家长会授课

家长会授课（精选10篇）

1.家长会授课 篇一

家长会授课工作总结

2011年秋五年级

为了加强学校教育与家庭教育的沟通，促进家校联合，更好地沟通和交流，达到共同培养学生的目的。我班于2011年11月24日上午召开了以“ 帮助孩子适应小学生活”为主题的家长会授课活动。这次家长会授课活动，以反馈学生半学期在校的学习、生活等情况为重点。由于事前准备充分，内容详实，在视觉、听觉、情感几方面对家长进行了强烈的冲击，引起了与会家长的极大兴趣，搏得了他们的一致好评。

下午，家长们早早地来到学校，签到后，小向导们领着家长参观校园。接着，各班班主任和学科教师针对班级和学生具体情况向家长报告学生的生活学习情况，在学校近段时间的表现，还有需要配合完成的纪律、学习、生活方面的要求。最后家长与任课教师进行个别交流。家长们听后都特别满意，表示积极支持学校工作。有的家长还提出了很多中肯的意见和建议，主要有以下几个方面：

1、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习，在重要位置设置安全警示标志。

2、教师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强家校联系。

3、部分家长反映学生的家庭作业过少，要增加些探究性的内容。

整个家长学校活动自始至终充满温馨与和谐。家长们反映此次家长会收获很大，表示以后要多与老师联系。家长会结束后，许多家长久久不愿离去，一直和老师交谈到很晚。

本次，家长会加强了学校与家庭的联系，使家长与老师有了进一步的交流和沟通，效果非常好！相信会后我们一定会得到家长的更多的支持和理解，也相信我们一定更好地引导我们的孩子往理想的方向发展！学校教育和家庭教育达成了共识，必将使我们五年级四个班的教育教学工作更为顺利，更为完善。

张营中心小学

2011年11月24日

2.家长会授课 篇二

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取护理专业2004级、2005级、2006级大专生6个班级, 男38名, 女232名;年龄20.0岁±2.5岁。

1.2 方法

在每次两个学时的课程中安排部分时间由学生自己来讲课。将每个班级的学生分组, 每组5人或6人, 分别担任组长、查找资料、组织内容、制作多媒体课件、讲课等任务。教师在学期初将教学相关资料分发到每组, 包括教学计划、教学大纲、各组教学内容[1]。其中内容一般选取各章节较为简单的内容并且学生讲课的时间一般在20 min左右, 老师可针对教学内容提出一些建议, 使得学生的准备更充分;每次讲好课后其他同学可向该组成员提出问题, 并由成员做出解答。最后教师针对性地做一些补充说明。

2 结果

采用问卷调查法, 在学期结束时, 对每个班级学生进行问卷调查, 了解学生参与新的教学方式的积极性及自己的表现 (见表1) 。从结果看, 87.4%的学生愿意参与该教学活动;92.6%的学生认为自己在教学活动中尽了自己最大的努力来完成任务;71.1%的学生认为本小组各成员的合作成功;有75.9%的学生想有更多的走上讲台的机会。将该教学方式与单纯由教师授课相比较, 对学生自身能力的锻炼及教学效果的调查结果见表2。从结果看, 绝大多数学生认为通过自主授课的过程可以对自身的能力有所提高, 并且也提高了学习能力。

人 (%)

人 (%)

3 讨论

通过学生授课与教师授课相结合的教学方法, 对学生能力的培养及课堂教学效果等方面都起到了一定的作用。

3.1 锻炼学生的综合能力

学生通过自己预习内容、搜集整理资料、根据大纲组织教学及上台讲课等过程, 亲身经历一次当老师的感受。这给他们的第一感觉就是新鲜[2]。以前都是听老师讲课, 他们已经形成了习惯性的思维模式, 而要准备自己授课, 他们就要转换思维模式;并且可以根据自己平时听课的经验, 增加一些认为老师应该强调的要点或者自己的技巧。在讲课内容方面, 他们首先要自己理解理论知识, 还要学会运用通俗易懂的方法教授给自己的同学, 并且要课外搜集资料用以备课及帮助回答课堂上同学们可能提出的问题, 这也提高了学生的自学能力。在这个团体中, 他们彼此还要相互配合、互相鼓励、互相帮助, 尽自己所能解决一切所遇到的困难, 这也极大地增强了大家的团队意识。对于讲课的同学, 站在讲台上, 她代表的是一个团队的形象, 所以一般都选择一些比较善于表达、胆量较大的学生来讲课, 而他也通过讲课锻炼了自己的胆量, 增加了自信心。

3.2 活跃课堂气氛

一般每门课程都是由固定的老师讲课, 说话方式、思维逻辑、授课特点基本一成不变。而每次课一般都有两节课, 往往让学生容易形成“听课疲劳”的现象;现在在部分课时中穿插了学生授课, 每次都有不同的同学走上讲台, 不同的面孔, 不同的表达方式, 不同的语言表达, 丰富多彩的课件展示给大家都有不一样的感受, 台下的学生对自己的同学讲课也非常感兴趣, 营造了轻松活跃的课堂气氛, 也缓解了学生听课的疲劳。

3.3 提高教学效果, 开阔学生视野

通过准备授课内容及讲课的过程, 学生对理论知识的理解更加透彻, 掌握的更加牢固。而且学生均反映有了一个轻松活跃的课堂, 学习更有兴趣, 提高了大家的积极性。虽然部分内容是学生授课, 难免会出现对知识的把握不足或者出现一些差错, 在他们授课后教师会根据具体情况做一些点评和纠正, 保证了讲课内容的准确性。在传统的单向教学模式下, 学生的学习目的大多只是为了考试, 因此往往只注重上课老师的重点内容;而现代社会对人才的要求都是要知识比较全面, 不仅要掌握书本知识, 还要了解一些相关知识甚至是一些社会知识。学生授课的课堂就充分地向大家介绍了许多课本上没有的知识, 他们通过搜集资料整理了大量的相关专业知识, 这也提高了学生的学习兴趣[3]。

3.4 发现学生亮点, 提高教师的教学水平

每组学生的授课特点都不一样, 他们在授课过程中展示了很多授课的方法或技巧, 并且在他们的课件中囊括了很多有特色的图片以及语言的概括, 这对教师的授课起到了很大的帮助, 教师可以有选择的借鉴用于以后的教学中, 提高自身的授课水平。

摘要：在本校护理专业儿科护理学的教学中采用了学生自主授课与教师授课相结合的教学方法, 在提高学生的自学能力、培养学生的综合素质等方面起到了良好的效果。

关键词：自主授课,教师授课,教学方法

参考文献

[1]马海英, 胡军, 郝立宏, 等.学生以自主授课方式学习组织学的尝试[J].中国高等医学教育, 2008 (2) :92-93.

[2]郝玉梅, 刘如月.教与学角色互换教学法在护理教学中的实施[J].护理学杂志, 2007, 22 (7) :12-13.

3.全新的授课方式 篇三

刚上了几天课，教授就给我们来了一个小测验，不长，只有半个小时，而且测验以前，教授一再重复说明这次小测验不是正式的考试，不用准备，只是测验一下我们的基本能力。考试的时间一到，教授给每人发了一张“A4”的白纸，在黑板上写了一个题目，叫做“THE MANAGEMENT OF CONSTRUCTION REQUIRES A UNIQUE APPROACH， DISCUSS THIS STATEMENT”，大概意思就是说工程管理是一门特殊的学问，需要特殊的技巧，请就此观点进行讨论。

这下可把我们难住了，在国内根本就不用我们写这种东西，从来都是老师给你一个观点，学生照着背就行了，偶尔写一些论文也都是东拼西凑。用中文都没有回答过如此问题，用英文就更不用说了。没办法，我就把在中国大学里学的那点东西结合“雅思”考试的写作技巧拼凑出了一篇不长不短大约300字的文章来。说实在的，在半个小时内写出这么多字已经是奇迹了，要知道我以前在中国写过最长的一篇英语文章就是在“托福”考试中用半小时写了300字。

交卷之后环顾四周，看到周围同胞们的脸上也是一脸的惆怅。

几天后，教授把我们的作文发了下来，我的作文上满是红色，看得出，教授是很认真地修改了我们每个人的作文，尽管我们写的如此之差。之后，教授便开始对我们的作文进行简单的总结。他说，这次考试的目的，就是让我们了解自己的英语水平，虽然用第二语言学习并不是件容易的事情，但我们面对的就是这样的现实，英国的考试是以主观题为主的，除了少部分课程需要纯计算去解决问题外，其他大部分课程考试都要有很多问答题。这位教授的课便是一个很好的例子，课程名称是“战略管理”（选修），最后的考试总时间是3个小时，卷子上只有4道题，都是问答题的形式，每个题目要用700字左右的文字来回答，说白了就是等于在3小时之内做4篇小论文。

在接下来的时间里，教授一直在强调写作能力的重要，因为这里每门课都要写几千字的论文，而且不止一篇，最后还要写上万字的毕业论文。总之是一直在写，所以写作能力无疑是最重要的。教授说，我们还有十几个星期就要进行第一次考试了，在这十几个星期之内我们完全可以也必须要让自己的英语水平，特别是写作水平提高一个档次。当然，利兹（LEEDS）大学为国际学生办了很多英语强化课程，还有很多考试，论文写作技巧的讲座，而且都是免费的。

2002年11月1日

开学一个月之后，我们开了一门称为PROCUREMENT MANAGEMENT的课程，这是一门实践性很强的课。课程设置是我没有想到的。在开始学习这门课程前，我们每人收到了一份被称做“案例研究”（CASE STUDY）的资料，厚厚的有三四十页，而且老师要求我们在一周之内把这份资料看一遍。

很快一个星期过去了，我们开始了这门课程的学习。上课的第一天，老师给每人发了一份课程笔记摘要。整整一天的课程，上午3个半小时，下午3个小时，教授在讲台上滔滔不绝，我们在下面强忍着倦意，试图理解教授的意图。最后，教授问我们有没有什么问题，此时的教室里早已没有了反应，是啊，有几个人能在6个多小时的课程之后保持旺盛的精力呢？教授笑了笑说道：“我知道你们现在问不出什么来，不过明天你们一定会有很多问题想问我的。”

原来这门课的入门讲解已经结束，我们要面对的是接下来的4天“课内实习”，这就是所谓的“案例研究”（CASE STUDY），整个班级被分成了6个小组，每个组有6个人，前些天发下来的资料就是任务介绍书，所有的介绍和计算所用数据都在里面。这是一个学校搬迁的工程，一所位于市中心的大学因为学生数量日益增加，学校的有限面积已经无法保证学校正常发展，所以学校决定搬迁到市中心以外，对于这个项目一共给出了3个可行方案。我们要做的，就是找出一个合适的方案来使学校在10年之内搬迁完毕，而且要使学校在花费小，保证建筑质量的情况下变得更具竞争力。当然如果我们经过分析发现3个方案都有缺陷的话可以自己设计新的方案。

对于我们这些没有工作经验，刚刚毕业的学生来说这无疑是一个难题，在中国我们很少做这种实践性很强的项目分析，而且即使有也只局限于某个阶段，比如施工组织设计，或者前期投资分析，可行性分析等。最重要的是在国内这种实习根本就没有人重视，每次都是敷衍了事，出的题也都不怎么复杂。这回可不一样了，项目变得很复杂，经济因素，政治因素，内在外在因素的影响都要考虑得很具体，（后来我们才知道这个工程就是实际当中真实的例子，不是虚拟的）这可是让人够着急的了。还有更着急的是我们组里的人都是外国人，说的都是英语，就算我不明白，听他们解释也是很头疼的事，专业术语一大堆。不过还好，他们有几个人是有工作经验的，至少大方向找得准确。

我们首先对项目进行了整体考察，把经济因素，政治因素和环境因素等都分类列了出来。之后应用所有的已知数据，把这些因素的影响用数字的形式表现出来，作成图表进行比较，最后选出最佳方案。说起来很容易，真正做起来可是个系统工程。除掉老师讲课用的一天时间，我们真正做分析只有3天，因为最后一天要做演讲。在中国总觉得人满为患的我到这时才真正体会“人多力量大”的含义，一个团队的合作要比一个人冥思苦想有效得多。

每天我们都是早上9点到教室里开始工作，中午有半个小时到一个小时吃饭，下午又开始，一直到晚上10点左右，在最后一个晚上，每个小组还准备了一个用“POWER POINT”制作的项目说明书，以备第二天的说明会之用。到了星期五，我们每一个小组做了一个15分钟的“PRESENTATION”，把几天来的成果进行一个总结性的说明。然后，老师会对每一个小组的总结进行提问，这虽是我第一次做这种“PRESENTATION”，但因为在国内就经常参加一些英语的演讲比赛，以及辩论比赛，所以还是有一点经验的。

到这里我以为我们的案例研究终于告一段落了。但没想到，教授在最后进行完总结之后布置了新的任务：从现在开始的7个星期内，我们每一个人必须要对这个项目进行再一次的研究，把小组意见进行改进和提高，并写一篇2500字的论文。教授特别强调，绝不能照搬小组的计划。当然小组计划里有很多漏洞，在听取了其他组的意见和教授最后的总结之后，我们还要进行研究，把自己的不足找出来，从而真正明白这门课的用处。看来这才是我们这门课的最终目标，这次案例研究占最后总成绩的百分之三十，而这一个礼拜的小组讨论和最后的PRESENTATION是不占分数的，全看我们最后的个人作业。

一个礼拜的忙碌使我学到了不少东西，特别是从别的同学身上学到不少东西。在这里，每个人都很抓紧时间，我们本来每天的时间表应该是9点到5点，可大家都要求加班，对于他们来说今天能做完的事决不拖到明天去。我们组里有一个从一个很小的岛国来的黑人，他的母语就是英语，所以他理解东西比我们都要快，这个小组讨论也是他发言最多，还抢着干了很多工作，他的理念就是多做工作不要紧，但决不浪费一秒钟的时间。

4.家长学校授课教案 篇四

一、教学目的：

1．通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校做好对孩子的教育。

2．教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

二、教学过程：

尊敬的各位家长：你们好！

孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以，我们衷心希望通过今天面对面的学习和交流能够为我们的孩子创造更好的学习环境，提供更科学的帮助。今天我从四个方面进行授课： 第一讲：让孩子在快乐中学习。

关注孩子学习时的情绪，积极的情绪学习效率高，而负面情绪则学习效率低下。当孩子不愿意做作业或者感觉到学习困难时，家长首先应该在感情上顺应孩子的情绪，给予孩子必要的安慰和同情。其次，在理智上，家长必须和老师站在同一立场上，支持老师的工作，避免孩子对老师产生抵触情绪。孩子有厌学情绪是对学习缺乏兴趣，心思用在别的方面，比如贪玩、迷恋游戏、动画片等。对这些缺乏学习兴趣的孩子来说，再少的作业都嫌多。有的孩子学习效率太低。是因为没养成良好的学习习惯，边写边玩，磨磨蹭蹭，别人半小时就可以完成的作业，他却需要两倍甚至更多的时间，造成作业很多的假象。有些孩子是真的学习很吃力。当孩子抱怨作业多，产生厌写情绪时，家长要耐心倾听孩子的抱怨，让孩子委屈烦躁的负性情绪有一个宣泄的途径。对孩子来说，家长的理解是最好的安慰和鼓励。当孩子把负面情绪宣泄出来后，心情自然会平静许多。当孩子平静下来后，家长再耐心细致地向孩子讲述家庭作业的重要性，让孩子明白做作业是掌握所学知识最好的途径。从而帮助孩子从抱怨作业太多的负面情绪中走出来，转到寻找既快又好地完成作业的方法上。家长最忌讳的做法是：立刻用职责和大道理把孩子的抱怨堵回去。家长可根据作业内容，指导孩子把作业分几部分，制定完成计划。如：可以先把大部分简单的作业完成，只剩下较难的一项时，孩子心理就不会那么焦虑和烦躁了。这时，家长可以指导孩子，帮助孩子把较难的作业完成。这样做的好处是：家长可以比较清楚地发现孩子的薄弱环节。

要想让孩子快乐学习，家长就一定要为孩子创设一个良好的学习环境。1．在家里要有一个固定的学习地点，比如有一张专门写作业的桌子。2．书桌上不放与学习无关的东西。字典、参考书、文具等井然有序地放在书桌固定的地方，触手可及，既避免浪费时间寻找，又保证心情不被干扰。3．不要边玩边学，更不要边吃边学。4．把作业当作考试，抓紧每一分钟。有教育专家说：出色的人生源于出色的学习，出色的学习源于良好的学习习惯，良好的学习习惯源于父母从小对孩子的精心培养。所以，家长要有从小就培养孩子正确学习方法的意识，不要只看成绩，有时候，高分并不代表优秀。也不要一看孩子成绩不好就批评孩子，批评是消极的做法，于事无补，积极的做法是寻找解决方法，在发现孩子成绩下降后，要和老师沟通，了解孩子成绩下降的主要原因。不要一味的指责孩子，也不要给孩子施加压力。第二讲：强化孩子的自我管理

一、教孩子学会管理自己的生活。有这么一个故事：有一个猎人，打猎时捡了几只刚出生不久的小狮子，就把它们带回家中精心喂养。这几只小狮子慢慢长大了，它们生活无忧无虑，有吃有喝，自在幸福。当然，它们都关在笼子里，猎人给他们设计的笼子也是温暖而舒适的。没想到，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去，猎人到处寻找也没有找到。而其他几只呢？还在受着保护。一天，那个猎人外出打猎后再也没有回来，习惯了被喂养和保护的小狮子们最后被活活饿死了。而那只当年跑出去的小狮子呢？它已经变成了一只野狮子。它独自在野外时，饿了自己找食吃；渴了自己找水喝；受了伤，它学会了用舌头舔伤口；遇到敌人，它知道怎样保护自己。正是这种独立的、不依靠别人的习惯，使它在大自然的环境里顺利地活了下来。由此可见，能不能在生活中管好自己，这是自我管理能力中最重要的。如果孩子无法管理自己的生活起居，我们很难想像他能够管好其他事情。做父母的应该放手让孩子去实践，平时要注意培养孩子自我管理的意识，例如，让孩子把玩完的玩具放进柜里，脱下的衣服叠整齐等，久而久之，他会学会约束、控制自己，形成良好的自我管理的习惯。

二、教孩子学会管理自己的学习。许多父母都会抱怨：孩子不会整理书包，书包里乱得像“纸篓”，家长只好每天帮他整理。事实上，孩子形成这种毛病主要原因就是家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，从现在起家长要让孩子自己整理图书、玩具，收拾书包和生活用品，以培养孩子自我管理的能力。

三、让孩子学会控制和管理自己的情绪。

遇事不如意或遭遇突发事件时，孩子往往会表现出情绪不稳定，或者是大喜大悲，或者是做事不顾后果，容易冲动。而善于自我管理的孩子就知道情绪是怎么回事，情绪的体验是什么，应该怎样去正确释放自己的情绪等。比如，有些孩子别人碰一下就喜欢说脏话或动手打人。针对这种情况，父母要教育孩子正确对待与他人的摩擦，让孩子学会宽容他人的过失。（有一位脾气非常暴躁的男孩，他的父亲为了帮助孩子控制自己的情绪和行为，想出了一个办法。这天，父亲把男孩叫到一面墙壁面前，对男孩说：“孩子，爸爸知道你脾气不太好，这也不是你希望的。但是，骂人，脾气不好会影响到别人。这样吧，从今天开始，你感到自己要发火的时候，就在这面墙壁上贴个图标。”然后，父亲给了小男孩一叠图标。一周后，墙壁上果然贴上了许多图标。一天晚上，父亲指着墙壁对男孩说：“孩子，你看到自己的坏脾气了吗？”男孩不好意思地低下了头。父亲说：“从现在开始，如果你一天不发脾气，你就从墙壁上撕下一个图标。”第一天，男孩坚持不住还是发了火。第二天，男孩居然真的没发火。这周内，男孩居然有三天没发火。一个月后，墙壁上的图标都被撕掉了。那天晚上，父亲又把孩子叫到了墙壁前，对男孩说：“孩子，现在你已经学会了控制自己的脾气，这非常好。你看看，以前你发脾气的图标虽然被你撕下了，但是，图标的痕迹还在。这说明你每次发完脾气之后，不管是给他人还是给自己都将带来不可磨灭的伤害。”男孩惭愧地笑了笑。从此以后，男孩很少再发脾气了。）家长只有让孩子学会控制自己的情绪，孩子才能逐步纠正发火、骂人、说脏话的不良习惯。当然，让孩子学会控制自己的情绪，父母需要帮助孩子找到适当的宣泄方法。如：鼓励孩子把不高兴、不愉快的事件告诉父母或其他人，以缓解心中的不快；教孩子在激动的时候应该在心中默数“一、二、三”避免伤害他人。第三讲：帮助孩子在阅读中成长 广泛的阅读不仅能够丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质，还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成都有重大影响。孩子在成长的过程中，不能没有书的陪伴，尤其是低年级的学生，正处在人生的启蒙阶段，他们的第一件爱好就应当是喜爱读书。所以家长不仅要注意培养孩子爱读书的习惯，还要培养孩子读好书读有用的书的习惯。家长每天抽出一点时间陪孩子阅读是很美好的事，因为陪孩子阅读不光是书本的交流，更是感情上的交流。第四讲：增强孩子的劳动意识

5.家长学校授课教案 篇五

高一年级

授课人：叶君

2013年6月17 日

尊敬的各位家长：

你们好！首先欢迎各位家长牺牲休息时间来参加这次家长会。对此，我代表学校向你们表示深深的感谢！我叫叶青，是高一（4）班的班主任。今天我受学校和年级组的委托，在这里和各位家长共同探讨如何更好地教育好孩子的问题。

现代教育报《我们的下一代最缺什么》这篇文章中有这样一段文字“现在的孩子，只知道索取，不知道付出；只知道享受，不知道感恩；只知道让别人为他着想，不知道该为他人着想；只知道爱他是天经地义的，不知道爱父母也是应该的。”读完上面一段文字，我们在座的家长是否有同样的感触。让人觉得今天的孩子简直就是大逆不道，甚至不可救药了，尤其是进入青春期的孩子，在父母的眼里就是一群危险分子，急需我们这些为人父、为人母、为人师的成年人去拯救。于是家长们困惑：“这些孩子都怎么了？

孩子不是生活在真空里，今天的社会环境对孩子们的影响已经超出了我们的预料和想象，而作为社会大环境的细胞——家庭，对孩子的影响最大也最直接，所以说父母，对孩子们成长中的缺憾有着不可推卸的责任。其实可以说父母都是好父母，但是好父母不一定是好家长。

父母只是生育了子女的人，只体现了与子女的血缘关系。而家长则要承担养育、监护、教育的责任。

做父母易，做家长难，做个好家长更难。俗话说生儿容量养儿难，现在常说养儿容易育儿难，育——教育

能够在孩子青春期时做个合格的家长那可就是孩子的福气了。我们都想做一个合格的家长，关健是这个好家长怎么做？好家长确实没有一个统一标准，但是有一点是十分确定的那就是，孩子有一个理智的、善解人意的、多少懂点儿教育的家长就是一种幸运。

那么孩子喜欢什么样的家长？（孩子对父母的要求），这是我们今天探讨的第一个问题。

随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。孩子喜欢什么样的父母呢，很多学者都做过调查研究，在此方面，美国学者尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子。其中，有10条最有影响：

1．孩子在场，父母不要吵架； 2．对每个孩子都要给予同样的爱； 3．父母之间互相谦让，相互谅解； 4．任何时候，父母都不要对孩子撒谎； 5．父母与孩子之间要保持亲密无间的关系； 6．孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎； 7．对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复； 8．在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；

9．注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点； 10．对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

以上10条要求，即有孩子对父母以身作则起榜样作用方面的要求，也有孩子对父母教育方式方法上的要求。

讨论问题二:当前学生与家长之间的矛盾最为集中地体现在哪些方面呢？ 教育专家们在与学生、家长的直接接触中，总结出：

一是家长对孩子的学习期望值过高，让学生感到太大压力；忽视孩子其他素质的提高，特别不注重孩子情绪、情感的变化。

二是家庭不和睦，孩子与父母一方感情疏远，长期不说话，甚至产生反感。

三是父母对孩子的交往，尤其是与异性同学的交往干涉较多，习惯于盘查对方的情况。四是家长对孩子过分关爱或者对孩子评价不妥，从而引发亲子矛盾。

五是家长对孩子的行为进行干涉，比如限制外出和活动，家长往往是害怕孩子学坏了，但孩子认为自己要出去接触社会，增长见识。

六是家长与孩子缺乏沟通，有的甚至是把双向沟通变为父母单向的训斥。

同时，专家们还得出一个有意思的结论：高学历、知识水平高的家长与文盲家长更懂得怎样与孩子相处。前者接受过高等教育，明白交流和沟通的重要性；后者因为缺乏知识而十分尊重知识，更能理解孩子。而初等文化程度的家长最不易与孩子进行交流，总用自己的思维方式要求孩子，结果就会产生分歧。

讨论问题三:当前家庭教育中存在的主要误区。1.养而不教，重养轻教。

⑴有些父母比较重视供给子女吃的、穿的、用的，满足其物质需要，而忽视对子女的品德教育。没有健康身体的是废品；没有真才实学的是次品；没有良好品德的是危险品。

⑵有的父母常说工作忙、时间紧、文化低、水平差，为自己未尽到教育子女的责任圆场。子女的成长需要父母的关怀、呵护、教育。在子女成长时，女儿向母亲学会怎样做女人，和父亲在一起产生安全感、学会与异性交流；儿子和父亲接触时则学会自信和做男人，与母亲在一起感到人世间的亲切，也学会与女性相处。家庭的氛围也很重要，和睦、安全、亲切的家庭培养人乐观、平稳的个性，子女的一生都有益。

但只有父母一方时，子女缺乏另一方的照顾，易在心理上出现问题；如长期丢给老人，或全托，其中以父母都不照料子女问题最严重，祖父辈或老师们的照料不能代替父母的作用。缺少父亲的照料会使子女产生自卑和不安全感；没有母亲的关心会使孩子感到缺乏幸福感和亲切、温柔感，以上两者的任一方缺少都会使孩子在前途的选择、人际关系的沟通上产生障碍。

⑶少数人甚至认为教育是学校老师的事，以推卸自己对子女进行教育的责任，使家庭教育留下缺口。

2.宽严失度，方法不当。

⑴管教不严，错把宽容当爱护。

⑵管教过严，错把粗暴当严教。

⑶一味溺爱骄惯、偏袒护短甚至埋怨别人、责怪学校。

⑷一惯粗暴简单，一发现子女的缺点错误，就动辄训斥、辱骂、拷打、饿饭、关锁、驱赶。

3.缺乏一致，相互抵消。

⑴父母对子女道德要求不一致。一个宽，一个严，一个说好，一个说坏，甚至当着孩子的面唱对台戏，致使教育作用相互抵消。

⑵父母言行不一致。要求子女是一套，自己做的又是一套。子女无所适从，对道德规范迷惑不解，甚至养成表里不一，见风使舵的习气。

4.言行不检点,身教言教差。

⑴父母没有给孩子做出表率，或者行为粗鲁出口成“脏”，或者散布庸俗世故，宣扬封建迷信。

⑵家庭关系不和，甚至父母离异，造成家庭结构破坏。

⑶家风不正，有酗酒、赌博、偷窃、腐化等恶习。

5.过分要求，脱离实际。

⑴对孩子的考试分数提出过分的要求。

⑵过分要求孩子老成或将过重的功课压在孩子身上。

讨论问题四：我们应该怎样做一个好家长？

一、了解青春期孩子的特点：

1、自我意识在这一时期出现质的变化。

2、独立性增强。

３、感情的变化非常显着。

4、与成人世界的关系开始变化。

5、性意识的萌动与性别角色的深化。

二、孩子不应溺爱

“爱子乃人之天性”，尤其对独生子女更是如此，爱是一种伟大的感情，它体现着给予。孩子感受到爱的情感时，就会得到精神的满足，从而产生向上的力量。爱又是开启孩子心灵的钥匙。由于孩子感受到父母的爱，在感情上就产生共鸣，在思想上愿意与父母交流，就会把父母当成知心朋友，乐意接受教导，使孩子处于接受教育的最佳状态。此时对孩子的教育就成功。

但爱是有讲究的。现在我们的不少家长对子女的爱确实是过分了，是溺爱，主要表现：

１、舍不得孩子受“委屈”。有的家长对孩子的要求不加分析，百依百顺，有求必应。把自己当成“孺子牛”，即使是家庭经济状况一般，父母宁可节衣缩食，也咬着牙使孩子生活在优裕的物质生活中，使孩子从小要什么有什么，要怎样就怎样，为所欲为地追求物质享受，而难于同情父母的疾苦，珍惜父母的劳动。

２、舍不得孩子吃苦，事事包办代劳，从小开始如洗手帕、洗手洗脚、穿衣、戴红领巾、叠被、扫地、洗碗等完全应由孩子自己做的事，父母也包办代劳。稍大了，又要让孩子集中时间学习，家务劳动不让沾边，从而养成懒散、衣来伸手、饭来张口、厌恶劳动、不劳而获，挥霍浪费的纨绔子弟的恶习，难于培养尊重父母劳动，为父母分忧的思想和品德。

３、将子女置于家庭中的至尊地位。有的孩子在家庭中享有特殊待遇，成了特殊人物，其存在价值远远超过其他家庭成员，处于家庭至尊至上核心地位的孩子，自然成为目中无人，为所欲为的“小皇帝”。

４、纵容护短。当子女与他人纠纷，吵架、打架，有的家长不分是非，往往首先责怪对方。有的明知孩子不好，被教师批评了，还埋怨教师，在孩子面前，对教师说三道四。在祖孙三代的家庭中，有的祖辈为袒护孙辈，甚至在孩子面前训斥孩子的父母，这些都影响孩子认识和改正自己的错误，助长了他们的恶习。

５、物质刺激。有的家长用钱物鼓励孩子听话，学习和做事。考试成绩好就给钱给物，容易使孩子把钱物作为学习和做事的动力，同时也容易养成随便花钱和要东西的不良习惯。

６、有的家长只尽心尽力对子女尽“责”，而不要求孩子对父母、对家庭负责，使孩子无需付出任何代价就可轻易得到自己想要的东西。将使孩子缺乏负责感，只想索取，不想奉献。只要别人为自己服务，自己不愿意为别人服务。

三、正确对待孩子的过错

在日常生活中，中学生犯点错误是常见的事，主要表现有： １、撒谎，对家长和老师隐瞒真情，不说实话。

２、因感情冲动与人打架，或受哥们义气影响，帮助同学打架。３、受诱惑或因他人引诱结伙干坏事，如偷摸等。

４、结交不良伙伴，逃学，或染上抽烟，喝酒赌博等不良嗜好和恶习。５、违反纪律，损坏公物，考试作弊。

６、也有好心做错事，如干活或做某件事而摔坏或损坏了东西，或因好奇心而干错事，因好奇拆了某件东西后，又修复不上，甚至造成损坏，等等。孩子有了过错该怎样处理？“上帝也允许青年犯错误”，根据孩子的特点要正确对待孩子过错。

１、家长对子女犯错误要正确对待。不能过于严厉，不能怕有伤父母脸面而回避、隐瞒，不能溺爱而袒护，颠倒是非，不能因难管教而消极对待和放任。

２、当发现孩子犯错误后，应及时了解孩子所犯错误的情况，原因和性质，及时帮助认识和改正。

３、要讲究帮助孩子改正错误的策略和方法。

４、家长在孩子犯了某类错误时，要冷静地反思，自已是否无意中给孩子以不良影响。孩子犯错误，如果处理得好，恐怕对他一生都有好处。家长应该一要冷静，二要分析，三要设计教育方案，在施教中使孩子真正得到教育。

四、要正确看待分数.孩子没考好，家长怎么办？孩子在学校要经历大大小小无数次考试，这些考试是对孩子学习成绩的检验，也是对孩子的一种锻练。为此，家长对考试给予了极大的关注。应如何看待考试成绩呢？考试成可分为卷面成绩和标准成绩。卷面成绩与试卷的难易程度有关，试卷容易时，80分可能是最低的得分；试卷难时，60分可能是最高分；若在同一天，先用容易的卷子考试，再用难度大的卷子考，得分自然是先高后低，这能说明学生的学习退步吗！可见，卷面成绩不能准确反映学生的学习水平。标准成绩简言之即顺序分、名次分，它与试卷的难度无关，只与考生在整体中的位置有关，标准分越高在整体中名次越靠前。标准分具有可比性，即：同次考试标准分高的学生学习好；某次考试与以往相比，标准分提高了就说明进步了，标准分降低了就说明退步了。总之，对待学生的考试成绩看名次的进退比看卷面分更科学。

考试后，若孩子的名次（或标准分）低于以往，则说明孩子在这次考试中没有考好。孩子没考好，父母应该：

1.弄明白没考好的原因。是基础知识学的不好还是基本技能训练不够？是身体不适还是怯场？找出了原因，才能对症下药。

2.孩子因没考好而苦恼、烦闷时，家长应给予关怀和安慰，然后帮助孩子找出原因。3.家长要主动帮助孩子总结经验、教训，也要从自己的方面找原因，制定出具体的努力措施。

4.家长要正确看待分数。要重视，但不要迷信，对孩子的成绩应有个全面的评价，不被分数左右。

五、家长要注重与子女的情感交流。

家长在与子女的情感交流方面，应注意几点

1、当子女向你谈他们感兴趣的问题时，要集中精力听，不要似听非听，或边做其他事情，甚至边看电视边听。如果当时父母正在做一件紧急的事，不妨跟子女打个招呼，以便得到子女的谅解。

2、即使一开始就不同意子女的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法，以交换意见的方式发表自己的看法，而且还要考虑他们的意见，不可唠叨说教。

3、要用尊重的语气而不是教训的语气发言。尊重子女会使子女尊重自己。教训常常带来反感和对立，只会产生相反的效果。

4、父母要正视孩子自我意识的增长和认识能力的提高，指导、帮助他们正确认识自己所处年龄阶段的生理、心理特点，明确指出他们自身尚存的幼稚性、依赖性和认识上的片面性。

5、家里的事可以征求孩子的意见。如果他们的意见合理或与大人的意见一致，就应以他们的意见做出决定。这样可增加他们的参与感和责任感，也能协调家庭成员间的关系。

讨论问题五：高中的学习方法

说到学习方法，看来是因人而异的，因为各人的智力水平，包括记忆能力和理解能力都各有千秋，而且从小学到初中的长期学习过程中，形成了比较难以改变的学习习惯，因此有必要根据自身的情况选择适合自己的学习方法。别人介绍的各种方法，如果不考虑自身的特点，盲目照搬，效果可能适得其反；而事实上，成绩优异者学习方法也各有不同，如果不懂得这个道理，听多了会无所适从。

但是这并不是说就没有比较统一的方法，因为高中的学习目标比较简单，三年的学习就是为了三天的高考，此前的阶段考和会考充其量不过是热身而已，学习的内容也不是特别繁复。对于智力出色的同学，应该可以比较轻松地取得好的成绩；而智力一般的同学，只要方法不出偏差，加以努力，也可以达成目标。

首先谈一谈我对高中期间学习的一点总体的看法。其实学习之道，不外乎记忆和理解两个方面。针对高考来考虑，也是这两点，有一些内容，是一定要记住的，但是记住了和答出题之间，也还有一定差距，这考的就是理解的能力了。高中的内容并不算太多，如果学到后面能够做到该记住的记住，该弄懂的弄懂，再稍加练习，火候就差不多了。以下分科目谈一些体会。

语文。语文是“水磨功夫”，不是短期突击就可以奏效的。虽然各种媒体都在批评高考语文考得刁钻古怪，但是相信大家可以看出这样的考试虽然奇怪了一点，但是的确是很能考核学生的母语功底的。尤其是近几年来传闻语文考试出题更是灵活，可以看出语文是最难突击与取巧的一门功课，从某种意义上来讲，就更加能体现一个同学平时积累的素养与水平。按照对症下药的原则，要想学好语言，在高考中取得较好的成绩，就要在平时多接触祖国语言文字，在日常生活中多琢磨母语的用法，尽量提升语感，这不是一日之功。平时做一些有针对性的练习，做完后能够多思考总结，在不知不觉间提高母语的水平，看来是最重要也是最为行之有效的办法了。

英语也是一门语言，但是由于并不是母语，周围也缺少适宜的环境，所以学习的方略自当与语文有所不同。英语不仅仅是一门用来应付高考的功课，它的效用将伴随人的一生。所以打好基础尤为重要，进入大学以后便没有机会再系统地接受语法等方面全面系统的教育。

而语音、语感的养成几乎是在中学便已经定型。高中阶段（包括初中）的词汇量是很少的，相应的阅读范围就相当有限了，应该说，这样的一个小范围内比较容易形成比较固定的学习与答题的套路。虽然总体来说英语学习不应该采取题海战役的办法，但是应付考试不失为一种较为有实效的办法。重要的地方在于同一考查点的问题不应该多次做错，当然能够举一反三才是最好的。当然只掌握那些已经为大家十分熟悉的套路问题应付现在的考试已经不够了，似乎现在倾向于考更加灵活、更加考虑语境的题型，这对语感的培养提升要求就更高了。应该说对于语言的细微巧妙处的把握，显得更加重要。这就不是题海能够做到的了。

数学似乎是对记忆要求最少的一门功课，但是灵活运用实在不容易。岳飞的兵法说“运用之妙，存乎一心”，如果能够在心中把这内容看来挺多的学科整个串联起来，那就走出了成功的第一步。除了极少数特别聪颖的人，要学好这门功课总要做相当数量的习题，这样就有了怎样处理学习钻研书本知识并将其串联起来与做习题二者之间关系的问题。就我个人的经验，无论如何，对于基本的知识及知识间的关联，必须加以足够的重视，而且必须学会再做习题的时候有意识地复习学过的知识，巩固并且找出知识间的联系，特别重要。

如果能够形成清晰的概念，辅以一定量习题的训练，就能够达到相当的水平。反之，如果闷头做题，不懂得总结归纳，做题的效率就会大打折扣。

物理是一门内容较为丰富，既用到推理与计算这样逻辑与数学能力，又要观察、实验等从外部世界探寻知识的手段。所以这门功课对与人科学素养的提高有很大作用，对于相当一部分同学来说，不是一门好学的课。这门课也有一个很明显的特点，就是分成力、热、电磁、5 光与原子等几个相对独立的部分，而且相对各部分都各有一套与之对应的学习方法。如果善于分割开来，分而治之，则有助于理清概念，效率较高。物理的知识有很系统化的知识，比如静力学与动力学部分都是相当完善的理论体系，也有比较零散的，比如原子物理部分就有一些零散的知识。对应系统的知识，以理解为主，务必要深刻体会其内容；而对应零散的知识，也许记忆的功夫更加重要。物理书中主要是给出一些基本的概念和理论，要应付难度较大、较为灵活的高考试题，一定要做相当多的各类习题，做习题的过程中深化所学知识，并且形成对一类题型的做题套路，这是很重要的。

化学在我的印象中是一门比较零散的学科，基础理论也有一些，但是似乎更多的是一些系统性不强的分散的知识点，这就给学习带来了一定的麻烦。而且化学的基础理论虽然不很复杂，但是要想运用得游刃有余是很不容易的。这样就要求我们仔细研究课本中的基础理论，并且辅以高质量习题，精心钻研，切实搞通；对于书中提到的各知识点，应力求全面掌握，不应有所遗漏。

另外特别需要指出的是物理与化学课的实验问题。实验题在高考中是一项很重要的内容，幸亏物理与化学中的典型实验，或者说内容丰富、容易考到的实验并不是很多，最好是切实掌握，并且弄通其中的各种涉及理论与实际操作的各个细微的知识点。

方法就介绍到这里，希望家长能结合自己子女的特点帮助他们找到合适自己的学习方法。

最后，我想给各位家长一些建议，也是当前家庭教育的对策。1.明确和提高为国育才的责任心和紧迫感。

家长要对子女进行全面的注意，包括德、智、体等方面。若不注意子女的全面发展，无论子女成了“三品”中的哪一品，对社会对家庭都是一个不可估量的损失，以致终生遗憾。

2.在家庭里创造教育子女良好环境的新型家规，家长要用平等的态度对待子女。

家长用平等的态度对待子女不仅是社会主义的家庭本身就应当是民主的，而且是因为孩子已经长大了。家长应当尊重孩子，让他们有发表自己意见的机会，应当和他们平等地讨论问题，不要嘲笑他们的幼稚，也不要训斥他们的谬误，要使他们感到父母同时也是自己的最亲密的朋友，并愿意把自己的苦恼、疑问、困难向父母提出来，求得指导。

3.学习家庭教育理论及成功经验，提高家长的家庭教育水平。

家长应更加注意自己的表率作用，注重自身的修养。因为，一句话、一件事的错误往往会使父母在子女的心目中失去威信。另外，一些不自觉流露出来的错误观念对子女的影响也往往较深，以后纠正需要很多倍的力气才行。家长要有更多的耐心，对子女的教育一定要抓紧，但不可过于急躁。对子女的错误观点的改变，只能依靠事实、道理、感情，而不能靠简单、粗暴的方法。

4.家长主动和学校配合，形成学校教育与家庭教育的合力。教育子女单靠学校是不够的。5.创建幸福美满、互助合作新型家庭关系，这是搞好家庭教育的根本保证。教育孩子有以下几个重要原则：

鼓励为主。年龄小的孩子通常是以成人的评价来认识自己的，孩子有了缺点，家长应通过讲故事、讲道理等方式，引导孩子学习别人的优点。当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法，促使孩子的行为朝着家长所期望的良好目标前进。年龄大的孩子则应多与他沟通，多听听他们的想法和建议，多了解孩子的心声，共同解决疑难问题。

保持教育的一致性。施教者对孩子的教育方向与要求要取得一致，包括父母双方、祖辈以及学校，这样就能促使孩子的行为向着同一个方向发展。如果施教者对孩子的教育不一致，势必互相干扰，使孩子是非不清，无所适从，甚至形成两面性等不良个性。

严爱结合。每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得不当，出现了骄纵、6 溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。在教育孩子时，家长应做到严爱结合，要坚持原则。

营造和谐的家庭氛围。如果家庭中经常充满欢声笑语和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成长。良好的亲子关系应建立在民主、平等、信任、尊重和爱的基础上，父母既是教育者，又应该是孩子的朋友。孩子不仅受到父母和家人的关怀，而且受到尊重。建立了这样的亲子关系，孩子就有了比较宽松、良好的成长环境，更有利于孩子的发展。

各位家长们，社会、学校、家庭是孩子成长过程中的三个主要因素，而家庭环境，是关系到孩子心理健康教育的最重要的因素。和谐、民主的家庭气氛，是建立良好家庭环境的基础，和谐使孩子感到家庭的温暖，有依赖感，安全感，民主使孩子具有平等的意识，感到心情舒畅不受压抑，并意识到自己在家庭或学校、社会的责任和义务。家长要学会尊重并倾听孩子的心声，要在共同的活动（外出、购物、旅游、访友）中建立感情，了解孩子的心理活动帮助引导他们处理各种事情，克服调节自己的情绪，达到心理健康，培养孩子自信心和健全的人格。家长同志们，健康是人生最大的财富，只要我们的孩子拥有一个健康的心理和健全的体魄，并能适应各种环境的考验，他们的学习就会成为乐趣。精神就会充实，朋友就会众多，生活就会更有意义。

6.家长会授课 篇六

尊敬的专家、各位家长、老师们：

大家好!

感谢大家参加学校组织的七年级家长学校授课活动和家长会议，在此，我代表全校师生对大家的光临表示热烈的欢迎，同时也感谢大家近一年来对学校教育工作的大力支持！

家长会是我们学校和大家沟通的桥梁，它将让我们学校和家庭紧密的联系在一起。我们开展家长学校授课活动和召开家长会的目的就是让家长、社会更好的了解学校，了解我们学校教育的状况，促进家长、社会和学校的教育结合与互动，让社会、学校和家庭共同担负起教育孩子的责任。只有通过这样的途径和达到这个目标，才能真正落实素质教育的要求，才能充分发挥家庭和社会的力量，全员参与学生各方面的教育活动，切实做到共同提高学生文化、思想品德和各项综合能力素质，全面培养适合未来社会需要的创新人才。

为了实现我们的教育目标，学校在各方面做了大量细致和卓有成效的工作，并取得了显著的成绩。一是高度重视德育教育，全面提升学生素质。学校以“四倡五治”（倡导主动学习积极锻炼 文明有礼 热爱校园，治理管制器械 手机进校 奇装异发 网吧上网 乱扔乱丢）和文明礼仪教育为当前学校德育工作的重要内容，以“小事德育”工程为载体，大力开展思想品德和行为规范礼仪教育，着重培养学生良好的学习、行为习惯和“知书达理”的素养。学校以人为本，牢固树立安全第一的管理理念，把安全教育工作贯穿在教育教学活动的始终。

二是着力提高教师业务素养，夯实提升质量的师资基础。学校引导教师成为学习型、反思型、研究型的教师个体，通过落实省教育厅“课内比教学 课外访万家”工作要求，大力开展教学比武活动，仅本学年，我校就有十五人次教师参加市级以上教学竞赛活动，并分别获得市十人

1次、孝感四人次一等奖奖励，一人次获得湖北省二等奖奖励。学校教学质量不断提升，2011年学校再次获得“市中考质量优胜单位”的荣誉，有七名学生获得市一中保送生资格，四名学生被华师一附中优先录取，多人次获得孝感高中的入学资格。中考质量获得家长、社会和教育主管部门的一致好评。

三是开展丰富多彩的文体活动，丰富学生的学习生活。学校在场地条件有限的情况下，优先组织七年级开展“大家唱大家跳”的文体活动，增强学生体质和艺术素养，提高学生参与活动的积极性和学习热情，目前组织的“喜迎十八大 颂歌献给党”班级合唱比赛正在如火如荼准备之中。

家长同志们，教育教学质量是学校的生命线，负重拼搏是我们全体城中人精神。但我们自己负重不让孩子负重，我们学校负重不让家长负重，我们要用我们的智慧和汗水开启一颗颗求知的心灵。兴趣是最好的老师，如何培养孩子的学习兴趣，是我们每一位老师永恒的研究课题，今天，我们还请到了家庭教育专家老师和我们一起来探讨这个话题，相信我们和大家一起会有着收获。精彩就在后面，让我们一起共同感悟！

最后，再次感谢各位的光临！相信你们的希望会变成我们前进的动力，城关中学会因为你们的支持、理解和帮助，在前进的路上一帆风顺捷报频传！

谢谢大家！

7.汇编语言授课方法 篇七

关键词：汇编语言,程序,指令,寻址

1 绪论

汇编语言是计算机提供给用户的最快而又最有效的语言, 时空效率最高, 同时能够利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件。汇编语言编程特点是: (1) 时空效率高。 (2) 用汇编语言能设计出高级语言无法实现的程序。 (3) 汇编语言难学、难理解、难调试难维护等。 (4) 可移植性差。

2 二进制

电子数字计算机通过电路实现数学运算。打开机箱, 主板上密密麻麻全是线, 加电后, 该线上要么有电 (+5V称为1) , 要么没电 (0V称为0) , 因此计算机只认识0、1两个字, 计算机唯一特点就是速度快、记忆力强。计算机所能认识的数据是0、1组合构成的数据, 称为二进制数据, 计算机所能认识的语音是0、1组合构成的语音, 称为机器语言。数值、文字、声音、图像、图形、视频、动画等在计算机中全用0、1代码表示。

3 进制转换

自然的人喜欢用十进制, 机器只认识二进制。必须10译2, 2译10。这样人机才可相互交流。 (1) 权值:如期末总评成绩, 考试与平时权值为7:3, 二者重要性不同, 考试90分, 加权后为63, 平时80分, 加权后为24, 总评成绩87。 (2) 以算盘为例, 如表1所示。虽然都是5, 处的位置不同, 权值不同, 一个代表5000, 一个代表50, 合计是5050。 (3) 以二进制为例, 如表2所示。所以 (11010) 2=16+8+2= (26) 10。 (4) 用上述方法, 还得有表头。10进制末尾添0乘10、2进制末尾添0乘2、16进制末尾添0乘16等等。325翻译成二进制, 如下所示:

4 16进制

16进制, 0~9, A~F, 16个状态, 逢16进一, 24=16个组合。用4位的二进制表示1位的16进制。0~9用0000~1001表示, A~F用1010~1111表示, 16译2, 1位变4位, 2译16, 4位变1位, 16进制是2进制的缩写, 自然的人喜欢10进制, 机器只认2进制, 软件开发人员, 喜欢16进制, 看见了16进制等于看见了2进制。如 (86) 16= (1000 0110) 2。

5 ASCII

键盘上大约有116个键, 为了区分每一个键, 必须起名, 按键上标有“A”, 说明该键的外部名字是A, A是一个图形符号, 计算机不认识, 在机内必须为该键用2进制起名 (内部编码) , 你的名字是“张伟”, 户籍部门内部名字用身份证号。116键, 116个名字, 27=128, 所以一个按键的内部名字用7位2进制代码表示, 美国电子学会为A起名 (100 0001) 2= (41) 16= (65) 10, 该编码称为ASCII码。只需记住A=65, a=97, 0=48即可。

6 有符号数的表示

表示就是存贮。数学上的数据如+125, -120, 由两部分构成, 符号位 (2个状态“+”, “-”, 21=2, 只需1个2进制位, “+”用0, “-”用1) , 数值位。

数值位, 正数值与表示一致, 负数值与表示是二个概念, 用补码表示。如瓶子容量是10斤, 里面装了3斤水, 就说差7斤, 值是3, 表示是“差7”, 在补7斤就10斤。现在是3:50分, 就说“差10分4点”, 值是3:50分, 表示是“差10分4点”。引入补码的目的是为了减法变加法, 这样, 加、减、乘、除统一是加法。举例如下:

由此可看出-3用101-3=7表示, -24用102-24=76表示。若为n位[x]补码=10n-[x]真值=2n-[x]真值=2n-1-[x]真值+1=全1-[x]真值+1=[x]反+1, 负数真值变反+1是表示。由上述公式可推出[x]真值=2n-[x]补码, 表示变反+1是真值。

7 CPU 8086

计算机内部共有三类单元 (房子) , 一类是CPU芯片中有14个单元 (寄存器) , 较少, 为区分每个单元, 给单元起名。内存条中有众多单元, 只能编号 (单元号) , 外设接口板中有较多单元, 为其编号 (外设单元号、外设地址、I/O地址、I/O端口) 。寄存器, 暂存数据, 相当于火车站行李寄存处, 房间小, 离站近, 上下火车方便。寄存器少, 但在CPU中, 存取方便。内存条中单元很多, CPU存取时必须经过数据总线 (高速公路) , 访问遥远的内存, 很不方便, 编程时要尽量使用寄存器, 以提高程序速度。刚开始, 只要记住寄存器名字即可, 带X的寄存器可拆分成高低两个8位, 其余均为16位, 不可拆分。DS、ES、SS、CS称为段地址寄存器, 专门用于存放段地址。就像有些瓶子专用于装酒, 有些瓶子专用于装醋, 不可乱用。只有BX、BP、SI、DI、SP可以放地址。标志寄存器FLAG:指令ADD AX, BX加的结果记录在AX中, 但计算过程没有记录在案, 导致程序上下文无关。相当于看病时, 有个病厉, 记录看病过程, 每次找不同的医生, 均对病情清楚。

8 内存的组织

内存分段, 如100H:200H表示第100段的第200个单元。访问内存的物理地址=100H*24 (16, 10H) +200H=1200H。

9 寻址方式

(1) 100:数据100。除此以外, 指令中给出的全是地址, 知道了地址, 就等于知道了数据。 (2) [100]:100号单元, 100不是数据, 是地址, 100号单元的内容是数据。 (3) BX:BX单元。 (4) [BX]:BX所指向的单元, 并非BX单元。 (5) 10[BX]或书写成[10+BX]:BX所指向的单元, 下10个单元。 (6) [SI][BX]或书写成[SI+BX]:BX所指向的单元, 下SI个单元。 (7) 10[SI][BX]或书写成10[SI+BX]或书写成[10+SI+BX]:BX所指向的单元, 下SI个单元, 再下10个单元。

1 0 指令系统

指令格式:[名字][:]操作码目的操作数, 源操作数;注解。表示做何种操作的代码称为操作码, 参加操作的数称为操作数, 操作数无非是常量, 名字, 表达式。存放结果的称为目的操作数, 仅参加运算的数称为源操作数。运算后, 目变源不变。数学上, 2+3, 做何操作, +操作, 对谁做, 2和3。常用操作码功能必须记。

1 1 汇编语言

字符的组合是单词, 共3类单词, 常量、名字、运算符。讲清词法规则。有些名字系统已用 (称为关键字) , 用户不能再用, 天下名字多的是。单词的组合是表达式 (语法成分) , 表达式的组合是语句。讲清语法规则、语义规则。

1 2 结语

课程特点在很大程度上影响学生的学习兴趣与学习效果, 如何把汇编语言的基础知识以直观形象、寓教于乐、灵活多样的形式展示给学生, 促使学生短时间内准确理解。本文就授课方法予以浅析。

参考文献

[1]谭浩强.C语言程序设计[M].清华大学出版社, 2004.

[2]丁爱萍.C语言程序设计实例教程[M].西安电子科技大学出版社, 2006.

8.谈影视授课方案 篇八

【关键词】电影教学；狮子王

电影作为一种音像结合并带有一定故事情节，体现一定文化背景的影音资料被引入英语课程教学中，其最基本的优点就是可以在一个宏观的语境中，为我们提供不同的情景语境，同时又可以为我们再现主人公生情并茂的语言表达过程。电影教学集声、形、貌于一体，能贴近生活、体现英语文化特点。在英语课程中欣赏优秀英语电影给传统的英语课堂教学带来了生机和活力，激发了学生的学习兴趣、提高了学生的认知能力并巩固了学生的认知成果，影视课为学习者提供了一个习得语言知识的条件。

一、电影《狮子王》的授课过程介绍

（一）文化導入过程

著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，兴趣将直接影响学习效果。也就是说导入教学的关键集中在如何使学生感兴趣。

在口语中的个别特殊表现，老师可以进行适当地讲解，由词连成句，由句连成段，这样的听力训练方法不仅减轻了同学们在听取外语信息时所承受的压力，而且使同学们在听取信息之后获得了非常大的成就感，增强了他们学习英语的信心。

（二）口语练习

Simba： Nala？

Simba： Is it really you？

Nala： Who are you？

Simba： Its me， Simba.

Nala： Simba？ （Pause for realization）Whoah！

Nala： Well how did you …where did you come from…its great to see you…

Simba： Aaah！ How you…who…wow…this did is cool…its great to see you…

这是电影中Simba和Nala重新见面的一段对话，句型比较简单，学生一般都能听得懂。学生的心理是活泼好动，好奇，乐于模仿，更勇于通过表演来表现自己。一般2-3分钟的一个片段适合3-4个同学组成一组来练习表演。每组分配一位口语较好，模仿力强的学生做“领头羊”，带领全组一起练习，在群体中促进个体的学习。多看同伴的表演，学会欣赏与评价，指出别人的细微不足，对自己也是学习与促进的过程。常常在每个片段的练习表演结束后，会发现每个学生居然能把别人的台词背的滚瓜烂熟，并能绘声绘色的表演出来。因为在同伴那儿的信息摄取有时会比在老师那儿的摄取更容易，更快捷。在这段对话的模仿中，要求学生对主人公的表情、动作等肢体语言进行模仿。

（三）影片分析

中西方文化背景有着极大的差异，要学生充分理解影片，学习地道的英文，必须帮助他们扫除语言理解上的障碍。

例如：《狮子王》中虫虫和野猪的对话。

Timon： Gee. He looks blue.

Punbaa： Id say brownish-gold.

Timon： No， I mean hes depressed.

Punbaa： Oh.

学生很难把depressed和blue，gold 联在一起理解。Blue，gold 都是表示颜色，而depressed是表示心情。只要帮助学生根据前后情节的联系，以及对人物个性的分析，就不难知道blue这个单词的意思肯定与心情有关，而从影片中人物的表情学生也能猜出是忧伤的意思。而憨厚的Pumbaa却没弄懂，结果闹出了笑话，学生们不禁为他的滑稽迟钝的反应捧腹大笑，同时也领略到了片中语言造型的美和西方文化中玩味文字游戏的乐趣，增长了知识，学有所“得”。

二、电影授课的优点

（一）贴近生活、激发学生兴趣

在传统英语教学中，所使用的教材更注重语言的规范和基础语法的使用，这与真实生活中所使用的语言还存在一定的差距。在实际生活中所使用的语言不仅仅局限于基础语法的使用，还较多采取了表现一定语气和说话人内心活动的语气词等，以此来体现不同语境下的特殊语气。只有这样的语言才更符合当时的语境，才能更准确地诠释出说话人的内心想法和说话目的。电影是社会文化的缩影，它可以实现文字、图画、声音、影像的有机结合，创造一个立体的语言环境，为学生提供了一个活动而真实的场景，使学生身临其境。让学生能够充分利用视觉、听觉的认知，产生对语言学习的兴趣，从而更加激发学生对英语学习的热情。

（二）提高审美情操、培养独立人格

在学校教育中，向学生传授书本知识是必要和必然的，然而对学生进行素质教育也尤为重要。外语教学中应以学生的发展为宗旨，寓思想教育于语言教学中，在教学过程中有机地渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育。帮助学生形成健全的人格和良好的品德。通过优秀电影欣赏，能提高学生的审美情操，激发爱国热情，培养独立的人格。

三、结论

通过原版片来学英语是英语学习的极好途径。学生们通过欣赏英语电影不仅可以学到地道的英语，而且能了解英语国家的生活、文化、风俗和思维方式，从而摆脱母语的束缚，学到真正能用来交际的英语。但是在实际教学过程中，我们也遇到了一些问题，这些问题还需要广大的教师和英语爱好者来共同探讨和解决。

参考文献：

[1]何元元.电影授课方案的利弊[J].广东外语外贸大学学报，2005（7）

9.家长学校授课教案3 篇九

各位家长,下午好，今天是一个特殊的日子，很高兴认识各位家长，也很高兴和大家一起探讨关于家庭教育方面的思考。

今天我想谈谈《如何做合格的家长》，在我们学校召开的家长会上，有许多的学生家长曾向我们的老师咨询关于家庭教育方面的问题，家长和教师之间有许多的沟通，他们有很多的困惑，家庭教育问题是个现实的问题、也是个严峻的问题必须引起我们足够的重视。

一、什么是家庭教育

家庭教育是指在家庭生活当中，家长有目的有计划的对子女实施的教育和影响。包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等对孩子的影响。

二、家庭教育的特点

家庭教育具有很明显的启蒙性、长期性、全面性。

1、启蒙性 孩子在没有上学之前，是在家庭中生活的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。比如说小孩爱发脾气，如果开始引导的好，他就变得比较平和，就会变成他稳定的人格个性，如果启发引导得不好，他就变得脾气暴躁，逐渐形成了这样的性格。

2、长期性 家庭教育的时间最长，远远超过学校教育。家庭教育伴随着孩子从出生、上小学、初中、高中、上大学、参加工作，一直在起作用。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大，但是家庭教育的影响仍然存在，家庭教育从某中意义上来说，所起到的作用要比学校教育还有大得多。

3、全面性家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育。

正是因为家庭教育具有这些特点，对一个人的影响非常重大，所以家庭教育就显得更为重要。

三、当前家庭教育的误区

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家庭教育是一个人接受的最早的教育，是一切教育的起点。家庭教育对未成年人的品格、情感、思想等影响非常重大，对生活、学习、劳动等各项习惯起着非常重大的作用。但目前我们的家庭教育主要存在以下误区：

1、职责不明确

许多家长认为在家庭教育中自己的角色就是辅导孩子的学习，把孩子培养成有所谓的好学生，那些文化教育程度不高的家长很担心，始终觉得自己帮不上孩子。于是我们常听到这样的话：“老师，我大字不识一个，你多费心了。”“我不识字，没有办法辅导他的作业。”我认为这样的观念是错误的。我们的家庭教育不是让孩子只知道学习，家长的主要责任不是在于帮助孩子补习知识，家长在对孩子的教育方面更多是要孩子培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯、鼓励他主动学习的、树立远大的志向等。

2、期望值过高

“望子成龙，望女成凤”这是所有家长的共同期望。甚至有些家长将孩子的未来与自己年轻时未实现的抱负相联系，认为孩子就是自己理想的延续，学钢琴就一定要成为一个钢琴家，学小提琴就一定要成为一个小提琴家，学美术就要成为画家等。当我们的孩子回到家里兴奋地告诉家长自己考试得了100分，许多家长会很关心“班里有几个得100分呀？”如果孩子得98分，家长也要问：“有没有得100分的啊？”其实家长这种不经意的问在孩子的心灵上会造成很大的伤害。当孩子实现不了自己的理想时，于是“可怜天下父母心”、“恨铁不成钢”的感叹就产生了，家长对孩子有很高的期望，这是一个很正常的现象，我们也希望家长能够给孩子的成长提出一个较高的要求，但是这种要求一定要切合实际。人的成长是一步一步完成的，伟大的人一定是从平凡人中产生的。孩子在学会做大事情前一定要学会做小事情。

3、盲目地攀比

正因为我们的多数家长对孩子有过高的期望值，于是在很多时候我们急于求成，这时就可能产生攀比的心理。“你看他家的孩子多么的听话”、“你怎么不如他”等，这种攀比常常建立在把自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比的基础上。造成我们拿别人家孩子身上的某些优点当成目标和偶像，也希望我们的孩子来追求。这样的比较对孩子没有好处，只能让我们的孩子感到自卑并嫉妒仇恨比自己强的孩子，对孩子的心理是一种严重的伤害。我觉得不要盲目的攀比，要注重发现自己孩子身上的优点，但是家长都很难做到这一点。

4、教育方式极端

溺爱型。这类家长对孩子爱得过分，爱得无原则，家长对孩子的要求是可上九天揽月，可下五洋捉鳖。无限制的爱超过了理智，这样培养出来的孩子就是自私性、依赖性强，不会有什么出息的。家庭教育应该坚持理性，否则孩子就会在父母最好的动机下养成最坏的习性。专制型。孩子没有自由独立的空间，家长搞一言堂，信奉“棍棒下面出孝子”。这样的家庭培养的孩子不是过于暴力，凡事喜欢暴力解决，就是过于顺从，听人呼来唤去，没有主见。专制型的家长不仅指父母采用行动上的打骂，还指家庭处世态度上的专横，如： “我就是对的，你就得听我的”“我是老子，你必须听从我的”等。

放纵型。有的家长抱着“树大自然直”“水到桥头自转弯”的想法来教育孩子，对孩子听之任之，不加管理。有的确实是家长工作很忙，没有时间来管理孩子，他们嘴上说的是孩子最重要，可是行动上是工作最重要，挣钱最重要。

四、家庭教育的对策

针对以上的误区，下面谈谈如何有效的实施家庭教育。

1、做孩子榜样

在家庭教育的启蒙性中我谈到，早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。因此家长的言行举止往往对孩子的影响是深远的，特别是在孩子品德形成的过程中。

这里我想说个故事《爸爸的脚印》：有一个人喜欢喝酒，在每天工作之前，他都会去镇上的酒馆喝酒，一天天下着雪，他和平常一样哼着小曲向酒馆走去，走着走着，他总觉得后面有人在跟着自己，回头一看发现是自己年幼的儿子。儿子顺着父亲的脚印走过来，兴奋的喊到：“爸爸，你看这雪多厚啊，我正在踩你的脚印呢！”儿子的话令父亲一震，他想：“如果我去酒馆，儿子顺着我的脚印也会找到酒馆的。”从那以后，这位父亲改掉了饮酒的习惯，再也没有去酒馆。

目前，我们的许多家长远离了“日出而作，日落而息”的农村生活，家长没了土地的烦神，手头宽裕了，时间充足了，于是小区内打牌的、打麻将、游戏室内赌博的多起来了，其中也有许多学生家长。甚至身边有自己的孩子，他们难道不担心孩子去寻找大人的脚印吗？

父母是孩子的领路人，他们的言行举止一定要起到表率作用，这样才不会把自己的孩子引向歧途。

2、多亲近孩子

不少家长都有这样的烦恼，孩子愈大愈难沟通，甚至不知道怎样去和孩子交谈。这里我们家长应反思自己是否亲近了孩子，这里的亲近包括行为上的亲近：每天是否留有足够的时间和孩子在一起、是否花了时间和孩子一起上公园、是否和孩子一起看看书（一家人共同看那带着油墨香的书报，将是孩子童年最幸福、最美好的回忆）等。我们的家长可能过多地忙碌我们的事业，忽视和孩子足够在一起的时间。在这种情况下，我们很难和孩子建立起亲密的关系。因此我建议各位家长在忙碌的同时一定要抽出足够的时间和我们的孩子在一起。

亲近孩子还包括语言上的亲近：家长是否经常倾听孩子一些合理的谈话，家长在和孩子说话的过程中是否能伴有微笑、是否有欢愉平和的语气，是否注意自己的用词。如：大多数家长会说“放学后，你就要马上回家，不允许在外玩。”如果换成这样：“放学后你不马上回家，我很担心你！”孩子应该有所感动的。

3、多信任孩子

没有信任就没有教育。所有父母都喜欢自己的孩子，但能否都信任自己的孩子却不一定。譬如,当您的孩子考试考砸了,您会相信孩子的陈述吗？您会不会怀疑他贪玩不用功？甚至怀疑孩子智力有缺陷。反正，每逢考试过后，常常听到大人训斥孩子：“你这是怎么学的？连这么容易的题都不会，简直是猪脑子！”心理学研究说明，在0岁～14岁的儿童中间，弱智儿童仅占1．07％，而超常儿童则在3％以上。也就是说，98.9％的孩子不存在智力问题，而是爱学不爱学、会学不会学、勤奋不勤奋的问题。

当您的孩子考试成绩不理想时，作为父母一定要相信孩子，相信孩子自己也是很痛苦的，相信孩子也是非常愿意学好的，并相信孩子有能力达到自己所期望的目标。这时他需要的是精神上的鼓励和家人的帮助。

4、多和孩子沟通

做教师的都有这样的体会，现在的学生越来越难教了，我相信各位家长会也都有这样的感觉：孩子不听话，对朋友的话反而听得进去，有心里话总是和小伙伴讲，他们的许多小秘密可以从其它的孩子口中得到。究其原因在于大人总觉自己忙，与孩子缺乏交流。尤其是一些独生子女，天天困在家里，内心更加孤独。因此建议家长应多和孩子说说话、谈谈心。要善于引导孩子说出自己真实的想法，要学会倾听，让他把话说完。外向的小孩什么都说，内向的小孩沉默寡言，很少说话。所以有的小孩，他不想跟你说话，你也要去主动攀谈。如在睡觉前和他们聊聊天，父母跟他们说工作的事情，或小区里的新鲜事（这里的新鲜事一般来说应该是积极正面的），也让孩子说说学校里的事情，出门和孩子打声招呼，睡觉前和孩子说声“晚安”等。

与孩子沟通，要有平等平和的心态，要学会倾听孩子的声音，不能用命令、指责的口气去和孩子谈话。好的家长和孩子的关系，即是长辈，又是朋友。同时家长要换位思考，有时候要从孩子的角度去想问题，善于发现和肯定孩子想法中的合理因素，不要忽视和小看孩子。

5、多和老师联系

家长会是家庭与学校教育的结合点，也是全面了解孩子、教育孩子的主要渠道。目前我校都要求各班每期召开家长会，有些家长只注意与老师沟通，忽视了对孩子在家情况的观察和交流，这样的家长尽管也准时参加家长会或电话联系教师，了解到孩子在校的表现，但事后只对孩子转达老师对孩子的看法及要求，或是对孩子一顿斥责，很少主动对孩子在家里的表现进行观察和分析。还有的家长认为孩子交给学校，教育就是老师的事了。对学校组织家长会或老师不断的找他反映孩子的问题有厌烦情绪，这反映了家长对孩子的教育不负责任。

作为老师来说，我们希望家长在平时就注意与孩子的班主任及各学科老师沟通，了解孩子在学校各方面详细情况。如：各科的内容要求及进展情况；孩子平时课堂的听课情况(我们的课堂将逐步向家长开放，听取家长对学校教学工作的建议和意见)；甚至老师们对孩子近期的看法；并在与孩子相处的时间里，注意倾听孩子关于学校、班级、老师、同学等方方面面的感受和想法，做到了心中有数。然后经常的和老师沟通信息，这样的家校共同教育对孩子来说肯定有一定的作用。

各位家长，整个世界就如桃核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中间部分居多。为人父母不必苛求孩子将来大富大贵，出人头地。如果孩子将来幸福、快乐、自食其力，那么我们就是合格的家长了。

最后，我想给各位家长提10点建议：

1、孩子在场，父母不要吵架；

2、对每个孩子都要给予同样的爱；

3、父母之间互相谦让，相互谅解；

4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；

5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；

6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；

7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；

8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；

9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；

10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

这些建议也是一位学者针对“孩子对父母究竟有什么要求”这个问题，从十万个孩子中进行了调查得出来的，但愿对各位有点启发。

10.家长学校授课教案 4 篇十

主讲人：红枫中学德育主任

向定华

2017.3.22 各位家长：

大家好，很感谢各位家长能从白忙之中抽出时间来参加今天的家长会，你的到来充分体现了你对孩子们的关心和对学校工作的支持，在此，我对到场的所有家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

今天，我要和家长们探讨的话题是《为了子女的健康成长而共同努力》，目的有两个，一是让家长了解学校，并积极主动配合学校加强对子女的教育和管理；二是根据当前的教育形式和学生年龄特征，有针对性的指导家长如何管理和教育子女，改变有些家长简单粗暴或过分溺爱或朝令夕改等不良的教育方式，让你的孩子坚持始终如一，形成良好的生活习惯和学习习惯。

一、首先我向家长们汇报一下2014我校的一些基本情况： 2014年是我校跨越发展的一年，学校各项工作较以往都有显著的提高，实现了质的蜕变，主要表现在以下几个主要方面：

1、狠抓硬件设施建设，改善办学条件，加快我校进入高标准，一流学校的前进步伐。本年，学校在资金紧张的情况下，压缩其他日常开资，购买教学器材，还有许多小的教育投资我就不一一列举，只是，想让家长们知道我们这么做得的目的就是：创

高质量的学校、办人民满意的学校，办让家长放心的学校。

2、狠抓师资力量建设，夯实‚和谐高效，思维对话‛型课堂建设的基石（所谓和谐高效、思维对话型课堂是目前课堂教学的基本模式，用句通俗的话讲就是课堂教学中师生要和谐，平等，在和谐中产生高效，教学要启迪学生思维，以启发学生发现问题、应用已有知识自主解决为宗旨，培养学生能力，改变死记硬背等陈旧的教学方法）。本年，学校加强教学教研，推广先进经验，培训教师制作课件，开展具有本校特色的‚双环‛教学活动。

3、狠抓师生管理：加强教师管理，强化年级管理和班级管理，制度健全，措施得力，各项工作落实到位，学校没有不稳定因素发生，这些成绩的取得也应当感谢我们家长，正因为你的支持，我们的学校才能一步一个脚印的稳步前进，在此向给学校提出合理化建议的家长表示感谢。

4、教育工作：有句话讲‚千学万学不如学做人，修万间广厦不如修身‛。学校重视学生品德修养教育，常年开展爱心教育、环境教育、健康教育、心理健康教育、安全教育、节日教育、卫生教育等系列教育活动，德育活动开展的轰轰烈烈，并取得一定成效。学校情况介绍我今天简单谈这些，想了解更多详细情况的家长会后可以向教师询问。

二、下面我和家长们共同探讨一下‚如何培养和教育子女‛的话题：有许多家长向反映不知道如何教育自己的孩子，望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，可就是不知道怎么教育，有时教育后甚至起到了相反的作用。今天想通过家长会与家长们探讨

一下如何教育我们的子女，当然我讲得并不是什么灵丹妙药，有兴趣的家长不妨试一试，有可能对你的孩子有所帮助。

1、对子女要有信心，要让她们看到希望。

（1）有句话讲：‚树起大拇指唤醒孩子，拿起食指逼坏孩子。

就拿我们家长来说：假如你在工厂上班，有个零件厂长让你修理，你费了好大的事才修理好，只是由于时间仓促忘记把上面的焊点打平，厂长看到后大拇指一伸发自内心地赞叹一句：‚好手艺，比新买的还耐用‛。你想一想听了厂长的这句话你心里是什么感受？还用说吗，肯定是美滋滋的，一切劳累都会抛到九霄云外，只顾高兴去了。厂长接着再来一句:‚哎！焊点是不是高点‛你一看就知道焊点未打平，必然说：‚我刚修完，还没来得及打磨，我这就打磨‛，然后你就会乐颠颠的把焊点仔仔细细打磨平。下次厂长再给你这样的活或者更难一点的你肯定会修的更好磨的更平，这就是表扬的作用，激励的效果。如果厂长来到以后，用食指指着你说：‚干些什么活，干一辈子工人，不知道要把焊点打平吗？长脑子干什么？‛。家长同志，这时你又做何感想呢？我想，你要么看在工资的份上，稀里糊涂磨一磨，交差了事，要么随手一丢，你爱找谁找谁去，我还不侍候你那。我说的对吗家长同志？其实孩子和你一样也需要善意的夸奖和激励，一味的指责和批评会使孩子丧失自信，久而久之孩子什么也不原做，也不会做了。

但是，家长同志要注意，夸奖孩子要夸孩子的真正优点，不能把缺点看成优点来夸，比如：可以这样说：看看某某今天被子

叠的多整齐、地收拾的多干净、作业写得有正规又正确、哎呦还会做一道这么可口的菜等等；切记不可表扬你长的怎么怎么好、你的字带连笔多漂亮等。

在此，我真心希望我们的家长学会表扬的艺术，简单粗暴用打骂的方式教育孩子危害是极大的请家长不要用。（2）通过比较让孩子觉得自己也行。每个人都有自己的优点和缺点，用孩子的优点与别的孩子的优点进行比较，用自己的短处与别人的短处进行比较，让孩子认清自己，这样才会发扬优点改正缺点。你说一个生活和学习习惯都很好的学生就比唯独学习好的学生差吗？错了，仅仅学习好的只是一个书呆子，到社会后并不如习惯好的学生。

（3）把差远了改为强多了，让孩子对学习和生活有信心，觉得自己能行；孩子的进步不是一下子就能达到家长要求的境界，需要逐步实现，家长要看到孩子的进步，告诉孩子你能行，这样就消除了孩子的恐惧感；激发了孩子的求知欲；唤起了孩子对生命的热爱；孩子找到了学习的快乐感觉；从而激起了学生的上进心。

（4）要爱孩子、要懂孩子、要尊重孩子：爱孩子，并不是替孩子包办一切，有些家长这样不舍得孩子做，那样不放心，一切包办，家长要信任孩子，相信每个孩子都有巨大的潜力，放心让孩子去做，给孩子一个锻炼的机会，最遭不过家长再做一遍就是了，孩子通过你做学会了该怎么做；要懂孩子，每个孩子都有独特的个性，有的爱说、有的爱笑、有的好动、有的好静，家长要

了解孩子的特点因材施教；要尊重孩子，每个孩子都有短处、坏习惯，都难免犯错误、做错事——家长要提醒、要宽容，给他讲清道理宽容他，他就不会再去做。

（5）想要孩子好，不要说错话。比如‚希望孩子细心，老说孩子粗心‛ ‚希望孩子胆大，老说孩子胆小‛ ‚希望孩子聪明，老说孩子苯‛，家长如果把粗心所造成的严重后果告诉孩子，相信下次他会记住的，分析清楚这样做的结果要比你畏首畏尾做的好的多，下次他就会大胆去做。

2、培养子女的良好行为习惯和学习习惯，要从家长做起、要坚持始终如一；

（1）环境对孩子的成长有极其重要的作用，环境主要包括家庭、社会、家长三方面。

家庭环境不安静，例如人来客往‚没有场所、没有心情；那能学习‛； 父母矛盾——吵闹、离异、单亲；‚心系父母、心情烦躁那有心情学习‛ 父母的坏习惯——行为、吃、喝、赌，‚影响着孩子，那有时间去管孩子学习‛。如此种种，孩子不能学、不想学；所以走向了网吧，和不学习的学生混在了一起学坏了。

社会：网吧、暴力、交往等等对孩子影响极大，家长要教育孩子远离这些是非场地，更不要做榜样。家长：干自己的事，孩子学习好坏是学校和老师的事，认为生成的多教成的少；措施是‚选一个好学校、选一个好班级、选一个好老师、认为孩子就能学好，有的家长晚上加星期天请人给子女补，觉得补就能进步；家长要对孩子关心。

（2）如何让孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，家长应该怎样做；

A、情感上要投入：关心孩子不能孩子要什么给什么，爱孩子也不是金钱和物质上的投入；而是想孩子所想，帮孩子所需；而是要培养孩子的观察能力、思维能力、想象能力；让孩子感到真爱。不要把学习作为交换的条件，记住身教重于言教的道理。

B、时间上要投入：每天早起、每天中午、每天晚上你做什么？怎么做？每个星期天怎样度过？如果每个家长能坚持和孩子生活学习在一起，你的孩子知识就会巩固，你的孩子就会进步，而且会养成良好的行为习惯和学习习惯；

C、措施上的投入：家长认为自己不懂，但不懂比懂好，你可以和孩子站在同以起跑线上主动学习，而不是填鸭式给孩子讲。只要投入就会有收获；‚付出和得到成正比‛只要你坚持你的孩子就会有进步，‚学问如逆水行舟，不进则退；‛ 各位家长，教育孩子不是懂不懂、不是会不会；而是你去管不管、抓不抓；如果我们把感情真的投入到孩子身上、如果我们把工作以外的时间用在孩子身上、如果我们动脑筋想办法用合理的措施教育管理你的孩子，我们的孩子就会变好，就会进步。家长们，我相信，只要你努力、只要你去做；我们的目的就能达到，我们的目的也一定能达到。