大学网络部面试问题

大学网络部面试问题（12篇）

1.大学网络部面试问题 篇一

一、网络对大学生影响的分析

我们首先来看一项调查。某学院对课余时间大学生上网情况进行了一次问卷调查, 发出问卷300份, 回收有效问卷287份。此次调查结果显示:大学生中37.4%的人表示经常上网, 54.8%的大学生大部分时间经常上网, 仅有5.71%的学生偶尔上网[1]。虽然这次调查仅仅是一次抽样调查, 样本数量也相对较少, 但却在一定程度上反映了网络在当今大学生生活中占重要地位。网络的存在不可避免地对大学生的思想、情感、心理、行为等产生广泛而强烈的冲击和影响。这其中既有正面影响又有负面影响。

(一) 网络对大学生的正面影响

1. 拓宽知识面, 改变学习方式, 提高学习效率。

首先, 网络是一个极其丰富的信息世界。通过网络, 大学生可以扩充知识来源, 丰富学习素材。其次, 网络具有互动性的特点, 可以使我们突破传统学习方式的时空限制, 随时有针对性地选取所需知识, 使学习方式发生根本性的变化。最后, 网络集文字、声音、图像、动画于一身, 可以增强教育的感染力, 使学生的学习效率得以显著提高。

2. 拓宽交际范围, 提高交际能力。

网络开放性的特点使大学生的人际交往范围扩大。借助网络他们可以结识更多的朋友, 这对于他们扩大交际面, 构建良好的人际关系网起着重要作用。同时, 由于网络具有虚拟性, 大学生可以毫无顾及地尽情倾诉自己而不用有丝毫的顾虑。因此, 很多大学生在网络的世界里的人际交往要比现实生活中人际交往得心应手得多。

3. 有利于现代观念的形成。

通过网络, 大学生能够多渠道地获取信息, 大范围地与人交流, 这就势必可以帮助他们更全面地观察社会, 审视自我, 认识人生, 并相应独立地作出自己的判断与选择, 而与这一过程相联系的就必然是大学生个性的培养, 自主意识和独立性的增强。同时, 网络交往可以突破身份、地位等的限制, 使学生的民主意识、平等意识得以增强。

(二) 网络对大学生的负面影响

科学技术是把双刃剑, 它在给人们带来便利的同时, 又不可避免地带来了许多负面影响。网络更是如此。

1. 引发大学生网络道德问题。

我们首先来看两份调查数据。其中一份调查显示:有31.4%的大学生并不认为“网上聊天撒谎是不道德的”, 有37.4%的大学生认为“偶尔在网上说说粗话也没有什么大不了”, 还有24.9%的大学生“在网上做什么事都可以毫无顾忌”。在另一份调查中:认为“网上聊天谁也看不到谁, 互相欺骗是很正常的”的大学生占13.2%, 不认为“在网上复制抄袭别人的文章是不道德的”的大学生占35.1%, 不认为“在网上私自使用别人的帐号是不道德的”的人占16.1%[2]。从这些数据我们可以看出, 大学生网络道德失范已是不争的事实。

2. 引发大学生网络成瘾问题。

网络以其所具有的强大吸引力使得不少大学生上网成瘾, 影响了其正常的学习、生活, 甚至引发了许多严重的后果。

许多研究表明, 大学生已经成为网络成瘾的高发人群。北京大学心理学系钱铭怡教授对北京12所高校的近500名本科生进行的抽查显示, 大学生网络成瘾者在被试者中占到了6.4%;福州大学对239名学生进行的抽样调查中, 大学生上网人群中网络成瘾者占9.6%[3]。这些都表明大学生网络成瘾问题的严重性。而大学生网络成瘾所造成的后果也是严重的, 需要我们去深思。

首先, 网络成瘾严重影响了大学生的学习。研究表明, 由于网络成瘾所造成的旷课、厌学、甚至退学现象日益增多。2004年上海大学有81名同学因为迷恋网络忽略学习而被迫退学, 而2003年华东理工大学237名退学和留级学生中有80%的学生系因上网无节制而成绩下降[4]。

其次, 对大学生的身心健康产生影响。在身体健康方面, 网络成瘾者长期上网甚至不分昼夜的食宿在网吧, 打破了生物钟规律, 造成生理机能下降, 更严重者甚至导致猝死。在心理性格方面, 长期迷恋网络, 缺乏与现实的交流和沟通, 易使得这部分学生与现实社会产生隔离感, 难以融入群体融入社会, 导致人格的异化, 心理的扭曲。

最后, 带来一系列的家庭、社会问题。网络成瘾者要花费高额的上网费用, 给家庭带来沉重的经济负担;由上网成瘾造成的家庭关系失和更是给家庭带来更为严重的精神压力。而由于迷恋网络而造成的一系列违法犯罪行为也已经是屡见不鲜, 给社会带来严重危害。

3. 引发大学生人际交往困难、人际情感淡漠问题。

一是造成大学生人际情感淡漠。人际情感是靠人与人在现实社会中日常交往来维持的。然而, 网络的飞速发展却改变了人们的交往方式, 尤其是QQ、MSN等聊天工具的出现, 使人与人之间的交流变为了人与机器间的交流, 传统的具有可视性、亲和性的人际交往大大减少。大学生如果过度依赖虚拟的感情世界, 脱离现实的人际关系, 则必然导致正常的人际情感淡漠, 人际关系疏远。

二是造成人际交往困难。网络的虚拟性为人们之间的人际交往提供了一个安全屏障, 与现实社会中人际交往的复杂性相比, 网络交往可以在更为坦率、自由、宽松和平等的环境下进行, 交往也更为简单化, 通过简单的键盘操作就可以完成。于是, 部分大学生或者总是想着借助于网络来进行真实情感的交流, 而不愿在现实生活中袒露自己, 或者对现实生活中的人际交往产生厌恶心理, 长此以往, 势必造成人际交往的困难。

二、大学生网络问题的对策分析

网络对大学生带来一系列的负面影响, 引发诸多大学生网络问题, 究其原因, 我们认为, 这固然离不开网络自身弊端方面的原因, 但如果我们仅仅将其全部归结为网络的存在, 显然是有欠公允的。因为大学生网络问题的原因是多方面的, 既有大学生自身弱点的原因, 又有学校、家庭、社会等各方面的原因。所以对于大学生网络问题的应对, 我们不能单纯地将“戒网”作为解决问题的方式。对于在2008年9月高校新生入学之时, 浙江大学、南京大学、上海交通大学三所高校规定大一新生不允许自备电脑来防止新生沉迷电脑游戏的做法, 笔者深不敢苟同[5]。我们认为, 既然问题的出现是各种因素综合作用的结果, 那么, 问题的解决也就需要政府、学校、家庭、社会及大学生个人的共同努力。

(一) 政府的努力

1. 网络立法, 完善网络法制。

法律在人们所生活的现实生活中的作用是不言而喻的, 无论哪一个人都无法质疑法律存在的意义。同时, 现实社会中亦有道德的作用来辅助法律的实施。而与之相比, 现阶段在网络这一大世界里, 法律却是缺失的。在网络虚拟面纱的掩盖下, 道德规范的约束力明显地下降, 道德在面对网络世界中的许多问题时就会显得软弱无力。因此, 单纯依靠道德的力量约束网络行为主体的行为而忽视法律作用的做法显然是不可取的, 而只有将网络的运行纳入到法制化的轨道, 制定必要的网络法律规章, 才能更加有效地约束人们的网络行为。

目前, 尽管我国的网络立法工作已经展开, 并制定了一系列的法律法规, 但是仍然存在立法层次过低、立法机关过多, 大都是一些暂行规定、管理办法, 体系尚不完善, 具有系统性、持续性的法律尚未确立等多方面的缺憾。因此, 网络立法的完善势在必行。

2. 加强网络管理, 净化大学生网络环境。

一是加强对网络信息提供者的管理。网络不良信息的存在带来了很多的恶劣影响, 这势必要求我们加强对网络信息提供者的管理, 从网络信息源头上把好关。国家有关部门应该加强网络监管, 建立健全完善的监管体系, 加强对不良信息的过滤, 形成有效的网络信息“防火墙”, 以净化网络环境。对网络的监管要充分发挥广大网民的力量, 以群体的力量来应对网络的监管。

二是对网吧的管理, 特别是高校校园周边网吧。对于网吧管理的具体可操作措施, 我们认为主要有几个方面:第一, 确立网吧经营准入制度, 在网吧经营者的素质上把好关, 积极推动网吧走规模经营、规范经营之路。第二, 对网吧经营时间的管理, 加大对网吧通宵营业的检查力度, 从场所上消除学生通宵上网等的发生。第三, 对网吧经营内容的管理, 对网吧给予学生上网所提供的游戏、网址连接进行审查, 一旦发现问题便严肃处理, 绝不姑息。

(二) 学校的努力

1. 加强学生管理。

要充分发挥教师尤其是高校辅导员队伍的主观能动性, 在最大限度利用现有条件下, 建立严格的学生管理体制, 以对预防和减少大学生网络的问题的发生产生积极作用。但需要说明的是, 我们所谓的严格管理不是简单地以处罚作为手段的管理, 而是以对学生人文关怀基础上的管理。

2. 进行恰当有效的网络教育。

首先, 创新网络教育内容。思想领域不可能存在“真空”, 如果正确的思想不去占领, 则必然会被错误的思想所占领。因此, 对于学校网络教育而言, 应该开设专门的网络教育课程, 尤其是网络德育课程, 必须坚持马克思主义的指导地位, 运用马克思主义的立场和方法进行教育, 使学生在教育的引导下明白使用网络过程中的利弊得失问题。网络教育内容的表达深度上也要有所突破, 要敢于涉及一些如贫困、腐败等社会热点问题, 务实客观公正地提供信息, 同时加以科学地分析。

3. 重视学生心理健康, 进行相关心理咨询与辅导。

大学生网络问题的出现其实与大学生自身心理不健康是有一定联系的, 大学生网络问题很多都是大学生心理问题在非正常情况下的一种扭曲、异化的解决方式。例如, 据研究表明, 网瘾其实是一种心理强迫症。因此, 学校要重视学生的心理健康问题, 进行相关的心理教育与辅导, 做好对学生的心理危机干预, 及时解决出现的心理问题。学校可以设立专门的学生心理咨询室, 为学生提供专业的心理咨询服务, 帮助学生解决遇到的心理困惑;学校也可以建立专门的心理咨询网页, 为部分学生提供更为易于保护隐私的网上咨询辅导;有条件的学校还可以请专业的心理专家通过定期给学生上课, 以教会学生一些基本的自我心理调节能力。

(三) 家庭的努力

家庭是社会的细胞。虽然相对于中小学生而言, 大学生与家庭的接触时间变得较短, 但在大学生网络问题的解决中, 家庭所能够起到的作用依然是不容忽略的。

1. 良好亲子关系的建立。

良好亲子关系的建立对于大学生网络问题发生的预防是具有重要作用的。父母要尽可能地关心孩子的成长, 了解子女的需要, 加强交流和沟通, 不仅要满足于对子女物质上的供给, 更要注重对子女在精神需要的满足, 因为人毕竟是有感情的, 精神需要才是人更高层次的需要。

2. 发现子女出现问题后要理智对待。

有些父母在发现子女出现一些问题后, 常常急于通过立竿见影的方式来解决问题, 甚至不惜使用粗暴的打骂方式。实际上, 这种方式不仅无助于问题的解决, 甚至还可能会加剧孩子的逆反心理而使问题变得更为严重、更为复杂。正确的态度应该是理智地对待问题的出现, 尽量减少对孩子的责备, 深入了解问题, 与子女共同制定解决方案, 以亲情的力量来融化子女网络问题的坚冰。

(四) 大学生个人的努力

无论是政府、学校、家庭还是社会, 相对于学生个人来讲都是客观因素, 是外因。外因固然重要, 但大学生并非消极被动的个体, 而是作为能动主体在外部环境的相互作用中接受外界影响的。任何外因都必须通过内因起作用。因此, 作为网络行为的主体, 大学生只有通过个人努力才能使大学生网络问题得以根本地解决。这就要求大学生树立责任意识, 明确自己作为大学生应该肩负的社会责任、家庭责任甚至个人责任, 以学习为主要活动, 提高自己的辨别选择能力、心理调适能力, 正确地认识网络、使用网络。

三、结语

网络尽管带来了一系列的负面影响, 引发了许多的大学生网络问题的发生, 但网络并非洪水猛兽, 它仅仅是作为一种工具和技术而存在。“科技无罪, 选择权在人类”[6]。科技本身是中性的, 无所谓善恶, 只是在人类中运用才有了善恶之分。因此, 网络带给大学生的是善还是恶, 是美还是丑, 完全掌握在我们自己手中。其实, 网络也是一种不可抗拒的科技大潮, 我们不应该也无法将大学生阻隔在网络世界之外, 只能通过合理的引导, 通过全社会的共同努力来尽可能地发挥网络对大学生的正面影响, 降低网络对大学生的负面影响。我们也坚信, 只要我们付出了努力, 网络这朵“带刺的玫瑰”一定会在大学的校园之中散发出迷人的芬芳。

参考文献

[1]张凯.试论网络与大学生的课余生活[J].内将科技, 2005, (3) :88.

[2]胡春红.网络对当代大学生的道德影响及对策研究.中国地质大学 (北京) 硕士学位论文, 2006, (5) :11.

[3]王淑芳.高校大学生网络成瘾行为的分析与研究[J].文教资料, 2007, (1) :24.

[4]王毅, 张宝.当代大学生网络成瘾现象分析与应对措施[J].重庆科技学院学报, 2006, (1) :92-94.

[5]江江.自制力是禁出来的吗[R].中国青年报, 2007, (10) .

2.网络时代大学生的道德问题 篇二

（一）网络的显著特征

网络的应用及发展给整个社会注入新的生机和活力，人类社会的生产方式、生活方式、思维方式随之发生巨大变革，网络的发展给大学生的发展带来了机遇，同时也带来了严峻的挑战。网络作为一种高科技手段，是一把现代社会的双刃剑，它具有以下特征：

1开放性

计算机从大型机到PC机，本质上还是封闭的。网络的发展打破了这种封闭，使计算机真正成为连接在网络上的“终端”，成为人们互相访问和交流的工具。现在编的美国国家研究委员会《理解信息的未来———互联网及其他》中指出开放性是指网络可以进行各种类型的信息服务，这些信息来自各种类型的提供者。网络信息量大，有利于大学生开阔视野，快速地了解全国及全世界的政治经济情况，还有利于他们查阅所需要学习的知识，目前网络教学也在学校教育中广泛应用，学生可以在网络平台上通过留言或发E-mail直接跟老师交流，这就进一步开创了教育的新领域。

2交互性

学生在网上不仅要学会“访问”，还要学会“交流”，如果没有勇气就无法在其中生存下去。这样促使他们更充分地认识社会和自我，认识文化环境对于自身生活的意义，使他们具有较强的独立性和适应性。

3虚拟性

网络时代是以虚拟技术为基础的，人与人之间不是面对面的交流而是通过符号化的形式展示、交流，现实社会中的姓名、性别、身份等限制在网上是不存在的。这就是说，网上的交往是忽略了现实中真实主体纯内容的交往。曾经在大学生中流行的一种叫“CS”的游戏，它是一种高科技的虚拟现实的游戏，游戏者可以身临其境进行打杀。

4异化性

网络时代是一个数字化的时代，有些学生沉迷于网络中，把感情完全寄托于网络，对他人漠不关心，责任感降低，各种病态现象滋长，人与人之间可以在网上畅所欲言，互相信任，到现实生活中却不愿与人交往等种种异化现象，这反映了网络时代人与人之间缺乏信任，人性发生了异化。

5共享性

信息资源的共享，节约了资源，提高了效率，也使个人的创造能力得到有效发挥。网络有利于培养大学生的信息素养。网络是一个巨大的信息库，其信息量呈爆炸性增长态势，如何捕捉有价值的信息、如何处理信息，将有赖于信息素养的提高。大学生在上网过程中，能够有意识地寻找自己所需要的信息，如查找与本专业有关知识、读到最新的书籍、了解最新的时事新闻、进行艺术鉴赏、参与网上讨论等，学生的信息素养在潜移默化中会得到提高。

（二）网络时代大学生道德问题的现状

1网络问题层出不穷

据《中国青年报》近期报道，对多名大学生注册用户的一项调查，1/4的上网大学生沉迷于网络，70%是打游戏，还有30%是与网友聊天，1/5的上网大学生与网友见面前不让父母知道，70%的上网大学生的家长对孩子上网不信任、不满意。根据新华网的数据，在网民中，25岁以下的大学生占了86%以上，并且正以每年翻一番的惊人速度增长，由此可见，网络发展迅速，而作为网民的重要组成部分，青少年受网络的影响也越来越大。由于理论和技术的局限，网络教育在我国的推广和应用过程中也存在着一些混乱现象，信息错综复杂，大学生属于青少年时期，年龄尚小，还没形成自身稳定的人生观、世界观及价值观，自控力、辨别性还不够强，网络上存在一些以商业为目的的反动分子，他们不惜一切以网络为手段进行欺骗、网上散布反动污秽信息、非法获利的活动等等，大学生缺少社会经验，很容易上当，如在网上浏览色情、暴力等不良信息；热衷于网上聊天，聊天内容不健康；沉迷于疯狂打游戏，在现实中模仿游戏打人甚至杀人等等。

2网络对社会的影响

根据以上网络的特征，一方面网络存在着许多优点，譬如网络具有共享性，合理利用资源，能给青少年的学习、娱乐带来极大的便利和更多的资源，它一定程度上开阔了青少年的视野，增强了与外界的沟通和交流，同时也节省了时间和精力，相当快速便捷。但另一方面，网络有其自身的弊端，网络所构成的“虚拟社会”带给人们许多现实的问题，诸如“信息焦虑症”、“网络迷恋症”、“游戏狂”等问题青少年的出现，其中最突出的还是青少年的网络道德问题。针对这些问题，由共青团中央、教育部、文化部等七个相关部门已联合颁布了《全国青少年网络文明公约》，提出“五要五不”的网络规范。由此可知，网络道德问题正引起越来越多的关注，许多研究者已从社会学、伦理学等不同角度对网络道德问题进行了具体而深入的分析，提出了一些解决网络道德问题的建议方案。

二大学生网络道德分析

（一）行为主义理论

根据行为主义学习理论，传统的行为主义理论把学习看作形成刺激和反应之间的反射联结，强调行为强化的作用。著名的斯金纳的“程序教学”主张，根据学生个人的水平和速度，将学习内容分成许多小步骤，以特定的顺序逐一呈现给学生，并给予及时的反馈和强化。这实际就是我国教育界以往奉行的以教师为中心的教学结构的理论依据。计算机网络的功能使得这种强化理论在教学实践中得以充分发挥。行为主义心理学家还提出了“社会学习理论”，强调个体通过对外界榜样的观察和模仿来进行社会学习。由于网络教育缺乏真实广阔的社会环境，对学生尤其是少年儿童的德育培养缺少成效，行为主义者没有认识到学生的主观心理过程，使得强化的方法只适用于机械接受方式的初级学习，其学习内容是结构良好的知识，如基本的概念和知识，只需要学生能原样记忆。

（二）建构主义理论

1理论的革命性

对于高级的学习，建构主义理论则比以往的学习理论有了革命性的进步。建构主义者认为，学习者不是被动地接受外来信息，而是在各自不同的背景和角度上选择加工，主动地建构内部心理表征。作为建构主义“认知灵活性理论”认为，高级学习所涉及的是建构不良领域的知识，因此要求学生能够把握概念的复杂性，灵活应用到各类实际情境中，实现学习的正迁移。它提出的“随机通达教学”认为，对同一内容学习，要在不同时间，在变换的情境下，带着不同目的并且从不同的角度多次进行，从而最终掌握具有网络性的高级知识。计算机网络的超级链接方式恰好可以适宜随机通达教学。超级链接以非线性结构灵活地组织信息，内容呈现没有固定的顺序。链接的每一个节点通常描述一个概念或主题，并通过其它节点提供各种注释、案例和参考信息。学生顺着联线在网络中自由移动浏览，随机通达各节点间的信息，接触大量的实例，并从教材之外各种信息资源获取大量知识，还可以自己重新编辑学习内容，从而对复杂概念进行多维度地交叉学习，同时也培养了自学能力，提高了元认知水平。

2教学方式的多样性

建构主义理论还提倡“自上而下”地开展教学，即先呈现整体任务，让学生自己发现完成整体任务所需的子任务和各种有关的知识技能，依靠学生的主动探索，最终解决问题。这样有利于提高学生解决问题的能力，培养创造型人才。同时，建构主义者强调“情境化教学”，即用真实的任务作为学习内容，激发学生内部动机，培养解决实际问题的能力。而超级链接、虚拟现实和通信服务等技术，为这些变革性的教学理论提供了理想的实现手段。建构主义提倡以学生为中心、由教师引导教学的“支架式教学”。从师生相互关系角度看，网络教学改变了传统教学中师生之间的矛盾对立关系，形成以学生为主体，教师为主导的新型的合作教学关系。

三关于网络道德问题反思

（一）网络教育

网络教育有助于促进学生之间的团队协作。同学们在网络学习小组中，通过协作、竞争、伙伴和角色扮演等方式，实现“协作学习”，增强对复杂知识技能的理解和应用能力。人本主义理论，人本主义强调“人的责任”，把人看作他们自己生活的主动构建者，具有寻求发展并不断成长的能动性。因此学生始终是学习的主人。通过以学生为中心的网络教育，利于激发学生的学习动机，由被动课堂灌输转变为有指导的自主学习，发挥个人潜能，达到“自我实现”的境界。人本主义主张从现象学角度看待个体，通过网络教育，可以实现针对每个学生不同的个性、智力、兴趣，采用个别化的教学软件，灵活调节学习进度，适应学生们不同的需求，实现因材施教。由于网络教学的隐密性和间接性接触，有些青少年不必再怕上课被提问时当众出错，而且考试时气氛轻松，使那些内向羞怯的学生消除对上课的焦虑和压抑感，从学习过程本身获得快乐，增强了自信心。

（二）网络道德问题分析

网络的到来对人们原有的思想观念、道德信仰是一种冲击。新时代网络的道德建设促使社会教育研究工作者对网络道德理念进行重新探讨研究。从教育心理学理论出发，我们有必要对现存的网络道德问题进行反思。

1网络容易造成大学生道德发展的情景失真

沉迷网络使青年难辨真实社会，出现逃避现实现象。青少年同他人的互动，是形成心理健康的一条重要途径，积极向上的情感交流有助于养成健康的个性。而沉溺于网络的青少年恰恰缺乏这条途径，其原因就在于网络造成了大学生道德发展的情景失真。网络中的“人—机”关系容易导致情感的机械化，在网络这个虚拟的世界里，真实生活的乐趣被网络所取代，情感趋于机械化。网络使得人们的交往有了超时空性，而这种超时空性只是虚拟的，在现实中人们的实际行动依然受到时空的限制。于是，网络变成了虚幻和真实矛盾的混和体，人们的交往模式因而也随之发生变化。生活中的人际交往是一种真实情景下的人际交往，是通过个体自身去体验周边的环境，亲眼目睹正视别人的喜或悲、爱与恨，而在网络中，人们的交往不再受环境的制约，只要遵守网络协议，个体就可以任意感受在现实生活中不可能得到的情感体验，隐姓埋名地在网络中享受现实世界中不可能成真的“梦想”，有的人还在网上安了家形成了虚拟网络婚姻。在这种失真的情境下，大学生的情感表达方式开始发生变化，网络使网民们暂时忘记了真实社会中的烦恼，而对现实失望，越来越不满足，而把快乐寄希望于网络，在现实中变得捉摸不定、喜怒无常，不能控制自己的情绪或者情绪低落。

活在现实社会，扭转情景失真。解决根据教育心理学的观点，皮亚杰认为，要使儿童从自我中心中解放出来，最重要的途径是与同伴发生相互作用。只有在与同伴的交往中，儿童才会把自己的观点和别人的观点相比较，才会认识到同伴的行为也许会被别人以不同的方式所理解，可能导致不同的结果。柯尔伯格也认为儿童仅仅接受他人的劝告或者作为一个没有相互交流作答的一员，是绝对不会引起道德发展的。大学生的品德发展也是如此，应该特别重视同伴、社会情景的作用，在共同的交往生活中，青少年逐步认识并且学会处理各种社会关系的过程，也就是他们的品德发展的必然过程。正是在与同伴的交往中，他们开始相互尊重、共同协作、共同发展。因此，大学生道德发展应该处在一个真实、复杂的社会关系当中，而网络却使人际关系僵化、被动。这是情景失真所造成的，使得沉溺其中的大学生道德得不到健康的发展，以致造成一系列的网络道德问题。

2网络容易造成大学生道德认知扭曲

网络影响大学生的道德发展。其具体表现在影响大学生道德认知、情感、行为的发展等各个方面。其中最为突出的是使得大学生道德认知受阻和扭曲，网络之所以受到一些教育工作者青睐的重要原因之一，是因为网络拥有丰富的知识，青少年通过链接搜索到自己所需的一个个信息，这非常符合建构主义的教育理论。但这种设想对于网络来说要有一个前提条件，就是要大学生们能够进行获取有益信息为前提。许多成年人在网络和电脑游戏面前都丧失了自制力，道德判断能力相对较弱的青少年更容易上当、迷恋。中国青少年研究中心副主任孙云晓说，在各地高校被辞退的大学生中，确有相当一部分是沉溺虚拟时空的网络迷。大学生的自主性受自我意识、动机强弱、意志控制等内部因素及他人指导等外部因素的影响，网络给大学生提供一个获取信息的自由空间，但不一定就有助于提高青少年的道德认知能力，相反可能阻碍之。一般而言，道德认知是个体品德的核心部分，主要表现为道德观念，即个体通过学习所获得的关于道德的概念、命题和规则。因此，发展道德认知的重要途径是个体的学习。根据年龄阶段特征，青少年时期是道德认知发展的关键时期，大学生的道德认知在这一阶段处于一个不断接受并逐步内化的时期，他们往往依据自己的经验、喜好来接受道德认知，确定道德判断和评价标准。如果大学生迷恋于网络，就可能以网络信息作为自己道德认知学习的基础。

网络信息的鱼龙混杂。网络信息比较松散、杂乱、内容良莠难辨，尤其严重的是价值观的引导混乱。青少年在网络这个自由的信息空间如果缺乏必要的指导和一定的自我控制力，就很可能在信息选择过程中颠倒是非，形成不正确的道德观念，突出表现为道德判断能力的薄弱。根据调查，初中二年级之后（约14岁）的学生道德观念出现明显地分化，且逐步按照自己的观念去分析具体的道德情境，做出正确或错误的判断。由此，大学生在网络中如不加约束地浏览暴力、色情等不良信息，以丑为美，盲目接受外来文化，在这种条件下学习，大学生的道德判断标准将会被扭曲。从以上可知，自由的信息空间如不合理利用，大学生个体学习将被异化，道德认知将会扭曲。

3关于大学生网络道德问题的一些对策

网络是现代社会科学技术发展的产物，它的出现是人类智慧的结晶。发展网络技术，普及网络教育符合信息社会的要求，符合国际潮流，具有历史的必然性。但这并不意味着网络就是完美的，如何引导青少年健康地使用网络，已成为社会、心理、教育各学界共同关注的问题。从教育心理学的视角出发，应该注意以下几点：第一，引导青少年对网络有比较正确的了解，不迷信网络，不沉溺于网络世界，不过分依赖网络，这种过分依赖的心理正是形成网络道德问题出现的一大原因；第二，社会、学校教育应增加青少年的社会交往途径，让沉溺网络的青少年离开电脑桌，走进真实的人群，在社会交往中成长；第三，加强学校、网络道德化管理，形成科学有效的网络监督机制，优化网络内容，提高网络信息质量，严厉批评与指责不道德信息，加以制止，学校尤其要成为网络道德建设的示范地，引导大学生正确地使用网络；第四，网络工作者应了解大学生道德心理发展的基本规律，对网络信息的内容、结构进行适合青少年心理规律的筛选；第五，学校和家庭一体化的网络教育模式，尤其是家长更要重视孩子的网络行为，了解基本的网络知识，以说服教育为主，和学校一起正确引导。

参考文献

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[4]艾兴，陈铮.教育心理学视角下的网络道德问题[J].重庆工业大学学报，2003（01）

3.大学学生会面试问题 篇三

学生会是一个集体，我们学生会每一个成员都要时刻维护学生会的优良形象，做好模范带好头。要时时以身作则，处处树立榜样，秉公办理各类事情，不能有丝毫的私心，要敢于批评与自我批评，善于听取不同意见，完善自己，促进工作。不但在同学们中树立自己的良好形象，而且要让同学们充分信任学生会，这一切要求我们努力努力再努力。当然，这一切都要首先从我自己做起，经得起检验与考验。

2. 你为什么要加入学生会?

回答这个问题时,一定要积极正面，说白了从两点说就行：一是为了锻炼自己多学东西让自己的大学生活丰富多彩;二是为大家服务，为系里做点什么。个人觉得从这两点答就行。如果你是要加入哪个部门，具体问到哪个部门了你就在多少就这个部门大一点。

3. 你觉得你的优势是什么?

会一些特长了更好，不会了，可以这样回答。我有三颗心作为我的优势：细心、热心、耐心。等。

4. 如果你竞选的部门人太多，你又很优秀，要把你调到其他部门，你愿意去么?

这个根据你的意愿了，语言给完善下就行。很多时候也会就一些你竞选的部门提一些问题，你在这之前要多了解下这些部门回答也就没问题了。

5. 谈谈你对自己的认识。

该问题主要考察新生是否有培养和发展的潜力，组织部不是一个组织活动的部门，它的职责主要是负责对各班团支部团费收缴，团员证的注册及团员档案管理工作。督促支部过好组织生活，对各班团支部组织生活，团队活动的指导和评估。负责完成院团总支交办的其它事务等等。从以上介绍可以看出组织部的工作非常琐碎，需要塌实有能力和有一定头脑的学生担任!所以组织部招人更看重你是否稳重、有想法、有文笔，是否自信、能独立开展团会的能力等!回答这个问题就要拣自己在这些方面的特长，切不可有什么说什么，要说重点。

6. 在活动中遇到了什么困难，你又是如何解决的?

这个问题要深思熟虑啊，有个技巧，先想想你竞争的部门和岗位，看需要什么样的能力，然后在解决过程中一定要时刻体现，再想想自己设计个什么困难，这样会很有利。

用具体事件说话，比较好打开来说。

7. 你为什么不宣传部而选我们外联部?

回答也就是因为我喜欢!我喜欢才能热情去做好工作。我对外联部有更多的了解，至于他要是问有什么了解就靠你编了!

8. 假如集体中有你不喜欢的人，你怎么办?

这考验人的交际能力和团体协作能力，应该是尽量和别人合作，化解误解!(哈哈!一般都是君子报仇十年不晚!)

9. 怎么协调各个部门的关系?

这个问题对于新生不好回答，甚至是学生会的还没弄懂。有些活动我不希望只有一个部门参与，我希望多个部门合作完成，让各部门看到协调合作的重要和益处。也可以设置一些例会，加强各部门特别是部门主管间的沟通。

10. 干部最重要的一点是什么?

进入学生会的同学都是比较优秀的同学，他们就像一台机器的各个部件，要使学生会正常运转必须使各个部件协调工作。干部不可能在各个方面都是最优秀的，所以干部必须具有组织协调能力，让每个优秀的人在合适的位置上得到最大发挥。

11. 对干部有什么认识?

4.大学生华为面试问题 篇四

大学生华为面试问题

测试题： 1、由于你是新员工，没有公配手机时，当你在现场遇到紧急事故时，你会向公司求助 A、打用户机房内的电话 B、借用户手机 C、拔110 D、拔200或300 E、立即打车回办事处 2、工程师A某周日晚正在家里看电视，突然手机响了，电信局运维员工突然 打电话过来，小A接起电话，用户声音很急迫，说：“不好了，瘫了，你快来处理”。 请问这里“瘫了”最有可能是什么意思() A、设备漏电将维护人员电瘫了 B、设备支架不够结实，被压瘫了 C、设备坏了，将维护人员吓瘫了 D、设备坏了，大面积业务中断了 (答案：D，答错者，按不合格处理) 常见问题： Q1：请你分别划划OSI的七层网络结构图，和TCP/IP的五层结构图? Q2：请你详细的解释一下IP协议的定义，在哪个层上面，主要有什么作用? TCP与UDP呢? Q3：请问交换机和路由器分别的`实现原理是什么?分别在哪个层次上面实现的? Q4:请问C++的类和C里面的struct有什么区别? Q5:请讲一讲析构函数和虚函数的用法和作用? Q6:全局变量和局部变量有什么区别?实怎么实现的?操作系统和编译器是怎么知道的? Q7:一些寄存器的题目，主要是寻址和内存管理等一些知识。 Q8:8086是多少位的系统?在数据总线上是怎么实现的?

5.当代大学生犯罪与网络问题探究 篇五

关键词：犯罪,网络问题,健康成长

一、互联网对大学生犯罪的影响

1、互联网开放性对大学生思想的影响

互联网最根本的特征是自由开放。其应用普及带来了信息传播渠道和传播方式的变化。在网络世界中, 没有任何的约束和教条, 任何观点、思想, 任何民族的文化、价值观都可以在互联网上展现。在这一开放的平台上, 各种新思想、新成果自由交流, 为大学生获取信息、知识提供了便利的渠道。但是, 一些不良信息发布者面对经济利益的诱惑, 放弃了社会道义, 发布色情、迷信、凶杀、恐怖等毒害大学生身心健康的信息。这些信息将会对大学生网民产生强烈的负面影响, 成为少数大学生犯罪的催化剂。一旦受到某些条件的强烈刺激, 大学生的犯罪心理暗示极易外化为具体行动, 从而走上犯罪的道路。

2、互联网世界的虚拟性对大学生人际关系的异化

虚拟的互联网世界没有现实生活中的诸多约束, 每个人都可以伪装自己的身份, 在网上说任何话、做任何事, 甚至可以滥用自己的权利。因此, 部分大学生热衷于网络世界, 沉迷于个人小天地, 久而久之, 变得自我封闭, 与现实社会中的人的交往越来越少, 游离于现实社会之外。现实中的人际关系就可能出现异化, 如网络成瘾症、网络孤独症、人际关系危机和各种交际冲突等。特别是不良网络游戏中的思想观点, 有的甚至颠覆传统的伦理道德准则, 极易弱化大学生的社会责任和法律意识。由于长期的潜移默化, 一些大学生以网络思维方式处理现实事务, 有时发生了犯罪行为还全然不知。给高校预防大学生犯罪带来了极大的挑战, 高校需采取相应措施预防大学生犯罪。

二、信息时代高校预防大学生犯罪机制的构建

1、加强校园思想道德教育

大学生走向犯罪的过程, 也可以说是社会整体道德素质下滑的一种具体体现。例如2002年清华大学学生刘海洋用硫酸泼熊事件的发生, 犹如一面镜子暴露了一些大学生的思想素质问题。因此, 预防犯罪, 重在治本, 加强思想道德教育是预防大学生犯罪的最主要方面。2005年1月, 胡锦涛总书记在《全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议》上指出:要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 不仅要大力提高他们的科学文化素质, 更要大力提高他们的思想政治素质。使大学生能够学到现代科学知识、技能和理论的同时, 对他们进行有效的道德素质教育, 提高他们的道德水平, 教会他们为人之道, 促进大学生思想道德素质、科学文化素质协调发展。

2、加强法制教育

法制教育是高校构建预防大学生犯罪机制的核心。采取多种形式增强大学生的法律意识。增强大学生的法制观念, 增强学法、懂法、守法、护法的自觉性。然而目前对大学生的法律教育

包括写作宗旨、文体知识、格律知识、教学模式等, 均有其较为完备和系统的论述。

如曹丕所著《典论·论文》专对写作文体作理论研究, 明确提出“奏议”“书论”“铭诔”“诗赋”四种类型八中体裁样式的理论。这些写作理论典籍及相关研究理论对我国古代大学写作教学起到了不可提到的教学指导作用。

中国古代大学语文教育, 因其历史的局限性, 固然包含了许多封建社会教育的陋习, 但是其教学形式、思想、方式方法等仍有值得我们今天的中高段语文教育思考和借鉴之处。

还很不到位。法律意识薄弱、法制观念欠缺、法律基本知识贫乏、法律信仰缺失是网络时代下大学生犯罪的重要原因。针对许多大学生法律意识淡薄的现象, 作为公安机关可以采取讲座、发放宣传材料等各种形式强化大学生的法律意识, 应当要求大学生们平时注意保管好钱财, 遇事要冷静沉着, 学会用法律武器保护自己的合法权益。

3、高校应健全大学生心理健康教育

心理健康教育是高校构建预防大学生犯罪机制的关键。高校应充分发挥心理干预作用, 引导大学生建立和谐的人际关系, 帮助学生正确对待压力, 增强自我控制能力, 达到预防犯罪的目的。例如云南马加爵杀人案件的发生在某种程度上讲是心理发展不够成熟的表现, 对于此案专家分析认为:由贫穷导致自卑, 由自卑产生虚荣的自尊, 当脆弱的自尊受到伤害时, 就可能会疯狂地进行报复。因此, 学校应当有意识地开展心理健康知识讲座、开设心理咨询服务, 特别是针对大学生犯罪的诱因, 积极引导大学生深入社会、了解社会、服务社会, 增强社会应变能力, 建立健康、健全的人格。同时教育大学生要克服自卑心理, 用积极的心态去面对人生, 在学习和日常生活中不断完善自己的人际交往能力。

4、加强和改进高校的学生管理, 建立健全管理约束机制

规章管理是高校构建预防大学生犯罪机制的保障。疏于防范、管理不善而诱发大学生犯罪是当前高校管理的一个薄弱环节, 目前, 许多大学的内部管理制度松懈, 纪律要求不严格, 导致校风松散, 因此各高校应当加强学生的日常管理工作, 建立健全各项内部管理机制, 完善规章制度, 树立良好的校风, 强化校园网络管理, 净化校园网络环境。

对于网络的管理, 高校可通过建立网络防火墙的方式, 防止学生由于自制力不强浏览不良网站, 或防止不良网页与木马病毒的侵入。预防犯罪首先必须保证良好的校园生活环境, 保证校园是一个学习知识的场所, 切实抵制社会不良文化的进入。高校应配合有关执法部门综合整治, 清查校园周边出租场所, 排除校园周围不健康因素对大学生的影响, 减少诱发大学生违法犯罪的因素, 净化校园周边环境, 如打击不良网吧, 净化上网环境。同时学校应当开展丰富多彩的课余活动, 加强社区文化建设, 势必会起到事半功倍的效果。

任何事物都有它的两面, 网络也是把双刃剑。现在的网络管理还不完善, 法律制度不够健全。作为教育部门以及社会各界都要认清形势, 对有可能引发的网络犯罪进行预防和控制。只有从根源上切断网络对在校中学生的毒害和迷惑, 加强青少年法制教育, 彻底净化文化市场, 确保互联网行业的健康有序发展, 才能真正有效预防和控制在校中学生网络犯罪的发生。

【参考文献】

[1]谢保国.中国古代语文教育史稿 (上、下册) [M].银川:宁夏人民出版社, 2009.

[2]张隆华, 曾仲珊.中国古代语文教育史[M].成都:四川教育出版社, 2000

[3]张隆华.中国语文教育史纲[M].长沙:师范大学出版社, 1991.

[4]余立.中国古代大学教育思想探析, 高等教育研究, 1995年第2期.

【作者简介】

6.浅析大学生网络心理健康教育问题 篇六

关键词：大学生；网络；心理健康；教育

当前大学生的的心理健康问题已是一种毋庸质疑的社会现象，并且呈上升的趋势，状况令人堪忧。如何在网络环境下利用网络的积极因素来抵制其本身给大学生带来的一些负面影响，并充分利用网络的各种有价值的信息资源来促进大学生的身心得到全面的发展，已成为大学生心理健康教育中亟待解决的全新的问题。

一、网络心理健康概述

网络心理健康，顾名思义，即区别于传统方式的心理健康。狭义上是基于网络的心理健康，主要表现为上网成瘾等问题；广义上指在网络环境中的心理方面的健康，包括网络环境下的心理状态和意志行为反映，它涵盖理念到内容、方法、途径与运行模式等问题。 网络平台作为网络化进程中的载体，凭借着其无界性的优势，扩大了心理健康教育的时空。通过手机、电脑等电子设备，学生群体随时随地可以借助有线或无线网络上网，只需轻松一点便能高速获取资源，一改传统心理健康教育局限单一的传播特点；其次，突破传统口头言语表达的局限，网络上海量信息尽收眼前，形式灵活多变，图、声音内容生动丰富，贴近学生生活，此外，通过网络心理咨询平台，能为学生提供及时的心理援助和互动平台，心理健康形式灵活自主。

二、大学生网络心理健康问题产生的原因

大学生网络心理健康问题产生的原因错综复杂，变化多端，但是就其根本原因有以下几点：

1.大学生自身的心理特征。由于大学生本身正处于心理状态有待完善的年龄阶段，人生阅历不够丰富，思想也较为单纯，自我保护和防范意识也不够强烈，这就给纷繁复杂的社会以可乘之机，使他们较容易受到“网络垃圾”的危害。在目前的大学校园里，网络以各种不同的方式出现，电子阅览室、图书馆、网吧等处处都是网络的影子。因此，以校园网、电信、网通等不同形式的网络连接遍布校园的每个角落，大学生接触网络可谓是唾手可得。网络也以其丰富多彩、新鲜性、趣味性等特征使得人们对其爱不释手，无法自拔。

2.缺乏正确的指导与关爱。大学生活是大学生心理成长与趋于成熟的一个非常时期，也是他们最激情四射、对任何新鲜事物充满猎奇与探索的重要人生历程，他们急切地想表达自我、追求梦想和广交朋友。正是由于这些特殊的心理特点，加之大学生所面临的激烈的竞争环境，一方面他们渴望变成人际交往的佼佼者，得到来自学校、社会和家人的认可与表扬，另一方面，大学丰富多彩的校园生活使他们充满了好奇、全新与陌生感。若在这个时候他们没有得到有效的关心与指导便很容易误入歧途，也会由于社会经验的缺乏而四处碰壁，心灰意冷，进而对自己失去信心和勇气。一旦在学习、生活、人际交往中受到挫折与打击，他们就极容易借助网络去回避困难，在网络上寻找心灵的慰藉与精神的寄托。

3.适应大学生精神文化的优秀网站不占主导地位。当前我国为青少年开设的相关网站与实际大学生的真正需求仍然存在一定的落差，主要是受到经费、人员、体制以及技术等各方面的限制，再加上政府对这些网站的宣传和引导力度不够，因此真正能满足大学生精神文化的优秀网站依然凤毛麟角，也就更不用提在品目如此繁多的若干网站中起到领头羊的作用。

4.对网络的监督与管理仍需加大力度。我国已经制定了相关的法律、法规来对网络进行监督与管理，例如实行上网实名制和部分网吧的天网监测，对聊天记录可以保存数月等这些都是为了对网络环境的整顿所做的努力，但是在一些条件落后的山区或农村这些监管还是无法普及，因此相关的法律政策的实行依然存在一定的难度。

三、加强大学生网络心理健康教育的对策

1.开设大学生网络道德教育课程。由于网络环境虚拟性的特点，在网络环境下，人们的言行自由放松，一定程度上，网络环境中表现出来的自我更接近真实自我。但与此同时，忽视社会传统礼仪规范，或者说道德虚无主义广泛存在于一些网络使用者的身上，比如在网络上言行放纵、恶意制造传播不良信息、票口窃他人成果等，常给自身及社会带来不必要的伤害。因此，高校的教育工作者应加强大学生的网络道德教育，开设专门的网络道德教育课程，增强大学生的网络道德意识，塑造良好的网络道德心理。

2.丰富网络教学的资源。随着网络时代的到来，教育信息化的发展，心理健康教育又出现了以网络平台为互动形式的网上教学模式。 许多高校利用丰富的网络教育资源，积极提高其教学效果，并通过开发网络课程资源，进行心理健康教育教学。 它能够极大地激发学生的求知欲与想象力，最大限度地调动学生获取信息的主动性、参与性。

3.建立大学生网络心理档案。目前网络成瘾的诊断及治疗尚处于发展完善阶段，所以一旦个体发展到网络成瘾的程度， 难免有积重难返的感觉。针对此情况，高校应当通过专业的心理咨询师，定期测查大学生的心理健康状况，建立相应的心理档案，特别关注学生的家庭背景及个体的认知、情绪情感、言行等方面，对筛选出来的学生进行跟踪监测，并及时将结果反馈于辅导员。

4.加强高校心理辅导队伍建设。高校应以专业性和指导性作为工作前提，扩大心理辅导队伍建设，使专兼职心理咨询师、心理辅导员、班级心理信息员、大学心理健康协会等构成主要力量，自上而下形成三级网络第一级为学校心理健康教育领导小组和心理健康教育中心，由专兼职心理咨询师构成第二级为院系专职学生政工干部，由心理辅导员组成第三级由心理健康协会的学生成员组成。同时要加强心理辅导队伍建设，通过校内个人成长沙龙、选送校外培训、校内工作交流等活动，提高心理辅导员的专业技能通过开展讲座和业务培训，及时掌握并反馈学生的心理动态，协助学院心理辅导员开展心理健康教育通过指导大学生心理健康协会招新，完善组织构架，进一步发挥协会的心理服务功能。

5.建立系统全面的网络心理健康教育体系。

网络心理健康教育是以网络为中心载体向学生生活辐射的教与学过程，其中涉及网上与网下环境、课程、学生心理、教师素质、管理等内容，是一个多元化、系统化的教育网，高校应当在自身认识与对当代学生群体认识的基础上，努力构建符合时代特色的大学生网络心理健康教育体系，进而提升当代大学生心理健康教育效果，实现大学生健康成才成长的教育目标。

参考文献：

[1] 姜巧玲，胡凯. 大学生网络心理健康教育研究进展与趋势[J]. 现代大学教育. 2011.

7.大学社团招新面试问题 篇七

6.以前组织过什么活动吗？你是怎么做的？

10.对于一项工作，你愿意个人完成还是团体合作？为什么？

11.你哪方面比较擅长？在这个部门，可以负责哪方面的工作？

13.除了报名参加这个部门外，还有没有报名其他部门?为什么？你如何看待这几个部门的异同？你将把你的主要精力放在哪个部门？

14.你怎么协调各个部之间的关系?

17.对你影响最深的一个人和一件事？（考察他是否是个有总结、懂感恩的人）

18.如果部门内部出现你不喜欢的人，你如何处理？

19.如果加入部门并工作一段时间后，你发现部门的工作比你想象中要繁重乏味，你会坚持下去还是放弃？

29.有人布置了一项任务给你，但在你看来显然不能在规定期限内完成,时间很紧,困难很大…你是怎么处理的?（重要与紧迫的关系）

32.你最大的长处和弱点分别是什么？这些长处和弱点对你在部门的工作会有什么样的影响？

33.假如让你进入了，你会从那方面发挥自己的特长？

35.你可以为我们完成哪些其他人做不到的事情?

39.你参加过什么公益或社会实践活动？你对这些活动有何感想？

52.能否介绍一下你的社会活动能力？

55.请你讲出你在团队工作背景下遇到的最具有创造性和挑战性的事情。你用什么方法来鼓励他人和你自己来完成这件事的？

56.请告诉我你在什么情况下工作最有效率？

58.你认为最困难的沟通的问题是什么？为什么？

65.你怎样判断哪些工作是重点，而哪些不是重点？

67.你觉得你在解决问题时凭逻辑推理还是仅凭感觉？请根据你以前的工作经历来谈谈你的体会。

68.当别人讲你的时候，他们首先会提及你哪方面的素质？别人对你的评价如何？

69.你认为你的工作效率怎么样？

71.介绍一下你的课外活动。你为什么愿意从事那些课外活动？通过那些课外活动，你都学了些什么？

103.给你1分钟，得到在座的某一位师兄师姐的姓名、专业、电话号码信息，越多越好。（沟通能力）

104.你想邀请某一位老师担任某个比赛的评委，这时你拨给这位老师的电话已经接通了，你怎样邀请这位老师呢？（语言沟通能力）

106.老师或部长布置了一个任务，由你担任负责人，但是你的同伴不支持你的工作，你怎么办？（合作能力）

117.个人时间和工作真的会发生冲突。那么，当有件很急很急的事需要你去处理，只有你能办到的事，要逃课，你会怎么处理？

8.大学学生会生活部面试问题 篇八

考察学习与适应能力

1.对于别人的批评，你通常会有什么样的反应

2.假如你加入了我们部门，你希望加入一个什么样的集体

3.如果我们不能录用你，你会怎么做

4.你的部长经常分配给你一些属于其他部门职权范围内的工作，你将如何处理

策划组织能力考察

1.你有策划过活动吗，例如生日会，同学聚会，你认为策划过程中最重要的环节是什么。

2.列举过去做过的一项计划，并说明你是如何思考的3.你怎样知道三水有多少垃圾桶

4.如果让你负责的话，你将怎样为自己的未来或部门制订计划

5.说说你是如何准备这次面试的6.毕业几年后，你的同学提议由你组织一次校友联谊会，你打算怎样做

7.你认为作为一个活动策划的组长应该怎么做

8.你有为自己制订计划的习惯吗

9.你如何评价自己的时间管理

10.能简单说一下你一个星期内的生活费是怎么使用的吗？ 说一说你认为理想的工作是什么（考察个人目标）

1.进到生活部后，你期望获得的是什么

2.你为什么觉得自己能够在这个部门里面上取得成就

3.谈谈你对“干一行，爱一行”的理解

4.如果有两个部门都录用了你，你会怎样选择

5.生活部最吸引你的地方是什么

6.你对本部门了解多少（你能清楚说出生活部的职能吗）

7.你曾从事过与你长远计划不一致的工作吗

8.在你的人生计划中，为什么这份工作适合你

9.如果你已经进入了我们部门工作，你认为一年之后你能得到什么

10.请说一下对你的未来，你有做出什么准备

考察个人品质与想法

1.请说出你的座右铭。

2.在现实生活中，你喜欢与什么样的人共事，不喜欢与什么样的人共事

3.告诉我一个你说服他人的例子

4.请说出你的偶像是谁，他的什么品质吸引你

5.请评价一下你台湾与大陆的综艺节目的不同之处

6.你愿意做大池塘里的一条小鱼，还是小池塘里的大鱼

7.对于你对生活部工作的了解，你最喜欢和最不喜欢什么生活部工作的什么

8.诚实、细心、聪明、学习能力、能吃苦，你认为哪一项品质最重要，为什

么

9.能做出你一个你最喜欢的表情吗？

10.你会说笑话吗，请说一个笑话让我们笑。

11.请问你对星座有研究吗？你是什么星座（血型）的，你最喜欢哪一个星座的个性

12.你有听说台湾的莫拉克灾难吗？你怎么看待台湾与大陆的关系。

9.大学网络部面试问题 篇九

关键词：大学生，网络道德教育，问题及对策

随着社会科技的发展，网络的运用已经涉及到了我们生活的每个角落。网络技术的迅速发展使得网络道德教育也被提出来。尤其是大学生这类上网的群体。在网路技术运用的越来越广泛的今天，大学生上网出现的道德问题也越来越多，如何提出有效的解决办法是值得我们研究的问题。

一、研究大学生网络道德教育的目的和意义

（一）目的

大学生在一定程度上代表着民族的精神和国家的未来，网络道德水准直接影响到全社会的网络道德能否健康发展。因此本文探讨网络道德问题、研究网络道德教育的目的是引导大学生正确对待网络，培养大学生的正确和健康的网络道德观念，规范大学生的不道德网络行为，竭尽全力减少网络带来的负面影响，最后建立良好的网络道德环境，促使大学生的健康快乐成长。

（二）意义

大学生是我国的接班人和建设者，而要成为一个真正合格的建设人才就必须具有高尚的道德观念和文明的道德行为，具备了这些才会胸怀祖国和放眼世界。所以，在当今的网络迅速发展的时代，专门针对大学生网络道德的现状和问题，提出和完善网络道德教育的对策具有重要的理论与实践意义。能够丰富网络道德教育的理论研究，为大学生网络道德的教育提供依据。网络作为一个新生事物，大学生还没足够认识就深深受到了它的影响，其中消极的影响也日益突出，网络社会中的道德问题不得不引起社会的关注。而在现实社会的道德教育不能完全适应网络社会，所以必须探索出与网络社会相适应的道德教育。本文结合现实的道德教育理论建设了相关的网络道德教育理论，这对于我国的大学生网络道德的教育实践有所帮助。

二、网络道德教育的研究现状

与国外的网络道德教育研究相比较，国内的研究起步较晚。其最早研究网络伦理的著作是严耕、陆俊和孙伟平三个人合著的 1998 年北京出版社出版的《网络伦理》书.在网上也出现了专门的网络伦理网站，比較典型的是北京大学应用伦理学“中心的网站”和“赛博风网站”等。这些网站的作用是传播和收集关于网络伦理方面研究的最新成果。此外，思想道德教育的实践也体现了网络道德方面的教育，如中央的提倡下展开的“思想政治教育进网络”实践活动，这活动创办了一些网站，其包括清华大学为宣传邓小平理论而创办的红色网站、北京大学建立的“北大在线”和“北大新青年网站”等等不仅对学生进行了思想政治教育，而且进行了网络道德教育。

三、大学生网络道德现状、问题及其成因与大学生网络道德教育面临的挑战

随着网络的迅速发展，网络对大学生的影响日益突出。大学生是担当国家重任的人才，应德、智、体全面健康发展，不能忽略其任何一方面。在网络社会，大学生网络道德问题是值得重视和深入考虑的问题，因此有必要认真研究大学生网络道德的现状、问题及成因，从而探寻其对策。

主要表现在以下几个方面：

第一，影响大学生的学习成绩。由于大学生把大部分时间耗在网上聊天、看电影和玩游戏等，还有网络上的一些垃圾信息时刻冲击着他们并且占据了大量的传统学习时间，最终导致学习成绩明显下滑，有的被留级或强制退学从而无法完成学业，半途而废。

第二，影响大学生生理健康。长时间上网使人的大脑处于亢奋状态，引起神经紊乱，还有沉迷于网使得生活处于失控状态、饮食也不规律、减少睡眠时间、皮肤受辐射损伤、视力严重下降、并且长期僵坐在电脑面前容易引起腕关节综合症、背部扭伤，缺乏身体锻炼，久而久之身体免疫力下降，导致各种疾病。

四、大学生网络道德教育对策

（一）现实社会的道德教育与网络社会相结合的教育

虽然网络道德是由于虚拟空间的出现而产生的新事物，它与根植于物理空间的现道德有所不同，但不能因其存在的差距而认为要建立一套全新的、完全不同于现实社会的道德体系。现实社会的社会的道德是人类在漫长的物质资料生产过程中形成并通过长期的实践证明了的，遵循人类社会发展的一般规律，道德规范对制约人们的行为，维护社会的稳定具有非常重要的作用。所以，现实社会中的道德能在虚拟社会中广泛被应用，而且网络社会也离不开现实社会中的道德。网络社会是现实社会的虚拟，网上冲浪、获取资讯、聊天交流早已成为人们的生活方式，所以，在现实社会中遵循的道德规范，在网络社会也会被应用。这些根本的规范包括：爱护他人的劳动，不偷不窃；诚心诚意，不散布淫秽、色情、暴力和虚假的内容；使用文明语言；不能因眼前的利益，伤害他人利益，坚决维护祖国和社会利益等等。

（二）整合传统文化的教育

互联网上西方文化及意识形态方面的内容较多，这肯定会影响到中国青少年的思想观念。对于这种现状，各个高校应该充分认识到问题的严峻性，主动地去改变现状，把社会主义意识形态的内容如马克思列宁主义和中华民族传统文化当作我国网络道德教育的核心内容，逐步建立和健全具有中国特色的网络道德体系，建设一批宣传中国特色精神文明的网站。在面对纷繁复杂的网络世界，要以科学发展观为指导，取其精华，去其糟粕，在吸收外来文化的精华部分的同时，继承和弘扬中国传统文化.

五、结束语

总而言之，网络技术的发展是社会科技发展的重要体现。网络技术的发展在一定程度上方便和娱乐了人们的生活。但是对于网络道德问题也日益凸现出来，尤其是大学生这个团体。大学生出现的网络道德问题不仅仅表现在大学生道德教育的缺失，同时也反映了社会问题、法律问题和心理问题等。对于大学生道德教育的工作是一个长期的工作。有效的措施是成功的一半。深入的研究必将会使得大学生网络道德教育问题得到解决。

参考文献：

[1]颜峰，徐建军.我们对加强网络道德教育的认识和做法[J].思想理论教育导刊，2013，Vol.8（3）

10.网络条件下大学生德育问题及对策 篇十

(一) 网络对大学生的正面影响

1. 网络是一个开放的平台, 具有交互性, 不受时空限制等特点。

网络作为一种信息通讯, 数据传递和资源共享的方式和手段, 它具有无比的优越性, 便利、快捷, 四通八达, 让我们随时随地触及所需信息。高校学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育, 而是可以在任何一个设有终端的地方随时获取所需的知识, 迅速了解国内外正在发生的各个方面的信息。网络最突出的优点是它的交互性, 花样繁多的论坛、聊天室、社区等使广大学子自由发表自己的见解和看法, 教师可以通过收集、整理这些观点, 分析大学生思想状况, 从而可以有针对性的进行教育和引导, 提高德育教育效率。

2. 网络的便捷性可以使学生走出课堂, 通过网络向老师咨询。

学生可以与教师进行全方面思想交流, 拓宽大学生接受思想教育的空间。在互联网走进学生的生活以前, 获取信息主要通过报刊、广播、电视这三种“平面”媒体, 信息往往比较滞后, 要得到对某一新闻比较全面的报道, 并不是一件容易的事。而网络这一媒体的出现, 就可以使这一问题得到较好的解决, 快捷地了解国内、国际大事及一般的社会信息。网络条件下, 可以使德育信息摆脱时空限制, 在网络这个虚拟空间里, 学生可以更加自由的发表见解、观点, 更容易流露内心真实想法。

3. 网络有利于大学生提高自身素质。

网络作为一种教育手段, 具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它不仅丰富了教育内容, 拓宽了教育途径, 帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识, 而且有利于大学生发展和形成个性。网络进入学生生活, 对他们提出了更高的要求, 必须具有创新意识和较强的动手能力, 必须具有选择、吸收和运用新知识的能力。面对网上大量的信息和新鲜事物, 他们要有捕捉机会的敏锐性, 要有举一反三的观察力、想象力和判断能力。

(二) 网络对大学生的负面影响

1. 网络大量信息给大学生带来思想观念上的冲击。

在网络丰富的资源下, 网上信息易造成学生思想混乱, 对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。学生思想处于极度矛盾、混乱中, 其世界观、人生观、价值观极易发生倾斜, 从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。所以在网络条件下, 德育工作者要严格对各种信息进行把关, 防止各种暴力信息、追求享乐、不健康的生活方式等各种不良信息对大学生的影响。

2. 网络不利于大学生良好性格的形成。

在网络这种虚拟环境中, 不必遵守现时社会中人际关系和角色扮演规划, 这种虚拟世界锁了他们现实世界的情感之门, 在现实生活中沉默寡言, 不善言谈。现在大学生过分依赖互联网, 上网时间过长, 使大学生减少参加学校、社会活动, 容易造成人际感情逐渐淡化, 厌恶人际交往。在成都某高校一个三年级学生那里, 有这样一张作息时间表:13:00, 起床, 吃中饭;14:00, 开始上网, 17:00, 晚饭在宿舍叫外卖;第二天早上开始休息。这位大学生把几乎所有的空余时间都拿来上网, 并开始拒绝参加同学聚会和活动。

3. 网络极易引起大学生道德失范和犯罪现象。

网络世界具有极大的隐匿性, 网络中使用者的言行不留任何痕迹, 学生的猎奇和挑战自我的心理极度膨胀, 这就极易导致网络价值观念模糊, 网络言行随意放纵。在网络虚拟空间里, 人人都可以隐藏自己的真实身份, 这种虚拟性一方面造成了一些人无所顾忌地在网上发布不负责任甚至错误的信息和言论, 不受任何限制。德育工作者要在充分调动学生主体意识的同时, 应该加大对学生的引导, 不能任其自由发展, 不能将德育教育工作者的主体地位丧失。

二、网络条件下大学生德育教育对策

(一) 弘扬东方文化, 加强文化教育和法制教育

1. 网络上来自西方国家的声音非常多, 我们要时刻保持清

醒, 认识到这个现状, 大力弘扬东方文化, 重建东方文化的优越感, 用我们伟大的文化遗产, 用深层次稳定的文明去教育大学生。一个人只有具备了深厚的中国文化底蕴, 才会发自内心的热爱传统文化, 在大学德育教育中, 我们要注意和倡导科学主义与人文精神结合, 促进东方文化与西方文化的交融。

2. 网络在改变社会生产方式和生活方式的同时, 必然会引起人类精神文化、价值观念的改变。

大学生网络群体的教育应满足大学生网民精神文化需求, 高校应重视大学生文化素质教育, 引导教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在教学内容上引入大量的人文知识, 丰富教学手段, 采取座谈模式、报告式、调查式等多种形式, 开设文化素质选修课程, 组织内容丰富的社团活动。

3. 结合法制教育, 促进守法道德行为的形成。

大学生中的法律基础课程应当增加有关互联网方面的法律知识, 与思想道德修养课程结合起来。在德育教育中可以增加网络法律、法规知识教育, 依法使用网络等相关内容, 还可以组织大学生网德大讨论活动, 曾强大学生网络道德和法制观念。

(二) 建立专门网站, 利用网络手段加强德育教育

1. 应当加强校园网络信息资源的开发。

现在许多校园网络内容太少, 信息更新太慢, 信息缺乏, 学校应定期推荐一批好的网址, 指导学生正确上网。在高校网站上, 要给与学生正确引导, 提出正面声音, 让一些优秀的思想教育工作者投入到网络文化当中去, 努力让大学生接受健康教育, 提高学生的政治觉悟和辨析能力, 增强对网上信息的正确选择能力和抗干扰能力。

2. 开设校园网站和教师、学生个人主页等。

通过正面引导和榜样示范等的作用, 提高学生网络道德自律意识。学校可以通过校园网站、个人、教师主页来规范大学生行为, 通过身边熟悉的人、熟悉的事, 对学生道德产生导向作用。在网上建立思想教育网站、开设网上德育课堂, 将思想教育融入其中, 这样充分调动了学生主动参与的积极性, 使学生在潜移默化中受到影响和教育。

(三) 高校德育工作要在内容、方法机制上进行探索

1. 要调整充实网络环境下的高校学生思想政治教育内容, 丰富、有效的内容是思想政治教育的核心和灵魂。

要提高思想政治教育工作时效性, 增强影响力、时代感。坚持马克思主义在社会意识形态领域的指导地位, 保证社会主义方向, 社会主义道德教育等内容仍然是高校思想政治教育的基本内容。

2. 进一步深化高校德育工作的课程改革, 增强大学生网络道德教育课程。

进行网络道德规范、网络法律规范、网络安全等方面的教育。通过对网络道德教育内容的增加, 进一步加强对大学生的网络道德教育。

3. 加强高校学生德育工作机制创新。

在高校思想政治教育工作过程中, 要建立目标引导, 评估激励、双相互动等运行机制。建立一系列科学合理的运行机制, 要有明确的总体目标和发展方向, 又要有明确的近期目标。定期学校对院系实行评估, 同时院系也要对学生进行评估和激励。

摘要：随着网络时代的到来, 网络对大学生产生了双面影响。我们要在网络环境下对高校德育工作进行全面理解, 利用网络优势加强德育教育, 探讨高校德育工作新对策, 这对大学德育教育更好的应对网络的挑战有着重要的现实意义。

关键词：网络,大学生,德育,对策

参考文献

[1]贾兰网络对当代大学生心理健康教育的影响与对策分析探析[J]长沙大学学报, 2006, (40) .

[2]胡英君网络对高校德育教育的影响及对策[J]科技信息, 2006 (3) .

[3]赵国锋.网络时代大学生德育教育[J].学术论坛, 2005 (9) .

11.大学网络部面试问题 篇十一

1、谈谈你自己

2、你有什么问题要问

3、你的期望待遇是什么

4、为什么想离开目前的工作

5、你觉得自己最大的长处是什么

6、你觉得自己最大的弱点是什么

7、你最快什么时候可以到岗

8、对于你目前的工作而言，你认为最大的挑战是什么

9、为什么你值得我们雇佣你

10、在你的工作当中，你最喜欢的是那部分

11、最不喜欢的是哪部分

12、你找工作最在乎什么，请谈一下你理想的工作

13、请介绍你的家庭14、14、请谈一下在你的工作经历当中，最沮丧的一次15、15、你最近找工作时曾面谈过哪些工作，应征什么职位，结果如何

16、请你用英文介绍你目前所在公司的情况

17、如果我雇佣你，你觉得可以为我公司带来什么样的贡献

18、你觉得自己具备什么样的资格来应征这项工作

19、谈谈你最近阅读的杂志或书

20、你觉得你的主管会给你什么样的评语

21、你如何规划未来，你认为5年后你能达到什么样的成就

22、你觉得要获得职业上的成就需具备什么样的特质及能力

23、谈谈你觉得对于自己的表现不甚满意的一次工作经历

24、由你的简历看，你过去工作更换频繁，我如何知道如果我录用你，你不会很快离职

25、你曾经因为某一次特殊经验而影响日后的工作态度吗

26、你最近是否参加了培训过程，谈谈培训过程的内容。是公司赞助还是自费

27、对于工作表现不尽理想的人员，你会以什么样的激励方式来提升其工作效率

28、你曾听说过我们公司吗，你对本公司的第一印象如何

29、你如何克服工作中的低潮期

30、你与同事相处曾有不愉快的经历吗

31、谈谈你对加班的看法

32、请描述目前主管所具备的哪些特质是你认为值得学习的33、你了解我公司多少

34、你目前已离职了吗

35、如果这份工作要经常出差，平均每月两次，每次5天，你能接受吗

36、你开始投入找工作多久了

37、你自己认为还有哪些方面要加强

38、如何由工作中看出你是个自觉自动的人

39、在你过去的工作经验中，曾遇到什么样的难题，你如何克服的40、你通常从事什么样的休闲活动

41、你对这份工作有什么样的展望

42你如何让部署有杰出的工作表现

43对于变化，你如何应付

44你为何挑选这三位人士做你的推荐人

45、请描述你目前主管最令人不满的地方是什么

46、你认为这个产业在未来5年的趋势如何

47、你的主管认为你在那些方面有改进的必要

48、你的工作通常能在时间限制内完成吗

49、你对于社团活动的看法如何

50、你觉得这个职位的工作内容是什么

51、你为什么选择读XX专业

52、你在同一家公司待了这么长的时间，难道不觉得若要再去重新适应新的企业文化，可能会产生严重的水土不服现象吗？你的适应能力、应变能力如何

53、对于明知实施后会引起反弹的政策，你仍能惯彻到底吗 54如果时光能倒流，你会选择不一样的大学生活吗

55、你认为“成功”的定义是什么

56、如何兼顾事业与家庭

57、你认为他人的肯定对你很重要吗？以（员工关系）这样性质的工作而言，通常是吃力不讨好的，你如何让自己保持冲劲呢

58、你认为什么是自己最需要改进的59、你觉得学生时代所接受的各项培训足以令你胜任这份工作吗

60、如果你有机会重新选择，你会选择不一样的工作领域吗

61、你曾经有解雇员工的经验吗

62、请谈谈工作中比较会令你感到无力感的部分

63、你觉得自己还有哪些方面的特长是没有写在履历表上的64、你比较喜欢团队合作的工作方式，还是独立作业

65、在你之前的工作经验中，哪一项是值得继续沿用至今的66、你觉得你在时间安排运用方面的能力如何

67、通常对于别人的批评，你会有什么样的反应

68、如果明知“这样做不对”，你还是会依主管的指示去做吗

69、你知道这份工作需要常常加班吗？你觉得你能配合吗

70、什么样的管理风格是你所欣赏的71、你如何做出决策

72、当你进入一家新的公司或新的产业，你会经由何种方式获得相关知识

73、身为一名业务人员，当你被客户拒绝时，你会如何处理

74、你对于主管的学历、能力都低于你有什么样的看法

75、你还有继续念研究生的计划吗

76、请叙述你个人的管理风格

77、谈谈最近一次因为工作而情绪失控的情形

78、你对于创业有什么样的看法

79、你的主管最常建议你在哪方面的能力有待加强

80、你会希望做你老板的工作吗，为什么

81、你与同仁之间相处发生问题时，你会怎么办

82、可否描述一下你的个性

83、你的工作内容包括XX、XX，请谈谈你在这方面的经验

84、如果我们的竞争对手也有益录用你，你的态度如何

85、你对于与异型主管共事的看法如何

86、你为什么会接受一份各方面条件都低于目前的工作

87、你会考虑接受低于目前待遇的职位吗

88、你可以接受职务外调的安排吗

89、如果客户大声抱怨，你如何处理

90、如果你接到一通客户的抱怨电话，你确知无法立即解决他的问题时，你会如何解决

91、你有继续进修的计划吗，通常下班后的时间，你都在做些什么

92、如果你进入本公司，对于这项职务以及这个部门，你打算做什么样的改变

93、你在XXX公司时，曾经有机会在制度或组织层面进行调整改变吗

92、你觉得什么样的人是最难相处的93、你在XXX公司时，曾经有机会在制度或组织层面进行调整改变吗

94、你觉得什么样的人是最难相处的95、请叙述一下你一天的工作情形

96、你在学校时曾参与哪些课外活动

97、求学时曾经利用课余时间打过工吗

98、在学校时，曾担任过学生干部吗，是什么职务

99、我注意到你曾担任XX职务，你的主要工作是什么

12.大学网络部面试问题 篇十二

内容简介：网络编辑是近些年才比较流行的职业，但是很多求职应聘者对网络编辑工作却知之甚少，有时候对网络编辑的工作内容等还仅仅停留在比较肤浅的层面上。

1、你对编辑这份职业了解多少?网络编辑面试常见问题之回答技巧：这个问题，其实世界工厂网小编已经为大家分享过了，这不，通过《网络编辑是做什么的?网络编辑技能要求有哪些?》和《网络编辑的岗位职责(附任职要求、薪水)》等两篇文章的学习，想必这一问题是难不倒你的哦!不过，除此之外一定要多了解一些关于网络编辑的专业术语哦，这样的话会给面试官留下一个号的印象就是“我很专业，我也很用心”!企业最喜欢的就是对工作认真的人啦!

2、你接触过网络编辑工作吗?

网络编辑面试常见问题之回答技巧：这一问题可以实话实说，不必掩饰什么。但是，要记住向面试官提及自己的特长和喜好，比如说喜欢写作等等，这里一定要多提及能跟网络编辑工作挂钩的兴趣爱好哦!

3、你上网一般会做什么?

网络编辑面试常见问题之回答技巧：这一问题是面试官在考验我们适不适合做这一工作的，所以我们回答的时候一定也要按照网络编辑的主要工作开始说起哦!比如，我会回答说：嗯，看新闻，尤其是负面性的新闻，觉得负面新闻更能反映社会本质，除此之外还会看一些评论性的东西，比如中国新闻周刊中的深度中国和第一时评等，最喜欢的就是这两个栏目...4、你的文字功底怎么样?

网络编辑面试常见问题之回答技巧：这一问题真不好回答!如果回答我的文字功底不好，还不喜欢写作，那么你来做什么，这一工作绝对不适合你!如果你说文字功底好，你该怎么证明给面试官呢?我们可以这样回答：我感觉自己有一定的文字功底，本身是学习文学专业的，大学四年记了四年的日记，平常会有一些比较好的想法或句子，但是如果我动笔写的时候，我的思想在升华，不自然的笔尖就会流出更多更美的句子...这一定是面试官最喜欢和最满意的回答哦!

5、你平时常去一些论坛吗?你有博客吗?

网络编辑面试常见问题之回答技巧：有则有，五则无。面试的大忌就是说谎，过度的美化自己!如果哪方面能力比较强，一定不要谦虚，要适度的展现给面试官;如果某方面能力欠缺的话，一定要实话实说，但是一定要记住声明一下自己的学习能力是非常强的哦，表明你能胜任这一工作!

6、网络编辑工作会很闷，你怎样解决这个问题?

网络编辑面试常见问题之回答技巧：这是看心态的时候了!您可以这样回答：写作是我最喜欢的事情，在写作的时候我不会感觉到累和烦闷。除此之外，我的业余生活也是很丰富的，比如运动，和朋友们聚会，唱歌等等!

7、应聘网络编辑这一职位你的优势在哪里?

网络编辑面试常见问题之回答技巧：这里所说的优势当然是胜任网络编辑这一工作的优势了!回答的时候可以从两个方面来回答：1.写作能力，这是作为一个网络编辑的最基本也是最重要的要求;2.学习能力，因为网络编辑的工作不仅仅是简单的处理一些文字信息，一个合格的称职的优秀的网络编辑应该是集美工、技术地等于一身的哦!

以上就是网络编辑面试常见问题及回答技巧了，都是不错的经验之谈哦，希望能对大家有所帮助!当然，这仅仅是网络编辑面试的常见问题，对于一个具体的网站来说。面试官可能还会问到一些具体关于本网站的一些问题，希望大家除了准备一些网络编辑面试常见问题之外，一定要提前对应聘公司的网站做一些了解。这样才更显的你有心，更加让面试官觉得你行哦!