校园绿色环保倡议书

校园绿色环保倡议书（共15篇）

1.校园绿色环保倡议书 篇一

在全球环境问题日趋严重的今天，尤其是被称为环保头号大敌的“白色污染”，已成为影响城市乡村环境和人们生活的一道难题。环境保护正变得越来越紧迫，不加限制的环境污染，将会导致环境污染不断蔓延扩散。为了更清新的空气，更清澈的水源，更洁净的蓝天白云，任何一个谋求长远发展的国家，任何一个有责任心的市民，都不能再忍受由不文明的生活方式造成对环境的污染。为了我们的地球能够重返绿色、为了我们日日夜夜生活的城市，让我们立即行动起来吧!保护环境，消灭污染，从点滴做起，从拒绝使用塑料袋做起。

所谓“白色污染”，是指主要包括塑料袋、塑料快餐盒、餐具、杯盘、塑料包装等废弃的不易降解的塑料对环境的污染。许多塑料袋成分是聚氯乙烯，如果焚烧，焚烧产生的.气体会污染大气，由于含氯，有可能生成二恶英这样的毒性更大的污染物。如果填埋，由于塑料袋的成分都很稳定，所以很难降解，混在土壤中将对土壤造成长期影响。目前，全国每年塑料废弃量多达1000余万吨。不知从何时开始，人们还经常被眼前出现的一幕幕情景所震惊：铁路沿线两旁遍地都是盒盒袋袋，一眼望不到边际，极象一座白色长城;隆冬季节，光秃秃的树枝上挂满了塑料袋、塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，极不雅观，车站、码头、街道的一次性塑料饭盒、塑料袋遍地开花，令人触目惊心，景区、农田、河湖海溪里的废塑料碎片星罗棋布，随处可见。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已到了让人不能再忍受的地步了。

亲爱的老师、同学，为了绿色地球，为了我们自己，为了子孙后代，为了美好明天，我们有义务、有责任保护我们的地球，我们必须立即行动起来，制止“白色污染”，拒绝塑料制品，使用可降解产品，共同美化我们赖以生存的空间。为此，我们倡议：正确认识“白色污染”的危害，减少塑料袋的使用，开展回收利用，出门购物提前准备环保袋或者购物篮;用过的塑料袋不乱扔，整理在家循环使用;不使用一次性塑料制品，提倡使用可降解环保用品;开展垃圾分类回收，有效控制日常生活中产生的污染。

老师同学们，为了山，为了水，为了空气，为了森林，为了我们共同生存的生态环境，让我们携起手来，从我做起，从现在做起。相信只要我们都参与进来，“白色污染”一定会离我们越来越远，我们的家园最终将回归她神圣的纯洁!

2.校园绿色环保倡议书 篇二

在此, 我们提出如下倡议:

一、提高认识, 加强自律。提高生产中的节能减排意识, 加大对设备维修的投入力度, 加强设备综合管理意识, 坚定不移地走可持续发展之路, 为实现设备节能减排的目标努力奋进。

二、从我做起, 积极参与。积极贯彻国家关于节能减排的政策, 坚持把节能降耗作为发展生产的重要抓手, 积极探索研究各自领域中推广设备节能环保的措施, 努力开创“设备节能环保”新局面, 坚持不懈地为设备节能环保做贡献。

三、明确重点, 常抓不懈。将研究推广设备节能环保技术及产品作为企业发展的重中之重, 不断提升企业设备节能改造能力, 完善企业设备能效管理水平, 提高企业自身竞争力。

四、多管齐下, 提升效益。通过不断完善企业设备综合管理体系, 使用适应企业发展的先进技术手段和节能产品, 多管齐下地提升设备生产效益, 走企业节能减排、低碳发展之路。

3.优化校园文化 打造绿色校园 篇三

优良的校园文化不但有利于陶冶学生情操，构建学生健康人格，还有利于学生发展个性，增长才干，促进全面发展。铜陵市金山路小学以绿色校园建设为抓手，全面优化校园文化，为学校发展注入了新活力。

一、绿化、美化、净化是构筑绿色校园的前提

校园绿化、美化、净化工作是校园文化建设的重要组成部分，是落实科学发展观，实现人、自然、社会和谐发展的具体体现。创造适宜的校园自然景观和人文景观，优化校园的育人环境，对培养学生的审美情趣和创建和谐校园显得尤为重要。

1.精心设计，合理布局，使校园绿化、美化、净化

心理学研究表明：不同色彩的植物都有助于学生思维的发展、智能的提高、审美情趣的培养，特别是绿色，能净化孩子心灵，使儿童举止行为焕发朝气，变得温和稳定。2012年春天，金山路小学在校园异地新建完工时，就广邀园林、绿化等单位的专家来学校，结合校园整体布局从校园面貌、人文环境和现代艺术环境的视点进行了全方位的设计和建设。目前的金山路小学校园里花坛形状各异，富有童趣。花坛里的苗木、花卉参差错落，可谓花团锦簇、绿树成荫。学生行走在花间小径，宛如置身花园，与绿色亲密接触，身心愉悦。

净化是指讲文明、讲卫生，保持校园环境的清洁、整齐、宁静。学校结合所在城市争创国家级卫生先进单位为工作抓手，尤为注重于小学生的环境意识培养，要求师生注重生活细节，校园整洁卫生。目前的新校园，先进现代的设备让人因之奋进，宽敞明亮的教室令人耳目一新，整洁优美的环境使人流连忘返，校园里现代朝气与人文情怀并存共进。

2.合理安排，满足学生的审美要求

为了满足孩子们的审美需要，对校园的美化，还必须作精心的合理的安排。学校本着培养学生观赏自然景物和热爱祖国大好河山的精神，因地制宜，建造了近400平方米的“森林公园”。森林公园里的植物选择关注多样性，有落叶的乔木，还有常绿的灌木；有热带的棕榈，也有温带松叶木；有芳香四溢的桂花和蜡梅，也有鲜艳夺目的月季和茶花……森林公园里四季鲜花，绿意盎然，是孩子们课余最喜欢的去处，或赏花，或诵读，其乐融融！

校园自然环境本身，为孩子提供了极好的审美对象，使他们产生审美知觉。学校再结合文明行为引导，向学生提出具体要求，不仅会使小学生获得赏心悦目的精神享受，产生积极向上的精神力量，而且还会使精神文明的外部要求，内化为自觉行动。

二、以人为本是构筑绿色校园的要求

校园文化本质上是师生文化。学生和教师均是校园文化建设的主体，他们既是校园文化的享受者，又是校园文化的建设者。校园文化建设要高度重视“人”在校园文化建设中的作用，应重视师生的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主题。

1.实施人性化管理

教师是学校各项教育工作的执行者。教师的精神需求是教师工作状态的真实反映。学校要树立为教师服务的意识，关心教师的物质生活和精神需求，不但给他们提供事业上的用武之地，而且为他们创造健康的生活环境，尤其要关心教师的身心健康，家庭生活等问题，积极创造条件，帮助他们解决实际困难，让每位教师既有事业上的成就，又有体面的甜美的生活。在管理活动中，学校始终贯彻以“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，做到以诚待人、以情感人、以理服人。推进阳光政务，真正让每一位教师都成为学校管理的主体。

2012年秋季进驻新校园不久，学校就组织全体教师发掘办学70年来的历史，培育“求实创新，和谐共进”的校园精神，振奋教师精神，建立职业自信。

发展“以学生为朋友”的新型师生关系，给予每一位学生切实充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖，主动为学生的学业成才，健康成长，精神成人无私奉献。在人格上充分尊重学生在学校中的主体地位，学校的各项工作都设身处地为学生着想，认真听取学生的反映。近年来，学校结合城市务工子女及留守儿童较多的现状，在教师中开展了“爱心妈妈”实践，让每一位学生都能阳光成长，也涌现了一大批“德艺双馨”教师。

2.搭建教师专业成长的平台

学校的竞争优势，学校的办学质量，学校的持续发展，关键在教师。我校努力为教师营造良好的成长环境，搭建发展平台。

（1）创建学习型组织，培养教师终身学习意识。实现教师专业化发展的最有效途径就是创建学习型组织。学校细化各项制度，引领教师参与各种形式的学习活动：集中学习、互动研讨学习、基于问题的学习、个人自学、同伴学习……定期开展“学习体会交流”等活动。体现了全员学习、全程学习的思想。同时还要求教师制定职业发展规划，建立教师成长档案，使得教师终身学习的意识和能力都得到了培养，逐渐树立起学习工作化、工作学习化的学习观。

（2）优化成材环境，促进青年教师专业成长。青年教师是学校的希望和未来。迅速培养出一批爱事业、钻业务的合格教师，是学校刻不容缓的任务。

对于青年教师的指导，学校施行导师制度。指导教师对培养对象的备课、上课、反思进行全程指导，更以发展性评价引领青年教师专业成长。评价的作用除了在价值取向上起到导向作用外，更重要的作用还表现为对教师的教学行为给予专业引领，即通过评价指出青年教师教育教学实际工作中的优势与不足，并提出具体改进意见和措施，为青年教师进行下一步调整和改进教学行为提供可操作性建议，引领青年教师的专业发展。此外，学校还定期开展“青年骨干教师示范课”和“青年教师汇报课评比”等活动，更为青年教师提供了学习和提高的机会。

三、丰富文化生活是绿色校园的途径

丰富多彩的校园文化生活，能够展现学生的才艺，张扬学生的个性。学校充分认识到活动教育的重要价值，每学期都要举办内容多样、形式活泼的活动，并努力使得各项活动制度化、常规化。为此，学校每学年都要举办文艺汇演、读书节、演讲比赛、书画大赛、制作手抄报、两操比赛、学生趣味运动会等活动。各项文化活动的开展注重活动形式的标识性或活动仪式的规范性，用看得见的行为方式来强化看不见的教育目的，以期能增强对学生心灵体验的震撼作用，提升活动的教育效果。endprint

为使活动出成效，本着学校、家庭、社会三位一体，形成教育合力的理念，学校努力拓展活动空间，各项活动中师生同台、家庭协力、邻里互动，场面精彩，气氛活跃。活动丰富了学生的课外生活，展示了和谐校园创建成果，营造了健康向上的校园文化氛围，陶冶了学生情操，促进了学生德、智、体、美等全面发展。

每一项活动都是一项综合的实践，需要有精致的安排和精细的合作。各项活动的成功举办，不仅丰富了校园文化内涵，也涵养了教师，和谐了团队。

如今，走进金山路小学，依托乡村少年宫活动，书画、体育、读书、舞蹈、棋类等兴趣小组遍布校园。各个兴趣小组都有多人次在省、市级的大赛上获得了等级奖。校园里琅琅读书声伴随着动听的歌声，成了校园文化中一道道亮丽风景，给人以美的享受。

四、个性化是构筑绿色校园的目标

“文化之于组织，犹品性之于个人，一个组织就像一个人一样也有其个性”，在一定意义上说个性化是学校文化的标志。可以说，建设学校文化，从根本上说就是追求学校发展的个性化。

学校正是因为具有独特的个性，才使自己充满活力，与众不同。个性的背后蕴含着学校独特的理念和价值观，独有的办学思路和策略，同时还有伴随而生的独特学校活动，令人侧目的办学成效等，个性化可视为一个学校的特色，是一个学校的核心竞争力。随着教育改革的深入以及基础教育多元化、内涵式竞争格局的日益深化，学校个性的形成与凸显变得越来越迫切而重要。

学校文化是一种传统、一种积淀，需要我们去理解、去发扬。金山路小学是一所具有丰厚文化积淀的老学校。由于城市发展需要，异地新建，2012年6月完工，并投入使用。新校园占地近24000平方米，建筑面积12800平方米，设有36个教学班，占地面积及办学规模等都为全市之最。新的校园应该有新的气象，学校借着入驻新校园及举办70周年校庆契机，引导全体师生大力发掘学校办学历史，提炼学校精神；结合学校的发展历程，组织全体师生及学生家长给学校的三栋教学楼命名，广泛开展了校歌的征集工作，极大地振奋了精神，凝聚了合力。

与此同时，学校进一步梳理办学思路，申报了“构筑绿色生态校园文化”的省、市级课题，制定了构筑绿色生态校园三年规划，以“活力”为主题，以“和谐”为主线，开展生态教育，推进“绿色”课堂实践，力争将校园打造成为全体师生幸福的栖居地。

文化意在创造人文精神深厚、文化品位高尚的学校生活，让全体师生沐浴在人文的光芒下，儒雅气质，心态开放，昂扬勃发。管理过程中，学校进一步完善党、政、工、团等组织机构，积极发挥组织优势，实施凝聚力工程，创设和谐平安校园。以人为本，科学规划，加强制度化人性化管理，以教育教学为中心，以师德建设为抓手，以提高学生素质为目标，注重对学生行为习惯的养成教育，全面发展学生个性，把学校办成育人环境优美，教师队伍优秀，学生素质优良，办学条件一流，教育质量上乘的现代化小学。

一年来的绿色校园建设实践，较好地厚实了学校发展内涵，极大地促进了学校各项工作。学校成功申报了“乡村少年宫”建设项目，其中的摄影和田径填补了我市同类项目建设中的空白，获得了各级领导的充分肯定；一名教师的优质课获评为国家级一等奖，多名教师的教研论文在省级期刊发表、获奖，一名教师因其先进事迹入列区师德宣讲报告团；十余名学生在省、市级的读书征文、书信、演讲以及科技创新等比赛中获奖。

当然，校园文化建设要与时俱进，不断完善发展。我校将进一步推进“构筑绿色生态校园文化”实践，营造浓郁的生态文化，创造良好的育人环境，给学生以深厚的文化积淀。校园也必将成为温馨的花园，和谐的乐园！

4.共建绿色环保校园的倡议书 篇四

我校是浙江省绿色环保模范学校，绿色环保是社会文明的标志，幸福生活的基础。在“我为四中发展‘雷’一策”活动中，许多教职工提出了具有环保理念的好建议。为提倡低碳健康的生活和工作方式，进一步建设绿色校园，学校党总支和工会联合倡议如下：

一、积极参加阳光体育活动，提倡每周至少锻炼3次，努力实现“每天锻炼一小时，健康工作每一天，幸福生活一辈子”的目标。

二、离校较近的教职工，提倡尽可能采取步行、骑自行车、乘公交车方式上下班;离校较远的教职工，如有私家汽车，提倡每月少开一天车上下班。

三、提倡将电脑、复印机、打印机等办公设备设置为不使用时自动进入低能耗休眠状态，长时间不使用时及时关机。下班前，及时关闭办公电脑、饮水机和照明灯等室内用电设备。采光好的办公室,白天尽量少开灯。

四、减少打印耗材、纸张等办公用品的消费，尽量通过AM或FTP等电子手段传输、浏览文件。纸张尽量双面印刷。

五、遵守《波宁四中节能减排规定》，合理科学使用空调。

希望全校教职工，尤其是中共党员行动起来，为创建绿色校园贡献自己的一份力量。

倡议人：

5.校园环保倡议书 篇五

你们好！

阳光明媚，空气清新，鸟语花香是我们梦寐以求的校园环境。多年来，我校一直努力绿化、美化、净化校园。还通过多种渠道普及环保理念，倡导绿色文明，更好的营造“环境友好、构建和谐”的人文环境。

但是，随手乱扔垃圾、肆意浪费粮食、破坏花草树木、上下楼梯不讲秩序等不文明现象还时常出现在同学们的身边。我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此我们特向全校师生发出以下倡议：

1、不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢；

2、主动捡拾别人丢在地上的垃圾，养成“随手丢下垃圾可耻，弯腰拾起垃圾光荣”的良好习惯；争做“戴红领巾、讲普通话、做文明卫士”小标兵；

3、上下楼梯讲秩序，真正做到“礼让右行”；

4、爱护公物，不在桌椅、墙体上乱涂乱画，爱护校园内的一草一木；

5、不带不吃零食。吃零食会给我们的健康带来不良影响，同时零食碎屑又会为我们校园的保洁带来诸多不便。

6、以节水、节电、节粮为荣，随手关紧水龙头，节省每一度电，每一滴水，珍惜每一颗粮食。

同学们，让我们为良好校园环境的建设尽一份义务吧！从身边小事做起，养成文明习惯，完善自身修养，营造健康舒适的学习环境，展现长江小学良好的精神风貌。“校园文明，我文明；校园美丽，我美丽”。让知识在纯净的环境中传播，让美好的心情在学习中延续！来吧！让我们为创造一个干净、明亮、温馨的家而努力吧！！

6.绿色校园倡议书 篇六

优美的校园环境能为我们创造有利的学习和生活条件，一所好的学校，不仅教学质量要高，设施要先进齐备，还要环境整洁优美。当下，全国很多地方在争创“卫生城市”、“宜居城市”，国家也积极倡导保护环境、节约资源、低碳生活，这其实都反映了人们环境意识的提高。我们学校为了增强学生的环境意识，创造一个舒适优美的校园环境，特开展“创建绿色校园”活动。美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。为了推进此项活动取得良好效果，发挥广大学生在活动中的主体作用，学校政教处、团总支，向全体师生发出如下倡议：

一、不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。”

二、在校园内不吃口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。

三、不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽”。

四、不乱丢废电池，把废电池放入废电池回收桶。因为废电池会严重污染我们的环境，一粒纽扣电池可以使60万升水不能再饮用，一节1号电池可以使一平方米的土壤失去使用价值。

五、见到废纸弯弯腰，主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

六、积极参加植树造林、养花种草活动，培养高雅生活情趣，美化绿化校园环境，从身边做起，从小事做起。

七、不随地吐痰，不在校园墙壁、地面、课桌凳等上面乱刻乱画，爱护公物，增强主人翁意识。

同学们，老师们，让我们人人动手，为创造一个现代化的、美好的学习生活和工作环境，创建绿色校园而共同努力吧!

金惠中学政教处、团总支

7.构建生态校园实施绿色教育 篇七

一、构建生态校园的基本思路

(一)校园建设要追求园林生态化

校园建设规划要以“绿色校园”为理念,充分体现环保和节能,依托现有的自然环境和条件,科学构思,精心设计,达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。要本着立体平面、软硬覆盖、乔灌高低、常青落叶、庭院景点和花草树木结合的方针,进行校园环境建设,实现三季花香,四季常青,走路不粘泥、雨后不积水的优美的花园式的校园。要以不同形式、不同风格的多样化景观与空间设计,创造优美的学习、工作和生活环境,营造别具特色的园林化与生态化校园模式。

(二)校园建设要考虑地域性与文化艺术性

校园建设规划应考虑地区的自然条件,无论是建筑设计,还是绿化、景观设计等都应与地域环境相协调,保持校园原有的自然地貌和生态痕迹,体现地域特色。要针对该地区的气象条件和校园土质、绿化位置和校舍的实际情况,科学地把校园绿化、美化好,充分体现出校园环境的特色。

(三)校园建设要追求数字生态化

校园建设规划要体现前瞻性,适应网络时代和知识经济发展的需要,顺应21世纪教育改革发展的趋势,要通过高层次的文化内涵和先进的功能配置来体现时代特征。教学设施、教学手段、教学方法都要适应网络化、现代化、国际化的要求。要强调信息的流通和交换,密切各学科之间、人与人之间的联系,发挥好多学科交叉融合的优势,体现高校信息传播和知识创新的功能。

(四)要体现继承性与创新性

我国传统的四大书院总是尽量建在依山傍水、自然环境优美的地方。生态校园建设要继承和汲取学校不同发展阶段的规划经验和建筑风格,体现传统书院的文化内涵,更要体现“适用、超前、继承、创新、突出文化底蕴特点和环境设计”的思想,突出以人为本的发展理念、学科特色和地域文化特征,协调好各部分的功能组织布局,完善公用和基础设施,改善和优化办学环境,展现自然与文化景观,展示精神与育人形象,突出以服务师生为中心,以培养学生全面发展为目的,努力实现总体布局和各个建筑群既具有方便实用的使用功能,又具有全方位的育人功能,也具有陶冶情操的审美功能,全面打造快捷、高效、舒适、美感的校园。

(五)扩展生态管理的理念

生态学校的教育理念除了关注人与环境,促进可持续发展之外,在学生观上,更要在讲究全面发展的基础上,注重学生的个性发展和综合能力培养。因为,创新最崇高个性,一个人没有个性就不能有所发现,有所发明,有所创造。因此,给每个人以多样化的选择机会,充分发展每个人的正确性,促其成才,显得非常重要;在教学管理上,要在讲究教学规范的基础上,更注重教师教学个性的发展,给教师以适度的教学空间,充分体现教师的教学才华。

(六)推行生态道德教育

生态道德是调节人与自然之间关系的行为准则的总和,生态道德教育的核心在于培养人的环境道德意识、情感和行为,使人正确地处理人与自然的关系,增强人的可持续发展的理念和行为。生态德育有着爱国、爱社会主义的时代内涵,具体内容可以分为以下几个方面:一是培养学生的环境保护意识,爱护草木,爱护野生动物,爱护水资源,关心人类的和平和幸福,关心人类生存的基础;二是树立美化环境的理念,使学生学会能美化自己的学习、生活环境,让处处充满绿色、充满花香;三是养成学生的卫生习惯,讲究公共卫生和个人卫生,穿着整洁,仪表大方,整个校园做到无纸屑、废弃物及污染源;四是倡导纯朴真实、恬然淡泊的生活方式,要让学生从节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米开始做起,树立健康的消费观念,讲究节约,反对浪费。

二、构建生态校园的现实意义

8.环保魔法　校园酷派 篇八

上海市北中学高二学生，以“SUNNY SUNSHINE”人围气候酷派活动上海赛区12方案，并最终获胜，2007年夏天，作为上海中学生代表参加英国伦敦全球中学生绿色峰会，这是他在《哈利·波特》的九又四分之三站台前玩“魔法”的样子。

关键词二气候酷派

2007年的诺贝尔和平奖颁给了环保人士戈尔，这是一个讯号，2007年英国文化教育部在中国中学生中开展环保互动活动主题也是环保：“校园气候酷派”，以关心全球气候变化问题为启发，提倡用中学生的智慧解决城市污染问题，要求他们不但富有创造力和想象力，还要提出具体可行、方便操作的环保方案。

1 Girl：你的方案是所有入围方案中最复杂、最系统化的，从T恤设计到吉祥物，还有派对。能介绍一下整体的构思和目的么?

z：其实我想通过T-Shlrt这个媒介，让更多的人参与到节能减排的行列中来。通过亲手创作节能贴士，并让参与者从中学到一些日常生活中的节能小诀窍，最终达到“节能减排，全民行动”的目的。而为了有效达到前面的目的，我又设计了相关的环节来营造氛围以及增加活动中的趣味性。另外，为了满足参与者的要求，我也事先请设计公司设计了相关的图案，并留有个性区域供参与者创作。而这些节能贴士都是与我们日常生活紧密联系的，从衣食住行各方面着手，给人一种全方位的感觉。

2 Girl：你本身的爱好很广泛，主持、演讲、音乐、电脑……是不是因为这样．所以你的方案就比较“大工程”，具有综合性．你怎么兼顾每个方面呢?

z：是的。我想一个人所接受的知识应该是多方面的，不仅仅停留在所谓的“主课”上。因为生活本身就是一个大学问，如果不能够掌握多方面的知识，很难将所有的东西以一个全面的角度去看待。如果不能从各个角度去考虑一个问题，难免会产生这样或那样的纰漏。学习的途径有很多。在任何日寸候，任何地点，通过任何事，只要细心去体会，总能学到相关的内容。而这些从生活中所学来的，或许一时你派不上用处，但是在未来或许这些知识都是你成功不可或缺的因素。

3 Girl：整个活动中最困难的是什么?

z：我觉得在整个活动中最困难的地方其实就是怎样去跟赞助公司沟通。前面提到的设计公司，就是一个很好的例子。首先你要让他们觉得这样做是对他们有利的，其次要向他们表明该活动的影响，最后就是要跟他们达成相关的协议。在这过程中，语言的严谨性、个人的魅力和能力都是很重要的。

4 Girl：整个活动中最快乐的事情是什么?

z：我觉得这整个活动就是我最快乐的事情。因为我喜欢，所以我快乐。过程中不免会有些磕磕碰碰，甚至是打击，但是做自己喜欢做的事情，你就会发现这一点都不苦，而是从中学习，累积经验，为以后做得更好打下基础。

5 Girl：说说伦敦峰会上的收获吧，有没有特别吸引你的?

z：在国内我们能看到公交车上印有大幅的商业广告，而在英国最显眼的广告绝对是环保的公益广告。

6 Girl：以后会考虑环保创业么?还是仅仅作为一项生活爱好?

z：我觉得创业靠的是一种机缘，不过环保无论作为自己的职业还是爱好，部应该一直做下去。因为这对自己对人类都有益。

从使用风能的中学校园到用水制作的摄影镜头

“英国人很聪明，把活动目标人群锁在高中生身上。如果是初中生，可能还不大会想到这些问题，如果是大学生，他们又会面临很多现实的问题，可能也会少一点天真的热情吧。”

他是个清瘦的男孩子，因为刚刚从学校赶过来，还穿着一身的校服，因为太瘦，衣服明显挂在身上，只见衣服不见人。他戴副圆眼镜，镜片后的眼睛闪闪发亮，小小的脸庞既安静又很有精神。说话间，忽然会笑起来，笑容十分明朗、沉着，也许是话题投机的缘故，他很健谈，热切，关心的事情非常多，各方面的常识都很丰富。

一开始做这个方案的时候遭到父母反对。“因为我每天都要抽出时间来做这个，前期调查每一个步骤都要进行求证，要获取反馈的意见，否则是不能一步步执行下去的。他们就会觉得：你到底在搞什么?!毕竟已经高二了!我只有保证功课不受影响才能得到他们的许可，继续做下去。”

他的方案书，是所有选手中最厚的。“是的，我觉得还是要考虑到被你唤醒的那些人的意愿，比如虽然我们只是做一件简单的T恤，可是要怎么吸引人们的参与，怎么取得最优的设计，怎么让T恤上的讯息让看到的人有共鸣，这些问题都要考虑到，解决它们。本来我是想让大家DlY来设计，后来发现的确水平不一。有的说我不会画，只会说，我来说你们来画，这当然难以做到，但是又不能打击他们的热情。后来我们找到一家设计公司帮我们做成半成品的设计，比如这个电视机的图案，你可以在空白的电视屏幕上写下属于你自己的环保主张，这样既保证了设计水准，又兼顾了参与性，而且设计公司一分钱都没有收哦!”那是他利用赞助，和相关公司沟通的成果。

“设计本身一定要好看，虽然说是公益性的活动，可是如果设计很差，人们是不会愿意穿上身的，那么你的主张就会打折扣。公益活动也应该全心全意从对方的角度考虑，把对方当作自己的服务对象，考虑他们的需要，除了设计本身还不错，还要让他们从内心里觉得，这的确是对自己有好处的。比如我们要说服家长们来参与，那就要让他们觉得这事情很实在，他们关心汽车的油耗问题，电视荧幕的辐射问题，我们会建议他们用油耗低的车子，把荧幕亮度调低一点，这样既对健康有好处，还能省钱，才会得到他们的共鸣。”这是他从切身的生活中获得的常识。

“我们需要知道很多常识，需要更了解我们生存的地球，然后就会知道我们应该怎么做了。”从小他就喜欢跟家长逛商场，看最新的家电产品，比如冰箱新品不再使用氟了，比如电脑CPU使用双核了。“双核并不是同时使用两个处理器，而是两个轮换使用，就像人使用左右半脑，这样就能节能，以后应该还会有四核的吧，那就更节能了，呵呵。”在英国参观过一所中学校园，竟然完全使用风能发电解决学校用电问题，还有使用一滴水制作摄影镜头，都让他赞叹，“我本来也想在方案中加入这个想法的，后来想，成本一定贵得不得了，就算了。”

麦当劳比肯德基高那么一点点的理由

“现在上海的环保意识比以前好多了，以前大家说环保，很多都是做做表面文章，现在就实在多了。从我们开展活动的过程中就能感觉到。”

的确能感受到这样的气息，为什么这个夏天GloRDANo(佐丹奴)比它的同行们得到多一点点的尊重?因为他们早就用购物环保袋取代了塑料袋，并且开始使用颜色暗淡但是保护自然资源的再生纸发票。为什么麦当劳比肯德基高那么一点点?因为麦当劳提早一步使用纸袋包装，而肯德基的外带包装一直是令人厌恶的塑料袋，最近才变成纸袋。

“只有采用收费措施，塑料袋大概才能真的消失吧，现在看来还是不能立刻杜绝的。但是一个好的公司，一个有公德心的公司都不应该再使用塑料袋，为了贪图一点点的便宜而无视那么严峻的环境问题，不是真正的大公司所应该为。”

环保本身是否能够带来财富这个问题，他也很有兴趣，最显著的改变应属最近颁布的对污染型的建筑材料进行限制的行业规定，这就能给环保型的建筑材料提供巨大的市场份额，那将给他们带来巨额的财富增长。对经济同样有兴趣的赵运良同学敬佩那些目光远大的新材料新技术的开发商，他也同样喜欢在中学时代就创业现在已经身价过亿的李想同学，“能做自己喜欢的事情，同时又能把兴趣变成事业，那最好不过。”

生命濒临灭绝时只有蟑螂爬满地球

“我们现在所做的种种努力，只能使环境问题往更恶劣的方向走去的路上，走得慢一点而已，而不能改变它变坏的趋势。以为我们只要现在意识到问题很严重所以采取各种方法去补救，就能使这个趋势发生改变从此往好的方向发展的想法，是不可能的。”

虽然用SUNNY SUNSH{NE命名自己的方案，赵良运对环保的整体看法却是悲观的——

“地球有四十六亿年的生命，人类只出现了不到一亿年，而且很有可能再过一亿年就消失了，灭绝了，科学家们不是有这样的预测么?最后活在地球上的，只有蟑螂，因为它们的生命力最顽强，到时候地球已经被污染得完全不适合人类生存了，蟑螂却还能苟延残喘到最后。”

相似的说法也出现在罗尔德·达尔的童话书《查理和大玻璃升降机》中，一种叫克尼德的太空怪物大概就跟蟑螂差不多，那是一种可怕的蠕虫，能把身体任意变形，如胀大的气球，或者无比细长的绳子。它们把每个星球上的动物都消灭了，只有它们自己存活下来，这种恶心的蠕虫有强大的生命力，不怕任何污染，因为它们本身就是最恐怖的污染源。

“只要想到最坏的结局，我们为什么还要去加速自己的灭亡呢?”

9.校园环保倡议书格式 篇九

亲爱的各位高校的老师同学们：

你是否正畅享于清雅悠静的校园美景？你是否快乐于轻松舒适的校园生活？你是否愉悦于明亮整洁的学习环境？似乎我们的日常行为无人约束，似乎我们的生活富裕充足、似乎我们的水电资源取之不尽、用之不竭。。。

然而，就在我们的日常校园生活中，一个小小的行为都可能为我们美丽的校园留下永久令人痛心的踪迹。看看那白色墙壁上跳动的足迹；看看绿色草地上散散点点的废纸果皮；听听那宿舍楼上多么“嘹亮”的夜半歌声；看看垃圾堆里有多少半新的衣服饰品；看看饭后碗里有多少剩下的饭菜被奢侈地倒进泔水桶中；看看那长流不息的自来水管；看看那彻夜长明的路灯；再看看那飞速转动的电表和水表。。。，相信每位同学都不会目视校园环境的污染及能源的严重浪费而无动于衷。

据调查，校园的能源浪费及污染主要表现在以下几个方面：

一、水电浪费

我们来看看这些水电浪费的现象吧：有一些老师上完课，不关投

影仪就走——并非一两次忘记了，而是长期这样；教室里，大白天经常也是灯火通明；寝室里，最常见的是，人不在，电脑却都常期处于开机状态；半夜里，若大的校园，上百盏大功率的路灯彻夜亮着；走廊里的灯，经常是二十四小时开着；有的宿舍，早上开的灯，走时忘了关掉，就那样一直亮一整天直到晚上；自来水管开了忘关或关的不紧，大量的水便哗啦啦地流着；洗衣服时，小小的衣服漂了无数遍，大盆大盆的水毫不犹豫地泼了出去。。。这一切，都让人不寒而栗！

据有关资料统计，在北京，学校用水占全部城市用水的13%，用电占6%。足见这绝对不是一个小数目。对全国来讲，绝大多数学校，由于条件差、资金相对不足，再加上认识不到位，所以投入到校园节能设备改造中的资金可以说是少之又少。另一方面，由于管理方面的问题，学校的长明灯、长流水也屡禁不止。学校厕所用水和学生洗刷用水浪费情况可以说十分严重。在用电上，教师用电开关不合理，一般一个开关控制2—4支灯管，减少了布线的麻烦，却造成了长期的浪费，所以许多时候，一个人在教室，也要开全教室的灯。另外随手关灯、随手关掉用电器开关的还没能够真正成为自觉，也是造成浪费的一个重要原因。

二、纸张浪费

随着人们经济收入、生活水平的提高，敬惜字纸的良好传统已经一去不复返了。为了追求作业的整洁，写错字要撕掉，写的潦草要撕掉，大量的被随意撕掉的废纸被丢弃。大量的考试和复习资料，也是造成纸张浪费的重要因素。

三、粮食浪费

现在校园中粮食浪费可以说触目惊心。在学生食堂，我们总可以在餐桌上看到学生就餐后留下来的剩饭剩菜，有的馒头仅仅只咬了一口，菜只吃了一半。在路上、垃圾池里，经常可以看到学生随手丢弃的半边火烧、整个的馒头、成根的油条。有的学校附近居民区的居民会不定期的到学校里捡拾学生丢弃的馒头等来喂猪、喂狗。

四、白色污染

现在的校园污染，同社会污染一样，更多的是白色垃圾的污染。学生的食品包装更多的是使用一次性塑料袋和快餐盒。众所周知，这两样东西，基本上都是很难降解的。是造成生活污染的最大的污染源。另外还有相当数量的一次性快餐盒、方便面袋、冰糕袋等等。而一次性卫生筷的消耗也是相当惊人的。

五、噪声污染

学校噪声污染，主要存在于学生课间的喧闹声、教师大声讲课和校园高音喇叭。而其中以校 园高音喇叭所产生的噪声污染最为突出。另外，几乎所有学校都安排有课间操、升旗仪式、不定期校会。这些都会不同程度的产生扰民。

所有这些，也仅仅是校园能源浪费和污染环境中表现比较突出的几个问题，还有许多方面需要学校进一步来治理和改进。作为担负着培养未来建设者、环境保护者重任的学校，加强学生思想道德教育、加强节能环保意识教育，加强学校管理水平，减少污染，杜绝浪费，实在是一个不容忽视的重要课题。

为此，我们向所有高校发出倡议：

一、节约用电，刻不容缓

某高校新闻系的学生们针对校园浪费行为作了一次调查。据不完

全统计，学校一年电的浪费量是133682度，这些电足够一个普通家庭用58年。高校是人口量最大的单位，作为这样一个庞大的单位来讲，各方面的资源利用量都是相当高的，尤其是用电量，数目是相当惊人的。为此，高校更应该把节约用电列入学校长期发展规划中。学校的领导组织及有关部门，应首先加强自身的节约用电的思想意识，多方位了解节约用电的多种方法途径，努力为了学校的长期发展作出正确的选择。节约能源不是一朝一夕的事情，要从长期发展来看待学校的节约用电的问题。

高校作为一种培育高等人才的教育基地，更应该全方位培养学生的素质，节能降耗就是一个实实在在的教育实例。a、电力的选择。

就目前来讲，虽然市电已不再像以前那么昂贵，但对于用电大户来讲，依然是不堪重负。对比各种用电途径，太阳能发电系统在诸如高校工厂这类用电量庞大的系统中，具有相当的优势。

拿太阳能灯具来讲。首先，太阳能灯具是利用太阳光电转换提供电能，取之不尽、用之不竭。其次，太阳能是绿色能源，环保无污染，符合我国现阶段提倡绿色环保的发展主题。第三，太阳能发出的电是低压直流电，因此绝对不会发生触电、火灾等安全事故。第四，太阳能安装方便简单，不需要另架电线，可就地自发自用，避免了因施工带来的不安全和不方便的因素。第五，一次投资与交流电长期投资等价，一次投资，长期受用。一般来讲，太阳能发电可质保25年，与交流电相比，减少了人工费、维修费及昂贵的电费。

鉴于高校的长期发展性，太阳能进入高校是最佳的节约用电途径。首先可从路灯上来改变，可将学校的路灯全部改为太阳能路灯，太阳能路灯发光效率高、高亮度、使用寿命长、节能、经济、环保、实用。充电一天可使用3—7天，解决了因阴雨天所带来的用电困扰。只需要一次性投资太阳能路灯的费用，便可25年高枕无忧了。另外，可尝试建立太阳能电站，根据设计，所发的电可供整个学校的正常照明和日常用电。b、光源的选择。

可将学校所有的光源改成高效led绿色光源，可有效大量节约电力资源。led光源是利用半导体芯片做成的发光器件，具有发光效率高、耗电量小、使用寿命长、工作温度低、安全可靠性强、反应速度快、绿色环保等显著优点。经测试同等亮度下，耗电量仅是白炽灯的十分之一，而寿命却是白炽灯的50倍，荧光灯的20倍。c、全校师生总动员。

开展全面的节约用电教育，要求每一位学生及教师要从自身做起，从身边小事做起，节约每一度电：人走灯灭、及时关机和切断电源。把节约用电溶入学生和教师的综合素质考评中，从根本上改变学生及教师用电浪费的局面。号召全校师生动员起来，集体为节约用电，建设绿色可持续发展社会贡献自己的一份力量。

二、节约用水，防止水污染，从一点一滴做起

在教学楼和宿舍楼，我们都常常能看到细水常流。我们调查得出，假如一座教学楼用水的浪

费量平均是2945.2吨，依此推算，主校区若有13座教学楼，就有38287.5吨水被浪费掉；宿舍楼平均用水浪费量是571.7吨，主校区如果有29座宿舍楼，总的浪费量是16578.7吨。如果按一吨水6元钱来算，一年学校浪费的水费高达32万元。节约水资源，防止污染，要从生活中的一点一滴做起：

1、水龙头随用随关，避免长流水

2、对水龙头进行及时检修，避免因设备损坏引起的水源浪费

3、一水多用，用洗衣服的水冲厕所；用洗脸水浇花等

4、洗衣服使用无磷洗衣粉，减少污染

5、将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用

6、慎用清洁剂，尽量用香皂，避免水源污染

7、据统计，卫生用水约占每个人用水量的70％，学校可将卫生间、开水房等处的用水设备改为节水型

8、水龙头由全转式改为1／4转式，通过缩短开关水龙头的时间，达到减少水的流失量

9、学校的浴室可改用低流量的喷头或在原喷头上加缓流水装置，有效保证用水需求的同时，降低水的流量

三、节约用纸，保护森林资源

现在大学生用纸浪费数目惊人。在求职过程中，大量的纸张被做

成了厚厚的求职简历，据统计，砍伐一棵5年树龄的白杨树所能制作的纸张，仅够3名学生求职用；另外就是现在用纸都只用一面，大量的纸张都因一面写写划划了一点点就会被扔进废纸篓；学生的做业和毕业论文等，现在都需要用打印出来的，而且都是单面，一张歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，这样纸张就被浪费了整整一倍甚至更多。我们可从以下几个方面来节约用纸：

1、提倡一张多用，可将打印错误或写了一点点内容的单面纸张积累起来，订成册子，供做草稿使用；

2、教师在布置作业的时候，如果能用文档来表示的尽量不要打印的，将电子文档推向广泛使用；

3、可将废纸进行分捡，或用于二次利用，或卖废品减少浪费；

四、节约每一粒粮食，养成勤俭节约的好习惯

“大学生自查曝光校园惊人浪费 食堂一周倒掉一亩粮”。面对这触目惊心的数字，每个人都需要扪心自问：“我们凭什么浪费？”因为花了钱就可以为所欲为吗？钱是你们的，但资源却是大家的！任何人都没有权利浪费！在你把饭菜倒进垃圾桶的同时，就构成了对别人劳动的不尊重，更是在挥霍父母的血汗。

仅仅一周的时间就有相当于一亩地产量的饭被倒掉，说明浪费普遍存在。然而，比现象更可怕的是学生们的漠然和节约意识的极度匮乏。作为当代的大学生来讲，作为祖国未来发展的主导力量，从小就接受了“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”教育的高素质人才，居然无知和麻木到这种程度！

首先，学校需要制定切实可行的节约资源的规章制度，把节约付诸于行动，更要列入学生的思想道德评定中。

其次，学校可组织专门的《节约小组》，针对校园浪费和节约进行有力度的图文宣传或文艺演出。

第三，可在食堂里挂上各种活泼有趣的有关宣传“节约是美德，浪费可耻”及相关的宣传标语，时时刻刻提醒前来就餐的学生和教师：劳力成果，不容浪费。

第四，作为大学生，不能把节约看成小事。诸葛亮说：“静以修身，俭以养德。”勤俭是一个人修身养德的必备条件。大学生，更该如此。

最后，对节约有效的班级和个人进行表彰和奖励，号召全体师生树立节约意识，养成勤俭节约的好习惯。

节约历来是中华民族的传统美德。为摆脱贫困而节约是一种本能；为养成习惯而节约是一种毅力；为形成文化而节约是一种美德；为打造文明而节约是一种品格；为促进社会发展而节约则是一种不可推卸的责任！

五、杜绝使用一次性用品，减少白色污染

一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了灾难；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了环境污染。学校可采用以下办法来杜绝一次性用品，减少白色污染：

1、学校的超市或卖场对于塑料袋的使用应加强控制，不提供或有偿提供塑料袋都可在一定程度上减少白色污染。

2、去食堂就餐，都必须自带餐具，禁止食堂向就餐人员提供塑料袋、一次性筷子、饭盒等。

3、现在在大学校园中，随身听、cd、mp3、文曲星等已成为大学生的必备品，而电池的消耗也很大。通常同学们将用过的电池直接扔入垃圾桶，有时会有有毒液体泄漏，同时对环境也造成污染隐患。可用充电电池代替普通电池，那么就可以轻而易举地减少电池所造成的污染。

4、用手绢代替纸巾、用瓷杯、玻璃杯代替纸杯和塑料杯、用自动铅笔代替木杆铅笔。

5、每一个班在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。

6、学校设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾，并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与社会回收单位联系，及时送出回收来的垃圾。

7、学校应当设立一个评分制度，对垃圾回收工作开展得好的班级进行鼓励。回收的收入也可返回各班使用。

应当看到，要想真正从根本上杜绝校园白色污染，就必须在学生

心中树立环保的观念，因此建议学校多多加强环保教育，如征集环保标志，开展环保写作大赛，举行环保歌咏比赛等活动，使环保意识深入人心。

加强对学生的环保教育工作，目的还在于向全社会宣传环保知识，因此建议学校通过多方面向社会开展公益活动 六、一物多用，减少日用品浪费

生活水平的提高，让更多的大学生在不停地赶新潮流，流行什么就买什么。其实很多东西并非不能用，只是不流行了，不想要了就换。在他们看来，这事太小了，自然不会想那么多。一物多用，对物品进行多次利用，应当成为新的校园风气，新的生活追求。可参考以下方法：

1、避免冲动购物。购物前，首先问自己几个问题：这件物品是奢侈品吗？我是否有别的物品可以代替这件？这件物品是否很快会被另外的更漂亮的物品所代替？买了它是否要淘汰掉另一个还能用的物品？如果答案都是yes的话，那就忍一下，不要买啦。

2、做好计划统计。经常统计一下自己的物品，能用的就要用，可以运用一些小的手法来进行装饰，使其更美观；未损坏但自己实在用不上的，可送人或损赠给灾区；实在无法补救的才可以淘汰。

3、电池本是消耗品，没电了就换也是很正常，但如果将需用电池物品的用电量由高到低排列，将电池进行层层使用，让电池的电量充分利用后，再进行统一环保处理，将不失为两全其美的举措。

4、处处崭新，只有一处挂破的衣物，可在破的地方绣上一朵花或一个别致的图案。

5、不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它装饰品，亲自动手，既节约了物品又别有意义。

七、减少噪声污染，维护安静的学习环境

维护校园的安静氛围，是学生学习的良好保障。噪声污染的危害性很大，是一种无形的“杀手”。校园噪音给师生带来诸多不良影响：师生无法正常生活、工作、学习和睡眠；师生无法正常调整精神状态，心情焦虑不安、烦躁激动、发怒甚至失去理智。噪音损害人的听力，还会引起各种疾病，如心脏病、高血压等等。尤其是我们的同学正处于身体和智力发展时期，噪音的污染会使学生听力下降、注意力不够集中、容易疲倦，影响学习，对身心健康造成极大的伤害。

针对校园噪声污染，特提出以下建议：

1、早读课，可以默读，轻声朗读，以防产生噪音，影响其他同学。

2、同学们在课堂上个人发言时可以大声，小组或全班讨论时，尽量小声议论，不要大声叫嚷。

3、课间不要在教室里打闹，不要在走廊、楼梯上追逐、玩耍。学校操场很开阔，声音容易扩散。提醒同学尽量到操场、足球场、篮球场上进行各种有益的活动。

4、为最大限度地减少校园噪音，给学生们营造一个安静舒适的学习氛围，还应在校园设施建设上加大力度。有条件的学校，可以在校园内安放声音测量仪，给同学们友情提醒。作为每一所高校，都对我国的节能环保工作起着不可忽视的作用，作为每一位学生和教师，都对学校的长期发展有着不可分割的联系。上从学校领导，下到每一位学生，都应该积极响应倡议，从自身做起，从生活中的一点一滴做起，从根本上改变高校能源浪费及环境污染的现状，为了提高自身修养努力，为了维护美丽的校园环境努力，为了祖国的绿色可持续发展努力篇二：校园环保倡议书

校园环保倡议书

亲爱的同学们：

当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力着时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们中学生应有的社会责任，为了增强大家的环境保护意识，让校园、班级环境更加整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境，我校恳切地向师生们提出如下倡议：

1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为

个人文明修养的组成部分。

2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草

一木，爱护公共绿地。

3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽量减少

损坏维修。

4、节约用水，珍惜水资源，减少水污染；节约用电，做到人走灯

灭，光线充足时不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯”的情况发

生，微机室电脑用后及时关机。

5、节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。

6、生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。

7、尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。

8、从我做起，号召全校同学树立环保意识，为创建绿色和谐校园

出自己的一份力。

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强调环境的保护，让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环保意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建环境友好型的和谐校园而努力！

大岭中学

2013年5月15日

家长: 您好,首先感谢您在百忙之中抽空阅读这份材料。这几年我国的经济发展很快，人们的生活富裕了，但是我们的环境却越来越不如人意。水，变黑变臭了；空气中充斥着灰尘和异味？！您知道人们从前都健康长寿，而现在很多人得肺病肝病肾病癌症的原因？！您知道现在台风多、水灾多、旱灾多的原因吗？！您知道刮倒我们的房子、淹掉我们的房子、干死我们的牲口、干裂我们的嘴唇的原因吗？！您一定知道，答案是，环境污染和破坏！

海南岛的天然环境资源太优越了，可是海防林在被破坏，南渡江及沿海水域在被污染；随着工业的发展和汽车的增加，温室气体排放在逐渐增加；随着人民生活水平的提高，一些生活习惯已经对环境造成了影响。照这样发展下去，海南的沙滩还会这么美吗？我们的后代还能平安幸福地生活下去吗？！我们认为，我们大家应该，从现在开始，从自己做起，从生活点滴做起，传递节能减排意识，遵照环保健康简单生活二十五条来行动。“绿色家长”承诺书

老师们、同学们：

勤俭节约是中华民族的传统美德，环境保护是我们的生存之本，节

俭办学是学校发展的内在动力。居安思危、戒奢以俭、环境保护、节约资源，利在当即、功在千秋。我们向全校师生发出如下倡议：

一、节约每一滴水

1、养成良好的用水习惯，自觉做到爱水惜水节水。做到人走水断，严防跑冒滴漏；

2、控制出水量，避免“长流水”；

3、发现水龙头滴水主动拧紧，发现供水设施损坏及时报修。

二、节约每一度电

1、充分利用自然光照，尽可能关闭照明电源或减少照明源数量，杜绝长明灯，做到人走灯灭；

2、减少空调等大功率电器的使用时间，合理控制电器使用功率；

3、办公设备、实验设备使用完毕后及时切断电源，减少待机消耗；

4、办公室、实验室、学生公寓不使用违章电器，不使用不相关电器，离开房间及时关闭所有电器电源。

三、节约每一粒米

爱惜粮食，杜绝浪费，节约每一粒米，节约每一盘菜，减少剩饭剩菜。

四、节约每一项耗材

1、充分利用现代办公手段，开展电子办公，减少纸张使用量，提倡双面用纸；

2、减少一次性签字笔、纸杯等日常用品使用量；

五、互相监督，共建节约型、环保型校园，作到勤俭节约人人有责，人人负责，关注每一项节约环节，堵塞每一处浪费漏洞，把节水、节

电、节粮和节约耗材变成我们自觉的行动。

老师们、同学们，资源是人类生存之本，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，让我们行动起来，在学校党委和行政的领导下，从我做起，从今天做起，从点点滴滴的小事做起，在学校掀起一个反对铺张浪费、提倡勤俭办校的新高潮，以实际行动迎接我校教育教学水平评估。齐心合力，共建节约型、环保型校园。

亲爱的公民：

大家好。您知道树，没从前那么绿；水，没从前那么甜；空气，没以前那么清爽的原因吗？！您知道人们从前都健康长寿，而现在很多人得肺病肝病肾病癌症的原因？！您知道现在台风多、水灾多、旱灾多的原因吗？！您知道刮倒我们的房子、淹掉我们的房子、干死我们的牲口、干裂我们的嘴唇的原因吗？！您一定知道，答案是，环境污染和破坏！

海南岛的天然环境资源太优越了，可是海防林在被破坏，南渡江及沿海水域在被污染；随着工业的发展和汽车的增加，温室气体排放在逐渐增加；随着人民生活水平的提高，一些生活习惯已经对环篇三：校园环保倡议书-xxxx校园环保倡议书

敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好！

你是否享受于和校园共处的良辰美景？你是否快乐于干净舒适的校园生活？你是否愉悦于宽敞明亮、整洁卫生的学习环境？然而在我们的生活中，一个小小的行为都可能留下永久令人心痛的踪迹。看着走廊白色墙壁上跳动的足迹音符；看着绿色花坛中悠闲躺着的废纸和果皮；看着同学们辛辛苦苦刚扫过的地上躺着的馒头、火腿肠等食物；再看看像雪花一样漫天飞舞的废纸、塑料袋

相信大家都不会目视校园环境被污染而无动于衷的，自然万物的生长需要雨露的滋养，校园美好环境的存在需要每个人的维持。我们的生活环境归根结底是靠大家，与每一个人的心态、生活习惯紧紧联系在一起。为了进一步改善校园环境。在此我们特向全校师生发出以下倡议：

1、努力学习环保科学知识，主动增强环保意识；

2、以节水为荣——随时关紧水龙头，别让自来水空流；

3、以节电为荣——省一度电，节约一份能源，多做一份贡献；

4、以节约粮食为荣——爱惜粮食，让节约美德代代相传；

5、养成良好习惯——不随地吐啖，不乱扔废弃物；

6、不用一次性制品——珍惜能源，维护环境整洁；

7、爱护校园一草一木——做绿色使者，保持空气清新；

8、维护校园环境——看到纸张垃圾时捡，遇到破坏校园环境卫生及时制止，想到校园环境卫生的好建议及时提出；

9、树立奉献、互助、友爱、进步的时代新风——奉献社会，传承爱心，传播文明，构建和谐校园。

10.能耗监管的校园绿色行 篇十

【关键词】校园能耗 节能监管 节能运行管理 监管平台

据相关资料显示，目前，我国国内建筑能耗已经占全社会总能耗的29%以上，未来这一比例将会上升到35%左右。高等院校是集教学、科研和生活于一体的高人口密度的综合性建筑群体，近年来，随着高校规模的不断扩大，校园建筑面积都比过去有了大幅度的增加。实现高校建筑节能，建设绿色节约型校园势在必行。

为此，教育部推动节约型校园建设，与住建部联合在高校进行了校园节能监管系统示范建设项目，为指导高等学校节约型校园建设工作，住房和城乡建设部会同教育部组织有关专家编制了《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》。

节能监管平台是要建设一个涵盖学校各项用能指标，集测量、信号采集、用能效益分析和运行管理为一体，实现能耗数字化、管理动态化、节能指标化，通过节能监管做到“掌握情况、摸清规律、按需定量、定额考核”，提高管理水平。2008年首批建筑节能监管系统示范在江南大学、浙江大学等八个学校进行了建设。吉林大学于2010年获得此项目建设，在满足《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》要求的基础上，对供热、空调和电开水炉等特殊用电进行监控的尝试，形成自己的特色。并于2011年建设完成一期节能监管平台建设，2012年通过国家验收，目前则已完成了三期建设，共建设用水监测点290个，用电监测点4827个，用热点15各，路灯927个，学生公寓15905个。

建立校园能耗监管的重要性

1.校园能耗情况及分布

目前，我国大多数高校的用水、电和燃气的管理模式大多数采用人工管理。原始的人工抄表存在各种各样的问题，比如，数据不可靠、实时性差、没有延续性等。节能管理部门无法实时的掌握各单位的水电数据及其能耗负荷的变化，及时做出调整，制定出相应的管理制度。

高等院校集教学、科研和生活于一体，占地面积大、建筑类型多、功能划分区较复杂，既是人口的高密度区，更是重要的能耗大户。主要由公共区（包括行政办公、各学院、研究所、实验室等）、生活区（包括学生公寓、食堂、配套服务设施等）、体育运动区、公共绿化区、产研结合的科技园区构成，多种能耗并存在每个区域中，水资源、电力能源的消耗分布于每个区域中。

2.能耗监测中的问题

根据高校校园自身情况和各用能系统的调研和现场勘测结果分析，现如今，能耗的监测尚存在不足，亟需优化。

一是计量点覆盖不全面。吉林大学的各类用能计量点覆盖不全面，例如用电计量，仅覆盖在变配电室、楼宇总进处，没有进行用电分项的计量。用水计量，总进水管依据市政进水计量，二级用水计量点没有全覆盖，无法细致反映全校用能情况。需要健全计量管理，也为制定有效的节能节约资源措施提供基础资料。

二是用能系统缺乏实时监控。变配电室是校园内的电力中枢，目前仅采用电度表实现电度计量，其运行设备的情况依旧依靠人工巡查，远远不能满足安全运行的要求，当出现运行故障、设备老化等情况时，无法及时进行故障隔离防止停电范围扩大。对于实验室等重要用能部门的电能质量也没有监测和保障。需要通过建立实时监控来保证用能系统的安全运行；同时北方院高校的供热系统同样需要运行的安全监测，可增加智能控制，通过电动调节阀的开闭来控制热量，合理用能。

三是计量统计依靠人工。全校的各类用能计量统计依靠人工，统计工作繁杂方法较单一，数据的准确度受人为因素的影响大，并且大量的纸张报表不易保存和传递。需要丰富数据分析的方法，并提高準确度和及时性，同时减少人工的统计工作量。

高校校园建筑节能监管平台的基本建设

根据校园建筑设施消耗的主要能源可按种类可分为：水资源消耗、电能耗、热耗（集中供热 ）、燃气消耗、汽油消耗等。根据吉林大学的实际情况，按能耗类型建立了7个子系统，分别是用水计量管理系统、电能计量管理系统、配电室低压配电回路监测系统、用热监测系统、智能照明控制系统、节能专家管理系统。

校园能源监管平台，功能定位在 “能源监管、技术节能、管理节能 ”三位一体的平台，结合了学校的管理需求和机制，新技术、新产品的引进，从管理节能出发，建立自身的能耗考核体系、能耗公示制度、重要能耗设备管理方法。系统对学校的能源利用效率、消耗水平、环境效果可以进行监测、诊断和评价，查找存在的各种问题和浪费能源的原因，提出整改建议和改进措施，进一步发挥学校自身的节能监管职能。

1.建筑节能监测和计量

智能电力监控。采用高精度的多功能电力参数测量仪表，实现变配电室、各楼宇的智能监管，主要监测供配电系统各回路电流、电压、功率、电度、谐波和变压器负载率等，实时监视回路开关运行状态和故障信号；监测实验室、计算中心等敏感负荷点的电能质量。智能电力监控可以提高电力系统运行连续性和可靠性、提高电力系统运行管理的效率、帮助减少电能消耗成本、缩短停电时间，减少停电损失，避免故障发生、减少系统运行管理和维护费用。

建筑用电计量。各校区各建筑楼宇内采用电度计量仪表进行用电的计量采集，针对各建筑区域用电情况不同，依据《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》进行分项、分区计量，用电数据采集可计量到建筑总用电、各楼层照明/空调/动力等分项用电。

校园用水计量。实现各校区自来水管网总进水、各建筑用水总计的二级计量：首先，实现各校区的总进水计量，在自来水公司水表下端增加智能远传直读冷水表，具备数据远程传递功能。其次，各校区各建筑的总进水管增加智能远传直读冷水表，具备数据远程传递功能。

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给水管网监测。对各校区供水总管和各建筑、各区域供水分支管路进行用水监测，提取校区整个供水管网用水瞬时流量和累计流量，实现全校“水平衡”监控。

校园供暖计量。在各校园内各建筑的供热总管上加装分体式电磁流量计，同时安装电动调节阀，自动或策略控制各区域供热分支时间及流量，实现校园内各建筑供暖量计量。

本项目系统预留手动录入接口，方便需要进行综合处理的数据的录入。

此外，还需安录入建筑面积、学生、教职工人数等相关信息数据，建立系统的分析单产能耗，人工成本等计算模型，逐步完善成一个综合性数据管理分析的系统。

2.建筑节能控制

用电节能控制：选取带有独立空调的典型房间，进行独立计量和监控。可远程实现对房间内的空调、插座、照明等不同回路的用电计量采集和自动分时控制控制，防止下班后无人关闭，造成浪费。单体空调节能控制，根据室内外温度差值及室内舒适度情况自动调节。

路灯节能控制：该系统结合数字矢量地图技术，结合无线数据传输和远程控制方法，实现校园内路灯的单灯控制。安装路灯节电控制器，根据校园夜间不同时段和不同路段，采取“隔一亮一”或“隔二亮一”管理。

根据天气情况和实际光的照度和经纬时间控制仪，设置自动控制路灯的开/关。

电开水炉节能控制：保障用户在使用方便的前提下，最大限度的节能和方便、快捷的控制电开水炉的运行，防止“千沸水”和“循环启停”等不良的现象，更好地节约能耗，实现开水炉的定时管理及远程控制等功能，同时也保障饮水质量。

采暖分时自动控制：系统通过对热流量和进水、回水温度，以及室内外温度等参数的综合判断，可远程手动或自动控制电动调节阀，保证冬季房间的舒适度，避免出现过高过低的温度，合理调配供热量；可根据楼宇或房间的功能需求设置不同的供暖时间及温度；比如夜间没有人使用房间时可自动调节为“防冻模式”降低供暖能耗。

3.技术特点

能耗数据采集方法：采用自动采集与人工采集相结合的方法，可以完整了解学校的能源结构，合理全面的分析学校的用能情况。其中用水、用电及供暖量等数据由自动计量装置实时采集，通过远程传输方式经数据中转站传输到数据服务器。其他能耗比如，煤、汽油、柴油及燃气等数据，以及校园师生人数、建筑面积、能源资产管理设备信息等数据采用人工采集的方式。

兼容性和稳定性：系统采用B/S和C/S两种架构模式，系统可兼容自动采集的不同设备数据、人工采集的各类信息化数据以及不同的已有自动化系统转发的数据，比如锅炉、空调等系统，同时可以融合所有的子系统或信息化系统，比如资产管理、供水管理、设备管理、公用房管理、家具管理、校园物业、校园绿化及地理信息管理系统等。

利用网络优势进行信息发布和管理。管理部门可以通过校园网络进行能源管理工作，学校能源监管控建设了能源信息网，不仅可以查看到学校的年度、月度能耗总量，还能来查看各校区、各單位的能源消耗排名、能耗花费，一段时期内的走势及未来的发展趋势。信息平台可以并根据这些分析结果制定考核、管理制度。

大数据技术的应用，通对能耗和环境数据进行深度挖掘，从杂乱无章的校园用能数据提取规律，并结合配置动态参数调整进行定性分析，生成多维耗能数据模型。可以指导优化日常运行管理或节能技术改造，逐步挖掘节能潜力。而后建立适合的指标体系，进行对标分析，进一步推动学校节能。最终形成完善的能耗定额管理体系。

能源监管平台的运行管理及成效

能源监管平台的科学建设，为学校能源监管实现理念创新、管理创新和技术创新奠定了坚实的基础。依托能源管理系统采集的实时数据信息进行数据挖掘和高级计算处理分析，发现各种运行管理或设备选型方面的问题，为学校部门管理者提供运行管理的指导意见，为设计选型单位提供数据支撑分析，为学校领导决策提供决策依据的多层次服务产品。包括日常管理节能诊断分析服务；月度、年度节能诊断及运行管理分析报告；节能改造分析咨询报告及设计选型、设备配置参数建议报告等。

通过能源监管系统的建设，加快了节约型校园的建设进程，帮助建立分散控制和集中管理机制，通过监管平台能够及时、准确的提供学校各类能耗数据，为今后学校与国家有关部委和吉林省地方管理部门能源智能管理系统对接及时上报能耗数据奠定了基础，大大提高管理效率和管理质量，同时还建立了校园的能源公示机制，促进了同级单位的考核管理，有效地减少并限制能源的不合理消耗，实现了年度能耗持续下降，持续节能的新模式。

11.校园里的那片绿色 篇十一

校园依山傍水, 环境优美, 最令我魂牵梦萦的是后山半腰间那一排红墙青瓦和那一片绿意盎然。远远望去, 那红墙边上分布均匀的门窗, 溢出淡淡的乡土气息, 在现代校园中非常少见。不过, 那一片绿更使我心醉, 每走进一间屋子, 丝丝凉意都那么清爽惬意。屋前是一块空地, 边上用条形青石垒了一米多高。坎下藤草遍布, 绿意盎然, 兰桂竹木, 增色不少。三五之夜, 明月半墙, 桂影斑驳, 风移影动, 煞是可爱。这是我记忆中最美妙的绿了。

在教室里观那一片绿最佳。近而观之, 那种不知名的藤形植物极惹人注目, 一株株枝繁叶茂, 纵横交错, 一片绿的海洋, 不时有几只小鸟儿上下翻飞, 恰如海面上跳跃的鱼儿。叶海波澜起伏, 好似海上波涛。远远望去, 那片叶海中耸起的根根“桅杆”, 像要随时准备远航, 特别是雨后初晴, 那“叶帆”中闪亮的“星星”发出耀眼的光亮, 更美了。

我是在上三年级后才入住那一排屋子的。那里不似公寓那般闷热难耐, 学校就把那一处风景恩赐给我们快毕业的学生了。这幢楼环抱于一片绿色中, 从窗口探进来丛丛茂盛的枝叶, 遇着下雨, 还能给靠着窗户的桌子送上几滴清新的叶的泪珠。

三年的哺育, 那一片绿带给我几多滋润!是它, 为我抹去了生活的阴影;是它, 为我揩拭了干涩的眼眸;是它, 为我洗刷了蒙蔽的心灵。于是, 我的生活充满阳光, 我的眼眸焕发光彩, 我的心灵纯洁透明。

春日, 那片绿荫中冒出许多嫩嫩的黄绿色的叶片, 似乎它们生怕有人不知春日的到来。

夏日, 细看那片绿中洋溢的从叶间透下来的星星亮斑, 像绿的海洋中的渔家灯火。

秋日, 风儿萧瑟, 洪波涌起, 不一会儿从天上掉下来两片枯黄的叶子, 落在“海面”上, 轻轻一弹, 又随那秋风儿飘荡到别处去了, 尽显秋的神韵。

冬日, 早晨的雾气最值得赞咏, 那一片乳白, 那一片绿意, 交相辉映, 相互拥抱, 显现出无穷的冬景之趣。

12.“健康餐饮 绿色校园”倡议书 篇十二

“环境意识和环境质量是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志，”爱护地球、维护生态、保护环境，倡导绿色文明，是一种新的风尚、是社会进步的体现，是每一个公民义不容辞的责任。作为当代大学生，为了更好地发挥主人翁姿态，积极投身学校开展的创建“绿色餐饮，健康饮食”活动，我们倡议：

一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“绿色餐饮，健康饮食”的绿色校园活动。

二、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色餐饮，健康饮食。

1、让绿色走进教室。拒绝将早餐、零食等带有塑料包装的食品走进教室。

2、校园内勿随地吐痰，乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾;包干区卫生工作到位。

3、就餐时请尽可能的在餐厅用餐，如要带回宿舍，请使用自己的饭盒，拒绝白色塑料袋，既是保护环境，更是维护了大家的健康。

5、养成节约意识，爱惜每一粒粮食。

13.关于校园环保倡议书的作文 篇十三

一年一度新春佳节即将到来，返乡车流人流量“井喷式”增长，加之大竹县自身机动车保有量为12万台，老城区道路分道不均、公共停车场建设滞后、停车资源不足等原因，导致市民行车难、停车难、出行难。为了营造良好的出行环境，让市民度过一个愉快、祥和的春节，我们倡议广大竹城市民朋友们：从我做起，践行低碳出行，绿色生活，为建设生态文明、环境友好型社会贡献力量。

一、做“低碳出行，绿色生活”的宣传者。低碳出行、绿色生活，关乎每一个人的幸福，离不开每一人的努力，广大竹城市民朋友既是城市文明的建设者，更是城市文明的受益者，要把“低碳出行，绿色生活”的理念融入到生活小细节中，多宣扬、多赞赏，感染身边人，带动更多人。

二、做“低碳出行，绿色生活”的践行者。减少碳排放是节能、环保、绿色、健康的一种生活方式，春节期间，广大竹城市民朋友外出走亲访友多乘坐公共交通工具，尽量不开或者少开私家车。在距离合适的情况下，尽可能选择步行、骑自行车等低碳出行方式。

三.做“低碳出行，绿色生活”的倡导者。竹城是我们共同的家园，维护城市生活环境是我们共同的责任。广大竹城市民朋友要积极开展“低碳出行，绿色生活”劝导活动，努力营造低碳、清洁、畅通、高效的道路交通环境，让我们竹城家园少一些污染，多一份健康。

大竹县公安局交通警察大队

14.校园绿色环保倡议书 篇十四

8月3日, 东盟2015环境年庆祝会暨第二届东盟生态学院奖演讲会在缅甸内罗毕举行。东盟环境年 (AEY) 每三年举行一次庆祝会, 展现东盟环保承诺和成就, 促进公众了解环境知识和问题。

资料来源:东盟官网 (东盟秘书处) 资料来源:东盟官网 (东盟秘书处)

资料来源:东盟官网 (东盟秘书处)

第二届生态学院奖是从10个东盟成员国选出10所小学和10所中学, 表扬他们的努力及展现出来的榜样作用, 包括环境认知上的各个方面, 如, 对学生和周围社区的教育。建设东盟生态学校是基于2011年由东盟环境部长们提出的国家准则中的生态倡议。

东盟为年轻一代确立这样的指导和服务理念, 是希望在这一地区建立环境友好型的区域标准, 为东盟成员国的政府官员和学校主管们提供机会, 交换环境教育政策的信息, 并实践生态学校倡议和活动。

缅甸环保和森林部长H.E.Win Tun致辞。他表示, 东盟应该加强合作和依靠集体努力以成功履行区域环境计划, 对青年一代开展环境和生态教育对于建立清洁和绿色东盟共同体至关重要。同时, 一项植树活动也开启了2015东盟环境年的承诺:环境保护和可持续发展。相关的号召还包括, 青年一代对确保建立环境和谐、文明和社会-经济发展的东盟未来是关键。

15.打开生态校园的绿色之窗 篇十五

一、渗透绿色教育，红领巾齐行动

通过少先队活动能营造良好的氛围，对队员进行绿色环保教育，在活动中深化环境知识，强化环境意识，使整个学校形成人人关心环境、个个重视环境的生动局面。

（一）主题教育活动

近年来，少先队大队部组织开展了形式多样的环境教育活动，如“我为实小献一片绿”、“绿色挂牌行动”、“环保地球村行动——垃圾分类废品回收”、“保护母亲河系列活动”、“生态标语我来创，人人争做宣传员”等主题教育活动。比如：“天使的衣柜”爱心捐赠活动，队员和家长一起整理出部分衣裤，赠给民工子弟学校——思进学校，队员们在真心传出爱心的瞬间，懂得了俭朴的可贵，享受的是给予的幸福。

各中队都积极开设以环保、绿色为主题的队会活动课：五六年级举行了“低碳生活，从我做起”，“保护环境，学会垃圾分类”，“珍惜地球 保护环境”为主题的周队日活动；204中队举行了以“绿在我们身边”为主题的十分钟队会活动；学校还举行了“地球，你好吗”四年级联合中队主题活动等等。通过这些活动，让更多的人感受到自己的行为对生态的影响，明白环保就在身边，必须从小事做起！队员也在活动中以自己的环境素养和行为去影响、带动身边的人关注环境。

（二）社会实践活动

生态文明建设就是要以尊重和维护自然为前提，以人与自然、人与社会、人与人和谐共生为宗旨，以资源环境承载力为基础，建立可持续的生产、生活和消费模式，实现经济、社会、人口、资源、环境的协调与可持续发展。因此绿色环保教育必须走出校门，走上社会，开展社会实践活动。2011年暑假，学校组织了“保护环境，节能减排”社会调查实践活动。2011年11月学校组织开展了“消除加拿大一枝黄花，保护家乡生态家园”的社会实践活动，队员们在老师的带领下，来到南双林村和陈邑村寻找加拿大一枝黄花；小记者采访了湖州市植物保护检疫站站长朱明泉专家；2011年12月学校在全体队员中开展了“稻草的利用价值探究”实践活动。通过这些野外考察，社会调查，强化了队员们的环保意识。

（三）绿色人文教育

我校是省绿色学校，校园里有枫树园 、茶花园、月季园、桂花园、樱花大道……绿树葱茏，生机勃勃。为了进一步加强生态文明建设，美化校园，学校给校园中的花坛、草坪安装了护栏，使校园更加整洁美观。几年来，为了管好学校的花草树木，调动孩子爱护花木的自觉性和主动性，大队部倡导开展了校园花木、草坪的认养管护活动，孩子们以护绿雷锋岗的名义，主动承担校园花草树木、绿地的管护任务，使校园的每一处都有人去维护，激发了队员的主人翁意识。我们要求队员在家庭、学校的日常生活中做到“随手关闭水龙头，不用一次性木筷和餐巾纸，买菜购物多用篮子、布袋，少吃口香糖，节约纸张”等随手可做的小事。

二、走进绿科园，红领巾在行动

2011学年，学校投入了大量人力物力财力，在校内建造了红领巾绿科园实践基地。绿科园共分五大区域：阳光房实践区，太阳地实践区，生态池养殖区，乐分享野炊区，植物类观赏区。队员们喜欢新鲜、奇特、经常变化的环境，也满足于在富有生机、不断变化的环境中学习，在与环境的互动中不断吸收新知。“红领巾绿科园”，将绿科园和队员的环保实践紧密结合起来，让绿科园成为队员崇尚绿色、爱护环境的实践基地。

（一）体验播种与收获，培养劳动意识

学校为“红领巾”绿科园配备了专业指导老师汪建忠老师，专门负责绿科园的日常管理和指导工作。每学期开学初，学校都会利用阳光房实践区和太阳地实践区，发动队员进行“播种绿色，播种希望”的活动，在汪老师的讲解和指导下，让队员懂得基本的种植技术，了解一定的农业生产知识。到了期末，学校同样会组织开展“收获成果，品尝喜悦”的活动。在辅导员的带领下，组织队员去绿科园采摘果实，并召开集体分享会，让队员从果实的甘甜中品味劳动带来的喜悦。

说到绿科园中的“乐分享野炊区”，是队员们最最喜欢的地方。每个学期各中队都要在这里开展野炊活动，一、二年级和五、六年级一起开展。包馄饨、烧菜饭、豌豆饭等，有的原材料还是从自家地里挖来非常新鲜的呢。平时在家什么事情也不干的公主、王子，参加这样的活动，有什么脏活累活抢着干，连中队里最烦人的小家伙顿时也变得超可爱。队员们通过自身的劳动，让他们从实践中懂得有付出才有回报的道理，从小树立劳动光荣，懒惰可耻的人生观。

（二）开设护绿管理周，播种生态意识

学校要求各中队每周轮流安排队员负责管理绿科园里本中队的种植区域，每天在早上到校时和下午放学时，去绿科园给种植的果蔬浇浇水，清理一下周围的杂草，观察一下植物生长的趋势，需要的话就去总务处领取一些有机肥给植物施施肥。一旦发现有小虫子就把它捉掉，喂给生态池里的锦鲤鱼吃；若发现虫害较多的话，就要上报辅导员和绿科园汪老师，由汪老师负责除虫害。学校将专门设计《“红领巾”绿科园管理记录本》，队员在完成这些管理工作的同时，还要把在护绿管理周里每天做的事和在绿科园队员一起活动的照片记录在册。通过对绿科园的精心管理，队员的护绿意识得到增强，生态文明意识也必将得到进一步提高。

（三）组建探究社团，增强保护生态职责