教育部新课标推荐书目

教育部新课标推荐书目（14篇）

1.教育部新课标推荐书目 篇一

新课标推荐小学生必读书目

第一学段(1—2年级)课外阅读总量不少于5万字，推荐书目(50本)，(中国部分20本)序号书名作者简介

1《小布头奇遇记》 孙幼军这是孙幼军的**作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品

2《小猪唏哩呼噜》孙幼军小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。

3《树叶船》张俊以这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。

4《吹泡泡》张俊以这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。

5《调皮的日子》秦文君《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事

6《窦蔻流浪记》窦蔻这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。

7《365夜知识童话》鲁克每天一个童话，每天学到知识。

8《舒克和贝塔历险记》郑渊洁直不知如何表达我对这两只小老鼠的喜爱，他们太勇敢，太善良，太仗义，太机智，太那个什么了!他们开着飞机和坦克，见义勇为，助人为乐。

9《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。

10《笨笨猪》杨红樱 著憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?

11《泡泡儿去旅行》 薛涛 著小布老虎丛书，多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。

12《大个子老鼠小个子猫》周锐 著周锐的童话永远有与众不同的精妙。

13《小布头新奇遇记》孙幼军 著新奇遇从上次奇遇的“后来呢?”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。

14《我不是坏小孩》(全3册)叶姝 著本书用漫画的形式，勾勒出一个聪明、淘气的当代小学生形象

15小香咕系列秦文君一本老师最希望让学生阅读的书，一本妈妈和女儿共读的书，一本女孩子获得友情、快乐、智慧的书。学会去爱，学会分享，学会用欣赏的目光看身边的事情，做一个快乐的惹人喜爱的天使“小香咕”，包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。

16李拉尔故事系列梅子涵包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等

17《最著名的中国民间故事》

最著名的中国民间故事(包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折**中华文明的辉煌。18《史记》(西汉)司马迁 著注音本(1-4)(西汉)司马迁 著，闻钟 主编 /-05-01 19《三毛流浪记》(全集)张乐平小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。20《中华歌谣100首》金波 李众选编众多民谣的精选，读了会喜欢上它。21格林童话 (德国)格林兄弟这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。22安徒生童话(丹麦)安徒生如果你不知道这个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。23万花筒 (英国)依列娜·法吉恩这是一本非常优美的童话集。去看一看，为什么叫这样变化多端的名字呢。24豪夫童话 (德国) 豪夫豪夫具有把故事描述得有声有色、栩栩如生、活灵活现的非凡才能。25爱丽斯漫游奇境 (英国)卡罗尔爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。26狐狸列娜的故事(法国) 阿希季诺夫人在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列拉非常有个性。27《小熊温尼·普》(英国)米尔恩看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。28彼得·潘(英国)詹姆斯贝洛著彼得·潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。29豆蔻镇的居民和强盗(挪威)(埃格钠)一个就趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的结尾。30鹅妈妈的故事( 法国)贝洛《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。31《洋葱头历险记》 (意大利)罗大里洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。32《窗边的小豆豆》(日本)黑柳彻子一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。33《淘气包埃米尔》(瑞典)林格伦一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。34假话国历险记天上掉下来的大蛋糕(意大利)罗大里天上掉蛋糕?是不是也是假话呢?看了这个作品集子你就知道怎么回事情了。35随风而来的玛丽阿姨英国)特拉弗斯一个神奇的阿姨，让很多孩子翘首期待。36丁丁历险记(小开本全22册)(比利时)埃尔热所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。建议9岁以上儿童或**阅读37雅诺什绘本10种(德国)雅诺什雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从6岁的小孩子到99岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版…… 38米切尔·恩德童话绘本(全6册)(德国)米切尔.恩德著是一套适合3岁以上以及**阅读并收藏的的精品读物39了不起的狐狸爸爸(罗尔德·达尔作品典藏) (英)达尔 著在一个山谷里，有三个饲养场，接下来出场的是狐狸爸爸的一家人：狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸。狐狸爸爸很聪明，总能轻而易举地获取三个场主的鸡鸭鹅及火鸡、苹果酒以及其它食物。40电话里的童话(意)罗大里一个个通过电话传递给孩子的故事，很特别呢。41小口袋丛书

这是一套在欧洲极为流行的儿童读物，参加伴随一代代儿童成长。它的故事新奇而又往往出人意外，结局幽默。插图明快，加注拼音。42迪迪的故事(全24册)(英)布莱顿(Blyton，E.)北京少年儿童出版社43狮子系列丛书(全5册)(德国)马克斯.克鲁塞

44火鞋与风鞋(德国)乌尔苏娜·韦尔芙尔一份特殊的生日礼物，让一个七岁的孩子找到了自信。45淘气包谢得意(全5册)(绘本)(法国)洛德·果范法国一个小男孩的故事，能让你大笑不止。46小学生迪克比(全6册)(绘本)(法国)洛迪·齐德鲁一个又懒又笨的小学生，却有着非凡的想象力，天真可爱，幽默有趣。47为什么动物会有尾巴(彩色注音版动物童话)(法)纳塔·卡普托本书收录了十六篇来自法国的关于动物的童话，这些好听的故事在向你讲述 各种动物**性的同时， 也在告诉你许多 做人的道理……48《精灵鼠小弟 · 吹小号的天鹅》(美)怀特看过电影《精灵鼠小弟》吗?童话写得更生动啊。吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。49名家绘本世界童话

这是一套值得收藏的童话书，由十一位意大利名画家绘画。通过优美的画面来阅读到名著，印象一定深刻。50《伊索寓言》

简单生动的故事，很深刻的寓意。

第二学段(3—4年级)课外阅读总量不少于40万字，推荐书目(50本)，(中国部分25本)序号书名作者简介1大林和小林张天翼 著一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。2寄小读者 冰心用书信的形式送来爱的温馨。3严文井童话严文井他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。4高士其科普童话高士其用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。5陈伯吹童话陈伯吹很有浪漫气息的童话。6金近童话金近他的童话很像他的儿童诗，很优美。7叶圣陶童话叶圣陶他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗?8小坡的生日老舍老舍写童话的语言依然生动幽默。9长生塔巴金世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。10中国古典童话精选

看看古典的童话，你一定很惊讶与现在童话的不同。11管家琪幽默童话系列管家琪包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名，就够幽默的?12中国幽默儿童文学丛书

你《有老鼠牌铅笔吗?》，你知道吗。《我是一个可大可小的人》，《我的故事讲给你听》，《笨狼的故事》。这套丛书近20本，都是现在著名作家的优秀作品，本本都会让你捧腹大笑。13《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。14幽默三国周锐这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢15魔法学校葛竞早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟，值得一看。16《李大米和他的影子》张之路“小布老虎丛书”里面有非常好的作品，读了一定让你开怀。〈我的妈妈是精灵〉〈肚皮上的塞子〉看见这名字就很有意思吧。17科幻故事大世界

科学幻想小说是从西方传入中国的吗?中国古代有没有科学幻想?看了这本书里的科幻故事，你会知道，中国古代有许多优秀的科学幻想。18三个小宠物肖定丽可爱的小宠物也有很温馨的故事呢19《魔塔》彭懿这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。20中国兔子德国草周锐、周双宁中国少年儿童出版社(在是“快乐小子丛书”之一，这套丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。21五·三班的坏小子杨红樱在这些校园故事里，你也许能找到自己的影子。有人认为这本书的书名应该改成“三·三班的坏小子”。你看完就知道是不是合适了。22小老虎历险记汤素兰小老虎遭遇的险情一定很刺激。23鼹鼠的月亮河王一梅夜里，两个孤独的小鼹鼠，坐在河边干什么呢?24《小兵张嘎》徐光耀—代代读儿童文学经典丛书这套丛书收集了不少曾经一直被传诵的作品，值得回味。25马戏团的动物明星沈石溪他被称为中国动物小说作家的第一人，中国动物小说之王。还有 〈虎女金叶子〉等26两个小洛特(德国)埃里希·凯斯特纳两个双胞胎小姑娘，名字都叫小洛特，自幼天各一方，也不知道对方的存在。一次偶然的机会，她们两个汇合到了一起，一起调皮捣蛋;分手时，又密谋窜换了角色，感人的故事就这么发生啦。27苦儿流浪记(法国)埃克多·马洛弃儿雷米富有传奇性和戏剧性的命运，一定会吸引你的。28当世界年纪还小的时候(法)于尔克·舒比格一篇篇独立的小故事，很有趣味的插图。随便从哪儿开始读吧，每次你都能读到真正的故事29小勋爵(英国)弗朗西斯看看在小勋爵身上会有什么故事吧30时代广场的蟋蟀(美国)乔治·塞尔登一个小男孩，一只老鼠，一只猫，和一只会演奏音乐的小蟋蟀的传奇故事。31恩德作品选(德国 )米切尔·恩德一只天底下最倔犟的乌龟，不接受劝告与安慰，不听信猜测与谎言，她只知道一步一步地向前爬，终于准时赶到了目的地。恩德是德国一个著名的作家，这本书收入了他最好的短篇作品。32鲁滨孙飘流记(英国) 笛福讲述一名水手独自在一座荒岛上生活数年的故事。33吹牛大王历险记(德国) 拉斯伯无法想象的吹牛，让你在大笑中体会智慧和乐趣。34柳树间的风 ( 英)格雷厄姆童话中癞蛤蟆三次历险、鼹鼠、河鼠对自然的赞美……又生动又有诗意哟35水孩子(英国) 查·金斯莱现实生活和幻想世界交织在一起，童话的科学想象的气息很浓郁。36车的颜色是天空的颜色

你只要是看过这一本书，当你再坐出租车的时候，你大概就会发呆，我会遇见小狐狸变成的乘客吗?37小思想家在行动(奥地利)克·涅斯特林格爱思考的男孩达尼尔，大家叫他“小思想家”。后来他居然成了少年神探。故事里曲折跌宕、趣味盎然。38魔法师的帽子(芬兰)托芙·扬松这是一顶神通广大的帽子，活跃在这本童话里的木民小人随着这帽子的魔法而冒险欢笑。39狼孩历险记(英国)吉卜林奇怪的名字，精彩的故事40哈默林的花衣吹笛人(英国)克里斯蒂娜这本儿童诗集，收录了英国布朗宁的长诗《哈默林的花衣吹笛人》、罗塞蒂的长诗《小妖精集市》和斯蒂文森的诗集《一个孩子的诗园》。特别是《一个孩子的诗园》非常有情趣，看出了很不一样的世界。41《海底两万里》(法国) 凡尔纳最经典的科幻小说，还有《格兰特船长的儿女》等。闪耀着快乐和奇幻的色彩。42《木偶奇遇记》(意大利)科洛狄一个小木头人，靠着自己的努力，成了一个真正的男孩子。这中间的神奇和惊险是很吸引人的。43《长袜子皮皮》(瑞典)林格伦一个有很大力气很特别的女孩子，带给我们很奇特的故事。44格列佛游记英国) 斯威夫特 著奇异的世界，大人国小人国的一切让你大开眼界。45风的旱冰鞋(日本)安房直子带你走进温柔与梦幻。这套书是日本大幻想系列之一，那套书还有《车的颜色是天空的颜色》、《晴天有时下猪》等)46莫吐儿(美国)阿莱赫姆小说叙述了一九岁犹太男孩及其家人在贫困中求生存的故事。这是一部人们阅读时“又笑又哭”的“绝妙作品”47秘密花园(美国)伯内特 一个神秘的花园，一个用爱心浇灌的花园。48卓娅和舒拉的故事(俄国)柳 科斯莫杰米扬斯卡娅曾经影响过许多人的少年英雄。49五个孩子和一个怪物(英国) 内斯比特这是“小布老虎译丛”，还包括其他的作品。50椋鸠十动物小说全集(日本) 椋鸠十他的动物故事经常有很奇特的描写。

第三学段(5—6年级) 课外阅读总量不少于100万字，推荐书目(50本)，(中国部分25本)序号书名作者简介1冰心儿童文学新作奖获奖丛书

十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》2女儿的故事梅子涵实在是很特别的文笔，讲述出成长中多么丰富的故事，一个完整的大幽默3中华当代少年小说丛书

汇集了当代名家的许多部少年小说，包括《十四岁的森林》董宏遒、《雾锁桃李》张微、《少女的红发卡》程玮、《普来维梯彻公司》夏有志等4女生贾梅 男生贾里秦文君秦文君的代表作。很多出版社出版了她很多的作品。小说、童话、散文都会让你大吃一惊，你可以从低年级一直读到高年级，每个阶段都有她的作品可以美美的读。5蓝鲸的眼睛赵冰波中国儿童文学获奖者自选文库6 绿太阳和红月亮白冰中国儿童文学获奖者自选文库7琵琶甲虫高洪波中国儿童文学获奖者自选文库8羚羊木雕张之路中国儿童文学获奖者自选文库9哭泣的巧克力强盗张秋生中国儿童文学获奖者自选文库10和大山攀谈尹世霖中国儿童文学获奖者自选文库11飞翔的花孩儿葛翠琳中国儿童文学获奖者自选文库12小狐狸的新式汽车葛冰中国儿童文学获奖者自选文库13小狼请客孙幼军中国儿童文学获奖者自选文库14一龙二虎三猴罗辰生中国儿童文学获奖者自选文库15小孩成群秦文君中国儿童文学获奖者自选文库16红雨伞·红木屐 彭懿儿童文学名家经典自选集17双人茶座 梅子涵儿童文学名家经典自选集18第十一根红布条 曹文轩儿童文学名家经典自选集19麻雀不唱常新港 儿童文学名家经典自选集20蟋蟀也吃兴奋剂 张之路儿童文学名家经典自选集21草房子曹文轩可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。22我要做好孩子黄蓓佳故事就像发生在我们的身边一样 每一件事情都让我们深有感触。她的《今天我是升旗手》《我飞了》等都值得一读。23e班e女孩张弘小说中到处可见网络里流行的e人e语e故事，向你展现了网络时代少年的生活，也告诉你应该如何适应这个崭新的e时代。24张之路非常神秘系列——非法智慧张之路长篇科幻小说《非法智慧》融思想性、科学性、文学性、先锋性于一炉，充满生动的艺术魅力、丰富的审美内蕴与深刻的思想意义，25女生日记(杨红缨校园小说系列)杨红樱是一本可以掀开我们女生自己的内心的好书。男生别忘记去看她的《男生日记》26小王子(法国)圣埃克苏佩里生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游了许多星球，最后来到地球，带来了想象丰富而略带忧郁的故事。27昆虫记 (法国)法布尔将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。28快乐王子集(英国)王尔德这里收集了王尔德的全部九篇童话，用优美的文字讲述着最动人的故事。忧郁的情绪表达着美好善良的情感。29希腊神话 (德国)施瓦布很多的神话人物都是从这里走出来的。30王子与贫儿(英国)马克·吐温因为相象，王子与贫儿交换了自己的生活，各自体验到了另种滋味。31蓝熊船长的13条半命(德)瓦尔特·莫尔斯蓝熊有二十七条命。他的每一条(或半条)命都有很传奇的故事。不过这本自传他只讲述了前半生，另一半应该更加神秘吧。32骑鹅旅行记(上·下) (瑞典)塞·拉格洛夫一个不爱读书的小男孩，被一个小精灵变成了一个小人，骑在鹅背上，游历了祖国的河山，也经历了很多奇特的事情，很幽默生动。作品获得19诺贝尔文学奖。33隐身人· 时间机器(英国)威尔斯

2.教育部新课标推荐书目 篇二

据了解, 新修订的课程标准涵盖义务教育一至九年级的所有19个学科。其中, 外语科目的课标还细化到英语、日语和俄语3种。

教育部指出, 各地要引导教师严格依据课程标准组织教学, 合理把握教学容量和难度要求, 调整教学观念和行为, 重视激发学生学习的主动性和积极性, 控制好课业负担, 不断提高教学质量和水平。要充分整合专业资源, 建立专家咨询和指导系统, 围绕课程标准实施的重点、难点问题开展教学研究和实践探索, 特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。

3.新课标地理学科教育感悟 篇三

关键词 地理学科；德育；三生教育

近年来，随着教育形式的发展与新课程的改革，在中学素质教育中渐渐凸显出了德育的重要性。然而，许多教育学者研究表明，目前中学的德育工作尚处于探索阶段，德育机制缺乏现实意义与切实可行的操作方式，德育内容局限于一般性的理论概括与经验总结，德育模式过于单一刻板，甚至违背了中学生的道德心理发展规律。在我国，地理是普通中学的一门基础课程，通过地理课程的学习，学生可以获得一定的地理科学知识与技能，同时发展智力和能力，培养思想政治品德，促进德、智、体、美全面发展和素质的提高。因此，在中学地理学科教育中引入“三生教育”，改变传统德育过于抽象、空洞的说教模式，使德育更加贴近生活中情感道德的主体，是一个重要的渠道。本文试图从“三生教育”的内涵、在中学地理学科教育中渗透“三生教育”的重要性及如何实施等三方面对在中学地理学科教育中渗透“三生教育”这一问题作粗浅分析。

1 “三生教育”的内涵

“三生教育”由云南省首先提倡，是学校德育工作的系统中心，其包括“生命教育”、“生活教育”与“生存教育”。“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。“三生教育”是一个整体，深切地体现了中学“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生”的教学理念[1]。

2 在中学地理学科教育中渗透“三生教育”的重要性

教育的根本目的是使大多数学生成为具有良好素质的全面发展的合格人才，是素质教育而不是“应试”教育。地理教育作为“三生教育”最好的教学资源与实施途径，通过教师在地理教学中渗透“三生教育”是十分重要的。

2.1使学生受到多方面的思想政治和品德教育。 由于中学地理知识内容的综合性与广泛联系性，使得地理教学内容涉及自然科学、人文科学和生产生活实际，所以在中学地理学科教育中涵盖了丰富的思想政治与品德教育因素。而“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，通过中学地理教育可以使学生受到多方面的思想政治教育、道德教育与个性心理素质教育，帮助学生养成良好的文明行为和健康的生活情趣，提高学生的道德水准，挖掘“三生教育”的广度及内含，使“三生教育”真正成为中学素质教育的重要内容，打造中学德育品牌。

2.2 中学地理学科教育是践行“三生教育”理念的主渠道。“可持续发展”即“满足当代人的需要，同时不损害后代满足其需求能力的发展”，这是当今人类普遍关注的问题[2]36。随着科学教育技术的发展，研究人类与资源、环境、经济、社会的关系，并谋求人类的可持续发展，这不仅是地理科学的现实需要，也是“三生教育”的主题之一。

4.教育部新课标推荐书目 篇四

传递爱最朴实的语言

爱是没有时间限制，爱是没有空间约束，爱是同胞最深刻的感动，爱是在龙的脉管中传递，汩汩的血浓于清清的水，让我怎么去感谢生命中的你？

当我只需要一滴水的时候，你却给予了我希望的源泉；我原想珍藏一片红叶，你却给了我整个枫林------船主原仅仅想让漆工给船涂漆而已，结果漆工顺便补了船体的漏洞，挽救了船主孩子们的生命。此时，船主，手捧万金，泪流满面，哽咽诚语：让我如何感谢您，漆工。此刻，漆工，脚踏实地，笑容满面，婉言拒绝：工钱已给，举手之劳，责无旁贷。

仅仅一句“举手之劳”成了传递爱最朴实的语言，用行动将爱再次传递。

风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；漆工举手之劳，留下了感动、价值、鼓舞，润湿了船主的眼眶，滋润了看官的心。轻轻一步，阐释爱心无价；点滴之间，尽展中华美德。

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。漆工的举手之劳，却挽救了船主儿子的生命，感动你我他，润心细无声。

周冲，年轻帅气的“黄衣哥”，当他路过天河区东圃怡东苑小区，看到悬空女童时，危急万分，他毫不犹豫的爬上防盗网，解救下了女童，做完好事后，他则默默地消失在公众的视野。后经过媒体和市民的全城搜寻，冒险救人不留名的“黄衣青年”终于现身，用最朴实的话语回答此次善举：“想到小孩子那么危急，就没想到自己的安全，只想着能把孩子救下来再说，只是举手之劳的事情而已”！什么让他举手之劳，是中华美德、是一个龙传人的品质。他的轻轻一步，成就了一个年轻的生命，滋润和震撼了湖北，同时也感动了中国。

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮；我们从时代的舞台走过，留下了什么？偶然的一次咨询电话，让我真正明白，“举手之劳”一直润心无声。一次因为肺炎拨通了长春新康呼吸专科医院的电话，那边郑主任耐心的解答让我有了后面的疑问，一个没有在其医院消费的患者他们为什么这么耐心解答，郑主任的回答让我默然：我们医院的院长告诉我们，举手之劳的事情就可以减轻患者的痛苦，避免诊疗中走很多弯路，这是我们的准则。一句他们认为很普通的准则，却可以帮助多少人？什么让他们有了这样的“举手之劳”，是悬壶济世之心？是东北人特有的豪迈？这也许就只有“举手之劳”的人才知道吧！

轻轻一句话，化解纷飞无数；请请一举手，让生命永恒。即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；平凡的人，平凡的司机，平凡的吴斌，在生命最后的76秒，忍受着肝脏破碎的剧痛，轻轻一踩，稳稳的停下高速行驶的客车，轻轻的打开了警示灯，挽救了一车的乘客，他却倒下了，永远倒下了，再也没有站起来。他的轻轻一停，在他看来，是举手之劳，却挽救了一车人的生命，这是责任，这是职业道德，这是一种毅力，更是一种无私的奉献。就是这么一位平凡的司机，就是这么的轻轻一停，闪出了自己的光芒，碰撞出了滴水的脆响，留下了一首诗：今天，整个杭州只有一位司机；今天，所有的事情连同西湖的水光都只是乘客；今天，司机用生命把客车停靠在岁月的宁静里；今天，离开的是死亡，留下的是责任、爱和伟大的平凡；今天，叫吴斌。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。举手之劳，却润心无声，绽放人性的光彩。让我们来做花的使者，把花香传给别人；让我们来做绿叶的群族，把花蕾顶过自己的身躯。举手之劳，最朴实的行动

把责任、爱心，奉献的接力棒再次传承下去。

2012年江苏语文高考满分作文

忧与爱

雪花纷飞，谁的情思飘落一地？

期待许久的雪花终于飘落了，静静地立在窗前，看着窗外雪花纷扬、雪片飞舞，飘飘洒洒，好美，伸出一只手，让雪花轻盈地、悄无声息地飘落到手心，若有若无的惨白，指尖跳跃的冰凉，定格此刻的记忆。

我的心里萌发无法平静的思绪，犹如零散纷扬飘落的雪花……

一段刻骨铭心的记忆，一份倾心倾世的相遇，一句不离不弃的誓言，就这样飘然而逝。

我在想念、想念我们莫名其妙的相遇，想念我们开心的那些日子，你都还记得么？至今，我依然无法忘记当年那些悠悠往事里的爱情。那像是一株会开花的树，生长在格格不入的城市。在霓虹灯下开花，在不见星月的夜空下枯萎。忘不了与你的相遇，忘不了你对我的温柔，更忘不了你的微笑。

静静的，静静的就这样一直站在相爱的地方，久久不肯挪动离去的脚步，是因为太爱，还是因为太想？

也许，遇见你，在雪花纷飞的季节，注定了我的悲伤。爱上你，在柳絮飘飞的季节，演绎了我的忧伤。只是，我依旧在期待你的到来，依旧在深深的守候，这样也许可以让我走出一段长长的旅程。因为想找到你，纵使寒风凛冽，我的心，也会因为想到你而感到一丝温暖。低头，一片积雪。茫然，恍惚你的背影消失在地平线。窗外，大雪依旧在纷飞，把整个北京盖上了一层白纱。雪可以那样纯洁，静静地、无声地、真真切切地飘落着我心中的爱，心中的思念，心中的守候。

那年的冬天，温暖如春，因为有你。今天的冬天，白雪皑皑，独守一座空城。

是喜，是悲？

有竞争才有发展

在鹿特丹世乒赛上，中国队又包揽了全部冠军，在自豪骄傲的同时，一些极具忧患意识的人也表示对中国长期垄断某项体育比赛可能会不利于发展的担忧，我认为这应该引起人们的重视。垄断必能会造成不公平，打击选手的积极性，缺乏竞争力，从而在一定程度上不利于发展，竞争力越强，发展的动力越大。

曾经女排、乒乓球、跳水都是中国的“垄断项目”，可为了这些项目的长期进步与发展，我们不保留“核心技术”积极与其他国家的选手与教练交流与合作。不垄断，促竞争，使中国及世界的体育事业繁荣发展。在中国教练郎平的指导下，俄罗斯女排成绩骄人;在外籍教练米卢的辅导下，中国男足第一次成功出线!公平的竞争促进了体育事业的发展。

在文化发展的道路上，竞争亦促进发展，春秋战国时期是中国历史上第一个也是最为瑰丽丰富的文化繁荣期。孙子提倡“仁者爱人，克己复礼”;孟子主张“为政以德”;老子崇尚“清静无为”;庄子曾经梦蝶化仙;墨子力行“兼爱非攻，节葬节用”;韩非子开创“法、术、势”令人叹为感观止…….是竞争促成了百家争鸣的文化繁荣局面，这是“罢黜百家，独尊儒术”后的文化“大一统”事情无法达到的高峰。

在经济发展的道路上，道与理亦然。在20世纪80年代我国国营企业逐渐丧失活力而成为国家财政负担，造成了不利于经济发展的局面，政府开始了大力阔斧的企业改革，创新地打破了单一公有制，实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济政策;以宏观调控为主，加大企业自主权;将深化国有企业公司股份制改革作为目标与重点，在竞争中，国有企业积极改革与创新，再次焕发了生机与活力。是竞争促进了经济的发展。宗教改革打破教会垄断教育，培养了无数启蒙运动的先驱;打破官窑垄断，民窑技艺更胜一筹;百家讲坛引起电视电视国家说教热后，后起之秀----文化中国、开坛等使国学热得以持续与发展……

竞争是发展的强大动力。在竞争的压力下，我们前进、突围、避险、拼搏……竞争不是成功的坟墓，而是成功的摇篮，有竞争，才有发展!

一只手上的中国

一只手，可以拾起一片垃圾；一只手，可以交上一份答卷；一只手，可以支撑起一个家庭。一只手，可能会打碎一只瓶子；一只手，可能还会伸进别人的口袋，一只手，也可能会把自己关进监狱。每个人都有手，手的价值，决定于一个人的思想，于是乎，所有的人都想到了教育。俞洪敏说：面向未来的教育，不仅仅是开发孩子的智力，而是要让孩子认识自我，培养孩子的三大“商素”--智商、情商和逆商。

从小学到大学，一直到我们老去的那一天，我们一直都在用一只手改写着我们的智商，这是一只需要历经沧桑的手，这只手传达的所有信息，似乎都离不开一个人的智能发展，更为直观的就是代表了一个人的整体形象，一切的喜怒哀乐，都在随着这只手而改变，这只手，从出生的那一刻开始，似乎注定是用来上交答卷的，起跑线不能输，中途线要加油，冲刺线需尽力，大学里要考证，毕业后要考单位，就业后，要考职称，一直到退休，这只手最大的使命就是考试，智能发展成了孩子们永远的主题。

人们似乎忘记了，这只手还能完成比发展智能更为重要的多的事情，生活在这样的一个社会中，这只手，不但可以改写自己，还可以融洽家庭，更可以帮助他人，可以赢得自尊、自信、自强，更可以实现感恩、可以承担责任、可以成就他人、可以帮助一切需要帮助的人，因为有了这只手，生活不再是枯燥和单调，人与人之间不再是对立和冲动，每个人都能在自己平凡的岗位上积极地为社会做贡献，每个人都能通过这举手抒写个人最大的价值，因为有了这只手，人和动物有了区别，人和自然有了和谐，人与人有了温情，社会也就有了公平和正义，伸出来，这只手传递的就是温暖，捧起来，就是人生的幸福。

人们似乎更忘了，这只手还有面对困难、挫折和失败时的抗打击能力和自我鼓励能力，这只手，所能满足的不只是日复一日三点一线的单调乏味生活，这只手还能满足人们日益增长的物质文化的需要，这更是一只创造之手。花瓶碎了，我们经常会碰到“把碎片扔掉”的事，可能除最细心的聪明人才会去研究“碎片”蕴含的规律，而丹麦科学雅各布?博尔就是这最细心的聪明人。失败并不可怕，关键是失败中蕴含了成功的先机，失去成功的先机最为可怕，一只手，常常是放错了地方，抬起这只自己的手，朝着自己的强项去发展，这只手带来的不就是简单的标准件的结果，更为重要的是这是一只能主动创造市场的手，这只手能充分发挥它的潜能，从而创造了这只手的最大价值，这就是一只摊开是放飞的想象，张开是创造的力量之手，有了这只手，一切都是新的。

一只自己的手，更是智商、情商和逆商的创造之手，倘若是指向其中的一项，这只手能有的力量都将是极其的有限，我们需要发展自己的智商，但是千万别忽视了自己的情商和逆商，否则，这将是一直营养不良之手，我们被戏称为“舌尖上的中国”，却还有着很多营养不良的手，这只手，承载着民族复兴的使命，这只手事关中国的兴衰成败，更为恰切的是一只手上的中国。

古人有言：小隐隐于山;大隐隐于市。

在我们的印象中，只是仙人道士必傍山而居，不闻世事。蔡志忠曾以漫画对此作了解释：仙，“人”在“山”旁则为仙，看来，古时造字便点明了其中真意

傍山而居，和山水融为一体，这本来就是不食人间烟火的象征，偏又练就一身道行，渗透了禅意，方以道入土，归隐于山。千百年来，文人墨客莫不对此动了凡心。其中，陶渊明便是这样一个典型，当他一篇《桃花源记》出世，那颗厌倦仕途，向往幻想中的桃花源的心也就出世了。是的，他想要的是归隐，是闲适，是宁静的生活，可是如果不是官场失意，怀才不遇，桃花源这么一个避难所就要永远与他绝缘，并远离世俗而绝迹于他未来纯朴的生活。

要知道不是所有的人都抵御不了意志的消沉。“出世”有之，“入世”亦有之，所以又有许多“英豪”浮出水面，大隐于市。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意气风发的李白，对前途充满着无限的憧憬。他想通过官场仕途一展才华，报效国家，挥洒人生。然而，多年的官场生活，多年的仗剑游历，让李白反思起来。有过得意，也有过失意，他终于看清了从仕之路的艰辛与黑暗，高力士为其穿靴实则铐住了他的双脚，朝廷赏赐实际上是主子施舍的乞食。于是“钟鼓馔玉不足畏，但愿长醉不复醒”，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世间的污秽，每一次醉后醒来，他又重新开始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始终有一种信念，始终有一种火热的诗情冲动，始终有超俗的“出入”洒脱!他不被世事摒弃，也不被百姓遗忘，更不被朝廷重用。于是他不断地重拾希望，不断地将自己“大隐于市”，也许他的人生哲学便是“宇宙人生，既入乎其内，又出乎其外”吧!李白啊!不愧为“诗仙”，却是个依市而居的一个仙人。

5.教育部新课标推荐书目 篇五

您们好！我是体育教师。我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。选自高中《体育与健康》课第二节。指导思想：

本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。教材分析：

本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。学情分析：

本次课的授课班级为男生班，共四十人。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。教学目标的确定：

1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重、难点确定：

重点：运球手型及按球的部位、力量。传接球的准确性快速能力。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。教学流程：

（一）开始部分（2’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分（8’

教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（三）基本部分（30’）

1、运球：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。

采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

2、先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。

3、原地两人一组双手胸前传接球

要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。

4、原地两人一组运球双手胸前传接球

要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。

5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。

要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。

（四）结束部分（5’）

1、放松操

在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，布置收回器材。

场地器材：

1、场地：篮球场，2、器材：篮球40个，球网4个，预计教学效果：

预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟。

运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。教学评价：

6.教育部新课标推荐书目 篇六

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录入时间：2009-11-16 14:00:00 编辑：zss08

《普通高中物理课程标准》提出教学过程中要提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。物理学是一门以实验为基础的自然科学。在高中物理课程的各个模块中都安排了科学探究或物理实验，这些物理科学探究或物理实验在培养学生科学素养的过程中具有独特的地位和全方位的功能。高中物理实验教学要体现新课程的基本理念，在实验教学过程中要关注学生生活、注重学生的亲身体验和学生情感意志的培养，最终使学生养成不畏挫折、乐于探究、尊重科学、实事求是的科学态度和科学精神。

一、物理实验教学要联系学生的生活

物理实验教学要符合学生的认知特点，贴近学生的生活。教师要根据教学内容，有意识地精选学生生活中的事物进行实验教学。例如，在《长度的测量》的实验中，给学生准备的实验器材是笔筒，让学生用游标卡尺来测量笔筒的内、外径和深度，把学生的日常用具变成了实验器材;在讲授关于摩擦力的计算方法时，首先用手指把板擦按在黑板上，让学生判断出板擦受到的是静摩擦力，方向与板擦相对于黑板的运动趋势方向相反；总结出计算静摩擦力的方法：当物体静止或做匀速直线运动时，利用物体的平衡条件求出静摩擦力。然后让板擦沿黑板匀速下滑，并给出所用的压力和板擦与黑板间的动摩擦因数，学生会判断出板擦受到的是滑动摩擦力，方向与板擦的相对运动方向相反，最后让学生总结出滑动摩擦力大小的两种计算方法：⑴当物体静止或做匀速直线运动时，利用物体的平衡条件求出滑动摩擦力;⑵利用公式F=μFN通过计算求出摩擦力。再如，演示反冲运动的现象时，播放动画片《猫和老鼠》中，猫被反冲到空中的视频片段。然后引导学生分析猫被反冲到空中的原因：猫、水管和水构成一个整体，当水向下高速喷出时，在内力的作用下，猫、水管要向反方向运动，猫被反冲到了空中。这些实验使学生感到物理学就在身边。利用身边的物理现象进行教学，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。同时还可以引导学生关注身边的事物和与物理

学相关的领域，积极思考，并运用有关的物理知识和技能解释生活中的这些问题。

二、物理实验教学要注重学生的自主实践

马克思主义的认识论告诉我们，实践是人类特有的一种有计划、有目的变革客观世界的活动，实践是认识的源泉。教学必须有助于学生的主动实践，满足他们的实践需要，保护和扶植他们主动学习的精神。在传统的实验教学中，教师为了顺利完成知识内容，让学生在指令下机械地操作，使学生实验流于形式，从而忽视了学生的亲身体验。因此，物理实验教学过程中要给学生足够的自主空间和自主时间，满足他们的实践需求。

例如，在做研究单摆的实验中，让学生首先对不同的单摆分别测定30个周期的时间，通过学生的研讨，发现问题“：单摆的周期为什么会有很多种结果？”。然后再让学生进行讨论并总结出原因：测量方法的不正确、摆长的不一样等。通过讨论学生注意到了实验中的细节，这要比教师一味的讲解效果好的多。再如，在演示惯性现象的实验中，让学生演示从粉笔下抽出纸条，开始学生抽出纸条的速度比较慢，粉笔倒了。于是有的学生会提出用一只手将纸条拉平，用另一只手击打纸条的方案，于是实验成功了。学生只有主动地亲身参与实验教学，才能真正掌握实验技能和方法，才能学会主动交流与合作，才能激发他们的好奇心与求知欲。

三、物理实验教学要注重学生的意志培养

《普通高中物理课程标准》中明确提出高中物理实验教学不仅要“轻知识、重方法；轻结论、重过程”，更应当关注“情感态度和价值观”。新的课程理念要求教师要在物理实验教学中重视过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生学会认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上的发展。最终为学生的终身发展、科学世界观和科学价值观的形成，打下坚实的基础。古今中外的科学家都是品质优秀、意志顽强，可以说意志品质、情感态度往往比知识和技能更为重要。因此，教师在实验教学中，既要注重知识的传授又要注重学生意志和情感的培养。在实验教学过程中注意观察学生的语言、行为、情绪情感的发展变化，在实验中和实验后要适时对其进行总结和评价。

例如，在进行《自由落体运动》一节的教学时，首先让学生观察纸片、粉笔头同时下落的情况，学生会有“重的物体下落快”的想法。再让学生观察“纸片与纸团”同时下落的实验，学生会想出“物体下落的快慢与重力无关”。于是学生会发现问题：“物体下落的快慢与重力无关，为什么会出现粉笔头比纸片下落快的现象呢？”。然后引导学生讨论得出“：空气的阻力作用非常小时，物体下落的一样快”的观点。此时教师要适时进行总结：“我们现在知道了物体下落的规律：物体下落的快慢与重力无关，当空气的阻力作用非常小时，物体下落的一样快”。然后要对提出“重的物体下落快”想法的学生进行鼓励“：我们在学习的过程中，要向某某那样敢于提出自己的见解”；对提出“空气的阻力作用非常小时，物体下落的一样快”想法的学生，加以肯定“：我们在学习的过程中，要向某某同学那样具有严谨的科学态度”。接下来向学生出示：粉笔头、纸团、钥匙、板擦、锁等物品，让学生设计实验方案。学生通过“两个不同粉笔头”同时下落的实验“、粉笔头与纸团”同时下落的实验或“纸团与钥匙”同时下落的实验等验证上面的观点。再引导学生得出“没有空气时，纸片和其它物体下落的一样快”的推论。然后教师出示“牛顿管”验证上面的结论。最后进行总结：“今天，我们不仅学到了物体下落的规律即„没有空气时，纸片和其它物体下落的一样快‟，而且发现了自己的缺点，更为重要的是还能克服自己的不足取得成功。”这让学生既享受了自己的成功，又学会了面对挫折和困难时充满勇气和信心，最终将科学的价值观内化为学生的意志情感。

7.教育部新课标推荐书目 篇七

据了解, 新修订的课程标准涵盖义务教育一至九年级的所有19个学科。其中, 外语科目的课标还细化到英语、日语和俄语3种。

教育部指出, 各地要引导教师严格依据课程标准组织教学, 合理把握教学容量和难度要求, 调整教学观念和行为, 重视激发学生学习的主动性和积极性, 控制好课业负担, 不断提高教学质量和水平。要充分整合专业资源, 建立专家咨询和指导系统, 围绕课程标准实施的重点、难点问题开展教学研究和实践探索, 特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。

教育部强调, 各地要以课程标准为依据, 确定科学的评价标准, 尤其要重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标的全面落实, 引导学校进行教学评价改革。改进评价方式和方法, 注重过程性评价。严格按照课程标准命题, 加强试题与社会实际和学生经验的有机联系, 在注重对基础知识和基本技能考查的同时, 特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查。

8.新课标与中学数学素质教育 篇八

中学数学教育新课程标准,是在充分吸收国际课程改革经验和我国数学教育改革成果的基础上制定的。贯彻中学数学教育新课程标准,对于改变当前中学数学教育教学过程存在的问题,将起到十分现实而积极的作用。广大中学数学教师应该积极主动地投入到数学课改中去,迎接挑战,与时俱进。

一、教师角色的转变

新一轮基础教育课程改革将使我国中学数学教师在教育教学过程中所扮演的角色发生一次历史性的变化。课程理念、课程目标、课程内容、课程结构、学习方式、教学方式等方面的变化,必然对教师的角色定位提出了新的要求。新课标让我们数学教师由一个单纯的“演说家”变成了身兼数职的“总导演”,要成为一个合格的中学数学教师,必须对自己有更高的要求。

教师首先要成为一个研究者。教师成为研究者目前已成为教师专业化发展的重要趋势。过去我们的数学教师对教材、教参有较多的依赖性,随着课程综合性、伸缩性的加大,一个中学数学教师如果只是满足于课本知识的传授,那么这对于学生还是教师自己都是不利的。新课程标准给教师留下了能够发挥的广阔空间,他们可以不拘泥于课本,可以更多地融入教师独特的教学风格。这就要求教师不仅要会教书,而且要会设计和开发课程。教师的工作对象是处于动态的人,因而也就不可能找到一套标准的既定模式,教学工作必然是永远充满着未知因素,永远需要研究的态度。

教师要改善自己的知识结构。《课改》指出改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。新课程呼唤综合型教师,这就要求数学教师改善自己的知识结构,不仅要掌握数学学科知识,还需要掌握数学教育理论、科学艺术和信息技术等领域的知识。只有获得比学生更丰富详尽的信息和资料,才能吸引学生多样的兴趣,应对新课程的教学。比如当前蓬勃兴起的计算机多媒体辅助教学,在教学中起着越来越重要的作用。广大数学教师要充分利用其直观形象、丰富多彩的特点,激发学生的兴趣,启迪学生的智慧,将教学引向深入。

二、师生关系的重新定位

《课改》中指出,教学过程是师生交往共同发展的过程。教师应尊重学生的人格,关注学生的个性差异,满足学生不同的学习需要。强调师生交往,构建互动的师生关系是适应新课程的一项措施。教师与学生都属于教学过程的主体,在教学过程中,通过真诚交流,让师生关系成为培养学生人格健康与和谐发展的场所。以期实现学生的基础知识、基本技能、基本能力、基本态度的全面发展。教师的作用主要表现在,提供把学生置于问题情景中的机会,引导学生思考和寻找眼前与自己已有知识的联系,营造一个互相合作,激励探索,加深理解的氛围。鼓励学生参与活动,表达交流,并分享成功的喜悦。

三、教学方式、方法的更新

新课程要求教师要不断地提高自己的数学教学能力。为适应新课程的需要,数学教师要具备信息技术运用,课程的设计、整合开发,广泛利用资源开展研究性学习的能力等。

《课改》中指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在教学中,要根据学生的年龄特点设计探索性和开放性问题,给学生提供自主探索的机会。教师不能代替学生思考,也不能以成人的眼光对学生的解答作出判断,要让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中理解问题的提出,概念的形成,结论的得出。数学教师要为学生提供自主学习空间,给学生主动参与,表达自己想法的机会。有些中学数学教师让学生走上讲台,探索出了一条素质教育的新路子,体现了教师教学的艺术性和创造性。

《课改》中强调以学生的发展为本,不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程和方法。学生的学习往往经历感知——概括——应用的认识过程。学习过程都是发现问题、分析问题、解决问题。这个过程是暴露学生各种疑问、障碍的过程,更是展示学生才华和个性创造的过程。因此我们强调学习过程,就是强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。如在数学定理公式的教学中,教师不应该过早地给出结论,而要让学生参与到结论的探索、发现、推导的过程,领悟其中的数学思想,使学生能主动地去接受这个结论。

贯彻实施中学数学新课程标准,其目标就是要推行素质教育,改变传统的应试教育的落后状况,使学生的数学素质、素养得到全面提高。我们广大中学数学教师要树立全新的教育质量观、人才观,将素质教育落到实处,为培养新世纪的高素质人才贡献自己的力量。

9.新教育推荐书目 篇九

一年级参考书目： 绘本系列

1.莫尼克的无字书（8本）2.可爱的鼠小弟（12本）3.鳄鱼怕怕牙医怕怕 4.你看起来好像很好吃 5.爷爷一定有办法 6.猜猜我有多爱你 7.驴小弟变石头 8.蚯蚓的日记 9.要是你给老鼠吃饼干 10.逃家小兔 11.阿利的红斗篷 12.小猪唏哩呼噜

13.郑渊洁童话（罐头小人，红沙发音乐城、舒克和贝塔的故事）14.小海豚心灵成长故事系列 15.杨红樱亲子绘本系列

16.最著名的中国童话（两本：书本里的蚂蚁 会长鱼的树）17.哦，美丽的巴拿马 18.三毛流浪记

19.名家绘本世界童话（7本）20.小企鹅心灵成长故事（3本）

二年级参考书目： 1.各种优秀绘本 2.小溜溜溜了 3.了不起的狐狸爸爸 4.小猪唏哩呼噜

5.国际安徒生奖获奖作家书系――万花筒 6.丁丁历险记系列 7.吹牛大王历险记 8.假话国历险记 9.笨狼的故事系列 10.调皮大王小豆子系列 11.小布头奇遇记 12.傻鸭子欧巴尔 13.绿野仙踪 14.尼克的绵羊

15.小老鼠佩雷斯的魔法故事 16.不想洗澡的爱玛 17.泰迪熊的故事

18.最著名的中国民间故事系列（阿凡提葫芦娃

人身娃娃）

19.小熊温尼普 20.小老虎，你的信 21.麦兜的故事 22.我和小姐姐克拉拉 23.香草女巫

24.木偶奇遇记（二上）

25.一年级大个子和二年级小个子26.苹果树上的外婆

三年级参考书目： 1.米切尔恩德童话作品集 2.格列佛游记 3.长袜子皮皮 4.汤姆索亚历险记 5.小布老虎系列 6.小巫婆真美丽 7.皮皮鲁和鲁西西 8.李大米和他的影子 9.调皮的日子 10.绿刺猬 11.肚皮上的塞子 12.杨红樱马小跳系列

（二下）

13.好心眼儿巨人 14.魔法手指 15.女巫

16.小淘气尼古拉系列（5本）17.大盗贼

18.晴天有时下猪（全六册）19.格林童话 20.安徒生童话 21.跑猪噜噜 22.小鬼儿 23.木偶的森林 24.月光下的肚肚狼 25.杨柳风 26.水孩子 27.鼹鼠的月亮河 28.绿野仙踪 29.黄书包

四年级参考书目： 1.尼尔斯骑鹅旅行记 2.亲爱的汉修先生 3.宫泽贤治童话文集

4.西顿野生动物故事集 5.课外作业代写公司 6.棒棒糖系列两册 7.狼蝙蝠 8.胡萝卜须 9.小狼小狼

10.世界奇幻文学大师系列五册 11.公猫拿破仑 12.文身狗 13.火鞋与风鞋 14.小朵朵系列 15.王尔德童话 16.豪夫童话 17.铁路的孩子 18.国际大奖小说系列 19.马列耶夫在家里 20.北风的背后 21.青鸟 特别的女生萨哈拉 22.爱的教育 23.一百条裙子

五年级参考书目： 1.我要做好孩子 2.安直房子幻想小说系列 3.海蒂 4.波丽安娜 5.小公主 6.长腿叔叔

7.椋鸠十动物故事系列 8.凡尔纳作品系列 9.希腊神话故事 10.美德书

11.纳尼亚王国传奇（七本）12.妈妈走了 13.人鸦 14.爱心企鹅 15.外公的13号古宅 16.城堡里的月亮公主 17.吹小号的天鹅 18.精灵鼠小弟 19.长腿叔叔

20、沈石溪动物小说系列

21、夏洛的网

22、小王子

23、秘密花园

24、我要飞（黄蓓佳）25时代广场的蟋蟀

六年级参考书目： 1.两个伊达

2.秦文君（男生贾里女生贾梅系列）3.今天我是升旗手 4.别闹了，费曼先生 5.安琪拉的灰烬 6.大幻想文学系列 7.兰心的秘密 8.本爱安娜 9.永远讲不完的故事 10.德国一群老鼠的童话 11.蓝鲸的眼泪

12.米切尔经典绘本系列（七册）

13.曹文轩纯美小说系列（山羊不吃天堂草14.极地特快 15.圣经故事 16.威斯廷游戏

青铜葵花）

17.绘本莎士比亚系列 18.一千零一夜 19.哈里波特第一集 20.安妮日记 21.特别女生萨哈拉 22.草房子 23.毛毛

10.教育部新课标推荐书目 篇十

英语参考答案

选择题答案

第一、二、三部分01-05 ACACB06-10 BBABA11-15 BACAA

16-20 BCBCC21-25 AADCA26-30DABCB31-35ADCDB36-40BBDAB41-45DABAC46-50CDDBA51-55 BCADC56-60 CCCCB61-65 DCDDB66-70 BCABD71-75 DCEGA

第四部分passedwell/clearlyshouldersto/intohimandwhen

ever

One possible version

Dear Peter,How are you doing?

I’m writing to tell you that my uncle LiMing is going to your city for a conference, and I’ve asked him to bring you the Chinese painting yo’ve asked for before.Also, I’d like you to do me a favor.Would you please meet my uncle at the airport and take him to his hotel since this is his first visit to the U.S.? Thank you in advance!

11.教育部新课标推荐书目 篇十一

关键词： 新课标 初中数学 教育理念 教材优势

新课标旨在促使教师将“教教材”转变为“教材教”，传统教育观念中，教材往往对编写知识特别注重，导致知识环环相扣，高度抽象概括及逻辑严密性会使得学生产生抗拒和恐惧感。而且教师的教学过程较死板，将知识原封不动地强加给学生，不注重培养学生的实际应用能力，一旦考试不合格，又会大大打击学生的自信心和兴趣，极其不利于学生的数学学习。新课标观念下的教材重视知识的方法和过程，从而培养出符合时代需求的人才。

一、从实际出发——引导学生的学习兴趣

新课标明确指出，课程教学不仅需要满足当前学生的学习特点，更要满足学生对数学学习过程中的心理规律，强调从实际出发，引发学生的学习兴趣。在讲解每一章的时候均引入典型的例子，从而生动地体现出每一章的核心内容，当然，每节课在教学过程中也可以插入生活中例子。例如：在进行直角坐标系教学过程中，可以插入电影院的场景，提出怎样通过电影票找到特定位置。此刻学生会踊跃发言，说明自己的意见。有的同学说需要先看排数再看座位数，有的同学说还需要先看是几楼第几个放映厅（因为电影院普遍不是一层的），电影院的场景是每个同学所熟悉的，即便学习成绩不理想的学生也不陌生，从而调动起学生的学习积极性及学好数学的自信心。当然，如果教师能够酌情加以鼓励，则效果更佳，从而引出新的数学知识：“3排6号”和“6排3号”之间的区别，并加以延伸。比如将“4排6号”记作（4，6），那么（4，6）有什么含义？这样从实际触发的方式能够使学生在数学学习过程中不容易产生混淆，也免去了教师苦口劳心地详细讲解知识点的过程，仅需要加以引导，促使学生形成自主学习能力。

又比如，在旋转知识教学中，通过车的方向盘及钟盘等例子，对其转动过程中的位置、大小及形状是否存在变化，从而适时将旋转概念引出，将抽象的难题变为直观，教师举出的例子具有较强的直观性，方便学生理解，从而消除其对于陌生知识的恐惧感。

二、引入“想一想”、“做一做”及“议一议”内容

教师在讲课前需要适当安排教材的具体内容，拓展学生对于陌生知识的探索、创新、发现的空间，从而改变以往教师一讲到底及包办代替的传统教学方式。

教师根据新课标教材编排，充分注重学生思考的空间和时间，并且帮助学生积极主动地掌握数学知识，提高学生的数学思维能力，例如：平行线之间距离相等的教学中，引入“想一想”，让学生思考两根铁轨的枕木长度是否相等，教師不必直接下定论，而是充分利用课堂时间组织学生开展讨论，部分学生认为不一样长，因为很难控制这个长度，但是很多同学认为是一样长的，因为火车铁轮距离固定的，所以铁轨宽度也是固定，枕木长度必定固定，如若不然将会发生交通事故。通过这样的讨论将课堂转变为学生的辩论场，教师只需加以适当引导，指明仅仅是处于直线铁轨上，并非转弯，此时学生开心地笑了，纷纷说：“我就知道！”“我没说错吧！”在笑声过后再次进行课堂教学就方便得多了，从而促使学生有效地掌握数学知识。

又比如通过列举生活实例“议一议”，从而证实平行线之间的距离确实是处处相等的。教师组织学生开始讨论，让学生进行分组交流，激发学生的数学学习积极性，给每个学生发表自己见解的机会，提高其创造性。与此同时，通过多种多样的实例，还能够扩大学生的知识面，丰富生活常识。

三、化难为易、深入浅出，降低学习难度

传统教学中，即便是成绩好的学生依旧不免有这样的疑问：“这么深奥的数学我们学之何用？”新课标教材中能够通过很多实例使得学生明白数学对于生活的重要性，免去了教师的大量“口水”，例如初三数学教材中——《船有触礁的危险吗？》这一节的内容，通过物高的知识及三角函数知识将本就枯燥乏味而且难度极大的内容深入浅出地表达出来，将学生生活中常见的事物变现出来，激起学生的学习兴趣。通过美丽的配图，将学生的“感官细胞”调动起来，从而化难为易、深入浅出，方便学生理解，在一定程度上降低学习难度，减轻学生对陌生事物的恐惧感，还可以促使学生建立属于自己的学习思维模式，百利而无一害。

综上所述，传统的教材已经难以满足当前的时代需求，必须通过引入新课标教材，减轻学生对教材的抗拒感及恐惧感，深入浅出地引导学生掌握新的学习方法及学习思维，但是新课标教材并非毫无缺点，仍然需要当前教研人员不断发现探索，不断完善教育体系。

参考文献：

[1]杨改英.浅谈初中数学新课程教材的认识[J].神州旬刊，2012：238-238.

[2]冷红伟.浅谈新课标下初中数学的教学[J].祖国：教育版，2013，（5）：164-164.

12.新课标理念下的高中语文生命教育 篇十二

一.语文生命课堂的内涵与特征

语文生命课堂是指将语文与生命教育结合起来, 通过语文课堂媒介, 在语文教学中贯穿生命意识, 理解生命内涵, 使学生的生命力得以释放, 进而探讨生命的本质, 体验生命的情趣, 以促进和提高师生的生命境界为目标, 促进学生生命总体的生成。

语文生命课堂有三个特征: (1) 多元性。“生活处处是语文, 语文处处是生活”, 语文教学不只是局限在教材里面包含的内容, 还将现实联系起来, 让语文课堂成为形成学生语文能力和素养的广阔平台。 (2) 互动性。古人说“独学而无友, 则孤陋寡闻”。语文生命课堂不是是静态传授知识, 而是教与学的互动。师生之间, 学生之间, 加强对生命的对话交流, 在对话中, 体验生命情感, 寻求生命价值。 (3) 生成性。“生命本身不是一个结果, 而是一个历程”。语文生命教育是在原有生命知识的基础上生成新的生命意识。这种生成不是胡乱产生的, 是具有预见性和多变性的。

二.构建生命课堂的策略与思想

教育是为了促进人的发展, 如何使语文生命课堂成为生命成长的殿堂?这是我们教育者需要思考的问题。

(1) 构建生命课堂的策略

“学高为范, 身正为师”, 教师是“育人”的主体, 然而, 在教学过程中, 教师“育己”的工作常被忽视。“腹有诗书气自华”“水之积也不厚, 则其负大舟也无力”学生视老师为榜样、长者, 教师只有具有良好的生命素养, 才会影响学生。教师要提高自身素养, 珍视自己生命, 多读书, 树立正确的职业观, 以发展的眼光来看教学, 带给学生积极影响。

其次, 挖掘课本中积极的生命蕴含。语文是一门情感学科, 语文文本是情感的源泉, 然而文本中不是每篇都表现出积极的生命寓意。如陆游的“零落成泥碾作尘, 只有香如故”借梅花表现自己的孤高, 毛泽东的“待到山花浪漫时, 她在丛中笑”却借梅花表现自己的乐观。同样是梅花却有着不同的主观体验。这需要老师正确引导学生看待事物。又如王羲之《兰亭集序》“夫人之相与, 俯仰一世。或取诸怀抱…或因寄所托, 放浪形骸之外…向之所欣, 俯仰之间, 已为陈迹…古人云:‘死生亦大矣’, 岂不痛哉。”作者感叹人一生不管以什么方式度过都是转瞬即逝短暂的, 美好事物都是浮云, 生死是重大事情要慎重对待。如此深刻的人生体验, 只要教师能引导点拨, 定能激起学生思想的共鸣。

再者, 挖掘出学生的生命意识。教师要精心设计教学, 创设教学情境, 启发学生思维, 开展丰富多彩的活动, 使学生体验生命的美好。如学到《荷塘月色》时, 教师要传达作者热爱大自然, 珍惜美好事物的情感。用歌曲、电影、自制情景剧, 让学生体会文中诗一般的语言, 画一样的色彩, 梦一般的情境, “像亭亭舞女的裙“的荷叶, “羞涩打着朵儿”的荷花, “如流水一般”的荷塘月色, 引导学生走进这美好的自然, 激起学生感知美, 珍惜美, 从而引导学生珍惜自己。

(2) 构建生命课堂的思想

第一, 生命教育是为了培育人, 与此同时加强对人生命的关怀。生命课堂不只是为了获得静态知识, 但是更不能放弃基本知识的学习。一个无知的人无法理解生命, 人只有通过掌握基本知识, 才能去领悟高层次的生命。现在有些老师在上《鸿门宴》这课时, 单纯的放《霸王别姬》这部电影完成教学, 学生只是看电影娱乐, 根本无法对项羽和刘邦生命的意义进行评价和理解。

第二, 生命教育要尊重学生个性发展。所谓和谐, 就是和而不同。每个学生对生命的理解都是不同的, 教师不可强加自己的观点, 而应尊重学生, 换位思考。站在学生角度, 通过精心的课堂设计在教学中引导学生感悟, 形成正确积极的生命价值观。

13.儿童家庭教育推荐书目 篇十三

1、儿童是人类的自然状态，与成人有极大的不同，其成长有自身的规律，这个规律需要成人在受教育之外单独学习的，学历高与懂教育子女是两回事。

2、一本书的读懂与消化背后需要数本书的支撑，书目的提供也按照由浅入深的顺序整理。

3、每个人的经历不同，观念不同、心灵密码不同，可不能有普适的书目，此书目只是基于本人的阅读经验。

入门级：

小巫《让孩子做主》（0-1岁）《给孩子自由》，（1-3岁）《和孩子划清界限——成功训育儿童自律的法宝》（1-6岁）《跟上孩子成长的脚步》（4岁以上）孙瑞雪《爱和自由》《捕捉孩子的敏感期》

斯托纳《斯托纳的自然教育方法》（早期智育的无限可能）

卡尔·威特《卡尔·威特的教育》（早期智育的无限可能）

中级：

蒙台梭利《童年的秘密》

李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》（理想的幼儿园和理想的艺术教育，从一个画家到早期教育工作者）

阿黛尔·法伯《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》（运用“同理心”原理，改善沟通）

松居直《我的图画书论》（绘本的阅读）

吉姆·崔利斯《朗读手册》（听家长朗读对阅读兴趣和能力的影响）

黑柳彻子《窗边的小豆豆》

A.S.尼尔周德《夏山学校》

费尔兹《儿童纪律教育：建构性指导与规训》

鸟居昭美《培养孩子从画画开始》《培养孩子从画画开始2》(涂鸦yes，模仿no)

林菁菁《和孩子一起享受艺术》

进一步

黄晓星《迈向个性的教育一位留英、美学者解读华德福教育》

阿德勒《儿童的人格教育》

尼尔·波兹曼《童年的消逝》《娱乐至死》（探究电视等媒体对阅读和思维的影响）

后记：

来自不同作者的教育理论会有明显的矛盾之处，其实对于童年的概念有两类不同的看法，就有了教育的分歧：“洛克派”的或“ 新教派”和“卢梭派”或“浪漫主义派”。（洛克是《教育漫话》的作者，卢梭是《爱弥儿》的作者）。“以新教派的观点，儿童是未成形的人。唯有通过识字、教育、理性、自我控制、羞耻感的培养，儿童才能改造成一个文明的成人。以浪漫主义的观点，未成形的儿童不是问题，问题完全出来畸形的成人。儿童拥有与生俱来的坦率、理解、好奇、自发的能力，但这些能力被识字、教育、理性、自我控制和羞耻感淹没了。”“对于卢梭，教育主要是个减少的过程；而对于洛克，这是个增加的过程。洛克希望教育带来的是一本丰富、多样和翔实的书；卢梭则希望教育带来一朵健康的花。”蒙台梭利主要发展卢梭的观点。所以了解了这些，您就不会迷惑于教育理论的分歧了。

14.教育部新课标推荐书目 篇十四

时、分的认识 课型 新授

本课题教时数：4 本教时为第 1 教时 备课日期 11 月10 日 教学目标

1、使学生认识钟面 认识时间单位时、分 知道1时=60分

2、让学生经历1时、1分的时间 初步建立时分的概念 体验数学与 生活的联系

养成遵守和爱惜时间的良好习惯

教学重难点

教学重点：认识时间单位时、分 知道1时=60分

教学难点：认识时间单位时、分 知道1时=60分

教学准备 自制课件 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注

一、谜语导入

二、认识钟面

三、认识时分

四、联系实际

五、全课总结

1、小马不停蹄 日夜不休息 滴答滴答响

催人早早起（打一物）是什么？

2、钟有什么用处？

3、出示图

小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？

小结：我们生活里经常需要知道时间 每天按一定的时间进行学习生活 要知道时间就要学会看钟

【用猜谜语的形式导入 激发学生学习的兴趣 】

1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说 然后交流

2、钟面上有几个大格？集体从1数到12

3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）

【让学生自己观察、交流 来认识钟面

培养学生观察能力 】

1、长针叫什么？短针叫什么？

2、分针走路看小格

一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？ 到5呢？？到9呢？到12？

3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数 看能书到几？

（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？

4、时针走路看大格 一大格是1小时

走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？

5、时与分进行走路比赛：

老师示范

分针和时针在同一起跑线12上 学生也动手拨一拨 你们发现了什么？

时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？（1小时=60分）

6、体验一小时：

（1）一节课是（）分钟 课间休息（）分钟

再加上（）分钟是1小时

（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭 然后洗澡结束时针指向6时

请问用了多少时间？做了哪件事情？

【通过各种方式让学生体会1分钟、1小时 使学生懂得珍惜时间 理解时间的宝贵】

1、妈妈早上8时上班 到中午12时下班

爸爸上午工作了几小时？

2、中午有1个小时的时间 你做一些什么？

今天你们认识了什么？ 有关时间的名句有很多：

时间是生命

一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴

你们还能说出有关的吗？

你晚自习1小时将用来做什么？请你制定一个计划

课后感受

本节课通过1分钟脉搏跳动的次数、一分钟跳绳的次数 一分钟拍手的次数让学生理解1分钟的时间有多长

对于时针和分针的理解还应该加强

另外

有些学生时针走一大格和分针走一小格的区别还是相混淆

教 案（序号 51）课题

认识几时几分 课型 新授

本课题教时数： 4 本教时为第 2 教时 备课日期11 月13 日 教学目标

能正确认、读、写钟面上所表示的时间 教学重难点

教学重点：能正确认、读、写钟面上所表示的时间 教学难点：能正确认、读、写钟面上所表示的时间 教学准备

自制课件 实物钟面 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注

一、回顾

二、新知

三、练习

四、全课总结

1、时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？ 2、1小时=（）分

1、出示8点零5分的钟面

观察这时表示的时间是多少？你是怎样认的？学生根据自己的方式说一说

（8时过5分 或8时零5分）

8点过5分是表示什么意思？

指出：所以读：8时零5分

如何写出这个时间？老师板书：8时零5分

你们见过电子表吗？所以还可以写成：8：05（强调这里的0要写）

2、出示3点零55分的钟面

观察这里的时间是多少？你是怎样认的？跟同桌说一说 然后交流

学生交流

快到4点 说明什么？

指出：3时55分

大家把这个时间写出来 学生写时间

交流得出：3时55分或3：55

3、出示9：35 9：05 11：55 11：05让学生认一认

4、小结：怎样认识钟面上的时间？

1、学生独立完成P68第1题 全班交流

2、找朋友；连一连

3、拨一拨 师说一个时间 学生拨

一个学生说时间 另一个拨时间

4、添分针与时针 先读时间 再看钟面 觉得缺什么？ 应该怎样画 集体交流 并与拨钟验证

今天学会了什么？怎样认出钟面上的时间？

课后感受

1、首先让学生熟练掌握时针走一大格就是一小时 分针走一大格就是5分钟

2、要想知道确切的时间 首先就应该看准时针的位置 确定后再看准分针的位置

教 案（序号 52）课题 认识秒 课型 新授

本课题教时数： 4 本教时为第 3 教时 备课日期 11 教学目标

让学生理解比分小的单位：秒 体会1有 秒多长

月 13 日 知道分与秒的关系

教学重难点

教学重点：让学生理解比分小的单位：秒

教学难点：体会1有 秒多长 知道分与秒的关系

教学准备 实物钟面 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注

一、情景导入

二、认识秒针

三、体会1秒

四、实际应用

五、全课总结

1、运动会上小明跑的真快 跑100米只用了16秒 得第1名

小华用了17秒 得第二名

2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？

3、我们这里用的时间单位是什么？

你们觉得秒比分大还是小？

4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）

1、出示钟：哪根是秒针？

2、观察分针与秒针的比赛 你能发现什么？

3、学生交流：1分=（）秒

4、在什么地方还见过秒？

1、看秒针走动拍手 每秒拍一下

2、数数：数到60 看走了几秒 就是几分？

3、同桌合作：

（1）做一次深呼吸用（）秒（2）跳绳20下用（）秒

（3）从教室前面走到后面用（）秒

1、在（）里添上时、分或秒（1）夏天午睡大约1（）

（2）小芳吃饭大约要25分钟（）（3）脉搏跳10次用了8（）（4）一节课的时间是40（）

2、说出钟面上的时间

并说一说这时同学们在干什么？ 出示各钟表同桌先互相说 然后交流

3、趣味题：一人唱一首歌要用3分钟 5人合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测 然后试一试验证

这节课你有什么收获？

课后感受

学生对于秒的理解还是很好的 只是有个别学生还不理解

教 案 课题

时、分、秒的认识 课型 练习课

本课题教时数： 4 本教时为第 4 教时教学目标 通过复习

加深对时、分、秒有关知识的认识 进一步培养学生的抽象思维能力

教学重难点

重点：能快速认、读、写钟面上表示的时刻

教学准备 闹钟学具 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注

53）备课日期 11月15（序号 日

一、口答题

二、基本题目训练

三、课堂小结

四、布置作业

1、钟面上共有（）大格

共有（）小格？分针走一大格是（）时针走一大格是（）

2、1小时=（）分 1分=（）秒

3、分针从12走到3 要走（）分

12走到6要走（）分 从12走到9 要走（）分 时针从12走到5 要走（）小时

从12走到7要走（）小时 从12走到11 要走（）小时

4、小明每天下午3点放学 走了10分钟到家 然后做30分钟作业

再加上（）分钟是1小时

1、填空

时 分 时 分 时 分

： ： ：

2、在自己的钟面上拨出下面的时刻

3：45 6：55 9：05 10：30 12：15 ······

3、同桌相互说一个时刻 然后在自己的钟面上拨出

4、在（）里填上小时、分钟或秒（1）我每天晚上大约睡8（）（2）早操时间大约是15（）

（3）学校的下课铃声大约响了10（）

5、完成《练习与测试》上的题目

分： 时

引导学生自己总结

看情况定

课后感受

知识源于生活

有些学生由于生活中不曾关心时间 所以这部分知识学习的相对困难