班会课班主任发言稿

班会课班主任发言稿（精选6篇）

1.班会课班主任发言稿 篇一

漫漫人生路，其实关键的只有几步。初中是人生关键步履中的第一步。迈好它关系到学生的将来，牵动着家长的希望，这使身为初中教师的我们深感自己责任巨大。而作为初一的班主任，我们的工作和责任更是重中之重，因为初一新生一入学，就是站在了迈入青春月，步入人生之旅的起跑线上，开始的步子扎实与否，其稳健程度，无一不影响着他们今后的发展道路。刚进入初中的初一学生，从心理上对别人的依赖程度还很高，非常需要老师及时积极的引导。因此，作为学生引路人，我们必须帮助学生迈好这起跑线上的第一步，这其中组织好第一次班会就显得尤为重要。

常言道：好的开始是成功的一半。第一次和学生见面，第一次班会至关重要。做好了事半功倍，做不好事倍功半。因而面对初一新生我提前做好第一次班会的准备工作。

一．准备好欢迎词。开学头一天把它工整地写在黑板上，让学生一走进这个新的集体就先有一个良好的心理暗示。本届学生的欢迎词是：

亲爱的同学们：

欢迎你们走进七年一班这个集体，让我们携手共进，团结向上，发愤苦读，共同打造一个班风正，学风浓的良好班集体。我们每个人都是班级的一分子，都是班级的主人，我们的一言一行都与班级荣辱共存，因而老师相信，你们每个人都会在新开中学这个多姿多彩的舞台上施展自己的才华，展现自己的风采，摒弃自己的缺点，扬长避短，与人为善。老师更相信：班集体会因你而自豪，生活会因你而多彩，生命会因你而灿烂。请做最好的你！

二是面对所有新生做一个恰好其分的自我介绍和学生自我介绍，目的是班级成员要敞开心扉消除隔膜，增进了解，建立互信。

三是简约介绍本班任课教师的性格。优势和长处意在鼓励学生们认可及至崇拜新的教师，从而积极与老师们配合。

四是向学生们介绍校容校貌及校规校纪，让学生先了解学校的光荣历史及校训，有利于学生能够自觉守纪，做到最好。

五是向学生介绍科学的学习方法，以便学生知道如何把握繁多的中学课程，学好每一科。

2.班会课班主任发言稿 篇二

我通过学生和老师了解他的情况。他属于“城市留守儿童”, 母亲因风湿病而导致四肢严重扭曲变形, 生活几乎不能自理, 为了给妻子治病, 也为了养家糊口, 父亲只能带着妻子常年在外打工。虽然近几年一家人享受着“城市低保”, 但家境还是相当贫寒。刘金龙和他的孪生妹妹, 刚出生几个月就由爷爷奶奶照顾。由于得不到良好的家庭教育, 受影视、网络、社会环境等影响, 致使他思想混乱、是非不分, 还染上了迟到、旷课、打架、说谎、吸烟、喝酒、沉迷网络、顶撞老师等许多恶习, 不但是“学困生”, 更是“德困生”, 更为严重的是他从来不承认自己的错误。

这级六年级是新组建的, 由于“环境不适”, 刚开始几周, 刘金龙的表现还可以, 虽然时常有老师和同学告状, 甚至有时是老师前脚把他从办公室打发走, 后脚就有同学来告状。跟他坐在一起的同学“怨声载道”, 那些身单力薄的同学见到他“逃之夭夭”, 就连别的班的学生见到他也是“退避三舍”, 但总归是“小事”, 我还是找理由表扬了他几次。作为班主任, 我也曾想尽办法、倾注爱心、耐心劝导, 希望他能“痛改前非”。但好景不长, 还真让前任班主任言中了, 他的“狐狸尾巴”终于露出来了!

这不, 星期一早晨, 教导主任通知, 让我把刘金龙带到校长室。走进校长室, 我看到坐着一位气冲冲的家长, 旁边站着一名小学生, 我似乎预感到了什么……听了家长的诉说, 我才知道:上周星期五下午课外活动时, 刘金龙将这名五年级的学生摁倒在地, 一只手卡着脖子, 用另一只拳头猛打头部, 据说当时的情景简直是“目不忍睹”。由于治疗及时, 今天只能看到“满头疙瘩、两眼发青”这样的“轻伤”。当校长让刘金龙把事情的经过说清楚时, 他一口咬定是那位五年级的同学先打了他, “忍无可忍”时他才还的手, 跟家长说的情况截然相反。即使是这样, 校长“苦口婆心”地教育了他一节课, 刘金龙始终也没有说出个“错”字来, 更谈不上给人家赔礼道歉。没办法, 我只好把他带到办公室, 进行第二轮的“狂轰滥炸”, 结果他还是“金口未开”。

看来在他身上“打不开缺口”, 一时又联系不到家长, 校长只好让那位家长领着孩子先去看病, 善后事宜等联系到刘金龙家长后再作处理。第三节课我去上课时, 同学们又迫不及待地反映, “刘金龙在教室里吸烟”。是在炫耀他的“胜利”!是公然向老师挑衅!

是到动真格的时候了!下午, 我立即通知刘金龙的奶奶, 把他“无条件地”领回家, “等到他真正认识到自己的错误, 真正想改正自己的错误, 真正想学习的时候再来!”我发出了“最后通牒”。打发走他, 我顿时如释重负、呼吸舒畅, 连周围的空气也变得格外清新。

第二天早晨, 当我见到刘金龙和他的奶奶站在办公室门口的一瞬间, 大脑一片空白。不记得他的奶奶向我赔了多少不是, 也不记得刘金龙对我作了怎样的“表态发言”, 但我很清楚——我没有开除他的权力, 我很茫然、很无奈地把他带向教室。

我就不信, 堂堂一位老师竟征服不了一名“手无寸铁”的学生!也许是“急中生智”, 我想到了一条“妙计”:利用班会, 发动那些生活在“水深火热”中的学生, 一起来“收拾”他!

我“顺从”地把他带到教室门口, 然后走上讲台, 很突然地宣布:“这节课, 我们开班会!”同学们慢慢地回过神来。

我让刘金龙走上讲台, 当时, 我是想让同学们体会到“你们讨厌的刘金龙又回来了”的感觉。他开始照着写好的稿子作检讨, 尽管检讨书中有“尊重老师”“爱护帮助同学”“遵守校纪校规”之类的言辞, 但我看得出那都不是他的肺腑之言。

“你们相信他说的话吗?”我开始发动“群众”。我想答案只有一个——不相信。看你刘金龙怎么办?

“相信。”几乎是异口同声。我简直不敢相信自己的耳朵。

我还想激起“民愤”。“你们能原谅他吗?”

“能。”众口一词。

不能轻易放过他!“你们想跟他做朋友吗?”

“想。”我开始失望。

我试探着问:“你们愿意帮助他吗?”

“愿意。”同学们的回答声一浪高过一浪。我彻底绝望了。

接下来的一切出乎我的意料。一种莫名的感觉涌上心头, 我控制不了自己的感情, 眼眶已经湿润, 不少同学也都哭了。刘金龙的感情防线此时也彻底崩溃了, 一向“倔强”的他竟然哭出了声, 而且哭得很伤心。紧接着, 不少同学主动向他说出了自己的心里话, 刘金龙哽咽着, 一句话也说不出来, 只是不停地点头。

这是怎么回事?这可不是我的初衷!下课铃声响了, 我恍恍惚惚地走出了教室……

奇迹出现了!慢慢的, 刘金龙变了:不再迟到旷课了, 不再打架斗殴了, 上课认真听讲了, 作业按时完成了……开始变得“品学兼优”了!

3.班会课班主任发言稿 篇三

的活动模式，促使新班主任专业化发展由外控被动式走向自主主动式。

关键词：班主任；专业化发展；班会课

中图分类号：G637 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-185-01

一、问题的提出

班主任专业化是新时期班主任工作的客观要求和发展趋势，是教师专业化的一个特殊领域，已成为班主任队伍建设的新亮点。随着新课改，班主任专业化被提到教育管理的重要层面上来，其中新班主任的专业化发展受到普遍的关注。如何提升新班主任的管理水平，同时也能引导可持续发展的专业化水平？本文试图以“德育小组”为本，以“班会课”活动为主要形式，构建学校新型的德育的活动模式，促进新班主任专业成长，促使新任班主任专业发展由外控被动式走向自主主动式。

二、“班会课”内涵的界定

班会课是“活动课”，这说明班会课不同于教师头头是道地讲、学生正座静听的课堂教学课。班会课的形式可以多样，如座位可以按平时上课时不变，也可不分前后左右地围成一圈，地点可以在教室，也可在室外，总之根据活动内容的需要而定。说明班会课的主角不是班主任，而是学生。当然撒手不管，班主任应该对班会加以指导，但指导不等于主导。

三、班会课活动的内容及操作

为了使新班主任更快地适应新课改的需求同时为学生营造一个德育平台，又能形成学习，研究，协作的德育的校园文化，我校德育小组在近几年的德育校园文化建设实践中，积极借鉴吸收许多学校的成功经验，构建了以“班会课”为主要活动的主题德育活动。下面简要介绍我们班会课活动的内容及操作程序。班会课活动主要包括六个环节：创“题”；学“题”；备“题”；教师自主提炼；组内研讨；成果呈现。

1、创“题”：快乐活动，创意涌出来

班会课，首先要有个中心主题，这个主题不是随意确定的，而是来自于不同阶段学生的实际的德育需要，尤其是新任班主任的德育实践。让班会课的主体自己提出问题，而要提出有意义有价值问题就需要新班主任应该具备以下的基本素养即：一、对学生要学会精神关怀：关心、理解、尊重、信任学生；二、学会班级建设：形成适宜的班级教育目标的能力、促进学生个性发展的能力、组织班级教育活动的能力、优化班级文化的能力、人性化班级管理能力、形成班级教育合力的能力、具有发展性评价的能力；三、对班主任教师道德的要求；四、班主任的持续发展。新班主任要根据在德育工作中遇到的实际的问题，多参考相关杂志如《班主任之友》，向有经验的德育导师请教，德育小组协助将问题明确化，课题化。

2、学“题”：以点带面，扶植典型

首先，对老师进行集体培训，开展专题化的德育工作周，让有经验的德育老师根据不同班级的需求选择不同的课题开模范“班会课”，提高认识，更新观念；然后进行个别辅导，并采取典型引路的方式：让经验丰富的老班主任先“动”起来，通过一系列的观摩展示活动，给新班主任指明方向。作为新班主任要学会思考既然已经选择好一个班会课主题，新班主任应从书籍、数据库期刊、网络等途径收集有关此主题的相关资料。

3、备“题”

学“题”过后，德育小组组组织一次系列性的汇报学习体会的沙龙，修正和反思班会课课主题，并制定班会课计划，计划内容包括班会课主题，参与者，专家引领人员，程序安排，主要负责人，主持人，成果呈现方式等。

4、新班主任自主提炼

计划制定好后，应按计划开展活动，紧接的环节是班主任自主提炼，本环节根据班级的实际情况定班会课的类型然后定班会课的主体教师，如果不同的班级间存在是共性的问题即一个主题，多位新班主任，即一题多师多课型，则需要多位班主任各自根据自身学习，自身优势，以及对主题的理解去设计班会课的教学活动设计。

5、组内研讨：及时评价，明确导向

本环节是班会课的主体部分，应全程记录，可录象，分三阶段：第一阶段是说课，由班会课主体班主任现场课前说课，向组员和专家呈现自己对该活动课的设计思路和问题解决思路，组员仔细倾听并记录，同时进行思辩和反思，但不在本环节作评论；第二阶段为上课，说课班主任按自己解决问题的设计思路，进行教学活动实践，其他组员仔细听课，做好听课记录，并有专人进行录象，制作视频案例；第三阶段为研课。研课可从三方面进行：研讨设计、研讨上课实效、研讨反思。

6、公开呈现成果

班主任通过教学实践，结合德育小组的建议，内化成自己的设计思想，改进和优化自身教学，从而达到班会课课主题问题的最佳解决或者思考，开课教师经过一周的反思，酝酿，重新修正自身的教学活动设计，以公开德育教学的形式呈现本次班会课的成果，当然并不是说班会课活动就此结束了，而是可能引发新一轮专题班会课活动，对于新任班主任在其他类似的班级可以重复班会课过程，不断在问题的产生——解决——产生新问题——促使新解决的过程中快速提升自身专业水平。

四、活动反思

班会课活动是来源于德育工作实践的、集体性的研讨的实践活动，是新班主任要求自身发展的、自下而上的主动性活动。它应成为班主任专业化发展的前提，有很大一部分人对“班会课”缺乏正确的认识，认为“班会课”是随意性的，是一种学校里事务性的布置，结果严重导致学生对“班会课”内涵产生错误的认识。从而对“班会课”失去兴趣也让我们老师错失一个跟学生进行有意义交流的机会。通过班会课能很好的解决大多数学生存在的问题为德育工作的开展做了铺垫。而班主任通过各种途径的提炼和研讨专题化的班会课，本身也是对德育工作能力的一种很大提升。探讨出形式多样的优秀的有效课堂活动和各具特色的德育导师，因而班会课对新班主任的专业化发展的起着极大的促进作用。

参考文献：

[1] 雷树福.关于教师磨课的研究.教学与管理，2001（10）：38

4.关于民主班会课发言稿 篇四

一、存在的问题

1、理论学习欠缺，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解，对文件精神实质内涵理解得不够透彻。

2、深入调研不够多，不能充分了解情况，以致在工作上有时缺乏针对性，在实际工作中缺乏全面、深入细致地了解和掌握情况。在知人、知事、知情上还有一定差距，深入实际调查研究少、指导分管工作不够细致，虽然自己能够经常带着问题去思考，还不够深入细致。

3、全局意识不够强，有时做事情、干工作只从自身业务出发，有时对单位作出的一些关系全局的安排理解不够透彻，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还有一些其他的想法。

4、理论与实践不完全适应，由于本人身体健康状况不佳，分管工作事务琐碎，自学时间少，没有处理好工作与学习的关系，造成自身理论知识跟不上形势发展，没有很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。

二、对存在问题的根源分析

对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。

1、学习够系统、全面。一是学习态度有所偏向，总认为学习是务虚的，离自己的工作生活太远，学不学没什么，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握;二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣的东西，只顾钻研自己感兴趣的，而理论知识却不愿看，不想学;三是学习方法不合理，效果不大理想，不能合理地、系统安排自己的学习。想起来了就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，不能持之以恒。有时自己在学，也在读书、看报，但往往注意力不集中，走马观花，看后没有什么收获，过一段时间就忘了。

2、服务意识不强，由于理论学习不够，思想不解放，改革意识不强，缺乏开拓进取精神。虽然也想提高服务质量，但忽视了全心全意的投入意识。

3、工作过于只求完成任务，疏忽完成质量，工作中没有完全做到深入细致，工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾，存在重安排，轻要求，强调每项工作要有新的提高、新的发展。但在具体落实上没有用更高的标准去要求、去衡量。

三、整改措施及努力方向

1、加强政治理论学习，革新自我，按照《关于新形势下党内政治生活若干准则》和《中国共产党党内监督条例》来审视自已、规范自己、严格要求自己。要从根本上解决问题，努力改造主观世界。行动上同党中央保持高度一致，从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自己，革新自我，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟和指导自己言行的武器。坚持刻苦钻研的精神，深学苦读的恒心韧劲，掌握先进的文化知识，抓住时代特点、特色，认真学习贯彻习近平系列重要讲话精神和十八届六中全会精神，使自己树立正确的积极的人生观、价值观。

2、树立全局意识，发展理念，在今后的工作中，要树立全局意识，着眼于大思路、大视野、大举措来做好工作的大发展。坚持上下互动，协调一致，取长补短，将分管工作融入于储备仓库健康发展中。狠抓当务之重，分清主次，区别轻重缓急，协助处党委抓好影响全局、关系根本的重点工作。在观察问题、处理工作时，不只埋头于具体事务和分管工作，要与储备仓库发展全局联系起来，站在全局的高度思考、谋划、运筹和行动，做好各项工作。

3、强化服务意识，转变作风，坚持树立正确的世界观、人生观和价值观，在任何时候都不动摇，在日常生活和工作中努力践行实践，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，立足本职工作，无私奉献，以自己的实际行动真正落实科学发展观。努力改进工作方法，改进工作作风，保持旺盛的工作斗志，强烈的事业心责任感，献身事业，不畏压力，勇挑重担。在工作中树立求真务实理念，增强敬业意识，脚踏实地干工作，全心全意抓管理，使作风在一线转变，情况在一线了解，问题在一线解决。

4、努力提升服务质量，在工作中坚持高起点、高标准、高要求，从每一件小事做起，从每一个细节做起，要精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作。要保持良好的心态，踏实做事，积极进取，学会思考，学会总结、学会创新，不断增长本领，充分调动自己主观能动性，提高工作效率，提升服务质量。

另：在重大事项方面：本人未持有护照，有住房1套100余平方，妻子在龙江县审计局工作、女儿在龙江银行工作。

在落实国家局巡视整改方面：组织分管科室同志集中学习、查找存在的问题，落实整改措施：一是加强公务车管理，严禁公车私用;二是在施工建设中严格执行《黑龙江储备物资管理局固定资产投资管理制度》;三是出租出借严格按《黑龙江储备物资管理局固定资产管理制度》要求，报管理局审核批复。

5.班主任班会发言稿 篇五

——七年四班

尊敬的各位家长、亲爱的同学们： 大家好！

今天，因为孩子们的缘分，我们走进了建华中学，走进了七（4）班的教室，首先，我代表学校和孩子的所有任课教师对各位家长，能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，表示衷心的感谢！

转眼间，孩子们升入七年级已两多月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作正逐渐走向正规。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材

今后三年间，孩子的学习将是我们共同关注并反复交流的核心话题。为了孩子的成长，你可能会经常联系我们，为了学生的进步，我也会时常联系你们。孩子的学习是你一家的希望，也是老师的责任。我们的目标是共同的。没有哪个家长不希望自己的子女优秀的。望子成龙、望女成凤是中国人的传统。也没有哪个老师不希望自己的学生成绩进步的，这是老师的职责所在。

我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天的会议有五项议程：

一、班级基本情况介绍； 二．期中考成绩汇报及分析；

三、几点看法与建议

四、科任老师讲话，五、孩子想对家长说

六、班主任、科任老师与学生家长进行个别交流；

一、班级基本情况

1、学生情况介绍

我们班共有学生46人，其中男生17人，女生29人；住宿生共46人；从开学到现在，我对我们班级学生的总体表现评价是：积极、乐观、向上、虽然个别同学也很顽皮，但大批同学, 品质优良，习惯好，安分守纪，态度踏实，是专心学习的好苗子。如于爽、吴晓红、黄丽娜，李佳瑶，毛冬雪，李雪，张云峰，尹彤彤，高萌萌，姜楠等同学。有这些优秀同学的带头作用，其他 同学的奋勇争先，我们班取得了优异的成绩：在其中测试中我班的英语和政治成绩在六个班级中名列第一名。

但问题也不容忽视，部分同学纪律观点淡薄，疯赶打闹时有发生；各种坏习惯一下子难以克服，时不时会给班级、同学、自己带来各种各样不良影响甚至伤害；学习上还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不能按时完成作业甚至不完成作业，有一部分的同学上课不能集中注意力不积极思考，发言不踊跃。家庭作业完成欠佳，部分同学不能将作业交给家长检查签字；还有一部分同学生活自理能力还需要进一步加强，生活、卫生习惯还比较差。这些将是我们今后工作的重点

2、教师情况介绍

我班的老师情况是这样的，我本人担任本班英语教学工作，兼任班主任。我是第一次当班主任的，各方面工作较老班主任来讲经验欠缺，生活经验也欠缺，但我会用一颗积极向上的心态和负责任的态度去做好我本职的工作。协助学校管理好班级，把这46颗朝气蓬勃的少年的心团结在一起，帮助他们完成童年到少年的心理转变。引导他们学会做人，学会做事。

数学张利华老师，教学经验丰富，成绩突出，是我校名师。是一位深受领导信任，家长满意，同行佩服，学生信赖的好教师。他还有一个最大的特点，踏实、肯干、责任心强，他不允许数学课堂有溜号的学生存在。

语文教师是我校的教研室主任张禄林老师，教学经验丰富，教学方法灵活多样。深受学生喜爱。

3、班级管理理念

班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的环境。我们紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心培养良好的班风、学风，促进班级建设，以便实现学生成人成才的双基目标。

我提出的带班原则是：倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重良好习惯培养；教学生成人，教学生成才。

二、考试成绩汇报及分析

总体成绩优异：由于我班语数外教师都是教双班的，所以教师难免经历分散于两个班级之间，但是尽管在这样不利的局势下，我班成绩是六个班级中排第四名，各个班级分差不大。我已经对孩子的表现非常满意了。我知道孩子在考试的最后几天里已经非常努力了，都想给自己及家长一个满意的成绩。

三、几点看法与希望

我发言的主题是《为了我们共同的目标：沟通、理解、合作》

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学校和家庭，两个教育者，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”因此，我们说，家长会是为了我们共同的目标，为了孩子的成人、成才，进行沟通，相互理解、最后多方合作，达到最佳效果。

同志们，同学们，今天在这里，先说沟通。我想要跟大家沟通的主要问题，就是现阶段的学生与学习。

从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。

那么，初中与小学相比有什么不一样呢？

第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科，地理、生物要参加会考、初三七科，中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史。

初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。

第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。

第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变 3 从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。

第五，课外作业增多、自主学习增多，课下时间时间排得满，节奏快，容不得拖拉，分心。第六，分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的。语数外三科，每科120分，政治、历史、地理、生物内容多容量大；当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。

以上是我说的第一点，这些问题必须经常沟通，与学校，与老师，与学生，全方位，多角度沟通，才能真正把握学生脉搏，把孩子让确路到上大踏步前进，使你未来的依靠更可靠，更放心。

2、对老师的教育、做法的正确认识和理解。自古以来，人们对读书人是非常尊重的，老师也从中沾了光。过去说：天、地、君、亲、师。师，就是老师，地位仅次于父母；民间常说，一日为师，终身为父，也是这个道理。当然，今天，社会把老师的地位提得很高，我们的家长也是非常尊重老师的，因而就请我们的每一位家长支持老师的教育、做法，相信他们一定是经过深思熟虑的，也是符合教育科学、规律的；当然，人无完人，老师也不可能做到十全十美，有不对的地方，有不满意的地方，可以直接与老师交流，甚至提出批评，但绝不能当着学生的面，议论老师，抱怨老师，甚至比这更不好的做法。这样，学生受家长的影响，他还怎样会听老师的话，怎样不折不扣的按老师的要求去做呢？

3、对分数的正确认识与理解。分数能说明很多问题，但也不能唯分数是瞻。有很多不正确的认识和做法。

最后说合作的问题。

中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。

所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界。所以在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注，他们才能顺利度过这青春发育期。因此，需要家长与学校、与老师进行通利达合作。

多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。

多与你的孩子交流，给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。

有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。

为此，我们建议家长在以下几个方面形成共识。（1）做一个榜样型的家长。

配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

（2）做一个监督型的家长。

作业督促：经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正相关的作业通过家校联系本了解。孩子是否有玩不正当游戏如赌博的情况，问题比较大，低级趣味，荒废学业。我们大多是住校生，家长更要采取多种形式了解孩子的学习状况，思想状况，及时发现不良苗头，及时引导纠正。切忌有到了学校就交给老师的错误观念。还有习惯监督等等。

（3）做一个细心型的家长。

学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常打电话，作业普遍较少等！家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。

（4）给孩子创造一个良好的学习环境。

学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

（5）随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到学校查看，效果会更好。欢迎家长来校交流

五、家长与老师个别交流

六、班主任宣布家长会结束。

6.班会课班主任发言稿 篇六

今天早晨有九个人没有出操，当我知道这个情况后，在上课时发火了，给这些旷操学生停课了，下班时徐xx班长说：“老师，黑板上记得全！”（我上午四节课而且间操考学生规章，没有时间去新教学楼看！）我告诉班长：“我要的是实际情况，不是记录全还是不全，这是电力38班不是其他班级，要知道我们是省级优秀班集体，必须是真实的不是假的，我们班级班貌要经得起检验！”

今天我的心情不是很好，想一想电力38班跑操已经 班会演讲稿(适用于高三班主任)

请问在座的各位同学，你们认为人生中最大的挑战是什么？ 后来我发现：高考也好，工作也好，爱情也好，婚姻也好，这都不是人生最大的挑战。这只是一个结果。人生真正的挑战是什么呢？

那就是每时每刻的生活！

我要送给大家的 关闭时，必有另一扇门向你打开。所以平时考试的失败，这决不是坏事。这只是对你的提醒，告诉你哪些知识点你还得再掌握一下，避免你在高考中失败。

有同学说，进入高三以来我的压力越来越大了。让你背一会30斤的书包，不算重吧。若让你30个小时不放手呢？太重了。怕是需要医院的救护车开过来了。

那么我再送给同学们 作，两分钟就搞定了。

很多同学抱怨：很多题目平时都会做，一到考试就做错。你们平时晚自休时没有时间概念，你们只是想把题目做对是不？有同学还一边做题目一边跟同桌说话，还一边嗑瓜子。而考试的目的是为了获得最高分，而且是在规定的时间内获得最高分。有人问：我能不能把高考当成平时的考试来看？

你做得到吗？

除非你养成两个习惯：把每次的练习当成考试，把每次的模拟考当成高考。

我再送给大家 成功。有记者很感动要采访她，报导她的事迹。芬妮不允许记者采访。记者很惊讶。芬妮说：因为你的观点有错误，你认为我是个残疾人吗？我不是残疾人，我坐在轮椅里就象某些人戴眼镜一样，只是身体的某个部位有些可爱的缺陷而已。这是什么？自我认识，自我认识决定了一个人的世界观，价值观。

我发现人之所以成功，不在于学历。成功人士有高学历的，也有小学没有毕业的。他们之所以成功：只是因为他们都在养成一种成功的习惯。成功的习惯很重要。

有同学说：我学习只能学三天，学了三天就没动力了，想堕落了。动力来自于哪里？动力来自于对未来生活美好的想象与憧憬描绘。高考成功是需要付出代价的。中国文明上下五千年，曾经总结了这样一句话：天下没有免费的午餐。高考成功付出一点代价是值得的，那会让自己的人生没有遗憾。

有同学问：我成绩不太好，可不可以不高考。不行，你高考考什么学校并不重要，重要的是假如你放弃了高考，你就会养成一种放弃的习惯，以后碰到什么困难你都会轻易的。

英国有个钢丝大师瓦伦达，走钢丝很优美，飘逸。从来不失误。但在五十年代的最后一次表演中，竟然当着观念的面摔下来死掉了。他太太说我已经有预感要出事了：我先生以前走钢丝的时候从来不想结果，他只在走，所以走得很成功。最后一次上台前跟我说：亲爱的，这是我生命中最后一次表演了，我必须给观众一个美好的印象与回忆，只许成功不许失败，掉下来了，为什么，因为注意力分散了。

西方有个哲学家说过：人活着有两大痛苦。一是得不到你想得到的东西，二是得到了你想得到的东西。你知道什么意思吗？

他告诉你们：结果只是一瞬间的事，成功了喜悦一下结束了，失败了痛苦一阵结束了，都会过去的。人生最重要的是那个美妙的过程。

接下来我讲一个故事。以色列这个国家，有一种植物很美，植物的名 字叫沙漠玫瑰。你一看这玫瑰根本不象玫瑰，它就象枯草。以色列朋友跟你说：不要着急，把它带回到你们中国大陆，放在水里，连续观察它八天，你一定会发现它是最美的玫瑰。你不信。第一天早上起来，发现枯草中间一个嫩芽爆发出来了。有点生命力但不美。第二天早上，最里面一个花瓣打开了，第三天第二个花瓣打开了，第四天第三个花瓣打开了，你发现它有点美了，到第八天所有的花瓣依次打开了，你发现它真的很美。假如有个邻居在第八天到了你家里，你很兴奋地跟他说：哥们多美的玫瑰，请问他有没有感觉？没有？为什么？因为他只看到了一个结果。