《当代神农氏》教案

2024-12-31

《当代神农氏》教案（精选3篇）

1.《当代神农氏》教案篇一

教学目标：

1、学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。

2、感受袁隆平献身“水稻杂交”事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。

3、有感情地朗读重点句子。

教学过程：

第一课时

一、解题：

师：读了课题，你想知道些什么?

二、默读课文，说说你读懂了什么，能不能提出自己不懂的问题。(教师随机解决)

三、认读生字新词。

1、师：哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来。

教师提请学生注意这二个字的书写：虐、曦

注意分清这二个字的读音：焚fen 萌meng

2、根据意思说出词语：

形容十分危险，快要倾覆或灭亡。

十分忧愁的心情。()

急得心里像火在燃烧一样。()

躺在床上翻来覆去睡不着。()

历尽灾难后幸运地活下来了。()

各种声音都安静下来。()

四、小组讨论：

师：给课文的四个部分各拟一个小标题。

第一部分：勤奋学习，立志攻坚;

第二部分：反复研究，大胆设想;

第三部分：苦苦寻觅，苍天不负;

第四部分：历尽劫难，终告成功;

五、作业：

1、抄写生字词语。

2、摘录课文中让你感动的句子3-5句。

第二课时

一、默读课文，思考：

师：国际友人是怎样评价袁隆平的?请在课文中划

出相关句子读一读。

--世界杂交水稻之父

--第五大贡献

二、深读课文，思考：

师：袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的，一路走来，他遇到了哪些困难?请在课文中划出有关语句读一读。

1、难度大--许多外国研究人员都放弃或中断了研究。

袁隆平知难而上。

2、时间长--整个研究历时十多年，其中单是寻找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。

袁隆平矢志不渝。

3、挫折多--“十年**”几乎断送了他的全部试验成果。

袁隆平坚持不懈。

师：找出课文中那些最让你感动的句子，说说体会，并带着这种感受读一读。

三、讨论交流：、

袁隆平的成功经历给你什么启示?你有什么话要说?

四、给自己立一句勉励自己的成功格言。

如：

成功贵在坚持。

五、以“走近科学家”为主题，要求同学在课外搜集一些科学家的故事，在班内作一个交流。

2.家庭神农氏显身手篇二

不喜欢点蚊香的你，拿什么来驱蚊最安全最有效呢；家人有个小病小痛，有没有更方便有效的方法呢，来做一回家庭神农氏吧——

防蚊驱蚊最爱是天然

夏季是蚊子出没的“旺季”，初秋里它也一样不消停，被咬上一口，除了那恼人的“痒”，还有更可怕的，是蚊子还会传播病毒。

一般被蚊子叮咬后会导致瘙痒，这是因为蚊子吸取血液后，会残留其唾液在人体内。这些唾液具有抗凝血剂，人体免疫系统遇到外来物业时，会产生过敏反应，刺激神经末梢，身体便自行清除外来物质。而在刺激神经末梢及分解过程中，局部皮肤会出现瘙痒性红疹、丘疹或风团。其实中医上认为，蚊咬是虫毒的一种，毒素注入皮肤后，会引起红肿硬块。经人手抓来抓去，蚊毒会更快扩散，痛痒加剧。

草本防蚊液DIY

用中草药来制成草本防蚊制品，不仅价钱相宜，药材成本十数元，涂抹在皮肤后，有效期由两至十天；最重要的是，草本防蚊液的药性不会引起皮肤过敏，更适合大多数人使用。

这类中草药的材料如艾叶及菖蒲，均具有强烈草药气味，简单煮理后制成防蚊水，喷洒身体表处，就可有效驱赶蚊虫。

马齿苋及蛇舌草也是常见中草药，有解毒、凉血或利湿等功效，煮成药汤后涂抹于患处或作外洗，能舒缓蚊咬患处痕痒。由于体温令血液循环加速，会令蚊毒加快扩散。使用药汤时，必须凉敷或冷敷，倘用剩药汤，可存放于冰箱中待用。

艾叶、菖蒲

药性气味强烈。

功效有效驱赶蚊虫，并具消炎功效。

做法

1.艾叶5克、菖蒲12克及2碗水，以中火煮至1碗水为止。

2.外出时喷洒身体四肢，以及后颈露出部位。

蛇舌草

药性苦甘、寒。

功效能消热解毒利湿。

做法

1.干蛇舌草15至30克，加入2至3碗矿泉水，以中火煮20至30分钟，煮至1碗水。

2.待药液放凉后，外洗蚊叮患处。

马齿苋

药性性酸、苦。

功效清热解毒、凉血、清热解毒及外敷消肿等。

做法

1.干马齿苋15至30克，加入2至3碗矿泉水，以中火煮20至30分钟，煮至1碗水。

2.待药液放凉后，外洗蚊叮患处。

驱蚊艾草塔Step By Step>>>

艾草中最有效用的是叶。不过现成的艾条大多以全株连茎及根打碎，还可能加入其他杂质制成。如果你不想用化学品的蚊香，也不想用现成买来的艾条，那么就精炼自制艾草塔驱蚊，但牢记紧燃烧时需保持空气流通，勿在密闭的空间使用。

原料艾草粉5汤匙、香茅粉2汤匙

3.《当代神农氏》教案篇三

《当代神农氏》是一篇写人的记叙文课文，把袁隆平比作我们的祖先炎帝，这是作者乃至世界人民对袁隆平的高度评价，这种比喻性的文题独具匠心，能够引起读者的想象和联想。

教学目标：

整体把握课文内容，理清文章脉络结构；理解文中的重点词句；学习袁隆平以及怀特森先生共同具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神；培养自己的怀疑精神。

教学重点：

理解文中的重点词句；学习袁隆平以及怀特森先生共同具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。

教学目标：

学习袁隆平以及怀特森先生共同具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神；培养自己的怀疑精神。

教学构想：

通过重点词句理解人物的高尚品德和作者思想感情的阅读方法来学习科学家们科学严谨、执著的态度以及献身精神。

教学准备：

关于袁隆平的资料和杂交水稻的资料

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

整体把握课文内容，理清文章脉络结构

学生学习过程：

一、检查预习情况：字词、内容、有关袁隆平的事迹。

二、电脑展示学习目标

1、整体把握课文内容，理清文章脉络结构；

2、理解文中的重点词句；

3、学习袁隆平以及怀特森先生共同具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神；

4、培养自己的怀疑精神。

三、学习新知：

1、学生速读课文，熟悉内容。

2、概括每部分内容。

分四个片断来分析。拟采用小标题的形式把握其内容。例如：片断一：奇思妙想；片断二：迎难而上；片断三：艰难寻找；片断四：终获成功。同学们可自行设计小标题，但要注意每部分的小标题要能够概括出这部分的主要内容，标题力求简洁、有吸引力。

3、设计思考题：为什么说袁隆平是“当代神农氏”？题目将它比作神农氏，运用比喻的方法，体现他对人类贡献之大，这是对他的高度赞美和评价，同时引起读者丰富的联想和想象，吸引读者兴趣。

四、学生谈感受。

作业设计：

基础训练内容。

板书设计：

当代神农氏

片断一：奇思妙想；

片断二：迎难而上；

片断三：艰难寻找；

片断四：终获成功。

课后反思：

第二课时

教学内容：

学习通过重点词句理解人物的高尚品德和作者思想感情的阅读方法。

学生学习过程：

一、回顾上节课内容。

请同学回答四个小片段的内容。

二、展示目标：

1、学习如何围绕中心选取材料。

2、学习科学家们科学严谨、执著的态度以及献身精神。

3、学会通过重点词句理解人物的高尚品德和作者思想感情的阅读方法。

三、学习新知：

这是一篇写人的记叙文，记叙了杂交水稻之父袁隆平，自20世纪60年代到1975年这十多年里，顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神，表达了作者对袁隆平的歌颂和崇敬之情。

1、哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？

（1）“忧心忡忡”，“心急如焚”表现他的忧国忧民的情怀。当西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知”时，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。用“偏偏”表现他迎难而上的决心，“硬骨头”突出了这一任务的艰巨。“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。”本句通过人物的外貌、动作、细节的描写方法，比喻的修辞，表现了寻找的困难，即这种试验的难度之大，体现袁隆平坚忍不拔的精神。

（2）“第一天，没找到”。“第二天，没找到”。“第三天，还是没找到”体现时间漫长，表现袁隆平坚持不懈、克服困难的精神。

（3）“袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖出来”表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功时的喜悦。

（4）“像慈母似的抚摸着”。比喻句再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学事业的热爱。

（5）“不论晨曦初露，或是日落黄昏；不论晴空万里，或是阴雨霏霏”，时刻都能够体现他一丝不苟、对工作认真的态度，执著，坚持不懈的精神。

2、了解文章结构特点，体会倒叙手法的作用。

本文全篇采用倒叙手法，开篇先突出杂交水稻培育成功的伟大意义及获得的高度赞誉，同时也激起读者的阅读兴趣。

3、生朗读最喜爱的段落。

四、练习巩固

作业设计：

积累词句。

板书设计：

萌发奇想