教师省级培训总结

教师省级培训总结（精选12篇）

1.教师省级培训总结 篇一

中职学校教师省级培训总结

高考部林燕

2013年9月我有幸参加了中国海洋大学承办的中职学校专业骨干教师省级培训，参加了为期7天的培训学习。在领导和老师们的组织和安排下，我们这些来自省内各中职学校的学员们，在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天。能和来自全省各个专业的老师们在一起学习交流，学习名师的班级管理方法及先进的职业教育理念对于我来说，确实是一个非常难得的机会。

培训虽然短暂，但给我的总体感觉是：走出去，可以知道自己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己，同时还结识了一些省内各职业学校经验丰富的教师和给我们讲课的各领域导师，使自己在很多方面的进步与提高有很大帮助。现将学习的具体情况汇报如下：

1、姜倩莉讲师的《班主任阳光心态与生涯规划》让我懂得做一名优秀教师必须有健康阳光的心态，面对种种压力要学会关门、学会计算、学会放弃，学会改变自己的生活方式。转变思维，多角度看待事物，采用积极的思维反映模式等。

2、《学生安全事故与教师法律风险》让我们了解到现代教育行业的法律风险日益引起社会关注，作为学校和教师要懂得规避教育过程中的法律风险，并一起探讨了教师行为引发、学生行为引发、他人行为引发、意外事故引发以及管理缺陷引发的学生安全事故案例，明确了作为班主任和教师应该负有的义务和怎样防范和化解各种风险。讲

座中杨有仑律师更多的是从校方和教师的立场分析各种可能发生在学生身上的安全事故，有很多事故都是在不经意间和防范措施不够的情况下发生的，由此我突然想起我在我们学校美设部教学楼四楼的一次上课中，几个调皮的男学生在走廊疯打嬉戏，经常撞到栏杆上，看着让人心生怯意。为了防范可能发生的风险，我们是不是应该在一些高层楼道上出示一些类似“请勿在走廊追逐打闹”的警示牌，以引起学生的警示，避免给学校带来一些不必要的麻烦。

3、《中职校班主任心理健康与维护》、《做智慧班主任》这两场讲座让我们更加明确拓展教育工作要把心理健康引入到教育中来，要做一名优秀教师和一名优秀班主任必须关注学生的心理健康，呵护学生的心灵，同时更要注意控制自己的情绪，避免出口伤人，做一名幸福教师。

培训虽然结束了，但作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少知识和经验，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。最后，再次感谢学校给予这次培训的机会，我将努力将这次学习中学到的知识转化到日常的教学过程中。

2013-9-27

2.教师省级培训总结 篇二

记者近日从山东省教育厅获悉, 该省进一步加大中等职业学校专业教师省级培训专项资金支持力度, 今年省财政将安排专项资金2000万元, 专款专用积极推进中等职业学校专业教师升级培训工作, 将培训3552人。

山东今年还安排了优秀专业骨干教师境外培训, 92人分赴加拿大、德国进行为期21天的培训。据介绍, 该省近年来不断加大中等职业学校专业教师计划培训力度, 2011年至2015年, 计划培训中职教师15140人。

此外, 山东省还进一步加大了对“能工巧匠进职校”计划项目的投入力度, 今年省财政将安排项目资金700万元, 设立的中等职业学校特聘技能教师岗位总数将达到140个, 有力改善中等职业学校教师队伍结构, 提升整体素质。

3.骨干教师能力提升培训班学习总结 篇三

【关键词】怎样成为职教的名师 慕课与职业教育 充分利用慕课资源 教学资源

非常感谢学校领导给我这次学习的机会，也倍感珍惜，让我在以后的教学内容、教学方法、教学思路、教学管理上有所收获有所启迪。

同济大学职业技术教育学院及上海景格职业技术培训学校是全国重点建设职教师资培养培训基地、全国高职高专教育师资培训基地、上海市职业教育师资培训基地、上海景格职业技术培训学校、中德（上海）职业教育合作示范基地。

我们培训的内容主要分为以下几块：1、如何成为职教名师；2、示范校重点专业建设；3、教学媒体设计与开发；4、让微课程服务于职业教育；5、上海优秀中职示范校参观学习；6、阶段性互动研讨及案例分析、项目拓展、头脑风暴；7、课程与师资；8、屏幕录制型微课程的设计与制作；9、理实一体化教学设计与实践、如何设计一堂好课、理实一体化教学设计案例分析；10、中职示范校精品课程 。

首先是邬教授给大家讲授的《怎样成为职教的名师》，让我记忆犹新：所谓好老师：凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。一个老师只要把他的职业作为事业来对待，他肯定是位好老师。作为老师，要学高为师，身正为范；不仅主持公正而且善于化解矛盾；在一切时空，你不仅言语育人，而且行为育人。天下教师一家人， 用一双手托起一个地球，没有一双手成就一凡事业。

在教学方法上，灵活运用多种先进的教学方法，能有效的调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。所以教无定法，学无止法，只有适合学生的，才是最好的方法。

其次是潘教授讲授的《慕课与职业教育》，其中慕课是MOOC读音，是大规模在线开放课程的英文简称。慕课的影响力主要来自于以因素：名校、名师、精品、廉价、便捷等，给我了们提供一种新的课程模式。如果我们充分利用慕课资源，这将对以后的教学起到很好的推波助澜的作用。特别是老师在备课的过程中，不需要输入大量的文字，图片、声音、视频等内容，节省下来的时间去进一步增加课程量或熟悉课程内容，学生在一定的时间内将学到比以往更丰富、更精彩的内容。如果学生上课、上机在同一环境下，再配上互联网，教学效果不可估量，这当然要求学生能够积极配合的情况下，才能达到预期的效果，否则又给学生提供了打游戏、聊天、看视频的机会。

以后的教学也可能是在线教育与学校教育相结合，老师将变为助学者，导学者，师生将在提出问题和解决问题的过程中共同找到创新折钥匙。教师只要将课堂建设好，管理好，组织好，教师摇身一变为导师，学生变为主体，学生线上、线下自由、自主、自知地学习，这将对学生的自控能力，学习能力，表达能力，思辨能力，合作能力等得到全面的锻炼！ 这种教学模式与我们的现在现代教育教学模式有更多的相似处。

所有的教学资源我们都可以将它浓缩在一起，创建成微电影的形式，给大家播放出来，这种教学方式就是“微课”，因为它是浓缩的，所以它的教学内容少，资源容量小，教学时间短，但它有很强的创新性，为未来教学形态的变化起到一定的引领作用。

所有教学资源的开发、利用，都离不开一些工具、软件提供的平台。例如在Google、中国知网、万方、维普，搜索资料；在豆丁、道客巴巴、百度等实现不同类型文件之间的相互转换。真正使用好这些工具、软件，将是提升自己的一把尖锐的利器！

生活中我们用到的地方有很多，例如我们的教材，如果要摘录教材中大量的文字，我们完全不用一字一字的录入，而是通过扫描教材，然后保存为PDF图片格式，最后将图片再转换成DOC文档格式，这种文档将是我们每一个人都能编辑的文件。

这些方法除了能给我们提供正能量外，一些不法分子可能会运用这些方法专空子，行使不正当的行为，做违法乱纪的事情。很多人买房子时，可能都不是第一套、第二套房、而是第三、第四或更多，这时就需要出具无房证明，怎么出？找个无房户开具合法的无房证明，再用扫描仪扫描成之后再转换成文档的格式，并且鲜红的章印同样会完好地转换出来，他们只需要更改其他内容，找个彩色打印机打印出更多的无房证明，谁能辨别出来呢？

所以我们要用这些工具，做一些对国家、对社会有益的事情，给自己、给他人提供更多的正能量。这些内容就是徐教授讲解的《不同类型文件之间的相互转换》，这是最贴近我的心理需求的知识面，只可惜时间太短了，没有足够的时间去一一练习，回家在笔记本电脑上再做。

这次培训让我受益非浅，为我以后的教学奠定了良好的基础，我将坚持不懈地上好每一节课！

所以好的培训就是一盏灯，照亮前行的路，也点燃了自己的人生！

再次感谢学校各级领导给我这次学习的机会！

【参考文献】

《河南省驻马店财经学校示范校专业带头人及骨干教师能力提升培训班》课外研修资料汇编 编著：同济大学职业技术教育学院景格学校

4.省级骨干教师培训总结报告 篇四

2011年7月11日至8月9日，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由四川交通职业技术学院承担的四川省中职学校汽修专业骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。为期30天，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。现总结如下：

一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

二、更新了教育教学知识。教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为专业老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住汽车时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为专业老师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。

三、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

四、教师自身的成长。教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

五、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省中职教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时交流的平台。

参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。记得在师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。我觉得省级骨干教师培训给了我很大的启示和锻炼。我相信，通过这次培训，我在中职学校汽修专业教学的大路上一定会走得更稳更远。

5.省级历史骨干教师培训心得总结 篇五

郭 圣 有

XX年6月27日至7月7日，我特别荣幸地参加了华南师范大学承担的广东省骨干教师省级培训，培训共进行了十天，这十天的紧张学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”。

十天的学习主要由以下部分组成：前三天由华南师范大学基础教育培训与研究院组织进行通识培训，后七天主要由华南师范大学历史文化学院组织进行学科培训。在这十天的学习中，有许多的专家与教授对我们进行精彩的讲座，蒋平教授的《阳光心态与幸福生活》讲座既充满趣味又富有内涵，许锡良教授的《人性、人权与教育》讲座让我们大开眼界，王红教授的《中美基础教育的考察与思考》让我们认识与了解了与我们完全不同的美国基础教育，刘良华教授《教育研究与教师写作》既有激情又非常实用，左双文教授《中国近现代史的前沿问题与研究》、张庆海教授《中学历史教学的理论问题》让我们了解了历史研究的前沿，极大地开阔了我们的眼界，宋德华教授《历史研究论文写作方法概论》让我们知道历史研究论文的选题、规范、有效，黄牧航教授《历史教师从职业化走向专业化》站在一个较高的高度上对我们进行指导，让我们知道如何使自己成为一个专业化的教师。现将十天的学习总结如下：

一、接受了更新的教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

高广方教授在《生本教育的理念与实践》讲座中，提出了一个观点，我们的教育为的是什么？她提出了四个观，即：生命观、学生观、教师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的发展方向，最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。

二、完善了自己的学科知识体系，了解了历史研究的前沿问题：

教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为历史老师，应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充。尤其是左双文教授的中国近代史研究前沿讲座，让我们有种全新的认识与了解，张庆海从一些新的角度对历史进行重新解读，开阔了我们的视野。

三、学习如何成为了一个专家的型的教师

6.教师省级培训总结 篇六

甘肃省财政学校 赵敏

今年暑期7月19日至8月18日，在学校领导大力推荐支持下，我有幸参加了省教育厅在西北师大举办的中等职业学校财会专业骨干教师省级培训。在西北师大为期30天的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了同行的经验知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益非浅。既有理论上的提高，也有实际操作技能的进步，更有教学技艺的增长。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基石。现将22天来的学习总结如下：

一、通过培训学习，我更进一步的了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化。例如：时宁国院长的《职业教育发展的形势与政策》，分析了当前国内外职业学校的教育教学改革方向。柳春敏院长的《现代职业教育课程设计与开发》，讲述了中等职业学校专业建设的任务、方法，提出了现代教师要有强有力的教学能力，同时还具备研究力、协同力、领导力、解决力、监控力、创新力。通过静思此次培训，我更进一步了解和熟悉了中职学校教育的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化，领略到名校、名师的风采。西北师范大学继续教育学院承担了这次培训任务，学院领导对这次培训非常重视，明确要求做到 “严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务”，组织专家、知名教授反复研究探讨培训方案，明确培养需求，使整体培训方案合理、针对性强。学校为我们配备了很强的师资，并且邀请职业教育专家为我们作报告，名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。

二、设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业实习及综合研修提高等五大模块。

1、职业教育理论和教学方法的学习

在开学的第一天，学院院长就做了有关职业教育发展形势的精彩讲座。从讲座中感受到了国家现在对职业教育的重视程度，感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。此后，系统聆听了《职业教育发展的形势与政策》、《素质教育理论与教育理念创新》、《现代职业教育课程设计与开发》、《当前经济与税制改革》、《情景教学课程设计与开发》等讲座。我从中进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，观念上得到更新。

2、专业知识的理论学习和实践技能的学习

在专业知识的广与深的拓展中，我深感以前知识的不足和老化，让人感到兴奋，也感到吃力，我除了每堂课坚持认真听课，做笔记，勤问勤动手外，还认真完成老师布置的作业。

3、企业模拟实践与能力拓展的学习

在培训期间，学院组织我们培训班的学员模拟企业现代化的生产、仓储、物流，了解了企业的企业文化，听取了有关企业管理、经营策略及企业文化等方面的讲座，尤其了解了现代企业人才需求现实和培养的方法，探讨了学生择业、就业及创业的状况，真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临职业培训的新任务，为今后向学生开展就业指导有了更为深切的理解。

4、综合研修的学习：

本期参加培训的学员来自全省各地，大部分是各自学校的学科带头人或教学管理部门的中层干部，大家对职业教育都有相当的了解，学院为此特意安排了几次教研交流会，专家教授、各位学员都踊跃发言，通过互相交流，探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题与难题、电子专业发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等。思想在碰撞中产生火花，我学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，也增强了克服困难的决心。

三、作为一名合格职教教师，我今后努力的方向：

一个月的培训结束了，我在感叹每一位专家学者知识渊博、旁征博引的同时，深刻体会到了这次培训不仅是对我们知识的扩充、教学理念的提高，更是对我们心灵的一次洗涤，使我明白了应该做什么、应该怎么做。在今后的工作和生活中我会力争做好以下几点：

首先：中国有句古话，叫做“读书破万卷，下笔如有神”，作为一名教师，一名能适应时代发展的教师，我们要是能做到“读书破万卷”，那一定能做到“教学如有神”。在信息快速发展的今天,不读书就要落后,特别是作为知识引领者的老师,面对教师专业化迅速发展的今天,不读书,就要面临被淘汰的危险，因此，我们没有理由不去读书。随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念,在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性，甚至通过创造性的不懈实践实证，我们也可以直接总结、归纳产生形成带有规律性的东西，完善和发展教育科学理论。因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究。

其次：“教师职业是一个良心职业”，这句话不仅实在，而且道出了我们做教师的真谛，做为一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着每一位学生家长的眷眷之心。教师的职业境界有低、中、高三个层次：“养家糊口”、“良心教学”和“享受教学的幸福”，当我们静心反思时，我们又属于其中的那种境界呢？一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百啊!我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢？而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,来对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容来感召我们的学生呢？因此，用我们的爱心、诚心、公心和细心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做教师的良心并从中得到快乐和幸福。

四、培训学校的服务意识和教学老师的敬业精神令人生敬。在这次培训过程中，直接参与班级管理和教学的有五位教师。班主任欧杨华从第一天报道、准备培训、生活、培训过程、中途活动、毕业设计、考评和结业等多个环节，做到天天到班，随时关注大家的学习和生活情况；欧老师也经常跟大家了解生活需要并积极解决，在考评过程中，更是加班加点跟大家准备技师考核相关材料；所有的教学老师在教学过程中，更是在教学过程里恨不能把知道的全掏出来给我们，生怕我们听不懂，不熟悉本次教学内容，就准备大量的资料已供大家参考。这种敬业精神和服务态度，作为同行后辈的我，应该长期努力学习和仿效的。

五、通过这次培训，主要在视野、专业技能方面都有很大提高，也发现自身的不足之处，就是在到底应该教学生什么样的知识方面比较浅薄，我决定在以后的教学过程中，加强跟企业生产的联系，多了解掌握行业知识的更新和换代，争取在第一时间给学生最新的教学理念。最后，再次感激学校给予这次培训的机会，我将努力将这次学习中学到的知识转化到教学过程中。本次学员来自全省的各个县市的优秀骨干教师，我们并没有因为的地域的不同而出现隔阂，在这段日子里，我们朝夕相处，在生活和学习上互相帮助，产生了深厚的友谊。学习即将结束，我在这里也要感谢各位同学对我的帮助和支持，让我取得了一定的成绩。这也成为我一生中无价的财富，我也将永远记在我的心中。虽然只有短短的一个月时间，但是带给与我们的启发和经验,却是一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我知识面和技能存在很多不足，今天开始我们的心中永远亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索。

7.教师省级培训总结 篇七

邵阳县长阳铺镇中学黄小飞

2010年11月14日到11月28日，我有幸参加了湖南理工学院主办的农村初中物理省级骨干教师研训班的学习，这14天的培训，以新课程实施过程中的理论与实践上存在的现实问题为核心。采用“专题讲座、分组讨论、主题发言、观摩学习、自主活动”等形式。

虽然我从教近二十年，是省级骨干教师、县级学科带头人，平时教学成绩还算过得去，自认有一定教育教学经验，通过学习使我深深的感到对教师专业化发展、教育科研的认识太肤浅了。在教学理论知识方面的学习，专业化知识还远远不够。暗暗问自己是否是合格的省级骨干教师，答案是肯定的：我距省级骨干教师的要求还有一段距离。

虽然培训只有短短的十四天，但却使我获益匪浅。专家的讲座使我得到理念的提升，院长的鼓舞和鞭策，让我不敢忘记这次来的目的和肩上的重任。李科敏院长对学员多次强调：“你们这次培训应达到三个目标，一是更新教育理念，二是提高教育教学能力，三是提高教研能力。你们到这里来不容易，机会难得，一定要珍惜机会，学有所成。”我决定在以后的教学中把新课程理念一步步带进课堂，我认识到在课堂中有机整合三维目标的重要性。

黄国雄专家在报告中指出：新课改的核心理念是为了每一位学生的发展。教师的教学要面向多数人，关注个性发展，着眼终生发展，让每个人发展，强调创新精神和实践能力。在真正的教育教学中很多老师很难做到这一点，主要表现在：提问学生，评价学生表现，指导学生学习等方面。教师面对优等生的提问显的热情耐心，回答详尽具体，面对差生的提问显得不耐烦，表现厌倦打压的态度。黄老师告诉我们：让差生变好的方法就是让孩子不断享受到成功的喜悦，要树立学校里不存在差生的观点，找出每个学生的闪光点。这些给我留下新的启迪。理工学院李科敏老师专题讲到《初中物理教学改革的走向和教师应有准备》深入浅出地告诉我们关注教学结果，培养学生兴趣，关心学生身心健康和发展规律，关注教学过程的科学设计，多方位综合评价学生。要成为专家型物理老师应有这些准备：有扎实的物理专业知识，有扎实的现代教育功底，有良好的现代教育理念。为了解决课堂气氛活动与知识目标落实间矛盾，李老师给我们提了一个很好的方法：一次只重点训练个别品质，即不完整的科学探究，只探究某个小过程或侧面。

风趣幽默的黄恕伯老师，用朴实的语言，用自己切身体会告诉我教师做一行，爱一行，使我有了方向和目标。

李奇云老师的讲座告诉我们：义务教育阶段的物理课程要让学生经历基本的探究过程，要培养学生初步的观察能力，初步提出问题的能力，初步收集信息能力，初步概括能力，初步收集信息交流能力。李老师也告诉我们良好的情感是学生主动学习的基础，创造一种和谐、民主的学习环境是学生健康情感养成的重要条件。使我更好的把握新教材的特点，在落实知识和技能的基本要求，着眼于全体学生素质的提高的同时，一定还要突出学生的探究活动,注重方法训练，注重思想情感的渗透。黄国雄老师的《试验资源开发与试验教学创新》给我的启示，以前认为没有实验器材，就以讲代做实验、以画代实验等等，其实身边许多资源可以利用。我一定改变懒惰的习惯，真正的开发新资源，提高物理实验教学的实效性。

彭晓波老师的《课堂教学中常见的低效行为及其改进策略》给出了教师的自我追求：让学生喜欢你的学科，让学生喜欢你的课堂，让学生喜欢你的为人。

通过培训，我充分认识到：培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。

我们的同学来自于各岗位的，有一线教师、有教研员、有校长、有主任。在培训期间，与其他同学探讨交流接触到了许多优秀的教师同行，他们有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，都抱着要学点真本事的目的参加学习，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在教育观念上有新的认识。看到我们长阳铺镇中学从校长到一线教师，走路都在小跑，我们忙什么？我们为什么这么忙？我们要迎接区教育局和县教育局的摸底考试。我们要求的集体备课，就简单停留在统一教案。如何提高集体备课的有效性、如何提高课堂教学针对性、如何帮助新教师尽快成长、改变复写教案应付了事的现状等等。通过学习交流我感到编写学案是一个途径。培训回来这段时间，在物理课堂上尽力让三维目标和谐达成，渗透现代教育理念。我感觉教学效果很好，学生学习物理的兴趣提高了。我看重教学过程，可领导很看重分数，我们的老师也担心统考的结果。真的我很希望能找到一条途径，能让我们的老师每一天都在轻松愉快中完成各项工作，但是没做到。教研组布置的许多教育科研任务，让老师感到是增添麻烦的，我也在想如何处理好教学与科研的关系？如何真正做到以研促教呢？这条路在哪里？

8.历史教师省级研修培训心得 篇八

2016年10月10日至10月19日，我特别荣幸地参加了西安文理学院承担的陕西省省高中历史骨干教师省级培训，在这为期十天的紧张学习，犹如为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，在教学知识上得到一次及时的补充。现将培训心得总结如下：

一、高中历史课标、教材即将更新。

西安市第八十九中学李树全老师、西安中学郭富斌老师和陕西师范大学徐赐成副教授都提到了两三年后，陕西省新的课标、教材将要更新的事宜。更新的主要内容是：将由现在的必修专题史变为通史；选修仍为专题模块史，删去了二十世纪民主思想与实践这本。另外历史教学目标拓展为五大核心要素，即：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想；时空观念是了解和理解历史的基础，是认识历史所必备的重要观念；史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是理解和解释历史的关键能力与方法；历史解释是在形成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力，是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标；家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。课标教材在变，这就更进一步要求一线教师不断学习进步，做到与时俱进。

二、锻造历史思维、提升学科素养。

在这些天的培训中，郭富斌老师给我们讲了《历史教育与世界视野》、李树全老师给我们讲了《教学设计与案例分析》、史曼丽老师给我们做了《开发高三教学“效”的着陆点》、马冬妮老师给我们做了《以人为本-----我的历史教学设计》等报告。他们都站在各自的研究领域上，阐释了各自对历史教学的理解。他们对历史教学研究的侧重点和角度不同，但是都提到了“锻造历史思维”。李树全老师说：“毫无道理的教学模式甚嚣尘上，难道中国人还不浮躁吗？记忆性的东西还要探究吗？教育是要让人思维！”李树全老师说：“教育不是灌输而是点燃思想！”

史曼丽老师说：“高考复习应该让学生形成思维、知道关注问题。”马冬妮老师说：“历史教学要以人为本，让学生发现、提出问题。”这些老师无一不提到了思维。反观我们的教学没有注重历史思维的锻造、缺乏逻辑、设计问题显得没有针对性甚至幼稚低效，这些现象比比皆是。锻造历史思维、提升学科素养，这才是历史教学中应该重点关注的。让我们抛弃那些低效的教学理念、着眼于培养学生的能力素养，锻造历史学科特有的思维！

三、不断提升自我、做好角色转换。

在培训中，各位老师都提到了做好教师的角色转换。马冬妮老师说：“二十世纪八十年代，教师是演员；二十一世纪前后，教师既是演员、还是导演；当代，新教材下的教师既是演员、导演、还是编剧。”贾俊侠、李晓煜老师从德育和心理健康的角度阐释了在时代转型的背景下、教师角色的转换。他们都对当前的教师角色定位做出了分析、提出了中肯的建议。

当今社会、在时代转型的大背景下、在改革开放洪流的冲击下、在教育体制深入改革的环境中，很多复杂的现象随之滋生。许多教师对自身角色定位不准确，一些教师心理浮躁、一些教师消极倦怠、一些教师身心疲惫、一些教师在对教育教学的追求中迷惘苦闷、一些教师深受传统教学模式的束缚裹足不前。这些现象屡见不鲜。教师该如何与时俱进？教师该如何努力使得自己让更多的学生所接受？教师该如何更好地将专业知识和教师角色定位结合起来？这需要不断地提升自我。一方面加强专业理论知识的学习，一方面要不断地调整身心，以适应社会发展、缓解压力。就如同李晓煜老师所说：“永远不做改变别人的人，永远做改善自己的人。改善自己、影响别人！”

四、做学习型教师、不断丰富专业素养。

通过这十天的学习，各位老师或激情四射、或温婉含蓄、或幽默风趣、或理性睿智。他们给我们呈现出了精彩纷呈的不同风格，但都有个共同点：他们的思维视野都很开阔、专业素养都很深厚。作为来自全省各地的历史教师，我们都要远大的教育理想、我们未来还有很长的路要走。如何在专业上有一个提升和飞跃？只有拓宽思维视野、丰富专业素养。一个高中历史老师如果没有深厚的学养，只是摆些花架子，那么未来是走不长的。所以，只有不断地汲取知识的养料、提升自己的人文社会学科素养，活到老，学到老，这才是教师的生存之道！

9.省级骨干教师培训心得体会 篇九

2015年7月19日到25日，我有幸参加了省骨干教师的培训，历时7天。整个培训活动内容安排合理紧凑，内容丰富，形式多样。既有教育界专家为我们分享前沿的教育教学理念，又有小组活动，专家点评。通过这次培训，原来对职业教育的一些模糊认识现在逐渐明朗起来。上级领导对这次培训工作非常重视，在开班典礼上，教科所夏英博士就此次培训的目的、意义和要求做了重要讲话，要求我们要有大视野，关注环境，了解政策，分析形势，要有问题意识，有勤于学习的生活方式和内在精神。用自己学习的积极状态，潜移默化影响学生。此次培训的定位点是给骨干教师引领，紧扣大纲，推进课程改革。她希望我们带着自己教学实例来，理论到实践，教研到教学，突出解决中、高职教学中重难点，对新教材能做到全新理解，参与研讨，发挥主动积极性。希望此次培训能够给我们带来大的收获，在培训中认真学习、勤于思考、善于反思，遵守培训纪律，通过培训更新观念，结合自己学校工作的实际，努力提高自身素质。

我和同室的黄老师都非常珍惜这次难得的学习机会，时刻关注qq群活动动态，每次几乎都是前排固定位置，除了认真听讲，做笔记，回来还对所听内容加以整理，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，能真正做到学以致用，更好地开展好教育教学工作。在这次培训学习中，一位位教育界权威用他们精彩的讲座，使我们真正看到了职业教育的春天。

开班典礼后第一个给我们做讲座的是省教育厅周厅长，他给我们明确指出处于改革发展交越期的2015年工作特点。他指出中国是制造业大国，不是强国，从3个10年计划到制造业强国，传统现代化发展不可持续，环境污染严重，职业教育要发扬正能量，把握现代化信息浪潮，现代化生态浪潮。给职业教育指明了发展方向。2015年工作是从顶层设计看当代职业教育的转型发展，要从一次性学历教育转型为终身教育。使我们明确职业教育的基本点就是就业，学生不愿上中专，就如农民不喜欢种田，但人人都要吃饭，而农业现代化需要新型农民，要有文化，懂技术，会经营，善管理。因此现代职业教育发展模式需转型、创新。

做课题，写文章一直是我头疼的事情，不知道如何选题，怎么去写。听了职教所陈博士的职业教育教改课题研究案例剖析，方所长的从问题出发：教师教科研的实践理性，我才意识到除了搞好教育教学工作，原来自己也有很多可写的东西，亦可以写出精彩的东西。内心里产生了一种写作的欲望。他还从自己的亲生经历激励我们。让我们明白每个人都可以是优秀的科研工作者。因为老师既是教育者也是研究者，真正缺乏的是科研意识，科研型教师的职业自觉。

吴晓玲博士的“职业教育教学模式创新本原与资源”给我留下的映象尤其深刻。她从篆体“教”、“学”两个字向我们阐述了课堂教学模式创新之本原。第一次了解到英国文科作业是没有背诵的，而国内，老师恨不得学生连标点一字不漏背出来。他们认为大脑记忆是要自由的。课本的设置也让我深有感触。有几篇是与工人有关的，教育孩子维权意识。日本的家庭课居然有家长甘愿把一岁多的孩子送到学校供学习用，中学生学会给孩子换尿布。小学生吃完饭帮收拾碗筷，打扫餐厅。而我们目前的教育状况是把孩子当成学习的机器。缺乏与生活实践密切相关的课程设置。最终导致学生缺乏最基本的生存能力，更不要说适应社会现代化发展了。俗话说的好“一屋不扫，何以扫天下”。从几届职业技术教育与培训大会给我们展示的数据来看，中国的上海在教育教学方面确实又遥遥领先于世界其他国家。我感到骄傲，也同时感到身上的重担，毕竟，位处苏北地区的连云港，由于家长意识及诸多因素的影响，目前招生还存在很大问题，做出成就还需要生源来支撑的。不过，从吴博士的讲座，还是看到了职业教育的希望，也增强了终身服务于职业教育的决心。

10.省级骨干教师的培训心得体会 篇十

6月11日至6月21日，我特别荣幸地参加了广东第二师范学院承担的广东省20中小学骨干教师省级培训，培训共进行了十天，这十天的紧张学习，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”。十天的学习主要有理论学习、理念更新和专业技能训练等培训。在这十天的学习中，有许多的专家与教授对我们进行精彩的讲座，如广州大学的朱华伟教授的《初中几何开放题赏析》讲座既充满趣味又富有挑战，让我们了解了竞赛辅导的一些行之有效的方法，极大地鼓舞了我们;李样明教授《高观点下的.中学代数》站在一个较高的高度上对我们进行指导，让我们居高临下地分析函数概念的实质，从而达到对函数概念的准确理解。这十天来感觉收获良多现将十天的学习总结如下：

1、教育教学理念得到了的更新。

目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新，通过聆听广东教育研究院吴惟粤教授讲授的《新课程的理论反思与实践深化》，认识到在课堂教学中，学生是学习的主体，教师要放权给学生，让他们讨论、质疑、交流。教师要尊重相信学生，相信每位学生都有发展潜力，都有进步的希望，都有获得成功的可能。

2、学习如何真正成为一名骨干教师

3、真正建立了一个相互学习相互交流的平台

4、对课题的开发和研究有了一定程度上的提高。

11.教师省级培训总结 篇十一

乡村教师素质提升工程省级培训”有感

很荣幸我能成为这次“2017年福建省乡村教师素质提升工程省级培训”中的一员，关于此次培训，我有很多的感受想谈，这里谈谈我的收获。

首先，我想感谢王少莹老师、卢永霞老师这两位带队领导。通过这段时间的接触，两位领导给我的印象是十分深刻的。从她们对学员的关心负责；到她们对此次培训流程的精心安排；再到她们为我们学员带来的精彩的演讲；都让我们收获颇多。在此，我由衷的想对王少莹、卢永霞两位领导说：“您们辛苦了，谢谢。”

其次，此次培训中几位专家老师给我们带来的精彩的讲座，让我们各位学员都受益匪浅。其中给我印象最深刻的，当属我们学员最喜欢最尊敬的鲍道宏老师。鲍道宏老师的一场题为“以导促学，互动学习”的讲座，深深的震撼了我们学员的心灵；让我们学员深深的反思自己平时教学中存在的问题；让我们懂得了在教学过程中教会学生“语文的能力”的重要性。听了鲍道宏老师的讲座后，提升了我们学员对语文教学模式的认知。此时此刻，我迫切的想要将这种全新的教学模式运用到我的课堂上了。此次培训过程中，其他很多专家老师带来的精彩讲座，也让我们收获满满。专家老师带来的讲座十分丰富，讲座的内容涵盖了古诗、童话、寓言、作文等方面。此次培训，教会了我们这些一线乡村教师新型的教学模式，从各个层次方面提升了我们学员的素质水平。

12.教师省级培训总结 篇十二

一、学习目标

通过何庆辉老师的指导和工作室其他骨干教师成员的帮助，以及认真学习钱杨义教授、学校领导和名师的讲座，更新自己的教育教学理念，提高自己的师德水平;通过听课、上课、评课及参与跟岗学校的教育教研活动，提高课堂教学效率，形成自己的教学风格;通过参与科研课题的研究提高自身的科研能力;通过与跟岗学校领导、教师的学习、交流、研讨，找到本校与跟岗学校在教育教研方面的差异和问题，认真学习做法和经验。通过三周的跟岗学习能真正开拓自己的视野，丰富自身的经历，提升自己的教育、教学和科研水平，促进个人的专业发展。

二、学习方式

全程参与跟岗学校的教育教学活动，严格按照工作室的跟岗学习要求及跟岗学校对教师的工作要求进行跟岗学习;全面了解跟岗学校的教育教学情况和学校管理特点，认真学习做法和经验;每天写好跟岗学习日志，并在个人博客发布;积极参与工作室组织的实践考察并与自我研修相结合，开拓视野。

三、主要任务

1、听评课不少于10节，上课不少于6节(含1节汇报课);

2、开发一节优秀课例(含教学设计和教学录像);

3、写3篇教学反思和2篇读书笔记;

4、完成子课题开题报告，并且进行部分课题研究工作;

5、在新浪网站建立个人博客，不断完善个人博客;

6、撰写《跟岗学习日志》，每天发布于个人博客。

附：跟岗学习日程安排

时 间

活 动 内 容

地点

参加人员

11月12日(周一)

省骨干教师培训学员(简称学员)须于本日下午5时前到校报到，安排住宿。

化学科

办公室

学员、本校有关教师

11月13日(周二)

上午

① 省高中化学骨干教师跟岗学习启动会议，邹燕平校长致欢迎辞

② 讲座：以教育生态思想，打造南粤特色名校(广州市协和中学校长、特级教师、广州市中学化学教学研究会会长邹燕平)

③ 了解校园环境建设和环保教育工作，参观校园园林和水处理系统

④ 学习省教育厅和华师跟岗学习文件、工作室工作计划及制度，了解工作室2个研究课题，并且进行课题研讨

西式

会议室

学校领导、主持人、学员、成员

下午

① 成员刘彦波公开课

② 讲座：如何听、评化学课(广州市教研室化学科长李南萍)

课室/西式会议室

主持人、学员、成员

晚上

① 欢迎晚宴

食为天

酒楼

学校领导、主持人、学员、成员

② 完成跟岗学习日志，发布个人博客

住宿地

学员

11月14日(周三)

上午

① 学员对待听课的章节初步研讨

② 主持人何庆辉公开课

③ 讲座：自主合作的课堂教学理念与实施(主持人何庆辉)

工作室/课室/西式会议室

主持人、学员、成员

下午

① 成员庾志成公开课

② 与广东广雅中学化学科教师交流

广东广雅中学

主持人、学员、成员

11月15日(周四)

上午

集体备课，做好下周上课准备

工作室

主持人、学员、成员

下午

省规划课题子课题选题研讨，进行研究设计和准备开题报告

工作室

学员

11月16日(周五)

上午

参加“国培计划”王磊教授讲座(主题：高中化学元素化合物教学设计及其案例研究)

大学城华师校区

学员、成员

下午

3名学员教育教学教研专长展示

西式

会议室

主持人、学员、成员

时 间

活 动 内 容

地点

参加人员

11月17日(周六)

上午

整理听、评课笔记，完成跟岗学习日志，发布个人博客

住宿地

学员

下午

集体到书店购买教育类书籍

广州市

购书中心

主持人、学员、成员

11月18日(周日)

参加“国培计划”王祖浩教授讲座(主题：高中化学教学设计优化)(自由参与)

大学城华师校区

学员、成员

11月19日(周一)

上午

① 主持人何庆辉“国培计划”公开课

② 学员上课、听课、评课

待定

主持人、学员、成员

下午

学员上课、听课、评课

工作室/

课室

主持人、学员、成员

11月20日(周二)

上午

参加“国培计划”朱玉军主任讲座(主题：化学教研论文的撰写及其发表)

大学城华师校区

主持人、学员、成员

下午

学员上课、听课、评课

课室/

工作室

主持人、学员、成员

11月21日(周三)

上午

学员上课、听课、评课

课室/

工作室

主持人、学员、成员

下午

① 成员陆伟斌公开课

② 与广州市第四中学化学科教师交流

广州市第四中学

主持人、学员、成员

11月22日(周四)

上午

① 集体备课，做好下周上课准备

② 学员上课、听课、评课

课室/

工作室

主持人、学员、成员

下午

专题研讨：化学教研论文撰写、投稿经验交流(广州市协和中学麦裕华)

西式

会议室

主持人、学员、成员

11月23日(周五)

上午

学员上课、听课、评课

课室/

工作室

主持人、学员、成员

下午

参加广州市高一级化学教研活动

广州市培正中学

主持人、学员、成员

11月24日(周六)

集体出外参观、考察活动

待定

主持人、学员、成员

11月25日(周日)

阅读教育类书籍，完成读书笔记

住宿地

学员

11月26日(周一)

上午

讲座：如何做教育科研(华南师范大学化学教学与资源研究所所长钱扬义教授、博士)

西式

会议室

主持人、学员、成员

下午

学员上课、听课、评课

课室/

工作室

主持人、学员、成员

11月27日(周二)

上午

学员上课、听课、评课

课室/

工作室

主持人、学员、成员

11月27日(周二)

下午

学员上课、听课、评课

课室/

工作室

主持人、学员、成员

11月28日(周三)

上午

学员上课、听课、评课

课室/

工作室

主持人、学员、成员

下午

讲座：教师事业与人生(广州市协和中学党委书记、特级教师蔡焯基)

西式

会议室

主持人、学员、成员

11月29日(周四)

上午

学员上课、听课、评课

课室/

工作室

主持人、学员、成员

下午

3名学员教育教学教研专长展示

西式

会议室

主持人、学员、成员

11月30日(周五)

上午

学员上课、听课、评课

课室/

工作室

主持人、学员、成员

下午

① 讲座：化学教育教学漫谈(广州市教研室原化学科长、特级教师马文龙)

② 省高中化学骨干教师跟岗学习总结会议

西式

会议室

主持人、学员、成员

晚上

欢送晚宴

食为天

酒楼

学校领导、主持人、学员、成员

12月1日(周六)

省高中化学骨干教师跟岗学习结束，学员自由离校，返回原来工作单位

住宿地

学员