信管专业认识实习报告

信管专业认识实习报告（精选6篇）

1.信管专业认识实习报告 篇一

华 北 科 技 学 院

实习报 告

班级: 信管B102姓名:林竞帆 学号实习名称:_________认识实习实习地点:_____华北科技学院 ____实习时间:_2012.7.9_至2012.7.11实习评语:______________________ ____ 考核成绩:___________________________ 指导教师:_________________________

（正文宋体、小

四、1.5倍行距）

一、实习目的和要求

通过对先修课程内容的学习理解，对计算机软硬件构成、操作系统、软件开发以及网络等方面的概念有了初步认识。本次实习主要是让我们通过参观一个具体的信息系统了解信息系统能够完成哪些工作；信息系统在实际工作当中如何应用；信息系统建设需要的软件和硬件环境；为后续相关专业课程的开设打好基础。通过实际操作、参观等形式使我们获得直观的感受，为学生提供理论联系实际的机会，提高学生的动手能力和专业水平。

要求学生了解信息系统如何满足实际应用的需要；应实现哪些功能；所应用的行业现状；组建信息系统需要的软件和硬件设备。按要求写实习报告

二、计算机硬件组成计算机的基本结构包含有运算器、控制器、存储器、输入和输出设备这五大部件组成，这是计算机的硬件组成部分。组装计算机主机部分主要就是硬件的组装过程。

组装首先得准备好要安装的硬件设施包含处理器（CPU）、主板、内存、硬盘、显卡，光驱、显示器、网络设备、机箱、电源、鼠标、键盘、打印机等；还需要准备好防静电的螺丝刀。

组装步骤

1、在主板上安装CPU、CPU风扇和内存条。

2、在主机箱中固定已安装CPU和内存的主板。

3、在主机箱上装好电源。

4、连接主板上的电源及cpu风扇电源线。

5、安装硬盘和光驱驱动器。

6、安装其他板卡、如显卡、声卡、网卡等。现在的大多数都集成到主板上了，不需要安装。

7、连接主机箱面板上的开关、指示灯等信号线。

8、连接各部件的电源插头和数据线到主板，并连接显示器。

9、安装键盘、鼠标、等设备、并链接显示器。

10、开机前最后检查机箱内部。看看是否有剩余的螺钉、各板卡等遗落在里面。看看连接线整理是否到位。

11、连接电源，加电开机检查和测试。

注意事项

1、防止静电。静电极易损坏集成电路，因此在安装前，最好用手触摸一下接地导体或洗手以释放掉身上可能携带的静电，有条件的可带静电环，可以有效避免静电问题。

2、防此液体进入计算机内部。因为液体特别是汗液滴在主板的板卡，可能造成短路，损坏硬件，所以一定要在通风的地方安装，安装前要洗手等。

3、安装硬件应该小心安装，切不可粗暴安装。在安装过程中有不懂的地方一定要看硬件说明书，用力不当可能是硬件针脚损坏，或变形，尤其是处理器和一些接线口，一定要正确安装，安装不到位或插反容易使扳子变形，接触不良，损坏等。

4、把所有零件从包装盒里拿出来，先不要着急从静电袋中拿出，先检查各部件的使用说明书和驱动程序是否齐全，并认真阅读硬件安装说明。并且将每个部件的螺丝放在不同硬件周围方便取用。

三、信息系统应用

信息系统是由计算机硬件、网络和通讯设备、计算机软件、信息资源、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统。

信息系统的开发涉及到计算机技术基础与运行环境：包括计算机硬件技术、计算机软件技术、计算机网络技术和数据库技术。

一、计算机硬件技术

硬件基础设施包括网络平台、计算机主机和外部设备。计算机硬件系统是信息系统的运行平台。其中，网络平台是信息传递的载体和用户接入的基础。

二、计算机软件技术

软件分为系统软件和应用软件：系统软件是指为管理、控制和维护计算

机及外设，以及提供计算机与用户界面的软件。各种语言和它们的汇编或解释、编译程序、计算机的监控管理程序(Monitor)、调试程序(Debug)、故障检查和诊断程序、程序库、数据库管理程序、操作系统(OS)。

三、计算机网络技术

计算机网络是用通讯介质把分布在不同的地理位置的计算机、计算机系统和其他网络设备连接起来，以功能完善的网络软件实现信息互通和网络资源共享的系统。计算机网络包括网络介质、协议、节点、链路。计算机网络拓扑结构：网络的链路和节点在地理上所形成的几何结构，并用以表示网络的整体结构外貌，同时也反映各个模块之间的结构关系。按照通信系统的传输方式，计算机网络的拓扑结构可分为点对点传输结构和广播传输结构两大类。计算机网络根据通信距离可分为局域网和广域网两种。

四、数据库技术

数据库系统包括数据集合、硬件、软件和用户 层次模型(Hierarchical Model)、网状模型(Network Model)数据库系统、关系型(Relation Model)数据库系统。实体联系模型(E-R模型)是对现实世界的一种抽象，它抽取了客观事物中人们所关心的信息，忽略了非本质的细节，并对这些信息进行了精确的描述。数据库设计的步骤包括用户需求分析、数据库逻辑设计、数据库物理设计、数据库的实施和维护四个阶段。关系的规范化理论是数据库设计过程中的有力工具。范式，是指关系满足一定的条件。

从系统的功能和服务对象，可分为国家经济信息系统、企业管理信息系统、事务型管理信息系统、行政机关办公型管理信息系统和专业型管理信息系统等。

1、国家经济信息系统国家经济信息系统是一个包含各个综合统计部门（如国家计委、国家生产委员会和国家统计局）在内的国家级信息系统。这个系统能纵向联合各个省市、地市、各县甚至各个重点企业的经济信心系统，横向联系外贸、能源、交通等各个行业信息系统，形成一个纵横加错、覆盖全国的总和经济信息系统。

2、企业管理信息系统企业管理信息系统面向工厂、企业，主要进

行管理信息的加工处理，这是一类最复杂的管理信息系统。企业复杂的管理活动给管理信息系统提供了典型的应用环境和广阔的应用舞台，大型企业的管理信息系统都很大，“人、财、物”、“产、供、销”以及质量、技术应有尽有，同时技术要求也很复杂，因而常被作为典型的管理信息系统进行研究，从而有力地促进了管理信息系统的发展。

3、事务型管理信息系统事务型管理信息系统面向事业单位，主要进行日常事物处理，如医院管理信息系统、饭店管理信息系统、学校管理信息系统等。由于不同应用单位处理的事务不同，这些管理信息系统的逻辑模型也不尽相同，但基本的处理对象都是管理事务信息，决策工作相对较小，因而要求系统具有很高的实时性和数据处理能力，数学模型使用较少。

4、行政机关办公型管理信息系统国家各级行政机关办公管理信息系统，对提高领导机关的办公质量和效率，改进服务水平具有重要意义。办公管理信息系统的特点是办公自动化和无纸化，其特点与其他各类信息管理系统有很大不同。

5、专业型管理信息系统专业型管理信息系统指从事特定行业或领域的管理信息系统，如人口管理信息系统、材料管理信息系统、科技人才管理信息系统、房地产管理信息系统等。这列信息系统专业性很强，信息相对专业，主要功能是收集、存储、加工、预测等，技术相对简单，规模一般较大。

此外，还有一类专业性很强的管理信息系统，如铁路运输管理信息系统、电力建设管理信息系统、银行信息系统、民航信息系统、有点信息系统等，其特点是综合性很强，包含了上述各种管理信息系统的特点，也成为“综合型”信息系统

在本次认知实习中我们观看了在煤炭行业信息系统的应用，也参观了我校的图书管理系统。在煤炭行业中，信息管理系统主要用来促进煤炭的井下工作的精细化和自动化，将工人从高危的井下解放出来，减轻专业人员计算和开采的难度。

图书馆管理系统合运用了管理科学，系统科学，运筹学，统计学，计算机科学等学科的知识。可以通俗的简化的描述图书馆管理系统的三要素：系

统的观点、数学的方法以及计算机的应用。本系统包含如下的几个模块：身份验证、借阅图书、归还图书、信息查询、系统维护以及退出。而且图书管理系统对界面要求友好度要高的多，同时更新的量大和更新时间较为频繁。要求的系统设计目标旨在方便图书管理员的操作，减少图书管理员的工作量并使其能更有效的管理书库中的图书，实现了传统的图书管理工作的信息化建设。

本系统的服务对象为图书馆流通部门的工作人员，用户界面友好，不需计算机专业的专门训练即可使用本系统。

一、实习情况总结。

实习情况总结，有何收获，自己存在的不足以及需要改进的地方。

2.信管专业认识实习报告 篇二

关键词：实习基地,实践教学,信息管理与信息系统

0 引言

信息管理与信息系统专业, 是培养适应社会主义市场经济和现代化建设需要, 具有较坚实的现代经济管理理论基础、计算机科学技术知识及应用能力, 掌握经济信息管理、信息系统、数量分析方法等方面的基本理论和基本知识, 掌握信息系统的分析与设计方法和实现技术, 具有创新精神和实践能力, 能在政府部门、科研院所及企事业单位的管理部门从事信息管理和信息系统分析、设计、开发、实施管理和评价等方面的复合型应用型人才。鉴于该专业的综合性、交叉型学科特点, 以及较短的专业发展历史, 在教学内容、课程体系以及人才培养等方面都存在一些重要问题尚待研究。现就理工类院校的信管专业实践教学问题分析如下:

1 信管专业实践教学存在的普遍问题

1.1“产学研”脱节, 联合教学能力弱

多数学校的实践教学环节, 仍然主要是在校内实验室进行, 这就导致了该专业教学培养中的一个恶性循环:一方面, 由于学校不能提供实习基地, 致使学生的专业实践能力不能有效增强, 因此在其就业时面临困境;另一方面, 学生弱化的实际操作能力, 在企业面前只留下专业实践能力很差的形象, 导致企业对信管专业学生的整体素质和实践能力的不信任, 因此更加不愿提供实习基地给相关院系并与其建立长期合作协议。

1.2 知识传授与信息技术发展不协调, 课程设置相对滞后

目前, 信管专业的专业课程设置不能紧跟上信息技术的发展, 比如, 在微软SQL Server2008已为企业所普遍应用的今天, 大多数理工类院校中的数据库课程的实践环节中却仍然使用SQL Server2000或者SQL Server2005;“大数据”如此热门, 却还有很多学校并未开设数据仓库及数据挖掘技术;还有如ERP的原理与实施、SCM的原理与实施等与信息技术发展密切相关, 并且深刻体现着现代管理思想的课程, 很多学校也并未安排与此类课程配套的实践课程, 而正是这些课程的设立及相应的社会认知, 对于培养和提高学生的实践能力、促进信管专业学生的就业起着至关重要的作用。

1.3 教与学严重分离, 授课方式单一

目前, 信管专业教师的教学经常出现专而不通和学而不专的情况。对于老教师来说, 虽然有丰富的教学经验, 可对于新的信息技术缺乏了解;对于从学校毕业直接成为高校教师的大多数年青教师, 一方面没有信息技术实际工作经历, 另一方面虽然具有较新的知识结构, 但在专业方面教学经验不足, 在教学过程中的专业教学方向把握不准, 不能有效地指导学生的实践, 因此, 才造成目前学生实践能力不强、所学不能及时融合到实践中去的现象。教与学的严重分离非常不利于学生实践能力的培养。

2 造成目前现状问题的原因分析

2.1 专业特性和地域条件限制, 校企沟通交流不足

从学校方面来说, 很多学校对于校外实习基地的建设均有严格的建设标准要求和建设项目审批程序, 而信管专业综合性、交叉型专业特性使得该专业方向本身具有多样性。以大多数理工类院校的信管专业为例, 目前主要有信息系统开发、信息管理、定性或定量的分析决策三大方向, 在有限的建设经费资助条件下, 想要建设实习基地满足整个信管专业各方向的实践教学, 难度实在太大。还有, 某些院校由于所在地域的限制, 无法就近寻找到合适的企业, 或实习基地与校区相距较远, 也都会影响学校与相关企业进行充分的交流和沟通, 进而为学生提供实习基地来提升其专业实践能力。

2.2 资金设施和政策条件限制, 学校的知识传授滞后于信息技术发展

在信息技术领域, 新的软件技术一定要有硬件条件的升级为支撑才能得以应用。学校不同于企业, 在资金条件和设施配备方面均有严格的规定和限制, 而且学生使用者人数较多, 实践环节的多样性和实验设施的使用率也给实验条件的升级更新造成了困难。还有, 一种新技术的应用并不能等同于学校里的知识传授, 前者是受技术发展速度的影响, 而后者是要考虑知识体系建设, 还有教材建设、师资团队建设等多方面共同制约, 时间要求上本身就是不一致的, 且学校的知识传授必然滞后于信息技术发展。

2.3 实践教学师资力量不足, 实践环节未被足够重视

目前, 部分高校并不具备开展实践教学的师资结构。首先, 在很多院校, 相当多的信管专业的教师并不是来自于信息技术及其相关专业, 因此可以想象在学生实践教学环节中, 教师进行很好的指导是不可能的;其次, 部分老教授知识严重老化, 而现代信息技术的更新换代速度日益加快, 致使在实践教学环节上对学生指导不足;第三, 有些专业教师基本上没有进入过社会, 没有参加过社会实践, 根本难以对学生的实践学习进行有效指导;最后, 有些学院并未对实验室工作引起足够的重视, 所有这些导致了目前多数高校实践教学师资薄弱的状况。

3 实习基地拉动信管专业实践教学的改革措施

3.1 加强校企联合, 建设稳定高质量的实践实习基地

在培养学生的动手能力方面, 校内实验室模式发挥了一定的积极作用, 但实验内容只是模拟, 并不能代表真实的企业生产, 具有很大的局限性。所以就要求学校积极地联系企业, 建设一批稳定、多元化的实习基地, 尽可能与其建立长期的合作关系。这样不仅可以加强学校实践教学环节, 使学生真正地走出学校, 响应社会需求, 掌握解决实际问题的能力。另一方面, 还可以为企业服务, 充分利用高校的人才和科研优势。第三, 大学生进企事业单位实习, 既节约了单位招聘成本, 又便于单位进行人才储备, 并为单位企业文化的构建增添了新鲜“血液”。将学校与企业双方资源有效整合, 达到真正的校企合作, 优势互补, 实现双赢。

3.2 根据实习基地的要求, 合理设置调整实践课程体系

在信管专业的课程体系中, 信息系统开发和信息系统应用管理的知识技能对于实践能力的培养显得尤为重要。因此除了设置一些体现现代化管理思想的课程外, 还要加强计算机和信息管理类课程设置。但信息技术领域中开发语言工具、开发过程和开发方法众多, 在人才培养计划的学时有限的情况下, 设置合适的课程体系, 才能使学生有效掌握技能, 而不至于变成“什么都知道, 但什么都没掌握”的专业方向迷茫局面。高校在根据专业人才培养目标要求设置课程体系的同时, 可以根据本专业实习基地建设情况, 合理调整实践课程的学时、内容以及开课时间等。实践证明, 在不影响课堂教学质量的前提下较早较多地开展实习, 是提高毕业生就业竞争力的有效途径。通过校内实践与校外实习相结合, 便于学生形成更为理性的职业规划, 及时调整学习重点和弥补不足, 能更清晰地找准定位。除此之外, 通过实习基地的反馈, 学校还能加强就业培训和职业指导的针对性。

3.3 建设实习基地, 打造“双师型”师资

在大多数理工类院校中, 专职教师多数是从学校直接走上教师岗位, 虽然具备扎实的理论知识, 但是社会经历严重缺乏。实习基地不仅仅是提高学生实践能力, 拓展实践教学的基地, 也应该成为教师的提升再造平台。在更新专业知识体系的同时, 增强其动手能力, 利用实习基地的企业项目背景, 吸取信息技术行业的先进实践经验和新兴技术讯息, 在与企业同行合作交流的过程中不断提高教学和科研水平, 使自己成为一名复合型人才。校内实践与校外实习基地实践相结合, 打破传统实践教学只能固定在实验室中的封闭教学方式, 在校内条件有限的实验室开展基础性实践教学, 满足大多数学生教学要求, 利用校外先进的实习基地软硬件环境开展专业方向的拓展和专业技能的提高。

4 结论

面对迅速发展的信息化进程, 信息管理与信息系统专业的人才培养是一个全新的课题。建设稳定高质量实习基地, 拉动本专业实践教学, 使人才培养与社会需求相适应, 才能充分利用实践教学提高学生的动手能力, 明确专业方向, 使信管专业得到用人单位乃至社会认可, 这将会成为一条可取的最优途径。但是, 关于实习基地的选择和资质判定、实习基地建设质量、实习过程管理和对实践教学的教学效果的保障方面, 还将是一个长期的课题有待进一步的研究。

参考文献

[1]陈延寿.关于信息管理与信息系统专业建设若干问题的思考[J].情报杂志, 2006 (8) .

[2]何永刚, 黄丽华.信息管理与信息系统专业课程体系研究综述[J].情报杂志, 2007 (8) .

[3]赵峰, 许琦.信息管理与信息系统专业课程体系创新[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2009 (4) .

3.信管专业认知实习报告 篇三

姓名：学号：

学院(系)： 经济与管理系专业：信息管理与信息系统班级：11信管2班指导教师：

实习名称：信息管理与信息系统专业认知实习

实习时间：实习单位：人力资源和社会保障局

摘要

信息管理与信息系统专业作为一个新兴的学科，就业范围广阔，且应时代要求适合各种层次职务。全世界正面面临由工业社会向信息社会，由物质经济向信息经济重大转变，信息和材料，能源一起已成为推动社会发展的三大支柱。世界各国都在大力加强自己的信息基础设施建设，信息管理专业就应用而生。信息管理的最终目的是通过信息管理思想和方法的运用及信息管理原理的运作，是信息管理的技术能在各行各业，各部门信息信息管理系统中运行，从而实现信息资源的最大效用和价值。这是信息管理专业教育本质所在。值得指出的是，专业教育不同于学科教育，按照学科发展的规律来看，凡是有一个独特的研究对象或是对同一个独特的研究角度和层面，就能创建和发展一个学科专业，而专业教育则不然，专业教育是培养人才，它不仅培养研究学科人才，更重要的是培养社会应用型人才。因此，信息管理专业的本科教育一方面固然是为研究生专业阶段的教育打下基础，但更重要的是为社会输送优秀信管专业人才。这次实习对专业课的实践拓展，对理论学习进一步理解和运用，为应对未来工作打下基础。

【关键词】 信息管理与信息系统就业前景

（1）信息管理与信息系统专业认知

信管专业主要是研究信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等反面的基本理论和方法。通俗地讲，就是从信息中挖掘财富。现代社会正是信息化社会，大量纷繁的信息如何管理，并从中获得有效的信息，正是信息管理科学的研究重点，与计算机结合，使计算作为工具，信息管理更加有效和实用。随着学科的建设，原来的图情档案专业设立的信管专业的实力也逐步增强，在信息科学的冲击下完成了传统学科的现代转型。

（2）实习目的或研究目的通过大二学年末对专业的认识学习，了解关于信管管理和信息系统方面的专业知识，丰富自己的工作经验，拓展了自己的知识面，为将来就业指明了方向，扩大了与社会的接触面，增加了在社会中的经验，锻炼和提升了自我能力，并且能够在生活和工作中很好的管理各方面，分析和解决问题提供有利条件，为以后更好的学习专业知识提升自己的技能提供便利。

（3）实习内容

实习期间所从事工作的详细介绍）

（4）实习总结或体会

大学生活让我们对理论知识有啦一定的了解，但实践出真知，未有把理论与实践相结合，才能更好的增加自己的竞争力。实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径。通过时间我深有感触，三周的办公室实习对于我来说很仓促，却是我懂得了很多。通过这次实习我深刻体会到了实践的重要，“之上的米终觉浅”，看到很多，听到的很多，感慨的很多啊，我们这个专业比较特殊，信息管理专业是一个管理学与计算机科学交叉的专业，所学的课程一般包括管理学相关课程，信息检索相关客车计算机相关课程。现在普遍现象是：管理专业不懂技术，计算机专业不懂管理，而企业需要复合型人才。无疑，只要我们学的够专业，若想很有可能就成为我们的优势。例如信息系统的建设是个复杂性较高的系统工程。不是找几个技术人员就可以解决的问题，没有管理经验、技术平台的积累、专业的实施手段是难以达到效果的，复合型人才定义为“即懂管理又懂计算机”。所以说我们我们的发展前景很大，要求我们好好的去把握，现在努力学好专业知识，会做铺垫。经过这次实习我学到了很多，看到很多，听到很多，更加坚定了我的信心。

（5）自我定位及职业规划

自我定位即自我认识，发现自己的长处，完善自我，盘点现阶段与目标的差距，以制定可行性替身方案。日本电子之父松下幸之助曾说过：“我们不必羡慕他人的才能，也不必备谈自己的平庸；个人都有自己的独特天赋和个性魅力。最重要的是，就是要认识自己的天赋和个性，而加以发展。”对于我自己而言，学习好目前学校所开设的各门学科，在学习好专业课程的同时督促称自己学习一些公务员的考试知识。公公务员要求全方面人才，从现在起加强自身的文化修养，为以后的就业做好扎实的基础。

（6）信息管理与信息系统专业发展前景展望

就业方向，信息管理与信息系统专业培养了具有现代管理学和信息科学技术的基础知识和应用能力，系统掌握信息管理的基础理论与技能和信息系统分析与设计方法，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位和信息机构从事信息（资源、系统和网络）管理的高级专门人才。

4.2011信管专业实习计划 篇四

专业实习计划

专业实习是本科教学计划的一个重要环节。根据河北经贸大学专业实习的要求，经济管理学院C信管09_1，2011.7.11日到2011年7月24日进行专业实习。信息管理教研室根据信息系统与信息管理专业的特点和专业培养方向，制定本实习计划。

一、指导思想

2009级信息系统与信息管理专业的学生，已经学完了基础课和专业基础课，具备了一定的专业基础知识。专业实习的指导思想是让学生开拓视野，并将所学知识在实践环节中加以应用，加强自身素质和能力培养的重要途径。通过专业实习，使学生全面了解实习单位信息化建设基本情况，熟悉和参与企业信息系统开发与管理，了解企业信息管理和信息系统工作中出现的新问题、新观念、新经验、新方法，进一步锻炼学生的团队协作能力和沟通能力，培养和提高学生综合运用所学知识去发现、认识、分析和解决实际问题的能力，为进一步学好专业课做准备，为毕业后从事信息管理及其相关工作做准备，同时为学生进行毕业设计(论文)提供素材，收集资料。

二、主要目的1．使学生深入社会，进一步理解、巩固和提高所学的基础知识和专业知识，掌握工作技能、技巧。为学习后继课程打下必要的基础打好基础。

2．培养学生理论联系实际的工作作风，严肃认真、高度负责的工作态度和调查研究、分析论证问题的能力。

3．培养学生在社会生产实际中发现问题，分析问题，确定课题，进行需求分析和总体设计。为学生今后更好地胜任计算机应用环境的开发打好扎实的基础。

三、实习内容

１．了解实习单位的基本情况，包括企业性质、建立现代企业制度情况、资产构成、组织结构、领导制度、生产能力、职工构成、经营方向与范围、经营方式、产品结构、近几年在经营和市场竞争等方面的状况，以及未来的发展设想与规划等。

２．了解实习单位的组织状况及部门管理状况。其基层管理的职责、方法与技巧，包括：主要的职能部门和生产经营单位，实习所在部门、单位内部的业务分工及其职责、权限的划分，企业和所在部门的主要规章制度。

3、调查IT行业人员的社会需求状况与专业能力需求状况。了解企、事业信息管理与信息处理的现状，信息系统的功能设置，信息系统的应用及维护，信息系统的发展趋势等。参与计算机软、硬件或IT产品的维护及营销活动。

4、整体了解企业对企业信息化建设的设想，包含网络布局及构造、维护及安全、信息系统构成的要求、想法等。

5、企业信息化建设中的安全问题及其对策。

6．了解实习单位的计算机配置和环境，计算机使用情况、范围、主要技术性能和指标；在信息管理和信息系统应用工作中制度规范的制定和执行情况。

7、选定一个具体部门，详细调查了解业务流程，数据处理流程及其与其它各部门之间的信息联系，画出业务流程图，数据流图及信息关联图；要求采取标准的图型和规范用语。

8、调查企业对该部门计算机管理的具体要求，包括功能目标、操作要求、数据处理要求，搜集各种相关（须用计算机处理）的表格及具体数据格式。

9、熟悉该部门计算机管理系统的分析设计、编码实施等各个环节的工作。

四、实习地点：

实习单位由学生自行确定，原则上要求到IT行业、各单位计算机管理、网络管理、企业管理等部门进行实习。

五、实习要求

1、学生到生产业务单位参加实际工作，并作调查研究；熟悉相关信息系统的分析、设计、实现和调试过程。

2、积极实习，认真训练，遵守劳动纪律，遵守法规法纪。

4、虚心向先进模范学习、向工程技术人员学习，加强劳动锻炼，培养良好的职业道德和敬业精神。

5、坚持写实习日记，注重知识的积累和升华。实习完成填写实习鉴定表。提交实习报告。

6、实习单位确定后及时与指导教师联系，学院将组织有关教师对学生生源比较集中的地区进行实习检查。

7、按实习阶段表的要求搞好实习工作。

六、实习组织

1、学院成立专业实习领导小组，由各教研室负责实施。

2、由承接实习单位负责教育、人事的负责人具体管理。

3、按照实习内容的要求，每班选派1-2名指导教师负责专业实习的指导工作。

4、学校领导或有关老师到实习点检查指导。

5、信管教研室指导教师名单：C信管09-1班李焱邮箱: liyan3861@tom.com

七、实习成绩考核

1、实习表现占30%，由实习单位根据实习表现进行评定。

2、实习日记、考核表、实习报告占70%，由指定的专业老师根据实习日记、考核表、实习报告的优劣评定。评价的内容包括：将所学知识与实践结合起来：帮助实习单位解决实际问题；分析问题和解决问题的能力；知识提升,有自己的实习成果。

实习报告（3000字）的内容要求

（1）实习单位组织结构情况分析和评价。

（2）实习单位业务流程、数据流程分析及其评价。

（3）实习单位信息系统功能结构分析及评价。

（4）实习单位在信息管理和信息系统应用工作中制度规范的制定和执行情况的分析与评价，并提出合理化改进意见。

5.信管专业 就业方向 篇五

1、本专业简介：

本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

信息管理与信息系统，就是通过学习计算机技术和管理学，竞争情报等学科知识，通过计算机技术对海量的数据进行收集和信息处理，使之成为有用的信息，然后通过科学的统计学原理对信息的过滤和分析进而形成知识，最终目的就是运用所获取的知识来做出正确的决策。

因此，信息管理与信息系统专业出来的学生可以做技术含量较少的信息编辑（新闻编辑或网络编辑）、数据统计、问卷调查等工作，也能做稍有技术含量的数据处理、过滤、信息分析咨询等工作。或者进入企业或政府做决策支持、系统信息化等工作。在企业招聘和日常工作中经常用到的电脑工具有PPT、EXCEL、SPSS、SAS等。SPSS：统计产品与服务解决方案SAS统计分析软件

从技术转向管理

2、毕业去向

（1）银行业、服务业、证券业、图书馆、学校、机关

（2）计算机工程助理师：主要从事信息系统的开发与维护，负责管理信息领域和计算机

信息系统的开发、维护、使用和管理工作

（3）大型数据库数据管理员：负责大型数据库的系统管理、安全管理和性能管理工作

（4）网站，在工程师的指导下，负责网站的日常维护工作；

（5）计算机高级文员。

3、主干学科和主要课程

管理学、经济学、计算机科学与技术。

经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、组织战略与行为学、管理学原理、应用数理统计、运筹学、系统分析与系统设计、ERP原理及应用、管理信息系统、业务流程优化与重组、数据挖掘、数据结构与数据库等。

4、实践教学

程序设计实习、数据库系统课程设计、系统分析与系统设计课程设计、管理软件实习、毕业设计

5、专业方向

1、管理决策支持方向*→利用信息管理系统和信息管理技术为企事业单位决策层提供决策支持；

2、信息系统设计方向**→利用信息技术研发和管理各种企事业单位需求的管理信息系统软件；

3、电子商务方向→分析和解决电子商务，网络营销等实际问题;

4、ERP(企业资源规划)方向→具备ERP系统的规划、实施、维护和运行管理能力的复合型高级信息主管（CIO）;

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6.医药类院校信管专业建设发展研究 篇六

信息管理与信息系统专业在我国的产生和发展是随着20世纪70年代中后期电子计算机在管理领域的广泛运用开始的。中国人民大学于1978年最先设立了“经济信息管理”专业, 1980年清华大学率先设立了“管理信息系统”专业。信管专业的建立由于依托的院系不一样, 性质也有所不同。一般来说, 有在商学院/经济管理学院具有经济学性质的, 有在管理学院具有管理性质的, 还有在计算机学院具有计算机性质的。另外还有林业信息管理、农业信息管理、医学信息管理等专业。关于信息管理的学科属性, 学界普遍认为它既不是社会科学, 也不是自然科学, 而是由社会科学、自然科学和科学技术相互渗透综合而成的综合性学科。因此, 可以这样认为, 作为管理学的下位类的信息管理是由经济学、数学、计算机科学、管理学等学科交叉渗透而形成的综合性学科。

2 医药类院校信管专业课程模块设计

本专业的对口职业为医院信息科。该科室需要负责全医院信息化的建设、现有医院信息系统的维护、病人资料信息资源的管理, 以及对计算机、病案室、网站的数据层面上的统一掌控;起草制订并辅助医院相关职能部门实施本医院开展信息化的管理制度与工作流程, 保证医院内网络与信息的安全;维护全医院计算机、服务器、医患交互触摸屏、交换机、路由器、防火墙、集线器、不间断电源等硬件设备的良好运行, 保证全医院范围内的网络畅通;负责或协助处理全医院计算机及与计算机相关的低值易耗品的采购申请、使用管理和维护, 协助做好现有信息设备的资产管理;开展医学信息技术研究、开发和培训, 为医学决策和管理决策提供支持;做好全医院现有医护人员的计算机基本理论和操作技能的培训工作, 进行医学信息技术教学研究, 协助其他科室开发相关软件, 做好技术服务。协助、监督、指导相关科室对重要数据库的管理, 保证医院信息资源的完整准确和安全;根据医院内执行人员的资格, 做好网络用户使用权限设定和管理落实信息保密制度;维护医院内网和外网的正常运行, 协助医院推行无纸化网络办公模式等。故医药类院校的信管专业在建设时应除了需要注重培养掌握信息管理基础理论、系统思想和信息系统分析与设计方法等方面的知识, 使得学生具备计算机网络技术应用技能、科技信息组织与分析的基本方法、经济管理与企业信息管理能力外, 还应该培养学生能在各类政府部门、医院、医药企业从事信息化的管理工作、信息系统的规划、设计、建设与实施工作、信息服务、信息研究利用以及卫生情报分析、管理的应用型能力。

全部课程可分为必修课、选修课和实践环节等三类。

(1) 必修课分为通识课、学科基础课、专业基础课和专业课 (限选课) , 重在培养学生的基本理论、基本知识和技能。

(2) 选修课分为公共选修课和专业选修课, 是根据学生爱好决定的任选课程, 重在拓宽学生的知识面和深化本专业各门课程的理解和掌握程度。

(3) 实践环节培养学生动手能力和解决管理信息系统、电子商务具体问题的能力, 包括课程设计、毕业实习、毕业设计与论文等。

3 医药类院校信管专业特色课程开设

为了提高医药院校信管专业学生的核心竞争力, 本文给出特色课程的开设建议如下:

(1) 在专业课中建议开设《医学信息学》, 用于讲授信息技术学和各医疗卫生科学的交叉知识。在该课程中需要介绍医学信息学的概念和基本理论, 包括数据、信息、知识以及信息管理, 医学信息标准化和医学信息系统工程等。其次, 让学生了解医学信息学各个研究和应用领域, 包括生物信息学, 医学影像和实验室信息系统, 医院信息系统, 护理信息系统, 电子病历, 远程医疗, 临床决策支持, 社区卫生、区域卫生和公共卫生信息系统, 医疗保险信息系统, 中医领域的信息处理。开设《医院管理学》, 用于讲授医院管理的基本理论、基本知识和基本机能的训练, 系统学习医院管理、医院经营等相关知识, 充分借鉴管理学等相关学科的理论和方法, 并将其应用到医院管理的实际工作中去, 为医院的管理工作服务。开设《病案管理学》, 用于讲授病案信息管理的理论知识、管理方法, 电子计算机技术在病案信息管理中的应用, 病案质量监控和有关法律法规, 帮助学生认识病案信息管理的重要性, 有助于其以后在工作中提高写好、管好、用好病案的自觉性, 加强对医院经营的管理, 提高医疗质量和医院经济效益。开设《远程医疗系统》, 用于介绍现有的领先的远程医疗系统的建设情况 (如思科的远程医疗系统、天虹数码及视高科技的远程医疗会诊系统等) , 熟悉其使用流程。

(2) 在限选课当中除了综合性院校开设的文化艺术类、信息系统开发类、信息管理实务类等模块课程外, 建议增加医药特色类模块, 分别在一、二、三年级中开设中医基础概论、西医基础概论、流行病学、临床医学概论、基础医学概论、社会医学、健康教育等课程, 结合医药类院校特色, 培养复合型人才。

(3) 在任选课中, 国际贸易课程一般都为综合院校的专业任选课, 在医药类院校设置该课程时, 可以将其开设为《医药国际贸易》, 用于介绍医药国际贸易的基本理论、医药国际贸易的发展历程、国际医药市场及其监管, 分析影响医药国际贸易的产业政策及外贸政策, 探讨了WTO对医药贸易的影响、医药产业国际化、医药知识产权、医药服务贸易、医药跨国经营等问题。为了扩大学生的就业面, 也可将《卫生事业管理》作为其任选课, 用于讲授卫生管理的基本理论、卫生政策和卫生组织管理;卫生管理中常用的技术, 即卫生计划、卫生评价、卫生服务评价等卫生事业管理方法;卫生人力资源管理、卫生信息管理;医政管理、公共卫生管理、妇幼卫生管理、社区卫生服务管理等, 该课程的学习可有助于学生毕业后从事医务管理、医政管理、卫生监督等方面的工作。

4 医药类院校信管专业课程具体操作

在教材的选择上, 建议尽量选择有医学背景的书籍, 如:专业课《信息分析与决策》课程可以选择由电子工业出版社出版的《医学信息分析与决策》, 《运筹学》课程可以选择由人民卫生出版社或者是复旦大学出版社出版的《卫生管理运筹学》, 《数据库理论》课程可以选择高等教育出版社出版的《数据库技术及其医学应用》等, 《财务会计》课程可以选择立信会计出版社出版的《医院财务与会计》、《经济学》课程可以选择复旦大学出版社的《卫生经济学》, 《统计学》课程可以选择科学技术文献出版社出版的《卫生统计学》, 这样的就可以在讲授过程中利用大量医药卫生领域的分析实例来说明该课程的原理和应用。

在一些专业基础课如管理信息系统、信息资源管理等课程的讲授中, 建议授课老师能够将目前先进的、前沿的理论技术与医药类院校的特色进行融合, 例如:可以将物联网技术的应用作为补充专题介绍给同学们, 重点可介绍物联网在智慧医疗中的应用:人身上可以安装不同的传感器, 对人的健康参数进行监控, 并且实时传送到相关的医疗保健中心, 如果有异常, 保健中心通过手机, 提醒用户去医院检查身体。这就需要整合的医疗平台及电子健康档案系统。其中, 整合的医疗保健平台根据需要通过医院的各系统收集并存储患者信息, 并将相关信息添加到患者的电子医疗档案, 所有授权和整合的医院都可以访问。这样资源和患者能够有效地在各个医院之间流动, 通过各医院之间适当的管理系统, 政策, 转诊系统等。这个平台满足一个有效的多层次医疗网络对信息分享的需要。电子健康档案系统通过可靠的门户网站集中进行病历整合和共享, 这样各种治疗活动就可以不受医院行政界限而形成一种整合的视角。有了电子健康档案系统, 医院可以准确顺畅地将患者转到其他门诊或其他医院, 患者可随时了解自己的病情, 医生可以通过参考患者完整的病史为其做出准确的诊断和治疗。

实践环节可安排多门课程的联合考核, 使同学们同时利用所学的多门课程, 从而使得理论与实际相结合。例如, 《数据库原理》、《管理信息系统》等课程可以组织一个联合课程设计, 要求学生以分组的形式进行医药企业相关系统或某个核心模块的编程设计。在毕业实习环节, 以学生就业为导向, 辅助学生进行实习基地的联系, 按照学生实习地点、实习性质 (科研实习、生产实习) 进行分类指导, 分类监控。毕业论文 (设计) 的选题方向, 尽可能的结合学生的实习内容, 提倡企业指导老师的联合指导。

5 结束语

2014年全国普通高校毕业生人数高达727万人, 比去年增加了28万。如何使得大学中培养的人才成功就业, 同时做到与社会的无缝连接, 作为学生的培养方的医药类院校应积极探索, 在培养过程中就注重发挥学校特色, 有的放矢的开展工作。本文针对医药类院校对信管专业建设发展进行研究, 从模块设计、课程开设、具体操作等各环节进行探讨, 以期为同类院校相关专业的建设发展提供帮助。

参考文献

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