高考安全责任书怎样写

2024-07-11

高考安全责任书怎样写（精选9篇）

1.高考安全责任书怎样写篇一

怎样写好高考作文 2008-09-14 19:39 在高考中，作文是语文科的重头戏。虽作文只占语文科分的五分之二，即60分。但其得分总是占语文得分的二分之一。要考好语文，必须重视作文，必须研究高考应试作文的规律和特点。

高考作文的特殊性首先在于它有很强的限时性。在150分钟的考试中，作文大约只有60分钟左右的时间。从阅读作文题干、构思、拟题到800字以上的行文要在不到一小时的时间内完成，“应急”的特点十分明显。加之应试的特殊心境，往往会出现平时不应出现和不曾出现的失误，影响了正常水平的发挥，从而影响了成绩。

笔者在这里从评卷教师的角度，谈一下在高考作文时容易出现的错误和应该采取的对策。如考生既能避免错误，又能发挥潜能，取得好成绩是不难的。

一、审题的易误与对策

99年开始的话题作文，以其易让考生发挥优势，张扬考生个性，空间大，角度宽，立意广，不易押题等特点，成了近年来高考作文的的主要命题形式。无论从出题者的角度还是从考生的角度，对这种作文形式都有很高的赞同度。今年的作文题仍是话题作文。所不同的是可能会增加审题的难度，在话题的多概念性上做文章，在开放的前提下加大限制性。高考是选拔考试，让考生在审题环节就拉开档次，淘汰部分人。因此考生千万注意审题这一环节。从阅卷的角度来看，阅卷教师的第一个审阅内容就是看你符不符合题意，即切不切题。

有的考生拿到作文题不认真去审题，未完全理解题意就下笔，结果“下笔千言，离题万里”。作为不切题的文章，一般按不及格判分，损失是十分惨重的。例如：把“答案是丰富多采的”理解为“生活是丰富多采的”。近年的作文出现了多概念性。比如以“现实与梦想”这话题这个题，文章不可忽视两者间的关系去构思。只在“梦想”、“理想”、“现实”等概念上做文章是不切题的。全省适应性试题以“过程与获得”为话题，作文只谈“过程”，不提“获得”，或只提“获得”，不谈“过程”，甚至二者都不谈及；“遭遇挫折和放大痛苦”，只提其中一个概念往往会判为不切题作文。对策：

1、仔细阅读作文题，看清每一个字，不明白题意不构思，不清楚要求不下笔，思路不清不行文。

2、仔细分析话题词语概念的内涵和外延，选好角度，立意不顾此失彼。

3、在文章中注意“关照”话题中的词语。比如2002年作文题中的“心灵”、“选择”，2003年作文题中的“感情亲疏”、“认知”，上面提到的“梦想”、“现实”、“过程”、“获得”2004年的“挫折”、“痛苦”。有的考生通篇不提或忌提话题中的词语，特别是在记叙文体中回避这些词语是不明智的。平时文艺性的文章，作者的观点越隐蔽越好，高考作文不一样，作者的观点越明显越好。阅卷教师的时间紧，任务重，在一般情况下，评完一篇作文的时间不到一分钟，平均也只是70—90秒钟，实在没有时间和精力去品读你的文章。虽然高考作文分的判定要经过多道工序，但初平时所判的分是非常关键的。如通篇找不到话题中的词语，很可能会判你离题。

4、注意“回头看”。在行文中，有时会跟着一时的思路走，可能走歪了。所以要一边行文一边“回头看”，是否偏离了题意，是否忘了“关照”话题，是否在最显眼处“亮”出了你的观点或中心（记叙文和散文一般在“文眼”上）。

二、关注文章的“眼睛” 题目是文章的“眼睛”。不少考生不注重这个问题或不十分注重这个问题，随意给文章安上一个题目，严重地影响了文章质量。阅卷教师第一眼接触的是文章题目。“好题一半文”，好题目，好印象；坏题目，坏感觉。第一印象对你文章的定位影响很大。考生自拟题目主要出现以下问题：

1、题目与文体不符。议论文体拟的是记叙文体或散文体的题目，记叙文体或散文体拟的是议论文体的题目。

2、题目太大。一篇千字文的题目完全可以写一本书。比如：就是谈谈子女的教育问题，用的是“论教育”一类的大题目。

3、用玄题。为了标新立异，用与文章无瓜葛的题目。2000年的话题作文以“答案是丰富多采的”为话题，我省一个考生用“谁持彩练当空舞”为题，很玄。这篇文章开始认为不切题判为37分，在复查时因立意、内容、文采均很好改为54分，如题目不出问题可以判到58分。

4、用话题为题。让阅卷老师觉得你的知识很贫乏。

5、无题目。这种情况并不少见，其原因是粗心大意。开始未拟出好的文题，打算写好文章后再加上去，结果因时间紧，匆匆交卷未能补上。无题目的文章除硬扣两分外，再好的文章也难进入“发展等级”。对策：

1、文题要符合文体。

2、作文题要有鲜明性和形象性。如上文中为了子女的教育问题以“论教育”为题，不如用“花儿应该怎样开？”“要月亮岂能给星星”“遭遇挫折和放大痛苦”这个话题有的同学用“守得云开见明月”，这些题目形象生动又寓意在题上，很得阅卷老师的赞赏。

3、以名言警句、诗词歌赋、熟语为题，这些句子往往有哲理，有深意，能增加文章的厚度，使人回味。

4、变旧题为新题。我们曾读过很多文章，将这些文章题目稍加改动，又成自己的文章题目，会产生新意。如《荷塘月色》变为《荷塘春色》，《阿Q正传》改为《阿Q新传》《阿Q别传》。拟题的方法很多，比如还有“数字法”（用数字为题：1+1≠2），“反常法”（如“少些‘爱’吧”、“让良药不再苦口”）等，作文时拟上几个，认真审视、对比，把最切题、最形象、最引人的用上，使你的文章生辉。

三、注意“凤头”与“豹尾”

把一段好的文章开头称为“凤头”，把一段好的文章结尾称为“豹尾”，这比喻是很恰当的。“凤头”精妙，统领全身，“豹尾”有力，关照一体。我们应高度重视，精心打造。如上所述，评卷老师面对堆积如山的试卷，要在极短的时间内为你评分，文题外，就是看你的开篇和收束了，如你的开篇不俗，收束不凡，就会留好印象，在落笔打分的瞬间，文章的“亮点”就会发挥难以小视的作用。

我们有的考生不认真打造首段，或去抄话题，或去喊些空口号，或病句，错字；结尾或表决心，或呼口号，随便敷衍几句。有的考生不注意结构安排，比如第一段和结尾段长面臃肿。这是文章的硬伤，会严重影响成绩。对策：

1、全篇可只打腹稿，开头结尾最好打一下草稿，反复推敲、斟酌后再抄入试卷。

2、学习几种开篇、结尾的方法，到时灵活地创造性地运用上去。这里不是说文章的主体不重要，要尽可能使文章完美。这里强调的“凤头”、“豹尾”是容易被忽视而又很重要的文章部件。

四、“深刻”、“创新”、和“文采”

一篇短短的千字文章要有深度、有创新、有文采，必须要有长时间的积累。如果我们有目的地去做、去思考、去准备，也是不难做到的。

有哲理才能有深度，理性地思考，辨证地表达，才会使你的文章与众不同。我们有的考生不认真去想问题，不仔细多角度去去发掘作文题干所给的信息，不考虑事物的多面性和复杂性乃至逆向性，立意平平、观点片面、认识肤浅、缺乏新意，这只能在基础等级骨内拿低分了。对策：

平时养成多思考问题的习惯。学会透过现象看本质，有“一叶知秋”的能力；分析问题时要历史的、全面的、有点有面去把握。学会结合实际去把握和证明自己的观点，学会用不同的眼光，不一般的内省力去表达不同的观点，达到别人达不到的高度和深度，这就是考纲里强调的深度和创新。

关于“文采”。一篇作文应是一个艺术品，有文采才能出高分。没有优美的语言作文章的支撑，好作文就无从谈起，“发展等级”往往以语言的表达为尺度。有的考生，语言干瘪，一副学生腔，一席口水话，句式呆板，分段单一，缺乏文气，怎么看也不会是一篇上乘作文。对策：

1、巧用修辞。有意识地锤炼自己的语言，用修辞的形式表达出来，或排比、或比喻、或拟人、或夸张、或引用，使语言变得生动形象，斐然成章。

2、巧用联想、想象。联想和想象，是创设新的境界的基本手法。它能使文章丰富、生动，富有灵气。

3、巧妙引用。巧妙引用名言警句、诗词歌赋、名家语段，不仅会增加文采，还会增强文章的厚度，丰富文章的内涵，会使阅卷老师对你刮目相看。

4、巧用句式。现代汉语有种句式，主动句、被动句、肯定句、否定句、倒装句、疑问句、反问句，在不同的地方，恰当使用不同的句式，会增强文章的表达效果，增加文采。

五、几个值得注意的问题

1、文章缺乏情感。“无情无文”。有的考生一下笔就是假话、空话、套话、谎话，没有自己的真情实感，让人见之乏味，品之生厌。对策：

要说实话，说真心话，在行文中激发出自己的真情实感，写出真情文章。

2、使用旧材料。有许多考生，文章立意、结构、文采都不错，但使用的材料太陈旧，写记叙文莫过于自己的家庭成员和家庭生活，写议论文总是人们很熟悉的那几个人物或事例，让人没有新鲜感，同样会影响成绩。对策：

要关注活生生的现实生活，要跟上时代发展的节律，要有意识贮存在一些新鲜材料。有的材料还可以自己加工，只要符合情理，不一定真实。

3、文面不佳。文面如人的脸，太重要了，有的同学文章很好，但文字潦草，随意涂鸦，任意勾画。微机打字不能代替你的书写能力，有的考生平时动不动用微机手写能力差，高考时很吃亏。对策：注意使自己的文面尽可能干净整洁。临近毕业，要练就一手好字已是不可能，但要把字写整齐清楚是容易办到的。注重细节，许多大问题可能出在细节上。不用过淡的墨水，不用下水不畅的钢笔，不写“爬坡字”（斜字），不写“蚂蚁字”（太细小的字），不写拖尾字（尾笔拖长）。文如其字，字如其人。整洁的文面，清晰的字迹，是一篇文章成功的要素之一。写好高考作文的因素很多，以上只从文章的一些构件谈谈在特殊情况下会出现的问题及处理方法。任何成功都不是偶然的，作文也是这样，要关注，要研讨，要仔细应对，要认真积累。只要做好了准备，你就会笑迎优异的成绩。

2.怎样写好高考语文作文篇二

【关键词】语文高考作文写作方法

俗话说：“一把钥匙开一把锁”。高考作文并没有学生们想象地那么难，只要找对方法，对症下药，便能在众多高考作文中脱颖而出。作文主要分为三大版块，即开头、中间、结尾。如果这三部分写好，并且不偏题了，那么作文得高分是非常容易的。下面，我将分四部分谈谈究竟怎样才能写好高考作文。

一、标题是作文的泉眼

一个好的作文标题能够给人一种耳目一新的感觉，如果作文标题不够引人入胜，那么评卷老师对改作文的期望将不会很大。所以，作文标题犹为重要。如何取高考作文的标题，也是我们值得思考的问题，首先，作文标题一定要结合作文题目，不可偏题。

例如2014年山东高考作文题：阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。这个作文题主要就是从开窗看问题，不同的考生有不同的角度，而要怎样命名不偏题呢？这时就要抓住题目的重心：开窗看问题的实质就是透过现象看本质，加强个人修养，学会理性看待问题，拨开外表，发现里子，不为乱花迷眼，不为物质诱惑。因此，我们便可这样命名《窗景即心景》等。其次，作文标题要新颖，便可以运用诗词歌赋，也可运用名言警句。例如作文题目要求写不畏浮名，那么《不畏浮云遮望眼》便是一个不错的题目，既能隐喻地表达主题，又给人一种新颖独特的感觉。最后，作文题目不能太长，一个冗长的作文标题会让人感到烦躁，因此要把握好作文标题，走好第一步。

二、要有一个漂亮的开头

古人常把文章开头称为凤头，即就是要使作文的开头像凤凰的头一样美丽。开头作为文章的点睛之笔，要开门见山，与主旨相符，与文章的主要内容、中心思想紧密相联。使文章一来就开启阅卷老师的心灵，还要尽快释放文章的主题，不能故作深沉、故弄玄虚、追求新奇。当然，文章要吸引阅卷老师目光，还得要有创新意识，开头的表达要因题而异，要有价值。

因此我们可用这几种方法来引领阅卷老师的深思。文章可以一开始就直截了当的点明中心;可以用与主题相悖的观点从而阐述自己的主题;可以引用格言或以俗语、故事、诗文吸引阅卷老师的注意;也可以以提出问题的方式，造成悬念吸引注意。写开头的时候，入题要快，语言要简练，并且旗帜鲜明、快人快语，好的开头可以先声夺人，吸引老师的目光，激發阅卷老师的好感。因此，开头十分重要。

三、中间内容要充实

高考阅卷时，阅卷老师必须以很快的速度阅完一篇，那么文章的中间内容都只是大致看一遍，因此，学生在写文章时，中间文章的结构要鲜明而又充实。中间部分要有层次感，话题在正文中要经常出现，以免偏题、漏题。要写段首句，且要写好段首句，这样才会让老师感到清新明快，如同看见一个眉清目秀的人一样。

当然，中间部分不仅要结构清晰，文章材料还要新颖。学生要做到这一点，就得靠平时的大量知识的积累，阅读量的多少决定了文章内容的厚重感。因此在平时的阅读中，学生要注意积累好的句子词语，挑自己喜欢的名人名言或者段落并背诵下来，在写作中熟练运用。并且文章中要含有大量材料，要结合人文历史、自然科学。切忌用老旧的材料如李白、屈原、司马迁等的事例，应该尽可能地运用最近发生的具有时代感的事情，比如十大感动中国的获奖人物、雾霾与生活等事例，要充分向阅卷老师展示你的文采和阅历。

文章里要多用修辞手法如比喻、排比、对偶、拟人等;要多运用古诗词和名人名言;也可用通俗的歌曲歌词;长句短句的交错使用，会使文章内容错落有致。最重要的是文章内容要让阅卷老师觉得你在思考，遣词造句中要有自己的情感。如此，即使在几秒钟之内，阅卷老师也会认为你的作文有内涵和深度。

四、要有一个“麒麟尾”

人们常说：“编筐编篓，重在收口。”写文章也一样，要有一个美好的结尾。若结尾结的完美，便能给阅卷老师一个好的印象，觉得有深刻的艺术效果，能够启发人们深入的思考。因此，学生在文章写到结尾处要慎重，不得偏离主题。收尾要揭示文章主题，要做到言有尽而意无穷，要让阅卷老师感到是在欣赏一首绝妙的乐章，当一曲终了，而余音未了，仍然在耳畔回荡缭绕，切忌拖泥带水、无话找话、烦琐冗长。所以学生要学会使用恰当的方法收结一个漂亮的结尾，可以将结尾与文章开头相呼应，这样便能给阅卷老师留下中心突出、结构完整的印象，同时能在一定程度上弥补跑题的缺憾。也可以以设问的方式收束全文，这样既能使阅卷老师觉得文章结尾方式与众不同，也使你的文章在一个设问之中而巧妙地点明主题，烘托主旨。比如结尾用一段有深意、有内涵的话揭示主题，或者用一段优美的排比句华丽收尾，那么文章的结构就更清晰明了。

最近几年，高考作文的题目也顺应时势不断变化着。如2014年的广东卷要求就是写胶片与数码时代;2014年辽宁卷也要求学生写科技改变生活。可见，高考作文与社会息息相关，命题者引导着学生关注现实生活，贴近自然世界，在高考作文中要求面向现实生活写作。因此，学生要在平时多多关心社会、关心生活，要有个性的人生姿态，能深刻理解一件事所带给自己、带给社会的现实意义，做到家事国事天下事，事事关心。

而且，在平时的生活中要学会理性思考。不能像小学、初中时写作文那样，用直观的方式表达个人的思想，这种表达可以说是一种浅陋的认知能力。而高中阶段在感性的思考上，还应有理性的思考。即对待一种事物要从多个方面、多个角度进行深思。这种理性的认识便是人类进化的高级阶段。所以要写好作文便要在平时的生活中善学多思。

作文是高中语文考试中最重要的，写好作文便是给语文搭上了一座桥。把握高考作文命题方式，理解高考作文题目的深意，为自己的作文取一个漂亮的名字，有所谓的凤头、猪肚、麒麟尾。这样你的作文一定会在漫漫的文章中与众不同、脱颖而出。

3.怎样写好高考记叙文篇三

近年来考场作文多采用“三自”原则，即立意自定、题目自拟、文体自选，每年各省的中、高考作文中诞生了不少的优秀作文甚至满分作文，为各界人士交口赞誉。但在那些高考满分作文以外的大部分考生作文中，我们发现越来越多的考生把“文体自选”兑现成了“文体自创”。当然，真能够创造一种新颖的文体那倒是一件可喜之事，可惜的是我们看到的不少数量的考卷属于“四不象”文体，写出的多是一些“散体文”、“杂交文”。记叙文是学生从小学三年级起步学写作文时就开始练习的文体，应该是一般考生最能得心应手的文体。然而，很多高考记叙类作文，记事不知事件经过，难懂来龙去脉;写人让人难见其人，更别说凸现人物形象。其实，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我们细细观察，艺术再现，作文就可以写得极具个性神韵。下边我们来谈谈人物描写的一些基本技巧，以期对你写作记叙文有实际的帮助。

以形传神写肖象

果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像刻画一般来说，是刻画人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征;结合情节的发展，还能显示人物的命运。

“人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些

词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉;写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉……世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活，写真，谨小慎微须写出他有别于他人的个性来。先看下边的例子：

“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” 谁?大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。鲁迅先生从头到脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面前。使春成为典型，成为唯一的人。可见，要写好人物肖像，就“要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情”(艾芜语)。下边举例介绍几种基本的肖像描写方法，以待启发。

1、从作者观察的角度写

“果真红衣人，振袖倾鬟，亭亭拈带。望见生人，遍室张皇。”(蒲松龄《聊斋志异·辛十四娘》)短短数语，把一个绝色少女的温柔、深情、差涩以至于手足无措的神情举止描绘得形象生动。

“三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”(赵树理《小二黑结婚》秃了顶的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲讽。)

2、从其他人物观察的角度写

“庞统入见孙权。施礼毕，权见其人浓眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。”

“统见玄德，长揖不拜。玄德见统貌陋，心中亦不悦。”

孙权、刘备都是礼贤下士，知人善任的“人主”，二人见了庞统都心中不悦，以此突出庞统相貌之奇丑。同时也暗寓下文“人不可貌相”之意。

3、从人物自我观察的角度写

“(吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个恶梦，醒来后)无意在大衣镜前走过的时候一回头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一副败相。”(茅盾《子夜》)从来不肯认输的吴荪甫，此时已是个内心充满了失败主义情绪和以前判若两人的人了。

4、描写人物在不同场合下的不同特点

契诃夫笔下的奥楚篾洛夫即是一个“变脸”的`行家，惯于见风使舵。曹雪芹笔下的王熙凤在黛一方面前、贾母面前，在尤氏面前，在丫环下人面前，可以说更得脸谱变化的精神，把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致。

5、描写人物在不同场合的同一特点

《三国演义》写诸葛亮从初次登场到魂归西天，在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生的丰采，运筹帷幄、决胜千里的气概。一部小说说下来，孔明的指挥若一，飘然仙仙的神情仪态，早已深深印在读者心目中了。

6、工笔细描

“他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫，长长的领扣松散着，露着劲上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢。他有些胖，背微微地佝偻，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日的丰采。在阳光下，他的脸呈着银灰色-------”(曹禺《雷雨》)。对周朴园的肖像描写详细周全，由表及里，给人留下了他顽固、保守、自信、自负的深刻印象。

7、简笔勾勒

“突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。”(鲁迅《药》)。几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。

8、侧面渲染

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。”(《陌上桑》)罗敷之美，尽在读者的想象中，你想他她有多美，她便有多美。连耕田犁地的农民都给她耽搁了工夫。

4.高考作文指导：怎样写好议论文篇四

怎样写好议论文呢，我想从这么几个方面来说。首先是审题。其次是根据审题的结果和自身积累的素材确定中心，拟好题目。第三是确定文章结构。第四是想好开头和结尾。第五是写好中间的论述内容。最后特别强调，积累素材的方法。

审题

审题的重要性不言而喻，那么如何审好题呢?或者说在审题这一环节我们应该做什么呢?

我习惯于把议论文的题目分为短中长三类。

短的题目，往往只是一个词。在较早的时候，高考作文经常会确定主题，比如以坚韧为话题，这种作文在审题上没有什么陷阱和障碍。现在的高考作文题哪怕只有一个词，也往往不会是直接的主题，而是既抽象又具体，可发散的，可以从不同角度去分析的。比如20xx年的重庆高考作文：请以”难题”为题目，写一篇文章。

难题本身是一个具体的概念，就是困难的问题。它可以很小，比如一道你怎么都做不出来的数学题，比如面对这个作文题目的你觉得这本身就是一道难题。但如果从这个角度去写，就达不到高考对于学生思想深度的要求。你必须从字面意去深究它的引申义。对于个人角度，你得上升到精神品质的高度来。比如，面对难题，我们要有勇气，要有毅力，要有决心。好了，那你这篇作文的主题已经出来了，决心，勇气，毅力都是你熟悉的作文主题。

我们思考的时候，是要围绕那个核心词，面对难题，解决难题，绕过难题，都是你可想到的角度，然后联系到常用的个人精神品质的作文主题上来。

除了个人角度，家庭，社会，国家都是很好的角度，而且更宏大，从这些角度来写会让你的作文显得很大气，有思想的深度和广度，当然前提是你驾驭得了。

从这些角度怎么想呢?还是要回归到你熟悉的作文主题上来。比如，当一个国家面对难题时，人民要团结，政府要冷静，想要解决问题还需要多方的合作。团结，冷静，合作，也都是你熟悉的作文主题。

有些时候看起来很长的作文题目，其实就说了一个词，比如20xx年天津卷：

阅读下面的文字，按要求作文。

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……

请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

材料对范儿进行了多方面解读。但说来说去，其实就一个词，范儿。所以大家要学会辨别题目的类型，识破它的伪装。

中等长度的作文题目往往是一句话，也可能是具有一定关系的两个词。比如20xx年北京卷作文题目：仰望星空与脚踏实地，再比如20xx年上海卷：你可以选择穿越沙漠的方式，所以你是自由的，你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。方法还是一样的，你要往你熟悉的作文主题上靠。比如前者，是理想与实践，后者是自由与约束。

较长的作文题目一般就有具体的较为详细的事例了，这样的材料可以一方面可以从局部和整体两个角度来看。比如20xx年宁夏卷

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。

狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。

以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。

根据以上材料撰写一篇文章。

从局部来看，每一段都可以提炼出相应主题。

第一段环境

第二段好奇心

第三段鼓励，内心期望

从整体来看，要发现三则材料的共通性。

人才要成长既要自身有好奇心，有探索的勇气和欲望，又要有适宜的环境。

所以其实就是内因和外因。

一般来说，从整体更易得高分。

一方面可以从正反两个角度来看。比如20xx年的新课标全国一卷

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。

从正面，也就是支持材料中行为的角度来立意，可以选择合作、变通、不墨守陈规、创新等主题，从反面则可以选择规则这一主题。

当然，如果能够正反相结合，会使文章更全面，和材料整体上结合更紧密，比如规则与变通。这样会更容易得高分。

最后要强调一点，不是所有看起来长的材料就可以按照上述方法来思考，材料有时候是有明显的重心和倾向性的，比如20xx年湖南卷。

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去，去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

这个材料看起来属于长的类型，但重点显然在最后一句话上：心在哪里，风景就在那里。

如果根据前面的内容把主题定为信念或意志，就跑偏了。

总之，审题是一个未知到已知的过程，即把各种未知的题目，转化到你已经所熟悉的主题上来。所以审题一来要掌握审题的方法，二来要在平时有足够的素材积累

5.高考安全责任书篇五

高考是国家选拔人才的重要手段之一。更是高中生在人生学习发展过程中转折的一次重要契机。在全民重视高考的今天，高考显得越来越重要，事关千家万户，关系社会的文明与发展、稳定与进步。为维护高考的公平性和公信力，教育部、省招委和市招委及各考点学校签订高考安全保障责任，确保高考考场实时视频监控和实现网上巡查功能。为有效保障我校监控系统的正常运作，保质保量完成高考任务，特制订孝义中学教室高考监控设备管理制度如下：

1、学校实行《班级监控设备》班主任监管负责制度。

2、班主任负责本班监控系统设备的监督与管理工作。（可配管理员协助管理）

3、班主任负责教育学生爱护监控系统设备及安全管护工作。保障监控系统设备无丢损、无安全隐患。

4、严禁拔插教室监控设备电源。保障电源插接正常供电。

5、严禁改动、叠压教室监控设备线路。保障视频图像传输畅通。

6、严禁遮挡摄像头镜头。保障摄像头图像正常。

7、严禁挪动监控摄像头。保障摄像头摄像无死角。

8、发现异常及时报告学校科教处。（A区张秀政、D区贾晋强、E区任威俊）

9、严禁关闭分控室监控设备。保障监控图像的实录与传输。

10、严禁动用分控室的监控设备。保障监控设备运行正常。

学校将组织专人进行检查，检查结果记入班级考核及班主任工作考核，直接与班级评优选先、班任津贴、职称评定、评优选先挂钩。

对违反规定的学生视情节给予警告、记过、记大过、劝转、开除学籍处分；造成损失者要追究赔偿责任。因人为损坏造成严重后果者将移送公安、纪检部门严肃处理，同时追究年级主任责任。

责任人： _____ 班班主任（签字）_________

年级主任（签字）_________山西省孝义中学

6.怎么写安全目标责任书篇六

一、教师应严格执行国家的规章制度、法律法规，规范自己的行为，切实做到有法必依、违法必究、为人师表。严禁体罚和变相体罚学生。

二、对于严重扰乱学校教学秩序的违法犯罪分子教师一要制止，二要教育，三要举报，共同维护学校的教育教学秩序。

三、教师应统一思想，提高认识，明确依法治校工作的重要性、必要性，自觉执行学校依法治校工作计划。

四、教师应自觉学法、用法、守法，用所学的法律知识保护自己正当的权益。

五、教师应狠抓法制宣传，配合学校抓好法律宣传月、周、日活动。

六、各班要积极组织学生学习有关法律法规，不断提高法律意识，不断增强学生遵纪守法的自觉性。

七、教师应自觉遵守学校的各项规章制度，努力学习，刻苦钻研，勤奋工作，严于律己。

八、以上各条的实施，与年终考核挂钩，与评选先进班集体、文明班集体挂钩。违反上述条款者，学校将依法按照有关规章制度进行处理。

本责任书自签字之日起执行，也作为教师考核评优的主要依据。

7.企业怎样贯彻落实安全生产责任制篇七

伦凤鸣

笔者有幸获得我国最早的创建贯彻落实安全生产责任制的经验材料，伴随我走过了近三十年的安全生产管理工作生涯并受益匪浅；下面我把一

些工作经验介绍给大家，意在抛砖引玉，关键是要掌握和运用其方法如何

把自己的工作开展起来并做好。

今年六月份是全国开展第十个“安全生产月”活动时间，其活动主题为：“安全责任，重在落实”。温家宝总理在国务院常务会议和全国安全生产大会上多次强调：“要严格安全生产责任制和责任追究制，把责任落实到每一个单位、每一个岗位，每一个生产经营者”；

一、安全生产责任制的创建

那是1950年抗美援朝前夕，奉党中央之命，我们军工厂北迁到大后方---北大荒某地。在党的正确领导下，为全力支援抗美援朝前线的需要；仅用了六个月的时间顺利完成搬迁并投入生产。当时采用的是前苏联的技术和安全管理模式还不适应，设备都是庞大的老设备，生产操作又不熟练等不利因素；而且，朝鲜前线非常急需我们的产品；于是工人们克服了重重困难日夜奋战，全力以赴进行生产。随之而来的是，伤害事故不断发生，劳动生产率急剧下降；当时技术工人非常匮乏；严重影响生产任务的顺利完成。

针对这一问题，工厂组织开展了群众性的献计献策活动。在活动中，有个叫高文桥的班组长根据本班组发生的一起操作工站在梯子上给设备注油时，梯子突然滑动将操作工摔伤；这一事例提出了一项建议：

1、责成专人负责给扶梯子，确保作业人员的安全。

2、请技术员到班组，帮助把每个岗位生产中存在的危险因素及预防措施列出来，然后将确保安全的责任落实到相关人员。......经过试行其效果非常好,于是这一经验推广至全厂；使工厂伤害事故大大减少，从而保证了生产的顺利进行。1951年底，高文桥班组这一安全生产经验被补充完善，并定名为“安全生产责任制”；同时，东北人民政府军工局授予该班组为“高文桥班组”，给予高文桥本人和班组物资奖励；其安全生产责任制经验在军工系统得到推广。1954年敬爱的朱德总司令到工厂视察时，亲自到高文桥班组看望全体职工。高文桥班组到文化大革命前，曾先后有多人被提升为国家高级干部；高文桥同志，被调任某军工厂厂长，据说文革期间被迫害致死。但安全生产责任制，却被广泛应用于我国安全生产管理至今。由此可见，贯彻落实安全生产责任制在我国安全生产工作中是何等的重要。

二、贯彻落实安全生产责任制

1、企业如何制定贯彻落实安全生产责任制。

首先，企业经营者、法人、管理者等上层领导人员，必须对贯彻落实安全生产责任制有正确的认识。全力支持安全管理人员的工作，并结合本单位实际而制定的各级领导、各类人员、各岗位等人员，在本职工作中应负的安全责任；即安全生产责任制。

次之，认真组织广泛征求各方面意见，使安全生产责任制具有责任落实到位、职责明确、各方认可和可操作等；并制定出切实可行的配套奖惩细则。

第三，批准后的安全生产责任制及奖惩细则，必须认真贯彻执行。领导者要从自身做起，绝不能流于形式，做严格遵守规章制度的模范。

2、选择高素质的安全管理人才

第一，要爱岗敬业。安全员是企业安全生产的第一道屏障；其工作质量直接关系到企业重要生产设备、装置、设施及危险岗位的安全作业。因此，必须使专业能力强、工作认真、敢于负责、不怕得罪人，关键时刻能够冲得上去的高素质人员来担当。第二，要加强安全员的技术业务技能的培训。切实提高安全员的现代安全生产管理（HSE）水平和各项专业技能；全力支持他们把学到的知识和技能广泛应用于实践，不断提高本企业的安全生产管理水平。第三，具备处理突发事故的能力。能够把学到的安全知识和掌握的安全技能，准确应用于处理突发事故之中的复合型人才。第四，能够坚持以人为本，做好员工的安全思想工作。深入生产一线，开展责任关怀活动，广泛听取不同呼声；有针对性地开展安全宣传教育，全面提高员工的安全生产意识和素质；有效预防各类事故的发生。

3、分厂（车间）级如何制定贯彻落实安全生产责任制

首先，结合本单位生产实际，根据各领导、各部门、各类人员的分工范围，在本单位安全生产方面应负的责任，来制定出各自的具体安全生产责任和配套的奖惩细则。然后，进行民主研讨修订完善，使制定的安全生产责任制等合理、明确、人人认可、具操作性。第三，将确定后的安全生产责任制等配套制度，上报企业审批并由主管部门备案后实施。

4、班组级如何制定贯彻落实安全生产责任制

首先，因各班组的生产工艺不同，而各自的安全生产责任是不能相同的；必须结合各自的岗位特点来制定每个人的安全生产责任。然后，征求操作人员意见，进行补充完善；制定出切实可行的安全生产责任制及配套制度。第三，将确定后的安全生产责任制等材料逐级上报，审批后执行。

三、制定贯彻落实安全生产责任制需要注意的几个问题

1、抵触情绪。在开展上述工作时，会有些人认为，安全工作和责任是安全部门的职责范围，出事故就应该安全部门及人员负责；不应把这些责任强加于他人身上，让他人来承担责任等想法。这种情绪在目前还相当大，尤其是领导层相当严重；如要求安全人员不能坐在办公室，天天都要在基层检查、在重点单位蹲点等站大岗做法疏于管理；因此很多企业的安全生产责任制流于形式，根本就没有落实到生产经营各环节，从而导致三违事故率高的现象。

2、各级领导、安全专业人员，必须高度重视基础工作、基层建设和基本功训练等工作；狠抓落实责任制，推动企业向实现以人为本，预防为主，综合治理等现代管理转变；完善长效安全机制，力争事故零、伤害零的奋斗目标早日实现。坚决克服安全工作说起来重要，干起来次要，忙起来不要的不良倾向；安全工作一定要真抓实管，方可见效。

3.目前发现有部分企业领导在思想上存在严重的误区；“以为员工缴纳工伤保险或者意外伤害保险了，安全问题就不用管了；一旦出现事故，保险公司就负责赔偿了；否则钱不就白交了吗？”的错误观念。从而放松了对本单位的安全管理工作，忽视了预防工作；就更谈不上如何贯彻落实安全生产责任制了；导致小事故不断发生•。笔者认为：•“近年全国伤残人数上升的原因，可能与这种错误观念有关”。必须严肃指出：这种思想观念是极端错误的，有悖于国家《宪法》、《安全生产法》等法律法规的宗旨，是国家不容许的；必须扭转这种不良倾向，加强安全法制教育和培训工作，提高思想认识，以达到学法、知法、懂法、执法、守法；树立“以人为本，关注安全，关爱生命，安全发展”的正确思想观。

4.员工综合素质低是影响安全生产责任制贯彻与执行的关键，我国企业基础管理薄弱,尤其是中小企业技术、管理人才十分匮乏；而这些企业大部分员工都是农民工，对企业的生产、技术及管理等都不适应；大多数企业在招工时只是进行简单的培训教育，熟练几天就顶岗操作，根本就不理解生产工艺、技术、安全、设备等相关规定的涵义，照猫画虎的进行生产作业，以致生产安全事故频发。

提高员工综合素质的办法很多，应以本单位实际情况，采取相应具体办法。

5.企业缺乏凝聚力，直接影响了员工自觉的去遵守安全生产责任制等各项规章制度的积极性。在计划经济体制管理时期，我国企业大多数推行的是“民主管理企业”的模式，即：“两参一改三结合”

（两参：干部参加劳动，工人参与管理；一改：改革不合理的规章制度；三结合：领导班子实行老中

青相结合）的管理模式；充分发挥了工人阶级主人翁的积极性，人人都争当遵章守制的模范，个个都

爱厂如家等高素质的自觉精神，大大增强了企业的凝聚力，生产安全事故大大降低；当时国外一些发

达国家都曾经借鉴过这个经验。

随着经济体制的改革发展，出现了私企、民营、股份制等一大批新型企业，原有的“民主管理企

业”管理模式已不适应；目前各企业的管理模式繁多，但大多数都难以调动员工的积极性增强企业的凝

聚力，导致各项规章制度难以贯彻执行，导致“三违”事故的屡屡发生。目前，这种不良倾向已引起国

家有关部门的高度重视，据悉新型管理模式——“企业民主管理”即将推广；相信在不远的将来，企业的凝聚力将重新形成、重放光彩，为进一步开展好安全生产工作起到重要推动作用。

6.安全监管薄弱，是企业忽视安全生产管理工作的重要原因。以往安全生产监管工作只重视查制

度、听汇报等表面工作，而忽视了“实效”；不能够深入基层岗位进行调研，对于安全规章制度的实际

贯彻执行如何心中无数；另外，缺乏专业技术人才，对于涉及到的专业安全技术问题难以发现等诸多

因素;而没有触及到问题的要害、关键，致使企业采取糊弄、应付了事的态度，久而久之形成了企业

忽视安全管理工作的不良状况。只有脚踏实地真抓实干摸实情求实效；不断提高自身技术业务能力，进行全面调查研究，掌握真实情况，才能够有效推动国家安全生产监管工作的不断向前发展，保护好

8.高考安全责任书怎样写篇八

《道路交通安全法》对机动车与行人、非机动车驾驶人发生交通事故的民事赔

偿责任是怎样

根据《民法通则》的规定，机动车作为高速运输工具，对行人、非机动车驾驶人的生命财产安全具有一定危险性，发生交通事故时，应当由机动车一方承担民事责任；如果能够证明损害是由受害人故意造成的，不承担民事责任。《道路交通安全法》第76条第1款第2项规定：机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，由机动车一方承担责任；但是，有证据证明非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，且机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方的责任。从目前各国规定的发展趋势看，有些国家已从过去采用的过错原则、无过错原则，发展到严格责任原则，即对机动车与非机动车及行人发生交通事故，由机动车一方承担责任。但是，有证据证明非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，且机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，可以减轻责任，以体现对行人、非机动车驾驶人的保护。