为班级争光主题班会

为班级争光主题班会（共12篇）（共12篇）

1.为班级争光主题班会 篇一

我为班级争光添彩

一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会蒸发。但如果这滴水落进大海里，它将会永存下去。这说明，任何人和事，都不能脱离集体独自生存。而我们生活在学校这个大家庭里，更应该力争为我们的学校增光添彩。

古人云：天下兴亡，匹夫有责。而现在身为学生的我们在一个班集体，每一个同学都是班里的一份子。每个人都应该为班级的成长，贡献出属于自己的一份力量。我们常说“班级要拧成一股绳”，而拧成这绳的一根一根的细丝，就是每个同学。因此，我们每位同学要为班级的进步，合力拼搏，贡献力量。

这就要求每个同学都要有集体观念，要积极维护集体利益和荣誉，要懂得在集体以生活中必须团结友爱，互相帮助；自觉服从集体管理，遵守纪律，热爱集体，把集体利益放在首位，主动为集体尽自己应尽的义务，把自己真正融入集体。

也许你会思索，我该怎么为集体出自己的一份力呢？班级这个大家庭就是我们的集体。为班级争光，只需要我们从身边做起：平时注意一些细节，当你发现地上有纸屑的时候，弯一弯腰；当你发现门窗没关的时候，动一动手；当你看见水龙头在哗哗地流着水时，动手关上。那么这弯一弯腰，动一动手之间，就流露出了你对集体的热爱，这难道就不是为班级争光彩吗？

平日里，为班级争光就是不违反学校的校规校纪，就是团结同学，不为班级抹黑;服从老师的安排，不与老师顶撞，配合工作就是为班级争光彩。

其实，我们大家都在默默的为班级争光彩。比如说：有的同学带来一本本课外图书，搭建小小书屋，满足同学们的求知欲，这就是为班级添光彩；有的同学积极参加各项文体活动，取得较好名次，这也是为班级争光。其实，只要以班级为中心全心全意为班级着想并付诸于行动，就是为班级争光，为集体添彩。

同学们,学校和班级是我们学习知识，锻炼能力的场所，是我们陶冶情操，培育品格的环境。让我们行动起来吧！在班集体中完善自我，发展自我，用我们的努力把班级建设的更加美好、灿烂，让我们学校的明天在我们的努力下更加美好辉煌。

2.为班级争光主题班会 篇二

在科技迅猛发展的今天, 我们的教育手段必须跟上时代的步伐, 适应社会的需要, 符合学生的心理要求, 在班级管理中更是如此。

然而长期以来我们的班主任往往比较注重教学质量、班级的纪律和日常行为的管理, 而忽视班级文化的建设, 尤其是每周一次的班会课, 大部分是一些班务活动或班主任训话时间, 即便是主题班会课, 也是一些围绕学习、纪律表决心、谈体会之类的旧形式、旧话题, 就算是娱乐型的, 学生主持, 没有充分的准备, 整节课乱哄哄的。久而久之, 班级虽然管理有序, 但死气沉沉, 缺乏凝聚力, 学生的综合素质和组织能力得不到锻炼和培养。在一些大型的学校活动中, 学生无法展示自己各方面的能力和表演才华。

如何搞好主题班会来推动班级文化建设, 使整个班级表现积极向上, 具有凝聚力呢?我们作以下实践。

二、引入新型的主题班会模式进行班级文化建设的设计和原则

班级文化是班级成员在教育、教学的长期活动与发展演变过程中共同创造的, 具有鲜明的个性班级精神风貌。它通过舆论、规范、班风、学风等方面的因素, 对学生的道德水平、社会认知能力的提高有着重要的影响。而主题班会就是一种最常见、最直接的教育手段。

运用新型的主题班会模式进行班级文化建设的原则:以学生为主体, 通过各种形式的主题班会对学生关心的问题、社会热点问题进行正确的引导, 帮助学生明辨是非, 抵制庸俗、低级的思想情趣, 树立正确的人生观、价值观;同时增强学生的自信心, 培养学生想象力、创造力、社会活动力等综合能力, 逐步形成有班级荣誉感的群体意识。

研究对象:初一 (5) 班学生

研究时间:利用每周班会课时间, 整个研究时间跨度为一年。

三、运用新型的主题班会模式进行班级文化建设的研究的过程和实施方法

1. 定好主题———选择同学们感兴趣的话题, 全班同学都愿意积极参与, 对学生个体身心发展具有积极意义。

在选题上, 班主任要有敏锐的观察力, 善于发现问题, 把握问题的焦点。一般选择学生关心的话题, 通过对话题的讨论, 让学生明白应该做什么, 不应该做什么, 帮助学生明辨是非。

(1) 以偶发事件为主题。例如:在初一新生刚进不久, 学校体育组在年级里组织了一次足球比赛, 准备训练一个月后在下午第四节课进行。同学们非常兴奋, 我估计到同学们兴奋得连正课都没心思上了, 之前就提醒同学, 上课要全身心投入, 下课比赛也要全身心投入。如果课上不好, 就不能去比赛。然而同学们总是控制不了自己的情绪, 有时午饭吃好, 就出去练球, 多次被任课老师批评。等到那天比赛的时候, 我按先前说好的不让他们参加, 同学们表示强烈反对:认为应以集体荣誉为重。针对师生之间发生的冲突, 让同学们搞清如何处理好学习与活动的关系, 我就选定这件偶发事件为班会课的主题———《当集体活动与学习发生矛盾时》。

(2) 以社会问题为主题。例如:我当时看了美国制作的新编动画片《花木兰》很受启发, 古代花木兰替父从军, 保家卫国, 肩负重任, 而如今的一代独生子女有些自私, 缺乏责任心, 为了使我班的学生能改变这一不良现象, 健康地成长, 我把班会课的主题定为———《社会呼唤责任感》。

此外, 还可选择一些中学生的热点话题, 如:追星族, 崇拜的偶像等;也可选择青春期的困惑为主题, 如:人际交往问题, 异性交往, 代沟等。总之根据中学生的特点去选择, 有利于学生的身心健康和综合素质能力的培养。

2. 选好形式———根据班会课的主题内容, 选择具有时代感的形式, 让学生耳目一新。

一个好的主题, 如果没有好的形式, 主题班会的预定目标就无法实现, 甚至会引起学生的反感。因为青少年的年龄特点决定了他们更注重的是形式, 而非内容。如果想让学生很好地接受正确的思想, 最好选择恰当的形式表现出来, 否则, 同一主题选择不同的形式就会产生截然不同的效果, 所以选择好的形式显得非常重要。

在《当集体活动与学习发生矛盾时》这个主题班会中, 我选择了辩论会的形式。因为当事情发生的时候, 就有两种不同的观点: (1) 学生应以学习为主, 既然违反纪律和规定, 那么就按前面的规定办。 (2) 虽然同学们违反了纪律, 但不能为此错过机会, 而失去集体的荣誉, 关键时刻, 应以集体荣誉为重。这样正好分为正方和反方进行辩论。我把想法在班上一讲, 马上同学积极响应, 一批反对上课迟到、违反纪律的同学组成了正方, 而热衷于足球的一批男生组成了反方。类似于亚洲大专辩论会的形式。

在《社会呼唤责任感》的主题班会中, 我选择影评的形式。因为责任感这个话题很沉重, 从正面去宣传, 如今的学生恐怕很难接受。我选用影片《花木兰》作为引入, 而影片《花木兰》并不完全是我国传统的《木兰辞》, 而是经过改编后的一部幽默、诙谐的动画片。通过边看边谈, 观众席的同学也可以随时参与, 在不知不觉中去接受正确的思想, 树立起正确的人生观、世界观。通过评出最佳评论员和最佳观众, 来锻炼同学们的各种能力和素质。类似于人生AB剧的形式。

除此之外, 还可以根据电视中娱乐节目的形式, 来策划我们的主题班会, 比如, 实话实说、娱乐游戏型、心理辅导型, 等等。总之, 形式要新颖, 随着时代的变化而变化, 不断地更新、创新, 不断地吸引学生参与。

3. 做好准备———精心制作, 准备充分, 包括主持、道具和环境布置。

有了好的主题、好的形式, 但没有充分的准备, 同样效果不好。很多的主题班会选材形式都不错, 但由于没有注意细节上的准备, 往往留下很多遗憾, 学生的情绪没能调动起来。所以精心制作同样重要。

在《当集体活动与学习发生矛盾时》主题班会准备期间, 我给同学们两周的时间, 先分头给他们讲清辩论的思路, 从哪几方面来论证, 并站在对方立场上想想, 对方会用什么论据, 会出什么招?该如何去对付?然后由他们自己组织, 分配任务, 各自查找资料, 写在一张张卡片上备用。正反两方互不通气, 就像真正的辩论赛一样。两组人马分头讨论、找资料, 有一个学生为此特意到浙江图书馆办了一张借书证找资料, 还有一个同学借来了历届亚洲大专辩论会纪实, 模仿演练, 积极性非常高。资料准备好以后, 各自分头演绎一遍, 发现问题, 再进行修改、补充, 再演绎、再修改。同样选主持人, 我采用竞争上岗, 选出后让她准备好辩论赛的程序及每一环节所需要的台词。另外, 小小的道具我都注意到了, 那就是每位辩手的桌上放着一块用电脑打印出来做成台历型辩手的名字向着观众, 观众一看就知道辩手的姓名。还有计时表, 而且服装统一, 正方反方有别。这样的准备跟电视上的辩论赛没什么两样。同学们感到自己像在电视上一样, 非常神圣。

在《社会呼唤责任感》的主题班会的准备中, 我选择了四个片段, 制成了多媒体课件, 这四个片段是:花木兰参加“三从四德”的一场考试→花木兰替父从军→木兰军中艰苦训练→木兰前线打仗被识破, 最后载誉而归。每放一个片段后请四位嘉宾同学发表各自的观点和想法, 其他的同学也可以参加讨论。为了不使会场受到冷落, 我精心准备了许多问题, 采用提问的方式, 分别对四个嘉宾同学提问, 联系影片、联系自己、联系生活, 把责任感这个沉重的词语化解为可看得见、摸得着人人都可以去做有利于家庭、同学、学校、社区、乃至国家的每一件事, 通过四个片段, 来一节一节提升责任感的内涵。

4. 演好节目———认真投入, 演好角色, 不慌不忙, 坚持到底。

一台戏有了好剧本, 好导演, 还不够, 还需要好的演员才行, 否则, 还需要什么明星效应?当然我们不可能有明星般的表现, 但至少我们要有明星般的精神和认真的态度, 即使中途出点意外, 也要不慌不忙地坚持到底。

《当集体活动与学习发生矛盾时》这节主题班会是学校的一节公开的主题班会, 当时地点安排在阶梯教室, 全校各班级的代表及学校领导都来观摩, 学生们很紧张, 我安慰他们, 不用紧张, 我们已经做了充分的准备, 即使中途出了什么问题, 也不要半途而废, 按计划进行下去。正式开始了, 在第一轮的规定辩论中, 材料充分, 旁征博引, 顺利地按照我们的计划进行;到了抢辩的时候, 几个辩手进入状态, 感觉良好, 带动整个辩论会的气氛, 其中几个男生把平时能言善辩的个性表现得淋漓尽致, 机智巧妙的回答博得阵阵掌声, 我拼命为他们精彩的表现鼓掌加油。整个班级的同学的热情被激发起来, 我原以为抢辩会冷场, 没想到学生有如此大的潜能。抢辩时间到了, 同学们还觉得有很多的话要说, 意犹未尽。

在《社会呼唤责任感》主题班会中, 我也是事前做了充分的准备, 做好了课件, 甚至把四段影片播放的时间都精确到秒, 使得在每一个环节上都做到精益求精, 并且还要考虑到可能发生的意外, 如主题的偏离, 或者相反的观点, 等等, 及时地引导和对付。在这个过程中, 有一个同学在回答问题时, 一时考虑问题有偏激, 扭不过来, 在旁的同学马上接过话题, 替他解了围, 并帮那个同学委婉地说出想表达的想法。另外我还视情况, 灵活机动, 跟着学生感兴趣的内容, 转变话题, 但又不离开主题。总之, 一步一步按计划, 围绕主题展开, 认真地实现目标, 决不半途而废。

四、运用新型的主题班会模式进行班级文化建设后的效果调查

在任初一 (5) 班的一年班主任期间, 我开设了多种形式的主题班会, 从学生和其他途径调查表明:

1. 通过主题班会, 对复杂的社会现象进行分析研讨, 让他们明辨是非, 树立远大的理想, 正确的人生观、价值观, 抵制一些庸俗、低级、不健康的诱惑。提高自身的道德素养。

2. 通过主题班会, 还让他们懂得了如何学习, 通过查找资料, 他们学到了不少的课外知识, 开阔了眼界, 同时能力又得到了锻炼, 培养了学生自主学习能力。

3. 通过主题班会, 同学之间的团队协作精神加强了, 同时学习中互相竞争, 找对手, 你追我赶, 形成积极向上良好的班风、班貌。

4. 通过主题班会, 同学与老师之间的距离缩短了, 同学与老师更像是一种朋友之间的关系。

5. 从调查问卷中, 看出同学们喜欢这样形式的主题班会, 生动、形象、有趣并富有积极意义, 他们愿意接受这种形式的教育。

五、运用新型的主题班会模式进行班级文化建设后的反思及后继性研究的设想

1. 学校德育教育是一种有组织、有目的、有系统的教育, 它主要通过主题班会和学校的各种活动影响着学生个体的情商、心商的开发, 同时又对学生进行道德素质的培养。班主任的言行举止及主题班会所倡导的思想在很大程度上影响着学生的一言一行。一方面, 学生可塑性比较大, 另一方面, 老师本身的人格魅力对学生的发展也起着潜移默化的作用。运用新型的主题班会模式就是给学生营造了一个民主的氛围, 由学生自主决定, 自己探索、自己思考、自我完善。

2. 新型的主题班会模式有助于老师与同学之间以及同学与同学之间的互相沟通和了解, 通过生动活泼的主题班会形式对不同问题进行讨论和评判, 逐渐在班级形成一种良好的文化氛围;而传统的主题班会形式比较单一, 仅仅通过说教难以使学生信服, 更不用说学生的综合素质能力的培养。

3. 从调查问卷中, 得知新型的主题班会形式要随着形势的变化而变化, 他们还提出了更新的形式, 比如利用学生的较强的模仿能力, 开一些像《欢乐总动员》中的“模仿秀”, 挑战主持人, 还可以借鉴日本的《超级, 变、变、变》等形式。这些活动不仅能发挥同学的创造力和想象力, 而且能锻炼同学们的组织能力, 提高他们的各方面的综合素质, 更重要的是把我们党的教育方针和对新一代道德素质的要求通过主题班会的形式贯彻到同学的心中, 逐渐地形成良好的班级文化。

总之, 学校的德育工作是一项长期的系统工程, 需要我们每一位班主任长期的培养和引导。毫无疑问, 通过主题班会及其他形式的活动来创设班级文化环境和学校文化环境, 会使我们的孩子在一个良好的文化氛围中健康快乐地成长。

摘要：本文拟对素质教育形势下, 如何运用新型的主题班会模式加强班级文化建设进行研究, 阐述了开好主题班会的四个步骤:定好主题、选好形式、做好准备、演好节目。

关键词：主题班会模式,班级文化建设,实施方法

参考文献

3.借主题班会杠杆 塑班级文化之魂 篇三

关键词：主题班会;自主管理;班级文化

目前，主题班会逐渐成为我国中小学班主任班级管理的主要手段，精心设计的有针对性的主题班会如班级议事、班级才艺展示、辩论赛、演讲赛、课本剧表演、模仿秀、大型活动的组织策划等就可以给学生的锻炼、体验、成长进步提供广阔的平台，更能潜移默化地使学生主动接受班级文化的熏陶，从而不断提升个人境界，也能促进班级文化的形成、升华。这样一种积极向上、温馨和睦的环境也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。

从初一学生进校起，班级每周一的主题班会基本是学生自己主持、组织汇总的，根据每个阶段班级里出现的现象、问题或者家长反映的情况，提前一周布置班会主题，主持学生在周三前定好活动安排、议程我先过目，11位小组长讨论修改，调整后宣布给全班学生准备发言材料。

在七年级刚入学时，我在军训时发现有部分学生还没有真正能把自己当中学生看待，有些言语、行为实在不能令人满意，军训结束第一个班会主题就是“庆阳五中，我来了”，通过学生集体学习校规和自己的思考说出怎样才算名副其实的五中学生。第一学期中考过后，有班干部向我反映个别学生偷偷带名牌手机来班里显摆，个别女同学还互相比穿着，思考之后我把主题班会定为“同学们，我能和你比什么？”，畅所欲言的激烈争辩过后，确实刹住了攀比歪风，随后配合养成教育我班还举行了“成长的烦恼”“学习方法经验分享”“中学生的美”“期末复习支妙招”“生命只有一次”等主题班会，没想到，学生在“成长的烦恼”班会上就像一个个心理咨询师，就同学提出的“爸爸妈妈经常吵架、邻居家整夜打麻将、妈妈没有经过我同意把我的小狗送人”等烦心事给出的建议让我深切感受到：现在的学生真不简单！在安全主题演讲中，上台的学生搜集到了如学习安全（实验教学、体育运动、课外学习），生活安全（饮食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教）等，交往安全（敲诈、勒索、性侵犯、矛盾纠纷），网络安全（网络综合症、网络犯罪），心理、卫生安全（流行病）等方面的安全教育材料，还能把生活的实例联系起来，他们自己给自己上了提高自我防范意识、确保健康成长的一堂课。

升入八年级，学生大了一岁，同时也进入了青春期的“多事之秋”，因此，我确定了“最近比较烦”“纪念建党90周年朗诵赛”、“***，我想对你说”“我离目标高中有多远”“又说感恩”这些主题，主题班会也多了一味调料——“我看班级事”：每次班会分别由12个小组长总结自己小组上周的学习、纪律、卫生、活动参与等情况，然后与值周班干部的记載对比，评出扣分最多的小组，由他们共同承担下周班级的卫生打扫，这样捣蛋的组员看到因为自己的原因让全体组员集体承担责任，也就能学着自我约束，慢慢跟上步子来。在学习任务不是很重的几周里，我班还组织了“让我秀一把”的限时才艺展示，平日里寡言少语的赵延能写出一手漂亮的毛笔字，赵月轩的一首“我心永恒”赢得久久掌声，赵丹的独舞让全班同学大开眼界，平时乖巧温顺的余志远能惟妙惟肖地表演丑角，平日老爱惹恼周围同学的范熙钧搞笑的口技为自己赢得了不少宽恕的眼光……

2013年5月18日的主题班会仍然让我记忆犹新：那天下午第一节自习课上，我和几位老师被班长请到了教室：这帮“小鬼”不知道什么时候已经将桌椅摆放成圆圈，黑板上画着大大的“感恩之心”。不一会儿，班会开始了，体艺代表站在讲台上，指挥大家一起唱“感恩的心”，接着副班长不知从哪里端出了一个大大的水果蛋糕，主持人说：“我们在这里走过了三个春秋，马上就要摘取胜利的果实，今天就让我们用这个水果蛋糕来向所有的老师表达我们深深的谢意！”吃蛋糕的过程很热闹，也不知从什么时候起，学生的情绪渐渐低落了下来：“老师，我们想拥抱你们一下，可以吗？”还有什么不可以的，拥一个个学生在怀里，我们虽然眼里流泪但心里甜美极了，我们所有的辛劳和埋怨都烟消云散了——当老师真好，做班主任真幸福！

可以说，这些比我“一言堂”开100次班会的效果都要好得多。主题班会潜移默化地使学生主动接受班级文化的熏陶，不留痕迹地促进班级文化的形成、升华，取得事半功倍的教育效果。每次主题班会之后，我都把主持人的议程安排、发言人的主要观点、辩论赛双方的观点论据保存在我的班会教案里，我想经过三年的积累、整理后，会有一本虽显得零碎稚嫩但来自自己亲手实践的班会参考资料。

4.我为班级争光作文300字 篇四

“加油加油！……”同学们的加油声震耳欲聋。学校运动会的正在紧张地进行。

马上到我啦，心里怦怦跳个不停。我忐忑不安地走到天使馆，两位体育老师已经等着我了。前面的那位选手猛力一跳，呀！一米六八！我更加慌了。到我啦，我使出全身的力气，奋力一跳，哎，只有一米六五，连上一位选手都不如。幸好，有三次机会，我再一次奋力一跳，一米七六！我开心极了，一次比一次好。最后一次机会，我一定要好好把握，拿下第一！于是我再一次“飞”上了天，稳稳地落在了一米七九的位置。我不禁有点小窃喜。可是当我看到我们班的方堃跳到两米时，我的心情不禁又失落下来。回到教室，我们吃了一餐午饭，下午还有我的比赛，我好好休息了一下。下午是垒球比赛，我已准备就绪，去比赛啦。不一会儿垒球比赛就完了。

成绩出来了，我垒球并没有名次，而跳远却得了个第二名！听着老师的赞扬，我不仅有点小骄傲，下次我一定要努力争第一！

5.为班级争光主题班会 篇五

五（1）班 马事成

尊敬的老师，亲爱的同学们：

在今年的里约奥运会上，中国奥运健儿在赛场上奋力拼搏，为国争光，创下了奖牌总数第三的辉煌成绩。当五星红旗冉冉升起，庄严又催人奋进的国歌响起的时候，我深深地为我们伟大的祖国感到自豪，为我是一名中国人感到骄傲，但我更为运动员们的刻苦训练，排除万难，奋力拼搏的精神深深折服„„

我不禁联想到“跳水皇后”郭晶晶，在高手如云的奥运会上，连续三届卫冕奥运女子跳水冠军。有人说，她真是太幸运了！简直就是上帝的宠儿，天生的跳水天才！但是有谁会知道，刚开始的郭晶晶有跳水恐惧症，根本就不敢往下跳一步啊！理想和现实，仅一步之遥，但这一步必须付出艰辛的劳动和辛勤的汗水。泰戈尔曾说：只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。可想而知，她是经过了多少次的失败和经验总结，才建立起的自信；又有谁知道在国家队，每天要承受长达十几个小时的苛刻训练，完不成任务还要再继续训练几个小时，直到完成任务为止；又有谁知道，长年累月的刻苦训练给她带来的是伤痕累累，身心俱疲„„但郭晶晶从不抱怨，从不向困难低头，每一次训练，她即使辛苦到要哭，也是咬着牙齿坚持着，练习，练习，再练习„„； “梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，终于，在一次次的拼搏中，不断超越自己；在一次次的比赛中，不断刷新高度；最终拥抱梦想，多次登上跳水的最高领奖台。

6.班级主题班会总结 篇六

为响应学院号召，增强同学保持班级卫生意识，促进本班级卫生清洁工作开展。同时增强班级凝聚力，提高同学参与班级管理积极性，增强责任感。

活动过程

班会准备：

1. 确定班会主题，积极收集材料，提前进行班会的组织和筹备，并制作ppt

2. 提前召开班委会，寻求工作协助，明确工作思路，积极开展工作

班会召开：

1. 团支书主持此次主题班会，并宣布班会开始

2. 通过ppt逐渐深入班会主题，观看关于教室卫生的微电影

3. 组织同学展开讨论，提出本班级卫生存在的问题和解决措施

4. 宣传委员进行拍照记录

5. 团支书进行总结，并宣布此次班会结束

活动总结

7.班级卫生主题班会总结 篇七

为响应学院号召，增强同学保持班级卫生意识，促进本班级卫生清洁工作，我们班在本周四开展了以“净随我动”为主题的班会，此次班会取得了预期的效果，同学都能够积极参与讨论，并对班级卫生管理工作提出了自己的意见和建议。

通过本次主题班会的讨论，总结出了我们班级卫生存在的几个问题： 1.部分同学将早餐带入教室，方便袋和没吃完的东西不能及时处理 2.课间黑板存在忘记擦，和擦不干净的现象 3.教室地面清理不干净，存在卫生死角 4.教室门窗玻璃得不到及时清理 5.部分同学卫生保持意识淡薄

针对班级存在的这些问题，同学们也积极的进行探讨，提出了自己关于这些问题的看法和解决方案，经过班委和同学们的共同努力，总结出了班级卫生的几条管理措施 1.提倡同学在食堂用餐，及时处理自己带来的垃圾 2.安排值日表，黑板清洁工作责任人到人

3.督促同学及时打扫卫生，组织检查小组对班级卫生工作进行检查 4.定期安排大扫除，对班级进行深入彻底的清洁

5.积极组织开展以班级卫生为主题的班会，增强同学们的卫生保持意识

通过这次的主题班会，同学们也都从不同程度上意识到班级卫生的重要性，也增强了班级卫生保持的意识。同学们的积极参与也加深了彼此的沟通和了解，促进了班级的团结和谐。同学们能够积极的参与班级的管理，也减轻了老师和班委的负担，有利于班级建设工作的展开。

助产护理1班团支书

8.为班级争光主题班会 篇八

本次主题班会，让学生联系生活，认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起时时讲礼貌，讲文明，从小培养起文明礼貌的好习惯，使我们的校园和班级变的更美好。

二、活动过程：

1、喻教于乐的文艺活动：(1)演讲：

主持甲：五千年悠久的历史，创造了中国灿烂的文化，主持乙：五千年悠久的历史，形成了古老民族的传统美德

主持甲：中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明

主持乙：勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌著称于世

主持甲：古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。

主持乙：我们中华民族也素有礼仪之邦的美称

主持甲：我们是新一代的少年，我们的共同心愿是

齐：做一个文明的好少年

主持甲：文明人要有良好的行为，主持乙：文明人要有良好的习惯，甲乙合：今天我们来开展《树班级正气，做文明学生》的主题班会

甲：说到文明，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？

乙：有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手„„”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。

甲：我们从小接受文明礼仪的教育，很多人都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见周围随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些人口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？

乙；举个真实的例子：一个有中国人组成的旅游团到法国参观卢浮宫时，曾旁若无人地大声喧哗，被工作人员勒令出场。哎，大家想想看，凭这种形象，怎么去树立国威？怎么去振兴民族呢？

主持甲：现在很多人好象已经忘了中国自始以来的礼仪，中国的礼仪反而在韩国、日本被继承得很好，我觉得很伤心，很忧虑。真希望有一天我们能重拾自己的文化和礼仪。

让我们一起来温习古人重礼仪的故事吧。下面我们来看一下《新三字经》

为人子 方少时 尊长辈习礼仪 能温席 小黄香 爱父母 意深长

能让梨 小孔融 手足谊 记心中 孝于悌 须继承 长与幼 骨肉亲

亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心 亲有教 儿恭听 做错事 继改正

家务事 乐承担 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家 推此心 爱中华

主持甲：古人注重礼仪，同样也注重内心美。内心的美是一种感人至深的美，同学们一定还记得xx年春晚上的大型舞蹈《千手观音》吧！现在我们请钱海生同学带我们一起回味那震撼的时刻吧！

大型舞蹈《千手观音》，是xx年春节联欢晚会上一道最靓丽的风景。曼妙庄严的舞姿，古朴如天籁的音乐，华贵祥和的舞台、灯光，令数以亿计的海内外华人叹为观止。演员们虽然听不见音乐，但他们的内心被美的力量完全占据。节目导演嘴里数拍子给几位老师听、老师用脚跺地板让演员感受节奏，繁忙到极至的空气里似乎有一种安详和神圣。那是一种美与文化的结合，那种美来自内心与凡世的安宁，来自灵魂和精神的升腾，那种光与影、梦与手绽放出层层叠叠的佛光普照、博爱四射的神圣之美，令现实中的一切喧嚣顿失。无声天使的舞姿，使人们终于明白什么是无声的感动，什么是无言的强大。让每一个观众震撼、感动，并从中体验到了心灵的无比宁静。这就是来自内心的美，它不需要语言，只要一个眼神、一个微笑、就让阳光普照、春回大地，将快乐播撒到每一寸土地、每一块心田。

所以同学们，内心的美才得以长久，修养和内涵是一个人美的关键。修养与内涵，都是智慧的外在形式。“容人须学海，十分满尚纳百川”学校生活中，同学之间要学会忍让、学会宽容。

主持乙：是啊，现在我们赶快有请姚磊同学为大家讲述“男孩、钉子与篱笆”的故事吧，掌声有请！(2)知识问答

主持a：

现在是礼仪知识问答游戏时间，现在有请各小组代表上来代表各小组作答。（等各代表上来站好后，再宣布问题规则）#p#副标题#e# 游戏规则：各小组代表轮流抽问题作答，如有不会答的问题，可以问所在小组任何一位同学。

你称母亲的母亲叫什么？（外婆）

你称母亲的兄弟叫什么？（舅父）

你称伯父或叔父的儿子叫什么（堂兄或堂弟）你称父亲的母亲叫什么？（外婆）

你称父亲的姐夫叫什么？（姑父）

迟到的同学在教室门口应先停下脚步，讲什么？（报告）

无论要求别人做什么，都应该（）字当先。（请）

下早读课钟一响，同学们必须到教室走廓集中，排好队，这一过程要做到（）、（）和（）用三个字概括出来。（快、静、齐）

我国提倡的礼貌用语十个字是什么？（“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”）

要去同学家玩，事先应得到谁的许可？（双方家长）

请问：“不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突然到来的客人）

各小组轮流回答三次后说：“本轮问答暂告一段落，请各位代表返座位。(3)小品表演

在日常学习生活中，在校遇到老师是常有的事，同学们应该懂得礼貌。下面这位叫小强的小朋友就没有礼貌了。请欣赏小品《借书》。(4)抢答

现在是第二轮礼仪知识问答时间。有请各小队抢答。游戏规则：各代表对所问和问题只需回答“对”还是“错”

夏天炎热，学生可以穿背心、拖鞋进校。（错）

当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。（错）

学生与老师谈话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。若老师请学生坐，则学生可以和老师坐着说话。（对）

每天上学去，家里人都知道，可以不与家人打招呼。（错）

吃饭的时候，正碰上客人来访，可以让客人先等着，自己吃完饭再打招呼。（错）

对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错）

观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍，如果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。（错）

女同学开性爱美，可以让她们烫发、涂口红、穿高跟鞋、戴耳环和戴金项链。（错）

在公共汽车上，别人踩了你的脚，应该训斥他一下，如果他不认错，可以和他干到底。（错）

为了赶时间，上学的时候可以一边走路，一边吃东西。（错）

学生进入教师办公室，应先征得老师同意。（对）

在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。（对）

课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。（错）

遵守课堂纪律是种基本礼貌。（对）

我们进入学校大门口和做早操时，才需要系上红领巾。（错）

学生乱翻老师的东西。（）

a、是小节问题 b、是对老师的不尊重、不礼貌。c、是允许的。

接电话时，如果自己不是受话人，可以怎样做？（）

a、应该马上把电话放下。b、听筒未放下，就应大声喊受话人来听电话。c、要告诉对方：“请您稍等一下，我马上把他找来。”

在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？（）

a、可以把诗文写在笔记本上。b、可以题诗于公共建筑物上。c、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。跟同学通信，用红墨水写，表示（）a、热烈庆祝 b、绝交 c、深深的怀念

人的正常走路姿势是（）

a、身体前俯，后仰或左右晃动。b、身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。c、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。#p#副标题#e# 有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（）

a、你慢慢想，我等着你。b、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢！c、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。

在秦国歌，升国旗时，戴帽的同学应（）

a、行举手礼 b、立正、行注目礼 c、脱帽、立正、行注目礼

在小学语文课本里，有一篇课文叫《伟大的友谊》，写的是谁和谁的友谊？（马克思和恩格斯）

讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有多少孝的故事？（c、24孝）a、10孝 b、12孝 c、24孝

我国古代的道德标准包括哪五方面？（a）

a、仁、义、礼、节、信 b、衣、食、住、行、学 c、仁、义、衣、食、住(5)颁奖

2、班级不良现象剖析

主持人：我们的上半场的主题活动结束了，下面为大家播放一组镜头，他们都是我们班同学课间的种种行为表现。让我们大家一起来看、来评、来想、来纠正。

镜头一：这是谁呢？大家非常熟悉，他就是我们班的小品明星。请看现在的他专注地看着我的镜头，其实在几秒钟前，他在干什么呢？我们让他自己来告诉大家。

学生：（不好意思地）我之前在课堂上随便喝水。

主持：课上应该怎样，你知道吗？

学生：知道。应该认真听讲。

主持：在今天的活动之后，你能改掉这个毛病吗？

学生：能。

王老师：好。请同学们用掌声给他做见证。（大家响起一片掌声）

镜头二：这是我们的卫生角，大家看了这个镜头有什么评论吗？

镜头三：这是我们班的学生在课间的表现，大家看了有什么评论吗？

所以，现在请每位同学，拿出一张纸来，在5分钟时间里，写出你心中装着的文明礼貌行为。我们来看看，到底你们心中存在多少文明礼貌的行为规范。

请各小组长将小组成员的“我心中的文明礼仪”剪贴出来，同时，各小组长对今天的活动进行一个小结，并写出感想。我们下周将它们张贴出来，大家共同学习，补充。

让我们联合起来，向大家呼吁做个文明人吧，宣读《倡议书》

主持甲：你给别人一个微笑，别人给你一个春天。

主持乙：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。

主持甲：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

主持乙：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念~~~~~ 甲乙合： 文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。

9.读书主题班会教案班级活动 篇九

活动内容：轻松阅读，快乐写字 活动目的：.1.激发学生的读书兴趣，使学生体会读书的重要性和乐趣，学会读书的方法，会分辧书的好坏。

2．培养学生从小养成良好的写字习惯，让学生学会欣赏美的字，从字中体会美，学会写美的字 活动过程：

幻灯播放图片和轻音乐

一、读书篇

导入：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。书籍是我们的精神食粮，是我们的心灵挚友，是我们的精神伴侣。

你们知道我国古代那些关于读书的典故吗？出示三个成语：凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股。（让学生提前到图书馆或上网搜集资料，找个别学生阐述故事。

（一）读书的作用和重要性：（学生齐读）

1、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

2、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

3、读书百遍，其义自见——《三国志》

4.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东

5、为中华之崛起而读书——周恩来

6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

7、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

上面中外名人对读书意义谈到了自己的感受，那么你认为读书有什么好处呢？（分组讨论，组长汇报）

（二）、学生分享成果，师总结

1.多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。

2.多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

3.多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友

4.多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

过度：既然读书有这么多的好处，那就让我们畅游在书海里吧，读书真的像游泳，有的人有的优美，有的人游的快速，有的人游的开心，这里面还得有技巧和方法。我们就有几位游泳爱好者，谈谈你们怎么读书的？

（三）．读书方法

在书中想要找到快乐的前提，是你要会读书。我们应该怎么去读书呢？首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。

1．毛泽东的读书法

毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。2．鲁迅的读书法

鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

3、杰克．伦敦的“饿狼式”读书法

美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。

三、分享读书方法 四．写字篇

过度：读书固然重要，写字也是必不可少的，同学们，你们爱美吗？我想答案是肯定的。外表美确实很好看，让人赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写地字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以人需要美，我们的字同样也需要美。

1、小组传阅班级内优秀的作业或写字纸写字书等。

2、四人小组讨论：

（1）他们的字写得美不美，美在哪？

（2）为什么他们的字会写得那么美？

3、各小组派代表进行集体交流。归结“把字写得美的好方法”

4、我是小医生，归纳班内学生的易错字并纠错。

三总结：

10.高中班级主题班会活动方案 篇十

重点：通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建和谐班级。

难点：在活动中学生能从内心认识到团结合作创建和谐班级并谈出感悟。

活动过程：

主持人：各位领导、各位老师、各位同学，大家好!欢迎来到初一(1)班主题班会活动现场。

主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也!将它投入大海之中。”……是啊!一滴水只有在大海中才不会干涸。我们初一(1)班正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗?一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。

初一(1)班〈〈团结合作共创和谐班级〉〉主题班会现在开始。

二、团结就是力量

主持人：团结是一种奋发向上的精神，团结使我们紧紧地联系在了一起…… 请听歌曲《团结就是力量》.

主持人：世界上有很多的成功之人,但并不是每个人的成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水，泪水和血液。

也许：造物主在创造人类时，就要让我们明白团结的道理，因为他创造的是一群人，而不是一个人。

人生路上，难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。

很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。

团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。

二千多年前他们创造了长城。或许不是自己的意愿，但是如果他们不合作、不团结，很可能长城便永远不会屹立在东方的土地上。它的创造凝聚的不仅是汗水，更是泪水、血水、艰辛。团结超越了痛苦和艰辛。

当中国第一支登山对登上珠穆朗马峰时，它们肯定是喜悦而又充满自豪的。但喜悦和自豪的背后却不满了死亡和恐惧。而当时能超越死亡和恐惧的就只有团结和合作。

其实不仅是很多大事，很多小事也需要团结。小制作需要合作，玩游戏也需要合作。通过玩游戏，我们学会了合作、团结，学会了融如集体，将个人的力量和集体融合，也许个人与集体擦出的火花并不那么光亮，但是几十、几百个人的力量却是惊人的，因为俗话说，众人拾柴火焰高。所以，当你遇到困难时，别忘了集体是你的依靠，而当集体遇到困难时，更别忘了你是集体的一分子。所以集体和个人是分不开的。我们应该学会团结与合作。

主持人:5月12日，四川汶川县发生里氏7.8级大地震，数万同胞处在水深火热当中，从电视中看到灾情之严重，遇难同胞之惨状，万分悲痛，下面以《生死不离》一诗献给天下所有奋战在救灾一线的所有的勇士

主持人：团结的力量是多么巨大呀!团结的精神离不开大家的奉献，一个班级中同样也缺少不了这种无私奉献精神，而班级中的班干部是班级的核心的带头人，更是这种奉献精神的化身。下面听听我们班委代表是如何看的?请班委的代表为我们谈谈自己内心的感受……(讲话略)(鼓掌)

主持人：是啊!团结的集体，团结的力量。下面请学生代表谈谈自己的感受.(略)

主持人：是啊!只要人人都献出一点爱，世界将变成一个美好的人间，请合唱《爱的奉献》. ……(大家鼓掌)

三、拼搏才会成功

主持人：如果说团结是成功的前提，那么拼搏是成功的关键。

主持人：学习是一条坎坷的登山路，多少人为达到那光辉的顶点而不懈努力，取得成功后摇旗欢呼;又有多少人在崎岖的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山兴叹，埋怨山路险陡……看，狂风折断过海燕的翅膀，可海燕继续迎着暴风骤雨搏击长空。珠穆朗玛峰曾吞噬过无数攀登者的身躯，可未能阻止登山者的行动，那强者的脚印不是又出现在了山的绝顶……这是学习的强者，这才是强者的学习。

主持人：接下来我们进行游戏，看看大家在实际中是如何做的。

语言接力赛

⑴讲解规则：分成四组，每组人数一样多。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿;两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿;三只青蛙……

⑵进行比赛，教师计时。

四、奋进的旋律响起来

主持人：我们正值青春，让我们团结在一起，共同拼搏，共同奋进，共创和谐，让波涛更加汹涌、澎湃吧!展开你鹰一样的翅膀，翱翔苍空，向新时代前进!请听演讲：

老师们，同学们：

大家下午好今天我演讲的题目是和谐班级。

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它----光彩夺目;

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它----深藏不露;

有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐。

和谐是一个美丽迷人的字眼。因此拥有一个和谐的班级，也是我们每个人都渴望得到的。所以我认为一个和谐的班级要在于我们团结友爱的互助不是吗?老师与我们是团结友爱的，让我们在课堂上乐趣无穷，引领我们遨游再知识的海洋，他们还会因怕耽误我们的学习，而舍不得耽误一堂客，舍不得请一天假，即使是需要打针，吃药也要坚持给我们上课;我们同学是团结互助的，使我们才有了学习上互相帮助，互相借鉴，互相探讨还有了干净的教师安静的课堂。

所以，要建造一个和谐班级是需要大家一起努力的，和谐班级是一种美，保护和谐班级也是一种美，追求和谐班级更是一种美。因而我们共建和谐班级可以先从尊敬老师，不讲粗语创造和谐的教学课堂，奏响师生生命里的乐章。

老师们，同学们“天下大事，必行于细”，让我们高度重视和谐班级，我们是班级和谐的受益者，更是和谐班级的创造者，让我们携起手来，共同打造我们和谐班级的美好明天，最后祝所有的同学们前程似锦，祝老师们身体健康，工作顺利，家庭幸福，祝初一(1)班的和谐班级光辉今朝，辉映未来。

谢谢大家，我的演讲完毕。

主持人：倘若将我们初一(1)班看作一条航行的大船，我们初一(1)班的同学就是这条船上不可缺少的成员——水手，只有我们心往一处想，劲往一处使，大船才会顺利到达彼岸。

五、尾声

主持人：当然大船的航行还少不了一个掌舵人——班主任老师，正是在班主任老师的指导下，我们初一(1)班才会更加茁壮成长。我们请我们班主任李老师说两句好不好?

班主任：寄语(同学们的热情参与使我倍加欣慰???那么在班会的结尾，……背景音乐《明天会更好》慢慢响起来……随着音乐大家唱起了《明天会更好》……

在歌曲中我们又要结束这次的班会了，只希望大家以后做的更好，谢谢各位参与活动的同学老师们，相信你们的热情给班会增加了不少的欢笑声。

在愉快的欢笑声中???这次班会到此结束???(鼓掌)

主持人：让这美好的旋律在空气里不停旋转，让我们期待明天会更好!初一(1)班主题班会——《团结合作共创和谐班级》在这优美的音乐声中结束了。

11.2023班级主题班会活动记录 篇十一

活动目的：

1.通过活动使学生明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾；建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。

2.让同学们在接人待物时要原谅他人的错误，培养一种宽容和接纳的心态，学会谅解和理解他人。同时学会欣赏他人，尊重他人，在他人犯错误时要给予鼓励和安慰，学会关心他人。在活动中增进同学间的友谊，真诚地对待同学。

活动方式：

以两个游戏为主线的方式展开，让同学们在活动后以分享的方式说出自己的心得体会，从而升华主题

活动过程：

1.刚开始，班主任介绍我们入场后，先是我们两个进行简单的自我介绍，说明我们是来自广西师范学院政法学院的大三学生，我们相互了解了一些基本情况后，就从我们生活的经验直接点出我们今天的主题。

2.我们开始第一个游戏环节，这是一个折纸有戏，其步骤为：首先，让全班同学站起来，这样做的原因让他们对游戏引起重视。其次让同学们找出一张一张，之后让他们闭上眼睛，目的是营造一种氛围。之后让同学们先把纸对折一遍，一遍过后再对折两次，再次叫同学们去掉一个下角、再把纸反转180°，再去掉一个上角。

最后让学生们睁开眼睛，把所折的纸展开，看所得的形状是什么样的。在这个活动后，不同的同学因有不同的理解，折纸的角度也不一样，因此就会有不同的理解，同学们纷纷展示自己的成果，寻找与自己相类似的作品。

然后我们接着问：“为什么会有不同的作品呢”同学们回答说是因为理解、思考角度、转换方式、折纸方式等不一样，所以我们从这个活动总结出，每个人看事情，想法都会是不一样，在某种观点某件事情上难免会产生意见和分歧，所以在我们的学习和生活过程中要学会换位思考，原谅，理解别人。同学们好不容易相聚在一起，更应该珍惜这种缘分，因为我们是一个大家庭，一个相亲相爱的大家庭。

3.接着我们开始第二个游戏环节

游戏规则为：两列队员相面而站，一人喊口号，四人做记录。

口号规则为：喊一时，向左转；二时，向右转；三，向后转；四，向前走一小步；五，站在原地不动。

做错的同学要出列并说：“对不起，我错了。”同一队的同伴要给犯错误的同伴鼓励，每一队有一人犯错就扣十分，看那一个组的被扣的分多。开始游戏了，我们组织中间四列的学生分成两组面对面着站好，两侧的一学生喊口号，四个同学帮忙记录犯错同学，其他同学监督。

在这一环节中，学生的积极性很高，气氛很活跃。两对中间也有不少同学犯错，同伴们也给予了相应的鼓励。其中有一些同学知道自己犯错误后会主动站出来，有些则是在同学们的监督下被指出来。

活动大概进行了五分钟后，游戏结束，同学们回到座位上。游戏结果为：有一小组被多扣了十分。这时候同学们的情绪还是比较高的，我们转而问到：“刚才犯错误的同学当自己犯错误时时什么感受呢对于同学们的鼓励，自己的心情是怎样的希望自己能得到什么样的鼓励”犯错误的站起来面向同学说出自己的观点，他们认为，自己犯错误的原因有些是因为方向感不好，有些是因为一时反应不过来，有些则是因为太紧张，有些则是因为跟从别人而犯错误。

他们有些表示自己对不起自己的小组，自己犯错误是无意的，对于同学们通过肢体、语言鼓励后，感觉会很温暖，从内心里感谢他们，对那些鼓励他们的同伴似乎很接近了。而没有得到鼓励的同学则会感到有一些心里的失落。同时，他们表示，自己能希望得到同伴们的理解，得到他们真诚、信任的看待。

接着，我们又向没有犯错的同学提问：“你是如何看待那些犯错误的同学，你想对他们说些什么”有几位同学说了自己的观点，她们认为，人犯错是不能避免的，我们要学会宽容他人，换位思考。之后我们也对两侧的同学提出提问：“如何看待中间两排同学们的表现”同学们表示这个活动很好，同学们在活动中学到了许多。

根据同学们的看法，我们对这个游戏的总结是，我们可能会在不经意间犯一些小错误，可能会伤害到班级或是个人的利益，这时候我们要主动地向他人道歉，请求原谅。同时，我们也要对别人的一时错误采取宽容的态度，从他人的角度看待问题，原谅他人，并安慰鼓励那些犯错误的人，因为他们心里也很内疚，我们要互相理解，互相支持，珍惜彼此间的友谊。

四、班主任总结后活动结束

反思：首先，因为经验及准备不是很充分，没有以一种很新颖的方式很好地导入主题；其次，在第一个游戏环节中，声音不够大，同学们的噪音较大，活动效果受影响。活动过后，没有让同学们充分发言，过渡到第二个游戏活动比较匆忙，同学们没能在这个游戏中得到很好的反思。

在第二个活动过程中，因考虑不周全，受场地的影响，只有中间四列同学参与游戏，其他同学监督，所以参与游戏的同学感悟就比较深，而不参与的同学，即监督者对这次活动的感受不强烈，所获得的自然就会少，同时这样也会无形中冷落了这些同学，没能更好地调动他们的情绪。还有就是我们的语言表达逻辑性有待加强，语言深度有待提高。

所以在今后的活动中，我们要充分考虑到有可能发生的情况，设想有可能发生的结果，制作多种方案，灵活通变。在活动中尽量让更多的同学参与到活动中来，把更多的主动权交给学生，调动学生的积极性，让学生多表达，在活动中感受习得。同时，我们自己也要扩大自己的阅读量，平时多积累，多联系，增强自己的语言表达能力。

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12.班级是我家主题班会 篇十二

活动目的：通过同学们对初中生活的回顾，展望美好的未来，增强集体的凝聚力，促进班集体的建设。培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。通过活动让学生学会感激，培养无私精神，培养健康的心里素质。

筹备工作 ：

1、在班内向全体同学征集主题班会的主题、形式。

2、班委主要人员讨论并确定主题、内容。

3、动员有特长、有文采的同学组织节目编撰稿件。

4、利用课余时间全班学歌，筹备和排练节目。

5、班会会场布置。班会过程：

一、听我们自己将那过去的故事

班长开场白：开学第一天老师对我们说从今天开始你们要在同一个集体里，一起读书，一起玩耍。希望你们团结友爱、互相关心，互相帮助。我们要热爱这个班集体，我们要为班级争光，不要为班级抹黑。三年马上过去了，这三年里，我们都牢记着老师的教导，发扬集体主义精神，爱着我们的伙伴，爱着我们的集体，爱着我们的学校。今天，让我们一起在这主题班会上用各自的方式来抒发我们热爱班集体的感情，汇报我们在老师的引导下，茁壮成长的历程。首先请同学们讲一讲这三年中在我们班集体发生了那些感人的故事？ 同学A：当我妈妈生病的时候是老师和同学们的关心和鼓励让我度过了那一段最痛苦的时间，在那段时间里我学会了坚强。在这里我真诚的对老师和同学们说一声谢谢！同学B：当我厌学迷恋网络的时候，老师们一遍一遍的家访，去做我的思想工作，耐心的开导我，像对自己的孩子一样关心我。同学们也想尽一切办法帮助我，是集体的温暖与力量让我回到了学校，回到了同学们之间，再次和同学们一样坐在这里学知识学道理学做人„„感谢两个字已经不能代表我的心情，我会用我的行动证明老师同学们的努力没有白费，我会成为一个对社会有用的人，今后我会尽我所能去帮助任何需要帮助的人。我会把你们的爱心传递。

同学C：我刚进初中时很胆小，但是怕别人看不起，就吹自己家里有钱，还愿意给别人买东西讨好别人，结果时间长了有些同学开始和我要钱，我很害怕但是又不敢和家长说，就想尽一切办法去找钱，甚至到了偷爸爸妈妈的钱。后来被爸妈发现了，告诉了老师，在老师的批评教育下我认识到了自己的错误，但是还是很害怕那些同学。老师又批评教育了那些同学，那些同学主动找我道歉，还把以前要的钱还给了我。我们成了好朋友。通过这件事我似乎成长了很多。知道虚荣对人的危害，知道了做人的原则。我也知道为了这件事老师付出了多少心血，找我谈话不说，找那些同学无数次，每天放了学，或课间时间，或去家访。老师想尽了办法。这一些哪是说一句谢谢所能代替的。

同学D：老师除了关心我们的学习生活和成长，还关心着我们的家长，现在当我们和家长闹矛盾的时候，家长都会找我们班主任来解决，我们不听话了，不是老师找家长告状而是妈妈找老师哭诉。由此我们可以看到我们的家长是多么相信和依赖我们的老师，我们的老师比妈妈亲。„„

二、歌舞：（主题：因为在这个集体再大的困难都不怕，我们不能回到过去只有深深的祝福）

同学E、F、G、H：我们为老师和同学们准备了一个小品，名字叫：“有我们你别怕”，请大家欣赏。（讲的是一个同学的爸爸出车祸去世了，妈妈没有工作很悲痛很绝望，这个同学想辍学，同学们每天去他家照顾他妈，帮助他鼓起勇气战胜困难坚持学习，并发动同学们给他捐款帮他家渡过难关的故事）同学I：我为同学们献上一曲《回到过去》（在即将离开校园的日子里,相信所有的毕业生都会有回到过去的幻想,可是时光不会倒流.）同学J：我为大家准备了一首《祝福》请大家欣赏。（天下没有不散的宴席,今朝一别各西东的毕业生们,彼此说声祝福.若有缘,往日的同学也许能在灿烂的季节重逢..）

同学K、L、M、N：我们为大家献上歌舞《祝你一路顺风》 主持人：我们的故事讲也讲不完，老师对我们的关心和帮助我们要永远记在心里，等我们有能力了我们一定会报答老师的恩情。我们同学们的友谊是不必用语言说的，对同学的帮助都是应该的，同学是我们一生中永远最亲密的朋友，是最亲的兄弟姐妹，我们六十多个同学永远是一家！班级是我们的家，我们未来的路还有很长很长，让我们携起手来，共同建设我们的班集体，共同建设我们亲切而又温馨的家吧！

我：今天同学们的故事和歌舞深深地感动了我，我为大家做的都是我应该做的，你们就是我的孩子，你们能够健康快乐的成长并成才是我最大的幸福。我们在一起度过了快乐而且值得永远纪念的三年，在这三年里你们给了我欢乐，给了我希望，我做的每一件小事你们都记在心里，我们在一起的快乐时光我也用录像机记录了一部分下面同学们一起来回顾一下： 播放用相机拍下来的学生的日常生活的场面，（老师和同学们谈心，老师和同学们踢毽子跳绳，同学们开联欢会，运动会上我们班夺冠„„）让学生再一次感受集体的温暖，感动友情的真挚，体现出一派温馨的家的气氛。在《明天更美好》的音乐中主题班会结束。