上海地方史论文

上海地方史论文（精选12篇）

1.上海地方史论文 篇一

各位游客，过三曲板桥，进引玉洞门，便是玉玲珑景区了，“引玉”，有引游人走向玉玲珑的意思。玉玲珑与苏州瑞云峰、杭州绉云峰、并称江南三大名石。玉玲珑是太湖石，石色青黝，高约丈余，石棱似朵云突兀，通体成万窍灵通。奇石瘦、皱、漏、透特点皆备。如果自上而下倒水，它72孔孔孔犹如小瀑布，在下放燃香，它72孔孔孔烟香飘渺。玉玲珑后有照墙，墙上有寰中大快四个篆字。据记载，玉玲珑以前镌有玉华二字，因天长日久，风华雨溶，字迹逐渐没了。

据说，潘允端十分钟爱玉玲珑，为了便于随时观赏，特意正对玉玲珑建一书斋，并以玉玲珑石上的玉华二字命名为玉华堂。玉华也有取玉中精华之意。堂上扁玉华堂三字用明代文征明的字迹合成。堂内家具具为仿明代之物，摆设一如明式陈式。玉华堂前有两珠白玉兰，白玉兰是上海市花。

(玉华堂东有积玉峰和积玉廊，玉玲珑景区从引玉洞门入玉华堂、白玉兰、玉玲珑、积玉峰、积玉廊，皆冠以玉字，玉成了景区的精华，所以玉玲珑景区又称玉字景区。来源：考试大

玉玲珑西为得月楼，西近荷花池，取近水楼台先得月之意。楼南北屋檐挂有扁额，其南是皓月千里，北是海天一览。楼近荷花池，“水波如绮，藻采纷披”，底楼由此而得名为绮藻堂。堂外有回廊，廊间檐下有各种不同写法的寿字，称“百寿楼”。 得月楼南有藏书楼，是上海画派的发祥地。)

内园景区

主要有静观厅 延清楼 观涛楼 耸翠亭和古戏台等景观

各位游客，越过寰中大快前环龙桥，我们就到了内园门楼前了。内园建于清康熙四十八年(1720__年)，原是上海城隍庙的花园，新中国成立后，修缮豫园时将两园连在一起，成为园中之园。

各位游客，静观厅是内园的主体建筑，属歇山式建筑，屋顶有硕大岳飞战金兀术塑像。厅堂正堂高悬两块扁额，其一曰静观，其二曰灵昭停峙。内园原来是城隍庙的花园，因此厅堂题额自然存在宗教含义、宗教色彩。道教认为，只有保持人的纯真本性，才能认识自然万物的发生和变化的根本，所谓“万物静观皆自得”就是此意，因此，静观是道教修炼和认识万物的基本方法。这里的观可解释为道教建筑的专名，如白云观。因此，静观是原先城隍庙道士起居做法之处。灵昭停峙，大意是说天网恢恢，疏而不漏，劝人从善。城隍庙门殿联语是对此扁的最好注释：做个好人心正身安魂梦稳，行善事天知地鉴鬼神钦。

各位游客，静观厅对面是座假山，正面一块大石如寿字，其他有的像狮子盘球，有的像孔雀展翅，有的像犀牛望月，还有的像老虎、猴子、羊、等，耐心观赏，可以在这堆石头中辨出100多种动物形象。因此，这假山原名又叫肖形假山。大家可以仔细观赏，看能找出多少动物形象来。

各位游客，假山周围有耸翠亭、延清楼、还云楼和观涛楼。观涛楼俗称望海楼，整座楼的建筑没有采用一个铁钉子，但却非常牢固，清时为上海最高建筑，以前登上三层观涛楼可以观沪城八景的黄浦观涛。出延清楼可以到达船厅，因其不会游动，所以称作 “不系舟”。

各位游客，静观厅东侧有九龙池和院落，大家知道有哪九条龙么?细观池壁石隙间有4条石雕小龙，倒影水中成8条龙，还有一条呢，是池本身形状像一条龙，所以叫九龙池。往前走就进入庭院了，院中有方形小厅，叫“可以观”，厅前有砖雕《郭子仪上寿》。郭子仪四唐朝大将，他平定安史之乱，保卫大唐江山，被封为汾阳王。他有七子八婿，享年84岁，可谓福寿双全。古代90岁为上寿，80岁为中寿，70岁为下寿，郭子仪因声名地位而称上寿。

各位游客，穿过假山幽径，迎面就是内院大戏台。享有“江南园林第一台”的美誉，此戏台原在闸北区，建于清光绪十四年(1888年)，为双戏台。1974年，因市政建设搬迁，一迁嘉定汇龙潭公园，另一移至豫园内园。戏台7米见方，台柱高约2米，戏台顶部藻井呈穹隆状，装饰华丽，有助于聚音共鸣，产生音响效果。戏台两侧石柱上有俞振飞书写的楹联：天增岁月人增寿，云想衣裳花想容。戏台正对面的还云楼设贵宾佳座，全部采用清代的太师椅和茶几，两边有双层看廊，共有300个观众席。戏台前的院落中，有一块特大京砖，这是浙江嘉善古典砖瓦厂特意为古戏台烧制的，重近一吨，堪称京砖中的榜首。

蜿蜒于园中的龙墙，巧妙地将全园30多处人文和自然景观分隔成7个景区。大假山后的卧龙，似潜伏深山;万花楼东侧穿云龙欲昂首腾飞，穿向云中;和煦堂西双龙举首挣抢一珠;内园蛟龙正卧墙睡眠。前面四龙的鳞片以瓦片作成，龙鳞竖起，以示精神振作;惟独眠龙鳞片以泥塑成，龙鳞伏下，以示处于休眠状态。在穿云龙头的口下，塑有一只三足金蟾，龙吸金蟾吐的精气，金蟾则饮龙的唾液，龙蟾互利共生。

2.上海地方史论文 篇二

当前宏观就业形势比较严峻, 严重威胁到国家经济发展和社会稳定。如何开展对大学生的创业教育, 加强对大学生创业意识和技能的培养, 以创业带动就业, 使大学生都能学有所成, 充分就业, 给国家做出更大的贡献, 就成为一个颇具紧迫感和时代感的命题。在校大学生群体作为潜在的未来大学生创业的生力军, 其对创业的认识与意愿有助于加深对如何开展大学生创业教育的探索。本次调查研究是在上海地区进行的, 上海地区经济发达, 市场化较高, 代表着我国经济社会发展的方向和趋势, 较具典型性, 能让我们对目前中国的大学生创业的现实有一个更全面的了解。[1]

二、调查方法和数据分析

(一) 调查方法

本文的大学生创业意愿是指大学生选择在未来是否创业的可能性。调查在上海的10所地方高校进行, 一共发出问卷240份, 回收有效问卷200份。调查对象是上海高校的在校大学生, 包括本科生、硕士研究生和博士研究生。鉴于本研究的研究对象主要是在校大学生, 我们选择了一个二分变量, 根据对问题“你认为你未来会创业吗?”的是/否的回答, 来表示是否有创业意愿。笔者认为, 创业意愿作为个体的心理活动, 是动态的、不断发展变化的, 它的形成和改变可能受到家庭、学校的教育环境、社会关系等一切可能接触到的外界事物的影响, 这些影响因素可以统称为社会网络。[2]

(二) 数据分析

主要对200份有效问卷的应答数据进行统计, 对其中138份有创业意愿的被调查者问卷进行重点剖析, 从大学生的创业想法来源与创业动机、专业对创业意愿的影响、学历对创业意愿的分析影响、兼职工作经历对创业意愿的影响、亲友创业经历对创业意愿的影响、创业教育参与程度对创业意愿的影响、学校和政府鼓励措施对创业意愿的影响等几个方面来分析大学生创业意愿的现状, 进而了解影响大学生创业意愿的因素。

1. 创业意愿的现状

我们把创业意愿设计为一个虚拟变量, 通过对大学生的创业意愿进行统计, 笔者发现, 在200份有效问卷中, 有138人选择“未来会创业”, 占被调查者总数的69%, 有62人选择“未来不会创业”, 占被调查者总数的31%, 如表1所示。

2. 创业动机的现状

创业动机, 通过对问题“准备创业的最直接原因”的回答来测量。从表2创业动机中可以看出, 在138位有创业意愿的被调查者中, 有69人选择的准备创业的最直接原因是“就业压力大”, 占到了有创业意愿的被调查者总数的50%。大家通常可能会认为, 大学生创业是主观自愿的, 但是调查结果反馈回来的信息却告诉我们有半数的大学生创业是迫于客观的就业环境和就业压力而不得不为之。而在没有创业意愿的62名被调查者中, 有19个人选择在就业压力大的情况下会准备创业, 占没有创业意愿的被调查者总数的30.6%。大学生找到自己喜欢的工作也不是一件易事, 在严峻的社会压力下, 大学生的思想在渐渐转变。创业, 是他们走出校园, 立足社会的一种新的方式, 见表2。

另一个值得关注的动机就是, “有资金或项目”会增加被调查者的创业意愿。在138位有创业意愿的被调查者中, 有23人选择的准备创业的最直接原因是“有资金或项目”, 占到了有创业意愿的被调查者总数的16.7%。在没有创业意愿的40名被调查者中, 有27人选择在“有资金或项目”的情况下会准备创业, 占没有创业意愿的被调查者总数的43.5%。这反映出大学生的务实需求, 资金或项目的确是大学生创业的第一需要, 是一个有待突破的客观瓶颈。再者, 家庭和学校的支持以及准备创业的朋友带动也都对大学生的创业意愿产生了直接的影响, 这反映出社会网络对大学生的创业意愿影响在本次调查中还是比较客观地存在着。[3]

3. 创业想法的来源分析

通过对大学生创业想法的来源进行统计, 笔者发现, 朋友对大学生的创业想法影响最大, 其次是家庭影响和传媒影响, 再者是学校创业氛围的影响, 见表3。

如表3所示, 在138位有创业意愿的被调查者中有43位被调查者选择创业想法是受朋友影响, 占有创业意愿的被调查者总数的31.2%。无独有偶, 2010年的《北京青年创业基本状况调查》报告也指出, 30%的被调查者认为对自己创业意愿影响最大的是朋友, 这与我们的调查结果相似。作为大学生, 假如周围同学有准备创业的, 这就会带动了其他人创业, 或者合伙创业。在创业过程中, 如果遇到了什么困难, 朋友也会在精神上给予支持鼓励, 有些有经验的朋友更会在技术上支持, 因此每个大学生的朋友网络对其创业意愿有着至关重要的影响。

在138位有创业意愿的被调查者中有31位被调查者选择创业想法是受家庭影响, 占有创业意愿的被调查者总数的22.5%.家庭是个人的首要群体, 家庭对人的社会化影响深远, 家人的创业想法或做法都会给大学生带来直接而深刻的影响。

在138位有创业意愿的被调查者中有30位选择“创业想法是受传媒影响”, 占有创业意愿的被调查者总数的21.7%。对于创业者来说, 自身没有足够的经验不是最主要的问题, 主要问题是一定要有创业所需的各类资源, 并有能力对这些资源做一定的整合使其能够产生效益, 传媒作为一个资源整合的平台, 为大学生创业者提供了所需的资源。目前互联网的飞速发展使大学生的舞台扩大, 这也极大地刺激了大学生创业的意愿。

4. 专业对创业意愿的影响

通过对理工类和经管类、文史类、医学类等不同专业学生的创业意愿选择进行统计后, 笔者发现, 在78位理工类被调查者中有61位被调查者选择有创业意愿, 占理工类专业被调查者总数的78.2%;在42位经管类专业的被调查者中, 有33位经管类被调查者选择有创业意愿, 占经管类专业被调查者总数的78.6%;在54位文史类专业的被调查者中, 有40位被调查者选择有创意意愿, 占文史类专业被调查者总数的74.1%;因此可认为理工类、经管类和文史类学生在创业意愿上差异不是很大, 但是经管类学生创业意愿略高于理工类学生, 理工类学生创业意愿略高于文史类学生。不同专业有着不同专业优势, 教育方式和内容的也不同, 从而在不同程度上锻炼了和改变了思维方式和行为方式通过被调查者的选择, 可以认为专业对创业意愿有一定的影响, 但总体而言差别不是很大, 如表4所示。

5. 学历对创业意愿的分析影响

以学历为类别变量, 对是否有创业意愿进行分组, 可以看到, 样本大部分为本科生, 专科生和硕士学历的调查样本量较少, 如表5所示:在进一步讨论不同学历在创业意愿上的差异时, 笔者发现, 在46位专科学历的被调查者中, 有36位专科被调查者选择创业意愿, 占专科被调查者总数的78.3%;在140位本科被调查者中, 有100位本科被调查者选择有创业意愿, 占本科被调查者总数的71.4%;在14位硕士中, 有创业意愿的只有2位, 占硕士被调查者总数的14.3%。从数据中可以看出, 专科学历的创业意愿比例比本科学历的高, 本科学历有创业意愿的比例比硕士学历的高, 呈现出学历层次越高, 自主创业意愿比例越低的趋势。一般来说, 创业可能要经历一个更加艰苦的过程, 高学历的毕业生认为自己攻读高学历已付出很多了, 所以更追求安稳的工作。相比之下, 学历较低的毕业生在巨大的就业压力下更容易接受创业的艰辛, 对创业的意愿更为强烈, 见表5。

6. 兼职工作经历对创业意愿的影响

通过对大学生的工作经历因素进行分组统计后, 可看出有兼职工作或实习经历的学生的创业意愿高于没有兼职工作实习经历的学生, 如表6所示。

从表6中可以看出, 在122位有兼职工作经历的被调查者中, 有92位被调查者选择有创业意愿, 占有兼职工作经历的被调查者总数的75.4%;在78位没有兼职工作经历的被调查者中, 有46位被调查者选择有创业意愿, 占没有兼职工作经历的被调查者总数的58.9%, 相差16.5个百分点。可以看出, 有无工作经历的学生在是否有创业意愿上存在显著差异, 并且有工作经历的学生的创业意愿显著高于没有工作经历的学生。对于有工作经历的人来说, 他们接触社会多, 社会人脉比较广, 获取相关创业资源相对比较多, 有更强烈的创业意愿自然也就可以理解。

7. 亲友创业经历对创业意愿的影响

通过对样本数据进行统计, 可看出亲友中有创业经历的比亲友中没有创业经历的大学生有更多的创业意愿。如表7所示。

从表中可以看出, 亲友中有创业经历的大学生比亲友中没有创业经历的大学生更倾向于创业。其中, 母亲的创业经历对子女的创业意愿影响最大, 在母亲有创业经验的25位被调查者中, 有20位被调查者有创业意愿, 占母亲有创业经验的被调查者总数的80%。其次, 其他亲戚有创业经验对大学生的创业意愿影响巨大。在138位有创业意愿的被调查者中, “其他亲戚有创业经验”的被调查者有49位, 占有创业意愿的被调查者总数的35.5%。亲友的创业经历会传授给大学生, 会在大学生创业过程中给予技术指导。然后是好友、同学和往届校友的影响。有句话说的很好, 父母是孩子的第一任老师, 他们的一言一行都会在潜移默化中影响孩子。同时, 大学生已经把同龄群体视为最为重要的生活圈子之一, 周围的好友和同学对其创业意愿的影响也很大。从表7还可以清楚地看到, 亲友是否有创业经历对大学生的创业意愿还是存在显著的差异。

8. 创业教育参与程度对创业意愿的影响分析

创业教育的参与程度, 主要用两个指标来测量。一个指标是参加过创业方面的讲座或培训的次数, 另一个指标是创业计划大赛的参与情况。首先, 从参加创业方面讲座或培训次数角度进行分析, 通过对样本的统计分析, 如表8所示。

从表8中可以看出, 共有57位被调查者从来没有参加过创业方面的讲座或培训, 占被调查者总数的27.5%, 其中有创业意愿的共28人, 占从来没有参加过创业方面的讲座或培训的被调查者总数的49.1%;共有145位被调查者参加过创业方面的讲座或培训, 占被调查者总数的72.5%, 其中有创业意愿的被调查者共110人, 占参加过培训的被调查者总数的75.9%, 占被调查者总数的55%。在参加过1至2次创业教育培训的117位大学生中, 88位有创业意愿, 占参加过1至2次创业教育培训的被调查者总数的75.2%。在参加过3至5次创业教育培训的16位大学生中, 有14位有创业意愿, 占参加过3至5次创业教育培训的被调查者总数的87.5%。在参加过5次以上创业教育培训的10位大学生中, 8位有创业意愿, 占参加过5次以上创业教育培训的被调查者总数的80%。可以看到, 是否参加过创业方面的讲座或培训对大学生的创业意愿存在显著影响, 参加过创业教育培训的大学生的创业意愿的比例较高, 另外, 参加过创业方面讲座或培训的次数越多, 创业意愿的比例越高。这与被调查者参加创业方面的讲座或培训次数有着很大的关系, 参加的次数越多, 学习到的创业知识与创业技能更多, 对自己创业效能感越强, 有创业意愿的比例也越多。

发端于清华大学的创业计划大赛给大学校园注入了一股清新的空气。它可以使每一位参与者都有所收获, 收获到很多在校园里、书本中得不到的东西。创业计划大赛使大学生创业知识与技能得到系统培训, 创新精神和创造能力得到培养, 综合素质得到全面提高, 同时也培养了大学生的团队精神。创业计划大赛帮助参赛者建立良好的创业关系网络。参赛者通过比赛, 将有机会接触风险投资家, 通过对具有实际运作价值的产品进行投资可行性分析, 参赛者可以向风险投资家充分展示自己的产品和服务的巨大市场前景, 为进一步创业臝得资金。参赛者还将有机会结识商界和法律界人士, 为未来创业建立良好的商业网络。本次调查的数据也显示出了参加创业计划大赛与创业意愿之间的关联度很高。

如表9所示, 从创业计划大赛方面分析, 通过对大学生参加创业计划大赛的数据进行统计, 参加过各类创业计划大赛的被调查者共有73人, 有创业意愿的共64人, 占参加过各类创业计划大赛的被调查者总数的87.7%;没有参加过任何创业计划大赛的被调查者共有127人, 其中有74位被调查者选择有创业意愿, 占没有参加过创业计划大赛的被调查者总数的59.8%。在43位参加过校内创业计划大赛的被调查者中, 有40位被调查者选择有创业意愿, 占参加过校内创业计划大赛的被调查者总数的93%;从数字比例上可以看出, 是否参加过创业计划大赛与大学生的创业意愿还是有很密切的关联的, 且参加过大学生创业计划大赛的被调查者的创业意愿比例高于没有参加过创业计划大赛的大学生创业意愿比例将近28个百分点。

9. 学校和政府鼓励措施对创业意愿的影响分析

学校的鼓励措施, 是通过对问题“学校提供什么措施, 大学生会有创业意愿”的回答来进行统计分析的, 这是一道多选题, 允许一个被调查者选择多个选项, 所以样本总量的统计数字不是200。笔者发现, 学校的鼓励措施对大学生的创业意愿影响很大。

从表10中可以看出, 在学校的鼓励措施中, 排在第一位的是“介绍创业经历”。“介绍创业经历”的鼓励措施被选了88次, 占的被选比例为44%, 所占比例最大, 这也说明介绍创业经历的鼓励措施对大学生创业意愿的影响最大。对于大学生创业来说, 缺乏很多创业资源, 尤其成功的创业经验, 学校提供对学生介绍创业经验, 会在很大程度上增强大学生创业的意愿。其次, “提供环境和服务”的鼓励措施被选了84次, 占的被选比例为42%。大学生创业面临这资金的缺乏, 大学可以将大学生自主创业纳入大学科技园区, 提供场所、实验设备等环境和服务, 解决创业前期的资金不足的问题, 使大学生创业没有后顾之忧, 因此也就会使大学生更愿意自主创业。排在第三位的则是“引导树立自主创业理念”, 共有74人选择此鼓励措施, 占的被选比例是40%。学校引导大学生树立创业理念, 思路决定出路, 理念决定思路。而创业精神正是我们改革开放时代广大青年所应该提倡的, 也是我们民族精神和时代精神所体现的。作为创业的引导方面, 学校应该把这种精神贯穿落实到实际工作中去, 把创业意识教育作为大学生思想教育的一项重要内容, 尤其是把大学生职业规划设计作为引导大学生树立正确的创业理念的起始点和突破口, 帮助大学生确立适合自己实际的职业理念, 引导大学生选择适合自己成长的职业创业发展道路。对于其他因素, 也在很大程度上影响着大学生创业的意愿。总的来说, 学校作为培养人才的重要场所, 对于大学生创业的重视程度, 对大学生鼓励措施是否完备, 很大程度上决定了大学生创业意愿。

政府对大学生创业的扶持措施, 我们是通过对问题“政府提供什么措施, 大学生会有创业意愿”的回答来进行统计分析的, 这是一道多选题, 允许一个被调查者选择多个选项, 所以样本总量的统计数字不是200。政府的扶持措施对大学生的创业意愿影响很大。

从表11中我们可以看出, 在政府扶持措施对大学生创业意愿的影响上, 大学生们最看重的是大学生科技创业基金扶持, 排在第二位的是政策支持, 第三位的是社会化专业化管理服务, 然后是健全的社会保障和税收优惠。排在首位的“大学生科技创业基金扶持”被选了105次, 占的被选比例为52.5%;这与学校鼓励措施中所讨论的问题相识, 资金短缺还是阻碍大学生创业很大的因素, 政府为大学生创业提供创业基金扶持, 可以帮助大学生创业成功起步。第二位的政策支持被选了98次, 占的被选比例为49%, 第三位的“社会化专业化管理服务”被选了88次, 占的被选比例为44%, 健全的社会保障和税收优惠被选了87次, 占的被选比例为43.5%。从被调查者反馈的信息中, 我们可以看到, 政府在大学生创业中扮演着非常重要的导向作用, 大学生期待政府不只有宏观政策和方向, 更希望有具体化的措施解决实际问题。政府提供社会化专业化管理服务, 以及政策的支持, 在经营中解决技术难, 在税收上给予一定的优惠政策, 都会增强学生创业意愿。

总的来说, 学校的鼓励措施给大学生提供了更多的思路, 政府的扶持措施为大学生创业提供一个健康的环境, 可以增强大学生创业的安全感, 学校的鼓励和政府的扶持对增强大学生的创业意愿而言是必不可少的。[4]

三、研究结论与局限

(一) 研究结论

从大学生的创业想法来源与创业动机、专业对创业意愿的影响、学历对创业意愿的分析影响、兼职工作经历对创业意愿的影响、亲友创业经历对创业意愿的影响、创业教育参与程度对创业意愿的影响、学校和政府鼓励措施对创业意愿的影响等几个方面来分析大学生创业意愿的现状, 进而了解影响大学生创业意愿的因素。

通过对调查数据的统计分析, 我们了解了大学生的创业想法来源与创业动机, 发现了一些对大学生创业意愿有重要影响的因素, 并形成了以下主要研究结论:

1. 亲身经历过创业教育会增促大学生的创业意愿

创业教育的参与程度, 我们主要用两个指标来测量。一个指标是参加过创业方面的讲座或培训的次数, 另一个指标是创业计划大赛的参与情况。从表8和表9的数据我们可以看到, 是否参加过创业方面的讲座或培训对大学生的创业意愿存在显著影响, 参加过创业教育培训的大学生的创业意愿的比例比没有参加过创业教育培训的大学生的创业意愿的比例高, 另外, 参加过创业方面讲座或培训的次数越多, 大学生创业意愿的比例越高。被调查者参加创业方面的讲座或培训次数有着很大的关系, 参加的次数越多, 学习到的创业知识与创业技能更多, 对自己创业的意愿也就越强。

2. 大学生外在的社会网络直接影响其创业意愿

通过对大学生亲友中是否有创业经历等外在社会网络因素对大学生创业意愿影响的分析, 我们看到, 亲友中有创业经历的大学生比亲友中没有创业经历的大学生更倾向于创业。其中, 母亲的创业经历对子女的创业意愿影响最大, 其次, 其他亲戚有创业经验对大学生的创业意愿影响巨大。然后是好友、同学和往届校友的影响。亲友的创业经历会影响大学生, 能在大学生创业过程中给予技术指导, 这使大学生在创业过程中遇到困难能及时的解决, 这样大学生自主创业风险越小, 因此选择创业的大学生也就越多。

3. 学历对大学生创业意愿存在一定的逆向影响, 专业的影响不大

从调查数据中我们发现, 学历对大学生创业意愿存在一定的逆向影响。专科学历的创业意愿比例比本科学历的高, 本科学历有创业意愿的比例比硕士学历的高, 呈现出学历层次越高, 自主创业意愿比例越低的趋势。而理工类、经管类和文史类等不同专业学生在创业意愿上的差异却不是很大, 但是经管类学生创业意愿略高于理工类学生, 理工类学生创业意愿略高于文史类学生。不同专业有着不同专业优势, 教育方式和内容的也不同, 从而在不同程度上锻炼了和改变了思维方式和行为方式通过被调查者的选择, 可以认为专业对创业意愿有一定的影响, 但总体而言差别不是很大。

4. 学校与政府的支持影响

学校环境和社会环境作为大学生社会网络中重要的组成部分, 学校和政府对大学生创业的支持对大学生创业意愿有着显著的正向影响。在学校的鼓励措施中, 排在前三位的分别是“介绍创业经历”“提供环境和服务”和“引导树立自主创业理念”。学校引导大学生树立创业理念, 思路决定出路, 理念就决定思路。

在政府扶持措施对大学生创业意愿的影响上, 大学生们最看重的是大学生科技创业基金扶持, 排在第二位的是政策支持, 第三位的是社会化专业化管理服务, 然后是健全的社会保障和税收优惠。政府在大学生创业中扮演着非常重要的导向作用, 大学生期待政府不只有宏观政策和方向, 更希望有具体化的措施解决实际问题。

总的来说, 学校的鼓励措施给大学生提供了更多的思路, 政府的扶持措施为大学生创业提供一个健康的环境, 可以增强大学生创业的安全感, 学校的鼓励和政府的扶持对增强大学生的创业意愿而言是必不可少的。政府和学校对大学生创业扶持项目越多越完备, 对大学生创业意愿有着显著的正向影响。

(二) 研究局限

虽然本研究花费了大量的时间和精力在调查问卷的发放与回收上, 所获取的有效问卷数量也能够基本满足实证分析的要求, 但是本研究问卷的发放主要采用的是方便抽样而非随机抽样, 这可能会在一定程度上引起样本的代表性和广泛性的不足, 在未来的研究中应采用更加科学的随机抽样方法, 以获得代表性更好的样本数据。另外, 本研究的样本主体主要为上海地方高校的学生, 上海地区的创业氛围比较浓厚, 人们的创业意识也比较活跃, 因此围绕本地区的样本采集范围难免给所得结论带来一定的地域特征, 对研究结论的推广和普及就会产生一定的制约作用。除此之外, 本研究调查问卷的发放对象主要为全日制在校专科和本科学生, 在有限的研究时间和问卷发放能力下, 对硕士及博士研究生涉及不多, 这也为本研究带来一定的局限性。

总而言之, 在就业压力大的背景下大学生创业意愿的引导, 不是大学生个人、社会、学校、政府任何单一方面能够做到的, 它需要社会各方面的共同努力。

参考文献

[1]孙跃, 胡蓓, 杨天忠.基于成功动机的大学生创业意愿影响因素研究[J].科技管理研究, 2011 (13) :130-135.

[2]张再生, 董磷茜.社会网络对大学生从学校向工作转换成功影响的实证研究[J].理论改革, 2011 (6) :105-110.

[3]熊飞, 邱苑华.中美两国创业教育比较研究[J].北京航空航天大学学报 (社会科学版) , 2005 (6) :89-92.

3.上海地方标准出台背后 篇三

复旦大学公共卫生学院教授傅华第一次听到“老年友好城市”，是在2006年。

那一年，他参加世界卫生组织在温哥华召开的一次大会，与来自22个国家33个城市的专家一起讨论如何应对老龄化问题。在会上，他首次接触到这个新鲜的概念。

那次会后，与会的专家回到本国，纷纷开展了“老年友好城市”的前期可行性调研。

作为中国唯一的参会代表，傅华和他的团队在上海选取位于市中心区的一个街道、次中心区的一个街道，以及城郊结合部的一个镇为研究现场，围绕老年人口的生活设施环境和社会环境现状，对102位老人进行访谈。

2007年，根据各国调研情况，世界卫生组织设计形成了一套便于城市进行自我评估和规划发展蓝图的指导性手册——《全球老年友好城市建设指南》（以下简称《指南》）。

《指南》中提出了构建老年友好城市涉及的8个主题：室外空间和建筑、交通、住所、社会参与、尊重和社会包容、社区参与和就业、信息交流以及社区支持与健康服务。

傅华告诉《瞭望东方周刊》，这些有关城市生活的8个方面相互交叉，相互影响。比如尊重和社会包容可以在建筑物和空间可及性上反映出来，也可以从城市给予老年人社会参与、娱乐和就业的机会中反映出来。“所以，对于老龄化问题的思考必须具有系统性。”

上海是老年友好城市建设的排头兵

中国老年友好城市的建设始于2009年。彼时，上海进入人口老龄化城市行列已经30年，户籍人口老龄化率超过20%，常住人口老龄化率超过15%，老龄人口的比重接近全国平均水平的2倍，老龄化程度全国最高。上海也因此成为老年友好城市建设的排头兵。

2009年2月，上海市民政局与世界卫生组织老龄化和生命历程司共同召开了视频会议，讨论了上海开展老年友好城市项目的意义和可行性。

世界卫生组织国际老年友好城市项目负责人约翰·比尔德博士在会上强调，上海无论从项目开展具备的基础、人口老龄化带来的发展需求、还是从政府体制所具备的优势来看，都是开展该项目最适合的城市。

2009年9月15日，全国老龄工作委员会在辽宁省营口市举行会议，讨论“老年宜居社区”和“老年友好城市（区）”的建设试点工作。会议决定，在经济比较发达，老龄工作基础较好的东部沿海地区和东北老工业基地的6个省份的9个城市和城区进行试点。

接下来的每一年，相关的试点城市均在增加。上海参与试点的城区最多，杨浦区、长宁区和后来加入的浦东新区都是“老年友好城市（区）”的试点，黄浦区成为“老年宜居社区”试点。

从指南到导则

虽然世界卫生组织发布的《指南》提出了8个方面的基本标准，但也同时强调，这既不是技术指南，也不是设计规范，每一个城市都可以运用其他合适的技术方法来开展老年友好城市的建设。

遵循这样的原则，在中国陆续展开试点的城市纷纷结合自己的实际制定标准与实施细则。比如，湖州设定了26大项96条具体指标，落实到30个责任部门。青岛则将指标体系涉及的100项目标责任落实到67个责任部门。

2011年11月，上海市老龄办决定结合试点工作，编制上海自己的“指南”。

“当时我们考虑再称‘指南’似乎不好，因为指南指出的是一个大方向，而上海一个地区还叫指南，太粗。我们就提出叫导则。导带有指南的方向性，则是具体的规则。”负责起草的上海老龄科研中心主任殷志刚告诉《瞭望东方周刊》。

2014年初，为了推动“老年友好城市”建设工作的制度化、规范化和长效化，《导则》正式被确立为上海的地方标准。

《导则》规定了老年友好城市建设的户外环境和设施、公共交通和出行、住房建设和安全、社会保障和援助、社会服务和健康、文化教育和体育、社会参与和奉献、社会尊重和优待等基本内容。

“大部分内容与全球指南相似。但我们在其中特别增加了社会保障与援助的条目。这部分在全球指南中是没有的，是我们的特色。”

《导则》也借鉴了一些国际上的经验和做法。如，“公共厕所宜配有方便老年人的坐式便器，并安装扶手，宜配呼救电铃或同类功能的设备，以备意外发生时求救”;“人行横道线信号灯宜设置倒计时显示器，路口宜安装听觉信号装置，绿灯总时长应确保安全过街时段，方便老年人有效把握过街时间，提高过街安全性”等。

留出发展空间

在上海的《导则》中，特别注意到了要留出发展空间。

这个发展空间首先是留给具体执行的各个区县的。“因为各个区县情况不尽相同，我们的《导则》没有规定一些具体的达标条件，更多地是建议和倡导。”殷志刚说。

在他看来，老年友好城市建设不是花大力气或很多钱推倒重来，其最需要的反而是挖掘城市自身的潜力和资源。

比如，作为上海的老城厢，黄浦区地少人多，如果严格以面积作为衡量标准，黄浦区的很多指标都不达标。因此他们更注重在细节上下功夫，把重点放在老式住宅改造等惠民工程方面。

上海大学社会学系教授张钟汝参与过上海市老年友好城市的多次调研。她告诉《瞭望东方周刊》，在调研中，除了必须达成的“规定动作”外，他们也特别注意各区结合自身情况所做的“自选动作”。这种创新分、特色分在他们的调研打分中大概占到了30%。

《导则》的发展空间同样留给了未来。殷志刚介绍，《导则》在今后会不断完善。

“老年友好城市建设，只有起点，没有终点。始终可以搞下去。这和老年人的幸福度和满意度有关。老年友好城市始终在路上。”殷志刚说。

老年友好的环境有利于各个年龄段的人群

本刊记者采访的多位专家都认为，目前老年友好城市建设最大的困难在于大众对于“老年友好”这一概念的不理解。

上海市静安区预防医学会会长丁晓沧至今还记得，几年前，当他在一个会议上提及上海建设老年友好城市的构想时，遭到了不少人的质疑，“在上海这么有活力的城市建设老年友好，不是显得太暮气沉沉了吗？”

“整个社会还是不太理解为什么要建设老年友好城市，也不太知道该怎么做。”殷志刚说，老年友好主要是指一个城市从硬件到软件（硬件主要指安全，环境等，软件主要指敬老氛围等等）对老年人表示出一种友好的姿态。在这种姿态下老年人是主动的参与者，而不是被动的、被关爱的对象。

在傅华看来，老年友好的环境同样有利于各个年龄段的人群。比如，空气和水源质量的提高能够保护对环境较为敏感的老年人及儿童，而有保障的周边环境能为儿童、青年、女性和老年人提供安全的环境。

4.上海地方史论文 篇四

如果你是喜欢科技的人，就去“喷气背包”玩吧。“喷气背包”像一个八爪鱼一样带着你飞上天空，让你体验在电影里飞翔的感觉！

前几个月《复仇者联盟4》上映了，如果有人想回忆这部片的场景，就去让人喜欢的漫威馆吧。里面你可以和电影里的英雄合影，还有各个英雄的模型，有钢铁侠、蜘蛛侠、美国队长……里面还有VR游戏，真的非常好玩！

如果你是喜欢冒险的人，就去“激流勇进”吧。那里面很有挑战性，你坐上一条船一路划，最惊险的是过山洞，里面有很多音响模仿了很多恐怖的声音，过了山洞，你就划过了水面，非常惊险刺激，可以让你尽情释放生活中的压力。

其他乐园晚上都是静悄悄的，但上海迪士尼与众不同，每晚八点半都有烟花秀。那时，你会看到五彩的烟花射上了天空，有的烟花像星星，有的像几朵美丽的小花……一朵朵璀璨无比，绚丽多彩！

5.上海地方史论文 篇五

甲方：_______________________

乙方：_______________________

签约地点：上海市

甲方根据上海农产品中心批发市场有限公司《成交确认单》，确认________年_______月______日乙方在上海农产品中心批发市场有限公司粮食竞价过程中，乙方以_________元／吨中标，现双方就有关粮食销售事宜达成如下协议：

一、中标品种、质量、数量、价格、金额

粮食品种

中标粮食质量检验报告编号

数量（吨）

单价（元/斤）

金额（元）

合同总金额 人民币（大写）： ￥：

二、中标粮食质量

粮食质量检验按照国家标准gb1351－1999进行，以公示的《质量检验报告》为参考标准。所提供小样不完全代表大样。

三、付款期限与方式

1．本中标粮食实行款到发货（根据实到货款支付相等价的货物）。当合同签定之日起在25天内乙方将全部货款一次或分批汇至甲方帐户。乙方以贷记凭证、支票、汇票、本票形式付款。

2．乙方在25天内不付货款或留有部分没有付全货款的则按上海农产品中心批发市场地方储备粮电子竞价交易管理规则（试行）第二十条、四十一条执行。

3．乙方支付的货款不得退回，货物由乙方自行处理。

四、交货地点

1．本次中标粮食存放地为上海粮油仓储有限公司下属__________仓库内__________仓房__________桩。

2．本次中标粮食存放地为上海粮油仓储有限公司下属__________仓库所辖__________代储库点__________仓房。

上述粮食提货地址________________________________________________。

五、交货方式及费用划分

交货方式为乙方自行提货制。

费用划分：交货地点车（船）板前的费用由交货仓库承担，车（船）板后的费用由乙方承担（崇明、佘山库交货到仓库车板，车板后发生的一切费用由乙方承担）。

六、交（提）货期限

本合同签订之日起，乙方须在50天内将货物提清。提货时乙方要均匀安排提货数量。

1．凡逾期未提货的，如发生仓储的货物毁损、灭失的风险由乙方承担。

2．凡逾期提货的由仓库分段向乙方收取仓储保管费。逾期1天至10天的由仓库向乙方收取仓储保管费为：0.30元／（吨、天）、逾期11天至20天为0.60元／（吨、天）、逾期21天后为0.90元／（吨、天）。如果甲方在规定的期限内不能及时发货，承担同样的费用。

七、数量交接

1．数量以交货地点过磅为准（乙方派人监磅），乙方须在过磅单上签字确认。

2．甲方的交货数量可与合同约定数量存在3%左右的差额，结算以实际提货数为准。

八、质量交接

乙方提货装车（船）时可现场抽扦，如当面不提出质量异议的视作对质量验收合格的认可。若有异议，甲乙双方进行会验。

九、包装

本次粮食价格__________含包装价，如出仓时需加袋，由乙方自行提供包装物。

十、结算

甲方根据发粮点的计量凭证（过磅单）与乙方办理差额结算，按规定开具增值税发票。

十一、违约责任

上述条款，双方共同遵守。如有违反，按《合同法》的有关规定承担违约责任及赔偿损失。

十二、争议解决方式

合同发生纠纷，双方协商解决，协商不成，由上海市仲裁委员会仲裁。

十三、其他约定

1．合同如有未尽事宜，双方可另行签订补充协议。

2．本合同一式四份，双方各执二份。合同签章后生效。

甲方：____________________（盖章）

代表（签字）：____________________

乙方：____________________（盖章）

代表（签字）：____________________

6.上海地方史论文 篇六

【发文编号】 沪财企[2010]67号

【发文单位】 上海市财政局 上海市经济和信息化委员会 【颁布日期】 2010-9-28

关于印发《上海市地方特色产业中小企业发展资金管理操作办法》的通知

各区（县）财政局、经委：

为支持地方特色产业中小企业发展，根据《财政部关于印发＜地方特色产业中小企业发展资金管理暂行办法＞的通知》（财企〔2010〕103号）精神，结合本市实际，我们制定了《上海市地方特色产业中小企业发展资金管理操作办法》，现印发给你们，请按照执行。

特此通知。

上海市财政局

上海市经济和信息化委员会

二Ｏ一Ｏ年九月二十八日

附：

上海市地方特色产业中小企业发展资金管理操作办法

第一章

总

则

第一条

根据财政部印发的《地方特色产业中小企业发展资金管理暂行办法》（财企〔2010〕103号）以及财政资金管理的有关规定，结合本市中小企业发展的实际情况，制定本操作办法。

第二条

本办法所称地方特色产业是指以地域和资源优势条件为基础，围绕特色产品的生产、销售、服务等而形成的市场化、规模化、集约化和链条化的生产经营群体。

第三条

地方特色产业中小企业发展资金（以下简称特色产业资金），由中央财政预算安排，专门用于支持地方特色产业集群和特色产业聚集区内中小企业技术进步、节能减排、协作配套，促进产业结构调整和优化的资金。

第四条

中小企业的划分标准，按照原国家经贸委、原国家发展计划委员会、财政部、国家统计局联合下发的《中小企业标准暂行规定》（国经贸中小企〔2003〕143号）执行。

第五条

特色产业资金的管理应当遵循公开透明、定向使用、科学管理、加强监督的原则，确保资金使用规范、安全和高效。

第二章

支持内容及方式

第六条

特色产业资金主要用于以下几个方面：

（一）促进中小企业技术创新和成果转化。重点支持本市特色产业集群和特色产业聚集区内中小企业开展的符合国家产业技术政策、创新水平较高、市场竞争力较强、预期经济和社会效益较好、知识产权清晰的技术创新和科技成果转化项目。

（二）鼓励中小企业节能减排。重点支持本市特色产业集群和特色产业聚集区内中小企业生产或应用节能减排产品的技术改造项目，集群和聚集区内废水、废气、废渣等废弃物综合治理利用项目的建设、改扩建和技术改造等。

（三）加强中小企业与骨干企业专业化协作。重点支持本市特色产业集群和特色产业聚集区内有较强协作配套关系的中小龙头骨干企业重点产品技术改造和改扩建项目，中小企业为建立和加强与龙头骨干企业协作配套关系、提高专业化生产水平而进行的技术改造和改扩建项目。

（四）支持中小企业产业升级和延伸。重点支持本市特色产业集群和特色产业聚集区内中小企业产业升级改造，新能源、新材料、节能环保、生物医药、信息网络及高端制造等战略性新兴产业中小企业项目建设和技术改造，集群和聚集区内主导性产业中小企业向附加值高的产业前端和后端延伸而进行的技术改造项目。

（五）改善中小企业服务环境。重点支持为本市特色产业集群和特色产业聚集区内中小企业提供研究开发、设计、知识产权保护、工程技术管理、商务信息交流等公共服务项目。

同一年度，每个项目单位只能选择以上一项内容申请支持。

第七条

特色产业资金的支持方式采用无偿资助、贷款贴息方式。同一年度，每个项目只能申请一种支持方式。

第八条

特色产业资金无偿资助的额度，不超过项目总投资的30%，每个项目一般不超过300万元。

特色产业资金贷款贴息的额度，根据项目贷款额及人民银行公布的同期贷款基准利率确定。每个项目的贴息期限一般不超过2年，年贴息率不超过同期贷款基准利率，贴息额度一般不超过300万元。

第九条

已通过其他渠道获取中央或市级财政支持的项目，本特色产业资金不再支持。

第三章

申 报 与 评 审

第十条

市经济信息化委根据本市经济发展总体规划和特色产业发展规划，结合中小企业发展的实际情况，会同市财政局负责编制年度特色产业资金申报指南，确定特色产业资金的年度支持方向和重点，并在“上海中小企业”网站发布。

第十一条

申请特色产业资金的企业或单位须同时具备下列基本条件：

（一）位于本市特色产业集群或特色产业聚集区内；

（二）具有独立的法人资格；

（三）财务管理制度健全；

（四）会计信息准确完整，纳税信用和银行信用良好；

（五）申报项目符合资金申报指南规定的支持内容。

第十二条

特色产业资金的申报材料一般应包括：

（一）资金申请文件；

（二）项目可行性报告；

（三）生产经营情况或业务开展情况；

（四）经注册会计师审计的会计报表；

（五）项目单位法人执照、税务登记证副本及章程（复印件）；

（六）其他需提供的资料。

第十三条

符合申报条件的单位，按照年度特色产业资金申报指南进行申报。

对市税务直属分局征管的企业（以下简称“市级企业”），直接向市经济信息化委进行项目申报；对区（县）税务局征管的企业（以下简称“区（县）企业”），向区（县）经委申报，由区（县）经委提出初审意见并征求同级财政部门的意见后书面报送市经济信息化委。

第十四条

市经济信息化委会同市财政局依据本办法第十一条、第十二条的规定以及特色产业资金的年度支持方向和重点，共同组织专家进行评审,并建立项目库。

第十五条

市经济信息化委根据本市国民经济发展总体规划和特色产业发展规划等，研究提出下年度特色产业资金需求、扶持重点、扶持计划和组织实施方案在每年11月底前报送市财政局，市财政局连同本年度特色产业资金预算执行情况，在每年12月底前上报财政部。

第十六条

市经济信息化委会同市财政局根据财政部下达的预算指标和项目申报评审情况，对拟支持单位和项目名称等内容进行公示。公示结束后，区（县）经委与项目单位签订项目管理合同。

项目管理合同包括：项目名称和承担单位、项目履行期限、项目内容和主要经济指标、验收标准、补贴方式和数额、经费开支范围、违约责任、双方约定的其他条款等。项目承担单位必须严格履行有关合同条款。

市经济信息化委根据公示情况，提出本市特色产业资金年度使用计划于当年3月底报送市财政局，市财政局于当年4月底前上报财政部备案。

特色产业资金年度使用计划具体包括：计划支持单位和项目名称、支持内容、归属产业、地区、产业集群（或聚集区）名称、计划支持方式及金额等。

第十七条

项目评审费用在特色产业资金中列支，按照不超过财政部下达特色产业资金额度的0.5%从严控制。

第四章

资

金

拨

付

第十八条

市财政局将特色产业资金年度使用计划报财政部备案并通过财政部审查后，市经济信息化委根据年度计划，在批准的资助额度内向市财政局申请拨款。

第十九条

市财政局按规定审核后，按照国库集中支付的有关规定拨付资金。

第五章

项目的监督与管理

第二十条

项目完成后，项目单位应在一个月内向所在地经委报送项目完工情况及其他相关资料。区（县）经委会同同级财政部门根据项目管理合同，组织有关部门或委托专业机构进行项目验收，出具验收报告。

区（县）经委应在每年度1月底前将上年度项目建设情况、实施效果、存在问题和政策建议等一并报送市经济信息化委。

市财政局会同市经济信息化委总结产业资金实施效果、存在问题和政策建议于每年3月底前上报财政部。

第二十一条

特色产业资金项目发生重大事项变更，应由项目单位说明变更事项和理由，并逐级上报市经济信息化委核准。除不可抗力外，对于不能达到项目预期效果或因故撤销的，项目单位应将已拨付的资金按原渠道上缴市财政局。

第二十二条

特色产业资金应严格执行财政资金管理的有关规定，专款专用，单独核算，并按国家有关财务规定作相应的会计核算。

第二十三条

市经济信息化委会同市财政局组织相关区县对特色产业资金的使用情况进行检查，对项目完成情况、预算执行情况、资金使用效果、资金管理情况等实行监督管理和追踪问效。

第二十四条

特色产业资金不得挤占、截留和挪用，对违反规定使用、骗取资金的行为，一经查实，将追回全部已拨付的特色产业资金，并按照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）的相关规定进行处理。

第六章

附

则

第二十五条

本办法由市财政局、市经济信息化委负责解释。

第二十六条

7.上海地方史论文 篇七

水产养殖指人为控制下繁殖、培育和收获水生动植物的生产活动, 一般包括在人工饲养管理下从苗种养成水产品的全过程。广义上也可包括水产资源增殖。水产养殖有粗养、精养和高密度精养等方式。粗养是在中、小型天然水域中投放苗种, 完全靠天然饵料养成水产品, 如湖泊水库养鱼和浅海养贝等。精养是在较小水体中用投饵、施肥方法养成水产品, 如池塘养鱼、网箱养鱼和围栏养殖等。高密度精养采用流水、控温、增氧和投喂优质饵料等方法, 在小水体中进行高密度养殖, 从而获得高产, 如流水高密度养鱼、虾等。20世纪70年代以来, 世界水产养殖产量增长迅速, 在水产业中的比重日益提高。

过去, 考生及其家长对水产专业及其就业岗位的工作性质认识有误差, 认为从事水产养殖就是与农民一样, 工作条件艰苦, 待遇一般。其实, 渔排、虾池养殖成品鱼虾等艰苦工作是一般普通员工的岗位, 而作为高校毕业生, 其主要的就业岗位是技术含量高的室内工厂化人工育苗和病害防治工作, 不仅不需要风餐露宿, 而且其待遇可观, 发展空间巨大, 特别是成为技术员后其每年的收入是一般员工的数倍甚至十几倍;还可自主创业。例如, 2011年2月28日中国教育新闻网报道, 在厦门海洋职业技术学院召开的招聘会上, 10余家用人单位提供了水产养殖专业就业岗位超300个, 但该院生物系2011届水产养殖专业毕业生人数仅为50人, 供需比达1∶6, 呈现出供不应求的良好态势。宁波大学海洋学院副书记屠春飞指出, 去年水产养殖企业给该学院提供了200多个岗位, 最后岗位对接成功的几率不足10%。屠书记分析的原因有两个:一是该专业的总体毕业生人数少, 二是毕业学生在宁波有较大的跨专业选择余地, 最终选择本专业相关岗位的学生不足四分之一。水产养殖行业需要大量技术人员, 刚毕业的本科毕业生月薪在4000~5000元左右, 这个行业的后续发展很好, 技术过硬, 三年后年薪二十万没有问题。做这一行眼光应该放远一些, 养殖虽然辛苦, 但一年的工作时间只有几个月, 其余时间都可以自由支配。

根据麦可思公司 (My COS) 自主研发的“麦可思中国高等教育供需追踪系统” (CHEFS) 对毕业半年后的上海市大学生的就业状态和工作能力进行的调查研究结果表明, 上海市本科毕业生毕业半年后的月收入分别为:2008届是3103元, 2007届为3853元, 下降幅度为19%;高职高专毕业生2008届为2279元, 2007届为2275元, 基本持平。由此可见, 水产养殖专业本科生就业后的收入要高于上海市本科生就业后收入的平均水平。麦可思将中国大学生的毕业状况分为9类:有工作, 与专业有关;有工作, 与专业无关;自主创业;无工作, 继续寻找工作;正在读研究生;无工作, 准备考研;正在国外读研;无工作, 准备出国读研;无工作, 其他。这9类毕业状况统称毕业生的就业流向。然而水产养殖专业的专业内就业率却不高, 这一问题在上海和江浙一带经济发达地区表现尤为突出, 传统的养殖行业对人才的需求量大, 但学生却不愿意从事这份工作。在江浙沪地区学生面临的就业选择更多, 水产养殖行业对学生的吸引力小于金融和商业等行业。

结合上海海洋大学水产与生命学院2009~2012届水产养殖专业本科生就业率的统计结果, 以及这几年全国各地企业到学校来抢夺水产养殖专业人才的阵势来看, 企业对水产养殖人才的需求量越来越大, 就业形势非常明朗。各相关院校的2010届水产养殖专业毕业生一次性就业率高达90%以上。近3年来, 水产养殖企业主动到各院校招聘的员工需求数均是当年毕业生人数的数倍, 人才输出规模已难以适应人才市场的正常需求。

二、人才培养的定位———以上海海洋大学为例

目前国内相关高校水产养殖专业主要立足于培养具备水产动、植物养殖科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能, 能在水产养殖生产、教育、科研与管理部门从事科学研究、教学、水产养殖开发、管理等工作的高级科学技术人才。

上海海洋大学水产养殖专业是国内最早设立的水产养殖专业, 历史悠久, 特色鲜明, 实力雄厚, 在行业内有着较高的声誉, 一直以来是该校的精品专业。从2012年起, 该校水产养殖专业进一步完善专业人才培养质量标准体系, 优化学科专业和人才培养结构, 创新人才培养模式, 巩固本科教学基础地位, 强化实践育人环节, 加强创新创业教育和就业指导服务, 加强和改进思想政治教育, 健全教育质量评估制度, 切实的将提高水产养殖教学质量这一最核心、最紧迫的任务完成好。上海海洋大学水产养殖专业学生培养定位于以培养一大批有服务国家和人民社会责任感、有献身国家水产养殖事业志向、具国际视野、专业基础扎实、政治和业务素质过硬、创新能力强的水产养殖专门人才。

三、基于学生培养定位制订专业培养方案

以培养水产高端人才为目标导向, 以专业的人才培养规律为出发点, 上海海洋大学对本科人才的培养计划和培养方案进行大力改革和优化完善, 从而制订出符合多样化人才需求的人才培养总体计划和培养方案, 使之更符合高端水产养殖人才培养的需要。以水产养殖本科专业建设为对象, 加强教学团队建设, 推进课程和教学资源建设;以培养实践能力为重点, 加大教学投入, 强化实践环节;以水产养殖科教结合为突破口, 健全创新人才培养机制, 改革人才培养模式和教学管理体系。紧密结合学生个人发展期望和综合素质评价, 因材施教, 培养专业感情深厚、专业基础扎实、实践能力强、具有国际化视野的高层次水产养殖专业人才。

通过对专业培养方案的不断完善, 上海海洋大学的水产养殖专业力求做到不仅是我国水产养殖相关学校和科研院所的优质生源基地;而且能为我国水产行业龙头企业提供大量高级技术和管理人才;并为水产技术主管和推广部门输送干部储备人才。目前, 我校在水产养殖专业培养方案设置上领先于国内设有该专业的同类院校。

四、为适应改革后专业培养开展相应教学改革工作

为适应时代发展和本专业发展需求, 该专业正在开展系列教学改革工作, 逐渐解决基础课和实践课之间时间分配存在一定矛盾的问题。加强水产养殖专业本科生一年级的公共课程以及二年级上学期专业基础课程教育, 使学生充分了解水产养殖的专业特点, 培养其对专业的学习兴趣和爱好;于二年级下学期开学初期, 开展对学生的摸底调查, 结合不同学生的学习情况、综合素质和个人发展期望, 初步确定各人的发展类型, 将处于大二下学期的水产养殖专业本科生拟分为学术型和应用型两大类, 并根据两个大类 (学术型和应用型) 的学生未来发展特点, 开设专业课程。

(一) 学术型人才培养

对于培养学术型人才, 侧重专业基础课程和与考研相关课程 (如英语、分子生物学、基础生态学等课程) 的学习。结合国内外相关科研院所的招生要求, 开设实验课程, 提高学生的动手能力和实验设计能力。专业课程特别增设文献解读部分, 对国内外相关领域的最新科研进展进行剖析, 使学生能够掌握最新的专业知识, 对将来的研究方向有较深了解。

(二) 应用型人才培养

对于培养应用型人才, 侧重于专业能力拓展和社会实践等内容的相关教学。对于这类班级, 将于大三上学期的学期末, 进行学生摸底调查, 将学生分为未来创业创新人才和未来管理人才两大类。

对于创业创新人才, 增强产学研基地实践教学, 及时将水产行业对人才的最新需求反馈给学生, 以便学生及时准确的掌握行业信息。与行业内龙头企业 (如江苏中洋集团) 建立良好的合作关系, 在大四上学期将班内学生输送到国内外各知名企业进行实习交流。

对于管理型人才的培养, 将针对与行业相关的国家和地区公务员和事业单位的用人要求和考核内容, 开设相关专业课程, 并积极和相关单位展开合作, 增加学生的实习和被录用机会。

五、专业教学和质量管理中存在的问题和改进措施

(一) 水产养殖专业需要解决的难点问题

水产养殖专业属于农科专业, 大多数刚进大学校门的学生职业规划未形成, 很容易产生对本专业的抗拒心理;本专业注重实践, 一些产学研基地较为偏远, 学生易产生畏难情绪;在江浙沪地区学生面临的就业选择较多, 水产养殖行业对学生的吸引力小于金融和商业等行业, 造成每届学生的行业内就业率不高。如何提高学生对本专业的认可度和专业学习热情, 并最终提高行业内就业率是本专业亟待解决的问题。

(二) 解决问题的基本思路

1.指导未来发展, 调查与梳理本专业学生升学与就业的方向, 给出每一方向上的选课、培训、实习、证书或考试等方面的指导。

2.通过“行业发展情况社会调研”、“行业内创业活动”、“专业内科技创新项目”、“科技入户夏季行动”、“鱼文化节”、“河蟹大赛”、“观赏鱼协会”等活动寓教于乐, 培养专业感情。

3.分析并提炼水产养殖专业学生的核心能力, 明确培养方案各环节的具体职能任务与分工。

8.上海出台地方标准保障青团安全性 篇八

食品添加剂要求

标准中明确规定，在青团中添加的食品添加剂应符合国标（GB2760）《食品添加剂食品卫生标准》。

青团的主要原料是麦青，但其非常不稳定，做好后的青团到第二天颜色就可能变深。所以有些厂家会添加少量亮蓝，以保持青团刚“出炉”时鲜亮的“翡翠色”。亮蓝是一种国家规定允许在食品中添加的食品添加剂，作为一种食品稳定剂，还可延长保质期，添加亮蓝后的青团最多可保存30天。青团中能否添加亮蓝一度成为青团安全性的争议点，这也是上海制定地方标准的目的之一。

早在2011年8月，卫生部便规定青团中不能使用亮蓝。根据国标要求，亮蓝可用在果酱、巧克力、糕点上彩装、碳酸饮料、果冻等20余种食品中，在糕点上只能作为彩装。青团是米粉制品，不属于糕点，因而亮蓝不能添加在青团中。

标准中禁用亮蓝可防止生产厂家和销售单位浑水摸鱼，出售不适合进食或过期的青团，损害消费者健康。

明确原料

该标准适用于以大米（糯米、梗米、籼米）、麦苗汁（粉）、艾草汁（粉）、食糖等为主要原料，经包馅、蒸制等工序制成的可直接食用的米粉制品。

原料要求

pH值 pH值越大，麦苗汁的颜色越稳定；而麦苗粉生产工艺中因不需调节酸碱度，故不规定pH值；艾草汁、艾草粉的pH值规定为10～13，与麦苗汁相同。

无机砷 根据联合国食品添加剂联合专家委员会对无机砷进行的人体耐受摄入量风险评估，规定麦苗汁中无机砷的限量为≤0.05毫克/千克。

铅 规定麦苗汁、艾草汁中的铅含量为≤0.1 毫克/千克，麦苗粉、艾草粉中的铅含量为≤0.2毫克/千克。

成品感官指标

该标准对青团的形态、色泽、组织、滋味与口感和杂质感官特性作了具体的要求，如外形整齐，无霉变、无开裂、无露馅，具有该品种应有的形态特征；表面色泽均匀，具有该品种应有的色泽等。

成品理化指标

目前上海居民吃青团的量与吃糕点、面包的量基本相同，因而设定青团中酸价限量为≤5毫克/克，过氧化值限量≤0.25克/100克；总砷含量≤0.5毫克/千克；铅含量≤0.5毫克/千克；黄曲霉毒素B 1含量≤5微克/千克。

此外，标准对菌落总数、大肠菌群、霉菌计数也有指标要求，并明确不得检出沙门氏菌、志贺氏菌、金黄色葡萄球菌这三种致病菌。

9.上海地方史论文 篇九

居住证对大学生最大的用处就是缴纳“四金”，这也是上海市宣传居住证的一大卖点。

所谓“四金”其实是“三险一金”，即养老保险、失业保险、医疗保险、住房公积金。

虽然有了居住证，单位和个人就能缴纳这“四金”；但在今后享受“四金”上，与有上 海户口的毕业生有所不同。1.1 养老保险

目前上海市城镇职工社会保险只对有上海户口的职工有效，从外地来沪工作但没有上海

户口的人员，目前不能享受上海市的社会保险。也就是说，用人单位到本市社会保险机

构或委托承办单位为你办养老保险的投保事项；但社会保险账户只有一个，且又随户口，所以如果你一直没有上海户口，将来要在上海领取养老保险可能有困难。

1.2 失业保险

根据国家《失业保险金申领办法》第二十一条“对失业人员失业前所在单位与本人户籍

不在同一统筹地区的，其失业保险金的发放和其他失业保险待遇的提供由两地劳动保障

行政部门进行协商，明确具体办法。协商未能取得一致的，由上一级劳动保障行政部门 确定。”

这显然是一个扯皮的条款。真出了问题，肯定是两地的劳动保障部门无法取得一致的，而等“上一级劳动保障行政部门确定”的时候，如果还没找到工作的话，恐怕已经流落 上海火车站了。

所以，将来万一在上海失业，享受失业保险金也可能会遇到困难。

而事实上，在上海市的一个网站上看到的解释是，“办理《居住证》后可以办理‘四金

’中除失业保险以外的‘三金’，具体办理可向各区县社保中心社保部门咨询”。显然，从这个解释理解，也就是说压根儿没有失业保险。

1.3 医疗保险

这个没查到相关信息。不过我的了解时，在上海做博士后都可以（也只可以）享受医疗 保险的，这个是可以确定。

1.4 住房公积金

可能有很多同学是选择到正规的大公司就业，但不排除还有一部分人会到小企业工作。

那么，你就要小心了。有些企业不是很规范，或者说很不规范，能省钱就省钱，尤其是 在这“四金”方面。

居住证的规定说，居住证的持有者是可以交四金的。注意是“可以”，而不是必须的条款

。因为居住证持有者是不受上海市劳动保障系统保障的。也就是说，你享有进入保障系

统的权利，但保障系统不承担必须保障你的义务。

因此，这在公司方面是有选择权的。公司可以选择不给你交住房公积金，且这是合法行 为。甚至是不给你交前述的养老保险、失业保险、医疗保险，当然，这属于非法行为。

1.5 离开上海时，四金的处理

居住证持有者在户籍所在地建立的养老保险关系和个人养老保险账户储存额不转移。离

开本市时，本市的社会保险经办机构应当将其养老保险关系和个人养老保险账户储存额

转移到其户籍所在地的社会保险经办机构。而基本医疗保险和住房公积金也可在持有者

离开本市时转移至户籍所在地。而持有者在户籍所在地没有建立帐户的，将本金和利息

一次性支付持有人。这还算有点儿人性。居住证的有效期限

居住证的期限有一年，三年，五年。

而在前段时间出台的《上海市教育委员会、上海市发展和改革委员会、上海市人事局关

于2005年非上海生源应届高校毕业生进沪就业办理上海市居住证有关事项的通知》中已

经明确规定，应急毕业生申请的居住证期限为一年。

那么，这就有了下一个区别。居住证到期的申请

户口是没有期限的，而居住证一年就到期了。即使将来不是一年期的，规定也是“一般

不得超过聘用或劳动合同有效期”。而到期就要重新申请。那么，就要重新拍照，填表，交费。每次都是这样，这一点和北京暂住证没啥区别了。同时，引出下一个问题。居住证的费用

居住证的工本费是50元。第一次对应届毕业生有优惠，半价，呵呵。而且各种验证都是

在学校办，不用花钱。如此想来，做学生就是好啊。

但第一年过了以后，除了50元工本费之外：二级医院的体检费用，大概是140；学历验证，80元一次；如果是双学位，费用double；像什么四六级证书啊，计算机证书啊...如果

都要验证的话，都是统一价格，80元一次。自己计算一下吧......居住证和户口的关系

居住证和户口是没有任何关系的！

《上海市教育委员会、上海市发展和改革委员会、上海市人事局关于2005年非上海生源

应届高校毕业生进沪就业办理上海市居住证有关事项的通知》中只是说申请了居住证后，仍然可以申请户口。但从没有居住证可以转成户口的说法。至少目前是这样。

当然政策或许有变。一切皆有可能嘛。

不过可以想想，在入沪政策明松暗紧的情况下，让精明的上海人绞尽脑汁，憋了这么久

才把户籍政策想出来的情况下，可能把那么多居住证持有者转成户口吗？两个字，扯淡！用居住证无法在上海办理护照和港澳通行证 这是有明确规定的，去公安部的网站上查查就知道了。办理护照请到户籍所在地办理。个人港澳通行证同理。用居住证无法在上海办理婚姻登记

这在《婚姻法》里明确规定了，“内地居民结婚，男女双方应当共同到一方当事人常住

户口所在地的婚姻登记机关办理结婚登记”，且要出具双方的户口本、身份证。

当然，如果你的新郎或新娘有上海户口，那好说了。但至少也要把你的户口本拿到上海 来。子女入托及入学问题

《上海市居住证暂行规定》中提到，“《居住证》的持有人可以在《居住证》有效期限

内，为其子女申请在本市接受义务教育，由居住地的区（县）教育行政管理部门按规定 安排就读。”

这前半句是说持有人能干什么，但后半句是说，你能不能干的了，还得我说了算。这是

《上海市居住证暂行规定》中各项条文的最大“特色”，也是最让人ft的地方。规定中 提及的很多待遇，用的都是“可”、“可以”、“应”、“应予”这类建议性的词语，而没有一条是“必须”这样的强制性表达。而且，还要去参照所谓的相应主管部门的“ 乌龟的屁股”。

因此，各项待遇能否落实，一要看聘用单位给你愿不愿意办，二要看具体的行政管理部 门想不想给你办。

就子女入托入学的问题而言，“具体办理可向各区县教育主管部门咨询”。从网上查到 的实际情况看，各区县存在差异，而“交纳赞助费”和“不能以上海生源身份参加高考、中考”的情况是客观存在的。

这一条对我们大多数人而言，还早。祝愿我们在需要实际解决这一问题的时候都已经小

有成就，可以轻松在体制内灵活搞定了。10 结论

对于年轻人而言，因居住证和户籍的差异而给实际生活带来的影响，相对较小。

如果的你的收入足够达到一定数额的话，因居住证和户籍的差异而给实际生活带来的影 响，自然就不值一提了。这两点显然是废话。四金本来就是为了将来而非眼前利益做保障的。子女入学入托的问

题，对于广大应届毕业生而言，恐怕也是若干年后才提上日程的。如果咱足够有钱的话，什么狗屁的居住证、户口，什么上海、北京，即使香港、纽约，也同样能过上舒适、安逸的生活。

1.三险一金缴纳方面

持上海户口的劳动者,缴纳是强制的

持居住证者,缴纳是非强制的(当然通常公司也会交,但不交也是不违法的)2.三险一金享受方面

a养老:持上海户口者,养老纳入上海市养老保险体系 持居住证者,养老保险不纳入上海市养老保险体系, 不能在上海市领取养老金,但离开上海的时候,可以 提取养老金个人帐户部分,按照今年刚生效的政策, 从经济角度来说,就相当于获得一个数百元的免税额度 至于以后如何养老,需要看持居住证者户籍所在地的政策 而与上海无关

b医疗:按现行政策,在短期内,基本上两者无差别(就是自己掏钱看病)c失业:持上海户口者,失业后可登记领取失业金, 居住证者不存在失业问题(居住证持有者不应是“无业游民”)d公积金:持上海户口者能申请公积金贷款(最高30万)持居住证者不能申请公积金贷款,但能在离开上海时提取公积金 3.劳动于社会保障方面

持上海户口者,可办理上海市社保卡(可代替某些户口功能,比如结婚登记,申请公积金贷 款等)和劳动手册 持居住证者不能办理 4.子女教育方面

持上海户口者,可按照上海市各区县教育局的规定让子女实现就近入学

持居住证者,子女可以进入上海市中小学,但通常有所限制(很多街道会把

非上海户籍的小孩赶到差一些的学校去)5.其他方面

持上海户口者,可在上海办理身份证.临时身份证,护照

10.新疆地方史读后感 篇十

我生活在新疆，我读的有关于新疆的书籍也不多，而《新疆风俗文化》就是我读过的一本。

新疆土地辽阔，有中国最大的沙漠，塔克拉玛干大沙漠。有世界第二高峰，乔格里峰。也有美丽的葡萄盛产地吐鲁番盆地。新疆的水利资源丰富，盛产瓜果，素以“瓜果之乡”而著称。草原辽阔，为我国五个牧区之一。畜牧优良，伊犁马、细毛羊、大尾羊等文明全国。

在广阔的草原上，人们骑着马儿奔跑在绿油油的草地人，姑娘们穿着节日的盛装舞蹈着，这让我感受到了新疆节日气氛的欢乐。他们尽情的放松着自己，通过骑马，舞蹈唱歌等来表达自己内心的喜悦，在那遥远的地方有着与众不同的微笑。

胡杨林在新疆有着“千年不倒”的传说，它们跟连根，叶连叶，体现出团结奋进、坚韧不屈的精神。矗立在戈壁之巅，看着胡杨林抵抗着干旱，孤独，寂寞，让人有种悠然生畏的敬佩之情。或许没有经过历练的人生是不完美的，正如胡杨林一样，经过了风沙的洗礼，严寒酷暑的拷问，才能在戈壁上成就“千年不倒”的传说。世世代代的新疆人们，团结奋进，在这里扎根，在这里建设家乡，这就是这里的人们体现出的胡杨林的精神。胡杨林正体现出了新疆人民的风采。

在新疆，人们拥有自己特色的节日，到了那时，他们身着特色的服饰，向人们传达着快乐喜悦，展示着各自的特色，他们淳朴，善良，让我感动；不仅仅是行为上的触动，更是心灵上的震撼。爱，在新疆这片土地上，开出了灿烂的花，是我们手牵手，心连心，共同为她的茁壮成长而守护她。

新疆自古以来就是多名族聚居的地方，多样的风俗造就了绚丽的风俗，以饮食、语言、生活习惯等各方面，体现了名族团结，生活融洽和谐的现象，名族团结一直是我们内心最大的期望，看着这幅美丽和谐的画面我切身感到了新疆那一缕不一样。

虽然我们的信仰不同，语言有差异，习惯有不同，但我们有着共同的愿望——建设中国特色社会主义事业，正如，没有蓝天的广阔无垠，可以有白云的飘逸；没有大海的宽阔无边，可以有小溪的优雅；没有草原的欣欣向荣，可有有小草的碧绿。生活中，没有旁观者的位置，只有认清自己的目标，才能为之努力，为之奋斗。一路走来，你会发现新疆用她的爱向你展示她动人的魅力，有一股力量牵引着你到来，有一种声音，呼唤着你到来，她向你招手，向你微笑。

我爱新疆，新疆我的家！

观后感

2011509075

11.上海地方史论文 篇十一

标准指出，冷鲜鸡是指检疫后的活鸡屠宰后迅速冷却，使鸡胴体中心温度在1 小时内降至0℃～ 4℃，然后进行分割、修整、包装，并在后续的贮存、运输和销售过程中始终保持在0℃～ 4℃范围内的冷鲜鸡肉。鸡胴体指活鸡屠宰、放血，去除羽毛、头、爪和内脏后的整个躯体。

全程冷链

屠宰后迅速冷却，使鸡胴体中心温度保持在0℃～ 4℃，并在后续的贮存、运输和销售过程中始终保持在0℃～ 4℃。

生产企业卫生管理

厂区应设有待宰区、可疑病鸡观察区、隔离区、屠宰间和无害化处理设施； 车间应设有专门的待宰、屠宰、分割、加工、贮藏等车间；分割车间温度保持在12℃以下，湿度为75% ～ 84%； 贮藏的冷库温度保持在4 ℃以下并配有自动控温装置。

宰前检疫、宰后检验

每批活鸡必须有检疫合格证、用药记录、兽药残检测报告，对于无检疫合格证、用药记录的，兽药残检不合格的， 拒收。并要求宰前停药时间≥ 10 天、停食时间≥ 12 小时，宰前3 小时停止饮水。

宰后检验应具有兽医资质的检疫专门人员，并持证上岗。对鸡胴体逐只进行检查，感观检查包括胴体、体腔和内脏，胴体表面无可见的病斑、无肠道内容污染物。

宰后消毒处理

宰杀后及胴体在冷却时，适用低浓度食品级消毒剂进行消毒。标准推荐以次氯酸钠为消毒剂，消毒时间不低于30 分钟，但不超过1 小时。

冷鲜鸡胴体应独立密封包装

每批包装材料应有合格证明，每半年至少提供一次检测报告，每年至少一次微生物抽检，细菌总数每平方厘米<100 个，致病菌不得检出。

产品检验检疫

标准要求冷鲜鸡屠宰加工厂设立检验室，配备有关理化、微生物和感官检验等设备，建立产品品质检验制度、检验设备管理制度等。

经营环节

建立冷鲜鸡产品进货查验制度，查验索取供应商提供的营业执照、合格证明及认证证书，并做好相应记录。记录名称、规格、数量、生产批号、保质期、供货者名称及联系方式、进货日期等信息做了明确的规定。对于货证不符的应拒收或单独存放，并做好标识。

确定保质期限

企业应开展保质期试验并在充分的科学依据和数据的基础上，确定冷鲜鸡的保质期限，最长保质期不得超过6 天。

12.试论如何深化地方史教学 篇十二

一、地方史教育的意义和价值

地方史是记述一个地方发展的历史, 是国史 (指一个国家的历史) 的有机组成部分, 在性质和功能上与国史并无根本差别。但相对于国史的宏大叙事, 地方史则具体而微观, 特别是其中的一些历史人物和历史事件, 为来自当地的大学生所熟悉, 很容易引起他们学习的兴趣, 而来到“第二故乡”就读的外地学生也有了解学校所在地方历史的要求。但进行地方史教育的意义和价值并不止于此。

1. 有利于培养大学生的爱国主义情怀

龚自珍说:“灭人之国, 必先去其史。”了解祖国的历史, 加强国情教育, 是对青年学生进行爱国主义教育的重要途径。地方史是国史的组成部分, 在大学阶段进行地方史教育, 首先可以使学生通过对地方史微观具体地深化对国史的认识, 以乡土史充实国情史, 对大学生进行爱国主义教育。其次, 从人的认识心理规律来说, 地方史、乡土史相对于对国史来说是发生在自己身边的历史, 容易对之产生亲近感。通过地方史的学习, 家乡灿烂的文化和伟大的英雄人物, 自然会成为同学们所仰慕和引以自豪的对象, 受到亲切的爱国主义思想教育和国情教育, 提高他们的思想素质。最后, 由于小学阶段就开设有中国历史课程, 再经过初中、高中的进一步学习, 广大学生对国史还是比较熟悉的。而由于应试教育的影响, 虽然国家提倡对中小学生进行乡土教育, 但实际上开设相关课程的学校几乎没有, 结果许多大学生对地方史了解甚少。因此, 对广大学生来说, 相对于重新学习国史, 地方史的学习更新鲜也更有吸引力。

2. 有利于提高大学生的人文素养

历史教育从本质上讲是一种人文素质教育, 在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用, 通过教学历史知识对学生进行人文素质的培养和人文精神的熏陶, 是历史教育所应承担的最基本的功能。作为史学中的专门史, 地方史自然也具有人文教育的功能。同时, 由于地方史与大学生的生活环境密切相关, 教学资源丰富, 能够在教学过程中使学生更多地参与教学, 如利用当地博物馆进行现场教学, 带领学生参观当地的人文景观, 指导学生到乡间采风等, 这种亲身体验一方面可使学生于无形中接受文化熏陶, 另一方面也可唤起学生对当地文化传承的责任感和历史感。

3. 有利于提高大学生各方面的能力

地方史的教学, 经常要涉及当地的遗迹、遗物、文献和口头传说资料。教师可以发动学生一起来搜集和采访当地的文献和口头传说资料, 也可带领学生参观就近的历史遗迹、博物馆 (陈列馆、纪念馆、展览馆) 的历史文物。通过学习和调查研究地方史料、史迹、遗物, 学生们能开拓视野, 锻炼分析问题和解决问题的能力。而与社会实际的直接接触, 也有助于其社会实践能力的培养和提高。

地方史研究是我国史学研究中的薄弱环节, 有很多研究的空白点, 并且其研究成果往往能为当地发展直接服务, 受到重视, 所以不少学生有进行地方史研究的意愿。教师指导学生开展地方史研究, 可以培养学生的科研能力。

4. 有利于地方经济社会的发展

一方面, 学生的学习研究成果可丰富当地的文化资源, 甚至可以直接为地方经济发展服务, 如学生对当地名人资源的挖掘整理就有助于地方旅游业的发展。另一方面, 地方经济社会的发展, 依赖于地方人才的素质。大学生是宝贵的人才资源, 对大学生进行地方史教育, 可强化其为地方经济服务的参与意识和能力。同时, 对地方史的了解和熟悉, 也必将有助于这些大学生更好地在当地开展工作, 更好地为地方经济社会发展服务。至于那些到外地工作的学生, 也会因其对此地的感情和对此地历史的了解而自觉成为义务宣传员, 帮助此地进行推介, 间接为此地方的经济社会发展服务。

二、深化地方史教学的途径

当前, 许多高校都开设了地方史课程, 并在教学内容、教学方法等方面积累了一些成果和经验。根据自己从事地方史教学的经验, 我认为教师要从课程特点、大学生特点、时代特点等方面思考深化地方史教学的途径, 进一步提高教学质量。

1. 组建地方史教学科研团队

近年来地方史研究兴起, 不仅从省到县的各级地方志书大量出版, 地方通史、断代史、专门史的成果也颇为可观, 如《湖北通史》、《当代江西简史》、《四川教育史》, 甚至还出现了《宁陵通史》这样的县级通史。而在历史教学中, 虽然也涌现出《新疆地方史》、《四川地方史》这样的国家级、省级精品课程, 但不少高校的地方史教学还存在着教学内容不够丰富这一问题。要解决此问题, 根本的是教师要加强地方史方面的科研工作, 以科研促进教学。

地方史虽为区区一地之历史, 但时间上要从古代贯通到近现代, 内容包括政治、经济、社会、文化等各门类, 相当庞杂。因此, 虽然出了一些地方史的成果, 但相对于教学所需还很不够, 需要组织更多的人员参与到地方史的研究中去, 并依各人专长进行分工, 深入挖掘地方资源, 系统研究当地历史, 进而出版专著, 编撰出高质量的教材, 丰富地方史教学的内容。同样, 在教学中也要依据各位教师的专长分配教学任务, 实现教学内容与教师间较好的匹配。

2. 搭建学生实践平台

现在的大学生大都是“90后”, 他们喜欢新鲜事物, 重视实践, 重视提高个人能力。依据当代大学生的这一特点, 如果要提高教学效果, 地方史教学就必须在教学方法、教学手段上有所革新, 在一般的课堂讲授之外, 为学生搭建实践的平台。只有这样, 才能充分调动并保持大学生对地方史的学习兴趣。

与其它史学科目相比, 地方史在教学资源上具有相当的便利性, 因为学习的内容直接涉及学生身边的具体环境和具体事物, 可以发挥地方文物古迹、博物馆、纪念馆、重点设施和如今仍然健在的老一代革命人士等优势。因此, 在传统的讲授教学之外, 在地方史教学有条件开展更多的实践教学, 如组织学生参观当地的博物馆、人文景观, 进行民俗调查, 等等, 通过直观的讲解、亲身的体验, 增加学生对历史知识的感性认识, 激发其学习的积极主动性。

但在实际教学过程中, 不仅有大量的实践调研与课堂教学时数少的矛盾, 而且有调研见习经费不足、外出调研管理及安全隐患等问题。因此, 在具体的做法上, 我们可以与共青团组织的暑期大学生社会实践活动相结合, 以暑期大学生社会实践项目为依托, 引导学生进行实地乡土调查和采访并写出调查报告。这样学生不但可以获得许多珍贵的乡土史料, 而且可以锻炼写作能力。对于比较优秀的学生, 则可以通过论文研习这样的平台, 引导其针对地方史研究中的空白领域进行选题、查找资料, 撰写论文, 培养其科研能力。

3. 开发课程网络资源

目前, 人类社会已进入网络时代。在充分发挥信息技术的优势, 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具的思想指导下, 网络教学越来越受到人们的关注。同时, 大学生崇尚新事物, 网络已是其学习和生活中不可或缺的一部分。因此, 整合有关地方史的网络资源, 为大学生提供一个网上学习地方史的空间, 势在必行。首先, 可以建立地方史教学的网站, 把电子教案、教学课件、例题习题, 甚至是往届优秀学生的作业等放到网上, 供学生随时随地进行自主学习。此外, 网络的交互性方便教师为学生答疑, 可以通过在网上设置互动交流空间来推动教学相长。其次, 地方史的教学资源十分丰富, 不仅有许多文字资料, 而且有大量的图片及一些视频资料, 把这些图片和资料搜集整理后呈现到网上, 既可增添学生学习地方史的兴味, 又可为当地保留珍贵的文化资源。

摘要：地方史教育具有独特的意义和价值, 本文认为高校可通过组建教学团队, 搭建学生实践平台, 开发网络资源等途径进一步深化地方史教学。

关键词：地方史教学,价值和意义,深化途径

参考文献

[1]刘嘉瑜等.地方史“三结合”教学体系的构建.丹东师专学报, 1997, (2) .

[2]廖国一.《广西地方史》课程的探索和实践.广西梧州师范高等专科学校学报, 2000, (4) .

[3]陆文熙等.《四川地方史》教学与大学生社会实践活动的有机结合.西昌学院学报, 2007, (2) .