二十年后的学校教学设计

二十年后的学校教学设计（精选8篇）

1.二十年后的学校教学设计 篇一

转眼间，二十年过去了，我真想去看看我的母校变成什么样了，于是，我坐上了我的XS飞船，来到了母校。哇!门都变大了，每个学生胸前都要佩带红领巾，谁要是不带，门前就会出现一道栏杆，让你进不去。而且谁要是迟到了，在你的身后就会伸出一只铁手，把你屁股打一下，才让你进去，我想可能是提醒学生下次可不能这样。唉，现在的学生可真好!一进校门，啊!这是学校吗?这简直就是一个大花园。花园里各种各样的花儿争奇斗艳，大树一棵比一棵长得威武。操场变得都比原来大10倍，并且还划分了各自的领域，如：篮球场、排球场、足球场等等。

在这个自由的天地里活泼可爱的孩子们在尽情地玩耍，一下课，操场上便洋溢着孩子们欢乐的笑声。接下来，你一进教室，就发现教室变化可大了，那黑板变成了一个大屏幕，同学们那沉重的书包变成了一台笔记本电脑。上课时，老师只要在办公室编辑好上课的程序，大屏幕上就会出现上课的顺序，给同学讲课，老师再也不用站在讲台上讲课了，只要同学们上课认真听讲，就会得到奖励。老师布置的作业，同学们再也不用手写了，在电脑上写就OK了。老师一按“批阅”的按钮，电脑就会自动阅览了。不好，该回去了，我只好依依不舍地坐上飞船回去了。

2.二十年后的学校教学设计 篇二

10月1日,是我的故乡——中国的国庆节,趁着这个好机会,我坐上了从火星开往地球的太空巴士。太空巴士瞬间化作一道光束,在五分钟后快速地降落到了我的故乡——嵊州。

刚一下车,我就被眼前的一幕惊呆了:人们开着环保轿车,在四通八达的立交桥上飞快地行驶,空中不时飞过几辆飞行汽车,驾驶员正拿着3D手机,专心致志地看着正前方那块3D屏幕,根据屏幕上提供的信息,神态自若地控制着汽车,好像科幻片一样。这时,爸爸妈妈开着飞行汽车来接我,一见面我对父母的思念便化成了一个紧紧的拥抱。我们边谈边笑,兴高采烈地上了车。一路上,我看见了许多不可思议的事情,爸爸妈妈也不断地为我讲解:“这是空中火车的火车站,上面的圆圈其实是一个个通道,当有班车从这儿出发时,它就会自动打开。空中火车的速度很快,十分钟就能从这里到北京呢!这是空中红绿灯,专门用来……”正当爸爸妈妈滔滔不绝地为我讲解时,我指着地上一个会移动的“小铁桶”说:“这是什么?怎么从来都没有见过?”爸爸看了一眼,笑着对我说:“这是会移动的智能垃圾桶。只要地上有垃圾,它就会把垃圾放进它的‘肚子’里,然后把它变成氧气从后面排出。当人们和它说话时,它还会和人们交流呢!”听了爸爸的解释,博学广闻的我也惊讶地点了点头。

过了十五分钟,我们便从200公里外的太空巴士站到了爸爸妈妈住的新小区。下车了,我又一次被眼前的一幕给惊呆了:小区里的房子幢幢是别墅,机器人正在打扫卫生,老人们正在绿树底下愉快地交谈着。进了屋,3D电视、机器人保姆、可看电视的浴缸等,远远地超出了我的想象,同时也让我不禁感叹科学发展的速度之快。

到了晚上,我们一家人都围在餐桌旁,许多亲戚也来看望我,整个气氛快乐而温馨。虽然二十年来故乡的变化很大,但在我心中,故乡永远是那么温暖!

3.二十年后的我 篇三

先来参观一下我的家吧!这是一栋美丽的冰蓝色楼房，它装有隐蔽防护系统，比一座城堡还要坚固。来到房子跟前，有一扇木门正散发出一阵沁人清香。别看它的样子弱不禁风，其实它的本领可大着呢，它可是一扇防盗门——它的内部设有读心卡，只有感应到主人的心率，它才会自动打开房门。走进大厅，映入眼帘的是一张两平方米大的“丝布”。这“丝布”是透明的，摸起来手感润滑，像是一匹上好的丝绸。可别小看了它，其实它也是我别出心裁的一项发明——“无线电脑”!这些所谓的“丝线”其实是我花了两年半的时间才研制成的“AL—Y4型电线”。这种电线不仅细小纤巧，而且能放置数十种不同的芯片。它还很节约电力，在白天能通过太阳能来发电，晚上则可以通过风能来发电。自从人类有了这样的“无线电脑”后，不仅可以储存下超大容量的资料，而且资料在电脑内部还是不断流动的，能帮助使用者自动搜索需要的知识。羡慕吧，这可是我今年参加“世界全能项创新思维大赛”的作品。不谦虚地告诉你，这个作品毫无悬念地荣获了金奖组第一名!

大厅往南就是我的卧室了。走进房间，你会有种踩在云朵里的感觉，这是因为你脚底下踩的正是我发明的“雪地板”。它是会活动的新型科技地板，能自动起伏拼凑。我的房间里还有一张电动软床，一个会长花的活书柜，一个“活动衣橱”和一张卡通电子版的“醒神明目书桌”。不过，相比于“米雪”，这些都没什么稀奇的。米雪也是我的一项参赛作品，但与其它作品不同的是——米雪是一款“格式化人类”，也就是我们通常说的高智能优化服务机器人。只要你把你要做的事情报给它，它就会自动帮你准备好一切所需物件，帮你处理好一切准备事项和事后注意事项。

为了节省全球占地面积，我还特意设计了一套地下热能实验房。这实验房里有一个专门摆放我曾获得的奖杯奖状奖章的房间，不过它早已因为奖项数量太多而爆满；有一间我的超大实验室，可惜它早已因为经受过太多次的试验而变得面目全非；有一间我的个人专用休息室，由于它太过于舒适，已经导致部分机械偷懒而短路生锈……

不错吧!这些可都是我发明的哟!我这个“宇宙无敌超级科学家”可不是浪得虚名的。什么?你担心我的能力太强了?放心吧，我只会将发明出来的产品用来造福人类。相信我，我一定会更加努力，发明出更多的科技产品来，也请你们多多支持我，看好我哟!

4.二十年后的学校想象作文 篇四

来到学校门口，一道高科技屏障出现了。通过全身扫描，学生的身心状态可实时显示在门口的屏幕上，并以电子方式记录存档。此时，学校更加注重学生的身体素质和心理素质。不仅如此，门禁还可以检测学生是否携带非法物品。只有通过了这些测试，才能顺利进入校园。

进入学校，最先映入眼帘的就是学校的大操场。操场两侧有两排挡板。每当下雨时，挡板就会自动感应，并升起一层透明玻璃，为体育课或运动会的学生和老师遮风挡雨。

图书馆发生了很大地的变化。进入图书馆，左边有一个机器人在等着你，它会指导你如何借书，如何检索书名。确认您要借的书后，机器会自动传送您要借的书。还书的时候也很方便，只要把书放在传送带上，机器就会自动扫描有无损坏。如果损坏，您的借书证将自动被罚款1个月不能借书。这样，所有的学生都会很珍惜这些书。

5.六下美术《二十年后的学校》教案 篇五

教学目标：

1、学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

2、了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。

教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。教具学具准备：

设计制作学校的平面图。（绘画材料）

设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。）

1、歌曲：毕业歌

听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）

2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。

3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门——电动感应）（教学楼——宽敞明亮）（操场——塑胶跑道、绿草坪）（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）（办公楼——现代化的办公设施）（绿化——绿树成荫）给你什么感受？

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

4、出示课题：

三、新授

1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？ 先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？ 然后进行布局 画出设计稿

设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）

除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。

3、（出示立体的效果图）

立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）分析（出示建筑的样子）

这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合

4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：

大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）

5、布局

老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用途。

6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。老师的范作（立体效果图）： 讲解介绍

建筑的主体：锥形

门、窗（形状、颜色、排列）

这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。

你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）

7、分小组欣赏精美的学校建筑模型 看这些模型，都是用什么材料制作的？ 纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发现了那些制作的材料。（学生谈）材料的运用原则：

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。

8、探究制作方法。

看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）

你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶（研究小组的模型）先做什么？ 房子的底部

门窗的形状（可以画、贴）

房顶

示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）

装饰方法：（材料）

房屋：

街道：

大门：

想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）

课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）

说说你想还能设计怎样的学校？

3、你们小组想用什么材料，怎样做？

四、学生绘制，教师辅导

你们想怎样设计未来的学校

小组规划出平面设计图，可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。

五、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。

六、拓展：

1、未来的孩子们在学校的愉快生活。

2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。

教学反思：

6.二十年后的学校作文400字 篇六

首先我们一进校门就来到了学校的入口，我和校长走进学校。空气真新鲜啊，我仿佛来到了天堂。小鸟在叽叽的歌唱着，小溪也跟着唱了起来。我们来到一条小路上，小路的两旁是各种各样的雕像，我看的如痴如醉，好像真的一样。

其次我们来到了图书馆，我刚一进门就大喊一声：“好美啊!”许多东西都是拿机器制造的，前台有一个机器人，只要你对他说你想要的书的各字。它就会迅速的给你把你想要的书拿过来，然后你就可以舒服的坐在椅子上看书了，这椅子可不是一般的椅子，你只要靠着它，它就会给你按摩，让你好好享受一下。

最后我们又来到了教学楼前，教学楼上刻画了许多小星星，过了一会儿，我惊讶的说：“怎么没有楼梯啊?”校长说：“这是星星电梯，只要轻轻一碰，它就会带你上楼。”一进教室，校长把我排到后面，一会儿，一个机器人进了教室，开始给同学们讲课，这是我听过最好的一堂课。

7.二十年后谁来种地产粮 篇七

1 对土地及粮食重要性的认识

1.1 土地的意义

关于土地，人们有着共同的认识。大诗人艾青深情吟诵：“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”经济学家说：“土地是财富之母。”农民说：“土地是我们的命根子。”万物土中生，有土斯有粮。土地是农业最基本的生产资料，是农业发展的基础条件，是不可再生的自然资源。

1.2 粮食的重要性

无农不稳，无粮则乱，这已是被人类社会历史发展证明了的真理。俗话说，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。粮食安全，关系到社会的稳定与发展，关系到国家的安全。粮食问题，不仅是一个经济问题，更是一个重大的政治问题。

2 目前种地产粮的现状

2.1 耕地资源减少不可逆转

随着工业化、城镇化的快速推进，耕地面积在不断减少。国土资源部公布数据，1996～2008年的12年间，我国共减少耕地840万hm2，这比第一产粮大省河南省的全部耕地面积还要多。据武胜县国土局资料，2010年全县乡镇及村民建房经批准的占用耕地就有34.678 40万hm2。调查发现，不少地方灌溉设施齐全、旱涝保收的耕地，变成了高楼大厦。正常占地和非正常占地，使耕地资源减少势头不可逆转。

2.2 人口老龄化加快不可抗拒

我国是世界上人口数量最多的国家，也是老龄人口数量最多的国家。据第六次全国人口普查公布数据，全国总人口达13.39亿人，老龄人口占13.26%。据武胜县民政局统计数据，2009年底全县总人口83.4万人，其中60岁以上的有12.24万人，占14.67%，而且老龄化速度明显加快。

2.3 农村劳动力转移不可控制

从20世纪80年代开始，我国农业劳动力开始大量转移到非农产业，到90年代就是“3899”(妇女、老人)农业了，现在则是“99”(老人)农业了。国家统计局公布数据，2010年全国城镇人口已达到6.66亿人。据笔者在武胜县华封镇九村调查，全村耕地103.4hm2，人口1750人，种粮的有360人，其中农业劳动力(18～60岁)的仅40人，其余300多人都是60岁以上的老人。

2.4 粮食消耗增加不可低估

由于人口不断增加，口粮消耗总量相应增加;人们对蔬菜、水果和肉、蛋、奶的需求显著增加，需要更多的粮食进行转化;口粮消费日趋求精，粮食消耗结构也不断变化;医药工业和化学工业的发展，也需要消耗大量粮食作原材料。

2.5 法律作用乏力不可否认

目前，农业法律体系较为健全，法律法规较多，有《农业法》、《农技推广法》、《农机化促进法》、《种子法》等，但对农业新技术、新机具的推广促进作用不明显，对保护耕地、增产粮食的效应乏力。

2.6 政策效应下降不可忽视

改革开放初期，国家每出台一些农业政策，农民的积极性就能有效调动起来。近年来，国家出台一系列强农惠农政策，如农业税减免、粮食直补、良种补贴、农机具购置补贴等，但农民的积极性没有以前高了，政策效应在下降。

2.7 粮食形势不可乐观

从2004～2011年，我国粮食生产连续八年丰收，有人盲目乐观，认为粮食安全没有风险了。事实上，我国地域辽阔，自然灾害众多，粮食生产极不平衡，有的地方仍减产或粮食供应紧张;作物单产不可能长期连续增加，增产潜力有限;耕地在减少，撂荒仍存在，继续增加总产难度加大，这些都使得未来粮食安全形势不容乐观。

3 认识上的误区

3.1 耕地减少就靠垦荒复耕解决

因各类建设占地，使耕地不断减少，且占用的都是一些良田好土，靠开垦边远荒地、宅基地是不能解决的，而且面积有限，土质较差，对保障粮食生产能力十分不利。

3.2 农业连年丰收就说粮食过剩

粮食连续丰收，就认为粮食过剩了。据统计，2010年全国31个省(市、区)中，增产的20个，减产的11个，西南旱区减产较多。说明粮食没有过剩，而且分布很不平衡，差异较大。

3.3 有钱就买得到粮食，不够就从国外进口。

有人认为，只要经济发展，有钱就可以买到粮食。还有人说，国外粮食价格低、产量多，我国粮食不够吃就从国外进口。粮食问题归根结底是国家的战略问题，事关国家安全和社会稳定。绝大部分国家都把农业和粮食生产作为国家重大战略来看，其根本原因在于其国家战略价值和国际战略价值。我国是十几亿人口的泱泱大国，确保国家粮食安全，必须始终坚持立足国内实现基本自给的方针，中国人的饭碗不能端在别人手里。

4 主要原因分析

4.1 城市化进程加快

有些同志持这样一种看法，觉得“三农”问题，最终是靠城镇化来解决，这个说法从根本上讲是对的。农村劳动力不转移，农民富裕不了，农业也没有办法现代化。近年来，我国城镇化建设步伐加快，大量农民进入城镇。国家统计局公布，2010年全国城镇人口已经达到6.66亿人，城镇化率为49.68%。从另一个方面也反映出从事粮食生产的人员大量减少。

4.2 新生代农民不愿种地

当今农村，留守老人一天天老去，留守儿童长大后，大都不愿留在农村。特别是“80后”农民工，即新生代农民，因粮食生产成本不断上升，种粮效益下降，大多不愿再回乡种地，也不会种地。

4.3 农业机械推广滞后

一是农机装备能力差。据统计，武胜县3万hm2耕地，仅有拖拉机42台(多数在跑运输)、耕整机910台，与农业发展需要极不相称。二是农机综合作业水平低。武胜县主要农作物耕种收综合机械化水平仅有29%，人挖、牛耕的落后耕种现象仍很普遍。三是机电提灌、道路建设滞后。武胜县机电提水设备65%处于瘫痪状态，农机下田作业机耕道不足需要的15%。

4.4 农业技术推广体系断链

由于多次机构改革，武胜县乡镇及村级农技、农机等推广组织不健全，原有的推广网络已全部断链，新机具、新技术在基层难以推广运用。

5 解决途径

5.1 完善发展粮食生产的法律法规及相关政策

修改和完善农业法律体系，确保粮食安全，国家要尽快修改《农技推广法》，大力推进农业科技进步，将农机与农艺相结合，提高粮食生产能力;重点研究土地流转及粮食直补等相关政策，提出切实可行的办法。

5.2 建设粮食生产社会化服务组织

要大力发展种粮大户、农民专业合作社和龙头企业。对育秧合作社、农机合作社、植保合作社等粮食生产专业合作社，可以乡镇为联社，村为分社建立。中央和地方要加大投入，支持专合组织发展。

5.3 培养新型职业农民

多渠道开展农民职业培训，扩大培训的覆盖面，实行农业免费职业教育，加快培养新型职业农民。中央和地方财政要安排专项资金用于职业农民教育培训。建议从农村中学中招一批能吃苦、爱农业的学员，通过农业院校系统教育，让其回到家乡从事现代农业生产，并对其实行经济补贴。

5.4 提高农业机械耕作水平

农业机械化是发展现代农业的根本要求，是提高粮食生产能力的重要举措。国家要在政策和资金上给予倾斜，促进农机工业发展和农机使用，要重点研究推广先进适用农机装备和技术，提高水稻机插、玉米机收等薄弱环节农业机械化水平，积极发展农机服务组织和农机大户，用农业机械化带动农业现代化。

5.5 改善农业基础设施

各级都要切实保护耕地，加强水利设施建设、高标准农田建设和机耕便民道建设，提升农田保灌能力和土壤肥力，改善农业生产条件，降低粮食生产成本，提高农民的种粮效益，实现粮食生产的可持续发展。

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2011年数字说“三农”

四个低于50%：2011年乡村居住人口、农业从业人员占总人口比重、农业从业人员中青壮年占比、农村家庭经营收入占农民收入分别低于50%。这标志着中国数千年来以农村人口为主的城乡人口结构发生了逆转，大量农村劳动力从农业生产领域置换出来将是一种发展趋势。虽然粮食总产“八连增”，但同时40%的劳动力创造的GDP还不到10%。所以国人发出了“明天谁来种田?”的担忧。今后，政府还要加大政策鼓励、扶持分散的农户组建专业合作社，尽可能推动规模化的农业生产，更要研究科技支撑和推广的新方式，提高劳动生产率，降低务农的劳动强度。

四个高于50%：农业机械化率、农业科技贡献率、农业灌溉面积、规模养殖水平均高于50%。农业机械化率高于50%，标志着我国将开启以机械化为主的农业生产新时代。在资源环境约束不断加剧的情况下，通过科技进步实现创新驱动，转变农业发展方式，是现代农业发展的有效措施。所以，国家从2012年开始，将大幅度提高农业科技投入。(代会君)

8.二十年后的聚会 篇八

不到两分钟，我就到了聚会地点，一阵阵谈笑声从餐厅的门里传出来，我迫不及待地跨入门内，呀！同学们都在这里！我定睛一看，那不是我小学里最好的兄弟吗？“唐老鸭！”他扭头一看：“哎呀，兄弟你可算来了！”

正聊得火热时，我们听到了门口传来洪亮而熟悉的声音：东北话，肯定是“吴二麻子”！我迫不及待地拨开人群，一看果然是他。我俩见面便热情地攀谈起来，这时“黑老大”“牛魔王”“小金鱼”、若宁、金昕和桂川等兄弟姐妹们也陆续到场了。吃饭时，大家有说有笑，开怀畅饮，谈论着以前的种种趣事。说着笑着，餐厅的大屏幕放映出我们班当年的毕业照，大家纷纷指着彼此当年的样子哈哈大笑。虽然岁月改变了大家的容貌，但我们之间的情感却没有被岁月的长河冲淡。正当我随着现场气氛陷入回忆时，“唐老鸭”拿出当年我送他的足球，我惊呼道：“你还留着？”“当然，一起追梦的兄弟情都凝结在这儿呢！能不留着吗？”“唐老鸭”笑着说。我拿着这个满是岁月痕迹的足球，感动得说不出话来。

这次聚会上，我很高兴看到儿时的伙伴们也都事业有成了，更开心的是深切感受到距离和岁月没有冲淡我们之前的友情。友谊万岁！

【点睛酷评】

文章的内容比较新颖，小作者展望了二十年后回乡参加同学聚会的情景。捉住二十年后的“变与不变”来写，既表现了同学们的变化，又体现了同学之间不变的情谊。由此表达出了小作者的美好心愿：希望多年后再见，同学们都过得好，同学之间的情谊永不减。