豆宝宝教案

豆宝宝教案（共11篇）

1.豆宝宝教案 篇一

活动设计背景

中午在园吃午饭的小朋友，很多不爱吃豆腐，不爱吃蔬菜，有的把菜扔在餐桌下面，有的装在自己书包里。我设计了此活动。

活动目标

1、引导幼儿观察黄豆，认识豆制品，知道它含有丰富的营养。

2、养成吃豆制品的习惯。

教学重点、难点

重点：知道哪些豆制品是黄豆做的

难点：豆制品的制作过程。

活动准备

1、各类豆子：黄豆、绿豆、红豆、豌豆、蚕豆、白豆

2、豆腐、豆腐皮、豆腐丝、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆浆、味精、酱油

3、豆浆机、杯子、盘子、牙签、

4、多媒体（豆制品的图片）黄豆头饰一个

活动过程

1、教师扮演黄豆爸爸找宝宝，观察黄豆。

（1）教师出示各类豆子：“今天豆子家族在聚会，小朋友们认识我们吗”提起幼儿的兴趣。很多小朋友认识各类豆子。导入主题：“快来找一找，谁是我的宝宝呢？”教师戴上黄豆爸爸头饰。

（2）教师巡回指导幼儿找黄豆，并和幼儿一起仔细观察黄豆。

（3）帮助幼儿将找到的黄豆用容器装好，展示给大家看。

（4）提问：看一看，黄豆是什么颜色？长的什么样，和别的豆子有什么不一样？

（5）教师小结：黄豆是黄色的，圆形，比蚕豆小，比豌豆扁一些，比绿豆大一些。

2、教师演示用豆浆机制作豆浆，幼儿观察黄豆变魔术的过程。

（1）教师将黄豆放入豆浆机，再加少量的水。

（2）猜一猜，黄豆还是原来的样子吗？水有什么变化？

（3）引导幼儿观察黄豆的变化，水最后变成了什么颜色？磨出来的东西叫

什么？你喝过吗？引导幼儿体验黄豆变成豆浆的过程。

教师小结：刚加工出来的豆浆不能喝，要加热煮沸才能喝，黄豆不仅能加工成豆浆，还能变出许多有营养的食物。豆制品有多种营养，小朋友多吃会长得更高，更壮。

3、提供丰富的实物及多媒体图片，帮助幼儿分辨豆制品。

（1）出示实物，问一问哪些是黄豆变出来的？

（2）你认识哪些豆制品？可以怎样吃？

（3）打开幼儿用书第2―3页，看看黄豆制成的食品有哪些。

4游戏：黄豆爸爸找宝宝 （出示图片），让幼儿熟悉豆豆食品。

玩法：教师戴上头饰，扮成寻找孩子的黄豆爸爸，问：“我的宝宝在哪里？”

幼儿齐声答：“在这里”黄豆爸爸对一幼儿说：“这个宝宝是我家的吗？”（同时播放DVD图片）一幼儿答：“是，我是豆腐”。同时举起自己的书，用手指着豆腐给大家看。以此方法，集体与个别相结合，直到最后全部找到。黄豆爸爸说：“你们都是我的宝宝，因为，你们有一个共同的名字，叫做豆制品。”

5幼儿自己选择食物品尝，激发喜爱吃豆制品的欲望给幼儿介绍豆制品的营养价值。让幼儿品尝豆制品、喝豆浆。

延伸环节：小实验：泡豆芽

每个幼儿用一个杯子装一些黄豆，观察其发芽过程。激发幼儿观察植物生长的兴趣。

结合日常生活，随时向幼儿介绍豆制品的营养和吃法。

教学反思

此节活动组织活跃，大多数幼儿积极认识豆类食品并参加游戏，能认识到各种食品对健康有帮助。但他们对豆制品怎么制作的还不了解，有哪些豆制品是由黄豆加工而成的还不能完全掌握。如果重新上这一节课，我会先带他们参观镇上豆制品加工作坊，让他们全程体验豆制品的制作工艺流程。让课堂更生动和直观。

2.临终托孤让“魔豆宝宝”幸福成长 篇二

请别让“小魔豆”孤单地长大

2006年4月18日，早晨的阳光透过窗户，暖暖地照在床上。家住苏州胜浦镇的周丽红斜靠在被子上，面色苍白，肚子鼓得像篮球，她每说一句话都要用尽全身的力气。

周丽红对女儿说：“豆豆，外公外婆老了，你得帮助妈妈照顾他们。如果哪天豆豆从幼儿园回来没看见妈妈，别害怕，等你大了，就能找到妈妈。”周丽红抵着女儿的额头，泪流成河，女儿才6岁，她怎么舍得离开。

28岁的周丽红，是胜浦中心小学的一名语文老师。2002年年初，她被查出患了乳腺癌。年幼的女儿给了她活下去的信心，她积极配合手术和化疗。但一年后，因癌细胞已转移到肝脾肺和全身淋巴，她剩下的日子不多了。

丈夫狠心地抛弃了这个家，周丽红带着女儿回到娘家。2005年10月初，周丽红的病情急剧恶化，此时豆豆才5岁。这几年，由于四处看病，周丽红给女儿留下的东西实在太少。思来想去，她决定在淘宝网上开一家童装店，这样不仅能让女儿穿漂亮衣服，也能给父母减轻一些经济负担。周丽红为小店取名“魔豆宝宝小屋”，希望这个网店能像魔豆一样，开出希望之花。

网店开业后生意不错，周丽红都是躺在床上处理订单，跟客户沟通。由于身体每况愈下，她打字很慢，导致客户不理解，发出埋怨之声。一天，朋友谢大哥来看望周丽红。谢大哥曾是周丽红的主治医生，在她出院后经常来帮着给豆豆辅导功课。

得知周丽红的境况后，谢大哥忍不住在淘宝网上的“故事居”论坛发帖道：“她是一个时日不多的妈妈，她有一个年幼的女儿。为了满足孩子小小的愿望，她开了一家童装店。如果你无意中逛到了这家小店，请你多一份耐心。也许你不经意间的等待，就可以让一位绝望中的母亲感到一丝慰藉。”

淘宝网上迅速掀起了一股感动人心的热潮，许多店主纷纷赶到苏州看望周丽红，捐钱捐物。收到捐款，只要能查到出处，周丽红都会原封不动地退回去——她知道自己的病已无药可治，钱财对她没多大用处，她宁愿把钱用到那些更需要帮助的人身上。

2006年4月6日，周丽红病情恶化，她无力处理店里的订单，只能挂出公告：“小店店主身体欠佳，停业3天。”但3天之后，小店能正常营业吗？周丽红不知道。对“魔豆宝宝小屋”，她寄予了太多希望，这家店是她对女儿爱的见证，也是她送给孩子最后的礼物，即使自己离开人世，她也希望小店能继续存在。

当天晚上，周丽红撑着虚弱的身体，在网上发帖表露了自己的愿望：“如果你愿意接手这样一家小店，我希望你帮帮我。在我走后，把这家店撑起来，我不奢望它能挣多少钱，只想给女儿留一份念想。也希望那些出现在豆豆身边的人，像母亲一样，教育她，爱护她，不让她孤孤单单的一个人。”帖子发出后，周丽红倒床不起，迷迷糊糊中，嘴里念叨着女儿的小名。

2006年4月18日，女儿去幼儿园后不久，周丽红带着对女儿的牵挂，永远地走了。

“豆妈”们合力撑起“魔豆”的天空

“魔豆宝宝小屋”里，满是网友们悲伤的留言。两天后，一位名叫“天涯芳草”的淘宝店主称：“从今天起，我是‘魔豆宝宝小屋’的代理掌柜，也是小豆豆的‘代理妈妈’。除了我，还有很多想帮助魔豆的好心店主们。我承诺，请大家监督，以后‘魔豆宝宝小屋’的全部收入都将用在豆豆身上，直到她长大成人、亲手接下妈妈留给她的这家小店。”

与此同时，淘宝网和中国红十字会联合发起了“魔豆宝宝爱心工程”。一时间，周丽红的故事传播开来。

“天涯芳草”女士，忠实地守护着“魔豆宝宝小屋”。每天除了打理自己的淘宝店外，她把更多时间花在了“魔豆宝宝小屋”上，进货、出货从不交由别人，生怕坏了小店的名声。因网店有很多不成熟的地方，生意很差。3个月后，小店只挣了一千块钱。怀揣着这一千块钱，“天涯芳草”决定去看看豆豆。

那天下午，“天涯芳草”来到幼儿园。豆豆瘦小的身影走在同学们后面，她羡慕地看着别的同学有爸爸妈妈来接，此情此景，让“天涯芳草”忍不住哭了。从豆豆家回来，“天涯芳草”马上联系几位淘宝店主们，说豆豆太需要母爱了，这不是钱能买到的。大家商量，每个月轮流去看望豆豆，担负起“豆妈”的职责。

2007年9月，豆豆上小学了。她很爱画画，忍不住向“天涯芳草”说出自己的愿望：“阿姨，我可以把妈妈的样子画下来，就让她天天陪着豆豆睡觉。”懂事的豆豆承认，她从没跟外公外婆说过自己这个心愿。

“豆妈”们一起出钱，帮豆豆请了一名美术老师，每周上门辅导她学画。很快，豆豆的画就有模有样了，作品《妈妈》在学校的绘画大赛上获得了第一名。“天涯芳草”高兴地在“魔豆宝宝小屋”宣布：“为庆祝豆豆获奖，今天所有的订单九折优惠。”其他“豆妈”知道后，纷纷给豆豆寄去了礼物。美术老师获知内情后，也被深深地感动，主动提出免费辅导豆豆。

随后两年里，“魔豆宝宝小屋”的生意虽不怎么好，但依然活跃在淘宝网上，每年几千元的收入都一分不少地用在了豆豆身上。然而，“天涯芳草”女士因家庭原因不能继续打理“魔豆宝宝小屋”了，她在网上招聘了下一任“豆妈”。

年轻还没结婚的“小燕子”，成了“魔豆宝宝小屋”的第二任掌柜。当时，“小燕子”有自己的工作，可看到豆豆的故事后，她特别想为这个孩子做些什么，主动当起了实习“豆妈”。

2009年8月，新学期即将到来，“小燕子”极力想给豆豆筹一千元，为孩子上学报名。可随着淘宝网上童装店越来越多，“魔豆宝宝小屋”的生意大不如前，有时好几天都没人光顾。有人出主意，请几个可爱的宝宝，穿上店里的衣服，拍照宣传。“豆妈”们知道此事后，都愿意让自己的孩子帮忙。宣传照贴到网上后，效果很好，订单顿时多了一倍。

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“小燕子”白天要上班，晚上要看网店，时间根本不够用。一次，她在给北京的一位客户发货时，弄错了衣服尺码。客户很不满意，给了差评。“小燕子”很内疚，她主动找到客户，承认了自己的失责，不仅给客户调换了衣服，还送上了豆豆的一幅画。客户被感动了，主动撤了差评。

“小燕子”把这事讲给豆豆听，她握着豆豆的小手说：“豆豆，记住，人穷志不穷，别人可以同情你一时，但不能同情你一世。”豆豆虽然不清楚“小燕子”话里的意思，可她还是点点头。“豆妈”们知道后，都说“小燕子”很聪明，把做生意和育儿结合到了一起。

昔日小“魔豆”渐渐长大

2010年年初，新婚不久的“小燕子”怀孕了，不能整天守着电脑，只能忍痛把“魔豆宝宝小屋”移交给下一任“豆妈”。家住杭州、同为淘宝店主的游林冰成了第三任“豆妈”。

和周丽红一样，游林冰也是一位了不起的母亲。1997年，准备去日本留学的她在去机场途中遇到车祸，丈夫去世，她则高位截瘫。当时儿子还小，是无数的好心人的帮助，才让她活了下来。淘宝网发起“魔豆宝宝爱心工程”后，她成了第一位受助母亲，在网上开了一家中老年服装店，挣钱抚养儿子。

游林冰一直关注着豆豆的成长，过年过节都会给豆豆寄去礼物，可从来不留下姓名。看到第二任店主要离开，她主动揽下这个担子，她希望自己这个“豆妈”不会让周丽红失望。

考虑到游林冰身体不好，平时又要打理自己的网店，“深圳亚姨”、“百花之冠”等淘宝店主都纷纷表示要当“魔豆宝宝小屋”的客服，大家一起撑起豆豆的天空。

游林冰接手“魔豆宝宝小屋”时，小店已经入不敷出，连进货的钱都没有。“深圳亚姨”知道后，主动拿出4000元给了游林冰：“你放心去做，赚到了是豆豆的，赔了是我的。”“豆妈”们都表示，如果钱不够，她们都可以帮忙。

有了大家的支持，游林冰干劲十足，考虑到现在的家长们都对品牌童装比较感兴趣，她主动打电话联系了国内一些知名品牌童装。可是，这些大企业根本看上这个不起眼的小店。游林冰只能改变策略，找一些产品设计精巧、但还没什么名气的小厂合作，联系好订单后直接发给厂家，货由厂家发，小店赚取中间的差价。

小店赚了三千块钱后，游林冰决定去看看豆豆，“深圳亚姨”则陪她一同前往。正是春暖花开的日子，豆豆已上小学5年级，昔日“小魔豆”成了大姑娘。

见到游林冰，豆豆特别高兴：“阿姨，我知道是你在帮妈妈打理小店，外公外婆老跟我说起你。”看见豆豆的鞋子破了，游林冰说：“阿姨带你去买衣服，把你打扮得漂漂亮亮的。”豆豆摆摆手，坚决不要：“我听见你给外公打电话，说店里生意不好，我不想浪费钱。”游林冰很欣慰，反过来劝豆豆：“没事，这个月生意很好，赚到钱了。”

在儿童城，豆豆最终选了一个芭比娃娃，这是她梦寐以求的礼物，多少次在梦里她想让妈妈买给她，可醒来后妈妈却不在，只能听见外公外婆的叹息声和咳嗽声。今天，这个愿望实现了，她知道这些好心的阿姨是妈妈派来照顾她的，看见她们就像看见了妈妈。

2013年4月18日，周丽红离世已经整整7年。7年来，“魔豆宝宝小屋”从未打烊。考虑到豆豆上初中了，花费越来越大，小店挣的钱已不足以支付她的生活开销，游林冰和其他“豆妈”们商量后决定，关闭童装店，经营清洁用品。

游林冰说，很多网友直接喊她们“豆妈”，这让她感到很欣慰也很满足，她觉得自己就是豆豆的妈妈，和那些互不相识的“豆妈”们一样，只希望豆豆能快乐地长大，以后接下妈妈留下的小店，让魔豆开出美丽的花。

编辑 魏光

3.豆宝宝教案 篇三

活动意图：

日常活动中引导幼儿对日常生活材料进行分类摆放。引导孩子在已有经验的基础上将材料分成“吃的”和“用的”两大类。利用幼儿的分类经验开展了此次活动。

活动目标：

1.根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。

2.引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.体验解决问题的成就感。

活动准备：

经验准备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类。

材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。

活动过程：

一、情景导入

豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。

二、基本部分

1.按儿歌要求给豆宝宝分类。

(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?

(2)按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。

儿歌《给豆宝宝分家》

小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。

现在我们分开站，一样颜色(大小)站一起。

要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。

(3)按大小给豆宝宝分类。

小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。

2.每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。

(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?

(2)把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。

(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?

(4)小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。

3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。

(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?

(2)按大小给红豆宝宝分类

(3)按大小给白色豆宝宝分类

(4)一起验证分享。

三、结束部分

我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。

教学反思：

本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中独立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确。在感知体会中掌握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。

不足之处：

1、帮助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验。

2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。

4.小班综合活动豆宝宝 篇四

小班综合活动：豆宝宝—幼儿园小班综合教案

一、活动目标：

1．学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。

2．探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。

二、重点和难点：

1．重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏

2．难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳

╳ |╳╳

╳|

三、设计思路：

1．豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。

活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让

幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。

2．听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳

╳ |╳╳

╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的配上节奏。

3．在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳

╳ |╳╳

╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。

活动准备：

1．红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干

2．已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》

3．录音机一台及有关录音带

4．乐器：三角铁、小铃等

5．小勺子、小碗若干

活动设计：

（一）送豆宝宝回家

1．“小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）

2．你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？

3．指（红、绿标记）这两上我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家

（二）装豆宝宝

过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴

，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。

（三）和豆宝宝做游戏

过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）

1．请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）

小结：小耳朵真正灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们高兴吗？

2．唱歌，一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听，让小手跟着音乐的节拍动起来

3．看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如╳

╳ |╳╳

╳|小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）

4．大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一起唱歌）

四、和豆宝宝找朋友

5.豆宝宝成长日记作文400字 篇五

李老师找来一个小碗，把一张餐巾纸平铺在碗里，然后向碗里倒入少量清水，再把小家伙们放在餐巾纸上。这样，小家伙们就可以在自己“家里”尽情地玩耍了。

第二天，我去看望绿豆“宝宝”，发现它们长大了不少。瞧，一个个胖嘟嘟的，把衣服都给撑破了，露出白白的肚皮。呀，绿豆“宝宝”的衣服里还藏着一条小尾巴呢!仔细一看，原来是绿豆“宝宝”发芽了。

过了几天，我又和绿豆“宝宝”见面了。哇，它们已经完全变了样儿，竟然长出了绿色的“头发”!不知是谁帮它们梳了两个“马尾辫儿”，真可爱!你看那长长的茎，多像它们的新裙子啊!茎下长着细细的根，就像镶在裙子上的花边。

6.豆宝宝教案 篇六

活动目标：

1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。

2、在活动中，能大方大胆地说出上、下、里、外、前、后等方位词。

3、能用AB、ABB的模式进行简单的排序，在操作中学会保护自己。

活动准备：

1、姑娘的服饰、魔棒、豆做的项链。

2、幼儿人手一份黄、红篓子(其中红篓子里面放蚕豆、豌豆、细铅丝)

3、布置春天的场景，事先将篓子两两叠好分别放在场景中的屋顶上、草丛里、篱笆前、小树下等等。

4、录音机和各种音乐

活动过程：

一、跳“春”的律动操

1、教师以春姑娘的口吻说：我是美丽的春姑娘，你们喜欢我吗?我们一起跳一跳春天的舞蹈吧。

2、放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语：春天来了，太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……

二、找“春”的礼物

1、表扬幼儿，春姑娘要奖励他们一份礼物，激发幼儿快乐的情绪。

2、指导幼儿去各个不同的地方去找礼物，并鼓励幼儿用准确的方位词表述礼物的所在地。对于能力弱的幼儿，请他站在找到礼物的地方，由老师和小朋友一起帮助他说出准确的方位词。

三、做“春”的礼物

1、剥一剥

①指导幼儿认识豆子，知道大的是蚕豆、小的是豌豆，里面都住着豆宝宝。

②教师提出操作要求：把豆宝宝放在红篓子里，剥下的`豆荚放在黄篓子里。

③幼儿操作，开始剥豆子，同时播放背景音乐。

2、比一比

①幼儿观察剥好的豆子，教师提示

：将豌豆和蚕豆比一比，它们有什么不同?

看看它们是什么颜色的，什么形状的?

②小结：豌豆小、圆圆的;蚕豆大、扁扁的。

3、排一排

①教师让幼儿闭上眼睛，“变”出事先用豆做好的项链。

②告诉幼儿项链就是豆宝宝变的，请幼儿仔细观察项链上面的豆宝宝是怎么排队的?

帮助幼儿说出豆子排队的规律。

③师示范做ABAB规律的项链，注意动作和语言的协调一致，演示使用铅丝的过程，给幼儿良好的示范效果。

④启发幼儿思考，豆宝宝还可以怎么排队呢?引导幼儿认识ABAB、ABB、和BAA的简单模式

4、做一做

①幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师再次提醒幼儿使用铅丝时注意安全。

②播放背景音乐

③先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。

四、秀“春”的礼物

①春姑娘宣布开一场“豆豆秀”，幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。

7.剥豆教案裘青青 篇七

1．正确读写“执著、利索、虚假、眼动手剥、敛声息语、瞻前顾后、”等词语。辨析多音字“剥”。

2．正确、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。

3．品读课文的细节描写（心理描写、动作描写）的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，体会细节描写的表达效果。

4．体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。

教学重点：

引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中，品味文本的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写，感受母爱的伟大。

教学难点：

从对儿子的行动描写中想象体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好心态。

教学过程：

一、导入新课，揭题正音。

1、我们在第六单元学习了毕淑敏的《学会看病》，说说你的收获？今天咱们再来读一则毕淑敏和她儿子的故事----《剥豆》。

2、正音---区别方法。（（1）bāo去掉外面的皮或其他东西：剥皮。剥花生。（2）bō专用于复合词，如剥夺、剥削、生吞活剥。课件出示）

3、再次齐读课题。

二、预习反馈，整体感知。

1、识记“执著、利索、瞻前顾后、敛声息语”词语，重点理解“敛声息语”。

2、学生自由读课文，要求：①读准字音，读通课文，难读的词句可以多读几遍。②想想课文主要写了一件什么事？

预设：“我”和儿子比赛剥豆，在剥豆过程中，“我”既想让儿子，又想锻炼儿子，十分矛盾。结果儿子输了，但他没有沮丧，“我”也从比赛中得到了启示。小结：像概括这类叙事的文章，只要抓住事情的起因、经过、结果，就能准确、简要地概括故事的主要内容。

3、同学们，对于剥豆比赛，母亲和儿子各持怎样的态度呢？请从文中找出相关的词语来概括。

母亲：瞻前顾后 小心翼翼 儿子：认真 执著（相机板书）

三、走近母亲，体会母亲的“瞻前顾后”

1．同学们可真会读书！现在让我们一起走近这位母亲，边读课文边用横线划出描写母亲瞻前顾后、小心翼翼的句子，并在一旁做好批注。（1）指名说，课件出示（8——11自然段）： “让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。

“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。” 剥豆的速度又快了起来。

儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里，见他如投入，我心生怜爱，剥豆的动作不知不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。预设：a、作者是通过心理描写（让—不让—让—不让）、动作变化（慢—快—缓—紧）的方法来体现母亲的“瞻前顾后”的，感受母亲的矛盾心理，爱孩子，但又怕对孩子过于宠爱。

b、是啊，像母亲这样一会儿担心这个，一会儿担心那个，一会儿考虑这个，一会儿考虑那个，就叫做——瞻前顾后； c、体会母亲的心情，感情朗读。（女生读心理活动、男生读动作）

2、迁移运用，情境仿写。同学们，作者运用矛盾冲突的心理活动写法写出了母亲的瞻前顾后，让我们也学着作者的方法来写一写。例子：① 这次数学考试得了95分。妈妈答应过，95分以上就奖励你吃肯德基了。可是你突然发现试卷上有一道错题老师给批了对。该不该向老师承认呢？你内心很纠结。② 同学约你去看电影《哈利·波特》，机会难得。可你事先已经答应去爷爷奶奶家了，如果不去，他们会很失望的。你左右为难。

四、自主学习，走近儿子。

过渡：这真是一位儿心良苦的母亲啊！可是她有这个必要吗?让我们去看看儿子的表现。

1、运用刚才的学习方法（找句子——圈字词——反复读——得体会），学习一下儿子的表现，完成学习卡。小组交流讨论，你体会到了这是一个怎样的儿子？

2、小组汇报：课件出示相关语句。

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。

他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

预设：

1、抓住按、倒、量、笑等动作的词语，感受儿子的自信、大气、认真、执着、不气馁、不灰心……

2、抓住儿子的语言、神态，感受儿子的自信。

五、提升明理，总结升华。

1、剥豆比赛结束了，母亲赢了，儿子输了？你认为呢？（儿子赢在哪里？）

2、所以，这次比赛没有失败者，这是一场双赢的比赛！作者和文中的母亲都真切感受到了——（读最后一段“失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。”）

3、是呀，人生的道路难免有磕磕碰碰，需要我们勇敢地去面对，让我们对自己说——（读最后一段）

4、温室里长不成参天大树，让我们对所有的母亲说——（读最后一段“略”）

5、读了这句话，你想说？

疑惑：是否品读这句意义深刻的句子？

小结：一次剥豆，让我们剥出了伟大的母爱，也剥出了敢于挑战的儿子。最后老师还想和你们分享毕淑敏奶奶的一些经典之作-----《蓝萝卜》、《孩子，我为什么打你》。

板书：

剥豆

瞻前顾后、小心翼翼

慢、快、缓、紧

心理

自信大气、认真执著

按、倒、量、笑

原文

剥 豆

一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。

我问：“想比赛？”

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“这不公平。我的盆里已有不少了可，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。

“不”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”

一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。

“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢下来。

“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。

儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。

“是平局，我本来有底子。”我纠正他。

“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那是如山泉般的清澈笑容。

8.蚂蚁搬豆大班教案 篇八

1.学习一个扶着一个后腰在平衡木、竹梯上较平稳地合作行走，锻炼腿部力量。

2.能积极与同伴协商，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

平衡木、竹梯、垫子、沙包若干。

活动过程：

一、开始部分：热身运动。一路纵队听信号走、跑交替→平衡木上、下交替踏步、行走梯子。

二、基本部分：在平衡木、竹梯上合作行走。

1 . 3人合作变蚂蚁。

(1)观察蚂蚁：蚂蚁有几条腿?(6条)蚂蚁是由头、胸、腹三个部分组成的，那我们可以几个小朋友变成一只小蚂蚁?

(2)尝试3人合作变蚂蚁，并在情境中3人合作行走。

2.过小桥：平衡木上合作行走。

(1)师：小蚂蚁3人合作怎样过小桥?

(2)幼儿尝试过小桥：一个扶着一个后腰稳稳的走。

3.过沼泽地：梯子上合作行走。

(1)幼儿尝试走过沼泽地。

(2)师：你们是怎么合作过沼泽地的?有哪些方法?(梯子中间横档及两侧行走)无论你们使用哪一种方法，都要踩得准，走得稳。

(3)3人自由商量选择一种方法，再次尝试合作走过沼泽地。

4.上坡、下坡：架高的梯子上合作行走。

(1)幼儿选择自己觉得最稳的方法(梯子中间横档或两侧)，尝试走过小山坡。

(2)师：哪一种方法上山坡更稳当?(幼儿发现走在梯子两侧更稳)

(3)幼儿尝试用走在梯子两侧的方法上坡、下坡。

5.游戏：蚂蚁搬豆。

三人合作走过小桥、上坡、下坡。

三、结束部分：放松运动。

9.蚂蚁搬豆幼儿园教案 篇九

1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。

2、初步懂得人多力量大的道理。

3、感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、蚂蚁头饰各幼儿一只(分红、蓝两色)。

2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖一粒。

活动过程：

一、引起兴趣：

1、出示蚂蚁头饰。这是谁呀?蚂蚁喜欢吃什么?它们住在哪里?

2、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。

(1)咦，洞口有什么?

(2)我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把它搬进洞里去吧!谁愿意来搬豆?(请一个幼儿搬豆)

(3)引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬得动豆子吗?那怎么办呢?(许多蚂蚁一起抬着豆子进洞)

(4)小蚂蚁快来吃豆吧，要互相谦让。

二、学习儿歌：

1、引导幼儿讨论：

(1)一只蚂蚁去搬豆，为什么搬不动呢?

(2)为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢?

2、学习儿歌。

(1)妈妈把刚才的事编成了一首儿歌《蚂蚁搬豆》。

教师有表情地朗诵儿歌两遍。

(2)和幼儿共同讲述儿歌里的句子。

A、一只蚂蚁在洞口发现了什么?幼儿分句念并做动作。

B、这只蚂蚁是怎么搬豆的?它搬不动，急得怎样?分红、蓝蚂蚁角色学念并做动作。

C、后来怎么办?请蚂蚁弟弟、妹妹分别跟着妈妈念并做动作。

D、教师带领幼儿完整地边念儿歌边做动作。

三、游戏：搬豆、搬糖。

1、洞口又发现了一粒豆，请蓝蚂蚁去搬，边巩固念儿歌。

2、还有一粒糖，请红蚂蚁去搬，边引导迁移仿编《蚂蚁搬糖》。

3、孩子们累了，坐在妈妈身边休息一会，互相捶捶背、捶捶肩。

4、现在妈妈给你们唱一首《蚂蚁搬豆》的歌曲，你们听听它的歌词跟刚才学的儿歌是不是一样。

10.豆宝宝教案 篇十

2、学说“x豆豆你回x色的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。

活动准备：画有一面哭与笑的豆豆图片，(红，黄，绿各一张)`3座房子(红，黄，绿各一)小豆豆图片因班级幼儿人数定 真实的豆豆(红，黄，绿各一粒)

活动过程：今天老师给你们请来了几位小客人，小朋友们张大眼睛看看他们是谁啊?

——出示真实的(红、黄、绿)豆豆 提问：这是什么啊?(引起幼儿探索的兴趣)他们是什么颜色的?你发现了什么?

一 教师将几粒小豆豆变大。(哈哈，你们看不清楚了吧。那么现在老师来把他变大吧)请幼儿观察变大后的豆豆图片，豆宝宝怎么了?(哭了)你从那里看出来他哭了呢?(眼泪流出来，眼睛，嘴巴)他为什么哭呢?(引导幼儿说出他找不到家了。)

二 豆豆送回家。教师依次将豆豆送回家(送回家后图片豆豆变身成笑脸，知道将三粒豆豆 送回家为止)学说：x豆豆你回x颜色的房子。

三 考考幼儿，教师请幼儿将事先放在凳子底下的小豆豆拿出来(因班级情况可分组送小豆豆到相应的颜色房子里，(反复说念：x豆豆你回x颜色的房子。)

四 考察情况，根据幼儿给豆豆分类的情况加以处理

五 观察教室里的颜色

11.大班社会活动：豆宝宝的旅行 篇十一

活动目标：

1、在观察图片的基础上了解小豆子的成长过程，知道小豆子的成长离不开阳光、土壤、水等朋友的帮助。

2、在与同伴教师讨论交流的过程中，用语言表达对帮助自己的朋友的感激之情。

3、能用绘画的形式创编故事，表现同伴之间互相帮助的快乐。

活动准备：

幼儿用书、水彩笔、纸

活动过程：

1.教师幼儿翻阅幼儿用书，猜测故事内容。提问：

a.书上画的是谁?

b.这是一个关于小豆子旅行的故事，这些小豆子究竟要到哪里去旅行呢?

c.他们会遇到好朋友吗?

2.引导幼儿逐幅讲述图片内容提问：

(1)小豆子到哪里去旅行呢?他遇见了谁呢?

(2)他看到太阳公公会唱歌吗?

(3)小豆子又遇到谁了呢?它又会唱出什么好玩的声音呢?

二、教师引导幼儿讨论，知道小豆子的`成长离不开大家的帮助的道理。

1.引导幼儿观察最后一幅图，回忆小豆子的成长过程，提问：

2.教师小结：豆子在成长的过程中，遇到了太阳公公，小河姐姐、白云阿姨还有大地妈妈。在大家的帮助下，小豆子就慢慢的长高了，长大了。最后就发芽了。

3.引导幼儿对帮助小豆子的朋友说一些感谢的话。提问：如果你是小豆子，你想对帮助过你的朋友们说一些什么呢?

三、教师引导幼儿绘画的方法进一步感受朋友之间互相帮助的乐趣。引导幼儿画出小豆子新的旅行故事，提问：

1.小豆子还会遇到别的朋友吗?

2.朋友们会帮助小豆子吗?

3.小豆子看到新朋友们会唱好玩的歌吗?