“阳光阅读伴我行”活动总结

2024-11-02

“阳光阅读伴我行”活动总结（共10篇）

1.“阳光阅读伴我行”活动总结篇一

开展“文明礼貌伴我行”活动总结为了提高全校师生的文明素质，我校开展了关于“文明礼貌伴我行”的道德教育活动，取得了较好成效。

一、积极动员，全班参与

本次“文明礼貌伴我行”主题教育，全校上下都很重视，班主任老师在课堂上专门作了动员，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的积极性，大家认为：我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是每一位同学的责任。

二、组织认真，内容丰富

“文明礼貌伴我行”主题教育期间，我校开展了一系列内容丰富的实践活动。

1、引导同学们发挥主动性，自己动手收集文明礼仪教育活动资料。涌现了一批文明礼仪学习宣传积极分子，如孙依露、杨润莹、王海鸽、王蒙蒙等，他们利用家里的电脑上网搜索并打印了不少相关的文明礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同学学习。

2、开展了“文明礼貌伴我行”主题教育班会。全班同学在课堂上集体学习了有关文明礼仪的知识。对照文明礼仪的要求，同学们明确了努力方向。

3、加强了教育活动的宣传。我班盘雨婷、马珍妮在黑板上设计了“文明礼仪”宣传板报。营造了良好的宣传氛围。

三、从严要求，积极实践

同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，都有意识地按文明礼仪的要求做，进一步规范了同学

们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、又规范。

在充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机，进一步增强讲究文明礼貌的思想意识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。

2012年9月

2.好书伴我行”读书活动总结篇二

“好书伴我行”读书活动计划

博爱县许良小学

二O一七年二月

2016——2017学年下学期

“好书伴我行”读书活动总结

博爱县许良小学

二O一七年六月

读书节活动已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读好书，好读书，与好书为友”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，孩子们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。现总结如下：

一、召开主题班会，调动读书的兴趣。

1、利用升旗仪式的机会，在学校的倡议下，师生一起走进学校读书月。

2、在老师的指导下，每个学生制定了切实可行的个人读书计划。

二、利用读书交流课时间，让孩子们学会读书。

在课堂上，我让学生们交流读书心得，指导读书方法。比如有一次，王斌说的《小飞侠》中的故事情节，这情节中有一处是环境描写，写得很细致，我让王斌说了读此处的体会，从而懂得，在读书中，体会书中的描写，能更好地体会人物的情感。在此基础上，让其他学生把在读书中印象深刻的情节来交流，从而懂得了用心读书。特别是张育宾说的《格列佛游记》第一卷中的几个故事情节，比如当讲到因为格列佛置身在小人国中，就像一座“巨人山”。而被小人们捆了起来时，很多学生表现出很紧张，而且对这本书产生了浓厚的兴趣。班上正读此书的同学都忍不住补充，并谈了自己的读书感受。虽然斯威夫特的这部作品并不是单纯的文学作品，但孩子们从故事中已获得了两个词——“感悟”和“热爱”。

三、强化常规教育，养成良好读书习惯。

1、根据学校活动美化教室，创设读书氛围读报，围绕着读书为主题，孩子们设计了内容丰富的板报。在教室墙上的空白处贴上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。

2、为了规范孩子的读书习惯，我们约定每天回家读书至少半小时，并让学生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。

3、利用一些课间时间，和学生们聊聊书中的故事，发表见解，让书拉近了彼此的距离。在课前课后，展示优秀读书笔记和读书记录卡，让他们在成功的喜悦中更热爱读书，更懂得读书。现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。

四、开展以“好书伴我行”为主题的班会课。

在读书月的最后一节班会课上，我们班开展了“好书伴我行”为主题的班会课。在老师的指导下了，在王子娴同学的主持下，全班学生都积极参与到活动中，有开火车背名言警句，有讲故事，有表演故事情节，有说读书的收获和体会，有朗诵诗歌等，学生在活动中又一次激发了读书的兴趣。

五、及时检查评比，让孩子们品尝快乐。

1、周末布置的以“我爱读书”为专题的手抄报，不论从书写、版面设计到内容编辑，学生做的很出色。利用班会，我们进行了评选，学生体验了成功的喜悦。对有能力的同学鼓励他们再读其他书籍。

2、为了鼓励孩子们，在这个读书月中，对养成良好的读书习惯和在读书收获最多的学生进行奖励，奖品是书和笔。

六、人人参与读书，读写结合，提高写作水平。

3.文明伴我行主题活动总结篇三

“小手牵大手，文明行为伴我行”

五月主题活动总结

根据县教科体2015.18号文件精神,按照我校2015年“小手牵大手，文明行为伴我行”主题教育实施方案，结合5月实际,我们开展了以“珍爱生命、远离危险”为的主题系列活动，现将活动开展情况总结如下。

（一）、在5.12汶川地震发生7周年之际，5月11日，组织全校学生参加紧急避险演练活动，上午10:20分，随着警报声响起，全校以年级为序有条不紊、毫不慌张而迅速地跑到学校田径场，在集会上，张兴全主任详细地讲了紧急避险知识，随后谢勋评校长强调了安全的重要性，教育同学时时刻刻牢记把生命放在第一位，如何时候都要遵守安全规则，安全无小事。人的生命是宝贵的，生命只有一次，生命高于一切。

（二）、全校同学参加了演练后写了心得体会。感受自己参加演练获得的知识，提高了保护自己的能力。

（三）、充分利用班会课做好宣传教育。学校统一印发“学生交通安全知识”，让班主任利用班会课等进行宣传和学习，提高学生交通法规的认知水平。同时，在班会课上，根据学生的学习心理发展特点，用邻水本地形象生动的交通事故来引导学生，以此让学生懂得交通安全的重要性。

(四)、利用国旗下讲话，号召全体学生增强交通安全意识

提高自我保护能力。学校团委书记甘金昌作了《珍爱生命，预防溺 1 水》的国旗下讲话。讲话号召同学们提高认识，充分认识到交通安全的重要性，并针对我校校门面对马路的特殊情况，向同学们提了若干建议。

交通安全教育是学校德育的重点工作，通过本月的主题交通安全活动开展，强化了学生交通法规和安全常识的意识，使学生懂得了交通安全的重要性，确保学生交通安全。

4.南青同小学“文伴我行”活动总结篇四

一、积极行动，整体参与。本次“文明伴我行”主题教育，学校领导高度重视，全校老师，特别是各班主任认真对待，积极行动，狠抓落实。学校制定了活动实施方案及主题教育月具体安排表，培训了一批学生文明礼仪宣传员。围绕主题，通过校园板报、广播、征文、队会、发倡议书等多渠道、多形式的宣传活动积极创设载体，深入开展宣传教育和实践活动，同学们认真加强学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪，注意从身边的小事做起，做到学有所得，学以致用。

二、内容丰富，实效性强。

“文明伴我行”主题教育期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动。

1、培训了一批学生文明礼仪宣传员，设立“文明礼仪示范岗”，涌现出李春玲、石楠、王珊等一批优秀的文明礼仪宣传员，开展了相关的文明礼仪实践活动，让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。

2、我校各班开展了“文明礼仪”主题班会。以生动活泼、现身说法的形式实践着文明礼仪规范，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。

3、我校各班出版了“文明礼仪”专题板报。宣传活动内容丰富，主题突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用。

4、我校举办了“我身边的礼仪故事”征文比赛。选手们从名人故事和身边人、身边事写起，声情并茂，真实生动，感人至深。

5、每周开展“唱响国歌”评比活动。逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，同学们逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。

三、规范了文明言行，增强了自主能力。

本次“文明伴我行”主题教育，组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、规范，“文明伴我行”主题教育月基本达到了预期的目的。

在充分肯定成绩的同时，我们也应该清醒地看到，随地吐痰、乱扔杂物、粗言野语等现象还时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望各个班级以文明礼仪活动月为契机，继续创设载体，教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。

5.“阳光阅读伴我行”活动总结篇五

为进一步树立本班学生的安全意识，提高学生自护自救能力，减少安全事故的发生，促进学生的健康成长，保障学生安全，10月11日下午，二年级全体同学在本班教室召开了“小手拉大手，安全伴我行”安全教育主题班会。

班会结合“人身安全，饮食安全，交通安全”对学生进行安全常规教育。熟悉校园常规管理、学习安全知识，认识到安全的重要性为目的召开。将活动情况总结如下：

一、发动宣传，提高认识 10月11日下午第三节课，我班召开了“小手拉大手，安全伴我行”主题班会，强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序地开展。

二、抓好平时的安全教育。在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞；上下台阶要慢行，不要拥挤。每次参加学校的集会活动，教育指导学生列队安全有序的走到操场集合。让学生养成守秩序的良好习惯。

三、制定班规，严肃班纪。良好的习惯都是从强迫开始的。为尽快培养学生良好的安全习惯，我制定了班级规定，提出了“六不准”的行为准则，即：不玩危险物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和陌生人随意接触，不随意攀爬，不准在楼道里做游戏。这样安全教育工作就与学生的日常行为规有机地结合起来。

四、参加学校常规活动，文明守纪，安全第一。参加学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静，上下楼梯靠右行走；禁止拉扯打闹，禁止有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到迅速、整齐。同时，叮嘱自己回家的学生注意途中个人安全，不在外逗留。

五、细致引导，让学生远离安全事故。安全教育的最终目的是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离危险。学校是公共场所，人口密度大，安全隐患不可避免，我们要不断规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，就是要注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生学会自保，防止欺凌事件的发生。

六、校外安全，不容忽视。在搞好校内安全的同时，教育学生记住常用电话号码。遇到危险，冷静处理，不慌张，动脑筋进行自救或者求救。在校外遵守交通法规，维护社会秩序。要学会判明是非，不从事各种冒险行动，不要做任何妨害人身及财产安全的事情。

本次班会对学生进行了安全教育，学习了有关安全知识，增强了学生的安全意识。进一步对学生强调了学生在校园内的安全注意事项以及校外如何有效的进行自我防范，在平时上放学的途中应注意哪些交通安全事项，如何正确保护自己，使学生进一步认识了安全的重要性。这次班会活动到达了预期的目的，为杜绝安全事故的发生起到了良好的教育效应。

6.“阳光阅读伴我行”活动总结篇六

活动总结

“少年向上真善美伴我行”读书活动总结

扬中市外国语中学

为深入学习贯彻中共中央办公厅《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》和教育部完善中华优秀文化教育指导纲要，积极实施《教育部关于培养和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》，全面落实立德树人的根本任务，在青少年中培养和践行社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向善、尚美的社会主义建设者和接班人，根据镇江市教育局《关于举办镇江市中小学生五好小公民“少年向上

真善美

伴我行”主题教育读书征文活动的通知》精神和扬中市教育局要求，我校积极组织全校师生参加全国青少年五好小公民主题教育“少年向上

真善美伴我行”读书活动。现将我校开展本次活动情况总结如下：

一、领导组织有力

为保证“少年向上真善美伴我行”读书活动有序、有效地进行，学校成立了“少年向上

真善美伴我行”读书活动领导小组。由校长徐小祥任组长，党支部书记陆朝阳、副校长何建军、黄娟、方立新、关工委常务副主任石馥苓任副主任，德育处主任戴海峰、教务处主任李伟、团委书记郭烨和各班班主任为组员，建立起强有力的组织领导络。学校将2016年第一次举行升起仪式日定为“少年向上

真善美伴我行”读书活动启动日。1月5日伴着奏响的国歌，学校正式启动了“少年向上

真善美伴我行”读书活动，徐小祥校长在国旗下作了动员讲话，对读书活动提出了具体要求，殷

切希望同学们要懂得“少年强则国强”的道理，下定决心好好学习，锻炼身体，健康成长，激励同学们弘扬真善美，摒弃假恶丑。

二、计划切实可行。

为使“少年向上真善美伴我行”活动有序开展，学校制定了读书活动计划：2016年10月底前完成“少年向上

真善美伴我行”读本征订工作;2016年1月组织全校学生阅读教育部关工委组织编写的“少年向上

真善美伴我行”读本，根据我校实际情况，把阅读和语文课程有机结合起来;2016年1月和2月各班举行主题班会，各班班主任要将主题班会活动方案上传至校园;2016年3月和4月举办征文、演讲比赛。征文要求围绕主题，体裁不限，字数控制在1500字以内，于2016年4月15日前将优秀征文报市教育局关工委。演讲比赛由各班利用班会时间自行组织并向学校推荐优秀选手，学校将在4月中旬举行决赛，于2016年4月20日前将优秀选手报市教育局关工

委。2016年4月结合读书内容，根据扬中市外国语中学学雷锋活动安排组织学生参加社会实践活动。2016年5月认真总结本次活动开展的情况，写好活动总结，整理好活动资料。

三、活动丰富多彩。

为使“少年向上

真善美伴我行”活动有效开展，学校将读书活动融入到学生的学习生活之中，积极探索适应学生身心特点、思想实际和理解接受能力的读书活动途径和方法，在主题班会、征文、演讲、社会实践等活动中渗透教育，在广大师生中引起积极反响。

(一)组织开展“少年向上真善美伴我行”国旗下讲话活动。学校利用国

旗下讲话时间对学生宣讲“少年向上

真善美伴我行”主题教育读书活动的目的和意义，希望全体学生作为新世纪的新主人一定要找准自己的人生方向，自觉弘扬真善美，摈弃假丑恶，使我们在幻想和现实两个世界里永远不会迷失自我，使我们的生命之水永不干凅。

(二)组织开展“读书伴我成长”主题读书活动。学校图书室积极配合“少年向上

真善美伴我行”读书活动的开展，图书室管理员张习珍老师每周都在校园上向学生推荐读本，介绍所推荐的读本内容，帮助学生领会读本精神。学校充分利用和开发阅读资源，举办“班级读书会”、“经典诵读活动”。同时，积极开展“书香班级”、“读书之星”评选，为学生创造良好阅读环境，引领学生在读书中理解“真善美”。

(三)组织开展“少年向上

真善美伴我行”主题班会活动。各班根据学校要求，以不同形式举行主题班会，提升学生审美情趣，建构有特色的校园文化和理想的成长文化生态，促进学生健康和谐发展。

4月21日下午，我校在八(7)班教室开展了“少年向上

真善美伴我行”主题班会观摩活动。主题班会从大家熟悉的《少年向上真善美伴我行》这本书谈起，引发学生们思考什么是真善美，然后细细体会身边的小人物、小故事，寻找生活中的真善美。此次活动，体现出青少年求真、向善、尚美的社会主义核心价值观，弘扬了满满的正能量。五位来自四川绵竹的校长和全校班主任全程参与了此次活动。

(四)组织开展“少年向上真善美伴我行”书信大赛活动。全校学生人人参与，以“少年向上

真善美伴我行”为主题，广泛发动教师、学生讲述自己亲历亲见的“真善美”。通过书信交流，加深对真善美的认识，发现身边的好人好事，从我做起、从小事做起，践行真善美。

(五)组织开展“少年向上

真善美伴我行”祭扫活动。清明节来临之际，为了深切缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，对学生进行革命传统教育，4月3日中午我校团委组织部分学生代表进行了清明节祭扫革命烈士活动。在祭扫仪式上，同学们向长眠于此的烈士敬献了花圈，鞠躬哀悼，表达了对革命先烈的敬佩之情。团委蔡芸老师和学生代表莫南分别发言，讲述革命烈士英勇事迹，鼓励同学们热爱祖国，努力学习。新老团员在烈士墓前深受感染，重温团的誓词。祭扫活动培养了学生的爱国情怀，使学生对“真善美”有了更深的理解。

(六)组织开展“少年向上真善美伴我行”征文比赛活动。3月份我校在全校开展了“少年向上

真善美伴我行”征文比赛。各班首评，选出5篇以上优秀文章送学校参评。学校组织了评委组，由学校语文组组长牵头，关工委常务副主任石馥苓具体负责，带领评委组按照要求评出了100余篇优秀文章，最终按文章质量评出了一、二、三等奖和鼓励奖，学校给予了精神和物质奖励，莫南、马万仪等20余位同学的作品送扬中市教育局关工委参评。

(七)组织开展“少年向上

真善美伴我行”演讲比赛活动。按照学校部署，各班用班会课时间举行了演讲比赛，并选出优秀选手参与学校演讲比赛。学校由关工委牵头组织了评委组，拟定了评分标准，评出一、二、三等奖。童亦舟

同学代表学校参加了扬中市教育局关工委组织的演讲比赛，并获得中学组一等奖第一名，她还将代表扬中市中学组参加镇江市教育局关工委组织的演讲比赛。

(八)组织开展“少年向上真善美伴我行”黑板报评比活动。3月份学校在班主任例会上就“少年向上

真善美伴我行”专题黑板报提出具体要求。各班积极行动，写作高手、设计高手、绘画高手、书法高手等同学尽展才能，黑板报内容好，质量高。学校进行了评比，各班黑板报都在学校校园上亮了相。

(九)组织师生参加“少年向上真善美伴我行”主题报告会活动。为深入开展“立德守法

真善美伴我行”主题教育，引导青少年学法崇德，从小树立法治观念，树立远大理想，培养良好道德观念，4月29日下午我校特邀市老干部报告团黄寿年老师对学生进行题为“立德守法

真善美伴我行”的专题宣讲活动。部分学生在六楼报告厅听取了报

告。宣讲会上，黄老师用朴实无华的语言，从不同角度，不同侧面，讲述了身边的故事，以法论事，并分享了自己人生的感悟，引导大家发现真善美，感受微幸福，传播正能量。

同学们深受教育，获益匪浅。大家纷纷表示会把学校的希望和要求牢记在心，不断提高法律安全意识，并在今后的学习生活中努力践行，争做文明守纪、知法守法的好学生，为创建平安校园、和谐校园做出自己应有的贡献!

(十)组织开展“少年向上真善美伴我行”社会实践活动。学校于 4月中、下旬分别组织七、八、九年级学生开展“少年向上

真善美伴我行”社会实践活动。在春暖花开的日子里，学生们在老师的陪同下走出校园，亲密接触大自然，感受春天的气息。在法制教育宣传中心，同学们在讲解员的带领下，漫步在充满着“法”气息的大厅，感受着“法”的庄严与肃穆。在园博园，同学们虽然顶着炽热的太阳，却兴致勃勃。自然的美景使人

7.阳光伴我行九年级主题作文篇七

三天前都还是倾盆大雨，而今天的天气却出奇地好。太阳高照，我们背起包，里面装满这样那样的小吃和饮料，就这样上路了。只是我们没有想到这旅途会如此艰辛。

清晨的薄雾刚刚散尽，不远处传来叽叽喳喳的鸟鸣声。清新的空气中带来醉人的香甜，我们悠然行走在远足的路上。

阳光温暖而美好，沿途的风景虽然比不上普罗旺斯的优美，也比不上巴黎的精致，但还是可圈可点。路两旁都是排列得整整齐齐的树，随着大风一起摇摆。大片大片的油菜花随风舞动，金黄金黄的，照亮了我们的眼。长满青草的软泥散发出清甜的香气。堤边有悠闲吃草的黄牛，听它哞叫，我们好像从来都没听见过一样的开怀大笑。天边的云很美，很低，蓝色的天幕与白色的云朵重叠着。

一路上见到的人们都笑着看着我们，他们或许在想，在这么美的年华这么美的天气和同伴出游，该有多好!一路上，我们拍照，我们嬉闹，我们唱歌，在阳光下尽情欢笑。

漫漫旅途，我们都累了，百里远足，真的好长好长。水喝光了，零食也几乎一扫而空。非常感谢我们的体育部长，人高马大的他，让我牵着他的书包走了很远。好多人的脚都起了泡，腿也都开始酸疼，甚至有一些人开始上吐下泻。阳光的暴晒，让我们平日白晳的肌肤，焕发出黝黑的色泽。拖着笨重的身体、酸疼的双腿，我们相互鼓劲，终于慢慢地到达了终点。在那片广大的草地上，我们围坐在一起，吃着饭，开心地聊着。天很热，但是我们很快乐，那时的阳光很好，我们都在笑。

8.阅读伴我行作文篇八

在课上，我读到书中的风度，寄情山水，忧国忧民。尤其是中国诗集，李白狂放不羁豪放洒脱，游乐于山水之间，有了“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的壮丽;杜甫将个人命运与祖国命运相结合，有了“安得广厦千万间，大庇寒士俱欢颜”的情怀;陶渊明隐居田园，淡泊名利，有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。这些都使乏味枯燥的课堂变得丰富有趣。

读《岳阳楼记》这篇文言文，我不仅受到美的熏陶，还获得了心灵的启迪。那“不以物喜，不以己悲”的句子，穿越千年，依然魅力无限，启人心智。曾经，我因考试成绩而或喜或悲，或笑或哭，可与范公之遭遇相比，简直不值一提。想到范公被贬，还能泰然处之，做到“不以物喜，不以己悲”，我又有什么理由愁肠百结呢?

在课下，我从《汤姆索亚历险记》顽童曲折离奇的历险之旅开始，打开了通向名著的大门;到《钢铁是怎样炼成的》，保尔教我学会了坚毅;到《悲惨世界》，我仿佛倾听到了另一个世界的絮语……

期中考试过后，成绩的不如意几乎把我击垮，曾经的忧伤和痛苦得不到充分的发泄，而面对一次又一次的打击，实在是没有勇气面对这个世界。但阅读了一本好书，让我坚强了起来。记得当时烦躁的我，不经意间翻到了一本书——《读者》，让我排泄了内心的苦闷。书中平凡的生活蕴含的深刻道理深深地触动了我，我体会到了原来生活就是充满着悲欢离合，没必要去烦恼。谁还不能有一次失败啊!跌倒后再站起来才是真英雄。

阅读是钥匙，能开启智慧之门;阅读是阶梯，帮助人们登上理想的高峰;阅读是良药，能医治愚昧之症。阅读为我们找到最好的旅行伙伴——书籍。

9.“阳光阅读伴我行”活动总结篇九

阅读，如春日的第一缕阳光，射透了冬日的严冰;阅读，如绝世良药，让我们在欢声笑语中明白一个又一个知识;阅读，如神奇的金钥匙，开启知识的殿堂的大门……阅读如友，伴我度过了一个又一个春秋，带领我们从无知走向博学，它是连接愚昧与聪明的桥梁，也是天才的必胜法宝。回忆往事，阅读的确如宝。它不仅带给我知识，也给我带来了一个又一个启迪。我小时候，家里藏书不多，大多是些童话寓言，不过最好看的，莫非是那本《安徒生童话》了。有一次闲暇时，为了解闷，我无意间抽出了它。望着封面上的一个没穿衣服的国王在大街上大摇大摆的走着，天真的我好奇地想，这个国王为什么不穿衣服呢?是不是他买不起漂亮的.衣服呢?带着疑问，我进入了《皇帝的新装》。可惜我那时识字不多，“皇”认成了“王”，“帝”当成了“巾”……不过，我还是勉勉强强的读了下来。那精彩的故事，丰富的想象，如同一块磁石，深深地吸引住了我。从此，我便沉浸在《安徒生童话》里，一发不可收拾，真可谓是废寝忘食啊!

读了《安徒生童话》后，我觉得受益匪浅，每一遍，都有不同的感受，我也开始阅读其他书籍。就在朦朦胧胧之中，我喜欢上了阅读。说来也怪，我爱上阅读了之后，不仅成绩大幅度提升，我也变得博学广闻，成了同学中的“小博士”。看来，阅读也有助于学习呀!

上了小学以后，我开始接触更多的文学名著，览《钢铁是怎样炼成的》，我为主人公保尔勇于挑战困难的精神而感动;阅《水浒传》，我为那风云英雄而钦佩，阅读，丰富了我的知识面，让我明白了一个又一个道理，其中，最让我难忘的，莫非是《三国演义》了!

三年级年暑假，我打算攻阅四大名著，计划第一个阅读《三国演义》。几乎花费了我所有的零花钱后，我终于买到了《三国演义》。我一拿到它，立刻小心翼翼地翻开了书，迫不及待的读了起来。我几乎每时每刻都把它放在身边，下课看，路上看，床上看……就连睡觉时也要枕着它睡。不过这么辛苦，终究有回报。读了它之后，我真正的了解那一段时期，诸葛亮唤东风、赤壁之战，刘孙联军大破曹操……一件件往事如同电影，在我面前闪过。我为名将的勇武而震撼，为谋士的巧计而惊讶不已。其中，我最偏爱诸葛亮，三国时期几乎所有的时间都在他的掌控之中。早在茅庐，他早已看出如何三分天下;赤壁之战，他借来东风，利用火攻，大败曹军;而后，他又气死周瑜，除去了有一个竞争对手，三国风云随他手中的羽扇而动，随羽扇而息，他好像是三国的主宰，一切都在他的预料之中，厉害极了!

10.“阳光阅读伴我行”活动总结篇十

关于在全市中小学开展第五届

“书香伴我行”读书征文、优秀阅读指导课例评选活动的通知

各县(市、区)教育局、大榭开发区文教卫生局、东钱湖旅游度假区、宁波国家高新区社会事务管理局，各直属学校：

根据我市书香校园工程实施办法，为促使广大中小学生养成好读书、读好书的良好习惯，激发广大中小学生的阅读热情，同时推动我市中小学阅读指导课的有效开设，加强对中小学生进行阅读指导，进一步将书香校园工程引向深入，决定在全市中小学开展“书香伴我行”读书征文、优秀阅读指导课例评选活动。现将有关事项通知如下：

一、参加对象

读书征文活动参加对象为小学三年级及以上中小学生;优秀阅读指导课教学课例评选活动参加对象为承担中小学阅读指导课教学工作的学科教师、图书馆管理人员及各级学校装备部门管理人员。

二、活动时间安排

1.6月份为活动宣传、发动阶段;

2.7月—9月份为活动实施阶段;

3.10月—11月份为活动评审、表彰阶段

三、活动要求

(一)读书征文活动

1、征文内容要围绕主题，表达自己在阅读中所收获的情感体验和精神成长。内容可以包括阅读与成长的经历、阅读与理想的树立、阅读中的感悟和乐趣，阅读带来的变化与成长等。

2、征文体裁不限，要求主题明确，内容积极健康，有真情实感，结构合理，文字准确;小学生征文控制在600字左右，中学生征文控制在1000字左右。

3、征文第一部分为标题、作者姓名、所在县(市、区)学校名称及指导老师姓名等内容，第二部分是正文,最后部分是指导老师对本文的点评。点评分三项内容：本文的亮点、积极意义和今后努力方向。点评字数150字左右。所有内容统一用A4纸打印。

(二)优秀阅读指导课教学课例评选活动

1、送评课例时长为一个标准课时。每节课例前可加3～5分钟关于本校开设阅读指导课总体情况的介绍;

2、课例制作要求：(1)稳定性：全片图像无抖动跳跃，色彩无突变，视频流畅。(2)色调：无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。(3)音响效果: 声话同步，无交流声或其它杂音等缺陷。(4)视音频载体：DVD视盘(符合DVD标准格式)或压缩为WMV格式(尺寸不小于720*576、位速不小于384kbps)。(5)有条件的学校要采用双(多)机位拍摄。

四、活动组织

(一)、各县(市、区)学校装备管理部门，各直属学校负责本次读书征文及优秀阅读指导课例评选工作的具体组织、初评和推荐工作，在初评的基础上择优推荐。推荐名额详见附件1。

(三)活动材料的上报和联系方式。各县(市、区)装备管理部门，各直属学校须将学生读书征文汇总表，优秀阅读指导课例汇总表，学生征文(纸质一式三分及电子稿)，《优秀阅读指导课教学课例推荐表》，并附与该课例同步的教案(A4纸打印稿一式两份和.doc格式电子

文稿)及优秀组织奖总结材料与10月20日上报宁波市学校装备管理与电化教育中心(菱池街9号，邮编：315000)，联系人：胡晓燕，电话：87680685

五、评奖及其他

(一)宁波市学校装备管理与电化教育中心将组织专家评审小组对各县(市、区)，直属学校推荐的征文和优秀阅读指导课例进行评审。

(二)读书征文活动，按照小学组、初中组、高中组，分别评出一、二、三等奖若干名;优秀阅读指导课教学课例，评选出一、二、三等奖若干名;同时，本次活动还将评选出优秀组织奖若干名。优秀阅读指导老师若干名

(三)对于获奖的读书征文和优秀阅读指导课例，将在宁波教科网进行公示及相关报刊上择优推荐发表，向获奖者颁发荣誉证书，并推荐参加省级评比。

1、保证参加“书香相伴行”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动的应征作品为原创，本人拥有该作品的全部版权，该作品尚未出版或经传媒发表，也未向传媒或出版社投稿。

2、本人同意如果作品在本次大赛中获奖或被选中编辑出版，则授权主办方享有以下权利：

(1)将作品结集出版;

(2)在《教育信息报》、《浙江教育技术》、浙江教育资源网及宁波教科网站上刊登此作品;