高校校园管理工作交流材料

高校校园管理工作交流材料（精选17篇）

1.高校校园管理工作交流材料 篇一

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高校党建经验交流材料

xxxx年，在校党委的正确领导下，法学院分党委认真贯彻党的教育方针，努力执行校党委的各项决议和决定，建立健全党员干部学习教育长效机制，积极探索党建工作创新，进一步巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，不断促进了学院党建和各项工作的科学发展。

一、xxxx年党建工作的回顾及重点工作的亮点

一年来，学院分党委在认真完成党建基本工作和重点工作任务的同时，积极探索新形势下高校基层党建创新发展的途径，积累了一些的经验，取得了一定的成绩。

1、以机制创新为先导，建设学习型基层党组织

xxxx年，学院分党委以抓好主题学习为载体，建设一支推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的学习型基层党组织。分党委结合工作实际适时地提出“围绕学习抓党建，抓好党建促发展”这一学习主题，并实行了“六抓六促”学习教育机制，即：抓机制、促规范，抓骨干、促带头，抓特色、促效果，抓交流、促提高，抓督查、促落实，抓行动、促形象。在开展党员学习教育活动中，我们始终坚持把学习教育与加强基层党建结合起来、与推动学院转型发展结合起来、与做好当前各项工作结合起来、与建立长效机制结合起来，呈现出了的鲜明特色，取得了积极的效果。在学校xxxx年前三季度工作目标责任制分析会作为典型经验材料进行了交流。

第一，抓机制，促规范。在学习活动中，严格按照校党委的要求，分享

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认真制定和落实学习计划，规范工作程序。为了保证学习时间、内容到位，我们采取了五条措施：一是自觉学与督促学相结合；二是自主学与集中学相结合；三是会上交流与书面交流相结合；四是学理论与找问题相结合；五是读书与实践活动相结合。建立和完善了《基层党建工作制度》、《入党积极分子培训制度》、《法学院党支部“三会一课”制度》、《基层党组织民主生活会制度》、《流动党员管理制度》等五项制度，促进了党员学习教育长效机制的建设。实践证明，这“五个结合、五项制度”有效地保证了党员干部学习教育活动的顺利开展。

第二、抓骨干，促带头。为了发挥好领导干部在学习活动中的模范带头作用，我们建立了以处级干部和党支部书记为主体的学习教育骨干队伍。在专题学习中，分党委要求党员处级干部和党支部书记早学一步、多学一点、学深一些，充分发挥带头作用。一是注重学习与研究，体现学院特色；二是注重规划与实施，力求体现时代性，把握规律性，富于创造性，带有前瞻性，具备操作性；三是注重总结与提炼，做到事前有规划，事后有总结，不断丰富特色，形成品牌效应。大家在原原本本学习《读本》的基础上，多途径、多渠道地查找学习资料，挑灯夜读，认真准备发言提纲。在集中学习会上，骨干们带头发言，深入讲解，做广大党员学习的表率，引导和影响周围的党员更好地开展学习。

第三、抓特色，促效果。为了更好地提高党员的学习效果，法学院结合实际情况，围绕“深入学习实践科学发展观，积极推进‘三个转变’，大力提升‘四个服务’，努力建设较高水平的教学研究型大学”目标，以教学守规范、科研上档次、学科明特色、师资优结构、学生强素质、团队分享

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讲和谐，继续推进“六满意工程”为主题和载体，找准工作的切入点和突破口，在不同层面的党员中开展了的“五个一”学习实践活动，取得了良好的效果。

一是在机关党员中开展“办好一件事，团结和谐提效率”活动。为进一步转变工作作风，狠抓工作落实，提高服务水平和办事效率。二是在教师党员中开展“抓好一项目，强校利院搞科研”活动。据《法学院科研奖励办法》，对2008教师科研成果进行了打分、排序、公示，对科研工作突出的教师进行了表彰和重奖，激发了全院教师的科研热情，促进了学院科学研究事业的发展，提升了学院的科研实力和综合竞争力。三是在教师党员中开展“上好一堂课，教书育人争楷模”活动。做到立身为财大，从政为师生，修德立信，为人师表，爱岗敬业，教书育人，从而为学院率先实现转型提供坚强的政治保证。四是在教研室中开展“作好一讲座，关爱学生做贡献”活动。确定了岗位工作和党建工作双职责目标，为学生进行“关爱社会”心理健康教育讲座，并通过现场与同学们做游戏导同学们掌握消除焦虑、树立目标培养自信、信任他人等心理整方法，对法律专业的学习、司法考试的准备和个人心理的调整有了一个新的认识和见解。五是在学生党员中开展“绿化一片地，净化心灵美校园”活动。不仅令大学生在本次活动中体验成功的喜悦，增强环保意识，在实践中学习科学发展观，更为绿色校园，美化环境贡献了自己的一份力量。在提高广大党员思想觉悟的同时，把实践与学习结合起来，在实践中学习，注重实践，注重应用，注重成效，形成学习实践活动的鲜明特色。

第四、抓交流，促提高。新学期伊始，我院把开展学习交流作为提分享

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高学习质量、检验科学发展观学习成果的重要途径，各支部以《中共山西财经大学委员会关于进一步加强党员经常性教育的实施意见》、《中共山西财经大学委员会关于进一步规范和严格党的组织生活的意见》、《山西财经大学发展党员工作实施细则》、《山西财经大学党费收缴使用和管理办法》四个文件的学习内容，结合学习《十七届四中全会精神》和吴大观同志的先进事迹以及温家宝总理在北京市第三十五中学听课调研时的讲话精神等，畅谈学习体会，举行了优秀党员事迹报告会，向身边的优秀党员学习，全体党员还积极参加知识竞赛和献计献策活动，每个党员均撰写了2000字以上的学习体会文章，从中选出优秀文章，进行全院交流。每个专题学习结束后，及时召开各支部学习情况分析汇报交流会，通过交流，取长补短，相互学习。

第五、抓督查，促落实。在督查工作方面，分党委主要采取了三项措施。一是领导督查，建立了院领导联系点制度，每双周二下午四点为党员学习时间，四名党政领导与党支部既一道学习，又进行指导检查；二是组织督查，各支部严格考勤制度，认真填写考勤表，对未能参加集体学习的党员要求他们写出自学心得笔记；三是会议督查，每个专题结束后，分党委都及时召开会议，总结经验，提出要求。各个专题学习结束后，还及时进行了“回头看”工作，确保了各项学 本新闻共2页,当前在第1页 1 2

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2.高校校园管理工作交流材料 篇二

一、高校实验材料管理存在的问题

(一) 对实验材料的管理重视不够

近几年, 由于新开设专业、新设置课程的增多, 以及学校鼓励教师增开综合性、设计性以及科研性实验, 所用到的实验消耗材料的种类、规格、数量都在不断增加。如金属、非金属的各种材料、燃料、试剂等等有上百个种类, 其中有的种类中又分多种规格和型号, 但由于大多数领导或管理人员认为实验材料与固定资产相比价值较低, 所占金额比重较小, 往往不被重视。领导将主要精力用在实验室队伍、大型精密仪器设备及一般设备的管理上, 因此部分管理人员都不想花太多的时间进行材料管理。同时, 在管理工作中普遍存在重钱轻物, 重买轻管的现象, 这些都导致材料积压、浪费以及非正常的损坏和丢失。

(二) 购置计划不够严谨

高校实验中心普遍存在着材料管理不当, 过分强调购置的情况。主要表现在:一是购置成本较高, 资金使用效率低。由于实验材料计划定额或定量分配到各院、系实验室, 使用部门自主、分散采购, 增加了运输费、差旅费、汇兑费用, 导致采购成本高, 资金使用效益低。二是重复购置, 利用率低。某些高校由于系室割据, 实验室隶属于各系教研室, 整体规划性差, 实验材料私有独用, 资源不能充分利用。在实验材料的购置上, 缺乏统筹安排, 没有相应的制约和调控机制, 造成积压, 使得资源的优化配置与共享难以实现, 直接导致管理成本增加, 也极易造成整体购买力的下降或资金浪费。三是计划与实际需求不相符, 资源浪费严重。有的实验技术人员或教师在做下一学期物品采购计划时, 没有完全按教学任务书中的实验教学计划对所需材料的数量进行估算, 造成许多物资购入后被闲置、浪费或挪作他用, 而有些实验材料有一定的使用期限, 一旦过期便不能再使用, 从而造成不必要的浪费。

(三) 管理体制不健全

某些学校实验中心缺少从事实验材料物资管理的专业人员, 而且有关实验材料使用和管理的规章制度也不很健全, 计划管理机制和内部控制制度欠规范, 有些非正常的教学活动如非学历教育、经营创收业务、科研等也挤占、挪用教学实验材料, 还有的将办公费、劳务费、业务招待费等支出也列入实验材料支出, 挪用现象普遍存在。此外, 目前各高校的固定资产由专门的设备管理系统进行管理, 加上领导比较重视, 管理较为规范。而在实验材料的管理上没有使用较为统一、规范的管理系统, 许多部门还在采用传统的算盘加账本的手工计账方式, 工作效率十分低下, 库房管理、账目管理较为混乱, 存在记录信息不完整、数量金额不准确等现象, 从而难以统计每学期或每学年实验消耗材料的数量和每学年的实验教学成本。

(四) 监控不到位

高校实验材料具有品种多、规格杂, 实物管理难度大等特点, 在其管理上由于计划分配和经费使用过程不透明, 账物反应迟缓, 监督机制滞后, 各级管理部门和各类监督机制无法实施及时有效的管理与监督, 加之有的管理人员不重视实验材料的管理, 责任意识较差, 导致浪费现象比较严重。

二、高校实验材料管理的改进措施

(一) 更新管理观念, 提高管理水平

实验中心应利用掌握全校实验材料的使用与管理的有关信息, 对基层实验室加强正确引导, 提高其思想认识, 逐步克服重固定资产管理, 轻视实验材料管理的思想。在对实验材料的管理中, 要通过严格的管理制度, 明确管理人员的职责, 学校还应对材料的管理进行不定期检查, 并将检查结果进行通报, 以此来加强管理人员的责任心, 对于发现的问题, 要及时解决, 总结经验教训, 不断提高管理水平。

(二) 制订相应的制度, 规范实验材料管理

实验中心应根据国家有关规定并结合实验管理工作的实际情况和特点, 建立层次分明、操作性较强的实验材料管理制度, 如岗位责任制度、实验材料管理办法, 授权审批制度、采购与验收环节管理制度、预付货款和定金批准制度、丢失、损坏、赔偿规定等, 并逐步加强内部控制制度和内部牵制制度建设, 在制订申报、购置计划、接收、入账、使用登记、消耗、借用、赔偿、报废记录等各个环节方面作出明确规定并加以规范, 用以完善实验材料管理的各个程序, 最大限度地避免和减少实验材料采购、保管、使用过程中出现的无效行为和不法行为。

(三) 建立实验材料管理信息系统, 加强账目管理

高校可以借鉴会计电算化的经验, 利用自身科研方面的优势, 开发适合自己的实验材料管理软件, 利用计算机现代化的管理手段进行材料管理。在这个系统中, 不仅可以完成包含采购入库、一般出库和各种退库方式的最基础的账物管理, 还能够提供仓库管理、材料分类、数据查询、材料盘存等各方面的详细信息, 如每种物品的消耗、损坏、借用以及报废情况。实验材料管理信息系统的建立, 有利于实时监控账、卡、物是否相符, 并通过多种查询手段和丰富的统计报表格式, 满足各个管理层次的需要。

(四) 严格监控库存材料, 避免物资积压

库存实验材料品种繁多, 实验室管理人员应根据材料的不同性质和特点对所有材料进行分类, 集中保管, 分架存放, 对货架编号, 做到账物对号, 存放有序。管理人员经常查看易挥发、易霉变物品的保存状态, 有问题及时处理, 实验中心与各实验室管理人员签定安全责任书, 增强管理人员的责任心。对于一些化学试剂和指示剂等因计划不易控制而遗留下来的物品, 进行学校内部调节, 送给相关实验室, 以供有关实验使用。通过调节提高有关物品的使用率, 避免材料的长期积压和浪费, 做到周转畅通, 同时, 也能为实验室解决一些实际问题。

参考文献

3.高校校园管理工作交流材料 篇三

关键词：人事档案 整理 管理

人事档案是人才信息的重要载体，是人才的主要信息源。这项工作是组织人事管理工作的重要组成部分，并直接为贯彻党的干部路线、方针、政策，选贤举能、知人善任服务，是干部人事管理中一项必不可少的基础性工作。它在加强领导班子和干部队伍建设，培养和造就大批德才兼备的社会主义现代化建设人才的伟大事业中，起着基础和连接点的作用。

1 人事档案材料的整理

人事档案的整理工作是一项技术性、技巧性很强的工作。每一项工作都有具体标准和具体操作规范，要将杂乱无章的人事档案科学的分门别类、整理成高质量的卷宗需要很强的综合分析能力，只有分析人事档案的形成，找出主线，才能有效保持档案卷宗之间的历史联系，组卷才能清楚合理。在档案整理的过程中，有很多环节都要用文字表达，如拟写标题、档案目录等。如果卷案目录、档案标题不能准确反映内容，将会影响档案的提供利用。

1.1 便于查阅。保管人事档案工作的总目的就是开发档案信息源，提供人事档案，为相关组织人事部门工作服务。人事档案的收集、鉴别、整理、保管等一系列基础性工作，都是以提供利用为目标。已经整理好的人事个人档案包括当事人入党、任免调动、政治审查、组织处理、复查或甄别历史案件等。

1.2 便于保密。人事档案是组织人事部门集中统一保管的个人材料，是对个人进行考核考察的材料，也有知情人提供的信息，这些都具有高度的机密性，只由上级掌握和使用，不能向外扩散，否则就会不利于工作的开展，不利于安定团结，不利于对个人的培养和使用，甚至还会带来更严重的后果。另外对于借阅的档案材料应采用活页式的方法，将档案一卷中的某一份取出进行复印并办理有关手续进行登记，这样就保证干部人事档案的安全、方便、保密、快捷。

1.3 便于统计。人事档案的整理给档案统计带来极大的方便。人事档案的统计是原始记录，最终汇入的数字准确真实。原始记录是第一手材料，记录的事项具有具体性，它是进行大量的观察、取得统计资料和编制统计报表的基础，在此基础上还可以建立统计台帐，将原始记录依据时间顺序定期进行登记、整理、总汇，如档案资料的收进转出、提供利用的人次卷次、利用者的身份、利用目的等。这也是保证统计数据准确即时的一个好方法。

1.4 便于利用。对人事档案采取专门的保管措施是非常重要的环节，这有利于维护人事档案的完整和安全，便于人事档案能长久为社会提供服务。如果一味追求方便利用而忽视对档案资料的保管和保护，造成干部/职工人事档案资源的损害会给队伍建设带来不利的影响。人事档案在库房保管时要将档案进行编号登记、有序排列、科学存放，对收进、转出、查阅、借用都要做详细的登记，检查核对 ，然后入档入柜，避免积压，合理布局，方便利用者。

2 合理开发运用人事档案

2.1 人力资源规划。人力资源规划强调基于组织战略确定人力资源需求的数量、质量和结构。当战略转移时，组织内部会出现职位更替、工作职责变化或人员需求变化。通过查阅相关档案资料，可以准确地掌握组织发展情况，如各阶段的组织规模、组织机构设置、人员变化情况等并进行分析，在研究历史数据的基础上，可以对未来部门职责、岗位职责以及任职者要求等进行预测。

2.2 招聘筛选。人事档案对每位员工的知识、技能、能力、个性品质乃至籍贯家庭等方面都做了详细记录，有利于招聘时做到“为事择人、任人唯贤、专业对口、事得其人”。

例如在企业内部岗位出现空缺，需要在企业内部进行招聘时，人力资源管理部门在公布岗位需求，接到应聘申请之后，可以根据需求查阅相关员工档案，直接剔除不符合基本条件人员，如年龄、学历、专业等，对于符合基本条件人员则进一步核实其各类工作资料的真实性。合理运用人事档案从而节省了内部招聘成本，筛除虚假信息，使招聘筛选工作更高效、准确。

2.3 员工培训与开发。人事档案中记录了员工学历教育、职业资格培训、专业技术人员继续教育等信息，这些培训信息可以为员工的进一步培训提供信息支持与指导。

通过将员工人事档案中的历年参加培训情况与职位说明书所规定的职位要求进行对比，可以找出二者之间的差距，进而确定是否需要对此员工继续进行培训，以及在哪些方面进行培训；在培训实施过程中，将员工培训过程的表现加以记录；培训结束后，相关成绩及时在人事资料中予以记录，从而确保了人事资料的及时性、完整性，确保了下次使用时人事档案信息的准确性。

2.4 薪酬福利。员工薪酬福利自员工入职之日起就与员工个人档案信息相联系。例如，新员工入职定薪，需要考虑员工学历、专业、能力、素质等各方面因素是否符合岗位需求，这就与员工薪酬密切相关。又如，员工社会保险的参保、调转、以及保险待遇的申请等事项更是需要以人事档案为前提，缺少人事档案直接无法办理相关业务。

2.5 绩效考核。人事档案对于绩效考核的意义更为重要，考绩效核是对员工工作的一种评价，并且将直接与员工个人利益挂钩，人事档案记录是否完整将影响绩效考核是否公平公正。在考核实施前要设计一套相对完善的考核表格；考核实施过程要确保各类表格填写完整且有负责人签字；考核结束后要及时整理考核材料，并将考核结果及时纳入员工人事档案。确保绩效考核结果有据可查，从而避免不必要的争议，确保绩效考核工作的公平性、公正性。

2.6 职业生涯规划。通过进行人事档案分析，可以根据各员工的不同特点将其进行划分，根据需要行成不同的人员分类，如按从事岗位分类、按学历分类、按专业分类、按性别分类等，为建立各类人才库提供基础。各类人才库与职业发展通道相联系，明确每个员工现有的业绩与知识能力与职业晋升所要求的标准之间的差距，从而可以实现职业发展途径的激励性，实现员工的职业生涯规划。

3 做好人事档案管理工作

3.1 档案管理人员要提高对人事档案工作重要性的认识。人事档案人员应该不断地加强自身学习，增强工作自觉性。同时注意宣传提高专业人员的档案意识，提高对人事档案工作重要性的认识。

3.2 在工作中应进一步加强收集工作，完善档案内容。人事档案材料的收集工作是人事档案工作的基础，是人事档案积累信息的过程，是人事档案工作的重要环节。因此，必须下功夫、花大力气认真做好。要建立健全收集归档制度，要采取定期收集和不定期收集相结合的方式，将收集的应归档材料全部收集归档。定期收集可以根据本单位的中心工作提出收集工作计划，对应收集的材料做到心中有数。积极主动抓重点，按计划逐项收集。不定期收集也就是零星收集，采取这种方法时要注意了解各方面情况，及时掌握信息，随时收集。

3.3 要在充分发挥人事档案的作用，使人事档案利用得更充分。注意拓宽服务范围，为人事改革提供信息。除了在政审、调资、晋升时提供人事档案以外，档案部门在当前人事工作改革中要根据结构性调整、人员配置等中心任务，积极提供人事档案信息，如为机构人员调整、定岗定员工作提供人员现状情况、综合信息、统计信息等。

4.高校校园管理工作交流材料 篇四

一、积极引导大学生党员带头完成各项攻坚任务。

二、充分发挥基层党支部的力量为困难学生提供帮助。

三、全力发挥组织优势保障毕业生就业。

四、重大疫情面前，没有旁观者、局外人。

大学生作为社会进步发展的重要力量，具有举足轻重的地位。大学生有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。面对新冠肺炎疫情，始终坚守听党话、跟党走的人生信念，是新时代大学生尤其是大学生党员成长成熟的重要标志。在常态化疫情防控工作中，高校各级党组织务必更加坚定地加强党建工题，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，将思想政治和习惯养成教育落到实处。

一、积极引导大学生党员带头完成各项攻坚任务。

带头落实要求。把做好疫情防控工作的每一项部署、每一个行动作为践行初心使命、体现责任担当的“试金石”，坚决服从学校的统一安排，自觉严格执行学校疫情防控工作的各项规定。减少外出，不参加室内外大型活动和聚集性活动，同时服从指挥、主动配合学校做好疫情防控应对工作，保持信息畅通，及时报告个人健康信息。带头

实施科学防控。注意加强体育锻炼，勤洗手、勤消毒、勤通风，少出门、少聚集、少接触，出门戴口罩，不接触活禽，不食用野味，密切关注自身和家人的身体健康，如有发热、咳嗽等症状，就近到指定医疗机构就医，并第一时间向学校报告。带头规划学习。秉持和宣传“开学虽推迟，学习不止步，停课不停学”的理念，带头通过网络、新媒体等手段密切与学校联系，在导师、辅导员、班主任的指导下，因地制宜完成好专业学习、毕业设计（论文）、科技竞赛备战等学习、科研任务。带头发挥作用。大学生党员把疫情防控作为当前最重要的政治责任，积极做好学校、学院和学生之间的桥梁纽带。在疫情防控工作中亮身份、见行动、做贡献，发挥典型示范和引领作用，为全体学生树标打样。在党团支部中带头实行“零汇报”制度，协助导师、辅导员、班主任开展疫情防控工作，密切关注身边同学的各类动态，积极参与所在基层党组织的防疫志愿服务工作。

二、充分发挥基层党支部的力量为困难学生提供帮助。

资助帮扶到位。针对发热患病学生、直系亲属患病学生以及因疫情影响家庭经 济困难学生，党支部加大关爱力度，--人一-策,通过拨付特殊党费或申请专项资助，有针对性地解决学生困难，为其医疗康复和日常生活提供保障。情况沟通到位。党支部委员通过电话、微信、邮件等多种方式逐一联系所在党支部大学生党员、入党积极分子和团员,做到沟通到位、不漏一人，详细了解其现状与困难，及时给予帮助和支持，并做好关爱备忘录及开学返校前的引导服务工作。心理关爱到位。通过党支部党员间的谈心谈话，与学校心理健康相关部门联

动，引导大学生正确认识负面情绪,主动寻求心理帮助。

三、全力发挥组织优势保障毕业生就业。

创新求职形式，拓展就业资源。在疫情期间，由“面对面”的讲授沟通转变为“键对键”的”云上”宣讲和网络“投递”，充分发挥党组织的优势，以搜集就业信息来源为重点，划分科技单位、选调生招聘信息、企事业单位等不同类别的招聘信息等，实现“点对点”推荐。组建辅导网络,实现精准施策。充分发挥高校党建工作的组织优势,分类分批落实“一人一策”。对已就业签约的学生，需提高对其课题学业进展的关注，利用线上“学术微沙龙”等方式，对其个人学业规划、学业进度等方面进行监督与辅导;对于目标明确、已做好准备的学生,需重点关注其个人动态，稳定其情绪状态，帮助其缓解心理压力, 联系家长、导师或班主任合力育人，保障学生顺利通过就职关键关口;对于目标不明确、心态不稳的学生，需要了解其对自己职业生涯的理解与规划，党支部牵头调研了解其需求，通过构建”特色党日”模式，邀请专家有针对性地讲解国家就业政策，并给予专业性就业指导辅导，帮助其从性格、兴趣等多维度剖析自己，实现自我认知，做好职业生涯规划及就业选择。提升自身能力，做好案例推广。育人先育己，就业工作需要具备与时俱进、推陈出新的能力。党组织围绕培养党员干部工作能力、充分发挥其学习优势等方面开展党建工作，尤其从事就业指导的党员干部及时充电，补短板、强优势，放眼长远，总结经验、吸取教训，汇集过往典型求职案例,做好不同选题条件下的职业生涯人物访

谈活动等;构建不同成长阶段学生的求职能力提升与职业生涯规划指导体系，引导全体学生会思考、想途径、正能量、有成长，在不同的岗位上快速度过适应期,为国家和社会做出自己的贡献。

四、重大疫情面前，没有旁观者、局外人。

5.高校校园管理工作交流材料 篇五

大家好，欢迎到我院检查指导工作。在湖北高校中，我院是一所小型的、培养音乐人才的单科院校，全院现有在职教职工447人。其中，教师274人。教师队伍中，现职教授22人，副教授91人，共113人。

我们有作曲与音乐音响导演、音乐学、民族器乐、钢琴、管弦、声乐和舞蹈7个系，音乐教育、演艺和成人教育三个学院，附属中学和小学、以及研究生部、社会科学部等教学单位；XX年6月被定为湖北省“人文社科基地”之一。

学院现有在校学生2863人，其中研究生148人，本、专科生1604人，附中577人，附小121人，成教学院本、专科生413人。

学院有良好的教学科研条件。经过几十年的努力，特别是“九五”期间和“十五”前两年的快速发展，固定资产大幅度增加。XX和XX两年中，分别购买了周边的**市第四制药厂和第二机床厂，校园占地面积已达187亩，校舍建筑面积近10万平方米，建有音响效果一流，悬挂楚曾百钟的编钟音乐厅等。

在省语委会、省教育厅领导下，我院的语言文字工作开展了多项活动，取得了一定成绩，现将我们的工作情况向各位专家和领导汇报。

一、领导重视，组织机构健全

（一）、领导高度重视

XX年1月1日开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》），确定了普通话和规范汉字作为我国通用语言文字的地位，使我国语言文字工作步入了法制轨道。为此，我院领导高度重视《国家通用语言文字法》的宣传和贯彻，于XX年3月8日发出“关于开展‘推广普通话，推行规范汉字’工作的通知”（武音办字[XX]22号），提出“推广普通话，推行规范汉字是学院依法办学、师生守法教学的要求，是树立良好校风、净化校园语言文字环境、创建精神文明学校的要求”。并且成立了以副院长彭志敏教授为组长的“**音乐学院语言文字工作领导小组”（即“院语委会”）和音乐学系主任汪申申教授为主任的“**音乐学院语言文字工作指导办公室”（即“院语委办”）。

我院把语言文字工作列入学院“十五”规划，把它作为实施素质教育、提高教育教学质量的具体措施之一。语言文字工作是我院精神文明创建活动的重要内容，结合学校工作的特点，主要落实在教学工作、学生活动和校园环境之中。按照《国家通用语言文字法》的要求并结合我院实际，院语委会于XX年制定了《**音乐学院语言文字工作五年规划》，今年又结合迎接教育部对我院本科教学工作水平评估而进行了修订。

院语委会主任彭志敏副院长十分重视语言文字工作。他经常强调：“语言文字是交际的工具和信息的载体，也是协调社会生产和生活的基本工具。是否正确使用语言文字，将影响到国家的统一、民族的团结和社会的稳定，影响到社会主义精神文明和政治文明建设。对于学校来说，它不仅是学校教育的一个组成部分，也是检验一所学校是否具有办学资质的具体标准。《国家通用语言文字法》明确指出，正确使用法律规定的语言文字，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于维护国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。为此，全院各个部门都应重视这项工作；学院语委会和语委办的同志们更应该深入学校，提高认识，以身作则，严肃认真地抓好这项工作；全院师生员工也应齐心协力，自觉守法，在工作中讲普通话，用规范汉字，使我院的语言文字工作呈现新的局面。”

他每年上半年召开语言文字工作领导小组会议，听取上年工作总结和本年工作计划，研究相关问题；下半年针对“全国推广普通话宣传周”专题布置活动，并且不定期地对学校语言文字工作状况进行调研检查。如：XX年5月28日下午，组织院语委会成员检查了我院南院教学和生活区公共场所的规范用字，对标示牌、布告栏、宣传橱窗等用字情况提出了整改意见，并要求限期改正等。

院语委会每年组织成员学习《国家通用语言文字法》和上级有关语言文字工作的文件，校报编辑部多次组织编辑和记者学习语言文字工作的有关规定，开展培训工作。

（二）、机构制度健全

我院语言文字工作领导小组有分管院领导、教务处、党办、院办、宣传部、科研处等部门负责人和语言文字专家组成；语言文字工作指导办公室则由院报总编和各教学部门负责人组成，语言文字专家任主任。与语言文字工作关系密切的音乐学系、音乐教育学院、声乐系、成教学院、演艺学院、附中等教学单位还分别成立了相应的语言文字工作机构。通过两级工作机构的建立，保证了语言文字工作的在全院的落实。

我院语言文字工作形成了比较完整的工作制度。

1、学院有开展“推广普通话，推行规范汉字”工作的意见和系列相关文件。学院制定的《文明系处标准》、《文明教研室标准》、《青年教师培训条例》、《教师教学行为规范》、《关于公文处理的规定》等文件都将语言文字工作的要求列入其中。

2、语委会工作制度要求每年制定工作计划，进行工作总结。

3、学院为语言文字工作提供了充足经费。我院师生员工总数为4000多人，学院每年提供1万元的专项经费，保证了开展语言文字工作的开支。

二、广泛宣传，营造良好氛围

（一）、多媒体齐上阵，创设良好的语言文字规范化宣传环境

讲普通话，用规范汉字是一种养成教育，需要有良好而规范的语言文字环境。为此，我院在教学楼、图书馆、办公楼内和校园中设立了多块固定的宣传标语牌；有专门的语言文字宣传橱窗；学院广播台每年“推普宣传周”期间集中播放有关语言文字工作的稿件，平时也经常播出相关内容的广播稿。我院学生广播员每天三次播出的标准普通话也是推广普通话的经常性宣传。

《**音院报》、《武音简讯》和校园网是我院对外宣传工作的主要阵地，也是语言文字工作的重要窗口。从XX年5月起，院报设立了“迎接语言文字工作评估专栏”，院领导非常重视利用这个窗口宣传语言文字工作，一年多来，共发表了五篇专栏文章，其中一篇是院语委会主任彭志敏副院长的文章，三篇是赵德义院长的文章。《武音简讯》和校园网也报道了学院的语言文字工作。

（二）、精心组织每年的“推普宣传周”活动

每年9月份的“推普宣传周”是我院语言文字工作宣传的重中之重，语委会每年都精心组织，开展多项活动。教师节之后都在校园内拉出以“迎接推普宣传周”为题的巨大横幅；广播台播出《国家通用语言文字法》和多篇宣传稿件；宣传橱窗和各办公室悬挂“推普宣传周”的公益画。团委、学生会组织学生走向街头，利用我院的专业优势示范普通话，发放宣传资料，向社会宣传讲普通话、使用规范汉字的意义。XX年第五届全国推普宣传周期间，院语委会与教务处、院团委组织我院大学生参加全省高校普通话大赛。选拔活动先在各教学单位举行，经过层层选拔，从音教学院、音乐学系、声乐系学生中挑选出13名选手，再参加院内选拔，最后选出宋璐、李娜、黄成三位同学代表我院参加全省比赛，并获得了“优秀组织奖”。

三、校园普通话普及，用字规范

（一）、普通话成为教学语言、校园语言、教师业务考核、录用和招生的条件

由于音乐专业的特点，我院讲普通话的基础和状况都比较好，各类集体课教师用普通话授课的比例达到90以上（只有个别50岁以上的非专业课教师用方言授课），专业课，特别是专业个别课普通话授课率达到100。学院积极培养普通话测试员，现在已经有两名教师成为省级测试员。XX年以来，申请教师资格的人员100通过省里统一组织的普通话水平测试。我院学生高水平的普通话程度得到社会的公认，多名毕业生成为广播电视媒体主持人，如刘红、邢雄志、郭红、王晓青、南红雯、丁蓓蓓、吕泉等同学分别成为厦门电视台、湖北电视台、**电视台、楚天音乐台、湖北广播电台等媒体的节目主持人或播音员。

学院还依据《关于普通话水平测试管理工作的若干规定》，结合我院实际情况，制定了普通话培训和测试的工作目标，组建了我院普通话测试员队伍。根据国家对适龄教师和师范院校毕业生应到达普通话二级或一级水平的要求，组织了青年教师和学生参加测前培训和测试。

我院每年的《招生简章》都将“能讲普通话”作为入学条件之一。我院将学生使用普通话列入《学生日常行为规范》，将普通话合格作为音乐教育专业学生的毕业条件。学生在课堂上、所有教学活动和集体活动中全部讲普通话，日常的交流也讲普通话。学院的党政领导在会议上也都讲普通话；行政部门的干部在工作中都能使用普通话，职工中讲普通话的比例也超过60以上。可以说，普通话已成为我院的教学语言，在主流意义上成为我院的校园语言。

我院在全体大学生中开设《大学语文》课程，在音乐教育学院和非师范专业的声乐系开设有《普通话正音》课程，由语言文字专家、院语委办主任汪申申教授亲自授课，保证了课时、教材、师资的落实和质量。

XX年以来，我院将“普通话合格”列入了教师录用和上岗的条件，今年又将普通话合格列入接受教育部评估的内容。

（二）、用规范汉字成为对全院师生员工的基本要求

我院普通话普及程度高，相比之下，用规范汉字方面还有一定的差距。主要是教师教学、院内印刷品和校园网用字偶有繁体字、异体字、二简字和错别字

为了提高校内规范用字水平，净化校园文字环境，学院采取了一系列措施：

1、XX年制定了《关于公文处理的规定》，从规范用字、公文体例到行文格式都做出了具体规定；

2、制定和完善了毕业论文和专业演出节目单规范，要求毕业论文和节目单用字必须规范；

3、学报、院刊制定了来稿规范和版面、版式技术标准，并要求来稿使用电子文档，减少了不规范用字，同时加强校对，力争把不规范用字减少到最低程度；

4、加强对校园网用字的检查，开展“有奖挑错”，发动群众为规范用字把关；

5、要求教师用规范字，并引导学生在作业、论文、答卷中用字规范，对错误较多的答卷适当扣分；

6、语委会每年组织专人对校园公共场所用字进行检查；

7、由多名老教授担任的教学督导员经常深入课堂，检查教师板书用字，发现问题及时提醒、纠正。

通过两年来的努力，我院在规范用字方面有了明显的进步。

我院在语言文字工作方面虽然取得了一定的成绩，但也还存在不少问题，主要是：

1、语言文字工作缺少专职工作人员，对工作的深入有一定影响；

2、满足我院教职工现有的普通话水平，对在职教职工的普通话培训工作尚未开展；

3、由于测试站还未建立，对学生普通话培训和测试有一定的影响。我院正在积极筹备，争取早日建立本校普通话测试站。

我院语委会对照《湖北省大中专学校语言文字工作评估标准》，自我评定为88分。

请省语委会对我院语言文字工作进行评估认定。

6.高校校园管理工作交流材料 篇六

近年来，我立足教学和学生管理岗位，坚持以学生为本，把为学生成长成才服务作为工作的出发点，勤奋工作，发挥了一个共产党员的先锋模范作用，在大学生思想政治教育方面做出了突出成绩，具体工作情况汇报如下：

一、重视理论学习，不断提高政治素质和党性修养

作为一名党员，只有理论基础扎实成熟，政治上才能更加坚定。为了提高自己的政治素质，我认真学习中央文件精神，提高自身的政治理论水平，增强党性修养。根据十八大相关文件精神，进一步把握思想政治工作新的动向，及时更新观念，提出新的思路，将思想政治工作成果体现到教学和学生管理工作上来，融入到教师的生活中去。

二、建章立制，为学生思想政治教育工作提供制度保障

为全面贯彻落实中央16号文件精神，真正做到思想政治教育工作制度化、规范化开展。经过多次讨论和研究，政管学院制定了立足于实际的《班级管理制度和个人奖惩细则》，为全面开展学生思想政治教育工作奠定基础。坚持主题教育班会制度，深入开展树立正确荣辱观、挫折观、培养坚毅、诚信品质的主题班会，以大学生乐于接受的方式，在潜移默化中感染学生，向学生传输正确的人生观、价值观和道德规范。

三、加强引导，深化优良班风、学风建设

7.高校校园管理工作交流材料 篇七

今年初公司领导在对全年经营形势进行分析展望时感到, 随着巷道不断的延深和老化, 各种入煤井 (仓) 的维护和检修以及公司各种临时、重点工程等计划外工程和无尺投入将会大量增加。因此要完成上级单位下达的利润指标面临巨大的困难和压力。

2 健全制度、精细管理

为确保开拓材料的合理投入和有效使用, 杜绝积压浪费流失现象, 降低生产成本, 我公司对所有的生产物料实施链式闭合管理细则如下:

2.1 第一章:初存

(1) 材料初存由下料队小库和机电队小库执行。下料队长和机电队长直接负责兼职库管员具体管理。

(2) 库管员对出入库物料要建账立卡, 账物相符, 并熟悉库存物料的名称、用途、数量及存放地点。

(3) 小库必须保持清洁, 货物要分类码放整齐。

(4) 库管员应随时点验库存物料, 及时向材料员提出进货申请, 防止积压浪费和损坏。

(5) 区每季对各库点进行一次联查, 发现管理失当, 造成浪费流失问题时, 追究下料队长, 机电队长及库管员的责任。

2.2 第二章:购入

(1) 各种材料的购入和支领由材料员在经营区长指导下进行。

(2) 经营区长依据公司下达的各月材料费指标和生产需要, 向材料员下达月材料费概算, 材料员每月20日后向物管科上报材料计划。

(3) 材料员上报计划要力求周密, 努力避免追补计划现象。

(4) 小型一般材料的购入和支领, 由材料员或库管员开据小票执行, 物管科统一结算。

(5) 建材、坑木、网片等大宗材料购入, 由下料队下运组依据材料安排和计划, 开票支领。

(6) 计划外物料、特殊物料须经过区主要领导批准购入。

2.3 第三章:发放

(1) 材料的发放 (下运) 由下料队、下料组、库管员具体负责。

(2) 材料发放以四种模式运作:

①大宗材料定额制:建材、锚杆、钢钎等大宗材料由管掌队长依据作业计划, 每天在区调度室填写要料单, 下料队开票支领下运。区月末统一汇总, 按计划定额和工程量综合计算节奖超罚。

②小型材料配给制:钻头、胶管、镐等小型工具物料, 由经营区长依据各掌作业计划签条配给, 库管员按条发放。小型物料的磨损更新, 按以旧换新方法开票执行。

③机电材料包干制:机电材料品种繁多, 需按每月材料费总量划拨一定费用, 包干使用。由材料员库管员协调办理, 特殊原因需追加费用时, 由机电队长向经营区长提出申请协调处理。

④周转材料借用制:对可重复使用, 可周转物料如帮锚杆机、风镐、临时工程所用的小型工具等, 均采用借用制, 由使用掌队在调度室开借用小票, 库管员凭票借出并登记, 用后归还销帐。

(3) 下料队库管员在次月3日前, 将各掌队支领物料情况汇总, 填报“各掌队材料消耗表”, 呈经营区长审核考评, 节奖超罚, 奖罚数额按节超量大小, 由区行政会裁定。

(4) 材料员在次月10日前, 将全部材料消耗清单下载打印, 报经营区长审核后, 交核算员分类入帐。

2.4 第四章:使用

(1) 材料进掌到位, 既视为投入使用阶段。材料的投入使用, 严格按规程措施执行, 未按措施要求作业造成浪费增耗的, 对责任人按其岗位责任制标准扣减当月得分。

(2) 各掌在迎头后路适当距离建立材料场, 进掌材料施行定量存放, 存放物料要求分类清楚, 码放整齐, 标牌醒目;速凝剂等易潮材料需设立堆料台离地保存;黄泥备有泥箱, 防止受潮变质。

(3) 各掌定量存放标准是:网片<150片;锚杆<250根;钢钎<90根;卡缆<400套;速凝剂<100包;建材<2天用量。

(4) 区经管人员不定期对各掌材料使用情况进行抽查联查, 发现问题追究管掌队长责任, 造成浪费的扣罚该掌奖金。

3 周密运作、谋求效益

制度的完善和健全, 使经营管理工作更加有的放矢, 在此基础上, 了采取了三项保证措施:首先是向全公司管技人员通报各项制度和规定, 明确管技人员在区域承包段负有的职责。同时利用各种会议加强对员工的节支降耗教育, 提出具体要求, 引起全员重视。其次是组织经管人员不定期的进行现场联查、清点, 发现问题及时处理。三是加大考核力度, 重奖重罚。如7042风泵房空压机原开关柜不符合安全规定, 改用徐州300A磁力起动器为空压机供电, 并提高空压机电机启动电压, 使电流降低, 解决了空压机不能一次启动等问题, 节省了10万元的更换费用。此做法受到公司表扬并给予重奖。

摘要：从“材料链式闭合管理”在实际工作中的应用为切入点, 论述了材料链式闭合管理“在生产实际中的运用”, 并对“材料链式闭合管理”如何在企业进行应用, 提出了自己的看法。

8.浅析高校学生管理工作 篇八

摘要:随着信息技术的迅速发展,给高校学生管理工作带来了严峻的挑战,本文结合新形势下的特点,从高校学生管理工作者、辅导员、教课老师、主体学生,这几个方面来具体的分析如何完善学生管理工作、提高学生的整体素质。

关键词:学生管理工作学生老师

0 引言

大学是向社会输送人才的重要基地,学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养。学生管理工作的好坏,直接影响着学生的整体素质,同时也是影响高等学校办学质量,制约高等教育发展最为重要的因素。在新的形势下如何进行学生管理工作,是我们学生工作者应该不断探索与思考的课题。

1 “以学生为本”推动学生管理工作的全面改革

1.1 作为高校管理者,要培养出以“学生为本”的这种意识。一切为学生利益着想,了解学生中存在的主要问题是什么,学生普遍关心的问题是什么,学生迫切需要解决的问题是什么。要改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识,变管理为“服务”。这样才能得到学生的认可和信服,一切以学生的利益为出发点,要体现学生的主体地位,本着提高学生的整体素质为目的,全面的去完成自己的本职工作。

1.2 完善学生信息管理系统,“依法治校、科学管理”。作为信息化程度相对较高的各大高校,如果没有一款完善的学生管理信息系统,显然,高校各方面的运作效率将会受到影响,因此为了高效率的管理高校,我们需要运用高校管理信息系统。为了提高学生信息管理,开发一款管理信息系统势在必然。这样不仅节省人力、物力,更重要的是管理明确有序,提高了工作效率。在信息管理系统完善的的情况下,同时要“依法治校、科学管理”。一方面,明确地告诉学生,他们在学校里享有什么样的权利,在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务;另一方面,对学生的合法权益要予以维护,针对学生的决定,要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当,学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权,学校要有明确的程序并予以确保。

2 充分发挥主体“学生”的关键作用

作为高校的学生管理者,不可能时刻与每一位学生面对面地交流,这时候要充分发挥学生的中坚力量,为学生管理工作注入新鲜的血液。

2.1 调动学生干部的带头作用。学生干部主要是通过学生民主选举产生的,在学生中具有一定的亲和力和凝聚力。在学生和学生之间,比较容易把广大学生团结在自己的周围,共同进步、共同提高。由于现在高校的扩招,大多是来自不同的地方,思想素质高低不一,学习成绩参差不齐,仅仅只靠辅导员、任课老师及学生工作者显然是不够的,所以只有通过学生干部掌握信息,对学生中出现的问题,暴露出来的矛盾及时进行分解和沟通。发挥这种带头的作用与老师做好协调管理,提高学生管理效果。

2.2 丰富课外生活。丰富多彩的课外活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式。课外活动作为高校校园文化,是高校人才培养的有效手段,是实现高校人才培养不可或缺的途径。完善的课外生活不仅有利于高校学生的自身综合素质的提高,更加加强了整个校园的丰富文化内涵。具体的实施策略比如。

2.3 校园文化氛围的营造。针对学校的办学特色和相应的专业知识,结合当时社会的现实问题和热点新闻事件,举行一些文艺活动、专题讲座、辩论赛、技能大赛、演讲比赛、职业生涯规划大赛等校园文化活动,这种活动不仅丰富了学生的业余生活,而且充分调动了学生的主动性,提高了学生自身综合素质。

2.4 注重寝室文化。据有关部门调查显示,有相当部分学生三分之二的时间是在寝室里度过的,寝室不仅是学生学习、休息、就餐的地方,更是学生娱乐、交流思想的场所。但现在大部分的学生寝室脏、乱、差现象严重,作为学生工作者应大力加强寝室文化建设,及时了解关注寝室中学生的思想动态,掌握规律,指定相关措施,经常深入寝室,组织学生开展互动活动,和他们谈心,讲理想,谈人生,帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题,让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在,使大学生在良好环境下健康成长。

2.5 学生要变被动管理为自我管理。在校园内举行的一些文化活动中,学生自己不要认为我就是被老师管的,在大学时期正是每个学生完善自身的人生观、世界观的重要时期,每个学生要主动的约束自己、增强自身的主体意识,转变思想要变被动管理为自我管理。

3 充分发挥辅导老师在学生管理工作中的主导作用

大学阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段。当代大学生既有开拓、进取等积极的一面,同时也有价值取向多样化,缺乏责任感,怕吃苦等消极的一面。作为辅导员要积极的引导和指导,具体问题具体分析,既要深入的去挖掘每个学生身上的优势,又要总结学生一些共性的缺点,积极的引导改正。

学习和生活态度的引导。作为一名学生,学习永远是学生当前的主要任务,一些学生在进入大学后,在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来,整天无所事事,缺乏自制性、主动性和积极性,导致学习上倦怠、生活上懒散、精神上空虚消沉,自我要求降低,独立自主能力差,甚至整天沉溺于网吧等娱乐场所,种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。学生管理必须以教学工作为中心,严格管理。辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、等,促使学生重视学习,教育学生珍惜大学时光,任何时候都应该把学习放在首位。学生有了学习压倒一切的观点,动力有了,主动性就出来了。同时,要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念,这将是他们在大学里所收获的毕身财富。大学校园是一个没有“围墙的”校园,并且伴随着互联网的应用,辅导员老师要多进行一些思想上生活上的正确引导。在大学里管理大学生日常生活和思想政治工作的是辅导员,辅导员是大学生管理工作的主要实施者。因此辅导员工作应规范化,是实现大学生日常生活规范管理的中心内容,辅导员要做到规范管理。

4 总结

现代社会需要的是综合素质高的具有创新精神和实践能力高的全方面的人才,新形势下高校管理工作者需充分调动主体“学生”的作用,再结合老师的引导作用,把学生看成既是管理对象又是管理的主体,统一协调好全校各方面的管理工作,提高学生的整体综合素质。相信我们高校学生管理工作只要齐心合力,一定会适应新形势的要求。

参考文献:

[1].姜恒,杨绍安. 浅析高校学生管理工作的新理念 [J];科技情报开发与经济.2007年09期.252-253.

[2]孙玉芹.高等院校班主任工作的几点体会与思考[A].高等教育改革的理论与实践研究—黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集 [C].2002年.

[3]赵德民,赵建军.高校教材管理信息系统的分析与设计[J].科技信息(学术研究).2007年15期.75.

9.高校校园管理工作交流材料 篇九

（成栋学院思政部提供）

1.1.2 1-2-3 佐证材料名称：

（2012）14号文件“成立思想政治理论课教育领导小组的通知” 2.2.1 2-1-5 思政部关于思政课教育教学的各项制度、办法等 2.3 2-3-1 思政部思政课教师名单

2-3-2 人事处提供（教师的学历及职称证书等）2-3-4 没有

2-3-5 均已达到硕士学位 2-3-6 人事处提供

2-3-

7、8 教师获奖证书、考核表 3.3.1 3-1-1 没有 3-1-2 没有 3-1-3 没有

3-1-4 教学设施基本满足工作需要 3.2 3-2-3 “形势与政策”课教学计划、小结 3-2-6 没有

3-2-7 成栋学院思政部思想政治理论课实践教学方案 3.3 3-3-4 卢婧一省级教改立项、丛冬旭校级教改立项

附：思政部（德育教研部）近年来（09—13年）部分开展活动情况 1.德育教育部最新动态 2.学习方永刚先进事迹座谈会

3.德育教研部学习“六个为什么”系列活动 4.德育教研部举办“庆祝建国六十周年”座谈会 5.德育教研部教学竞赛圆满结束 6.德育教研部举办系列教研活动

7.德育教研部开展学习“七个怎么看”系列活动

（一）8.德育教研部开展学习“七个怎么看”活动圆满结束 9.德育教研部观摩课教学小结

10.德育教研部举办教研活动——如何上好思想政治理论课 11.学习李长春在母校哈工大“九十华诞”感怀座谈会 12.德育教研部举办教研活动——如何运用多媒体教学 13.德育教研部开展学习“精彩一课”教研活动 14.德育教研部举办“庆祝建党九十周年”座谈会 15.德育教研部开展向张丽莉老师学习的座谈会 16.我院参加京、津、沪、粤、哈大学城法治论坛

17.德育教研部举行“思想道德修养与法律基础”课新教师试讲评议活动

18.喜迎十八大系列报道（4）微言传心声，情牵十八大——我院“十八大解读”走进思政课实训课堂

19.喜迎十八大系列报道（5）全面贯彻落实科学发展观，加强与改进思想政治教育——我院思政课教师召开学习贯彻十八大精神座谈会 20.喜迎十八大系列报道（6）德育教研部加强“十八大解读”学生信息反馈工作

21.德育教研部开展“如何上好思政课”系列教研活动

22.我院参加2013全省高校宣传部长暨思政课教学科研部门负责人会议

23.宣传思想工作系列报道1——教学观摩 成效显著

24.思想政治理论教研部召开学习十八大精神研讨暨“三进”工作会议

25.思政教研部开展新教师试讲、观摩活动

26.省高校思想政治工作网肯定我院在思政课教学观摩课活动中取得的成绩

27.学院思政教研部召开“思修法基”骨干教师心得交流暨学习《若干意见》交流会

10.高校校园管理工作交流材料 篇十

—河北师范大学学生思想政治教育工作经验汇报

近年来，网络新媒体技术的迅速发展给高校青年学生带来了较大影响，“新媒体时代”对于高校学生思想政治教育工作而言，挑战与机遇并存。我们以“网络创新人才团队”的建设为抓手，引领学生网络舆论；以特色博客为载体，搭建师生思想交流平台；以主流网站为着力点，营造校园良好网络文化，不断探索网络“新媒体时代”学生思想政治教育工作的有效途径。

一、“让学生在网络创新人才团队中自我成长”—以网络创新人才团队建设为抓手引领学生网络舆论

为实现大学生在校园网络环境中自我教育、自我管理，自觉引领校内网络舆论环境，我校积极探索在学生中创建网络创新人才团队的新形式，取得一定成效。2006年底，我校通过对“百度河北师范大学吧”一万余贴进行调研分析，形成了2万余字的《百度河北师大吧调查分析报告》，对于当时我校更好地开展学生网络思想政治教育提供了最真实的资料和数据。基于此，我校于2007年组建了“河北师范大学学生舆情引导员队伍”，从学生中选拔理论功底好、政治素质强、信息网络技术水平高，并热衷校园网络环境维护的学生加入。随着制度的不断完善和工作内容得不断丰富，该团队于2009年更名为“大学生网络创新人才团队”，组织人数由最初的20名逐渐壮大到现在的45名。

学校党委非常重视大学生网络创新人才团队的建设，多次召开专题会议研究学生团队的培训和培养，明确了它的宗旨是坚持以社会主义核心价值体系引领校园网络阵地，营造校园和谐、健康、向上的网络环境，为学生搭建自愿参与、寻求成长的锻炼平台，以互联网技术为依托、实现培养网络创新型人才的目标。“网络创新人才团队”成立五年来，同学们不断扩展舆论信息来源渠道，逐渐把握了网络舆情传播规律，从网络舆论信息萌芽到信息传播、再到信息处理、信息预警和干预，有了一整套完整的方法。建立了“学生舆情信息上报制度”、“网络创新人才团队自律守则”“网络创新人才团队成长计划”“网络创新人才团队培训制度”“网络危机预警联动机制”等。从2007年组织成立之初的“百度贴吧”，到校内BBS平台、各类学生博客，再到今天的微博，同学们紧跟校园网络媒体发展步伐，积极开展各类网络媒体的舆论引导工作。2010年，他们在校园“天下网论坛”发帖7588篇，其中原创帖2609篇，精品贴3016篇；2011年，他们利用博客组织同学讨论“师范生教师资格证发放”、“芙蓉学子评选”、“新校区配套设施完善”等问题147件，成为我校全体学生民意代表和发言人；2012年，“网络创新人才团队”利用微博讨论“制度第一，校长第二”的管理理念问题，得到校长的肯定，在此基础上“校长信箱”、“师生见面会”、“我与校长面对面”等师生交流活动相继开展，学生的各种问题得到了及时发现和解决，学校的网络舆论环境呈现积极健康向上的良好态度。

“网络创新人才团队”在服务学校和同学的基础上，也实现了自我成长。同学们通过网络实践活动提高了自身的媒介素养，成为理想信念坚定、能力结构完善、理解网络真谛的“网络文明引导员”。“网络创新人才团队”成员张连翀同学利用校园BBS汇总并研究了同学们关于“新校区虚拟校园管理系统”的讨论情况，以此问题立项参加了挑战杯科技创新竞赛并获得全省一等奖。2008年4月，他作为“大学生网络创新人才”被推荐参加了共青团中央、全国学联组织的“中国大学生骨干培养学校”培训活动。

二、“让师生一起在特色网络空间轻舞漫步”—以特色博客为载体搭建师生思想交流平台

“让学生思想教育工作者在网络新媒体中散发个性化人格魅力！”这是我校学生工作队伍开展网络思想政治教育的工作目标。自2007年以来，学校党委大力倡导辅导员开设个人博客和班级博客，以其为新载体做好学生思想引导、个体辅导、班级建设等工作。目前，我校开通辅导员个人博客110余个，班级博客300余个，辅导员们在博客中开设了“工作感悟”、“班会一家”、“网络团支部”、“开环畅谈”、“答解疑惑”等形式新颖、内容丰富的交流版块，见证着自己和学生们共同成长历程。物理学院辅导员边宇璇的班级博客“成长的轨迹”给学生创设了一个网络“班集体”，博客设有“班级历史”、“班级相册”、“班级荣誉榜”等多个与学生成长息息相关的版块，博客成了学生们网络上的“家”，她的《“班级博客”引领思想政治教育》入选团中央分类引领手册，并被制作成动画片《团宣漫画》在全国范围内推广。她的博文《你是橡皮人吗》、《写给90后大学生的辅导员》、《有一种叫做爱情的东西在蔓延》等博文蕴含着细腻的真情，字里行间流露出对学生的关爱，深深触动了学生们的心灵，她的部分博文被《中国教育报》转载，在全国首届辅导员优秀博客评比中，被评为“优秀博文奖”和“优秀博客奖”；文学院辅导员王海燕老师的网络博客《燕语叮咛》，用网络周记的形式，已撰写30万字，实现了与学生的有效沟通，她荣获2009年全国高校辅导员人物提名奖；商学院辅导员张艳老师的工作博客《成长与对话》利用与学生网络信件及回复的方式，深深地影响着学生及班集体的成长与发展，她也因此荣获2011年全国高校辅导员人物提名奖。另外，我校充分发挥微博的互动性、灵活性等特点，在学生教育活动中实现微博现场直播，让更多的学、学生参与活动中来，使更多学生受到教育。我校开展的建党90周年系列纪念活动、科技文化艺术节、“重走赶考路”暑期社会实践活动、话剧《约定无期限》的演出活动等都在我校的微博平台进行了现场直播，反响很好。

我校学生工作队伍还积极利用QQ、飞信、手机短信、校讯通、人人网、开心网等交流载体做好学生的思想教育工作。物理学院副书记黄学兵的人人网学生好友2000余人，他每天通过人人网和学生们进行沟通和交流，深受学生喜爱，被学生们亲切的称为“网络达人兵书记”。信息技术学院辅导员张晓鑫积极探索“QQ分类引导群”特色工作，他以“专业网络群”、“功能类网络群”、“学生组织群”等指标分类建立多种分类群22个，委派优秀学生担任群主，并通过建立群刊或者电子杂志，使群内成员间的联系更加稳固，良好的拓宽了辅导员与学生的沟通渠道，也提升了学生们的专业实践能力。如“嵌入式电子群”中汤启发同学酷爱手机系统开发，作为群主的他被北京李开复的创新工场看中，参与其中多款软件开发，其开发的第一套谷歌安卓系统软件《Android学生课表》，现已在魅族商城上正式销售。

三、“让青年学子在校园红色网站中健康成长”—以主流网站为着力点营造良好网络文化氛围

为了满足学生们日益增加的网络文化需要，我校积极打造红色网站，营造健康向上、文明活泼的网络文化化境。

自2007年以来，我校开设常规及临时性专题网站96个，设置专题网页430余个。如“庆祝建党90周年主题网”、“建校110周年专题网”、“聚焦两会专题网”、“顶岗支教专题网”、“校园科技文化艺术节专题网”、“共青团天下网”等。我校开展的师范生顶岗实习支教工程依托“顶岗支教专题网站”，开展实习生的思想工作，收效明显。该网站每天的平均访问量达一万人次，网站以“为中国而教”为主题，涵盖“课程讨论”“博客分享”“最新动态”、“实习风采”、“党团活动”、“网络调查”等十余个版块，师生交流心得、畅谈生活感悟、开展党团活动等，有力地促进了学生的实践能力和思想政治素质。学校的主流网站把马克思主义的创新理论、党和国家的方针政策、学生关注的热点话题和校园文化活动等通过专题网站和网页及时传递给学生，让广大青年学生在阅读文章、观看图片、欣赏视频、读贴发帖过程中受到启发和教育，深受学生欢迎。

以上是我校在新媒体技术背景下开展学生思想教育工作的几点尝试，我们深深地感到，新媒体时代对学生思想教育工作提出了很高要求，我们还有很大差距。我们将进一步增强危机感和使命感，关注新媒体技术发展动向，充分利用网络新媒体手段，不断探索学生思政工作的有效途径，努力提升学生思政工作的科学化水平。

11.高校档案管理工作刍议 篇十一

[关健词] 档案管理 基本要求 基本模式 存在问题 主要对策

中图分类号：G271

一、高校档案管理的基本要求

高校档案是指高校在招生、教学、科研、管理等工作中形成的对学生、学校和社会有保存价值的各种不同形式的历史记录。包括档案资源管理和档案中所包含的信息管理两部分内容。就其工作性质而言，高校档案管理工作是一种专门的管理活动，是科学文化事业的组成部分。就其工作特点而言，档案管理活动与其他文献管理活动一样，是一种信息控制系统，包含信息的输入、储存、加工、输出。

高校档案管理工作的基本要求主要包括：完整性要求、安全性要求、科学性要求、规范性要求、经济性要求、现代化要求。

高校档案的自身特点是：第一，档案资源累计过程的缓慢性；第二，档案管理过程的阶段性；第三，档案管理活动对档案形成者的依附性；第四，档案管理工作对社会的相对封闭性。

二、高校档案管理的基本模式

目前，高校档案管理的基本模式主要有两种，即人工管理模式和网络管理模式。

人工管理模式，是比较传统的档案管理模式。在这种管理模式下，档案资料的长期积累产生大量的信息与资料，使文件的归档及检索极其繁琐，对文档的更新与维护存在不少困难，影响档案管理人员的工作效率，同时档案接触的主体较多，给档案的保密带来威胁。

网络管理模式，是运用网络技术进行管理的现代化档案管理。经过近几年来的实践，现代信息化管理具有原来手工管理所无法比拟的优势：检索迅速、查找方便、可靠性高、储存量大、保密性好、寿命长、成本低等，这些特点极大地提高档案管理工作的效率及利用水平，是学校档案管理正规化科学化的重要条件。

三、高校档案管理的主要问题

1、档案意识薄弱。主要表现在，一是对档案归类整理、建档存档的重要意义认识不够，未制定归档细则，缺乏规范化操作程序。二是档案管理人员的服务意识淡薄，只做一些日常的接收、分类、鉴定、归档、保管等常规性工作， 对档案建设和管理缺乏足够认识，归档材料不齐全或不完整，建立的档案缺乏系统性和完整性。

2、归档内容程式化。高等教育在结构、类型、层次等方面的多元化发展趋势，使得高校档案的门类、数量、信息量增加，档案内容日趋复杂多样。一些高校档案管理工作固守程式，未能与时俱进。主要表现在，档案规范性管理目标不明确，档案资料整理缺乏统一分类和可执行标准，归档材料不齐， 生成、收集、立卷、归档、分类组卷、编号编目等规范化程度不高，生成的归档材料缺乏系统性和完整性，难以全面反映学校改革与发展的整体面貌。

3、档案管理手段落后。当今，电子技术飞速发展，特别是网络技术发展已覆盖各行各业，档案管理本可依托现代技术提升工作水平，然而一些高校总是跟不上时代步伐。档案管理仍旧主要依赖传统的手工管理方式，工作效率低，无法 适应方便快捷地检索、调取和有效利用档案信息的要求。

4、经费不足、设备不全、硬件建设差。这种现象在高校中较为普遍地存在。档案工作需要一定的硬件投入，也需要一定的经费保障，以用于档案库房设备的不断完善，提升档案管理的现代化水平。

5、对档案工作宣传不够，群众参与意识薄弱。由于档案工作宣传力度不深，广度不够，在社会上影响不大，知名度不高，很多人对档案不了解，档案工作的内容、性质、任务、档案利用产生的社会效益和经济效益没有被广大群众所认识。

四、高校档案管理的主要对策

1、建立档案信息网络，提高档案管理信息化水平

传统高校档案管理主要采用手工操作模式，然而高校档案管理工作的内容多，工作程序繁杂，需要花费大量的精力和时间，工作效率不高，容易由于人为因素而影响档案质量。如：档案装订立卷工作以传统手工方式操作，工作人员的劳动量大。档案信息检索工作，采用人工方式寻找，检索的时间长，手续繁琐。适应新时期新要求，要充分利用现代计算机技术、网络技术、数字化技术等对高校档案进行加工、整理，通过信息系统完成档案管理、分类、查询等工作，通过计算机对以往档案的案卷、全引、专题等目录进行统一编目，建立系统的计算机目录索引系统，减轻工作人员的工作量，提高工作效率，减少人为误差，提高档案管理质量。同时，通过档案管理信息化使高校档案信息资源得到最大程度的开发、利用，实现信息资源共享，从而提高档案管理的服务质量。

2、科学地制定标准，实现档案工作标准化

计算机技术应用是档案工作技术现代化的中心。计算机的高效率以档案管理业务标准化为基础，要适应经济发展要求，加快档案现代化管理就必须实现档案工作标准化。在档案管理信息化建设过程中，结合自身实际情况制定科学、合理、严谨的信息化档案安全保密制度，加强档案管理人员安全防护意识和技能。引进计算机网络安全防范技术，设置安全防火墙，及时、有效防范计算机“病毒”、“黑客”等不安全因素。

3、强化服务意识，拓宽服务领域

强化服务意识，重视和把握社会需求及发展趋势。在高校档案管理中，摒弃一切有悖于公共性与服务性的传统观念，面向未来，主动对接各种对高校档案资源的需要，以深厚的文化积淀为社会提供优质服务，使全社会共享高校档案知识开发成果。在实际工作中严格按照相关标准、规范执行，建立工作标准和依据，有机整合高校档案管理各项工作，提高高校档案管理工作质量，促进高校档案信息互联、互通，实现信息资源共享。从“重管理、轻利用”的传统模式中解脱出来，主动面向经济主战场，把档案工作重心转到为经济和各项事业发展提供优质服务的轨道上来，做到经济发展到哪里，档案工作就延伸到哪里。

4、加强档案队伍建设，提高业务素质

档案管理人员是高校档案管理工作的执行者和主体，为适应档案管理信息化建设，要求档案管理人员具备较强的综合素质，不仅需要具备基本的计算机技术技能，同时要具备良好的道德修养及职业素养。长期以来，高校档案部门在档案管理方面不尽人意，部分档案管理人员或是岗位轮转或是特殊安置的非专业人员和兼职人员，大多没有接受档案专业训练，高校档案管理规范化和科学化难以落到实处。作为高校，必须注重档案管理人员的培训工作，制定科学的培训管理制度，对档案管理人员进行定期培训，丰富他们的专业知识，提高他们的业务技能，努力培养造就一支专业的档案管理复合型人才队伍。作为档案管理人员，必须提高思想认识，转变工作观念，明确角色定位，争做高校档案保管者、大学历史文化守护者、档案文化的研究者、文化资源的传播者和服务者。加强档案管理业务学习，特别是档案工作新知识、新技术的学习，不断提高做好现代技术条件下高校档案管理工作的水平与能力。加强高校档案人才意识，建立完善档案人才培养竞争激励机制，进行定期培训，多途径提高档案工作者素质。

五、结束语

加强高校档案现代建设是适应现代社会和高校发展的必然趋势。高校档案管理部门应从强化意识、更新观念入手，以提高档案管理人员素质为根本，加强档案管理标准化、数字化、安全化建设，不断提高檔案管理科学化、现代化水平，努力发挥档案“咨政育人”作用。

[参考文献]

[1]唐雪妍.浅谈电子档案的管理.[J].兰台世界，2006（15）

[2]冯惠玲.档案管理概要.[M].中国劳动出版社，1990

[3]安爱君.如何管理“纸质档案”和“电子档案”.[J].河北科技图苑，2008

[4]卢志兰.高校档案管理特点、现状、对策.魅力中国，2009

12.论高校教务管理工作 篇十二

一、教务管理工作的重要性

教务管理在高等学校教学管理、人才培养工作中发挥着至关重要的作用。首先, 教务管理将学校各个教学单位连接成系统并使之有序、高效地运转。其次, 教务管理水平直接影响着整个学校的教学水平, 不同的人才培养理念将产生不同的管理方式, 配合不同的管理制度, 对教师的教学活动及学生的学习活动都将产生重要的导向作用, 是学生成才环境的重要组成部分。再次, 教务管理工作是学校教学机制正常运转的枢纽。教学工作是学校的中心工作, 以教学为主, 既是学校管理的基本规律, 又是办好学校的基本原则。而教务管理工作就是对学校的中心工作———教学进行有目的、有计划、有组织的管理活动。教务管理工作从根本上决定了学校的教学质量和学生的身心发展水平。

教务管理工作在管理活动中属于中层管理活动, 其工作实体为学校的中层管理机构, 在高校一般为教务处。教务处是学校管理教育教学工作的主要行政机构, 是学校教学工作的协调中心、指挥中心、资料中心。它在国家教育方针的统一指导下和规定的范围内制定教学计划, 组织教育督导、评价等, 同时它又领导着诸如学校各教学单位、教研室、图书馆、资料室、阅览室等具体的工作单位, 并负责指导和管理它们的工作。因此, 学校应充分注重发挥教务部门的能动作用, 充分发挥教务部门工作的积极性和创造性, 从实际出发, 忠实而全面地实现教务管理工作的各项常规管理职能, 搞好学校中心的教学工作。

二、教务管理工作的职能

教务管理部门作为学校的一个教学管理职能部门, 负责计划、组织、实施、管理教学工作的全过程。其工作宗旨在于对学校的教学活动达到最有效的控制, 使学校内部各种与教学有关的机制协调运行, 以实现管理者所希望达到的教育和教学目标。教务管理工作具体包含了五项常规职能:行政职能, 根据有关方针政策的要求和教学大纲、教学计划、教材的要求, 制定学校的教务计划, 并组织实施;参谋职能, 对教务改革提出方案, 并进行论证;研究职能, 对教务工作的相关理论进行研究和实验;服务性职能, 在教育教学上为教师和学生服务, 在图书资料、教材教辅上支持一线教学工作;视导职能, 对教学工作的进展情况和工作质量进行了解、分析和评估, 根据评估情况进行调整指导, 推动教学教务工作按规律高效率地运转[2]。

这五项职能是相互贯通联系、互为补充的。其中, 行政职能是基础, 教务部门本身是学校的行政机关, 从事教务教学行政管理是其本分的工作;参谋职能和研究职能是教务管理工作的两翼, 教务部门既是学校教学的中枢管理机关, 又是领导学校教育教学工作的参谋和助手, 要当好参谋, 就必须开展教学研究和实验, 向领导献计献策, 提出教学管理和改革的好的意见和思路;另外, 要负责指导和管理全校的教学工作, 也必须开展研究, 以获取教学工作的实际情况, 有针对性地进行指导, 同时还要做好教师教学研究、实验和改革的参谋;视导职能是工具, 是实施教务管理的基本手段和途径, 教务管理工作和学校其他管理工作一样, 是由计划、实行、视导、总结四个环节组成的, 因此, 视导既是教务管理的基本管理措施, 又是教务管理的步骤和方法。

三、教务管理工作的常规管理

教务管理部门是学校教学管理的中心, 是领导教学的职能部门, 是学校一个服务性的基层管理部门。一位资深的校长深有体会地说:“不要以为教务管理工作只是事务性工作, 教务工作搞好了, 教师的积极性就会调动起来, 教学秩序就会安定, 校风也会淳朴, 教学质量也会提高。教务管理工作是学校工作的核心要务, 切勿等闲视之。”[3]教务管理工作是一项细致的、复杂的管理工作, 是教学管理的重要组成部分。它既服务于教学又指挥教学, 对办好学校、保证正常的教学秩序, 提高教学质量所起的重要作用是其他工作不能替代的。教务管理工作的基本要求是:根据学校工作的特点, 积极主动地为教学提供最佳服务, 保证教学工作的顺利进行;教务管理工作的组织实施, 应符合教育科学的要求, 对提高教学质量、促使学生的全面发展起积极的配合作用;应根据教学工作的规律, 抓好常规性的工作和有关的专门工作, 实现教务管理的科学化、制度化。教务管理的常规性工作主要包括:

(一) 教务计划管理

教务工作的管理, 首先要实行计划管理, 因为计划管理有利于明确教学工作的方向, 保证教学工作协调有序地运行, 保证教学任务顺利完成, 保证培养目标实现的基础。学校教学工作是一项复杂的系统工作, 对教学工作实施计划管理而言, 必须建立教学工作的计划体系。

教务计划一般包含以下几种计划:教务部门工作计划、教学单位或教研室教学工作计划、教师教学工作计划, 除此之外, 还应指导学生制定自己的学习计划, 使学生的学习有计划、有目标地进行。

(二) 教务组织管理

组织实施是教务常规工作的基本内容, 组织管理是教务常规管理的基本职能。在教学计划制定以后, 教务部门就要担负起教务组织管理工作, 如排课、调停课, 检查教学进度, 检查教学质量, 召开教师或学生的教学或学习经验交流会, 组织好教学工作, 积累评选优秀教师材料等。另外, 还要加强教务统计管理, 比如:学生基本情况统计、教师基本情况统计、学习成绩统计、教学计划完成情况的统计, 以及学生通过率、毕业率的统计等, 这样就有利于掌握学校的基本情况和发展动态, 及时采取有效的管理措施。

(三) 教务档案管理

教务档案是教学工作的信息库, 它对了解学校发展的历史和现状, 对掌握教师教学和学生学习的情况, 考核教师工作质量, 进行教育科学研究, 以及学校领导制定发展规划、作出管理决策等, 都有重要作用。加强教学教务档案资料工作, 对加强学校的领导工作, 提高管理水平, 改进教育教学, 具有重要意义。教学教务档案管理包括:上级教育行政部门下达的文件、教师的教学工作计划和总结、有代表性的教案及教师的各项教学科研成果、试题试卷及每次考试的分析报告、学生学籍档案、教师业务档案及学校的各项教学管理相关的规章制度等。

(四) 教务信息管理

现代社会是信息社会, 封闭的管理方式不能适应社会发展的需要。为做好教务管理工作, 管理者应深入教学活动直接获取反馈信息, 建立畅通的信息反馈渠道, 及时了解教学中的情况、问题和动态, 及时征求各方面的合理建议, 并建立一个高效的反馈信息的分析系统, 将有价值的信息提取出来, 作为进一步决策的依据。

(五) 学籍管理

学籍管理是指根据有关规定对学生的入学资料、在校学习情况及毕业资格进行考核、记载、控制和处理的活动, 是教务管理的重要任务。学籍管理包括学生名册, 学生的入学、转学、退学、休学等学籍异动情况, 学生成绩等多项事务的管理。学籍管理既是一项十分严肃的工作, 是教务工作的主要内容之一, 又是教务工作常规。

(六) 图书资料管理

图书资料是学校重要的教学设备, 它对丰富知识、开阔视野、促进学生全面发展、提高教学质量起着十分重要的作用。教务部门应重视并加强教师与学生的图书资料建设和管理, 为师生员工服务, 为教育教学服务。

四、教务管理工作的机构

教务管理工作是由一个人才群体承担的, 这个群体的知识、智力、能力、年龄等结构的科学化和合理化, 是达到教务管理工作最佳效能的基础[4]。为做好教务管理工作, 提高教务工作的效率, 就要形成一种合理结构的人员配备。在我国学校教务工作队伍中, 不仅存在着人才和谐问题, 还存在着人才配套、人才素质互补的问题。教务工作人员结构的合理性已愈显重要, 具体包含以下几项内容。

(一) 数量结构合理

教务工作人员的数量应根据学校规模 (特别是在校生人数) , 按一定的比例来确定, 合理的人数使每一位工作人员都充当一定的角色, 有一定的压力和责任感, 从而发挥个体的积极性。

(二) 专业结构合理

学校教务工作涉及面广, 与各科教学有着广泛的联系。因此, 多种专业知识结构的教务机构, 需要由不同专业的工作人员来组成。在教务人员中, 既要有搞自然科学的, 又要有搞管理科学的, 同时还要求教务人员具有较强的计算机应用能力。在教务工作中, 各专业结构的比例, 可依照各类学校及各个学校的教务工作的具体需要来确定, 不可强行划一。

(三) 年龄结构合理

在教务工作人员中, 应该有一个合理的老、中、青结构比例, 保证工作人员群体的新陈代谢和教务工作的继往开来与承前启后。一般来说, 年长的经验多, 阅历深, 办事稳重老练, 但缺乏勇于创新的精神;青年人勇于创新, 但阅历和经验明显不足;处于管理最佳年龄段的中青年, 年富力强, 应成为工作的骨干力量。另外, 在选拨教务人员时, 不仅要看年龄, 还要看身体的实际状况。

(四) 性别结构合理

据有关专家调查, 一个机构内的异性至少要达到20%以上, 这样的群体工作效率较高。从心理学角度来考虑, 教务工作人员男女比例适中, 在一起工作时, 会产生一种良好的心理状态, 从而有利于工作的顺利进行和更大作用的发挥。除此以外, 在教务行政机构中, 根据工作的需要, 配备合适的男女人选, 可收到互为补充、相得益彰的效果。

五、教务管理人员的素质

素质是教务工作者从事教务管理工作必备的基础和条件。教务管理人员合理的素质结构, 是指教务管理人员在具有共同素质的基础上具有不同的修养品质, 从而形成优化的结构。称职的教务管理人员的素质主要体现在以下几个方面。

(一) 政治思想素质

教务管理人员就是在教学管理过程中组织育人、管理育人、服务育人。这就要求教务管理人员必须有过硬的政治思想素质[5]。要坚决地贯彻和执行国家的教育方针, 要有正确的世界观、人生观和价值观, 不断加强自身修养, 不断提高思想觉悟, 积极为社会主义教育事业作出贡献。

(二) 职业道德素质

教务管理人员直接与教师和学生打交道, 所以他们的道德修养必然影响教职员工与学生, 从而影响学校的学习和教育风气。因此, 教务管理人员必须具备强烈的事业心、高度的责任感、务实的品质、奉献的精神和保密的意识这五种层面的道德素质[5]。

(三) 业务能力素质

教务管理人员除了应有相应的文化水平、专业知识和学历要求, 有一定的理论水平和管理才能外, 还应懂得教育科学, 有一定的教育理论水平, 懂得教学管理理论, 有教育学、心理学、教学法、教育史的知识。同时, 教务管理人员还应具有运用政治、道德、科学知识、技能和经验等综合解决问题的能力。

(四) 健康的身心素质

健康的体魄和心理素质是一个人事业成功的基础。由于教务管理工作具有结构复杂和涉及面广等特点, 在工作中必然会遇到各种各样的问题和矛盾, 这就要求教务管理人员学会处理对己、对人、对事等方面的关系。而且教务管理工作责任重大、任务繁重, 没有健康的体魄是很难胜任的。

总之, 教务管理部门是学校最重要的业务管理部门之一, 在学校管理工作中的党务、政务、教务、总务、财务中, 教务管理工作最能反映学校工作的特点、体现学校工作的性质, 因此, 做好教务管理工作, 对提高学校的教育质量和管理效益意义十分重大。

摘要：教务管理工作是高校管理的核心, 教务管理工作的水平和质量直接影响到学校的教学质量和发展, 本文从教务管理工作的重要性、教务管理的职能、常规工作及组成结构和人员素质等方面浅谈对高校的教务管理工作的思考。

关键词：高校教务管理工作,重要性,职能,常规管理机构,素质

参考文献

[1]荣华, 谈双因素理论在建立高素质教务管理队伍中的应用[J].教育与职业, 2006, (35) .

[2]杨天平.学校常规管理学[M].人民出版社, 2004.9.

[3]杨成主编.学校教导管理[M].复旦大学出版社, 1992.10.

[4]程振响, 刘五驹.学校管理新视野[M].南京师范大学出版社, 2001.7.

13.党建工作绩效管理交流材料 篇十三

一、推行党委工作绩效管理评价体系以来的收获与体会

通过推行党委工作绩效评价体系，常村矿的党委工作建立了七个体系，实现了“六个创新”。

具体成绩：

1、流程、制度已经非常规范，党委工作确实实现了规范化、制度化，支部工作确实非常条理；

2、问题整改力度确实很大，执行力确实得到了提升；

3、自评、讲评、科务工作会等工作的落实，确实提高了基层班子、政工部门员工的素质；

4、确实加强了支部班子成员之间、党政之间的工作沟通。

二、党委工作绩效管理评价体系在推行过程中存在的问题

1、最根本的问题是，实效性仍然有待加强。

2、党政融合性还不够，需要进一步加强。

3、支部书记角色定位仍不准确，思想上重视程度不够，甚至有的人还认为支部工作是增加了支部负担。

4、基层工作推行仍有阻力。

5、基层支部创新能力普遍不够。

6、存在多重考核问题，党政考核存在重叠、交叉的部分，标准不统一。

7、不少部门还存在不主动、创新能力不够的问题。原因是部门负责人以及部门员工的创新能力不够，素质有待提高，即使有月度任务书，但还是被动工作。充分证明好的制度还必须有好的执行者。

8、很多好的东西，没有形成习惯，还没有充分发挥自身优势。比如“五个一”的执行，以及网络平台的推广使用。

而自我评价在逐步监督、改进的过程中，确实在逐步提高质量，过去客观原因多，现在多再找主观原因，确实对工作有推动作用。

三、进一步推行好党委工作绩效管理评价体系的建议和意见 最根本的目的是推动实效性的提升，关键还是落实。

1、提升党政融合。

2、提升思想认识，加强支部书记角色定位，树立长期坚持做这项工作的思想准备。

3、通过科务工作会等方式，加强党政沟通，合作。

4、基层支部需要提升创新能力，比如我矿水仓、预备将支部工作目标细化到班组，目标、责任更明确，班组更便于管理。

5、基层工作推行，党政配合，行政干部支持是关键，需要进一步加强党政沟通。（以我矿水仓、预备为例）

14.物业管理工作交流发言材料(定) 篇十四

——xxx街道物业管理工作交流发言材料

2015年3月9日

各位领导、同志们：

根据会议安排，我就街道物业管理工作作以下发言。不妥之处，敬请批评指正。

xxx街道幅员面积4.3平方公里，辖区人口12余万人，实行物业管理小区120个，其中包括3个廉租房小区和2个安置房小区，涉及物业服务企业52家，成立业主委员会35个。近年来，我街始终把规范物业管理作为一项重要的民生实事来抓，各项工作健康有序推进。

一、在组织领导上突出一个“强”字

一是强化机构搭建。街道成立了主要领导任组长的物业管理工作领导小组和物业矛盾纠纷行业调解委员会。在机构人员编制紧张的情况下，成立了街道物管办，配人员4人，专门负责辖区物业管理工作。各社区也相应成立物业管理工作机构、调解委员会，落实专人负责此项工作。二是强化目标考核。将物业管理工作纳入社区综合目标考核，落实社区书记负总责，物管专干具体抓的责任体系，进一步明确考核细则，严格兑现奖惩。三是强化制度健全。建立健全物业情况月报、物管登记、物业服务纠纷调

查化解，积极参与时代广场、宏泰经典、明瑜国际、城市广场、御锦江都、香江庭院、朝华新城等小区的纠纷协调化解工作。2014年，接待政策咨询350余人次，处理化解矛盾纠纷58余起，涉及群访事件2起，涉及200余户，调解率98%以上。二是更新改造危旧电梯。全力助推全区重点工作的完成，更新改造时代广场、城市广场、宏泰经典等三个小区危旧电梯10台，涉及金额212.54万元，财政补贴136.558万元，全部通过区上综合检查验收。三是完成老旧住宅整改。我们采取“业主自筹一点、政府补贴部分、街道出资部分”的方式，投入资金59.4万元，顺利完成居民长期上访的建涪路46号和石嘴街30号两栋楼房水、电、气一户一表分户、外墙瓷砖脱落排危、增添消防设施、化粪池清淘、楼梯栏杆安装等改造项目，排除了安全隐患，让业主安居乐业。

15.高校班级管理工作探讨 篇十五

注重思想教育工作

学生要成才, 首先要从思想上武装自己, 只有道德品质优良的学生才能成为有益于社会和人民的栋梁。在班级管理中以什么样的思想来指导班务工作至关重要。班主任是班级的组织者, 是班级管理的第一责任人, 对于学生的思想, 不用正确的理论、思想、意识去指引, 则必然被错误的理论、思想、意识所误导。党的教育方针政策将通过班主任来贯彻实施, 班主任的一切工作应当始终贯穿正面教育为主, 用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想指导班务工作。对于在校的大学生, 人生观和价值观还未完全形成, 此阶段必须给予他们良好的政治引导和思想教育, 使学生少走弯路避免走邪路。

实践班级管理模式

(1) 明确班级目标

班级管理目标是实施班级管理的基础。从人的发展规律来看, 18-22岁这一年龄段正处于个体“预期社会化”的最后阶段, 按照个体发展理论, 班级管理目标的设置, 应与大学生个体发展规律相一致, 应能够保证学生完成这最后阶段的发展过程, 即逐渐形成与社会一致的人生观、价值观、世界观。

(2) 班级管理的组织

建立和完善班级组织是班级管理的基础, 制定班级管理制度和建立一支团结、高效的班干部队伍是班级管理的根本保证和重要内容, 也是班级组织的第一步。能否建设一支好的学生骨干队伍是班级建设成败的决定性因素之一。其中班会、班干部会议制度是班级制度的重要组成部分;行为规范、出勤制度等是班级制度的基本内容;考核奖惩制度, 是班级制度建设中不可少的制度之一;民主监督制度, 是实行民主管理, 培养学生民主意识和主人意识所必需的制度。

(3) 班级管理文化

班级文化就是班级成员在共同的学习、工作、生活中一起创造的物质财富和精神财富。它的构成与其他文化一样, 分为物质文化和精神文化两个层次。其中班级物质文化主要包括教室和寝室的环境创设及卫生状况等;班级精神文化主要包括班级成员在共同的学习和生活中, 所形成的世界观、价值观、道德行为规范、班级舆论、学习态度, 以及为班级成员所认同的文化意识和思潮, 主要通过班风表现出来。

班风不仅影响和制约着学生在校期间的心理, 规范和约束着学生的行为, 而且对学生的发展也具有深远的影响。作为班级“精神领袖”的班主任, 对班级班风的形成起主导性作用。一个称职的班主任应该具有崇高的教育理想, 并对教育事业充满热情, 才能严格规范自己的言行, 成为学生的表率, 促进良好班风的形成。

以人为本的管理理念

以“人”为本的管理理念是在班级管理中以学生为中心, 充分尊重学生和理解学生;充分发挥学生的主观能动性、创造性、积极性;充分调动学生的学习、工作欲望和热情。根本目的在于使得学生怀着满意或满足的心态, 以最佳的精神状态全身心地投入到学习和工作中去。

在实施上, 首先班主任必须增强人格魅力、塑造良好形象。要想有效管理班集体, 班主任必须不断加强学习, 努力提高自身学识水平和业务水平, 必须提高自己的修养从而扩大其影响力。其次, 班主任要具有较强的洞察力、分析能力和沟通能力, 给学生树立一种管理者应该具有的独特魅力。工作中班主任要采取换位思考方式, 并形成角色换位意识, 用新的视角对待班级管理中出现的新情况。最后, 班主任要发自内心关心学生, 特别是对大一新生应给予更多的爱和关心, 获得学生充分的信任和高度的认可, 并与学生建立起良好的师生关系。在班级管理中, 以情感为纽带, 做到以情感人, 这样才能有效地减少沟通的阻力和难度, 使管理工作人性化。

培养学生就业能力成为班级管理的重要内容

就业是衡量一个学校教育水平高低的重要指标之一, 关系到学校的发展, 就业工作在班级管理中也是一项重要的工作。最近几年各大高校的大学生就业工作面临了严峻的考验和承受了较大的压力, 造成目前大学生就业难的原因众多, 固然有受高校扩招以及经济危机等客观因素的影响, 但是更多的应从大学生自身找原因:一、大学生不懂得职业生涯规划和设计的现象普遍。因此在学校期间, 没有学到足够的知识武装自己, 学习的知识不全面, 不系统, 不知道社会需要什么样的人才, 不知道自己该学什么, 怎样学。除了学校设置的课程, 不注重涉猎其他知识, 尤其是社会知识。二、很大一部分毕业生普遍好高骛远, 过高估量自己, 这点在重点大学的毕业生中表现较明显。在选择单位时, 一看待遇, 二看单位知名度, 三看工作性质, 四看就业地。这是大学毕业生就业率普遍不高的重要原因;另外还有一部分毕业生缺乏自信心, 害怕被拒绝, 不敢主动出击, 眼睁睁看到机会溜走。这也是就业率不高的原因之一。三、大学毕业生实践能力差。目前大多数毕业生的到单位之后, 理论知识很丰富, 但就是动手能力普遍较差, 任何单位都希望招聘来的大学生拿来就能用, 而不是花时间、花金钱去培养。

针对上述情况, 可以看出就业工作是高校目前的重点工作之一。如何引导学生增强就业意识, 提高就业能力成为高校班级管理的重要内容。当前形势下学生的就业指导应当加强以下几方面的工作:一、以职业生涯规划和设计为切入点, 进而引导学生积极规划学业生涯。让学生明确自身专业的特色, 优势, 同时也了解就业时可能遭遇的困难, 让学生学习时能够有的放矢。同时兴趣是最好的老师, 注重发掘学生的兴趣, 能最大程度的调动学生的学习积极性。在学习好专业知识的同时, 鼓励他们扩大自己的知识面。二、鼓励大学生到基层去工作。广大的农村和基层有广阔的舞台, 有利于学生们发挥自己所学的特长, 学以致用, 为祖国的建设贡献自己的力量。三、积极培养学生的实践能力。学校和老师应当充分利用自身的资源优势, 努力为学生创造良好的实践平台, 而不是等到工作的时候再去适应。四、培养学生的社会责任感和敬业精神, 树立良好的就业心态。除了大学生的工作能力外, 他们的基本道德品质、价值观、人生观也是用人单位非常看重的素质, 其中敬业精神是用人单位最看重的素质之一。

随着高校各项改革的不断深化, 高校学生班级管理会面临更多的新问题, 在新形式下如何创新和搞好班级管理工作, 是一项非常复杂而艰巨的工程。我们应在实践中不断探索和总结适应新时期高教改革要求的方法和经验, 使班级管理工作不断上新台阶, 从而推动高校学生管理工作不断取得辉煌成就。

摘要：高校班级管理是高校管理工作的重要方面, 是实现培养目标的重要手段和保证。本文从以下方面作了一些阐述和分析:一是注重班级思想教育工作, 二是明确班级目标、完善班级组织、发扬班级管理文化, 三是坚持以人为本的管理理念, 四是当前形势下应当注重培养学生的就业能力。

关键词：高校,班级管理,班级建设,就业指导

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16.浅谈高校档案管理工作 篇十六

1、提高档案人员综合素质，增强全员档案信息意识

档案信息对个体、群体而言都是非常重要的历史信息资源。经过多年的努力，高校档案信息管理工作无论在软件还是硬件上都得到了改善和加强。但由于科学管理的方法不够完善，档案宣传的力度和持久性欠缺，使得档案意识不够深入人心。重视档案管理工作，首先要求档案管理人员要发扬档案工作者的优良传统和作风，增强做好档案工作的责任感和使命感。提高档案工作者的创新能力，采取行之有效的措施，创造学习进修的机会，提高业务素质，成为既懂专业知识，又能驾驭相关学科的复合型人才。积极宣传档案在为社会服务和经济建设中所发挥的作用，大力宣传《档案法》及有关法规，通过生动地宣传档案和档案工作，消除人们对档案的陌生感、神秘感，提高全员的档案意识。结合实际情况，制定严密的档案管理制度，保证档案工作顺利进行，做到有法可依，依法建档，奖惩分明。

2、开创性地开展基层档案管理工作

为避免和减少档案原始资料的来源不完整及部分重大资料被遗漏，高校可以建立档案信息资源管理網，在这个网络上由学院、系、室等办公室的机要员或秘书组成兼职档案员。首先，档案管理部门应不定期地对这些档案管理人员进行档案业务培训，及时通报信息，使他们能熟悉档案业务，并对本单位的原始资料进行收集、保管和整理，准确判断各类材料的价值，按要求立卷归档；其次，要加强监管力度，定期检查或抽查各部门档案工作开展的情况，制定档案工作的等级标准和对个人的考核标准，建立奖惩制度，激发责任心，调动工作的主动性和积极性；第三，提供相应的硬件设备，提高网络化档案信息管理的水平，为学校原始档案信息源更趋完整提供支持。

3、建立校园档案信息登录管理系统

高校的优势在于具有完善的校园网，校园网的产生使档案工作发生质的变化，一改传统的手工操作为电子文件，变被动工作为主动工作。利用先进的设备、科学的方法和手段来提高档案信息管理和利用的效率。因此，作为档案工作者应改变旧的观念，用现代的新思维来思考、讨论和实施新时期的档案工作。积极组织专门人员开发“收集”“查询”“利用”档案信息软件系统，通过校园网络这个传播媒体和各自终端，随时为读者提供相关资料。

作为各类原始信息源存储重要基地的档案管理部门，要充分利用计算机网络来开发出各类可行的软件系统，在网上建立档案馆档案信息收存网站，并在该网站开辟两个系统，一是存档资料系统，内容涵盖学校所有需存档的资料，该系统设计可以表格的形式，比如其项目可设置成：单位、姓名、存档、项目内容、时间、级别、属性(即科研、教学、管理、捐赠等等)，目的是让学校有关人员可以随时将相应的资料，通过网络向档案管理部门提供内容全面、语言简练的信息，对学校档案管理部门人员在接收各类存档材料时，起到监督和检查的作用，保证绝大多数信息源不被遗漏。另一个是查询系统，利用者先在该系统查找所需内容，再到档案管理部门索取实物。这种运作方式是管理创新的体现，对档案工作有利无害，值得研究和探讨。

4、建立新的管理机制，深度研发档案信息资源

17.管理经验交流材料 篇十七

各位领导、各位同仁你们好：

管理是企业永恒的主题，具有先进的管理理念并带动企业员工行动才能使企业朝着目标不断进步发展。现谈点预应力分厂近几年来的管理经验以求交流。

预应力分厂的管理工作主要从以下几个方面来进行：人员的管理、产品质量的管理、生产现场的管理、设备管理及消耗管理等。

一、人员管理

企业的发展离不开员工的辛勤工作，员工是企业最大的财富。如何调动员工的工作积极性、怎样提高员工的生产操作技能就成为亟待解决的问题，分厂主要从以下几方面入手。

1、思想沟通，做好传、帮、带工作。如08年新招职工人数占分厂现有职工总人数的62%，而分厂原有职工仅占现有职工总数的38%，新进厂员工占比例较大，对分厂整体的生产组织造成了不利的影响。为了解决这种不利局面，分厂首先与老工人进行思想沟通，要求老员工从生活、工作各个方面关心爱护新员工，从而使新员工感到温暖尽快的融入分厂。有思想波动的员工老员工主动同他交流谈心，随时掌握他们的思想动态，帮助他们解决生活中遇到的问题。（家离公司较远的外地员工有时没有合适的可以御寒的衣物，党员李波就把自家的衣物送给他们。）同时分厂实行按劳取酬制度，老员工为了带

动新员工的生产积极性，老员工牺牲个人利益多干活不增加个人收入，从而使新员工在实习期就能根据工作表现拿到报酬。促使新员工能够积极的投入到分厂的生产学习当中，主动学习操作技能，有效地提高了新员工的操作技能水平，使分厂形成了团结协作、积极向上的工作氛围。从而使用分厂新招工人的保留率较高。

2、提高员工的技术水平。为了给员工提供一个学习的平台，分厂经常召开经验技术交流会，职工相互交流找出自己工作中的优点、存在的不足，使新老工人都能从中吸取对自己有用的经验和工作方法。分厂每年都要举办岗位比武活动，并从中评选出先进个人和集体以此来激发各岗位职工主动学习，自发练兵的热情。如08年针对招入分厂的新员工分别举办了青年岗位之星和新工人技能达标赛等活动。分别从理论考试、电接比武、出勤率考评、实际操作综合评定、班组鉴定等五项进行评比，分厂对表现出色的员工进行表扬和奖励。极大的调动了新工人的工作和学习热情。

通过活动使新工人学技术变被动为主动、苦练基本功，快速的掌握了工作技能。在老员工亲切认真的教导和分厂精心的呵护培养下，到目前为止分厂08年新招入厂的员工中，已经能够独立生产操作的人员占到招入人员总数的90%以上，余下的10%除了在操作的独立性方面略有欠缺外，无论理论知识还是实际业务水平都不存在问题。这些新员工占分厂能够独立操作生产的员工的70%，他们实际技术水平的提高，为股份公司的扩建、增产奠定了坚实的基础。

二、消耗管理

为了降低分厂消耗，增强员工的节能降耗意识。分厂根据现场生产需要按月召开电接技术交流会，并且为了提高电接水平，采取电接质量与考核挂钩的方式（生产过程如有电接断，一次考核5元）。促使员工自发练习电接技能，提高了电接水平。在原料电接时，尽量少剪弃原料，达到减少废弃品的数量，提高了成材率。

分厂在生产Ф17.8以上规格的预应力混凝土钢绞线用钢丝时，严格按电接点100%剪切下线，确保半成品钢丝生产过程中无电接，避免了粗线径绞线在生产过程中因电接质量难以保证，造成断丝所产生的浪费。明确责任由生产主管来完成半成品的统计，按成品包要求合理调配工字轮，并给绞线生产配轮的工作，且每套中的米长最大与最小之间应小于50米，中心丝的拉制应尽量使用大盘重盘条，连续生产6个边丝，在绞线生产时的电接点严格控制在5米之间，这样控制了启车时的弃品量小于50米，打破了原来的传统生产钢绞线习惯。

在生产Ф17.8以下规格的钢绞线时，拉丝严格控制计米长度，确保每个工字轮米长达到统一。绞线生产时及时反馈米长给拉丝工序，由拉丝进行调整出适合绞线生产情况的米长，避免轮底线长短米造成钢丝浪费。绞线生产过程中，不合格的点用喷漆做标识，精卷在工作时按喷漆点进行剪弃，提高了产品的成材率；每套绞线在生产即将结束时，采用降速生产的方式，尽量减少轮底线浪费。

另外，分厂还将已生产出但不适用于绞线生产的半成品钢丝返成其他规格的回烧线，进行再利用。减少了浪费提高了成材率。

08年下半年分厂试投入电投钢铁试轧制的82B盘条，但由于电投钢铁也是试制，所以轧制出的盘条存在结疤、折叠、耳子、碳偏稀、强度散差大等诸多缺陷，为分厂生产带来了一定的困难。为了减少公司的损失，分厂领导班子成员通过对原料进行认真的研究分析后，最后从工艺入手及时调整出适合电投原料生产并能保证产品质量的工艺要求。特别是原来被剔出来的1700吨不合格的原料，分厂通过调整工艺并且在保证产品质量的情况下，把这些原料全部消化完毕，只产生了230吨废品，成材率达到了86.5%。这项工作，不仅为公司节约资金达647.7万元，而且变废为宝为公司创造价值441万元。

三、质量管理

质量是企业的生命，分厂严守“质量第一、客户至上、提升品牌”的经营理念，不断提升产品质量。标准是质量的基础和保证，在执行标准的过程中，依据质量管理体系分厂要求生产主管带领各组员工共同参与制定了各岗位操作细则，把责任明确到人，通过分厂管理人员讨论、审核下发执行。这样不仅提高了所制定细则的可操作性，还提升了员工的整体质量控制意识。通过参加制定细则工作，员工更加了解明确了分厂的质量目标和自己的责任目标，变被动为主动，严把质量关。使每个员工都成为本岗位工作的质量监督第一人。分厂对生产全过程进行严格控制。

分厂检、试验人员根据当班试验情况及时反馈结果，要求现场根

据试验结果及时调整生产方法，避免出现质量问题。做到了及时发现问题及时处理。并且检、试验组根据质量要求统一规范了试验人员的试验操作方法，提高了试验数据的准确性，确保了产品质量。在检验工作方面，分厂质检组依据工艺标准，对各个工序严格监控。针对各工序，采用不同的方式，把整个生产过程控制在质量体系文件所要求的工艺范围内。因为工作到位，所以产品质量有了保证，几年来，受到了客户的认可，并且部分规格产品获得了国家免检品牌的荣誉。

虽然取得了一定的成绩，但也存在不足之处。如08年年底分厂要为天津生产外加工预应力钢绞线。通过这项工作，发现我们对成品绞线的外包装标准和个别成品绞线表面有浮锈的状况，与天津的厂家要求相比存在差距。按照原有习惯，职工认为工艺上允许成品绞线表面有少量浮锈又不影响成品力学性能和使用。但质检组严格按照天津厂家要求的标准去控制质量，这样就提高了对现场检验的原有标准，却使现场生产工人产生了抵触的情绪。检、试验班长王芳及时和组员进行交流，要求组员严格执行标准要和现场工人进行沟通说服。在巡检时王芳发现有一个包表面有一些浮锈，当时就让精卷工擦拭并通知开车司机检查绞线机的工作状态及气刹是否正常，并协助司机调整冷却水的大小，避免了这种情况继续发生，得到操作工的配合和理解。通过对天津外加工的生产，使检、试验组对产品质量的认识得到了进一步的提高，并修改了原有检验标准，也使生产操作工对产品质量控制标准要求和意识都有所增强，提高了分厂产品质量的管理水平。

四、设备管理

“工欲善其事，必先利其器”，设备管理要为生产服务，分厂设备管理的重心下移进行区域负责制管理。每个区域设有专人负责，维修人员全员点检。根据岗位职责，将各个工作点落实到个人，责任明确、奖罚分明，充分发挥了维修员工的工作积极性。预应力分厂始终坚持当设备出现故障时，由操作工来协助维修工进行设备维修，让操作工能更好了解、熟悉设备的构造、性能，了解设备经常发生故障的部位，便于总结正确的操作方法，使其能在今后的生产过程中操作更加规范，认识到正确操作的重要性，更加精心操作，维修人员与生产操作人员相互支援，共同做好设备的维护与使用。使分厂设备逐渐处于良性循环状态，为分厂的正常生产提供了保障。

五、现场管理

现场管理是管理的基础，与质量、成本、效率、效益都是密切相关的。抓好现场管理主要从几个方面入手，第一，现场管理重在规范，要有个好的现场，就要有一个好的规范，没有规范就没有规矩，很难谈到现场管理。第二，现场管理重在执行。第三，现场管理的重点在持久，在养成。第四，现场管理在于拓展，抓现场就是上效益；抓现场就是保质量；抓现场就是降成本；抓现场就是造环境；抓现场也是练队伍，抓养成。分厂采用领导负责制，具体工作下移一到班组，责任明确。通过严格考核和加大检查力度来监督现场具体工作的执行情况，提高现场的管理水平，把管理工作做到“细中求真、求实”。

以上是预应力分厂几点管理经验，其中还存在很多不足之处，敬请公司领导和各位同仁多提宝贵意见。谢谢大家！

预应力分厂