数学四年级上册计算题

数学四年级上册计算题（精选13篇）

1.数学四年级上册计算题 篇一

四年级计算题竞赛题

姓名

分数

四年级计算题竞赛题

姓名

分数

四年级计算题竞赛题

姓名

分数

135×85= 408×36= 80×312=

87×210= 138×69= 82×403=

135×85= 408×36= 80×312=

87×210= 138×69= 82×403=

135×85= 408×36= 80×312=

87×210= 138×69= 82×403=

126×89= 203

336÷21= 858

888÷37= 645

432÷46= 966

980÷28= 828 ×32= 310÷39= 918÷32= 437÷23= 731÷36= ×25= ÷27= ×28= ÷79=

126×89= 203

336÷21= 858

888÷37= 645

432÷46= 966

980÷28= 828 ×32= 310÷39= 918÷32= 437÷23= 731÷36= ×25= ÷27= ×28= ÷79

126×89= 203

336÷21= 858

888÷37= 645

432÷46= 966

980÷28= 828

×32= 310÷39= 918÷32= 437÷23= 731÷36= ×25= ÷27= ×28= ÷79 四年级计算题竞赛题

姓名

分数

四年级计算题竞赛题

姓名

分数

四年级计算题竞赛题

姓名

分数

568×39= 307×46= 54×312= 568×39= 307×46= 54×312= 568×39= 307×46= 54×312=

47×210= 294÷29= 689÷34= 47×210= 294÷29= 689÷34= 47×210= 294÷29= 689÷34=

618÷88= 372

613×48= 320

325×68= 37

609÷87= 450

÷45= 234×25= 444×481= 245÷25= 289×46= ÷76= ×31= ÷44=

618÷88= 372

613×48= 320

325×68= 37

609÷87= 450

÷45= 234×25= 444×481= 245÷25= 289×46= ÷76= ×31= ÷44=

618÷88= 372

613×48= 320

325×68= 37

609÷87= 450

÷45= 234×25= 444×481= 245÷25= 289×46= ÷76= ×31= ÷44= 四年级计算题竞赛题

姓名

分数

四年级计算题竞赛题

姓名

分数

四年级计算题竞赛题

姓名

分数

136×15= 215×36= 325×65=

180÷30= 625÷23= 780÷26= 136×15= 215×36= 325×65=

180÷30= 625÷23= 780÷26= 136×15= 215×36= 325×65=

180÷30= 625÷23= 780÷26=

35×126= 235

837÷43=

125×6= 335

898÷28=

×12= 321432÷24= ×26= 165704÷44= ×19= 544÷17= ×24= 480÷32=

35×126= 235

837÷43=

125×6= 335

898÷28=

×12= 321432÷24= ×26= 165704÷44= ×19= 544÷17= ×24= 480÷32=

35×126= 235

837÷43=

125×6= 335

898÷28=

×12= 321432÷24= ×26= 165704÷44= ×19= 544÷17= ×24= 480÷32= 四年级计算题竞赛题

姓名

分数

四年级计算题竞赛题

姓名

分数

四年级计算题竞赛题

姓名

分数

52×315= 57×158= 36×215=

350÷34= 930÷32= 864÷36= 52×315= 57×158= 36×215=

350÷34= 930÷32= 864÷36= 52×315= 57×158= 36×215=

350÷34= 930÷32= 864÷36=

321×16= 332

256×31= 306

754÷58=

336÷21=

×24= 33×12= 260704÷44= 858÷39= ×215= ×15= 897÷39= 918÷27=

321×16= 332

256×31= 306

754÷58=

336÷21=

×24= 33×12= 260704÷44= 858÷39=

×215= ×15= 897÷39= 918÷27=

321×16= 332

256×31= 306

754÷58=

336÷21=

×24= 33×12= 260704÷44= 858÷39=

×215= ×15= 897÷39= 918÷27=

2.数学四年级上册计算题 篇二

一、 研读数学教材的纵向联系

数学教材中的每一节内容都不是单独存在的,它与前面的内容及后续的知识总是有着千丝万缕的联系,即纵向联系。因此,笔者认为研读数学教材的第一步就是要厘清教材的前后联系。唯有如此,才能准确把握数学教学的起点及所要达到的目标, 从而为后续教学做好铺垫。

例如,“烙饼问题”是渗透优化思想的重要载体,学生通过学习会对优化思想有一个更深的认识。但优化思想并不是凭空产生的, 它在小学数学教材中处处可见渗透的痕迹,如计算教学中的算法优化、解决问题教学中的策略优化以及统计教学中的统计方法优化等。除此以外,教材还以“数学广角”为呈现形式,较为集中地安排优化思想的渗透,具体分布如下 :

由上表可知,优化思想在四册教材中重复出现,呈螺旋上升的趋势。在低年级,教材虽然没有将优化思想作为一节课的主要目标, 却已经让学生对优化思想有了些初步的体验。比如简单的排列,排列的方法有很多,但其中有序的排列可以做到不重复、不遗漏,学生初步体验到解决同一个问题有很多种方法,但诸多方法中却有优劣之分, 一个好的方法可以帮助我们更有效地解决问题。到了中高年级开始以优化思想作为一节课的主要目标展开教学,如“烙饼问题”和“找次品”问题的教学,它们都让学生经历了方法多样化和优化的过程, 体验到了优化思想在解决问题中的应用价值, 从而真正帮助学生形成优化思想。鉴于此,笔者认为此课教学的主要目标是让学生通过操作、模拟的过程,初步体会运筹思想在解决简单生活问题中的应用,形成寻找解决问题最优方案的意识。

由此可见, 研读数学教材的纵向联系有利于体现数学教学的连贯性和新旧知识的关联, 有利于学生准确把握教学目标, 也有利于学生知识结构的纵向建构,能引领学生进一步去思考和探索。

二、 研读数学教材的横向联系

数学教材中的每一节内容既有纵向联系, 又有横向联系。研读数学教材的横向联系,即研读新知识点与哪些知识是相似的,让学生及时横向沟通,领会新知识点更广泛的应用范围, 从而达到以点带面的效果。笔者认为,研读数学教材是提高数学课堂教学效率的重中之重,不应忽视。

例如,“烙饼问题”并非为烙饼而烙饼,而是通过烙饼问题的学习提炼出相应的规律, 从而去解决许多类似的问题。教材就为“烙饼问题”提供了三个相似的问题,意在加强知识的横向联系。

1.教材105页“做一做”中的第2题:一种电脑小游戏,玩一局要5分钟,可以单人玩,也可以双人玩。小东和爸、妈妈一起玩,每人玩两局,至少需要多少分钟?

2.教材107页的第2题:东东、晶晶和红红三位同学去量身高、验视力,每项检查要3分钟,他们至少要用多长时间才能做完这些检查?

3.教材 108 页的第 4 题:三个客人去饭店吃饭,他们每人点了两个菜,假设两个厨师做每个菜的时间都相等,应该按怎样的顺序炒菜比较合理?

上述3个问题分别是玩游戏、体检和炒菜的实际问题,其解决原理都和烙饼一样,学生只要掌握了“烙饼问题”的实质,这三个问题就会迎刃而解。而事实上与“烙饼问题”更为接近的问题有煎鱼、煎饼等生活化问题,为此,笔者在教学时又设计了如下3个练习:

1.妈妈用锅煎鱼,两面都要煎,一次能煎两条,煎一面要用2分钟,请问妈妈煎完3条鱼至少要用几分钟?

2.妈妈用锅煎鱼,两面都要煎,一次能煎两条,煎一条鱼要用4分钟( 煎一面要用2分钟) ,请问妈妈煎完4条鱼至少要用几分钟?

3.妈妈用锅煎饼,两面都要煎,一次能煎两个,煎一个饼要用6分钟( 每面要用3分钟) ,请问妈妈煎5个饼至少要用几分钟?

当然,解决这三个问题的前提是学生领会了“烙饼时间 = 烙饼个数×烙一面饼的时间”这一规律。由此可见, 研读数学教材的横向联系有利于知识点的横向比较,体现同类知识点的关联,有利于学生知识结构的横向建构, 能引领学生用类比的数学思想来进行探究。

三、 研读数学教材的公开信息

研读数学教材的公开信息, 即研读教材展示的每一个文字和每一个符号, 领会其中蕴含的数学信息。只有研读清了教材的公开信息,才能厘清教学的基本内容,才能为下一步的教学设计做好准备,这也是一位数学教师应该具备的最基本的技能。比较好的做法是:先梳理出教材所展示的各种信息,然后再决定各种信息的价值权重。只有这样,才能发挥教材的最大功能。

例如,“烙饼问题”的教材版面只有半面多一点( 如图1) ,但其中蕴含的公开信息却很丰富。笔者认为,它至少蕴含了如下5条公开信息:

1.烙饼的条件 :烙3张饼 ;每次最多只能烙两张饼;两面都要烙;每面要用3分钟;尽快( 时间最少) 。事实上,这些条件表明了“烙饼问题”来源于生活。

2.探索烙1张饼和2张饼的时间。探索时必须通过操作使学生清晰, 探索后还要引导学生比较它们所用的时间,从而让学生理解两张饼同时烙,没有让锅空着,充分利用了资源,比较省时间。而一张饼一张饼烙,浪费了资源,花的时间就多,这其实就是优化思想的核心所在。另外,先探索烙1张饼和2张饼的时间,其实是渗透了化归思想,化难为易。

3.探索烙3张饼的最少时间。“哪种方法比较合理? ”教材中的一个反问表明烙3张饼的方法多样,应该组织学生探究。为了让学生思路更清晰,教材用示意图表示烙饼的过程。这就表明,在教学时理应让学生学会画示意图。同时,教材通过示意图展示出交替烙,让学生领悟其内涵,这比单纯的讲解效果要显著得多。

4.探索烙4张饼、5张饼、6张饼……的最省时间。探索这么多时间,表明烙饼时要设计表格,只有这样,才能让学生的思维变得有序,也有利于后面的发现。

5 .“ 你 发 现 了 什 么 ? ” 表 明 教 学 时 要 提 炼 烙 饼规 律 。

上述5条信息,教学时都要予以重视,但这5条信息中,笔者认为最重要的是第3条和第5条,第3条可以展示探索过程,也可以体现烙饼的实质,而第5条则可以简化烙饼规律,为知识的横向联系做好准备。可见,研读数学教材的公开信息,可以让学生准确把握教学的重点。

四、 研读数学教材背后的秘密

研读数学教材背后的秘密, 即研读教材背后所蕴藏的知识点及思想方法。教材的公开信息,只要花点时间就能捕捉到, 但发现其背后的秘密却需要一定的教育经验与智慧。事实上,教材背后的秘密往往又是决定一堂课能否成功的关键所在。因此,只有准确把握教材背后的秘密,才算把教材研读透了。

例如,关于“烙饼问题”,教材除了展示出上述5条公开信息外,它的背后还应该蕴含如下2条秘密:

1.同时烙和交替烙的优势。同时烙,即同时烙两张饼的正面,再同时烙两张饼的反面。交替烙,即不一定同时烙两张饼的正面或反面, 可能同时烙一张饼的正面和另一张饼的反面, 也可能烙了一张饼的正面后,等一下再烙反面。但同时烙和交替烙有一个共同的优势,那就是让锅不空着,充分利用资源,从而节省时间。事实上,偶数张饼适合同时烙,如2张、4张、6张等 , 奇数张饼( 除了1张饼和3张饼) 适合同时烙和交替烙同时使用,如5张饼,其中的2张适合同时烙, 其余3张适合交替烙。因此,教师在教学时可以用表格展示出烙饼张数和烙饼时间,在此基础上引导学生去发现其中的奥秘。

2.烙饼规律的实质。教学时,学生借助表格可以快速提炼出烙饼规律:烙饼时间 = 烙饼张数×3分钟,但教师还应该知道这个规律的数学实质。如教材上所说,烙3张饼的最省时间是9分钟,其实质是3张饼有6个面,每次烙2个面,需要烙3次( 6÷2=3) ,每次3分钟,一共是9分钟( 3×3=9) 。当然,这个实质可以不告诉学生,因为告诉学生反而会把烙饼问题弄得更复杂,而且会冲淡先前的发现,但教师必须心中有底。从这个本质出发,教师在引导学生总结烙饼规律时,还可以再抽象一些,即3分钟是烙一次的时间,或者说是烙一面的时间,这样就可以提炼出一个更具普适性的规律:烙饼时间 = 烙饼张数×烙一次的时间或烙饼时间= 烙饼张数×烙一面的时间。

由此可见,准确研读数学教材背后的秘密,可以让我们的数学课堂变得既有深度,又更简洁,这也许就是我们常说的深入浅出吧。

3.四年级上册数学期末自测题 篇三

1．直接写出得数（6分）

65－16 34084 15+5

825 28015 486

6300210＋21 20－588+22

2．用竖式计算，打号的要验算（6分）

271355777682

3．递等式计算（6分）

（704+258）73155 935－358

4．用简便方法计算（6分）

6祝?9）185 21+244+69+56

二、想想、填填（37分）

1．□967， □里最大填（），商是一位数；□里最小填（），商是两位数。

2．下图中有（ ）条射线，（ ）个直角，（ ）个钝角，（ ）个锐角。

3．10个一千万是（），一个千亿是（）个亿。

4．一个十一位数的最高位、千万位、万位、千位、个位上都是9，其它各位都是0，这个数写作（），读作（ ），四舍五入到万位是（），省略亿位后面的尾数，求近似数是（ ）。

5．在○里填上＜、＞或＝。

180－（79+9）○180－（79－9）

1805 ○ 1805）

89－24－41○ 89－（41+24）

20+13 ○ 20祝?+13）

6．选择合适的数填一填。

960万 40万 63001496亿

（1）太阳和地球的平均距离约是（）米。

（2）长江是我国最长的一条河流，长约（ ）千米

（3）我国领土面积约（）平方千米，几乎和整个欧洲面积一样大。

（4）天安门广场是世界上最大的城市广场，面积约（）平方米。

7．在计算器面板上OFF键是（）键，ON键是（）键。

8．钟面上的分针从12起转动15分钟，形成（）角，是（）度；如果分针从12起转动25分钟，形成（）角，是（）度。

9．一根木头锯成2段，要锯（）次；锯成3段，要锯（）次；锯成10段，要锯（）次。现锯了12次，锯成（）段，我们发现锯的次数比锯成的段数（）1。

10．黑板的上下两条边（），相邻的两条边（）。

11．根据每组前三题的得数找一找规律，直接写出后两题的得数。

（1）9=81（2）（10－2）=1

999=9801（100－12）=11

99999= 998001 （1000－112）=111

9999999=（100000－11112）=

999999999= （10000000－1111112）=

三、当一回小判官（对的打√，错的打祝?分）

1．一条直线长8米，它的一半是4米。（）

2．角的大小与边的长度无关，与两边张开的大小有关。（）

3．余数大于除数，说明所试的商大了。（）

4．687+3可以运用乘法的结合律写成68祝?7+3），使计算简便。（）

5．万级的数位有：万、十万、百万、千万。（）

6．在一块平板上画若干条直线后会发现，凡是平行的线肯定不相交。（）

四、把正确答案的序号填入括号里（5分）

1．木板与地面的夹角成（ ）时，放在木板上的物体向下滚落得更迅速。

A．10B．40C．55 D．70

2．在250后面添上（ ）个0，这个数是25亿。

A．8B．6C．7D．4

3．一个数四舍五入到万位后得到近似数是50万,当这个数最大时,千位上的数字只能是（）。

A．4B．9 C．5D．0

4．用一副三角板能拼成的角是（ ）度

A．115B．130C．150 啊?D．145

5．一个正方体，在6个面分别写上数字，三人一组各抛20次，看谁赢的次数多。你觉得下面（）的游戏规则是不公平的。

A．正方体两个面写“1”两个面写“2”，两个面写“3”。“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢，“3”朝上丙赢。

B．正方体的三个面写“1”，两个面“2”，一个面写“3”。“1”朝上丙赢，“2”朝上乙赢，“3”朝上甲赢。

C．正方体的六个面分别写1~6这6个数字。“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢，“3”朝上丙赢，“4”、“5”、“6”朝上都不算，重新再来。

五、画一画、连一连

1．一匹小马在A点，它要到河边喝水。为了让小马尽快地喝到水，请你为这匹小马设计一条到河边的路线，并在图上画出来。（2分）

2．用4个同样大小的正方体摆成下图，从正面、侧面、上面看各是什么形状？用线连一连。（3分）

六、解决问题（4+4+4+4+7=23分）

1．奶糖每千克15元，水果糖每千克6元，巧克力每千克12元。把三种糖取同样重量合成什锦糖，每千克多少元？

2.

（1）李力买了多少桶色拉油？

（2）刘芳花了多少钱？

3．看表格，列式解答。

4．

李老师带1000元够买4个足球和8个篮球吗？

5．下面是小华家2006年缴纳电费情况统计表，请你根据统计表制成条形统计图。

小华家2006年缴纳电费统计表

小华家2006年缴纳电费统计图

1．每个单位长度表示（）元。

2．（）季度电费最多，最多的电费比最少的多（ ）元。

3．平均每个季度缴电费（）元。

4．平均每个月缴电费（）元。

5．观察以上的统计数据，你想说些什么？

4.四年级数学上册训练题 篇四

一、认真思考，我会填。(每空1分，共24分)

1、二十七亿四千五百万三千写作，省略亿后面的尾数约是()亿。

2、在○里填上“<、>或=”。

49999○5000-2○260000○6万-12℃○-8℃

3、两直线相交成直角，这两条直线()。

4、根据16×12=192，直接写出16×24=()，160×12=()。

5、在算式□36÷48，要使商是两位数，□最小填()最大填()。

6、202×31≈();498×22≈()。

7、学校组织660名学生去秋游，旅游大巴车每辆限载48人，至少需要安排()部这样的大巴车。

8、凌晨三时整，分针和时针所成的角是()度，是()角;傍晚六时整，分针和时针所成的角是()度，是()角。

9、教室里淘气坐在第8组第5排，他的位置表示为(8，5)，那么笑笑坐在第3组第6排，她的位置可表示为(，)。

10、把海平面记作0，低于海平面80米记作()米，高出海平面50米记作()米。

11、410÷52，可以把52看作()试商，这时商()了(填“大”或“小”)。

12、盒子里有6个红球，10个白球，2个黑球，任意摸出一个，摸出()球的可能性最大。

二、火眼金睛。(对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共5分)

()1、正数都比0大，负数都比0小。

()2、2□5280000≈2亿，□里最大能填5。

()3、角的大小与角的两边的长短没有关系。

()4、右图有3条线段。

()5、(100+2)×28=100×28+2。

三、认真推敲，我会选择。(每小题2分，共10分)

1、过直线外一点，可以画()条与已知直线平行的直线。

A、无数B、4C、1D、0

2、在除法里，如果除数乘上5，要使商不变，则被除数要()。

A、乘上10B、乘上5C、除以5D、不变

3、下列各数中，一个0都不读的是()。

A、26087005000B、302043007000C、930041000300D、8092306

4、在除法算式中，余数是42，那么除数不可能是()。

A、42B、43C、44D、45

5、一个钝角分成两个角，一定有一个()。

A、钝角B、直角C、锐角D、平角

四、我是计算能手。(共21分)

1、用竖式计算。(每小题2分，共6分)

18045=305×23=88426=

2、用简便方法计算。(每小题3分，共9分)

800÷254628+2854125×49×8

3、脱式计算。(每小题3分，共6分)

26×(32—14)÷36[840÷(240-212)]×63

五、心灵手巧。(第1题每小题4分，第2题每小题2分，共12分)

1、(1)过P点作直线L的垂线和平行线。(2)分别画出一个50°、135°的角。

2、说一说。

(1)从艳艳家去超市的`的路线是：。

(2)从医院去邮局的路线是：。

六、我会解决实际问题。(共28分)

1、水果店新进126箱苹果，每箱苹果进价25元，进这批苹果花了多少钱?(5分)

2、李伯伯从西村到东村，每分走60米。

(1)出发10分钟后，他大约在什么位置?(用在图上作标记)(2分)

(2)李伯伯9:15分出发，到达东村时是什么时间?(3分)

3、红星小学准备买25捆笔记本奖励优秀学生，每捆笔记本有24本，每本零售价4元。(6分)

4、小客车限乘14人，大客车限乘46人，如果两种车各开来12辆，刚好让学校同学全部坐下，那么这个学校共有多少学生?(6分)

5.六年级上册数学计算题 篇五

45 +315 = 34 ÷6 =

512 ×617 = 56 ×0÷35 =

2 - 15 + 45 = 38 ×16 =

6- 13 = 1233 ÷311 =

67 +1÷7 = 5×15 ÷ 5×15=

二、化简比。

1、2.5 ︰0.45

2、24︰827

三、求比值。

1、18 ︰14

2、34 ︰0.25

四、解方程。

38 X = 21 307 ÷X = 114 X + 16 X = 85

五、用你喜欢的方法算。

512 ÷7 + 712 ×17

16 + 34 × 23 ÷2

(2419 +1617 )×18 +1517

六、文字式题。

1、712 加上512 乘以910 的积，和是多少?

6.四年级上册数学课后训练题 篇六

2、过一点可以作( )条直线，过两点可以作( )条线段，从一点出发可以作( )条射线。

3、角的大小与( )有关。

4、我们学过的角有( )、( )、( )、( )和( )。

5、3点整时，时钟的时针与分针所成的角度是( )度，是( )角。

6、钟面上( )时的时候，时针和分针成平角。

7、一个周角=( )个平角=( )个直角。

7.数学四年级上册计算题 篇七

【关键字】计算能力；数学教学；解决方法

一、学生在数学学习中计算能力的现状

1.缺乏对题目的重视及计算耐心

在数学学习中，尤其是小学教学，计算占重大比例。不管在日常学习和考试中，只要碰到计算类的题目，学生们都会认为计算是死题目，对于自己来说都是信手拈来的，这就导致产生对题目的轻视心理，更有甚者直接忽视了对计算结果的审核，以至最终结果出现各种各样的错误；在计算过程中，稍复杂点的计算就会显得有得繁琐，需要反复计算才能得其最终结果，这就较易导致学生产生对计算的排斥心理，计算还未开始就已产生退却，这必然会导致计算错误，学生更不会耐心的去检查其结果正确与否，往往会直接进入下题，这大大降低了计算结果的准确率。

2.缺乏良好的计算习惯

在平时教学中，老师会经常提醒学生在草稿纸上计算时需排版分开，让其计算过程看起来明了清晰，一目了然，试问有多少学生真正做到了这些。往往学生在草稿纸上计算时不注意分块，只要发现有空白处就利用，等到一张草稿纸利用完再一眼望去尽是密麻麻一片，更有甚者直接在书本或试卷上计算，这不仅影响整体观感，且很难区分对应题目计算过程及结果的所在。其次，在严紧的计算过程中不够细心，在作业或考试结果出来后，老师点评时，问为什么错了，大部分学生都说由于自己粗心所致，但这根本的原因可能没认识到，易粗心大意是学生由于平时计算比较随便，如计算前不看清题目，草稿纸上书写随便，计算后不认真检查等原因，从而导致计算中频频出错。这些都充分说明了很多学生缺乏良好的计算习惯。

3.基础知识掌握不牢固

无论学习哪门学科，基础是关键。理解和掌握基础知识，是形成计算能力的前提。当学生面对一个题目时，首先应考虑到这是什么类型的题，需要用到哪些运算法则、运算定律及计算公式等等，只有理解和掌握了这些最基本的知识，才能提升自身计算能力。如在做题目时，突然之间不知从何下手；在计算过程中，有更简洁方法，但是又没得到运用；运用方法正确，但结果出错的，追究其错误原因，却发现中间过程没有化简等等。这些问题都反映出学生基础知识的掌握都不够牢固。

4.对计算工具的过分依赖

人们都有一定的惰性，尤其是小学生在学习上有较强的惰性，随着各种计算工具的出现，学生在学习中时而接触到计算器，更是增强了其惰性，计算器的快捷及准确度使其产生过分的依赖心理，导致学生养成了一遇到计算就使用计算器的习惯。同时也降低了学生的自信，对于自己手算出的结果总感到怀疑。

二、小学数学教学中计算能力的培养和应用对策

小学生的计算能力包括三个方面：一是计算的准确性，二是计算的方法技巧，三是计算的速度。对于如何提高小学生的计算能力，我觉得应针对具体情况采取切实可行的措施：

1.养良好的计算习惯

良好的计算习惯，直接影响到学生计算能力的形成和提高。在日常学习中，首先应端正学习态度，做到认真、细心，在课程中应认真听取老师的教诲，做到老师所说的一点一滴，课后需多做练习，自我认真思考，细心推敲，独立完成作业，不轻易询问他人。完成后对于错误的需反思其原因所在，保证日后遇到相同问题不出错误。作为教师，应督促学生的学习，严格要求，对于那些审题不清、草稿纸书写随便、计算后不检查等问题的学生，应严格对待，督促改变，使其逐渐养成做题细心、书写工整、算后检查及有错必改的良好习惯。

2.加强基础知识的学习及其练习

基础是根本，根不扎实则易动摇，理解和掌握基础知识是形成计算能力的前提。课本上都是最基本的东西，如各种基本的运算法则、定律等，学生们应很好的吸收理解，将其灵活运用到计算中，并且要加强练习，多做题，熟话说“熟能生巧”，这样才能让理论与实践更好的结合，相互间融会贯通。总之，学校要加强基础知识的教学，学生需加强练习，让每个学生对基础知识掌握牢固。

3.加强口算能力及计算技巧的培养

口算是笔算的基础，只有提高了口算能力，才能提高计算能力。在每天教学开始前，花几分钟时间出一些口算题考一下学生们的口算能力。例如：25×4=；5÷8=；125×8=；90÷5=……等等，为让每位学生都能得到锻炼，可以按座位顺序依次出题回答，对于反应快的给予表扬。这即提高了学生的学习兴趣，也让其口算能力得到提升，同时得到了较好的教学效果。在计算过程中，若能合理灵活运用所学的运算法则、运算定律及计算公式，掌握一些运算技巧，经常会让计算变得更加简洁，同时也大大提高了计算的速度。例如：十几乘十几（头乘头，尾加尾，尾乘尾），13×11=？，简便解法，1×1=1，3+1=4，3×1=3，结果为13×11=143；25×9×8=？利用交换率将其转换为（25×8）×9=200×9=1800，这样就很容易得出结果。还有很多这样的运算法则及技巧，若能很好的运用，这将对于提高计算能力有很大的帮助。

4.减小对计算工具的依赖性

无论是课堂练习还是家庭作业，均不能使用计算工具完成练习，老师和家长应起到督促辅导作用，学生们应多用口算及手算，多加练习，使其计算能力得到提升。总而言之，培养学生的计算能力不是短时期内就能完成的，需拟定长期的培养计划，通过科学的教育方式，力求学生们的计算能力都得到提升。

参考文献：

[1]张龙琴.小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].教育科学,2011,09.

[2]沈晓峰.浅谈小学生计算能力的培养策略[J].数学学习与研究,2011,24:77-78.

[3]张会茹.加强小学数学计算能力的教学[J].数学教学与研究,2011,89:75.

8.教版五年级上册数学简便计算题 篇八

五年级数学简便计算练习卷

6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75－5.89)

4.02＋5.4＋0.98 5.17 13.75－(3.75＋6.48)

3.68＋7.56－2.68 7.85 35.6－1.8－15.6－7.2

3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6 7.14－0.53－2.47

5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35 73.8－1.64－13.8－5.36

47.8－7.45+8.8 0.398+0.36+3.64 15.75+3.59－0.59+14.25

66.86－8.66－1.34(1.25－0.125)×8

－1.8－3.2 ＋2.34－0.85＋4.66 ＋4.8－3.6 －4.68＋2.65 0.25×16.2×4

3.6×102 3.72×3.5＋6.28×3.5 36.8－3.9－6.1

15.6×13.1－15.6－15.6×2.1 4.8×7.8＋78×0.52 32＋4.9－0.9

4.8×100.1 56.5×9.9＋56.5

25.48－(9.4－0.52)4.2÷3.5

18.76×9.9＋18.76 3.52÷2.5÷0.44.02＋5.4＋0.98

5.17－1.8－3.2

13.75－(3.75＋6.48)

3.68＋7.56－2.68

7.85＋2.34－0.85＋4.66 35.6－1.8－15.6－7.2

3.82＋2.9＋0.18＋9.1

9.6＋4.8－3.6

7.14－0.53－2.47

5.27＋2.86－0.66＋1.63

13.35－4.68＋2.65

47.8－7.45+8.8

0.398+0.36+3.64

15.75+3.59－0.59+14.25

42.5－(6.07＋1.13)

7.09×10.8－0.8×7.09 320÷1.25÷8 －4.1＋6.1－5.9

3.973.8－1.64－13.8－5.36

66.86－8.66－1.34

0.25×16.2×4

3.72×3.5＋6.28×3.5

36.8－3.9－6.1 2

5.48－(9.4－0.52)

4.8×7.8＋78×0.52

3.6×102

6.4×0.25＋3.6÷4

32＋4.9－0.9

4.8－4.8×0.5

(1.25－0.125)×8

4.8×100.1

56.5×9.9＋56.5

7.09×10.8－0.8×7.09

4.2÷3.5

320÷1.25÷8

18.76×9.9＋18.76

3.52÷2.5÷0.4

4.78÷0.2＋3.44

3.9－4.1＋6.1－5.9

0.49÷1.4

1.25×2.5×32

3.6－0.6×2

3.65×10.1

3.6－3.6×0.8

15.2÷0.25÷4

5.6÷3.5

9.6÷0.8÷0.4

4.2×99＋4.2

0.89×100.1

146.5－(23＋46.5)

17.8÷(1.78×4)

5.83×2＋4.27

(45.9－32.7)÷8÷0.125

9.7×99＋9.7

4.36×12.5×8

15.6×13.1－15.6－15.6×2.1

0.65×101

27.5×3.7－7.5×3.7

8.54÷2.5÷0.4

3.83×4.56＋3.83×5.44 3.选择合适的方法计算（10分）

2.47×6.5+7.53×6.5

76.1×17-76.1×7 评论(1)|10

2011-08-10 22:31疯叻de小孩|三级

4.02＋5.4＋0.98

5.17－1.8－3.2

13.75－(3.75＋6.48)

3.68＋7.56－2.68

7.85＋2.34－0.85＋4.66 35.6－1.8－15.6－7.2

3.82＋2.9＋0.18＋9.1

9.6＋4.8－3.6

7.14－0.53－2.47

5.27＋2.86－0.66＋1.63

13.35－4.68＋2.65

47.8－7.45+8.8

0.398+0.36+3.64

0.65×101

15.75+3.59－0.59+14.25

42.5－(6.07＋1.13)

73.8－1.64－13.8－5.36

66.86－8.66－1.34

0.25×16.2×4

3.72×3.5＋6.28×3.5

36.8－3.9－6.1 2

5.48－(9.4－0.52)

4.8×7.8＋78×0.52

3.6×102

6.4×0.25＋3.6÷4

32＋4.9－0.9

4.8－4.8×0.5

(1.25－0.125)×8

4.8×100.1

56.5×9.9＋56.5

7.09×10.8－0.8×7.09

4.2÷3.5

320÷1.25÷8

18.76×9.9＋18.76

3.52÷2.5÷0.4

4.78÷0.2＋3.44

3.9－4.1＋6.1－5.9

0.49÷1.4

1.25×2.5×32

3.6－0.6×2

3.65×10.1

3.6－3.6×0.8

15.2÷0.25÷4

5.6÷3.5

9.6÷0.8÷0.4

4.2×99＋4.2

0.89×100.1

146.5－(23＋46.5)

17.8÷(1.78×4)

5.83×2＋4.27

(45.9－32.7)÷8÷0.125

9.7×99＋9.7

4.36×12.5×8

15.6×13.1－15.6－15.6×2.1

0.65×101

27.5×3.7－7.5×3.7

8.54÷2.5÷0.4

9.数学四年级上册计算题 篇九

一、填空。(每空2分，共26分)

1.抛硬币时，结果是正面的可能性与反面的可能性。

2.一副扑克牌中取出10张红桃、5张黑桃、2张梅花放在一起，任意抽出1张，最有可能抽到()，其次是()，最不容易抽到()，方片牌()抽出。

3.右边圆盘中有红色、黄色、蓝色指针指在()的

可能性最大，指针指在()的可能性最小。

4.一个箱子里有20个大小相同的球，其中5个红球、15个白球，任意摸出1个球，最有可能是()球。

5.口袋里有6个球，写着1，2，3，4，5，6，任意摸1个，有()种情况。

6.妈妈买回8个豆包，2个虾肉包，明明任意吃1个，他可能吃到的是()包，也可能是()包。他吃到()包的可能性比较大。

7.“十一”黄金周期间，某市人人乐超市进行购物有奖活动，规定凡购物满50元者均可参加刮奖，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖10名，纪念奖100名。妈妈10月1日购物56元，他去刮奖，最有可能刮中()奖。

二、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(12分)

1.由自然数1，2，3()组成6个不同的两位数。

A.不可能B.可能C.一定能

2.某班有48人，男生32人，女生16人，选1名班长，是()可能性大。

A.男生B.女生C.男生、女生一样

3.口袋里有20个大小相同的球，其中12个红球、2个黄球、6个花球，任意摸出1个球，有()种可能。

A.1B.2C.3

4.转动转盘，指针最有可能指到()。

A.电视机B.洗衣粉C.鞋子

5.下列事件中，()是不可能发生的。

A.母鸡下蛋B.明天会下雨

C.人体吸入大量煤气会中毒D.姚明将长到3米高

6.盒子中有14个大小相同的`球，其中8个白球、4个黄球、2个红球，摸到()球的可能性最小。

A.白B.黄C.红

三、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(5分)

1.明天一定会有雪。()

2.冬天气温可能会降到零下5摄氏度。()

3.第一级可能全是男生。()

4.期末考试我们班一定考第一。()

10.数学四年级上册计算题 篇十

填空题 1、240分=（）时

90角=（）元

100角=（）元

360秒=（）分

300秒=（）分

120秒=（）分

90分=（）角

50角=（）元 2、40×□<161，□里最大填（）。482<60×□，□里最小填（）。

3、一个数除以30，商是12，有余数，当余数最大时，被除数是（）。

4、面积为50平方米的小麦，需要从土壤中吸收氮700克、磷350克，钾600克，平均每平方米小麦需要从土壤中吸引氮（）克，磷（）克，钾（）克。5、6张50元的人民币可以兑换（）张20元的人民币。（）张10元的人民币。

6、钟表盘上的分针从数学12走到数字2，走了（）度，走到数字5，走了（）度，要走20分钟，需要走（）度。

7、如果A÷12=15„„4 那么A=();如果214÷B=15„„4;如果130÷14=C„„4那么C=（）；若A-B=C ,A+B+C=150,则A=()

8、两数相除，商和除数都是28，且有余数，被除数最大是（）。

9、一个数除以18的商是17，且有余数，这个数最小是（）

10、在一道没有余数的除法版式中，被除数是除数的14倍，被除数与除数的和是420，被除数是（），除数是（），商是（）。

11、（）里最小应该填多少？ 75×（）>800 65×（）>845

12、计算354÷72，先把72看作（），72×（）=（），（）>（）所以商是（）

13、钟面上3时半的时候，时针和分针所成的0角的度数是（）度，9时半的时候是（）度，6点半的时候是（）度.14、一个平角与一个钝角的差一定是（）角，两个直角的和一定是（）角。15、11点整的时候，时针和分针形成（）度的角，还有（）点也是同样的。

16、把80－20=60 60÷6=10合并成一道综合算式是（）

17、有一道综合算式，868÷31=28，350－28=322，这道综合算式是（）

18、小马把28×（□+2）错算成28×□＋2，错误的结果与正确结果相差（）

19、食堂运来204吨煤，用去120吨，剩下的每天烧42吨还可以烧（）天。

20、南京到上海约有280千米，一辆汽车从南京出发4小时后离上海还有20千米，这辆汽车平均每小时行（）千米。

21、包装240个乒乓球，一共装了8盒，每盒装6袋，求每袋多少个应列式（）

22、把正方形的边长扩大2倍，周长就扩大（）倍，面积扩大（）倍。

23、两个角的和是90º，其中一个是锐角，另一个角是（）。

24、把5个面积是1平方厘米的正方形拼成一个长方形，它的周长是（），面积是（）

25、最大的三位数除以最小的两位数，商是（）26、754÷63的商的最高位在（）位上，商是（）位数。483÷（）=9„„6

27、在同一平面内，过直线外一点可以画（）条已知直线的平行线，可以画（）条已知直线的垂线。

28、时钟4时整敲4下，6秒敲完。那么10时整敲10下，（）秒敲完？

29、马路的两旁一共有40个广告牌，每个广告牌两旁各有一根电线杆，马路两旁一共有（）根电线杆。

判断题 1、42的12倍等于12的42倍。（）

2、□67÷26，要使商是一位数，□中只能填1.（）

3、有余数除法的验算方法是看“除数×商+余数”是否与被除数相等。（）

4、A、B、C三点在同一个平面不在同一条直线上，经过其中任意两点可以画1条线段。（5、在同一个平面内的两条直线不是平等就是相交。（）

6、凡是大于90º的角都是钝角。（）7、3时半，时针和分针形成一直角。（）8、12时半时，时针和分针形成的角是165º（）

9、永不相交的两条直线叫平行线。（）

10、长方形的两组对边不相等，而且不平行。（）

11、同一平面内直线A和B平行，直线A和C平行，那么直线B和C平行。（）

12、两条直线互相垂直，这两条直线相交所成的角一定是直角。（）

13、平面内两条直线如果不垂直，就一定平行。（）

14、直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂直线段最短。（）

15、永不相交的两条直线叫做平行线。（）16、3厘米的射线与3厘米的线段一样长。（）

17、长方形的两组对边不但分别相等，而且分别平行。（）

18、小明在纸上画了一条平行线。（）

19、直线甲与直线乙不相交。那么一定平行。（）20、把一个钝角分成两个角后，这两个角都是锐角。（）

21、一个三角形两个内角的度数和是90º，这样的三角形是直角三角形。（）

22、用两个完全一样的直角三角形只能拼成一个长方形。（）

23、把半圆分成180等份，每一份就是1度。（）24、200÷30=6„„2（））

25、长方形的两组对边不但分别相等。而且分别平行。（）

26、把一个钝角分成 两个角后，这两个角是锐角。（）

27、一个三角形两个内角的度数和是90°这样的三角形是直角三角形。（）

28、用两个完全一样的直角三角形只能拼成一个长方形。（）

选择题

1、过直线外一点画已知直线的平行线，可以画（）条。

A、1

B、2

C、3

2、在同一平面内和已知直线互相平行的直线有（）

A、1条

B、2条

C、无数条

3、在同一平面内和已知直线相距5厘米的平行线有（）

A、1条

B、2条

C、无数条

4、画一条80毫米长的（），角的两边是两条（），任何四边形都是由四条（）组成。

A、直线

B、射线

C、线段

5、除法试商时，如果余数比除数大，应把商（）。A、改小 B、改大 C、不变

6、在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线（）

A、相交

B、互相垂直

C、互相平行

7、在同一平面内，如果两条直线都和另一条直线平行，那么这两条直线（）

A、相交

B、互相垂直

C、互相平行

8、如果两条直线相交成直角，那么（）

A、这两条直线互相垂直

B、这两条直线中有一条是线段 C、这两条直线中的一条是另一条的平行线

9、在直线、线段与射线三者中，（）是向两端无限延长的。

A、直线

B、线段

C、射线

10、钟面上10点整时，时针与分针的夹角是（）度。

A、30 º

B、60º

C90 º

11、从长方形的一条边上的一点到对边可以引（）条垂线。A、一条 B、两条 C、无数条

12、一个边长是10厘米的正方形，如果从四角分别剪去一个边长是1厘米的小正方形，它的周长（）A、增加4厘米 B、减少4厘米 C不变

13、把除数42看作40来试商时，初商容易（）A、偏大 B、偏小 C不变

14、一个角，角的一边对着量角器上“175”的刻度，另一边对着刻度“55”那这个角是（）A、175°

B、150°

C、120°

D、65°

15、每对时刻中，时钟的时针和分针组成的角不一样的有（）

A、1：30和2：30

B、3：30和8：30

C、9：00和3：00

D、10：30和1：30

16、一条30米长的直道一边，每隔两米放一盆花，一共要放16盆花。正确的放法是（）

A、两端都放

B、只放一端

C、两端都不放

17、两条平行线之间（）的长度相等。

A、线段

B、射线

C、垂直线段

应用题

1、把一根192厘米长的木条锯成24厘米长的小段，一共要锯几次？ 2、6个羽毛球装一袋，每4袋装一盒，600个羽毛球要装多少盒？

3、一桶油，连桶重900克，吃了一半油后，连桶重550克，油重多少克？桶重多少克？

4、四人年龄之和是77岁，最小的10岁，最小的与最大的年龄和比另外两人年龄之和大7岁，最大的年龄是多少岁？

5、重阳节之天，长寿茶馆来了19位老人品茶，他们的年龄恰好是19个连续的自然数，这19位老人的年龄之和正好是1710岁，其中年龄最大的老人今年多少岁？

6、有两条纸带，一条长21厘米，另一条长13厘米，把两条纸带都剪下同样长的一段后，发现长纸带剩下的长度是短纸带剩下长度的2倍，剪下的一段有多长？

7、有一大盒饼干，大盒里面有12小盒，每小盒里有20块饼干，若把这些饼干平均分给24个小朋友，每个小朋友可分得饼干多少块？

8、小李带了180元钱，买了一双80元的皮鞋。又买了单价为5元的袜子8双，剩下的钱全部买了苹果，你知道小李买苹果用了多少钱吗？

9、在一次数学测试中，小华和小新共得了182分，小华和小雨共得187分，小新和小雨共得了179分。问小华、小新、小雨各得多少分？

10、某单位准备给职工买统一的工作服装，上衣裳每件98元，裤子每条58元，单位给每位职工买一套，共付了4524元钱，这个单位有多少职工？

11、3枝钢笔和2枝圆珠笔的总价钱是51元，2枝钢笔和3枝圆珠笔的总价钱是49元，算一算，钢笔和圆珠笔各多少钱？

12、一条路全长200米，在路的一边从一端起每隔5米种一棵树，两端都种，一共可以种多少棵树？如果一端头不种，要种多少棵、如果两端都不种要多少棵？

13、强强在计算120+□÷12时，如果先算加法，后算除法，得到的结果是14，你能当回小老师，给他指导一下吗？应该怎么算呢？

14、一部电视剧共要播放294分钟，每天从16：00至16：42播放，多少天可以放完？

15、修路队计划20天修一条960米长的公路，实际每天修60米，比原来计划平均每天多修多少米？

16、一列火车长245米，每秒行驶25米，全车要通过一座930米的大桥，需要多少秒？

17、图书室有科技书608本，比文艺书少72本，文艺书的本数是故事书的5倍，图书室这三种书共多少本？

18、王大妈家有89只母鸡，上星期共下了534个鸡蛋，平均每只母鸡下了多少个鸡蛋？

19、玲玲在计算除法时，把除数47写成74，得到的商是5，余数是6，正确的商应该是多少？

20、运动场的四周插旗，一共插了15面红旗，每两面红旗中插入粉旗，一共插了多少旗？

21、在一条342米的小路上摆放长椅，每15米放一把，每把2米，从米到尾一共要放多少把？

11.数学四年级上册计算题 篇十一

一、填一填：

(1)一个整数，从右数起，第四位是位，第十位是()位。

(2)20800000是由2个()和8个()组成的。

(3)60006000是()位数，最高位是()位，左边的6表示()，右边的6表示()。

(4)比最大的四位数多1的数是()，比最小的六位数少1的数是()。

(5)5000000=()万998300≈()万

8000000000=()亿1249990000≈()亿

(6)一个8位数，千万位、万位、千位上的数字都是9，其他数位上的数字都是0;

这个数写作()

读作()

精确到万位约是()。

二、明辨是非(对的打√，错的打×)。

(1)最小的七位数是1111111。()

(2)30904098这里面的.三个0都在中间，所以都要读出来。()

(3)一个十二位数，它的最高位是千亿位。()

(4)449800000≈5亿。()

(5)最大的八位数与最小的九位数相差1。()

(6)最大的六位数是999999()

(7)最大的五位数是55555()

三、选择题。

(1)下面各数中，最小的数是()。

A.408065B.408056C.400856

(2)下面的数中，一个零也不读的数是()

A.500600B.5060000C.5006000

(3)19□789≈19万，方框里最大可填()。

A.5B.4C.9

(4)一千万一千万地数，数十次是()。

A.一百万B.一亿C.十亿

(5)三亿有()。

A.30个一万B.30个一千万C.30个一百

四、求下表中的近似数。

产品名称数量精确到万

自行车42599800辆

彩色电视机60795900台

洗衣机17984900台

收音机47628700部

电饭锅31211300个

汽车95558606辆

五、读一读，写一写。

78546580读作：

24005600读作：

4578000000读作：

1443800读作：

七百五十万零六写作：

九百六十万写作：

三百二十万一千零三写作：

六亿六千万六千七百写作：

六、用下面八个数字做组数游戏。

写出一个零也不读的数()

写出只读一个零的数()

写出要读两个零的数()

写出要读三个零的数()

七、把下面各数按从小到大的顺序排列。

7005万4500万7006万7050万

()<()<()<()

八、括号里可以填几?

8()742≈8万248()127≈249万15()4780000≈15亿

九、51453502是()位数，最高位是()位;

其中的三个5分别表示()、()、()。

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学好数学首先需要熟记概念,然后才能更好地运用，不过这对于很多小学生来说，记忆数学知识点很困难，不妨把数学知识变成顺口溜，这样记就容易多了。>>>小学数学学习中的顺口溜

12.人教版四年级下册数学简便计算题 篇十二

班别:姓名:

脱式计算：

165+73+135457+288+143272+108+28

124+235+176+16567+165+23+356+7+8+102+103+104

400-256-44517-53-47284-159-41

258-42-16545-167-145478-47-178

344-（144+37）236-（177+36）45×4×523 ×5×2

25×9×48×（125×13）（250×125）×（4×8）

13.数学四年级上册计算题 篇十三

判断(对的打“√”错的打“×”)(10分)

1.1是奇数也是质数。()

2.所有的偶数都是合数。()

3.18的因数有6个，18的.倍数有无数个。()

4.一个数是6的倍数，这个数一定是2和3的倍数。()

5.两个奇数的和是偶数，两个奇数的积是合数。()

6.因为21÷7=3，所以21是倍数，7是因数。()

7.一个自然数越大，它的因数个数就越多。()

8.连续三个自然数的和一定是3的倍数。()

9.一个数的倍数总比它的因数大。()