互动手指游戏

互动手指游戏（精选14篇）

1.互动手指游戏 篇一

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幼儿园小班手指游戏：宝宝喜欢的手指游戏 _____年___月___日 _____________部 门 1 小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)­

一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)­

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状­

滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)­一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)­

二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)­

三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)­

四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)­

五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)­

六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)­

七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)­

八手枪，啪啪啪。(拇指食指做手枪状，啪啪啪射击)­

九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)­

十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)­

每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵­

2.互动手指游戏 篇二

随着我国的教育水平越来越提高, 许多幼儿园对于孩子的手指游戏越来越重视。 家长和教师更愿意让幼儿在轻松、愉快的氛围里成长, 更愿意让幼儿能够在玩中学。 根据幼儿的实际经验和兴趣, 手指游戏能够丰富小班幼儿的游戏形式, 使幼儿在游戏中不断成长。

一、手指游戏的教育价值

王玉娟在《小班幼儿手指游戏的开展与实施》中提出手指游戏提高了幼儿手指的灵活性:“我们利用这个时期幼儿好模仿, 喜欢不厌其烦重复某一动作的特性, 提供丰富的手指游戏, 予以恰当积极的指导和训练。幼儿通过有趣的手部弯曲, 伸展、摆动表现不同的物体, 促进小肌肉的发展。”任丽娜在《漫谈手指游戏在小班幼儿教育中的应用》中指出“手指游戏的情商功能:稳定小班幼儿入园情绪”, “手指游戏的表达功能:培养小班幼儿语言能力”, “手指游戏的机体功能: 发展小班幼儿小肌肉动作的灵活性”, “手指游戏的智育功能: 提升小班幼儿逻辑思维能力”, “手指游戏的交际功能: 有助于培养幼儿交往合作能力”。 陶于兰在《手指游戏在小班幼儿发展的有效作用》中介绍了手指游戏的特点和意义。 我国著名教育学家陈鹤琴先生说:“小孩子是生来好动的, 以游戏为生命的。 ”手指游戏是幼儿园教育活动的主要形式之一, 具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点, 能刺激大脑皮层的神经细胞, 从而刺激大脑的发育, 对健脑什么有益, 而且对开发幼儿智力十分重要。

二、手指游戏存在问题及原因分析

1.对手指游戏的认识深度不够。 通过访谈了解到, 每个教师都能认识到手指游戏对幼儿的意义, 但是从教开展手指游戏开展的原因及实施方式看, 教师是为了消磨空余时间而开展的手指游戏, 没有考虑此次开展的手指游戏对幼儿有什么意义, 也很少考虑到怎么向幼儿实施。所以幼儿园开展的手指游戏仅仅是为了消磨多余的时间, 对于所做的手指游戏能否引导幼儿在边说、边做、边记忆的过程中得到发展, 教师并没有进行这方面的思考。 这样, 教师只是为游戏而做手指游戏, 体现不出手指游戏的真正价值。

2.选择的手指游戏不新颖。 通过观察了解到, 教师选择的手指游戏都没有新意, 如:“一根手指头啊, 一根手指头啊, 变啊变啊变成毛毛虫啊。 两根手指头啊, 两根手指头啊, 变啊变啊变成小白兔啊。 三根手指头啊, 三根手指头啊, 变啊变啊变成小花猫啊。 四根手指头啊, 四根手指头啊, 变啊变啊变成螃蟹爬啊。 五根手指头啊, 五根手指头啊, 变啊变啊变成大老虎啊。 ”这种类似的手指游戏是经常用到的, 对于刚入学的小班幼儿来说是挺好的, 他们可能没有接触过这样的游戏, 就会非常感兴趣, 从而能够促进手指的小肌肉锻炼。 但是一段时间后, 继续选择这个手指游戏, 对于小班幼儿来说就缺少新鲜感了, 小班幼儿很可能会出现注意力不集中的现象。 所以, 教师在手指游戏的选择上要新颖, 具有一定的趣味性, 可以每隔一段时间换一种手指游戏, 激发幼儿兴趣。

3.幼儿园制度安排得不够完善。 笔者所在幼儿园里的教师有很多事情要做, 因此教师对手指游戏没有很重视, 把心思都放在了手头的工作上。 笔者观察到:有的教师在开展完活动后, 就让幼儿看动画片, 自己就在一旁做幼儿园里布置的任务。 这样, 教师就没有空闲的时间和精力搜集或思考一些有趣的手指游戏, 或者是对幼儿身心有益的手指游戏, 更别说与幼儿一起做手指游戏了。

三、手指游戏的教育对策

1.充分认识手指游戏的意义。 要充分认识到手指游戏在小班教育中不可替代的意义, 只有充分地认识, 才能更好地实施。 手指游戏不仅是只为消磨时间而进行的游戏, 更要体现到教育理念中。 手指游戏可以让小班幼儿在说一说、做一做、玩一玩的过程中进行模仿, 从而发展幼儿的大脑神经、 语言能力、肢体配合能力及手口协调能力。

因此, 教师要学会观察幼儿, 以适宜的方式将教育目的转化到手指游戏中, 多考虑让幼儿能够在玩、说、做过程中成长, 这样所开展的手指游戏才能满足并发展幼儿。

2.采用适当的方式、选择合适的手指游戏。 小班幼儿的注意力容易转移, 因此教师所选择的手指游戏要符合小班幼儿的年龄特点, 要选择一些节奏性强的、有趣的手指游戏。 如:手指游戏《五只猴子荡秋千》, 既有节奏性, 又能锻炼小班幼儿的手指灵活度, 更能帮助幼儿学习五以内的数字。 还可以选择幼儿喜爱的手指游戏的类型, 像音乐类的手指游戏、数字类的手指游戏和动物类的手指游戏, 如《小老鼠上登台》这一音乐类的手指游戏, 既有趣又欢快, 尤其在歌词“叽里咕噜滚下来”这句中幼儿会特别感兴趣。 选择的手指游戏要不定时更换或者同一个手指游戏换不同方式, 比如在形式上可以请幼儿做小老师, 带领其他幼儿一起做手指游戏, 这种方式就非常适合小班幼儿, 他们对于做小老师的竞争意识很强, 因而采取这种方式就能调动幼儿的积极性, 激发他们的兴趣, 让幼儿能够在潜移默化的过程中得到更好的发展。 另外, 手指游戏很直观, 符合小班幼儿的直观形象思维, 因此便于小班幼儿进行游戏。

3.快乐手指游戏 促进孩子发展 篇三

一、手指游戏能调动孩子的积极性

在幼儿园中，总有一些孩子由于个性、心情等因素不爱讲话不肯配合老师活动，而小班孩子这点表现更加明显。因为不适应幼儿园环境或者入园时亲子依恋太强、性格内向等原因，对于教师组织的活动常常表现得毫无兴趣，有时不仅不配合而且还哭闹叫嚷，这更对教师组织活动增加了难度。此时，利用一个孩子熟悉的手指游戏来调动孩子的积极性，并安抚孩子与父母分离的焦虑是比较有效的。如：手指游戏《五指歌》“大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟。食指是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓。中指是哥哥，哥哥拍皮球，呯呯呯。无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦，小指头是我，我上孩子园，哈哈哈”。这个游戏让孩子领会幼儿园里有哥哥姐姐，上学是开心的事情，针对小班孩子恋家的特点，我们还设置了家庭系列的手指游戏——《我的家》《家中五口人》《小客人》《好朋友》等;让孩子慢慢适应集体生活，减少不适应感。

二、手指游戏能培养孩子的生活习惯

孩子的一日活动不仅包括教育活动、游戏活动等环节，还包括盥洗、进餐、午睡等许多零散的生活习惯培养的活动。借助手指游戏，可提高孩子自理能力。如在孩子刚入园时，我们借助手指游戏《洗手歌》引导孩子掌握正确的洗手方法，养成讲卫生的好习惯;针对孩子依赖性强、自律意识差的特点，我们通过《穿衣服》《系鞋带》等手指游戏来教育孩子“自己的事情自己做”;利用《手指睡觉》手指游戏帮孩子养成睡觉前安静的习惯。其次，通过手指游戏，教会孩子文明礼仪。我们根据手指游戏适宜配儿歌吟诵的特点，将文明礼仪教育蕴含其中。如通过手指游戏《大哥在哪里》，让孩子在游戏的同时运用拇指说出游戏当中的语句，让“谢谢”“你好吗”等礼貌用语潜移默化地根植到孩子心中。

三、手指游戲能促进孩子语言的发展

小班孩子是语言发展的关键期，受年龄的限制，语言缺乏条例和逻辑性，手指游戏内容丰富，音韵和谐，朗朗上口，深受小班孩子的喜欢，它借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，提高了孩子对语言的理解力和感受力，拓展孩子的认知能力和想象力。如：《我有一双小小手》让孩子在说说玩玩中学会数字。通过《小动物做游戏》，孩子在不知不觉了解了各种动物的特征。口与手的合作运动促使幼儿既锻炼了口语表达能力并活动了手指。

四、手指游戏能培养合作交往能力

手指游戏简单有趣，基本上玩过两三次，就对该游戏有了印象。孩子对于自己有能力学会的东西都会感兴趣，而自己学会了游戏又使孩子对同类的游戏产生期待和信心。现在的孩子，绝大多数是独生子女，被大人呵护太多，所以走出家门后交往能力较弱，不太容易与人交往。手指游戏《你拍一我拍一》营造了一种轻松、随意的氛围，鼓励孩子自己找玩伴，通过游戏中的同伴互动，创造了与人交往的机会，让孩子在手指游戏中学会交往和合作。

4.手指游戏 篇四

上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。上下一齐敲（食指小指同时运动）。

中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。

我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。

大家一齐敲（食指小指一起运动）。

中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

手指游戏2：手指兄弟

兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动

两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名

指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指

互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指

伸展运动）。

大家拍手把歌唱。

手指游戏3：手指兄弟

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

五个手指拍拍拍（两个手对拍）

五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）

几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

手指游戏4：包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指

在抓挠）

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）

（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

手指游戏5：手指谣

手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分

开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）手指游戏6：手指锁

金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）

老师来了（两个食指打开），全体起立（十个手指一起直起来）

5.小班手指游戏 篇五

1.开门

大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开大家都进来。

2.手指歌

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏，看的什么戏，西游记。

3.一小棍儿

一小棍，二剪刀，三叉子，四板子，五小手，六烟斗，七镊子，八手枪，九钩子，十麻花。

4.猴子荡秋千

五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，鳄鱼高兴地游走了。

四只猴子荡秋千，......................................................................................三只猴子荡秋千，......................................................................................两只猴子荡秋千，......................................................................................一只猴子荡秋千，......................................................................................没有猴子荡秋千，鳄鱼再也不来了。

5.土豆

土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆心皮。

6.石头剪刀布

石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，一块石头，变成小白兔。石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀一块布，抓住小白兔，石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。

7.小白上楼梯

小白小白上楼梯，打开电视机，摸摸小天线，换换小频道，电视不好看，小白小白下楼梯，跑到肯德基，汉堡啊汉堡，薯条啊薯条,可乐啊可乐，鸡翅啊鸡翅。”教师问：“吃饱了没？”幼儿做打嗝状

8.变变变

一根手指头呀，变变变变变呀，变成毛毛虫呀，左爬爬，右爬爬，上爬爬，下爬爬

6.互动手指游戏 篇六

手指操有着这么多的好处, 但需要注意的是我们一定要考虑怎样才能尊重孩子的天性,合理融入课程传达知识,让我们的孩子在玩中学习,在快乐中学习,收到理想的效果。

我刚刚开始带智障孩子的时候, 如何与智障孩子进行沟通是我最尴尬的问题。特别是刚刚入校的孩子, 情绪往往是极不稳定的,一直不停地哭闹,常常令我手足无措。可是我发现,只要有音乐的出现,就能使孩子稍稍平静下来。于是,我选用了最简单的《拉拉勾》来与孩子共同玩耍“你伸小拇指,我伸小拇指,拉拉勾,拉拉勾,拉拉勾,我们都是好朋友”。在游戏的过程之中,孩子慢慢地被游戏所吸引,由于这个游戏的可操作性强,使孩子很快地学会,并能从中得到快乐,使孩子平静下来。

在游戏过程中, 教师能够通过游戏来观察每个孩子的智力情况、性格,了解他们当时的心情。与孩子建立平等的游戏关系,把教师的位置摆放在“游戏的参与者”而不是“领导者”的位置上。这样一来,孩子自然会把你当成自己的伙伴,愿意把自己真实的心理与教师沟通。

一、改变陈旧的教学方法,在音乐和游戏中为孩子传达知识

1.如何在唱游与律动课中如何运用手指游戏

为了增强对学生生活适应能力的训练,我自编“洗白菜”这首歌,为让学生更好地学习,理解,记忆这首歌,我加入了手指游戏,歌词内容是这样的:“洗洗洗,洗白菜,洗好白菜切白菜。切切切,切白菜,切好白菜炒白菜。炒炒炒,炒白菜,炒好白菜吃白菜。吃吃吃,吃白菜,吃完白菜身体好。”我记得这节课学生学得非常有兴趣,记得也非常快。通过上这节课使我更加肯定了应用手指游戏的好处。

对于轻度智力障碍的孩子, 为了更好地锻炼他们的小肌肉群的能力以及手脑的协调能力我设计了“弹钢琴”音乐手指游戏,让孩子以课桌为钢琴,每个乐句都以大拇指( 一指) 为起始手指,唱出一个字换一个手指。比如,大家熟知的一首歌曲《世上只有妈妈好》其中的一句歌词“世上只有妈妈好”,共七个字,就需弹动七次手指,依次是“大拇指( 一指) 、食指( 二指) 、中指( 三指) 、无名指( 四指) 、小指( 五指) 、四指、三指”。弹动的 难易度可 以根据学 生调整,这样练习不仅让孩子感兴趣,而且使记忆歌词这一环节不再枯燥。

2.如何在其他课程中合理地应用音乐手指游戏

俗话说:“唱的比说得好听。”这句话在教学中同样适用。

例如,在上课之前,做一个简单的音乐游戏也能快速地集中孩子的注意力。比如上课前,做“坐好啦”的音乐游戏。“咚咚咚咚,山羊坐好啦。咚咚咚咚,小兔坐好啦。咚咚咚咚,大象坐好啦。咚咚咚咚,小猫坐好啦。咚咚咚咚,小鸭坐好啦。啦啦啦啦,大家坐好啦! ”好听的音乐,有趣的动作,马上就能吸引孩子的注意力。比教师在课前声嘶力竭地喊上十遍“一二三,快坐好”要管用得多。

在生活课上,在教授孩子文明礼貌方面时,可以玩“大拇指”的音乐游戏:“大拇指,大拇指,点点头,点点头,爸爸好,妈妈好,爷爷好,奶奶好……”这样,学生学起来就不会太枯燥,会非常有兴趣地跟着教师一遍一遍的练习。

生活语文课上,在让学生学习关于家庭成员方面时,我们可以玩“全家都醒了”的音乐游戏,大拇指是爷爷,食指是奶奶,中指爸爸,食指是妈妈,小指是自己。在交代清楚后可以开始玩耍,先单手握拳“早上早起身体好,爷爷起来了,点点头;奶奶起来了,摇一摇;爸爸起来了,转一转;妈妈起来了,弯弯腰;我起来了,全家笑嘻嘻。”

只要教师 认真加以 研究运用 , 相信每堂 课孩子都 能开心“唱 ”。手指游戏如果同我们的课密切合作的话 ,会给我们的课堂增光添彩。

二、孩子之间的游戏能加深智障孩子之间的了解

在音乐手指游戏中,孩子能共同经历这样一个过程“: 好奇———从中得到快乐———感觉开心———情绪稳定———能够观察他人———知道关心他人———大家一起开心玩耍。”对现代的孩子而言“, 大家一起开心的玩同一个游戏”时的这种心情,是十分宝贵的。

现代的孩子多为独生子女,由于家庭之中同龄成员的缺乏,孩子在家中往往专断独行。日常的游戏无非是看电视,在家中和他人共同游戏的时间非常少。不是他们不想相互沟通,而是没有方法沟通。而音乐手指游戏,这种“不需要任何玩具的游戏”恰恰能充当这样一个沟通的“媒介”。让他们学会与人和睦相处,开心的和人沟通。

综上所述,音乐手指游戏,如能妥善运用,将会成为教师和智障孩子, 智障孩子和智障孩子之间共同玩耍, 相互了解的良好途径,也能成为教师教学的很好的“小道具”。

摘要：做手指操可以增强注意力、增强记忆力、快速入静、开发弱势脑,平衡左右脑,缓解脑疲劳、强身健体、预防疾病。音乐手指游戏,如能妥善运用,将会成为教师和智障孩子,智障孩子和智障孩子之间共同玩耍,相互了解的良好途径,也能成为教师教学的很好的“小道具”。

7.互动手指游戏 篇七

一、手指游戏在教学中的意义

手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。它既能培养幼儿的观察能力，又能训练幼儿手指的灵活性，发展手、口、眼、耳的协调能力。手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境，创造了让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围，配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。另外，幼儿学会了手指游戏，有利于提高幼儿的自信心，增强他们的表现欲，使他们乐于在各种场合大胆地表现自己。手指游戏还可以促进幼儿之间的合作与协商。它可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。

所有的手指游戏，都有利于幼儿大脑智能的开发。智能在于手动，健身要先健脑，健脑要先健手。一般在正式学习前、学习中、学习后，或闲暇时，或游戏时，都可进行手指游戏的练习。因此，我觉得手指游戏在幼儿园的应用非常重要。

二、手指游戏在教学中的运用

（一）在运用手指游戏时，教师予以有益的指导

在进行手指游戏活动时，幼儿需要一个“学习、接受、吸收、展现、创新”的过程，教师不应在幼儿第一次进行活动时，就要求幼儿达到很好的效果。幼儿玩手指游戏是一个循序渐进的过程，需要教师有持久的耐心和恒心，不断地去观察、去引导。同时，在游戏中要尊重幼儿的个体发展，关注到幼儿的个体差异性，针对每个幼儿的不同特点和发展的不同层次做相应的要求，不断促进他们在原有基础上有所提高。

（二）将手指游戏融入到幼儿的集体教学活动中

手指游戏在幼儿集体教学活动中的运用可以从以下几方面来讲。

1.激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，有利于教学活动的开展。选择幼儿感兴趣的话题，运用到手指游戏中。教师可以结合本班的教育教学目标，在日常活动中捕捉幼儿感兴趣的事物或是幼儿在活动中存在的问题，将其引申到各个领域的手指游戏教学活动中。如在数学教育活动中的开展：小班的数学活动——“学习手口一致数数”，教师可以引用手指游戏“数数歌”（一间房，两块糖，三把伞，四支枪，五副眼镜，六碗汤，七只兔子，八头象，加上九朵小红花，十个朋友喜洋洋），也可用手指游戏“报数”的优美旋律和情景，让幼儿在宽松自然的环境中学会手口一致地数数。同时，运用手指游戏可以让幼儿学习数学活动中的比较，如长短的比较、粗细的比较、高矮的比较等对应关系，从中也可以培养幼儿反应的灵敏度，发展幼儿的空间知觉。

2.手指游戏的这种手部运动形式可以作为教学活动的一个形式引出。在上课之前，教师可以运用手指配合儿歌、音乐做一些手指活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

3.手指游戏活动可以为集体教学活动提供丰富的体裁，可以让集体教学活动更丰富有趣。现在的幼儿教育不再是教师“灌输式”地将知识教给幼儿，而应该以幼儿为主体，运用多种教学手段，在愉快的情境下，将知识传授给幼儿。手指游戏会起到有效的作用。比如，“我有两只手，左手和右手，大拇哥，二兄弟，三中间，四小弟，小妞妞来游戏。手心、手背，心肝宝贝。”这个手指游戏教会了幼儿：人是有两只手和十个手指的识别。运用朗朗上口的儿歌配合手指的运用，幼儿是不难记住知识的。

（三）将手指游戏贯穿在幼儿生活活动中

《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学合理安排和组织幼儿一日活动，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”

在幼儿的一日活动中有许多零散时间，如幼儿来园后、离园前，饭前饭后、盥洗前后等过渡环节。此时幼儿的状态都比较放松，自觉遵守常规的意识也常常较弱。将简单易行的手指游戏贯穿于这些环节之中，可有助于幼儿建立规则意识。为此，在各个过渡环节中，我们为幼儿准备了“手指歌”“石头、剪子、布”等趣味的经典手指游戏活动，将其穿插在零散时间中进行。这样，既减少了幼儿的消极等待，又预防了无事可做而引发的打闹现象。

将手指游戏贯穿在幼儿在园的一日生活活动中，不仅可以使幼儿始终保持良好的情绪状态，同时也可以减少幼儿消极的等待现象，使幼儿园一日活动中的各个环节过渡自然。教师通过手指游戏将幼儿的生活活动转变成激发他们情绪的方式，逐步引导他们学会自我管理。

手指游戏简单易操作，安全性高，游戏材料现成，幼儿学习的积极性高，游戏时间可控性大，可以说，将手指游戏运用到幼儿活动组织中既有其可行性，又有其必要性。它对教师在组织幼儿的活动和进行中起到相当大辅助作用，同时对幼儿自身能力的发展提高起到促进作用。这是一种低耗高效的游戏方式，也是一种值得推广的游戏，相信在不久的将来，我们会发现它在幼儿活动中的更多的作用以及更广的使用范围。

8.手指游戏教案 篇八

1活动目标：

1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。

2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

活动准备：

儿歌图标一张；卡通手偶若干。

活动过程：

一、谈话引题。

1、出示小手，引起幼儿兴趣。

（1）拍手游戏引出课题。

（2）介绍小手。

老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？

幼练习（师鼓励）

二、学习、理解儿歌。

1、教师念游戏儿歌一遍。

教师带指偶表演一遍

提问：

（1）儿歌的题目是什么？

（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍

2、学习游戏儿歌。

提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标

3、学念儿歌。

（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

三、亲子游戏

1、教师介绍游戏玩法

师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍

提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？

（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习

2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

四、表演儿歌。

请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

附：儿歌：小妞妞来看戏

大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来）

小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）

爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀）

耳朵听听（捏捏耳朵）

眼睛看看（点点眼睛）

鼻子闻闻（点点鼻子）

嘴巴尝尝（点点嘴巴）

咯吱一下（停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻）

哈哈！（开怀大笑，结束游戏）

手指游戏教案

2目标：

认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

教学过程：

1、引入：

一起边说儿歌边做手部运动：“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。”

2、认识小手

教师：“刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？”（幼：“手。”）

教师：“我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？”（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）

教师：“我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。”

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师：“我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。”

教师：“手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？”（幼：好）

教师：“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）

再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）”

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师：“我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。”

教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调“无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。”

“小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。”

5、结束活动

教师：“我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。”

做捏拢放开游戏：“捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。”

9.手指游戏 篇九

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

五个手指拍拍拍(双手对拍)

2《小动物做游戏》

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。

(双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

(双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。

(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

(双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧)

我们一起爬上山(从宝宝脚面上爬到腿上做好)

3《我们的小手真灵巧》

一只小狗汪汪叫，(竖起大拇指，做小狗的耳朵)

两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)

三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)

四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)

五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)

六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)

七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)

八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)

九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)

十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)

4)《五指歌》

你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手)

食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)

你拍二，我拍二，(同一的动作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)

你拍三，我拍三，(同一的动作)

大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)

你拍四，我拍四，(同一的动作)

兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)

你拍五，我拍五，(同一的动作)

大家一起来跳舞。(双手相拍，手腕转动做新疆舞状

5、会变的小手

我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)

变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)

变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)

变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)

变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)

我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)

又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

10.手指游戏在幼儿一日活动中的运用 篇十

关键词： 手指游戏 幼儿活动 运用

《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式超前教育和强化训练，可见游戏在幼儿一日活动中起到至关重要的作用。

手指游戏在日常生活中是较为常见的一种既简单又实用的游戏形式。在幼儿没有入园之前，有的家长就会有意识让孩子们学习一些简单的手指游戏，这样的游戏形式不但能提高幼儿的游戏兴趣，还能促进幼儿手眼协调，促进幼儿注意力、记忆力和多种感官能力发展。一日教学活动中，我们发现巧妙运用手指游戏有利于加强幼儿常规练习、减少安全事故发生，同时能提高幼儿各方面能力。

一、运用手指游戏，加强幼儿一日常规训练

没有规矩不成方圆。日常生活中，常规训练是非常重要的，尤其教学活动中，如果幼儿不能很好地遵守活动规则，我们就无法开展教学活动。因此可以在教学活动中，适时开展一些手指游戏吸引幼儿注意力，把手指游戏和教学常规结合起来，让幼儿在游戏中学会遵守纪律。如教学活动前，可以开展“拍手操”的手指游戏，“拍拍小手转转手，拍拍小手拍拍肩，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手拍拍腿”，当幼儿做完拍腿动作时，游戏就结束了，帮助幼儿安静地准备进入教学活动。教学活动中，有的小朋友注意力不集中，老师同样可以运用手指游戏吸引幼儿注意，让幼儿伸出手指玩“找一找”的游戏，听老师的指令按要求伸出相应的手指，当老师说：“伸出食指找一找，耳朵耳朵在哪里？”幼儿就要伸出食指找到自己的耳朵，并回答：“伸出食指找一找，耳朵耳朵在这里。”用这样的形式让幼儿再次提高注意力，让教学活动顺利开展。

二、运用手指游戏，协调幼儿一日活动过渡

《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出，珍视游戏和生活的独特价值，合理安排一日生活，提高幼儿安全意识，避免安全事故发生。在幼儿一日活动中，除了老师组织的集体活动外，有很多时间幼儿都是处于分散状态的，如早上幼儿来园后的桌面游戏时间，晨间锻炼的分散游戏时间，课间活动、饭前饭后盥洗及离园前。这些时间段由于没有统一安排的游戏或者教学活动，因此很多时候是安全事故多发时段。其实这是开展手指游戏的有利时段，利用手指游戏将幼儿的集体活动和这些过渡环节连接起来，不但能培养幼儿的规则意识，提高安全系数，还能帮助幼儿养成良好的生活、卫生及行为习惯等。如餐前准备时，可以让幼儿玩“五门开开”的游戏，通过游戏活动，不但让幼儿认识五个手指不同的名称，还能帮助幼儿掌握正确的餐前等待姿势，让自己的双手合起竖立在桌上保持小手干净。又如午睡时给幼儿设计一个手指游戏“小手棒棒棒”，请幼儿集体念儿歌练习穿脱衣裤和鞋子，并把自己的衣裤、鞋子放在指定位置上等。

三、运用手指游戏，开展幼儿教学活动

手指游戏虽然是一种简单的游戏形式，但在幼儿注意力不集中时，却能起到调节作用，同时我们根据不同教学内容，设计相应的手指游戏配合手指儿歌进行教学活动。手指游戏的儿歌内容一般贴近幼儿生活，便于幼儿理解，节奏鲜明，富有童趣，让幼儿在边游戏边念儿歌的过程中，将手指游戏与语言教学活动相结合，促进语言表达能力发展。又如数学活动中，同样可以结合手指游戏帮助幼儿学习，《目测数群》的活动中，可以采用手指游戏《五只猴子荡秋千》，让幼儿感知数群，五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜，让幼儿在游戏过程中准确看出数量。又如在《认识左右》的活动中，可以请幼儿以自身为中心辨别左右，通过手指游戏：“我伸出左手去，我收回左手来，我左手向前摆一摆，左手收回来。我伸出右手去，我收回右手来，我右手向前摆一摆，右手收回来。”帮助幼儿正确区分左右。

四、运用手指游戏，培养幼儿社会交往、合作能力

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿要乐意与人交往，学习合作和分享，有同情心。”现在的独生子女大都以自我为中心，很难做到主动关心、帮助同伴，主动配合协作。埃里克森认为学前期是幼儿形成信任、自主、主动创新人格特征的关键期。因此，我们可以利用手指游戏培养幼儿的合作交往能力，提高幼儿合作意识。如传统手指游戏《翻花绳》，请两个孩子一起合作用绳子进行游戏，游戏过程中，不但锻炼了孩子手指和手臂动作的灵活性，和他们的想象力、创造力，还考验了同伴之间的交往合作能力。

11.手指游戏 篇十一

《金苹果，银苹果》

金苹果，金苹果金，金，金。银苹果，银苹果，银，银，银，上上，下下，左左，右右，前前，后后，好孩子，好孩子，顶呱呱，坏孩子坏孩子就是它，（划拳）

《土豆》

土豆土豆丝丝，土豆土豆片片，土豆丝，土豆片，土豆丝片。

《炒豆豆》

选豆豆，选豆豆，选了豆豆洗豆豆，洗豆豆，洗豆豆，洗了豆豆炒豆豆，炒豆豆，炒豆豆，炒了豆豆吃豆豆，吃豆豆，吃豆豆，吃了一颗（烂，酸，辣，甜…）豆豆！啊，好辣啊……

《五只小猪过马路》

五只小猪过马路，排成一排小队伍，走的急又急，屁股顶屁股，咚咚咚，咚咚咚，好像敲小鼓咚咚咚咚咚…

《造房子》 小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）造房子（两手做房子的造型放于头上）

《手指兄弟》

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）

五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

一根手指点点，两根手指剪剪，三跟手指叉叉，四根手指挠挠，五跟手指变小花

《鸡蛋和鸭蛋》

鸡蛋、鸭蛋，磕磕碰碰，鸡蛋鸭蛋，手榴弹，轰

《五只猴子荡秋千》

五只猴子荡秋千，桥下鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。

四只猴子荡秋千，桥下鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。

三只猴子荡秋千，桥下鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。

二只猴子荡秋千，桥下鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。

一只猴子荡秋千，桥下鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。

《红红和黄黄》

第一天红红去找黄黄玩，打开们，走出去，关上门，走呀走呀走呀走，走到黄黄家门口，敲敲门，意……黄黄不在家，走呀走呀走呀走，走到自己家门口，打开们，走进去，关上门，睡觉了

第二天黄黄去找红红玩，打开们，走出去，关上门，走呀走呀走呀走，走到红红家门口，敲敲门，意……红红不在家，走呀走呀走呀走，走到自己家门口，打开门，走进去，关上门，睡觉了

第三天红红和黄黄出去玩，打开们门，走出去，关上门，走呀走呀走呀走，两个好朋友点点头，握握手！

《拍手歌》

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。

（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

12.幼儿手指游戏 篇十二

口令：小小手指动起来，健康聪明蹦出来。

一、《小鱼吃虾米》

小鱼肚子饿，游来游去，小虾凑过来，小鱼吃虾米。

二、《十个小朋友》（弯指）（握拳）

十个小朋友，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙又梳头，做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。

四、《点头》（点指）

最高的是爸爸，互相点点头，最胖的是妈妈，互相点点头，最小的是我，互相点点头。

五、《手指歌》

老大大拇指，威力最最大，老二是食指，（嘘）安静全靠它；老三是中指，平常最神气；老四无名指，整天乐哈哈；最小小拇指，拉勾不打架。

六、《手指互动》

两个拇指，弯弯腰点点头；两个中指，变公鸡斗一斗；两个小指，勾一勾做朋友；两个手掌，碰一碰拍拍手。

七、《手指亲亲》（扇指）

小指勾勾，拇指亲亲，转个弯，转个弯，握手亲亲。

八、《大公鸡》（吮指）（立指）

大公鸡，喔喔啼，天天早上唤我起，刷刷牙，洗洗脸。伸腿弯腰炼身体，谢谢大公鸡，送我一把米。

九、《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。（鼻子、嘴巴、耳朵。。）

十、《三只熊》

从前有一间小木屋里住着三只熊，他们是熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。熊爸爸戴着眼镜，胖胖的；熊妈妈非常的漂亮；熊宝宝很可爱。他们非常幸福的生活在一起。

十一、《五只小花猪》（弹指）（轮指）

五只小花猪，长得肥嘟嘟，排队齐步走，唱歌呼噜噜。一二三四，五只小花猪。

十二、《我有一双小小手》（握拳运动）（握爪运动）

我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

十三、《手指锁》（手指数）

金锁银锁嘎呗一锁，大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，小门开开都进来。

十四、《手指反应》

小手拍拍肩，小手拍拍腿，小手拍拍手，小手小手放放好，一只手，两只手，手不见了。

十五、《老鼠迎亲》（手指数）

八只老鼠抬花轿，六只老鼠八号吹，哩哩啦啦真热闹，老猫听了来贺喜，老鼠吓得全跑掉，跑得慢的被吃掉。

十六、《小手快快动》

十个小兄弟，互相手拉手，老大个子矮，老二个子高，老三和老四连得最紧密，动动老四老五动，动动老五老四动。

十七、《手指上课》

大门开开，小门开开，旁门开开，中门开开，老师进来，小朋友也进来，全体起立，坐下，报数，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。大家一起来做操，一二，一二……立定，解散。

十八、《小手快逃》（识字游戏）

13.互动手指游戏 篇十三

那么琳琅满目的下载一定会让你应接不暇。

但是玩来玩去有没有觉得，

印象深刻的几乎没有，或者就那么几款。

很多游戏大都采取换汤不换药的方式淘汰掉老的，

为玩家迎来新的，但有一款Hand Of Greed

却让玩家乐此不疲、心跳不已，

甚至情有独钟，这款小游戏究竟怎么玩呢？

Game虽小游戏性俱全

Hand Of Greed是一款老早就发布的类似手指躲避游戏，区别于很多“手游”当中的直接点击或是直接获取，此款游戏意在通过点击躲避锻炼玩家的反应能力，属于一种非常有新意的动作类游戏。

在游戏的过程当中，玩家只需要在“刀光剑影”中把所有珠宝都找出来即可，但是一定要注意的是，谨防手指会被不长眼睛的刀片割到，如果割到的话会非常悲惨，不仅有模拟的血液流出，还会配合震动让你的心脏颤抖。Hand Of Greed这种带有小小血腥色彩但总是让玩家觉得意犹未尽的感觉，源于它的效果做得太过逼真。

循序渐进中体验大片的感觉

一般手机上的游戏都是以智力类游戏为多，对于大多数挑剔的手机游戏玩家来说，换下口味也是不错的选择。笔者在玩《Hand Of Greed》时，第一关卡很容易就过了。但是每一关的刀片，会随着关数的增加而增多，而每一把刀片的旋转速度，也会随着关卡的递增而加快，这就需要玩家有一个非常好的心理素质，如果心态不够平和，那么会很容易把自己的手指划破，体力值也会相应的下降。

另外值得一提的是，此游戏虽然看起来是款小型手游，但是背景音乐却如同美国大片一样震人心魄，画面做得也非常考究。这是国内很多小作坊制作公司所一直欠缺的。

通关中暗藏的技巧

在每一关中，计时沙漏里的沙子会不断地流逝，但是此时切忌着急和头脑发热，为了争取时间划破自己的手指就太不应该了。此游戏最大的乐趣即是探索各种未发现的宝藏，逐一地收藏它们。点击的过程当中，手指随着刀片的转动来找方向会比较容易成功，追随刀片的轨迹是此游戏的通关技巧。喜欢挑战高难度的玩家们会在其中花费大量时间去探寻宝藏和躲避刀片的飞速旋转，所以它的耐玩性也相对较高，可以反复体验并乐此不疲。

必备秘笈通关

★高分宝石：在游戏的整个过程当中，每一关颜色越深的宝石，分数也越高，所以在点击宝石的时候注意先点颜色深的红宝石、粉宝石。

★普通宝石如何点击：普通宝石一般分数都比较少，但是也不要掉以轻心，积少成多的道理相信大家都明白，在普通宝石的地方，尽量快速点击，这样得分会增加。

★如何涨血：一般玩家在被刀片划伤的情况下，补血问题应该求助红宝石，红色宝石是负责涨血的宝石哦。

★躲避刀片技巧：转速较慢的情况比较容易应对，但转速较快的情况就比较混乱了，此时一定要注意心态平和不能急功近利，刀片飞速转动也是有规律可循的，每一关转速是不同的。

14.手指游戏中班教案 篇十四

手指游戏中班教案大全

1、鸭子

鸭子鸭子真可爱

走起路来摇又摆，一边走一边叫，脚蹼连着脚趾头。

下雨了，真开心，潜下水去找食吃。

2、一家人

大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷

个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓

个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚

3、我的小手变、变、变

我的小手变、变、变、(边说边拍手，)

变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)

变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)

变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)

变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)

变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)

4、关门

大门关上了，(双手大拇指碰在一起)

二门关上了，(双手食指碰在一起)

三门关上了，(双手中指碰在一起)

四门关上了，(双手无名指碰在一起)

五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)

大门打开了，(双手大拇指打开)

二门打开了，(双手食指打开)

三门打开了，(双手中指打开)

四门打开了，(双手无名指打开)

五门打开了，(双手小指打)

哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”)

5、这里就是我的家

这里就是我的家，你从窗子往里看，爸爸正在擦地板，妈妈正在洗衣裳，爷爷正在看报纸，奶奶正在煮稀饭，我正坐在马桶上，恩、恩、恩~~~~

6、一根棍

一根棍，梆梆梆。

二剪刀，剪剪剪。

三叉子，叉叉叉。

四板凳，拍拍拍。