小学四年级写人作文范文

小学四年级写人作文范文（17篇）

1.小学四年级写人作文范文 篇一

四年级写人作文：球迷老爸_500字

在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的四年级写人作文：球迷老爸_500字，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级写人作文：球迷老爸_500字1

前段时间，中国跟韩国的足球比赛大获全胜，在这个中韩关系紧张的关头，真是没有比这样的胜利更让人大快人心的事情了。也是从这时候开始，国足开始昂首挺胸，再也不是那个整日被人吐槽的足球队了。

跟很多人一样，在这之前，我是只关注篮球，而对足球并没有太多了解的。

要说起对篮球的关注，这还要从我爸的影响说起。在我还比较小的时候，那会儿还没流行wife，家用电脑也不像现在这么普遍，于是每个周六，有nba篮球比赛的时候，我爸就会放下手头的工作，一本认真的过来跟我抢遥控器，还理直气壮的样子，最不喜欢换台之后还扔下一句，你这个什么时候都可以看。

要是不说还好，这么一说我就更气了。虽说《哆啦a梦》、《海绵宝宝》还有《蜡笔小新》等等这些，直到现在也还会再在电视上播出，但是现在看来早已不是当初的心情了，而且被打断以后，那种观影感受就很难再接上。以至于后来我经常会在想，是不是我太听话了，从来不会说“不”，也很难去拒绝别人，包括在生活中，总觉得有些力所能及的事情，还是帮一下的比较好，所以就造成了我现在这样助人为乐也很难拒绝的性格，有喜也有悲。

不过，因为老爸的习惯，我跟着慢慢接触篮球，开始发现原来篮球也是很有趣的一项运动，它不仅可以强身健体，可以培养团队合作能力，也可以长个子，通常打篮球的男生手都长得比较好看。

我的球迷老爸，那么热爱篮球，所以现在我也在追逐篮球的道路上渐行渐远。

四年级写人作文：球迷老爸_500字2

时间在时钟滴滴答答声响中流淌，中国队在一次反击中由宿茂臻将比分扳平了。一个夜黑风高的晚上，老爸端着啤酒，我嚼着薯条，坐在电视机前。“欣赏”着亚洲杯中韩之战。

比赛一开始，中国队就被人压得喘不过气来。万没想到，刚八分钟中国就被判罚点球。

“完了！”我和老爸异口同声。

不过老天开眼，中国大门竟将点球扑了出去。“太酷了！”我激动得蹦了起来。

老爸却慢慢地举起酒杯，面对电视机深沉地说：“为江津，干杯！”

刚为中国队松口气，可好景不长，没几分钟，中国就城池失陷。

“唉，大势去矣，中国又COME OVER了。”我自言自语道。而老爸在一声叹息后就向厕所跑去——啤酒喝多了。

时间在时钟滴滴答答声响中流淌，中国队在一次反击中由宿茂臻将比分扳平了。

“真不易啊！”我长出了一口气。

老爸一边拍手一边乐，笑曰：“蒙的，蒙的！绝对是蒙的！”

下半场开始不久，韩国又攻入一球，1：2。唉，中国又没戏了。就在此时，信号中断了。在观看了一会儿滑冰后，画面又回来了。

“2：2！”老爸突然叫了起来。

可能是太兴奋了吧，他居然一脚把啤酒瓶踢倒了，吓了我一跳。哈哈，中国队在画面中断时居然把比分扳了回来。“老爸，快点把电视关了，没准待会儿就3：2了。”

电视当然没有关，中国队也没有再进球，最终比分2：2。中国队又继续着二十年“逢韩不胜”的历史。老爸仰脖把最后一口啤酒灌了下去，转头向我，一字一顿：“中国战胜韩国日，家祭无忘告乃翁。”

四年级写人作文：球迷老爸_500字3

我的老爸在家里是一位“足球迷”，看起足球来什么事都忘了。下面我就为大家讲一讲我的球迷老爸到底迷到了什么程度。

“快，传球!赶快射门……”老爸的两个眼珠子睁的比鸡蛋还大。他的双手紧紧地握住遥控器，生怕别人抢了似的。在这个关头，谁要喊他叫他，他准给谁急。老爸看球的时候，我家的沙发可遭了殃。高兴的时候，老爸拍它一下叫道：“好球！”；气愤的时候，老爸捶他好几拳，吼道：“笨蛋，连这球都进不了，太差劲了!”。当一场足球赛下来时，可怜的沙发已经伤痕累累了。

“叮咛咛，叮咛咛”。老爸定的表把我给吵醒了。我起来一看，这才夜里3：20!我悄悄地来到了老爸的房间，见老爸已经打开电视，调到了体育频道。“老爸啊老爸，那么晚了，你不睡觉，看什么电视啊!？”我埋怨道。突然，只听见“咚”的一声，老爸竟然把椅子给踢倒了!再看他的表情：黑里透着紫，气冲冲地吼道：“这个笨蛋，那么容易进的球都进不了，还是国家队的呢!”我摇了摇头，又躺到了床上。

“快来吃饭啦!”妈妈喊到。我来到饭桌前，而老爸却在电视机旁看着美国和意大利的比赛呢。妈妈见老爸还没“到位”，又喊了一声：“吃饭了!”而老爸好象没听见似的，仍聚精会神地看。最后，妈妈气极了，使出了她的杀手锏――揪耳朵。正在看电视的老爸突然遭到了妈妈的“袭击”，只好束手就擒，关上了电视，来到了饭桌旁。

老爸啊老爸，你已经迷到“走火入魔”的地步了。

四年级写人作文：球迷老爸_500字4

“咚，咚，咚!”每当听到这声音就知道肯定是我家的沙发遭殃了，看来又是“老爸”干的“好事”。哎，可怜的沙发呀！

我的老爸是个足球迷，只要电视上有球赛的直播，（世界杯）他绝对不会错过任何一场。每次看球赛时，如果是他支持的那一个队进了球，他肯定会像个小孩似的兴奋地在沙发上又蹦又跳，还会叫几声“好！”可要是对方球员进球了，他就会拿沙发出气，用力地在上面猛捶几下，随后就会穿来一声“臭球”，以次来解气。一天下来我家的沙发可就“伤痕累累”了。

老爸看球赛更是不分昼夜。一天夜里，很晚了还播球赛，我这位球迷老爸依然忠实地守侯在电视机前兴奋着，那嘈杂的声音吵得我和妈妈谁不着。妈妈忍无可忍地冲到客厅，大声地对老爸喊到：“你有玩没完，还让不让我们母女俩睡觉啦！”可是老爸几乎没有听见妈妈的“咆哮”，而是双眼继续直勾勾地盯着电视，嘴里还不停地喊“好，快，射门！”看到老爸对自己熟视无睹，妈妈一起之下把家里的电源切断，然后气喘吁地走进卧室。沉迷于球赛的老爸以为停电了，只好失落地上了床，自言自语地说道；“怎么在最精彩的时候停电了，真可恶！”随着老爸进入了梦乡，我们的耳根终于清洁了。

你说我的老爸，是不是一个不折不扣的球迷？

四年级写人作文：球迷老爸_500字5

在我家，有这么一个人，高高的鼻子，炯炯有神的眼睛，时间在他的眼角刻下了些许皱纹，但这些都只是外表。因为只要一提到体育，他仿佛是吃了返老还童药，像个年轻的小伙子一样，充满了热血和激情。我猜你一定猜出他是谁了吧，没错，这个人就是我的球迷老爸。

每次回到家，只要爸爸在看电视，那就一定是在看体育频道，什么羽毛球、篮球、网球他样样感兴趣，每个都看得津津有味。但是如果看到足球，那刚才的球赛就都是小巫见大巫了，一有足球比赛，他就常常“废寝忘食”。

记得20xx年足球世界杯期间，爸爸天天守着电视，眼睛被一颗小球牵动着。这不，又到吃饭的时间了，爸爸一如既往地守在电视机旁。“吃饭啦！”我大喊，没有回应。我就故意挡住电视，再一次大喊：“吃饭了”！“让开，让开，挡住电视啦！一会儿再吃，一会儿再吃。”爸爸边皱着眉头，边挥动手臂，生怕在这瞬间错失一个好球。无奈的我只好往碗里盛点饭，端到爸爸面前。我刚走开，爸爸就开始了他的足球评论员工作。拿一瓶啤酒，装一盘花生，却把饭“冷落”在一边，他这张嘴可真忙，一边吃还一边说话。“传球！传球啊”！“哎呀，我来踢都进得了，真笨”。与此同时，他的手也不停歇，只见他一会儿拍桌子，一会儿拿起啤酒瓶又放下，一会儿抚掌大笑。他要是到了现场，还不得跳到场上去，助球员们一臂之力啊。吃完饭，我去收婉，可碗里的饭却一点儿没少，反倒添了些许烟灰，一定是老爸看球赛入了迷，把碗当作烟灰缸了。我问起来，他还不承认，哼！

这就是我的球迷老爸，你一定觉得他是一个名副其实的球迷吧！在体育的世界里，他永远年轻。

四年级写人作文：球迷老爸_500字6

老爸是一个球迷。

每当我躺在床上，望着皎洁的月空，听着老爸在电视机前大声地拍手叫好，脑海里就会情不自禁地浮现出世界杯的那段时期，老爸那爱理不理的表情，令人生厌，又有些滑稽。

一天晚上，我哼着小曲儿，坐在书房里打电脑。突然，一阵门铃响起，“叮咚，叮咚……”我侧过脑袋，看见了客厅里，老爸直对着电视，一边大口大口地喝啤酒，一边大声地拍手叫好。哦，他在看球赛。我大声喊道：“爸，去开一下门，好吗？”可爸爸却头也不回，眼睛直楞楞地盯着电视机，仿佛全身心都集中在了电视上。“叮咚，叮咚……”门铃再次响起，可老爸还是无动于衷。

“爸。”我没想到爸爸看得如此专注，生气地嚷道。可老爸似乎没听见，更加专注地看起来了，手拍得也更热烈了，还有阵阵欢呼声。

真有那么好看吗？我也走进客厅。

哇噻，电视机里，足球被球员一脚踢了进去，在空中划了一条弧线，飞进了对方的球门里，“进球了！”不知怎么的，我也似乎被世界杯所吸引了，跟着老爸一起大喊，一起鼓掌。

夜深了，我躺在床上，好久还听到爸爸的欢呼声和沮丧的叹息声，让人无法入睡。

有一个球迷老爸，不知该是愁还是喜。

四年级写人作文：球迷老爸_500字7

你问我老爸是谁？告诉你，他可是一位超级球迷哟！

看，老妈刚出门，老爸就非常熟练地打开电视机，看起了昨晚两点那场世界杯比赛的重播。超级球迷，那不应该看直播吗，怎么看起了重播呢？哈哈，其实老爸两点准时偷爬起来了，可是刚一坐起来，就被老妈揪着耳朵给硬拉回了床上。“大半夜的不好好睡觉，发什么神经！”老妈恶狠狠地说。

时间不知不觉地过去了，“咕噜噜——”什么在叫？哦，是我的肚子在叫呢！“老妈，我饿了！”没反应，“老妈，我饿了！”还是没有反应，我才想起原来老妈出远门了。“老爸，我饿了！”没反应，“老爸，我饿了！”还是没反应，气死我了！敢不理我？我旋风般地“飞”到插座旁，“啪”地一下拔掉了电视机插头。“你干什么？”老爸这才有了反应。“爸爸，我饿了。”我摸了摸像泄了气的皮球似的肚子。而老爸呢?一边插插头一边说：“平常你不是嚷嚷着要下厨房吗？这次就让你下厨房，我指导你。”“可以！”我一副跃跃欲试的样子。我快速来到厨房，打开冰箱。“咦，除了生鸡蛋，啥都没有。老爸，怎么办？”老爸没有回应，我只好再次使出绝招，把插头拔了。“冰箱里面除了生鸡蛋，啥都没有，怎么办？”“那就煎鸡蛋呗！”

“点火！”我就学着老爸平时的样子点火。“加油！”我就加油。“来一个鸡蛋！”我就打一个鸡蛋。随着比赛进入高潮，老爸完全忘了我的存在。“加油！来一个！加油！来一个！加油……”我手忙脚乱根本跟不上老爸的节奏，顿时火冒三丈，“啪”的一声把火一关，气冲冲地拿着铲子冲到电视机前，“加油来一个，加油来一个！你示范一遍给我看一下！”老爸这才反应过来，“啊……”

这就是我的球迷老爸。

四年级写人作文：球迷老爸_500字8

看，那个个子高高的，身材魁梧的，戴着眼镜的男人就是我的篮球老爸。看到这里，你一定会问：为什么叫‘篮球老爸’呢？哈哈，我来告诉你：因为我老爸十分喜欢打篮球，这不，他又要去打球了

好啊！老李，等着，我马上就到！

依然，快点，Go，GO，GO！

只见老爸穿上战甲，带着我一路飞奔到战场。

好，人齐了，一、二、三，开始！只见老爸拦着敌人不让他投球得逞，好，就是这个机会老爸抢下对方的球，带球、过人、高高跃起呀，投中了！我在一旁大喊道。那可不，你老爸可厉害了！老顽童冲我得意地喊道。

也是，你们说，一个人天天都打几个小时篮球，久而久之，能不厉害！一场比赛下来，老爸已是满头大汗，他猛地把我的水杯拿过去，咕咚咕咚一下就把水喝光了。闺女，去给你老爸倒杯水！

我虽没表现出不耐烦，可也在心里嘀咕：哼！天天把我当机器人一样使唤，每次带我来就是为你服务的呀！就这样，来回为爸爸倒了几次水，不知不觉两三个小时过去了。

回到家，老爸仍站着做他的投篮动作，琢磨着怎样投得更准。吃饭了！老妈喊道。可是老爸好像没听到，依旧在那儿做着投篮动作。

不吃饭了是不？老妈生气大喊道。

完了，老爸要死定了，我先逃了。老爸觉得后背凉嗖嗖的，知道大事不妙：不好，快逃！

妖怪，哪里去？妹妹配合妈妈对爸爸喝道

你们看到了吧？这就是我的篮球老爸。你们的爸爸呢，快来交流一下吧！

四年级写人作文：球迷老爸_500字9

咚！咚！咚！听这声音就知道肯定是我家的沙发遭殃了，看来又是爸爸在干“好事”了。唉！可怜的沙发啊！

我的爸爸是个足球迷，只要电视上有球赛的直播，他绝对不会放过任何一场。每次看球赛的时候，如果是他支持的那一队进球了，他肯定会像个小孩子似的兴奋地在沙发上又滚又跳，还会大叫几声“好”！可要是对方球员进球了，老爸就会拿沙发出气，用力地在上面猛捶几下，随后就会传来一声“臭球”，以此来解气！一天下来，我家的沙发可就“伤痕累累”了。

爸爸看球赛更是不分昼夜。一天夜里，很晚了还播球赛，我这位球迷爸爸依然忠实地守候在电视机前兴奋着，那嘈杂的声音吵得我跟妈妈怎么也睡不着。妈妈忍无可忍地冲到客厅，大声地对爸爸喊道：“你有完没完，还让不让我们母女俩睡觉啦！”可爸爸似乎并没有听到妈妈的“咆哮”，而是双眼继续直勾勾地盯着电视，嘴里还不住地喊着：“好，快，射门！”看到爸爸对自己熟视无睹，妈妈一气之下把家里的电源切断，然后气呼呼地走进了卧室。沉迷于球赛的爸爸以为停电了，只好失落地躺上床，自言自语地说道：“怎么在这么精彩的时候停电了呢？太可恶了！”随着爸爸的入睡，我们的耳根终于清净了。

爸爸对足球的痴迷并不仅仅表现在观看上，他更是心动不如行动！这不，星期天的早晨，爸爸得知没有球赛可看，就想趁这个时间约上几个好朋友出去练练球技，打算有机会的时候也去参加比赛。打完电话他便匆匆忙忙带上足球跑到足球场上去了。平时的球赛真的没白看，这场比赛爸爸连连进球，赢得了朋友们对他的称赞，爸爸可高兴了呢！

你们说，我爸爸是不是一个不折不扣的球迷？

四年级写人作文：球迷老爸_500字10

说起球迷嘛！我爸可真称得上是个冠军球迷了。别看他平时不怎么看电视，顶多又时只看看新闻，电视的遥控权基本都掌握在我和妈妈的手里。可一旦有他喜欢的球队比赛就非看不可了，夺不回电视遥控权就一个人在电脑上看。

“啊！球赛马上就要开始了！”这时的老爸正在公交车上往回赶，只见他边不时的看着手机边嘟囔着，直埋怨公交车开的太慢。好不容易到站，只见他迅速地蹦下公交车，便以百米冲刺的速度往家赶，把我和妈妈远远地甩在后面。一回到家他就迫不及待地打开电视，开始津津有味地看起球赛来。还不时地喊着“好球！好球！”“唉！”不一会又传来一阵叹息声，我知道肯定又是他所钟爱的球队又错失了一个机会或出现了失误。我有一道题不会做，想问问老爸，可连喊好几声也不见回应，我知道他一看球就入迷了，我只好垂头丧气地回到房间，等他看完球在讲吧！

南非世界杯比赛，由于时间差的原因基本比赛都在晚上或凌晨进行，而且参加的球队是从全世界选拔出来的，可谓个个都是一流高手，其精彩程度也不言而喻，这时的爸爸就成了一个夜猫子了，基本上一场不落。每到晚上他就调好闹铃，早早的上床睡觉。“叮铃铃，叮铃铃……”随着闹钟的.响起，爸爸一下子从床上弹起，跑到客厅打开电视看起球赛来，嘴里还不时地发出吆喝声，吵得我也睡不着了，于是我对老爸大声地喊道“大半夜的，你还让不让人睡觉！吵死了……”爸爸听了有些不好意思地挠了挠头，立即闭上了嘴。我刚有点睡着又被爸爸的叫喊声吵醒了……唉！真拿他没办法。真希望下次的世界杯都安排在白天进行！

这就是我的球迷老爸，我觉得他能称得上冠军球迷没错吧！

四年级写人作文：球迷老爸_500字11

老爸是一个地地道道的球迷。前不久的韩日世界杯足球赛，他是场场必看。这不，这场巴西对德国的决赛，离比赛开始还有三十分钟呢，他就早早地坐在沙发上，等待着比赛开始。他是巴西队的“铁杆”球迷。

比赛开始了，老爸嘴里叼着烟卷儿，眉头紧锁，目不转睛地盯着屏幕，一副恨不得钻进去的样子，连有人跟他说话他都听不见。

下半场开赛十多分钟时，巴西队的里瓦尔多带球进入德国队禁区，一脚劲射，球被德国队的门将卡恩扑住了。但卡恩没抓紧，球又弹了出去。这时，老爸猛地从沙发上弹起来，大声地吼道：“快！快补射，打他个措手不及！”只见他的脸涨得通红，脖子上的青筋蹦得老高，双手还十分卖力地比划着。看他那架势，仿佛他就是场上的队长，在“指挥”球员踢球呢。

正在这时，罗纳尔多突然冒出来，一脚补射，球轻松地落入网中。顿时，老爸就像小孩子看见棒棒糖似的，脸上写满了激动，还一边拍手一边喊：“进了！进了！”

妈妈在一旁责备他说：“小声点儿，我的耳朵都快被震聋了！”

老爸这才发现自己是在看球赛，连忙说：“对不起，我太兴奋了，以后一定小声点儿。”

比赛结束的哨声吹响了，巴西队以二比零赢了德国队。我问老爸为什么当球迷，他说：“足球能代表一个国家的体育精神，反映一个队的实力和毅力。”噢，我终于明白老爸为什么要做那样忠实的球迷了。

四年级写人作文：球迷老爸_500字12

“好球！”客厅里传来一声大喊，把我从睡梦中惊醒。老爸又在看球赛了。

老爸是一个名副其实的足球迷，只要让他看球赛，他可以放弃他最大的爱好――玩电脑。这不，最近世界杯拉开了序幕，电脑也被“抛弃”了，电视“得宠”了。平时老爸一吃完饭，就马上去玩电脑游戏，可现在呢，他连吃饭也顾不的了就把年“贴”在电视机上，真可谓“全神贯注”。

记得我上幼儿园时，老爸给我买了许多宝贝――足球，还常常借口说带我去锻炼身体而趁机溜去踢足球，等我吵着要踢球时，他才破于无奈地教我运球。

老爸对球赛如痴如醉，简直要到了废寝忘食的地步。一次，妈妈让他买米，要不中午就没米吃饭了。老爸连连点头说：“没问题！没问题！再你回来之前我一定把米买回来！”时间一分一秒的过去了，老爸还在津津有味地看着球赛。只见他时而拍手叫好，时而为一个坏球而唉息，找把买米的事抛在九霄云外去了。幸好妈妈早有防备，不然，我们的肚子就要唱“空城计”了。老爸与客人闲谈时，总是三句话离不开本行：“你看了最近的比赛没有啊？”对齐达内只类的明星他无不知晓。

“下底，传中，好，射门！”老爸将椅子猛的一踢，“进了！”老爸的喊声打断了我的思绪。唉，这就是我的球迷老爸。

四年级写人作文：球迷老爸_500字13

偶爸今年38，身高一米八。个头大，也爱看球。一看起球来就没完没了，我对他也没有办法。

就拿世界杯来说吧！他为了看球，可花了不少心思呢！今天，天上好象掉了个大馅饼，本来不爱出门的老爸居然要带我去逛超市买东西，我高兴得一蹦三尺高。然而，我们来到超市，逛了没多久，我就“脱节”了，而他居然没有一丝累的意思。于是老爸给我二十块钱，叫我自己买东西然后打车回家。

回到家，我正在看书，老爸背着一堆用黑包裹着的东西回来了，他累得大汗淋漓。“真热啊！”老爸一边说一边洗澡去了。我飞快地放下书，走进他的书房，翻开那个袋子……啊！天呀！什么咖啡已经买了三大包，为了熬夜看球，他每个晚上都要泡上不少咖啡呢！还有啤酒，什么漓泉、E龙、燕京都有呢！唉，这个老爸一边喝酒一边看世界杯乃认为是人生一大乐事！还有冰块，不用说，是用来消黑眼圈的。什么毛毯、枕头、一个贴着“借”字的录象机，而且这些东西都贴着世界杯专用的标志。

老爸从书房里叹气走了出来。呀！忘记收拾了，此时老爸已经来到我的身边，就拉过我非常温柔地说：“昕昕，老爸今晚12点看球，拜托你守着这秘密，我这有颗糖，拿去！”说着，便掏出了一颗我最爱的棒棒糖。哈！他八成是怕我给出差的老妈大人告状吧！

唉，老爸对世界杯可是花了不少心思哟！

四年级写人作文：球迷老爸_500字14

说起爸爸，最突出的就是他的啤酒肚，那可是我的专属靠枕，躺上去的感觉棒棒哒。还有就是那一身浓密的汗毛甚是显眼，加之爸爸高大的身材，简直就是现实版的人猿泰山啊！爸爸，此生最大的爱好就是看足球赛了，如果要评个最佳“球迷奖”的话，那非爸爸莫属。

今晚又有一场球赛，爸爸高兴得坐立不安。他草草地吃了几口饭，早早地守在电视机旁，提一瓶冰镇啤酒，等待观看世界杯决赛实况转播。他一人看球，我们全家都不得安宁喽！

就以往看球经验来说，从球赛开始到结束爸爸始终全神贯注地盯着屏幕，非得把球队的每一位球员一举一动都尽收眼底。他霸占着电视机，我们只能退避三舍，即使这样，也不可避免遭受池鱼之殃！一个队员在禁区内不慎用手触球，爸爸气得直拍桌子：“混球，败家子！”叫我们听了都心惊胆战；如果遇到罚点球的情况，爸爸肯定比参赛选手还紧张，脸上乌云密布，一声不吭，双眼都瞪圆了，脸几乎都贴在了屏幕上，这时候我们也都会跟着一起屏声凝气，生怕惊了他老人家电视里的球况。他支持的队进球时，顿时喜笑颜开，跳起来不住地挥动着双拳，甩动着那肥硕的肚皮跟着一起欢呼。如果球队输了，他会比队员更愤怒，捶胸顿足发誓再也不看球了。可是下回再有球赛他又把不看球的话全抛到九霄云外！

嘿嘿！这就是我的球迷老爸，他爱看球，我爱看他！

四年级写人作文：球迷老爸_500字15

我的老爸不仅很胖，而且还很矮。

我的老爸是恒大队的球迷，每天准时打开电视观看球赛。有一天吃饭的时候，爸爸猛地从餐椅上蹦起来冲到电视机前，打开电视看球。吃饭后，我在他旁边写作业，当时我有一道题不会写，就询问他。他以前都会细声细语、非常有耐心地教我：“你看，应该是这样的，应该是那样的，懂了吗？”如果我说不懂，他会一直讲到我懂为止。但是今天他没有，他只说了一声：“哦，嗯，好的，没问题！”唉！真是答非所问呀。说到这，我有点伤感，我想对他说：“你怎么可以因为球赛不理我呢？”虽然我心里这样想但不敢对他说，这真让我无可奈何。

“哎哟，挨踢了！”我的老爸的尖叫一声，随后是一阵叹息声，“唉，都怪对手太强大了！”我对兴致勃勃的他翻了翻白眼，表示对他很无语。平时他都会唠叨我：“你看你，怎么这么没礼貌？对大人要有礼貌，这是基础的基础。女孩子家嘛，要文静一点啦！”但是那天，他不仅没有无止境地唠叨我，还不理我。“加油，快射门呀，快呀！”唉，这个老爸真是无药可救了！

这就是我的球迷老爸，我想他在看球的时候一定有种身临其境的感觉，一定感觉自己仿佛就在现场观赛一样爽。

看！这就是我的球迷老爸，他虽然很爱看球，但依然爱着我。

2.小学四年级写人作文范文 篇二

写人习作要明确“能写”“简单”“记实”之要义。

“能写”, 其中“能”就是:能够, 会。“能写”就是能够写, 会写。从写人的角度看, 那到底怎样才算是“能够写”、“会写”呢?应当说, 只要学生在写作时能够做到用以表现人物性格品质的事例, 内容具体, 情感真实, 并根据习作内容表达的需要, 特别是一件事相对复杂 (这里是指事情相对复杂而不是指文章结构复杂) 、或用几件事写一个人、或写几个人、或写一群人的时候, 能分段来表述, 就算是“能够”或者说“会了”。

“简单”在这里是说:篇幅短, 文章结构单纯, 不复杂, 使人容易理解。这里所说的篇幅短, 文章结构单纯, 不复杂, 并没有以具体的字数作为标准, 只要能把要表现的人物性格品质完整地表达清楚, 读者看了文章能对所写的人物的性格品质有所了解, 印象深刻就行了。

“记实”, 是针对文章内容而言的, 它的意思可以理解为:相对于“虚拟”的“真实和实在”, 就是描写的人物和事件是自己熟悉的、真实的、实实在在的人或事物, 表达的是自己实实在在的情感。

二、指导写人习作的“度”

教师即使是掌握了写人习作指导的“度”, 没有有效的、切实可行的教学策略, 也是无法将这种“度”要求转化为学生的实际能力的。为此, 笔者建议:

1. 要引导学生认识到写人文章在小学阶段和学生今后工作的重要性。

一定要引导学生知道写人很重要。这是因为人是世界万物的主人, 是生活的中心。试想, 假如没有人, 这个世界还有谁能在大地上耕耘, 在大海上航行, 在太空中翱翔?因此, 我们应该重视描写人。我们说学习写人很重要, 因为人是所有叙事性文章的主角, 没有人, 就不会有事。反过来, 凡是有事的肯定就有人。写不好事, 就写不好人, 不研究人, 也写不好人, 当然也就写不好事了。

2. 要注重培养学生写人习作的兴趣和自信心, 养成留心并分析周围人物的良好习惯。

《语文课程标准》第一学段对这个知识点的表述是:“对写话有兴趣。”第二学段的表述是:“乐于书面表达, 增强习作的自信心。”到了第三学段的表述才过渡到:“写作是为了自我表达和与人交流。”第四学段则提出:“写作时考虑不同的目的和对象。”《语文课程标准》的这一系列表述, 都说明了“兴趣”和“自信心”对写作的重视程度, 说明养成留心对周围人物的观察和分析的习惯, 是写好人物的基础, 没有这个基础, 就没有写人的素材, 也就谈不上写人了。兴趣、自信心、良好习惯是整个写作过程的关键, 也是学生最终写好写人作文的基础。

兴趣是最好的老师, 也是作文最重要的内驱力。长期以来, 无数语文教师用自己的教学实践证明了这个道理:只要注重激发学生写作的兴趣和动机, 就能取得较好的作文教学效果。写人的作文指导也是一样。

另外, 注重学生养成良好的写作习惯, 是《语文课程标准》对学生写作的重要要求。就写人文章的指导而言, 养成并保持对周围人物的观察和分析的习惯, 提炼出对人物性格品质的评价, 再回顾人物表现出这些性格品质的具体事例, 再用自己的文字把这些熟悉的事例有选择地描述出来, 使人物的性格品质再现在读者的面前, 给读者以教育、启迪是非常重要的, 也是一种良好的写作习惯。

3. 要鼓励学生对人物的评价有自己独特的见解。

同样一个人, 在不同人的眼中有不同的评价是十分正常的事情。对小学生来说更是如此, 有的认为这个人的某一品格是高尚的, 有的可能认为是一般的行为并不高尚。同样都是某人做的一件事, 有的学生可能认为值得大家学习、模仿, 有的可能就觉得这个人的这件事根本不值得学习更不应该模仿。作为教师要极力鼓励学生有自己独特的见解, 并列举出自己的理由。它的价值不在于这种见解的正确与否, 这种理由充分与否, 而在于学生分析思考的过程, 在于培养学生的创新意识和求异思维, 这才是《语文课程标准》的精髓所在。

4. 选择具体恰当的事例并具体描述是写好人的重要条件。

人与事是分不开的。一个人做的事很多, 在写作文时要注意:

首先, 要选择最典型的事例表现人。教师应指导学生选择那些最能表现人物思想、性格和文章主题的典型事例。这是写人文章的关键, 例子选不好, 就不可能写出好文章。

其次, 要引导帮助学生抓住课文中人物的性格特点。每个人物都有自己的特点, 这个特点可以引导学生从所描绘人物的年龄、外貌、语言、动作、生活习惯等各个方面去考虑。不过一个人的特点往往呈现出多样性, 在写作文时, 我们应根据文章要表现的人物的性格品质 (主题) 有所选择地写。

第三, 教师要引导学生注意写好人物的个性。如:人物的外表、动作、语言、心理等。人物的外貌就是指人物的外形特征, 包括一个人的容貌、穿着、神态等等。人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气, 是人物内心的直接体现。人物的动作, 不但要写出人物在“做什么”, 更要注意写出“怎么做”。心理是无声的语言, 是直接表现人物精神面貌、思想活动的重要手段。描写人物的心理活动时, 一定要注意把人物心理活动产生的原因叙述清楚, 同时注意把心理描写与人物的外貌描写、动作描写、语言描写结合起来。把这些都写好了, 人物的形象就突出、鲜明了。

第四, 恰当地运用细节描写。所谓的细节描写是指在文章中, 为了能充分表现文章中心思想的包括人物外貌、语言、动作、表情等细小环节的描写。这种描写往往对表现人物品格起到了画龙点睛的作用。

5. 注意正确运用通过写几件事表现一个人。

在生活中我们会接触到各种各样的人, 有时, 通过一件事不足以表现人物的特点, 可以用两三件事才能把人物性格特点表现得再充分一点。

三、把握写人作文的“度”

第一, 注意引导学生区别写人与写事的异同点。

一般来说, 在文章中写人是为了把所写的人和做的事具体、生动、形象地表现出来, 是写事为主的文章, 如果文章中所写的事情是为了表现做这些事情的人所具有的性格品质特点等, 那就是侧重于写人的文章。在写人的文章中所涉及到的事情不一定都要求十分完整, 而在写事为主的文章中, 对事情的描述则要求完整, 以求通过事情来感染人, 但对人物形象的描述就可以放在次要的位置上。

第二, 要求学生写的人物必须是学生十分熟悉的人物。

写人的文章最终是要表现人物的性格品质, 如果教师要求学生写的人物, 不是学生很熟悉的, 他们就无法比较准确地抓住所写人物的特点。而且, 表现人物性格品质, 需要具体事例来支撑, 学生对所写人物不熟悉, 就举不出所写人物的具体事例, 更谈不上具体、生动、形象的描述了。

第三, 注重指导, 培养学生积累素材和整理素材的能力。

这里所说的素材包括直接素材和间接素材。直接素材指:学生在生活中直接接触到的原始素材, 它又包括:学生亲身经历和体验过的原始素材和学生耳闻目睹的素材。间接素材是指:上述直接素材以外, 可供学生用的其他素材, 它又包括:范文素材、网络素材、影视素材等等。

3.小学四年级写人作文范文 篇三

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

4.小学四年级写人作文 篇四

你知道我是谁吗？看了下面的介绍你就知道了。

我是班里的高个子女生，我长着一头乌黑浓密的头发，宽宽的额头，两道娥眉月似的眉毛，一双圆溜溜的眼睛，一个扁扁的鼻子。鼻子下面长着一张大嘴巴，接着是尖下巴，脑袋两旁是两只“顺风耳”。告诉你吧，我就是活泼机灵的黄婧蕾，先告诉你个小秘密，我的外号叫“黄瓜”，因为我的名字里有个黄字，所以同学送了这个外号给我。

我最喜欢画画了，因为我觉得画画可以丰富我的想象力，丰富我的想象力细胞，细胞再生细胞。对了！我还忘了告诉你去年全国小学生画画比赛得了银奖，是一件高兴的事吧？

我特别粗心，数学测验的时候，竖式是写对了，可横式忘记写得数了，结果被扣了两分。语文测验的照样子写字，旁边都有一个例子了，可我还是写错。

粗心大意的坏习惯我都会改过来，你看，我这个人怎么样？

小学四年级写人作文2

我的妈妈很关心我，我做什么事情都要先看看我的想法，如果是正确的妈妈就会同意，如果不正确，妈妈就教我怎样做得更好一些。

有一次我学骑自行车，我非常想快一点学会。妈妈扶着自行车的后座，让我使劲地瞪着脚踏板，我费了九牛二虎之力才把自行车骑得很快，妈妈突然把手松开后座，我就骑不稳了，我一下子摔了个大墩儿，疼死了，当我刚要放弃的时候，妈妈就说：“不要放弃，坚持就是胜利”，我又开始拼命地练习骑自行车，练习了几天，终于可以骑得很好了，而且骑得很快。我又跟同学比赛骑自行车，我全力地追，最后我赢了。我兴高采烈地对妈妈说：“谢谢您鼓励我！”

妈妈还教我做了好多东西，每次妈妈都在鼓励我，我才会学会这么多东西。

我真幸福，能有这样一个好妈妈。

小学四年级写人作文3

我有一个节水如命的奶奶，那真是把水当做了自己的命，一点都舍不得水。怎么，你们还不信？嘻嘻，那就让我来和你们说说吧！对于她的节约用水啊，我真是没话说了，因为实在是太节约了。哈哈，我也不卖关子了，就让我来义不容辞地满足一下你们的好奇心吧……

相信大家都知道吧，每天起床之后都是要洗脸的，是的，我的奶奶也会洗脸。但是，让你们意想不到的是，她洗过脸的水，竟然都不舍得倒掉，还要省着放在那里。知道她还要用来干嘛么？那就是还要拖地，她都舍不得从水龙头里面再放出一盆水，而是直接用洗脸水拖地，真是节约用水！而且她有时候看到我边开着水龙头边洗脸，严肃地看着我，一本正经地说：“你怎么回事，洗脸的时候为什么要开水龙头，盆子里面已经有水了，怎么还要开水，白白让它流进下水道？你说说你，你这个孩子啊，父母没有教导过你要节约用水吗？水是金子啊，你怎么能这样浪费，快关掉，下次可别这样了，听到没，这样是不对的，不能浪费水啊，水多么可贵，你知道吗……”

怎么样，我的奶奶真是节水如命啊！不过我们都应该向她学习，不对吗？

小学四年级写人作文4

开学了，新的年级新的班级，班级里真热闹，原来大家都在谈论会不会有新老师来上课，忽然，班级里走进来一个老师，大家立刻安静了，他虽然没给我们上过课，但总是看着眼熟，直到老师自我介绍的时候我才想起来，吴老师在有一次我们上书法课的时候曾经来管过一下虽然影响不是很深但至少还是有点的，但这个学期，吴老师用数学老师的身份来给我们上课，刚刚开始我原以为他的教导和原来的徐老师一样，可是我的想法却大大的错误了，吴老师的教导方案不仅不和原来的数学老师相同，还比原来的方案更有效更容易听懂，同学们也非常配合的举手发言，举手积极的同学还当上了组长，我也是其中一位，当上组长的我很荣幸，也很佩服老师的一视同仁，数学课上，同学们认真听吴老师讲课，下课，同学们认真做完作业，及时订正口算给组长检查，吴老师也非常的认真负责，如果有同学的作业没有写完吴老师还会陪着哪位同学留下来，教导哪位同学，吴老师也特别的爱干净每天，他的办公桌桌面都非常整洁。

我非常感谢吴老师，因为在他的教导下，我也学会了认真负责，干净整洁！

小学四年级写人作文5

我的外婆今年78岁了，今年春节时，她老人家来了我这儿，当时我非常高兴，由于白天要上班，没有时间陪她老人家，晚上回来后，我问外婆：“晚上我们玩点什么呢？”

“随便。”我外婆说。

“我们就打麻将不？”，我爱人建议。

“好啊……”，大家一致同意。

别看我外婆年纪大了，她一是头脑清晰，二是视力好，三是听力好，所以出牌快，还赢了钱呢。

在我的印象里，大约是在4年以前，我外婆被检查出肺部长了东西的，经常不断地痛，晚上时常睡不着觉，当时是用开止痛药维持的。在打牌过程中，我问外婆现在身体怎么样，她说现在还好呢 。

当时，我就奇怪了，聊起了她平时在做些什么。

其实我外婆与我外公是分开住的，分别住在我的大舅和小舅家，他们均在农村，以种植棉花为主生活，家庭条件都不宽裕，特别是我外婆、大舅他们条件比较差，当然我外婆当时也没有多少钱治 病。我外婆年纪虽大，但还在家干农活，帮大舅洗衣、做饭（我舅妈死得早），还在田里栽棉花，农闲时，就到距家1。5公里外的茶馆听书、打牌，每天来回要走3公里，同时听书打牌可以转移注意力，玩 伴也多，我想这就是她病好得快的原因吧。

我现在真正体验到了：生命在于运动！

小学四年级写人作文6

在记忆的长河中，有许多使我可亲可敬的人，但我最敬佩的还是我那勤劳质朴的母亲。

母亲是一个平平常常的家庭妇女，瘦瘦的脸庞，中等身材，虽然才只有36岁，但由于长期过度操劳，岁月在母亲的脸上留下了一道道不可磨灭的皱纹和一根根被岁月侵蚀的银丝，看上去十分苍老。

由于爸爸正年去外面经商，只留下母亲一个人留下照顾我和弟弟。母亲每天忙里忙外，一刻也不闲着，我总劝她少干点事，可她却说；没事，你只管自个儿学习就够了。说玩便又干开了。呵，您也有颗望子成龙的心。

记得盛夏的一天，下着倾盆大雨，放了学，我匆匆往家里赶，走进屋中，只见家里一个人也没有，只有桌上一盘盘香喷喷的饭菜，来到里屋，我方才发现母亲正躺在床上不住的呻吟，我忙问；怎么了。母亲吃力的说；肚子又疼起来了。我急忙叫邻居王大妈来帮忙，煮药，买药，倒水，忙的满头大汗，经过一翻折腾，母亲的肚子终于不痛了，我心中的石头也落了下来，没想到母亲这样还为我做饭，渐渐的，泪水模糊了我的视线。

母亲啊，您为我操碎了心，我一定会以您最期待的礼物给您，以此来报答您的山海恩情！！！！

小学四年级写人作文7

一天上午，我和妈妈去菜市场买肉。只见一位大汉站在一个肉摊后面，他高大魁梧，脸上堆着灿烂的笑容，招呼着过往的顾客。我刚想冲过去买肉，妈妈却拉着我说：“等等，看看再说。”

不久，一位两鬓斑白的老人过来买肉。大汉脸上笑得像朵花似的，热情地说：“老爷爷，买肉呀？”老人回答：“是呀，我要一斤五花肉。”“好！”大汉麻利地左切右砍，“一斤刚好，这可是上好的五花肉。十块钱。”说完，他飞快地用一个塑料袋装好，递给老人。受到热情款待的老人高高兴兴地走了。

又过来一位年轻人，对大汉冷漠地说：“给我称一个猪蹄，一斤瘦肉。我可不要一丝肥的。”大汉脸上依然挂着招牌似的笑容，手上不紧不慢的切着。年轻人看见大汉切下的肉，脸上露出一丝笑容。付了钱，年轻人头也不回地走了。大汉依旧满脸是笑，在后面叫着：“走好，欢迎下次再来。”

我见大汉为人这么热情，对妈妈说：“看见了吧，这么热情的人，值得肯定！”我拉着妈妈跑过去，说：“叔叔，我要两斤五花肉。”“可以！”大汉笑眯眯地应着。

拎着肉回到家，妈妈不放心地又称了称。只有一斤六两！我心里很不是滋味。大汉高大的形象一下子变得矮小了。原来，那微笑背后，竟然是……

小学四年级写人作文8

有些人拾金不昧，有些人诚实守信，有些人勤学好问，但我的`同桌非常乐于助人。

她有着一头乌黑发亮的长发，圆滚滚的眼睛像黑宝石一样明亮，纯洁。在她的嘴巴里最突出的是她那几颗大大的门牙显得她就像一个活泼可爱的小白兔。她的头像留着刘海儿遮住了她的眉毛。她很乐于助人。

有一次，早上我匆匆忙忙的到了学校，拿起书开始读，晨颂结束后，开始上英语课了，老师说：“把笔拿出来，这个地方画一下”。我连忙打开书包拉链，在书包里翻来翻去，突然我好像意识到了我把文具盒落在家里了。我心里默默的想：怎么办啊！没笔怎么写作业呀！完了要被批评了。这时我的同桌悄悄的对我说：你是不是没带文具盒啊？“嗯！嗯！”我点点头说。“没关系，我借你”她说。我开心的说：“谢谢”。

还有一次，放学了，今天我值日，我正想拿起扫把开始扫地的时候，突然，同学过来对我说：“课代表语文老师有事找你”。我想：谁替我值日啊？我的同桌对我说，我来替你吧。好，真是太谢谢你了！

我的同桌非常乐于助人！

小学四年级写人作文9

我的妈妈有一头乌黑的长发，可是时间一长，妈妈嫌长发洗起来实在是太麻烦了，就决定把长发剪掉。一天傍晚，妈妈竟然顶着一个像“西瓜太郎”一样的发型回了家，我差点都认不出这就是我的妈妈。

头发下面是一张白白的、椭圆的脸。脸上有一双黑黑的、明亮的大眼睛。妈妈的脸很奇怪，时晴时阴，变化多端。当我做了一件好事或者考试得了理想的分数时，妈妈的脸上会立刻绽放出灿烂的笑容，连眼睛都笑得眯成了一条缝，这时妈妈的脸就变成圆圆的了，就像一个大太阳，这就是晴天。当我学习不努力或对奶奶大呼小叫时，妈妈的脸立刻起了变化，晴天马上变成了阴天，然后用严厉的语言斥责我，而我也在妈妈的斥责声中渐渐学会了认真做事和做人。

妈妈有一双灵巧的手，这双手不但能烧出我最爱吃的酸菜鱼，而且还能绣出各种各样很漂亮的十字绣，特别是在键盘上打字的速度飞快，让我羡慕得不得了。

在以后的日子里，我希望妈妈天天都过得开开心心的，脸上永远都是灿烂的笑容。

小学四年级写人作文10

“哥哥，我要上厕所。”每次我的妹妹都要在我正在忙着写作业的时候，都要说，其实，我的妹妹也不是这样的。

一天早晨，我就差一项语文作业了，突然从远处传来一阵说话声“哥哥，我要上厕所。”我只好无奈得把她带进厕所，等到她上完厕所的时候，我想出来看他上完了没有，没想到，我出来的时候，她已经上完了。已经看是做作业了，我也不例外，我跑进自己的房间里，飞快地写起了自己的作业，等我写完的时候，她已经开始写计算题了，我灵机一动，对我的妹妹说：“妹妹，要不咱们俩比谁写的计算题吧？”妹妹说：“好呀，比就比，谁怕谁。”我们俩个同时写起了各自的计算题，我做呀做，做了50道计算题，叫爸爸检查，爸爸检查完了，对我说：“全对。”我高兴的都快要蹦起来了，我跑出去对妹妹说：“妹妹，你可要快一点。”我就去看电视了，我看完电视之后，我去看妹妹，我发现妹妹已经做完了，我也飞快的去做，我手上还拿着遥控器，我说：“一起看。”却被爸爸一个手抢去，我没有想到呀，怎么会这样呢，可是，我也没办法，只好将遥控器给了爸爸，妹妹，你真棒！

妹妹，我觉的你是一个有毅力的人，妹妹，你真棒！

小学四年级写人作文11

我的爷爷今年六十多岁了，他非常关心我。

可是爷爷却有一个坏习惯。爷爷非常瘦，胸前的助骨就想奶奶洗衣服的搓衣板一样，我问奶奶：奶奶，爷爷为什么会这么瘦啊？奶奶说：你爷爷就是喜欢抽烟，他老是抽烟把身子弄得瘦了，奶奶怎么说他也不听，你以后就做爷爷的监督员吧！好让他多活几年！听了奶奶的话，我就向奶奶发誓：好的！奶奶，我一定会让爷爷不抽烟的！

第二天，我又发现爷爷抽烟了，我对爷爷说：爷爷，你再抽点烟，就会弄坏身子的！爷爷无所谓地说：没事的，你爷爷身子壮着呢！但我还要没收你的烟，每天只能抽一只！爷爷听了我的话，也只好照做了。

在我的监督下，爷爷刚开始还听我的话，可是到后来爷爷就忍忍不住了。他有时趁我不注意又到外面去买烟，偷偷的抽了起来。唉，真是拿爷爷没办法！

小学四年级写人作文12

我的爷爷，他75了，一头银光闪闪的银发。他虽然已经很老了，但是，仍然有一双明亮的眼睛，感觉不服老，而且身体健康得很，平均两年生一次病，而且走路都快赶上自行车了。

虽然爷爷老了，但是责任心还是很大。

他经常为小区做事，如，修剪花草，整理花坛，换告示，修理路面……而且是A3楼的楼长。收垃圾费时，会到每户人家去一一收费，一直到收齐为止。家里的电话费几乎都是他用完的，其中，80%是小区里的事，15%是小区里垃圾乱丢举报提醒的事，只有5%是我和爸爸妈妈打的。所以，电话费每月都用得一点儿不剩。

我家比如屋顶漏水、顶楼积水等事，有时爸爸不在家，都是由爷爷来弄的。有时爸爸妈妈不在家，我的接送就由爷爷来。

我的爷爷就像天堂送给我的百能老人给我的“礼物”，这“礼物”十分珍贵，我要好好地珍惜这“礼物”，因为这个“礼物”是上帝的恩赐。

小学四年级写人作文13

我有一个好朋友。

他有乌黑的头发，浓浓的眉毛下镶嵌着一对明亮的大眼睛，大而隆起的鼻子底下有一张能说会道的小嘴，另外，他的一对大耳朵、显得脸颊瘦瘦的。他总是穿着干净的衣服，整个看起来既帅气又可爱了！

他是一个堂堂正正的男子汉，而且有一个聪明的脑瓜。每当老师提问问题的时候，他都是积极的举手回答问题，而且回答的时候都很正确，我非常佩服他，我和他经常一起跳舞一起唱歌、玩耍，可以说我们是形影不离的好朋友。

有一天晚上，我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我和他各自叫上了一些朋友到篮球场上打球，我们正打到精彩阶段，我跑着跑着脚下一滑不小心摔倒了。一阵钻心的疼痛向我袭来，低头一看膝盖磕破了，鲜血不断从中流出。我的好朋友见我在蹲在地上疼的呲牙咧嘴的，立刻跑过来扶我起来。因为我比他高，身子较重，他费了九牛二虎之力才把我扶回家。那天，我真的很感动。

我喜欢我的好朋友，愿我们的友谊地久天长。

小学四年级写人作文14

“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”每当想起那段温馨的画面时，总是会觉得自己好幸福，事到如今我仍然还记得奶奶慈祥的笑容，那个笑容，时时刻刻都给我安慰，让我失败时永不气馁。

在我一年级生日时，奶奶织了一条围巾送我，当生日礼物，每到寒冬，我都把它围在脖子上，心里总是暖洋洋的，还会感受到奶奶对我满满的爱，那温和的微笑，当我难过时，看着那条围巾，它好像具有生命，像奶奶一样亲切的口吻，轻轻的告诉我，不论从哪儿跌倒就从哪儿爬起，我谨记在心，深怕一不小心，就在这条围巾上留下污点。

最近奶奶因为生病整个人瘦了一大圈，脸上的皱纹更加清晰可见，回想起从小到大照顾我的奶奶，在我肚子饿时，会给我做我最爱吃的东西;身体不舒服时，奶奶有那双温暖的手和慈祥的笑容;心情不好时，奶奶会抱着我，让我在怀里哭，但现在的奶奶，有如一颗枯朽的老木，狂风暴雨吹倒了它，枝叶不再青绿茂盛。

奶奶的微笑，像帮我打了一针强心剂，随时都提醒我“爱”并不是随便都能做到的，要带有感情和真诚，才算真正的爱。

小学四年级写人作文15

“你和李兰坐一起吧。” 原本正看着一张张新面孔盲目失措的我，突然听到这声音，扭过头来，正巧与她四目相对，急忙胆怯地回答：“啊，好……”我们俩就这样认识熟悉，一直到无话不说。

她性格开朗活泼，而我的性格有些内向。有一次，学校举行作文大赛，我没有勇气参加，她就鼓励我，陪我去办公室与老师交流。在她的帮助下，我作文在比赛中获了奖，并与老师建立了母女般的关系，性格也开朗了许多。

她还是一个热心肠。记得有一次英语考试，我准备好的铅笔忘在家里了，看着别人都开始动笔了，我急得像热锅上的蚂蚁一样。她看见了急切地问道：“怎么了？”我说：“我的笔忘带了。”她连忙取出铅笔，递给了我。我接过铅笔，感激地看了她一眼，一股暖流滋润了我的心田……

5.小学四年级写人作文妈妈 篇五

每当我唱起“时尚只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌，我就会感动得流下了眼泪。

我很幸福，因为我有一个非常爱我的好妈妈。奶奶告诉我,从小我就体弱多病，特别是三岁那年，更没让妈妈省心。我三岁那年，三天两头生病，而且总是在半夜发烧，妈妈就只能整夜地陪在我身边，给我量体温、用冷毛巾放在我的额头上给我物理降温……第二天一早，就急匆匆地把我背到医院，看着我在医院里受苦，妈妈又要心疼好久，宁可生病的那个人是自己……

妈妈，谢谢您!是您给了我生命，您的恩情我无法用言语表达。我只能用我的成绩来报答您。妈妈，我爱您!

6.二、四年级小学生从众行为研究 篇六

人类社会有一个奇特的现象, 即个体在社会群体的压力下, 放弃自己的意见, 转变原有的态度, 而采取和大多数人一致的行为, 社会心理学把这种现象称之为“从众” (conformity) 。从众行为有积极和消极方面两种功能, 若社会人行动都一模一样, 人与蜜蜂就毫无区别。

对从众行为的经典性研究是美国社会心理学家Sherif的“光点游动错觉”实验和美国社会心理学家Asch的“线条判断长度”实验。除此, 还有很多学者做了大量的研究, 有验证性的, 跨文化的, 或是分析某些人格与从众关系的, 或是分析影响从众的各种因素的, 其内容都是与Asch的“线段判断长度”类似的感知觉方面的认知, 但是认知除了物理方面还有社会认知方面的道德判断, 有关道德判断的研究还不够充分。岑国桢等研究结果显示, 8-12岁儿童在属于社会内容认知的道德判断方面, 有明显的从众心理倾向。小学生正处在身心发展阶段, 心智不很成熟, 从众现象很普遍。

我国在从众方面的研究起步晚、数量少, 特别是针对小学生被试的研究数量较少, 本研究的目的在于:探讨二四年级小学生从众行为, 探讨小学生从众行为的性别差异。实验旨在探究:1.物理判断和道德判断的从众是否有相似性;2.这些从众与学生的年级 (年龄) 是否有关系, 或有怎样的关系;3.它与道德判断的不同内容 (财务损坏、人身伤害、成人权威) 的关系。

二、研究对象和方法

(一) 研究对象

在一般小学采取分层整群抽样。从众实验情境的被试选取是石家庄机场路小学二、四年级学生, 分别为46人 (男21, 女25) 、41人 (男18, 女23) 。

(二) 材料

物理材料采用Asch实验的线段比较任务, A4纸上制作7组线段比较任务, 左边画有一条直线, 称为标准直线, 右边上画着三条直线, 与标准直线关系是相等、长、短, 三条直线的左右排列顺序随机。

道德判断材料采用“训练对儿童道德判断的影响的实验研究”中的一套对偶故事。这套故事为后果—意向式的道德故事, 包含了儿童道德判断的三方面:财务损坏大小/动机意向;人身伤害/动机意向;成人惩罚影响/动机意向。一方面, Piaget, Elkind, Jensen分别做过研究, 岑国桢等编撰了符合我国实际的故事内容对我国儿童也进行了研究, 确保了故事的有效和可信度。另一方面, 对这类故事的判断反映只可能有两种, 即不是从意向 (动机) 方面就是从后果方面做出反应, 适合做从众研究材料。

制定实验观察记录表, 包括人口学信息:姓名、性别、年级;各线段对比结果:回答时的表情和反应及备注。分别收集被试学生在从众场景设置中的回答, 随后访谈其原因。

(三) 实验过程、反应记录

在机场路小学进行情境实验研究。4名主试分别在4个房间对被试单独施测。线段判断任务中, 如果学生答对, 主试总是指着一个错误答案说:“今天上午我们询问了40名学生, 他们都说这个答案是对的。”此时, 多数被试会再认真观察一下, 此时记录的表情和反应。之后再记录被试的最终答案, 改变主意则判定为从众。如果被试第一次回答错误, 主试会指着另一个错误答案引导被试发生从众。此时, 如果被试回答出另一个错误线段则判定从众, 如果答出正确答案或坚持最初答案, 则判定为没有从众。其中第二、五题为非实验项目, 叙述按照实际情况, 为了防止被试猜出实验意图而设置。

接下来马上进行道德判断任务, 主试口头叙述故事, 第一、二个故事叙述完后, 指导语:“大家的结论是乙更不好。”第三个故事叙述完后的指导语:“大家的结论是成人该惩罚他。”道德判断任务中, 与主试的回答倾向一致判定为从众, 不一致的判定为不从众。每个故事判断完后, 主试都询问被试判断理由并做详细记录。

三、结果与分析

(一) 二、四年级物理判断、道德判断从众反应情况 (见表一)

表1中, 相比Asch线段判断30%从众率的结果, 本研究被试的线段从众比率均偏低。在物理判断方面, 通过记录学生自信、坚信的表情可以看出其坚定答案的正确性, 有的学生给出理由如下:如果我和别人答案不一样, 我也要坚持自己的。

道德判断从众中, 从众率最高的是故事2 (人身伤害/动机意向) , 访谈中发现很多学生说家长或者教师讲过人身安全是更重要的因素。

(二) 年级、性别维度上物理判断差异比较 (见表二)

表2显示, 物理判断任务中, 表中各指标均无显著差异。

(三) 年级、性别维度上道德判断差异比较 (见表三)

从表3中可以看出, 财务损坏大小/动机意向的故事1中, 年级差异达P<0.01的显著水平;女生的年级差异达P<0.05的显著水平;男生年级差异、二年级性别差异、四年级性别差异并不显著。人身伤害/动机意向的故事2和成人惩罚影响/动机意向的故事3中, 上述各项之间差异均不显著。3个故事总体来看, 有显著的年级差异, 达P<0.05水平;女生之间的年级差异也达P<0.05的显著水平。

四、讨论

从物理判断任务结果看, 从众率明显低于Asch经典实验。随着时代的发展, 素质教育的开展, 新的教学理念鼓励学生独立思考的能力。

道德任务判断属于社会认知范畴, 其从众倾向于物理判断的感知觉方面从众仍有差异。结果表明, 被试对每个故事都有不同程度的从众反应。财务损坏大小/动机意向的故事中, 年级差异非常显著;随着年级的增加, 自主性和独立性会有所进步, 这符合学生心理发展的客观规律。

从实验结果来看, 二、四年级小学生从众反应次数无显著性别差异。长期以来, 国内外实验大多数支持女性比男性的从众性高的结论。本研究表明, 学龄初期学生尚未表现出从众行为的性别差异。性别角色的内涵是由一定的社会文化所赋予的。本研究中独生子女较多, 无论男女在家中都备受关注, 女孩子的自信和独立性不受性别影响。但不否认男女性别上的差异, 不管是生物学还是个性和行为方面, 随着学生年龄的增长, 从众反映是否会出现显著的性别差异仍需进一步实证研究。

五、结论

二、四年级学生物理判断比道德判断的从众性低。物理判断任务中, 年级之间、性别之间均无显著差异。道德判断任务中, 财务损坏大小/动机意向的故事中, 年级差异非常显著;人身伤害/动机意向、成人惩罚影响/动机意向的故事中, 年级之间、性别之间均无显著差异。

参考文献

[1]李云捷, 伍永亮, 张同航.从众行为的心理探析[J].山东省青年管理干部学院学报, 2008 (1) :75-76.

[2]Noriyuk, M.Strong, quasi-, and weak conformity among Japanese in the modified Ash.Journal of Cross-Cultural Psychology.

7.小学四年级语文阅读教学探析 篇七

关键词：小学语文；四年级；阅读教学；探析

由于小学四年级的学生大部分都处于活泼爱动的阶段，对一切新鲜事物都持好奇的心态，但是情绪方面非常不稳定，需要语文教师进行合适的引导与纠正。语文阅读的学习对于小学四年级的学生来说，教学内容太过于沉闷，乏味枯燥，不能对其课程产生较浓的学习兴趣，进而影响了语文阅读教学的质量，严重阻碍了语文阅读教学发展的脚步。因此，要想保证语文阅读教学的质量，小学语文教师只能不断地改革与完善教学方式，更新科学合理的教学理念，从而全力激发学生学习的兴趣。

一、小学四年级语文阅读教学的基本概况

小学四年级语文阅读教学的主要教学任务就是，提高小学生的语文阅读能力以及识文断字的能力。而最重要的一点就是小学四年级也是小学六年教学阶段中的转折点，更关系到学生以后的语文阅读能力。因此，需要相关人员高度重视。就目前的发展形势来看，我国的教学改革工作正如茶如荼地进行着，急需相关教育者相互之间友好配合，只有这样才可以更好地提高我国的教育水平，改善当前的四年级小学阅读教学的现状。

二、当前小学四年级阅读教学过程中存在的问题

就目前的发展趋势来看，我国的农村小学教学跟城市小学教学的基本情况相差甚远，这样不仅会影响我国小学生的发展，还会促使我国的教学水平分布不均匀。其中我国的小学语文阅读教学存在以下几个问题：

1.地方差异造就教育水平分配不均匀

虽然，我国近几年对农村地区的教育资源和师资规模方面的投入逐渐加大，但是我国的农村小学教学效果还不容乐观。学校内部的教学设施也比较差，跟其他地区的教学设施规模还是有很大的差别，比如：部分地区还是使用传统的教学工具，这种教学模式导致了教学质量逐渐下降。要知道，阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础，更是当前相关教育工作最重要的教学内容之一，小学语文是为了培养学生的语文素养和为以后学习语文奠定一个坚实的基础。

2.教师的教育思想过于老旧

众所周知，语文教师是语文阅读教学的重要组成部分之一，其承担着保证教学质量的重任。但是就发展情况来看，我国的小学语文教师在新课程背景下的语文素养并不强，专业能力还有待加强，对传统的教学理念一直没有摒弃，从而导致小学语文教师的审美水平逐渐降低，使学生不能更好地发展下去。

三、解决阅读教学问题的相关措施

1.要保证教学水平分配均匀，加大教育投入量

为了保证教学水平分配均匀，我国的政府部门必须加大教育投入量，健全并完善农村学校教育体系，以此来提高我国农村学校的教学设施质量与科技含量，从而使我国的小学语文阅读教学课堂质量升高，同时我国的政府部门必须要与学校的相关人员进行密切的配合，逐渐改变学校内部的教学现状，使农村小学也能采用多媒体进行教学，这样才能够为教师提供更好的教学环境以及给学生创造一个良好的学习环境。

2.小学语文教师时刻更新语文阅读教学方法

由于我国大部分的教师还是遵循传统的“满堂灌”的教学方式，没有时刻更新教学方法，从而保证教学水平一直停滞不前以及教学效果不明显。因此，在教育教学的过程中，教师应该时刻更新语文阅读教学方法，摒弃传统的教学理念，不断改革与发展更合适的教学方式，进而提高我国四年级语文阅读教学质量，同时在更新语文阅读教学方法的过程中，小学教师一定要根据学生的实际情况进而选择科学合理的教学方法，积极地改革与创新，从而使学生学习的兴趣大大增加，从而来提高我国四年级语文阅读教学课堂的实效性。

3.学生要改变学习态度

在教育教学的过程中，除了要教师更新语文阅读教学方法，小学生也应该转变学习态度，在阅读课堂上积极地与教师进行互动，课外可以看一些文章型的书籍，以此来为提高语文阅读能力奠定坚实的基础。教师一定要明白，“授之以鱼不如授之以渔”这句话的道理，要想使学生更有效地提高自身阅读能力，教师只有不断更新教学方法，与时俱进，必要时可以采用多媒体进行教学，这样可以让小学生对文章内容产生一种更直观、更形象的感受，化被动为主动地进行学习，从而把小学语文阅读教学推上另一个发展高度。

综上所述，小学四年级阅读教学过程中存在的问题，是可以直接影响我国的语文阅读教学质量，降低教学水平。因此，相关人员必须要改革与创新教学方式以及摒弃传统的教学理念，只有这样我国的小学四年级语文阅读教学才会有一个更好的发展前景。

参考文献：

王明建.囿于传统的突围：语文科课程早期现代化研究[D].华东师范大学，2013.

8.小学四年级写人作文250字 篇八

“大傻豪”，男一名，个子奇高，常被女生使唤。每次可怜的“大傻豪”忍不住了，怒气冲冲地找使唤他的女生要讨公道的时候，总会被我一句“救救孩子们，要和平，不要战争”劝的蔫头蔫脑，此后，还是被女生使唤。

“大傻豪”打字速度奇快，每次信息课，他都第一个打完。每次他骄傲的举手，说一句：“老师，打完了”的时候总会招来全班除他本人外48人大合唱的一声“哇哦——”，真是羡煞人也!

“大傻豪”也很大方，每次午间读书，我没带书的时候，他都会大方的借给我书，即使他自己也只有一本书。

9.小学四年级写人作文：我的妈妈 篇九

妈妈长得很漂亮，162厘米的个子，苗条的身材，再穿上那套紫红色的收腰大衣，一双棕红色高跟鞋，美丽极了!每当妈妈穿着这身衣服和我走在大街上的时候，总会引人注目，每当这时，我看着别人心里总是骄傲地说：“嗨，这就是我的妈妈!”

妈妈非常疼爱我们姐弟三，姐姐在红河中学读书，每周星期天下午坐客车到校，到了第二周星期五下午坐客车回家。我和弟弟在离我家不远处的何塬小学读书，走学校有半节课的时间就到了。因为爸爸6月间患上重病，医治无效，不幸离开人世。这样，家里的重担就落在了妈妈一个人身上，我们和妈妈相依为命，我的妈妈每天都是第一个起床，当我和弟弟呼呼大睡的时候，她就起床为我们准备好早餐，放在餐桌上，然后才来卧室拍拍我和弟弟的肩膀叫我们快快起床，又急忙收拾好床铺，并一再叮咛我和弟弟要到学校要听老师话，团结同学，好好学习。然后，妈妈拉着我的手，护送我和弟弟一起顺着一个U形的柏油路步行到学校。

妈妈是一个勤劳自强的农民，从不被困难所吓倒，十分关注我们三人的学习，自从爸爸走后，妈妈很难过，显得面黄肌瘦，精神低沉，家里内内外外的活儿都压在了妈妈一个人的身上，她的身体一天不如一天。妈妈表面看起来很是坚强，其实，她的内心比黄连还要苦，为了我们姐弟三，让我们勤奋学习、快乐健康地成长，妈妈风里雨里，日复一日，辛勤地劳作着。我们姐弟三无条件地享受着妈妈这伟大无私的爱。

记得在今年国庆放假，正是家乡玉米成熟的时候，我们姐弟三和妈妈一起到自家玉米地里扳玉米，扳了一阵子，我们三都因为没有玉米秆长得高，扳起玉米棒子很是吃力，妈妈就让我们三歇息着，她一个人从玉米秆上往下扳玉米棒子。歇息了一阵，妈妈让我们三用架子车慢慢往回拉，拉了几回，妈妈看着她扳的玉米棒子已经很多了，又看见我们三没有力气拉不完她扳的玉米棒子，就放弃不扳了。妈妈掌辕肩套拉绳，我们三在后面用力搡着，把这天地里妈妈扳下的所有玉米棒子全部拉完，妈妈一边擦着头上的汗水，一边高兴地对我们三说：“这下好了，终于把玉米拉完了，妈妈这就给你们做饭。”看着妈妈的辛苦、艰难，我难受地流泪了。

一天，妈妈睡到半夜的时候，抱着她的胳膊疼得叫唤着，可我们姐弟三听着干着急没办法，就给妈妈揉了揉胳膊、肩膀等，让妈妈干活小心别太累着自己了。看着妈妈为了呵护我们三，受苦受累，默默无声，我们三看在眼里，疼在心上，非常难受，埋怨着为什么不能为妈妈分担呢?妈妈总是戴着快乐的面具，瞒过了很多人，却单单瞒不了自己。所以说，她是世界上独一无二的好妈妈，是一个知难而进、坚强勇敢的好妈妈。妈妈就像春天的阳光，一直照着我们，给予我们温暖。

我的妈妈是伟大无私的!我能有这样的妈妈感到无比的骄傲和自豪。我爱妈妈，等我长大了，一定要好好孝敬妈妈!

作者：王佳乐

10.浅谈小学四年级数学教学 篇十

小学四年级学生的特点天真、活泼、好动、爱表现,爱好广泛、求知欲旺盛。但注意力的时间相对较短，也让许多的老师头疼。所以，如何吸引他们的注意力，激活枯燥的数学课堂，让学生对数学产生浓厚的兴趣至关重要。兴趣是学生可持续学习的一个支点，同时也是建立良好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持产生不凡的影响。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。宽容能为学生创造温馨和谐的学习环境；赏识更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。在课堂教学中，学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任”或“不信任”的判断和“亲近”或“不亲近”的情感反应，甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来，对教师没有好感也就不想学他教的课。在新课程改革的理论指导下，我们一直在实践中思考、探索并取得了良好的教学效果。下面，我结合教学实践谈一谈自己肤浅的体会。

一、改革教法，为学生的学习指路导航

1.课堂前置

将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习，也就是预习，虽然三年级时，我们已开始了预习，效果还是不错，到了四年级有所放松，甚至停滞。一个原因是老师没有把预习作为学习的重要内容，没有在思想上放在重要位置上，总是担心同学没有预习或预习不透彻，总是放不开手，课堂上还是要从前到后完完整整的讲解，这样预习的作用只是让认真预习的学生重复学习了一遍，不认真预习的同学应付一下，这样在孩子的心目中就势必形成预习不预习一个样，反正老师上课还要讲的，因此，预习时个别学生来说就流于形式。另一个原因是没有有效及时的检查形式。对于预习作业只限于预习本上的检查批改等，只能了解会的人有多少，不能了解不会的有多少，对于孩子到底自学会了多少。还存在哪些问题疑难还是未知，所以，对课堂的指导意义不大，所以，本期打算重视预习，改变预习方式，将课堂知识前置，每天新课预习要求有三，其一，阅读数学教材，将例题读通、读清、读懂，其二，谈谈我们的收获，我知道了要写出答案，其三，要试着做后面配套的习题，其四，我的疑问困惑是什么?检测方式：先出几道本课的检测题，让学生试做，有多少人作对，有多少人做错一目了然，问题错在什么地方也暴露出来了，针对问题以及预习中学生的疑难才进行知识的讲解，这样才能在错误中找到根源，在疑难处点拨，达到画龙点睛之效，也给学生留下深刻牢固的印象，并且不仅知道什么样是正确的，还能知道什么样就会错误，从而达到举一反三，触类旁通之效，同时，当堂纠正预习中的错误以加深理解，巩固强化知识。课堂的精讲，势必会给学生留下多练的课堂空间，所以增加课堂容量将是我改革教法的第二步。

2.提升课堂

就像作文一样结尾处的升华将会使文章大增色彩，所以每堂课基本联系已在预习中解决了，剩下的时间，就要给孩子增加习题的难度变化题型，提升知识的容量，以增强孩子的灵活应变能力，和举一反三应用能力，这样才能提升课堂，提升知识容量，达到学一而应千变之效，避免课堂上知识看似学会了，而考试考不了好成绩，总觉的没有学过这类题，其实真正是没有学透、学活、学用。

3.激活课堂

课堂要活起来，则要有新意，所以在教学中要将问题情境化，将规律法则幽默化（搬家交换、四则混和运算），风趣化，将题中的数量关系直观化（画线段图），将问题情景化等多种形式，使课堂充满活力，充满情趣，以活灵活现的方式呈现给孩子，让孩子从直观形象深刻理解其中的道理、内涵。

二、创新学法，为提高学习成绩指路引航

自古以来，都认为数学是理性的思考，其实不全对，数学中也充满着表现的感知和做题的技巧，它是一个读—思—做三者的有机结合，所以在学法上，我本期打算从三个方面去做：

1.读数学

语文书是读出来，其实数学也是读出来的，首先，读数学书，所有的知识，内涵都包容在数学书里面，可过去我们有谁仔细的去阅读过，去思考过。书中的每一句话都是编者对知识的重点概括，每一个问题都是点睛之笔。如果孩子仔细去品读，读通每一句话，读懂每一个知识点，读清每一个逻辑关系，那么你一定能学会、学好。引导孩子去仔细认真的去读数学书、多读数学书，是引导学生学习的一个改变，要体现在课堂上，体现在预习中。其次是读数学题，题读三遍，其义自见，读是思的前提，题都读不懂，头脑中就没有一个清晰的印象，无从下手，所以，读题三遍是我以前的解决问题的要求，今后要扩展范围，填空题，判断题，选择题都要多读，要读出重点，读出出题的意图（如：250÷8这个算式中余数最大为几？），读出答案（259除以45与36的和，商是多少）那么你绝对不会做错。

2.做数学

数学知识应用于习题才能称得上是真正的学会了，而好多孩子往往是单一的知识点都学会了，而变为习题则不会做了，或做错了，就是因为他们没有掌握做题的能力，做数学题是有技巧的，填空题，找准关键字词。判断题，看重点词是否有，（如：在同一平面内，两条不相交直线互相平行），举特殊的例子，举反例。找理由，选择题，推理法，排除法；文字题，分段法。解决问题，数量关系分析法，画线段图法等，让学生逐渐掌握做题的技巧和策略，那么学生不仅将学会知识点，更能将知识串成线，练成面，拼成体，综合运用，灵活运用。

3.思数学

理性的思考仍是数学学习的主旋律，所以要想让孩子真正的学会学习，就得让孩子学会思考，自己去发动脑筋，发动思维，想每一句话的含义，理清题中的来龙去脉，为促进孩子思考，本期我将以“讲数学，争当小老师”活动为契机，每天做完作业后，将作业完成好向老师或组长讲解一遍，自己的做题方法和思路，训练思维，巩固理解，达到真正的理解学会。

三、强化习惯，为数学学习保驾护航。

习惯好坏对孩子的学习起着重要的作用，好习惯小到取得一个好成绩，达到受益终生，坏习惯则开领孩子走向懒散，马虎的深渊，越陷越深，所以，良好的计算习惯，作业习惯，补错习惯，做题习惯等仍需不断加强，巩固，使孩子从细节做起，从基础做起，为学好数学取得好成绩打好基础，保驾护航。

另外，培优补差也是一项重点工作，班级中两极分化比较严重，对于优等生鼓励去攻克难度更大思维含量更高的习题，对于潜能生则实行优先辅导、优先提问、优先作业批改的三优先政策努力缩小差距，使其迎头赶上，使我们的所有学生齐头并进，共同发展。

11.小学四年级写人作文范文 篇十一

和城市小学生相比, 农村小学生的数学基础存在差异, 主要表现在没有养成良好的学习习惯, 在数学学习中灵活运用能力比较差。在小学数学教学中, 帮助学生形成良好的学习方法和学习习惯, 对于数学学习有很大的帮助。因此, 小学数学教师应从学习方法、思维模式、举一反三的能力培养等方面帮助学生养成良好的学习习惯。在班级上往往存在一些小学生对数学学习方法的运用不得当, 没有养成良好的学习习惯, 这就需要教师不断督促家长多关注, 通过教师和家长共同努力帮助学生养成良好的学习习惯。

比如, 我在刚刚教学小学数学的时候, 教的是小学四年级。每次上课前大部分同学都还没有准备好书本, 等上课铃响了才开始往外拿书, 就更不提预习将要学的内容了, 我认为这就是没有养成良好学习习惯的表现。一开始我很生气, 感到四年级的学生不应该还没有养成预习的习惯。后来, 我和同学们沟通交流, 要求他们在上课前把这节课需要的资料, 尤其是数学课所需要的工具, 都放到桌子上, 这是一个好的学习习惯经过几次的表扬, 表现好的同学提醒没有做到的同学, 学生已经基本都能养成这个好的学习习惯了。这样, 学生很快能进入课堂学习。

二、关注留守学生

在农村小学中, 很多学生家长都在外打工, 只有爷爷奶奶陪伴, 老人往往对孩子们的家庭作业不太上心, 导致他们学习成绩不理想。这种情况下, 教师应当更多地担起家长的责任在平时教学中要多给予这些孩子关爱, 关注他们的学习情况激发他们的学习兴趣。

比如, 我所教授的班级中有一个学生, 父母都在外地打工, 跟着爷爷奶奶生活, 家里条件还不错, 他每天有很多零花钱, 但他就不爱学习, 找各种各样的理由不完成家庭作业。我在课下和他交流, 让他感觉到我很喜欢他、器重他。这样他就不好意思不完成老师交代的任务, 很快他的学习成绩就有了明显的提高。多给这类学生以关心, 整个班级的教学质量自然就提高了。

三、转变教学模式, 建立和谐的师生关系

多年来, 我国的教学模式都是“教师讲, 学生听”。特别是在农村小学中, 小学生的心理还没完全成熟, 教师的引导会对学生的行为产生很大的影响, 所以在课堂上小学教师应改变“严师”的形象, 无论在上课还是课下与学生交谈时 , 都应尊重和关注学生的情绪和需求, 争取成为小学生学习的引导者。特别对于农村学生的家长, 他们本身学历有限, 再加上没有太多时间关注孩子学习, 因此教师更应该成为学生学习道路上的引导者。

我经常在班上 开展“我想 对老师说 ……”的活动 , 让学生说出在生活或学习上的困难。这样我就可以更深入了解学生 情况 , 帮助他们 解决问题 , 同时也赢 得学生的 信任 , 让他们感受到老师的关爱。在潜移默化中, 我们班级的数学教学质量和学生的学习成绩得到了提高。因此, 和谐的师生关系及和谐轻松的课堂气氛是学生乐于投入到学习中的重要前提。学生只有感觉到了教师的关注和喜爱, 在没有压力的环境下, 才能喜欢学习, 才能提高学习成绩。

四、深入研究教材, 构建创新教学模式

在小学数学教学过程中, 我发现在教学过程中适当展开学习竞赛, 是提高学生学习主动性的有效方法。调查显示, 学生在竞赛的环境下比在惯常的学习课堂上学习积极性更高会收到更好的教学效果。在学习竞赛时, 小学生往往有很强的好胜心, 他们希望自己能得到老师的赞赏, 教师就可以利用学生的这种心理促使他们克服学习困难甚至是在课堂上所不能解决的问题。

比如, 我在小学四年级数学教学中, 常常抓住学生的这一心理, 在班级上组织各种竞赛。如“看哪个同学计算得快又对”, “看哪个同学解法多”, “比哪个同学的方法更巧妙”, 等等, 在课堂或课下的比赛形式可以是多种多样的, 可以全班集体参与比赛;可以把全班分成小组比赛;还可以让同学们自由组合。总之, 分组没有什么既定的标准, 原则就是让每个学生都有尝试的机会, 这对小学生的激励效果是很显著的, 他们的学习兴趣被激发出来, 学习成绩也就提高了。

五、运用新的教学手段

随着多媒体教学在农村的大力普及, 传统的黑板粉笔的教学手段已经越来越被多媒体教学所取代。多媒体教学可以将图、文、声、像更直观地展示给同学们, 很多知识的推演过程也可以用电脑生动地演示出来。在小学数学教学过程中, 经常会碰到有一些概念、推算和公式需要用语言描述, 并且这些内容通常是教学中的重点, 但是又有比较抽象的特征。如果可以利用多媒体, 将这些现象展示出来, 学生就可以从中体悟数学知识。

我在数学课堂上经常会用到多媒体, 每当运用多媒体教学时, 我就发现学生的学习积极性被调动起来, 就连平时不爱学习的学生也能集中注意力学习。因此, 我感觉多媒体在课堂教学上有重要的作用。虽然农村教学条件还不是很完善, 不是每个班上都有多媒体设备, 但我会尽量多创造机会让学生通过多媒体学习。这样学生的学习热情提高了, 教学效果也就好了。

总而言之, 作为一名农村教师, 我的职责就是更好地传授知识, 使学生在轻松快乐的氛围中学习。

摘要：营造轻松和谐的教学气氛, 建立和谐的师生关系, 转变传统的教学方式, 激发学生学习数学的兴趣, 使得数学和学生的生活紧密联系, 不断提高小学数学课堂的实效性, 是提高农村小学数学教学质量的重要途径。本文以小学四年级数学教学为例, 就如何提高农村小学数学教学质量作探讨。

关键词：农村小学数学教学,教学模式,教材,教学手段

参考文献

[1]张璐.优化小学数学评讲课的结构设想[J].德阳教育学院学报, 2001 (2) .

[2]钟诗贵.农村小学数学作业中的问题及对策[J].德阳教育学院学报, 2001 (2) .

[3]秦翠兰.浅谈小学数学课堂导入技能[J].德阳教育学院学报, 2001 (2) .

[4]王周琼.小学数学课堂教学实施素质教育浅探[J].德阳教育学院学报, 2001 (3) .

12.小学四年级写人作文范文 篇十二

今天的空气可真干净，晴空万里。车子开出市区，透过车窗，就能看到远处山上的皑皑白雪。大约1个小时后，蜿蜒的山路边，地面上的雪一点点多了起来；雪水化成的小溪淙淙地流着。两边成片的李树上还残存着大朵大朵的雪花，可真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

到了山顶上，爸爸说：“雪很冷，把手套和帽子戴上吧！”说着，便把帽子和手套套在我头上和手上。一下车，我就立即抓了一手雪往爸爸身上仍，被爸爸机敏地躲开了。只见他疾步上前，抢占了一个作战基地，那是一个制高点，很难攻上去。爸爸抓起一把雪，把雪球捏实，轻飘飘地往下扔，“啪”的一声，雪球不偏不倚，正中我的左眉，凉丝丝的，有点疼。我“哇”的一声就哭了起来，不争气的眼泪夺眶而出。这时，爸爸爽朗的笑声没有了，透过手指缝，我看到了爸爸的笑容就像被这冰雪冻住了一样，笑开的嘴巴就这样凝住了。他三下两步来到我的身边，连连哄我说：“我那位置让给你，我们重新来过。”一听这话，我马上又咧开嘴笑了。爸爸的位置可真好！这下，我居高临下，又有妈妈的助阵，把爸爸打得落花流水，跪地求饶，总算报了“仇”，雪了“恨”。

回家的路上，我看见溪沟里有一根根晶莹剔透、长短不一的冰柱，爸爸说：“好美呀，你喜不喜欢，我去拔一根”。爸爸回来了，我看见他鞋子、裤子都湿了，手里抱着一根火箭似的大冰柱，一脸的开心和幸福。

13.小学四年级写人作文范文 篇十三

过春节了!鞭炮声响个不停，家家户户剪窗花，贴春联，热闹极了。夕阳西下，我背着书包一边哼着小调一边走向回家的路。刚一进门，我就看见妈妈在厨房里又是刷锅又是切肉，忙得满头大汗。原来，妈妈要做她的拿手好菜――红烧肉。

我走进房间开始写作业，爸爸坐在沙发上聚精会神地看报纸，奶奶在跟着激情四射的音乐跳广场舞，爷爷在健身。红烧肉做好了，浓浓的香味飘进了我的房间，吸引着我扔下作业本，像兔子一样飞快地跑到餐桌旁，“是红烧肉吗?”我迫不及待地问妈妈，“是，你这个小馋猫。”说着，她刮了一下我的小鼻子。我夹起一块肉就往嘴里放。啊，真香!紧追而来的是爸爸，他吸了吸鼻子，说：“这盘红烧肉可真香。”爷爷和奶奶也来到了餐桌旁。妈妈见全家人都到齐了，大声地说：“开饭!”我们拿起筷子，夹起红烧肉放进嘴里，狼吞虎咽地吃起来。妈妈笑呵呵地说：“小心点，别噎着了。”就这样，我们津津有味地吃完了一盘红烧肉。

妈妈做的红烧肉里面包含着妈妈对我们浓浓的爱，我爱吃红烧肉，更爱妈妈!

14.小学数学四年级下册期中自测题 篇十四

1.把1米平均分成100份,每份是( )厘米,也是()米,写成小数是( )分米。

2.8.954精确到百分位是( ),精确到十分位是( ),精确到个位是( )。

3.与0.3相邻的两位小数分别是()和();比1小的最小两位小数是()。

4.用0、2、4、8四个数及小数点组成的三位小数中,最大的数是(),最小的数是()。

5.有一个数的个位上是5,百分位上是2,十分位上是6,这个数写作(),读作()。

6.把0.005扩大100倍是(),把4.7缩小为原数的()倍是0.0047。

7.将△-□=○,▲+■=,○这些图形算式改写成一个算式()。

8.学校在小明家东偏南3500米,小明家在学校( )的方向上,距离是( )。

9.520.3万写成整数是(),改写成用亿作单位的数是()。

10.5.06米=( )米()厘米10元2分=()元

3吨65千克=()吨 4.08吨=( )吨()千克

二、我会判断(1分=5分)

1.6701的简便算法是6700+67 ()

2.比0.6大并且比0.7小的数只有一个。()

3.0.20和0.2的大小相等,计数单位也相同。()

4.小数每两个计数单位之间的进率都是10。()

5.去掉小数点后面的零,小数的大小不变。 ()

三、我会选(1分=5分)

1.与18结果相等的式子是()。

A.(18)) B.(18))

C.(18+12)+4)D.(18-2)-2)

2. 25252正确的简便算法是( )。

A.254+825 B.(25+125)2

C.(25)25) D.(25)25)

3.把21.97精确到十分位是()。

A.21.9 B.22 C.21.0 D.22.0

4.100张纸叠起来厚2.3厘米,平均每张纸厚()厘米。

A.0.23 B.0.023 C.0.0023

5.在下列各数中,在()的末尾添上两个0,原来的数大小不变;在()的末尾添上两个0,原来的数就扩大100倍。

A.53B.5.3C.53.0 D.530

四、我会算(36分)

1.直接写得数(5分)

0.6000= 14.3900= 100.031=0.2500=

4.3200= 4.800= 73.050= 5000=

0.040=90000= 0.8000=101.100=

0.760000= 10000000=

2.在○里填上运算符号,在□里填上适当的数。(4分)

0.2○□=0.0024.5○□=4500

□○100=8010○□=0.001

3.用简便方法计算。(27分)

2486-(740+1486) 2542532005

355-157+45-1434696+4694

8082578988022401-27

五、我会列式(8分)

1.125乘45的积,除以402与377的差,商是多少?

2.56减去2184除以56的商,所得的差去乘105,积是多少?

六、我会应用(1题6分,2～5题每题5分,共26分)

1.11路公共汽车从起点站向东偏南25千米后,向东行驶5千米,最后向北偏东35千米到达终点。(6分)

(1)根据上面的描述,把11路公共汽车行驶的路线图画完。

(2)根据线路图,说一说11路公共汽车回程时所行驶的方向和路程。

2.1千克花生可榨油0.42千克,100千克花生可榨油多少千克?3吨花生可以榨油多少千克?

3.一张桌子120元,一把椅子50元,买58套桌椅一共要花多少元?

4.星期天,王老师带领17名同学去公园划船,租一条小船可坐3人,每小时12元,租一条大船可坐8人,每小时24元,怎样租船所花的租金最少?

15.小学四年级写人作文范文 篇十五

但是我们四年级到升五年级时，他的腿一长一短了(当时也已经发现，他的父母没钱帮他治疗只能拖延，到四年级升五年级时才够钱)，所以我们只能一个学期没有见到他。

我们同学都说，没有小陈班里好寂寞呀，感觉小陈不在班里就没有了什么味道。

我们只能靠小陈的好兄弟(是有血缘关系的)小潘才知道他日常生活和他的腿怎么样?

我们原以为他五年级下册会来，谁知他下学期还没来，全班都伤心极了。但我们上网课，他有时还在发言，在听课，连家长会他妈妈都有来。一层好了点以后从小潘口里听说，原来，他去了老家玩。腿好了但是呢，不能跑，也走不快。这打消了我心中的念头，本想考完试去他家看他，谁知他去了老家。小潘还说，他好好啊，每天都在打游戏。但我不觉得他承受着痛苦，还要比我们迟毕业，这是多么伤心啊!他康复时多么痛苦啊!还要有一根钢铁穿进他的腿里。每天涂着药膏在伤口上，每天只能用轮椅代步。

最后，终于我也感受了他的痛苦。五年级上学期期末考试的前一天，我病倒了，去学校只能用轮椅代步，还熬了一夜，上楼时还要同学扶上楼，去洗手间还得一跳一跳地跳过去。但同学没有嫌弃我，反而在帮助我，帮我送资料，上楼时扶上去，下楼时又拖我下来，去洗手间也扶我过去，帮我买东西。

16.小学四年级写人作文250字 篇十六

今天我们写的可不是体育杨老师，而是我们音乐老师全名杨贾瑶，我们叫她杨老师，圆圆的脸，又大又漂亮的眼睛，一排整齐的前额刘海和短短的马尾辫，是她一成不变的发型。

我们的音乐老师有的时候是温柔的一面，有的时候是凶的一面，但不是很凶。说到老师温柔呢，每次教我们音乐的时候，杨老师都会一遍一遍教我们一点都不着急，而且很温柔，的在教我们。说到杨老师凶的一面是对付男生的，因为男生总是在音乐课堂上带卡片，在地板上玩，老师看见了就凶巴巴的对男生说：“在玩我就把东西收下了。”

杨老师就是一个有点温柔又有点凶的老师。

17.小学数学四年级四则运算教学反思 篇十七

小学生年龄较小，有其独特的年龄段的特征，教师在教学过程中要注重结合学生的实际情况进行教学，能够调动起学生学习的积极性。在传统的教学过程中，教师往往都是教给学生“先算什么法则”“再算什么法则”等，然后让学生进行机械的练习，这样的教学方法虽然保证了学生的做题量和对数学题的熟练度，但是长期的机械练习，会使学生产生枯燥乏味的情绪。所以，教师在教学过程中要不断反思自己的教学，这样才能不断完善自己的教学。

一、充分利用课本教材

有很多教师在课前备课的时候，往往为了让课堂看起来充分，内容丰富，会找很多的课外内容，其实完全没有必要，教师可以充分地利用课本教材内容进行教学。充分利用课本教材生动的教材内容，既能够立足于课本，让学生进行独立思考的练习，又能够加深学生对教材内容知识点的学习。学生进行独立思考四则运算的运算法则，然后教师进行教学，这样经过独立思考练习，能够锻炼学生独立思考学习的能力，还能够在教师进行授课的时候加深知识点的印象。教师进行四则运算教学的时候，不能脱离课本，也需要以课本教材内容为基础。

二、教师在教学过程中注重学生学习的自主权

现在，我国的教育事业不断进行改革调整，强调将学习的权利还给学生，因此，小学数学教师在教学的时候也要注重将课堂学习的主权放到学生的手里。小学生虽然年纪小，但是也需要拥有自主学习的能力，处在小学年龄阶段，正是教师可以逐渐培养学生自主学习能力的时候。教学要为学生提供充分的自主学习的时间。四则运算是需要学生掌握了运算法则后能够熟练的应用，即使教师指导学生进行再多的题练习，也比不上学生通过自己的独立思考、自主练习掌握得更加透彻。所以，在四则运算这一知识点的教学过程中，教师要给学生充分的自主学习时间，培养学生的自主学习能力。

教师进行完小学数学四则运算教学后能够及时进行反思，反思出自己在课堂教学上的不足，然后在下一节数学课及时改正，这样教师才能够不断完善自己的教学方法，提高小学数学课堂的教学效率和教学质量，让学生掌握更多的学习能力和数学知识。

参考文献：

徐颖.如何处理好“脚踏两只船”：浅谈四年级下册“四则运算”的教学[J].科技信息：科学教研，2007（15）.