诚信资助演讲稿

诚信资助演讲稿（精选12篇）

1.诚信资助演讲稿 篇一

资助与诚信

何谓诚信？顾名思义，诚实守信。人与人相互交往，坦诚相待就是诚信。诚信，作为我们中华民族这个文明古国的传统美德，几千年来无不受到人们的信仰与推崇。墨子云“言不信者，行不果”；孔子曰“民不信不立”；我国更有“君子一言，驷马难追”，“一诺千金”，“一言九鼎”等数不胜数的尊尊教诲。

为保障贫困大学生顺利接受教育，国家出台诸多政策为寒门学子提供“绿色通道”，然而在这些政策的背后部分大学生的诚信却在经历着严重的考验。几年前复旦，交大，同济等几十所上海高校为申请过助学贷款的2万名大学生首次建立了大学生个人信用档案，旨在通过对大学生助学贷款的偿还情况进行跟踪。对我们的信用进行跟踪？意味着社会对大学生信用状况的一种不信任的态度。也许我们会为此感到不平，可是面对大学生拖欠贷款的比例在有的地方竟然高达百分之35.3的时候，面对着其他群体拖欠率不到千分之一的时候，我们还有没有底气去说什么不平？

现行的国家助学贷款是以个人的人格和信誉为保证的信用贷款,大学生只要提供贷款所需的相关经济困难证明、家庭相关资料及个人资料即可。银行之所以愿意为大学生申请贷款提供如此便利的条件,正是考虑到大学生总体上是综合素质高、就业前景好、创业成功率高、预期收入相对较好的人群,对他们发放贷款风险较低。助学贷款的还款完全要依赖大学生个人的诚信。因此,国家助学贷款的违约,归根结底是由个人诚信的缺失造成的。造成部分大学生个人诚信缺失的原因主要有以下几个方面:

1、社会环境的不良影响。社会上各种不讲信用、社会诚信紊乱的逆流侵袭我们的大学校园,大学生对道德失范所带来的后果还没有足够的认识,大学生作为一个社会中的群体,本质上还是由独立的个人组成,作为社会的人、个体人,他们也难免会受到社会各种不良思潮和****现象的影响。这些不良现象模糊和动摇了大学生的价值标准和道德判断。

2、个人信用意识的淡薄。在逾期未还款的大学生之中,除了少数人是遗忘或无力还款之外,有很大一部分是因为其信用意识薄弱,没有树立起码的诚信原则。通过对申请国家助学贷款学生的调查,我们发现有近30%的学生不知道“个人诚信制度”,近21%的学生没有考虑过将来如何还款。加上国家信用体系不完善,对贷款学生的监督和惩罚不力,在利益驱动下,甚至有个别学生原本就不打算还款。

3、诚信管理体系的不完善。高校教育容易忽视基本道德素质的培养,在学生教育管理等方面,诚信教育缺乏实质性的内容和举措。大多数高校尚未建立诚信教育管理的相关规章制度,除考试的相关规定外,论文剽窃、简历造假等其他不良行为基本上无法可依,无章可循。大多数高校也未建立个人诚信档案,对个人的诚信缺乏有力的约束机制,这也促成大学生无诚信行为的产生。加上我国个人信用制度尚未完全建立起来,缺乏一个全国联网的个人信用档案和个人信用评价系统。国家金融管理部门、银行、学校、司法部门、用人单位等部门信息资源共享程度差,造成部分大学生心存侥幸,认为不还款银行也无法联系到本人,也不会对自己造成什么不良影响。

既然我们已经意识到问题的严重性，就应该采取措施去解决问题。

第一，加强法律制度建设，健全法律保障体系。

大学生群体是社会群体的一部分，学校的诚信教育也离不开社会大环境的支持。社会这

个大环境，对于推进诚信道德建设有不可推卸的责任。正如邓小平同志曾经说过：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法做好事。”十六届三中全会也指出:“建立健全社会信用体系，形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会诚信制度，是建设现代市场体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。增强全社会的信用意识，政府、企事业单位和个人都要把诚实守信作为基本行为准则”。[③]还要“建立诚信监督和失信惩戒制度”。[④] 可见，良好的社会法制环境是实现大学生诚信教育目标的可靠保障，必要的制度约束也是教育学生的有效方法。因此，我们要借鉴发达国家的经验，加强诚信立法，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，进一步明确诚信在我国整个法律体 系中的地位和作用，同时也使人们意识到个人诚信的价值所在。

在进行诚信法制建设的过程中，可采用以下措施：必须明确规定学校、金融机构、企事业单位、司法、公安、税收等部门和学生本人有义务提供真实的信用资料；有关部门对不提供信用资料或提供的资料不真实的个人和部门进行惩处； 对不讲信用的借款学生的姓名、身份证号、违约行为等定期进行媒体公开曝光并记入全社会的个人信用信息系统，使以后的任何交易行为都将受到影响；对情节 严重、态度恶劣者将依法追究违约借款人的法律责任。

第二，加强诚信教育建设，健全诚信教育体系。

高校是对大学生进行系统诚信道德教育的重要阵地。大学生是文明的继承者和传播者，是未来的创造者和主宰者。可以说，高校的诚信教育工作关系着我们党和国家的长治久安、关系着中华民族的前途和命运。因此，高校时刻都要把诚信教育工作作为重要工作来抓，把教书与育人紧密结合起来，发挥教师为人师表的作用，把诚信教育渗透到学校教育的各个环节之中。具体的措施和方法可以在各种宣传或活动中体现出来，例如组织学生学习《公民道德建设实施纲要》等文件；利用报纸、广播、电视、黑板报等舆论宣传阵地；如有条件还可以邀请校外专家、学者开设讲座；举办读书活动、报告会、经验交流会、征文活动等等，让学生在参与中学习、在学习中领悟，在领悟中警醒，在警醒中行动，从而促进大 学生综合素质的提高。

在讲诚信理论的同时，还要结合诚信实践，帮助大学生们了解社会，增强社会责任感和使命感。社会实践是培养大学生道德品质的熔炉，是增强大学生道德评价能力和道德修养自觉性的有效途径。如果诚信教育仅仅停留在课堂上的理论教学，那么教育的效果是不显著的。要让学生树立讲诚信的主人翁责任感，积极发动全体学生广泛参与诚信建设，教育学生讲老实话，办老实事，做老实人；积极设置诚信践行的模拟情境，开展企业信用调查，并组织大学生到一些金融机构 切身体验因经济信用行为而带来的结果等活动。第三，加强信用制度建设，健全信用保障体系。

针对大学生这一特殊主体，构建大学生个人诚信档案是健全信用保障体系的有效方法。只有尽快建立个人信用管理体系，推行个人信用制度，才能让信用作用落到实处，使风险得以化解。例如2002年5月，中国海洋大学率先在全国高校中建立《大学生诚信档案》，其主要包括：学生承诺书、个人资料、家庭背景、品行说明、学习效果、经济状况、信用记录、特别记录等。“信用记录”作为大学生诚信档案的重点，主要考察学生在校期间国家助学贷款还贷情况、学杂费交费 情况、违反校规校纪情况、勤工助学情况、相关责任义务情况及履行承诺情况。该校已将学生的诚信表现作为思想品德考核和综合测评的重要依据纳入《大学生综合信息管理系统》，实现了学生诚信档案的电子化管理信用，被奉为学生社会生活的“第二身份证”，一旦出现违纪不申请国家助学贷款，又无故不交纳学费等不良的记录，该校规定当年不给予校内任何的奖励和资助，也给将来的求职加薪、就医、购物、租赁、贷款以及日常生活带来极大困难。当学生通过奖学金、勤工助学获得的资金达到一定数目时，学校将会建议学生提前还款；若学生的品行有不光彩记录的情况出现时，该生将得不到学校的无息贷款和国家助学贷款。[⑤]我们应该借鉴该校的做法，定期、全面考察学生在校期间的信用状况，及时地记录、反馈、监察、纠正、指导等动态管理和实时监控，以促进学生诚信习惯的养 成。

同时，以储蓄存款实名制为基础，建立包括个人支票和工资、退休金和养老金、保险与医疗保障等社会福利资金、个人所得税等内容的个人基本账户制度。大学生个人诚信档案和个人基本账户制度的建立，将扩大个人信用体系的覆盖范围，使银行和国家相关部门摆脱在大学生信用信息收集方面的被动局面，主动、即时征信。也为开展国家助学贷款业务提供法律依据，做到有法可依，有章可循，以减少违约现象的发生。

诚信友爱是现代社会生活中每个人立身之本，是学生思想道德发展的基本要求。大学生是社会中最有朝气，最具有创新精神、最易接受新鲜事物的群体，是国家的未来。少年兴则国兴，少年强则国强，少年有希望则国就有希望。大学生都将走向社会，他们的信用意识如何，将直接关系到我们民族的生存状态。当代学生应该立志以振兴中华为己任，而诚信乃是立志的基础，无诚信则无以立志，即使立志也是空话。诚信作为责任需要我们来担负。新世纪新挑战，跨世纪的一种基本素养的养成，不仅需要监督和引导，更需要我们从自我做起！同学们，让我们以诚信作为生活处世的原则，从道德操守着眼，从考试不作弊做起，让诚实守信成为我们的习惯！让我们齐心努力，共同发扬诚信精神!

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2.诚信资助演讲稿 篇二

一、高校贫困生的心理特征

(一) 自卑感、人际交往不良

高校贫困生在进入大学后感觉身边的环境变化很大, 与中学阶段同一地区单一的生活环境相比, 周围的很多同学来自不同的地域, 他们当中有一些生活消费水平和家庭经济状况明显优于自己。经济上显著的差距给高校贫困生心理上带来了冲击, 使他们容易产生自卑心理。这种自卑心理在得不到有效排解后很容易导致情感脆弱, 在遇到学习或生活上的困难时往往使贫困生陷入长时间的自卑, 影响其人际交往。人际交往是个体与个体之间的信息、情感、需要、态度等心理因素的传递与交流的过程, 是一种直接的沟通方式, 人际交往能力是个体完成这些活动所具备的心理条件。然而, 贫困生由于经济因素的制约, 在集体活动中往往不能充分发挥自己的特长, 很多情况下只扮演配角。比如在宿舍聚餐中不愿每次都是别人请客, 宿舍交流中, 涉及衣食住行等经济话题时不愿深入交流, 而是选择避开话题。长期以来, 贫困生会感觉越来越难融入集体生活, 周围的同学也会感觉他们比较孤僻, 这就造成了彼此之间的距离在拉大。在缺乏倾诉对象和知心朋友的境遇下, 内心的思想得不到有效的传递与交流, 贫困生的人际交往能力会显著下降, 从而影响正常的学校生活。

(二) 对资助的依赖心理

针对在校贫困大学生上学和生活方面的困难, 国家出台了“奖、贷、助、补、减”的资助政策和措施, 目的在于让每一位考上大学的同学都不因经济原因而辍学。但有些贫困生缺乏对资助政策的全面正确理解, 认为自己属于贫困生范畴, 不用在学业和生活上积极上进也应该获得国家的资助, 认为只要自己上了大学国家就应该帮助他们顺利完成学业, 而自己不用去努力解决经济困难。在这种思想的影响下, 一方面, 有些贫困生把贫困当成获得资助的砝码, 学业上的好坏不会影响到获得资助的资格, 从而产生等、靠、要的思想。另一方面很多贫困生缺乏摆脱贫困状况的动力, 在各种资助到来时把获得资助视为荣获荣誉一样, 想方设法去争取, 缺乏感恩之心。

(三) 隐瞒贫困身份拒绝资助

一些贫困生自尊心比较强, 生怕别人知道自己的贫困状况, 害怕同学们瞧不起自己, 所以在平时的日常消费中很容易产生攀比心理, 通过各种兼职活动提高自己的消费能力, 在有机会申请资助时表现的不屑一顾, 故意隐瞒贫困身份拒绝资助, 这样就给一些家庭条件好的同学提供了获得资助的机会。这类学生由于自身的优越感, 不怕别人的异样眼光, 相反, 他们把伪装贫困争取资助当成一种获得利益的方式。此类不合理现象的发生很容易导致诚信问题。

二、高校资助体系下贫困生诚信缺失的原因分析

(一) 高校诚信教育时间相对比较集中

高校对大学生的诚信教育一般集中在每年5月份进行, 通过分析, 笔者认为主要有两个方面原因。一方面, 每年5月份正在紧张的开展生源地贷款工作前期资格审查和相应资料准备工作。在这个时间段开展诚信教育既可以引导贫困生在提供贫困资料时尽量做到真实有效, 也可以减少非贫困原因而出现的贷款数量, 客观上就减少了贷款风险。另一方面, 5月份大四毕业生即将离校, 辅导员老师会根据银行要求对毕业贫困生离校后如何偿还贷款事宜进行详细说明, 此时进行诚信教育有利于他们在离校后按照要求做到诚信还款。对毕业生进行诚信教育, 也有利于其进入社会后在诚信意识的帮助下诚信做人、做事。但是这种集中式教育往往达不到预期的效果, 主要是因为各类贫困生接受诚信教育的时间较短, 诚信意识很难立刻培养起来。如果高校可以加大诚信教育的周期, 使诚信教育渗透到大学生的日常课堂, 在学风校风建设方面注重诚信主题的树立, 加强诚信氛围的营造, 使贫困生在潜移默化中就可以养成诚信的习惯。

(二) 社会和家庭环境对贫困生的影响

随着社会的发展, 人们的生活节奏越来越快, 在激烈的市场经济竞争环境下, 大学生也普遍看重经济效益, 不断提高自身的显性竞争优势, 如尽可能多的拿到各类证书, 对基本的诚信认为在竞争中缺乏力度而很少关心。同时, 由于家庭环境的影响, 家长对孩子的诚信教育不重视, 认为孩子只要成绩好一切都好商量。在这种思想的影响下, 很多贫困生只关心自己的学业成绩和未来的竞争实力, 他们认为诚信不是很重要, 只要最终可以找到理想的工作, 在社会中稳定的立足就是对各项资助的最佳回报。所以, 有些贫困生在申请资助时就故意写低家庭收入, 将家庭困境描述的很严重;在评选过程中提前做工作, 拉弄小团体;在获得资助后将资助金用到学习以外的地方;毕业后也未能做到按时还贷。

(三) 信用评价体系和监督惩处机制不健全

我国的信用评价体系和信用监督、管理、处罚机制还不健全, 这样就给诚信缺失者提供了钻空子的机会。在高校信用评价体系之中, 主要采用建立大学生诚信档案的形式, 在学生一进入大学就建立新的诚信档案。但这种档案并没有真正起到有效评价的作用, 往往建立容易, 更新完善内容困难。在需要掌握学生诚信程度时守信者和失信者之间缺乏明显区别, 这样就降低了学生对诚信的认可度, 认为诚信与否对自己的影响不大, 所以也就渐渐的忽略了诚信的重要性。其次, 地方对贫困生认定过程中的监督体制不完善。地方政府部门认为贫困生资助是对贫困学生的有效帮助, 是给学生办好事, 加之认定准确性没有一个合理的标准, 即使不准确也没有监督体制来约束, 所以在认定时也就不严格。在学校发现部分贫困生有弄虚作假成分, 不符合资助标准时也没有相应的惩处措施和补救办法, 只能在下次评选中取消。

三、高校资助体系下解决贫困生诚信缺失的措施

高校是培养大学生诚信意识和高尚道德情操的理想场所, 大学阶段的教育是学生在正式步入社会生活前的过渡教育, 大学期间对学生诚信教育质量的高低直接影响学生未来诚信道德水准, 高校要加强对大学生的诚信教育, 尤其是要引导好贫困生, 培养他们的诚信意识。

(一) 加强大学生诚信教育

首先, 高校要发挥好自己的主体引导作用, 帮助贫困生走出思想误区。让贫困生对资助对象所应具备的条件有准确的认识, 引导贫困生更应通过自己在学业上的努力和生活上的奋斗去摆脱贫困, 而非通过在资助评选过程中拉选票, 夸大贫困程度等手段获得贫困资助, 要扭转贫困生等、靠、要的思想和心理。其次要将诚信教育贯穿于整个学年, 使同学们在长期诚信教育的熏陶下有了自发的转变。避免因教育时间过于集中, 学生容易遗忘, 导致教育效果不佳。

(二) 注重诚信教育实践, 丰富诚信教育内容

在诚信教育实践方面, 要让学生真正走进现实生活, 切实体验诚信的重要性以及诚信会给整个社会和自身带来众多的益处。在诚信教育内容方面, 针对不同年级的贫困生要有侧重点, 使诚信教育活动分层开展, 自成体系。笔者认为大一学生, 侧重开展以诚信为主题的教育活动, 例如以班级为单位的主题班会。大二学生, 侧重开展以诚信为主题的学校或社会实践活动, 通过亲身实践去体验诚信对我们的学习生活的至关重要性。大三学生, 则侧重开展以诚信和励志为主题的教育活动, 通过对以往毕业贫困生经过自身奋斗最终找到理想工作或进入理想院校进一步深造的事迹宣传, 引导学生对未来有个合理规划。大四学生, 侧重毕业离校之际的诚信还贷事宜和进入社会的诚信再教育。

(三) 完善高校信用评价体系和惩处机制

完善整个社会的信用评价体系和惩处机制还需要长时间的探索和实践, 但高校中完善相关事宜范围小, 种类少, 可操作性比较强。这就要求有专人负责对学生的诚信情况进行有效评价, 针对发现的不诚信情况做及时记录, 情节严重的要做出严肃处罚。目前高校建立的大学生诚信档案是一项重要的评价依据, 如果能使内容和相关数据更新及时就更具有参考性。评选资助对象时要参考诚信档案, 对在档案中有不诚信记录的同学要做出相应惩处。相信随着具体工作扎实有效的开展, 高校信用评价体系和惩处机制会愈加完善。

摘要：随着我国高等教育的不断发展, 为了体现教育公平, 确保每位贫困大学生都可以顺利进入大学校园学习, 国家一直致力于完善高校资助体系, 力争通过不同的途径解决各类贫困生的后顾之忧。在执行国家资助政策时, 高校要加强贫困生诚信教育, 帮助贫困生养成诚信的美德。本文在探讨了高校贫困生心理特征以后, 对高校资助体系下引起贫困生诚信缺失的原因进行了分析, 最后提出了解决贫困生诚信缺失的措施, 以期达到助困育人的目的。

关键词：贫困生心理特征,诚信缺失,诚信教育

参考文献

[1]周翔, 林英艳.高校贫困大学生的诚信、感恩与励志教育研究[J].时代教育, 2014 (1) :67-77.

[2]王涛.贫困大学生心理特点及应对策略[J].学理论, 2014, (3) :87-88.

3.诚信资助演讲稿 篇三

关键词：贫困；大学生；资助；诚信教育

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）15-116-2

0 引言

随着我国的各个高等院校扩大各自的招生计划，我国的大学生数量开始增加，与此同时，贫困大学生的数量也逐渐开始攀升。在目前的诚信缺失的社会环境下，信用危机也影响到了高校的贫困生资助工作，在现实的资助过程中出现了一些为获得国家补助伪造贫困证明和贫困学生助学贷款违约等情况，这些诚信缺失的情况使得一些真正需要帮助的贫困学生无法获得资助并且威胁到了我国高校贫困生资助体系的正常发展。在高等教育中如何将贫困生的资助工作落到实处，让真正有需要的学生获得帮助的同时激励他们养成诚实守信和刻苦学习的良好品格已经成为了各个高校亟待解决的问题。

1 我国在贫困生资助过程中所暴露出的问题

1.1 部分学生诚信缺失，贫困证明造假挤占贫困补助名额

我国为了促进教育公平，并不让家庭的经济问题成为贫困学生接受高等教育的门槛，相关部门出台了相应的措施让各大高校在寄送录取通知书的同时附带寄送了相应的贫困生证明表格、助学金申请表格和相应的助学贷款的申请说明和表格，希望贫困大学生可以通过选择合适的方式来获得相应的资金补助，借以完成自身的学业。可是，我们在实际的实施过程中发现存在着一部分对高校贫困生认定工作有了解的学生和家长为了获的国家的贫困生补助金就夸大自身家庭的经济情况的困难程度或者造假，而各个地区相关政府部门对于贫困生的审核工作没有到位，有些家长和学生通过各种关系就获得了政府单位的贫困证明。各大高校在对贫困生资格进行认定时，由于申请人数众多，高校无法对每份申请进行一一的核实，这就让贫困造假者有机可乘，从而获得国家发放的贫困生补助。贫困造假的情况直接导致了真正贫困的学生失去了获得补助的机会，这将会极大的伤害贫困学生的心灵，也会给他们的生活带来极大的困扰，让他们为经济因素所累无法全身心的投入到学习中，与此同时，对于高校的各种公平竞争的机制也是一大冲击，不利于构建出一个公平和谐的大学校园氛围。

1.2 贫困大学生诚信缺失以致于助学贷款违约情况频频出现，使得国家的助学体系无法正常运作

来自银行的助学贷款是帮助我国贫困大学生得以顺利完成自身学业的重要资金来源之一，可是存在着一部分的学生在完成自身学业之后，并未按时还贷。未按时还贷的学生中大部分是因为他们对于贷款之后自身需要履行的义务不甚了解，他们完全忽略了助学贷款自他们毕业之日起就需要他们自行承担贷款利息等细节，使他们失信于银行。而少部分的学生则是故意利用助学贷款无担保和无利息的特点套取资金用作它途，故意拖贷。这给银行带来巨大的资金风险，使得银行对于贫困学生的信任度大幅降低，而银行对贫困学生提供这项业务需要垫付相关的手续费用，这项业务对于银行而言收益较低。种种因素的叠加使得银行办理这项业务的积极性不高，这极大的影响到了我国助学体系的这正常运作。

1.3 贫困生认定机制存在漏洞

对于经济困窘的大学生以及学生所面临的资金缺口和成因，如何进行全面且科学的书面认定，在现代大学生自主体系建设工作中是最为主要的问题，虽然高校的工作者将高校贫困大学生进行合理的划分，但是在实际的实施过程中，却缺少了有效的参考标准，不能准确的确定贫困生的贫困程度，所以有许多的高校贫困生面临着相对不公平的对待。我国当前的贫困大学生在所有大学生中占有百分之三十的比例，但是这些贫困学生来自各个省市，高校无法对贫困生开具的贫困证明中的情况进行一一的核实，并且对于学生父母的职业以及经济收支情况，高校也没有条件、没有权利进行户籍调查，所以贫困学生的贫困证明的真实性以及客观性难以保证。并且现如今存在某些学生，自身经济相对宽裕，家庭也并不处于贫困线内，但是通过自己的关系网开了一张家庭经济困难证明，获得了学校、省级和国家级的补助，而某些山区内的贫困学生却需要经过层层的审批才能够开具一张贫困证明，更有部分贫困学生为了省下路费而选择留校过年，而学校在发放奖助学金的时候，真正贫困的学生由于距离比较远无法开具近期的贫困证明材料，由于手续问题与奖助学金无缘，真正需要救助的同学无法得到救助。

2 解决贫困生助学工作所面临问题的策略

2.1 完善贫困生助学资助工作制度，杜绝贫困生作假现象的出现

为了可以让真正需要帮助的学生可以获得助学金，帮助他们解决学习的后顾之忧，并且促进各大高校公平和谐的校园氛围的营造。我们应该逐步的完善自身的贫困生审核制度，使得贫困生审核制度变得透明，建立起一个完善的贫困生助学金评定和发放的体系，从而让贫困造假的人无机可乘。所以，高校在进行贫困生资格审核时不应该仅仅凭借一纸贫困证明就认定其贫困生的资格，应该从学生的实际在学校的消费情况、思想品德和学习态度等方面进行综合的评定，从而在大学的校园中建立起一个良好的诚信的环境。

2.2 加强对于贫困大学生的诚信教育，关注贫困学生的心理健康，使他们形成正确的接受资助的观念

对贫困大学生进行诚信教育时要注意方式方法，与他们进行深入的交流了解他们内心的想法，从而对症下药的做好贫困大学生的诚信教育。高校除了注重对贫困学生进行诚信教育之外，还应当努力的将诚实守信发展成为校园的文化。因为环境对于人的思维和行为习惯的养成是十分重要的，当高校营造出一个诚实守信的校园氛围，贫困学生也会受到其影响，在自身为人处世的过程中恪守诚实守信的原则。高校可以通过组织接受资助的大学生参加社会公益活动让他们在活动中培养起自身的社会责任感和学会感恩，懂得帮助别人就是帮助自己的道理。通过这些方式帮助贫困学生树立起正确的资助观念，减少贫困学生助学贷款违约的现象的产生，让银行提升自身对于贫困学生的信任度更加积极的参与到贫困学生的资助工作之中，确保国家助学体系的正常运转，让更多的贫困学生从中受益。

2.3 健全学生诚信评价体系，对于贫困造假的学生进行惩戒，引起学生对于诚信的重视

高校中贫困造假的行为不仅仅影响到了高校公平和谐的校园氛围的建设，对于社会的稳定和发展更是有着巨大的影响。所以，当对学生进行诚信教育已经不能解决问题时，高校就要引入惩戒的手段，对贫困造假的学生进行严肃的处理，从而引起学生对于诚信的重视在自己为人处事中做到恪守诚信。

2.4 建立生源地贫困认证监督和责任追究机制

只有建立一个具有实际效能的规章制度才能够解决贫困生的认证工作，依据相关的制度标准，根据贫困生家庭所在地的经济发展水平，结合当地的低保以及居民的恩格斯系数，查看贫困生是否在初高中阶段就有接受过学校的资助等，进行完整的备案，最后结合大学所在地的学校消费水平以及物价，制定综合的界定，建立档案从源头做起。并且在进行贫困生认定的时候，还必须要具备弹性实施办法，保证其执行的合理性，在符合事实的基础上体现感情的人性化，结合贫困认定制度，强化当地民政的责任意识，监督贫困生的认定工作，真正建立起健全的责任追究制度，在贫困证明中必须要逐级逐层的进行签字的核实，假若出现问题，就需要追究相关民政局人员的责任。现代科学技术的发展使得信息通讯技术越来越发达，所以教育局可以建立生源地贫困生资料库，并上传至互联网中进行核实，加强联合调查工作，增加举报监督等手段。

总之，各个高校应当以积极的态度去逐步的完善对贫困大学生的资助与诚信教育，借此提高高校自身的教学质量，为构建和谐稳定的社会贡献出一份自己的力量。所以高校应该从实际出发从健全学生诚信评价体系、加强诚信教育和完善贫困生助学资助工作制度这三方面下手做好贫困生的资助工作，在为他们解决后顾之忧的同时构建出一个公平和谐的校园氛围。

参 考 文 献

[1] 李艳春，李禄.当代贫困大学生诚信缺失现状及教育对策[J].中国科教创新导，2011（05）.

[2] 张海佑.贫困大学生的诚信缺失及应弘扬的美德[J].贫困大学生应该怎样弘扬传统美德，2012（01）.

4.诚信感恩资助征文 篇四

如今我已经在学校生活一个学期，一个学期前我带着我们全家的希望来到了XX工学院。我是我们家的第一个大学生，能拿到这份助学金对我来说不只是一份帮助，一份来自国家和校领导的关怀，更是我学习动力的源泉。这不仅帮助我减轻了我的家庭负担，也让我的心里有了一个目标：我要努力学习，掌握专业知识，以优异的成绩为学校争光添彩，做一个有理想、有抱负、有志向的新时代青年。三年后走出校园的那一刻，我可以无愧于我自己。

在这次疫情期间，有许多国外留学生不能回国。我们祖国给在每一个国家的中国留学生发放了健康包。这也是其它国家所没有的，这也让国外的中国留学生感受到了祖国带给他们的温暖。在最害怕无助的时候，也不再感到害怕，因为我们背后有一个强大的祖国。

我们作为新时代的大学生，享受着党和国家的关心、照顾，我们更应热爱我们的祖国，拥护中国共产党的领导，在提高学习成绩的同时，加强思想道德建设，培养自己的社会实践能力、创新能力，提高我们的综合素质，用一颗感恩的心不断奋进。

5.诚信资助征文 篇五

滴水之恩，定当涌泉相报。我首先要感谢父母，虽然父母都是农民，没啥文化水平，但正是父母的普普通通让我感到伟大和自豪。以前的我总是不理解父母，同样是父母为何差距就这么大，现在的我长大了，经历了许多的事务，终于明白了父母，我感觉父母也太不容易了，在那个贫穷的时代，父母用双手撑起整个家，将我和两个姐姐扶养长大，并且从来都没有抱怨过，这也许就是父母的平凡和伟大吧。

其次，我要感谢国家、学校的资助，辅导员、老师、同学的帮助。大学生的我虽然没有其他同学那样优越的经济条件，但得到你们默默无闻的帮助，我更加的自信和努力，虽然我已经进入了大学，但仍不能懈怠放飞自我。在学习上我要拼搏每一天，每当一天时间结束后，我总是在大脑中思考今天学到了什么，是否对的起今天吃的饭和你们无私的帮助。为此，我总是在心中暗示：我要坐教室的前排，上课时间要认真听老师讲课，上课不能和其他同学开小差，也不能上课玩手机。在思想和生活中，我一直都是积极向上，始终坚持和拥护中国共产党的领导，时刻铭记着中国共产党“全心全意为人民服务”的宗旨，我积极的参加学校组织的团日活动，还顺利的通过团课培训。我明白如果要想成为一个优秀的人，光靠丰富的知识是不够的，还需要从日常生活中的点滴小事做起，积极努力的传递生活中的真善美。在生活中遇到的困难，我在思想上总能沉着冷静的应对。“雷锋”一直是我习的好榜样，乐于助人是我与他人建立友好关系的良好方法，对于那些公益活动我也会积极努力的参加，将爱心传递给每一个需要帮助的人，只要人人献出一点爱，世间将变的更加美好。

最后，我要感谢的是社会各界人员对我们这个家庭的帮助。回想起那个夏天，真的是让人感觉到紧张和害怕，当我在教室静心认真学习时，一条骇人的消息传入耳边：你父亲被胡蜂蛰伤，病情特别的严重。我当时又崩溃又担心，那是父亲离死神最近的一次，之后母亲打来电话说道，在亲戚和社会各界人员帮助下，父亲正在进行治疗，你就不必担心了。听到消息，我当时就热泪盈眶特别感动，感谢有您，感谢你们的帮助，面对困难和挫折，我坚信“人生来就不是为了被打败，人能被毁死，但是不能够被打败”。我要做沙漠中顽强的胡杨，只要树木不倒，荡气仍然存在。蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信，是花应该向它道谢。总之，要时刻保持着一颗感恩之心去面对生活。

6.诚信资助祝我圆梦 篇六

大学是一个梦想起飞的地方。我很享受自己的大学生活，学习新的知识使我乐在其中，学校的社会实践活动也让我受益匪浅。而作为这个社会上非常平凡的一员，我们只有靠自己来改变命运，创造属于自己的明天，就目前来说，读书是我们唯一的出路。然而大学的学费和生活费无疑给我并不富裕的家庭带来了巨大的负担。作为一个成年人，我开始觉得向家里伸手要钱是一件很为难的事情，我希望自己能够少给家里增加负担，但是自己羽翼并不丰满，无法找到自立的物资来源。于是在生活上我愈加勤俭节约，在学习上我更加奋发图强，希望有朝一日能够成为父母的骄傲。

正当我为学费生活费发愁时，好消息传来了，大学期间国家的为贫困学生提供助学资助，这无疑给了我很大的支持与鼓励。感激国家和学校给予我们贫困学生那么多的助学政策，这不仅帮助我解决眼前的困难，而且使我变得更加自信，更加自立、自强。激励我勇往直前、不畏艰险，勇敢面对一切。自立自强是中华民族的优良传统，作为当代大学生我们更应该体现自立自强的品质。助学重在育人，资助对贫困大学生而言虽然只是帮助我们们解决了眼前的、暂时的困难，而不能从根本上消除我们在经济上长期处于困窘的局面。但是我们正处在成长阶段。国家的政策让我们感受到了社会的温暖，给了我们一颗感恩的心，一颗积极向上?，追求上进的心，一颗汇报社会的心。 成功的第一步就是先存有一颗感激的心，我们不仅要时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。在接受别人的恩惠时，不管是礼物、忠告或帮忙，我们都应该真诚地向对方表达谢意。因为只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人。才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而实现自己的人生价值。让我们以崭新的精神面貌面对生活，服务社，奉献自己。

学校的助学金政策改善了我的大学生活，并且给了我很大的心理安慰，俗话说的好，饮水思恩。社会和学校的关怀，给了我们贫困大学生很大的动力去努力学习，提高自己，充实自己。我知道上大学的不易。因此我勤奋努力，从不敢懈怠，也从不奢在物质上的满足。我不能跟其他同学一样买名牌衣服和随意下馆子出去玩等等。我只知道我要一心学习，争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础。回报我在大学期间帮助我的那些好心人。报答父母的养育之恩。在学习上我态度端正。努力刻苦,严于律己,始终坚持学习第一的`原则。为了自己的目标与理想,我利用课余时间阅读了大量的有关提高自身素质和专业技能的书籍。在生活上,我省吃俭用,尽量减少家庭负担。在空闲和休息时间不影响自己学习的同时,我还参加了校外各种兼职活动，以此解决我的部分生活费。这样不仅减轻了家庭负担，还让我对社会有了更加深刻的认识，学会了一些书本上不曾有的知识。 而在过去的一年里，我一直很刻苦地学习，认真负责地完成每一项工作，对自己要求非常严格，争取精益求精。牢记学校“忠诚 笃学 创新 卓越”的校训，平日里努力反省和完善自己。对专业知识的学习我勤勤恳恳努力钻研，以求靠知识改变自己的命运，改善家里贫

困的处境。功夫不负有心人，近一年来的学习，由于我的刻苦努力，国家的关怀和学院的关心支持和帮助。我获得年度“国家励志奖学金”，这对于我来说是雪中送炭，不仅解了我的燃眉之急，同时又是对我最大的鞭策。大学是人生的关键阶段，也是我一生中最后一次有机会系统性地接受教育，是我最后一次能够全心建立我的知识基础，学习专业知识来提高自己的机会。我想要好好珍惜这个机会，在我在校期间能够多学点东西。因此，我非常珍惜在大学里的学习时间，四年的本科学习时间远远不能满足我学习知识的热望。我希望可以考研成功进一步的学习。

学校是一个我可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。大学也是成长的关键阶段。在这个关键的阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石。在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学校园里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。

在我的大学生活中我是非常幸运的，在这里我认识了一生都不能忘记的朋友，还有对我十分照顾的老师，她就像姐姐一样帮助和指导着我。让我在很多方面都得到了成长，对于之后的生活有了更明确的目标追求。我开始积极参加社会实践活动。为增加自己的社会经验打下基础，使自己变得更成熟。

7.诚信你我资助有爱作文 篇七

夏天的清晨，在晨光一次次射穿薄雾后到来了，一切都是那么的静谧美好，好似一幅美人半醒梳妆图。翠绿的小草上有颗露珠，在露珠中你可以看见一个小男孩和一个小女孩正坐在小板凳上借助这光亮读书呢！两个小人在这未散的氤氲雾气中与万物融为一体，看上去是那么的和谐有爱……

小男孩与小女孩是姐弟，他们出生在一个极为普通的家庭，母亲是位裁缝，父亲是个外出工人，他们两个深爱着自己的父亲与母亲，过着平凡而又快乐的生活，当然这只是他们所感受到的，其实表面上淡云流水的生活只是父母与社会极力营造的假象，不过真相却是等到这个女孩上了大学之后才了解的了。

这个女孩就是我了，说来该用愚笨形容一下这么多年来的自己。一间风雨飘摇的瓦屋遇下雨天时，几乎所有的锅碗瓢盆都拿出来接漏下的雨滴，甚至刷牙的杯子都免不了此种命运；一件款式新颖但布料稍旧的衣服会被自己反复穿并在朋友间炫耀；老师奖励的糖果、本子、铅笔很节俭地用着；每次家长会从不见父亲，只有母亲在我和弟弟的班级两头跑……可是我到现在才知道那些日子是穷的，是真穷的，穷到连买大米的钱都是借来的。不过为什么说自己愚笨呢？就是因为这个女孩子从来不知道自己家很穷也从来不觉得自己与别人差了什么。她的母亲会在下雨天的时候抱紧他们为他们讲故事，并告诉他们：“嘀嗒的水声是老天在奏乐呢，希望她的小天使可以把新学的儿歌唱歌他听。”女孩对此深信不疑，雨天就是她最欢脱的时候了，她会拉着她的弟弟一起唱歌跳舞给母亲看，看着母亲的笑容和夸赞使她常常期盼雨天的到来，如果说雨天使人忧郁，那在我家就是例外了。等到现在的她和母亲一起剥豆角闲谈当年的时候才发现，所炫耀的“新衣”是母亲用别人的旧衣服带到厂里改的，老师的奖励是对她幼小心灵的爱护，父亲的缺席只是因为在外地打工的工资会比家乡高上些许，要说有什么与旁人不同，恐怕就只剩母亲的苦中作乐吧！而这些女孩通通不知，她只知道母亲让她和弟弟努力学习，告诉她知识会让一个人变得充实美好，会让她明理通透，会让小确幸降临在自己头上。就这样她和他的弟弟一天天长大了，但是他们从来没有过低人一等的心思，也没有过什么因为贫穷而上演一方辍学养活一家子的剧情，反而是在这样的环境里越发成熟自信。

时至今日，我的家庭状况有了好转，坐在老师办公室帮忙了解同学家境的`真实情况时，思绪才回缓过来，回想起当年那个愚笨的自己，收到同学传给我贫困资助表格时，只知道闷着头照实填写，也不细问为什么要我填写，因为他们说每个人都要填，现在想来，这个故事里的所有人都似乎在对女孩说谎，但又都在用自己的方式无形的爱她。

你若问我什么是“诚信你我，资助有爱”，我想就是在那个岁月里他们为真正有需要的人申请贫困资助表格，然后用自己的方式，哪怕是编织谎言也要去呵护一个孩子的心灵，直至这个女孩也有能力去做同样的事，并且可以做得更好吧！这是爱的传递和尊重，国家对每个学生的资助都细致小心，每个人都是脆弱的，在尊重的同时要将这份温暖准确地送到需要的人手中，这是我所学到的，也是没个人都该了解的。我爱你们，父亲、母亲、老师、同学……我爱你，我的国。我何其有幸可以遇见你们，可以生长在这片大陆。谢谢你们用善意的谎言去为一个小女孩编织梦幻国度，去等待她长大，让她一直都自信骄傲的长大。

8.诚信资助演讲稿 篇八

根据《安徽省教育厅关于开展学生资助诚信教育主题月活动的通知》（皖教秘„2014‟186号）精神，学校将启动“携手诚信 逐梦青春”学生资助诚信教育主题月活动。现将有关事项通知如下：

一、活动意义

诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容，更是学生立德铸人、成长成才的必备品质。开展学生资助诚信教育活动，既有助于增强学生的诚信意识，促进生源地信用助学贷款工作的顺利开展，又有助于提高学生的综合素质，强化资助工作的育人效果，对于维护校园稳定、社会和谐具有重要意义。

二、活动主题

携手诚信 逐梦青春

三、活动时间

2014年5-6月

四、活动内容

学生资助诚信教育主题月活动分校、院（系）两个层面开展。学校层面活动由学生处负责组织，相关单位和部门协助；院系活动

由院系学生资助工作领导小组组织实施,并根据学校统一安排制定本院系活动方案。

（一）组织实施阶段

1、充分利用学校主页、安青在线、校园广播等宣传载体，面向全校学生发起倡议，号召广大学生遵纪守法、诚实守信，努力营造良好的宣传氛围；

2、通过举办诚信签名，微博互动、征文比赛、专题报告会等形式的活动，在学生中宣讲诚信事迹，倡导契约精神，使学生树立诚信观念、增强法律意识；

3、院（系）要紧密结合专业特点和学生实际，通过举办主题班会、党团日教育、诚信宣誓、知识竞赛、舞台剧、演讲、评选诚信自强之星等形式，开展生动活泼、寓教于乐的教育活动，将宣传教育落到实处，有效地将诚信教育转化为大学生自觉的素养与行为。

（二）总结阶段

活动结束后，各院（系）要认真总结，及时向学生处报送诚信宣传总结材料，材料包括：院（系）开展学生资助诚信教育主题活动的具体时间、宣传形式、活动内容、学生参加人次、好的做法及成效等。报送材料内容要简明扼要，一般不超过1500字。

五、几点要求：

1.创新形式，务求实效。各院（系）在活动实施过程中，要注重提升活动开展效果，创新宣传形式，充分调动学生积极性，结合生源地信用助学贷款毕业确认工作，通过丰富多彩的活动，吸引学生自觉主动参与；

2.各院（系）请于6月11日前通过政务系统将活动总结发至学生资助管理中心（联系人：周乾坤，联系电话：63861900）。

特此通知。

附件：

1、《皖教秘„2014‟186号》

2、安徽大学“携手诚信 逐梦青春”学生资助诚信教育

主题月活动安排表

研究生院

学生处

9.诚信资助演讲稿 篇九

“诚信校园行”学生资助政策及相关知识普及宣传月

具体活动方案

《学生资助政策及相关知识》测试活动

一、测试时间及地点：11月19日（周六）下午3:00-5:00，地点另行通知

二、测试方式：闭卷考试

三、测试人员：截至目前，我院已经获批国家助学贷款在校学生

四、测试内容：命题范围为新修订的《学生资助政策及相关知识问答》和《高等学校学生资助政策简介》

五、评比方式：学院组织专门人员进行试卷批改，以班级为单位计算平均分，按照平均分进行排名；同时按照卷面得分进行个人成绩排名。团体成绩及个人成绩将在一定范围内公布。对于旷考同学及组织工作不力班级将予以通报批评。

六、奖项设置

（一）团体奖

1、一等奖一名；

2、二等奖二名；

3、三等奖三名；

4、优秀奖四名； 获得团体一、二、三等奖的班级将自动进入抢答赛活动，参加比赛。

（二）个人奖

1、一等奖三名；

2、二等奖五名；

3、三等奖十名；

《学生资助政策及相关知识》抢答赛活动

一、时间及地点：11月25日（周五）晚上7:30，地点另行通知

二、组队方式：《学生资助政策及相关知识》测试活动获得团体一、二、三等奖的班级自动进入抢答赛活动，参加比赛。

共计六支代表队，每队三名成员。成员由所在班级确定产生，可以从《学生资助政策及相关知识》测试比赛同学中产生，也可以从班级未参加比赛的同学当中产生。

三、竞赛内容：新修订的《学生资助政策及相关知识问答》和《高等学校学生资助政策简介》

四、竞赛规则和流程

（一）竞赛规则

1、大赛以抽签方式决定座位顺序，每支队伍出场3名选手；

2、各代表队底分均为 100分，以答题得分累计各队成绩。遇积分相同无法排出晋级名次时，采取加赛3道抢答题的办法决出最终排名；

3、选手必须起立回答问题，不能超过限定时间，答题完毕后，由主持人宣布是否得分或扣分。如选手答题不明确，主持人难以判定时，由比赛仲裁评委裁定是否得分；

4、各参赛队必须严格遵守竞赛规则，服从主持人意见。如有异议，可向仲裁评委提出，由仲裁评委裁定，不得在赛场内争执；

（二）大赛流程

1、第一部分：个人必答题

（1）每支参赛队伍3题，每题10分，按照面对观众从左到右的顺序，每名选手答1题，不能相互讨论和补充；

（2）主持人直接口头提问，在主持人宣布“开始”后开始记时，每道题限时30秒；

（3）选手必须在限定时间内回答完毕，超时回答以答错处理；

（4）必答题设选择题和简答题，答对加分，答错不予扣分。

2、第二部分：第一轮抢答题

（1）本轮共10道抢答题，每题10分；

（2）主持人直接口头提问，参赛者只有在主持人读完题目，并宣布“开始”后，才能按抢答器，违反规则，扣去抢答队伍10分，本题作废。

3、第三部分：集体必答题

（1）题型为简答题，每题20分，限时40秒；

（2）参赛选手可以进行讨论，集体作答，可以补充和纠正，但以最后纠正结果为准。

4、第四部分：第二轮抢答题，要求与第二部分相同。

5、第五部分：风险题

（1）此项设有10分、20分、30分题，包括选择题（10分）简答题（20分）和辨析题（30分），每支队伍给予两次答题机会，分两轮进行；

（2）参赛队伍可自选三类分数题中的一类做答，答对加相应的分，答错扣相应分；

（3）每道题回答限时100秒，参赛队伍必须在规定的时间内正确回答问题，超时按答错处理。可以弃权不选，弃权不加分也不扣分。

五、奖项设置

（一）团体奖：一等奖一名；二等奖一名；三等奖一名；优秀奖三名；

（二）个人奖：获得一、二、三等奖队伍的参赛选手，颁发证书。所有参赛个人均有机会代表学院参加学校比赛。

大学生“诚信自强之星”评选活动

一、活动目的表彰诚信自强的典型人物，引导学生树立诚实守信、自强自立的人生态度

二、评选范围

我院截至目前在校的，所有获得过国家助学贷款的学生均有资格参与评选

三、评选条件

诚实守信、自立自强，生活俭朴，意志坚定，不怕挫折，热爱生活，乐观向上，具有良好的心理品质。

四、活动要求

符合条件的同学向所在班级申请，班级认真组织初评，然后向辅导员进行推荐，辅导员进行复核后向学院学生资助工作小组推荐，学院学生资助工作小组根据辅导员推荐名单进行最终评选。

五、时间安排

评选活动从即日起开始，11月21日结束。学生本人申请材料经班级初评后于11月14日前交至辅导员处，辅导员进行复核，于11月18日前交至学院学生资助工作小组，11月21日学院学生资助小组公布2011年大学生“诚信自强之星”。申请人需组织2000字左右的事迹报告和其他支撑材料，填写《土木与交通学院2011年大学生“诚信自强之星”评选申请表》。

六、奖项设定

1、设立“土木与交通学院2011年大学生诚信自强之星”3名，授予大学生“诚信自强之星”荣誉称号，并将作为候选人择优推荐参加学校下一的大学生“诚信自强之星”评选；设立“土木与交通学院2011年大学生诚信自强之星提名奖”5名，所有获奖人员颁发证书并进行相应奖励；

2、获得土木与交通学院2011年大学生“诚信自强之星”荣誉称号的3名同学，将由学院组织进行本人先进事迹报告；

大学生“诚信自强之星”先进事迹报告会暨土木与交通学院“诚信校园行”学生资助政策及相关知识普及宣传月总结表彰大会

一、大会时间：11月29日（周二）晚上7:30

二、大会地点：第二报告厅（待定）

三、大会主持：张龙真

四、大会流程

1、主持人致开场词；

2、主持人介绍与会各位领导和老师；

3、3名大学生“诚信自强之星”进行先进事迹报告；

4、有关领导或老师宣读表彰决定；

《关于对学生资助政策及相关知识普及宣传月活动中表现突出的先进集体和个人进行表彰的决定》

5、获奖团体和个人依次上台领奖，合影留念；

6、有关领导或老师宣读表彰决定；

《关于对第二届大学生科技文化艺术节先进集体和个人进行表彰的决定》

7、获奖团体和个人依次上台领奖，合影留念；

8、领导讲话

五、参与人员：

1、新校区分团委、学生会全体成员；

2、新校区各班级班长、团支书、生活委员；

3、《学生资助政策及相关知识普及宣传月》获奖个人、获奖集体班长、团支书；

10.受资助演讲稿 篇十

尊敬的各位领导，老师，同学们，大家中午好！

今天是一个特殊的日子，是一个令人难忘的日子，首先请允许我代表我校所有受资助的同学向陕西鲁班装饰工程公司表示深深的谢意。我们为有这样的国家感到幸福，我们为有这样的学校感到自豪，更为有这样关爱我们的老师而感到幸福。

我们都是来自农村的孩子，和城市的小孩相比，环境上尚存在一些差距。但我们好学上进的心是一样的，尽管我们当中的有些同学家庭贫困，但面对困难，我们没有灰心。在学习上我们勤于思考，认真学习，取得了优异的成绩，在生活上我们勤俭节约，不乱花钱，我们在学校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民。

生活不可能一帆风顺的，但爱心给了我们失落的心灵坚强的力量，也许只需一滴水，饥饿的树苗就不在枯萎，也许只需一丝风，沉睡的翅膀就翩翩高飞。因为有人伸出双手，我们无望的眼镜看到光辉，因为有人敞开胸怀，我们贫瘠的心灵找到了港湾。“滴水之恩，当涌泉相报”我们不会忘记帮助过我们的人，我们一定用行动来证明

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。知恩图报，是我们中华民族的优秀传统文化。所以，我们要感谢我们的祖国、我们的父母、我们的老师、我们的同学、我们的朋友。小草的成长离不开阳光的呵护，花儿的开放离不开雨露的滋润。今天，你们带着一份沉甸甸的爱心向我们走来，你们是真正爱的使者，让我们感受到温情，感受到集体的伟大，社会也正是因为有了你们而变得那么美好,那么和谐，那么富有暖意。

我知道其实任何语言都无法表达我们深深的谢意，是你们的慷慨捐助再一次给了我们战胜困难的决心和勇气，感谢你们的厚爱。

在今后的日子里，我们一定用心读书，来感谢我们的学校和帮助我们的好心人，还有我们的祖国，我们一定会好好做事，不辜负你们的期望，让你们的帮助与关爱得到价值的体现，尽我们所能去奋斗，为这个社会奉献我们的微薄之力。

谢谢大家！

11.班主任资助育人演讲稿 篇十一

班主任资助育人演讲稿1

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获！我今天演讲的题目是《爱的力量》。

寒暑易节，岁月如歌！从教二年，做班主任一年半，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的感恩，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！

今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程！

自从接任九年级（2）班的班主任工作。

开学第一天，当我走进这个班，我看到的是42双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼睛，那一刻，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。

我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳！在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明！

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

每天，我都会走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影。无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，学生出操，我也和他们一起，我要让学生知道，他们热，他们冷，他们累，但老师是跟他们一起的！

我用我的爱温暖着我的学生。

学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生郝婉施身体很差，每当她不舒服时，我会问长问短，家长来了之后感激地说，廖老师，麻烦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是学生过来的，我深知感受。

一次次悉心照顾，一次次细心的长谈，一次次课外活动操场上的激烈比赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的`心里。

我了解每一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也在学生的心里。

心情不好了，会有学生主动的来和我谈心，正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。

爱是最伟大的教育，也是最成功的教育。

彭帅，他在班里就出好多的问题，上课跟任课老师顶嘴，跟同学闹矛盾，甚至想打架，他在同学们中间造成了非常不好的影响，让任课老师对九年级2班也有了不好的看法，我找他谈话，从他的眼睛里我看到了，他是一个本质并不坏的学生，没有一个孩子是不可教育的坏孩子，我从来这样认为。

————我用我的宽容原谅了他一次次的错误！给了他无私的关心和爱护，

一个学期下来，他适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，廖老师，你比我更懂我的孩子啊！”

“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”

也许有人不明白，我这样苦苦地工作，图的是什么呢？是啊，曾经我心里也极度不平衡过。但自从我看了一篇文章后，观念全变了。记得着篇文章其中有一段是这样说的：“凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感激欺骗你的人，因为他增进你的智慧；感激蔑视你的人，因为他让你醒觉了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会你应该独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。”

是啊，我庆幸我选择了教师这个职业，我庆幸我做了个班主任，我在学生的身上看到了爱的延续，我在学生身上看到了自己的价值！

谢谢大家！！

班主任资助育人演讲稿2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天，我演讲的题目是《绿叶对根的情意》。

听到这个题目，我想肯定有不少人会想起毛阿敏唱的那首歌：

每每提到恩情，我们最先想起的就是爸爸妈妈那温暖的话语，那悉心的照料。是啊，父爱与母爱，如同天地一样伟大与永恒，如同岁月一般厚重而绵长。从小到大，衣食住行，何时少过父母的牵挂，何时缺过爸妈的操心?小时候，我每次睡觉都得爸爸一遍又一遍地唱着

老师是我们前进路上的指向航灯，祖国则是我们健康成长的摇篮。祖国，经历了风风雨雨，历尽沧桑，终于像一条巨龙盘踞在世界的东方。我们的国家在飞速发展，生活变得富裕了。21世纪的`我们不仅丰衣足食，而且拥有着良好的学习环境，有了更加丰富多彩的生活。是因为祖国的进步，我们才受到了全世界人民的尊重;是因为我们有个强大的祖国，我们才有了幸福美好的今天。作为中华儿女，我深感骄傲和自豪!

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;高山感恩大地，因为大地让它高耸;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔......中国有句老话：滴水之恩当涌泉相报。让我们带着一份绿叶对根的情意，满怀对成长路上的每一缕春光的感恩，立志成才，向未来的彼岸奋勇航行吧!

我的演讲结束，谢谢大家!

班主任资助育人演讲稿3

千百年来的泱泱大国传承下来的不仅是悠久璀璨的文化，还有作为一个炎黄子孙的民族气节与他的精神力量。“感恩”就是一个千百年来伴随着人类成长起来的精神。古有云“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩”如果说，爱是人类最崇高的情感，当感恩成为一种自觉，当我们真诚的鸣谢他人，那么感恩也就成为了一种自发的习惯。

十年寒窗的漫漫求学路犹如漫漫长夜，虽然充满着未知的黑暗但是却依然怀抱着对黎明的憧憬。在这条求学的道路上酸甜苦辣，欢笑泪水让它充实抑难忘。从婴儿的“呱呱”坠地到长大成人，家人花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至高中，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着。每一次的鼓起勇气，每一次的迈步都是因

为有着亲人老师的鼓励。他们让我不能对自己放弃，因为我不想看到背后那一双双饱含期待的眼睛里充斥着失望。

家中并不富裕，虽然我走得很艰辛，哭过，笑过，迷惘过，但是我却没放弃过，我知道，无论怎么样，都会有一种力量萦绕在我身边,虽然我并不聪明，然而对知识和智慧有无穷的渴望，让我在求学之路一直坚持到现在，曾经有过迷茫抱怨，有过孤独泪水，甚至绝望放弃。但是一路跌碰地走过，一路坚持。是助学金让我看到了我的世界有美丽的色彩也有美好的希望光芒。

在大学的学习中，正是这种渴望这种力量，默默的支撑着我，给我加油，给我信心，每每当我想到这时，我都会觉得自己有无限的勇

气的意志，所以路我走的崎岖，但我走得坚定。因为我没想过要放弃，因为我要对得起那国家给予我们的信任和爱心。在一段时间后因为班主任老师和同学的关心信任我有获得了申请贫困助学金的资格。这再次的资助让我满怀感恩的心情。普普通通的我因为老师的关怀，我再次得到了一份国家政策的体贴关照。这种心情真的很难言说，因为我感受到了不能遗忘的感动。俗话说，滴水之恩当涌泉相报。虽然我们无法选择出身，但是我们能选择改变自己的命运。国家助学政策为我们插上了实现理想的翅膀，使我们能更顺利的成长、成才。

国家在我们最困难的时候帮助了我们，现如今作为一名大学生的`我，愿意在未来为祖国贡献自己的一己微薄之力，这是我的对祖国对学校的承诺。我的未来不是梦，我有勇气和自信走好未来的路。我相信，平凡的我因为有了感恩的心而不在平凡。我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真心去回报社会，用我的奋斗去担起我肩上的那份责任。作为承载未来和向往明天的大学生，我应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的斗志，务实的行动书写合格的青春答卷。

把感恩当成一种习惯，因为这也是一种精神上的认同。这种认同应该是发自我们内心的一种认同。就如对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟，对蓝天的“感恩”，那是我们对苍穹纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们对草原博大的胸怀的叹服。我们应当兼收并蓄的倾听。从每一处细小的小事开始，将感恩当成一种习惯。那么心灵上的满足是不言而喻的。虽然现在的我还是一名学生，但我深知学生感恩国家和父母最好的方法就是努力学习，有了夯实的知识储备，才能为建设祖国贡献自己的力量。

12.三班 学生资助诚信教育主题班会 篇十二

屏山中心校 三（4）班

一、活动主题

活动以“诚信教育”为主题,以“立德树人”为主线,结合校园文化建设、班级建设、社会实践、“我的中国梦”主题教育等活动,广泛宣传国家助学贷款及其他资助政策,普及征信等相关知识,宣讲诚实守信事迹,倡导契约精神,促使学生树立诚信观念、增强法律意识,自觉履行国家助学贷款合同,有效地将诚信教育转化为大学生自觉的素养与行为.二、活动时间

2018年6月1日16:50-17:30

三、活动地点

三（4）班

三、活动方案