二十三岁的散文

2024-10-04

二十三岁的散文（精选12篇）

1.二十三岁的散文篇一

二零一六年，央视各频道曾热播过题为《年轻不可看轻》(又名“我二十三岁”)的公益广告，每当想起这则广告，我的思绪便会回到五味杂陈的我的二十三岁时。

一九七九年是我的二十三岁。记得歌曲《春天的故事》唱道：“一九七九年，那是一个春天。”确实，这一年不仅是共和国的又一个春天，也是我叩开理想之门的人生的春天。这一年，我在经历凤凰涅槃般痛苦抉择，离开心爱的农场后，跨进了瘦西湖畔的扬州师范学院，迈入了美妙的人生之春。

其实，年初时我并未意识到这将是自己在农场的最后一年。那年一月下了两场大雪，到处一片冰天雪地。然而这严寒并没能按捺住全县五大农场(县种猪场、良种场，黄桥果园场、种猪场，马甸养殖场)的知青对自己多舛命运的强烈抗争。

一月初，受全国知青大返城高潮的影响，有一天下午上工时，有几个消息灵通的知青悄悄议论说：“全国的知青马上都要回城了，但我们农场知青却不在其中。据说是因为我们已是国家农业工人，再也不能享受知青待遇了。”这个消息像又一场暴雪下在全场五十多个知青的心上，大家人心惶惶、议论纷纷，情绪一下跌倒了冰点。在人心思归的情绪下，有人提议说，“我们应联络其他农场的知青一起到县知青办去问个究竟，提出我们的合理请求。”真是一语提醒了梦中人，大家立即结束了手中的活儿，集中到农场知青大楼会议室，商量联络及申诉事宜。喜欢打篮球的南京知青仲锋此前曾去过县良种场和马甸养殖场，和那里的知青打过友谊赛，就主动提出去这两个农场联络。剩下黄桥的两个农场一时找不到合适的联络员，正在大家一筹莫展时，我的中学同学，当时担任场革会秘书的袁建中提醒我说：“你不是刚从党校培训回来吗，应该认识果园场的知青吧，你就跑一趟吧。”那时，县委党校改名为县五七干校，由县城迁到了五十里外的果园场里。大家一听齐声附和道：“那你就辛苦一趟吧。”我没想到袁建中的脑子转得这么快，突然将难题摆到了我面前，心里矛盾开了：要不要向场革会请示，曹主任会不会同意?我就悄悄地向袁建中说出了心中的顾虑，希望他先帮沟通一下，不想立即遭到在场同伴的冷嘲热讽：“到底是团支书，觉悟高，纪律强”，“将来回城再不需要我们的选票了”。听着这样的嘲讽，我真是百口莫辩。扪心自问，从上中学到下放农场，我一直十分鄙视通过巴结领导获取个人利益的行为。我甚至将自己定位为永不巴结权势，自甘平民百姓的“贱骨头”。不想现在却成了同伴心目中的势利小人，心里非常委屈。但想到以前他们曾毫不吝惜自己的选票，选我当团支书，选我出席全县上山下乡先进代表大会时对我的信任，就感到再没理由推托不前了。我绝不能在关键时刻冷了对我寄予厚望的同伴的心，更不能做见荣誉就上，见困难就躲的缩头乌龟。于是怀着一股不负重托的青春豪气，我当即答应东进黄桥。

说走就走，我立即背着西天如血的残阳，骑着我用两年积蓄新买的永久牌自行车，登上了布满沙石、颠簸不平、尘土飞扬的城黄公路，按着记忆中前两次坐车去党校的路线，向五十多里外的黄桥果园场疾驰而去。经过近两小时的狂奔，在四周一片漆黑的初夜时分，裹着热腾腾湿漉漉一身冬装的我终于到达位于黄桥西北刘陈公社地界的黄桥果园场场部。

曾在党校培训班上同学的果园场知青团支部书记刘建忠闻讯赶来。当他得知农场知青身份被改的重大变故后，立即召集知青骨干，在知青集体宿舍昏黄的白炽灯下商量应变措施，并派两人连夜骑上我的“寡妇车”(当时习俗，新车轻易不借人。为避免被借后超负荷带人，车主常常卸掉车后的衣包架，故称“寡妇车”)奔向黄桥种猪场知青点。直到半夜，我才在朦胧之中听到他们成功返回的消息。

看着刘建忠干练果断的指挥才能和知青们雷厉风行的办事风格，我暗暗佩服黄桥知青身上散发出的老区人民的传统作风，心中油然而生未负众望的欣慰之情。两年之前我与良种场朱晓进、果园场刘建忠及养殖场张星玮四人踏着积雪从果园场步行到黄桥汽车站的场景又在眼前浮现。

那是一九七六年十二月中旬，我们四人作为各自农场的知青团支部书记，到县委党校参加了全县共青团干部培训班。培训结束后，朱晓进(现为南京师范大学副校长，江苏省政协副主席)本可以骑着他的自行车从河失公社抄近路回城的，但为了减轻我们的负担，他硬是推着自行车，驮着四个人的行李，深一脚浅一脚地陪我们，跋涉在铺满皑皑白雪的从果园场到黄桥的雪地上，一直把我们送到黄桥汽车站。返城后的十二月底，我们又马不停蹄参加全县知识青年上山下乡先进代表大会，我们三个男知青被安排在县委第二招待所的同一房间，就像回到了党校培训班上。为纪念这经历冰雪磨砺的友谊，会议结束时，刘建忠赠给我一本塑料封皮的日记本，还在扉页上题了一首《卜算子·赠友人》。词曰：

冰天雪地寒，情激数九离。为学马列斗苍天，笑迎红日起。

干校结新友，同志加兄弟。广阔天地共努力，春风遍大地。

刘建忠《卜算子·赠友人》手迹(1977年元旦)

这首激情四射的词记录了我们的青春友谊，道出了我们的美好希冀。眼前的刘建忠正以实际行动践行着“同志加兄弟”的战友承诺，令我感动不已。

翌日清晨，我先骑车赶回我场。到场时，仲锋联络的良种场及养殖场知青代表已经赶到。不一会儿，刘建忠带领的黄桥知青代表也火速赶到。于是全县五大农场的知青代表历史性地在我场会师。这是第一次相聚，也是唯一一次主题大聚会。

经过一昼夜紧张的讨论和准备，第二天早晨上班后，五大农场的知青代表和离城较近的我场及良种场部分知青组成了一支几十人的申诉队伍，有的扛着红旗，有的骑着自行车驮着同伴，有的用簸箕挑着申诉书、浆糊和刷浆糊的高粱秸把子，逶迤曲折地赶到县城百货公司(现鼓楼商场)北边工商联大院里的县知青办进行申诉。当时我们提出的请求是：恢复我们的知青身份，落实当初下放时对我们在招工、当兵、上学等各方面享受与下放农村知青同等待遇的承诺。

不料，我们的请求被知青办负责人以“上级决定谁也无权改变”为理由严词拒绝，这位负责人还警告我们说，“再闹下去就处分你们，永远别想回城!”这激起了全体知青代表的公愤。于是更多的知青涌向鼓楼街中心，他们有的张贴《我们要回家》、《告知青家长书》、《告全县人民书》，有的向过往的群众讲述知青办当初的承诺事项和今天的突然变卦，呼吁知青家长及市民群众给予声援和支持。

这次行动持续了大半天，感动了县城百姓，聚拢了知青家长，惊动了县革会领导，成了当日全县的头号新闻。

>>>下一页更多精彩“一九七九，我的二十三岁”

2.二十三岁的散文篇二

一年多之后, 我们又搬到爸爸所在单位的大院里。我对新居非常满意。倒不是因为它比过去的住处宽敞了些, 而是因为我看书更方便了。文联资料室有大量藏书和各类杂志。资料室里的叔叔阿姨们都待我很好, 不仅借书给我, 有时还允许我到书库里去。我成了资料室的特殊读者。

我们的窗前有两三棵高大粗壮的槐树, 每到夏日, 绿阴满窗, 更兼槐花盛开如雪, 浓烈的香气沁人心脾。记得一天晚上临睡前, 妈妈提议说, 菲菲, 和你爸爸赛一首诗怎么样啊?就以槐花为题吧!这时, 槐花淡雅的香味和朦胧的月光一起弥漫在室内, 我兴冲冲地拍手赞成, 不一会儿, 便将一首五言诗《槐花》吟诵了出来:“槐花开满树, 朵朵飘芳香。蜜蜂来采蜜, 酿给众人尝。”妈妈笑眯眯地表扬我:“好, 这次你爸输给你啦!”爸爸也笑着夸我, 这使我挺快活。现在回想起来, 不免要怀疑爸爸是真的“甘拜下风”, 还是为了鼓励我, 可当时我却傻乎乎地确实蛮得意呢!

1980年, 我参加了世界儿童诗歌比赛, 以《迎接美好的明天》一诗荣获了国内奖。打那时起, 我写诗的兴趣更浓了。巧得很, 就在同一年的夏末秋初, 我们再次乔迁, 搬到了与郊区相近的新住宅区、一个名叫“小海地”的地方。刚来时, 那坑坑洼洼的黄土路和半里之外没多少货物的一个小店铺, 使我暗暗诅咒这个偏僻的地方, 可在我脑海里占据更多画面的, 还是这儿双林农场那一大片一大片绿色的田野, 和小路旁静静流淌的小河。有多少次我在学习疲倦的时候, 来到这充满诗情画意的田野, 在半尺多高的草丛中捉蜻蜓, 捕蝴蝶, 在春风抹着淡绿的嫩草中逮蚂蚱, 寻找七星瓢虫。夏天的夜晚, 露水清凉, 繁星闪烁, 似远又近、似密又疏的蛙声给了我多少幻想与遐思!啊, 就连田间一座小小的、朴素的农舍, 也使我联想起无数迷人的故事……

往往是正在田垄上散步, 一首诗的构思一下子跳入脑海, 于是我急急忙忙捕捉住它, 打好腹稿, 然后回到我的斗室里, 把它写下来。收在我的第一本诗集里的许多诗, 就是这样“创作”出来的。

鉴赏空间

回忆是美好的, 也是难忘的。上文中, 田晓菲以时间推移、地点转换为顺序, 回忆有关儿时读书生活的琐事, 再现自己的成长历程, 着重表现了哥哥给自己的启蒙, 以及父母对自己的关爱、鼓励。与课文《十三岁的际遇》联读, 可以进一步加深对“才女”田晓菲的了解, 激发我们珍惜金色年华、勤奋读书的热情。

[读有所思]

3.十三岁的单车篇三

少年黝黑的脸上汗涔涔的，泛着红光，显然是一路急着赶来的。那么多双眼睛齐刷刷地望着他，他觉得有些难为情，微微低下了头，脸变得更红了。他在等待老师准许他进教室，年轻的女老师却并没有说什么。他抬起头疑惑地看着她，她也疑惑地看着他，眉头微皱了下，迟疑了足足有五秒钟，才说，进来吧。

少年像得到大赦一样，快速奔到座位上，脸上的汗都没来得及擦就掏出课本大声地读起来。

在她的眼里，他是一名好学生，虽然木讷寡言，但学习用功，成绩优异。少年家在距离学校二十多里外的一个小山村，这么远的路程，偶尔起晚了或者半路上自行车坏了不能按时到校是可以原谅的，但连续三天早晨都迟到就说不过去了。少年喊报告的时候，她故意沉默了一会儿，以示警告。他不是那种不懂事的孩子，他那汗涔涔的涨得通红的脸和粗粗的喘息声告诉她，他是急着往学校赶的，虽然还是来晚了。

少年从老师的眼神中看出了她的不满，他并不怨她，连续三个早晨迟到，无论如何都说不过去。虽然没挨批评，但是他在心里暗下决心，明天早晨一定要早早地来到学校。

次日早晨，老师刚把车放好，就远远地看到少年也来了。他骑车的样子有点滑稽，屁股离开车座，高高地翘着，显然分外用力。整个车子随着身体的晃动而左右摆动着，前行起来却显得很吃力。

少年放好车，一路飞跑着朝教室赶去。看着少年急匆匆地拐进楼梯口，她来到他的单车前。这是一辆上个世纪八十年代产的老式自行车，高大笨重，上面锈迹斑斑满是时间的痕迹。她的目光停在了车的后轮胎上，上面竟然缠绕着绳子，有的地方还用铁丝扎了起来。她费了好大的力气才把绳子解开，发现轮胎与车圈之间的缝隙里露出来一块布条，往外一扯，竟然是一件撕碎的衣服！她吃惊地把整个后轮胎都翻出来，里面塞满了破布、棉花……竟然没有内胎。她终于知道少年为什么满脸汗涔涔的却仍然迟到了，她终于知道为什么少年那么用力地蹬车，而车子却不赶路了。泪一滴一滴从她美丽的脸庞滑落，她不知道，是谁给出的这种主意，她不知道，少年的家境如何，她不知道，这个只有十三岁的少年，内心有着一个怎样的世界……

课间的时候，她找到少年说：“我的车坏了，想到外面买点东西，借你的车用一下。”

少年脸红红的，半天才说：“我中午也要出去的，你……借别人的吧……”

“你还有时间出去，中午不是有语文考试吗？”

少年无奈，只好交出了车钥匙。

中午一放学，他就跑去看自己的单车。车库里早已没有了它的影子。少年心里忐忑不安，他一直小心地隐藏着内心那份自卑，要是她发现了车胎的秘密，那该有多尴尬？

中午的时候，语文老师并没有回来考试。快上课的时候，她才回来，又找到他说：“真倒霉，车刚骑上去就没气了，害得我只能步行。车就放在学校西边的修车铺里，下午放学的时候你去取吧！”

少年有些庆幸，幸好她没有发现他单车的秘密。

下午去推车的时候，少年发现车的后轮胎都已经换成新的了。他心里微微一颤，尴尬地说：“大爷，我，我没带钱，明天……明天我再把钱……”

修车的老人头也没抬，说：“那位老师早就把钱给垫上了，你推走吧……”

少年和那位女老师从此都没有再提及此事。直到初中毕业，少年一次也没有迟到过。

许多年后，少年也成了一位深受学生爱戴的老师，他靠自己的努力买了房子，还买了辆小轿车，家里光闲置的自行车就好几辆。

班里有个叫小夕的孩子引起了他的注意。小夕父母离异，父亲外出打工，他只能跟着生病的奶奶一起生活。每天既要上学又要照顾奶奶，一辆几乎要报废的自行车就成了小夕两点一线连接的工具。他忽然就想起了十三岁的自己，想起了那位美丽的女老师，想起了一直到现在还是秘密的秘密……他找到小夕，说：“我要到外面买点东西，想借用你的车。”

故事的结局挺老套，正如你所料，老师回来后对小夕说：“不好意思，我把你的车给弄丢了，把我的自行车赔给你吧……”

（责任编辑李爽）

4.十三岁的雨季作文篇四

十三岁，一个花朵初开，阳光正好的年龄。偶尔一阵沥沥小雨，留下的却是一道悠扬，绚烂的彩虹。

记得那是运动会的中午……

“你们太过分了，都不等我一下！”我委屈地抱怨着。

“安啦，安啦！我们这不是早点过来占位子嘛。”看着她们走过来，眼底里有着藏不住的快乐，似乎是淡淡的粉色，越来越粉的颜色溢出来，将空气也染成了粉色，快乐的气息绕着我上下飞舞着，我却怎么也高兴不起来――她们根本没把我当一回事！

我愤愤地想去点菜，只见小A一把拦住我，用淡漠的声音说：“我们都点好了，但都只点了自己的那份，你现在再去点，要很久才会上菜的，你自己看着办吧。”这声音，简直比死神催命更加让人心寒――她们到底有没有把我当朋友！

我只好一个人走到旁边的面包店随意买点儿东西当午餐，正当我回到比萨店，却发现她们已经围成一小桌坐得妥妥的了。她们有说有笑，所有人的笑容都是那样的明媚，那样的和谐，那样如太阳光一般刺目。小A一看见我只是低声说一句，她来了！所有的谈笑顷刻间终止，她们纷纷回头看着我，小A的表情虽充满歉意，却怎么也遮不住眼底的嘻弄与嘲笑；小B的眼神更是如冰一般冷；小C也是淡淡地笑着。“没位置了，你走吧。”小B再次开口。“哦。”我头也不回地走了――这样的朋友，我，不需要！

门外的.台阶早已被雨水侵袭，冰凉刺骨的雨滴滴嗒嗒地落在地下，更是砸在了我的心上。

一个人蹲在学校啃了一个中午的面包。下午，却见她们三个提着打包盒，慌慌张张地摸进了学校，一看见我，那几张疲惫而又狼狈的脸立刻挤出粉红的笑容扑到我这里。聊了一会儿，才明白原来她们不过是开了个玩笑，小B之后还不停地请求学姐让个位置给我，可我却走了，她们为了找我，连午饭都没吃完……是我太冲动了！

5.十三岁的际遇教案篇五

1、体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化的过程

2、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句

3、培养自己自信，积极进取的好学精神。

[教学重点]

通过感受关键语句来体味文中作者对北大的深情，深入体会并学习作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的精神。

[教学难点]

创设情境，品味诗化的语言，把握文章的感情线索，理清感情变化的轨迹，体会小作者对北大真挚的情感，培养积极向上的进取精神[整体学习思路点拨]

对这篇文章的学习将用两个课时的时间完成，第一课时主要理清文章的思路,理清作者思想感情变化的轨迹，体会作者对北大的深情。第二课时主要是品味语言，我们要把把精彩的语句逐一找出来加以体味，作深入的思考，并在全班交流。再反复诵读这些语句，在读中把握感情。文章中提及的北大对作者的影响，我们要先划出相应的语句，在讨论后归纳出要点。

第一课时

[课时目标]

整体感知课文，体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化的过程

[教学过程]

1．自读课文，熟悉内容,了解作者及写作背景

2．给下列加点字注音，并解释词语意思

弹指（）迸溅（）

沉淀（）积攒（）

呜咽（）摒弃（）

怪癖( )哺育（）

稚气( )安恬（）

蓦然（）

3、根据注音写字词并解释词义

尘yuánqióng隆zhòu然xī利xié取

Chángyángchōuqìxùyǔmílíchóuchàng

二、欣赏北大风景的相关图片，激发自己对北大的向往。

三、初读课文，整体感知

轻声读课文，整体把握课文内容。自读课文时，思考：

1、“我”第一次知道北大是什么时候？是怎样知道的？

2、“我”十岁时，乘汽车从北大校门口经过，为什么固执地扭过头，不看呢？

（）

3、刚入校的田晓菲和两年后的她有什么变化吗？

（）

四．课堂小结。

本篇课文是一篇散文，重在抒写一种心境和情绪，字里行间流露出的对北大的深情。在学习本文时，重在引导学生通过感受关键语句来体味文中作者蕴含的深情。

《十三岁的际遇》诗化的语言、跳跃的思维对多数初一学生而言，是难以理解、把握的。所以通过创设情境，品味语言，理清作者感情变化的思路，体会小作者对北大真挚的情感，培养学生积极向上的进取精神，将作为本节课的教学难点。

五。课堂检测

1.根据课文内容修改下列病句。

(1)北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望创造，渴望生活……

(2)自从小心翼翼地佩戴上那枚白色校徽起，对于北大就不再是照片上的影像。

(3)只有两岸风景变换，河上才始终有着拥抱未来的船客……

2..下列成语，有错别字的一项是（）

A.一视同仁白驹过隙小心翼翼

B.津津有味弹指一瞬莫名其妙

C.不甚感激不折不扣谈笑风声

D.耳目一新曲折通幽亭亭玉立

六．学后记：

七．教后记：

第二课时：

一、默读全文，将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什幺内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。

二、概括文章内容要点，理解文章大致意思，讨论：

1．集中注意力默读课文，想想课文若分为三部分该怎么分，为什么？

第一部分（1—3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想。

第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获。

第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情。

这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。这样分段，显得自然、合理。

2、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那幺第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列括号内：

按时间顺序来写：（）

3、第一部分表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？

——第一段“我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。”这主要表达作者对北大有一种说不清的（），或者说是一种心灵上的投合。第二段中“我却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！现在若看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？”这个情节非常有趣，它表达了十岁的“我”是多么地富有个性和自信，“我从未怀疑过我要成为北大的学生”。总之，这个部分主要表达作者从小就对北大一往情深，心仪已久。

4、第二部分从哪些方面写去写北大的？

北大的（）（因为是知识的象征）

北大的（）：同学、老师、我（因为是北大的主体）

5、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什幺样的感受呢？

——惶恐于自己的无知，再次扣住（）、感动之情。

6、朗读10、11段，第10段第一句话所起的作用是什幺？“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗？在这里“读”是什幺意思？此文的作者又从北大的人身上读出了什幺？

三、课堂小结。

田晓菲在五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其它文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，并经初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获了“世界儿童诗歌比赛”的国内奖，十三岁时，她在天津十三中读初中时，被北京大学英语系破格录取，后来，她又考取了出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。她是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。那我们有该如何呢？

四．课堂检测。

1.下面句子各有一处语病，请改正。

（1）对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

（2）针对目前互联网上存在的不良现象，很多人发出文明办网。

2.在文中选择自己最喜欢的句子摘录下来。

五．学后记：

6.8、十三岁的际遇篇六

自从作者载上那枚白色的校徽时，北大就不再会是一张照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再会是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。假如一生可以划分成许多阶段，那么与北大的际遇，便又是一个新的开始。

这一开始让这个作者写出了她宁愿静静的站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情，也愿意一边走向第三教室一边听身旁经过的人高声争论着什么问题――吸引着我的，往往不是他们争辩的题目而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，这就是作者爱北大的.地方。

7.十三岁的天空作文篇七

十三岁的天空，应该是宁静，安详的吧!一间属于我们自己的小屋：一张小床，一个不大不小的衣柜，一张书桌，还有一台电脑。就这样，我已经再满足不过了。早晨，伸个懒腰，打个哈欠，再懒洋洋地从小床上爬起来。洗漱完毕，吃完早饭，一个人背起书包一声不响的往学校走去;中午再一个人‘形单影只’地走回家吃完午饭，回到学校;晚上背书包回来一个人扎进小屋里静静地做着作业。做完去吃晚饭，吃完，洗漱完毕就一个人倒在小床上睡着了。一天一天总是如此，不过，我喜欢。

十三岁的天空，也许是纯净，没有杂质的吧!不像小时候什么都不懂，什么都不管，只是单纯地玩耍;也不是念大学的大哥哥大姐姐们成熟的见多识广，遇到难题迎刃而解。五六年级了，算是一年级小弟弟小妹妹们眼里的大学生了，要给他们做个榜样!可我都这么大了还是很贪玩!“地球上的生物，哪个不贪玩啊?就连大人，有时候还控制不住自己呢!”我就这样放过了自己。

十三岁的天空，或许是清闲的吧!傍晚，在群星闪耀的时候，轻轻拿出自己的MP3带上耳机听起流行歌曲来。“听妈妈的话别让他受伤，想快快长大，才能保护她”听着音乐我渐渐的睡着了，在梦里，我“咯咯”地笑了起来。

8.十三岁的天空作文篇八

十三岁的我再也不像小时候那样单纯，别人说什么也就信什么。而今的我变的成熟了，也有了自己的立场。以往我是一个大众化人物现在变的我行我素。

“爱美知心人人皆有”可身材不理想的我总会在家里抱怨，时而还会用尺量量腰围有没有扩大。而在班级上看见比我漂亮的同学，心中总有一团无名的蓝色火焰在往外窜，仿佛随时会迸发出来。那时我会觉得太阳太毒辣，走廊太嘈杂，打扫卫生的老奶奶太丑陋。总之心烦意乱仿佛一触即发。我深知那是嫉妒心理在作怪。

一个人在学习上的成绩如何，关系到一个人在班级上的地位和权威。为了获得好的成绩，为了所谓的面子，放弃了友谊，放弃了与好友嬉戏的机会。让一些成绩不好的同学变的更加孤独无助，掉队掉的更狠。

然而十三岁天空下的我也有了心机。看见既漂亮又很有才华的女生和帅男生打打闹闹，我也多么希望自己也有这样的“优越条件”。因为我的格言是：越被男生欺负的女生就越漂亮。

聪明的，告诉我，十三岁的天空到底意味着什么？

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9.十三岁的际遇阅读答案篇九

喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。

写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上;有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤舵手与船工。

哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光?

“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”

1、选文的前两段写了北大的人：学生和老师。请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。

2、根据文章内容，用恰当的词语填写下表。

本体喻体特点北大河流船客渴望拥抱未来渴望拥抱未来

3、作者在文中写道：“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。”请说说“委于我心”的是什么。

4、品读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。

5、北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。

答案：

1、北大学生专注、敏感、纯洁、生机勃勃、清新自由;北大的老师严谨治学，诚恳做人。

2、生命饱满，源远流长;学生;老师;辛勤地迎来送往一批批学生。

3、“委于我心的”是因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。

4、“没有什么使我停留”，(或“我是不系之舟”、“纵然岸旁……港湾”)，表达意愿：即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不会沉迷于享乐，在北大的孜孜以求是为了有更多的收获、更大的成就，我还将向着更高更远的方向努力。

10.十三岁的抒情曲篇十

十三岁的追求

儿时的我们，所追求的，无忧无虑，天真烂漫，朴素而单一。而十三岁的我们，追求的梦想变得纷繁青涩了许多。有些人希望做明星，去享受属于他的众星拱月般的生活；有些人希望做演奏家，去与别人分享他那耀眼亮丽的舞台。很多很多的追求，虽然说变就变，不切实际，但是，十三岁，就是这样的，这就是属于我们十三岁的追求，我们更应该把这个追求埋藏在自己心灵的深处，好好地呵护。

十三岁的友谊

我一直相信，比起现在结识的朋友，小时候的朋友应该感情更深。现在，虽然我们忙得无暇来往，可能见面都忘记打招呼，但是，我们小时候深厚的友谊一直都在。对于十三岁的我们，友谊这个东西，并不像小时候，说不玩就任性了，它也不像成年后的一些友谊，那么有功利，缺少真诚。十三岁的友谊，比起小时候，它少点孩子气，多了点难舍难分；十三岁的友谊，比起工作后的友谊，它少了点虚假功利，多了分质朴单纯。总之，十三岁的友谊是最纯洁、最质朴、最美好的友谊。

十三岁的幸福

要问，幸福是什么？有人说，幸福是拥有财富，只有满足了物质需求，才会幸福；有人说，幸福是拥有智慧，学到知识就能幸福。我觉得，幸福无处不在，它可能是得到别人对你的认可，可能是朋友的关心，也可能是家人对你的照顾、关爱。在十三岁，我们拥有的幸福很多很多，父母关心你不能长出青春痘是幸福；朋友在你失落沮丧的时候默默陪着你流泪是幸福；老师用青春点燃我们的激情也是幸福。所以，十三岁的我们，真的很幸福。这种幸福，并不会一下子让你发现或读懂，你要用心去感受，去体味。

11.第八课十三岁的际遇学案篇十一

《十三岁的际遇》学案

1．根据拼音写出汉字。chóu chàng（）安tián（）xié（）取 bìng（）弃积zǎn（）qiáng（）橹 2．下列加粗字解释正确的一项是

（）

A．蓦然（突然、忽然）茫然（对事理全无所知，找不到头绪）B．稚气（幼小）弹指一瞬（眼睛）C．不胜凉意（胜利）近乎绝望（于）

D．津津有味（形容有滋味，有趣味）小心翼翼（翅膀）3．下列不含同义词或反义词的一句是

（）

A．我渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚。B．我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。

C．而且，在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大第三个秋天。

D．北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。4．指出下列句子使用的修辞手法。

（1）我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。（）

（2）我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。（）

（3）你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰着一年又一年桃李开落的惆怅。（）

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希望是一辆转动的风车（1）我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此，我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我印象中，我就从没有“过”过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过，我六岁那年过的生日，却至今记忆犹新。30多年过去了，但那天的情形恍如昨日。

（2）我清楚地记得，六岁生日的那天，A________（有时、一向）沉默寡言、不苟言笑的父亲，B________（竟然、依然）放下了手中那总也忙乎不完的活计，C________（破格、破例）为我做了一辆小巧而精致的红色风车。

（3）可以这样说，那是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。

（4）毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入另册多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车。

（5）那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。昆明市西山实验中学导学案

父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。”听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。

（6）果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未有过的快乐——一种奔跑的快乐。

（7）我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……（8）上高中的时候，在语文课任老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能考上云南大学中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以两分之差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开始了日出而作，日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落，整个人都好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分地，我对自己的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。

（9）父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说：“孩子，一个人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但惟独不能舍弃希望。不论在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说：“你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？……”（10）听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天起开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”中。我奔跑着，希望的风车也在转动着。十年过后，我终于获得了成功——不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。

（11）通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。5．根据语境，运用词语：

（1）根据文意，从第（2）段中的括号内选择恰当的词，填在它前面的空白处。A________ B________ C________（2）文章第（8）段划线处描写“我”的情形可以用一个成语“________”来形容。

6．在第（10）段中有“我奔跑着，希望的风车也在转动着”这样一句话，这里“奔跑着”指什么？“希望的风车也在转动着”具体指什么？

7．如果将第（7）段“我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……”改成“我不停地跑着，手里的风车也飞快地转动着。”你认为它们在语言特点和表达效果上有什么不同？

8．文章第（5）段开头的景物描写有什么作用？

9．作者说“六岁那年过的生日”“是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。”你认为作者这么说的理由有哪些？

10．第（9）段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例去启发儿子感悟生活哲理的，将父亲的话补充完整。（注意，要符合人物的身分和具体的情境）