河南电子信息工程学校

河南电子信息工程学校（精选8篇）

1.河南电子信息工程学校 篇一

河南省中等职业学校学生电子学籍管理办法（试行）

总 则

第一条 实行中等职业学校学籍电子化管理是提高教育管理水平的一项重要工作，是加强和规范中等职业学校学籍管理、促进职业教育发展、提高职业教育水平的有效途径。根据《河南省教育厅关于加快职业教育与成人教育信息化进程的意见》（教职成„2004‟312号）、《河南省教育厅关于建立河南省中等职业学校学生学籍管理系统的通知》(教职成„2007‟668号）等文件要求，为了使学籍管理更加规范化、网络化、制度化，结合我省实际，特制定《河南省中等职业学校学生电子学籍管理办法（试行）》（以下简称《办法》）。

第二条 本《办法》适用于我省各级各类中等职业学校（含普通中专、成人中专、职业中专、职业高中及普通高等学校和成人高等学校中专部，下同）。上述学校和河南省各级教育行政部门、招生管理部门统一使用“河南省中等职业学校学生电子学籍管理系统”（以下简称“系统”）。

第三条 省教育厅负责本《办法》规定的学生学籍电子化管理工作，并对全省各级各类职业学校的普通中专、普通高等学校和成人高等学校中专部、“3+2”分段制和五年一贯制接受中等职业教育阶段的学生学籍以及省属中等职业学校的各种计划类别的学生学籍进行管理，对各省辖市（扩权县、市）教育局学籍电子化管理工作进行指导和检查；各省辖市教育局应依据本《办法》根据本市实际情况制定学籍电子化管理办法，并由专人负责，负责对所属各类中等职业学校的职业中专、职业高中、成人中专的学生学籍进行管理，对所属县(市、区)教育局学籍电子化管理工作进行指导和检查；县(市、区)教育局负责对所属中等职业学校学生的电子学籍进行查询统计，对学校信息进行管理。各级各类职业学校应制定相应的岗位责任制度，做到任务到岗、责任到人。

第四条 “系统”所采集的河南省中等职业学校学生电子学籍信息数据为河南省中等职业学校学生基础数据，其它任何有关河南省中等职业学校学生信息数据均应以此为准，本“系统”所采集的数据在一定条件下与拥有权限的用户共享。

第二章 系统基础信息管理

第五条 “系统”是基于B/S架构开发的全省统一的学籍管理系统。各级教育行政部门基于不同的权限来实现不同的管理功能，权限分配依次为：领导查询、一般人员查询、学籍管理员、毕业证管理员、系统管理员等不同工作角色。其中领导查询是独立于其它查询系统之外的查询系统，领导可以根据不同的查询权限查询不同范围内的数据。其他工作人员角色职责权限依次为：

（一）省级

1．省级系统管理员：保障“系统”的正常运行、定期维护和更新升级；对学校基本信息

进行管理；对全省所有中等职业学校学生学籍数据信息负责，定时离线备份；对学籍信息录入工作提供技术支持。

2．学籍管理员：对全省各级各类中等职业学校的普通中专、五年制和“3+2”分段制计划类别的中等职业教育阶段的学生学籍以及省属职业院校的非普通中专计划类别的中等职业教育阶段的学生学籍进行审核和学籍变动审核；拥有本级毕业证管理员的权限。

3．毕业证管理员：对全省各级各类中等职业学校的普通中专、“3+2”分段制计划类别的学生以及省属中等职业学校各种计划类别的学生毕业申请进行审核。

4．一般人员：拥有一定权限的查询功能。

（二）市级

1．省辖市（扩权县、市）管理员：对本辖区内的中等职业学校基本信息进行管理；对本辖区内中等职业学校学生学籍数据信息负责。

2．学籍管理员：对本辖区内中等职业学校除普通中专的学生学籍进行审核和学籍变动审核；拥有本级毕业证管理员的权限。

3．毕业证管理员：对本辖区内中等职业学校除普通中专的学生毕业申请进行审核。4．一般人员：拥有一定权限的查询功能。

（三）县（市）级 学籍管理员：对本辖区内的中等职业学校基本信息进行管理；对中等职业学校的学生学籍进行查询统计。

第六条 学校的用户名由学校的上级教育行政部门按照一定原则进行编制，并下发给学校。学校登录后应对学校的基本信息进行维护。

第七条 专业大类及专业管理应根据《河南省教育厅关于印发<河南省中等职业学校种植类等19个重点专业建设教学指导方案>的通知》（教职成„2003‟99号）的分类要求，另增设体育大类。个别没有归属的专业用“其它大类”表示。学校现开设的专业名称应按照教育部专业设置标准规范填写。要求在进入系统录入信息前应对学校的专业信息进行编制设置。

第八条 班级管理按照学校现行的班级编制设置，要求在进入系统录入信息前应对学校的班级编制设置，要求班级名称不得重复。

第三章 录入与审核

第九条 初中毕业生、同等学历以及以上的有意于接受中等职业教育并且满足报名学校招生条件的人员都可报名到中等职业学校学习。学校应在开学后两个月内为已报到的学生注册正式的中等职业学校学生电子学籍。

补录和错误信息修改时间为每年的学籍正式注册结束至下个录取批次的前一个月，在此期间，学校录入学生和修改学生信息需向学籍主管部门申请，获得批准后方能进行操作。所有补录和修改必须在规定时间内完成。

第十条 “系统”是一个基于B/S架构下的网络在线的软件系统，它支持多用户、多地点同时在线录入。为了便于学校对本校的学生信息的使用，系统还支持学生学籍信息导出。

第十一条 “系统”的学籍信息包括：姓名；性别；出生年月；民族；政治面貌；入学时间；入学方式；招生录取批次；计划类别；生源类别；专业；班级；准考证号；中（高）考成绩；学生身份证号；家长姓名；家长联系方式；家庭详细住址；学籍号；学生图像信息以及其它相关需要扩展的信息。

第十二条 “系统”产生的学生学籍号是全国唯一的学籍号，共十三位数，依次为：两位数入学年份＋两位数省代码＋两位数省辖市（扩权县、市）代码＋三位数学校排序＋四位数学生自然序号。

第十三条 在学校新生录取和注册完成后，学校学籍审核员应针对学生信息逐一核对，确保无误后将学生信息审核提交备案。

第四章 学籍变更

第十四条 “系统”中的学籍变更包括学籍减少、学籍增加和校内变动三种类型。其中学籍减少包括休学、退学、死亡、转出和其他减少；学籍增加包括复学、转入和其他增加；校内变动包括转班、转专业、留级。任何学籍变动都应在上一级中等职业学校学籍管理部门备案。

第十五条 有下列情况之一者由学生和其监护人提出申请，经学校批准，可准予休学或令其休学，由学校发给休学证明：

（一）因病或其他特殊原因不能继续学习者；

（二）请假累计超过该学期三分之一者（包括理论知识学习和教学实习时间）；

（三）参加社会创业、就业实践，需分阶段完成学业者。学生休学每次为一年，在校学习期间不得超过两次。学生因病休学需持二级以上医疗单位证明。参加社会创业、就业实践者需修满全部课程的60％。学生休学期间学生的管理有其监护人负责，学校与之签订协议，对学生离校期间的管理进行约定。

第十六条 学生休学期满，应于学年或学期开学前一个月提出申请，经学校批准后，原则上随原专业下一年级学习。因病休学的学生复学时，须持二级以上医疗单位的健康证明，并经学校审查后方可复学。

第十七条 学生有下列情况之一者，经学校批准，可劝其退学或令其退学：

（一）同一学年内（或在学期补考后）考核成绩五门以上（含五门）不及格者；

（二）未经请假又无正当理由，开学后逾两周不报到者；

（三）在校学习时间（包括留级、休学）超过最长学习期限者；

（四）休学期满后未办理复学手续或虽申请复学经审查不合格者；

（五）经学校动员，因病应休学而不休学者；

（六）经医院确诊，患有各类严重疾病及意外伤残不宜或不能坚持正常学习者；

（七）无故旷课超过两个月者。

（八）自愿要求退学者。

第十八条 学生有退学的权利。按本规定所作的退学处理，不属于对学生的处分。

第十九条 学生退学，由学生本人及其法定监护人向学校提出申请，由学校在学籍管理系统中提出退学申请，经由上级学生学籍管理部门在网上审核通过后，方可完成退学手续。学校应及时给批准退学的学生办理退学手续，核发退学证明。学生未修满一年课程的可出具学习证明，修满一年学习课程者可出具肄业证书。未经学校批准擅自离校者，原则上只发给退学证明，不办理肄业证书。

第二十条 出现下列情况，学校应及时上报，由上级学籍管理部门对其学籍进行注销：

（一）学生意外死亡；

（二）学生因违法接受刑事处罚。第二十一条 学生转班，应由学生提出书面申请，经学校批准后即可根据实际情况由学校学籍管理员在学籍管理系统内进行操作。

第二十二条 学生转学原则上在各类中等职业学校中进行。毕业年级学生原则上不得转学或转专业。

第二十三条 中等职业学校的学生有下列情况之一者，可予转学或转专业：

（一）经学校认定，学生在某一专业领域有一定专长或技能，转学或转专业更有利于其能力发挥者；

（二）因某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位检查证明，确实不宜在原专业学习，但可在其它专业学习者；

（三）学生确有某种特殊原因，不转学或不转专业无法继续学习者；

（四）留级或复学时，本专业无后继班级者。第二十四条 学生转学、转专业应由学生和其监护人向学校提出申请，经学校认可后报请上级学籍管理部门批准，并按下列规定办理：

（一）学生在本校范围内转专业，由学校同意，经网络报上级学籍管理部门审核备案；

（二）我省各级各类中等职业学校和高等学校，市属、县属中等职业学校计划类别为普通中专的学生转学、转专业，须填写纸质转学审批表，经转入学校和转出学校及上级主管部门同意，由省级教育行政部门批准备案，并通过电子学籍管理系统报省级教育行政部门审核备案。

（三）市属、县属学校其它计划类别的学生转学、转专业，须填写纸质转学审批表，经转入学校和转出学校同意，由市级教育行政部门批准备案，并通过电子学籍管理系统报市级教育行政部门审核备案。

（四）学生跨省（市）转学，须经双方学校和学校主管部门同意，并报各自学校所在省（市）级教育行政部门核准。学生所在学校应及时向上级主管部门申请，在系统内增加或注销学籍。第二十五条 学生转学成功后，其电子档案自动由原学校转入到新学校，学生新的学籍号由系统自动产生，其它相关信息由学校根据需要及时修改。“系统”记录学生转学的流程，并在学生电子学籍档案中显示。

第二十六条 普通高中学生需转入中等职业学校学习，由学生和其监护人提出申请，经转出学校和转入学校同意，报省级教育行政部门同意，可以转学。转入学校应根据学生情况，安排相同或下一年级就读，并及时向上级教育主管部门申报学籍号。普通高中毕业年级学生不得

转入中等职业学校。

第二十七条 不属于休学、退学、转出、死亡等类型的学生减少，由学校在电子学籍“其他减少”一栏中登记，经上级学籍管理部门网上审核通过，完成登记。

第二十八条 不属于复学、转入类型的学生增加，由学校在电子学籍“其他增加”一栏中登记。如果学生以前在数据库留有档案，则可以恢复以前的档案，如果没有档案，学校则应详细登记该生基本信息，经上级学籍管理部门网上审核通过，完成登记。

第二十九条 学生留级由学校在“系统”中登记留级申请，经上级学籍管理部门网上审核通过，完成登记。

第三十条 “系统”所显示的学籍信息为颁发毕业证的唯一依据。“系统”内不包含的学生信息，该学生不得取得毕业证。

第三十一条 中等职业教育基本学制为一年至三年。学生可提前或推迟毕业，提前毕业一般不超过一年（三年以下学制不能提前毕业），推迟毕业一般不超过三年。

实行学分制的学校，对于提前修满本专业课程并考核合格的学生，可允许其继续选修其他课程，经考核合格可取得毕业证书，也可允许其提前毕业。

第三十二条 具有学籍，操行评定合格，修完所有教学计划规定的课程（包括实习），经所在学校考核全部合格的学生，准予毕业，并由学校发给河南省教育厅统一印制的毕业证书。

第三十三条 学生在毕业时，经补考后不及格课程未达到留级规定者，发给结业证书。结业后，学生可在两年内向学校申请补考，取得毕业资格后，换发毕业证书。毕业时间自换发毕业证书时算起。

第三十四条 学生毕业时，由学校提出申请，经如下审核通过后，可颁发毕业证：

（一）核对学生毕业申请是否与系统内的信息相符；

（二）核对学生操行评定是否合格；

（三）核对学生考试成绩是否合格；

（四）核对学生有无其它不符合毕业的情况。

第三十五条 学生毕业证由河南省教育厅统一印制，由学校根据“系统”功能集中打印。

（一）河南省教育厅负责普通中专、各级各类中等职业学校的“3+2”分段制中专段学生的毕业证验印；

（二）各级教育行政部门负责对本辖区内的中等职业学校的职业中专、职业高中、成人中专等计划类别的学生毕业证验印；

（三）各省辖市教育行政部门进行毕业证验印时，只需根据“系统”产生的当年毕业生库中的信息按毕业证号（即学籍号）顺序核对即可；

（四）毕业证采用的照片和“系统”所采集的照片为同一底版的照片。

第六章 学籍信息数据准确性与安全性

第三十六条 河南省中等职业学校学生电子学籍管理系统所显示的学籍信息为颁发毕业证书的唯一依据，同时为教育行政部门提供科学的决策支持。各级教育行政部门和学校应对数

据录入和维护人员加强管理和培训，务必确保数据的及时、准确、完整及安全。

第三十七条 在“系统”开始运行的初始化阶段，学校应组织人员录入当前所有在校生基本信息、专业信息、班级信息，为每个学生建立电子学籍档案。在录入完毕后，学校管理员应进行数据核对，确保每个学生的资料准确无误。

第三十八条 学生电子学籍信息经过学校、上级学籍管理部门两级审核后方可正式备案。学生电子学籍信息的任何改动都要及时备案并报上级学籍管理部门批准后备案，学生各种信息的变更都应在当月完成，以保证学生电子学籍信息的准确性。

第三十九条 河南省中等职业学校学生电子学籍管理系统的数据根据查询权限向特定人群开放，同时也作为中等职业学校毕业生信息查询的后台支持。教育厅中等职业学校学籍管理员和技术支持部门要作好服务器的防病毒、防黑客攻击等系统安全工作，各用户要管理好自己的口令。为避免多种原因造成的数据丢失，技术支持部门要定期对服务器进行异地异机数据备份。对于学生的某些个人信息，各地教育行政部门应根据实际情况，设置好查询权限。

第七章 软、硬件和技术支持

第四十条 学校应指定专门技术人员协助学籍管理员和班主任等使用者作好技术支持工作。各级教育行政部门应指定专门的技术人员，做好电子学籍管理工作以及辖区内学校的技术支持和学籍管理员的培训工作。

第四十一条 各学校应保持网络畅通，并能及时准确上传学籍信息。

第四十二条 河南省职业教育与成人教育网提供本系统的服务器等硬件支持、软件的开发和网络维护。

第八章 附 则

第四十三条 本《办法》自发布之日起施行。

第四十四条 本《办法》由河南省教育厅负责解释或修订。

第四十五条 各省辖市、扩权县（市）教育行政部门可根据本《办法》，结合当地实际，制定实施细则，并报省教育厅备案。

2.河南电子信息工程学校 篇二

据工信部数据表明, 2013年河南电子信息产业规模在中部位居第一位, 而对于河南电子信息产业发展而言, 郑州是当仁不让的“老大”。专家指出, 河南省软件产业的70%以上集中在郑州市, 电子信息产业已成为郑州市继汽车、食品、装备制造业之后迅速发展的新型战略产业, 也是该市未来新的经济增长点之一。

有关业内人士指出, 河南作为我国人口大省, 重工业一直是河南省发展的重点。而伴随着互联网的迅速发展, 越来越多的行业进入了电子商务的平台中来。电子信息产业对于河南省而言, 也是其发展的优势, 从最近几年看“河南电子”的发展, 电子行业与互联网的结合确实也产生了不错的效果, 电商的风潮已经渗入到河南的各个角落。

行业专家魏洪钧作为郑州人, 当然也是耳濡目染河南电子的迅猛发展之势, 对于电子行业与互联网行业结合也非常的认可, 他也指出, 随着像“河南电子”这样的电子商务的慢慢起步, 已经开始打开了河南电子产业的发展之路。为河南省创造区域竞争的新优势建设了战略突破口, 这样的平台将成为整个电子产业持续发展的长久动力。

3.河南科普信息技术工程有限公司 篇三

2014年地理信息行业每年以20%增长，2015年上半年统计数据是3600亿，整个市场份额增长规模在22%左右，在中国经济目前下行中地理信息行业还能保持一个高速的增长。科普能够提供的服务第一个是数据采集，重点就是应用系统的开发。

我们的核心竞争力在哪里？第一个，我们公司处于行业领先地位，2014年中国地理信息行业排行榜第39位，当然这个第39位不是说太靠前，但是我可以告诉大家，第一名是中国南方测绘，它是干什么的？它是卖设备的，测绘用的设备。第二个就是我们资质门槛非常高，在我们这个行业里面有测绘甲乙丙丁四级，我们是甲级测绘，规划也是甲乙丙丁四级，我们也是甲级，还有无人机的航飞，也是甲级，我们是唯一一家三个甲级的企业。这个资质有什么好处？第一它的工作范围大，第二它的业务种类非常多，这个门槛是非常高的，全国的测绘甲级也没有多少家，咱们河南省有20多家，但是有十几家都是属于事业单位，2005年之前一直都在做这个工作，2005年之后民营企业可以进入这个行业了。

我们拥有自主知识产权，最近也在申请关于国土土地利用巡查方法的创新。传统的测绘其实是一个人员密集型的，我们在2013年、2014年两年完成一个转型，重点是已经把业务方向放在了地理信息数据服务上，技术实力和研发团队，我们今年申请建立无人机航空摄影倾斜方面和处理软件方向工作站，该项目利润里非常高，现金流也比较充沛，可以快速复制和扩张。

商业模式。因为现在政府对地理信息国土资源需求一下子迸发出来了，政府对它要求比较多，比如现在比较热的三权确权不动产登记，地下管廊城市这些，首先要做项目销售，我们去拿数据成果，第二步就是我要在数据成果基础之上针对行业客户开发适合它应用的应用平台和软件系统，第三我们要给它提供持续的数据服务，因为政府客户数量是有限的，它不可能像公众客户一样可以无限复制，我们通过数据服务增加客户黏性，持续为客户提供服务。

从今年开始我们利润红利就开始释放出来了。近期我们的融资计划是明年6月份挂牌上市，首次融资两千万，主要是用在三方面，第一个是在院士工作站的建设，这是新技术研发，为什么要做这个事？我们通过新设备、新技术的介入来降低我们数据生产的成本，比如说四维还有高德地图有需要这些数据。我们通过降低这些成本，可以更有优势地提供地理数据。第二个是平台开发，这个是面向国土的，我们可以在我们的平台对国土、林业、规划都可以快速建设，这个是用在项目的研发和中心上，这个已经有原型。第三用在市场的开发，向其他省复制，我们三年的财务预算，从2015年开始我们利润红利就已经彻底释放出来了。

评委点评

评委：我看到你刚才在市场开发这块，2～3年十家省外分公司，现有的人力资源结构这块能保证的了吗？

我们是以河南为总部，以北京为中心向全国其他省区覆盖，河南是作为技术研发中心。

评委：是你直投还是加盟连锁？

两种方式都可以，山东是我们自己的，安徽是和合作伙伴一起开发的，主要是现在销售人员配备。

评委：现在技术人员能保证这十几家公司吗？

我们前期把软件它开发出来是可以实现快速复制的，我们用的是平台，前期投入会比较大，已经投入过了，2013年、2014年、2015年我们的技术人员负责更新维护升级市场。

评委：你们这个公司前期我去过，因为原有老的业务，地理测绘业务毛利水平很低，你信息业务规划和航飞毛利高，现在的主导方向是什么样的？

4.电子信息工程师与电子工程师 篇四

职业定义：具有电子信息产品的安装、调试、检测、维护能力，具备电子信息技术的开发、设计、推广、应用能力的高级技术应用性专门人才。从事的主要工作包括：电子信息产品的安装、调试、检测、维护能力，电子信息技术的开发、设计、推广、应用能力。

职业概况：报考电子信息工程师系列，最对口的专业是电子信息工程技术。其核心课程，包括电路分析基础、信号与网络、电子设计自动化（EDA）、电子测量原理、信号处理技术、PLC原理与应用、低频电子线路、电子器件与电子线路、计算机原理与应用等。就业领域，是在生产制造企业从事电子产品的工艺实施、生产组织、技术管理等工作，以及电子设备及系统的操作、管理与维护工作。

职业资格：

该职业资格共分三级：助理电子信息工程师、电子信息工程师、高级电子信息工程师。电子工程师

职业定义：

从事各类电子设备和信息系统研究、教学、产品设计、科技开发、生产和管理等工作的高级工程技术人才。

职业资格：

该职业资格共分三级：助理电子工程师、电子工程师、高级电子工程师。

电子工程师

电子工程师是一个对从事集成电路、电子电气设备等相关产品生产、研发工作的技术人员的统称。[1]电子工程师泛指从事各类电子设备和信息系统研究、教学、产品设计、科技开发、生产和管理等工作的高级工程技术人才。

电子工程师一般分为 硬件工程师和软件工程师。硬件与软件是不可分离的，硬件需要软件来执行其程序实现具体功能。软件需要硬件做载体。硬件工程师：主要要了解电路方面的知识 知道常用电子元器件的作用，原理，会使用电子测量工具，会使用

5.电子信息工程 简历 篇五

 硬件开发工程师  专业技能：

1.用51单片机、HT46F49E、及STM32f103系列单片机设计过项目；

2.具有扎实的模电、数电、电路分析等硬件基础知识；

3.熟练应用Protel、Altium designer、PI expert、Proteus、Multisim等软件进行电子系统的仿

真、设计以及电路的制作、焊接、调试；

4.了解PADS、KEIL、Cadence_SPB等软件、及C语言编程、汇编编程、linux操作系统的使用；

5.大三上学期开始自学开关电源、晶体管电路的设计、嵌入式硬件设计、及音响功放的设计；

6.具有一定的英语阅读能力，可以阅读本专业相关技术文档资料；

7.熟练操作office办公软件；

 工作经历：

 2009.09-至今：担任班级生劳委员一职；

 2011.06：与同学一起完成了学校创新电子实验室的创立；

 2011-2012：在指导老师的帮助下完成了“基于51单片机的校园智能防火防盗系统的设计”

本科立项项目；

 2011-2012：在第五届盛群杯中担任系统硬件设计、以及调试。

 2012-2013：在2012年福建省电子设计大赛中担任组长，完成逆变电源的总体方案的选择、硬件设计、调试。

 个人荣誉：

 2009-2010：计算机一级证书；

 2011-2012：福建省第五届“盛群杯”单片机应用设计竞赛三等奖智能语音风扇；

 2012-2013：2012年福建省电子设计大赛单相正弦波逆变电源；  自我评价：

1)吃苦耐劳、性格开朗、与同学关系融洽；

2)能激发自己不断进取，努力充实自己；

3)热爱电子，这将是我努力工作的动力；

4)具有良好的团队合作意识及协调能力；

求职信

尊敬的先生/女士:

首先感谢您抽空阅读我的简历及求职信。

我叫潘群锋，就读于福建师范大学闽南科技学院光电信息与科学系电子信息工程专业，即将于2013.7月毕业。现向贵单位应聘。

四年的大学学习生活，培养了我严谨的思维和自学的能力。2011年8月起，开始自学51单片机，Protel、Altium designer、PI expert、Proteus、Multisim等专业软件。之后参加第五届盛群杯，获得三等奖。2012年初，开始自学开关电源、晶体管电路的设计，以及嵌入式硬件设计、音响功放设计。在2012年9月参加省电子设计大赛。目前正在准备毕业设计论文，整理以前比赛资料，另外抽空学习linux操作系统和stm32的编程。

一年的自学，还有这些比赛，不仅加强了我的动手能力，更使我明白要不畏艰辛去奋斗，要与他人密切合作，共同解决问题。

贵单位优秀的企业文化和广阔的发展前景让我憧憬，希望能有机会加入贵公司的硬件研发部门，尽己所能，力己所长，与公司共同发展。在加强个人修养的自身素质的同时，再确立新的目标。我有足够的勇气和信心面对挑战，完成贵公司交给我的各项工作。

此致

敬礼！

2012.9.20

参与项目与比赛经历

 基于51单片机的校园智能防火防盗系统的设计

 时间：2012.9

 设计思路：采用STC89c52作为整个系统的主控芯片，利用RFID传感技术作为用户身份识

别，用压力传感器对宿舍电脑等贵重物品进行检测，用烟雾传感器或温度传感器来探测宿舍是否有着火等事故发生。各模块间的通讯采用无线通讯技术。通过报警系统来实现对用户的提醒。

 设计分工：承担系统的原理设计，电路的焊接，文档的整理。

 智能语音风扇(盛群杯)

 时间：2012.01

 设计思路：采用HT46F49E与LD3320 ASR非特定语音识别芯片作为语音风扇的核心部分，其中一块ht46f49e作为主控芯片，分别对另外两块单片机进行控制。另外两块单片机则负责液晶显示、按键，以及对语音芯片的控制及识别结果的读取。单片机间采用串口进行数据的通信。主控芯片通过光耦隔离对继电器进行控制，从而达到风扇的风速进行控制。

 设计分工：承担系统的原理设计，电路的焊接，硬件的调试，文档的整理。

 数控开关电源（福建师范大学校赛）

 时间：2012.7

 设计思路：采用buck拓扑，实现降压模式，反馈部分采用OP07单运放组成的隔离式电压

检测电路。输出电流的检测采用精密采样电阻和两个运放组成电压放大与隔离，通过单片机的AD输入口对电流、电压的检测，再送与液晶显示。系统的反馈则采用软硬件共同实现，通过对输出电压的检测对pwm进行软件调节，控制开关管的导通与关断时间，从而实现输出电压的稳定，及输出电压的调节

 设计分工：担任组长，承担系统的原理设计，电路的焊接，硬件的调试，文档的整理等。 单相正弦波逆变电源（2012福建省电子设计大赛）

 时间：2012.9

 设计思路：采用前级DC-DC升压模块和后级DC-AC逆变模块，前级升压采用boost拓朴结

构构成输出电压可调的DC-DC模块，该模块主要为后级变换提供合适的电压，结合整个闭环系统来控制该模块的输出电压就能够达到准确控制AC输出电压的目的。为了得到稳定的正弦波，STM32产生的单极性SPWM 波采用等面积法实现。后级DC-AC变换的驱动采用两个IR2110，SPWM信号经过IR2110之后，送到逆变全桥进行驱动。为加大电路的载流量，电路采用铺锡、加大线宽等方式。桥式逆变输出部分再经过LC低通滤波就可得到正弦交流电。同时，为了提高逆变器的效率，设计中尽量采用Rds较小的MOS管，减小导通损

耗。同时尽量降低频率，以减少开关损耗。

6.电子信息工程简历 篇六

年 龄： 24

户口所在： 河源

国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民 族： 汉族

培训认证： 未参加

身 高： 164 cm

诚信徽章： 未申请

体 重： 62 kg

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 电子工程师/技术员：电子类，电路工程师/技术员(模拟/数字)：编程类

工作年限： 0 职 称： 初级

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1000以下 希望工作地区： 广州,佛山,

工作经历

华师家教中心 起止年月：-11 ～ -10

公司性质： 私营企业 所属行业：教育/培训/院校

担任职位： 兼职老师

工作描述： 从11月开始 直到到今天，本人为一名中学生担任家庭教师。教导数学，物理，化学。该学生从400名上升到150名内。

离职原因： 未离职

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 仲恺农业工程学院

7.电子信息工程的应用分析 篇七

电子信息工程在人们的日常生活中应用较广,电子信息技术发展也相对稳定,电子信息技术在工程造价管理中的运用主要包括以Internet为内部或者以Intranet为内部网络平台,现代化的电子信息工程具有办公自动化和特点,将电子信息工程应用到工程造价管理中,可以通过电子信息系统管理加强工程造价管理,这样才能有效提高工程造价管理的效率。在工程造价管理中,使用工程量计算软件和钢筋软件进行工程测量,能使项目工程测量的精度和准度更高,在此过程中使用套价软件进行工程造价预算,能有效节约工程成本,提高项目工程的经济性,根据项目工程的进展建立数据库,以此作为指标对工程造价进行分析和管理,对已完成的工程造价管理数据进行积累,利用先进的互联网技术发布或者获取工程造价管理的相关信息,以此作为工程预决算编制和工程造价管理的指标或者依据。

随着科学技术和信息技术的快速发展,电子信息工程在建筑行业得到大力推广,信息技术在工程造价管理领域得到广泛应用,项目工程管理中的编制标底、投标报价和控制造价都采用了信息化技术手段,工程造价管理实现了电子化和信息化管理,各类工程造价管理相关软件也应运而生。现阶段,信息技术和互联网技术和人们的生活息息相关,我国各项工程造价管理都提供了相关的信息服务网站,这些信息服务网站也根据项目工程的区别,提供了不同程度的政策法规,其主要目的是为了建设全国规模的工程造价管理,但是电子信息网站没有进行统一的规划,相关信息也不够严谨,从专业角度来说,现阶段的工程造价管理中的信息服务还属于较浅的层面,工程造价管理中的电子信息技术还需要进一步提高。

二、电子信息工程在公路发展中的应用

电子信息工程在公路发展中应用的主要目的是分析公路信息数据结构,并且这些数据信息都是建立在相同的数据库基础上的,由于公路工程施工人数不同,因此相关数据信息也不相同,传统的纸上办公的形式会使相关人员的工作量增大,并且还会耗费巨大的人力和物力,并且公路工程管理中的相关数据也不能及时更新并反映到施工中,严重影响了工程的开展,公路工程中的计量支付相关数据主要是对工程数据进行记录,人为的计量方式效率低下,并且数据更新的速度缓慢,常出现数据更新不及时的情况。实现公路工程现代化计算机管理能有效提高公路工程的效率,及时更新公路管理数据库,使得公路工程进度、质量、费用数据精准合理,基本上实现了公路工程管理和发展的科学化、信息化,使得公路设计和工程施工更合理,也在极大程度上推动了我国运输行业的快速发展。

三、电子信息工程在农业机械中的应用

我国是一个人口大国,也是一个农业生产大国,农业成为支撑我国国民经济的支柱产业,再加上我国的耕地资源有限,农业发展面临着严峻的考验,要想实现现代化农业的发展目标,必须在农业机械上下功夫,借助电子信息技术对农业生产进行改革,实现农业机械现代化,才能推动我国农业机械发展的步伐,改善人们的生活条件。在传统的农业生产中,多采用拖拉机和农业机械进行作业,随着电子信息工程在农业机械中的广泛应用,农业机械逐渐朝着智能化、网络化的方向发展,其中应用较多的就是分布式控制技术。目前的大型拖拉机和农业机械都装置了电子控制系统,具备独立处理信息和控制计算机终端的功能,这些针对农业机械设计出的微型计算机系统,具有统一的标准化设计接口,并且将网络通信协议应用到农业机械中,使得现代农业更加高效、快捷。随着国家经济的快速发展和人们生活水平的提高,人们开始意识到生活信息化的重要性,因此,电子信息工程技术被广泛应用到人们生活的各个领域,农业机械也逐渐朝着电子信息化的方向发展,信息化的农业机械有效节省了人力和物力,使得农业生产更加智能化,这在极大程度上推动了农业技术的快速发展,并提升了国家整体的农耕经济。

四、总结

电子信息工程是将先进的计算机技术运用到电子信息控制和处理的一门学科,电子工程信息的发展受到人们的广泛关注。随着人们生活水平的提高,人们对电子信息工程的研究逐渐深入,为有效提高国家的经济收益,相关部门也在不断完善和加强电子信息工程技术,这样才能确保电子信息工程的安全性和稳定性。

参考文献

[1]李承昊,杨冠宇,唐塑.电子信息工程的现代化技术探讨[J].通讯世界,2016(05).

[2]喻志欣.计算机网络技术在电子信息工程中的应用[J].化工设计通讯,2016(01).

[3]董晶晶.探析计算机网络技术在电子信息工程中的应用[J].山东工业技术,2016(09).

8.电子信息工程专业导论教学初探 篇八

关键词 电子信息工程 专业导论 教学初探

中图分类号：G642 文献标识码：A

0 前言

目前，专业导论是各个院校各个专业普遍开设的一门专业基础必修课。我校电子信息学院自2010年始，在新生入学第一学期为电子信息工程专业学生开设了专业导论课程。

电子信息工程专业导论是针对入校新生开展电子信息工程专业认知教育的重要环节，作为介绍专业方向、专业领域的基本概念和技术发展动向的“导论”课，可以引领学生步入电子信息工程领域，帮助他们了解专业方向，了解电子信息技术领域的各主要学科所涉及的技术、相关的业务领域和大学毕业后可能从事工作的业务范围、部门等，让新生了解电子信息工程学科的核心思想、基本理念、专业范围及主要研究方向，为新生的专业发展提供认知和心理上的准备，以利于他们大学四年的自主学习。

本文首先介绍了电子信息工程专业导论课程的教学目的、教学目标和教学内容，接着给出了教师在本课程中采用的教学方法、考核方式以及达到的效果，初步探索了本课程的教学。

1 课程的教学目的和教学内容

1.1 教学目的

电子信息工程专业导论课程通过对电子信息工程专业的范畴、学科内容、学习方法、培养计划、课程设置以及未来就业领域的介绍，使学生了解电子信息工程专业的内涵、外延和前沿，引导学生关注相关学科研究的基本内容、发展历史、性质、领域、最新进展和发展趋势；把握和理解电子信息工程相关学科的特征。使学生了解电子信息工程专业的基本情况，明确在大学阶段专业学习的目的和主要任务，激发学生对本专业的兴趣，提高学生学习的针对性，为电子信息工程专业的学生在今后的公共基础课、专业基础课及专业课的学习过程中提供一定的指导作用。

1.2 教学内容

电子信息技术专业导论着重介绍电子信息技术的基本概念、专业内容、技术发展历程、当前的技术状况和今后的可能发展走向。在介绍概念时还联系到大学教学计划中的有关课程。以下是本课程教学的主要内容：

（1）课程概述：介绍课程的基本情况、学习要求、学习方法等，帮助学生学好本门课程。（2）电子信息技术概述：粗略了解电子信息技术的过去、现在与未来；了解要深入掌握这些技术需要进一步学习的基础理论知识、专业技术知识等。（3）消息的数字化及应用：了解文字、语音和图像的数字化技术，知道这些技术已广泛应用在通信、计算机、家用电子设备和电视系统中。（4）电磁波与无线电：了解电磁波的概念以及应用的全貌，以及相关大学课程和电子设备系统的联系。（5）通信技术与通信网：了解通信技术与通信网，建立电子信息类专业课程之间的联系，提高后续课程学习的针对性。（6）计算机科学与技术：对计算机系统有一个全面的初步了解，为后续学习计算机相关课程奠定基础。（7）互联网：了解计算机网络的基本概念、计算机网络的发展过程及特点，知道相关的名词术语。（8）控制科学与工程：了解自动控制的应用领域，学习自动控制和自动控制系统的基本概念，了解自动控制发展过程和自动控制系统分类。（9）光电信息技术：了解光电信息技术中的激光技术、光纤通信、自由空间光通信、激光雷达和光信息处理等方面的内容。（10）数字媒体技术：学習数字媒体技术的概念、内涵。了解网络电话、网络电视、移动多媒体广播和动漫等方面的内容，知道数字媒体制作的过程和工具。（11）图像信息处理及应用：了解数字图像处理的基本概念；了解数字图像处理研究的主要内容；了解数字图像处理在各个领域中的应用，以及与计算机图形学、模式识别、计算机视觉等学科的关系。（12）专业培养计划介绍及讨论：了解电子信息工程专业的培养计划，在了解公共基础课、专业基础课、专业课等之间区别和联系的基础上，指导学生制定专业学习规划。

2 教学初探

根据电子信息工程专业导论的教学目的和目标，在以下多个方面开展了本课程的工作：

具有博士学位教授职称的教师担任本课程建设项目的负责人，形成一支素质优良、学历职称结构合理的教学梯队。制定完整规范符合教学要求的教学大纲、授课计划及文字教案等，选用及时和准确反映学科发展方向和前沿、适应教学要求的优秀教材以及能够较好地辅助教学的教学参考资料。制作与授课内容相符合的电子教学课件。对教学方法进行改革实践，采用先进科学的教学方法和现代化教学手段，提高教学效果与质量。

在教学内容上：在选择新颖、全面、正式出版教材的基础上，适当补充电子信息领域的最新进展，充实教学内容。在教学方法上：采取教师讲授、学生自学讲授，课堂讨论、提问等多种方式方法，激发学生学习兴趣。在教学手段上：多媒体课件教学与黑板板书相结合，取长补短，提高课堂教学效果。教学考核上：注重平时，期末考核采取灵活多样的方式，例如，可以老师规定考核的基本内容，让学生自己拟定题目，针对该课程的教学内容完成一篇学习论文。完善教学各个环节和教学基本材料，加强教学团队建设，进一步提高教学质量，更好地为电子信息工程专业本科学生的培养搭建一个提高专业素养的平台。

3 结束语

专业导论是将涉及内容很广的学科做概括性介绍，一般不会有非常深入的分析，但对历史和未来都有精简扼要的介绍，使学生对学科专业有一个概括的了解，以便更好地理解学习其他课程的目的。

电子信息技术是信息科学技术中的主要内容，它代表了当代社会最具潜力的新的生产力。电子信息技术是一个学科群体，电子信息产业包括电子产品、光电产品、通信设备、计算机硬件、软件和某些信息应用技术等，它们在国民经济中占有很大比重，是我国国民经济的支柱产业之一。随着电子信息技术的发展，各学科之间、各生产企业之间相互渗透、日趋融合，因而全面了解电子信息技术的专业内容、概念，以及技术进步和今后发展，对大学新生是必要的。作为介绍专业方向、专业领域的基本概念和技术发展动向的导论课，可以帮助他们了解专业方向，了解电子信息技术领域的各主要学科所涉及的技术、相关的业务领域和大学毕业后可能从事工作的业务范围、部门等，以利于他们大学四年的自主学习。

项目资助：上海市教委科技创新项目（12AZ10）、上海电机学院重点培育项目（10C104）和上海电机学院重点学科项目（10XKF01）资助课题

参考文献

[1] 黄载禄.电子信息技术导论[M].北京邮电大学出版社，2009.

[2] 李衍达.信息科学技术概论[M].清华大学出版社，2005.

[3] 黄凤玲.电子与信息技术类专业概论与职业导论[M].中山大学出版社，2009.

[4] 谢文，滕平.地理信息系统专业导论课程教学改革初探[J].大家，2012（14）.

[5] 张运九，吴勇，薛光辉，卢继霞.测控技术与仪器专业导论课程教学的探索与实践研究[J].中国科教创新导刊，2012（19）.

[6] 彭熙伟，廖晓钟，邹凌.“自动化专业导论”课的教学实践与探索[J].中国电力教育，2011（1）.

[7] 黄军校.基于CDIO理念的市场营销专业导论课程教学改革研究与实践[J].沿海企业与科技，2012（3）.