四风问题10种新表现

四风问题10种新表现（共10篇）

1.四风问题10种新表现 篇一

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创新

“四风”突出问题主要表现

开展群众路线教育实践活动，是解决tt系统“四风”突出问题，进一步提高tt执行力、增强tt队伍凝聚力战斗力的内在要求。总书记深刻指出，这次教育实践活动的主要任务聚焦在作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。“四风”问题危害极大，是严重损害党的肌体的“毒瘤”。这次中央把解决“四风”问题作为教育实践活动的重点，抓住了要害，找准了穴位。总体上看，我局党员干部是一支识大体、顾大局，甘于奉献、乐于吃苦、认真细致、敬业严谨的队伍，特别是中央八项规定和省上有关规定出台后，会议得到精简，文风不断改进，“三公”开支下降，tt行风和党风廉政建设都取得了不少新成绩。但我们也要清醒地看到，在我们的党员干部中，总书记指出的“四风”问题19个方面的表现和省委赵书记列举的16个方面的表现，都不同程度地存在。从前一阶段的调研和基层干部群众的反映来看，我们tt系统“四风”问题主要表现在：

在形式主义方面，还存在照搬照抄，满足于开会、讲话、发文件，工作不求深入、不求创新，基层听了不解渴，不解决实际问题;有的同志工作是坐在上面、浮在表面，腿迈不下去、心沉不下来，不了解发展大势和基层情况，习惯于讲大话讲套话，工作安排不切合实际，制度建设和监督检查流于形式，使一线的同志实际操作中很难把握，甚至造成重复劳动，加重基层负担;有的下基层调研浮在表面、流于形式，只听汇报，不解决具体问题，指导不给力、服务不到位。

在官僚主义方面，有的同志缺乏基层观念，对基层干部群众的呼声和合理诉求回应不积极，把基层反映的问题束之高阁或者敷衍应付，基层年年提，却年年得不到回应和解决;有的同志在实际工作中抗干扰能力不强，缺乏对tt数据弄虚作假行为抵制的自觉性和坚定性;有些同志工作只当传达员、收发员，戳一戳动一动，办事拖拉，缺少担当，不敢碰硬，遇到矛盾绕着走，看见问题打哈哈、当老好人;有的同志工作中只满足于对国家tt制度的简单执行，如何结合我省实际创新tt方法、不断满足群众日益增长的tt需求的力度还不够大;有的同志开展工作习惯于单纯从部门业务角度出发，而不是站在全局和全省的角度思考问题，围绕大局、服务发展的意识不强。

在享乐主义方面，有的同志精神空虚，信仰缺失，个人利益得失计较的

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多，自己待遇考虑得多;有的干部“庸、懒、散”，没有把心思集中用在工作上，工作目标不明确，缺少激情，干事创业的意识不够浓;有的同志一有工作就讲条件，不愿克服困难、怕吃苦;有的同志仅满足于把摊子守好，局限于过去的模式、习惯的做法，不思进取，墨守成规，安于现状，工作平庸，不求无功，但求无过，没有特色的创新举措和亮点工作。

在奢靡之风方面，有的同志节约意识淡薄，攀比心理、浪费现象、公车私用等不同程度存在;个别干部作风纪律散漫，迟到早退，甚至上班时间办私事、玩游戏、炒股票等等。

以上所举的这些表现虽然只发生在少数人身上，表现、轻重也不尽一致，但影响普遍，如果不能及时警觉和切实整改，不仅会有损tt公信力，影响tt形象，而且会严重削弱我们tt干部队伍的凝聚力、战斗力。我们一定要保持清醒，加强反省，切实把思想认识统一到中央和省委的决策部署上来，统一到中央和省委对新形势下加强党的建设的要求上来，按照教育实践活动的要求，进行一次全方位的大检查、大扫除，以省局良好的作风，带动tt系统行风政风建设大整改、大提高，带动系统服务水平大提升，用实际行动，打造人民群众满意的政府tt。

资料来源：http:///data/xdth/

2.公司“四风”问题主要表现 篇二

在党的群众路线教育实践活动中，通过多种形式、多种途径征求各方面意见，查摆集团公司存在的“四风”问题，主要表现在以下几个方面：

一、形式主义方面

1、学习不够深入和系统。有的不注重理论学习，学的不深、学的不透，浅尝辄止、不求甚解，缺乏理性思考；对相关政策领会不全面，对企业重大问题研究深度不够；学习流于形式，理论学习与实际结合不够紧密，不能很好地用科学理论指导实践、推动工作。

2、文件和会议多。一些会议要求规模，陪会人员多，有的专业（专项）会也要求关联不大的单位（部门）领导和人员参加。会议次数多，视频会议也频繁，不必要开的会开了，应合并开的分开开了。有的会议讲话较长、套话较多，缺乏解决问题的针对性措施。文件（函件）多，有的指导性不强，短时间内重复发内容基本相同、相近的文件。机关报领导的批件多，要求企业（基层）上报的资料（报表）多且内容繁锁，不仅报机关部门，还要报业务板块。

3.检查多流于形式。基层花费大量的时间、精力和财力迎接各种检查。一些检查形式大于内容，开会和听汇报多，抓问题-1-

注重表面，深入不下去。检查时说好话表扬多、指出问题和不足少，提出问题多、帮助指导少，解决实际问题不够。有的检查指标设计不够科学，报表资料要求繁琐。有的被检查单位不讲实情真话，报喜不报忧。

4、调查研究针对性不强。一般性调研多，主题不够突出，有的调研前准备不充分，调研中走马观花，调研后反馈简单甚至没有反馈。有的习惯于看二手材料、听二手意见。有的下基层“被调研”，所到所见所闻是事先安排的，看不到真实情况。有的调研只看“前院”不看“后院”，大单位去得多、小单位去得少，条件好的单位先进的单位去得多、艰苦偏远有困难的单位去得少。在一些制订政策的调研中，征求意见走程序，戴着框框征求意见，验证式征求意见。

5、管理体系缺乏有效整合。借鉴外企的个别管理方式方法，偏重体系本身的学习、培训、审核，不注重体系实施的针对性和实效性，对基层指导性不强，出现水土不服的现象。部分领域信息系统建设相互之间不能实现集成共享，基层要做大量重复的数据填报工作。

6、抓工作落实不到位。有的心浮气躁，对一些决策部署贯彻不坚决、落实不到位，甚至弄虚作假、欺上瞒下。有的放松“三基”工作，安全生产事故时有发生。部分专业培训流于形式。有的传达上级会议文件精神，不分具体情况、不联系实际，照本宣科、照葫芦画瓢，以为开会了、讲话了就重视了，文件传达了、转发了就完成任务了，就没责任了。

二、官僚主义方面

7、管理不够精细。有的管理大而化之，重眼前轻长远、重增长轻质量、重局部轻全局，个别的片面追求发展速度和规模，忽视了发展质量和效益，一些单位基层和基础工作薄弱。有的重大决策深入调研、科学论证不够，凭感觉、拍脑门决策，一些合理化意见和建议得不到重视。有的政策和考核不结合各单位实际分类实施，搞一刀切。市场意识不强，有些方面习惯用计划经济的理论和方式方法，对市场研判不够深入，反应慢，对策不佳，决策滞后。

8、存在官本位思想。等级观念明显，有的脱离员工群众，高高在上。有的对上曲意逢迎，对下趾高气扬。有的作决策、抓工作只对领导负责，不对群众负责。对一些基层员工群众切身利益问题没能有效解决，政策向基层倾斜不够。有的心思不用在干工作上，琢磨建“人脉”、找“路子”，总想得到提拔，甚至刚提拔就寻思下一个台阶怎么上。有的选人用人唯亲、唯近，搞“小圈子”。

9、“三重一大”决策制度执行不够严格。民主集中制贯彻不到位，有的“一把手”搞“一言堂”，不按规定程序进行。个别领导干部把自己当“老板”，独断专行，容不下他人，听不得不同意见。党组织的政治核心作用没有得到充分发挥，有的行政“一把手”太强势、不讲原则，有的党组织负责人不坚持、不作为。

10、服务意识不强。“大企业病”、“大机关病”的现象比较突

出，行政色彩浓，部分职能交叉、职责不清、政出多门。有的存在本位主义，部门之间、部门和板块之间协调难，推诿扯皮，工作效率低。有的基层观念和员工群众感情淡化，一些基层需要解决的实际问题，长时间得不到有效解决。有的机关干部缺乏基层工作经历和经验，想问题办事情闭门造车，与基层实际差距大。有的机关部门摆架子、打官腔，脸难看、事难办，也有的人好见、话好听、事不办。

三、享乐主义方面

11、艰苦奋斗思想淡化。有的认为艰苦奋斗已经过时，大庆精神铁人精神停留在口号上。有的满足于现状，开拓创新意识不强，缺乏真抓实干的精气神，碰到难题往外推，遇到矛盾绕着走。有的当“甩手掌柜”，工作让所属单位、基层代干，甚至把自己能动手干的事情也外协了。有的不敢严格要求管理，不敢担当责任，做“老好人”，当“太平官”，不求有功但求无过。

12、计较名利。有的对个人待遇斤斤计较，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。个别人要荣誉、要地位、要权力，没有得到就闹情绪。在发表论文、专利申报、成果评奖中，有的没有做出实际贡献也要挂名，甚至还要排名靠前。

13、有特权思想。个别领导干部把“职权”等同于“特权”，把“职务”等同于“身份”，搞特殊化，甚至搞权钱交易、权权交易，将权力变“现”，有的利用手中职权打招呼，插手和干预工程招标和物资采购等，谋取私利。一些单位存在帐外帐，甚至私设小金

库。有的把出国当作福利待遇，轮流安排出国。

四、奢靡之风方面

14、办事铺张讲排场。过紧日子的思想不强，认为“家大业大，浪费点没啥”，费用控制不严，花钱大手大脚。个别的打着树立企业形象的名义超标准消费，坐车讲排量，住宿讲星级，宴请讲高档。有的比迎送场面、比接待规格、比招待档次。开工、竣工、签约等仪式多、场面大、花钱多。个别单位内部资料、刊物、报纸等过多，使用高档纸张，印制过于精美。

3.“四风”问题在高校的具体表现 篇三

一、在形式主义方面

1.有的会议多，文件多，存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象。会议重部署，轻落实，往往是议而不决，决而不行，行而无果。教学科研中，目标、理念、口号多，对于实际问题研究少、解决问题措施少。

2.有的对党的教育方针政策理解不到位，贯彻落实中央精神，不能很好地结合学校实际，照搬照抄，工作停留在“文发了、会开了、话讲了”，制度停留在纸上、墙上、网上。有的党委中心组学习流于形式，质量不高。

3.有的比较浮躁，急功近利，热衷于快出成果，喜欢做有显示度、曝光率的事，不愿做打基础、利长远的事。对基础研究工作重视不够。重面子工程，轻实际成效，重短期效应，轻长远建设。有的机构成立了一家又一家，合作搞了一个又一个，推动的如何，效果如何，没有人过问。

4.有的办学规模片面求大、学科专业盲目求全，重数量、轻质量，重形式、轻内容，缺乏办学特色。有的热衷于开大会、造声势，搞节庆、做宣传，办论坛、设评比，立项目、描亮点。有的在解决学校发展中的矛盾和问题，力度不大、办法不多。

5.有的发展战略规划“不接地气”，盲目提创建世界一流，提法很新颖，文字很讲究，但脱离实际，唱高调，炒概念，操作性不强，规划做完了，摆在那里没人看。有的在发展战略上没有统一思想，凝聚共识，对高水平大学、研究型大学以及行业特色性大学的基本特征、发展规律和办学特点研究得不够透彻，导致群众对学校发展战略缺乏理解和支持。

6.有的工作不扎实，好大喜功，浮在表面。办学理念思路原则提得多，具体抓落实少，措施不到位，制度跟不上。办事流程繁杂，工作效率低，对一些院系有发展意义的决策，需要各个职能部门逐个审批，再到校领导审批，时间冗长，错失机遇。

7.有的检查多，评比多，指标繁杂，靠包装、弄虚作假，虚拟应对，搞上有政策、下有对策。检查走过场，雷声大、雨点小;检查完最终没有解决实际问题，不了了之。

8.有的在人才培养上轻视育人功能，对本科教学重视、投入不够，不愿花大力气。在学校中长期发展战略中，缺少关于“教育教学人才培养”的科学规划，对学生的成才成长没有落到制度上、行动上。

9.有的在人才队伍建设上喜欢轰轰烈烈、热热闹闹，重外部引进人才，轻内部人才的培养和提高，外聘院士和兼职教授一大堆，只是名义上装点门面而已。

10.有的领导干部责任意识不强，在其位不谋其政。有的“双肩挑”干部，疲于应酬、违规兼职，忙项目评审，忙学术交流，没有把主要精力用在学校发展和管理工作上。有的领导干部频繁出国考察、外出讲课;有的能力不足、华而不实，实干精神不够。

二、在官僚主义方面

11.有的领导干部联系师生不够广泛，渠道不够畅通，深入教学科研一线调研不够，解决实际问题能力不足，办法不多;有的官腔足，架子大，热衷于跑上级、拉关系，很少在校园里看到校领导身影。

12.有的官本位现象依然存在，一些教授热衷于进机关当干部，不愿潜心做学问搞研究。

13.有的在制定政策和在“三重一大”决策中，缺乏深入细致的调查研究和广泛听取意见，尤其在一些涉及师生员工切身利益问题上，有时“拍脑袋”决策，在办公室里出政策，听意见蜻蜓点水，或只听不改，政策不能落地生根，师生参与民主决策的体制机制不健全。

14.有的服务意识不强，服务能力、服务态度不佳，校内职能部门“门难进、脸难看、话难听”的情况较为普遍，对师生反映的问题和困难不放在心上，不及时解决。少数部门搞小圈子、小集体，遇到利益就争，遇到困难就躲，个别部门甚至还存在吃拿卡要的情况。有的对上阿谀奉承，对下趾高气扬。多为领导服务，不为群众办事，只唯上，不唯实，不为民。

15.有的校内机构设置随意，部门越来越多，中层干部职数不断膨胀，学校权力过分集中在校(部)机关，协调沟通不够，相互推诿扯皮，工作效率不高。

16.有的领导班子成员分工不合理，职责不清，分工如分家，只管自己分管的事，各管一摊，互不通气，大局观念、全局意识不强，形不成合力。17.有的领导班子不和谐、不团结，缺乏讲真话、讲实话、平等讨论研究问题的宽松氛围，甚至拉帮结伙，严重影响学校发展。

18.有的“双肩挑”领导干部对学校管理工作投入不足，多数时间忙自己的课题申报;有的利用行政权力获取学术资源，为自己、亲朋好友和身边的人谋取利益;有的以权谋私，在专业技术职务评聘、科研项目评审、研究生招生录取等方面收取好处;有的论文找人代写，并没有上课，或很少上课，短短几年评上教授博导。

19.有的缺乏民主作风，听不进不同声音，容不下不同意见，不能很好执行民主集中制和党委领导下的校长负责制，凌驾于组织之上，喜欢一个人说了算。

20.有的在干部选拔任用上正气不足，存在重学历和学术背景，轻人品和工作实绩，干部人事任免，少数领导个人说了算，任人唯亲。

三、在享乐主义方面

21.有的领导干部精神懈怠，安于现状，不思进取，开拓创新意识不强，缺乏攻坚克难的勇气，乐于小富即安，小打小闹过日子。遇到矛盾困难就转头，讲权力的时候想当主角，讲责任的时候往后退缩，在位不在岗，在岗不履职。面对学校改革发展的难题总是从客观上找原因，不从自己的思想观念上找问题，习惯于拿老眼光看待新事物，拿老办法对付新情况。

22.有的领导干部不敢担当，怯于管理，工作中责任心不强，只要不出事，宁可不干事，对工作敷衍应付，得过且过，遇到矛盾绕着走，碰到困难往后缩，该抓的不抓，该管的不管，该改的不改，满足于做四平八稳的“太平官”，师生员工反映的突出问题长期得不到解决。

23.有的领导干部工作精力投入不够，喜欢迎来送往，不愿在干事创业上下苦功夫;有的领导拈轻怕重、不愿奉献，推动学校改革发展的动力不足，工作缺乏主动性和创造性。

四、在奢靡之风方面

24.有的学校公共资源分配不合理、浪费严重，“三公经费”开销过大，在经费的严格管理、使用公开和使用效果方面仍存在问题，未能把有限的资源充分用于教学、科研上。

25.有的学校缺乏勤俭节约的意识，管理粗放，学校水、电、食物浪费严重，教学、办公场所长流水、长明灯现象普遍。有的科研经费使用率不高，科研成果共享不够，教学实验设备利用率较低，投入与产出不成比例。

4.学校四风问题的主要表现 篇四

一、形式主义的表现

（1、学风不浓，学习意识不强，学习流于形式，学以致用有待提高。

2、研究教育教学不深入。领导干部对群众工作情况和状态了解不足。服务师生意识有待加强。

3、党员干部执行力有待加强。检查落实力度不够，各口规范管理不够。）

二、官僚主义的表现：

1、脱离群众，与群众感情关系淡薄。（为群众解决实际问题不够）。

2、（责任心，进取心不强，创新发展意识不够，工作上敷衍塞责，得过且过）。

三、享乐主义的表现：

1、（有些党员干部有慵懒松散的表现，工作缺乏热情和动力，多一事不如少一事，贪图享受，不思进取。党员作用发挥不明显）

2、计较待遇，追名逐利。工作多干一些，就有吃亏想法。

四、奢靡之风的表现：

5.四风问题10种新表现 篇五

党员干部四风方面存在突出问题的主要表现(一)形式主义的主要表现

1、学风不正、知行不一。有的不愿学，缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困,提起笔来就头疼。有的不勤学,心浮气躁，人坐不住，心静不下,半年读不完一本书。有的不真学，用来装点门面、摆摆样子、敷衍了事、浅尝辄止，满足于一知半解。有的学用两张皮，学而不思、学而不行，说一套做一套，学一套用一套，遇到矛盾困难就无所适从、束手无策。

2、文来文往、文山会海。有的以会议落实会议，以文件落实文件，照本宣科、层层开会。有的习惯发文件，不管有用没用都发，上下一般粗、交叉重复、照猫画虎。有的作报告写文章八股习气浓重，说大话、套话、空话。有的今天会、明天会、会连会，层层开会、重复开会、层层陪会，大会中会小会，会会有我，你说我说他说，重复也要说。

3、花拳绣腿、不求实效。有的热衷搞花架子，追求表面轰轰烈烈，实际工作没做多少，汇报起来头头是道，经验一套一套。有的热衷抓典型、做盆景，挖空心思换个新提法、喊个新口号，点上热闹、面上冷清。

4、隔靴搔痒、走马观花。有的下基层习惯于隔着玻璃看 一看、围着村子转一转、摄像机前站一站，走固定线路，听标准答案，看示范样板，摸不到真实情况，听不到群众呼声，接不到基层地气。有的把下基层当作休闲，专拣好的地方，车上睡睡觉，景区散散步，点上讲讲话，不解难题、不办实事。

5、贪图虚名、华而不实。有的热衷于追逐头衔和光环，社长会长理事长，事干得不多，名头倒不少。有的不在实际工作上创先争优，却在个人排序上处处争先，班子争排名，开会讲位次，吃饭重座席。有的热衷于造声势、出风头，对如何抓工作落实不问不究。有的不把功夫花在解决矛盾问题上，而是花在虚名上，对难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做。

6、弄虚作假、欺上瞒下。有的听汇报听喜则笑、听忧则跳，搞得下面报喜不报忧，不敢讲真话、不敢说实话。有的认为不说假话不成事，不吹不夸是傻瓜，回避矛盾和问题。有的下任务不切实际，不顾基层，考核评比过多过滥、过于繁琐。有的底数不清、情况不明，不顾客观条件提过高目标，层层加码，逼着下面造假应付。(二)官僚主义的主要表现

1、拍脑袋、拍胸脯、拍屁股。有的拍脑袋搞决策，为了一己之好或个人政绩，想一出是一出，不怕群众不满意，就 怕领导不知道。有的拍胸脯盲目干，不调研、不分析，留下一堆烂摊子。有的拍屁股甩包袱，看见功劳抢着要，看见问题就上交，看见责任跑得快，自己走得一身轻松，留得后任一声叹息。

2、高高在上、脱离群众。有的公仆意识淡薄，不愿下基层、不敢下基层、不会下基层，对群众要么麻木不仁，要么态度生硬，颐指气使、简单粗暴。有的总是待在机关坐沙发，不愿深入农家坐板凳，居于庙堂、浮在机关、远离基层，只做上级精神的二传手，对下面情况若明若暗，不愿帮助基层和群众解决实际问题。有的官职不大、架子大，能力不大、脾气大。有的下基层时，没人开门车子不下，没人拎包步子不迈，没人服务脸色不爽，没有主要领导陪同就觉得面子不大，引得下面迎来送往不亦乐乎。

3、急功近利、脱离实际。有的只要金山银山，不要绿水青山，导致环境受到破坏，经济不可持续。有的目光短浅、只顾眼前，片面追求短期效益，搞形象工程、政绩工程，好大喜功、劳民伤财。有的不在一线火线干实事，反在宾馆酒馆泡饭局。不务正业务歪业，吃吃喝喝找捷径，空谈空放做虚功。

4、照本宣科、生搬硬套。有的对待上级精神唯上是从，不肯琢磨、不求甚解，照搬照抄图省事，依样画瓢，应付了事。有的做工作完全不顾本地本部门实际情况，以前怎么做 就怎么做，别人怎么做就怎么做。

5、独断专行、唯我独尊。有的言谈话语带着骄气，举手投足露出霸气，想怎么干就怎么干，一切都要自己说了算，拒绝批评帮助，容不下他人，听不得不同意见。有的喜欢投其所好的人、曲意迎合的人、溜须拍马的人，以自我为中心，嘴上一套、行动一套，大搞特殊和例外。

6、不敢担当、不敢碰硬。有的一味求稳怕乱，多一事不如少一事，怕干错事不如不干事，不敢坚持原则、不敢负责、不敢碰硬，缺乏冲劲、闯劲、韧劲。有的善于搞你好我好大家好，只讲恭维话、场面话、违心话，在是非曲直面前不敢亮思想、亮观点，看到问题不愿指出，发现过失视而不见，遇事和稀泥。有的把民主生活会开成相互表彰会，只谈工作不谈思想，只讲成绩不讲缺点，只提希望不提问题。有的对本地本单位作风上存在的问题麻木不仁、熟视无睹，不敢管、不愿管，不敢得罪人，不敢批评人。

7、推诿扯皮、效率低下。有的以油滑取巧为荣，以老实本分为耻，工作中挑肥拣瘦、拈轻怕重。有的办事拖拉，一天能干完的事，五天才交工，半年能搞定的事，一年才收工。有的衙门作风严重，时间不到不开门，期限不到不盖章，规定三天到十天内办的，硬是拖到十天才办，还说都是按规定办。

8、吃拿卡要、与民争利。有的在行政审批上只做加法，在社会管理上只做减法，把正当程序复杂化，把应有服务简单化，名为行政规范化，实为部门利益化。有的 门难进、脸难看、事难办，甚至不给好处不办事，给了好处乱办事。(三)享乐主义的主要表现

1、精神懈怠、慵懒疲沓。有的革命意志消沉，信仰动摇，不信马列信鬼神，热衷求神拜佛。有的上班时间过了才姗姗来迟，午休时间没到就走人吃饭，下班时间没到就人走茶凉。有的上班时间玩游戏、看电影、炒股票。

2、安于现状、不思进取。有的墨守成规、因循守旧、固步自封，自我满足自我陶醉，暖风吹得游人醉、革命意志全消退。有的对工作不关心、不感冒，只想混日子、拿票子，做一天和尚撞一天钟，得过且过，还美其名曰要平常心。

3、计较待遇、攀比成风。有的斤斤计较个人名利得失，事情多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就满腹牢骚。有的整日围着票子、车子、房子、位子转，看到别人换了新车、盖了新楼、住了新房、提了新岗位，心态失衡，马上比着要。有的只拿最好的来比，拿升迁最快的来比，比了这个比那个。有的对超规格、超标准的待遇安之若素，副县级甚至科级就配秘书、配专车。

4、贪图享受、追名逐利。有的整天出入高档酒楼、茶座、KTV、桑拿洗浴中心，沉湎花天酒地，热衷灯红酒绿。有的搞 自我包装和职务自我设计，上个台阶没两三年，又在处心积虑更上一层楼。

5、讲究排场、玩风盛行。有的在公务活动中，比迎送场面，比接待规格，比招待档次，点高价菜，抽名贵烟，喝极品酒，开一个小会议，动辄好几万或者百十万元。有的一到节假日呼朋唤友，变着花样玩，赶着潮流玩，到处炫耀，玩心太重、玩风太盛。(四)奢靡之风的主要表现

1、公私不分、铺张浪费。有的把公家钱当自家钱，规避财务监督，想着各种法子变钱，用公款购买各类消费品、支付各种生活开支。有的公务接待严重超标，住五星酒店，睡豪华套间，吃山珍海味，进娱乐场所，送名优特产，玩名胜风景。有的借公务接待为名，相互宴请，大吃大喝。有的以沟通感情、联络工作为名，逢年过节用公款送物、送卡、送钱。有的个人办公室动辄上百平米，设施一应俱全，装修极尽奢华。有的把公务车当成私家车、保姆车，公车私用。

2、大兴土木、节庆泛滥。有的地方不顾实际需要，占用大量土地，投入巨额资金，建豪华气派的办公大楼，造富丽堂皇的招待所和小食堂。有的地方挖空心思造节办节，巧立名目、花样繁多，市县搞，镇村也争着搞。有的地方不顾群众反对，搞明星云集的大型文艺晚会，追求大场面、大规模，花费多少万都不心痛。有的地方热衷举办各种各样的论坛，大多没有实质性内容。

3、挥霍无度、生活奢华。有的追求高品位，穿戴都是高档名牌的，吃喝都是酒窖会所的，只求奢华，挥金如土。有的热衷于出国境考察和培训，美其名曰开阔视野，整天盘算还有哪个国没到，还有哪个洲没去，不管工作是否需要，只管把钱花销掉。

4、骄奢淫逸、道德败坏。有的好赌成性，热衷于打麻将、玩纸牌，甚至挪用公款参与赌博。有的道德败坏，生活腐化。有的追求物质享受，花起公家的钱来不心疼，讲排场、比阔气，玩物丧志，情趣低俗。

6.四风问题10种新表现 篇六

在市、县领导班子和领导干部中，①有的政绩观出现偏差，热衷于搞形象工程、政绩工程，盲目蛮干、不顾长远，换一任领导就画一张图，干的是急功近利的事，留下的是烂摊子，欠下的是一屁股债；②有的弄虚作假，谈成绩“估计加统计”，讲问题“历史加客观”；③有的事业心责任感缺失，遇到矛盾绕着走，碰到“硬骨头”闭上嘴，不敢担当；④有的有令不行、有禁不止，在对待上级决策部署上动歪脑子，合意的就执行，不合意的就打折扣、搞变通；⑤有的霸气十足，搞“一言堂”，听不进不同意见，喜欢“一锤定音”，还自以为有魄力、能决策；⑥有的官欲十足，到此跑门子、找关系，一个干部几个方面打招呼，只搭天线、不接地气；⑦有的把“岗位”等同于“地位”，利用手中权力为子女和亲朋好友上学、就业、升迁打招呼、递条子，严重违反工作纪律；⑧有的目无群众、损害群众利益，甚至以权谋私、贪赃枉法、到处敛财等等。

在市、县直属单位中，①有的该办的事用各种理由顶着、拖着、卡着不办，决策变成一纸空文，政策变成了玻璃门、弹簧门、旋转门；②有的部门利益至上，协调困难、效率低下，“部门打架、百姓遭殃”；③有的公仆意识淡薄，对群众态度冷漠、推诿扯皮，办事程序复杂，手续名目繁多，“门

难进、脸难看、话难听、事难办”，或者“门好进了、脸好看了，话好听了，但事仍然难办”；④有的习惯做表面文章，应付上级，对精简事项搞数字游戏，前脚刚取消，紧接着变相恢复，只减“数量”、不减“内容”；⑤有的精神懈怠、贪图安逸，服务不主动、不作为，推一推动一动，只求“过得去”，不求“过得硬”，有的部门管理松懈，干部在位不在岗、在岗不尽责；⑥有的上班时间打游戏、串门子、搞网购、玩手机等等。

在执法监管部门和窗口单位、服务行业中，①有的架子大、脾气暴，对服务对象服务生硬，甚至刻薄刁难；②有的只有管理之心，没有服务之意，不设身处地地为群众着想，张口闭口拿法规条文说事，对办理事项不一次告知，让群众往返多次，对群众的合理意见和困难诉求态度消极，能拖则拖；③有的执法不公，优亲厚友，宽严失度，公事私办；④有的吃拿卡要，雁过拔毛，乱检查、乱收费、乱摊派；⑤有的纪律松弛，工作松散，上班迟到早退，无故旷工离岗，等等。

在乡镇、街道和村、社区等基层组织中，①有的想问题办事情不是考虑群众安危冷暖，而是以是否容易出政绩为标准，“不怕群众不满意，就怕上级不注意”；②有的落实强农惠农政策打折扣，惠农资金发放不及时、不到位，甚至从中截留、挪用；③有的身在基层、不懂基层，面对群众、不

7.四风问题10种新表现 篇七

心得体会

经过本次对“党员干部四风问题主要表现形式及具体整改措施”的学习，作为一名刚参加工作一年的青年团员，我也受到了很多教育，虽然很多问题我没有接触到，但是这次学习在思想上为我打了一针预防针。

党员干部四风问题，主要是指：

一、形式主义；

二、官僚主义；

三、享乐主义和奢靡之风。在党的党性党风上，这四风成为突出问题，极大影响了党的凝聚力、向心力和行动力。在现阶段发展条件下，我们必须直视存在的问题，正党风，树党性，剔除糟粕，把我党建设成为更具凝聚力和战斗力的核心。

我是一名刚刚走出象牙塔不久，踏入工作岗位的共青团员，在生活和工作中，我深切体会到党组织对我们青年人的关爱和培养；我的父母也都是党员，他们是典型的勤劳而善良的人，我从内心相信，我们的党是伟大而正确的。虽然从网络和很多媒体上，我们也经常看到一些党员干部因为贪污腐败而落马，对党和社会造成了很大影响。但是我相信这些都是党员中的极少数，而我们这次学习，就是为了去除这极少数的尸位素餐的干部，预防不正之风。这次学习是非常有必要，学习材料更是罗列了各种不正之风的表现，让我们总结发现并予以杜绝。

在学习过程中，我也在几个表现上“对号入座”，主要表现在刚参加工作，对待工作态度还有些浮躁，精神上经常会有懈怠，尤其在任务紧，工作量大的时候，还不能始终保持从容，有条不紊的完成交代的工作。本次学习中，我也深切体会到这些不足，在以后的工作和生活中应加强对自己的约束，树立积极而负责的工作心态，按部就班、保质保量地完成工作任务。

另外，对于那些我尚未有“机会”接触到的不正之风，我也有很多感想。可能在现阶段我还没有那么大的“权力”去骄奢淫逸，但是这并不说明这些就跟我没有关系，作为一名共青团员，作为祖国未来的接班人，我有义务对这些现象进行监督和制止，更有必要不断提醒自己在将来的工作中戒骄戒躁，远离歪风邪气。如果我们大家都不纵容不正之风，那么不正之风必将偃旗息鼓，如果我们大家都能每日三省吾身，那么我们就不会走上错路。

8.四风具体表现 篇八

13、缺乏艰苦朴素精神，工作态度上，拈轻怕重，怕苦怕累，逃避责任。

14、勤俭意识淡薄，各种浪费比较严重，餐桌上的浪费、打印机上的浪费比较明显，存在人走不关灯、电脑不关机现象。

15、公务接待存在超标准接待、大手大脚、铺张浪费现象，习惯于“热情接待”，较为在乎排场。

享乐主义的表现

(1)贪图安逸，创造性地开展工作少。业务范围、技术能力、服 务水平没有创新点，业务增长缺乏后劲。

(2)公务活动中，讲排场、不注重节约，造成一定的浪费。(3)攻坚克难的干劲和市场打拼的激情不足，主动研究市场，寻找经济增长点和规避法律风险的工作停留在口头上。(4)涉及单位改革发展的复 杂问题没有更多的去思考。员工队伍个体在变、需求在变，外界市场环境在变，经 济增长的方式在变，业务转型升级需要需要充分的思考和积极的实践。

奢靡之风的表现方面

(1)公务接待、职务消费制度不健全，公务接待、职务消费不规范。日常工作和公务接待中存在铺张浪费、勤俭意识不强的问题

(2)执行廉洁自律 规定不够严格，履行“一岗双责”还不到位，反腐倡廉建设制度和防范还有薄弱环 节

一、形式主义的表现

形式主义的要害是，知行不

一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。问卷调查显示，党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题中，“形式主义”排在第一位，达43.7%。

1、学风不正，学用脱节。有的领导干部忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面，蜻蜒点水，浅尝辄止，不求甚解，学而不思、学而不信，学而不用、学而不行。有的学用严重脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，无心也无力在实践中认真运用，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。

2、文山会海，空话套话。有的抓工作只靠开会发文件，会议过多过长，“会议干部”越来越多。有的领导讲话不在琢磨事上下功夫，专在琢磨词上下功夫，故弄玄虚、故作高深，把简单问题复杂化。有的地方和单位文件、简报“满天飞”，没有实质内容，只注重形式和数量，成了华而不实的“党八股”。

3、弄虚作假，欺上瞒下。有的虚报浮夸，不说实情、不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。有的底数不清、情况不明，不顾客观条件提过高目标，还层层加码，逼得下面造假应付。有的做戏做秀不做事，热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做的说成已经做了，把布置的说成落实的。

4、蜻蜓点水，走马观花。有的下基层习惯于“被调研”，走的路线、看的点、见的人、听的话都是事先安排的。有的调研走马观花，下去就是为了出镜头、露露脸，身下心不下、隔靴搔痒，坐在车上转、隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”。有的调研先入为主、主观臆想，只听自己想听的，只看自己想看的。有的名为调研、实为扰民，一日调研、三日观光。

5、不切实际，不求实效。有的想问题、作决策、抓工作不认真领会中央精神，不了解基层实际，不研究情况、不解决问题。有的追求轰动效应，哗众取宠，挖空心思编造“新思踣”、杜撰“新经验”，热衷于造声势、出风头，把安排领导出场讲话、组织发新闻、上电视作为头等大事，最后工作却不了了之。有的该开的会开了、该走的程序走了，但不该提的干部照样提、不合理的决策照样实施。有的搞各种形式的检查评比，把开了多少会、下去多少次、建了多少联系点折算成分值，进行所谓的“量化考核”。有的热衷于抓“典型”、做“盆景”，点上热闹、面上冷清。有的抓工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题，难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做，仪式一场接着一场，总结一份接着一份，评奖一个接着一个，最后都是“客里空”。

6、落实不力，工作疲沓。有的习惯于以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话，会开了、文件发了，事情就没有人再管了，几年过去了实际状况没有什么变化，会议和文件就是工作成效和成果。有的不能“一张蓝图绘到底”，前任栽桃后任栽杏，思路年年变、口号时时新。有的抓落实搞“上下一般粗”，基层难落实、难见效。有的“打埋伏”遮掩“不落实”，甚至搞移花接木。有的抓工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办起事来也拖拖拉拉。

二、官僚主义的表现 官僚主义的要害是，脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀。中国共产党新闻网在线调查干部作风问题，选择”官僚主义盛行”的排在第二位。

1、高高在上，脱离群众。有的公仆意识淡薄、群众感情淡漠，在机关颐指气使，下基层架子很大，不关心群众，对群众的疾苦和诉求麻木不仁，对实际情况不了解不关注，不愿深入困难艰苦地区，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众打交道，怕给自己添麻烦。有的对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下吆五喝

六、横眉竖目。有的官气十足、独断专行，老子天下第一，一切都要自己说了算，拒绝批评帮助，容不下他人，听不得不同意见。有的不相信群众，不依靠群众，不做群众的思想政治工作，甚至把群众看成“刁民”，把党的惠民利民政策当作“恩赐”，把同群众的关系由“鱼水关系”搞成“蛙水关系”、“油水关系”，甚至搞成“水火关系”。

2、跑官要官，任人唯亲。有的“走上不走下、跑富不跑穷”，亲领导、疏群众，傍大款、找靠山。有的敢找、敢送、敢拍，拉关系、走门路、建小圈子，个别人甚至到了寡廉鲜耻的地步。有的以官谋私，看圈子、看票子、看门子。有的任人唯亲，大搞裙带之风，“一人得道，鸡犬升天”，而那些有本事真干事没“关系”的干部却得不到提拔重用。

3、急功近利，好大喜功。有的不讲大局、不顾长远甚至不给钱不办事，收了钱乱办事。

6、表里不一，纪律松懈。有的有令不行、有禁不止，视规定为无物，使制度形同虚设。有的“上有政策、下有对策”，搞实用主义，合意的就执行，不合意的就不执行。有的言行不一，合上台下两个形象，人前人后两种表现。有的不遵守党的政治纪律，热衷于传播小道消息，想说什么就说什么，口无遮拦、毫无顾忌。

三、享乐主义的表现

享乐主义的要害是，精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行。问卷调查反映的突出问题中．“精神懈怠”、“信仰缺失”排在第三、四位，达34.2%和32.5%。

1、思想空虚，精神颓废。有的革命意志消沉、理想信念动摇，奉行及时行乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意须尽欢”，认为艰苦奋斗已经“过时”，享乐安逸才是“现实”。有的不信马列信鬼神，缺乏高尚情操和健康精神生活，迷恋于求神拜佛。有的追求物质享受，情趣低俗，玩物丧志，身心颓废。有的对金钱顶礼膜拜，谁有钱为谁服务，谁给钱给谁服务，成了大款老板的“办事员”。

2、庸懒松散，不思进取。有的开口谈享受、闭口要回报，拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力，“清茶报纸二郎腿，闲聊旁观混光阴”。有的心思不在工作上，“当一天和尚撞一天钟”，得过且过，浑浑噩噩混日子。

3、迷恋特权，弄权贪腐。有的把“岗位”等同于“地位”，小到吃喝招待、大到用车住房，以及配备秘书，都搞特殊化。有的官商相互勾结，以权易钱，收受贿赂，甚至形成“腐败利益共同体”。有的从权易权，利用手中权力为子女上学、就业、升迁打招呼、递条子，谋取私利。

4、计较待遇，追名逐利。有的斤斤计较个人待遇，整日围着票子、车子、房子、位子转，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。有的对超出规定的生活待遇安之若素，还总嫌不够。有的热衷自我形象包装，不去真读书而是混文凭，动不动搞个硕士博士、客座教授。有的追求“出镜率”，迷恋闪光灯，钟情大会场。

5、玩心太重，生活腐化。有的上班时间打游戏、看电影、炒股票。有的晚上加点班就喊累，但玩牌、打麻将却通宵达旦。有的兜里揣着价值不菲的会员卡、消费卡，在高档会馆里乐不思蜀，在高级运动场所流连忘返，在名山秀水间朝歌夜弦，在异国风情中醉生梦死，甚至到境外赌博场所挥金如土。有的借接待之名、行玩乐之实，沉湎花天酒地，热衷灯红酒绿，纵情声色犬马，常常醉醺醺、昏沉沉、轻飘飘。有的把奢华当风光，穿几万元的衣服，系几万元的皮带，戴几十万元的手表，抽上千元一包的烟，喝上万元一瓶的酒，品上百万元一筒的茶。有的作风不检点，甚至道德败坏、生活放荡，不以为耻、反以为荣。

四、奢靡之风的表现

奢靡之风的要害是，铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落。中国共产党新闻网在线调查干部作风问题，选择“贪图奢侈享受，经费居高不下”的居第一位。

1、讲究排场，铺张浪费。有的讲排场比阔气，喜欢比迎送的场面、比接待的规格、比招待的档次，上级来人搞层层陪同，出行前呼后拥、警车开道，人成群、车成队，迎到高速口、送到地界外。有的公务接待严重超标，住高档酒店吃山珍海味，喝美酒佳酿，甚至还搞洗浴、桑拿、唱歌、打牌一条龙活动，临走还要“意思意思”，送土特产、给纪念品、赠购物卡。有的借工作关系增进“友谊”，经常相互宴请、互通有无，今天我请你，明天你请我，以各种名义拉拉扯扯。

2、大兴土木，违规建设。有的修建豪华气派的办公大楼，甚至占地上百亩、耗资几个亿，搞得富丽堂皇，吃喝玩乐一应俱全。有的办公用房越建越大，办公楼建筑面积严重超标，办公室大量闲置。有的豪华装修办公用房，配置高档办公用品。

3、节庆泛滥，赛事成灾。有的地方热衷于造节办节，神话传说、历史人文、飞禽走兽、花鸟鱼虫、俊男俏女等都列入节庆范围。有的地方举办明星云集的大型文艺晚会，光明星出场费就上百万。有的地方赛事泛滥成灾，赛事规模、场馆建设和接待成本不断膨胀，动辄花费几百万、几千万甚至多少亿元。有的地方热衷举办名目繁多却又没有实质内容的论坛、研讨会，请“专家”、邀“大腕”，吃喝玩拿不顶事，拍拍屁股就走人。

4、违规配车，多头占房。有的看到别人换了新车、住了新房，马上就比着干。有的违反规定配备、购买、更换小汽车，排量越大越好，装饰越豪华越好，甚至两三年换一辆。有的一个人配备好几辆车，轿车、越野车样样都有。有的违规占用住房，分了新房、不退旧房，为官一地、占房一套，有的自己分了房，家属还违规占房。有的离职多年，不腾退办公用房。

9.四风表现 篇九

聚焦四风，坚持问题导向，解决实际问题，是开展教育实践活动的鲜明特点。在制定《教育实践活动实施方案》过程中，学校广泛征求学生、家长、教职工和党员干部的意见，从不同层面查找了“四风”方面存在的突出问题。全体党员要按照上级的部署要求，对照这些问题表现，进一步深入查摆、切实整改，以作风的大改进树立教师的新形象，提升学校的美誉度。

（一）在形式主义方面，主要解决心浮气躁、急功近利、工作不深入不扎实等问题。

领导班子和领导成员层面要着重解决虽能自觉学习党的政治理论和先进教育思想，但理论和实践结合不深入，思考问题浮于表面；贯彻“不求人人升学，但求个个成才”“德育为首，全面发展”“办人民满意学校”等教育理念不坚决、不彻底，对深入推进素质教育和课程改革重视程度不够，措施不够得力，“唯分数论、片面追求升学率”等思想仍然存在，重应试轻素质，重教书轻育人、重智育轻德育、重成绩轻能力；科研工作重视不够，学术研究氛围不浓，科研立项上马匆忙、结题草率，没有更好发挥出实际效果；在开展工作时，习惯性地把“完成上级要求”作为开展工作的重点，不注重倾听一线教职工和学生、家长的实际 1

需要，导致工作关注上级多，倾听一线少，对学生世界观、人生观、价值观的教育重视不够，对教师专业发展等重视不足；偏重追求教学显绩，忽视“人”的发展，导致有些考核指标的设臵和教学常规要求不科学、不合理，不能最大限度地调动广大教职工的积极性和创造力；关注过程多，注重实效少，习惯以文件、会议来布臵落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，工作落实力度不够；不能更主动配合、协调其它处室、部门开展工作，更好提高工作效率；工作中不善于留有痕迹，好人主义严重、懈怠自满情绪明显，性格急躁，缺乏耐性等问题。

党员教师层面要着重解决专业理论学习不足，对涉及教育教学理论书籍阅读较少，对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教学思想解放不够，对个人教学引领不足，科研能力不强，科研创新成果不多；备课、批改、讲评等教学常规形式主义严重，对教学反思、计划总结、学习心得等过程材料的收集不够重视，课堂上存在备课不充分，批改不及时的现象，对多媒体、课件等使用不够重视；集体备课存在形式主义，比如准备不充分，教研实效性差，听课、评课不重思考；工作责任心不够强，对待学生有时有急躁情绪，不够耐心，对部分学困生了解不够，措施不力，导致学困生转化效果不明显；不重视学生的心理健康教育，缺乏生动活泼的教育方法，简单粗暴，动不动就埋怨学生和家长，导致师生关系一般，学生厌学情绪严重；个人上进心不强，纪律松散，作风散漫，校园内吸烟，女教师着装不得体 2

等问题。

（二）在官僚主义方面，主要解决脱离实际、脱离群众、高高在上、自我膨胀等问题。

领导班子和领导成员层面要着重解决工作激情不足，表率作用不够，安于现状，有时候存在懒惰心理和自满情绪；偏重管理多，主动服务少，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，不能很好地贴近群众、服务群众、回应群众，只有官气、不接地气，对师生态度不热情、行为不主动、应答不积极，对老师或下属批评多关心少，不重视交流，沟通不足；党支部活动不规范，教代会作用发挥不足，校情民意掌控不透，从教行为不规范、推进工作不顺畅；过分看重个人或者部门利益，彼此间主动沟通协调不够，合作意识和大局意识不强，工作效率不突出，有时执行上级决策部署贯彻不力，教育工作效果不理想；关注利益多，担责奉献少，面对遇到矛盾，特别是困难、棘手的问题时，缺乏主动承担责任的担当意识和不求回报、全心付出的奉献精神，工作上一抓到底的“钉钉子”精神弘扬不够，对教育教学工作习惯于宏观部署多、督促指导少，面上要求多、跟踪检查少，研究情况多、解决问题少，要求结果多、注重过程少，忙于应付多、主动落实少；考核制度不完善，落实不规范、不到位，没有更好调动广大教职工的积极性；对师德师风建设等重视程度不够等问题。

党员教师层面着重解决纪律观念淡薄，对“十不准”等师德 3

规定贯彻不够，不能充分尊重学生、教学相长，不能与时俱进、勇于创新，不能做到备课充分、讲课精炼、作业适量；服务学生、家长意识差，对同事、对学生、对家长群众缺乏真挚感情，只是把学生、家长当成普通的工作对象，只把同事当成普通的工作伙伴；团结协作意识差，工作“分工”变成了“分家”，自己不做事、不认真做事、做不好事，也不支持别的党员、别的教师做事，导致集体缺乏战斗力，影响教研组整体发展；缺乏奋发向上、甘于奉献、精益求精的工作作风；对学生的评价方式过于单一，备课不能面向全体学生，没有根据学生的个性特点来评价学生的行为；与家长沟通、交流不够，不能主动、积极地按照学校要求家访；对学生不能一视同仁，与家长沟通推诿塞责，甚至批评指责，引起学生及家长反感；对后进生、单亲家庭、伤残家庭缺乏必要的关心和帮助；教育、教学方法呆板，教育理论素养薄弱，学专业、学技能等专业性发展学习风气不浓厚，教学成绩不高等问题。

（三）在享乐主义方面，主要解决精神懈怠、不思进取、自由散漫等问题。

领导班子和领导成员层面要着重解决不能深刻认识到教育改革发展的重要性、紧迫性；工作中存在报喜不报忧或多报喜少报忧现象，讲成绩添枝加叶，讲问题轻描淡写；满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识，导致部分工作、制度与实际需求脱节，不能充分调动广大教职工工作积极性；看重得失多，坚持原则少，过分看重个人私利和职位，在工作中不注意方 4

式方法，怕得罪人，奉行好人主义，习惯于明哲保身，管理方面失之于宽，失之于软，表扬多，批评少；认为自己年龄大、资格老、上升空间小，便得过且过、不思进取，“事不关己，高高挂起”，缺乏争先创优意识；理论水平不高，超前性、预见性不足，视野不够开阔，有着小富即安、小进即满的心理，存在安于现状、求稳怕乱、怕冒风险的思想；习惯于靠老知识、老经验装点门面，工作创新不足、新意不多，思路窄、办法少，遇到学校教育改革发展的新形势、新情况、新挑战，有些无所适从；工作标准及效率低，不能统筹安排，没有全局打算，只求把事应付过去，不求把事做好，工作指导性、协调性、计划性差等问题。

党员教师层面着重解决责任感有欠缺，教学工作激情缺乏、追求不高、动力不足，满足于现状，陶醉于已经取得的成绩，尤其是一旦职称评优无望就消极懈怠、得过且过；干工作习惯于能推就推、能拖就拖，敷衍塞责，当一天和尚撞一天钟，坐不住板凳、耐不住寂寞，上班期间听歌、聊天、网购等；心态不端正，卖弄老资格，比待遇、比报酬，就是不比奉献、不比工作、不比业务、不比责任，遇到工作便发愁、碰到困难就叫苦，经常发牢骚、说怪话，常抱怨待遇薪资不丰厚、休假少、工作多；奉献意识淡漠，个人主义严重，只讲索取、不讲奉献，对工作拈轻怕重、挑三拣四，苦活累活一律不干，艰苦的岗位最好不去，艰巨的工作最好他人干，一谈工作就唉声叹气，一说玩乐就眉飞色舞，只要是工作就牢骚满腹，抱怨话说个不停；组织纪律性差，自由散 5

漫，我行我素，有令不行、有禁不止，不能时刻反省和检查自己却乐于挑别人的毛病，不善于自我批评等问题。

（四）在奢靡之风方面，主要解决铺张浪费、讲究排场等问题。

领导班子和领导成员层面要着重解决廉洁自律不严，有时利用自己在学校的影响为亲朋在学校招生、分班、安排座次、学杂费减免、学生违纪等敏感工作上“讲人情”、“打招呼”；认为八项规定是一阵风，对上级的各项规定不以为然，产生麻痹心理，滋长松懈情绪，放松纪律约束等问题。

党员教师层面着重解决廉洁自律意识差、要求低，不重视勤俭节约，讲排场比阔气；日常工作中存在浪费水、电、纸，勤俭节约的习惯有待进一步养成；个人修养不高，社会公德心不强，基本公共生活规则遵守不严，环保意识不强；艰苦朴素作风不够，不注重个人品行修养，不自尊自爱，经常大吃大喝，损坏教育声誉，损害教师形象，在社会上造成了不良影响等问题。

以上种种表现，是当前学校一些党员、干部“四风”方面比较突出的问题，但不是全部问题，在活动开展过程中还要继续深挖，切实把问题找准找实找透。对于存在的问题，全体党员要敢于面对、勇于解决，从群众最不满意的地方抓起，从群众反映最强烈的问题改起，从群众最期盼的事情做起，以问题整改开局亮相，以问题整改注入动力，以问题整改交出答卷，以务实有力的举措和较为明显的成效赢得群众满意支持，努力取得作风形象明 6

10.四风问题10种新表现 篇十

（仅供参考）

一、形式主义方面

执法监管部门和窗口单位、服务行业。（1）口号响当当、服务冷冰冰、办事慢腾腾。有的服务承诺、工作流程、行为规范写在纸上、贴在墙上、显示在电子屏幕上，装点门面、不真办事。（2）搪塞群众，让群众“跑断了腿、说破了嘴、伤透了心”。有的凡事都要过一道道门槛、走一个个程序，常以材料不全、没有政策依据、没有领导指示、没有惯例为由，推三阻

四、百般拖延、漠视群众。

街道和社区等其他基层组织。（1）搞“路边工程”、面子工程。有的干工作只为做给领导看，热衷造声势，在公路沿线搞示范、刷墙面，一俊遮百丑，对群众实际生产生活需求不上心、不愿管。有的急功近利，前任“政绩”后任债、一任“政绩”几任还。（2）落实惠民政策缩水走样。有的机械执行、死板操作，好事办不好，甚至好心办坏事。（3）弄虚作假、欺上瞒下。有的报假数字、假情况、假典型，哄骗上级、糊弄群众。有的热衷搞达标、争荣誉，奖牌得了一大摞、问题留下一大堆。有的开展活动只图形式，表面热热闹闹、实际没有效果。

二、官僚主义方面

执法监管部门和窗口单位、服务行业。（1）门难进、脸难看、事难办，尤其是普通群众办事难上加难。有的对群众不热情、不耐烦，甚至口大气粗、吆五喝六。有的办事流程不公开，告知事项说半句留半句，让群众来回折腾、处处受难。（2）吃拿卡要、雁过拔毛。有的信奉“我的地盘我做主”，不给钱不办事、收了钱乱办事。有的乱收费、乱罚款、乱摊派，甚至收回扣、拿红包。有的滥用职权，搞权力寻租、利益输送。有的指定中介垄断经营、高额收费，搞借权营生。（3）执法不公、侵害群众利益。有的搞选择性执法、随意性执法，办“关系案”、“人情案”、“金钱案”。有的自恃特殊、目无法纪，徇私舞弊、为所欲为。

街道和社区等其他基层组织。（1）身在群众之中却不了解群众。有的不到群众中去做工作，用上网代替上门、用通话代替见面。有的进村“猫”在村部，当“观光”干部。有的不知农时，不懂农事，不会群众语言，“进不了门、说不上话、交不了心”。（2）“机关化”现象严重。有的不关心群众冷暖，责任心不强，坐等上门多、主动问需少，甚至关起门来办公，忙于做台账、报材料。有的坐在办公室看文件、听汇报，遇到矛盾绕道走。（3）方法简单粗暴。有的做事不听群众意见，拍自己脑袋、凭个人好恶做群众的主，“干部拼命干、群众冷眼看”。有的对待群众态度恶劣、随意训斥，出了问题一味责怪群众觉悟不高。有的做群众工作只会“通不通三分钟、再不通龙卷风”，用压服代替说服。

三、享乐主义方面

执法监管部门和窗口单位、服务行业。有的特权思想严重，动不动拉腔摆谱。有的谁有钱为谁服务、谁给钱给谁服务，成了大款老板的“保护伞”、“办事员”。有的搞权权交易，相互关照。有的“懒政”现象突出，出工不出力，懒懒散散，不下基层，不联系群众，迟到早退现象严重。有的工作时间呼朋唤友，邀约聚会，吃喝玩乐。有的无视财经纪律，变相搞创收、私设“小金库”，什么都来报、多少都敢发。

街道和社区等其他基层组织。有的不安心基层工作，不愿意吃苦受累，“一年看、二年干、三年等着换”。有的“打肿脸充胖子”，甚至拿财政资金买税收。有的上班到岗“点卯”、下班回城“走读”，热衷“进城办事”，流连“上面协调”。有的牢骚满腹、怨天尤人，对上埋怨领导、对下抱怨群众。有的缺乏干事创业激情，甘当“守摊干部”、“维持会长”。有的工作不专心，在位不在岗，有事找不着人，领导职责空置。有的工作敷衍应付了事，经常喝点小酒、打点小牌、钓点小鱼、贪点小利。有的软弱涣散，服务群众意识和能力不强，说话没人听、干事没人跟。

四、奢靡之风方面

执法监管部门和窗口单位、服务行业。有的变相敛财，以各种名义收取不合理费用。有的搞搭车行为和服务捆绑，借机向服务对象推销产品。有的以罚代管，甚至搞罚款“月票”、“年票”，用罚没收入发福利。有的滥发财物，隐性福利名目繁多。有的办公楼一建再建，一次比一次宽敞、一次比一次豪华。有的以集资为名建设职工高档住宅小区，违反政策变相福利分房。有的以教育培训名义建设豪华培训中心，配备享乐设施，为领导和关系人提供各种服务。