可亲,平易近人,平时跟在他后面学习各种作业流程,认识车辆上各种部件,从牵引系统和辅助系统,再到制动和空调通风系统等,车体上所有部件都在师傅的带领下一一认识熟悉,再结合自己看书学习,不断巩固,熟悉重要部件的内部结构和原理,弄清作用等。这是跟岗学习第一个要学习的内容,认识车辆部件。
在这段跟岗学习中,感触最深的就是一定要把安全放到首位,以一颗对自己,对他人,对工作认真负责的态度去完成每项日检任务,对自己下派的任务一定要积极负责的态度做好本人分内的事,保证车辆安全稳定运行。工班里总共有19个人,有新来的三名员工,工班里的人都非常热情开朗,和睦团结,有遇到不懂得专业问题,他们都很愿意为我解答。工班就像一个集体,荣辱与共,肝胆相照,在这个工班里,感受到不少温暖和关怀,有种家的感觉。
在这一个多月的跟岗学习里,逐渐对日检工班的工作内容有个清晰的认识,就是完成每日列车故障排查,检测车辆状态是否正常,为第二天的正常运营提供安全保障。平日里,在师傅的带领下,除了学习到各种安全红线和一般三违和严重三违,还学到车辆日检作业中走边走底,和车上作业,做到口到,手到,眼到,以认真负责的态度检查好每一项日检工作内容。在工班老员工的身后还跟着他们一起学习了各种实操技能,例如电客车CCTV视频下载,TCMS离线数据下载,DDU校屏,万用表使用,轮径尺测量和轮缘尺寸检查等很多技能,感觉到自身还有很多要学的东西,像气路图,电气图等等,还有很多以后要学习的地方,总之以后不能闲着,活到老学到老。
4.教师跟岗学习心得 篇四
一、不断提高个人素质
慈老师给我的印象应该是忙碌紧紧围绕着她,无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候,然而我却发现,慈老师在忙碌中也不忘记注重提高教师素养,工作之余一定学习阅读有关教师发展书籍,并认真书写个人学习笔记,笔记总是那样工整,时刻践行党的群众路线,使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作用,而我作为一名新教师更应注重教师自我发展。
二、教师的爱岗敬业
八中的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼,每天六点半开始,教师们就早早地来到自己的办公室,备课、批改作业。每天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑,班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。很多老师中午都是没有休息时间的,这些是他们爱岗敬业的具体表现。而这已经成为一种自然。
三、教学设计认真且高效
几天的听课中,我观察到教师备课认真,设计新颖且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的,总能突破教材的束缚,列举贴近生活的实例有助于理解。在八中,我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研,保证每节课的短时高效,且风趣幽默,让课堂时刻在快乐的氛围中进行,这是我该学习的。
四、认真做好作业批改及课后辅导
慈老师所教的班级有四个班估计要150人左右,可想而知批改量
多少,但是慈老师总是认真批改每一本作业,并做好记录,这样他能熟知每一位学生的学习情况,课堂提问中侧重每一名学生,不让任何一名学生掉队,对于作业书写不好及时进行课后辅导也是一种提高成绩的手段,而我更应学习慈老师的这种精神,认真对待每一本作业,每一名学生。
五、师德修养
教师要有良好的师德修养,在慈老师身上无论是工作、学习、生活都体现了一位优秀教师的高尚品质,作为刚参加工作的青年教师,能有慈老师做导师我很幸运,我也从慈老师身上学到了许多做人的道理,我也会更加努力,加强师德修养,为做一名优秀的人民教师而努力。
六、善于反思,勤于积累
如果说上好一节公开课,那也许很简单,但如果每一节课都如公开课一样的好,那便离不开积累和反思,而我看到慈老师的教案中,每一节课课后都有反思和总结,这便是亮点,更是值得我学习的。
新教师培训跟岗研修五天的时间真的过得太快了,很荣幸在此次培训中结识了我的导师慈嘉英老师及理化组的老师们。感谢你们让我学习到了许多的知识和教学教法。五天中真的使我受益匪浅。篇二:小学教师跟岗学习心得体会
小学教师跟岗学习心得体会
龙庆乡杜吉完小 李云芳
2014年12月1日到12月14日,在龙庆中心学校的统一安排下,我有幸参加了丹凤小学教师跟岗学习培训。通过这次学习,让我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。
“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了很多节真实的常态课,它既没有过多的修饰,这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性,也听到了丹凤小学最具有特色的教研活动课,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
在丹凤小学,我们16名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真完成每周一次反思。现将这次培训学习总结如下:
一生机勃勃的校园文化
充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏,教学楼走廊还是教室一角,都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。
行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
二、良好的养成教育
早晨,在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在丹凤小学,周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,师生严肃专注,满怀激情,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈,心中充满了爱国主义的思想。
丹小的学生很有礼貌,对我们这些外校的老师极其的尊重,不违观,不追逐哄笑,而是和谐问好。我们在丹小学校学习多久孩子们依然有礼貌的对待着所有老师,积极的和老师交流。丹小的学生也有着热爱集体,关心集体的情感,在这次班级运动会中体现的淋漓尽致,有活泼的拉拉队,积极的后勤组,为班集体努力拼搏的球员,还有为班级“打气”的班主任,完整的每个集体,充满了浓郁的校园气氛。
在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移
三、独特新奇的教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。在这跟岗学习的20天里我积极参加了六年级优秀教师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课,教师们注重学生的预习自学,注重教学过程培养学生的养成教育,学习效果为优。根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程,每一次听课、说课、评课对我都非常有启发,不断找出差距,使自己进一步提高。也参加了丹凤小学最具有特色的教研活动课同课异构,“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的所有教师选取教材中的同一教学内容,各自研读教材,独立设计教学预案,然后分小组集体备课,在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。感受到丹小老师们独特的教学设计,教学理念与互享资源的氛围,及别具一格的教育魅力。跟岗学习让我深深的感受到:教育是一门艺术,它需要人们去探索,作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教
学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!2014年12月12日篇三:跟岗学习心得体会
跟岗学习心得体会
2013年我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。
“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
在桂花园小学,我们2名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下:
一、润泽心灵的校园文化
花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,别具风格的教学楼,在娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!
行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各种标语,没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
二、震撼人心的行为习惯
作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在桂花园小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。
在桂花园小学,周一是全校的升旗时间,平时由各个中队升旗,当国歌响起的一瞬间,想不到的事情出现了:校园内的学生都会不约而同停下脚步,向着国旗升起的方向举起小手,走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼;还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手,一直站到国旗升完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼,一股神圣的爱国之情油然而生??
三、匠心独具的教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。
一年级老师的《认识钟表》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃
了学生的思想,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。
跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!篇四:教师跟岗学习的心得体会
骨干教师跟岗学习的心得体会
简先民 2014年3月4-7日,我有幸参加了佛山一中骨干教师跟岗学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。
“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了四节真实的常态课,参加了一次数学科组活动。这四节常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了高中学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于高中生各种能力及良好个性的健康发展。
在佛山一中,我们跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下:
一、润泽心灵的校园文化
花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,一座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子。例:“卓越其实源于习惯”,学生自创的上联:“计语英数、评生化理、耕政史地、整装待发、剑指天下;下联:赋书卷气、籍鸿鹄志、怀国家情、昂首直行、奔赴前方。惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独具一格的一种精神气息。
二、震撼人心的行为习惯
三、匠心独具的教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。
高三(7)班黄老师的分类讨论专题《分段函数的零点》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课因为是上午的第五节,学生已经出现疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,黄老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让同学们通过合作交流发现分段函数的零点的规律性,与二元一次方程和二元一次函数息息相关,这样既活跃了学生的思想,开拓了学生的思路,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。
跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!篇五:新任教师跟岗学习个人总结
个人学习总结 巴冶民族小学:万开朝
时间如梭,转眼间学生的学习生涯结束了,在这个丰收的季节里,我踏上了特岗教师的行程,入岗已两个月了,但是对如何上课,如何上好一堂课,怎样把握学生的心理,以及如何处理好与同学之间的关系等种种问题都感到非常的迷惘和困惑。这次教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作,特地对我们进行了为期一周的岗前培训,使我对如何才能成为一名好教师有了一个更清晰的认识。
2014年10月27号至2014年10月31号的跟岗学习,内容十分丰富,包括对班主任工作规范,课堂教学标准,师德师风、教学工作规范,说课、听课、评课,课件制作和教法经验交流等诸多方面的系统学习。在这期间,我认真聆听了雷光碧等优秀教师的精彩讲课,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,可以说此次学习收益颇丰、获取匪浅!此次跟岗我有几点心得体会:
1、提高自身素质是关键。
如果想教育出优秀的学生,那么我们首先要做一名优秀的教师。只有优秀的教师才能培育出优秀的人才,如何才能成为一名好老师?这将是我一直努力的方向。做为一名教师,我们首先应该提高自身的素质,这样才能教育出更好的人才。
2、有正确的教学态度。
做为教师,我们应该以爱学生为前提,这样,我们才能够全心全意的去教育学生。正如霍懋征老师说的,“没有爱就没有教育”。所以,教育的前提就是爱。我应该一心一意的为了孩子,这样,我们才能成为一名好老师。
3、这次跟岗学习使我对“课堂教学”这一教学环节有了新的理念。
在学习中,老师给我们谈到了她对于如何上好一堂课的看法。使我对一堂课的各个环节有了新的认识:
(1)做好课前复习;
(2)新课导入应适当地创设情境,来激发学生的学习兴趣;
(3)如何突出重点,突破难点;
(4)如何在课堂练习中重现重点,再次呈现教学高潮;
(5)巧妙设计课堂作业和课后练习;
(6)教学中如何提问与追问;
(7)在课堂教学中如何来完成“学科渗透法制教育”。
(8)教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
4、跟岗学习为我解决实际工作种的问题提供了许多方法和策略。
在此次学习中,我很幸运参与了四年级数学组教师对《平行四边形和梯形》的集体备课。在这次研讨中,我听到了数学组很多优秀教师对这节内容各知识点的精辟的讲解,尤其是在突出重点、突破难点教学设计上,更是堪称绝伦。
在学习中,老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,他强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,他还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在谈到教学教法经验方面,也让我认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,老师还强调:在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课,使学生能够持续地从心灵深处接受的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习??当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。
5.跟岗学习心得体会 篇五
稳坪镇木叶小学
陈彪
2017年9月11日到9月15日,很高兴参加本期教师跟岗学习。在这次学习中,受益匪浅,收获很多,使自己在以后的教育教学中有了新理念,拓展了视野。
“人在学习中成长,成长离不开学习”,这是跟岗学习自己的体会和感悟。在本次学习中,听到了很多优质课,没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂朴实、自然、简单、一目了然,遵循了学生自己热爱学习的好习惯,很有利于同学们能力、个性培养的健康发展。
在德江县第五小学,跟岗学习成员得到了学校的热情款待。怀着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习态度;认真观察、认真学习、认真反思。经过这次培训学习体会如下几点:
一、校园文化建设
洁白美丽的校园,点缀得花枝招展,更显得生机勃勃,别具匠心的教学楼风格,在树儿和花儿的装饰下显得尤为壮观,形成了一种人工美和自然美的景色。
走在学校的走廊上,抬头就可以看到各种各样的让学生励志学习的话语。它没有豪言壮语,只是温馨提示,这些简单朴实的句子、时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
二、行为习惯
作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在德江县第五小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。在第五小学,周一是全校的升旗时间。当国歌响起的一瞬间,想不到的事情出现了:校园内的学生都会不约而同停下脚步,向着国旗升起的方向举起小手,走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼;还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手,一直站到国歌响完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼,一股神圣的爱国之情油然而生„„
是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到,在第五小学,周一早上升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈。
在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。
三、教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。
在听一年级申学应老师的课堂,整节课教师围绕目标,层层推进,申老师根据学生的兴趣学习法,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,申老师采用了情境引导的教学方法,设计了很多丰富的课件,让学生在课件创设中学习。同时还让同学们通过合作交流完成相关题目,这些与同学们的生活都息息相关,这样既活跃了学生的思想,激发了自己的学习兴趣,又充分发挥了学生在学习中的积极性。
跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的学识、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成果!今后,我要努力提高自身的学习,不断的丰富教学经验,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!
6.跟岗学习心得体会 篇六
“以写匆匆教,研教并进”
待久了一个情况,容易为情况所同化,而觉得无可突破,殊不知这俨然是“坐井不雅天”,“温水煮青蛙”,而可悲的是,我们依然自以为是,“一叶障目不见泰山”。“学弗成以已”,如何突破现有的屏障,最症结的一步,走出去,正如刘崎先生所说的“不怕慢,只怕站”,而只有大胆地走出去,我们才会加倍认清本身的渺小而不易骄傲。
落实在现实教授教化情况中,我们可做的并不仅仅是不停走出去,引进来,而是在日常教授教化中,多加关注教授教化、学生,这就是我们可以尽力的地方。哪怕认真备许多多少一节课,多做好总结,多写好反思,大概回想一刻,我们会感激现在愚笨却尽力的本身,在教授教化与科研中开始享受教师的乐趣。
“名师引领,加速前进”
“以写匆匆教,研教并进”,容身于自身,可终究有限,“名师出高徒”,“听君一席话,胜读十年书”,并不是一句空论,正如牛顿所说“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了伟人的肩上”,名师引领,我们必会加速前进。
有幸在这一次上了一节公开课,光阴较为充沛,不过自我满足于近况,以为一切不过如此,虽此中欠斟酌很多客不雅因素,但自我认知不敷,学习不够,以及对公开课的具体细节多是空缺,使得一个机会悄然落幕,甚是惋惜。虽是一小步,倒是一大步,将来的本身会加倍杰出。而张恩义教授的“口下留情”的关爱、刘崎先生的谆谆教育以及各学员们的批评指正,本身才恍然大悟,自我觉得的天地,原只天空偶然撇下的一片暗影。
而张恩义教授的论文讲座,张书良主任的如何评课,刘崎先生接地气的《在教授教化与科研中享受教师的乐趣》与《生活体验在中学物理教授教化的利用》,为我们开辟了极新的天地。“站在伟人的肩上”,相信将来的我们会看的更远。
“生活物理,体验穷理”
如果说“名师引领”,使我们“站在伟人的肩上”,那么工作室的指导思想――“生活物理,体验穷理”,则是为迷途的我们提供了指明灯。
长久以来的“云里雾里,勿理物理”,时常困扰着一线的物理教师。何去何从?我想“生活物理,体验穷理”,容身于物理日常教授教化,与生活搭边,使学生于物理中发明生活,于生活中体验物理,从而为近况的物理提供了可行。而如何将更多的生活与物理联系,刘崎先生《基于生活体验在中学物理教授教化的利用》的省重点课题,无疑是转变这一近况的指明灯。
而物理体验运动――制作简略单纯电念头,则是为我们一线教师们敲响了警钟。不是没有器材,就可以高枕而卧,正如罗素・罗兰所说“生活中并不缺少美,而是缺少发明美的眼睛”,而我们亦是缺少可以发明物理乐趣的眼睛,缺少发明生活的眼睛。
7.跟岗学习心得体会 篇七
1、观摩主题活动后我的感悟
以前我认为主题活动只有在集体教学活动和区域活动中才可以进行,在实幼看到了幼儿的一日活动中把主题活动呈现的淋漓尽致。我所在的班级是中一班,本月的主题活动是“生日列车”。线索一:我长大了,线索二:生日快乐,线索三:谢谢好妈妈,线索四:我从哪里来。在“我从哪里来”的活动中有一个小活动是让幼儿扮演“孕妈妈”,幼儿的肚子上面绑着布袋或者小包包,通过活动让幼儿体验妈妈怀孕时的辛苦,活动结束后,孩子们会说出自己的感受,有的说:玩的时候、休息的时候、坐小椅子时候等等很不方便。有的说:很累很累。还有一个小活动是“保护蛋宝宝”,每个孩子身上都要带一颗鸡蛋,这一天里要保护好自己的“蛋宝宝”不让“蛋宝宝”受到任何伤害,最后还要在班级里评选“护蛋小能手”。这一天里,孩子们都小心翼翼的保护着蛋宝宝,不时的用小手摸摸蛋宝宝,还会和蛋宝宝对话。孩子们满满的都是爱的表现。幼儿的户外活动(建构活动里孩子们在搭建新房子要送给妈妈)。教室里区角活动(美工区里孩子们装饰生日蛋糕、制作生日贺卡、打扮漂亮妈妈。语言区,夸夸我的好妈妈、送给妈妈的甜甜话等。图书区里有绘本:我从哪里来、小威向前冲等)走廊环创(幼儿身高统计、长大一岁的愿望卡等)点名环节、生活环节、幼儿入园离园环节、教师都会与主题活动结合。通过这些活动让我对综合课程有了全新的认识,同时也从新理解了一日活动兼课程的具体化。
2、户外活动中我的感悟
户外混龄活动中看到了孩子们自由的玩耍、专注力特别强、而且想象力也比较丰富,动手能力极强,整个活动中老师基本没有介入、也没有听到老师强调安全问题,能看的出孩子们在有规则的进行游戏,老师做的是观察、引导、记录。在这里看到了老师的用心良苦,看到了孩子的发展能力。周四的户外活动是“大带小”,活动是在教师的指导下,在适宜的环境和丰富的材料与幼儿的互动中进行的一种混龄教育模式。大班的孩子会去小班找到自己的“弟弟妹妹”牵着他们的小手一起去进行游戏,在游戏中看到了一幕幕温暖的画面。幼儿升到大班,成为了小朋友里最大的哥哥姐姐,“大带小”的活动进一步萌发大班小朋友做哥哥姐姐的光荣感,同时也能够帮助小班的小朋友进一步的适应幼儿园的生活。
3、参加教研活动我的感悟
观摩了大三班的区域活动,活动中,老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域,成为区域的主人,自由分配角色。区域材料丰富,教师用心观察幼儿并做详细记录,分析、整改、总结等。活动中给与了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围。班级老师详细的介绍了本班的主题活动,材料的投放等等都与主题结合的特别完美。教研活动中,老师们的发言更让人“震撼”,说的都很具体,专业、知识能力特别强,值得我们学习。
4、参加课程审议我的感悟
参加了中班组的课程审议,知道了课程审议包括课程前审议,课程中审议、课程后审议。老师们对近期主题活动结束之后进行汇报、反思,整改,以便帮助其他老师更好的开展主题活动,并且要规划好下一个月的主题活动。
8.跟岗培训学习心得体会 篇八
在这里,我享受了一小的教育资源,与带岗的教师接触交流,听了邵校长安排的张玉洁等老师的课,还观摩了语文复习课的教学。我感受到他们“阶梯性阅读”对学生一生的重要影响,让我大开眼界,收益良多。
在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,骨干教师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在老师的指导下,我将所学的理论与实践结合,听课参加教学研讨,上汇报课,每天坚持写日志,写听课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。
在带岗老师的课上,让我知道五年级的学生依然要注重识字教学。要充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在贾海华老师的课上,让我领略到学生读书汇报的美,我深深地体会到了老师的教学是一门艺术。
还有,听了张玉洁老师的导学案的课,我又学到了一种新的教学模式。这种导学案,更能让学生课下自主的学习,我心里有底了,我要把这种导学案模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓导学风。
9.小学教师跟岗学习心得 篇九
小学教师跟岗学习心得这次到实验小学跟班学习,有幸参加了实小的“第五届堂化研讨月暨联片发展共同体‘生本’堂教学数学专场”教研活动。
此次活动以“几何直观在数与代数领域的运用”为研讨主题,一共展示了四节。
分别是翁xx老师的《认识厘米》许xx老师的《积的变化规律》林xx老师的《生活中的比》张xx老师的《温度》。
四位老师为我们展示了非常精彩的堂教学实录,老师围绕着研讨主题,设计了一个个很有新意却又引人思考的环节。
教学过程具有层次感,都能组织系列活动,让学生经历知识的形成过程,从抽象变得直观,动手动脑动口的多种感官共同联合学习。
老师的示范对学生的正确使用数学工具起到了关键的作用。
直观学习与抽象学习相结合。
卓和平教授说过,抽象的概念可以借助方格纸实物模型线段图等直观手段帮助学生理解抽象知识概念。
感知感受形成表象,设计几个认知过程帮助学生形成表象,需要充分发挥参照物的作用。
卓和平老师还建议,归纳数学规律需要让学生掌握相应的数学术语。
因此,数学术语的积累需要老师平时用心的讲解和有意识地引导学生学习。
而教师可以在黑板上板书出关键词以此为搭手架,帮助学生归纳总结。
学生的表现是各异的,我们要善于倾听学生的发言,善于发现学生的创新思维,要肯定并加以表扬学生,以此不断激发学生的学习兴趣。
老师在备过程中,要善于创设“认知冲突”,这样可以激发学生的思考,提高学生自主学习的积极性。
教师的评价语言应再丰富多样,要善于抓住学生的优点闪光点,不要停留在那么几句固定的句子。
听君一席话,胜读十年书。
听了这么多优秀教师的堂,我们总是能从中找到我们的学习点,感谢他们的用心备,精彩授。
台上一分钟,台下十年功,就像我的导师陈双雅说的,一堂精彩的,需要不断的磨不断的修改不断的研究。
所以,一堂的呈现不仅仅是一个人的智慧,更是一个团体的智慧。
这样的教研活动对一个老师的促进作用是非常大的。
而我有幸可以聆听到这么多精彩的堂。
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10.中山市跟岗学习心得 篇十
在5月的中旬,有幸来到了中山进行跟岗学习的培训,参观了四所学校,获益良多,仿佛在身上注上了新鲜的血液,对教学充满了新的激情。
所安排四所学校各具特色,沙堆镇教研室和培训机构制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。第一天来到了东凤镇中心小学,第一感觉就是干净整洁的校园环境很舒服,学校领导和老师热情有礼,书香、画香气味很浓厚,两旁粘满了书画、每一个角落都放满了图书,真正做到了书香进校园。走进课堂听了一堂别开生面的音乐课,整个课堂充满着温馨、乐学、融洽,令人感到很舒服,孩子们在这里无忧无虑的唱歌、跳舞、还有学习乐理知识。我感受到他们“愉快课堂”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。还参观了他们的大课间活动,特色项目跆拳道,令我留下了深刻的印象。学校还取得一系列的名誉,学校先后被评为“广东省一级学校”、“广东省绿色学校”、“广东省一级档案综合管理单位”、“广东省达标队部室”、“中山市文明单位”、“中山市少先队先进集体”、“中山市实验室建设先进学校”、“中山市交通安全教育文明学校”、“中山市先进亲子义工服务队”、“中山市绿色学校”、“中山市信息技 术实验学校”、“ 中山市首批红领巾示范校”“中山市体育(跆拳道)传统项目学校”、“中山市无烟学校”、“中山市艺术特色学校”、“中山市语言文字规范化示范学校”、“中山市健康促进学校”等荣誉称号,年年都被评为“东凤镇推进素质教育目标管理先进单位”、“东凤镇教学质量先进学校”、“东凤镇德育工作先进学校”。硕果累累,能真正做到校校有特色,班班有亮点。第二天到了东升镇东方小学,先听取了校长的“引领自主学习,构建实效课堂”的特色教学经验分享,自主学习型的课堂围绕“教学理念、教学设计五要求、教学策略、学习策略、教师的作用、实效指标、评价量表”七大要求展开,还给我们分享了如何构建实效课堂,听课评课三部曲等等优秀的经验。随后听了一节别开生面的语文公开课,故事里的象征意义,让我们看到他们的学生能从平时中多读书,多看书,基本功很扎实。随后参观了校园了解到东方小学以“以人为本,为了每一个学生健康发展”为宗旨,秉承“以德立校、科研兴校、特色强校”的办学思路,以“传统武术”为特色,成功开拓出一条“以武辅德、以武励志、以武促教”的学校内涵发展之路。
第三天来到了经济比较发达的港口镇中心小学,他们的教学理念是以科研促教研强教学质量,强化精细管理增效能,增强学生综合素质,不断培育德育、体艺、科技等方面亮点,打造学校特色,办学水平不断提升。观摩了他们的社团兴趣画课堂,每个学生能力都得到了很好的展示。第四天,来到了小榄镇第一中学,该校历史悠久,底蕴丰厚,人才辈出,是学生腾飞的摇篮,教师成长的沃野。小榄第一中 学教师们凭着开放的教育思想,领先的科研,以良好的素质,进取的态度,奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念,从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索,捕捉着现代教育最敏感的话题,走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识,在全面推进素质教育的进程中,以一流的教育质量树立了自身的品牌形象,赢得了社会的赞誉,是老百姓心目中最好的学校之一。
11.跟岗学习心得体会 篇十一
跟岗学习心得体会
跟岗学习心得体会
跟岗20天来,本人的教学理念和教学方式都发生了颠覆式的改变。20天,很辛苦,很充实,也收获和大,现在就将我在这段时间的心得体会和大家分享如下;
20天来,本人尊重师傅,团结同学,自觉遵守教师工作室的各项制度,不迟到、不早退,积极认真地完成教师工作室的交给我的各项任务。
这段时间,我们的师傅极力整合周边优质的教育、教学资源,带着我们到处听报告、听课、评课;带我们到XX附中听国培课;带我们到广州XX中学的何XX名师工作室、XX中学的杨XX特级教师工作室、罗湖外语学校的郭XX名师工作室进行交流研讨;还带我们到香港参观了香港城市大学、到保良局林XX英文学校听香港教育学院课堂学习研究中心高XX博士的报告《课堂学习研究与教学改革》,让我们见识香港的教育教学理念和教育教学方式。20天来,我们听、评课均为21节,说课1节,听报告9个,课例开发1节,完成教学设计2篇,教学反思3篇,写读书笔记2篇,教学论文1篇,撰写跟岗学习日志16篇并发布到个人博客上,还以“课堂学习”为方向,确定自己的研究课题,并在老师的指导下完成三级课题开题报告,还1
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进行了部分课题研究工作。
跟岗的这段时间,过得很充实,收获很大。最大的收获来自我们的师傅。师傅高尚的师德风范、师傅对教育事业的执着热爱、师傅鲜明的教学风格,深深感染了我,让我很震撼。每当感觉辛苦的时候,每当想偷懒的时候,听听师傅激情洋溢的话语,看看师傅坚定的背影,我们就来了动力。通过听、评课,在活动中观察和感悟各老师的教育教学艺术,充分感受与体验名师教育思想、教学风格,让自己的教育教学理念得到很大程度的更新,教学手段和教学方法发生了改变,教学水平和教学技能得到很大的提升。在准备常态课和汇报课时,本人认真整合大家的教学思路,教学设计更多地从学生的角度进行思考,创设适合他们的教学情境;上课时大胆打破自己平时传统的教学方法,采用小组合作学习和分组实验的教学方法进行教学;在教学过程中使用了白板、多媒体等教学工具,让自己的教学呈现方式多样化。通过这样的改变,自己解放了,学生参与度高了,学习效率也较高了。另外,在听、评课的过程中,通过不断地进行学习,自己听、评课的能力提高了,提取信息和归纳总结能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直处于山区的普通中学,见识比较少,教学方法比较传统,教学过程中放不开手脚,教育、教学功底和珠三角等地的老师相比还差距很大。通过这次的学习,让我看到了差距。回去后,我将好好地把学到的东西运用到自己的教学中,让自己的教学风格更稳定,不断练就和加深自己的教学功底,让自己成为名符其实的“骨干教师”。
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