体育教师本人工作述职报告

体育教师本人工作述职报告（共15篇）（共15篇）

1.体育教师本人工作述职报告 篇一

岁月如梭，转眼间一年的时间又在忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。回望走过的20，与往年一样，我在自己平凡的岗位上，默默耕耘，踏实工作，为祖国的教育事业奉献自己微薄的力量。新年来临之际，将自己这一年的教学管理工作总结如下：

我一贯勤勤恳恳地工作，把自己满腔的热情倾注于自己的学生。一直以来我都坚持宽厚待生、责任为基;严格律己、诚信为本。以自身的学识和道德，给予学生无尽的勇气和能量。一直以来我都把个人利益放在集体利益之后，以宽容善待过失、以清眸透视心灵，以阳光的心态面对繁忙的工作。

今年还担任了金都校区一年级的主管工作，在我们一年级13位教师中新进教师占了54%，繁重的工作量，来自教学的压力，来自年幼无知学生和家长的压力，都使这些青年教师承受了巨大的心理压力，有时不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。因此每天上完课我就在办公室听听他们班级里最近发生的事情，聊聊他们的教学情况，不厌其烦的替他们分析与解决一些问题。如今一年级组青年教师很快融入教师队伍，我也非常乐意通过引导与帮助他们少走了弯路，集中精力熟悉并巩固好自己的教学成长之路。

合格的人事干部就是要观察问题细致入微，考虑问题细致全面，待人处世细致热情，解决问题细致周到。不管是事业单位职工关心的工资福利、专业技术职称的评定、见习期满转正定级、人才的引进及退休人员的工资核定，都需要我们脚踏实地，认真负责地做好每一件事情和每一项工作。人事工作中有许多原则性的问题，出不得半点差错，我们不能只凭自己的印象去做，一定要以政策法规为依据，这样才算是做好我们的本职工作。前段时间学校进行岗位设置的微调工作，我与校领导一起深入群众听取意向开展调查摸底，最终制定岗位设置微调方案，尽可能地发挥广大教师在自身岗位中的价值。

今年学校招录指标共18个，由于是第一年采用网上招录平台操作，形式新、时间紧，在同一段时间里每个学校都在抢人才。我必须要在第一时间内联系好应聘者，对来学校应聘教师的安排上试教课，配合课程教育教学中心安排好实习大学生的带教班级和教师。今年又有6位外地研究生落户，目前已经完成了落户的工作。年闵行区中级职务评审今年又有6名教师准备申报，期中一名教师转岗。我及时通知这些老师做好随堂听课、职务专业知识测试的准备，让他们尽早整理好评审材料并给予指导，希望他们在接下来的材料审核、备课说课答辩评议中顺利通过。

我想通过自己的努力，通过每一个笑容、问候、解答、关心，从职工的福利待遇开始，到工作条件、环境、管理制度等各个方面，让每个职工从心底里获得一份感动,一点温暖,一个安心;希望他们也能相互传递和感染，彼此之间加深一份理解与尊重，感受集体的力量,分享集体的幸福和工作的快乐。我想这就是一直以来追求的目标吧。

2.体育教师本人工作述职报告 篇二

中国青年报社会调查中心通过腾讯网教育频道, 对90964名公众进行了“中国教师健康状况调查”。调查发现, 85.3%的人认为教师是一个辛苦的职业, 78.1%的公众认为教师是一个受人尊敬的职业。调查显示, 公众认为老师身体健康问题的三大主要诱因, 分别是为学生操心 (66.0%) 、教学任务繁重 (60.6%) 、精神压力过大 (52.9%) 。老师心理健康问题的三大诱因, 分别是学生升学压力 (81.2%) 、家庭压力 (31.8%) 、经济压力 (29.5%) 。

通过走访和了解, 目前对于青年体育教师考虑的问题主要来源于两方面, 一方面是自身在学校的发展问题, 另外一方面是自己的经济收入和生活水准的问题, 首先我们来看自身在学校的发展问题, 对于大多数年轻体育教师而言, 他们在学校的发展考虑的主要是职称评审问题, 因为作为教师而言, 职称高低是自己在经济和福利两方面都都受益的, 所以职称评审被众多年轻教师看作是自己在学校发展的希望, 而面对职称评审众多青年体育教师都很无奈, 因为学校的评审制度是针对全校的教师的, 是没有专业和学历惠顾划分的, 在面对学校逐步走向稳定发展和师生比例趋于合理以及省人事部门给于的人数限制等方面的要求, 很多学校在进入稳定发展阶段之后, 对于评审的要求在不断的提高, 评审难度在不断的增大, 这就使得在很长一个时期内, 很多年轻教师在和其他专业人员进行竞争时, 因为学历和科研等方面的弱势很难有上升的机会, 这种在职称评审方面所带来的无奈使得越来越多的年轻教师对于自己今后很长一段时间发展都持怀疑态度。而这种态度的产生和蔓延使得很多青年体育教师在工作中就会分心, 在学校得不到很好的保障, 他们就要想方设法在外面得到经济上的支持, 所以相对于其他工科专业教师而言, 他们在寻求科研资金的过程中, 很多青年体育教师都在寻找其他赚钱的路径, 比如开设一些盈利的服务部门, 或者从事一些与体育经营相关的健身健美场所, 这些外来性的工作都会为自己在经济上给于支援, 因为很多年轻教师认为自己在学校可能会因为职称、学历等方面的弱势得不到太多的实惠, 所以在外寻找解决的办法, 这种差异性使得他们把自己更多的注意力和时间花费在自己的兼职上面, 而忘记了自己的第一职业是一名大学体育教师, 这就使得在教学中, 他们很难能真正的愿意花心思去帮助学生提高身体素质、掌握体育技能和树立终身体育思想, 在教学科研方面都没有心力去投入, 这种恶性循环的结局是他们在学校的教学和科研生活成为了一种形式, 对于学生、对于学校的发展都没有任何的益处。

问题出现了, 我们需要的想到解决问题的办法, 笔者认为在面对教师职称和学历等方面的问题时, 学校应该积极的给于支持和政策鼓励, 因为在现有阶段, 教师本身教学压力就很大, 经济上的负担如果再去投入进修研究生, 那么可能对于年轻教师而言, 他们认为在面对住房等压力下, 去花费一大笔钱去进修研究生, 职称还不一定有结果的情况下, 他们会选择放弃或者推后, 这对于学校而言都是不利的, 所以笔者认为学校在人事制度管理中应该积极的鼓励教师参与进修, 一方面对于自己今后的发展是一个准备, 另外一方面对于学校整体师资水平的提高也是有帮助的。作为学校领导, 也应该采取切实有效措施, 减轻青年教师的心理压力, 要特别关心青年体育教师的学习、工作和生活, 关心他们的情感世界, 积极引导他们学习教育理论和专业知识, 促进学校体育工作的蓬勃发展。

综上所述, 在面对青年教师工作和生活压力的同时, 作为青年体育教师而言, 应该看到这是学校和社会发展的必然趋势, 积极的适应社会的发展才是我们应该努力的方向, 作为教师, 教书育人是我们的本职工作, 学校的发展和我们自身的发展是相辅相成的, 学校离开了教师的发展, 也只是一个空壳, 而教师离开了学校的发展也得不到查看世界的能力和机会, 所以, 不管是学校还是青年教师本身, 都应该积极的为学校的发展和学生的学业负责, 努力营造宽松的人才培养环境。

参考文献

[1]郝力:《浅论高校教师压力来源及缓解压力的对策和建议》, 北京化工大学学报, 2006年。

[2]杨剑:《高校教师职业压力研究》, 北京体育大学学报, 2006年。

[3]谷成:《浅谈高校教师心理健康与师德完善》, 东北财经大学学报, 2007年。

[4]孙杰远:《新课程背景下教师职业压力的调查研究》, 广西师范大学学报, 2005年。

[5]林爱芳:《论高校教师的激励机制》, 广州广播电视大学学报, 2005年。

[6]张晓泳:《高校教师心理问题分析及心理健康维护》, 华东交通大学学报, 2005年。

3.音乐教师本人述职报告 篇三

本人能积极参加学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;教学认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。我能一直坚守在自己的工作岗位上，不管是自己的本职工作——音乐教学，还是我担任的部门工作，我都能在自己的岗位上尽职尽责，让领导、教师和学生满意。我能不断学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识 ，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他教师制作课件，上网查找资料等等。

二、个人教学技能方面;

寻求最新资讯，开展电子备课

4.教师本人述职 篇四

一、思想进取

工作中，我一向按学校的规章制度严格要求自我，时刻以实验小学一员为荣。在内团结同志，在外树立良好的形象，时刻把我校的荣誉放在首位。满腔热情的对待每一天的工作，乐于奉献，不计较得失。在工作中，首先做到服从学校的安排，做到认真完成学校布置的各项工作，重视师风、学风的培养，深入了解学生的思想动态。进取与班主任配合，研究教育学生的有效方法，及时发现问题及时处理。针对学生常规表现常抓不懈，培养学生养成良好的学习习惯。

二、教学工作

我任教的是3—5年的地方课，共有三门学科，其中包括：生命教育、人文与社会、技术。开学初，就对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度计划，认真备课。较难的是《人文与社会》和《技术》的教学，虽然都是身边所用物品，可是制造过程却是孩子们不常见的，所以理解起来较难。以前不敢叫学生动手制作，今年大胆放手，在课的教学中，我根据课的教学资料，结合本课特点，让学生动手操作，学生感到兴趣盎然。在地方课教学中，主要培养学生以下几个方面：

1、注重学生的亲身体验和进取实践，发展创新精神和实践本事

2、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。在保障自身安全的情景下，能采用恰当的途径和方法救助他人。

3、培养学生了解家乡、热爱家乡的情怀。

4、能够动手操作的，尽量学生自我动手。

经过本学期地方课的教学，学生敢于动手操作了。更加了解家乡的有关知识。异常是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。

三、进取参与活动

本学期进取参加学校的各项活动，进取参加政治、业务学习。作为一名老教师，我时刻想到的是为年轻人起好带头作用，工作中从不耽误、拖拉，并认真记好各种学习笔记。这学期根据学校的要求，阅读了《中国语文教师》、《班主任之友》、《黑河教育》等教育专著，阅读课外读物20多篇，并认真摘抄。另外，经过不断地研究思考完善自我的教学。学校活动中，大胆参与，进取献策，只要有时间就深入课堂参加教研课，本学期听课18节，进取撰写博客17篇。

四、本学期收获

本学期努力较好的完成了自我的教学工作，在教学中进取努力，按照学校的要求完成了自我的任务。为孩子们创造了地方课的特色，下学期我将继续，为孩子们付出自我的一份力量。是否受到奖励不重要，重要的是自我内心的收获，这学期我收获着跟孩子们在一齐的喜悦，收获着在实验小学团体生活、同事间关爱的幸福，收获着满怀的期望。我最欣赏的那句话：平凡的人每一天都把平凡的事做好，那就变得不平凡。

五、不足、措施及今后努力的方向

存在的不足：

1、有时候会觉得有些心理障碍，精力不足，感到信心不足。应当培养自我的信心，做好自我承担的工作。

2、办公纪律要求的不是很严格，期望下学期能静下心来做好。

3、创新方面不够大胆，期望今后继续努力。

5.教师本人业务工作业绩总结 篇五

松原一高

二年七班

王广友

日月如梭，踏入社会从事工作已经十几年了。在这十几年的工作中，由踌躇满志的大学毕业生，在工作的励练下，及各位领导、各位同事的帮助下，我既体会到了，踏上教师工作岗位的那种使命感，又越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。在这十几年中，我在高中担任政治教育教学工作。现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想和职业道德方面

坚决拥护中国共产党的领导，积极参加政治理论学习和教育理论研究，加强“三个代表”重要思想和“八荣八耻”社会主义荣辱观的学习，在科学发展观的指引下积极向党组织靠拢。忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，工作积极主动。

二、教育教学能力和工作业绩方面

1、政治教学

本人能胜任高中政治教学，为适应新时期素质教育的要求，本人能坚持学习新的教学理念，深入钻研教材，根据新课改的要求，积极参加教学研究活动，认真备课，上课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，指导学生关注时事和生活，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。

“一份耕耘，一份收获”，经过勤奋努力地工作，本人所带的班级的政治均取得较好的成绩。

2、班主任工作

2013年7月，很荣幸担当了班主任。在工作中，勤勤恳恳，用“心”耕耘，以责任心和爱心为基石，以细心和耐心求实效。班级建设方面。本人主要抓行为规范和文明礼仪，教学生学会做人，形成良好班风。指导学生养成一套适合自己的学习方法，形成良好学风。指导学生调整心理状态，勤奋学习，考出好成绩。班级管理方面，以班干部为骨干，让全班同学共同参与班级管理、完成班级事务。与任课教师、家长密切联系，巧借任课教师和家长的力量，创造教育合力。

本人的带班方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持。班级工作也取得了一定成绩，所带班级师生关系融洽，班级管理井然有序，班级凝聚力强。

三、教科研和继续教育方面

在平时的工作中，本人一向重视教育教学理论研究，积极参加学校组织的教科研课题研究，把自己的教学改革实践心得写成论文或经验总结。并在2008年11月11日参与了吉林省教育科学“十一五”规划课题《政治学科发挥主体作用的理论和实践研究》，并获得结题证书，提高了本人的教学科研能力。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在信息化知识高速发展的形势下，本人一直坚持进修学习，加强自身的知识修养和业务水平。，本人积极参加了教师培训，2007年参加了普通高中新课程教材培训，取得了优异成绩；并在吉林省2011年普通高中新课程教师远程同步研修培训中，成绩优异，表现突出，荣获了“优秀学员”的荣誉称号。通过这些活动，使我受益匪浅，提高了业务水平。

6.体育教师工作量认定的新思考 篇六

关键词：体育教师,工作量,认定方法

学校体育是教育的重要组成部分, 承担着发展青少年身心健康, 进行素质教育的重要任务。作为学校体育工作的主体和骨干力量, 体育教师常年在室外工作, 风吹日晒, 工作非常辛苦。可是由于种种原因, 体育教师工作量的认定方法一直比较混乱, 不够完善, 不能做到按劳分配, 至今还普遍存在着与其他学科教师同工不同酬的问题, 在一定程度上挫伤了体育教师的工作积极性。随着“阳光体育运动”的深入开展, 体育教师承担的工作越来越多, 对体育教师工作量的重新认定, 解决体育教师的待遇问题, 提高体育教师工作积极性, 成为迫切需要解决的问题。

1 目前体育教师工作量认定现状

1.1 体育教师工作量的界定

《学校体育工作条例》明确指出, 体育教师工作量应该包括课堂教学、组织课间操 (早操) 、课外体育活动和课余训练、体育竞赛等。但是很多地区和学校把工作量等同于课时量, 只计算教师课堂教学的工作量, 对于课堂教学之外的工作, 进行打折计算甚至不算。

1.2 体育教师工作量的计算

部分地区和学校制定了基本教学工作量, 超过即可拿到相应的课时补贴, 多上多得;还有很多地区和学校不设基本教学工作量, 上多上少一样。对于教学之外的工作量, 或者计算其中的项, 或者进行打折处理, 甚至不予计算。

1.3 与其它课程比较

和其它课程的教师相比, 体育教师的课时费普遍存在打折现象。有相当多的学校体育课课时费只是其他学科的0.8~0.5, 甚至0.2个系数;体育教师与其他学科在奖金分配上也存在较大差距, 往往处于学校的最底层, 严重挫伤了体育教师的自信心和工作积极性。

仅仅认定课堂教学工作量, 忽视课外工作量, 对体育教师课外大量的辛勤劳动视而不见, 不仅不能适应学校体育工作发展的需要, 更严重影响体育教师的工作态度和积极性。课外体育, 是课堂教学的重要补充, 是对学生进行素质教育的主要阵地;而科研又是体育教师提高自身素质, 加强内涵建设, 从而更好的促进体育教学的重要途径。

2 新形势下学校体育工作的发展决定了对体育工作量的重新认识

2.1 体育课程理论的发展

2002年以来, 随着新的课程标准的推行, 体育课程改革在全国上下如火如荼的进行。本次课程改革的基本理念就是充分强调了“健康第一、以人为本”, 这就要求学校体育工作必须以学生的需求为出发点, 把学生的健康放在首位。而课外活动能够有效地激发学生参与体育的兴趣, 提高学生的身体素质, 树立终身体育的思想, 因而显得格外重要。所以, 构建一个由课堂教学和课外活动共同组成的体育大课程体系显得尤为重要。新的体育大课程体系必然要求体育教师在课外活动上耗费更多的时间和精力, 而且课堂教学和课外活动同等重要, 仅仅计算体育教学工作量远远不能满足体育课程改革的需要。

2.2 中央7号文件、学校体育工作条例等法规对体育教师工作量的规定

2007年中央7号文件明确要求, “广泛开展‘全国亿万学生阳光体育运动’, 鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下, 形成青少年体育锻炼的热潮;指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼, 努力改善学生的身体形态和机能, 提高运动能力, 达到体质健康标准;把课外体育活动纳入学校日常教学计划, 使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼;举办多层次多形式的学生体育运动会, 积极开展竞技性和群众性体育活动。各级政府要定期组织综合性或专项性的学生体育运动会, 学校每年要召开春、秋季运动会, 因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛, 做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色;进一步办好体育传统项目学校和高等学校高水平运动队, 充分发挥其对群众性体育的示范带动作用。”这些活动能够顺利完成, 离不开体育教师辛勤的劳动, 必须纳入工作量计算的范畴内。而“学校体育工作条例”又明文规定了“对体育教师的职务聘任、工资待遇应当与其他任课教师同等对待;体育教师组织课间操 (早操) 、课外体育活动和课余训练、体育竞赛应当计算工作量。”所以, 对于体育教师课外工作量的计算, 要明确按照“条例”执行。

2.3 校园文化建设等要求对工作量认定的要求

现代教育理论认为, 学生接受教育的方式主要有课堂教育、社会实践和校园文化三种渠道, 其中校园文化起着潜移默化的作用, 特别在强调素质教育和人文精神的今天, 校园文化的作用是巨大而无可替代的, 尤其是体育作为年轻学生所喜爱的重要文化活动内容, 因此校园体育文化不容忽视。从文化传播的角度看, 体育教师作为文化传播的中介, 在传播体育文化过程中的全面性、系统性和针对性是其他教师难以替代的。从文化濡化的角度看, 体育教师无疑是最稳定的因素, 因此, 体育教师的身体力行直接关系到校园体育文化的形成和发展。在校园体育文化建设中, 体育教师无疑起到非常重要的作用, 所付出的劳动也显而易见。所以在工作量的计算上, 也应该有所体现。

3 体育教师工作量的认定方法

3.1 体育教师工作量计算的范畴

凡是为学生提供服务的, 包括直接的和间接的, 都应算入工作量的范畴。工作量计算的出发点和归宿, 都应该是学生的需求。体育教师工作量的认定应该包括以下内容:课堂教学、体育俱乐部 (社团) 管理和指导、课外体育活动的管理和指导、体育竞赛的的编排和运作、运动队训练、早操 (早锻炼) 、课间操、体育场馆器材的管理、体育讲座和相关宣传、学生体质测量与统计、体育科研。

3.2 计算方法

(1) 课堂教学工作量设定基本工作量, 因地区和学校差别可略有差异, 不宜过多。以1 2节课以下为宜, 超过部分应该按实际上课次数给予足额课时费, 不能打折或者变相打折。

(2) 课堂教学以外的体育活动可制定详细的工作量标准, 根据工作性质、工作时间、工作强度、学生人数以及实际发生的费用拟定标准, 并严格执行。

(3) 鼓励体育教师进行科研, 科研工作量可制定基本工作量, 教师在基本科研工作量之外的科研活动应根据项目的性质、级别、和实际产生的费用制定工作量, 并严格执行。

(4) 对于不能定量计算的工作, 体育部门领导或学校主管领导应酌情给予相应的工作量计算。

3.3 工作量计算的的具体实施

(1) 结合学校具体情况, 出台体育教师工作量管理办法。

(2) 每年度开始由专人预算每人每年应该完成的校内总工作量, 并告知每位教职工, 形成表格存档。

(3) 教师日常完成工作按规定和出勤情况登记工作量。

(4) 预算之外增加工作量由主管领导和教师本人共同签字存档。

(5) 教学、群体等工作量应分开计算。

(6) 学期结束统计每位教师实际产生工作量, 并进行公示。

(7) 视完成情况进行奖惩, 提高教师工作积极性。

3.4 工作量计算的一些思考

在进行工作量计算时, 要引进弹性机制, 注重人性化管理, 对于不同年纪、不同体质的教师要区别对待。对于工作量质的考核也要特别注意。上课时间要定期巡查, 提高教师上课质量。相对而言, 教学、科研、训练和组织竞赛的工作量、心血、水平, 可能都大不一样。应该在计算上有所区别。工作量计算要公平、公正、公开, 不搞暗箱操作, 给每个教师创造和谐的工作环境。

4 结语

体育教师工作量的计算一直以来就存在较大争议。尽管已经制定比较详尽的法规, 但执行起来仍遭到不少阻力。这与体育学科在学校里的地位以及社会对体育教师的偏见有关。体育教师应该从自身做起, 努力提高自身素质和业务水平, 踏实做好学校体育工作, 以有为换有位, 以出色的工作业绩提升自己的地位。

参考文献

[1]胡金秀, 周国强, 张炳烛.高校教师科研工作量化考核体系的建立与实践[J].经济师, 2003, 10.

[2]黄燕飞.体育教师工作的量化方法分析[J].宁波大学学报, 2001, 23.

[3]周晓东, 邹亚玲, 黄劲锋.高校教师科研工作量化评价探讨[J].昆明冶金高等专科学校学报, 2005, 6.

7.体育教师工作个人述职报告 篇七

随着人们自身素质提升，报告与我们愈发关系密切，不同的报告内容同样也是不同的。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家收集的体育教师工作个人述职报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

体育教师工作个人述职报告1

我自20xx年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

一、政治表现

本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，热爱祖国和人民，关心国家大事。经常收看中央新闻联播，并鼓励学生多看新闻节目，及时了解国内外大事。每年订阅大量的报刊杂志，每期做政治学习笔记上万字，热心教育事业，安心教育工作。尽管从事教师这一职业，就意味一生清贫，两袖清风，但仍然无怨无悔。能为社会主义建设出力，输送一批又一批有用人才，能桃李满天下，便是本人此生对教育事业的不懈追求。

二、学识水平

我在平时休息时，仍坚持随时充电，补充因社会和科技发展出现的新的教学方式方法。订阅了与教学密切相关的教学类图书和期刊，对外文期刊略有涉猎。

作为中学教师，我从计算机网络化和信息高速公路获取了资源丰富的知识信息，有选择性地有效利用知识。把计算机检索作为当前检索信息最重要的途径和工具，大大增加了我在短时间内获取有用知识信息的可能性。

因此，我积极参加各种层次的知识性培训，学历培训、继续教育、网络学习等，特别是今年到北京师范大学参加了“国培计划”义务教育骨干教师远程培训项目学习。在再学习和培训中学习系统的教育教学理论，了解教育发展的时代脉搏，从而增加综合知识储备，提升学识水平。只有这样，才能有充分的准备去从事中学教学工作。

三、业务能力

本人于xx年6月毕业于怀化师专体育系，随之任教初中体育，因此具有比较扎实的教育教学基础和专业知识。在教育教学过程中，能掌握教学大纲，吃透教材，切实把握好各章节的重难点。同时，订阅大量的专业报刊杂志。如：《中国学校体育》、《田径》等，并坚持做业务学习笔记，为不断提高自己的专业水平，我参加了体育教育(本科段)的自学考试，己获得本科文凭，我还积极参加听课、评课等教研活动，以求取长补短，使自己的业务水平得以不断提高。

本人更注重如何提高课堂四十分钟的效率。为此，根据中学生好奇、好动、好玩和好胜等心理特点及思维发展的一般规律，结合本校的实际情况，不断地探索和尝试新的教学方法。采用多种形式来吸引学生们的注意力，促使学生的思维中心兴奋，激发学习兴趣。这样，既活跃了课堂，也使学生在轻松愉快的氛围中乐于学习和易于接受新的体育知识和运动技能，取得较好的教学效果。

本人在教育教学中着重培养学生的终身体育习惯，重点将在生活中运用到的动作技术、技能传授给学生，增加了课课练，让学生每堂课出汗。同时将生活中进行自我保护的内容作为一个主要方面进行教学，使学生能在学习中和生活中学以致用。例如：在给学生讲解了急性扭伤的处理方法后，在篮球场上打球的学生们在脚扭伤后不再用手去揉，而是立即被抬到水龙头边，用冷水冲淋。

四、工作实绩

20xx年度，我独立完成了八年级的体育教学。根据国家国家学生体质健康标准对学生进行了测试，学生95%都能达标，优秀率也高达80%以上，同时抓好课外体育活动和课余运动训练。每天坚持出操，以身作则，抓好早操和大课间活动，把好质量关。协助学校举办校篮球赛、广播体操比赛及每年都举办一次田径运动会和各种趣味比赛。认真组织全校的裁判工作，使比赛有条不紊地开展，既丰富了学生的课外生活，又使其身心得到了锻炼。作为学校田径队教练的本人，以身作则，兢兢业业，尽职尽责，带动整个田径队按计划积极训练，不怕苦，不怕累，使队员的身心得到全面发展，提高了运动竞技水平，专项运动成绩逐年提高。

我于xx年7月毕业于xx师范学校体育教育专业,同时进修了该专业专科xx年1月毕业。xx年参加工作以来有两年多了,在这两年里,我始终坚持党的各项方针,遵守学校的一切规章制度,服从领导的安排,认真履行自己的岗位职责,不断加强自身建设,努力提高自己,向着学生心目中的好老师的目标而不断努力。现将这两年的教育教学工作作如下述职:

一、师德高尚，为人师表

本人就任小学教师以来，一向坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，关心时事，热爱祖国，有很强的民族自尊心。忠诚于教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的师德。教育教学思想端正，方法恰当，安心教育，热爱学校，服从工作安排，遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，集体观念强。积极参加公益活动，勇于承担艰苦工作，作风正派，光明正大，识大体，顾大局，处事公正，关心同事，尊敬上级，爱护学生。同时不断学习，以加强自身修养。

二、精通业务，不断钻研，成绩突出

工作以来，我认真钻研教材,熟练掌握小学教育的所有科目基础理论。同时，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真钻研素质教育理论和现代教学技术，同时向有经验的老教师学习。经过这两年的教育教学实践，本人现已经比较熟练地掌握了体育及其他学科教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟练地运用到教学中去，。教学能力强劲，胜任各年级教学工作，教研基本功扎实。教学常规工作过硬，能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学计划，能按素质教育的要求精心备好每一堂课，上课时注重面向全体，因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注意课堂的艺术性和效率意识，向四十分钟要质量。课外辅导学生耐心细致，面向全体，不放弃每一个学生。作业的布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的要求。

由本人承担的公开课分别由附近兄弟学校领导观摩并给予较高评价。教学效果显著，几年来，我所教的班级的语文成绩都居于全乡同类班级的前列，得到了学生、校领导和同科级老师的充分肯定。在xx—xx学年度获得火石岗乡“优秀班主任”荣誉称号。

体育教师工作个人述职报告2

作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任二年级的体育教学工作，这对我来说是一个不小的挑战，因为以前实习的时候从未接触过这么小的学生，所以对教学的方法等许多工作方面都感觉无从下手。其中好多学生都比较活跃，所以在管理上比较困难，特别是因为我是一名新教师,对于怎样去和他们沟通还找不到一个合适的途径。经过一个多月的磨合，通过不断的观察和找同学聊天，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。经过细心的观察和实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课。而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。

教师育人，身正为范。在两个多月的工作中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点。在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

虽然这两个多月的时间并不长,可我的心得体会却颇深。

1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一节课的时候，最苦恼的就是通过什么教学方法和手段去提高学生的积极性和对游戏及体育运动的兴趣。后来，我经常请教师傅和有经验的教师，经他们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课过程中，除了准备课堂上需要的内容外，还尽量准备一些有趣的内容作为补充和衔接，这样对提高学生上体育课的兴趣有很大的帮助。

2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在教学过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生对体育运动的积极性和兴趣。

3、多听不同老师的课，多向师傅及有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

4、处理与学生之间的距离。比如说，和学生太熟了，亲近是亲近了，有时候到课堂就没办法管他们了，课堂气氛活跃点，纪律就抓不住了，对他们严肃点，课堂气氛就显的.沉闷，心里虽然一直记着那句话，要做学生有原则的大朋友，但是还是很难找到课堂气氛与课堂纪律之间的平衡点。

5、对运动能力较差的学生进行辅导。针对不同的学生的具体情况，都考虑了相应的对策。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上让他们做一些容易的游戏和体育动作，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性和对体育运动的兴趣。

7、体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，培养学生对体育的兴趣，为终身体育奠定了良好的基础。

8、在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。

作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到:

一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心等，要用一颗善良的心来培养教育我们的学生。师者，传道，授业，解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。

二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦。

三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。

8.中职体育教师工作总结报告 篇八

中职体育教师工作总结报告1

学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我校在上级领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。

一、领导重视

首先，我们成立了以主管副校长为组长的领导小组组织有关人员认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。

充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究讨论学校体育工作，做到议而有决,决而必行。严格按《暂行规定》配备体育教师，开足开齐体育课，主持和指导体育教师做好学校的体育工作，关心体育教师的思想进步，业务学习和生活。

认真制定严格的体卫工作管理制度，确保《体育教学大纲》的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。

二、认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例

认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精神，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。

在教学中，认真学习教学大纲，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。

三、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，中学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。

如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能达到锻炼身体的目的。我们改变了做操的模式，采取了各年级相结合的方法进行每天的课间操，使我校的课间操向着娱乐化、趣味化的方向发展。

在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。我校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛，如：踢毽子、跳绳、迎面接力赛等。每学年举办一次校级运动会。

四、认真抓认真抓好运动队的训练与管理工作。

多年来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的运动成绩有了很大的提高。多次在我学区运动会上取得较好成绩。

总之，我校的体育工作在上级领导的关怀和支持下，有了很大的进步，但也存在着不足之处，在今后的工作中应更加努力。

中职体育教师工作总结报告2

在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下：

一、深入探究，努力提高教育教学水平

这一学期我执教四年级2个班的体育课，工作量是每周六节课，并负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“三操”。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。在学校没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。

平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。

1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。

4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

5、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。

二、认真对待两操工作

这学期学习了全国第三套小学生广播体操《七彩阳光》，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。

1、加强对第学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。

2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范、优美。

3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。

4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。

此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。我们体育组希望所有教师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

中职体育教师工作总结报告3

紧张而又繁忙教学终于结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学目标，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结如下： 一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性 一学期来，我认真学习并积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，发挥了自身的作用。

二、潜心教育教学，不断开拓进取 体育教学工作开展的好坏直接影响着体育成绩，以至于影响学生身体素质的发展，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：

1.体育课保证质量 为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。

2.活动课安排条理 每周两节活动课三个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课

余时间自我锻炼有很大的帮助。3.特长生训练针对性强 体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。4课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。

每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总 结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。5.牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时间向学生提供技术和器材帮助。

三、模范履行职责，创造辉煌业绩 在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着

对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩。四、增强自蓄能力，对教育做长期投资 教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理论知

识的更新、教育理论的更新，更需要教育技能的训练。在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加 教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。体育教学工作计划 一、指导思想： 本学全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。我校的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。坚持以育人为本，以学生为主体，教师为主导的办学思想。适应新的教学要求，不断推进素质教育，落实体卫工作的两个条例和一小时锻炼，促进学生的身心发展，使学校的体育工作能迈上一个新台阶。二、加强体育组的建设： 对教师进行师德规范教育，提高教师的自身修养，树立全心全意为学生服务的思想。探索教学规律，发挥教育功能，完善各项规章制度，充分发挥整体作用，重视对青年教师的培

养，做到有计划，有目标。使体育组成为具有战斗力的集体。三、开阔新思路搞好日常教育教学工作： 严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操三活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。面临当前教育教学的新要求，摆在我们体育组面前的任务更重了，要进一步加强理论学习，更新观念，改革创新，教学中以学生为主体，树立健康第一的思想

中职体育教师工作总结报告4

时间过的挺快的,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声,不知不觉教学也有半年了,经历了一个学期的磨练,我已经完全适应了这里的环境,回想当初刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩,这半个学期来,我在领导的关怀和培养下,在众多的老师的教诲和帮助下,迅速成长起来.为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,这个学期的教学工作做下小结:

一、创造课堂氛围，激发兴趣

体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。

二、让多媒体走进课堂

由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论知识课，在很多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了，在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为理想。

三、体育游戏化

根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。

四、师生共同参与活动

体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。

五、不断提高自身的业务水平

“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。

中职体育教师工作总结报告5

时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己也已经从事教师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经验的教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求!“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求!将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人!今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学水平，不断最求自己人生价值的最大化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下： 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念

落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

二、教学工作

(一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

并给学生多些实际社会问题。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多

次听公开课，进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学年

认真听有经验老师的授课，对自己的教学促进很大.6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，.写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足(二)调动学生的积极性 有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听

中培养了理解记忆思维方式。

总结这学期的教学情况，我认为自身有以下几点值得注意： 2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的;采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料，结

合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。5.自我评价;对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情，在这里我只想对自己这

学期的工作给一个简单的评价;“用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对事业”这是我对自己的要求。我一定要以身边的前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究水平，使自己早日成为一名优秀的中职教师!总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点

9.体育教师本人工作述职报告 篇九

工作满意度是指个体对他所从事的工作的一般态度, 也就是个体作为职业人的满意程度, 是组织成员对其工作特征的认知评价, 是员工通过比较实际获得的价值与期望获得的价值之间的差距后, 对工作各方面满足与否的态度和情绪反映。近年来, 知识经济的发展使得人力资源在经济发展中的地位日益提高, 主观能动性对于工作质量和工作效率的影响已为越来越多的管理者所认识, 并将工作满意度调查作为组织日常管理的重要工具。随着市场经济的发展和社会大环境的影响, 中学体育教师工作满意度也受到来自各方面的因素的影响。体育教师工作满意度直接决定他们的工作积极性水平, 从而影响到体育教学质量。因此, 本文旨在通过对南充市南部区域内的中学体育教师工作满意度进行调查, 发现存在的问题, 提出改善体育教师工作满意度的对策。

二、中学体育教师工作满意度调查设计

提高中学体育教师工作满意度可以提升中学体育教学效率和质量, 通过持续的工作满意度调查, 可以为学校了解教师工作状态和心理状态提供重要信息。中学体育教师工作满意度是一个综合性的指标, 它不仅受教师个体因素和相关工作因素的影响, 还受所在中学的总体发展状态和发展前景的影响。其中, 中学体育教师工作因素主要是指工作本身、工作回报、工作氛围、工作条件等因素 (图1) 。

为了能够科学有效地调查中学体育教师的工作满意度, 帮助学校检查内部管理存在的问题, 充分调动和保护好教师的工作积极性、主动性和创造性, 通过对中学体育教学特点和工作实际的分析, 自制中学体育教师工作满意度调查问卷 (表1) 。

三、中学体育教师工作满意度调查结果与分析

本次调查问卷的设计是建立在人力资源管理主要方面的研究方法和中学体育教师工作实际特点的基础上的, 主要包括方面工作回报、工作本身、工作条件、工作群体、学校本身等方面, 并结合社会研究方法中研究设计的理论知识设计的调查问卷。在对中学体育教师工作满意度的调查中, 共发放问卷150份, 回收有效问卷140份, 有效率93%。

显而易见, 中学体育教师对工作本身的满意度较低, 在具体的分析中发现:中学体育教师对工作回报不满意主要是由于教师对学校的晋升机会、认可程度、培训机会、工资待遇、福利待遇的不满意引起的, 特别是晋升机会和认可程度方面, 体育教师谈及学校晋升机会缺乏公平性, 工作业绩没有得到奖励等。中学体育教师对工作成就感、学习新的知识、自尊需要满足程度等的满意程度也较低。

四、结论与建议

中学体育教师工作满意是教师的一种主观价值判断, 是教师的一种心理感知活动, 它对于学校而言是相当重要的, 也是很多的学校用来衡量人力资源部工作成绩的重要绩效指标。经实证调查发现, 中学体育教师的工作满意度水平并不高。在今后的管理中, 要注重公平, 建立公开公正的校园文化。在薪酬福利管理方面, 不完全在于薪酬福利的绝对值, 而且还在于薪酬福利的相对值和公平性。调查中发现, 中学体育教师对薪酬福利的不满意主要是薪酬福利分配的不公平感引起的。因此, 在实际管理中不仅要在制度上公开, 而且在执行上也要做到公平、公正, 通过建立公平的文化氛围, 从内在自觉性上实现各项工作, 特别是在晋升、认可、薪酬、福利、岗位安排等方面的公平、公正、公开。同时, 应重视对员工的精神奖励。培养教师对学校的认同感、归属感, 不断增强教师对学校的向心力、凝聚力, 并使之树立主人翁意识, 自觉自愿地为教育教学贡献自己才智。

同时, 由于影响工作满意度的因素很多, 对于复杂的工作满意度状态, 可以将影响因素归结为两个方面:一方面是内在报酬, 包括工作的适合感、工作的成就感、安全感和挑战性, 是员工通过努力工作, 从工作中所获得的回报, 这些回报通常是无形的;另一方面是外在报酬, 包括薪资、奖金、津贴、培训、晋升及尊重以及同事、上级之间的关系等方面, 是教师通过为工作造价值而得到的实际回报, 内在报酬和外在报酬相辅相承, 共同作用, 构成了影响和衡量教师满意度的两个重要方面。由此, 建立一种内在报酬与外在报酬相结合的满意度管理模式就显得十分重要。

摘要：中学体育教师工作满意是教师的一种主观价值判断, 是教师的一种心理感知活动, 它对于学校体育教育而言是相当重要的。经调查发现, 中学体育教师的工作满意度水平并不高, 在今后的管理中, 要针对问题的原因, 注重公平, 通过多方面努力, 提高教师工作满意度。

关键词：中学,体育教师,满意度,调查

参考文献

[1]张庆.体育教师工作满意度调查分析[J].大众商务, 2010 (10) .

[2]陈维政.工作满意度与工作绩效的相关性[J].中国劳动, 2003 (6) .

[3]马明.员工满意度与敬业度关系实证研究[J].管理世界, 2005 (11) .

10.体育教师本人工作述职报告 篇十

各位领导、同志们：

党的十六大提出：坚决反对和防止～，是全党一项重大的政治任务。领导干部特别是单位的“一把手”，更必须以身作则，正确行使手中的权力，始终做到清正廉洁，自觉地与各种～现象作斗争。现按照市委和市纪委的有关通知精神，就本人及本局领导班子一年来执行党风廉政建设责任制的情况，向大家报告如下：

一、本人执行党风廉政建设责任制的情况

（一）严格执行廉洁自律规定，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀。

一是加强理论学习，不断提高自身素质。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性，一年来，认真学习了中纪委三次、省纪委四次及全市纪委工作会议精神，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。在抓好个人学习的同时，还注重抓好班子的集体学习。先后组织学习了两个条例、“五个不允”和“四大纪律、八项要求”等党纪条规和廉洁自律的有关规定。通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。二是坚持廉洁从政，自觉接受群众监督。我始终按照工作权限和工作程序履行职责，坚持公平正直，不徇私情，珍视和正确行使党和人民赋予的权力，勤勤恳恳为人民服务。无论是选用干部还是重大事项决策，始终坚持民主集中制原则，公开办事，不搞一言堂、家长制，不搞暗箱操作。三是坚持严以律己，不搞以权谋私。要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。在招待来客等方面，始终坚持能省即省的原则，不搞大吃大喝和相互请吃，本着一切从简原则，不搞形式主义，不搞铺张浪费，尽量把有限财力用于经济建设和社会事业的发展上。一年中，没有利用手中权力为亲属提供便利，没有向基层报销个人的任何费用，没有使用超标准小车，没有组织或参加公费旅游，更没有利用手中权力谋取私利。

（二）认真贯彻从严治党要求，扎实抓好党风廉政责任制建设。

为官之道，廉为根本。一年来，本人在以身作则执行廉洁从政规定的基础上，还始终把全局的党风廉政建设责任制作为党建工作的一项重要内容放到突出位置，通过经常性的教育，规范化的管理，努力使全体党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。一是狠抓党风廉政责任制的落实。先后分三次专题研究和部署全局党风廉政建设问题。年初研究党风廉政建设责任制和党员干部廉洁自律学习教育计划，并分别与局中层以上干部下达责任书，平时坚持每季研究新形势下全局党风廉政建设出现的新情况、新问题，积极制订新对策，年终专题部署党风廉政建设责任制的检查考核。二是不断完善各项规章制度。针对党风廉政建设中出现的一些苗头性问题，除了利用召开机关作风建设会议、全局党员干部大会外，还制订了机关的各项管理制度。

（三）坚持把发展作为第一要务，诚心诚意为人民服务。

一年来，始终牢记党和人民的重托，身体力行“三个代表”，努力做到情为民系、心为民想、身为民行、责为民负、权为民谋，一心一意当好公仆，以执政为民的实际行动，取信于民。一是致力推动养殖业的持续快速增长。围绕市委、市政府的目标和工作思路，利用各种形式，积极鼓励和引导养殖企业和养殖大户以科技创新、技术进步为动力，通过实施技术引进、增加有效投入，加快产业结构、市场结构调整，提高畜禽产品的产销能力。同时，以加快养殖业发展为着力点，着力改善投资环境，积极搞好招商引资，从而为养殖业经济持续发展注入了新的活力。二是狠抓养殖业业结构调整。着力巩固和提高现有养殖业项目，快速推进养殖标准化建设，通过技术培训、经验交流、专家讲课等形式，推动养殖效益不断攀升。三是大发展养殖业龙头企业和无公害生产基地，为养殖户和企业提供产前、产中、产后各种服务。

二、领导班子及班子成员执行党风廉政建设责任制情况

（一）实行责任分工，明确责任内容

我局十分重视党风廉政建设责任制工作，班子成员一致认为，建立党风廉政建设责任制是从严治党、从严治政，确保党风廉政建设和反～工作任务落到实处的一项重要举措，所以必须把党风廉政建设责任制落到实处，并作为一项重点工作来抓。坚持党组统一领导、党政齐抓共管、一把手负总责、班子成员分工负责、一级抓一级、层层抓落实。

为了进一步强化领导责任,我局制定了《市畜牧水产局～年党风廉政建设和反～工作任务的分工》、《党风廉政建设责任制考核细则》、《领导干部党风廉政建设责任书》、《各站室党风廉政建设责任书》，明确了领导班子及成员的责任范围和责任内容,规范了班子成员以及本单位中层以上干部落实党风廉政责任制的工作职责，并按照谁主管、谁负责的原则，局长对班子成员和全局系统的党风廉政建设负总责，各分管领导对分管部门和职责范围内的党风廉政建设负直接责任，各部门对各自范围内的党风廉政建设负责，做到各司其责、各负其责、齐抓共管、形成合力，全面深入地抓好全局系统党风廉政责任制落实，使全局系统党风廉政建设责任制环环相扣，层层得到有效落实。

（二）完善工作体制，强化党风廉政责任建设

局成立了以局长任组长，副局长、纪检组长、办公室主任等为成员的党风廉政建设领导小组。领导小组具体负责全局党风廉政建设责任制的制订、部署和落实工作，负责处理党风廉政建设工作方面的各项任务。局班子成员在党风廉政建设责任制方面按照“三个抓好”的原则进行工作，即：⑴副职领导干部要抓好自己分管部门的党风廉政建设工作，要对分管的站室负责人的党风廉政建设负领导责任；⑵要及时处理所分管站室的党风廉政建设方面所显露的苗头性、倾向性问题；⑶要与所分管站室的工作人员谈话，确保每年一次，以便了解情况，化解矛盾。今年以来我局开展了多项党风廉政建设责任制工

作：

1、加强党风廉政建设理论的学习活动。局中心组组织学习了中央、盛市关于党风廉政建设等重要文件，学习《中国共产党党内监督条例（试行）》和《纪律处分条例》以及领导干部执行廉洁自律的“五个不允”和“四大纪律、八项要求”。在理论学习中班子成员做到了：每次学习前都要通知班子成员学习的内容、学习的时间以及需要准备的材料，在集中学习的基础上，领导班子成员还要进行自学。通过学习，使领导干部深刻认识到从严治党、治国先治党的重大意义，强化了党员干部拒腐防变的能力，牢固树立了为人民服务的公仆意识，增强了以实际行动实践“三个代表”重要思想的主动性。

2、认真开展党风廉政宣传活动。局专门召开会议研究和布置了～年党风廉政建设宣传的各项活动计划和安排，明确了责任，并要求把党风廉政宣传的各项活动开展情况列入党风廉政建设检查考核的内容。领导同志给全局党员干部讲党课，组织全体干部观看反腐倡廉专题片，并开展了讨论，大家提出：要积极、主动地执行党风廉政建设责任制的各项规定和要求。

3、组织全局干部职工开展“优质规范服务，整顿机关作风”的学习讨论活动。通过学习活动，使全局职工明确了作为机关的工作人员必须勤政廉洁，改进作风，优化发展环境，全心全意为养殖户提供优质服务，进一步提高了局机关的对外形象。

(三)完善规章制度，确保党风廉政建设责任制落到实处

为了确保党风廉政建设工作落到实处，我局根据实际情况制定了多项规章制度，以制度严格规范人、财、物的管理工作。

1、《畜牧水产局领导干部党风廉政建设责任书》是由正职下达到副职的，以确保副职在党风廉政建设责任制中发挥应有作用，管理好分管的站室，处理好分配的任务；

2、《畜牧水产局各站室党风廉政建设责任书》明确了各站室负责人在党风廉政建设中应当承担的责任；

3、《畜牧水产局领导党风廉政建设责任制考核细则》明确了领导班子、领导干部在党风廉政建设中应担负的责任以及考核项目和分数；

4、制定了《畜牧水产局关于实行党风廉政建设责任追究的实施细则》，以确保党风廉政建设责任制落到实处；

5、为了明确和规范我局机关工作人员、局领导干部在党风廉政建设中的行为，我局制定了《机关工作人员保持清正廉洁的规定》；

6、为规范财务支出、会议招待和公务接待行为，制定了《机关制度》和《重大财务审批制度》；

7、为实行民主集中制，完善集体领导，提高决策的民主化、科学化水平，我局制定了《关于重大问题决策的规定》。

这些规章制度的建立，为确保我局党风廉政建设在监督落实、工作保障、民主集中制方面起到了巨大作用。但是在具体的实施过程中，我们也发现了一些制度有尚待完善的地方，还需要我们在今后的工作中结合实际情况进行完善和协调。

(四)加强工作作风建设，大力推行优质规范服务

通过实施党风廉政建设责任制工作，使我局进一步明确：作为领导班子和领导干部必须提高职业道德素质，树立全心全意为人民服务的思想，在工作中要提供优质规范的服务。为此，在以往强化标准化办公活动的基础上，今年狠抓了机关工作中不良作风的整顿，重新修改规章制度和考核办法，建立长效机制，促进工作的发展。

1、为了使全局工作人员能适应新时期的要求，在执行公务过程中自觉遵守有关规定并且能自觉接受社会监督、及时改进工作作风和工作方法，做到勤政廉政，以推动工作效率和工作质量的不断提高，我局推行优质规范服务，进一步强化了全局干职工的工作作风建设，提高了机关的工作效率，从而树立机关工作人员的新形象，最终促进全局各项工作的顺利发展。

2、为深入贯彻落实市委、市政府《关于认真学习贯彻全国、全省落实党风廉政建设责任制电视电话会议精神的通知》，认真执行党风廉政建设责任制，进一步提高我局各站室的服务质量、服务水平和执法水平，在全局干部职工中牢固树立“立党为公，执政为民”的观念，在局里开展了优质规范服务活动。成立了优质规范服务领导小组，并设立了举报电话，接受社会人员监督。开展此项活动的目的是为了改变机关干部的服务质量和服务水平的3、勤政廉洁，深入基层，大兴调查研究之风

今年，我局继续坚持调查研究制度，要求全局人员每年深入基层调查研究不少于五十天。特别是在春秋两季，为全面了解全市养殖业发展和动物防疫情况，全局开展了大规模的调研工作，局干职工深入到各乡镇办事处、养殖户、生猪贩运户了解情况，为抓好全市养殖业发展打下了坚实的基矗

(五)厉行节约，勤政廉洁

在厉行节约、反对浪费上我局一直严格按照《廉政准则》及中央、中纪委的“五个不允”和“四大纪律、八项要求”有关规定执行，严格执行“收支两条线”财政管理体制，严禁公款娱乐、外出旅游、收受“红包”等各种违规行为的发生。在日常的工作中，我局确实做到了严格纪律、从严要求：不以任何方式向有关方面和个人施加影响；到基层检查工作轻车简从，局里公务用餐和工作用车都从严控制，以节省资金；在配备通讯工具、交通工具及个人住房方面，严格按国家有关规定执行。由于局领导的以身作则，给全局同志做出了榜样，节约用纸、随手关灯、关水等勤俭节约行为已经蔚然成风。一年来，由于制度健全，措施得力，大家共同遵守廉洁自律的各项规定，没有干部因违纪违规而受到责任追究。

一年来，我本人及全局的党风廉政建设责任制工作在市委、市政府及市纪委的领导下，虽然作了一些工作，取得了一些成绩，但自我感到还有一定差距,也还存在一些不足。我决心以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指针，按照党风廉政责

11.本人述职报告 篇十一

本人在领导的栽培下，从一线生产岗位提拔到管理岗位，在此我感谢领导对我的信任，给我一个能施展才能的平台，为了能熟悉业务，能尽快的进入角色，做好各项工作，我严格要求自己：

一、加强政治学习，不断提高政策水平

在政治思想上，高举中国特色的社会主义旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观，思想觉悟得到了提高。认真学习省、市的各级文件、各级召开的会议精神和开展的各项活动资料、文件等，通过学习，加强了对新形势下单位系统改革的认识，提高了管理能力和处理各种问题的水平，避免了工作的失误。收看先进典型示范新闻，学习有关的党员先进事迹的报刊，提高党性意识。虽然自己不是党员，但始终以党员的标准要求自己，做到象党员干部一样廉政勤政、讲政治、讲大局、讲纪律，做到令行禁止，对上级决定无条件服从，违法乱纪的事坚决不做，损害职工利益的事坚决不做，不利益于团结的事坚决不做，严格遵守领导干部行为准则，在工作中无论在什么情况下都能抵得住歪理、抗得住诱惑、管得住小节，踏踏实实地干好本职工作，尽到自己一个领导者的职责，牢固树立全心全意为人民服务的思想，尊重职工的民主权利。同时本人也慎重的向党组织递交了入党申请，请党组织考验我。

二、加强业务学习，不断提高执政能力

在实际工作和生活中，本人能始终严格要求自己，加强职业道德和职业素质的教育和学习，认真贯彻执行廉政建设责任制，勤于政务。为了提高自身的领导水平，提高勤政的素质，本人始

终把不断的学习作为增强自身的修养和素质的有效途径。在分管的工作上，坚持“以人为本”的理念，坚持以“安全第一 预防为主”的安全生产管理方针，严格执行“两票三制”制度，加强运行管理，强化劳动纪律，严格执行上班制度，执行交接班制度，有效地杜绝了职工违纪现象的发生。针对本站机组设备老化问题，多次召开会议讨论，整改安全生产上存在的薄弱环节。开展对职工的机电安全规章制度的培训。深入生产现场，同职工一道解决技术上的难题，攻克各种技术难关，真正关心职工疾苦，倾听职工呼声，能够为职工解决实际问题，让他们真正为单位的生产献计献策。

2010年已过去，在这一年的时间里，让我感触到不能缺乏的是团队的精神、团结的精神，团结就是生产力，在此我也要感谢同事对我工作的支持，感谢上级领导对我工作的支持。同时仍然深感自己还有许多差距和不足。主要集中体现以下几个方面：

1、缺乏经验、创新意识不强。

2、不能深入系统地进行理论学习，从而，也没有很好地做到理论指导实践，致使管理粗放，工作有时没有章法，且工作方法简单。因此在今后的日子里，我将更加努力学习，提高执政能力。

在新的一年里，我继续完善工作计划，让全体职工加强学习水法、电力法、开展机电安全生产技能培训，加强对安全生产工作的监管力度，做好管理工作，完善各项主要职能。

12.体育教师本人工作述职报告 篇十二

关键词：小学体育,青年教师,教学能力

如何使教师尽快地理解新的课程理念, 用新的思维和具有创意的教学方法, 提高体育教师教学能力、提升课堂教学质量, 提高学生身体素质已经成为“十二五”小学体育教师培训工作的首要任务。在区教育行政部门的领导下, 分院以转变教师观念、增强课改意识、拓宽视野为着力点, 切合实际地开展师资培训。分院根据教师发展情况, 将其分为四个阶段:0~3年教龄的新教师培训, 3~10年为青年教师培训, 10年以上为成熟型教师的岗位培训, 优秀青年教师及骨干教师。

一、高效的课堂教学需要高素质的体育师资队伍

作为一名体育教师, 自己的特色和特点是什么?“使学生掌握基本的运动技能, 养成坚持锻炼身体的良好习惯”靠什么?这里面有一个必不可少的基本要素就是体育教师的专业技能———这是一名高素质体育教师的真本事。因此, 我们必须努力提高全体体育教师的专业技能, 这是作为一名合格的体育教师的必备条件, 更是全面推进素质教育的基本要求。

二、提高体育教师的专业技能是新一轮基础教育教学改革的要求

在《体育与健康课程标准》中对体育学科的课程性质作了明确的规定:“体育与健康课程是以身体练习为主要手段, 以学习体育健康知识、技能和方法为主要内容, 以增进学生健康, 培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。”

“体育课必须以身体练习为主要手段, 而且要有适宜的负荷强度。”身体练习不等于身体活动, 身体活动是先天就具有的本能, 是随意的行为。而身体练习则必须借助于一定的手段和方法, 这种手段和方法就是我们所说的运动技能, 它是体育课上身体练习的主要手段, 也是体育课程教学其他功能的载体。

三、体育课程改革的正确方向要求我们必须有正确的导向

中国教育学会学校体育研究会提出了九条对中小学体育课的基本要求 (以下简称《要求》) :

1.教学指导思想正确, 能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律, 从实际出发, 正确地贯彻《体育 (与健康) 课程标准》的精神, 促进体育课程与教学改革健康深入的发展。

2.教学目标明确、具体、操作性强, 对教学目标的达成情况, 可以进行检查和评价。

3.教学内容的选择, 符合学生的身心特点与发展需要, 能准确地把握教材的性质、特点和价值, 教材处理得当, 主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。

4.教学设计科学, 教学分段合理, 教学组织严密, 教学方法有效, 教学步骤;运动负荷适宜, 对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排;场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用, 经济、实用、有效、符合教学的实际需要。

5.能够充分发挥教师的主导作用、正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能够根据教学目标、教材内容、学生特点和教学的实际需要, 正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式, 使教和学的积极性都能得到充分的发挥。在课堂教学评价中, 能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法, 给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动, 都要以有利提高课堂教学质量为目的。

6.能够正确地处理好统一要求与区别对待的关系, 既能做到面向全体学生, 解决好教学中的共性问题, 使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求;又能关住学生的个体差异, 做到因材施教, 区别对待, 使每个学生都能学有所用。

7.能够以运动技术与身体锻炼为载体, 切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强, 把几个方面有机地结合起来, 使之融为一体。

8.能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。如口令清晰、洪亮;示范正确、优美;讲解简明、易懂;保护帮助合理、到位;指导练习与纠正动作错误有效、得法;队形调动便捷、合理、到位;指导练习与纠正动作错误有效有效、得法;队形调动便捷、合理;课堂常规贯彻认真、得当;安全措施得力、有效:突发事件处理及时、正确等。

9.农村学校的体育课能够针对农村学校的场地器材与学生的体育基础等实际情况, 因地制宜、因人制宜地开展教学活动, 尽可能地使学生能够学到必要的体育知识和技能, 身体得到有效的锻炼, 体育意识与心理得到一定的培养。

其中明确提出了“运动技能”在中小学体育课中的重要性。该《要求》指出, “近一个时期来, 出现的一个比较突出的问题就是, 有些体育课不以身体练习为主要教学手段, 不以运动技能为主要教学内容。”并提出“学习和掌握运动技能与发展学生的身体, 既是体育课程的重要目标, 又是体育课程学习的主要内容, 同时也是实现体育课程其他目标的主要载体”。

四、关注常态教学有效性的研究

各级教育行政部门及教研部门对课堂教学评价、对教师的评价导向要有利于常态教学质量的提高。我们在关注评优课、观摩课等课堂有效性的同时, 更应长期关注日常教学的有效性。开展评优活动的目的, 不是仅为评出各种奖项。其核心目的在于激励教师, 在教学方式、教学方法、教法手段以及体育器材等方面不断进行研究、探讨与创新。激励教师将好的方法与成功经验不断总结积累并应用于实践, 还原于日常教学。将评优的成果应用于日常教学, 这样的研究才更加有价值、有意义。

为了让教师们对新课程的教育理念有更深的理解并渗透到具体的教学实践中, 我们多次组织教师学习与座谈, 通过互动式的学习交流让教师们把自己的教学体会、想法、困惑、见解和教学经验说出来大家再进行讨论, 不拘形式、自由组合、畅所欲言、相互补充, 最后达到共识。

下面就是青年教师培训实例的几个过程片断。

1.本节课采用讲练结合、分组讨论、互助学习等组织形式。既是完成了本节课的教学目标, 又使学员亲身体会并在讨论中谈谈自身的感受。

2.本节课在整个新教师培训过程中是一个综合性、总结性的内容。对学员前期教学文件制定、教材分析、目标制定有检测效果, 并对出现的问题予以辅导纠正。

3.课前让学员谈谈实际教学中还有哪些课堂设计方面还不清楚的容, 各组还选出代表发言。

要求:前面小组提过的问题, 后面小组不再重复。

以下就是发言提纲。

(第一组)

A.个别学生、学困生不好教 (你说你的他干他的) 。

B.谎称伤的, 装病怎么办?

C.队列稍息动作不同年级不同教法标准如何规定?

D.游戏比赛中, 个别学生失去兴趣不爱参加怎么办?

E.教师要求不在点, 不能即使找到动作错误问题所在。

F.后抛实心球中, 如何不借助教具纠正学生头后出手角度。

G.语言组织不规范, 不熟练。

(第二组)

A.行进间齐 (跑) 步走时向左看齐还是向右看齐?还是向内侧第一学生看齐?

B.教案里生理负荷的图形是课前写还是课后写?怎样测量算出?

C.对于低年级的学生 (一年级) , 怎样抓住学生的注意力?

(第三组)

A.教学过程中重难点的把握不清楚、不明确。

B.课上组织学生的方法、手段太少。

C.教案书写过程中, 对于组织图形, 图解不明确。

D.教案中, 教学计划表制订不清晰。

E.教师如何做到语言精简、精讲。

(第四组)

A.教师应对学生态度严厉还是温和?

B.教师上课时, 不能面向全体学生, 只能面向部分学生, 怎么提升?

C.怎样备家长?家校联系。

D.怎样纠正上操时大批量学生的错误动作?

E.对学情分析不准, 问题预设不全面。

(第五组)

A.特殊儿童在正常班里怎么办?

B.六年级学生即将毕业心里比较浮躁怎么教学?

总之, 在互动式学习讨论中教师们讨论的课题非常多, 学习场面热烈, 大家积极发言, 有争论、有共识, 在争论中得到提高, 在共识中寻求发展。但是, 新课改的实施仅靠理论说教是不行的, 还要在具体的教学实践中去论证和检验。有的教师是一包到底生怕学生学不会, 教学方法单一、枯燥、缺乏新意;有的教师是撒手不管毫无责任心;有的教师不知怎样启发学生思维, 调动积极性。再加上教师们对新课程理念支持下的课堂教学还没有真正的体验, 许多教师感到无从下手, 为课改的启动和实施带来了困难。为此, 我们组织课改指导组的老师和部分教学骨干一起设计各种类型的示范课, 由部分骨干教师执教, 并组织教师们对这些课进行分析、交流, 集中说课 (介绍自己怎样设计和构思此课) 、评课 (指出课中的优缺点, 指出这些课是否符合新课程标准, 是否有可操作性, 并针对学校、学生情况合理地取舍) 、专家点评 (对这些课有无需要进一步完善、怎样改动进行了指导性的评价, 并根据课改要求和学校体育发展趋势, 指出今后体育教学的方向和培养目标) 。这样, 教师们不仅对新课改有了明确的认识, 而且还在具体的教学实施上知道该怎样去教、如何让学生体验到愉快的体育, 如何培养起学生对体育的参与积极性和终身体育的意识, 如何把课改新理念渗透到具体的教学中。

13.本人述职报告 篇十三

一、分管指标完成情况

1、截止12月31日，全局安全运行730天，完成了年初制定的全年实现“三个百日安全”的安全目标。

2、供电可靠率：99.96%

3、电压合格率：96.83%

4、电网建设完成35KV云泉线建设投运工作，实现了龙泉变电站双电源供电，提高了蒋路和龙泉地区的供电可靠性;完成35kV西关变电站1#主变增容改造工程，将原6300KVA高耗能变压器更换为8000KVA节能型有载调压变压器;完成35kV蒋刘、龙泉、西关变电站变直流屏改造工程;完成35kV云张线升级改造工程，更换锈蚀吊杆227根、绝缘子999片，有效提高了云张线的健康水平;完成调度实用化改造工作;改造新建10KV线路114.05公里、配变6860KVA/70台、真空开关11台。改造新建0.4KV线路127.66公里、改造下户7276户。通过技术改造，有效提高了我局电网健康水平。

二、安全生产管理工作

作为主管生产的副局长，深知生产和安全的关系，要想搞好生产工作，首先必须抓好安全工作，安全是一切工作的基础。因此，我始终把抓好安全生产作为一切工作的重中之重，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”和“标准化作业反违章、程序化作业防事故”的安全管理方针。

1、完善制度、规范流程。坚持每周组织召开“安全活动会”，经常到班组检查，及时了解职工思想动态，认真听取职工对安全生产工作中的意见和建议，与生产班组一起认真分析安全生产工作中存在的问题，制定有针对性的措施。

2、加强施工现场的安全生产管理。加强安全监督工作，特别是加强现场作业的安全监督工作是保证各项生产任务圆满完成的有效手段。为保证我局作业现场安全监护工作落实到实处，我认真履行生产副局长下现场安全职责，坚持与生产班组同进同出，及时协调解决生产现场出现的问题，对大中型施工现场进行全过程的的安全监督，对小型施工现场进行抽查检查，及时纠正和制止现场的违章行为。全年下现场76次，查处违章三起。

3、以《标准化作业指导书》为基础，通过使用标准化作业卡认真开展标准化演练和标准化作业。为了更好的推行标准化作业工作，我和班站一起讨论学习标准化作业流程，参与班站标准化作业演练。重要工程，自己带领生产人员查看施工现场，分析危险源、制定防范措施和施工方案。编制针对性和可操作性强的现场三措、危险点控制内容，夯实了生产现场的安全管理，确保了施工安全。

4、加强交通管理。我和汽车班一起讨论制定了《泾阳电力局车辆使用办法》，严肃派车单制度，坚决查处无派车单或虽有派车单，但车辆号或驾驶员姓名不符等违章行为。加强车辆防火、防盗工作，落实相应的措施，定期对车辆进行检查保养，真正作到了每天一自查每周一小查每月一大查，切实杜绝交通事故的发生。

三、生产运行工作

1、结合春、秋季安全大检查认真开展 “安全隐患大排查”工作，自己能够深入生产班组帮助指导班组开展好此项工作，明确隐患排查治理责任，建立重大隐患台帐，落实措施和时间逐个消除。20xx年全年共消除线路(设备)缺陷共183处，及时砍剪危及线路设备安全运行的树木836余棵，及时制止在电力保护区内违章建房行为6起，避免了出现新的安全隐患。对配变高低压熔丝进行了全面检查，更换熔丝130余处，确保了按规定搭配高低压熔丝。清查了线路杆号及各类警告标志的设置情况，补充各类标识牌200余块。为电网迎峰度夏、迎峰过冬奠定了坚实的基础。做到了有布置、有计划、有落实、有总结，在大家共同努力下有效的提高了电网健康水平和线路设备抗风雨能力。

2、由于农村通讯网络及有线电视的普及，农村低压线路特别是0.2KV下户线与弱电线路交跨现象越来越多，安全问题日益严重，4、5月份我们专门安排对线路与弱电线路交跨不合格缺陷的专项处理行动。共处理缺陷109 处，保证了线路设备的安全运行和人身安全。

四、电气化和标准化建设

1、新农村电气化县建设

今年泾阳县作为集团公司确定的四个电气化县建设单位之一，在接到建设任务之后，我立即组织相关科室的技术人员，深入我县各乡镇按照电气化建设标准进行实地考察，确定电气化建设乡镇和村组。为了给建设人员建立感性认识，我组织相关科室管理人员和供电所所长到高陵电力局和杨凌供电局两个电气化达标县参观学习，成立了我局电气化建设实施领导小组，由陈局长任组长，我负责具体实施，为了确保电气化建设工作的顺利开展，我先后和营销、生产、安监人员开会讨论考评细则16次、下建设示范点现场30余次、实地组织演练12次、电气化宣传图册由我一人负责完成，截止最终定稿共更改32次。在省公司、咸阳分公司和泾阳县政府的关怀和全局职工的共同努力下，泾阳县电气化建设最终以97分的高分顺利通过了省发改委的考评验收。

2、白王标杆变电站和标准化保线站建设

35kV白王变电站被集团公司定为系统内3个创建标杆变电站之一，我局保线站也是集团公司确定的咸阳地区第一个创建的标准化保线站。在保证白王变电站高质量创建的同时我兼任保线站站长，在局领导的支持和同志们的共同努力下，标杆变电站和标准化保线站建设顺利的通过了省集团公司验收，得到了各级领导的一致好评。

五、积极采用新技术新工艺

1、采用零点搭接提高供电可靠性

为满足县域经济发展，特别是高庄、崇文、永乐工业园区招商引资企业日益增加的高可靠用电需求，切实解决因新增用电负荷施工搭接频繁停电影响企业正常生产生活用电的矛盾，我要求坚持新增负荷施工不停电、少停电，能够带电搭接就带电搭接，在不具备带电搭接条件时，采用“零点搭接”， 最大限度地缩短停电时间和停电范围，避开负荷高峰时段减少停电损失，提高供电可靠性，保证企业正常生产生活用电，赢得了用户的好评。

2、推广使用新设备、新技术、新材料、新工艺

14.体育教师本人工作述职报告 篇十四

尊敬的县卫生局各位领导：

你们好！

我叫***，女，现年36岁，大专文凭，1999年分配到***镇卫生院，从事护理工作至今，2007年取得护师职称(主管护师今年已考)。我爱人叫***，现年39岁，本科学历，在***工作，是内科医师，医疗科主任。

自参加工作以来，我尽心尽力为做好护理工作发挥自己所能。2006年，我参加全县护理人员四基三严及业务技能操作比赛荣获优胜个人（全县乡镇第一名），同年还被光荣评为“射阳县优秀护理工作者”，工作表现和服务态度也获得局、本院以及患者的一致好评。在工作之余，我还精通财会业务，平时能注重财会知识的学习研究，于2012年参加盐城会计资格考试并顺利获得会计资格证书。

工作上我尽心尽职，但是，对于家庭的照顾和孩子的成长关心，我却因为自己护理工作的繁忙而无法顾及，带来很多不利影响，感到非常的愧疚。我2012年在**购买了住房，爱人在***医院从事内科工作，同时兼职医疗科主任，工作时间很不确定，经常是早出晚归，根本无法顾及家庭和小孩。我有一女孩，今年11岁，目前在**在读小学。一直以来，我因为护理工作繁忙，家中老人都年老体弱，不能陪伴学生，小孩由于没人照顾，不但生活饮食成困难问题，现随着年龄的变化，性格和学习成绩都出现一些不良倾向。面对这些问题和困难，我内心焦虑不已，却又一筹莫展。

鉴于以上情况，在这里，恳请局领导考虑本人家庭特殊情况和实际困难，给予本人关怀和帮助，调动本人到县城某医院工作，本人一定会在新的岗位上恪守工作职责，以工作为重，取得出色成绩，以报答上级组织的关心和厚爱，希望各位领导能体恤本人实际困难，批准本人的请求，不胜感谢！

此致

敬礼！

申请人：***

15.体育教师本人工作述职报告 篇十五

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以河南省周口师院、许昌学院、黄淮学院、商丘师院、商丘职业技术学院、新乡医学院、黄河科技学院、平顶山学院、郑州大学、洛阳师院等高校一线体育教师为主要研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

借助网络查阅1993～2009年间中知网、维普网中与研究相关的文献资料, 查阅图书馆相关资料为课题的研究奠定理论基础、研究思路, 掌握课题内容的研究发展现状。

1.2.2 抽样法

随机抽样。共发放调查问卷300份, 回收286份, 回收96%, 其中有效问卷254份, 有效率90.7%。其中男性172人, 女性82人;助教98人, 讲师106人, 副教授48人, 教授2人;大专2人, 本科128人, 硕士124人。

1.2.3 问卷设计

本研究采用自编的工作满意度调查问卷, 在前人研究的基础上设计了“教师工作满意度调查问卷”。问卷由两部分构成, 共40个问题。问卷第一部分, 5个问题, 主要了解高校教师的个人基本信息。问卷第二部分, 35个问题, 主要了解高校体育教师对工作环境、工作本身、工作回报、考核等诸多因素的满意程度。

1.2.4 数理统计法

将调查所得数据输入Excel2003进行归整, 剔除无效数据。将整理后的数据导入SPSS13.0进行: (1) 描述性统计, (2) 方差分析。

2 研究结果与分析

2.1 不同学历、职称、性别、学校高校体育教师对工作环境满意度状况

高校体育教师的工作环境包括实施体育教学的硬件环境和软件环境, 以及工作中的成就感、自我的实现。环境是一种无形的力量, 它能够推动和引导处于环境中的人的行为。研究表明, 对于体育教师来说, 要想长期从事体育教学、体育科研, 仅有良好的职业热爱是远远不够的, 还需有一定的硬件设施与软件环境的支持。[1]河南省不同学历、职称、性别、学校高校体育教师对工作的软件环境较为满意, 而对于工作的硬件环境 (教学场地) 较为不满意。这和郭隆珠2008年的研究结果相近, 但高校教师在对软件环境满意的状况下, 仍然显露出对硬件环境的不满意, 一方面反映出当前高校配套体育设施的建设仍然滞后, 也说明作为体育教师硬件环境的配套更具吸引力。

此次调查发现48.8%的高校体育教师具有研究生学历, 大专仅占0.8%, 不同学历水平对于高校体育教师的工作环境满意度都较低。接受调查的98名助教、106名讲师、48名副教授、2名教授的数据方差分析结果显示, 职称差异并没有造成高校体育教师对高校体育工作环境产生不同的感觉。

不同性别教师认为体育教学工作, 有助于提高自身能力。均值方差分析结果显示F=0.006, 在0.05水平具有显著性意义。据此判断高校男、女体育教师对体育教学工作的认同感存在差异, 女性对体育教学环境的认同度更低均值为2.31 (数值越高认同度越低) 。

不同学校教师对场地器材的满意度方差分析 (见表1) 显示周口师院和平顶山学院与洛阳师院、洛阳理工存在显著性差异。洛阳理工与黄河科技、黄淮学院的均值有显著性差异。进一步深入分析, 因为各个学校所处地理位置不同, 历史、人文环境不同, 受到地域经济的影响, 学校管理者对学校体育态度的影响产生的不同结果。

注:*代表具有显著性差异, 数字代表1周口师范学院;2平顶山学院;4洛阳师院;5洛阳理工;6黄河科技;12黄淮学院

2.2 不同学历、职称、性别、学校高校体育教师对工资、福利待遇满意度分析

物质需要的满足是人生存、交往、发展的客观要求, 也是市场经济的客观要求, 一个职业福利制度好坏能直接反映出政府、社会对于该职业的重视程度, 职业的重视程度又会影响到职业的发展。调查结果显示:高校体育教师对教师的福利制度, 奖惩制度, 工作回报的满意度都较低, 反映最为强烈的是教师的福利制度, 仅有21.2%的教师对体育教师的福利制度感到满意, 占63.1%的高校体育教师对当前福利制度不满意 (见表2) 。反映当前高校教师的福利水平与高校教师个人期望值有较大偏离。在调查的17所学校当中仅有4所学校体育课时工作量按照中共中央[2008]7号文件精神核算 (每班人数不超35人) , 其他学校工作量存在不同程度折合系数 (0.60～0.90) , 且上课人数从35～80不等, 严重违背了7号文件之每个教学班级人数不超过35人的规定。反映出当前高校体育教师的工作存在歧视, 传统文化中对于“武”的歧视并没有随时代发展而消退。

拥有不同学历高校体育教师因为起始点不同, 对工作的期望值也有所不同, 不同学历均值进行方差分析发现:对学校当前的福利制度上存在差异, 见表3。学历高的教师对当前的福利制度表现出更多的不满。究其原因是学历高的教师期望通过自己的不断努力提升自身的理论和技能水平, 而获得更高的福利待遇是对自身价值的一种认可, 但显然当前的高校福利制度并没有达到原有的期望, 从而导致满意度较低。

注:标有*表示两者之间存在显著性差异。

教师对工作回报的均值方差分析表明 (见表4) :在单位对体育的奖惩制度上副教授与助教和讲师间存在显著性意义, 究其原因可能是奖惩制度在该层次评判上存在不平衡的条件或待遇, 不能使两者之间达成共识而导致不同职称间均值产生差异。

不同性别教师相比较, 男教师较女教师满意度更低。但通过对两者均值的方差分析后发现男女教师在对学校的奖惩制度态度上具有显著性差异 (F<0.05) , 其它无显著性差异 (见表5) 。出现这样的结果与男女教师在社会中所承担的社会角色和责任不同而造成, 男教师因为要承担更多的社会、家庭责任而需要更多的报酬来支持。

17所学校横向比较的数据发现:不同学校对于体育工作回报满意程度均不高且相互之间不存在差异, 由此反映出处在不同经济状况、地理位置以及行政领导的对体育工作重视程度不同的河南高校, 体育工作回报始终没有被重视起来。区域经济状况的好坏没有对体育工作者的工作回报产生直接影响, 不同环境下高校的体育教师工作回报都处于满意程度较低状态。

2.3 不同学历、职称、性别、学校高校体育教师对晋升的满意度分析状况

对大部分的体育教师而言, 体育教师晋升主要体现为职称的晋升, 且大家对目前高校的晋级与职称评定制度、方法和标准意见较大。占调查对象21.3%的人认为单位的考评制度很糟糕, 需要进行彻底改进。仅占4.7%的人认为单位的考评制度科学、合理。同其他学科教师一样, 体育教师也非常希望争取到培训和外出进修、学习的机会, 来学习新的知识提升自己的内在修养和专业技能, 以更好地开展体育教学、科研工作。不同学历教师对于晋升也有不同的期望 (见图1) 。

不同职称的高校体育教师对晋升的满意度略显差异, 助教在晋升上的要求最高 (见表6) 。这是由于刚刚参加工作不长, 初入岗位努力表现的自我意识增加了工作的热情, 以后随工作时间的增加, 工作压力也会增加, 如再缺乏专业发展和晋升机会等, 就容易造成对工作的不满, 或者同事之间职位之争等, 造成工作满意度水平的下降。

社会的发展, 女性的社会角色逐步发生转变, 也打破了以往的男性占主体或主导地位的局面, 越来越多优秀的女性能够得到与男性同样的奖励与认可。因此女性希望得到与男性同样的晋升机会。无论男性或女性高校体育教师都希望得到更多晋升机会。从而导致男女教师在个人发展和单位的考核制度上存在较大满意度差异 (见表7) 。

注:标有*表示两者之间存在显著性差异

河南省的高校分布较为分散, 每个高校所处的地理位置不同, 学校经济受区域经济影响较大, 但人事制度的改革使得处于不同区域的高校体育教师具有相同的职称晋升要求。调查结果表明:处于不同高校的体育教师对职称的晋升具有几近相同的晋升压力, 但是地域的不同会导致压力的不同, 经济发达地区的压力相对较大。

2.4 不同学历、职称、性别、学校高校体育教师对体育工作本身的满意度分析状况

体育教师对工作本身的满意度研究者将其分为工作危机感和社会地位两个方面展开研究, 调查发现43.3%的教师不清楚社会是否重视自身的工作, 26.8%的人认为社会对高校体育教师的工作不重视, 没有社会地位。占29.9%的教师认为自己高校体育教师职业的社会地位被认可 (见图2) 。高校逐年的扩招使得高校体育教师的工作量逐年增大, 虽然大部分的体育教师对自身工作充满了热情, 但是长期的高负荷运转仍然能将老师的职业热情渐渐的磨灭, 加上每年都在重复几近相同的教学内容, 教师极易产生职业倦怠。通过调查发现男女教师对社会地位的认同略有差别, 进行均值方差分析没有显著性差异。将男女高校体育教师的职业危机感进行比较未发现差异 (见表8) 。

不同职称不同高校进行两两方差分析, 相互之间无显著性差异 (见表9) 。而不同学校的体育教师对体育工作本身态度整理数据分析后发现周口师院与洛阳师院、洛阳理工、黄河科技、郑大体院之间存在差异, 其它各个院校之间差异较小不具有显著性。究其原因可能与周口师范学院上课班级人数多 (以60为基数, 专业课35人以上) , 课时工作量核算公共体育课乘以0.70系数, 专业课乘以0.75的工作量核算方法有关。不合理的工作量计算方法让充满工作热情的高校体育教师的积极性受到严重打击, 长此以往必将影响体育教师的工作源动力, 从而引起体育教学质量和学生体质水平的下降, 成为高校体育课程改革的桎梏。如此的核算工作量也有违中共中央 [2008]7号文件中关于每班人数不超过35人的规定。更不能体现体育教师与其它各科老师同工同酬的文件精神, 有违中央 “以人为本”的管理方针。

高校体育教师的学历呈现高学历化, 大部分教师都已经取得了硕士学历, 无论高校体育人的学历高低都对高校体育本职工作充满热情, 对于工作本身都没有太多的不满意。仅在能力发挥一项存在差异。占3.1%的本科学历教师认为很少有机会发挥才能, 然而硕士学历教师该项选择却高达9.7%。由此反映出高学历的体育人在高校体育教育中的能力并没有被完全的发挥, 充分发挥只占到19.4%, 71.0%的人认为只发挥了一点点。我们将本科与硕士学历的高校教师进行比较后发现, 绝大多数的教师都认为自己的能力没有得到有效发挥 (见图3) 。

3 结论

河南省高校体育教师对工作环境中体育教学场地器材满意度最低, 不同职称、学历、学校间均值横向比较均无差异;针对高校体育教师的工作回报情况, 体育教师整体显示出最为不满意;高校体育教师对自身工作充满热情, 但不合理、不科学的工作量计算方法消磨了高校体育教师的工作热情和动力, 影响了高校体育教学的质量, 同时, 占据多数高校体育教师认为体育工作只发挥了自己一点点的能力;高校体育教师对晋升制度不满意, 晋升制度脱离了体育教学, 过多偏向科研, 不同性别高校教师对晋升的满意度呈现显著性差异。

参考文献

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