基础护理护考试题

基础护理护考试题（共7篇）

1.基础护理护考试题 篇一

从《护理学基础》教学入手提高护生适应临床工作的能力

近年来,由于医疗体制改革,护理毕业生面临的就业情况日益严峻.提高护生适应临床工作的.能力可以增强护生在择业和工作过程中的竞争力,有利于向临床输送更多优秀的实用型护理人才,真正实现护理教学的意义.

作 者：司帷 Si Wei 作者单位：300162,中国人民武装警察部队医学院刊 名：护理研究 ISTIC英文刊名：CHINESE NURSING RESEARCH年，卷(期)：200721(10)分类号：G424.1关键词：

2.基础护理护考试题 篇二

1.1 护理情感的概念

情感是人们对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验[2]。狭义的护理情感是指护理人员对患者的关心、爱护、尊重、同情。广义的护理情感主要包括: (1) 护理情感态度与体验, 如对护理事业的热爱, 工作激情, 成功的喜悦; (2) 带有情绪色彩的心理活动, 如护理工作的动机、态度; (3) 相对稳定的社会情感, 如护理职业道德、工作责任心、美感等[3]。护理情感教育的重要目标是培养护士良好的职业素质, 服务临床。

1.2 护理情感培养的目的

护理情感培养的目的是促进学生情感的职业化, 形成与社会、护理事业发展相适应的情感品质, 促进学生情感和个性的和谐发展。这需要护理教育者通过自觉的渗透教育或组织专门的教育教学活动来实现: (1) 培养良好职业素质, 护士职业态度就是护士对护理工作的看法和情感, 决定职业行为倾向的心理状态。护理情感对护理人员职业态度的形成具有导向作用, 积极的护理情感能够促进良好职业态度的形成。高职护生来自于高中毕业, 部分是初中毕业, 由于阅历不深、情感体验不深刻, 情绪稳定性差, 专业思想不巩固。应注重情感教育, 如果护生在情感上喜爱护理专业, 才能以饱满的热情投入到学习中, 要有良好的职业态度素质, 必须加强护理情感培养。 (2) 促进护生身心健康。护生护理观念形成会受社会环境的影响, 初入学的护生对护理专业产生偏见:认为护士工作就是打针发药、铺床, 工作辛苦、报酬低, 难以体现自身价值, 还要承担风险、遭遇护理纠纷, 容易产生厌倦自卑情绪, 学习消极、懒于动手加之环境及学习内容的转变, 都会影响护生的身心健康。对护生进行情感教育培养可以及时纠正他们对护理职业的偏见, 深入体验学科发展方向和价值, 使其尽快从迷茫彷徨中走出来, 积极学习、善于思考、勤于实践, 促进他们身心健康发展。

1.3 加强护理情感教育的必要性

《护理学基础》是护理专业知识的主干科目, 是专科护理学的基础, 与护生的临床工作密切相关。包括基本知识、基本理论和基本技能, 对病人的治疗、护理、康复, 危重病抢救是至关重要的。“护理是一门精细的艺术”, 从事护理工作的人要有艺术性, 有情感, 在临床工作中面对不同性格类型、复杂病情心理的病人, 护士除了掌握护理操作技能外, 还应把对病人的爱心、同情心融会在自己的情感中, 以便更好地为患者提供优质护理。

2 具体措施

2.1 增强教师护理情感

护生入学时对护理职业没有确切的认识, 因此在客观上要求具备较确切知识和科学概念的教师去启发、教育、引导学生, 使其学习到严谨的科学知识, 使他们的认知能力向正确的方向发展, 也就是说教师对学生学习的主动性和积极性发挥着主导作用[3]。所以教师作为知识的传播者及人类灵魂的工程师, 教师应有良好的职业情感, 献身于护理事业。在教学活动中, 把对护理事业热爱的情感渗透到教学工作中, 注意言谈举止, 展现出温文尔雅、知识渊博、技能娴熟、救死扶伤富有情感护士形象, 以教师情感激发学生对护理职业的热爱。

2.2 增进师生间的情感交流

在教学中, 教师与学生的情感交流是一种潜在的信息交流, 是不忽视的重要因素。为使护生很好掌握传授的知识, 教师应培养师生间感情。首先教师要爱学生, 换位思考问题;接受护生不同的观念, 不歧视差生, 尊重她们的人格, 重视她们的情感反应, 鼓励她们发挥自己的特长;注重男护生情绪变化, 适时沟通, 克服自卑心理, 这样使护生受到尊重、理解、信任, 有助于缩短师生之间的距离, 消除护生在学科认识上的盲点和对立情绪, 获得积极的专业情绪。使护生确信自己的能力, 热爱护理专业, 实现理想。

2.3 护理情感教育在教学方法中的渗透

《护理学基础》是一门实践性很强的学科, 在教学过程中可根据教学内容的不同采用多种教学方法。成功有效的情感教学使护生的学习活动由消极转变为积极, 也就意味着护生专业学习和生活的积极化, 它必然对护生的专业学习和职业态度产生积极的影响[1]。可通过不同的方式, 进行情感教育。

2.3.1 入学专业教育

护生思想单纯, 踌躇满志, 渴求知识, 可塑性大, 但专业思想不稳定[2]。在护理情感培养的早期, 可结合《护理学基础》的绪论部分对护生进行专业指导:向他们介绍护理学的形成发展, 引导他们热爱护理专业, 树立正确的职业观;组织护生观看南丁格尔生平事迹的影片, 开办护理专题讲座, 请护理专家讲述优秀护士的模范事迹。通过开展这些活动, 强化专业思想教育, 提高对专业作用的认识, 为护理情感培养奠定基础, 使护生感到自己将要从事的职业是光荣和神圣的, 从而坚定从事护理事业的信念。

2.3.2 改革教学方法

有效的课堂教学使护生获取知识, 还可提升护生的护理情感, 方法如下: (1) 提高教学的趣味性:能引起学生积极情感体验的首先是专业知识信息。把握好专业课的特点, 是提高教学趣味性的重要环节。在教学过程中, 教师根据不同章节内容, 精心选择教学方法:模拟情景、案例分析、教学研讨, 激发护生的学习兴趣。护士的行为规范章节, 可室外训练和课堂情景教学相结合, 进行形体训练、护患对话, 小品表演护士应聘的场景, 创造愉快艺术的教学氛围, 促进学习中期护理情感的培养。 (2) 增强教学的实用性:护理教师要经常接触临床, 教学中贯穿理论联系实际, 引用临床病案分析。如:对护理与法内容学习时, 可选用典型的案例, 分析引起医疗事故的原因, 由于医护人员责任心不强或技术上违法操作规程而导致患者致残死亡, 使学生在掌握知识的同时认识到护理工作的重要性、严谨性, 增强了珍惜患者生命的护理情感责任感。技术操作内容, 增加实验操作练习机会, 尽可能真实操作掌握注射技术, 体验患者痛苦, 领悟专业的实用性, 使护理情感更坚定。 (3) 展示教学的情感性:角色扮演是利用演戏和想象创造情景, 以启发学生对自己及他人行为、信念、价值的认识, 是促使学生从他人观点出发, 产生同情心的最好方式, 尤其当学生扮演一个与职业和观点相反的角色时更是如此[4]。

2.3.3 参与社会实践体验人生

护生积极参加社会活动, 通过见习、社区护理临床实习, 接触社会, 体现自我价值, 感悟人生, 培养情感。参与抗击非典、抗震救灾、健康查体、义务扶贫、急救抢险使所学的知识应于实践。临床实习是完成学业和情感培养后期阶段。实习前后护生情感变化很大, 尤其男护生, 其中除了学校教学因素外, 临床环境、社会因素也是影响护生的重要方面[5]。

3 结语

发展高职护理教育, 培养有丰富知识、娴熟技术、良好的职业态度和情感护士, 才能顺应社会发展。而传统的护理观只注重技能的掌握, 忽视护生护理情感、职业态度培养, 导致护理资源的流失, 影响护理事业的发展。为了改变现状, 在《护理学基础》的教学过程中, 渗透情感教育, 端正职业态度, 规范职业行为、提高职业素质, 稳定护理队伍, 培养出有情感、有理想、实用型护理新人。

摘要：发展高等护理职业教育, 培养有综合职业素质的新世纪护理人才, 良好的职业态度、护理情感是必不可少的, 应通过情感教育培养护理情感。护理情感教育以促进学生职业情感领域发生积极转化为目的, 对护士良好职业素质的形成起着决定和导向作用, 护理情感教育也是高职护理教育的重要课题, 护理情感培养应渗透于《护理学基础》教学中, 应早期开始、不断探索、坚持不懈, 培养具有综合素质实用型护理人才。

关键词：高职,护理教育,情感,培养

参考文献

[1]吴雅文, 姜安丽, 李树贞.对护理情感教育与护士职业态度问题的思考[J].中华护理杂志, 1999, 34 (5) :296～298.

[2]齐欣.情感研究述要[J].教育评论, 1996, 4:86～87.

[3]尼春平, 刘喜文, 化前珍, 等.护理情感与基础护理教学[J].护理教育, 2004, 10 (8) :758～759.

[4]李红, 沈宁, 何仲, 等.护理本科生专业态度及影响因素的研究[J].中华护理教育, 2006, 3 (1) :22～25.

3.基础护理护考试题 篇三

【摘 要】本文以客观结构化临床考试为基础，创新性地采用学生团队合作模式，对广西医科大学2013级护理本科生进行基础护理学技能考试，并分析团队及考站的考试成绩，旨在探讨护理本科生基础护理学技能考试模式的改革。

【关键词】护理本科生 基础护理学技能考试 团队考试模式

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0115-03

客观结构化临床考试（Objective Structured Clinical Examination，OSCE），又称临床技能多站式考试（Multiple Station Examination），是1975年由英国的Harden R提出的一种以客观的方式评估临床能力的考核方法，是目前被国内外医学教育部门认可的应用广泛、客观性强的临床能力评价方法，主要用来评价医学生、实习医生、临床医师以及护士等的临床操作技能。目前，客观结构化临床考试普遍应用于医学教育中，被认为是评价学生临床能力的最好方式。此外，现今临床护理越来越强调护理团队，对患者进行团队式护理能够提高护理质量，保障护理安全，增强凝聚力、向心力及应变能力，能较好地发挥团队功能，提高团队协作能力和整体效益。本研究以客观结构化临床考试为基础，创新性地采用学生团队合作模式，对广西医科大学2013级护理本科生进行基础护理学技能考试，并分析团队及考站的考试成绩，旨在探讨护理本科生基础护理学技能考试模式的改革。

一、资料与方法

（一）一般资料

考试对象为广西医科大学2013级护理本科生，总共148人，其中男生15人，女生133人，均已完成基础护理学课程的学习。

（二）研究方法

1.前期准备工作。一是将148人分为30个团队，其中28个团队为每个团队5人，2个团队为每个团队4人。二是设置考试站点。以客观结构化临床考试为基础，设置4个考站，分别为入院评估考站、操作前评估与准备考站、技能操作考站、出院评估与宣教考站。每个考站的内容及分值见表1。三是编制临床病例。从基础护理学技能考试项目中挑选出4个重要项目，分别是密闭式静脉输液技术、中心吸氧技术、留置导尿术、肌内注射法。编制4个临床病例，分别融入这4个技能操作项目。每个临床病例均贯穿整个技能考试始终。四是编制评分标准。根据4个技能操作项目，分别编制4个评分标准。每个评分标准均包括4个考站部分：入院评估部分30分，操作前评估与准备部分14分，技能操作部分30分，出院评估与宣教部分10分。此外还包括仪表部分1分以及综合评价部分15分。满分为100分。五是编制住院患者首次护理评估单、患者出院护理评估单。住院患者首次护理评估单在入院评估考站使用，内容包括要填写患者的个人信息和一般情况，入院情况，生命体征和主要症状体征评估，护理观察项目（如意识、饮食、睡眠、活动、排便、排尿、吸烟、饮酒、心理社会资料等），病史情况（如现病史、既往史、输血史、手术史、过敏史、家族史等）等。患者出院护理评估单在出院评估与宣教考站使用，内容包括要填写患者的个人信息和一般情况，出院诊断，出院情况，离院方式，生活方式指导，针对疾病教育指导，复诊指导等。

2.考试实施过程。一个团队的所有成员同时进入第1个考站，抽签决定4个临床病例中的1个为考试病例。抽签决定团队中1名成员作为患者，给予患者熟悉病例的时间。团队成员相互分工与协作，依次完成4个考站的考试任务。考试时间为30分钟。

3.数据处理。采用SPSS 16.0软件进行统计分析，采用一般描述性分析。

二、考试结果

（一）技能考试成绩

30个团队中，最高成绩95分，最低成绩73分，平均成绩为86.30±6.15分。成绩分布情况见表2。

（二）各个考站考试成绩情况见表

三、各个考站考试成绩分析与讨论

（一）技能考试成绩分析

30个团队的平均成绩为86.30±6.15分，处于中等偏上水平，且成绩分布总体基本服从正态分布，说明该考试模式整体安排是合理的，难度适中，考站设置合理，能正确地评价和反映学生多方面的临床能力，是客观的、公平的。

（二）入院评估考站成绩分析

入院评估考站主要包括两个方面的任务和内容，第一个方面是对患者进行问诊，收集患者入院时的相关资料，包括患者的个人信息和一般情况，入院情况（如入院时间、途径、入病房方式、入院诊断、入院原因等），患者主要症状体征评估，护理观察项目（如意识、饮食、睡眠、活动、排便、排尿、吸烟、饮酒、心理社会资料等），病史情况（如现病史、既往史、手术史、输血史、过敏史、家族史等）。这部分任务问诊者可以对照着住院患者首次护理评估单，通过与患者沟通、交流、询问等来完成，患者根据病例内容回答问诊者提出的问题，问诊者需填写住院患者首次护理评估单。主要考核学生的问诊技巧和内容。第二个方面是要进行一个技能操作项目，即测量患者的生命体征。

该考站平均成绩为24.77±3.20分，处于中上水平，学生们基本上能够按照住院患者首次护理评估单的内容进行问诊，能较正确地完成测量生命体征的操作，但部分团队和学生还是存在一些问题。在问诊方面存在的问题有：内容不够全面、完整，有遗漏；内容不正确，有的与疾病无关；问诊时缺乏条理性，思路凌乱，顺序混乱；与患者沟通能力较差，交流较死板，语言表达能力不强，缺乏亲和力；不会及时准确地向患者核实信息的准确性；不会使用赞扬、鼓励等语言与患者沟通。在测量患者生命体征方面存在的问题有：评估患者的情况时有遗漏，如没有评估患者的肢体活动能力、是否有影响生命体征测量准确性的因素、患者的皮肤状况等；帮助患者夹体温计时没有注意患者体位，没有夹紧体温计；测量体温和血压在患者同一侧上肢；血压计放置歪斜；测血压过程中没有一手固定听诊器胸件，打气过快，放气过慢，视线与水银柱弯月面不在同一水平；测量血压数值有误；未测量成功而重复测量。

（三）操作前评估与准备考站成绩分析

该考站要学生完成的任务主要也是两个方面。第一个方面是根据进入第1个考站时抽签拿到的临床病例，根据病例里的医嘱内容，即4个技能操作项目（密闭式静脉输液技术、中心吸氧技术、留置导尿术、肌内注射法）中的其中1个，对患者进行操作前的评估，主要是核对患者，向患者解释操作的目的，评估患者的病情和身体状况，取得患者的配合，进行环境的评估准备等。第二个方面是根据技能操作项目，准备操作用物。

该考站平均成绩得分最高，各个团队和学生们在这一考站总体表现良好。但还是暴露了一些问题，主要有：核对患者流于形式，没有仔细认真核对；评估患者的病情与临床病例不相符；患者的身体状况没有评估，如即将进行中心吸氧操作，没有评估患者的鼻腔情况和通气程度；没有评估环境，如即将为患者吸氧，环境是否安全，无明火和热源；洗手和戴口罩动作不规范；用物准备不齐，有遗漏现象。

（四）技能操作考站成绩分析

根据团队在进入第一个考站时抽签拿到的临床病例内的医嘱内容，完成相应的技能操作是该考站给学生们的主要任务。4个技能操作都是学生们要重点掌握的，也是临床工作中常用的技能操作。该考站平均成绩为25.40±3.00分，处于中上水平，学生们经过两个学期基础护理学课程的学习，基本能掌握这几项技能的操作。

密闭式静脉输液技术存在的问题有：操作前、中、后查对不够仔细，有遗漏；双人核对医嘱和药液流于形式，不认真；排气不成功，未检查输液管中有无气泡；为患者消毒皮肤跨越无菌区；见到回血忘记松开止血带和调节器；滴速调节不准确，偏快或偏慢；垃圾分类不正确。

中心吸氧技术存在的问题有：将吸氧管给患者固定后没有询问患者松紧度是否合适；注意事项交待不全；未询问患者的感受，未评估吸氧效果和患者缺氧情况的改善程度。

留置导尿术存在的问题有：消毒顺序不正确，跨越无菌区；打开无菌导尿包或戴手套有污染；插入深度不正确；引流袋固定不妥当；导尿管污染；健康教育不完整不全面；拔管方法不正确。

肌内注射法存在的问题有：抽吸好药液后双手回套针帽；未给患者摆上腿伸直下腿弯曲的体位；操作中、后没有再次核对药液和患者信息；进针手法不当；没有交待注意事项。

总之，在技能操作考站，学生们存在的一些共性问题是核对不够认真；三查七对做得不好；无菌观念不强；垃圾分类处理不正确；缺乏人文关怀意识。

（五）出院评估与宣教考站成绩分析

该考站要求学生们完成对患者出院情况的评估以及对患者进行健康教育工作。对患者出院情况的评估包括患者的个人信息和一般情况，出院诊断，出院情况，离院方式等，患者根据病例内容与评估者相互沟通交流。评估者还需结合病例中设定的疾病，对患者进行针对疾病的教育，生活方式指导，饮食指导，复诊指导等宣教工作，并填写患者出院护理评估单。

该考站平均成绩也处于中上水平，学生基本能与患者进行良好沟通，能根据疾病特点，结合自己所学习过的理论知识进行宣教。但部分团队和学生的宣教内容不够详细、正确、完整；不能突出重点；针对性不够。

四、结论

入院评估考站以及出院评估与宣教考站的设置能通过评估者对患者进行入院评估、问诊，出院评估和宣教，客观地评价其收集资料、护患沟通、健康教育等能力。操作前评估与准备考站以及技能操作考站的设置能客观地评价学生的技能操作水平和能力。4个临床病例均贯穿在整个技能考试始终，每个考站任务的实施均围绕病例展开，使学生逐步深入地了解患者，并形成连续性临床思维。因此，在整个技能考试过程中，该考试模式也能客观地评价学生的分析病例，人文关怀，评判性思维等能力。同时，与以往的客观结构化临床考试为单人考试不同，该考试模式创新地采用团队合作方式，这是考虑到目前临床护理工作越来越强调团队合作，越来越注重加强护理团队建设，提倡团队管理模式。因此，该技能考试模式也能客观地评价学生的团队协作能力。

总之，此次护理本科生基础护理学技能考试的改革是成功的，但学生在考试过程中暴露出的各种问题应该引起教学工作者重视，这些问题在今后的教学过程中应该注意改进。同时，应加强该考试模式的发展和完善，探讨更客观、公正、全面的考试模式，使其更规范化、合理化，在未来的护理教学和考试中进一步推广应用。

【参考文献】

[1]朱雪梅，仰曙芬，于长颖.客观结构化临床考试在护生毕业实习出科考试中的应用[J].中国实用护理杂志，2008（4）

[2]Carol C，Robert E.The objective structured clinical examination：A step in the direction of competence-based evaluation[J].Arch Pediatr Adoleesc Med，2000（7）

[3]景汇泉，于晓松，孙宝志.OSCE在医学教育中的应用[J].国外医学：医学教育分册，2002（2）

[4]易秀英，张苏，王庆林，等.护理团队工作模式在护理工作中的应用[J].解放军护理杂志，2010（1B）

[5]陈秋菊，陈雁.结构化护理团队模式在急诊护理管理中的应用[J].护理研究，2014（4）

[6]邱宇茹，王吉文，卢玉贞.团队管理模式在急诊护理管理中的应用[J].现代临床护理，2011（5）

【基金项目】2015年广西壮族自治区级实验教学示范中心项目；广西医科大学护理学院2015年度教学、科研课题立项项目

【作者简介】刘 齐，女，广西柳州人，硕士，广西医科大学护理学院讲师，研究方向：护理教育、临床护理。

4.护理基础考试试题1剖析 篇四

一.单选题

1.护理程序的结构最基本的理论框架是：A

A.系统论 B.方法论 C.信息交流论

D.解决问题论 E.基本需要论 ：

2.危险的护理诊断常用的陈述方式是：B

A.PSE公式 B.PE公式 C.SE公式

D.PS公式 E.P公式

3.PIO记录法中的I指的是 ：D

A.分类 B.诊断名称 C.临床表现

D.护理措施 E.护理结果

4.执行治疗方案有效属于下列哪种护理诊断：C A.现存的 B.可能的 C.健康的D.可能的 E.综合征 5.下列属于客观资料的是：E

A.头晕2天 B.感到恶心 C.睡眠不好多梦

D.对患病感到焦虑 E.腹部压痛

6.在护理评估中,除患者外资料最主要的来源是 ：B A.其他的护士 B.和患者有重要关系的人

C.患者个人的医疗文件 D.医生 E.参考资料 7.护士对住院病人的评估应在：A

A.入院时进行 B.医嘱要求时进行

C.病人要求时进行 D.病人入院和出院时进行

E.自病人入院时开始至出院为止进行

8.护士发现某病人缺乏预防哮喘复发的知识，正确的护理诊断是：DE A.知识缺乏 B.知识缺乏：与哮喘发作有关

C.知识缺乏（特定的）D.知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识

E.知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识

9.下列护理目标陈述正确的是 :D

A.病人的免疫能力增强 B.病人了解糖尿病饮食的知识

C.护士教会病人注射胰岛素的正确方法 D.病人学会测尿糖

E.病人的糖尿病彻底痊愈

10.护理程序的基础是 :A

A.护理评估 B.护理诊断 C.护理计划

D.护理措施 E.护理评价

11.PES公式中的E指的是 :D

A.分类 B.诊断名称 C.临床表现

D.相关因素 E.实验室检查

12.有关护理诊断陈述正确的是:B A.一个病人首优的护理诊断只能有一个

B.护士可参照马斯洛需要层次论排序

C.首优护理诊断解决后再解决中优问题

D.现存护理诊断必须排在危险护理诊断之前

E.对某个病人而言护理诊断的先后次序是固定不变的 13.在护理评估中,下列不是资料来源的是:E

A.患者 B.病历 C.病人家属

D.医生 E.护士的判断

14.下列不属于病人资料收集的内容是：B

A.患者的家族史过敏史 B.患者心理应对情况

C.患者家庭成员的婚育史 D.患者的活动方式及自理程度

E.患者的职业，民族，文化程度

15.下列有关资料记录描述不正确的是；E

A.记录应及时 B.资料描述应清晰简洁

C.避免护士的主观判断和结论 D.避免使用含糊不清的词语

E.主观和客观资料应尽量用病人原话

二、多选题

1.护理程序的特点是：ACDE

A.以系统理论为指导 B.护士有决策权利

C.护理工作按计划进行 D.是一个需要不断反馈的过程

E.按病人的生理需要来安排计划.评估时资料的来源包括：ABCDE

A.患者 B.既往病历 C.病人家属

D.其他医务人员 E.邻居

3.护士收集资料时可选择的方法有：ABCDE

A.与患者交谈 B.用感官观察 C.与家属沟通 D.进行身体评估 E.查阅实验室检查结果

4.下列有关潜在并发症描述正确的是：BD A.潜在并发症是护理诊断中的一种类型

B.通过护理措施可以预防潜在并发症的发生

C.所有可能发生的生理并发症都可用潜在并发症来描述

D.潜在并发症的预防和护理需要医护双方共同配合医生

E.对于潜在并发症护士的主要任务是检测并发症的发生并及时配合抢救

5.哪些选项可以作为护理目标陈述中的主语 :ACDE A.患者 B.护士 C.病人家属 D.健康人 E.病人的体重

6.下列属于独立性护理措施的是 :ACDE A.口腔护理 B.遵医嘱给药

C.进行病情监测 D.记录24小时出入量

E.对病人进行健康教育

7.有关评价叙述正确的是:CDE A.评价只涉及护理程序的最后一步

B.进入评价阶段就意味着护理程序的结束

C.通过评价可发现新问题,做出新诊断和新计划

D.通过评价可对以往的护理计划进行相应修改

E.评价是将病人的健康状态与预定目标进行比较并做出判断的过程

8.下列属于主观资料的是:ABD A.头晕2天 B.感到恶心

C.体温39度 D.睡眠不好多梦 E.腹部压痛 9.有关制定护理目标时注意事项叙述正确的是：CE

A.目标主语可以是病人,也可以是护士 B.一个目标可出现两个行为动词

C.目标应是可通过护理措施达到的 D.病人无需参加目标制定

E.目标应可测量可评价

四、选择题： “A型题”（单选题）

1．为减轻重症胰腺炎病人的肝脏负担，应采用的饮食是：（C）

A．高蛋白 B．低盐 C．低脂肪 D．无盐 E．高脂肪 2．忌用高压蒸汽灭菌的物品是：（B）

A．橡胶类 B．塑料管 C．硅胶类 D．布织品类 E．玻璃类 3．室温过高可致：（D）

A．消化功能亢进 B．提高呼吸功能 C．促进体力恢复 D．神经系统受抑制 E．有利于体温散发 4．使用轮椅时不正确的是：（D）

A．椅背与床尾平齐，面向床头 B．护士站在轮椅背后，固定轮椅

C．病人靠后坐稳，两手扶住扶手 D．天冷时自腰部向下围好毛毯，避免下肢受凉 E．护送病人到达目的地

5．关于卧位及翻身的叙述中，下述哪项是正确的：（A）

A．颅脑手术后，头部卧于健侧或平卧 B．为颅骨牵引患者翻身时，应先放松牵引 C．头低脚高位是指抬高床尾约40cm～50cm D．膝胸卧位适用于膀胱镜检查 E．为患者翻身侧卧时，应使其下腿弯曲，上腿稍伸直 6．昏迷或全麻未清醒病人去枕仰卧位的目的是：（A）

A．预防呼吸道并发症 B．预防脑压过低 C．预防脑细胞缺氧 D．预防头痛 E．预防感染

7．煮沸灭菌法如欲增强杀菌作用，可加入碳酸氢钠使沸点达105℃，其浓度是：（D）A．0．1%～0．2% B．0．3%～0．5% C．0．5%～0．8% D．1%～2% E．水量的1～2% 8．使用燃烧法灭菌，错误的一项是：（E）

A．灭菌物品须耐高温 B．热源是95%酒精 C．应远离易燃、易爆物品 D．燃烧火焰未熄灭时不应添加酒精 E．锐利刀、剪须放在塘瓷碗内燃烧 9．食醋加热熏蒸的抑菌作用是改变了细菌的：（A）

A．酸碱环境 B．蛋白质结构 C．细胞膜的渗透性 D．酶的活力 E．代谢功能 10．无菌持物钳的正确使用方法是：（D）A．

可以夹取任何无菌物品

B．

病区及门诊换药室的无菌持物钳均应每周消毒一次 C．

到远处夹取物品应速去速回 D.取放无菌持物钳时，钳端均需闭合 E．钳端向上，不可跨越无菌区 11．铺好的无菌盘，有效期为：（A）

A．4h B．6h C．8h D．10h E．12h 12．间歇脉多见于：（A）

A．洋地黄中毒者 B．心动过缓 C窦性心律不齐 D．心动过速 E．Ⅰ度房室传导组滞 13．浸泡无菌持物镊的消毒液，应浸泡在镊的：（A）A．1/2处 B．1/3处 C．2/3处 D．3/4处 E．1/4处 14．2%碘酊有强大杀菌作用，其作用原理是：（A）

A．A．碘与菌体蛋白质的氨基结合使其变性 B.碘渗入细胞膜，使其渗透性增加 C.碘使菌体蛋白质光解，变性 D.碘使菌体蛋白氧化分解 E．碘使代谢酶失去活性

15．观察热型的主要临床意义在于：（D）

A．有利于护理 B．有利于治疗 C．观察有无并发症 D．协助诊断和治疗 E．判断病情的归转

16．不会干扰病员睡眠的因素：（D）

A．疾病的痛苦 B．焦虑不安 C．外界的噪音 D．适当通风 E．强光 17．产生褥疮的主要原因是：（A）

A．局部组织受压过久 B．皮肤受潮湿等刺激C．营养不良D．年老、体弱 E．矫形器械的衬垫不当

18．晨间护理和晚间护理应分别安排在：（A）

A．诊疗开始前，晚饭后 B．诊疗开始后，晚饭前C．诊疗开始前，下午4点后D．诊疗开始后，晚饭后E．诊疗间隙中进行，临睡前

19．炎性浸润期褥疮出现大水泡，正确的处理是：（C）A．涂厚层滑石粉包扎 B．剪去表皮无菌纱布包扎 C．抽去水泡内液体消毒包扎 D．揭去表皮，贴新鲜蛋膜 E．用1:5000喃呋西林清洁创面

20．大叶肺炎病人发热常见的热型是：（C）

A．间歇热 B．不规则热 C．稽留热 D．回归热 E．波浪热 “X型题”（多选题）

21．用红笔填写在体温单有关栏目内的内容是：（ABCDE）

A．住院日期 B．出院日期 C．手术日期 D．手术后日期 E．转科日期 22．体温上升期的临床表现：（ABC）

A．皮肤苍白、干燥、无汗

B．出现立毛反应

C．畏寒伴寒战 D．皮肤灼热，呼吸加快加深 E.大汗 23．医院的治疗饮食包括：（ABE）

A．高热量饮食 B．低蛋白饮食 C．半流质饮食 D．软质饮食 E．低盐饮食 24．股骨骨折病员的病床应选用：（BD）

A．棕棚床 B．多功能床 C．钢丝床 D．木板床 E．席梦思床 25．需要较高的病室湿度是：（BD）

A．心力衰竭B．气管切开 C．支气管哮喘 D．急性支气管炎 E．肺气肿 26．搬运病人正确的方法是：（ABCDE）

A．四人搬运平车与床平行B．三人搬运护士应站床的一侧C．二人搬运护士分别站床两侧 D．一人搬运平车头端与床尾呈钝角E．搬运病人时动作要轻稳协调 27．休克病员仰卧时抬高头，胸和下肢的目的是：（ABCD）A．有利于静脉回流 B．增加有效循环血量 C．有利于呼吸 D．增加肺通气量 E．有利于病人体位舒适 28．擦拭法使用的消毒剂应具备的条件是：（ABCDE）A．对人体无毒性，杀菌广谱 B．易溶于水，穿透性强

C．无特殊气味和刺激性 D．价格低廉 E．对皮肤无损害 29．无菌持物镊只能用于：（BE）

A．消毒皮肤B．取无菌针头C．取无菌凡士林纱布 D．取酒精棉球E．取无菌纱布 30．50%酒精可用来：（CD）

A．消毒皮肤B．燃烧消毒C．按摩骶尾、背部皮肤D．按摩足跟部 E．酒精擦浴

四、选择题： “A型题”

1．C 2．B 3．D 4．D 5．A 6．A 7．D 8．E 9．A 10．D 11．A 12．A 13．A 14．A 15．D 16．D 17．A 18．A 19．C 20．C “X型题”

21．ABCDE 22．ABＣ 23．ABE 24．BD 25．BD 26．ABDE 27．ABCD 28．ABCDE 29．BE 30．CD

四、选择题： “A型题”（单选题）

1．大手术后患者宜采用的饮食是：（B）

A． A．

高热量、低蛋白 B．高蛋白、高纤维素 C．高维生素、低蛋白 D．高脂肪、高蛋白 E．低脂肪、高热量

2．潜血试验饮食在试验前3天应禁食下列哪些食物：（B）A．奶类食品 B．猪肝及绿色蔬菜 C．黄豆制品 D．象牙罗卜、菜花 E．西红柿、土豆

3．长28㎝的持物镊，浸泡消毒时，容器内消毒以液面的高度应为：（C）A．10㎝ B．12㎝ C．14㎝ D．16㎝ E．18㎝ 4．门诊发现传染病病员时应立即：（D）

A．开展候诊教育与卫生宣教 B．安排病员提前就诊

C．转急诊室处理 D．将病员隔离诊治 E．消毒候诊环境 5．用平车搬运病人时，下列哪种做法不妥：（E）

A．腰椎骨折病人搬运时，车上垫木板 B．下坡时，病人头在平车后端 C．输液者不可中断，防止针头脱出 D．进门时不可用车撞门 E．病人向平车挪动时，护士应抵住病床 6．双膝固定法主要是用来：（C）

A．限制病员坐起 B．防止坠床 C．限制病人下肢活动 D．限制病人上肢活动 E．限制病人全身活动

7．患者行甲状腺腺瘤切除术后，采取半坐卧位的主要目的是：（A）A．减轻局部出血 B．避免疼痛 C．有利于伤口愈合 D．改善呼吸困难 E．有利于治疗护理 8．紫外线消毒，下列哪项是错误的：（D）

A．A．紫外线穿透性差，被消毒的物品不可有任何遮蔽 B．B．照射前，病室应先做好清洁工作 C．C．紫外线灯管要保持清洁透亮 D．D．灯管使用期限不能超过2000h E．为检查紫外线杀菌效果需定期进行空气细菌培养 9．过氧乙酸的保管和使用方法错误的一项是：（C）

A．用暗色带盖塑料容器盛装 B．置于阴凉处 C．配置好各种浓度备用 D．2%用于空气消毒 E．消毒后开窗通风15分钟，方可入内 10．体温上升期的特点是：（D）

A．产热和散热趋于平衡 B．产热和散热在较高水平上趋于平衡 C．散热大于产热 D．产热多于散热 E．散热增加而产热趋于正常 11．炭疽病病员接触过的被单衣服应采用：（C）

A．先消毒再清洗 B．先清洗后消毒 C．先灭菌后清洗 D．先清洗后放日光下曝晒 E．先放日光下曝晒后清洗干净 12．在使用无菌持物钳时，应保持钳端：（C）

A．平持 B．朝上 C．朝下 D．无论朝上朝下只要在腰以上即可 E．无论朝上朝下只要消毒液不流到浸泡罐内即可 13．下列哪项戴、脱无菌手套的操作是错误的：（C）

A．戴手套前先将手洗净擦干 B．核对手套袋外著名的手套号码，灭菌日期 C．取出滑石粉，用后放回袋内 D．戴好手套后，两手置腰部水平以上 E．脱手套时，将手套口翻转脱下

14．护士在为患者行导尿术时，发现手套破裂，应如何处理：（C）A．用无菌纱布将破裂处包裹好 B．用无菌治疗巾包裹手指操作

C．立即更换无菌手套 D．立即修补后再使用 E．用酒精棉球擦拭破裂处 15．全身按摩的方法错误的一项是：（E）

A．病员侧卧，露出背部 B．按摩者站在病员一侧

C．从臀部上方开始沿脊柱向上按摩 D．至肩部时，手法稍轻，转向下至腰部止 E．用拇指指腹由骶尾部沿脊柱按摩至第一颈椎处 16．骨骼隆突处不宜垫气圈的病人是：（E）

A．瘦弱者 B．营养不良者 C．使用石膏绷带者 D．活动能力差者 E．肥胖者

17．某患者在候诊时，突然感到腹痛难忍，出冷汗，四肢冰冷，门诊护士应：（C A．让患者平卧候诊 B．态度和蔼，劝其耐心等待

C．安排患者提前就诊 D．给予患者镇静剂 E．置热水袋于患者腹部 18．用平车搬运颈椎骨折病人时，平车的适当位置是：（B）

A．头端与床尾相接 B．头端与床头平齐 C．头端与床头呈钝角 D．头端与床尾呈锐角 E．头端与床尾呈钝角 19．心力衰竭时心率增快是由于：（C）

A．心输出量降低 B．心肌收缩力增强 C．心肌收缩力减弱 D．机体代谢率降低 E．机体代谢率增高 20．为昏迷病人作口腔护理时，应特别注意不可：（C）

A．头转向一侧 B．钳夹紧棉球擦拭 C．帮助病人漱口 D．使用张口器开口 E．取下假牙，用牙刷清洁 “X型题”（多选题）

21．记录每日排水量应包括：（ABCDE）

A．粪便量和尿量 B．胆汁引流量 C．胃肠减压量 D．胸腹腔穿刺放液量 E．呕吐物量

21．执行胆囊造影饮食时，正确的护理方法是：（ACDE）

A．检查当日，禁食早餐 B．检查当日，显影良好后进无脂肪餐 C．检查前一日中午进食高脂肪餐 D．检查前一日晚餐进无脂肪餐 E．检查当日，显影良好的可食脂肪餐

23．不重视高热病人的口腔护理可能并发：（ABCD））A．口腔炎 B．腮腺炎 C．中耳炎 D．扁桃体炎 E．牙齿脱落 24．病区良好的社会环境包括：（ABCDE）

A．良好的护患关系 B．同病室病友的帮助 C．家属对病人的支持 D．合理的规章制度 E．老病人对新病人的关心 25．扶助病人上下轮椅，为确保病人安全应做到：（BCE）A．嘱病人手抓扶手、靠前坐 B．行进中病人不可前倾身 C．翻下踏脚板、靠后坐 D．护士站在轮椅前、固定轮椅 E．下坡时减慢速度，防滑坡

26．一人扶助病员翻身的正确方法是：（ACE）

A．先使病员两手放于胸腹部 B．将肩部移向床缘，两腿伸直 C．护士一手扶肩，一手扶膝部，轻轻将病员侧向一侧

D．使病员面向护士 E．用枕头垫好病员的背部和肢体 27．应用保护具的目的是防止：（ABC）

A．坠床 B．撞伤 C．抓伤 D．扭伤 E．窒息 28．下列有关无菌物品的使用保管正确的是：（ACDE）

A．A．不可暴露在空气中应存放于无菌容器内 B．取出后未污染可立即放回 C．取用时必须使用无菌钳 D．应放在干燥固定地方 E．怀疑已被污染不能使用

29．正确的无菌技术操作原则是：（ABDE）

A．洗手、衣帽整洁、戴口罩 B．必须用无菌持物钳取无菌物品 C．从无菌容器内取出无菌物品未用完立即放回

D．无菌包开包后，有效期为24小时之内 E．无菌盘有效期为4小时之内 30．床上擦浴的目的是：（ABCE）

A．使病员舒适 B．促进血液循环 C．增强皮肤的排泄功能 D．观察病情 E．使皮肤美观

四、选择题： “A型题”

1． B 2．B 3．C 4．D 5．E 6．C 7．A 8 ．D 9．C 10．D 11．C 12．C 13．C 14．C 15．E 16．E 17．C 18．B 19．C 20．C “X型题”

21．ABCED 22．ACDE 23．ABCD 24．ABCDE 25．BCE 26．ACE 27．ABC 28．ACDE 29．ABDE 30．ABCE

四、选择题： “A型题”（单选题）

1．低蛋白饮食的适用范围是：（C）

A．甲状腺功能亢进、高热病人 B．长期消耗性疾病病人 C．肝昏迷病人 D．肝胆疾患、高脂血症病人 E．肝硬化，有腹水病人 2．工作是移动的负荷应接近自己的：(D)A．支撑面 B．重力线 C．手臂 D．重心 E．重力 3．那种情况可使基础体温增高：（E）

A．服安眠药后 B．饥饿状态下 C．月经后 D．进食前 E．沐浴时 4．在鼻饲过程中如发现病人出现呛咳，呼吸困难等情况，应采取的措施为：（D）A．嘱病人深呼吸 B．托起头部继续插管 C．嘱病人作吞咽动作 D．拔出管，消息片刻再重新插管 E．停操作，取消鼻饲 5．颅骨牵引病员在翻身时应采用的方法是：（E）

A．先放松牵引后翻身 B．翻身后放松牵引 C．头侧向一边后再翻身 D．翻身后头侧向一边 E．不可放松牵引 6．护理体温不升病人最直接有效的方法是：（E）

A．

增加盖被 B．静脉补充热量 C．给予热水袋 D．饮热饮料 E．设法提高室温

7．不属于易燃的物品是：（B）

A．过氧乙酸 B．甲醛 C．乙醚 D．环氧乙烷 E．氧气 8．下列生命体征数值不正确的是：（D）

A．体温36.2～37.2℃ B.收缩压90～120mmHg C.舒张压60～90mmHg C.脉搏60～100次/分 E.呼吸20～22次/分 9．动脉硬化的病人应忌用：（D）

A．菜油 B．豆油 C．麻油 D．棉子油 E．椰子油 10．一人扶助病人移向床头的操作方法，错误的一项是：（B）

A．视病情放平靠背架 B．取下枕头，病员仰卧屈膝C．护士一手伸入病员肩下，另一手托臀部

D．请病员双手握住床头栏杆，双脚蹬床面E．护士、病员协作配合，同时开始上移 11．长期大量使用免疫抑制剂的病员应采用的隔离种类是：（B）

A．严密隔离B．保护性隔离C．呼吸道隔离 D．消化道隔离 E．接触隔离 12．执行保护性隔离不正确的方法是：（B）

A．医护人员必须洗净双手，戴好口罩，帽B．穿隔离衣时，注意衣服内面是清洁面，外面为污染面

C．病室每日用紫外线消毒2次，每次30分钟D．保护性隔离适合脏器移植病人 E．每日用0．1%新洁尔灭液擦桌子，椅子和地面 13．为防止传染病的发生与传播，医务人员应该：（D）

A．加强病人的生活护理 B．严密观察病情 C．严格执行无菌操作 D．认真做好隔离工作 E．提高各项操作技术水平14．进行无菌操作时，下列哪项是错误的：（B）

A．环境要清洁，衣帽要整洁B．取物品时，必须使用无菌持物钳 C．到远出取无菌物品时，不可只持无菌持物钳去取无菌物品 D．无菌物品与非无菌物品须分别放置E．如疑有污染，不可使用 15．下列哪类病人不宜使用盆浴、淋浴：（C）

A．患传染病的病人 B．四个月孕妇 C．体质衰弱，患心脏病病人D．糖尿病Ⅱ型病人 E．急性肾炎病人

16．除以下哪种措施外都可促进局部组织血液循环，达到预防褥疮的目的：（E）A．定时用50%酒精按摩受压处 B．经常用温水擦澡C．用湿热毛巾行局部按摩 D．全身按摩力量要足够 E．保持床单干燥无折 17．忌用高压蒸汽灭菌法的物品是：（B）

A．橡胶类 B．塑料类 C．硅胶管 D．布织品类 E．玻璃类 18．可以安置床旁隔离的病人是：（B）

A．麻疹、百日咳病人 B．伤寒、痢疾病人 C．鼠疫、霍乱病人 D．破伤风、炭疽病人 E．流行性乙型脑炎病人 19．杀灭物品所有致病菌和非致病菌称之为：（C）

A．清洁 B．消毒 C．灭菌 D．无菌 E．间歇灭菌 20．接触传染病人后要刷洗双手，正确的顺序是：（A）

A．前臂、腕部、手掌、指甲、指缝 B．手指、手背、手掌、腕部、前臂 C．前臂、手、手腕、指甲D．手掌、腕部、手指、前臂 E．腕部、前臂、手 “X型题”（多选题）

21．下列哪些病人应给予鼻饲饮食：（ACDE）

A．口腔手术后不能张口的病人B．食道梗阻的病人C．拒绝进食的病人D．早产婴和病情危重的婴儿E．昏迷病人 22．：用新鲜鸡蛋内膜贴于褥疮浅表创面的作用是（ABCE）

A．防止水分散失 B．避免细菌感染C．利于上皮组织增生 D．减少摩擦 E．防止热量散失

23．病人不慎咬破体温计吞下水银后应立即：（ABC）

A．吃大量韭菜 B．服鸡蛋清和牛奶C．胶囊内装棉花吞下D．用高锰酸钾洗胃 E.喝大量清水

25．不宜采用直肠测温的患者是：（CDE）痔疮手术后

A．昏迷患者 B．婴幼儿 C．灌肠后10分钟 D．痔疮手术后 E．腹泻病人 26．为术后病员翻身的正确方法有：（ACD）

A．颅脑术后者避免头部翻动过剧 B．伤口渗出较多者应先翻身再换药C．敷料脱落者应先换药再翻身 D．石膏固定者翻身后伤处放于适当位置E．颈椎牵引者应先放松牵引再翻身 27．住院环境哪些因素对病人会成为不安全的因素：（ABDE）

A．化学药品放置不当B．地面常有积水 C．规章制度的约束D．医务人员人际关系紧张 E．石膏夹板固定过松

28．适用于擦拭法的消毒剂，应具备的条件为：（ABCDE）

A．对人体无毒性杀菌谱广 B．易溶于水，穿透性强C．无特殊的气味和刺激性 D．价格低廉 E．无染色

29．下列属于节律异常的脉搏是：（ACDE）

A．速脉 B．间歇脉 C．短绌脉 D．二联律脉 E．三联律脉 30．褥疮炎性浸润期的处理正确的是：（ABCDE）

A．用无菌注射器抽出水泡中液体 B．涂0．1%洗必泰溶液

C．用无菌敷料包扎 D．防止局部受压 E．每日用红外线照射创面

四、选择题： “A型题”（单选题）

1．C 2．D 3．E 4．D 5．E 6．E 7．B 8．D 9．D 10．B 11．B 12．B 13．D 14．B 15．C 16．E 17．B 18．B 19．C 20．A “X型题”（多选题）

21．ACDE 22．ABCE 23．ABC 25．CDE 26．ACD 27．ABDE 28．ABCDE 29．BCDE 30．ABCDE

四、选择题

“A”型题（单选）

1．进行鼻饲拔管操作时，下列不妥的是：（）

A．拔到咽喉处时，应缓慢拔出 B．胃管开口端要用夹子夹紧 C．边拔边用纱布擦胃管 D．用纱布包裹近鼻孔处的胃管后再拔除 E．用汽油或乙醚清洁胶布痕迹 2．下列哪项不符合要素饮食的特点：（）

A．由各种营养素天然合成 B．勿需消化液也能被吸收 C．有利于纠正负氮平衡 D．符合人体正常生理需要

3．倾听对方谈话时除以下哪项外均要注意其说话的

A 音调的大小 B 流畅程度 C 用词的选择 D 面部表情 E 沉默的方式 4．以下哪项不属于压力源中的生理因素

A 发烧 B 饥饿 C 结婚 D 缺氧 E 腹泻 5．护理程序中为估计病人健康状况提供依据的理论是

A 系统论 B 角色理论 C 人的基本需要论 D 适应理论 E 信息交流论 6．病室湿度过低，病人可表现为

A 多汗、发热 B 咽喉痛、口渴 C面色苍白、头晕 D食欲不振、疲倦 E 闷热、难受 8．休克病人入病室后护士首先应

A 询问病史，评估发病过程 B 填写各种卡片 C 介绍病区环境 D 通知医生、配合抢救、测量生命体征 E 通知营养室，准备膳食 9．三人搬运病人时平车的头端与床尾呈 A 对接 B平行 C 直角 D 钝角 E 锐角 10．使用约束带时应重点观察

A 神志是否清楚 B 局部皮肤颜色及温度 C 衬垫是否垫好 D 约束带是否牢靠 E 体位是否舒适 11．预防脑水肿，降低颅内压应采取的卧位是

A平卧位 B 头低脚高位 C 头高脚低位 D 半坐卧位 E 膝胸卧位 12．杀灭物品所有致病菌和非致病菌称之为

A 清洁 B 消毒 C 灭菌 D 无菌 E 无菌技术 13．行骨髓移植的病人应采用

A 严密隔离 B 保护性隔离 C 接触隔离 D 呼吸道隔离 E 昆虫隔离 14．口腔有绿脓杆菌感染的病人应用的漱口液是

A 生理盐水 B 醋酸溶液 C 呋喃西林溶液 D 碳酸氢钠溶液 E 双氧水 15．为减轻骨骼隆突处的压力不可选用下列哪种物品置身体空隙处 A 气垫 B 海绵垫 C 塑料垫 D 羊皮垫 E 水褥子 16．高热病人退热期提示可能发生虚脱的症状是

A 头晕、恶心、无汗 B 皮肤苍白、寒战、出汗 C 脉细速、四肢湿冷、出汗 D 脉搏、呼吸减慢、无汗 E 脉速、面部潮红、无汗

17．观察病情时，遇到哪种病人须两人同时分别测量心率和脉率

A 心动过速 B 心律不齐 C 心房纤颤 D 心室纤颤 E 心动过缓 18．护士为患者测量脉搏后，仍将手放在患者桡动脉上是为了

A 复查脉率 B 了解脉律 C 转移患者的注意力便于测量呼吸 D 安慰患者 E 看表计时

19．干热灭菌法是指相对湿度在多少的高热灭菌

A 10%以下 B 20%以下 C 30%以下 D 40%以下 E 50%以下 20．下列哪种病人不宜使用盆浴、淋浴

A 急性肾炎 B 患传染病的病人 C 妊娠四个月的孕妇 D 糖尿病病人 E 心脏病、心衰病人 “X”型题（多选）

21．下列哪些病人应给予鼻饲饮食

A．口腔手术后不能张口的病人 B．食道梗阻的病人 C．拒绝进食的病人 D．早产婴和病情危重的婴儿 E．昏迷病人 22．医院的治疗饮食包括：（）

A．高热量饮食 B．低蛋白饮食 C．半流质饮食 D．软质饮食 E．低盐饮食 23．适用于俯卧位的患者有（）

A 腰背检查 B脊柱结核手术后 C 背部蜂窝组织炎 D 肛门部检查 E 臀部伤口 24．为昏迷病人做口腔护理时，应准备的用物（）

A 漱口液 B 吸水管 C 棉球 D 开口器 E 压舌板 25．病室中哪些因素回影响病人安全

A 病室呼叫系统失灵 B 消毒隔离制度不完善 C 医务人员责任心不强 D 医务人员言语不当 E 病室内温度过高或太低 26．急性阑尾炎术后，采用半坐位的目的是

A 利于腹腔引流 B 减轻伤口缝合处张力 C 减轻疼痛 D 减少手术后出血 E 减轻腹胀 27．无菌物品经启用后，在24h内有效的物品是

A 开启过的无菌治疗巾包，未污染 B 开启过的灭菌溶液，未污染 C 持续进行静脉输液的输液器 D 开启的灭菌注射器容器 E 铺好的无菌盘，未污染

28．长期身体仰卧位时，哪些部位最易发生褥疮

A 足跟 B 踝部 C 髂骨处 D 骶尾部 E 膝关节内外侧 29．高热时需注意给病人补充营养和水分是因为

A 迷走神经兴奋性升高，胃肠蠕动减弱 B 迷走神经兴奋性减低，胃肠蠕动减弱 C 迷走神经兴奋性减低，消化液分泌减少 D 分解代谢增加，需营养物质增多 E 病人情绪低下，食欲差，食纳少

30．发现血压听不清或异常重测时，需使汞柱降至“0”点，稍停片刻再测，其原因是 A 防止病人感到不适 B 连续测血压，使血压数值升高 C 加压时间过长，肢体循环受阻 D 免受血液重力学影响 E防止血压计的误差

四、选择题 A 2A 3 C 4 E 5 C 6 C 7 B 8 D 9 D 10 B 11 C 12 C 13 B 14 B 15 C 16 C 17 C 18 C 19 B 20 E 21 ACDE 22 ABE 23 ABCE 24 CDE 25 ABCDE 26 ABC 27 ABC 28 ABCD 29 BCDE 30 AC

四、选择题： “A型题”（单选题）

1．下列哪项属于医院的基本饮食：（）

A．高热量饮食 B．高蛋白饮食 C．低蛋白饮食 D．流质饮食 E．低盐饮食

2．应用低盐饮食的病人，每日食用食盐不应超过：（）A．3g B．2g C．4g D．0．8g E．0．7g 3．查寄生虫卵时应采集粪便的哪一部分标本送检：（）A．脓血部分 B．黏液部分

C．边缘部分 D．不同部分 E．中间部分 4．可用热敷的病人是：（）

A．胃出血 B．脑出血 C．术后尿潴留 D．踝关节扭伤早期 E．牙痛 5．禁用热坐浴的病人是：（）

A．妊娠后期 B．外阴部充血 C．肛门部充血、炎症 D．痔疮手术后 E．血栓性外痔

6．面部危险三角区感染化脓时，忌用热敷的主要原因是：（）

A．加重疼痛 B．加重局部出血 C．掩盖病情，难以确诊 D．易致颅内感染 E．易导致面部皮肤烫伤 7．留取中段尿主要检查尿中：（）

A．蛋白 B．细菌 C．糖 D．红细胞 E．酮体 8．长期留置导尿，定期更换导尿管的目的是：（）A．锻炼膀胱的反射功能 B．防止导尿管老化、折断

C．使病人得到休息 D．防止逆行感染 E．便于膀胱冲洗 9．糖尿病患者造成多尿的原因是：（）

A．肾小管吸收障碍 B．原尿渗透压高 C．代谢产物由尿排除多 D．饮水过多 E．抗利尿激素分泌不足 10．作12小时尿细胞计时，尿标本中加入的防腐剂是：（）

A．甲醛 B．乙醇 C．来苏尔 D．新洁尔灭 E．石炭酸 11．下列哪项不属于深昏迷的临床表现：（）

A．对外界刺激无反应 B．压迫眶上神经可出现痛苦表情 C．全身肌肉松弛 D．呼吸不规则，血压下降 E．大小便失禁 12．下列插管长度错误的是：（）

A．大量不保留灌肠7cm—10cm B．小量不保留灌肠9cm—10cm C．保留灌肠10cm—15cm D．清洁灌肠7cm—10cm E．肛管排气15cm—18cm 13．为高热病人作降温灌肠时，下列不妥的是：（）

A．灌肠时抬高臀部10cm B．溶液量为500ml—1000ml C．液温为28℃—32℃ D．保留30分钟后再排出 E．灌肠后60分钟测量体温并记录 14．不宜作保留灌肠的病人是：（）

A．高热惊厥者 B．患肛裂者 C．慢性痢疾患者 D．阿米巴痢疾患者 E．顽固失眠者 15．哪项不属于给药原则中的内容：（）

A．根据医嘱给药 B．给药时间要准确 C．给药途径要准确 D．给药浓度和剂量要准确 E．注意观察病情变化 16．服药方法不妥的是 ：（）

A．服用铁剂禁忌饮茶 B．服用A.P.C后应多饮水 C．服用洋地黄后应数脉搏 D．服用止咳糖浆后不宜饮水 E．红霉素应饭后服

17．雾化吸入疗法的目的不包括：（）

A．减轻呼吸道的炎症 B．解除支气管痉挛 C．镇咳、祛痰 D．减轻呼吸道水肿 E．胸部手术后止痛 18．下列哪处不属于肌肉注射的部位：（）

A．臀大肌 B．臀中、小肌 C．上臂外侧 D．股外侧肌 E．上臂三角肌

19．皮内注射与其他注射法在操作中的共同点是：（）

A．不用碘酒消毒皮肤 B．注药前不抽回血 C．拔针后不用干棉签按压 D．持针方法 E．进针角度 20．使用一次性注射器时，首先要检查：（）

A．注射器是否完整，有无裂痕 B．注射器和针头衔接是否紧密 C．针头和型号是否合适 D．针头是否锐利、无钩、无弯曲 E．是否密封在有效期内 “X型题”（多选题）

21．新入院病人的交班报告上应写：（）

A．发病经过 B．主要症状 C．病人的主诉 D．下一斑的注意问题 E．对病人的主要处理 22．发生链霉素过敏反应时，可静脉注射：（）

A．乳酸钙 B．氯化钙 C．碳酸钙 D．葡萄糖酸钙 E．草酸钙 23．使用前需先作皮肤过敏试验的药物有：（）A．链霉素 B．先锋霉素 C．T.A.T D．普鲁卡因 E．青霉素 24．静脉输液时造成溶液不滴的原因有：（）

A．茂菲氏滴管有裂隙 B．病人肢体位置不当 C．输液面压力过低 D．输液速度过快 E．针头处漏夜 25．输血前后不能用于静脉滴注的溶液是：（）

A．5%葡萄糖 B．5%葡萄糖盐水 C．0.9%氯化钠 D．复方氯化钠 E．碳酸氢钠等渗盐水 26．对休克病人护理应特别注意观察：（）

A．脉率 B．血压 C．呼吸 D．瞳孔 E．尿量

27．洗胃时每次灌入量以300ml--500ml为宜，如果灌入量过多时回出现：（）A． A．

液体从鼻腔溢出，发生窒息 B．容易产生急性胃扩张

C．增加毒物的吸收 D．可引起反射性心跳骤停 E．可引起水电解质失衡 28．濒死期病人的表现是：（）

A．循环衰竭 B．肌张力丧失 C．呼吸衰竭 D．各种深浅反射逐渐消失 E．神智不清 29．下列哪项是临时医嘱：（）

A．血常规 B．尿常规 C．X光透视 D．静脉压测定 E．一级护理 30．大量不保留灌肠的禁忌症有：（）

A．肝昏迷 B．妊娠期 C．中暑 D．急腹症 E．消化道出血

四、选择题： “A型题”

1．D 2．B 3．E 4．D 5．A 6．D 7． B 8．D 9．B 10．A 11．B 12．B 13．E 14．B 15．C 16．C 17．E 18．C 19．D 20．E “X型题”

21．ABCDE 22．BD 23．ABCDE 24．BC 25．ABDE 26．ABCE 27．ABCDE 28．ABCDE 29．ABCD 30．BDE

四、选择题：

“A型题”（单选题）1．试验饮食包括：（）

A．低胆固醇饮食 B．低盐饮食 C．高蛋白饮食 D．高脂肪饮食 E．少渣饮食

2．服用洋地黄制剂的病人，心率每分钟少于多少次时不可使用：（）A．30次/分 B．40次/分 C．50次/分 D．60次/分 E．70次/分 3．湿热敷比干热敷的穿透力：（）

A．弱 B．相同 C．强 D．小 E．慢 4．局部持续长时间用冷可使：（）

A．肌肉、肌腱和韧带等组织松弛 B．局部细胞代谢发生障碍

C．使皮肤软弱，抵抗力降低 D．因神经反射作用使局部血管扩张 E．病人体温下降过低

5．留取尿常规不能检查到尿中的：（）

A．蛋白 B．细菌 C．糖 D．红细胞 E．酮体 6．膀胱刺激征的表现是：（）

A．尿频、尿急、尿多 B．尿急、腰痛、尿频 C．尿多、尿急、尿痛 D．尿频、尿急、尿痛 E．尿频、尿多、尿痛 7．执行药疗原则中，哪项是最重要的：（）

A．遵医嘱给药 B．给药途径要准确 C．给药时间要准确 D．注意用药不良反应 E．观察用药疗效 8．每晚一次的英文缩写是：（）

A．qd B．hs C．qn D．DC E．qod 9．2岁以下婴儿肌内注射时，最好选用：（）

A．臀大肌 B．上臂三角肌 C．臀中肌、臀小肌 D．股外侧肌 E．前臂外侧肌

10．发生药物过敏性休克时病人最早出现的症状是：（）

A．胸闷气短 B．面色苍白、出冷汗 C．紫绀 D．血压下降 E．意识丧失

11．青霉素过敏引起的消化道主要症状是：（）

A．恶心、呕吐 B．腹痛、便血 C．腹胀、便秘 D．呕吐、腹泻 E．肠蠕动慢、稀便

12．预防大量输血后枸橼酸毒性反应，可静脉注射：（）

A．乳酸钙 B．溴化钙 C．碳酸钙 D．葡萄糖酸钙 E．草酸钙 13．能用于脱敏注射法的药物是：（）

A．链霉素 B．先锋霉素 C．T.A.T D．普鲁卡因 E．青霉素 14．造成茂菲氏滴管内液面自行下降的原因是：（）

A．茂菲氏滴管有裂隙 B．病人肢体位置不当 C．输液面压力过大 D．输液速度过快 E．针头处漏夜 15．输血前后采用静脉滴注的溶液是：（）

A．5%葡萄糖 B．5%葡萄糖盐水 C．0.9%氯化钠 D．复方氯化钠 E．碳酸氢钠等渗盐水 16．对休克病人护理应特别注意观察：（）

A．脉率 B．血压 C．呼吸 D．瞳孔 E．体温 17．哪项不属于意识模糊的症状：（）

A．对周围环境漠不关心 B．表情淡漠 C．定向力障碍 D．答话简短迟钝 E．语无伦次躁动 18．不属于医疗记录的文件是：（）

A．体温单 B．医嘱本 C．入院记录 D．病程记录 E．出院记录 19．下列哪项是长期医嘱：（）

A．血常规 B．尿常规 C．X光透视 D．静脉压测定 E．一级护理 20．医嘱的内容不包括：（）

A．医嘱的日期 B．护理常规 C．隔离种类 D．饮食、体位 E．生命体征的记录 “X型题”（多选题）

21．应用低温疗法，体温降至30℃以下，可发生的并发症有：（）

A．心房纤颤 B．房室传导阻滞 C．心室纤颤 D．期前收缩 E．心动过速 22．引起尿失禁的原因是：（）

A．膀胱神经传导受阻 B．尿路感染C．腹肌收缩，腹压升高 D．膀胱神经功能受损 E．膀胱阴道漏

23．在执行药疗时进行核对的内容有：（）A．用药史B．浓度、剂量 C．时间、方法 D．药名 E．姓名、床号 24．常用的静脉注射的部位是：（）

A．四肢浅静脉 B．股静脉 C．小儿头皮静脉 D．成人头皮静脉E．锁骨下静脉和颈外静脉

25．肌内注射刺激性强的药物时，针头宜粗长，进针要深其原因是：（）

A．防止浪费药液B．防止局部炎症C．防止发生硬结 D．减轻疼痛 E．有利于药液的吸收 26．采集血标本时要注意：（）

A．根据病人的诊断需要采集 B．检验申请单字迹要清楚 C．检验目的要明确D．容器上标签要贴好 E．标签上注明采集量

27．做药物过敏试验前应询问的内容是：（）

A．用药史 B．过敏史 C．现病史 D．家族史 E．生活史 28．长期反复或大量输血后会出现的并发症：（）

A．心率缓慢 B．手足搐搦C．伤口渗血 D．呼吸困难 E．血压下降 29．昏迷病人护理不当时可诱发：（）

A．褥疮 B．舌头咬伤 C．尿失禁 D．泌尿道感染 E．坠积性肺炎 30．95%乙醇的正确用途是：（）

5.护理学基础试题 篇五

一、单项选择题

[A1型]

1、冷疗减轻疼痛的机制是：

A.减少局部血流，降低细菌的活力

B.降低组织的新陈代谢

C.扩张血管，降低肌肉组织的紧张性

D.改善血循环，加速对致痛物质的运出

E.降低神经末梢的敏感性

2、使用冰袋时哪项操作不妥：

A.将冰块砸成小块，用水冲去棱角

B.将小冰块装满水袋即拧紧袋口

C.擦干袋外水渍，检查有无漏水

D.将冰袋装入布套

E.置于病人需要部位

3、踝关节扭伤24h内应如何处理：

A.热敷

B.冷敷

C.局部浸泡

D.冷热敷交替

E.夹板固定

4、防治脑水肿常用冰槽，其主要目的是：

A.增强脑细胞代谢

B.降低体温

C.降低脑血管通透性

D.降低脑组织代谢

E.收缩血管，使血流减慢

5、温水擦浴的主要散热方式是：

A.辐射

B.传导

C.折射

D.蒸发

E.对流

6、温水擦浴的水温是：

A.22～26℃

B.24～28℃

C.28～32℃

D.32～34℃

E.36～40℃

7、应用冰槽防治脑水肿，病人肛温应维持在：

A.正常体温范围内

B.30℃以下

C.33℃

D.34℃

E.35℃

8、冷疗抑制炎症的机制是：

A.使肌肉、肌腱等组织松驰

B.血管收缩，神经冲动的传导减慢

C.神经末梢的敏感性降低

D.降低组织的新陈代谢和细菌的活力

E.毛细血管通透性降低，渗出减少

9、足底用冷水可引起：

A.腹泻

B.反射性心率减慢

C.一过性冠状动脉收缩

D.传导阻滞

E.心房纤颤

10、热疗可解除疼痛的机制是：

A.促进血液循环，改善充血状态

B.提高新陈代谢，改善局部营养状态

C.减轻组织水肿，促进渗出液吸收

D.溶解坏死组织

E.血管扩张，降低肌肉组织的紧张性

11、炎症后期用热的主要目的是：

A.使血管扩张

B.解除疼痛

C.消除水肿

D.促进愈合 E.使炎症局限

12、乙醇擦浴禁擦胸部是防止：

A.发生寒战

B.呼吸受阻

C.血压下降

D.反射性心率减慢

E.腹泻

13、湿热敷操作时哪项不妥：

A.局部涂上凡士林

B.盖上一层纱布

C.拧干热敷垫用手背测试温度

D.敷于患处，加盖棉垫

E.3～5min更换一次，治疗15～20min

14、下列哪种情况可用热疗：

A.皮肤湿疹

B.内脏出血

C.恶性病变部位

D.软组织挫伤初期

E.末梢循环差

15、应用烤灯照射褥疮创面，一般灯距和照射时间为：

A.15～25cm，20～25min

B.25～30cm，20～30min

C.30～50cm，20～30min

D.30～50cm，30～45min

E.50～60cm，45～60min16、以下哪种情况禁用热疗：

A.老年、小儿

B.急性结膜炎

C.胃肠痉挛

D.麻醉未清醒

E.肛门疾患

17、热疗促进炎症消散和局限的机制是

A.血管扩张，减轻局部充血

B.血管扩张，减轻炎性水肿

C.血管收缩，降低细菌活力

D.血管收缩，降低组织代谢

E.血管扩张，改善血循环增强白细胞吞噬功能

18、使用热水袋时，如局部皮肤发生潮红应

A.热水袋外再包一条毛巾

B.热水袋稍离局部

C.立即停用，涂凡士林

D.立即停用，涂70%乙醇

E.立即停用，50%硫酸镁湿热敷

19、用冷时间过长可导致

A.肌腱和韧带等组织松驰

B.增加痛觉神经的敏感性

C.使皮肤抵抗力下降

D.增进局部免疫功能

E.血液循环和细胞代谢障碍，导致组织坏死

20、禁用冷疗的疾病是

A.踝关节扭伤2天内

B.中暑高热

C.麻疹高热

D.急性白血病高热

E.扁桃体术后

[A2型]

1、病人张某因发热40.2℃，使用冰袋降温，取下冰袋的标准是使体温降至

A.37℃以下

B.37℃

C.37.5℃

D.38℃以下

E.39℃以下

2、徐某，女，24岁，急性胃肠炎，腹痛，怕冷，应给病人

A.乙醇按摩

B.红外线照射

C.冷湿敷

D.热湿敷

E.放置热水袋

3、朱某，女，21岁，不慎左踝关节软组织扭伤，3d后来就诊，处理应选用

A.冷湿敷

B.冰袋

C.冰囊

D.热湿敷

E.局部按摩

4、史某，手术后麻醉未清醒，手脚厥冷，浑身打颤，欲用热水袋取暖，不合适的做法是

A.热水袋水温应控制在60℃以内

B.热水袋套外再包大毛巾

C.密切观察局部皮肤颜色

D.及时更换热水

E.进行交班

[A3型]

病例：病人胡某，男，60岁，患老年性慢性支气管炎急性发作收治入院，主诉怕冷，欲为该病人灌一热水袋取暖。

1、适宜的水温是

A.40℃

B.50℃

C.60℃

D.70℃

E.75℃

2、使用时下列哪项不妥

A.灌水约2/3满

B.排尽空气，旋紧塞子

C.擦干后倒提热水袋检查有无漏水

D.水温以50℃以内为宜

E.套上布套，接触足部皮肤取暖

3、使用热水袋水温不能过高的原因是

A.皮肤对热反应敏感

B.血管对热反应敏感

C.皮肤抵抗力差

D.可加重病情

E.局部感觉较迟钝

二、填空题

1、冷疗和热疗对人体是一种_____刺激，无论用于局部或全身，对通过______的传导，引起皮肤和内脏的血管____和___，最后达到治疗的目的。

2、冰槽冷疗常用于预防_____或_____，以头部降温为主，同时在血管丰富处如___、___、____等部位辅以冰袋，使体温维持在33℃左右，不能低于30℃，因过冷可引起反射性_________而导致房室传导阻滞。

3、血液病人凝血机制差，____擦浴可使皮肤出现散在的出血点；____病儿不宜全身冷疗退热，因不利于____和___的排出。

4、各种脏器出血时____热，因热使血管扩张，使血管壁通透性增强，可增加脏器的_____而加重出血。

5、使用热水袋时，一般病人水温调至_____℃，昏迷、麻醉未清醒者及老人、小儿等，水温为___℃以下。

三、简述题

1、为什么说湿热疗法比干热强？两者的作用有何区别？

2、乙醇拭浴降温的适宜温度是多少？为什么？

3、热水袋为何灌水约2/3满？为何要排尽空气？为何要套上布套？

4、乙醇拭浴时该在何部位置冰袋，热水袋，为什么？[A1型]

1、E

2、B

3、B

4、D

5、B

6、D

7、C

8、D

9、C

10、E

11、E

12、D

13、C

14、E

15、C

16、B

17、E

18、C

19、E 20、C

[A2型]

1、E

2、E

3、D

4、A

[A3型]

1、B

2、E

3、E

二、填空题

1、温度 神经末梢 收缩 扩张

2、脑水肿 低温麻醉 腋窝 腘窝 腹股沟 心脏冠状动脉收缩

3、乙醇 麻疹 疹子全部出透 毒素

4、用热 血流量5、60～70 50

三、简述题

1、答：（1）因水是热的极佳导体，比空气导热能力强，且湿热渗透力强，可达深层组织，而干热因存有空气，使热传导能力减低。故湿热疗法比干热强。

（2）湿热作用能促进深层组织血液循环，有助炎症吸收，刺激肠蠕动，使痉挛的肌肉松弛而止痛。干热作用，能使体表充血、温度舒适，解除浅表组织的紧张和痉挛性疼痛。

2、答：乙醇拭浴降温的合适的液温应是32~34℃。因用低于体温的乙醇拭浴，过冷的刺激能使大脑皮层更加兴奋，进一步促使横纹肌收缩，以致体温继续上升，不利于降温，而接近体温的乙醇挥发快，渗透力强，借助血液循环的动力，将体内的高热带至体表组织，通过皮肤的蒸发，毛孔的排汗等加速散热，同时接近体温的乙醇拭浴时，病人感到舒适，乐于接受而加强降温作用。

3、答：（1）灌注过满，则呈球形，与敷部接触面积小而影响疗效；过度充盈使袋内张力增大，使病人感觉坚硬不适，且稍用外力易胀裂破损。

（2）空气具有隔温作用，如袋内气体未驱尽，会影响热的传导。

（3）为防止病人皮肤直接与袋接触而致烫伤，布类透气性好，可避免橡胶制品对皮肤的刺激，并有吸水作用，使病人感觉舒适。另外，布套具有保护作用，可延长热水袋的使用寿命，还便于消毒。

6.护理学基础试题一 篇六

（一）班级_________学号________姓名____________得分_________

一、单选题（每题１分共３０分）１、护理程序是属于（）

Ａ开放系统

Ｂ闭合系统

Ｃ自然系统

Ｄ生态系统

Ｅ生命系统 ２、现代的健康观是（）

Ａ体质健壮就是健康

Ｂ各种平衡处于协调状态，就是健康

Ｃ健康是完整的生理、心理和社会适应能力

Ｄ适应良好就是健康

Ｅ能与环境保持协调就是健康 ３、WHO提出有效的控制医院内感染的措施下列哪项除外（）

Ａ无菌技术

Ｂ合理使用抗生素

Ｃ隔离

Ｄ预防性使用抗生素

Ｅ清洁

４、处于护理历史上黑暗时期的护士形象（）

Ａ宗教形象

Ｂ教师形象

Ｃ母亲形象

Ｄ仆人形象

Ｅ白衣天使形象 ５、护理诊断具有的显著特点是（）

Ａ病人的病理变化

Ｂ从生物学观点考虑问题

Ｃ通过护理措施能解决的问题

Ｄ对疾病本质的判断

Ｅ类似医疗诊断 ６、属于爱与归属感需要的问题是（）

Ａ身体受了伤害的问题

Ｂ心理上受到威胁的问题

Ｃ家庭与社会认可的问题

Ｄ人个独立受影响的问题

Ｅ被尊重与重视受影响的问题

７、门、急诊护理工作下列有错的（）

Ａ预科分诊护士应做到先预检分诊后挂号

Ｂ遇到病情突变患者应提前安排就诊

Ｃ急诊护士要做到一问二检查三分诊

Ｄ医生未到前，急诊护士应根据病情给予紧急处理

Ｅ各种急救药品的空安瓿、空瓶、输血空袋须本人再次查对

后弃去

８、关于睡眠与年龄的关系下列哪种说法不对（）

Ａ婴儿期约需16-20h

Ｂ幼儿期约需10-14h

Ｃ学龄前儿童约需11-12h Ｄ青少年约需7-8h

Ｅ老年期约6-7h

９、热疗可减轻疼痛的机制，下列哪项除外（）

Ａ促使炎性渗出物吸收

Ｂ降低痛觉神经兴奋性

Ｃ降低神经末梢的敏感性

Ｄ解除致痛物质对神经末梢的刺激和压迫 Ｅ降低肌肉组织的紧张性

１０、关于医嘱种类叙述中不妥的是（）

Ａ长期医嘱有效时间在24h以上

Ｂ长期备用医嘱须写明间隔时间

Ｃ临时医嘱有效时间在12 小时以内

Ｄ临时备用医嘱仅在规定时间有效

Ｅ长期医嘱由医生注明停止时间方为失效 １１、双侧瞳孔扩大见于（）

Ａ有机磷中毒

Ｂ颅内压增高

Ｃ硬脑膜下血肿

Ｄ吗啡中毒

Ｅ脑疝早期征象 １２、临终关怀的概念正确的是（）

Ａ使临终者舒适

Ｂ保持临终者的尊严

Ｃ对临终者亲属给予心理支持 Ｄ提高临终者生命质量

Ｅ向临终患者及家属提供的一种照料

１３、使用无菌持物钳（镊）的错误做法是（）

Ａ浸泡持物钳的容器口要大，一瓶一钳

Ｂ液面应浸没镊长的1/2以上

Ｃ使用时保持钳端向下

Ｄ取放钳时不可触及容器口

Ｅ持物钳疑被污染不能再放回容器中 １４、隔离操作错误的是（）

Ａ口罩取下后将污染面向外折叠

Ｂ刷手顺序按前臂－指甲

Ｃ隔离帽要把头发全部遮住

Ｄ隔离衣挂半污染区，清洁面向外

Ｅ取避污纸从页面抓取

１５、书写病室报告时，首先报告的是（）

Ａ出院病人

Ｂ大手术后病人

Ｃ危重病人

Ｄ新入院病人

Ｅ特殊检查治疗的病人 １６、关于化学消毒剂下列叙述不妥的是（）

Ａ碘酊属高效消毒剂

Ｂ福尔马林需现配现用

Ｃ碱性戊二醛是高效消毒剂且需现配现用 Ｄ过氧乙酸是高效消毒剂且需现配现用

Ｅ含氯消毒剂则对金属有腐蚀作用 １７、世界上第一所护士学校创建于（）

Ａ1820年英国

Ｂ1820年德国

Ｃ1820年美国

Ｄ1860年英国

Ｅ1860年中国 １８、护理立法的意义不妥的是（）

Ａ维护一切护理对象的权益

Ｂ对护理人员起到监督和指导作用

Ｃ促进护理教育的发展

Ｄ维护医院的合法权益

Ｅ促进护理管理科学化的进程

１９、下列不属于社会因素对健康影响的是（）

Ａ劳动条件

Ｂ大气污染

Ｃ经济状况

Ｄ文化背景

Ｅ人际关系

２０、长期卧床病人为防止褥疮，于身体空隙处垫软枕的主要目的（）

Ａ减少压力，减少压强

Ｂ扩大受力面积，减少压强

Ｃ架空受压部位

Ｄ减少受力面积，减少压强

Ｅ减少对皮肤的摩擦刺激

２１、关于洗胃下列叙述正确的是（）

Ａ敌百虫中毒选用碱性药物

Ｂ中毒重者取右侧卧位

Ｃ电动吸引器洗胃负压在13.3Kpa左右

Ｄ巴比妥类中毒选用1：1500的高锰酸钾

Ｅ漏斗洗胃是利用负压原理 ２２、输血前准备错误的是（）

Ａ取血标本做血型鉴定和交叉配血

Ｂ取血时必须由两人认真核对

Ｃ库血保存日期超过三周不可使用

Ｄ血液从血库取出后要避免剧烈震荡

Ｅ库血可在室温中放置30-60分钟后再输入

２３、输液过程中，突然出现呼吸困难，气促咳嗽，咳粉红色泡

沫痰，可能发生了（）

Ａ发热反应

Ｂ急性肺水肿

Ｃ静脉炎

Ｄ空气栓塞

Ｅ热原反应

２４、女病人导尿的操作错误的是（）

Ａ能自理者嘱其自行清洗外阴

Ｂ取仰卧屈膝位，二腿略外展

Ｃ用消毒液棉球擦洗外阴及尿道口

Ｄ戴无菌手套后铺洞巾

Ｅ第二次消毒顺序：大阴唇－小阴唇－尿道口 ２５、有关测量体温的注意事项，下列正确的是（）

Ａ昏迷病人不可测腋温

Ｂ心肌梗塞病人宜测直肠温度

Ｃ坐浴后须待30分钟后方可测量直肠温度

Ｄ幼儿测量口腔温度时护士应守护在旁

Ｅ呼吸困难者取坐位测量口腔温度

２６、长期鼻饲患者，护理操作中错误的做法是（）

Ａ每日做口腔护理

Ｂ每次鼻饲间隔时间不少于2h

Ｃ注入流质或药物前后注入少量温开水

Ｄ每次鼻饲量不超过200ml

Ｅ胃管应每日更换，晚上拔出，次晨由另一鼻孔插入 ２７、不正确的取药方法是（）

Ａ片剂用药匙取

Ｂ水剂摇匀后再倒入量杯计量

Ｃ油剂用量杯计量后倒入药杯

Ｄ药液不足一毫升，用滴管吸取药液计量

Ｅ使用量杯时，一手持量杯拇指置于所需刻度

２８、灌肠时，如灌肠液流入受阻，首先应采取的措施是（）

Ａ抬高灌肠筒

Ｂ拔出肛管，重新插入

Ｃ移动肛管

Ｄ嘱咐病人放松腹肌

Ｅ更换肛管

２９、下列皮试渡中浓度正确的是（）

Ａ青霉素50u/ml

Ｂ链霉素2500u/0.1ml

Ｃ、TAT150 Iu/0.1ml

Ｄ细胞色素Ｃ0.75mg/0.1ml

Ｅ普鲁卡因2.5mg/ml ３０、输液后主诉局部疼痛，检查溶液滴入不畅，局部无明显肿胀，挤捏胶管无回血，其可能的原因和处理的方法是（）Ａ静脉痉挛→局部热敷

Ｂ压力过低→抬高输液瓶

Ｃ针头刺入深部组织→重新穿刺

Ｄ针头斜面紧贴血管壁→调整针头位置

Ｅ针头阻塞→换针头重新穿刺

二、多项题（每题１分共１０分）１、疾病的概念是（）

Ａ机体的一定部位的功能、代谢、形态结构的变化

Ｂ是机体损伤与抗损伤的整体病理过程

Ｃ是机体内外环境平衡破坏

Ｄ机体劳动力限制或丧失

Ｅ不仅仅躯体上，而且也包括精神、心理方面的异常 ２、患者的权利（）

Ａ患者有权选择医院、医疗护理方案

Ｂ患者有权了解自己疾病的所有信息

Ｃ患者有权享受平等医疗、护理、保健

Ｄ患者有权要求医护人员对个人隐私保密

Ｅ患者有权要求赔偿并追究有关人员责任的权利 ３、压力所造成的生理反应有（）

Ａ心跳加快

Ｂ呼吸加快

Ｃ胃液分泌增加

Ｄ血压下降

Ｅ免疫力增强

４、患者入院时进入病区前的程序包括（）

Ａ健康评估

Ｂ办理入院手续

Ｃ介绍与指导医院情况

Ｄ进行卫生处置 Ｅ护送入病区

５、下列哪项是患者出院后护理（）

A取消患者一切医嘱和各项记录

Ｂ通知病人在住院处办理出院手续

Ｃ填写出院患者登记本

Ｄ征求病人意见进行卫生宣教

Ｅ医疗文件整理后送病案室保存

６、气管切开病人吸痰操作正确的是（）

Ａ遵守无菌操作原则

Ｂ插入导管时不可有负压，以免损伤粘膜

Ｃ应上下提插导管，以吸尽痰液

Ｄ一般成人吸引的负压为10.7-16kPa

Ｅ吸引时间每次不超过15秒

７、造成溶血反应的原因是（）

Ａ输入了异型血

Ｂ血液被污染致使红细胞大量破坏

Ｃ血液剧烈震荡

Ｄ、Rh因子所致

Ｅ血液中加入了高渗溶液

８、有关保留灌肠的操作，下列错误的是（）

Ａ嘱病人先排大小便

Ｂ肛管插入直肠7-10cm

Ｃ液面距肛门高度40-60cm

Ｄ液量不超过300ml

Ｅ灌肠后嘱病人忍耐30分钟排便 ９、注射部位选择正确的是（）

Ａ皮内注射作药敏试验：前臂掌侧下1/3处

Ｂ皮下注射胰岛素：上臂三角肌下缘

Ｃ臀大肌注射：髂前上棘 和尾骨联线外上1/3

Ｄ臀小肌注射：髂前上棘外侧三横指处

Ｅ股Ｖ注射：髂前上棘和耻骨结节联线中点 １０、不符合护理记录书写要求的是（）

Ａ体温单每页第一日应填写月、日

Ｂ一律用蓝钢笔书写特别护理记录单

Ｃ、24h出入液量记量均于毫升为单位

Ｄ体温单上“住院日数”从入院后第一天开始写

Ｅ交班报告按床号先写离去病室的病人

三、填空题（每格0.5分共10分）

１、中医护理的基本特点：____________，____________。

２、睡眠型态紊乱，有失眠、_____________、_____________及睡眠型呼吸暂停、梦游、遗尿等，其中最常见的是________。

３、空气栓塞症状出现时应立即让患者取________________及_________________。

４、影响健康的因素有生物、心理、________、________、_______________________。

５、医院环境应具备以下特征________、________、________和安静性。

６、WHO/ISH高血压治疗指南，高血压定义，未服抗高血压药情况下，成人收缩压≧________mmHg和（或）舒张压≧________mmHg。

７、炎症浸润期的护理原则________________，浅度溃疡期的护理原则________________________。

８、临终患者通常经历五个心理反应阶段：否认期、_________、________、________、接受期。

五、名词解释（每题３分共１２分）１、护理诊断：

２、被迫卧位：

３、疼痛：

４、便秘：

六、简答题（共２６分）

１、简述预防青霉素过敏的护理措施（8′）

２、保护性隔离的主要措施有哪些？（6′）

３、请写出医院中常见的压力源，并各举一例。（6′

４、简易工人呼吸的使用方法。（6′）

七、综合题：（１２分）

患者陈××，男，17岁，高热急症入院。查体T 40.2℃，P 118次／分，R 26次／分，BP 120/80mmHg，面颊潮红，皮肤灼热，呼吸深快，烦燥不安，处于浅昏迷状态，医嘱，一级护理，物理降温，鼻饲流质饮食……。

请回答：１、高热病人护理要点

２、冰袋放置部位，酒精擦浴时的禁忌部位

３、插胃时如何验证胃管在胃内）《护理学基础》试题

（一）答案

一、单选题

１、Ａ

２、Ｃ

３、Ｄ

４、Ｄ

５、Ｃ

１、是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题（1′）

以及生命过程的反应的一种临床判断（1′），是护士为达到预期结果选择护理措施的基础（1′）。

２、指患者为了减轻疾病所致的痛苦（1.5′），或因治疗所需而

被迫采取的卧位（1′），这类患者通常意识清，有变换卧位的能力（0.5′）。

６、Ｃ

７、Ｅ

８、Ｄ

９、Ｃ

１０、Ｃ

１１、Ｂ

１２、Ｅ

１３、Ｂ １４、Ａ

１５、Ａ

１６、Ｂ

１７、Ｄ １８、Ｄ

１９、Ｂ

２０、Ｂ

２１、Ｃ ２２、Ｅ

２３、Ｂ

２４、Ｅ

２５、Ｃ ２６、Ｅ

２７、Ｃ

２８、Ｃ

２９、Ｅ ３０、Ｃ

二、多选题

１、ＡＢＣＤＥ

２、ＡＢＣＤＥ

３、４、ＡＢＤＥ

５、ＡＣＥ

６、７、ＡＢＣＤＥ

８、ＢＣＤＥ

９、１０、ＡＢ

三、填空题

１、整体性，辩证施护

２、睡眠过多，发作性睡眠，失眠 ３、左侧卧位，头低足高位

４、环境，生活方式，医疗保健服务 ５、安全性，舒适性，整洁性 ６、140，90 ７、保护皮肤，预防感染；清洁疮面，促进愈合 ８、愤怒期，协议期，忧郁期

四、名词解释

Ｃ

ＢＥ

ＢＣＤ

３、是伴随现有的或潜在的组织损伤而产生的主观感受（2′）是

机体对有害刺激的一种保护性防御反应（1′）。

４、指正常的排便形态改变（0.5′），排便次数减少（1′）排出

过干过硬的粪便（1′），且排便不畅、困难（0.5′）。

五、简答题

1、(1)用药前详细询问用药史、过敏史和家庭史，使用青霉素前

须做过敏试验，停用3天后再用此药或使用中更换批号、须重新做过敏试验。(2.5′)

(2)正确实施过敏试验，准确判断试验结果。（1′）

(3)结果阳性者禁用青霉素，同时在有关地方醒目地注明，并

告知病人及家属。（2′）

(4)青霉素需现配现用。（1′）

(5)严格查对制度，在皮试及用药过程中，严密观察并备好急

救药品。首次注射者需观察30分钟。（1.5′）

2、(1)设专用隔离室，住单间隔离。（1′）

(2)凡进入病室内应穿戴灭菌后的隔离衣、帽、口罩、手套及

拖鞋。（1′）

(3)接触患者前、后及护理下一次患者前均应洗手。（1′）

(4)凡患呼吸道疾病者或咽部带菌者，包括工作人员均应避免

接触患者。（1′）

(5)探视者应采取相应措施。（0.5′）

(6)未经消毒处理的物件不可带入隔离区。（0.5′）

ＡＡＡ(7)病室内空气、地面、家具等均应严格消毒。（1′）

3、(1)生物性因素，如各种细菌。（1′）

(2)物理性因素，如温度。（1′）

(3)化学性因素，如酸。（1′）

(4)生理病理性因素，如妊娠。（1′）

(5)心理社会因素，如人际关系纠葛。（1′）

4、(1)检查简易呼吸器性能（0.5′）

(2)取下假牙清理呼吸分泌物（1′），使患者头后仰（0.5′），托起下颌（0.5′），扣紧面罩（0.5′），连接正确（0.5′），反复有规律地挤压呼吸囊一次挤压需有500～100ml空气进入肺内（1′）

(3)频率16-20次／分（1′），挤压与放松时间为1/1.5-2.5（1′）

六、综合题

1、(1)收集患者资料，评估发热原因。（0.5′）

(2)降温：酒精擦浴（温水擦浴）（1′）

(3)饮食调养：低脂、高蛋白、高维生素的流质，增加水份（1′）

(4)保持清洁舒适，保证口腔卫生，防止压疮。（1′）

(5)每4h测体温一次，同时观察热型，面色呼吸、脉搏、血压等病情变化。（1′）

(6)安全护理防止坠床等（0.5′）

(7)卧床休息（0.5′）

(8)心理护理（0.5′）

2、(1)冰袋置于前额、头顶部和体表大血管处（颈部、腋窝、腹股沟）

(2)禁忌部位：胸前区、腹部、后项、足底部位。（每个部位0.5′，共（3.5′）。

3、验证的方法有三种：

(1)连接注射器于胃管后回抽，抽出胃液。（1′）

(2)置听诊器于患者胃部，快速经胃管向胃内注入10ml空气，听到气过水声。（1′）

7.基础护理护考试题 篇七

1 培养护生具有良好的职业道德修养

在学习前期调查中发现, 护生虽然选择了护理专业, 但对护理的意义、护士的工作等认识模糊, 概念片面。半数以上护生以“我”为中心的自我意识很浓, 缺少责任感, 对此, 加强护生品德修养教育显得尤为重要。德育教育是对护生进行价值取向的教育, 特别是护理专业的特殊性赋予教育的责任是培养具有关怀照顾他人的品德和能力的专业人才, 德育教育是护生形成良好品德的基础, 应把专业思想教育、培养护生以病人为中心的整体观教育贯穿于教学始终。在教学中, 让护生结合自身认识讨论护理工作的内容、护士的作用、实际生活中的护士素质与自己心目中所期盼的护士形象, 讲解、启发护生思考护理与健康的关系、现代护士的角色与功能、护理专业的前景等。在讨论的基础上强化护理专业的性质, 用南丁格尔的故事和我国护理前辈的典型事例说明护理在人类健康服务中的作用, 护士应具备的素质, 特别强调护士的慎独精神的意义;通过观看护士素质和护理工作录像带及进行护士仪表、言谈举止的训练, 进一步加深护生对护理专业的目的和作用的正确认识和理解, 从内心深处感受到对护理专业的热爱, 坚定了护生对护理工作、护理学科地位和发展的信念。护生一旦对自己的专业有了明确的人生态度, 就会内化为自己个性中的一部分, 也就有了专业行为的基本倾向。

2 注重护生多种能力培养

能力培养是素质教育的重要内容。21世纪素质能力教育目标是培养护生学会“学习”“关心”、“生存”、“创造”, 在《护理学基础》教学中亦应围绕这一目标培养护生。

2.1 培养护生学会学习

即培养护生“想学、爱学、会学”。现在教育理论特别强调教会护生学习, 使之成为一种终身享用的行为习惯。进入职业教育阶段的学习明显不同于初中, 护生由于受到传统灌输式教学方法的影响, 学习行为较被动, 主动学习意识差, 教师应着眼于此做好相关工作。通过提出 “为什么要学习?”“认真学习会怎样?”“不学习与将来个人发展的关系?”等问题, 启发护生思考并展开讨论。首先使护生知晓学习的重要性及意义, 明确为自己学、为责任而学, 变被动学习为主动求知, 用知识改变自己命运;多数护生在之前的学习经历中成绩差强人意因此学习的自信心不足, 应引导护生客观评价自己, 制订适宜个体的目标, 最重要的是增强自我控制能力, 发挥个人的潜力, 教师切忌只用分数作标准来衡量护生的学习能力, 比较护生个体学习前后的变化评价其是否进步对帮助护生建立自信促进个体的学习更为有利;同时教会护生运用护理程序的方法自我评估、自我诊断及制定学习措施、自我评价帮助自己解决学习中存在的问题。其宗旨是培养护生良好的学习习惯并能持之以恒地运用于各门课程的学习中。

2.2 培养护生具有关怀照顾他人的品德和能力

现代护理教育要求应加强护生关怀情操的培养[1]。在校护生年龄偏小, 心理发育尚未完全成熟, 独立性强、依赖性也强, 自我意识浓厚、关心他人意识淡薄。而护理服务对象是具有多方面需求, 随时需要别人的帮助, 同时整体护理的核心就是要树立以病人为中心观念, 培养护生服务意识是《护理学基础》教学中的基本信念与行为准则。首先抓语言、体美、训练, 利用各种操作中的解释用语要求护生态度和蔼、面带微笑、言语温和、动作轻稳, 并将语言沟通列为操作技能考核的指标之一。多数护生缺乏善解人意的洞察力和情感调适能力, 在模拟临床情境教学中, 应注重培养护生与“病人”交往的主动性和积极性, 例如学习舒适护理内容时, 让护生思考以下问题, “如果有一天卧病在床且暂时丧失自理能力时你的基本需要是什么?你需要别人帮助吗?”“你会主动请求帮助吗?”在护生讨论之后再要求其换位思考, “护理人员应以何种态度面对此护理对象?”“如何帮助?”“护理专业的价值是什么?”等。教师在授课中也应将此贯穿于教学过程, 言传身教表现为关心护生、爱护护生, 同时要求护生从关心同学、关心集体、关心家人做起, 逐渐培养细心、爱心、耐心和责任心。

2.3 培养护生学会生存

培养护生在变化莫测的社会环境中的生存意识和具有耐受挫折和自我调适能力。在校护生情感丰富强烈、但易感情用事, 自尊心强、但受挫能力差。随着由农村到城市生活环境的变迁和城市护生离开优越的家庭生活及学习内容和教学方式、方法的改变, 出现不同程度适应不良的现象。如人际关系不良、抑郁症、焦虑、神经症等为数不少。在教学中利用各种情境教育她们要能正确认识自己的不足之处, 不断反思总结, 扬长避短, 补缺拾遗, 同时要经常训练对愤怒、紧张、忧虑等负性情绪的克制能力, 锻炼对失败和挫折的心理承受力来培养自己健康的人格, 稳定的情绪和积极乐观的精神。如在学习需要理论、压力与适应理论的内容时, 联系护生的实际状况提出“自己的需要是什么?”“对于护生而言优势需要又是什么?”“目前所面对的主要的压力源?”“主要的压力反应?”“如何才能更好地适应?”等问题进行讨论, 启发诱导护生勇敢面对现实、珍惜时间、为自己创造条件和机会接受明天的挑战。

2.4 培养护生学会创造

培养护生具有强烈的创造愿望, 鼓励护生自己去观察发现、分析、找出解决问题的方法。护理学科要发展, 必须不断进行改革与创新。创造性是高效的实践运用能力的体现, 要求护士不仅善于学习和继承已有的技术成果和知识技能, 还要善于将科学思维用于护理实践, 在授课时提出一些有待讨论的问题, 如:“人口政策给我国护理带来的契机?”“生活质量的不断提高对护理专业理念的影响?”“如何预防输血传播的疾病?”同时, 采取启发式教学引导护生自己去发现问题、提出问题和解决问题, 培养护生创造性思维能力。如在插鼻饲管中, 护生总结出:当插入14 cm～16 cm胃管通过咽部时, 病人出现恶心, 嘱病人做吞咽动作的同时如能将胃管快速往前推进, 插管成功率高;如操作者动作缓慢, 病人恶心就比较严重甚至出现呕吐, 往往插管不会一次成功。此种开放式教学不仅可以提高护生的学习兴趣, 亦可激发护生的专业热情, 为护生今后的发展奠定良好基础。通过《护理学基础》教学, 灌输职业教育的理念, 即整体素质的同步提高应适应社会的进步、学科的发展。同时, 应认识到综合素质的培养非一日之功, 护理教师应该潜心研究教育对象、教学内容、教学方法不断地调整教学目标, 并在其他专业课中渗透素质教育, 方能达到培养适应现代社会发展需求健康服务人才之目的。

摘要：围绕培养护生具有良好的职业道德修养以及学会学习、关心、生存、创造等目标, 探讨在《护理学基础》教学中培养护生整体素质的措施。

关键词：护生,整体素质,教学,护理学基础,培养

参考文献