三风建设督查工作报告

三风建设督查工作报告（精选14篇）

1.三风建设督查工作报告 篇一

“三风”建设个人自查报告

为了学生终身可持续地发展，为了学生健康快乐幸福成长，促进学生的个性发展，促进校园环境艺术化，突出自身的办学特色，学校创建了以写字、阅读等校本课程，让孩子们在对中华传统文化的继承与弘扬中体悟艺术的魅力。

作为一名教师，在学校的“三风”建设中，通过“三风”建设学习，结合自己平时的教学工作，在实际中自我加强，不断提高自身能力，但工作中还存在以下问题：

一、对三风建设中客观上的难度产生种种畏难情绪和无所作为的思想。

二、在主观认识上或客观行动上，把校风、教风、学风建设这一全局性的工作看成是局部性的工作。

三、把面向全体、体现全局的工作看成是单一性任务，或仅仅限于学生这一方面的事。

四、没有完全增强学生学习的主动性和遵守学习纪律的自觉性。

五、没有使学生从“要我学”变成“我要学”，从“他律”转化为“自律”。

为了进一步加强“三风”建设，应采取如下措施：

一、加强学生的思想政治教育工作，同时通过教育和指导，从促进学生的学习动力来建设优良学风。

二、从帮助学生结合自身的特点和实际情况设计自身的学习，激发学生学习专业的积极性和原动力上端正学习态度、增强学习动力。

三、通过加强教学管理和学生管理来加强三风建设。要严格执行教学督导制度和保证教学质量评价制度，严抓教风建设，充分调动起在教书育人中的重要作用，以教风建设促学风建设。

四、要牢固树立起教书育人的观念、积极参与学风建设，教师要对学生的学习质量负责，努力提高教学水平，增强责任感，提高教书育人的自觉性。

五、积极维护课堂的教学秩序，有责任和义务监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤情况，做好答疑工作，按要求认真批改作业，及时了解每个学生的学习情况，帮助学生解决学习和思想上的问题等。

六、大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，引导学生学会学习、热爱学习。

七、促进校风、教风、学风建设的具体形式。应着重在文化活动、社会实践、科技活动等方面的工作开展上进一步加大力度。

八、努力营造崇尚科学、学习文化、锻炼能力、提高素质、全面成才的积极健康的校园文化氛围。

只有在一个良好校风的熏陶下，严谨认真的教风，刻苦勤奋的学风就会自然形成，“三风”建设相辅相成，缺一不可。良好校风、教风、学风的形成，是一个长期艰苦的过程，需要我们每个教育工作者去思考、去努力，去奋斗。

2.三风建设督查工作报告 篇二

关键词：转变作风,端正学风,改进文风,宣传干部

学习宣传贯彻中央精神, 宣传思想文化战线责任重大、使命光荣, 必须把转作风、正学风、改文风作为当前重要政治任务抓紧抓好, 促进工作求实、务实、落实, 不断开创宣传思想文化工作新局面。对于企业来说, 宣传思想文化工作要紧紧围绕公司党政中心任务, 抓载体, 促发展, 不断增强宣传思想文化工作的活力与实效, 为公司发展提供有力的思想保证、精神动力和文化支持。

古人说, “立言者, 必先立身”, 没有求真务实的作风, 谈何联系实际的学风、言之有物的文风?

一、加强和改进宣传干部作风建设, 是开创宣传思想文化工作新局面前提

全面加强领导干部作风建设是今年公司重点工作之一。宣传干部作风的好坏, 直接关系到是否牢牢把握正确舆论导向, 是否坚持唱响主旋律、打好主动仗, 是否为公司的改革发展稳定把好关、把好度, 是否为公司的发展积极营造健康向上的良好氛围。

良好的工作作风和真抓实干的精神, 是全面实现全年目标任务的最重要的手段。加强和改进宣传干部作风建设, 要做到“以科学的理论武装人, 以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人, 以优秀的作品鼓舞人。加强和改进宣传干部作风, 在武装头脑、指导工作、推动实践上下功夫, 把推动干部职工解放思想、实事求是、与时俱进作为宣传思想工作的第一要务抓紧抓实, 只有加强和改进宣传干部作风, 才能正确有效引导社会舆论, 才能不断发展积极向上、团结和谐的主流舆论。

二、加强和改进宣传干部学风建设, 提升新时期宣传工作能力和水平, 是开创宣传思想文化工作新局面重要途径

“腹有诗书气自华”, 作为一名宣传干部, 要具备多方面的业务能力。包括广博的知识、熟练的文字的表达能力。要做到这一点, 就必须不断学习, 加强修养。在实际工作中, 只有加强学习, 不断丰富优化知识结构, 克服和摆脱能力不足的危险, 方能有助于准确把握问题实质和紧抓工作重心。提高善于学习的能力, 要求从内心深处增强学习意识, 把学习变成一种自觉行为, 多学习先进理论和党的方针政策, 提高理论素养和政治辨别能力;多学习经济政策和企业管理知识等多学习现代科学文化知识, 紧跟时代潮流, 多学习思想政治工作专业知识, 提高素质能力, 找准工作窍门。作为企业的一名思想政治工作者, 只有善于学习和提高, 才能胜任自己的工作。

“非学无以广才, 非学无以明识, 非学无以立德。”正学风, 崇学尚学是基础。一是严谨笃学。坚持科学严谨的治学态度, 勤奋学习科学理论和知识。坚持把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界, 时刻保持对知识渴求的饥饿感, 对本领缺乏的恐慌感, 对形势逼人的危机感, 做到学有所思、学有所悟、学有所得、得有所行。二是要潜心求学。宣传干部要耐得住寂寞, 心无旁骛, 真正通过学习增长知识、提升本领、解决问题。“板凳坐得十年冷, 文章不写半句空。”静下心来通读苦读;即使是“衣带渐宽”也“终不悔”, “人憔悴”也心甘情愿。三是向实践学习。在学习中实践, 在实践中学习。向群众学习, 拜群众为师, 问计于民、问计于基层, 从广大群众中汲取智慧和力量。

三、加强和改进宣传干部文风建设, 是开创宣传思想文化工作新局面的落脚点

习近平总书记强调:文风不正, 危害极大。改进文风, 关键是要反对假、大、空, 提倡短、实、新。企业宣传工作者要深入一线抓“活鱼”, 走进群众接地气, 发现新闻线索, 挖掘鲜活素材, 把笔触、镜头对准基层群众, 多写职工群众喜闻乐见的新闻, 多写反映实际、反映基层的新闻, 不断增强新闻报道的实效。

如钼都报2012年全程跟踪报道宣传公司矿区住房清理整顿分配工作进展, 及时公布住房信息, 理顺沟通渠道, 让广大职工知晓公司政策, 主动配合, 促进了工作的开展。此项工作结束后, 钼都报刊发了专题报道文章《矿区住房清理整顿工作综述》。

电视台制作了“大山里面办教育”系列专题。以职工关注的子女教育问题为切入点, 专访公司教育处负责人, 深入校园, 分析生源流失原因, 展示公司子校教育水平, 传递“适合的教育是最好的教育”的观念, 促使职工理性择校。

其它如对寺坪水改工程、郭杜小区建设项目、公司第五次职工健康检查和渭南金城园卫生所开诊等职工群众关心的热点焦点都做了及时报道。

3.农村教育和校园的“三风”建设 篇三

关键词：农村教育 教育定位 校园“三风”

一、教育兴衰关系民生之本

中华文明历史已逾五千年，教育的历史根深蒂固，尤其是春秋时代的大教育家孔丘，几千年来在我国广大人民中被雅称为“孔夫子”“孔圣人”。主要是由于他在当时对教育的方式方法，既能继承传统，又能推出个人独创的新方法，如“学而时习之”“温故而知新”等。他的教育理论在现时代已得到全球众多著名教育家的认同，全球孔子学院和孔子课堂已达到1000多所可予以佐证。从这一点就充分说明中华文化不光是炎黄子孙的骄傲，而且也能影响全人类，并能在全世界不同肤色、不同民族、不同地域得以传承和发扬光大。盛世的教育事业必须超越前代，当代人必须担当其责，并使其能更好为盛世中的人类服务。

“教育”自有史以来是一个专用名词。但是，在运用方面它已是大众化了，诸如：公办教育、民办教育；学校教育、家庭教育、社会教育；学前教育、义务教育、中等教育、高等教育；职业教育、特殊教育；道德教育、法制教育、安全教育等等。总之教育的重要性不言而喻，因此就形成了教育的“育人成才”之宗旨。

二、做什么样的教育──教育的定位

在我国自古至今人们习惯流传着这样一句俗语：“父望子成龙”；《三字经》亦有云：人之初、性本善、性相近、习相远、苟不教、性乃迁；其中不难发现“教”的重要性。因此，在当今盛世时期，更要对教育进行正确定位。

1.办教育的理念——心系百姓，方便群众，别具一格，独树一帜

办教育的理念必须体现出教育者思想观念是否尊重历史，面对现实，着眼长远。在义务教育阶段，国家政府的政策是极其鲜明可见的。提高全民素质又该如何实现呢？这就充分要求教育工作者中的领导者与其团队成员，必须保持清醒的头脑，集众人之智，提出思路正确、观点鲜明、富有抱负、目光远大的办学理念。

文化的传承是人类的使命，知识的创新更是后代人的职责。作为一个传授知识的教育者，那么就更责无旁贷，对自己的事业必须尽职尽责；还得持有“一个地方的发展是离不开教育” 的观念，因而每位教育者在实践中必须认真履行办学理念。一切从实际出发，多方面考虑百姓，关乎群众的方方面面；同时，又要有自己的主见，更要有大胆创新的精神，还要善于听取同仁的良言。力争使一个地方的教育事业发展成为别具一格、独树一帜的利民事业，这样才能为历史谱写出新的一页。

2.办教育的目标——无论城乡，引凤学府，领跑赣鄂，面向世界

办教育的目标必须认清形势，必须符合时代的要求，谋划者既要立足当地，又要着眼长远。当前，人类社会中的确存在城乡差距。在我国党和国家政府再三强调提高中华民族全民素质，这里既要考虑城市的发展，又要极大的关注广大的农村百姓接受教育的条件。可是还有些人只注重城市里的教育，强调城市应该做强做大，而忽略了广大农村这个重要的教育阵地。无论是发达的城市还是条件差的农村，同样有搞好教育的义务。对于农村来说，尤其是九年义务教育，办教育时必须考虑农村广大百姓的需求，必须切合实际、与时俱进，还应该着眼于当地的人文历史，更要着眼于长远的规划发展。同时也要考虑当地的地理区位特点，督促当地行政主管部门强化责任，扎实稳妥地推进教育工作，使其能展示出教育目标的实用性与时效性。真正能体现出当地百姓的意愿，只有这样才能实现农村与城市同步发展的目标，只有这样才能很好地践行教育均衡发展的新理念。

3.校训——笃学成才，报效祖国，服务人类

所谓校训是指激励每个教育者工作热情的试金石，又是鼓舞学子奋发向上的一把利剑。校训应该具有个性化，同时更应具有长效性，这样才能够充分体现教育者对教育观念的洞察力，更能显现出其有深邃而远大的思想抱负。在实际运用中如何践行具有个性特点和具有长效特性的“校训”呢？这一点对于教育者而言，可以说是显而易见的，作为教育者必须身先士卒，处在这盛世之期绝对不能满足自己的现状，应该大力提倡终身学习的社会时尚，树立“不耻下问不谓耻”的勤学博览精神。在工作中勤勤恳恳、任劳任怨，师生之间必须带头践行校训的内容，只有这样教育者才能更好地引导自己的学子去感悟并实践校训的内容，也就更能促使学子在学习文化科学知识的过程中健康成长，实现其报效祖国、为人类服务的美好理想。

4.校纪——尊敬师长，明训律己，自我完善

一所名校既要有她的办学特色，又应有其独特的严明纪律。校纪是针对学校里的每个成员，它对一所学校里每一位成员都具有很强的约束力，而且必须带有强制性。

在学校实际生活中，教育者必须起到率先垂范的作用，言必行，行必端。对于被教育者而言，需要在广大教育者正确引导下，逐步形成严明纪律的意识，并且必须遵循传统观念，能够自觉形成尊敬师长的良好行为。所以，教育者必须加强对被教育者遵守校纪的行为教育。只有这样，才能便于教育者与学生们在实际生活中能够规范自己的言行，也才能有利于学校的校风、教风、学风的转变与建设。

一所学校的办学目标已经明确了，如何能够顺利实现这个宏伟目标呢？对于这一点，最易反映出一个教育工作者中的组织领导者与其团队的组织实施能力，在实际运用中能够显现出他们工作魄力的大小。此时，作为教育者必须清醒地认识到：教育的兴衰直接关系到广大民众，也会影响到整个民族。所以，教育者必须为了弘扬中华历史优秀文化而作出努力；为广大学子继续学习掌握新的文化科学知识，为他们奠定扎实的基础而奉献己有；是为了实现让他们去更了解和解决接受教育的不均衡现象，能够施用更加民主与开明的优良教育方式方法去感化和培养更多人类大众，并能够使更多的人自觉地去为建设自己更加美好的家园未来而奋发图强。

三、怎样办好教育——抓好校园“三风”建设

一所学校不但要有开明的理念、长远的目标、严谨的校训、严明的校纪，而且必须应该具有显而易见的优良的校园“三风”。这里，关键是看一所学校在办学过程中能否突出 “三风”建设的重要性；教育者是否做到常抓不懈，始终如一；能否给人们留下良好的印象，并使整个校园面貌建设与学子的学业成就得到广大民众的认可。

校园“三风”谓之学校的校风、教育者的教风、学子的学风。这“三风”建设程度直接影响一所学校的存亡，前车之鉴有之，不再在此赘述。作为当代的教育工作者必须面对现实，应保持清醒的头脑，认清新形势。必须清楚认识到抓校园“三风”建设人人有责，绝对不能袖手旁观，应该立即行动起来。坚持树立“校兴我荣，校衰我耻”的时尚新理念。

1.校风——力促人性化、科学化、法制化、创新化

首先，校风建设的首要观念必须坚持以人为本。同时要求每位教育者在实际工作中做到人性化。在实施其教育方式方法时要树立教育者与被教育者的平等观念，更加优化人性观念。尊重知识，尊重人才就是校风人性化的最好体现。其次，校风建设的科学化是关键。万事万物都有其发展的规律，“教育”这份职业必须坚持科学发展观。教育者只有利用好正确的科学导向，遵循教育科学发展规律，不断改进工作观念，才能取得更好的教育成就。其三，教育事业是随着人类社会的不断向前而发展的，社会各个变革时期的法制内容同样在教育事业中起到一定的约束作用。所以校风的建设法制化是不容忽视的，也是至关重要的内容。在一所学校的工作中必然是不可或缺的。教育者必须树立依法治教、依法执教的时尚观念。其四，人类社会中的各种事物既存在其本身的客观规律，又有其在新的发展时期的变化规律。所以，在教育事业里，作为教育者和被教育者都必须明确其客观规律与变化规律。因此，在校风建设中必然提倡创新精神，在已有的基础之上能够创造出更新奇而独特的知识观念，创新化的校风必须提倡。

2.教风——仪态端庄，崇尚奉献，仁厚博爱，关注生命

所谓教风是指教育者的言行举止在教育过程中的重要体现，也是突出教育者风采的重要一面。所以，校园的教风建设不光是教育工作者中的领导者之事，而且也是作为当代每位教育者个人分内之责。在这里更为重要的是强调每位教育者必须具有良好的教风。并且，在实际工作中坚持做到时刻警醒自己，仪态端庄，言行检点。要发扬乐于奉献、默默无闻的精神，弘扬多做事、做实事、做好事的主人翁精神。拒绝不切实际的表象心理现象发生。

教风的最重要一面还在于教育者必须具备仁慈宽厚、博爱无边的心理素质。强化关爱生命、注重生命的传统道德观念。时刻绷紧生命安全这根弦，杜绝影响生命安全不利因素的存在。从而使教育者在实际工作中应该多一点微笑，少一点怒斥；多一点温柔，少一点烦躁；多一点热心，少一点蔑视；多一点爱心，少一点偏心；多一分公心，少一点私心。总之，对于每位教育者而言，应多强化一份责任感，淡化一点疏忽之心是很有必要的。因此，一位成功的教育者是持有良好教风的，实践中才能发挥出个人的良好潜能，才能为教育事业做出一定的贡献，才能赢得广大民众的良好口碑。

3.学风——勤读博览，学而不厌，锲而不舍，奋发向上

首先，一所学校学风的正气凛然，很显然就能给人们留下良好的影响。因此，在广大学子群体中，不让其自觉形成良好学风，营造出勃勃生机的优良学风，那是难以实现目的的。这是由于学子们正处在年少之期，接触知识面尚窄，尚未能积累出现实的生活经验。所以才如是说。其次，这里就应该严格要求每一位教育者在已有良好教风的基础上，必须担当起引导学子如何树立良好学风的责任。鉴于学子们的学识尚浅、教育者的阅历较深这一现实，所以，教育者在实践中必须深入细致、不厌其烦地开展全面工作，认真积极地为每位学子创造更加良好的学风条件，营造出更好的学习氛围。如果遇到个别特殊未能端正良好学风的学子，教育者应该耐心细致地进行多次说服教育工作，引导其走上正道，达到端正优良学风的目的。与此同时，还要不能遗弃特别顽皮的学子，真正做到决不放弃每一位。只有这样，学校里的良好学风才能蔚然兴起，蔚为大观。勤学博览，书声琅琅的良好局面才能长久存在。学而不厌、锲而不舍的学习精神才会在学子心中深深地扎下根来。个个好学，奋发向上的新局面才能够在校园里不断地打开。

（作者单位：江西省瑞昌市黄金中心小学）

4.教师三风建设自查自纠报告1 篇四

在教育局倡导的“三风”建设活动中，我作为学校领导班子的一份子，紧紧围绕教育教学中心工作，通过抓教育、抓活动、抓整改、抓管理、抓评比等形式，扎扎实实推进“三风”建设，在全校范围内初步形成“健康向上、积极进取、求真务实、和谐共进”的良好风尚。在干部作风建设方面，我以胡锦涛总书记在中纪委第七次全体会议上强调的领导干部作风建设要求为依据,以规范办学行为,优化学校管理为主要内容,倡导“和谐共事、务实干事”的作风，切实提升干部的人格魅力和执政能力。干部队伍是教职工的一部分，是学校发展的骨干力量。干部队伍的整体素质对学校的发展起着非常重要的作用，在学校管理中，我们从干部队伍入手，以“三风”建设为契机，通过抓学习增强素质修炼，通过榜样牵引增强奉献精神，通过以身作则树立干部形象。在干部作风建设过程中，我们抓考勤从干部抓起这个举措得到了所有干部的响应，受到了广大教职工的好评，改善了干群关系，现在班子在群众的认可度和满意度达到95%以上。

在教师教风建设方面，我以学习贯彻《胡锦涛总书记给孟二冬同志女儿的一封信》为抓手，以提高师生教育教学质量为主要内容，树立“爱校、爱岗、爱生”教风，引导教职工进一步提升职业素质和业务水平，树为师正气，养从教底气。

在学生学风建设方面，我以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为基本要求，以抓实学生养成教育为主要内容，帮助学生形成“好学、会学、乐学”的学风，端正学习态度，遵守校纪校规，树立崇高的理想信念，养成良好的学习习惯和学习品质，为每一个学生的终身学习、持续发展打下牢固的基础。

5.三风建设督查工作报告 篇五

校风、教风、学风是学校办学理念和精神内涵的集中体现，是学校历史和优良传统的和谐结晶，是校园文化的重要组成部分，是广大师生开拓进取的精神旗帜。

我校结合自己的实际情况，提出“正校风、强教风、抓学风、”的工作思路。校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好。

一、领导班子率先垂范、向校长看齐，正风气

打铁需要自身硬，以校长为首的领导班子，自身的风气正，学校的风气就正，首先是校长要做好表率。有人曾说，校长喜欢打麻将，这个学校的老师就会打麻将成风；校长喜欢喝酒，这个学校老师就会喝酒成堆；校长喜欢什么，老师们就会跟什么，校长喜欢读书，这个学校的书香味就浓。

学校领导班子成员向全体老师承诺，严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，每人都争做一个文化人。

领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的教育教学的氛围，教风直接关系到教学质量的高低,对学生的世界观、人生观有着深远的影响。

通过学校三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高和办学效益的显著增强。

二、正校风，动真碰硬，公平正义

公平对待每一位教师、在制度、权力面前人人平等，去除特权思想，激发每一位老师上进心和拼搏精神。老师的职称、评优、评先以实绩说话，教育教学质量的管理坚决打假，奖优罚劣。

公平对待每一位学生，使每一位学生都能充分发挥自身的潜能，创造最优异的成绩，在全校园形成人人争先创优、蓬勃向上的良好空气，从而使每一位孩子都能在阳光明媚、自由平等的良好环境中朝气蓬勃，快乐成长。

三、强教风，雷厉风行，乐于从教

一个学校的教风决定其校风。给每个孩子提供充分发掘自身潜能、不断锻炼成长的平等机会；给每个孩子创造德、智、体、美全面谐调健康发展的良好条件。这句话是讲一是教育公平问题。另一方面是教育失衡问题。

老师公平，每个班级的老师权衡分配，不设什么最优组合；学生公平，不分什么好差班。

课程教育公平，坚决开足开全课程。在教育内容方面，不忽视德、智、体、美全面谐调健康发展！小学是一个人性格形成的关键时期。性格决定命运，性格不仅决定一个个体学生的命运，还决定一个民族、国家的命运。一个缺乏远大理想和宽阔胸怀的人，一个缺乏坚强意志和创造思维的人，注定是一个庸俗落后的人！国学大师季羡林说过，我们不仅需要知识，还要能力。可是，一些学校却缘木求鱼，舍本逐末，只注重书本考分，根本不重视德、体、美等方面的教育。学校大大减少体育课、课外活动时间，有的学校甚至连搞一些祭扫烈士陵园、给敬老院做好事等活动都没有,理由是怕出事。这种对学生因噎废食、失职失责的行为，是很难培养出德、智、体、美全面谐调健康发展的良好学生的。

小学教给孩子的不能仅仅是书本知识，更重要的是去着力培养他们良好的性格和健全的人格，要培养他们会做人、会交往、会生活、会学习、会锻炼，等等。小学教育的目的关键是塑造人，而不是学知识。因而老师的教学、教育很关键！要鼓励老师在课堂上高效教学，对孩子要真心教育，对工作要用心对待!一个在课堂上病歪歪的、没有一点活力、没有一点精神的老师，如何吸引学生的眼球，怎能教出优秀的学生？对优秀的教师，多表扬，多鼓励，多搭建平台，让其展示！对投机取巧，不务正业的，拈轻怕重的人要人人劝说，敢于教育，促其进步！

四、抓学风，一着不让，乐学多思 学风是在教风影响下形成的学生学习的整体风气。我们的小学教育不能仅仅给他们“鱼”，更重要的是给他们“渔”，要从小培养学生在“勤读书”的同时“敢思考，多实践，争创新”的良好习惯。我们要教育孩子，不要做知识的努力，要勇于做知识的主人！要鼓励学生勇敢地迈开胆怯的双腿，去追求知识的幸运星。要会举一反三，逐类旁通，要温故知新，要学会运用所学知识去分析解决新问题，去发明和创造新事物。

抓学风，首先要从学习习惯抓起，双十条，是我校的主要抓手之一。好的习惯，让学生终身收益，对学习得帮助更是如虎添翼。

五、活动载体，厚实给力

让各种活动承担起其教育的力量，让学校校风、教风、学风成为一个有机的整体。以活动促学生健康发展，以活动促老师优秀发展，以活动促学校良性发展。

通过班队会、演讲、体育活动、讲故事、读书征文、朗诵比赛、优秀作业展览、青年教师基本功大赛、优质课展评等各种途径，加强让全体同学从中受益为自己的成长、优秀而感到骄傲自豪！

6.三风建设活动总结 篇六

这学期以来，我校按照上级的通知精神，开展了三风建设活动。充分认识了一个学校的校风也是师资队伍的关键，每一个教师都应真正做到为人师表，教书育人。加强校风、教风、学风的建设，是教育的关键，质量的关键。“传授、解惑、释疑”这是小学以抓教风、促学风、兴校风建设作为突破口，狠抓校风、教风、学风建设，进一步加强教师队伍建设，组织开展教学常规管理评比，着力改进班主任的管理水平。学校重视以榜样推动校风、教风、学风建设。要求组织开展以“抓教风，促学风，兴校风”为主题的学风校风建设系列活动。开展班风评比大赛，在全校各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面，打造班级文化和特色，加强班级荣誉感和归属感，又能促进形成良性竞争，在竞争中取得进步。以班风建设带动良好的学风、校风形成，营造优良的学习氛围，相信在学校领导和老师们的努力建设

加强“三风”建设，是学校本学期的重点工作，其总体目标是：通过整治和建设，使学校的学风、教风和校风得到明显的改进。为此学校提出并实施了一系列“三风”建设工作措施，这些措施包括：

1、成立了由校长挂帅的学校”三风”建设领导小组和工作小组，成立了学校”三风”建设小组，对学校的课堂秩序、校园环境每天进行巡查和整治。

2、增加教研活动时间，以确保教研活动及学校各类其他活动的正常开展；教研组还制定了具体的教研活动计划。

3、调整课时，确保教师参加教研活动和集体备课活动，确保教师能够参教研活动学习。

4、召开全体教师会，使广大教师进一步了解当前的教育形式，当前的课改要求及做法，当前学校学生的状况、想法和要求，使教师能更好地投入到当前的课改，和“三风”建设中来。同时还在开展了教学交流和示范；对部分差班、乱班进行了重点整治；加强了对班主任的培训和班级管理。通过实施上述一系列措施和工作，一学期下来，学校的”三风”面貌有了明显改进，取得了实质性的成果，这些改进和成果主要表现在以下这些方面：

1.学校课堂总体面貌有了初步改观，学生的行为规范、班级课堂纪律明显改善；教师的教研活动和集体备课活动趋于正常，活动质量明显提高；学生在校园中的行为进一步规范，学生的一些不文明行为明显减少；.开展课外活动，学生课余生活更加多彩。积极组建舞蹈小组参加中心校的元旦节目表演。组建篮球队参加中心校的比赛。3.组织教师开展三风建设专题演讲，王玲娟参加中心校“校风、教风、学风”建设演讲。4.每班开展三风建设征文比赛，选送四名学生作品参加中心校参赛。经过全校师生的共同努力，“三风”建设取得了阶段性成果，教学秩序、课堂纪律明显改观，教学、学生等各线条工作取得可喜成绩，经过全校教师的共同努力，“三风”建设取得了初步的成效，学校的校风、班风、学风有了明显的改观。但“三风”建设是一项长期的工作，要持之以恒地坚持下去，最终实现学校“三风”的根本性好转。学校下一步“三风”建设工作的设想：

1、继续以课改为抓手，深化课程改革、教法改革；

2、继续聚焦课堂，抓学风班风建设，确保课堂基本秩序和规范，同时抓“将课改落实到课堂”的工作，通过课改来提高学生的学习热情，提高课堂教学效果。

3、总结学校”三风”建设的经验和多年管理的经验，将很多行之有效的做法形成制度，形成长效机制；

7.电力企业督查督办工作探讨 篇七

1 电力企业督察督办工作容易出现的问题

1.1 市场经济下电力企业督察督办工作容易出现的问题

目前在经济全球化的大环境下, 国际交流越来越频繁, 国家之间经济、文化、政治等领域的碰撞和交融成为世界经济发展的一种必然。首先, 我们应充分肯定经济全球化为国内诸多企业的发展提供了有益条件这一事实, 但我们也应该看到其对企业督察督办工作产生的影响。在市场经济下, 电力企业在发展的过程中很容易出现一些不利于督察督办工作的因素。例如:一些企业对督察督办工作认识不足, 只强调督察督办工作的主观性, 从而忽视了督察督办工作的现实客观性, 没有将督查督办工作落到实处、还有一些企业, 把追求经济利益放在第一位。此外, 督查督办工作缺乏有效的组织和安排, 其地位也一度被忽视甚至压制, 最终使得电力企业督察督办工作面临无所适从的尴尬局面。

1.2 知识经济下电力企业督察督办工作容易出现的问题

改革开放以来, 处于各种行业的国有企业先后进行了股份制改革, 打破了计划经济时代生产僵化, 企业生产缺乏积极性的局面、在市场经济条件下, 国有企业的生产力得到了极大的解放, 并取得了备受瞩目的发展成果。随着知识经济时代的到来, 电力企业在改革的进一步细致和深化过程中新问题、新矛盾不断涌现。

(1) 以信息网络技术和各种开放式舆论平台的建立, 给传统的电力企业督察督办工作带来了挑战, 互联网中各种舆论、社交、新媒体的诞生给电力企业员工提供了无障碍、零成本的便捷交流平台, 企业人员获得了空前的自我意识感, 无组织的民意表达力量不可忽视。

(2) 在这种情况下, 企业面临的民间舆论压力势必也相应增强, 如何应对互联网中传播的有关国有企业的负面信息, 化解国企危机意识流, 正确回应舆论中的各方言论成为了当前国企督查督办工作不可掉以轻心的重要环节。我们要尝试各种有效的方式与策略, 坚持走党的群众路线方针, 做好企业内部的督查督办工作, 并不断摸索创新督查督办工作的新方式, 同时听取来自群众的关于企业的各种意见及建议, 对于群众反映的问题, 属实的应当予以及时的处理和反馈, 不属实的应予以公开的回应与澄清。

2 电力企业督察督办工作问题的解决措施

2.1 加强企业文化的建设

市场经济的发展和电力企业改革的深化, 使得企业文化建设在电力企业督察督办工作中的地位越来越突出。加强电力企业督察督办工作中的文化建设就是要通过培养发扬企业自身文化, 增加企业文化底蕴, 贯彻以人为本的发展理念, 注重企业经验传承。在电力企业中, 树立从上至下的“言必信、行必果”的思想观念, 努力培育企业“有令必行、有禁必止, 件件落实, 事事反馈”的企业文化, 不断提升国有企业的公信力和社会形象, 进一步促进具有中国特色社会主义企业制度的建立。但是, 电力企业的工作人员长时间的在比较固定的工作环境中, 存在得过且过的思想, 督查督办工作往往因缺乏互动而陷入僵化, 因此如何使电力企业走出路径依赖效应, 如何做好员工在企业文化转变中的思想工作, 都需要我们在企业思想文化建设中不断摸索, 不断总结。

2.2 加强督察督办工作和经济建设的关系

企业经济的建设与督查督办工作密切相关。但是, 在实际工作中, 企业往往容易把督查督办工作与经济建设分割开来。缺乏对督查督办工作与经济建设关系的正确认识、面对这种局面, 我们要深刻理解督察督办工作与经济建设相互联系与相互依存的含义:

(1) 督察督办工作是为了更好的发展和解放我国电力企业的生产力。

(2) 经济建设要以督察督办工作为强大后盾和支持, 使督察督办工作促进经济工作的健康发展。只有掌握了这种辩证关系, 把握住督察督办工作的思路和方法, 才能将指导思想应用于具体的实践, 并在实践中予以检验, 才能够使督察督办工作落在实处。因此, 在市场经济条件下我们要实现督察督办工作的灵活性、实用性、高效性, 实现督察督办工作既贴近生产经营又坚持贯彻党和国家制定的正确发展方向。

2.3 完善督查办的工作制度

(1) 责任制度。各单位、部门主要负责人要切实负起督查督办工作责任, 确定专门办理人员, 加强领导和督促, 狠抓落实。要根据督查督办内容, 科学拟定督查督办方案, 提高督查督办工作的针对性和可操作性。对重大督办任务, 要分解细化督办工作目标、责任, 明确督办要求, 将责任落实到具体机构和责任人, 严格按照办理时限抓好督办落实。在办理督查督办事项中, 对复杂、重大的问题, 承办单位、部门主要负责人要直接负责并亲自过问, 一抓到底, 确保落实。

(2) 检查制度。各单位、部门督查督办承办人员对所转办、交办的事项, 应建立备查登记簿, 记载转办、交办、查办情况, 及时检查办理情况, 确保按期办结。

(3) 通报制度。建立定期督查督办通报制度, 总经理工作部定期对各单位、部门工作完成及落实情况进行通报, 对督查督办工作成效突出的单位、部门和个人给予表彰, 对督查督办措施不力、督查督办任务完成不好的予以通报批评。

(4) 反馈制度。承办单位、部门应及时、准确地反馈办理情况, 已办结的事项, 要及时向总经理工作部报送办理结果;对重要事项的查办结果, 主要领导要亲自核查, 写出书面办结报告。对在规定时限内不能按时反馈落实结果的, 要上报书面报告说明相关情况。

(5) 考评制度。将督查督办任务完成情况与年度综合目标责任考核挂钩, 年中, 总经理工作部依据工作目标和任务分解表进行跟踪检查;年末, 对照年初制定的工作目标和责任制逐项考核;经总经理工作部确认的督查督办结果, 作为衡量各单位、部门工作任务完成情况的依据。

(6) 责任追究制度。承办单位、部门要加大工作力度, 加强跟踪督查督办, 严格按照督查督办要求及时向市公司反馈督办落实情况。对逾期不能完成督查督办任务, 造成不良影响的, 要追究主要负责人及有关人员的责任。

3 结束语

总而言之, 电力企业督察督办工作是电力企业根据现如今市场经济环境下, 对工作作出详细安排。电力企业内部改革一直在进行中, 其内部矛盾就会慢慢浮现出来, 督察督办工作的不断发展可以缓解企业内部的矛盾。在督察督办工作开展的过程中, 员工可以充分的认识企业, 其领导层也要进行学习, 使得电力企业经济体制改革顺利进行。

参考文献

[1]陆荣.电力企业中督查督办工作的几点问题[J].经济管理, 2015, 11 (14) :182~184.

[2]高苏娆.新形势下电力企业纪检监察工作[J].企业家, 2014, 23 (15) :92~94.

8.三风建设心得 篇八

天生炕分场学校 郭培芬

抓好学校的“三风”建设是学校端正办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。通过这一学期的三风学习，我校的三风建设工作已初见成效。作为一名小学教师，我认为要，应从以下几个方面着手：

一、统一认识，形成共识

对于校风学风建设这样一个根本性的大事，学校的领导、全体教职工，应形成把校风、教风、学风建设作为学校建设的一件长远的、根本的、重要的大事来抓的共识。我们应该充分认识到，学校校风、教风、学风与社会环境紧密相关。

二、端正教风，教书育人

良好的教风是校风、教风、工作作风建设的重要环节，治标治本都要靠教师。在建设优良校风的过程中，必须始终注意以端正教风来带动学风，整顿学风首先要整顿教风。严格按照教学大纲和教学计划上课，提倡、鼓励、推动教师既要教书，又要育人。

三、齐抓共管，形成良好的工作作风

我认为：要使教师重德为师，爱岗敬业，为人师表，具有优良的工作作风，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，还要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；要引导教师向优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

开展师德师风学习活动以来,经多次与同事互相交流学习，深得体会, 作为教师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则。通过三风建设，我对开展的教风、校风、工作作风学习心得体会重要意义有了较明确的认识。教风、校风、工作作风决定了教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质。

9.小学三风建设总结 篇九

我校是XXXXX中心小学，为了给学校各项事业的发展创设良好的环境和氛围，学院领导十分重视加强学校建设。配合学校的各项工作，学校领导班子大力倡导推行“教风、师风、学风”建设系列活动，现总结如下。

一、加强领导，夯实责任

成立了“三风”建设活动领导小组，由校长任组长，书记任副组长，成员由各处室主任、各班班主任组成。具体负责“三风”建设活动的组织、协调、督查工作。小组成员能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校三风建设工作的新途径。注意加强班主任队伍建设。定期举行班主任例会，与班主任老师一起探讨工作方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。通过学习各种方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

二、周密布署，真抓实干

各部门高度重视，制定建设方案，抓好落实，确保了活动

取得实效。“三风建设”工作是一项长期的工作，重在建立长效机制，各部门都注重建立和完善规章制度，提高规范化管理水平。各部门、全体教职工和全体学生都把“三风”建设活动作为加强学校管理、提高教育教学水平、提高人才培养质量的一件大事来抓，精心策划，合理安排，认真学习领会有关会议、文件精神，针对自身存在的薄弱环节提出加强和改进的措施，实实在在进行整改，务求取得实效。学校展开了开展领导班子成员听课评教，学生评教，和教师听课评教三结合的评教活动，监督促进专业教师提高教学水平和质量，为学生的成长和成才提供优质到位的教育。

三、教师管理，力求实效

学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。把教师教学常规和参与学校各项管理与创先争优挂钩，与师德考核挂钩，与绩效工资挂钩。严格考核，及时反

馈。每周例会，都会通报教师考勤、课检情况，以及各项评比结果。通过学习、研讨、考试等形式，把“三风建设”和“教育规划纲要”深入人心，扎实推进教风建设。

四、转变学风，提高质量

1、加强后进生的教育与转化。学校要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。

2、课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感

甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

五、校务公开，公平公正

1、加强了财务管理。特别是在领导干部廉洁自律上下功夫，严格按照上级财务管理要求进行开支，凡大型开支都要经过集体研究决定，各学校各项收支每学期向教师公布，接受群众监督。购物实行报批制度，先由责任人填写购物报告单，批准后方可购买，大额开支要先开会讨论通过，广泛征求意见后方可组织实施，一年来各校没有出现过任何违纪违规事件，账目清楚，开支合理。

2、正规考核程序。对于涉及教师切身利益的职称晋升、评优评先等敏感问题。我们严格按照考核程序，以群众满意为准绳，以工作质量为标准，对职称晋升、评优评先的教师张榜公示，接受群众监督，实行真公开、常公开、全公开。把校务公开与学校管理有效地结合起来，逐步完善了校务公开体系，实现了学校的科学决策、民主管理和有效监督。

六、取得的成效和不足

通过三风建设的开展，学校面貌焕然一新。领导作风硬了，务实精神更强，班子更加团结有力，奋发有为。教风正了，老师们更加爱岗敬业，教学理念新，方法手段多，教学效果好。在名师和学科带头人的引领下，涌现了一批优秀的青年教师。

学风更加浓了，学生自律能力明显增强，许许多多的优秀学生脱颖而出，他们学习好，管理能力强，多才多艺。校园整洁，文化气息浓郁，处处诗情画意。

我们取得了一些成绩，但是我们还存在很多不足之处：教师压力还很大，学校特色还不够彰显等等。

七、今后努力方向

10.树立四种意识 做好督查工作 篇十

一是树立为民意识。作为机关效能建设的主体——行政机关及其工作人员必须树立“公仆”意识和“群众”观念, 变“官本位”为“民本位”。全心全意为人民服务的宗旨决定了我们必须是人民的公仆, 而不是人民的主人, 更不能是人民的老爷。因此, 我们督查工作的出发点应当是为人民做贡献, 为群众谋利益, 想人民之所想, 急人民之所急。只有树立公仆意识、群众观念, 尽力为人民群众多办事办好事, 才能取得人民群众的拥护和信任, 才能树立党委政府良好的形象。在平时的督查工作中我们深深体会到, 党委政府工作千头万绪, 有的工作做了, 群众未必理解;有的工作因为条件不具备, 暂时没有做, 群众未必谅解, 有些群众关心的问题党委政府考虑不够周全。怎样加以补救, 使党委政府的决策更科学、更能得到群众的拥护?书记信箱、人民来信就是其中一个很重要的途径。借助这个通道, 领导可体察民情、倾听民意、集中民智, 减少工作的片面性, 提高工作效率, 更好地服务基层、群众。因此, 我们在办信督查工作中更应该以民为本, 耐心、热心, 真正为群众解决实际问题, 高度重视群众合情合理合法的诉求, 能解决的迅速解决, 需要等待一段时间解决的则说明情况和解决的时限, 无法解决的则与来信人尽量沟通, 达成谅解, 最大限度地提高群众的满意度。

二是树立责任意识。开展机关效能建设就是要把各级党政机关建设得更加廉洁、勤政、务实、高效, 其中一个很重要的目标就是工作效率明显提高, 解决一些行政机关及其工作人员办事拖拉、遇事扯皮等效率低下的问题。如果将办公室比作是一台机器, 那我们每个工作人员就是上面不可或缺的零件、部件, 我们共同的责任就是保障这台机器高效运转。所以, 每一个部位、环节都要主动运行、到位不缺位, 补位不躲位;都要准确运行, 把握好工作要求, 杜绝不求甚解、敷衍了事的现象;都要高效运行, 好办的事立即办、迅速办, 大事难事积极办、想办法办。比如我们的办信督查工作就是一个需要由多人、多部门配合完成的“流水作业”, 为保证这个“流水线”运转正常、运转高效, 就必须做到责任落实到位, 人人肩上有责任。

三是树立学习意识。学习是做好办公室工作的生命线, 办公室督查工作人员对学习更要有“饥饿感”和“危机感”, 只有这样才能不断适应形势, 在工作中做到游刃有余, 不断提高效能。在学习方法上, 一是要坚持与时俱进学, 不断拓宽学习渠道, 掌握最前沿的信息, 捕捉最及时的动态, 不断丰富理论和实践水平;二是坚持把握要领学, 结合领导意图、紧扣工作需要, 提升学习的针对性、实效性;三是坚持深入思考学, 克服学而不思、学而不做的风气, 尽可能思考更深、钻研更透、联系实际更紧, 真正以学习推进工作。在学习途径上, 一是要坚持办公室集中学习与个人学习相结合, 做到集中学习不无故缺席, 小组学习积极参与, 个人学习自动自觉, 坚持理论学习与实践相结合;二是坚持日常工作与加强写作相结合, 主动利用各种机会加强文字写作, 使自身的文字综合能力得到锤炼和提高;三是坚持调研与信息工作相结合, 积极开展书记信箱办理等调研活动, 在调研中注重与承办单位、部门加强沟通协调, 熟悉了解基层情况, 提炼形成有用的一手信息资料, 为领导正确决策提供参考。在平时工作中注重收集资料, 捕捉热点和重点, 加以思考和提炼, 形成及时有效的信息材料。

11.三风建设 篇十一

一、指导思想

学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。根据金教发„2010‟29号《关于组织申报县级教育科研课题的通知》精神，为进一步推动我乡小学“三风”建设，促进各方面工作健康稳定的发展和教育教学质量的不断提高，结合我乡实际，制定本方案。

二、领导小组： 组 长：

（一）强化师德师风建设，形成良好的教风

1、抓职业道德建设。各村校要定期组织教师政治业务学习，各村校校领导要起模范带头作用，重学习、立师德、树正气。政治业务学习每周不得少于一次。要积极开展立高尚师德、树教育新风为主题的师德学习评比活动，切实提高教师的职业道德水平，增强教书育人的事业心和责任感。全面落实《教育系统勐桥中心小学事业人员竞聘办法》、《勐桥乡中心小学奖励性绩效工资分配方案》考核机制，坚持每学年对教师进行师德考核，并与年度考核、绩效工资、教师职务聘任、评优评先相挂钩。

2、抓教师管理工作。各村校要加强对教师管理工作的领导，建立健全的管理制度和考核机制，实行教师上下班考勤签到制度、巡课制度，杜绝教师随意旷课、迟到、早退。建立教师绩效考评机制，杜绝教师在岗不在位，出勤不出力，在位不作为现象，形成有利调动教师积极性的竞争激励机制。

3、抓班主任工作。学校要把班主任工作摆在重要位臵，不断创新工作思路和模式，切实加强班主任队伍建设，定期开展班主任工作专题研讨会，每学期不少于2次，积极探讨新形势下加强班级管理，增强工作实效的艺术和方法，动态掌握班级情况及时研究班级管理中出现的新情况新问题。

4、抓教学行为规范。学校积极实施素质教育，严格执行省颁课程标准，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意调课，严禁教师体罚和变相体罚学生。学校要进一步加强对教师落实教学常规五大环节的检查工作，抓好教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核工作环节。

5、抓工作作风。健全教师办公制度以保证教师办公时间和办公质量，严格 “五要”“六不准”，即“五要”为：要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。“六不准”为：不准在教室内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手 机；不准在工作日午间严饮酒；不准在校外组织有偿辅导班，从事职业化家教；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。

（二）强化学生管理，形成良好的学风

1、抓德育实效。各村校要突出德育首位，坚持育人为本，全面加强学生德育工作，实行德育工作校长负总责，分管副校长个体抓，形成各教师齐抓共管的德育工作机制，定期举行法制教育、心里健康教育、爱国主义教育、文明礼仪教育、集体主义教育、前途理想教育等专题教育活动，法制专题教育每学期不少于1次，各班主任要坚持备好上好班会课和主题班会课，要充分发挥班集体育人阵地作用，积极开展有益的集体活动和第二课堂活动，让学生进得来、留得住、学得好。

2、抓“三结合”教育。学校要成立家长委员会，每学期至少召开一次学生家长会。每学期组织教师对学生进行家访，做好家访记录并由家长或学生签名。加强学校与村委会的沟通和联系，增强教育合力。要不断拓宽德育渠道，创新德育模式，整合学校、家庭、社会教育资源，形成教育合力，提高德育工作的实效性。

3、抓学生安全管理。切实抓好学生课堂考勤，科任教师必须亲自负责学生课堂考勤，不得由学生代替。学生请假须由班主任批准并将请假条放在点名册内以供科任教师参阅。发现学生无故旷课时要第一时间向班主任汇报，班主任要第一时间与学生家 3 长或监护人联系。定期不定期收缴学生管制刀具及其他易引发安全事故的用具。

4、抓后进生转化。各村校要高度重视后进生转化工作，采取切实有效的措施，耐心、细致地做好后进生的转化工作。要切实加强对后进生的心理辅导和思想引导，特别要深入掌握学生的思想动态，加强思想引导和心理辅导。发现学生之间有矛盾的，要采取有效措施及时化解，消除摩擦，并进行情况跟踪，避免矛盾升级。

5、抓规范养成教育。学校应对学生注重日常行为习惯养成教育，针对我乡小学薄弱环节，继续倡导并落实“学习、纪律、卫生、劳动、礼仪”五种行为习惯养成教育，切实做到 “五要”和“六不要”。即“五要”为：要诚实守信，礼貌待人；要遵规守纪，文明健康上网；要刻苦学习，积极向上；要专心听讲，勤于思考；要注重学习环节，做到乐学善学。“六不要”为：不要顶撞长辈言而无信；不要盲目攀比吃穿玩乐；不要抄袭作业考试作弊；不要携带手机进入校园；不要浏览不良网站信息；不要奇装异服佩戴首饰。

（三）加强综合管理，形成良好校风

1、依法治校、依法治教。要全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行《教育法》、《教师法》等法律法规，积极化解、及时处理好各种矛盾，大力维护正常的教育教学秩序，促进教育大局稳定。

2、落实校长责任制。各村校要全面加强“三风”建设工作的领导，校长负总责，制定科学的工作方案并狠抓落实。学校要建立完善的管理机制，实行有效地层级管理，明确各部门工作职责，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落实学校领导带班，师生值日制度，认真填写校务日志，学校主要领导要坚持每日查阅。

3、建设安全文明校园。各村校要把建设安全文明校园作为常规工作来抓，要加强交通安全、消防安全、食品卫生安全，校舍安全、运动设施安全排查和整改。邀请消防官兵和交警官兵来校举办消防和交通安全常识讲座，定期开展法纪安全专题教育和紧急疏散逃生演练，大力营造文明向上的校园文化氛围，创建平安校园。

4、严格执行《勐桥乡中心小学考勤制度》。

5、做好学校周边环境整治工作。各村校要及时了解影响正常教育教学秩序的学校周边环境，并主动争取当地党政、有关部门支持，加大对学校周边网吧、游戏室的查处力度，消除不利教育教学的周边因素，为师生营造一个良好的学习生活环境。

四、校风、教风、学风

校风：文明 勤奋 和谐 创新

1、热爱祖国，热爱人民，理想远大，道德高尚，言行举止文明礼貌，立志做一个有益于人民、有益于社会的人。

2、发奋图强，立志在长，刻苦钻研，勤奋教学，对待工作、学习严格要求，一丝不苟。

3、坚持原则，关心集体，同学之间团结友爱，互相关心，老师之间团结协作，和睦相处。

4、团结紧张，纪律严明，脚踏实地，认真苦干，善于总结经验，改进方法，工作学习中，求进步，争先进，创一流。

教风：敬业 爱生 严谨 务实

1、忠诚于人民的教育事业，有强烈的事业心、责任感，知识渊博，一专多能，钻研业务，乐于精业。

2、全面关心学生健康成长，对待学生一视同仁，耐心细致，循循善诱，态度和蔼，善于调动学生的积极性，正确引导学生个性特长的发展。

3、从严治学，博采众长，充实自我，对待工作严格自律，一丝不苟，传授知识科学规范，正确无误。

4、实事求是，一切从实际出发，加强调查研究和教育科学研究，按规律办事，努力提高教育质量。

学风：立志 勤思

乐学

进取

1、树立远大理想，学好科学文化知识，从小立志成才，长大报效祖国，学会感恩。

2、有正确的思维方式，勤奋主动学习，学而时习，温故知新，善于发现问题，敢于提出问题，学会思考。

3、用合作、探究、讨论、交流等新方法学习，喜欢在快乐中学习，学会学习。

4、努力拼搏，不断进取，加强锻炼，学会健体。

五、步骤及措施

1、宣传发动阶段（2010年7月—9月）

（1）学校召开工作会、中层干部会、职工大会进行动员（“三风”建设领导小组负责）；

（2）橱窗进行“三风”建设宣传（各村校负责）；

（3）制定学校加强“三风”建设实施方案（“三风”建设领导小组负责）；

（4）各级组召开教师、班主任会进行动员（各村校负责）；（5）班主任召开主题班会对学生进行动员（各村校负责）；

2、组织实施阶段（2010年9月—2012年1月）

一、调查、分析、研究家长对儿童学习态度的不良影响；调查、分析、研究教师对儿童学习态度的影响；调查、分析、研究学校对儿童学习态度的影响；调查、分析、研究目前农村现状儿童学习态度的影响。

二、调查、分析、研究转变教师工作作风的方法。

三、调查、分析、研究转变少数领导干部执行力不强，组织意识、服从意识不强，政令梗阻，严重影响各项工作的有效落实方法。

四、调查、分析、研究转变学生学习态度的方法。

五、实行学生到课率督查制度，坚持每两周统计班级到课率（各村校教务处）；

六、加强考风管理，严肃考试纪律（乡中心小学教务处）；

七、加强班风建设，制定并实行《班级（少队部）建设考核细则》

八、强化教学督导制度，重视教风引导工作（乡中心小学教务处）；

九、强化教师听课与评课制度，营造教研风气（乡中心小学教务处、各村校教务处）；

十、开展师德师风学习教育、禁用语言暴力活动，检查教师在教学中与学生交流，熟悉所教学生基本信息的情况（乡中心小学教务处、各村校教务处）；

十一、开展教师教学基本技能培训活动，规范教学行为（乡中心小学教务处、各村校教务处）；

十二、开展学生文明安全行为、文明着装督查活动，纠正学生不文明安全行为，同时加大对严重违纪学生处理的力度和速度；

十三、做好党员发展“推优”工作，以党建促 “三风”建设；

十四、结合“三〃八妇女节”、“三月五日学雷锋”“六〃一”国际儿童节、“十〃一”国庆节、建队日等各种节庆日，组织开展师生文娱活动、学雷锋做好事活动；

3、总结提高阶段（2013年1月—5月）

⑴各村校进行“三风”建设自查和总结，汇总“三风”建设 资料，形成“三风”建设总结材料；

⑵乡中心小学对各各村校“三风”建设进行考核检查，明确下一阶段“三风”建设的目标和整改提高措施。

4、总结表彰阶段（2013年6月）。对有成效的村校和个人予以表彰；召开校园文化建设领导小组专题会议，认真总结，肯定成绩，提出问题，研究下阶段的工作。

“三风”建设活动，贵在常抓不懈，重在取得实效。要在开展教育，提高认识的基础上，坚持边学边改、边查边改，把整改贯穿于活动的全过程，真正形成师爱生、生尊师，教学相长，师生关系融洽，校风积极向上的和谐氛围，为全面提高教育教学质量，实现“三风”建设活动奋斗目标，促进学校持续发展创造有利条件。

12.xxx镇效能建设工作督查通报 篇十二

XXX镇党委在机关效能建设中，针对存在的突出问题，分析原因，制定良方，对症下药，坚持用制度来规范干部行为，用考核来调动干部工作积极性。通过建机制、严考核、动真格，进一步增强了镇机关干部的责任意识、服务意识，从根本上转变了机关工作作风。现将督查情况通报如下：

一、督查考核方式

镇党委根据以往考核效果不显现、很难能真正起到激励作用的实际情况，采取综合考核与日常考核相结合，平时考核与月度、季度、考核相结合，单项工作考核与全面工作考核相结合，不定期督查。

二、督查情况

督察组自8月初成立后，通过不定期督查，全镇27名在编人员上至党委书记下至普通办事员都能认真开展好本职工作，转变了工作作风。镇机关各科室和工作人员之间出现了事情“抢着干、比着干、比干好、比干快”的良好氛围，大提高了行政效率，极大的调动了全体机关干部的工作积极性和自觉性。比较好的有陈李村、镇东村、中心校、卫生院、派出所、财政所等。主要表现在：

一是全天候在岗人员明显增多。乡镇工作面向农村涉及范围广，由于种种原因，以前乡镇机关干部下午缺岗现象十分严重，随着政府自身建设的不断加强，这种现象已有所好

转。镇干部搞小团体的少了，比成绩的多了，办私事的少了，为民服务的多了。

二是实现了从被动向主动的转变。以往镇干部在上班时，往往等待上级包括分管领导的工作布置，是处于一种被动的地位。目前，这一现象在不知不觉间发生了转变。干部在工作间隙积极去考虑我下一步需要做什么事情、还有哪些事情没做好，这样一来，每位干部的主观能动性就发挥出来了。

三是工作效率有效提高。每位镇干部均能开动脑筋，针对不同的问题，想出不同的解决办法，争取在最短的时间内以最好的方法来解决和处理问题，为自己缴上一份满意的答卷。

三、存在不足和对策

虽然镇党委、政府在考核、监督机制上动了些脑筋，出台了制度，也取得了较好的成效，但在实际操作中，还存在一些不足之处。如考核细则需进一步细化到人、到事、到项目，特别是针对重点项目、重大事项，要制定详细的考核打分表等。为了使考核评定更具公平性、公正性，操作更显规范，镇党委计划重点对镇村干部从思想品德、工作能力、纪律考勤、联片驻村等四个方面进行全方位的数字考核。

13.三风建设督查工作报告 篇十三

近年来,国网九江供电公司逐步构建了全方位、多层次的督查督办工作体系,促进了以流程为核心的专业、部门、层级间的协同运转,推动了公司重点、难点问题的有效解决。督查督办是检查、督促落实上级指示、领导批示、会议纪要和重要工作执行情况的重要抓手,是决策后的一系列反馈、追踪、督促活动。然而,就当前情况看,督查督办工作仍存有一些不容忽视的问题,主要表现在:一是督查督办工作流程不精不细,指标弹性大,没有配套的跟踪督办流程。二是督查督办工作处于被动应付状态,办理部门协同不力,偶尔出现互相推脱的现象,导致工作收效甚微。三是督查督办工作质量不高,查阅书面材料多,实地掌握情况少,工作中存在“表面、表层、表演”现象。四是督查督办工作缺乏足够的“严肃性”,没有完全与绩效挂钩、与问责衔接,不能达到“奖勤罚懒、奖优罚劣”的效果。

一、明确职责分工,确保督办落实

建立覆盖各部门、业务支撑机构和所属单位的督办工作体系。明确办公室是督察督办的职能管理部门,负责事项立项、交办、督办、检查、考评以及建章立制等工作,并督促指导各部门执行落实,及时通报事项进展情况和工作质量。督察督办实行承办负责制,承办部门依据事项内容和业务职能确定。明确各部门主要负责人是本部门承办事项第一责任人,对承办事项全过程负责。办公室全程跟踪公司各项重点工作进展情况,不定期组织调研检查,做到重要事项全程督办、紧急事项迅速督办、一般事项定期督办,并通过月度工作例会、督办专报等形式及时通报事项进展情况。

二、明确分级管理,提升督办效率

在实践中,国网九江供电公司基于职责、流程、制度、标准、考核“五位一体”强化督查督办管理,根据各类督办事项的轻重缓急,全面实行三级督办管理,不断提升督办工作水平,确保各项重大决策、重要任务、重点工作的推进和落实。

一是一级督办通常为上级单位下达的重要工作任务、督办事项;公司职代会、年中工作会议决定的重点工作任务;公司领导班子周例会研究决定的重大事项;公司主要领导部署的重要工作等。一级督办事项由办公室下发督办单,实行全程督办。

二是二级督办通常为公司月度会、领导班子周例会、专业工作会议明确需要进行督办的工作;公司分管领导交办、需要督办的工作事项等。二级督办事项由办公室下发督办表,承办部门及时将工作情况报办公室备案。

三是三级督办通常是指公司常规工作事项、“二十四”节气表、各部门工作要点、月度工作计划事项等。三级督办事项由承办部门定期月度反馈。

三、理顺工作流程,闭环督办管理

(一)立项交办。根据工作任务,办公室确定督办内容、时限要求和承办部门。

(二)事项办理。承办部门接到督办通知后及时办理,在限定的时间内将办理情况反馈至办公室。

(三)跟踪督办。办公室全程跟踪事项进展情况,做好分析评估,及时发现和反映问题,做好协调服务,必要时通过办公系统、电话催办或派专人现场督办。

(四)办结考核。督办事项办理结束后,遵循“一事一评价”原则,对承办部门提交的反馈意见进行审核,提出办结意见并纳入考核。

四、把握四项原则,提升督办质量

准确把握督办工作的规律特点、关键环节,把握四项原则,做好统筹协调,调动各方力量,形成整体合力,持续提升督办实效。

一是坚持实事求是的原则。督办工作要从实际出发,准确掌握公司决策层的工作思路和决策意图,敏锐地捕捉新信息,掌握新动态,弄清新变化,及时调整督查方向;同时及时了解承办部门的工作动态,报告落实情况要客观全面,对相关信息进行必要的筛选、识别、整理和加工,获得全面、深入、真实的进展情况,不夸大,不缩小,既要报喜,更要报忧。

二是注重统筹协调的原则。搭建环环相扣的“责任链条”,坚持“统一管理、突出重点、分工协作、务求实效”的原则,涉及多个部门共同承办的事项,明确牵头部门主动承担责任、协同部门积极配合,形成左右联合、上下联动的督办工作格局。

三是发挥锲而不舍的原则。坚持问题不解决不放手,工作不落实不收兵。多搞“回头看”,多杀“回马枪”,以真查实办促真抓实干,采取跟踪督办、重点督办、联合督办的形式,运用电话核查、暗访调研等方式,督促办理单位快办、快结、快反馈,实现督办工作期到必成。同时建立促落实的长效机制,及时把实践中行之有效的做法固化为制度,以制度管人理事,用制度推动落实。

四是落实闭环考核的原则。将正面激励与反面警示结合,既善于发现正面典型、推广成功经验,又敢于抓反面案例、严肃问责。建立健全定期督办考评和通报机制,将督办结果与问责紧密结合,用问责考核传递压力、用压力推动督办工作落实,让自觉落实成为督办工作的新常态。

摘要：督查督办是推动工作落实的一把“利剑”。只有构建“上下联动、齐抓共管,横向到边、纵向到底”的大督查格局,不断完善督办机制、提升督办效率并运用好督办成果,才能打通各项决策部署贯彻落实的“最后一公里”。

14.小学落实三风建设材料 篇十四

我校校风：勤奋、守纪、诚信、创新；教风：精心教书，潜心育人；学风：好好学习，天天向上。“三风”是相辅相成，互相促进而又紧密联系的，校风与教风、学风是整体与部分、全局与局部的相属关系，但也是相互影响、相互促进的关系。好的校风是形成教风、学风的依据，而好的教风、学风又促进好的教风的落实。因此，要办好一流学校，就必须落实“三风”建设。

落实校风建设

一、创建优美的校园环境是落实校风的基础

多年来，我校就非常重视校园环境的建设，校内有大花园、小花缘、苗圃十几处，园内有木本花、草本花校园内有各种树木做到“春有花，夏有阴、秋有果、冬有绿”，既美化环境，又长知识。

二、提高教师素质是落实校风的关键

优良的校风落实要靠一支高素质的教师队伍，这一支高素质的教师队伍形成靠教养、靠严要求、靠管理。要不断提高教师的业务素质、政治素质。全体教师、业务精通爱岗敬业。特别是我校青年教师多，他们是教育事业的后备军，是我校各项工作的生力军，更不可忽视提高教师素质这一项工作。

三、加强管理是落实校风建设的保证

一个好的校风贵在坚持，而要长期坚持下去就必须加强管理。我校将在校园管理、教师管理、班级管理、学生管理等方面加大力度，制定相应的管理措施进行落实，以保证校风建设的落实。

落实教风建设

一、优化教师队伍

在教师中提出“做合格、争名牌”教师的要求。做合格教师标准：

1、爱岗敬业

2、学历加特长

3、合格加科研

4、胜任加特色。要求教师在做合格教师的基础上争创做乡、县、市、省级乃至国家级的名牌教师。具体措施：

1、加强政治学习，提高教师政治素质；

2、提高学历层次，鼓励支持教师参加大专函授、自学考试学习；

3、加强基本功训练，提高教师“内功”；

4、总出去请进来学习外的经验，提高自身素质；

5、举办教学大赛，增进竞争机制；

6、落实“青蓝工程”，提高青年教师业务水平。

二、严格执行课程计划

全面落实教育方针，严各执行课程计划，其措施，做到“八落实”：课表落实、时间落实、计划落实、备课落实、场地落实、管理落实、考评落实。

三、深化教学过程，认真落实“三个规范”

从领导到教师认真落实教学“七认真”。每学期制定教学工作计划，落实教学“七认真”的具体措施。

四、团结协助

勇于创新

科研兴教

办好一流 落实学风建设

一、结合《守则》、《规范》将学风具体化

结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》将学风乐学、勤学、会学，具体化，在校会、班会进行贯彻，并制定相应的检查评比细则，以促进学风的落实。

二、落实学风建设的主要途径

1、严明班级纪律

2、树立学习榜样

3、开展各种竞赛

4、激励先进

5、教法科学多样

三、落实学风立足于课堂教学主阵地

昌江县第二小学

2013年3月

昌江县第二小学

落实“三风”建设办好一流学校

众所周知，领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，教师的教风不仅直接关系到教学质量的高低,而且对学生的世界观有着深远的影响。校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好。为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，制定“三风”建设计划，认真落实，取得了可喜的成绩。

通过一年的努力，使学校整体形成赏识合作，健康和谐的校风；学校领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成以爱育爱，以智启智的教风；学生形成笃学精博，乐读善思的学风。通过学校三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高和办学效益的显著增强。

一、充分发挥学校“三风”建设领导小组的作用

我们要学习管理学，现代教育技术，新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导要带头加强政治学习，每人每天自学要不少于1小时，每学期写学习笔记不少于一万字，联系思想实际和工作实际写心得体会不少于两篇。我们应该走精细化管理之路。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周五校行政会，各分管领导主动汇报一周来各项任务完成情况；不能完成的说明原因，承诺完成期限，在此基础上，学校布置落实下周工作任务。

作为学校的每一个成员都要做到：

1．讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，要不做老好人，不随心所欲；不优亲厚友，不损公肥私，不贪污受贿，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。2．讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非。

3．讲务实，比贡献。

4．讲主动，会创新。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

（二）教风建设卓有成效

我们认真狠抓教职工政治学习和师德教育，学校每两周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求，禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、建功立业”这个要求上来。不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处理。

每学期我们都积极开展教师竞技活动，促进教师基本功提高。要大力开展演讲、朗诵、书法、绘画、课堂技能等项目比赛活动，每期至少举行一次课堂教学基本功大赛活动，通过“岗位练兵”，为青年教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。

（三）学风建设效果显著

我们真正做到加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。要通过班队会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。要使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。各科任教师要切实关爱一切学生，关爱每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。教导处在5月中旬和11月初召开了“学生的学习经验交流会”，要通过期中学业调研，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。各班加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。充分发挥学生的榜样作用，利用升旗仪式或颁奖大会对各类比赛成绩优异的学生进行公开的颁奖，学期结束时，评出学校“三好”学生，优秀学生干部等。文明岗哨要积极配合学校教导处抓好“两个常规”工作管理，坚持日检查，周评比，月总结，促进各班的学风向好的方向转化。

总之，一学年来，在郭承江校长的带领下，我们积极做好“三风”建设活动，为创建文明校园打下了坚实的基础，取得了可喜的成绩。

昌江县第二小学

2014年3月

昌江县第二小学

“三风”建设总结材料

教学工作是学校的中心工作,而学生又是教学工作的主体,没有学生积极参与,没有良好的”学风”,教学的效率就很难提高,因此,形成良好的”学风”是落实教育教学工作的前提,是保证。

我校的“学风”是：好好学习，天天向上；，它同我们的“校风”（勤奋、守纪、诚信、创新）、“教风”（精心教书，潜心育人）是相辅相成相互促进而又紧密联系的。“学风”同“校风”是整体与部分、全局与局部的相属关系，“学风”与“校风”是相互依赖的、相互作用并进的关系。因此“三风”是建设学校工作的重要工作，是教学工作上层建筑的核心。而“学风”的实现是重中之重。

落实“学风”其中有一个将其抽象概括的要求转化为具体可操作的行为规范的过程，结合《小学生日常行为规范》，我们将“学风”具体化为：好好学习，天天向上。我们认为不管是“校风”的建设，还是“教风”的建设或者是“学风”的建设，主战场阵地是课堂教学活动中。实际教学工作当中“学风”的建设受“教风”的影响特别大，有什么样的“教风”就有什么样的“学风”，因此，建设良好的“教风”是建设良好的“学风”的基础，所以我们在“教风”建设上是严谨踏实的，至于“教风”的建设这里不再详述。

抓“学风”建设是每位教师的责任，各科教师在教学活动中都必须注重该班的“学风”建设，并且进行有目的有计划的落实，班主任老师的责任更为重大，我们一般通过以下途径进行“学风”的落实：1.严明班级纪律；2.树立学习榜样；3.开展各中竞赛；4.激励先进和进步；5.教法科学多样。

在建设“学风”中，我们立足于课堂教学主阵地，将“学风”建设潜移默化的融入教育教学活动之中，以下仅作为提纲挈领的小结：

一、在课堂教学中注重建立融洽和谐的氛围

二、在课堂教学中主以愉悦的心理环境

三、在课堂教学中主以，创设求知探索心 1.充分调动学生思维和积极性 2.注重新旧知识的联系，培养自学能力

四、在课堂教学中注重健康合作的心理环境 1.组成学习小组； 2.开展“一帮一”活动。

一分耕耘一分收获，我们的教学工作在素质教育的理念指导下在小学中心校的正确领导下师生同心同德，在“学风”建设中取得很大成绩。

昌江县第二小学