蜗牛与黄鹂鸟公开课教案

蜗牛与黄鹂鸟公开课教案（精选9篇）

1.蜗牛与黄鹂鸟公开课教案 篇一

《蜗牛与黄鹂鸟》教案

教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。

教学分析：这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。教学目标：

知识技能： 学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并有表情地演唱、歌曲。过程与方法： 通过聆听、比较音乐形象，主动表现歌曲。情感态度价值观：从歌曲中学习蜗牛“笨鸟先飞”的精神。教具准备：录音机、《蜗牛与黄鹂鸟》磁带，蜗牛、黄鹂鸟的图片、头饰等相关教具。

教学重点：让学生真正深入角色地演唱歌曲

教学难点：深入角色地演唱歌曲，正确表现附点节奏。教学过程：

一、组织教学（师生问好）

二、律动（小象）

三、新歌教学

1、导入：

今天老师给同学们带来了一个故事，想听吗？（想）请把眼睛轻轻地闭上，认真地听，边听边思考，老师讲的是谁和谁的故事。听完后举手回答老师的问题。

在一个农家小院的门前有一棵葡萄树。春天到了葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了心想，什么时候才能结出葡萄啊，我可真想吃呀，于是小蜗牛背着它那重重的房子一步一地向葡萄架爬去。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段，这时刚好被站在葡萄架上的两只黄鹂鸟看见了，他们嘻嘻哈哈的笑蜗牛说：“蜗牛兄弟你上来干什么呀？”蜗牛答到：“吃葡萄呀！”两只黄鹂鸟听了哈哈大笑道：“嘿！葡萄树才刚刚发芽，葡萄成熟还早得很！你这么早上来干什么呀？小蜗牛听了，不以为然，一边擦汗一边说道：“你们不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬到树顶的时候，葡萄不就成熟了吗？黄莺鸟听了摇摇头飞走了。”

师：听完故事那位同学说说，老师讲的是谁和谁的故事？ 生：………….师：小朋友，你见过蜗牛吗？它长什么样？下面老师就把这两位小主人翁请出来好吗?（出示课件分别展示蜗牛和黄鹂鸟的图片）。

2、今天我们要学习的歌曲就是刚才的故事改编而来的，他的名字叫——《蜗牛与黄鹂鸟》（学生齐读课题），下面我们就来学习这首歌好吗？请同学们快速的把书翻到37页。

3、在学习歌曲之前呢老师来弹奏两段音乐,你们来听一听那段音乐是表现蜗牛的? 那段音乐是表现黄鹂鸟的?并用动作表现出来好吗? 师:同学们表演的真好,下面我们来听听这首歌

4、出示歌谱听范唱（播放录音）

设问：听完歌曲，你有什么感受？ 生：（学生自由说）

师：蜗牛 ——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。

黄鹂鸟——自以为是，拿自己的长处来取笑别人的短处

5、复听范唱（注意唱准“阿黄阿黄鹂儿不要笑”处的音）如：第二段开头或是结尾处的换气„„，根学唱情况而定。

6、学生用啦啦啦……..来唱旋律

7、试唱歌谱

8、完整演唱歌曲

四、歌曲演唱处理（1）处理第一段

师：今天同学表现真棒，一下子就会唱了，不过光是会唱可不行，我们还要把歌曲唱好！请大家抬头挺胸坐好了。我们先来唱唱第一段，看看是谁出场了？（生：蜗牛）

A、师：“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”

生：蜗牛从春天一直爬到秋天 B、师：它要爬这么漫长的时间，你对蜗牛有什么评价？

启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。C、师：哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？ D、谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。E、请你一边唱一边用你的动作表现出来。（全体）

（2）处理第二段

A、师：我们来唱唱第二段，看看这时候谁出场了？ 生：黄鹂鸟

B、师：“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起„„。）C、师：谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉，嘲笑的语气唱出来？ D、我们一起用嘲笑、骄傲的语气，读一读黄鹂鸟的歌词，再唱一遍。E、请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。（全体）

（3）处理最后一句

（1）演唱最后一句，注意换气记号

师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”

（启发学生说出只要努力就能成功，对目标不断追求的道理）（2）请你用“坚定”的语气把结尾唱出来。5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。

6、全体起立，自己为歌曲编上动作，声情并茂地演唱全曲。

五、小小音乐剧、演一演（1）指名几个学生，带头饰表演歌曲（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）。（2）师生评价

师：我看下面的同学都坐不住想表演，那我们随着音乐动起来吧！（3）全体分角色角色演唱全曲

师：你们表演的太精彩了，每一位同学都是很棒的小演员，老师为你们鼓掌！

六、拓展

师: 蜗牛最后吃没吃到葡萄呢？（生答）

师：学会了这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么黄鹂鸟不受大家的欢迎呢？

生：黄鹂鸟他没有礼貌，嘲笑别人，所以我们不喜欢她！师：如果你是小黄鹂鸟，你会对蜗牛说什么呢？

师：黄鹂鸟听到了我们的批评之后，它很难过，于是飞到了葡萄树下，那我们再来想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蜗牛和黄鹂鸟又会发生什么故事呢？ 生：„„„

师：老师续写了一段歌词，请跟老师一起来读一读吧

阿蜗阿牛你呀别生气，我们不应该呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我们可以来帮助你。阿黄阿黄鹂儿谢谢你，一起吃到葡萄真甜蜜。

七、德育渗透 今天我们通过学习《蜗牛与黄鹏鸟》这首歌，老师希望大家要学习小蜗牛这种不畏艰难，执着追求自己的奋斗目标并为之坚持到底，不要像黄鹏鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。在学习中我们更应该学习小蜗牛，每天都在前进，不要嫌自己进步的慢，只要你坚持到底，就一定能吃到又大又甜的葡萄。

2.《蜗牛与黄鹂鸟》教案3 篇二

教学目标：

1.通过音乐剧的创编与表演，使学生进一步理解歌曲《蜗牛黄鹂鸟》的内容，并更好地表现。

2.通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神他人合作的精神。

教学重、难点：

1.音乐剧的创编。

2.集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。

教学过程：

一、导入新课

1.师：同学们，上节课我们学习了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，我们先来复习歌曲。2.老师播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生演唱歌曲。

二、创编音乐剧

过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。

（一）创编音乐剧情节。

1.师：书中提供给我们六个场景，请同学们分成六个小组，选择其中一个场景进行创编。完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计。

2.学生分成小组，进行讨论。

（二）选择适当的表现形式。讨论结果：（1）第一幅图。

表现安静的气氛，选择《森林与小鸟》中描写森林的一段音乐。（2）第二幅图。设计对话：

猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。”

长颈鹿说：“等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到。”（3）第三幅图。

表现蜗牛很慢的爬树，选择速度较慢的音乐。（4）第四幅图、第五幅图。

表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。（5）第六幅图。

表现动物们都在嘲笑小蜗牛。选择用打击乐器模仿热闹的场面。

（三）分段练习。

学生可用不同形式分组进行练习。

三、完整表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》 播放《森林与小鸟》开头音乐。音乐方案对话设计：

猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。” 长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到葡萄了。”

黄鹂鸟说；“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我一定要飞到藤上吃个够。”

小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开始往树上爬，相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡萄。

播放《龟兔赛跑》中乌龟音乐。学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

注：当唱到“葡萄成熟还早得很，现在上去干什么”这一句后，同学们可模仿笑声，打击乐声等。声音结束后唱最后一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了”。

加打击乐器伴奏，笑声„„

四、课堂小结

3.音乐剧蜗牛与黄鹂鸟教案 篇三

教

学

设

计

学校：刘庄完小 年级：三年级 教师：王婕

音乐剧:蜗牛与黄鹂鸟

教学目标：

1、知识与技能：会唱歌曲《黄鹂鸟的歌》、《蜗牛的歌》、《蜗牛与黄鹂鸟》并能够运用到情景剧中。

2、过程与方法：通过创编、表演使学生有一定的创新意识，能够自信大方的表演音乐剧。

3、情感与态度：使学生能够自信、积极的在音乐剧中表现自己，从而懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。学情分析：

三年级的学生还小，而且都是农村的孩子，对音准的掌握较差。但大多孩子都喜欢游戏，喜欢活动，喜欢故事。所以抓住孩子这一特点，我设计了一节音乐活动课，让学生们演一演、唱一唱、说一说。从而激发他们对音乐的喜爱。教学重点、难点：

1、会唱歌曲。注意切分音的节奏。

2、创编小动物们间的对话。

3、敢于在别人面前表现自己，学会表演。教学准备：

1、蜗牛、黄鹂鸟、小鹿、小猴的头饰，一串串葡萄。

2、电钢琴、PPT、各种欢快的音乐。教学过程：

一、故事导入：

同学们，在动物王国里，有一所农家小院，这个农家小院里生活着一些小动物。早晨，太阳公公刚刚醒来，黄鹂鸟就唱起了美妙的歌曲，招呼大家快快起床。小动物们纷纷来到树下，大家正在你一句我一句的争吵。蜗牛不顾别人的嘲笑，开始一步一步往上爬，通过蜗牛的努力它终于爬上了葡萄树，摘下成熟的葡萄给其它小动物们吃。小动物们都非常惭愧地向蜗牛道歉。（边讲故事边出示幻灯片）

同学们听了这个故事有什么想法吗？下面就和老师一起走进农家小院去看看吧!

二、学唱新歌

1、学唱《黄鹂鸟的歌》

2、学唱《蜗牛的歌》

3、重点学唱《蜗牛与黄鹂鸟》注意切分音的节奏。

三、表演音乐剧

1、分好角色（尽量让每一个同学都能参与）

2、让同学们选择自己要当什么小动物，并给选择那个小动物的同学发相对应的头饰。

3、教师简单的进行排练（教师或学生自己设计动物们间的对话。重点要把黄鹂鸟的自以为是和蜗牛的不畏艰难，持之以恒的性格表现出来）

4、教师读旁白，弹琴为学生伴奏，学生们通过自己的创编进行表演。

5、唱歌曲时全体一起唱。

6、表演音乐剧，现在我们要举办一个农家音乐会，同学们你们准备好了吗？(分为三场。第一场黄鹂鸟的歌，第二场蜗牛的歌、第三场蜗牛与黄鹂鸟：大家都吃到了葡萄，很开心，一起跳起了舞蹈这个舞蹈动作自编)

7、教师可以叫多名学生进行表演。

四、教师小结

同学们，音乐会举行完了，老师相信同学们内心有很多感受。谁来说一说?对、我们不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

五、板书设计

蜗牛与黄鹂鸟

黄鹂鸟 自以为是 蜗 牛 不畏艰难

六、作业设计

1、唱会歌曲

4.蜗牛和黄鹂鸟的大班音乐教案 篇四

大班音乐：蜗牛和黄鹂鸟

活动目标：

1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。

2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。

活动准备：

PP，董浩的视频，教具

活动过程： 导入：

一、猜谜

小朋友先来猜个谜语吧!头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀!

他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢?我们一起看一看吧!

二、观看无声PP

小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢?

1教师唱第一遍歌曲

提问：

――你看到蜗牛在干什么?

我们也来学学小蜗牛吧!

2教师唱第二遍歌曲

黄鹂鸟唱的什么呀!

我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧!(葡萄……干什么?)听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的?

哦!(阿黄……成熟了。)

你们听到什么特别的地方?“阿门阿前一颗葡萄树”

1)解释阿字。

其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟”

好玩吧!我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟”

好玩吧!他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说!

在考考你们喔!“苹果真好吃”

2)讨论第三句。

现在老师可要加深难度了，“树……鸟”

谁愿意和我们说一说。

唱的真好听，我们也学一学。

3)找出其他的2句。

小朋友你们唱的.真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。

4)老师唱第三遍歌曲，加上动作语言。

找到了吗?

1孩子没有找出来

仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学.

4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱

小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧!

教师加上拍手的动作强化阿是部分

现在老师可要加深难度了，“树……鸟”

谁愿意和我们说一说。

唱的真好听，我们也学一学。

5)找出其他的2句。

小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。

6)老师唱第三遍歌曲，加上动作语言。

告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧!

1)看第一遍MV

董浩叔叔唱的好听吧!

2)看第二遍MV

这个动作是什么意思呀!

小蜗牛爬的姿势

你们表演的真棒!接下来这个动作又是什么意思呀!(黄鹂鸟在笑他)

我们也来学学。

3)董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的!我们也来试试吧!2遍。

三游戏巩固歌曲

小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗?喜不喜欢玩呀!咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗?

在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔!第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

我们开始吧!

根据孩子的情况进行总结。

抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。

在进行玩2遍

四小结

5.蜗牛与黄鹂鸟作文 篇五

这时，两只黄鹂鸟飞到树上，它们嘲笑着蜗牛，它们说：“葡萄成熟还早得很，现在上来干什么?”蜗牛没有回答，只是一步一步往上爬。

夏天到了，葡萄长了出来，现在葡萄是绿色的，因为一场大雨，把蜗牛冲到了树间，蜗牛哭了起来。一只老猫走了过来说：“你要坚强起来，孩子。”听完这句话，它从头爬上了树枝又爬上了另一根树枝，现在它已经很困了，它要休息。它一休息就休息了4天，剩下的32天它打算慢慢的爬。这几天它经常会流汗，弄得它一点儿也没力气爬，它每天爬一米又滑下来半米，它又难过又失望。但它又看看甜美的葡萄，它说：“好好吃，我还是上去吧!”就这样，它爬到猴年马月，还再爬。

6.蜗牛与黄鹂鸟教学反思 篇六

《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。

首先用猜谜语的形式来吸引学生，提高孩子的学习兴趣，通过讲故事的形式导入课题，让孩子的注意力集中，并对这首歌的有了初步的印象。在学唱歌曲部分，教师生动的表演，吸引学生的眼球，让学生能够始终跟教师思路进行，同时让学生注意倾听和观察。随后教师通过有节奏的朗读“酸酸的紫色的大葡萄”；来引导学生有节奏的读歌词。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。但是这一环节也有不足之处，就是学唱歌曲部分讲解的不够详细，学生没完全演唱好就进行了表演环节，导致学生的演唱不够到位。重难点解决不够突出，学生有些含糊不清。

进入师生表演环节，让学生发挥想象进行创编表演，并选出同学分别扮演葡萄树，黄鹂鸟和蜗牛表演给大家看。教师进行点评，随后师生共同表演，让孩子全身心地融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的内容。培养了孩子想象力，创造力以及表演能力。

通过本节课，让我知道了不仅要有新颖的教学设计和愉快的教学氛围，也要从实际出发，抓住重点难点，在演唱部分要调理清晰，讲解详细，让学生通过愉快新颖的上课形势扎实的学好本科的内容。

邱静

7.《蜗牛与黄鹂鸟》教后反思 篇七

这节课的教学在一开始我安排了学生听《春天在哪里》歌曲，律动进教室，让学生开始上课就进入音乐的氛围中，再让学生说说你从哪里看到春天已经来了?学生都能说很多。接着通过谈话引出课题《蜗牛与黄鹂鸟》进入新授过程：

1、小朋友们都喜欢春天，小动物们也喜欢春天，看蜗牛、黄鹂鸟也来欣赏春天了(出示蜗牛和黄鹂鸟的图片)

2、小朋友猜一猜，它们之间会发生什么故事呢?

3、生：春天来了、春天真美丽啊……

4、师：那么他们之间到底发生了什么事情呢?请小朋友仔细听歌曲，听听它们到底发生了什么事。”学生很自然地进入新授过程中，教师马上播放《蜗牛与黄鹂鸟》动画课件。学生的兴趣被提高，对歌曲产生了兴趣。在学生听完歌曲后马上让学生说说蜗牛和黄鹂鸟之间会说些?学生在动画的帮助下说能说出一点或两点和歌曲有关的内容。这样学习比较自然，轻松，真正变要我学为我要学。

本课时的切分节奏也是教学的一个重点和难点，我在设计教案进考虑到了这一点，如：设计了跟音乐做脚尖脚跟跳跳跳的动作：

1、下面我要考考小朋友，我们跟着音乐来跳一跳，小朋友自己用动作来表示，看哪个小朋友表演得最棒。

2、教师做几个简单的示范动作(脚尖脚跟跳跳跳的动作)。

3、学生跟音乐再来一遍，也可以表演自己创编的动作。”但在实际教学中学生在观察教师的.动作时虽然发现了这一节奏特点，但由于我在这里没有抓住时机对学生进行更进一步的练习和体会，所以学生对这个节奏的掌握还不到位，如果教师在示范后，再让学生跟音乐学学老师的动作，体会切分节奏的特点，对学生正确掌握节奏和正确演唱歌曲会有很大的帮助。

在设计最后一个环节时有欠考虑，特别是在让学生根据歌词意思改编成音乐故事时要求不明确，最后没有真正的为音乐课服务。我在设计教案时如果让学生在编好故事后跟音乐再唱唱歌曲，体会音乐所表达的意境或将“让学生根据歌词意思改编成音乐故事”改成让学生根据歌曲改编成音乐短剧，分角色表演唱歌曲，效果会更好，也真正做到了音乐课上各种教学手段最终为音乐教学而服务这样一个宗旨。

8.小学音乐说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》 篇八

大家好!

我是×考生，今天说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。

根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

首先，谈谈我对教材的理解。

一、教材分析

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

二、学情分析

一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的`教学方法，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。

三、教学目标

根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：

1.情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。

2.过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

3.知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。

四、教学重难点

本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：

重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;

难点：学习切分节奏，有感情的演唱。

五、教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。

六、教学过程

下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

(一)创设情境，导入新课。

在导入环节，我采用图片导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，根据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会及时给予肯定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今天的课题。

这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的兴趣。

(二)初步感知

我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐，让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。

(三)学唱歌曲

本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，13531，紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟悉旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我会介绍这两种切分音的区别，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。

在区别了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习熟练之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生模仿音频中的音乐情绪，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以让学生模仿，主要意图是培养学生的观察能力，积累经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

(四)拓展延伸

在这个环节，我会安排男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱。

这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增强集体意识和协作能力。

(四)小结作业

在小结环节，我会采用提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。

在作业方面，根据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌，下节课再一起分享。

七、板书设计

为体现教材中的知识点，以便于学生理解掌握，我的板书比较注重直观，系统。这就是我的板书设计。

9.蜗牛与黄鹂鸟作文 篇九

过了几天，葡萄发芽了，还长出了许多嫩绿的叶子。小猴的家旁边有一棵大树，树上有两只黄鹂鸟。有一只小蜗牛在地上慢吞吞的爬着，它看见旁边有一个葡萄架，上面还种着刚发芽的葡萄。小蜗牛很想吃葡萄，它想：我爬的这么慢，如果等葡萄成熟了才爬，那晚爬上去的时候葡萄一定都没了。如果我现在就开始爬，爬到的时候葡萄就会成熟。

于是，小蜗牛开始往葡萄架上爬。树上的黄鹂鸟看见了在努力往上爬的小蜗牛，笑嘻嘻地说：“小蜗牛，葡萄还没成熟呢，你现在爬干什么。而且你这么慢，怎么爬的上去呢?”小蜗牛没理黄鹂鸟，它继续努力往上爬。

一天晚上，下起了倾盆大雨，雨水把小蜗牛给冲了下来，小蜗牛又伤心又难过，因为它已经爬到一半了。这时，一只小花猫走了过来，它看见伤心的小蜗牛，就过去安慰小蜗牛。它说：“小蜗牛，你别伤心，等雨停了你就可以重新出发了，下雨时你可以休息一下。”小蜗牛听了，就爬到一片叶子下面，睡着了。

第二天早上，小蜗牛醒了，它又开始努力爬了。小蜗牛爬到一半时，突然来了一阵大风，把小蜗牛给吹下来了，小蜗牛非常伤心。这时，它看见树上有一只蜘蛛正在结网，蜘蛛结好一张网，突然一阵大风把网吹断了，可蜘蛛并没有灰心，它有开始结网，但是又被风吹断了，它又开始结网……小蜗牛看后，心想：蜘蛛都这么坚持，我也不能放弃。于是，小蜗牛又开始努力爬。

过了几天，小蜗牛终于爬上了葡萄架，这时葡萄也成熟了，小蜗牛开心地吃起葡萄来了。黄鹂鸟看着小蜗牛开心地吃着葡萄，又惊讶又惭愧，心想不应该嘲笑小蜗牛。小蜗牛津津有味地吃着葡萄，它感到非常自豪。