计算机教室和多媒体教室安全管理制度

计算机教室和多媒体教室安全管理制度（精选19篇）

1.计算机教室和多媒体教室安全管理制度 篇一

为确保本计算机的正 常运作，保证教育教学的正常进行，特制定如下制度，请各位教师遵照执行。

一、使用计算机要遵守中华人民共和国有关计算机、互联网等方面的法律法规和我校的有关规定。

二、操作人员必须熟知所使用设备的操作规程，并严格按照规程的要求使用。凡因个人使用不当所造成的计算机维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。

三、在使用过程中发现异常情况，应及时通知计算机管理人员，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。

四、操作人员要注意爱护各种设备，降低消耗、费用，使用完毕或下班后必须切断计算机电源。

五、未经许可，任何人不得私自挪动计算机位置，更换计算机硬件和软件。

六、牢固树立安全意识，谨防计算机病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。

七、严禁将计算机用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。

八、保持计算机及周围环境清洁，不要在计算机附近吸烟、用餐、会客。

九、上课教师应经常提醒学生：

1．自觉维护室内的清洁卫生，不乱丢杂物，不许将饮料、矿泉水、小食品带入教室；

2．爱护机器设备，不许用力敲击键盘、鼠标，不许将鼠标球拿出；不许打开计算机台的拉门；

3．不许打游戏，不许在网上聊天；

4．不许在“习作园地”输入与学习无关的内容。

十、上课教师应于下课以后仔细检查以下事项：

1．学生机是否已经全部安全关闭（关主机电源，不关显示器电源）；

2．椅子是否摆放整齐；

3．地面、桌面及桌兜内是否有杂物；

4．填写使用记录。

十一、上课前后都要对计算机及其他设备进行检查，并认真填写记录。

2.计算机教室和多媒体教室安全管理制度 篇二

而在多媒体教室实际应用计算机的过程中计算机的良好维护以及有效管理则成为了现今各个学校以及教师关注的焦点。下面就计算机的实际管理以及实际维护这两方面内容展开研究分析。

一、探析计算机管理

1.1 保护卡管理

对于多媒体教室中的计算机而言对其给与实际的管理首先要从保护卡管理来讲, 保护卡作为一种比较传统的管理方式显然在现今已经过时, 在这里做简要分析, 该种管理方式无论是利用网络卡还是单机卡在实际管理操作方面都较为繁杂, 同时管理也不具备安全性[1]。

1.2 无盘系统管理

对于多媒体教室中的计算机而言对其给与实际的管理还要从无盘系统管理来讲, 所谓的无盘系统主要是指利用无盘工作站进而构建成的管理局域网, 该种计算机管理方式能够在没有光盘以及软驱等外存支持状况下进行计算机的实际启动以及操作系统的运行。而为了能够保障该种局域网的良好构架则需要专用软件以及服务器的支持。

该种管理方式具备了众多的管理优点:其一是管理具备了良好的存储性。利用先进虚拟化存储桌面实现了对计算机中工作站信息的统一管理。其二是管理具备了简洁性, 管理过程中仅仅是需要对服务器做好实际管理即可[2]。

1.3 有盘系统管理

对多媒体教室中的计算机给与实际的管理除了可以进行保护卡以及无盘系统这两种管理方式之外, 还可以应用有盘系统实际管理方式。该种管理方式主要是建立在无盘管理基础上实现的。具体来讲就是对计算机工作站添加相应的硬盘再配备专业软件进而将无盘管理局域网改变成有盘管理方式。

该种有盘管理同样具有一定的优点:其一管理具备了数据流量较小性, 即计算机实际启动运行环节中所需数据流量较小。其二是管理具备了实际安全性, 即管理中能够对木马等相关病毒给与有效的破坏与预防, 进而最大化保障了计算机运行的实际安全性。

二、探析计算机维护

2.1 硬件与软件保护

对多媒体教室中计算机给与实际维护首先要从硬件以及软件的良好保护方面来讲, 其一对于硬件的保护:在计算机的主机上安装相应的还原卡, 通过还原卡进而对计算机中重要信息进行系统分区并给与病毒预防, 也就是说在还原卡的良好硬件保护下无论是计算机出现了误删又或者是误改状况都不会对硬盘产生实际影响。其二对于软件的保护:在计算机中安装相应的还原精灵, 通过还原精灵能够有效预防计算机被病毒所侵袭进而实际将软件安全性给与有效提高[3]。

2.2 系统恢复与备份

对多媒体教室中计算机给与实际维护还要从系统恢复以及备份方面来讲。windows从本质上来讲是一个较为开放的系统, 同时这个系统在实际应用的过程中很容易会出现系统损坏又或者是瘫痪状况。因而针对该种状况可以使用相关ghost软件对计算机中的相关信息数据给与有效恢复以及良好备份。通过ghost软件能够在较短时间中解决计算机系统瘫痪问题。

2.3 系统维修

对多媒体教室中计算机给与实际维护还要从系统维修方面来讲。一般计算机系统故障主要是集中在显示器无法有效使用以及电脑无法读取usb数据两方面。针对显示器无法有效使用方面的故障可以对vga分配器进行良好检查, 检查内容主要是集中在分配器接线松紧方面, 此外还可以对显示器开关进行有无打开方面的检查。

而针对计算机无法对usb数据有效读取方面的故障, 则可以检查计算机中是否出现硬盘的实际图标又或者是将硬盘重新进行插入。

三、结论

综上分析可知对于多媒体教室中的计算机应该做好日常的实际维护以及管理工作, 通过对计算机给与有效维护以及有效管理进而实际延长计算机相关使用寿命, 同时也为学校中实际多媒体教学的良好开展给与有效的保障。

参考文献

[1]胡志文.多媒体教室计算机系统维护策略及技巧[J].信息与电脑 (理论版) , 2011, 05:150-151.

[2]王斌.探讨多媒体教室计算机系统维护策略及技巧[J].信息安全与技术, 2011, 11:108-110.

3.农村学校计算机教室的管理和维护 篇三

【关键词】 计算机教室 计算机 学生 管理 GHOST 恢复

随着计算机在农村学校的不断普及,现在许多学校都配置了计算机,建立了计算机教室。但农村学生缺乏正确使用计算机的知识,系统遭删除而崩溃,非法安装游戏程序等诸多问题,严重地影响了信息技术课的教学质量。为了保障计算机教室的正常运行,为教学提供良好的保障,减轻计算机教师的工作强度,计算机教室的管理和维护工作就显得十分重要。现就近几年来我在信息技术教学和管理学校机房方面的经验,谈几点粗浅的认识。

一、计算机教室硬件管理

1.电源管理

正常的供电电压是保障计算机安全运行的首要条件。本校有50台计算机,刚接管机房时供电线路采用的是单相供电,没有稳压电源,因为功率过大经常出现电网电压波动时引起计算机重启,甚至造成计算机系统破坏和硬件损坏,后来学校对供电线路采用三相四线供电,把计算机分成3个组供电,分别配备一台10 KVA的交流稳压电源,这样大大减小了电网电压波动对计算机的影响。

2.防雷接地

为确保计算机教室设备设施的安全以及学生使用计算机时的安全,必须做好防雷接地工作。机房设备的工作接地和保护接地一定要可靠,这样可以防止雷击、短路等引发电网事故,而造成设备损害。良好的接地也是防雷技术中最为重要的环节。因为无论何种雷电形式,最有效的防雷措施都是要把雷电流泄放入大地,所以没有良好的接地装置就不可能提供可靠的避雷作用。每到雨季时,学校都要对防雷接地设备设施进行维护。

3.防尘措施

灰尘对计算机的影响很大,如果机箱内积了大量的灰尘,会严重影响处理器、电源、板卡的散热,使计算机的运行速度减慢,运行不稳定,是引起计算机死机的原因之一.因此我们不仅要定期对计算机进行除尘,而且还要从源头进行控制,我们让学生使用一次性鞋套,学生进入计算机教室必须穿鞋套。这样大大减少了机房的泥尘。

4.防火防盗

计算机教室必须配备灭火器和防盗报警器。本校配备了干粉灭火器及红外线防盗报警系统。

二、计算机教室教学管理

1.制定严格的规章制度

(1)使用计算机教室的同学须于上课铃响前到达教室,进入室内请穿鞋套。(2)上课前,每位同学应先检查自己使用的计算机设备有无损坏,如发现故障或损坏,立即报告任课老师或机房管理老师。(3)计算机教室内的各项设备应妥善使用,不得任意敲打、移动、拆装或重新组合,若故意损坏除负赔偿责任外,并依校规处分。(4)禁止携带任何饮料或食品进入计算机教室。(5)在教室内应保持肃静,不嬉戏喧哗或追打等等。

2.定人定机制度

为了便于教学和管理,实行定人定机制度,将计算机按某一顺序进行编号。计算机教室有5列计算机,要求信息技术教师把每班学生分成5个组,每组选定一名组长,制定出座位表,每个学生对应一台计算机编号。上课时由组长清点各组同学,这样教师可知道每台计算机前坐的学生的姓名,可以很快地叫出他的名字,进行适时的辅导教学。

3.安装多媒体教学软件

洪恩多媒体网络教室的基本功能有:广播教学、语音教学、屏幕监视、遥控辅导、教学示范、师生对讲、消息发送、电子抢答、远程命令、文件传送、远程管理等。它是一套集网络教学、网络广播、网络文件传输、网络监控等为一体的校园局域网的多媒体教学管理软件,能够实现纯软件方式的网络教室教学功能。该软件能在上课时把教师的教学内容和教学课件对每一位学生进行同时同步的教学演示,提高了老师与学生的互动性,同时还能对某一位学生的作品、研究成果给全班同学进行展示,提高了学生与学生之间的协作能力。网络文件传输,简化了各种复杂的文件传输操作,提高了工作效率;网络监控,方便了老师在上课时能对每一位学生进行的学习研究得到及时的了解,除此还能知道那些上课时不遵守纪律、玩游戏的学生,能及时纠正学生的错误行为,保证了课堂教学的正常进行。

4.上网管理

如何解决上网问题也是农村学校的一个问题,为了达到既能保障上网速度又节约经费,与电信公司申请了2路2M家庭虚拟拨号ADSL宽带,采用路由器加交换机方式。其中一个路由器的IP为:192.168.1.1,另一个路由器的IP为:192.168.1.2,计算机分为两个组,一个组的网关设为192.168.1.1,另一个组的网关设为192.168.1.2。而所有计算机的IP地址分配在192.168.1.11——192.168.100内。这样既保障了上网的速度,又可以使整个计算机教室的计算机在同一网段,便于教学和控制。上课时教师通过控制路由器就可以管理学生上网。

三、计算机教室系统管理

1.安装还原精灵

安装冰点还原精灵,作为硬盘保护的一种有效工具,还原精灵可以保护硬盘上的全部数据,可以有效地防范病毒、误操作及有意无意的破坏。而备份和恢复数据时所花费的时间却只有几秒钟,并且占用的空间也只有整个硬盘空间的万分之一大小,大大减少了机房维护的工作量。还原精灵的原理就是阻止向硬盘写入数据,把硬盘里被保护的分区还原到你安装还原精灵时候的状态,通常是把系统磁盘C和文件磁盘D进行保护。如学生不管怎么修改桌面,或计算机感染病毒,只需重启计算机,桌面就又恢复到原来的面貌,病毒也被删除了。

2.利用Ghost软件进行机房维护

当使用还原精灵都无法恢复系统的时候,利用Ghost软件的数据备份及恢复功能,可以快速地恢复系统。首先要对系统分区制作一个分区映象文件,以备工作站系统区崩溃时进行恢复使用。操作步骤为:在执行Ghost软件后,依次执行local→Partition→To Image,通常把备份映像文件存储在E:ghostxp2009.gho。还原过程是在工作站上以DOS方式启动ghost,再依次local→Artition→From lmage,选择备份所在的盘符E:ghostxp2009.gho,再选择系统欲恢复的分区,然后一直“0K”即可。如果机房的某一台计算机系统坏了,本身的Ghost备份又失效了,或者新换了一个硬盘,这时就可以利用Ghost软件对两个硬盘进行对拷,但要注意是相同硬件配置的备份硬盘。我们机房是分两批装配的,因此我制作了两个备份;具体操作为:运行Ghost软件,执订local→Disk→To Disk,然后选择源盘、目标盘,按照提示做一些选择后,等待指示条完成,回车重新启动计算机,设置该机的IP地址、计算机名称。至此系统恢复完成。

总而言之,只要严格按照计算机教室教学管理制度,科学管理和维护,积极有效地使用资源,就可以最大限度地发挥计算机的辅助教学作用,减轻教师的额外负担,有效地保障教学工作。

4.计算机教室安全管理制度 篇四

1．计算机教室建设、使用、维护及管理要严格按国家相关安全标准执行。

2．机房的安全保卫工作在学校、各有关部门领导和保卫部门的领导下开展进行，认真贯彻各项安全保卫制度。

3．师生进入计算机教室要注意保持个人卫生，严禁闲杂人员进入，外来参观人员尽量不进计算机教室。做好计算机教室的清洁卫生工作，保持计算机教室整洁。

4．要设置电源总开关，并做到人走闸关。

5．计算机教室要设有安全负责人，负责本教室的安全工作，负责人不在现场的情况下，使用教师下班时要切断教室所有总电源，并负责教室的安全。

6．为了预防计算机病毒和黑客侵入。对未经杀毒的外接存储器，一律不准在多媒体电脑上使用。

7.学生上机应自学遵守《学生上机安全管理制度》，若不遵守《学生上机安全管理制度》造成任何事故及经济损失，由其本人完全负责；若对学校财产造成任何损失，由其本人全额赔偿。

5.计算机教室和多媒体教室安全管理制度 篇五

安全工作目标责任书

安全是学校一切工作的前提，为了做好安全工作，增强微机管理员防范意识，责任意识，根据“谁主管谁负责”的原则，学校特与管理员签订本安全责任书。

一、树立安全第一的思想，微机管理员、多媒体教室管理员是数据接收室、微机室、多媒体教室安全的第一负责人，对微机室、多媒体教室的安全卫生工作负直接责任。对微机、多媒体教学教师的教育教学活动时间内发生事故负连带责任。

二、对微机、多媒体教学教师安全教学、安全操作做到经常讲，并经常指导、检查教师的管理、使用状况，提高安全认识，增强安全防范意识、责任意识。

三、在管理中做到安全第一，发现不安全隐患及时排除，确因个人能力不能排除的应向值周领导或分管领导报告。

四、协调微机、多媒体教学教师对教学设备进行认真检查、监控，并对师生经常进行微机、多媒体教学安全知识教育，养成良好的行为习惯，不拥挤、不轰闹、爱护设备设施，若学生损坏了设备、设施，除学生照价赔偿外，学校还将追究微机、多媒体教学教师直接责任，数据接收员、微机管理员、多媒体教室管理员连带责任。

五、经常检查微机室、多媒体教室报警设备的工作状况，特别是节假日，必须保证报警设备处于正常工作状态。

六、建立安全检查、安全事故登记、安全事故报告制度，及时、主动、妥善处理、报告突发事件，并积极协助学校处理微机室、多媒体教室发生的一切不安全事故。

七、实行安全工作追究制，因教育不力，行为不当，疏忽大意或对事故处理、报告不及时造成的后果，概由微机管理员、多媒体教室管理员个人承担全部责任。后果严重的除师德、教学业绩“不合格”外。并按教育局相关文件处理。

分管领导签字： 姜屯镇马厂小学

6.学校多媒体教室工作计划和总结 篇六

以上级精神为指导，以学校工作要点为中心，充分发挥多媒体教室的功能，以加强信息技术管理和应用为重点，以科研为龙头，以发展为主题，以应用为抓手的基本工作思路，进一步推进我校教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，切实提高我校全体师生的信息技术素养和信息技术应用能力，促进学校各项工作健康、协调、可持续发展。

二、主要工作及实施要求

（一）加强电教设备使用管理，进一步提高设备使用率。

1、继续实行设备保管责任制。使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高电教室相关人员和广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上，更好的保管现有设备，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。

2、继续做好多媒体教室和网络教室的使用，做到“一勤一检”：勤使用，勤检查。每位教师及时认真做好记录，保证学科覆盖率达100%，学科使用率达90%以上，多媒体使用率达15%以上。

3、继续建立故障限时修复制度，认真对待报修用户及设备，自报修之时开始，如无硬件故障一日内修复，以保证教师的正常使用，教育教学工作的正常开展，确保设备完好率95%以上。

4、强化网络防毒工作，重视网络信息安全。电教室要根据市教育信息中 心的要求，结合学校实际，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息，杜绝病毒和垃圾邮件的传播，对全校的计算机每两周至少查毒、杀毒一次。发现重大网络信息安全事故，及时向校长室汇报。

5、继续加强电脑、网络资源使用纪律。教师在工作时间，电脑只能用于制作课件、网上学习（限教育网站和正规的门户网站），禁止上班时间玩游戏、聊天、打扑克、看电影，严禁上不健康网站和宣传反动思想的网站、不利用电脑网络诽谤攻击他人等。发现1例按原制定的有关管理规定严肃处理。

（二）加强信息技术培训与教学，进一步提高教师与学生数字化技能。

1、按上级有关要求，继续做好教师“信息技术与课程整合”的培训工作，做到理论培训与实践操作相结合。

2、积极组织好校本培训工作，使我校教师能制作出更加精美的多媒体和网络课件。均会使用校园FTP网站，会使用国之源及远教资源。

3、积极组织有关教师参加上级部门组织的相关电教培训活动。

我们将认真贯彻执行上级教育部门的有关精神，解放思想，在学校的正确领导下，深化改革，坚定信心，努力工作，加强实验和研究，扎实完成本学期的各项工作任务，使我校现代教育技术不断向前发展，开拓我校信息技术教育的新局面。

2011年下学期多媒体教室工作计划

在本学期，我校将以提高教师应用技能为中心，采取各种方法，着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为枢纽，充分利用信息网络资源，服务于教学；以课堂整合模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。一、指导思想

以党的“十七大”重要思想和全省教育工作会议精神为指导，充分发挥电教室的功能，以加强信息技术管理和应用为重点，以科研为龙头，以发展为主题，以应用为抓手的基本工作思路，进一步推进我校教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，切实提高我校全体师生的信息技术素养和信息技术应用能力，促进学校各项工作健康、协调、可持续发展。

二、主要工作及实施要求

（一）加强电教设备使用管理，进一步提高设备使用率。

1、继续实行设备保管责任制。使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高电教室相关人员和广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上，更好的保管现有设备，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。

2、继续做好多媒体教室和网络教室的使用，做到“一勤一检”：勤使用，勤检查。

3、继续建立故障限时修复制度，认真对待报修用户及设备，自报修之时开始，如无硬件故障一日内修复，以保证教师的正常使用，教育教学工作的正常开展，确保设备完好率95%以上。

4、强化网络防毒工作，重视网络信息安全。电教室要根据市教育信息中心的要求，结合学校实际，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良 信息，杜绝病毒和垃圾邮件的传播，对全校的计算机每两周至少查毒、杀毒一次。发现重大网络信息安全事故，及时向校长室汇报。

5、继续加强电脑、网络资源使用纪律。教师在工作时间，电脑只能用于制作课件、网上学习（限教育网站和正规的门户网站），禁止上班时间玩游戏、聊天、打扑克、看电影，严禁上不健康网站和宣传反动思想的网站、不利用电脑网络诽谤攻击他人等。发现1例按原制定的有关管理规定严肃处理。

（二）加强信息技术培训与教学，进一步提高教师与学生数字化技能。

1、按上级有关要求，继续做好教师“信息技术与课程整合”的培训工作，做到理论培训与实践操作相结合。

2、积极组织好校本培训工作，使我校教师能制作出更加精美的多媒体和网络课件。

3、积极组织有关教师参加上级部门组织的相关电教培训活动。

我们将认真贯彻执行上级教育部门的有关精神，解放思想，在学校的正确领导下，深化改革，坚定信心，努力工作，加强实验和研究，扎实完成本学期的各项工作任务，使我校现代教育技术不断向前发展，开拓我校电化教育的新局面。

中学2009下学期多媒体教室工作总结

本学期，本人除担负全校的网络管理工作和中心机房的管理工作以外，还担任了初中部多媒体教室的管理工作。现将本期来的工作总结如下：

一．制定制度，加强管理

本学期接手管理初中多媒体教室以后，本人结合县站的规章制度制定了我校的《多媒体教室管理制度》，严格按制度管理和使用多媒体教室；做到使用先申请，使用后有记载。

二．加强多媒体硬件设备的维护

初中部多媒体教室整套设备使用年限已久，效果大不如前。电脑由于使用了多年以及在搬运过程中有损坏，安装后经常出现课件不能正常使用的情况，功放机及调音效果也曾几次出现问题，便及时联系县站维修人员来校修理。保证了学校多媒体教室的正常使用。

三．加强多媒体电脑软件系统的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。②为便于管理课件资源，还专门在G：盘建立了教学课件与新远教管理软件，在D：盘建立了应用程序文件夹，E：盘建立了素材文件夹，F：盘专用于存放备份文件。③为防止电脑系统感染病毒，安装了卡巴斯基杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。

四．加强设备使用培训

本人也经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训，使老师能正确使用设备。

..五．加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完多媒体教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。

六．加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，学校安排了一个班的卫生责任区。我便经常督促这个班搞好多媒体教室的卫生。保证了教室的卫生整洁。

七．存在的问题及建议

7.浅谈多媒体教室计算机维护 篇七

在中医学上, “望、闻、问、切”是一种传统的诊断病症的方法, 今天, 笔者把“望、闻、听、切”四诊法应用于电脑故障的检修上, 也取得了很好的效果。

“望”即观察系统板卡的插头、插座是否歪斜, 电阻、电容引脚是否相碰, 表面是否烧焦, 芯片表面是否开裂, 主板上的铜箔是否烧断, 是否有异物掉进主板的元器件之间, 板上是否有烧焦变色的地方, 印刷电路板上的走线 (铜箔) 是否断裂等等。

“闻”即辨闻主机、板卡中是否有烧焦的气味。

“听”即监听电源风扇、硬盘电机或寻道机构、显示器变压器等设备的工作声音是否正常。另外, 系统发生短路故障时常常伴随着异常声响。根据异常的响声, 我们就能判断出是什么硬件设备出问题了。

“切”即用手按压管座的活动芯片, 看芯片是否松动或接触不良。另外, 在系统运行时用手触摸或靠近CPU、显示器、硬盘等设备的外壳根据其温度可以判断设备运行是否正常;用手触摸一些芯片的表面, 如果发烫, 则为该芯片损坏。

实践证明, 不管计算机硬件是复杂故障还是简单故障, 其中大部分故障都有一定的蛛丝马迹, 比如电容器体积膨胀和炸裂现象、电阻烧糊或烧黑现象、晶体管炸开或破裂现象、变压器有烧焦味等, 以及那些没有安装散热片的非功率型集成块的表面出现严重发热现象等。只要你能通过“望、闻、听、切”, 并认真分析, 其中的大部分故障, 你完全可以采用简单的方法来解决。

2 软件部分

软件主要分为系统软件和应用软件两部分。一般来讲, 软件出现的问题可以归为以下几类:

2.1 软件与系统不兼容引起的故障

软件的版本与运行的环境配置不兼容, 造成不能运行、系统死机、某些文件被改动和丢失等等。

2.2 软件相互冲突产生的故障

两种或多种软件和程序的运行环境、存取区域、工作地址等发生冲突, 造成系统工作混乱、文件丢失等故障。

2.3 误操作引起的故障

误操作分为命令误操作和软件程序运行误操作, 执行了不该使用的命令, 选择了不该使用的操作, 运行了某些具有破坏性的程序、不正确或不兼容的诊断程序、磁盘操作程序、性能测试程序等而使文件丢失、磁盘格式化等等。

2.4 计算机病毒引起的故障

计算机病毒将会极大地干扰和影响计算机使用, 可以使计算机存储的数据和信息遭受破坏, 甚至全部丢失, 并且会传染上其他的计算机。

2.5 不正确的系统配置引起的故障

系统配置故障分为三种类型, 即系统启动基本CMOS芯片配置、系统引导过程配置的系统命令配置, 如果这些配置的参数和设置不正确, 或者没有设置, 电脑也可能会不工作或产生操作故障。

3 解决方案

3.1 充分利用“克隆” (Ghost) 技术

无论是在建多媒体教室的时候还是在维护中, “克隆”技术都发挥了重要的作用。笔者采用的软件是Ghost8.2。

1) 新建时, 用Ghos t来实现机器操作系统的快速安装。具体操作为:执行Ghost.exe文件, 执行“Local→Disk→To Disk”命令, 然后选择源盘、目标盘, 按照提示做一些选择后等待指示条完成就可以了。

2) Ghos t备份分区, 执行Ghos t.e xe文件, 硬盘分区备份的一般操作方法:从Ghost主菜单中选择“Local→Partition→To Image”选项, 打开制作分区映像文件窗口, 屏幕显示出硬盘选择画面和分区选择画面, 根据需要选择所要备份的硬盘, 接着屏幕显示出存储映像文件的画面。你可以选择相应的目标盘和文件名, 默认扩展名为GHO, 而且属性为隐藏。接下来你可以在压缩映像的对话框中选择No、Fast、High三者之一, 在最后确认的对话框中选择“Ye s”后, 映像文件就开始生成了, 耗时大约十分钟左右。

备份技巧:最好在D盘新建一个Ghost文件夹, 将生成的备份文件*.gho与Ghost.exe都存放在此文件夹下。这样, 日后进行恢复操作时, 一启动Ghost软件, 立刻就能显示出备份的映像文件, 无须到处去查找。要知道, 在DOS下运行Ghost软件, 如果未加载鼠标驱动程序, 单靠键盘找起文件来是很烦人的。将备份的映像文件设成系统、隐含、只读属性。一方面可以防止意外删除、感染病毒;另一方面可以避免在对D盘进行碎片整理时, 频繁移动映像文件的位置, 节约整理磁盘时间。在生成映像文件时, 通常应该采用最大压缩算法, 这样, 生成的映像文件字节明显减少, 节省硬盘空间, 否则, 映像文件将和C盘文件总字节数一样。采用最大压缩方式, 虽然处理时间会相应延长, 但分区备份和恢复操作频率很低, 也许好几个月才进行一次, 还是节省硬盘空间更划算。

3) 恢复分区。可仍旧按照上述方法进入Ghos t主界面, 选择Local→Partition→From Im age, 在出现的画面中选择源盘和映像文件, 在接下来的对话框中选择目标盘, 此处一定要注意选择正确, 因为一旦确定错误, 所有的资料将被全部覆盖, 最后选“Yes”, 恢复工作就开始了, 一般恢复时间与备份时间相同, 恢复工作结束后, 软件会提醒你重新启动, 此时就完成工作了。

3.2 利用还原卡 (还原软件) 或者硬盘保护系统

由于教室机器的使用率很高, 机器容易出现故障。虽然使用Ghost很方便, 但是为了一些小毛病 (如仅仅是桌面图标杂乱无章) 经常使用还是比较麻烦的。给每台机器安装了保护卡, 可以保护硬盘免受病毒侵害、重新恢复删除或覆盖的文件、彻底清除安装失败的程序, 并避免由于系统死机带来的数据丢失等问题。还原卡只需简单的几步安装, 就可以安全保护硬盘数据。还原程序的安装不会影响硬盘分区和操作系统。轻松安装、动态保护、实时瞬间恢复。

4 结束语

以上是笔者在计算机维护过程中遇到的一些情况和相应地采用的一些处理方案。多媒体教室的管理工作是繁重的, 希望经过大家的努力能将其管理得更好, 更好地为学校教学服务。

摘要：多媒体教室计算机的维护分硬件维护和软件维护两部分, 硬件维护主要是指电脑上主板、显卡、处理器、硬盘、显示器等硬件设备的维护。而软件维护, 则指机器组装完成后, 对机器上面的系统软件和应用软件的维护。

关键词：计算机,硬件软件,系统,故障,死机

参考文献

[1]朱志伯.计算机软硬件安装与维护实训教程[M].东南大学出版社, 2006.

[2]计算机硬件维护技术[M].化学工业出版社, 2006.

8.高校多媒体教室存在的问题和对策 篇八

摘要：随着教育信息化的发展，基于现代教育技术的多媒体教室成为高校的主要教学场所，多媒体教学成为教师普遍使用的教学方式，多媒体教室在高校教学中的作用日益重要。本文以浙江大学城市学院为例，探讨了高校多媒体教室存在的问题和相应对策。

关键词：多媒体教室 对策 信息化

多媒体教室信息化程度的提高，对教学起到了很大的辅助作用，同时，也暴露了一些问题，分析并解决这些问题，有利于进一步推进多媒体教室的发展，推动多媒体教学发挥更大的效能。

1 多媒体教室存在的问题

1.1 多媒体教室样式和功能较为单一

浙江大学城市学院现有的多媒体教室中，座位数150以上的阶梯教室21个（扇形4个，矩形17个），录播教室两个，其余为普通大小的多媒体教室。多媒体教室绝大部分由普通教室改造而来，改造的过程中只是简单添加了多媒体设备，对教室的室内设计、桌椅布局、室内环境、灯光、声学等都欠考虑。多媒体设备的选择也较为统一，教室的设备主要是多媒体中控、投影仪、台式电脑和音响系统，只有部分教室增加了展示台或无线话筒。由此可见，多媒体教室适用于以教师为主的普通多媒体教学，样式和功能较为单一，在鼓励教育改革和教学创新的大背景和趋势下，难以满足现今多种教学模式的需要。

1.2 管理维护的困难

多媒体教室分布于不同校区的各教学楼内，为便于维护，一般就近设立维护点，办公地点分散，不利于集中管理、统筹安排。

多媒体教室一般由普通教室经分批改造而成，每个教室内多媒体设备的数量、型号规格等差别较大。设备的更新主要有两种途径，一是按设备使用年限分批更新，二是根据设备运行状态，按教学需求个别更新。经过多次的淘汰与更新，不同的多媒体教室内的设备差别很大。设备管理主要通过手工方式进行台账记录。其弊端是其他设备管理人员或部门领导对设备的整体情况都不是很了解，设备资源信息封闭，共享程度较低，容易造成现有设备闲置率高、急需设备缺乏等教育资源配置的不均衡和浪费等现象。

1.3 室内环境不够重视

多媒体教室建设时，因经费原因，对室内环境的考虑较少。为了更好的提高投影亮度，多媒体教室一般会把窗帘拉得严严实实，因此多媒体教室的通风通常不好。通风问题随之也带来温度问题，特别是夏天，无条件配置空调的教室更加闷热。室内环境中，灯光和音响方面随意性也比较大，缺乏统一规划和设计。

环境卫生方面的问题也不容忽视，同学带食物进教室的现象比较普遍。讲台卫生的主要问题是堆放杂物较多，保洁人员往往把学生遗落的书籍、水杯、雨伞等堆放至讲台，同时，由于担心损坏讲台上的多媒体设备，保洁人员对讲台卫生的处理小心翼翼，卫生状况差强人意。

1.4 管理机制不健全，部门间协调待加强

多媒体教室涉及多个部门，其中教务部负责多媒体建设计划和教室排课，信息办负责具体建设任务和多媒体设备日常管理维护，校产部负责多媒体设备的招投标，总务部负责室内设施的管理维护，物业则负责教室开关门、室内卫生、安全以及桌椅等设施的维修，其中很多工作需要各部门相互协调、沟通，也有些工作是交错的，需要进一步理清分工、明确责任。如对教室的排课上，多媒体教室使用不均衡。教学楼多无电梯，楼层低的教室使用率比顶层的教室高出很多；时间的安排上，也存在不均衡，如有些教室自周一至周五全天都在使用，也有些教室可能一周仅安排几个课时。如此导致多媒体设备的使用寿命差别很大。多媒体系统设备众多，作为电子设备，有一定的不稳定性，而某一部件故障就可能导致整个多媒体系统瘫痪，因此，一幢教学楼内同一个时段应至少有一个空闲教室以作备用（目前多媒体教室数量充足），但由于教师喜好等原因，往往有的教学楼全排满，而与此同时有的教学楼则排课不多。

2 解决当前多媒体教室问题的对策

2.1 建设多种新型多媒体教室

结合智慧教室、幕课、录播教室等先进理念，参考国内外先进的新型教室，按照不同的教学方式、教学需求，建设多种新型教室。新的教室除了选用先进的多媒体设备，还应充分考虑室内微气候环境如温度、湿度、热辐射、风速气流等；充分考虑室内声学环境。多媒体教室设备众多，各种电子噪音容易干扰学生思维，影响教学效果，影响师生的身心健康，因此一方面在选购设备时考虑噪音因素，另一方面要对教室进行合理布局、设计、铺设吸音材料等声效处理；充分考虑室内视觉环境，如视觉、照度、视距、防眩光等因素，因此除了增加投影亮度，同时要对灯光进行合理的布局和调整；充分考虑课桌椅的设计和布局摆放，课桌椅的设计除了材料和美观造型外，还要考虑健康、舒适性和学习效率，符合人体工学，符合人的生理特征。

2.2 加强多媒体教室的管理和维护，提高服务意识

安排勤工俭学同学每天晚上检查教室，以保障第二天设备的正常运行，管理员则每周检查一次，再加上日常的巡视，来保证设备的完好率。对一些主要设备，还要定期维护和更新耗材配件。所以在管理上注重日常检查和维护，预防为主，尽量减少设备故障，同时也做好预案，准备充足的备用设备。在服务方面通过多种方式与任课教师、教学管理人员沟通交流，根据反馈进一步改进工作。这些举措实行下来，在优化多媒体教学环境、提高多媒体教室管理和服务水平方面取得了很好的效果，值得进一步推进，使之常态化、制度化。

提高信息化管理水平，开发或引入多媒体设备管理系统，该系统应能与校产部的资产管理系统对接，对设备的基本信息、运行状态信息、维护更新等进行信息化管理。

2.3 优化室内环境

改善现有的多媒体教室室内环境，改善室内微环境，并对声学、光学、布局等进行较小成本代价的处理。加强环境卫生的管理，加大对学生的卫生教育，杜绝食物进教室行为，进一步与保洁人员沟通，明确可清洁的范围、以及如何清洁的问题，确保讲台和设备的卫生清洁。设置储物箱（柜），用于放置师生预留物品。

2.4 健全管理机制，加强部门间协调

多媒体教室涉及的部门较多，各部门应从学校大局出发，以服务师生为要点，密切配合，同时也应进一步理顺关系，明确责任和义务；进一步建立健全多媒体教室各项规章管理制度，规范使用人员和管理人员的行为，规范设备的使用和管理维护，使多媒体教室得到高效有序的利用；进一步优化资源配置，选购符合教学需求的最合适的多媒体设备，并在排课方面按需排课，使各种多媒体设备物尽其用；加强备用设备和耗材的管理和使用。

3 结束语

现阶段高校多媒体教室存在着教室样式和功能单一、管理维护困难、室内环境不够重视以及管理机制不健全等问题，制约了多媒体教学的发展，针对这些问题，本文给出了相应的对策和建议。随着多媒体技术的发展，以及国内外教学模式的变革和教学理念的创新，对多媒体教室的建设和管理也提出了更高的要求。这就需要在工作中发现问题，进一步解决问题，同时加强服务意识和创新意识，充分发挥多媒体技术的优势，提高学校的整体信息化水平。

参考文献：

[1]井志娟.宁夏职业院校多媒体教室规范化建设调查研究[D].宁夏大学，2013.

[2]黄荣怀，胡永斌，杨俊锋，肖广德.智慧教室的概念及特征[J]. 开放教育研究，2012（02）.

9.多媒体教室管理制度 篇九

为了广大师生能够更好的使用多媒体教室，让多媒体教室能够更加规范化管理，合理化管理，人性化管理。特请广大师生能够遵守以下制度：

1、多媒体教室的使用由教务处统一安排，如有特殊情况，应报主管校长批准同意后方可使用。

2、多媒体教室使用老师在上课期间负责教室设备设施的监管义务，发现问题及时汇报，否则由使用人负全部责任。

3、使用期间不能随意移动教室设备，如有必要，经请示管理员同意后方可。

4、督促学生遵守好多媒体教室的使用制度，爱护教室财产，爱护教室卫生，保持教室干净整洁。

5、学生到多媒体教室上课应按照规定的座位坐好，不得随意移动课桌，不得随意更换座位，更不得座在课桌上。

6、学生不得在桌椅上乱涂乱画，上课前，使用教师要逐个桌椅检查，管理员发现乱涂乱画的现象，罚该座学生20元，上课教师20元，并做好记录。

7、下课时应将桌椅摆放整齐方可离开教室。

8、使用老师在下课后应关好多媒体教室各种电教设备（电脑、投影机等），关闭好门窗，拉好窗帘，并上好锁。

9、使用老师应于上课前5～10分钟到达多媒体教室。

10.多媒体教室巡检制度 篇十

为深化教学改革，改善教学条件，提高教学质量，学校已建成一百多间多媒体教室。为进一步加强多媒体教室的管理和使用效率，更好地为教学服务，特制订《多媒体教室巡检制度》，本制度主要有两方面工作，一为信息中心多媒体教室管理人员的日常巡检工作，二为管理员（包含班主任，学生专管员等）在使用多媒体教室过程中是否严格执行相关规定，两者为直接的多媒体教室责任人，对多媒体教室的正常使用起到监督和维护的作用。

信息中心管理员巡检安排

1.每个学期开学前一周，对于有课程安排的教室，由信息中心管理人员对所有多媒体设备一一进行测试，确保所有设备均可正常使用。如出现异常则需要在正式上课前解决。

2.学期正常教学期间，信息中心管理员每周检查对所有多媒体教室设备检查一次，如在巡检过程中发现设备存在问题，填写《多媒体教室日常巡检记录表》，便于人员了解设备的运转情况。

3.每个学期放假前一周，管理员应对所有多媒体教室设备进行巡检并做好设备损耗的统计工作，为学期末设备采购工作做准备。

管理员巡检工作安排

1.检查音箱、功放、话筒、投影仪、中控台的指示灯是否正常，开机检查是否能正常开机，功能是否能够正常使用。

2.检查机器设备的开关，连线，插头、插座等是否正常，有无错位、松动。

3.投影仪每次工作的持续时间最好不要超过4小时

4.在天气炎热或者通风不好时，可用其他设备辅助散热。5.音响音量已经调节适当，尽量不要调节音量按钮。6.及时检查麦克风电池的使用情况，对电量不足的设备及时更换

7.多媒体设备都锁在讲台柜中，每个月都应开柜检查一下各状态，好防尘防潮。

8.每月对使用频率高的的话筒开关，功放音量开关进行清理。避免因接触不良造成音量小，杂音，无声现象。9.对所有结果记录备案，对安全隐患提前预防。2018年9月7日

11.计算机教室和多媒体教室安全管理制度 篇十一

【关键词】多媒体教室 中控 功能 故障维护

多媒体教室设备构成的中控系统就像多媒体教室的心脏，它是连接和控制各种多媒体设备的中枢，这样，对于多媒体教室的核心设备—中控的全天候工作能力提出了更高的要求。但由于多媒体教室的使用频率不断增长，使用者的范围不断扩大，设备的利用率越来越高，那怎样保证这些多媒体设备的正常运转，减少设备故障的发生，更好的发挥多媒体在教学上的作用，对中央控制系统的维护就成为设备管理人员应该研究的一个课题。

本文结合作者管理多媒体教室的经验，就中控系统的功能和故障解决方法提出一些自己的看法，以供同行参考应用。

一、多媒体教室设备的构成

多媒体媒体设备的构成一般是以中央控制系统为核心，周边由计算机、投影机、幕布、音响、话筒等设备组成。 随着现代教育技术和网络的飞速发展，多媒体教室的装备也在向智能化、网络化和简易化方向发展。

二、多媒体教室中控系统的功能

第一，控制与管理功能。中控系统能通过校局域网对各个教室的所有设备进行远程监控，通过总控室的网管工作站控制各个教室的中控机来控制投影机的开关、电动幕布的升降、电子摄像头的全方位转动等，以达到老师方便、快捷的使用的目的，保证教学质量的高效完成。

第二，课表功能。中控系统可以根据课表对教室进行自动控制，系统支持学校电子课表自动导入，远程自动控制教学设备，实现无人值守功能。

第三，录像功能。中控系统可同时进行单播、组播，并能任意切换，不仅对教师评优课进行多角度的切换，还能够根据学校的安排对学术讲座、重要会议等活动进行切换，实现全校师生共同与会的理想状况，不再受教室容量的限制，节省了人力，提升了工作效率。

第四，独立的电源控制箱。中控采用独立的电源控制箱、可靠的通信协议和独立的处理器，保证网络和本地的灵活控制，最大限度保障整个多媒体控制系统稳定运行。

第五，电控锁控制。通过中控系统控制终端管理程序远程将电控锁打开，上课教师对应课表刷卡开启柜门实现了多媒体教室设备操作的自动化，减少了管理维护人员的劳动强度，提高了管理效率。

第六，先进的防盗系统。具备红外感应探头和门磁检测装置， 监控探头全天候监控， 可随时监控教室的状态。

三、多媒体设备使用中的常见问题分析及解决方法

问题一：面板不能控制投影机开关

可能原因：1、面板坏了； 2、中控不发码；3、中控到投影机的控制线不通；4、投影机的串口坏了；5、中控的投影机控制口烧了。

解决办法：首先保证中控正常开启的时候面板也正常，然后将中控上的投影机串口连接到笔记本的串口上，用串口调试助手看中控发码是否正常，如果没有码发出或发出的码与投影机开机码不匹配，那就用学习软件重新学习投影码。学习的时候注意波特率和校验码要正确，如果学习完以后中控还是不发码那就可能是中控的投影机控制口烧了。

如果中控发码是正常的，那就用串口调试助手直接给投影机发一个开机码，开不了就说明可能是控制线有问题，看看控制线的两端是否脱焊，再用万用表测一下线路的通断，如果线路没问题还是不开机的话，那就是投影机的串口坏了。

问题二：中控在上课的过程中显示器突然没电，话筒也没有声音

解决办法：首先看看显示器的和功放的电源是不是插在中控设备电源上，如果是，那就用万用表打一下设备电源有没有220V电压，没有电压说明是中控的电源板坏了，需要换中控解决，如果有220V电压输出，那就是设备电源的插排烧了，换个新插排就可以。

问题三：中控面板按键失灵

解决办法：这种情况有两种（1）面板的程序死了； （2）中控的程序死了。可以先换一个好的面板试试，如果按键还是不能用，那就是中控死机了，可以尝试给中控重新写一遍程序，写完程序还是不行的话，就只能换中控解决了。

问题四：投影机无法显示计算机的图像

可能原因：

1. 中控投影机VGA口没有信号输出；

2. 中控到投影机的VGA线有问题；

3. 投影机的VGA输入口坏了。

解决办法：先将显示器的视频信号线插到中控的投影机信号输出口上，看看显示器有没有信号，显示器如果有信号，说明中控的VGA板没问题，然后将计算机的信号直接给到投影机，看看投影机有没有信号输出，没有信号输出，那就可能是投影机的VGA线有问题，用万用表测一下通断，如果线也没问题，那就是投影机的VGA输入口坏了。

问题五：远程不能开锁

可能原因：

1. 电锁坏了；

2. 电锁到中控的线不通；

3. 继电器坏了。

解决办法：

先在主控软件中点开锁，测一下中控有没有12V电压输出，如果有电压输出，就可能是线路或者电锁的问题，用万用表打一下线路的通断，如果线路是通的，就直接给电锁一个12V电压，还不能开的话，就是电锁坏了，换个新电锁就可以了。

四、对未来多媒体中控系统的展望

多媒体中控系统的发展，正在向自动化、智能化、一键化操作迈进，它的应用对方便教师教学、改进教学方法、提升管理效率起到了很大的积极作用。但维护与管理好中控系统，完善多媒体设备的使用效率，就需要多媒体设备管理人员平日细心的检查，精心的维护， 把设备的故障率降到最低，真正发挥多媒体教学的优势， 使其担负起承前启后发展现代教育技术的重任。

【参考文献】

［1］雷志华. 多媒体教室中控系统及其选用.

12.计算机教室和多媒体教室安全管理制度 篇十二

1 多媒体电子教室在计算机教学中应用的优势

1.1 适应计算机教学特点

众所周知, 计算机是一门理论性与实践性极强的课程, 学生在学习计算机相关理论后, 必须还要通过实际的操作来进行实践, 所以计算机的教学需要注重理论与实际的集合。而在传统的计算机教学中, 教师通常都是在教师进行理论知识的传输, 而后才能够在机房进行实践, 这个就导致了传统的计算机教学无法将学生理论和实践的学习过程有效结合, 计算机教学中的理论教学和实际教学相脱轨, 进而降低了教学的质量。而通过多媒体教学就能够实现教师理论讲解与学生实际操作的统一进行, 这就科学的适应了计算机教学中“学”与“练”的特点, 保证理论教学与实践教学相互互动, 从而提高教学的质量与效率。

1.2 丰富教学方式

多媒体电子教室能够利用其实时性与互动性的特点, 极大程度上的丰富计算机教学的教学方式。首先, 多媒体电子教室具有屏幕广播的功能, 这就可以使得教师的讲解和演示实时传递到学生的电脑前, 教师还能够通过远程监控功能对学生的操作进行检查和指导, 确保教学的方式能够将学生的个体化差异进行完善, 进而提高整体的教学水平。

其次, 通过多媒体教师的互动性特点, 教师能够将的屏幕广播的动态进行随时的控制, 例如在讲解程序设计、网页制作等复杂性操作知识时, 教师就能够利用这种随时控制的功能将课程的讲解分化成若干小节, 将学生的实际训练整合到每小节的空隙中, 这种分布教学更加符合人脑的记忆模式, 从而起到良好的教学效果。

1.3 更加利于学生的管理和指导

在传统的教学中, 由于学生问题的多样性, 导致了教师不能在有限的课堂时间内对每位学生的问题进行详细解答, 而多媒体电子教室中具备的学生分组、举手、问题发送等功能就能良好的解决这一问题, 例如:某同学对教师发送了问题时, 如该教师认为此类问题为重点问题, 则可以远程遥控该学生的机器, 指定改学生机为演示机, 其他同学也可以根据自身的情况决定是否观看演示, 用最短时间解决重复的问题。

另外, 无论是传统机房还是现代的多媒体教室都配备了网络, 有的学生因为迷恋网络从而就会导致教师很难对学生进行有效的管理, 而通过多媒体电子教室的控制就能够方便教师对学生的管理, 例如, 多媒体电子教师可以通过控制学生机的注册表, 从而修改学生使用机器的权限, 例如隐藏硬盘, 禁止控制面板, 禁止网络使用等, 从而方便对学生的管理。

2 多媒体电子教室在计算机教学中应用的完善策略

2.1 注重教学过程的整体性

在多媒体电子教室的教学中, 教师往往使用教学课件来进行教学, 这就导致了实际的教学很容易陷入注重形式, 忽视内容的误区, 很多教学的课件都不能有效的突出重点, 对课程的知识点不能合理的分配, 导致实际教学效果低于教学目标;另外, 对重要知识点进行分节教学中, 有的教师很难将讲课和学生练习的时间进行串联, 导致实际教学效率降低等问题, 所以, 应该注重教学过程中的整体性, 科学设计教学课件, 科学的对练习和讲解时间进行设计, 这样才能够确保整合较科学过程的严谨和贴切。

2.2 实际操作应具有目的性

教师下达任务让学生进行实际操作是训练并检验教学成果的主要方式之一, 但是笔者经过调查发现, 很多教学设置的任务与实际教学知识点偏离, 导致实际操作环节难以有效的让学生对重要知识点进行掌握, 在浪费课堂时间之余还会降低教学的整体效果, 所以, 教学对学生的实际操作要求应具有明确的目的性, 教师在操作任务的选择上应该要充分的考虑到不同学生的不同水平差异, 从而选择最为科学、合理的设计任务, 这样才能够有效的提高学生的实际操作能力, 扎实学生的知识点。

2.3 注重与传统教学方法相结合

传统教学方法虽然存在着一定的弊端, 但仍具有很强的优势, 例如学生与教师的沟通和情感交流, 这是多媒体电子教室所做不到的, 所以, 在将多媒体电子教室应用在计算机教学的过程中, 应该要注重现代教学方法与传统教学方法的结合, 寻找到两种教学方法中不同的优缺点, 对缺点进行去除, 对优点进行整合, 最终才能够实现良好的教学效果, 让多媒体电子教室在计算机教学中应用的更加完善。

3 结 语

综上所述, 多媒体电子教室凭借其现代化的优点对计算机的教学有着良好的积极促进作用, 笔者在上文中首先对多媒体电子教室在计算机教学中应用的优点进行了总结, 其次对多媒体电子教室在计算机教学中应用的完善策略进行了分析, 提出了合理的建议。在素质教育改革的背景下, 对计算机教学的研究需要不断深入, 这就需要我们教育工作者共同的努力。

参考文献

[1]吴秀菊.浅谈极域多媒体电子教室软件在计算机教学中的应用[J].考试周刊, 2012 (3) .

13.多媒体教室使用管理制度 篇十三

多媒体教室是学校进行现代化教学的重要场所，装备的仪器设备精度高，价格昂贵。为了保证广大任课教师安全高效地使用多媒体教室及设备，提高多媒体教室的利用率，顺利完成教学任务，特制订多媒体教室的使用管理制度：

1.教师使用多媒体设备时，使用前应认真填写《教室使用记录表》，在电教管理服务人员处领取无线话筒；认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知电教管理服务人员处理；

2.教室使用过程中，严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告电教管理服务人员处理，并详细说明出现故障的过程；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责；

3.课间休息时，应关闭话筒电源，节省电池消耗；禁止在多媒体教室播放与教学无关的音乐、视频等；

4.教室使用结束，应检查教室内所有电教设备情况，整理好仪器设备，按照操作程序关闭投影机电源，二分钟后切断控制柜电源并锁好所有的控制柜门；将教室大门锁好，并将无线话筒交电教管理服务人员；

5.教师需要在计算机内安装与教学相关的软件时，需提前向现代教育技术中心申请，并准备好安装盘，配合电教管理服务；

６.未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出教室外使用；

７.注意保持室内清洁，严禁将饮料、食物等与教学无关的物品带入教室。不得在桌面及墙上乱刻乱画。严禁随地吐痰和乱扔纸屑果皮；

８.爱护室内设施。严禁学生操作控制台上任何设备（包括在计算机上安装运行来历不明的软盘、光盘），损害设备者照价赔偿，有意破坏者（包括在课桌椅上涂写刻画的），一经查实除赔偿外还将给予相应的纪律处分。

14.教室多媒体设备管理制度 篇十四

1、教室内的多媒体设备是现代化教学仪器，配有多媒体投影机、视频展台、多媒体讲台、中控器、音响设备、电动幕(书写白板)等设备。设备价格昂贵，环境要求高。为保证全校多媒体设备正常使用，延长使用寿命，更好地位教学服务，特制订如下管理制度：

一、责任人

每个班级第一责任人为班主任，第二责任人是班级的电教管理员。

二、电教管理员

各班由班主任选定一名有责任心的学生电教管理员，协助班主任管理和使用好多媒体设备，上好多媒体课。电教管理员由学校电教管理教师统一管理，经培训后方可进行设备操作。

三、维修

在使用过程中，如发现故障，电教管理员应及时填写使用记录和报修单，向学校电教室反映修理。

一、教师职责

1、教师在使用多媒体前，必须经过相关培训和学习。每次上课前检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知电教管理人员处理。

2、使用多媒体设备的教师应保持教室清洁，严禁室内吸烟，不得把黑板擦放在讲台上，擦黑板时尽量减少粉尘飞扬。教师所带的茶杯不准放在讲台上，做实验时不能把水洒在讲台上，以免损坏讲台中的电路和设备。所带金属教具不得刮蹭、摩擦讲台，使用有腐蚀性的液体时不能滴漏在讲台上。造成损坏的，要照价赔偿。

3、未经同意，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备或更改连线，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

4、如在上课中途或下课十五分钟以上时间无必要使用投影仪，应让投影仪暂停工作(请务必按管理员说明的方法进行操作)，避免投影仪灯泡过快老化。

5、使用过程中如发生停电，应立即关断所有使用时开启的电源，待重新来电后再按照操作规程打开电源开关，继续使用。

6、教师在操作使用时要正确使用设备，爱护设备;教学过程中设备出现问题，应立即报告电教室人员处理，并详细说明出现故障的原因，并在多媒体教室使用记录表中注明情况;若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。

7、教师每次上课结束时，必须填写好《电教设备使用情况记录》。如果是上午、下午或晚自习最后一节课，要指挥学生电教管理员按操作规程切断自己所开启的全部设备电源。未履行相关职责，不填写《电教设备使用情况记录》，如发生不良后果本人将承担相应责任。

二、电教管理员职责

1、电教管理员负责电教设备的使用、保管、日常维护工作;保管讲操作讲台钥匙，没有老师允许或安排，不能随意打开讲台。非经老师安排，每私自开机一次，罚款10元，并扣班级分20分。

2、电教管理员应熟练掌握电教设备的操作技能，使用前应认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知电教管理教师处理。协助各科教师使用好电教设备上课。

3、不允许有随意操作、破坏设备等行为，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

4.电教设备的故障和损坏情况，应及时向学校汇报，由电教老师及时处理，保证多媒体教学活动的顺利实施。若当时不报告，事后发现时一切责任由电教管理员负责。

5、使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，并做好讲台内外的保洁工作。

6.使用多媒体设备的教师应保持教室清洁，不得把黑板擦放在讲台上，擦黑板时尽量减少粉尘飞扬。提醒教师所带的茶杯不准放在讲台上，做实验时不能把水洒在讲台上，以免损坏讲台中的电路和设备。提醒老师所带金属教具不得刮蹭、摩擦讲台，使用有腐蚀性的液体时不能滴漏在讲台上。造成损坏的，要照价赔偿。

7. 要重视班级电教设备的保洁工作，放学后必须用干布清洁讲台。

8.学校定期将对工作负责、成绩显著的班级电教管理员给予表扬和奖励。每班的电教管理员在下课后应就同学反映的情况(如讲台上有无刻画现象、是否有未处理的垃圾、灰尘等)认真登记，以便学校处理。如因本班不认真登记而引发的一切问题，电教员将承担责任。

9. 对不按上述职责操作造成损坏的，要根据造成损坏的具体情况，进行批评教育、罚款或处分。

三、学生职责

1、要爱护教室内的多媒体设备，严禁在讲台、幕布、白板上写字、刻划、涂抹，严禁拉扯设备的连接线，严禁踏踩、拉扯线路盖盒、线槽。

2、严禁在教室内追逐打闹，否则引起设备损坏后果者，将照价赔偿。

3、多媒体设备由班级的电教管理员负责开启，未经老师许可，其他学生不能使用。违反规定造成设备损坏者，将承担赔偿责任。

4、保持多媒体设备的清洁，讲台周边缝隙、线槽经过处不能存有垃圾;不得把黑板擦放在讲台上;卫生扫除时、擦黑板时尽量减少粉尘飞扬。

四、管理人员职责

1、贯彻执行国家有关电化教学工作的方针、政策和任务，对所管的多媒体教室的管理任务全面负责。

2、牢固树立为教学服务、为教师、为学生服务的观念，及时到岗并保证多媒体教学设备地正常运行，及时处理教师在使用过程中出现的问题。

3、不断学习多媒体软硬件知识，提高自身业务素质和管理能力。

4、加强多媒体教室设备管理和维护，提高多媒体的使用效果。

5、妥善保存好所有设备的钥匙、附件配件、“说明书”、“保修卡”等，并分类存放，严禁丢失。

6、管理人员随时查看询问各班级电教管理员，并查看《多媒体教室使用登记表》，掌握设备的使用率及工作状态。

7、及时向主管部门领导或学校领导报告意外事故和突发事故。发现问题及时处理，不得拖延，自己处理不了的要及时汇报领导。

8、定期检查考核各班级多媒体设备的使用和保养情况，做好记录，并通报公布。

15.浅谈高校多媒体教室的使用和维护 篇十五

随着科技的进步和社会的发展, 信息技术突飞猛进, 多媒体教室在高校教学中发挥着越来越大的作用。多媒体教学能在课堂教学中要发挥课件动态感知的优势, 激发学生的求知欲和探索精神。增强学生对抽象事物与过程的理解和感受。便于学生接受知识和理解掌握, 为学生创造了良好的学习环境, 增加课堂的容量, 优化了课堂的结构, 大大提高课堂教学效率。因此, 受到高职院校广大师生的认可和欢迎。然而多媒体教学设备价格昂贵, 使用不当极易出现各类故障, 缩短使用寿命, 造成巨大经济损失。怎样更好地发挥多媒体教室、多媒体设备的各项功能和作用, 取得最佳教学效果?本人从事多媒体教室管理工作多年, 下面就从多媒体教室的建设、使用和维护等方面, 提出一些自己的经验与体会。

1 多媒体教室的建设

使用好多媒体教室首先从教室的建设和设备的配置着手, 好的多媒体教室配置不仅使教师今后的上课内容丰富多彩, 还能能使多媒体教室维护管理工作更加轻松、高效。高效多媒体建设至少应考虑以下两个因素:

1.1 选择知名品牌、售后服务好的公司承建。

投影机、展示台品牌众多, 学校无法预见产品的稳定性, 通常要使用一年甚至更长时间才能看出产品的质量, 而投影机的保修期限通常为一年, 一年后投影机质量将严重影响着多媒体教室的建设和使用费用。另外, 使用2、3年后, 投影机由于核心部件的老化造成显示效果下降;尽管更换新灯泡且维修投入加大, 但使用效果反而越来越差。随着时间推移, 老投影的配件难寻, 且价格逐年提高, 造成学校维修难道加大和维修成本提高。若厂商生命力短、代理商售后服务质量和能力差, 则造成后续服务没保障, 大大增加多媒体教室的建设和使用成本。因此, 在多媒体教室建设初期应选用大厂商、知名品牌。

1.2 因地制宜、选择合适产品。

当前多数学校教育经费事实上并不宽裕, 而且学校各方面建设都需要投入。因此, 多媒体教室的建设不得不考虑经济实用。多媒体设备的配置和技术指标与价格有着直接的关系, 从节约建设成本和使用成本的角度考虑, 应对个别用量少, 使用率低的设备可以暂不选择。如展示台不必每间教室都配备, 可以根据需要选择几个教室配备;UPS稳压电源, 如果当地的市电质量好, 比较稳定, 可以不配备。又如:我校多数教师使用投影仪计算机把教师课前备好的教学课件以及教学相关的知识材料、自然现象以及生活片断展示出来, 这类教师对多媒体教室的计算机和投影机要求都不是很高, 而我校动漫专业和图像图像专业的教师对多媒体计算机和投影机显示效果就有很高的要求, 因此可以根据专业的不同, 建设不同的多媒体教室, 既满足需求又节约成本。

2 多媒体教室的使用

正确的使用多媒体教室不仅能够充分发挥多媒体教室的作用, 还能有效的节约维护成本, 延长多媒体教室使用年限。这不仅是多媒体管理人员的职责, 也是每一位教师的任务。因此, 要做到以下几点:

2.1 加强教师培训, 优化多媒体教室管理制度

随着教育信息化和现代教育技术的发展, 要求教学管理人员必须学会提高运用现代教育技术的能力。高校相关部门应该有组织、有目的的开展多媒体技术培训工作。每学期开学之前或者是在新增多媒体教室使用之前, 让有经验的教师讲解自己多媒体教学的亲身体会, 演示设备操作以及遇到问题处理的方法。请一些专家讲解多媒体课件的制作技巧, 发放多媒体课件制作的资料和软件以及多媒体教室的使用说明等。让每位教师都掌握多媒体教室设备的使用方法, 这也是多媒体教室正常使用的重要保证。另外, 根据多媒体教室管理制度, 建立一份设备操作步骤和使用说明表, 建立多媒体教室使用登记制度, 并要求使用者认真填写使用时间和所遇到的问题。为多媒体教室建立一份使用档案以方便日后维护工作。

2.2 合理安排课程, 提高多媒体教室的使用

现代教学媒体只有在使用过程中才能发挥它的教育功能, 如果不用, 再先进的媒体也只是一堆废物。且被科技的发展所淘汰。为充分使用多媒体教室, 一方面调动教师制作多媒体课件和使用多媒体进行课堂教学的积极性和主动性, 促进信息技术与各学科课程的整合。另一方面按照教务处对教学课程的统一安排和多媒体教学管理人员临时补充多媒体课程的办法, 合理地安排和使用多媒体教室。不仅满足了教师使用多媒体教室的要求, 而且提高了多媒体教室的使用率。

2.3 正确使用投影机, 减少故障

说到操影机的使用, 绝非是通电、开机, 让投影机投出大画面那么简单。如果不注意, 就会导致投影机故障。以开机为例, 现在很多高校都采用了投影机吊装的方式, 通过中控开关来控制投影机的供电, 结合遥控器来控制投影机。由于一些多媒体教室设计时并没有标明中控开关的开关状态, 因此, 在使用过程中, 会因为对开关的不熟悉, 而导致频繁开关机, 这样的做法直接导致影响投影机灯泡, 一次两次到没什么影响, 多个人, 多次使用, 后果可想而知, 就像我们家里的灯泡一样, 投影机的灯泡是经受不了如此频繁的“折磨”的, 时间一长, 灯泡罢工也就可以预料到了。

开机时, 按下电源键后, 电源指示灯 (power灯) 会由变绿, 标明投影机已经开机, 操作者只需要等待就好了, 因为投影机从开机到投射画面需要30秒到1分钟的时间, 如果是指示灯仍然是红色, 说明还未进入开机状态。同时也要观察投影的灯泡指示灯 (lamp) , 如果变为绿色, 同样标明灯泡已经正常工作, 正常情况下, 不足1分钟内投影机就会点亮, 而如果灯泡指示灯始终是红色, 那么辨明灯泡出现了问题, 可能需要送修检测。

使用完投影机, 关机的步骤很重要。正确的关机步骤应该是按下电源关机键 (有的投影机会在按下关机键后画面上出现关机确认, 此时需要再次按下关机键才算正式关机, 否则此时贸然断电同样会给灯泡带来伤害, 甚至炸灯) , 等待投影机风扇停止运转, 灯泡指示灯熄灭, 电源按键的指示灯由绿色变为橙色或者红色方可断电。

3 多媒体教室的维护

3.1 专人专管, 做好日常维护工作

3.1.1

为避免学生在非上课期间擅自动用多媒体设备, 或因教师上课后忘记关机而使设备长期无效运行, 应建立多媒体教室使用安排与教务排课体系联动机制, 确保“上课开机、人去电断”。

3.1.2 多媒体教室管理人员应具备随叫随到、并能快速处理故障的能力。

协调教师及时处理在使用过程中所遇到的各种问题, 以确保教学顺利进行。

3.1.3 做好设备的安防工作。

多媒体教室的投影机、计算机、中控设备价格昂贵, 一旦丢失或损坏必然造成巨大经济损失。因此, 多媒体管理人员应确保在不使用多媒体教室时, 锁好微机柜、投影机柜和多媒体防盗门和窗户。

3.1.4 软件方面日常维护主要包括及时安装各类教学软件, 及时升级病毒库确保计算机正常运行。

硬件方面日常维护主要包括防尘、防磁、防高温。防尘方面:保持多媒体教室干净卫生, 并定期开机箱, 用干净的毛刷清扫灰尘, 定期清洗计算机软驱、光驱。影碟机尽量不要使用表面划伤厉害的碟片, 并且定期清洗激光头。投影仪长时间不用时须加包防尘罩。定期使用专业的镜头纸或柔软的卫生纸擦拭显示器。防磁方面:将大功率音箱、磁铁等设备远离计算机、投影机, 避免在磁场中使用计算机和投影机。防高温方面:经常清理投影机空气过滤网, 注意保持通风口畅通。

3.2 定期检修、深度除尘延长投影机使用寿命。

要确保液晶投影机的清洁, 尤其是吊装的机器, 要经常擦去上面的尘土, 假期里如果长期不用, 最好用布罩把机器罩好, 并且每年至少做一次深度除尘。当灰尘在风扇高速转动下, 带至成像板、灯泡、液晶板上, 轻则造成画面杂乱无章和斑点, 重则烧坏灯泡、成像板、液晶板。维修不仅麻烦而且费用也很大, 所以要定期对投影机采用超声波清洗机对光路除尘。主要包括液晶板, 分色镜, 反光镜, 匀光镜, PPS, 散热风扇的清尘, 液晶片 (色轮) 光通的深度超声波清洗, 镜头的清洗, LCD光菱镜的清洗, 防尘网的清洗, 以及VGA线、视频线的接触强度检测。

总之, 随着计算机技术的飞速发展、知识的快速更新及软硬件的不断升级, 多媒体教室设备的维护与管理必将面临更多新问题。要确保多媒体教室的正常教学使用, 多媒体教室管理人员必须花费更多的时间与精力, 针对学生和教学内容的特点, 结合多种方法, 多学习、亲动手。将理论知识与实践技能结合在一起, 不断总结经验, 不断提高专业技术水平, 把先进的管理方法应用于高校多媒体教室管理中, 提高多媒体教室使用的稳定性、方便性和安全性, 保证多媒体教室设备处于良好的运转状态, 发挥多媒体教学的技术优势, 提高教学质量。

摘要：多媒体教室在高校教学中发挥着越来越大的作用。。然而多媒体教学设备价格昂贵, 使用不当极易出现各类故障, 缩短使用寿命, 造成巨大经济损失。为充分发挥多媒体教室的功能, 本文从多媒体教室的建设, 使用和维护方面提出了以下建议和想法。

关键词：多媒体教室,投影机,维护

参考文献

[1]魏星, 李金中等.多媒体教室建设与管理的探讨[J].中国现代教育装备.2006. (11) .

[2]黄庆军, 肖岚.高校多媒体教室管理与维护初探.中国现代教育装备.2009 (.2) .

[3]左渠.多媒体教学环境建设的思路与功能实现[J].中国现代教育装备.2008 (5) .

[4]张甘林, 王军.多媒体教室与网络化管理的探讨[J].陕西交通职业技术学院学报.2008 (3) .42～44.

16.高校多媒体教室管理的创新与实践 篇十六

一、完善多媒体管理与中央控制系统，实施精细化管理

当前，高校多媒体教室规模相对较大，但是维护人员、管理人员相对不足，因此造成多媒体应用故障不断发生。基于此，需要在传统管理模式上进一步建立多媒体教室设备集中管理体系，实现精细化管理，以此提升管理效率，同时还能有效压缩管理成本。管理系统将针对每间独立多媒体教室建立档案，对于多媒体设备的购置时间、使用情况、型号编码、维修维护情况、资产编号等进行清晰记录，对于设备的维修及保养做出完整记录，对于投影设备以及照明设备的使用时间做出跟踪记录，为日期设备升级、更新等提供必要的数据依据。针对多媒体易耗品进行精细化管理，并提供相应的存储信息，如库存不足则需及时提醒相关人员进行补足。对于设备综合价值以及维修成本等进行综合统计，从而为多媒体教室的管理经费预算提供依据。对于多媒体发生故障而未及时排除的情况，需要及时进行滚动提示，避免管理人员在工作交接中发生疏漏，并针对情况的紧急程度做出有限排序，逐一解决相应问题。对于不同设备类型信息等要进行明确记录，尤其是在库存型号以及使用流向中进行详细记录。如果属于多校区综合管理形式，则需要根据校区不同进行多媒体设备管理、调度记录，以此实现全校多媒体管理信息共享，进一步提高管理效率。

二、注重培养多媒体维护意识

高校多媒体教室管理，需要建立专业化的管理团队，着力提升管理人员的专业技能，在注重其专业信息能力的同时，还需要具备一定的管理能力。高校要重点培养多媒体技术骨干，积极发挥骨干成员的带头作用，进而构建起技术精湛、知识技能合理、富于创新精神的多媒体管理团队。鼓励多媒体管理者积极学习新理论，掌握新知识，对于信息技术动态有全面了解。尤其是在管理方面要不断更新理念，以此提升管理效率与综合管理水平。对于管理人员需要进行专项培训，以此提升其动手能力以及实践应变能力。同时还需要对管理人员的职业道德意识进行强化，使其意识到岗位责任感，在工作中更有责任心。对于管理团队要及时进行拓展训练，在缓解其工作压力的同时进一步强化团队协作能力，以此提升管理成效。在多媒体管理中需要进一步畅通激励渠道，注重工作人员的个体差异实施差异激励，从而深入发掘管理团队潜能，做好多媒体教室管理的协调、优化工作。

三、建立健全巡查排查机制

在高校多媒体教室管理中，需要建立起设备日常巡查、排查机制，对于隐性故障能够及时排除，并能够针对多媒体教室进行综合维护和管理。建立良好的巡查排查机制，能够实现巡查责任的进一步落实，制定出清晰的巡查路径，对多媒体设备实施综合检测检查，如果发现设备问题要及时排除，对于多媒体设备中存在的潜在风险进行检查和维护，将其消灭在萌芽阶段，从而保证多媒体教室能够高效运行。在完成巡查之后需要做好记录和总结，尤其是针对教师反应的问题进行及时处理。如果管理人员和教师不能及时联系，则需要建立“多媒体设备意见反馈簿”，管理人员可以根据教师留言进行集中检查、重点排除。在每学期结束后，还需要对全校范围的多媒体设备进行维护、维修、保养，及时消除计算机漏洞，及时更新病毒库，并做好信息备份工作。这些措施的落实，将对多媒体教室管理质量的升级有积极的促进作用。

17.多媒体教室管理制度 篇十七

一、进入多媒体教室上课或收看教学光盘时，要先换拖鞋，保持室内肃静、整洁、不乱扔杂物。

二、任课教师上课期间如发现设备问题，必须向管理人员报告，并协助其维修整改。

三、上课完毕，任课教师应关掉各设备电源，整理好上课所用设备并组织学生打扫好室内卫生后方可离开。

四、按照操作规程正确使用计算机和投影仪，不得私自拆装，爱护室内的一切设备，损坏或盗取室内的公物者要按价赔偿或加倍处罚。

五、为保证教学使用的资料安全可靠，非管理人员不得随意乱动接收资源和存储资源的计算机，不得私自打开资料。

六、教学所需光盘需填登记手册，使用后应及时归还。

微机室管理制度

一、进入微机室要先换拖鞋，实习时必须保持室内肃静、整洁、不乱扔杂物，实习完毕，应关掉电源，整理好机房，经管理人员验收后方可离开。

二、按照操作规程正确使用计算机，不得私自拆装，爱护机房内的一切设备，损坏或盗取机房内的公物者要按价赔偿或加倍处罚。

三、微机室是教学实习基地，要保证教学使用，非电脑学科的人员不得上机操作，不得私自打开材料，更不准带他人要与实习无关的事。

四、任课教师安排实习课，必须在前一周写好实习报告单，并交教务处签字后，管理人员方可安排实习，否则不予办理。

五、教学所需器材办管登记手续，使用后应及时归还。

18.高校多媒体教室设备的管理 篇十八

1 多媒体教室管理的现状

1.1 规章制度建设不够完善。

多媒体教室的主要设备是电脑和投影仪, 电脑的寿命相对较长, 而投影仪的灯泡寿命较短, 教室设备连续使用, 灯泡温度高, 这样会快速减少投影机灯泡的寿命。经常会发现多媒体教室里的任课教师、学生在下课后或者结束课程后由于一时疏忽忘记关闭电脑、投影仪等设备, 导致设备长时间损耗, 使设备寿命缩短。

1.2 多媒体管理人员服务不到位

多媒体管理人员主要是负责管理多媒体教室和设备, 辅助、配合教师完成教学任务。一旦出现问题, 要及时进行维修, 部分多媒体管理人员没有树立正确职责意识, 将自己视为教学过程中的管理者而不是服务者, 缺乏服务意识, 在工作过程中对师生缺乏耐心, 言语不当会让他们产生误会, 从而影响正常的教学秩序。

1.3 对教师的培训不足

现在的高校很少培训教师使用多媒体教学设备, 教师在使用多媒体设备过程中操作不恰当, 导致课堂教学效率低, 其中最重要的原因是教师缺乏操作设备的具体技术培训, 从而在操作过程中会出现设备损坏, 影响教学正常进行。

2 改进高校多媒体教室管理的措施

2.1 使多媒体教室管理规范化

为了更好发挥多媒体教室的作用, 为教育教学服务, 保障多媒体设备正常使用, 需要建立合理的多媒体教室管理办法, 设备使用规章制度以及管理人员的岗位责任制度。从而使得管理的各个环节有据可依, 使管理人员做到职责分明, 分工明确。一方面优化学生对多媒体教室使用的观念, 强化对多媒体设备的保护意识, 要求学生遵守多媒体教室的管理规章制度, 不要乱动多媒体教室设备。如学生组织活动, 需要连接其他设备, 会把多媒体控制台内连接线拔掉, 连接上自己需要使用的设备, 在使用完毕后没有及时还原, 造成下节课使用时出现一些问题, 严重影响正常教学。另一方面加强管理人员的专业素质培养, 提高管理人员的理论水平及实际操作能力, 对常见的故障能够迅速排查解决, 保障教学活动正常运行。

2.2 加强多媒体管理人员的队伍建设

多媒体教室的日常维护和管理, 都离不开多媒体管理室的管理人员, 管理人员素质的高低直接关系着多媒体教室的管理水平。首先, 可以定期让公司技术人员来学校对专业技术不足的管理员培训, 培训过程中注重帮助管理人员转变观念。其次, 给予管理人员与更多的兄弟院校交流经验的机会。在维护设备中耐心指导教师和学生, 教会他们正确使用多媒体设备, 树立起科学服务、创新管理的理念。建立激励机制, 提高管理人员的主观能动性, 调动其工作的积极性, 造就一支稳定、业务水平高、奉献精神强、团结协作的团队, 更好地服务教学。

2.3 加强对教师的培训工作

教师是多媒体设备的主要使用者, 应该熟练掌握设备的基本操作。如果有教师对多媒体教室设备操作不熟悉, 这样会转而用传统的教学方式, 影响预期效果, 使所教授的课程听起来枯燥无味, 学生对这门课程也不感兴趣, 同时也降低了设备利用率, 造成资源浪费。其次, 教师在使用多媒体教室设备中使用不当也会造成各种设备故障, 从而影响教学效果。因此, 多媒体管理人员应加强对教师使用多媒体设备的培训, 在培训的过程中让教师树立爱护教室设备的观念, 培训内容主要有多媒体设备的使用方法、操作流程、多媒体设备常见的故障以及多媒体设备的使用注意事项。管理人员要耐心地培训, 一旦设备出现故障问题, 可以及时拨打维修电话, 教师不要自己操作, 等待管理人员来解决问题。从实际出发, 教师因对多媒体设备操作不当而导致出现故障占多半, 这不仅影响教师授课效率, 还会损耗设备, 因此培训教师正确掌握多媒体设备的使用操作至关重要。通过培训让教师树立爱护学校财产的意识, 要求自身及学生共同遵守多媒体教室使用的管理规定, 保证多媒体教室设备正常运行, 最终提高教学效率。

3 结语

多媒体教学是有利于教学质量提升、学生素质提高、课堂气氛活跃的教学方式, 对推动现代教学改革, 提升教学教育质量有重要意义。作为从事多媒体教学活动的重要场所, 多媒体教室的使用必须做到科学、合理。因此, 应加强高校间的经验交流, 结合有效的多媒体管理措施提升多媒体教室管理水平, 为实现现代化教育提供一个良好平台, 是高校提高教育教学质量的重要保障。

摘要：高校多媒体教室在教学过程中起到了巨大的作用, 多媒体技术作为一种辅助教学手段, 被普遍应用于教学活动中, 任何教学工作都有多媒体技术的参与。随着高校对多媒体教室需求量的增加, 在管理和使用多媒体教室设备中存在了很多问题。笔者主要对高校多媒体教室设备的管理进行探讨, 对现实中使用多媒体教室设备遇到的问题进行分析, 并提出一些改进措施, 从而提高教学质量, 使多媒体教室在高校教育教学中发挥更大作用。

关键词：多媒体教室,多媒体设备,管理

参考文献

[1]郭志宏.多媒体教室的管理与维护[J].忻州师范学院学报, 2002 (3) :78-79.

[2]夏征盛.高校多谋体教学管理对策研究[J].中国报业, 2014 (10) :95-96.

19.计算机教室和多媒体教室安全管理制度 篇十九

关键词:多媒体教室;设备管理系统;建设探讨

中图分类号:TP316.5文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 03-0087-02

Construction Based on Multimedia Classroom Equipment Management System

Ji Qiang

(Nanjing Normal University,Nanjing 210097,China)

Abstracts:With the rapid development of China's economy,meanwhile a lot of industries are rapidly driving, To a large extent the development of the school in improving the quality of the students play a vital role, Multimedia classrooms has gradually increased the degree of concern for each school , and the management of multimedia classroom equipment begin in importance, how to manage, protect and ensure the normal use of a multi-media classroom is an important issue now. This article is brief analysis and discussion of multimedia classroom equipment management systems.

Keywords:Multimedia Classroom;Equipment Management System;Construction Investigation

由于现代教学的需求,多媒体教室的利用频率也在不断提高,由于设备的种类繁多,为了保证多媒体教室中的设备正常使用也是一个不容忽视的问题,对于多媒体教室设备的管理就要有高要求以保证多媒体教室设备的正常使用。而在实际的管理过程中主要容易出现的问题体现在几个方面:

一、由于我国现在各个高校配备的多媒体教室已经不是过去几间,而是发展到几十间。而原来的多媒体教室都集中在一个教学楼里,现在却分散在整个校园里的不同教学实验楼里,没有办法保证对设备进行及时的维修和维护,当多个多媒体教室的设备出现故障的时候不能够同时解决,导致延误教学的进行,影响了教学的质量。

二、在各个多媒体教室里,当课程结束以后,有一部分上课的学员没有及时的关闭设备的电源及柜门等,使设备长时间通电不仅造成电力资源的浪费,也影响了设备的使用寿命,造成设备的安全隐患。

三、在上课期间或者是下课业余时间,使用多媒体教室里的设备出现了问题,不能够及时的反馈到维修部门,也不进行设备保修检查报告,而维修部门也由于没有时间进行逐个的检查和维护,最终导致多媒体课程的延误。

以上种种的现象主要是在多媒体教室设备的管理上出现的一些漏洞及不足,而要加强对这些方面的管理力度,着重想办法来解决这些问题是提高设备使用寿命,提高多媒体教学的一个重要课题,一般的管理系统主要是如图1而加强多媒体教室设备的管理,利用网络中控终端的管理系统进行管理主要在几个方面:

一、通过网络对多媒体教室中的设备进行实施监管:由于人手不多,而多媒体教室的分散,通过大力推广网络控制中枢可以很方便的对每一个多媒体教室中的每一台设备的运行情况进行监管,上多媒体课程的教师可以通过这个控制中枢对本多媒体教室的设备进行控制,更好的掌握在多媒体教学过程中每一个学生的动态,及时进行必要的辅导。而对于技术维护人员来说可以根据校园内所有多媒体教室的课程安排对各个教室进行梳理,根据课程的安排进行设备的维修、检查、保养等。这样不仅能保证设备的正常使用,也提高了多媒体教学的质量,从而对设备的长期稳定使用提供了保障。

二、通过远程监控及远程控制电子锁对多媒体教室中的各种设备进行控制,对装在控制柜中的计算机等教学仪器都进行电子锁的安装,进行统一管理,只有当值授课的教师可以通过主机或者是网络中控的管理系统打开电子锁,而多媒体教室也要安装专用卡可以开启的门,而这个门必须也要有专用的卡或者是网络中控系统管理端才能打开,这样也对多媒体教室的设备有一个保护的作用,减少了管理维护人员的工作强度,也提高了管理工作的效率。

三、在教师进行授课的过程中如果出现突发故障,影响到教学的正常进行的时候,管理人员也可以通过网络中控的管理系统进行远程的检查和维护,及时的进行维修,保证教学的正常进行,可以通过中控终端的管理系统平台上的网络电话进行语音交流,及时指导授课教师进行现场维护,这样通过网络电话进行交流可以及时处理。而中控终端的管理系统对多媒体教室内的各个计算机可以进行统一的管理,及时的通过网络对计算机进行远程的管理,可以通过远程控制对计算机中的软件进行升级和维护,这样可以避免对很多台计算机进行升级的麻烦,提高了工作的效率,减少了管理人员的劳动强度。对在多媒体教室上课的时候,也可以远程对计算机、投影仪、视频展示台等设备进行远程的维护,提高了教学的有效时间。

四、网络中控终端的管理系统还对各个多媒体教室的各种设备的使用情况有统一的记录,对每一台设备的运行情况都有详细的资料记载,对多媒体教室中的各个设备供电情况、计算机的使用情况及电源、投影仪的使用等都有详细的记录,这样可以很清楚的反映出每一台设备的工作状态,对管理人员对设备的维护起到辅助的作用,避免由于年久失修出现意外情况导致影响教学的正常进行。

五、给每个多媒体教室安装先进的防盗系统并且和中控的管理系统及校园的保卫部门的报警系统进行联网,达到同步。为多媒体教室安装红外感应装置,在多媒体教室的各个主要方位安装监控摄像头进行全天候的监控,当出现情况的时候通过中控终端的管理系统可以快速及时的接通保卫部门的防盗系统,迅速的进行处理,避免多媒体教室中的设备损坏,减少学校的经济损失。

六、对各个学科进行多媒体教学的教师进行定期的培训,管理人员可以通过管理系统对进行授课的教师进行培训,让授课的教师可以掌握各个设备的正常使用及简单的故障排除,针对不同的基础,不同的教龄、不同的学科教师不同的需求,要实现基础知识、软件的操作、课件的制作等方面哪个方面弱就补哪个方面,对于培训的时间要考虑周全保证让大多数的教师能进行培训。对于课件要进行严格的查杀毒,避免造成网络的病毒流传,影响网络中的计算机正常的使用。课件在课程结束后必须要及时的删除掉。中控终端的管理系统在每次教学完成以后必须对每台设备进行检查,尤其是计算机必须保证清理掉已结束课件的内容删除。避免影响以后的教学。在教师完成授课以后必须在管理系统中填写多媒体教室设备的运行情况记录,若出现人为损坏的情况必须要记录详细整个过程及解决方法。管理系统必须对每个设备的常用参数进行记录,当出现异常情况的时候,可以通过远程控制进行参数初始化,保证设备及时修复。

对于多媒体教室的设备,主要是通过网络中控终端的管理系统进行管理,而管理系统主要分为几种:

一、基于B/S结构的多媒体教室设备管理系统,这个系统可以很大程度上提高对多媒体教室中设备的管理,可以很清楚的对每一个多媒体计算机及其相关的辅助设备进行有机的管理。避免设备故障的产生,提高设备的使用频率。本身这个系统还加强了与用户的交互联络,可以及时准确的了解用户的需求,并且及时的处理和解决,保证设备的正常使用。而B/S结构是浏览器和服务器结构,它主要是利用了不断成熟的WWW技术,在B/S结构体系当中,用户可以很方便的利用浏览器向网络上的服务器终端进行申请,然后由服务器终端对各个用户的请求进行响应,反馈回各个用户所需要的数据,这种B/S结构的主要优点是在每台多媒体计算机上只需要安装操作系统和Web浏览器,再不需要安装其他的软件。而微软的Windows系统自带的IE浏览器就可以直接用来在网络上查看信息,也可以通过设置很方便的登录到系统的服务器终端,进行相关的数据操作。所有的数据信息和资料都统一存储在服务器终端,客户只需要用浏览器进行查询,方便了日常的维护。在B/S结构的服务器终端,存放着这个系统的数据以及相关的数据处理资料,所有的信息处理都是由服务器的终端完成。而在管理系统中的数据维护模块和数据查询模块以及用户信息交流模块都是对不同的人员给予不同的权限进行管理。这个系统可以有效的对多媒体教室的设备进行管理,有可以充分的利用校园网络的硬件条件对设备进行监控,时时保证设备的正常运行,对于授课老师的问题可以通过网络交流及时处理和解决,提高管理的工作效率,保证设备的使用周期。

二、基于C/S结构的多媒体教室管理系统,C/S结构的管理系统是指客户机和服务器的结构,这种结构的管理系统可以充分的利用两端的硬件环境特点,将请求合理的分配到客户端和服务器终端,但是唯一的缺点就是需要客户端和服务器终端必须要安装同一个特定的软件进行通讯。C/S结构的管理系统主要是把各个多媒体教室的设备进行记录形成基本的数据信息,通过本管理系统可以进行设备的日常维护和管理信息进行建立处理。全程记录设备的使用运行情况。对各种设备的信息进行分类统计,并且根据不同的管理要求对服务器终端中的数据信息进行汇总。对设备技术资料进行累积并且对设备的常见故障进行有效的分析,可以精确的计算出各个设备的使用率、维修率、故障率等详细资料。这种管理系统主要的特点是:1.动态的生成技术,为了节省服务器终端的资源,减少网络访问的资源,在这个管理系统中采用了动态的生成技术,当主管理程序运行时需要哪个部分的资源及资料,就动态的产生相关的模块进行工作完成运行。而当完成以后这种动态的资源也自动的退出,释放服务器中的相关资料空间保证运行稳定。对数据库的查询也实现动态的指令执行,当查询完毕以后自动释放对数据库的访问较少资源的占用。2.树型的显示技术,在管理系统的数据库中建立树型的显示技术,对各个客户端进行操作(如图2)。3.统计图形的显示技术,对于多媒体教室中的设备的故障问题进行分类汇总,通过数据和图形直观的反映出来,便于研究和商讨解决方案。4.动态数据库链接技术,在每个计算机中采用ADO链接数据库的技术,当客户端计算机链接数据库的时候,不是在ADO的控件中进行的设置,是利用sys.ini文件对数据库的链接进行的外部文件访问和动态的生成了链接信息,保证了数据库链接更加的方便和快捷。当服务器中的数据库出现变化的时候,不用再客户端的计算机上进行特殊的修改,只要改变sys.ini文件中的相关信息就可以对其它的服务器上的数据库进行访问,大大的提高了管理系统的灵活性能。这种管理系统对设备的管理及主动性维护提供了技术支持。

在各个高校中广泛的推广多媒体教学的同时,也要加大力度加强对多媒体教室中的设备进行管理,而在管理中必须要完善管理系统,合理的运用管理系统可以很便捷的对设备的运行等情况有一个清晰的监控,保证设备的正常运行,提高教学质量。

参考文献:

[1]郭云龙,赵卫.网络中控在多媒体教室设备管理中的应用与实践[J].科技资讯,2009(30)

[2]张会铭,叶仁春,雷志华.多媒体教室设备故障及风险预警系统研究——以华中科技大学多媒体教室设备管理为例[J].中国现代教育装备,2009(9)

[3]张会铭,叶仁春,雷志华.基于C/S架构的多媒体教室设备管理系统研究[J].中国教育技术装备,2009(18)

[4]刘晓慧.基于B/S结构的多媒体教室设备管理系统研究与现实[J].山东轻工业学院学报,2009(2)

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