故事比赛演讲稿

故事比赛演讲稿（精选8篇）

1.故事比赛演讲稿 篇一

爸爸妈妈紧张地拉住咪丽，好像怕她一下子跑过去，说：“孩子，那里绝对不能去!”

“为什么?”咪丽固执地站着不离开。

“这里叫迷魂谷，进去的动物都没有能出来的!听说，是以前的一个鼠国的国王为了防止饥荒，在这里修建的粮仓。”

“既然是粮仓，能进去，肯定就能出来!”

“不行，你不能去。”爸爸妈妈一再强调进去会出不来。

咪丽只好乖乖地跟着爸爸妈妈走了，但那里的神奇印象却深深地刻进了她的脑海。爱动脑筋的咪丽一路上不停地在想：“那里面怎么会进去就出不来呢?”

这天晚上，咪丽做梦梦见到了迷魂谷，她绕着迷魂谷转来转去，想看它啥样，但就是看不清迷魂谷的样子，她急了，对着迷魂谷大喊：“哎——”刚喊了一声，咪丽感觉被什么东西拽了一下，还隐约听见妈妈说：“醒醒，醒醒!”咪丽睁开眼睛一看，原来是妈妈来到她的床边。

“做梦了?”妈妈问。

咪丽点点头，说：“妈妈，迷魂谷真的进去就出不来了吗?我们多去些人，不就可以了吗?这样，我们就可以看看它里面的粮仓了。”咪丽一口气把憋在心里的话都说了出来。

“不，绝对不行!”妈妈连声否定。

“唉，大人们太胆小了，把事情想得那么恐怖呢!”咪丽仍然在心里想着迷魂谷的事。

一天，老鼠国的国王组织鼠民去另一个老鼠国访问，咪丽的爸爸妈妈都被国王选中，他们要去三天才能回来。临走时，爸爸妈妈把眯丽托付给邻居的奶奶照管，并一再告诫咪丽不要乱跑。

第二天，咪丽早早就起床了，她计划去迷魂谷探险。她对邻居奶奶说：“我要出去玩。”邻居奶奶不知道咪丽心里藏着秘密，一直看咪丽很乖的样子，就答应了，只嘱咐她早点儿回来吃午饭。咪丽点点头，就独自向迷魂谷出发了。

这天天气真好，太阳照在迷魂谷上，到处都很明亮。

咪丽走了进去。

一条长长的通道，两边被密密的草木隔成墙，看不见草木墙外是什么。咪丽沿着通道向前走去，还好，通道也被太阳照着，很寂静。走了一段，前面的路向两边分开了，向哪边走呢?咪丽先是向左走，结果碰壁了，还发现了一堆动物的尸骨。她想，原来这里是一个迷宫啊!可能是那些动物进入这个大迷宫后走不出去，饿死在这里的吧!于是她又返回来，朝右边走。由于咪丽爱动脑筋，所以她很聪明地想出了一个好办法：为了防止回来时走错路，她在每个转弯处都做了标记。就这样，她转了无数个弯，一直走到通道的尽头，结果发现一个洞口，上面用大石头盖着。从缝隙看去，里面似乎是囤积的粮食。探明了神秘的迷魂谷，找到了粮仓，她想到答应邻居奶奶中午回去吃午饭的事，就赶紧转身返回。没想到，回去的路很容易找，一方面由于有标记，另一方面由于咪丽的记性好，很快她就顺利地回到了外面。

三天后，爸爸妈妈回来了，看到咪丽很健康，很是高兴。

但是，到了秋天，鼠国闹起了饥荒，很多老鼠因为没有食物而饿死了。于是，鼠国国王只好悬赏寻找能够进入迷魂谷的人，好去打开前国王的粮仓。可是，谁也没有本事进去再出来。看着那么多伙伴饿得抬不起头来，咪丽就把自己曾经去过迷魂谷的事告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈又是惊讶又是高兴，赶紧把这个消息告诉了国王。国王一听，就问咪丽：“你真的能够找到迷魂谷回来的路线吗?”咪丽说：“没问题，我有办法。”于是国王马上派一支队伍，跟着咪丽进入迷魂谷去搬粮食。

咪丽凭着自己的爱动脑筋和记忆力，很快就找到了迷魂谷的粮仓。于是，鼠国度过了粮荒。

由于爱动脑筋，咪丽成了大家感激的救命恩人。

2.故事比赛演讲稿 篇二

讲故事在南阳民间俗称“拍瞎话儿”, 是民间广为流传的大众文化形式, 具有深厚的群众基础。前不久, 由南阳市委宣传部和市文广新局主办, 南阳电台故事广播具体承办的南阳市首届“故事大王”比赛, 就是结合广播“从听的见到看得见”的特点, 抓住“从大众中来到大众中去”的宣传点, 举办的一次体现大众文化、彰显广播本土特色的十三县市区联动的大型活动。

纵观历时2个月的南阳首届“故事大王”大赛的过程和影响, 我们从广播的“优势叠加”中得到了启示和思考。

一、广播资源优势

(一) 听的优势

广播的传播特点是声音, 人们通过“听”来获取信息, 广播的接收工具是收音机, 体积小, 价格低, 便于携带, 适用与各个阶层, 而电波本身又具有极强的穿透性, 这就使得收听广播又不受空间的限制, 只要有了收音机, 凡是电波能够到达的地方, 都可以接收到广播电台发出的信息。很长时间以来, 人们习惯用“听戏”“听故事”“听新闻”来阐述和广播的关系, 所以不论广播节目怎么发展和创新, “听”的优势必须放在首位。而“故事大王”比赛正是很好地体现了广播的可“听”性和故事的“可听性”。

(二) 看的优势

开展户外活动是广播节目从“听得见到看的见得”的一种延伸, 或者说在为电台本身和节目制造影响力, 所以策划的活动要符合并发挥好广播“听和看”的功能。不仅在听的功能上体现悦耳、优美和冲击力, 还要在看的功能上凸现亮点、闪光点和激情点;不仅让群众近距离地了解了广播节目的特点, 扩大电台的社会影响和知名度, 也让“故事大王”大赛保留了以往听故事口耳相传的方式, 增加了现场感和真实度。

另外, “故事大王”比赛从初赛、复赛到决赛, 从选手、评委到观众都是大赛的见证者, 虽然现场的观众有限, 但广播的听众是无限的。现场的每一个流程、音响、场景、氛围都为后来的“听”起到了锦上添花的作用。

(三) 频率的优势

不同的频率彰显不同的节目定位和不同的受众群, 活动的策划和运行也要找准定位。目前, 很多地市级媒体都拥有几个频率, 在户外活动当中绝大多数都是根据本频率的特点、收听群以及赞助商的宣传对象而进行。“故事大王”比赛由南阳电台故事广播具体承办, 故事广播自2010年4月开播以来, 播出的内容尽力往本土文化和特色方面靠近, 以浓厚的南阳文化内涵为依托, 采用醇厚的地方方言播讲形式, 将南阳的人文传说、民间故事等用方言娓娓讲来。自办的《老九“拍瞎话儿”》就是以播讲者的名字命名的栏目, 用纯正的本土方言讲本地的故事, 如:王莽追刘秀、张仲景、诸葛亮、百里奚等名人的正史、传说等, 意味更加深刻, 教育、感化、启迪的作用也更大, 这些南阳人耳熟能详的故事讲给更多的外地人所知, 也提高了南阳的知名度。

故事广播开播一多年来, 以专业化的频率, 对象化的栏目, 个性化的主持风格在南阳的受众市场中树起了崭新的形象, 收听率、市场占有率、社会的影响力在全省占有一席之地。所以, 由故事广播来承办“故事大王”比赛是和广播的频率资源“优势叠加”的契合, 是对音像资源、人力资源、频率资源有效的整合和利用。

二、大众资源优势

(一) 文化资源的优势

南阳是曲艺之乡也是戏曲之乡, 有着丰厚的艺术积淀和深厚的群众基础, 加之南阳地处豫、鄂、陕三省交界位置, 南北文化都自然而然影响与此。南阳为周秦之际经济文化重镇, 秦统一了六国文字, 实行“书同文”的政策, 因而许多古音古字古词得以保留于民间至今。南阳又是华中与南楚相沟通之地, 文人墨客云集, 故而使得相当一部分古词汇在当地民间得以保留, 南阳方言中既有浓郁的荆楚风味, 也有鲜活的儒学色彩, 长期以来, 这里人们的生活用语、歇后语、民谣、民间传说、逸闻趣事的幽默风趣以及所体现的远古文化的质朴, 具有很高的学术价值和艺术价值。南阳人几乎是在父辈的“瞎话儿”中长大的, 牛郎织女的传说、文笔峰的传说、王莽追刘秀、庞振坤的故事、诸葛亮娶妻等民间故事在南阳广为流传, 所以文化资源得天独厚。

(二) 人才资源优势

南阳的曲艺形式丰富多彩, 南阳人长期以来受流行于南阳区域内的十一个曲种的影响和熏陶, 能说会唱。在南阳, 游园社区随处可见戏迷弹唱的身影;巷口村头随时可闻乡亲们茶余饭后的聊侃。所以, 要让这些俗称“嘴呱嗒”讲故事, 张口就来, 一说半天的那是大有人在。从初选开始, 群众反映热烈、参与积极, 他们中有下至幼儿园的儿童上到80多岁的老人, 有初学练讲的新人, 还有在当地小有名气的全国优秀故事员。选手们或播或讲、声情并茂, 或用普通话或用方言, 所讲内容既有民间传说、逸闻趣事、家长里短, 也有现代传奇、新闻故事、警世箴言。这些选手和他们的创作团队, 有挖掘整理出的许多流传已久、濒临失传的民间传说、传奇故事, 如:泗洲塔的传说、龟井海泉的传说、隐蔽墙的传说、范蠡传奇、别廷芳传奇等等;也有自己创作编写的新人新事, 82岁的王桂仓老人在《书记到俺家》的故事中说:“政策好、两个宝;我提提笔, 动动脑;写写和谐社会好!”反映出当代农民对富民政策的支持和欢迎。

三、叠加的优势

“资源匮乏”是全国故事广播面对的难题, 故事广播在全国普遍存在着本土化薄弱的现象, 主要反映在和听众的沟通及互动方面的不足, 而南阳的故事创作和说讲队伍在河南省内外占有重要的位置, 民间尚有大批未被整理、保存的故事资源, 如何让这些资源得以保留、归纳和传播, 让本地人讲本地的事的“故事大王”比赛, 是一种方便、快捷、行之有效的方法。一是强调了本土化, 二是加强了和受众的联系, 三就是充实了录音资料、丰富了节目内容、储备了播讲人才。决赛产生的前三名不仅冠以“故事大王”的称号, 还被聘为南阳电台故事广播的“特约主持人”, 主持相关的栏目或发挥自己的播讲特长录制节目, 让故事广播进一步突出了本土文化特色。

四、几点不足和启示

本次“故事大王”大赛历时两个月, 涉及到南阳的十三县市区、各系统、各大中专院校, 每个预赛赛区选出2至4名故事员, 参加复赛和决赛。最后从近50位复赛选手中决出20名进入决赛, 分别评出“故事大王”、“十佳故事员”和“优秀故事员”。这些参与者中有农民、学生、老师还有干部, 通过参赛的100多名选手的现场发挥、播讲方式、作品内容等方面的表现, 我们从中发现了存在的不足也总结了经验。

(一) 内容老套、形式单一。

虽然大赛特别要求播讲的形式可以不受限制, 评书、快板、单人、组合都可尝试, 但选用这些方式的选手较少, 表现出各赛区的宣传不到位和重视不够。

(二) 播讲水平有待提高。

选手中有用普通话说评书的, 也有用方言讲故事的, 无论是普通话还是方言, 选手们要在标准的基础上发挥好各自的语言特色, 做到口齿清楚、语言简练、播讲流畅、声情并茂。

(三) 可供传讲的内容较少、亮点不多。

南阳的民间传说、故事有很多, 它们经过人们的口传心授, 有的丢失了原来的风味, 有的加进了时代的风格, 有的过于抽象和失实, 这需要进一步考证和补缺;而具有时代感的现代传奇、新闻故事等存在着内容平淡、脱离实际、语言不严谨、情节太离奇等问题, 这需要大赛组委会赛前进行作品的筛选和修改, 以确保作品的质量。

(四) 部分作品不够简练、生动,

内容拖沓、层次不分明、内容不集中、故事不够精彩。大赛要求5~8分钟, 不少选手偏离主题, 讲起来没完。所以, 在保证故事完整性的同时, 还要在时间、节奏、选题上有所限制。

摘要：讲故事在南阳民间俗称“拍瞎话儿”, 是民间广为流传的大众文化形式, 具有深厚的群众基础。南阳电台故事广播依托广播资源、本土资源、频率资源等优势, 举办的首届“故事大王”大赛, 生动具体地展现了广播节目与大众文化叠加所产生的优势, 彰显出“从大众中来到大众中去”的广播特色。

3.配音比赛的故事 篇三

谁当猛犸象

离配音大赛决赛还有一个月的时间，四年一中队已经选定了参赛的动画片——《冰川世纪——猛犸象的圣诞节》片段。为了挑选最合适的组合，所有队员分成六组进行初赛，为的是要选拔出最出色的队员代表中队参赛。

麻皓博就是选手之一，他头脑灵活，个性好强，事事喜欢争先。

“马骏飞，你让我演猛犸象吧！”麻皓博拉着同是种子选手的马骏飞说，麻皓博表明内心想法，“朱涛水平太强了，他演驯鹿我比不过。猛犸象曼尼的台词也挺多，你就让给我吧？”“你就想演台词多的？不行，猛犸象是我的，不服咱们中午操场上见！”本来和他关系不错的马骏飞，一反平时的厚道大方，不留情面地拒绝了麻皓博。

“谁怕你呀，等着瞧！”麻皓博嘴上不服输，但理智告诉他不能赴约。谁知道个头体型比他大两号的马骏飞会做出什么？对，自己不适合豪夺，得智取。

下午刚上课，守在教室里没出去的麻皓博偷偷向后几排看去，竟然遭遇了马骏飞轻蔑地对视。他头脑一热，举手跟班主任胡老师报告：“老师，我想演公猛犸象，请您批准！”

胡老师正为配音选角色的事情发愁，趁机说：“不如我们现在就试演，让大家评说谁更适合什么角色。”

教室里的投影仪开始放映，听完麻皓博流畅利落的配音后，胡老师说：“还不错。”可等马骏飞配音结束时，班级里立即响起了一片掌声。高下立见，麻皓博用手挡住额头，把脸埋低，他不想让别人发现他都快哭出来了。

“马骏飞从外形到声音都比较稳重，很像猛犸象爸爸；麻皓博原本声音机灵可爱，硬扮威严有些吃力，还是出演小老鼠吧！”胡老师征求大家意见。

“老师，我想演小老鼠。”说话的是郑诗睿，这个乖巧的女孩儿几乎把所有角色的台词都背下来了。

“你确实也很出色，但小老鼠更适合让小巧精灵的男生来饰演，麻皓博正是这样的人选。”胡老师中肯的分析让麻皓博慢慢地抬起了头，表示接受了这样的安排，而郑诗睿则当选麻皓博的候补选手。

多练才是硬道理

如果说麻皓博是因为嗓音和外形的条件不得不接受这样的角色安排，那么在练习过程中，马骏飞的勤奋和认真，则让他心服口服。

周五放学，马骏飞去麻皓博家练习配音，不巧天下起了大雨，只好留住在麻皓博家。第二天早上五点，马骏飞醒了，见麻皓博仍睡得香，就偷偷开门，溜到外面去晨练。清晨的空气真好，跑了一圈回来的马骏飞神清气爽，就在客厅背台词。

麻皓博醒来，发现马骏飞不见了，听见卧室门外有人声，忙喊道：“是马骏飞吗？”他没听见回应，急忙套上衣服，把门推开一条缝儿——只见马骏飞拿着台词单，连比画带念叨：“哦，这太蠢了，行不通的……这仅仅是一个巧合？”

麻皓博悄悄地把门关上了，原来马骏飞这么刻苦，自己加把劲儿，让两只小老鼠和树懒希尔也能出彩。

从那以后，他就时不时练习小老鼠说话的语气，把“你会飞——”“你真神奇——”这样简单的台词说得神情兼备。

动画片段中出场的角色多，不是一个人练好就万事大吉了，还得需要角色间的配合，连如何交接话筒这样的细节，他们都用胶棒一次次模拟练习。

配音团队中的“剑齿虎”聂千惟和“驯鹿”朱涛都是学校快板队的成员，由于快板队的训练时间和配音练习时间经常撞车，于是大部分的练习，都是由像郑诗睿一样的候补选手代替。最有实力的朱涛，在比赛前夕做了扁桃体摘除手术，他的台词也是在病房里一遍遍背诵的。

看到了北极光

比赛当天，其他中队的演员都已经在学校的多功能厅集合了，去医院做检查的朱涛却还没有回到学校。

“天空是属于雄鹰的，深海是属于巨鲨的，舞台是属于朱涛的，王者朱涛快快归队——”看着队友们紧张的神情，麻皓博努力调节着气氛。

“我相信凭着朱涛的热情，他一定能赶上比赛！”马骏飞在一旁轻松而坚定地说。“还好所有角色都有备选，就算朱涛没有赶上比赛，替补上场的人也不会有问题。”胡老师安慰大家。

“我检查完了，配音比赛开始了吗？”蘑菇头，脑勺后有一根细细辫子的朱涛就像那头会飞的驯鹿，脚踏着北极光在最后时刻及时赶到了。

有惊无险，人员到齐，四年一中队信心十足地上台比赛。猛犸象的沉稳，树懒希尔的乐观，小老鼠们的精灵可爱，被他们演绎得惟妙惟肖，让大家仿佛置身于梦幻的冰川世纪中。

台下，安静地观看表演的郑诗睿眼中闪烁着光芒，麻皓博果然把小老鼠演得很棒，这让她觉得自己作为替补是值得的。她虽然最终没能上场，但她能保证中队在任何情况下都有高水平的发挥，这就是她的意义。

“圣诞节的奇迹”

这次比赛难分高下，有的中队还特意统一服装，像一年八中队表演的《疯狂原始人》，演员穿上特意设计的豹纹裙，引爆了全场的气氛。

和平一校谢校长这样评价这次活动：“首届动画配音大赛历时两个多月，同学们在生动有趣的动画片中体会到了语言的美感，增强了口语表达能力，也加强了同学之间的沟通交流。”

比赛结束后，由于需要统计评委们的评分表，没有当场公布成绩。

就像胡老师说的，名次并不那么重要，因为在准备比赛的整个过程中，大家在台前幕后做了大量的准备，但其中的收获，是不能用最后排名衡量的。

虽然如此，当比赛结束的三天后，在操场上游戏的麻皓博，无意间看到教学楼大屏幕上打出“经典动画片配音大赛冠军：四年一中队……”的字样时，他仍情不自禁地大喊：“我们是冠军！就像我的台词，‘努力就有圣诞节的奇迹！’。”

他欢呼着与身边“剑齿虎”候选朱博文击掌庆祝，结果默契不够，被高出一头的队友一掌拍到了额头上。顾不得头上的疼痛，麻皓博飞身跑向班级，他要告诉胡老师，告诉全班同学这个好消息……

4.故事大王演讲比赛 篇四

围绕各校读书活动，营造“书香校园”，展现学生寒假读书成果，开展此活动。活动安排

时间：3月31日下午2:00—4:30； 主办：文祖教育办 承办：文祖中心小学 方式：1-3年级故事大王比赛，4-8年级演讲比赛，分别进行。主题：故事：任选；演讲：读书带来 ；读书伴我成长或自拟等。参赛人员：全镇中小学优秀选手 名额分配：

奖励：故事大王：一等奖3人，二等奖4人，三等奖6人。演讲比赛：一等奖3人，二等奖5人，三等奖6人。

要求：

1、各校尽早安排活动，先于本校范围内训练、班级组织人人参选，学校组织评比，优中选优参加全镇比赛。

2、选拔出来的镇选手参赛时要脱稿，每位选手限时5分钟。

3、教师要对选手做细致的指导。

文祖教育办 2014年2月28日篇二：中山市民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛演讲赛主持词...中山市民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛演讲赛主持词...甲：敬爱的老师

乙：亲爱的同学们

合：大家好！

甲：采撷人类文化长河的粒粒珠玑, 乙：摘下童年生活里朵朵美丽鲜花

甲：一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷

乙：一个好的朗诵，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘

甲：好读故事，故事中自有真情在乙：读好故事，好故事伴我度人生

甲：瞧，今天这里人才济济，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的发挥 乙：看，今天这里宾朋满座，大家心情愉快，让我们共同品味这美好时光

甲：比一比，我们交流的是情感

乙：赛一赛，我们挽起的是手臂

甲：心与心互动，收获的是友谊

乙：爱与爱交织，擎起的是希望

合：民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛现在开始！

首先请 选手，他故事的题目是，请做 准备，结束语：

甲：听了同学们讲述的一个个含有深刻道理的动人故事，激动的心情如此澎湃，如此张扬

乙：相信，你们的出色发挥，本身就是一个好的故事，一篇美妙的文章

甲：你们声情并茂的朗诵

像一条条小溪，在这里汇聚，在这里流淌

乙：真诚的沟通，激情的碰撞

合：我们相信，你们就是焦点，你们就是希望！

现在，评委们正在紧张的积分，下面首先请我们的年级xx老师给我们讲话，甲：xx小结：

同学们，一个人的聪明才智是从哪里来的？是生而有之，还是学而有之？历史已经明白无误地告诉我们，知识都是从人们的社会实践中来的，从来没有什么先知先觉，惟实践能够出真知。

讲故事，语文实践的好方法，亲爱的同学们，故事把我们带入了充满美好愿望、绚丽幻想的世界。她给你勇气、智慧与理想。在首届校园文化艺术节的日子里，今天，我们年级组师生欢聚一堂，听着队员惟妙惟肖的故事。想想吧，还有多少比这更令人愉快的事！

若干年后，当你长成一个真正出色的成年人时，你一定会怀着无限深情，回忆起校园生活，回忆起今天的比赛。因为，讲故事比赛，她不仅为你的童年增添了无限乐趣，陶冶了你的情操，更助你展开了想象的翅膀。

最后，愿讲故事成为队员们的好朋友，更愿队员们天天快乐

乙：感谢年级组长的发言，感谢同学们的精彩表演！

同学们，紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果，获得优胜奖的是： 获得三等奖的是

获得二等奖的是

获得一等奖的是

获得表演奖的是

让我们把热烈的掌声送给获奖选手和参与表演的同学们！

感谢你们，让我们啜饮了爱的甘露

感谢你们，让我们留住了这片美丽的时光

我们为你欣喜，你用努力诠释着人生的追求

我们为你骄傲，你用真诚架设着友爱的桥梁

年级组“我是故事大王”故事演讲比赛到此结束！篇三：故事大王比赛主持词

治安学区中心校“故事大王”比赛主持词

主持人：王睿琦（甲）康 健（乙）

敬爱的老师们、亲爱的同学们: 合：大家好！

乙：为了营造良好的说普通话、用普通话的氛围，提高同学们的综合素质，带动同学们形成读好书,好读书的习惯，我校开学初就制定了五好活动实施方案，本学期同学们积极参与，在学

校领导和全体师生的大力支持下，今天我们集聚这里举办一场别具生面的“故事大王”比赛。

甲：一个好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷。乙：一场精彩的讲故事比赛，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘。

甲：好故事中自有真情在。乙：讲好故事令人回味无穷。

甲：瞧，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的表现。乙：看，大家心情愉快，让我们共同欣赏这场精彩的比赛。甲：比一比，我们情感的交流。乙：赛一赛，我们人文的素质。甲：心与心互动，收获的是友谊。乙：爱与爱交织，擎起的是希望。

合：治安学区中心校“故事大王”比赛现在开始！

首先上场的是1号选手 同学，她讲的故事是《 》 请2号选手 同学做好准备。请2号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请3号选手 同学做好准备。

请3号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请4号选手 同学做好准备。

请4号选手 同学上场，她讲的故事是《 》

请5号选手 同学做好准备。

请5号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请6号选手 同学做好准备。

请6号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请7号选手 同学做好准备。

请7号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请8号选手 请8号选手 请9号选手 请9号选手 请10号选手 请10号选手请11号选手 请11号选手请12号选手 请12号选手请13号选手 请13号选手请14号选手 请14号选手请15号选手 请15号选手请16号选手 请16号选手请17号选手 请17号选手请18号选手 请18号选手请19号选手 请19号选手同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《 同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《 同学做好准备。同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。

同学上场，她讲的故事是《》 》 》 》 》 》 》 》 》 》 》 》

请20号选手 同学做好准备。

请20号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请21号选手 同学做好准备。

请21号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请22号选手 同学做好准备。

请22号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请23号选手 同学做好准备。

请23号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请24号选手 同学做好准备。

最后请24号选手 同学上场，她讲的故事《 》 结束语：

甲：同学们，听了一个个动人的故事，我激动的心情如此澎湃，如此张扬。乙：同学们，你们的出色发挥，本身就是一个好的故事，一篇美妙的文章。合：我们相信，你们就是焦点，你们就是希望！

甲：现在，评委们正在紧张的积分，下面请我们的 给我们讲话。乙：感谢 的发言，感谢同学们的精彩表演！甲：同学们，紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果： 获得优秀奖的同学是：

乙：获得第三名的同学是：

甲：获得第二名的同学是：

乙：获得本次比赛“故事大王”的同学是：

甲：让我们把热烈的掌声送给获奖选手们！

合：治安学区中心校“故事大王”比赛到此结束！感谢大家的积极参与！老师们，同学们，再见！2013年12月10日篇四：故事大王比赛讲稿-王敏兰1 评委老师好！大家好！我叫王敏兰，今年8岁了，是来自高新二小二年级三班的学生。今天，我给大家讲一个故事，故事的名字叫《男孩和苹果树》。

很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。

一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。”苹果树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的苹果，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没有来。苹果树很伤心。

有一天，男孩终于来了，苹果树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴，苹果树好快乐。从此，男孩又不来了。苹果树再次陷入孤单和悲伤之中。

一年夏天，男孩回来了，苹果树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。苹果树好快乐，但不是真的。

许多年后，男孩终于回来了，苹果树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，只剩下枯老的树根了” 男孩说：“现在我感到累了，什么也不想要，只想要一个休息的地方。”“好啊！老树根是最适合坐下来休息的，来啊，坐到我上面休息吧！”男孩坐下来，苹果树高兴得流下了眼泪。

这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的爸爸妈妈。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩，长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，爸爸妈妈永远都在那儿，倾其所有使我们快乐。爸爸妈妈，我爱你们！永远爱你们！篇五：红领巾故事大王比赛方案

红色故事我来讲—红领巾故事大王”演讲比赛方案

一、活动主旨：

为营造良好的“书香班级”氛围，弘扬革命先烈丰功伟绩，继承革命先辈的优良传统，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的朴素感情，特举行红色经典小故事演讲比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生讲故事的兴趣。

二、参加对象：全班学生

三、活动内容：

四、活动步骤：

本次活动分为三个阶段：

第一阶段准备：同学们在家中准备，选取红色经典小故事，内容在4分钟以内。

第二阶段初赛：在小组中进行比赛，各小组可以推选1名同学参加比赛。

第三阶段复赛：在班级内进行比赛，优胜者参加学校的比赛。

五、活动说明： 1.参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。

2.参赛选手的仪表大方、自然、得体。3.参赛选手必须脱稿独立完成。4.比赛时间在4月12——15日。5.比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

5.励志故事演讲比赛素材 篇五

由于内脏的癌肿摘除手术十分成功，所以虽然还会有复发的可能，但是医生说，只要依靠药物抑制就无大碍。

可是祖父似乎并不满足这一点，继而提出一项令人出乎意料的要求，那就是用别的健康人的内脏来替换自己所有的器官。但不能是死人，而是活人的内脏!

于是，他开始四处寻找植物人，然而几乎是空手而归---植物人的家属拒绝拆除维持亲人生命的医疗器械。

为此，祖父想方设法，经过多次协商，终于以高额的补偿金换回了一个植物人的身体。

就在这时，政府却出面干涉了。国家法律认为，植物人虽说处于死亡状态，但仍是活着的人。因此，夺取他们的丈夫哭，无异于杀人害命。所以，祖父的行为可以说是购买人体，甚至也可能构成杀人罪!

祖父并不因此而断念，他有自己的主张---植物人的躯体，即使不卖给我，也是必死无疑。那么，趁活着的时候将肉体提供给需方，结果不都是一样吗?

而政府告诉祖父，只有在拆除医疗器械之后，才能摘除脏器。但祖父不同意这一做法，将政府告上了法庭。

判决在传媒界引起很大的争论。焦点集中在“若脑死亡不是生命的结束，那么，何种状态才可称为死”这一问题上。祖父仍然固执己见，认为靠机器维持生命的植物人可以认定为死人。

祖父对此事所持有的热情令全家都感到吃惊。他已经上了年纪，即使接受了那种手术，恐怕也不会延寿多少年。并且，已决定稳居静养的他，无论如何也不像对“生”有如此强烈的愿望。

判决花费相当长的时候，最终以祖父败诉而告终。

司法界的结论，仍是依据常识，认为靠医疗器械“维持生命的植物人并非死人”。

虽说是依靠医疗器械维持生命，但只要有一个细胞还有存活的可能性，便可认为生命依旧存在。只有在拆除维持生命的医疗器械、所有细胞都死亡时，才可以称其死亡并允许进行脏器移植……这就是判决书上写着的最终结论。

审判刚刚结束，祖父便去世了。或许是让人担心的癌细胞扩散所致，但祖父也的确到了寿终正寝的年纪。

可在这之后，却引发了小小的骚动。祖父的律师开始采取行动。律师们拿出祖父临终时托付的文件，对给祖父下死亡定论的医师提出死亡证明无效的起诉。

令人费解的是，祖父在生前，将手术中摘除的一部分癌肿寄放在某研究所的仪器中了。

那是具有特殊作用的仪器，其功能就是维持细胞的生命力!

众所周知，癌细胞不同于一般细胞，只要不断汲取养分和氧气，它就会无限地分裂下去。也就是说，它是长生不死的细胞!

我去看过那些细胞，在玻璃容器中，仿若一片牛肉。然而，那却正是“长生不死的祖父”的形象。

律师们提出，只要有一部分细胞还存活，祖父就没死。

司法当局一定不知如何是好。

按常理，祖父的确已经去世，但政府当初正是以“虽说是依靠医疗器械维持生命，但只要有一个细胞还有存活的可能性，便可认为生命依旧存在”来答复祖父的。因此，政府不得不承认，祖父仍旧活着。

6.讲故事演讲比赛方案 篇六

——“践行‘两个最美’，争做最美少年”系列活动

一、活动目的为贯彻党的十八大关于“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”，倡导社会主义核心价值观，为“建最美上饶市，做最美上饶人”培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

二、活动主题：“我心目中的阳光少年”

三、活动时间：6月9日早上8时（星期日）

四、活动要求

1、一至三年级，每班选出一名学生参加讲故事比赛，时间限制在3-5分钟。

2、四、五年级，每班选出一名学生参加演讲比赛，时间限制在3-5分钟。

五、评比方法

评选办法：语文老师采取不记名打分，去掉一个最高分，一个最低分，平均分作比。每个年级取一名。李乔珍、邹桂文老师算分，填写《讲故事演讲比赛得分统计表》。

评选标准：

1、吐字清晰，有感情，普通话标准。（3分）

2、服装整洁、得体。（2分）

3、内容生动有趣，健康、积极向上。（3分）

4、动作、表情自然大方，不做作。（2分）

教导处、语文组2013、5、29

有关讲故事、演讲的知识

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。而讲故事显得没有演讲那么正式，比较随意。讲故事让人感觉到故事中的起伏曲折，让人有身临其境之感，可以说，讲故事更像是一种说者和听众都在进行的一场游戏。讲故事注重点在于故事的情节，人物性格，气氛的渲染。注重讲说员的口才表达能力，和表情辅助。

演讲没有一定的情节，但是有一定的逻辑，这个要记住，不然会让人觉得你所说的东西很混乱，没有条理，就像故事没有了情节。

在台上讲故事时，有一定的表情，动作辅助，演讲也一样。当你用心去沉浸在自己的演讲当中，你的一举一动都可能牵动台下观众的心情，和讲故事一样，叫做感染力，能够让对方听你演讲就好像讲故事一样，你就真正成功了大半。

两者也有很大的区别，其中有一个，一般故事是靠自己领悟道理的。而演讲则要你把道理通过一定的故事、实例、佐证等等去说服你的听众，使得他们认同你的观点。

7.故事比赛演讲稿 篇七

关键词：英语演讲比赛,措辞,语言,技巧

引言

目前, 在中国境内各种英语演讲以及辩论比赛正在各类高校中进行。其中关注度最大的无疑是由中国中央电视台和外语研究出版社共同举办的“CCTV杯全国英语演讲比赛”, 以及由中国日报和联想集团共同举办的“全国英语演讲大赛”。运用公共演讲的学习英语方法被广泛接受并认可。但是这些比赛中各项打分标准是多种多样的, 如何在语言方面做到合适是一项被认为高难度的技巧。本文将对这些方面做简要的分析和概括。

一、英语演讲比赛中措辞的基本考虑要素

(一) 比赛评分标准

在英语演讲比赛中, 尤其是以学习和普及英语为目的的公开英语演讲比赛中, 这几项打分要求是至关重要的:从内容上说, 比赛要求选手给观众和听众以充实和清晰的信息, 同时不能忽略大的主题和演讲小的切入点, 并且在论据上是充分的, 有逻辑性的;从语言上说, 比赛要求选手演说时能用标准美式英语或者英式英语, 并且发音清楚、准确, 同时, 选手的语音、语调、语速、语气和节奏都能把握自如;从表现力上说, 比赛要求选手最好具备幽默, 并能配以合适的身体语言, 包括动作和眼神交流。

(二) 口语和书面的选择

英语演讲的写作要求参赛者能够讲书面语和口语的语体风格考虑在内。这篇文章有别于其他写作的地方在于这篇文章本身是边读边完成的。世界上最好的演讲稿读起来和听起来让人感觉一样良好, 但是在比赛中观众听觉的重要性会比视觉要大得多。这也就意味着简单的措辞会比严肃复杂的措辞要好得多, 听众也能轻易理解演讲者要传达的意思。一方面, 书面语一般的句子长度大概在三十字左右, 然后口语的句子在长度上是平均十六个字左右。另一方面, 书面的措辞难度大, 理解费力, 而口语措辞简单, 便于理解。演讲者必须把握合适的比例才能达到高效的转达所要表达的思想。

(三) 观众的多样性

对观众的分析可能是写演讲稿时最为关键的考虑因素, 这是因为惟一能和观众有效交流的方式, 选择合适措辞的方式也就是基于对于他们的了解和关注。最典型的观众分析可能需要从多个方面展开:年龄, 性别, 民族, 教育, 宗教, 经济状况等, 以及观众的需求和对于演讲者的期望要求。然而, 这项貌似复杂的分析在中国英语演讲比赛中是可以被简化的, 因为观众主要来源于两个方面:在席评委和寻常观众。在席评委通常包括本国人和国外专家, 他们通常来自于美国、英国、澳大利亚等说英语国家的高等院校。这种可谓东西结合的阵容也是选手们必须在写稿时考虑在内的重要部分。并且, 由于这些重要人物的学术背景, 选手们的演讲一定要尽可能地正式, 有学术性, 有表现力。当然, 评委只是观众群体中很小的一个部分, 尽管他们左右着比赛的结果, 但是比赛的现场效果还是由绝大多数的寻常观众所掌控的。所以, 演讲稿写作时须把学术和生活相结合, 既有档次又不失轻松幽默。

(四) 比赛话题和场合

关于演讲比赛显而易见的目标——赢得观众的心继而赢得比赛, 必须强调的是正在讨论的这个场合包括了场地的基本环境和观众数量的多少。总体说来, 省内、地区性以及最终的国家级别的比赛都是较为正式的场合。这就包括选手上场的西服或者礼服、大量的观众和承办比赛的场地条件。这同时也就要求选手的行为和语言表现都要较为正式, 任何过于口头的语言或者不当的发挥都会直接消极地影响选手们在学术比赛当中的表现。

另外, 按照惯例, 这些比赛都通常会在赛前设定本次比赛全国范围之内的统一话题或者标题。 (在大标题之下允许个人发挥) 。比赛的用题基本都是在社会和人文话题中进行调整。

下面列举21世纪杯全国英语演讲大赛中近年的题目:2002:Globalization:Challenges and opportunities for China’s younger generation (全球化的竞争与挑战) 2003:Tourism and Ecology:Learning through Travel (生态旅游) 2004:College Education in Today's Competitive World:Challenges and Opportunities for Students (面对大学生的挑战与机遇) 2005:The Impact of Globalization on Traditional Chinese Values (全球化对于传统中国文化的影响) 2006:Our future:Dreams vs.Reality (我们的未来---梦想与挑战) 2007:Civilized Behavior:Learning to Act with a Proper Sense of Honor and Shame (荣辱观---文明的行为) 2008:Let the Olympic Spirit Inspire Our Personal Goals (让2008的奥运精神激励我们)

下面是CCTV杯全国英语演讲比赛近年的选题:2002:My Virtual University (我的大学) 2003:The Future Is Now (未来就是现在) 2004:Man and The Internet (人类与英特网) 2005:The Greatest Invention in My Eyes (我严重最伟大的发明) 2006:Unity and Diversity (统一性和多样性) 2007:Global Citizenship Begins At Home (全球化从这里开始) 2008:1+1=2?

二、提高英语演讲措辞水平的方法

(一) 扩大语言输入量

语言输入量的重要性不必多说;毕竟, 一个人阅读量的大小决定了这个人写作量的大小, 一个人阅读质量的好坏也决定了这个人写作能力的高低。要写好演讲稿, 参赛选手的阅读的范围应该变得越广泛越好。在这个方面, 经典的演讲稿几乎可以被一代一代的人来进行仔细推敲甚至模仿。这种可以反复考究的语言水平只能通过广泛的阅读才能获得。为了选手们直接快速地提高水平和阅读量的培养, 目前为止最立竿见影的方法就是学习和研读历届选手的演讲稿。但是, 需要强调的是, 以前的演讲再经典或者再成功, 都不能够直接抄袭, 由于两原因。第一, 那个使得这篇演讲稿成功的时间, 场合, 人物, 时机都已经不复存在;第二, 抄袭将除了道德上不允许以外, 使得演讲比赛变得没有新意和创意, 因此无法打动观众或者听众。另外, 在选手进行赛前培训时, 阅读和听力的材料可以是英文报刊, 新闻采访, 甚至是好莱坞大片。严肃和轻松幽默的语言在具体场景中理解得越透彻越有利于选手在台上应对各种提问时发挥。

(二) 避免两种极端

在中国人写英语演讲稿的发展过程中经历过两次极端语言风格。一种习惯堆积浮华的辞藻, 另外一种擅长非正式的语言风格。然而, 通过全文分析之后, 非常明显的是两种都没有满足在中国英语演讲比赛中合适的语言风格;因此, 两种都不能直接运用到比赛演讲稿的写作过程中。现在所倡导的语言风格是简单流畅自然的, 也是学术的、正式的, 不失大雅的。当然, 在基本语言风格之下, 选手们可以融入自己的创造和自己的特色。多听赛后国内外评委的意见和建议也不失是一种很有效率的提高方法。

三、结束语

在大型英语演讲比赛中获胜取决于十分复杂的各种因素, 但是最基本的一点是演讲稿写作的成功。对于绝大多数语言功底比较扎实的英语学习者来说, 只要遵照评分标准, 注意语言风格, 兼顾观众的需求, 以及不忘场合和话题的约束, 就能成功地完成一篇英语演讲稿的写作。

参考文献

[1]丁言仁, 戚焱.词块运用与英语口语和写作水平的相关性研究[J].解放军外国语学院学报, 2005 (3) .

[2]游梓翔.演讲中的“SPA三角理论”.演讲与口才.2001 (3) .

[3]王立非, 文秋芳.“中国学生英语口笔语语料库”的建设与研究评述.外语界, 2007.

[4]Yao Fei.Analysis of Written Features in Chinese Learners’Spoken English.Najing Normal University.2003.

8.故事比赛演讲稿 篇八

罗源县“慈善文化进校园”活动领导小组成员、县“慈善·感恩”演讲比赛组委会全体成员到场观看。福州市慈善总会会长方庆云，县委常委、政法委书记董志干应邀到场指导。罗源一中的程闽生、陈庄平、许友超，二附小的周运西、尤惠钦，滨海实验小学的余亚龙，第二实验幼儿园游淑英等7位老师应聘为评委。民族中学初中一年级百余名学生到场观看。八闽正能量栏目组、福建慈善、《海西慈善》杂志社、罗源县电视台等媒体记者到场采访。

罗源县慈善总会会长朱碧娟作赛前讲话，她指出：“我们开展‘慈善·感恩演讲比赛不仅是一次同学们演讲才能的锻炼与比拼，也是各试点学校‘慈善文化进校园活动成果的一次展示，更是全县中小学宣传、贯彻慈善法的一次重大活动！”她希望各试点学校以此为契机，把德育与“弘扬民族精神”和“感恩教育”等活动有机结合起来，进一步培养同学们尊老爱幼、扶贫济困、礼让谦逊、宽容感恩的慈善意识、良好品德和社会责任感，树立正确的人生观、价值观，让爱在同学们心中生根、发芽、开花、结果！

为了增添赛场欢乐气氛，县实验小学根据“慈善文化进校园”读本之一的《慈善三字经》，以快板的形式排练了一个节目为选手们加油、鼓劲。实验小学快板《慈善三字经》的精彩表演赢得了全场热烈掌声。

比赛按照抽签顺序进行，先小学组后中学组。来自全县12所中小学的18名选手怀着感恩的心相聚在这里，用他们的心得体会，用他们的心灵感悟，道出罗源县“慈善文化进校园”活动开展以来中小学生对慈善的理解和践行！“慈善文化进校园，让人间爱心充满正能量。人人爱我，我爱人人，新的一代接过慈善接力棒”“新编《慈善三字经》，为慈善文化插上翅膀。奉献真情，收获感动，爱的呼声传遍南国北疆！”，当最后一名选手演讲一结束，民族中学合唱队《让慈善世代薪火相传》的优美歌声，又给赛场带来了欢乐气氛！

接着，评委组的陈庄平老师进行了全方位点评。福州市慈善总会方庆云会长在会上发表热情洋溢的讲话，他阐述了“慈善文化进校园”活动的意义，高度评价了罗源作为福州市活动试点所取得的成绩，对这场生动活泼的“慈善·感恩”演讲比赛更是赞口不绝。他勉励试点学校的师生再接再厉，更加主动融入“慈善文化进校园”活动中，使广大少年、儿童在慈善文化的熏陶下，茁壮成长！