初中议论文： 关于习惯的作文

初中议论文： 关于习惯的作文（精选7篇）

1.初中议论文： 关于习惯的作文 篇一

作文网专稿 未经允许不得

有这样一则故事，有个人赶着一辆牛车行走到一处弯道时，牛怎么也不肯转弯，他用了很多办法都没有成功。可是当他最后在牛的耳朵上大喊了一声“爹，转弯了。”牛应声而动。原来平时和这个人一起赶车的还有他的父亲，每当到了转弯处，眼神好的儿子总要提醒父亲要转弯了，结果久而久之，牛就养成了这样的习惯。

读到这儿，我不禁感叹习惯的作用真大啊。就连平日里我们认为不会通人性的老牛都能在生活中养成习惯，那么我们人是不是也应该有更多的习惯呢?我们有自己习惯去的商店，有自己习惯去的公园，很小的时候父母半开始培养我们热爱学习的习惯……我们就是生活在无数的习惯之中，而这些习惯中有好习惯也有坏习惯，我们所养成的习惯直接关系到我们的人生，所以习惯对于我们来说是十分重要的。

可是放眼今日至中国，今日之校园，今日的我们。我不禁要问：我们身上的习惯都是好习惯吗?那些坏习惯是从哪里来的?好习惯哪里去了?为什么我们一边高喊节约的口号却在一边浪费着粮食?为什么当我们看到水龙头没有关好时宁愿找负责的人也不愿自己去做?大学问家彦元曾经说“嘴上说出，笔下写出，不如亲自做出。”毕竟养成好习惯不是一句口号，我们要想养成好习惯必须要从实际出发，美国小说家杰克伦敦曾写过《野性的呼唤》年轻时他就从无名小卒而一举成名，秘密就在于他平时就有记录细小想法的写作习惯。

如果只是说说，那就不是习惯。只有亲自去做才有意义。所以我们从身边做起，向着好习惯前进!

潼关县城关二中初三：亢超

第2篇

2.初中议论文： 关于习惯的作文 篇二

关键词：初中数学教学,后进生,转化方法

一、引言

每一个学生都有获得教育的权利, 同样的, 每一位学生也都对学业成功抱有一定的期望, 但在现实中, 由于教师业务能力、教学方法、个人学习能力、学习方法等方面的差异, 导致一部分学生在学习上跟不上班级整体进度, 成为所谓的“后进生”, 严重影响了教学整体质量和水平的提高。

二、初中数学后进生的形成原因

后进生形成的最主要原因在于教师的教学方法不当和学生的心理因素干扰。一方面, 教师在实际教学过程中, 未能对不同学习能力的学生进行差异化教学, 致使所教学的内容和设定的目标对于学优生而言过于简单, 而对于学困生而言又十分困难, 这是后进生形成的主要原因之一。另一方面在于学生的心理因素干扰。对于很多初中学生而言, 对于学习的态度往往取决于他们对学科的兴趣及克服困难的意志力, 尤其是对于刚从小学升入初中的新生而言更是如此, 初中数学所涉及的知识比小学更加深入, 难度也在不断加大, 这就造成一部分学生在小学升入初中这一过渡阶段不能良好适应, 最终导致对数学学习畏难、退缩。

三、有效转化后进生的方法

如何有效转化初中数学后进生呢?转化一名后进生和培养一名优生的价值是同等的。转化后进生, 我认为可以从以下三个方面着手。

1. 改变传统观念, 提倡“先学后教”。

一直以来, 很多初中数学课堂都是采用灌输式教学模式, 教师主动施教, 学生被动受教, 容易出现“满堂灌”的情况。一节课下来, 表面看十分充实, 但学生接受并吸收的知识却十分有限。这样的教学模式忽视了学生的主体地位, 教师只是为了教而教, 学生在此情况下被动接受知识, 为了考试而学习, 不仅无法达到初中数学教学的真正目的, 而且挫伤了学生学习数学的积极性, 导致后进生不减反增。“先学后教”这种创新教学模式的提出, 打破了传统教学模式的束缚, 数学课堂气氛也渐渐活跃起来。“先学后教”理念是由江苏泰兴洋思中学首先提出来的, 它颠覆了传统课堂教育理念, 提倡课堂应以“学”为先, 而“教”后之。“先学后教”能尽可能多地给后进生提供表现自我的机会和体验, 同时教师有针对性地将课堂的主动权转嫁给学生, 充分发挥学生的自主个性, 为其提供充足的自我思考和独立学习的空间, 为其内在潜能的开发提供必要的条件。

2. 培养后进生学习数学的兴趣和自信心。

初中数学后进生的成因除了知识基础等因素外, 心理素质差也是重要原因, 因此要特别注意保护和激发他们的兴趣, 引导和鼓励他们, 培养他们的自信心。实践证明:“兴趣是顺利进行教学, 发展学生的智力, 形成学生个性的一个十分重要的条件。”只有学生对学习本身产生浓厚兴趣时, 才能积极思考问题, 探索问题, 解决问题。有了兴趣, 老师再加以引导, 就有可能转化为学习的自觉性, 这也是一种难能可贵的动力。教师在数学教学过程中, 培养和激发后进生学习兴趣可以通过合理地安排数学教学内容和教学方法, 或者是创设情境让学生体验学习的快乐, 或者是积极开展户外活动吸引学生热情参与等途径实现, 辅之以教师的鼓励与表扬, 提高后进生对初中数学学科的学习兴趣。

3. 设置合理化教学目标。

初中数学教学的目的就是为了让所有学生都能最大限度地获取知识, 但由于学生之间能力、水平的差异, 造成在实际教学中, 学优生、中等生与后进生的差异分化。因此, 教师在实际教学操作中, 就需要根据不同学习能力和水平的学生, 设置不同而又合理化的教学目标, 增强学生尤其是后进生的学习效果。比如我在数学课堂上, 就经常根据后进生上课不专心、好动的特点, 安排一些课堂活动, 如让后进生上台表演, 利用其好动的特点, 保证数学课堂动静结合。此外, 我还经常在课上引入一些简单的数学问题, 创造机会让后进生回答, 久而久之, 后进生也就能积极思考了。

四、结语

在转化初中数学后进生时, 教师需要大胆创新教学方法, 实践“先学后教”的理念, 培养和激发后进生学习数学的兴趣, 通过设置差异化、合理化的教学目标促进后进生的转变与提高, 避免出现后进生不减反增的局面。

参考文献

[1]丁网胜.转化初中数学学困生浅议[J].新课程.下, 2011 (01) .

3.初中议论文： 关于习惯的作文 篇三

关键字：语文教学 培养 良好习惯

在推进素质教育的同时，语文教学的改革也取得了一定的进步，但教学实践中还是有不少教师仍旧照本宣科的将书本中的内容读念给学生，让学生注重笔记记忆，并未让学生形成良好的语文学习习惯和思维方式，从而使学生在面对类似问题时，只能照葫芦画瓢不能融会贯通。而要提高初中生这方面的能力，就要是他们养成良好的语文习惯。叶圣陶先生曾说过：“语言文字的学习，就连理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”这就告诉我们语文知识能力的形成离不开良好的读、写、听、说习惯，并加以联系和区别，才能逐步形成真实的语文能力。

那么，在初中优化教学中，要培养学生良好的语文习惯，引导学生“做主人，乐于学，得方法，入轨道。”为此我们语文教师要抓好以下三方面：

一、培养初中生养成勤于阅读、积累的好习惯。语文教学效果不佳的结症之一，就是语文教师对课文的分析太多，给予学生的提问太少，剥夺了他们应该作为课堂主体的地位，没有给予学生充分自己阅读、感知、理解、消化，没有适当量的问题引导学生的思考，长此以往学生便没有了独立阅读的习惯。至于课外读物，要么是繁重的作业挤掉，要么放任自流。要提升他们的阅读能力和培养他们养成良好的习惯，就要教师改变教学方法和教学习惯，优化语文教学，让学生真正成为阅读实践的主体，让学生扎实开展课内语文阅读和课外读物先阅读，切实提高他们的阅读能力，不断积累知识经验，使他们的阅读能力有感官的、一定量的积累后潜移默化向理性的思考转变，真正让他们把阅读的习惯转化成一种语文能力。

学校追求升学率，教师重分数轻能力的状况一直以来影响着教育方式和方法的变革与改进。所以教师应该自觉推行素质教育，语文教师自觉指导进行课外阅读活动，培养初中生自觉阅读的习惯。

（1）养成每天阅读佳作的习惯，佳作除教学大纲推荐的文章外，中学语文教师还可以引导学生根据学生个人兴趣、性格特点、个人感悟能力的不同，推荐阅读一定类别的书籍或著作。让学生给自己制定一定时间段内的阅读量计划。

（2）养成每天阅读后做记录的习惯。把自己的阅读心得、认识感悟，或与生活中相结合的真实感受、感悟记录下来。这既是对自己的一种约束，也是一种长期的知识积累。长期坚持有利于良好性格习惯的养成。

总之初中生在课内和课外阅读中，都应有意识的暗示自己都进行一些适合自己、自己有感悟力的内容进行摘抄和认识点评的习惯。

二、培养初中生边聆听边思考的好习惯。目前的语文教学重写、记而轻听、说，故不再多述。课堂上由于老师教授前问题的提示，课中及时的提问提示，学生能在边聆听中边思考，这是美味初中生可以能做到的。但课外的阅读、聆听中边思考是我们平时所忽略，不能被有意识培养的。胎教的流行，证明人类对世界的最初始于听觉。但此时的初中生由于对知识的增长和生理的日趋成熟，对周围的大部分声音开始不耐烦或停留在只是听而不或很少思考的的阶段，所以如果能把在身边听到的话语多进行聆听思考，亦能获得和提高语文能力。

三、培养初中生练口的习惯，即语言的综合表达能力。由于考试内容中不涉及直接得表达加之课堂时间紧，培养学生的表达能力历来不受重视。这种现象不能及时被认识到，将不利于语文教学的改进和发展。初中生此时正是出于身体和思想发展的初期，思想活跃、自信力强、表现欲强。对他们进行语言培养，既是自信性格的培养，也是思维逻辑能力、临场应变能力、语言组织能力的培养，也是在“炼字”。随着社会的发展，经济进步，竞争力的增强，提高语言表达在社会交往中日益重要。运用最简练、最精确的语言表情达意，均可体现出语言能力素质和沟通能力。所以培养初中生练口的习惯，应具体做好三方面的工作：（1）在静态语境中练基本功。语文教师应在教学中安排适当的练口时间和机会，培养并使之养成口头表达能力的良好习惯。练口前向学生提出：“声音洪亮、吐字清楚、正确流利”。还要让学生在练口时的声调、仪态。先要求把话讲完整清楚，进而要求生动、感人、精彩。已达到提高说话的本领。（2）活跃课堂气氛，创新教学方法，促进交流。在培养学生静态表达同时，还应锻炼他们在动态场合语言表达，提高心理素质和表达能力。当然这就需要教师创设良好的语言氛围。如每周抽出一节课对学生敏感的社会问题、学习问题、生活中的问题进行有效、正确引导来展开讨论。又如将语文教学中的问题与现实问题进行巧妙结合，让学生以学习到的知识为基础钻进去、然后再跳出来，进行畅所欲言，各抒己见。既掌握了课本知识，又提高了个人表达能力和其他综合素质能力。再或教师进行演讲、问题辩论等活动，把学生中提出的有新意、有独特观点、高水平的发言进行客观激励性的评价，让学生能够相会效仿和影响，是他们变得爱说、想说、能说的习惯。（3）样板效应，熏陶感染。作为初中语文教师，一方面要为人师表，力求做学生朗读、辩论、演讲等方面的榜样；另一方面是让学生或给学生找一些高水平的样板，如一些大学生辩论赛，伟人就职、辞职演讲，重大事件、活动的新闻发言等，引导学生思考、发现其中的用于技巧，以便进行有效的学习、欣赏、评论和效仿。国家教委制定的《九年义务教育全日制初级语文教学大纲》在语文教学中的根本目的就明确提出“教育学生养成学习语文的来那个好习惯”这一条，就指导学生读、写、听、说提出了具体的习惯：读书看报的习惯、修改文章的习惯、细心聆听的习惯有礼貌说话的习惯等。这不仅是以大纲的明确突出的强调了“习惯”的重要性，向广大师生提出了明确的教与学的要求，而且还明确了开拓语文教学，提高语文教学能力的方向。所以，要想真正的提高初中语文教学质量，培养学生良好的语文习惯至关重要。

4.习惯了习惯初中作文 篇四

一天，来到了学校，拿起同桌的作业就抄。从此，我的同桌就成了我的牺牲品，每次来，我都会抄他的作业。哎!这速度，比我平时自己写作业的时间少了好几倍，抄的感觉，真爽!

由于这个怀习惯，我每次晚上的作业都写很少一部分。本来留了一大堆作业，我才写了它的十分之一。第二天，别人都在早读，我却拼命的写啊写，抄啊抄，同桌为我加油，前桌为我助兴。在我苦命挣扎下，作业终于在我笔下生“灰”。天哪，那大乱字儿，简直像一个个蠢蠢欲动的毛毛虫。真是好记性不如烂笔头，不过这笔头也太烂了点儿，只是被我折腾了一次，就垮了。在我抄写最后一个字的瞬间，也就是我们一组四个人最激动人心的时候，其他三个人“啊”地叫一声，表示为我庆祝。

5.关于培养好习惯的作文 篇五

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的培养好习惯的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

培养好习惯的作文 篇1

今天早上，我和妈妈讨论了一些小细节培养好习惯的事情。

妈妈打了个比方，比如妈妈开车的时候，会判断哪根车道可以开得比较快，好早点送我到学校，所以妈妈开车也是在动脑筋的。我也注意到，路边上的高架桥正在建造，每天建筑工人都在不停地辛苦工作，终于高架桥一天比一天搭得多了。说明每天都坚持一分工，哪怕只是一点点，也终有一天会成功。

我每天的作业比较慢，经常觉得自己写得不好，就擦掉，导致速度很慢。我要争取一次写好，尽量不擦，来提高速度，养成良好习惯。

培养好习惯的作文 篇2

当读完这一篇文章后，我深有感触。“只有把美德变成习惯才有价值，而不是装出来的，嘴上说说而已。而所谓的‘习惯’指的是不断重复某个动作而在潜意识中转化为程序化的惯性，也就是不用思考，自动运作。”这种自动运作的力量，即习惯的力量。下面，来听我讲一个我小时候的一个经历：

在上一年级时，我常常是弓着身子在那儿写作业、听课;老师也与我说过，可我没有改正。可就是这个举动，让我到现在都后悔不已——现在为止，我还是有些很轻微的驼背，改不回来了。正所谓“习惯成自然”，正是因为我当时的习惯性举动，“成就”了现在的一番景象。你们说，习惯是不是培养出来的?

那么，如果我们要养成一些好习惯，需怎么做?我们应该长时间地重复，直到转为潜意识为止。这时有人会问了：“为什么我们养成‘坏习惯’时能做到‘持之以恒’，而好习惯却不行呢?”这与你的思想有很大的关系。在你的意识里，“坏习惯”就像一种你从来都没有见过的事物，它就像有魔力一般，处处吸引着你;而“好习惯”却是一种非常“死板”的物质，使你处处想远离它，与它隔绝。

当今社会上，科技先进发达，正因为如此，我们就更应该注重道德的培养，这不仅仅代表个人的社会道德修养，更体现出我们中华人民为人处世的态度。美国著名心理学家威廉·詹姆士曾说过这样一句富有哲理的名言：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”从现在开始，请卸下与美德隔离的心的防护盾，从身边一些细微的小事开始接纳它们吧!

培养好习惯的作文 篇3

今天我写作业的速度很快，所以妈妈同意我玩一会儿再弹琴，我很高兴！

我今天写作业的时候非常专心，中间没有起来去干别的事情，没有喝水，上厕所，开小差······ 所以我就很快把作业写完了，并且妈妈还表扬我字写得有很大进步！

我要一直坚持这样又快又好的完成作业，养成良好的学习习惯！

培养好习惯的作文 篇4

今天，妈妈表扬我了，这是因为我现在有一种好习惯，就是一回家先写作业再玩，我上幼儿园的时候本身是先玩在写作业，可是幸好妈妈及时发现我的坏习惯，才帮我改正。

我的弟弟现在是每天先在楼底下玩上一个小时，再回家吃饭，最后在写作业，等那个时候已经很困了学习状态也就不是很好，我妈妈给我弟弟说了好几遍我弟弟一点都没有听进去，到现在我弟弟还是先玩后吃饭最后写作业。

培养好习惯的作文 篇5

曾有人比喻过：生命是一条奔腾不息的河，河的左岸是充斥着懒惰与贪婪的黑森林，右岸是繁花似锦阳光充裕的辽阔肥沃之地，而习惯就是横跨这两岸的一座大桥。好的习惯迎来希望，而坏的习惯则走向灭亡。

习惯能决定一个人的命运。俄国教育家申斯基说过：“习惯是人生的道德资本，你有了好习惯，就有了一生都享受不尽的利息。你有了坏习惯，就有了一辈子都偿还不完的债务。”

富兰克林是世界公认的伟人，他发明了避雷针，起草了《独立宣言》，集作家、画家、科学家、哲学家于一身。在他79岁高龄时谈起自己一生的成就，认为自己成功的关键在于完善的人格。经精心总结，他认为这包括13个原则：节制、节俭、寡言、秩序、果断、勤奋、诚恳、公正、适度、清洁、镇静、廉洁、谦逊。他不断以这13项原则来督促完善自己。日复一日，年复一年，这些习惯早已溶入他的血液、灵魂以及每一个细胞。试想，有这样的习惯做为强有力的后盾，富兰克林怎能不成功？

水滴石穿，石锯不断；千里之行，始于足下。从平凡到卓越看似天镶之别，其实每一点改变都是从养成良好的习惯开始的。

相信大家对中国古典小说《红楼梦》的作者曹雪芹都不陌生吧。曹雪芹一生经历了曹家盛极而衰的过程。年轻时曾过着“锦衣纨绔”、“饫甘餍肥”的生活。晚年住在北京西郊。生活贫困，“举家食粥酒常赊”，家境的败落并没有使他沉沦，反而激起了他的创作热情。他坚强面对生活，坚持写作。终于完成了《红楼梦》这部著作。试问，如果曹雪芹没有坚持不懈，持之以恒的好习惯，又怎会有《红楼梦》这部著作流传至今。

再看看我们周围：有的人认真，有的人马虎，有的人勤俭节约，有的人铺张浪费，有的人今天的事明天做，有的人明天的事今天做。勤俭节约的人收获幸福，铺张浪费的人换来痛苦。今天的事明天做，所有的梦皆成空；明天的事今天做，所有的梦皆实现，所以人们才常说，有怎样的习惯就有怎样的行为。

那么，对于一个学生来说，我们应该养成怎样的学习习惯呢？

一、学习用品全整齐，按时到校不迟到。

二、因病因事不到校，坚持请假要做到。

三、课前准备要充分，提前预习效果好。

四、坐姿端正认真听，积极思考勤动手。

五、找出重点和难点，查缺补漏忘不了。

六、下课先让老师行，有始有终堂堂好。

凯恩斯说，有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的态度就有什么样的行为，有什么样的行为就有什么样的结果。习惯形成性格，习惯也决定命运，所以你的命运由谁来决定，请同学们大声地告诉世界，大声地告诉自己，我的命运，我作主！

培养好习惯的作文 篇6

在作文教学中，我试行在学生中推行重视修改作文的做法，培养学生养成修改作文的好习惯。平时的一篇作文，往往第一稿经老师批改提出修改意见，作文讲arget=_blank>作文讲评课分析后，再让学生自行修改自己的作文，老师再对修改后的作文评分。这种方法试行一段时间后，收到了一些效果，学生初步学会了如何去发现作文中的毛病，并如何着手去修改，学生尝到了修改作文甜头，再写作文的过程中也收到了事半功倍的效果。

一、重视修改作文

好的作文都是经过反复修改和推敲而写成的，确切地说：好的作文是经过多次的修改而改出来的，有的学生常说：学语文最怕写作文，往往是拿着作文题却不知从何入手，好不容易按老师要求的字数写完，根本不会考虑到去修改——多麻烦嘛。这种写前对作文的内容、结构、不推敲，写后又不修改的现象在学生中普遍存在。有的虽考虑了修改，也只是就几个不当的用词进行改动；有的学生不知如何修改自己的作文，总认为写出来的东西都是重要的，舍不得删除。

为此，我特地跟学生讲了“推敲”的故事，讲了自己当蛇口工业区领导秘书时，第一篇为领导写的发言稿被“砍”去三分之一的“惨局”。让学生明白作文前推敲的重要，修改作文的重要。要使自己的写作水平得到提高，必须从修改作文入手。要舍得删除，要学会根据主题选材。学生逐渐认识到：要写好文章，就要重视修改文章。

二、怎样修改作文

明确了修改作文的重要性后，我首先在平时的作文中推行修改的方法，指导学生在作文的立意上要明确，深刻。注重材料的取舍、选择和祥略处理，小学作文指导《培养学生养成修改作文的好习惯》。结构是否合理，是否缺少过程，段落及段内层次是否有一定的顺序。删除空洞罗嗦的字、词、句、段。

我认为：作文是一种独创性的`精神生产，它的产物——文章，是反映了作者独特的生活经历，独到的感受和见解的。在作文中，要让学生充分反映自己的个性。所以，我力求帮助学生在寻找作文的共性后，表现自己的个性。平时教学中重视培养学生调整结构的能力。在调换材料能力训练中，要求学生去寻找或发现材料中的个性，在细微的事情中写处自己的感悟，选材是很重要的，它能充分反映学生不同于它人之处。如：我们在写《我和书的故事》一文中，大部分学生在指导后能从各个角度去选材，有个学生从我去卖书的故事中，发掘出人们爱书的内心。这种选材的角度就比较新颖，该文也获得了圣陶杯三等奖。还有个学生在《流在我心中的歌》一文中，从看到菜场里卖菜女子对待怀中孩子的言行中，体现了母爱是没有界限的这一主题，从而歌颂了母爱的伟大。这些选材角度都是我们加强观察、训练的结果。它充分反映了学生的个性，符合作文的“物——意——文”的规律。

修改作文主要从上述几方面着手，慢慢培养学生的修改能力，还要注重修改后的讲评。学生的积极性被充分调动，尝到了修改的好处。在我的学生中，修改作文已是一个基本养成的习惯了。

三、坚持良好习惯，取得较好效果

在平时的作文教学中，由于重视了修改，学生的作文水平大有提高，刚开始学生的作文由于没东西写，所以文章是干巴巴的，学生对写文章的兴趣不大，现在，我的学生从不喜欢写到不怕写，再到已经有点喜欢写了。平时的大量训练，方法的指导，学生的作文现在已初步走上了正轨。慢慢地出现了好文章。每次考试，我班学生的作文平均分都有所提高，这种情况让我深深感到：作文训练要重视修改，提高作文水平要从修改人手。培养学生养成修改作文的习惯确实很重要。

培养好习惯的作文 篇7

看，小红放学一进门就直接用手拿东西吃，妈妈看见了说：“看你的手多胜啊！不洗手吃东西就很容易拉肚子的”。小红听了马上就去洗手。

平时看到有些人不注意卫生，他们随地吐痰、还有一些人随地丢垃圾、上完洗手间不洗手。这些行为都是坏习惯。

我们作为小学生从小要养成良好的卫生习惯。平时要做到饭前饭后要洗手，不随地吐痰、不随地丢垃圾、上完洗衣手间要洗手……

培养好习惯的作文 篇8

每个家庭都视孩子为掌上明珠。孩子在父母的百般宠爱下，个个变得像小皇帝、小公主，高傲孤僻，觉得所有人都应该关心自己，全世界只有自己是最重要的。这些骄横的孩子，从未考虑过他人的感受，也从未重视过他人的存在。

我们作为父母，有义务去教育孩子，让他们明白：在这个世界上，每个人都是平等存在的。希望别人关心自己，希望得到爱，自己首先要学会付出爱。一个懂得关心他人的人，才能得到更多的关照，才能获得更多的机会，取得更大的成功。

其实，关心他人也是一种很自然的行为与心理。每个孩子都应该拥有，不能缺失。我们只有在互相关爱与互相扶持中，才会有更幸福的生活。下面，我们选取了两个小故事，呈现给家长朋友们，希望您读完小故事后，已经知道应该怎样培养孩子关爱他人的习惯了。

这个故事发生在美丽的花都，一个男孩出外旅游，到达目的地后，才发现相机已经损坏了。当他望着美丽的风景而感到遗憾时，一位陌生女孩拿着即可拍相机从远处走了过来。

男孩说：“姑娘，能帮我拍个照吗？我的照相机坏了。”女孩很爽快地为男孩拍了照，而且分文不取。

后来，男孩在回家的路上又遇到那个女孩。因为自行车出了故障，女孩正在路边修理。男孩毫不犹豫地替她将自行车修好，最后，女孩风趣地说：“想不到我给你方便，也等于帮了自己。”

没错，关爱他人就是关爱自己，也是为自己提供方便。

一个雨天，一位衣着十分普通的老妇人走进一家百货公司，多数柜台人员都不予理会，只有一位年轻人上前询问是否能为她做些什么。老妇人回答说只是在等雨停。没想到这位销售人员并没有转身离去，而是拿给她一张椅子。

雨停之后，这位老妇人向这位年轻人说了声谢谢，并向他要了一张名片。几个月之后，这家店主收到一封信，信中要求派这位年轻人前往苏格兰收取装潢一整座城堡的订单！这封信就是那位老妇人写的，而她正是美国钢铁大王卡内基的母亲。

看了上面两个小故事，我们就会发现：付出与所得是成正比的。如果我们将关爱他人作为一种习惯，那么我们将会收获更多的关爱。所以，我们作为父母，要从小培养孩子关爱他人的习惯。这样，孩子才可以收获更多来自他人的关爱。

我们帮助孩子培养关心他人的习惯，可以从以下几个方面做起：

■ 让孩子知道，当他有关爱别人的行为时，爸爸妈妈会感到欣慰

■ 制定一个关爱他人的小目标，让孩子努力去达到

培养好习惯的作文 篇9

今天是十月十九号，星期五。今天是周末了，我很开心，放学回家的时候，在车上，婶婶给我们每人发了一盒酸奶，因为每天都是这样，以前的时候我总是不小心把酸奶洒在车上，有时是衣服上。

6.关于习惯与人生的话题作文 篇六

关于习惯与人生的话题作文1

有一个哲学家说过：美德大多存在于良好的习惯中。喜读书是一种好习惯，爱运动是一种好习惯。尊敬师长，遵守公德也是一种好习惯。

托尔斯泰六七岁开始，就养成了写日记的好习惯;后来他还培养了收集名言警句的习惯;把自己关在书屋里，终日与书为伴，专心读书是他一生都在坚持的习惯。丰富的积累，成就了他的世界名着：《战争与和平》。

每天放学回家，我首先会静静地坐在桌前，拿出课本温习当天的课程，那一幕幕就像电影一样，在我脑海中拂过。然后，我会一丝不苟、认认真真地写作业。最后，我还会把第二天老师要讲内容预习一遍。温习、作业、预习，这个习惯从小至今我坚持了五年。

英国大文豪莎士比亚曾说：“不良的习惯会随时阻碍自己走向成名、获利和享乐的路上去。”良好的习惯陪我快乐学习，健康成长。温故而知新，学而时习之的习惯让我时间更加富裕，学习更加轻松，心情也更加不亦乐乎!

两年前，我喜爱上了竹笛。开始几个礼拜，我连最基本的“多来米发”都吹不出。笛子发出“呼呼呼”的难听枯燥的鼾声，令我沮丧。妈妈对我说：“万事开头难，坚持，才能改善。”于是我就每天坚持练习，时间再紧，游戏再好玩，我都要挤出时间，摸一会，吹一会，琢磨一会。功夫不负有心人，我的笛声越来越动听，我能吹出小桥流水，也能奏出万马奔腾。今年我顺利通过了笛子八级专业考试。在暑假“华夏艺术风采”活动中，荣获了金奖。艾迪生说：“天才等于1%的天赋加上99%的汗水。”我想说，习惯是咬紧牙关坚持出来的;习惯就是这99%的汗水。

习惯成自然!当您没有好习惯时，请用一个好习惯去征服这个坏习惯。当您有好习惯的时候，那就坚持下去，让它为自然。

与其说态度决定人生，不如说好习惯造就好人生。

关于习惯与人生的话题作文2

偶尔夹杂一场意外的人生中，习惯是生活的常态。

自从新年的开始，整个人便不再期待着寒假的到来，总是在不经意间觉得学习的枯燥与乏味。每天做着同样一件事情：起床、上学、回家、写作业、睡觉。剩下的1个月就像是痛苦的煎熬，就是单纯的觉得没有什么动力，烦躁得很。

清晨太阳还没完全出来时，空中划过一阵阵冷风，让穿在身上笨重的棉服变成了一个摆设，毫无用处。距离期末考还有最后的一个月不到。原来在暑假结束后感觉还没玩够，期待着寒假早点到来的我，现在却是有着不想放假的想法。

至于我这么难受的原因只有一个：放假去不了外婆家玩了。每次放假去外婆家玩可是我的一种习惯。2017年，外婆家开始了一场浩浩荡荡的装修，将整个家都装了个遍，什么家具，被套也包括在内。本来期待着寒假可以看到外婆的新家，妈妈却以刚刚装修完的家有股味道，甲烷什么有害的气体太浓不适宜去住为由，拒绝我到外婆家。所以这个寒假，也是第一个寒假去不了外婆家了。习惯被打破了自然会有些难过，但人总得给自己一个活着的理由，就像水那样可以在三态之间转换，而我现在的状态可谓是冰块一枚。

一天，爸爸看着我闷闷不乐的样子和直线下降的成绩，似乎他也懂我为什么不开心的理由，于是便找到我跟我分享了一个消息：“儿子啊，我看你这么都快期末考了，这个成绩怎么还往下掉了?你现在啊要好好的把成绩维持住，不要上下波动这么大。寒假我和你妈早就安排好了去迪士尼玩，只不过还没告诉你，怕你学习分心。你也就当是为了这次出去玩不回来过年找个借口，把成绩考的好一点，我们去迪士尼的时候买礼物给你。”

听爸爸这么一说，闷闷不乐的我还是稍微好受了一些。晚上睡觉的时候仔细想了想：既然笑着也是一天，难过着也是一天，那为什么不好好享受现在，仰望未来呢。于是，在接下来的两个礼拜中，心情开始慢慢舒畅起来，对于期末考的自信也开始渐渐得增长。只恨时间太少，一转眼就要考试了。成绩还算是不错。

天渐渐转凉，我也不在迷茫。裹在身上的笨重的外套，也成了一种心灵上的依靠。

关于习惯与人生的话题作文3

即使再不起眼的草，也可能盛开出格外美丽的花，因为它有它的信仰!

题记

红茶残温，桌面上几卷旧书稿随风吹动，但却不见人影，孤苦寂静间，一声无助叹远逝

那年春，伴随嬉笑声的我入学了，成为了一名幼稚园学生。但好景不长，成绩、能力、素质在最后的总评中，我都是垫底!这是一次沉重的打击，让我抬不起头，变得越来越自卑，以至于三年幼稚园，两年我都是孤独一人，直到你的出现

那一天，雷鸣般的掌声彻响整个教室，身为转校生的你作了隆重的自我介绍，便坐在我前面的一个空位子上。说来也怪，你的话语如同轻盈春风，竟把我这块千年冻冰给融化了。挡不住你的热情，便只好羞怯地与你交谈(大概是太久没跟同龄人说过话引起的)。

当然，我并不明白你为什么这么热情。明明各项都是优秀，明明都是那么出采。直到一天，听完了我的故事的你，讲起你的故事：

“很久以前，有只丑陋的小鸭，因为父母排斥，只能依靠祖父母，而兄弟姐妹却在父母那儿享清福。知道祖父母身体不好，它自己就必须努力!”

你说完便噙着泪，泪眼朦胧地望着我，说不出话，只是紧咬着牙。“但是我相信：只要草儿们有一份信仰，它也可以绽放花朵。”

你的话很平和，却如一番惊雷，把我从睡梦中惊醒;你的话很平缓，却似一团火焰，点燃我心中的热血。是啊，我有良好的学习环境，优越家庭环境，凭什么不努力?你应该超过他人

想到这些，我便与你一同努力了。上、放学路上，总有你我的身影;教室里，总有我们探讨问题的声音;家中总有你我互相翻阅的书籍

这些都是你教会我的，但你却已人踪不见，音讯全无了，只想说一声“谢谢”。感谢你赠给我的“习惯”!

关于习惯与人生的话题作文4

习惯，这是每个人都要做到的，在生活中，我们经常面临各种环境。面对这些，我们所做的，只能是习惯它。爱迪生的实验室被大火烧毁，他并没有懊恼，只是和助手一起从头开始。他为什么这样做?因为他习惯了，他知道既然已经无法挽回，所能做的，就只有从头开始。

并争取做得比上次更好。诺贝尔为了发明炸药，无数次的失败了，却从没有气馁。因为他习惯了，他相信“失败是成功之母”，一次次的失败，赐予他的是宝贵的经验……还有很多例子，我就不一一举出了。有人说，光说别人不行，也得说说你自己是怎样做的。

下面，我就向大家讲一讲我的故事：记得我后面有一个男生，甚是嫌人。上课总拿笔杵我后背，开始很疼，后来时间长了，就不在意了。很多人都看不下去，说我为什么不跟老师说。我笑着说：“我已经习惯了，他也许不是故意的。”再后来，那男生见我一点都不生气，便不再拿笔杵我了。

虽说没道歉，但我仍很开心，因为事情终于解决了。记得在我5岁的时候，父母因为家里经济困难，外出打工。刚开始的时候，我一直怨恨父母狠心的撇下我。所以，父母打电话来，总是赌气不接。弄得妈妈很伤心。渐渐地，随着年龄的增长。我明白了，并不是“父母狠心撇下我”，而是实在没有办法。

我便开始习惯了爸爸妈妈不在的日子，并且开始接电话了。妈妈得知后，很开心。我下定决心，要让妈妈更开心。于是，我开始很勤奋的学习。终于，我的努力换来了一次次的好成绩：语文竞赛曾获一等奖、二等奖，各科成绩均在90分以上，老师夸奖我，爱学习……

听了老师的话，我真正地笑了，笑得很开心。因为，我终于完成了我的心愿。如我所期，妈妈很开心，虽然很远，但隔着电话，我仍能够感觉到，妈妈笑了，笑得很灿烂，笑得我也心花怒放……习惯，这是每个人都要做到的。

关于习惯与人生的话题作文5

有这样一则新闻：走进某学校的食堂，俨然一座粮食山出现在记者的的眼前，麻雀正津津有味地吃着学生们剩下食物。多么令人惊叹的景象啊!若是每个学校的食堂都出现这样的一幕，那全中国一年要浪费掉多少粮食，国家财产将受到多大的损失。

铺张、浪费现已成为一项极其严重的话题，这一危害人类未来的定时炸弹——清除迫在眉睫，倘若在人们解决它之前，一次小小的爆发都将使人类遭受极大的灾难。

现今社会的`浪费已趋向多元化，粮食的浪费，资源的浪费，人才的浪费无不给人类的发展敲响了警钟，这一为世人所公厌的家族正逐渐壮大。

为什么会这样呢?全都是因为我们自己，因为我们人类肆无忌惮的浪，毫无保留的费，我们的所作所为无不滋长了浪费这一可怕家族的势力。

据不完全统计：我国每年因缺水造成的经济损失达100多亿元，因水污染而造成的经济损失更是多达400多亿元。

多么可怕的数字啊!这还仅仅是中国，世界如此之广大，浪费资源造成的损失何只这些。

而更可怕的是，现在的人们浪费的不仅仅是资源，时间成了一部分人的浪费对象。众所周知，时间是世界上最宝贵的东西。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一个人除去睡觉、吃饭，还能剩下多少时间，而总有一些人依旧浪费着它，难道他们不知道浪费时间就等于浪费自己的生命吗?

如果再这样下去，我们人类在地球上还会生存得了多久呢?假使有一天，人类无法在地球上继续待下去了，人类面临灭绝的灾难的时候，人们会回过头来想一想那是为什么吗?当我们意识到是我们自己对资源的浪费，我们自己对资源的“大度”，使这个地球毁灭，使人类灭亡，我们会后悔吗?

播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。让我们从小养成节俭的习惯，抵制浪费，消灭浪费。总有一天，我们的将使“浪费”两字在记忆中永存。

7.浅议农村小学生卫生习惯的培养 篇七

习惯,是一种行为习惯性的动作,小学生良好的卫生习惯不是与生俱来的,要养成良好的卫生习惯并不是一朝一夕的事,要经过后天反复的个人实践、旁人的督促、提醒才能形成。也就说这是条件反射长期反复形成动力定型的结果。小学生一旦养成良好的卫生习惯,大脑皮质的神经细胞就会形成条件反射,就会升华为“习惯成自然”,便有利于自身的健康、快乐成长,有利于他人的身体健康,有利于形成讲卫生的社会风尚,有利于校园文明的建设,更利于社会主义物质文明、精神文明的建设。那么怎样才能使农村小学生养成良好的卫生习惯呢?本人在农村学校教育教学工作中作了一些肤浅的探索,现就教于同行。

首先,培养小学生良好的卫生习惯应从学生们的思想认识抓起。让他们对卫生要有正确的认识,了解其意义,使他们从小就树立起“讲卫生光荣,不讲卫生可耻”的新风尚。

其次,向学生提出明确的卫生要求。让学生明白究竟什么是良好的卫生习惯,卫生保健究竟要做些什么,把要做的内容公示给学生,让他们照章实施。《小学生守则》《小学生日常行为规范》具体明确了学生日常行为准则,可以作为大的方面的要求,但内容比较抽象,不够具体,对此,根据学校和学生实际提出以下几方面的具体内容:

——衣着干净整齐。不要到处乱坐乱挨,保持衣服的干净与整洁,勤换勤洗。

——勤洗澡洗头,勤剪指甲。因为小学生正处于身体发育阶段,每天的新陈代谢非常旺盛,因此要经常洗澡洗头,保持指甲整洁卫生,这样才能及时清除身体上或头发上的细菌和灰尘。

——注意睡眠习惯。要按时睡觉,并且保证睡眠时间应充足,每天在九小时以上。睡眠的姿势要正确,不要俯卧,不要蒙头睡觉。

——养成良好的饮食卫生习惯。定量进餐,定时进食,少食或不食零食,不要过多地吃甜食。要让孩子们“杂食”,不挑食。吃饭时要专心,不要看书、玩耍、说笑。

——饭前便后要洗手,不在马路上吃东西,不边吃边玩,不贪食,不喝生水,不吃腐烂水果,生吃瓜果要洗净或消毒等。

——注重牙齿健康。早晚要刷牙,每次饭后要漱口。刷牙方法十分重要。

——定期整理和清洗书包。每月刷洗一次书包。因为书包是我们每天都要携带的,经常清洗可以清除细菌。同时,它的整洁也关系到个人的卫生面貌,背上干干净净的书包,会给自己一个好心情。

——不到医院等容易传染上疾病场所玩耍。

——得了传染病要及时向老师报告。向老师报告后再上医院治疗。在家隔离病治疗,不要到处乱跑,以免传染给他人。

——爱护环境,不随地吐痰和乱扔杂物。随身携带纸巾或手帕,将吃过的口香糖、要吐的痰等吐在纸巾里、手帕中。时刻切记,爱护环境是一个现代人应有的责任。

——室内要经常通风换气,保持空气清新,环境清洁卫生,才能提高身体免疫能力,

第三,学校和班上要建立相应的卫生制度。从制度上给予约束。如卫生扫除——每天一次小扫除,每周一次大清理;保洁制度——提醒学生不乱扔垃圾,这是保持环境卫生的关键;卫生检查制度——出现问题时及时纠正;卫生评比制度——看谁做得更好;卫生监督制度——看看是谁不讲究卫生,等等。让学生充分地认识自我,知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象,约束自我,做到不乱扔、随手捡,做文明人,创洁净班,创洁净校。

第四,开展丰富多彩的活动。在活动中培养学生良好的卫生习惯。结合思品课中与环境有关的内容,教育学生保护环境的重要性。针对学生乱扔垃圾的现象,开展《主动捡垃圾光荣,随地扔垃圾可耻》的主题班会,加强思想教育,教育学生反思自己无视校园卫生的不文明行为,提高学生保护环境和保持校园卫生的认识,动员学生做到“弯弯腰捡出一个洁净的校园”;教学生养成变废为宝,保护环境,学生在校园里主动捡拾饮料瓶,放到班里,积攒起来卖废品,为班级增加收入,对学生进行奖励;利用黑板报、宣传橱窗、广播等宣传工具,广泛进行宣传,培养学生的卫生意识;结合劳动教育,培养合作精神,教会学生做清洁;在班级工作中,力争人人有事做,事事有人管,给学生一个整洁优美的生活环境。

第五,树立良好的榜样。用榜样去激励学生。英国教育家洛克指出:对少年儿童进行教育最容易最简明而又最有效的办法是把他们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们眼前。利用学生身边的榜样,同龄人的典型进行教育,更容易引起学生关注,更有说服力,可信度,更真实有效。通过“卫生能人”的评比,使每个学生既心动又有行动。另外,犯了错误的学生,采取让他做好事来弥补,这样增强了学生的积极性。让犯了错误的学生去监督其他的同学,不要让他们犯同样的错误。同时教师自身的榜样的力量必不可少,教师以身作则,言传身教是学生最现实的楷模。

第六,落实责任,强化监督。养成良好的卫生习惯要让学生有一定的责任感,每个班教会学生做值日,人人争当小主人。每学期每人当一天值日班长,明确值日班长的职责。在每人当过一天值日班长后挑选出若干名优秀的值日班长担任值周小干部,值周小干部每日中午和放学必须组织检查其他同学的“每人一岗”,自己的桌子,座位四周的卫生。“每人一岗”虽然任务少,但要每天坚持也不容易。我们要重视学生责任心的培养,让学生知道,我是班级的一员,就有责任把班级的卫生搞好,我是学校的一员,就有义务为学校的美丽出力。良好的卫生习惯要在不断的强化与监督中才能养成。学生良好的卫生习惯的形成绝不是一朝一夕的,特别是小学生,自律能力,明辨是非能力差,模仿能力强,虽然有时侯一句表扬的话能起到很大的作用,但有时只有三分钟的热情,要使学生养成良好的卫生习惯就必须经过长期反复的训练和强化。一系列活动的开展贯彻落实到整个学期的始终,使学生的良好的卫生习惯在反复强化中定型。每个班级都制定值日卫生制度,明确责任;督促学生搞好个人卫生,并定期检查;德育处和少先队大队部不定期地进行突击检查,检查的分数计入班级体的考核之中;督促学生搞好个人卫生,并定期检查,在低年级,检查的频率应高一些,可开展"靓娃娃"评选活动;和家长一道,培养孩子们的自理能力,教会孩子收拾文具、整理书包、打扫房间,养成及时清除垃圾、废物的习惯。