土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料

土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料（10篇）

1.土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料 篇一

潢川县实验小学教育集团迎接市教育督导评估

汇报材料

各位领导、专家：

大家好！首先我代表潢川县实验小学教育集团对各位的到来表示衷心的感谢。潢川县实验小学教育集团经县政府、宣传部同意，教体局批准于2011年5月正式成立。现有六所公办学校和三所加盟民办学校，共有教师486人，144个教学班，学生10404人。我校通过发挥“名校快速发展”优势，采用“统一+分散”的运作模式，通过集团化办学、学区化管理，结对帮扶，拓展名校发展空间，发挥优质学校的示范引领作用，实现优质教育资源的扩张，积极推动了义务教育均衡发展。

近年来，我校在上级党委政府和主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。以“坚持育人为本，提高质量，全面促进学校特色发展，争创省级品牌学校”为目标，努力改善办学条件，进一步优化育人环境，教师的教学积极性空前高涨，在学校管理、教育教研、师德建设、校风建设、育人质量等方面取得了可喜的发展，教育教学成绩显著。各项工作均显现出良好的发展势头，得到了上级领导、社会各界及家长的高度评价。现将学校的各项工作汇报如下：

一、抓好班子建设，创建新型学校管理团队。

建设学习型、团结型、廉洁型、敬业型班子团队。要求班子成

员认真学习党的有关路线、方针和政策，学习教育法律法规、管理理论，学习教育教学业务知识，严格遵守法律法规，从严要求自己的一言一行，增强廉政意识和勤俭节约意识，要爱岗敬业，艰苦奋斗，无私奉献成为所有教师的模范。

二、注重规范管理，力求教育持续发展。

1、加强依法治教工作。加强教育法律法规学习，不断提高教师法制观念和依法治教水平。严格按照《信阳市教育局师德师风建设八项规定》，杜绝有偿家教、有偿招生、体罚学生、侮辱学生。

2、进一步完善民主管理学校制度。充分发挥党委、工会、教代会的民主监督职能，推进学校政务、财务公开。上级的文件、会议精神及时传达给全体教师，学校的重大决策向教师公开，让教师有知情权；重大的决策、制度、方案必须经教代会表决，让教师参与决策与管理，从而彰显教师的主人翁地位。

3、规范招生、收费行为，严格按上级要求招收学区内的学生，严格按规定收费，绝不乱收费。

三、以师德师能建设为抓手，提高教师队伍整体素质。

1、正师风、立师德、铸师魂。深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，制定《潢川县实验小学教育集团师德师风建设实施方案》。组织教师理论学习并撰写学习心得。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。将师德表现作为教师考核、聘任、聘用及评价的首要内容。完善教师职业道德考核和奖惩制度，建立师德建设长效机制，引导广大教师努力成为

深受学生爱戴，人民满意的教师。

2、重培训、提素质、强师能。（1）继续实施好“名师工程”，以“名师工程”的实施为契机，充分挖掘我校的名师资源，发挥“名师”的示范和辐射作用，为更多的教师搭建自我展示的平台，形成人人争当“名师”的氛围。目前已经评选三届名师15人，进行了语、数、英学科带头人评选。充分发挥学科带头人的作用，督促他们认真履行职责与义务，对一些教学业务强、事业性强的青年教师，加强指导，给任务、压担子，使其成为科研骨干。

（2）构建“活力课堂”。围绕活力教育，引领教师继续提炼、总结“活力教育”的理论体系和实施成果，打造“活力课堂”。以集体的力量、名师的示范引领全方位打造活力课堂，在同课异构的过程中让每一位老师都能取长补短，磨练出能自己打造出活力课堂的能力。

（3）以课题研究引领教师专业化成长。

（2）建设“电子备课室”。让现代教育技术装备应服务于教学，发挥提高质量的作用，以信息化带动教育现代化。电子备课室全天开放，方便了老师在工作之余查阅一些网络教学资源，为老师们的教学工作给予了很大的帮助。

（3）建立常态教研活动机制。每周二上午是英语、技能课教研活动，周二下午语文、周三下午数学教研活动。

（4）开展推门听课，评课活动，着力研究解决教学实践中的具体问题，优化课堂教学。

（5）开展请进来、走出去活动，邀请外地名师专家到我校讲座，上示范课，分期分批派出教师到外地学习参观。

（6）完善人才成长激励机制，努力调动全校教师的工作积极性和主动性，按照《潢川县实验小学教育集团教师综合评价方案》分师德表现、工作常规、教育业绩、教学业绩四大块对教师进行综合评价。

（7）建立教师成长档案。为每一位教师留下自己成长的足迹，使每一位教师都能看到通过自己一步步的努力所取得的成绩与进步，并通过引导教师本人对其职业生涯的整体考虑，强化教师自我发展的内驱力，激发教师的发展潜能，从而促进教师的专业发展。

（8）继续开展校本教研，强化教研实效。把学、教、研有机地结合，进一步丰富教研形式和活动载体。校本教研重点放在提升教师理论水平、夯实教师教学基本功、熟练运用现代化教育手段、驾驭高效课堂教学等方面，切实提高教师教学研究能力，实践应用能力。

（9）完善了培养培训体系，做好培养培训规划，利用“国培计划”中小学教师远程培训活动为契机，切实加强对骨干教师、学科带头人的评选、培养、管理及使用，进一步带动教师专业化成长，推动学校持续、健康、科学发展。

二、注重校园文化建设，打造浓郁的文化氛围。

充分利用校园各板刊，发挥其应有的作用，让师生“浸”在浓浓的文化氛围中，在校园内各种标语、板块中，既有规范性的要求，又有温馨提示，努力打造师生幸福的精神乐园。注重班级文化，办公室文化建设。进行班级文化建设办公室文化建设评比活动。让每个教室、办公室都能让人感受到浓浓的文化氛围和恰到好处的精心布臵，处处流动着人文气息。

三、抓好安全稳定工作，创建平安和谐校园。

学校对安全稳定工作明确分工，落实责任。建立完善的工作制度，纵到底，横到边，不留空白，不留死角，将安全稳定作为学校工作的重中之重。

1、健全了安全稳定工作制度，落实工作责任。

进一步完善了安全机构，确保安全稳定工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。进一步完善学校安全责任制，明确职责，落实到人，学校与班主任，与科任教师，门卫等层层签定安全责任状。严格执行门卫值班制度。实行安全稳定责任事件“一票否决”制，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，建立学校安全管理的长效机制，落实安全措施和责任。

2、加强安全隐患排查，防患于未然。

定期组织全面、细致的学校安全工作大检查，对基础设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除一切安全隐患。

3、建立应急预案，提高预防和应急能力。

制定学校各类重大安全事故应急处理预案，完善突发事件处臵工作预案，落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。每学期举行

一次安全应急撤离演练。

4、加强安全教育，增强师生安全防范意识。

要求班主任一定要落实好安全教育课，并且要单独备课。每天班主任要写安全日记，记录班级一天内的安全事项，安全教育情况。学校安全机构利用校会、板报、校内广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、药品安全、防火防洪、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育；坚持安全教育与教育教学活动相结合，认真贯彻落实《教育部中小学安全教育指导纲要》。

5、每天做操上下楼梯举班牌进出场，每楼梯口有安全员监督。

6、注重家校联系，实行每节课点名制度，发现学生未到及时与家长取得联系，每一次举行活动前都要致家长一封信，与家长共同关注学生的安全，消除安全事故。

六、抓好财务管理，做到阳光理财。

进一步加强收费管理，建立健全各项财务管理制度。实行收费公示制度，实施民主理财，及时进行财务公开，让教师了解学校财务状况，勤俭办学，使学校有限的资金发挥最大的效益。

八、以学生健康快乐成长为目的，深入推进素质教育 以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进每个学生更好地发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，促进学生健康快乐成长。具体体现为三坚持，三加强。

1、坚持德育为先。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德

育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

多方位开展活动，以活动育人。坚持每周一早晨升旗活动，在国旗下对学生进行爱国主义教育，人生观教育、环保教育、安全教育，自信、自立、自强等心理健康教育和基础文明养成教育等。此外还开展了弘扬和培育民族精神教育；强化日常行为规范养成教育；突出以“爱”为主题的亲情教育、感恩教育；开展法制教育；抓好了心理健康教育；努力把学生培养成为适应现代化发展的创新型人才。

2、坚持能力为重。丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的实践能力、创新能力。教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，提高学生适应社会的能力。积极开展学生艺术社团活动，如：“北斗星”文学社；举办学生“艺术节”大型节日活动，陶冶学生情操，丰富学生精神世界，着力培养学生的创新精神、科学素质和人文素养。

3、坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想。深入贯彻落实体育工作会议精神，扎实推进《学生体质健康标准》的全面实施，广泛开展学生全员参与的阳光体育活动，大课间活动，保证学生每天1小时活动时间，进一步提高我校学生健康水平。加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养，努力促进

德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生德、智、体、美全面发展。

4、加强班主任队伍建设，提高班主任育人水平。选拔了师德好、管理协调能力强的教师担任班主任，用班主任的人格魅力直接影响学生。实施班主任职级评价管理制度，制定《潢川县实验小学教育集团班主任评价方案》，认真做好班主任职级评定工作，确保公开公平公正，调动广大教师从事班主任工作的积极性。提高班主任工作能力，促进班主任队伍专业化发展。

5、加强学法指导，大力培养学生创新精神，实践能力。积极进行教学方式和学生学习方式转变，让自主、合作、探究成为教学的基本方式，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，激发学生学习的主动性，不靠题海战术，加班加点等形式提高教学质量。

6、加强学生评价制度改革，建立学生发展多元评价体系（1）关注和鼓励学生发展个性特长，树立“有进步就是好学生”的新型学生观，完善“新三好学生”评选标准，建立和完善学生成长档案袋，记录学生成长的足迹。

（2）班主任建立学生成长汇报卡，通过自评互评师评、家长评等多元评价展示学生的亮点和进步，让学生感受到进步的快乐。

九、以提高教育教学质量为根本，促进教育内涵发展。

1、提高课堂教学效率、规范课堂教学常规，以课堂教学的实施与研究为载体，把进行课堂教学研究、开展教学反思为教育教学创

新的有力措施，努力构建高效的课堂，有效的学习，切实提高课堂教学效益。

2、打造“活力课堂”。课堂的有效性是教学的生命，有效的课堂教学也是学校的生命。活力课堂倡导以学生为主体，体现以人为本，努力营造民主和谐、愉悦轻松的开放式课堂教学氛围，让每一堂课更有效，让每一堂课都充满生机与活力。

3、加强教务处对各教研组的管理力度，从教学的细节做起，从每堂课做起，使各类具体教学问题通过教研组的常规活动得到解决与改进。

4、加大常规检查力度，每周一查，进一步抓实抓细备课、上课、听课、作业、辅导、考试、反思等教学环节。注重过程监控力度，教师要用翔实的教学实践数据对每单元的教学进行回顾、归纳、整理、提升，继续以“听”“看”“查”的形式了解课堂教学质量，并将调研信息及时反馈给教师，与学科教师共同商量改进方法。

5、严密组织各学科的教学质量抽测，语、数、英三科不仅要进行过程性单元测评，还要进行期中和期末考试，教务处要认真组织这两次全校性的质量抽测，做到客观公平公正，并将测试结果按比例纳入教师的综合效益积分中，以实现评价的促进、激励、改进功能，把好教学质量关。

6、建立“辅优补差”的长效机制

7、组织好各类竞赛

（1）、要认真组织好上级部署的各项学校竞赛，加强指导，精

心组织，力争取得更好的成绩。充分挖掘教育资源，注重特长学生的培养。

（2）、积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评审工作，以此让学生展示才能，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。本学期为了活跃学生学习生活，促进学生全面发展，将开展多种学科的竞赛活动。如写字竞赛、语数基础知识竞赛、英语背诵竞赛、绘画竞赛、作文竞赛、信息技术奥赛等活动。尽量做到形式多样，内容丰富。

8、加强科研工作，提高课堂教学效率。要把校本教研渗透进教学常规之中，落实到课前、课中、课后等各个教学环节，聚焦课堂，提高课堂教学效率。要充分依托学科组、教研组力量，群策群力，挖掘每一位教师潜能，发挥集体智慧，紧紧扣住“重实效，抓质量”主题，创新教研方式，使教研回归常态。继续开展听推门课，观课议课，名师送教，一课一研，全员竞课等课堂教研活动。通过引领、交流、提升，全体发动，全员参与，有力促进学校教研工作为提高教学质量服务。

五、提升学校品位，彰显学校特色。

1、一如既往建设好“书香校园”。

（1）在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

（2）积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

（3）通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

2、深化“北斗星”文学社建设。通过给学生讲课，开设文学讲座等形式，帮助社员了解更多的文学常识，拓宽知识面，培养他们的文学欣赏能力；围绕写作开展活动；编辑社刊，力求提高社刊质量，鼓励学生勇于竞争，积极参加写作竞赛，积极投稿，学校尽可能地为学生创建发表平台。以这些小记者、小社员辐射全体学生，带动全体学生热爱文学，提高写作兴趣。

3、大力推广“人人讲普通话，个个写规范字”活动。书法特色作为学校的又一办学特色，分年级要求训练：一至三年级进行硬笔书法训练，四至六年级进行软笔书法训练。力争在三五年后人人能写出一手好字。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

2.翟王镇中心小学督导汇报材料 篇二

翟王镇中心小学占地38亩，建筑面积2035㎡。现有9个教学班，学生429名，专任教师29名。学校教师群体团结、勤奋、向上，学历100%达标。我校现在是滨州市规范化学校、市实验教学示范学校、阳信县二星级学校、阳信县校本培训示范学校。我校还获得了“县人民满意学校”、“县德育先进学校”、“县平安和谐校园示范校”、“县校本教研学校”、“县诗词诵读第一名”、“县广播体操比赛第一名市第二名”等荣誉称号。

我校各功能用房齐全，教学仪器按国家一类标准配置，实验室设备完善，制度健全，演示实验和分组实验开出率100%；图书室书目齐全，共藏书8687册，人均20册以上，借阅制度规范，每周向学生开放达8小时以上，微机室满足最大班额学生每人一机的要求。

在办学中，我们努力抓住机遇，以实施素质教育为核心，努力实现教育思想的现代化，办学条件的标准化，学校管理的规范化，学生素质的优良化，主要做了以下工作：

一、加强学校管理，提高管理效能

1、学校全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，秉承“洋溢尊重、和谐发展”的办学理念，求实创新，努力保持了办学思想的先进性。坚持自主发展的学生观，我校树立了“成长的教育，成长的未来”的办学思想。

2、实施课程改革，狠抓常规管理。教育部新一轮基础教育课程改革方案出台后，明确了素质教育的核心问题是课程改革。我们以此为契机，紧紧抓住这个关键环节，根据学校实际制定新课程改革的实验方案。加强教学常规管理，形成良好的教学秩序。

3、开展校本教研。①以课为校本教研的平台，以备课组为单位，人人

参与，听完一节课后，就以课为例进行校本教研活动，研究教学行为，采用同伴互助的形式进行对话、协助、帮助，让教师在面对面互动式教研活动中共同发展。②以反思性教研为校本教研的重点，我校每周都组织教师对一周的教学做一下反思，写出质量的反思材料，并适时进行交流。③以课程教研为校本教研的主要内容。

4、为进一步优化育人环境，我校成立德育工作领导小组，制定好每学期的德育工作计划，按课程计划开足上好“两课”。定期召开德育工作研究会议，不断提高德育工作的实效性。通过每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，加强了对学生的爱国主义和集体主义教育；设置班级读书角、好人好事登记簿，发挥图书室、阅览室的功能，加强对学生学习、安全、卫生、文明礼貌养成教育；通过家访、召开家长座谈会等活动，达到了学校教育与家庭教育的有机结合；能充分利用校内外德育资源，并充分挖掘各学科的育人特点，在努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性。

5、根据学校实际和课程标准的要求，严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；一是依托学科教学，发展学生素质。我校认真贯彻《学校体育工作条例》，开足、上好体育课，保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间。注重加强学生的卫生保健和健康教育。二是注意上好音乐、美术、综合实践、信息技术和地方、校本课，培养学生健康的审美情趣、应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力和基本的劳动技能。我们自编了富有本校特色的校本课程：《王永庆传奇一生》、《我是翟王人》、《花卉养殖》、《诗词诵读》等。三是开展丰富多彩的兴趣小组及课外活动，提高了学生综合素质。我校课外活动分为很多兴趣小组（武术组、足球组、绘画组、剪纸组、十字绣组、书法组、舞蹈组、篮球组等等）通过此活动切实发现和培养了学生的各方面兴趣和特长，目前学校的课间、课外活动呈现出全体学生积

极健身的可喜局面。

二、落实安全维稳责任制，努力创建平安和谐校园工作

我们把维护学校政治稳定、安全防范、基层基础工作、责任制和责任追究制、法制安全教育、队伍建设作为重点，抓住不放。以突出重点，强化措施，加大力度，整体推进，务求实效的思路去开展工作。

1、加强制度建设，根据依法治校的要求和学校管理工作的实际需要，进一步建立健全规章制度，使学校各方面的工作有章可循，有制可依。平安创建中，我校相继建立健全了《门卫制度》、《校内安全定期检查和安全隐患报告制度》、，《消防、防震、防雷安全制度》、《用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度》、《实验室和实训场所安全管理制度》、《学生安全信息通报制度》、《住宿学生安全管理制度》、《学校用车管理制度、突发地震》、《气象灾害预警应对制度》等学校安全管理制度，建立健全了突发事件处置工作预警预案体系，落实了应急反应机制，建立了畅通的信息上报制度，制定了安全管理、要害部位管理、危化物品管理、内部安全保卫、治安巡逻等工作制度，制定了明德小学岗位安全责任书，实行班级安全管理员班级安全自查制度，建立了校园安全文明建设工作责任追究制度。

2、狠抓制度的落实。如安全工作检查制度，校领导经常组织有关人员进行定期或不定期检查，特别是每月初组织对学校的安全情况进行地毯式大检查，不断总结经验，发现问题，及时解决；学校实行24小时有人值班，中午班主任轮流值班，只要有学生在校，就有教师在校。教职员工，各有分工，全员参与管理，重点地段设专人看守，双休日、节假日、寒暑假，领导带头值班，组织相关人员做好护校保卫工作。

3、落实内部防范措施，建立健全人防、物防、技防于一体的治安防控体系。学校设立两名专职校园保卫人员；实行日检周报制度，分管领导定期不定期的带领各处室领导检查学校安全工作，健全安全保卫台账；教师实行

一岗双责的校园值班守护并按时到岗履职签到，作好值班记录；防盗、防火设施齐全，疏散标识清楚醒目，用电线路符合消防要求；校园内无危险建筑及其它安全隐患；在校园内和教学楼每层楼道投资安装了监控系统，配置8个云台式红外线摄像头，微机室、多媒体教室等重点防范部位，安装了红外线电子报警设置。

4、积极开展多种活动，维护青少年权益.利用国旗下讲话、班团主题会、墙报板报等形式，对全校师生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律宣传。学校与公安机关开展了“警校共育”工作，邀请法制副校长和县公安局法制科的干警为学生作法制报告，教育学生学会自救逃生的方法，当遇到不法侵害时，会及时巧妙报警。并把安全教育要求告知家长，与家长签订《学生安全协议书》；积极主动与家长联系，强调家长紧密配合学校做好防范工作。从而形成了家校联合、互相沟通、齐抓共管的安全工作新格局，收到了良好的效果。

5、高度重视维稳工作，创造和谐稳定的校园环境。在开展平安校园创建的活动中，我校把维护校园稳定工作放在了学校工作的重要位置。在广大师生中开展了旗帜鲜明的反邪教、反法轮功的宣传教育。学校办了反邪教专栏，各班办了反邪教板报，学校播放了反邪教的宣讲资料。坚持校务公开，建立完善了矛盾纠纷排查调处机制，妥善处理教职工的利益分配、职称评定和关系群众切身利益的热点、难点问题，把各种矛盾纠纷及时化解在基层和萌芽状态。

6、实施关爱行动，关注未成年人健康成长。积极开展结对帮扶活动，为家庭情况特别困难的留守学生制定了“一帮一”结对子帮扶措施，明确了一名党员帮扶一名差下生的制度，随时关注困难留守学生的成长；还开展了同学之间的 “一帮一”结对活动，通过学习的交流、生活的帮助，让每个同学都融入到学校的大家庭中，得到关心关爱，感受到社会的温暖。

三、加强教师队伍建设，提升教师专业素养

1、重视领导班子建设，全面贯彻教育方针

学校领导班子成员均专科以上学历。班子党性强，风气正，业务精，分工明确，有开拓进取精神，团结协作，乐于奉献。政策法规观念强，集体有凝聚力，出色完成上级下达的各项任务。班子成员具有较强的事业心和工作责任感，能不断加强学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取齐心协力；能深入第一线教学，经常下班听课，能处处起先锋模范作用，虚心听取教师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。

学校领导班子熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育科研能力，团结实干，勇于开拓。学校实行校长负责制，岗位责任制，教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。建立了科学的学校管理制度，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；各种管理档案健全完善。学校实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长、教职员工能有效参与学校重大决策并监督学校工作。

2、加强教师队伍建设，提升教师专业素养

学校重视教师队伍师德建设，每学年都制定了计划、措施，建立完善评价制度。我校制定了《教师综合评估制度》，并经全体教师会上讨论通过，在学期末，按照方案对老师进行评估、奖励。

几年来，我校创造条件让老师多走出去参与各级各类培训或听课。加强以校为本教研制度建设，通过集体备课、反思交流、案例分析论文撰写等形式，不断提升教师的专业素养。现在，我校所有老师都能大胆探索课堂教学改革，推行课堂教学新模式，课堂结构合理，教学方法先进，教学质量有了长足的进步。

四、加强学生行为习惯养成教育，提高学生综合素质

1、学校认真执行小学生守则和小学生日常行为规范要求，绝大多数学生都能按《守则》和《规范》的要求管理自己，学生具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。多数学生养成了良好的学习习惯，具有基本的观察、思维、表达和动手操作能力。

2、学生积极参与各种社会实践活动，并多数掌握了综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。学生身体素质良好，多数学生养成了良好的体育锻炼习惯，学生体质健康标准合格率达99%，多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质，具有初步的感受美、欣赏美和创造美的能力。学生兴趣广泛，全校学生的兴趣小组参与率达100%，学生学有所长，多次在各级各类竞赛中获奖。

3、学校营造了浓厚的“习惯育人”文化氛围，帮助学生走好人生第一步。孔子说：“少成若天性，习惯成自然”。我们把“人生因习惯良好而精彩”作为办学理念，通过文化熏陶和感染教育，引导学生养成良好的习惯，擦亮人生的本色。做人，学会了做事，学会了学习。

今后，还将对存在的问题进行梳理、反思，提出改进措施，我们相信在各级领导的领导、关怀和支持下，有全体教师的精诚团结、爱岗敬业、务实创新的精神，翟王镇中心小学的事业将会更加辉煌。

3.土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料 篇三

汇 报 材 料

尊敬的各位领导，专家，大家好：

首先，让我代表黄獭嘴镇党委政府向莅临我镇检查工作的各位领导、专家表示热烈欢迎和衷心的感谢。现将我镇近年教育教学工作及发展情况向领导、专家汇报如下：

一、教育概况

我镇是醴陵市“老八镇”之一，地处醴官路线中段，是醴陵北片一个重要的乡镇。全镇现有9个行政村，2个居委会，总人口2.4万。有初级中学一所，中心小学1所，教学点3个，中心幼儿园1所，小学附设幼儿园3所，民办幼儿园5所；全镇在校生总数1197人，期中小学生860人，中学生337人，在园幼儿563人。

目前我镇学前三年入园率93.8%，一年入园率100%；适龄儿童、少年入学率为100%，小学毕业生升学率为100%，初中毕业生升学率98.9%；残疾儿童8人，入学率100%（两人免缓入学，在幼儿园就读）。小学与初中辍学率均为零。

全镇共有幼师35人，其中本科毕业6人，专科毕业25人，学历合格率为100%，专科及以上31人，提升率89%。中、小学在编在岗教师71人，高级职称5人，中级职称38人，初级职称（含未评）28人。中学专任教师29人，本科23人，专科6人，学历达标率为100%，师生比1:11.6；小学专任教师42人，专科

以上学历为41人，中师1人，学历达标率为100%，师生比为1:20.5。有市级骨干教师5名，镇、校级骨干教师28名。所有教师接受岗位培训学习，培训率为100%。

全镇5所中、小学校都顺利接受了合格学校验收，合格率为100%。小学占地面积28522平方米，生均占地37.7平方米，校舍建筑总面积8840平方米，生均11.7平方米，图书总量36940册，生均49册；中学占地总面积14280平方米，生均占地32.5平方米，校舍建筑总面积6205平方米，生均14.1平方米，图书总量24000册，生均55册。中、小学教学仪器配备齐全，利用率100%，实验教学率100%。中小学各功能室设备齐全，特别是中学，设有微机室、图书室、阅览室、生物、化学、物理仪器室与实验室、书法室、美术室、音乐室、体育室、手工制作室等二十余间。全镇幼儿园基础设施有了长足的发展，公办中心幼儿园和普惠幼儿园达省级标准，其他幼儿园达简易幼儿园标准。

为加强信息技术教育力度，各学校2003年配置了多媒体教室；2004年各校建设了校园网，加入了教育城域网；2013年实现了10M光纤上网，2014年建设了“班班通”。同时，全镇所有教师、初中学生实名注册了网络学习个人空间，真正实现了“宽带网络校校通”，“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。

二、工作举措

（一）强化政府职能，为教育教学保驾护航。

1、高度重视。黄獭嘴镇党委、政府始终将教育工作列入政

府的重要议事日程，强化政府工作人员为教育服务的职能。镇政府每期召开一次教育专题会议，不定期召开党政联席会议，传达学习教育工作各级文件，解决教育工作中一些重大问题，制定了领导班子成员联系学校制度。镇长陈林联系黄獭嘴镇中学，副镇长分别联系狮形小学、株抱樟小学和蕉源小学，纪委书记易传凤联系双井中心小学。领导班子成员经常深入到联系点、校指导教育工作，检查安全、问候教师、关心学生及进行校园周边环境治理等。我镇每年都组织召开全镇教师节表彰大会，隆重表彰教师优秀代表，树立榜样，鼓励全体教师扎实工作，为形成我镇良好的教育发展环境提供了坚强而有力的工作保障。

2、教育均衡。在农村实现教育均衡，必须先行学校布局调整，我镇重视学校布局调整工作，出台了《黄獭嘴镇人民政府实 施义务教育均衡发展规划》文件，坚持布局调整与乡村规划、经济发展相结合，有计划地实施撤点并校优化整合。现全镇小学只保留双井中心小学、狮形山小学、株抱樟小学、蕉源小学，金鸡小学、隆心小学整合到第八中学，为了解决学前幼儿上学的困难，三所小学设立附属幼儿园，并鼓励民间资本投入，成立五所民办幼儿园。同时，根据现阶段学生人数变化，切实解决大班额问题，保证学位，2015年将恢复大湾小学招生。合理的学校布局结构，集中了优势教育资源，优化了教育教学环境，提高了办学效益。

3、加大投入。镇党委政府和上级主管部门千方百计加大教育投入，加大、加快薄弱学校改造步伐。2012年筹措资金70余

万元新建双井中心小学教学楼一栋，2014年双井教学楼维修、操场建设花费近70万元； 黄獭嘴中学2013-2014年投资170余万元，新建水冲式厕所，对教学楼、教师宿舍楼、操场进行改造维修；投入了近百万元对株抱樟小学教学楼、综合楼进行了改造，运动场进行硬化和校园绿化，使学校面貌焕然一新；蕉源小学投入资金60余万元新建教学楼一栋，投入资金80余万元对大湾小学恢复进行改造。投入70余万添制公办中心幼儿园和各附属幼儿园幼儿活动设备。同时，对中学、双井、蕉源的食堂进行改造，更换了各中、小学学生课桌凳，新建各种校园文化设施，配备了学校现有理化生实验室、电脑室、图书室、阅览室、心理咨询室、音乐室、书法、美术室、体育室、科技活动室等设施设备。为了加快学校教育信息化建设步伐，中学、中心小学已全部建设了校园网、“班班通”，并与市教管信息中心联网，实现了教育资源共享，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。

（二）夯实德育基石，创文明、和谐、教育环境

1、健全德育机制，明确德育理念。我镇中心校健全了一支以党支部为核心，政教处、团支部、班主任、政治老师为主体的德育工作领导网络和“三位一体”的德育工作网络，以思想品德、夕会课、主题班会、国旗下的讲话为平台，以大走访为工作形式，建设阳光服务站点，做好学生的思想政治工作，“情、理”互渗，以人为本，以情动人，以理服人。思想教育收到了很好的效果。

2、注重校园文化，温馨洋溢校园。让校园的每一个角落都

成为德育教育的场所，各学校充分利用板报、墙壁、宣传栏等地方，张贴各种各样的德育宣传画语，走廊边有学生行为准则标语，有古代名贤德行故事，楼梯间有学生德行温馨提示，教室内黑板报每一期按日期不同内容都有一定比例的名人名言与故事。让学生在不知不觉中接受教育，潜移默化，润物无声。

3、关爱留守、残疾儿童，感受集体温暖。全镇共留守儿童355人，约占全镇在校学生总数的三分之一。镇党委、政府十分重视这项工作，每期都与中心校召开专门会议，制定计划，落实措施。开展系列活动，让他们感受到学校与社会的温暖。如学校对每一个学生进行家访，做好谈心和心理疏导工作，对留守儿童开展“手拉手”、“一帮一”、“我是你的知心人”等活动。各社会团体也积极开展了爱心关爱活动：“98义工团”对残疾儿童刘鸽等资助，“爱心邮包”活动、“爱心助成长、留守不孤单”爱心结对活动，志愿者为蕉源小学孩子过“六一”的送温暖活动，市防疫站为孩子们检查身体、卫生知识讲座……等等。特别是黄獭嘴中学组织留守儿童在学校过端午，一起包粽子，让每一个留守儿童感受到家庭般的温暖。同时，各校认真落实义务教育法，关注残疾儿童就学问题，为适龄残疾儿童入学提供力所能及的帮助，确保适龄残疾儿童入学率达100%，确保了全镇中、小学生辍学率为0。

（三）抓实教学管理，促教学质量提高

1、规范办学行为，切实减轻学生负担。我校认真惯彻执行

市教育局《关于进一步加强师德师风建设、端正办学思想、规范办学行为的七条规定（试行）》精神，不乱订教辅资料，不加班加点，不设重点班，严格控制学生课外作业量。严禁教师体罚学生，对违反师德规范的教师严肃处理。按照国家规定的义务教育课程要求，开齐开足课程。积极开展体艺 “2+1”活动，保证学生每天锻练1小时。“大课间”活动开展得有声有色。

2、狠抓教研教改，向教研教改要质量。教研教改工作，是提高教学质量的有效途径，是课堂教学的催化剂，是提高教学质量的金钥匙。中心学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。充分利用现代信息技术，要求每一个教师熟练运用“班班通”进行教学，实名注册网络学习空间，并积极利用空间开展教研活动和师生互动。同时组织开展了“四课竞赛”、“一人一优课、一课一名师”等丰富多彩的教师教学竞赛活动，为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。几年来，我镇教师撰写的教研论文有90多篇获省市奖励。我镇的教育教学质量一年一个台阶，小学升学率100%，初中升学率98.9%，在市教育局、镇政府的考核中多次获得“先进单位”、“红旗单位”的荣誉称号。

（四）加强队伍建设，提升教师综合素质。

首先，注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。其次，做好新教师和年轻教师的培训工作，“推门听课”、“跟进

听课”、“汇报课”、“结对帮扶”、业务培训是每一位新教师必经历的过程。同时，中心校积极为教师提供外出学习提高的机会，近三年，我中心校教师参加省培、国培30多人次，市级培训150多人次。中心校每期组织全镇教师参加校本专题培训，如：2012年“同课异构”校本研修，2013年“基于教师角色转变和个人知识管理的小班化教学技能培训”、2014年“教师反思能力的培养与提高”等，要求每一个教师撰写学习笔记和心得体会。为了加快现代信息技术的运用，各校组织“班班通”、“个人网络空间”的学习培训，让每一个教师能熟练操作和运用。近年来，我镇有周春林、曹晓丽、罗杏等教师在片、市级教学竞赛中获得名次，有市级学科带头人5名，镇、校级骨干教师28人。教师们爱岗敬业，岗位成才，为学校的建设发展贡献着聪明才智。

（五）树立“安全”意识，强化学校安全管理

一是完善制度，确保安全措施落实到位。成立了以中心校校长为组长，副校长及部门负责人为组员的安全工作领导小组，建立健全各种岗位安全职责及制度，实行“一岗双责”。制定了各种安全突发事件应急预案，确保各类灾害事故处理在第一时间。二是构建安全网络。中心校、各中、小学校、各部门、班主任层层签订了安全责任书，形成了以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络。三是认真做好安全隐患排查与值班检查，切实抓好学校安全防范。四是强化安全教育。认真做好了各种安全培训讲座和安全教育活动，如交通安全、食品卫生知

识讲座，安全教育日活动、减灾防灾教育活动等，并开展了相应的安全演练活动。五是加强校园安全事故易发多发环节的管理。正是由于安全工作落实到位，多年来本镇中、小学校未出现过安全事故。

（六）彰显特色亮点，为教育教学添光彩。

为了让农村儿童享受丰富多彩、寓教于乐的课外教育活动，丰富农村孩子精神文化生活，我镇通过自筹资金、社会捐助、项目争取等多种方式于2013年成立乡村中学少年宫，建有“五场十一室”，田径场、篮球场、足球场、排球场、乒乓球场和科技室、棋艺室、图书室、电脑室、形体室、声乐室、阅览室、体育室、绘画室、书法室、心理咨询室，成立由中心校林勇校长任组长的乡村中学少年宫管理机构，坚持教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合的原则，结合学校实际情况，充分利用双休日、大课间、课外活动课、节假日和寒暑假，扎实开展形式多样、丰富多彩的教育实践活动。同时在林勇校长的亲自指导下，以“一笔一画写好字，从小从微做好人”为契入点，将书法活动打造成少年宫一大特色。去年，学校举行“沙场秋点兵”大操场毛笔书法大赛，引来了校周边居民的观赏，得到上级领导的肯定和社会的好评。

（七）公、民并举，办好学前三年教育

我们在认真做好义务教育工作的同时，还注重办好学前教育。镇政府对学前三年教育工作高度重视，积极筹划，创设条件，全力推进学校幼儿园建设与管理。镇政府和各村多方筹措，完善

了公办中心幼儿园设施设备，建办了各校附属幼儿园和民办幼儿园。同时引导各园开展了规范化的教育教学活动，克服小学化倾向，取得了显著成效，保证了适龄幼儿能及时入园。目前各园学前三年入园率为93.8%，并逐步提高。

三、办学成果

近年来，黄獭嘴中心学校获得 “ 教育宣传思想（信息）工作先进单位”、“醴陵市平安校园”、“文明建设红旗单位”、“先进党支部”、“醴陵市民办教育管理工作红旗单位”、“义务教育阶段教学质量监测良好单位”、“小学教学质量红旗单位”、“初中教学质量红旗单位”等各种荣誉30余项；教师教学经验论文90多篇次获省、市级奖励，学生参加各类知识竞赛、征文活动获100多人次国家级、省、市荣誉。中小学“普九”工作、教育教学评估、学校管理、文艺体育等各项工作多次受到省、市、片领导的好评。

四、存在问题和努力方向

从近几年教育工作实践看，我们的工作还存在一些不足。一是受经济状况的制约，筹措教育基金的途径还比较局限。二是教育工作协调上不够细致，需要为教育的改革和发展注入新的生机与活力。三是各学校在教师资源、办学条件、教育发展上还存在着一定的差距，一些学校的现代化教育技术管理专业人员还比较缺乏等等。这些不足制约了全镇教育事业的快速发展，需要我们党委、政府在今后工作中高度重视，同时也需要全镇各学校在今后教学实践中认真加以改进。

今后我镇教育发展的主要方向。

1、加强教育管理。将教育工作继续纳入镇村领导任期目标管理，明确领导职责、权限和行政程序。

2、营造良好的服务教育环境。组织协调相关部门主动参与，积极为教育办实事。积极配合上级教育主管部门，加强和稳定学校领导和教职工队伍，积极争取政策提高教职工待遇，为师生排忧解难。

3、充分调动社会捐资办学积极性，多渠道筹措资金，努力改善办学条件。

4、努力提高学校现代化教育管理水平，争创一流的育人环境，不断提高办学水平。

总之，我镇将在上级政府的正确领导下，在市教育局的支持、指导下，以这次教育工作督导评估为契机，创新思路，开拓进取，奋发努力，务实工作，继续开创黄獭嘴镇教育教学工作的新局面。

4.土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料 篇四

——石门镇中心小学2010年迎接市政府教育督导检查汇报

这是一方沃土，充盈着自由清新的空气，孕育着饱含希望的种子； 这是一只雏鹰，渴望在蔚蓝的天际振翅翱翔，尽情舒展矫健的身姿；

这是一艘航船，正扬起理想的风帆，荡起开拓的双桨，奋力驶向美好的彼岸„„

首先，我代表全校师生欢迎市政府督导组领导来我校检查指导工作。下面我从学校基本情况、主要工作成绩、督导基本情况及努力方向等方面做一简要汇报。

学校基本情况

石门镇中心小学始建于1951年，1996年改设为加授藏语文六年制“双语”寄宿制小学，2005年秋季起加设英语。学校位于风光秀丽的石门沟，距县城17公里，学校占地面积10380平方米，建筑面积1207平方米，生均占地面积和生均建筑面积分别是103平方米和12平方米。图书室藏书6266册，生均达到60余册。教学仪器配齐率达到小学二类标准。

我校服务于石门、大塘、维芨滩三个行政村及周边部分乡镇，服务半径为20公里，属半农半牧区。共有农牧户376户，总人口1740人，少数民族人口1025人，占总人口的58.9%，人均纯收入1803元。

学校现有学生100人，其中女生50人，寄宿生60人，少数民族学生84人，占全校学生的84%。现有教职工20名，其中女教师9名；少数民族教师15名，其中女教师8名；现已取得本科学历的教室14名，教师学历合格率为100%。

学校基础设施

1998年、2002年学校分别被列为“贫三”项目、“义教工程”二期项目学校，共投资50余万元，新建校舍47间，建筑面积1105平方米，新修了围墙、大门和厕所。2004年在镇党委、政府的大力支持下学校硬化面积达3394平方米，近年来在全体师生的共同努力下绿化面积达680平方米，种植常青树60棵。2005年8月我校又被列为国家农村中小学现代远程教育项目学校，按模式二配备了远程教育设备，信息技术教学设备更为齐全。

自2004年全县“两基”工作顺利达标后，为进一步巩固“普九”成果，迎接“两基”国检，2008年５月学校筹集资金1.5万元粉刷校舍1671平方米，油漆门窗、风檐板220平方米，绿化校园310平方米，刷新墙头标语20余条，印发宣传材料1000余份，布置教室32间，制作展板40平方米。继续绿化美化校园环境。校园环境有计划的绿化、美化，做到花坛花红草绿，清新优雅，教学区、生活区设施齐全，形成一个初具规模的花园式市级校园环境示范学校。另外累计筹集资金28000余元购置办公桌18张，新增取暖烤箱22个，改善师生食堂设施，购置一台冰柜，学生宿舍统一购置床单被套等物品。为“两基”成果的进一步巩固奠定了良好基础。

近年来，学校领导班子团结向上，积极进取，先后联系有志之士，社会团体对我校贫困学生进行救助，对学校建设添砖加瓦，办学条件日益改善。特别是2008年9月中央民族大学凌宏教授一行为我校捐赠办公电脑9台及电脑桌9台，兰州爱心人士王一卜捐赠电脑5台，2009年省委常委、宣传部部长励小捷来我校视察民族教育工作时看到微机室电脑破旧等问题，后捐赠电脑10台，学校将现有电脑有效组装，建立起一个拥有20台计算机的微机室。学校领导积极争取争取项目，赛德基金会项目官员先后捐赠投影仪1架、手提电脑1台，青树基金会捐赠戴尔电脑4台、投影仪1架、佳能照相机1台。学校积极筹措资金3万余元组建两个多媒体投影教室，有效地改善了学校的办学条件。

从2006年起王一卜先生救助贫困学生10名，每年每位学生资助现金150元及学习用品，直至大学毕业，现已累计救助金额6000余元。“《视野》阳光行动”已推荐申请20名同学，现已确定救助学生7名，现资助累积达1800元，其他同学在进一步审批当中。西部公益网救助贫困学生5人，救助资金1300元。近年来在石门村委会的大力协助下，华兴公司捐赠10吨水泥，石门河水泥厂捐赠人民币1500元，石门河铁厂2010年“六一”儿童节为全校学生捐赠运动鞋119双。近几年来学校共接受社会捐赠折合人民币137420元。

主要工作成绩

一、加强德育管理，提高育人水平。

1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，教导处、少先队各司其职，德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。

2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语数藏英等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。利用“六一”儿童节、国庆节等重大节假日，开展了新队员入队仪式、歌咏比赛和诗歌朗诵等主题活动，“走出校门，体验生活”、“国防教育”等体验活动„„既给学生提供了展示素质的舞台，体验到成功的喜悦，又对学生进行了思想道德教育。

4、贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。学校每学期初、末定期进行礼仪常规教育、安全教育活动，并且每学期组织学生和部分家长进行防震防火安全演练。结合我校的地域性、季节性特征，安全教育扎实开展。学校主动与学生家长一道抓好法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。依法执教，依法治校，建设和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。

5、定期评选表彰先进班集体、优秀学生、优秀学生干部、特长生、进步生等。

二、美化育人环境，改进工作作风。

校园环境绿化、美化使校园文化的重要组成部分，对学生品德具有潜移默化、陶冶熏陶的作用。近年来，学校本着“四化”（净化、美化、绿化、优化）“五性”（思想性、科学性、知识性、艺术性、教育性）的原则，精心设计校园规划，精心施工，短短几年时间，校园全部实现了硬化、绿化，绿地内花草树木生长茂盛、干净整齐，区域卫生划分包干区，责任落实到班级，每天两扫。制定师生“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，时时保持校园环境洁美观。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品

德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我们赋校园的每一面墙壁生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“优作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹” „„学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航„„

此外，学校在努力抓好校风、教风、学风建设的同时，还在师生中广泛开展了争创“文明教研组”、“文明班集体”、“文明宿舍”和“文明个人”的竞赛活动。广大教职工认真学习党的教育教学法律法规，严格执行《教师职业道德规范》和《教师八不准》等规定。实现了领导为教职工服务、行政后勤为一线服务、教师为学生服务的承诺, 不断改进工作作风，强化服务意识。

三、优化学校管理，彰显办学特色。

近年来，学校全面贯彻党的教育方针，始终发扬“以管理突特色，以特色促质量，以质量引生源”的办学思路，以提高教育教学质量为核心，全面实施素质教育，努力实现教育手段现代化，师资水平标准化，学校管理科学化。2009年学校已经被县教育局确定为全县“双语”教学窗口示范学校，我校将积极发挥此办学特色，力争将学校办成农牧区一流的“双语”寄宿制小学，为当地农牧业建设提供人才储备和智力支持。

1、学校管理方面，在制度约束基础上，融入人性化情感管理，充分发扬民主，尊重大部分职工意见，做到公开、公平、公正，充分调动了广大职工的积极性，增强了教师的民主意识、参与意识。开展各种形式的校园文体活动，学校每学期举行教师学生共同参与的“阳光体育周”活动、各种演讲比赛等，丰富了教师、学生的业余生活和情感需要，努力形成“民主、协作”、“爱校如家”的和谐校园氛围。学校形成了团结互助、勤学遵纪、力求上进、全面发展的学风，为人师表、勇于创新、乐于奉献、敬业爱岗的教风和德育为首、教学为主、以人为本、全面发展的校风。

2、突出民族教育特色，一是注重民族政策的落实，创造优良的民族教育环境。学校领导有一人专门负责藏语文教学，其他民族教育活动纳入学校统一议事日程。学校领导班子成员带头学习和贯彻党的民族政策，民族教育中出现的各种问题优先研究，尽快解决，使学校民族教育氛围越来越浓。学校并经常派藏文教师到外地名校听课交流、学习。二是政策倾斜，提高待遇。为学习藏语文的学生在“两免一补”的基础上，每学期发放125元的补助。为鼓励优秀教师担任藏文教学，在评先树先等方面给予特殊照顾。三是抓常规建设，提高民族教育教学水平。抓常规管理，从规范细节入手，开展多样的教学活动。学校对藏文教学实行了教学过程的优化管理。学校还经常组织开展各类具有民族特色的校内师生活动。如：为提高藏文班学生的藏语会话水平，在各个年部开展藏语会话比赛、藏语书法比赛、民族常识知识竞赛等活动。

2、校本教研是学校工作的一个亮点，尤其是近年来学校开展的“轮流式主持校本教研----小课题”研究活动以来通过教师反思、同伴互助、专业引领。提高了教师的教育理论水平，又提高了自己的业务能力和研究能力，给学校的特色发展提供了有效的途径。学校形成了“人人定课题，人人搞教研，人人出成果”为载体，研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，努力提高教育教学质量，促进每个学生的发展，把学校建设成为学习型组织。本我校已有一个省级课题《有效提高小学生口算能力的策略研究》和五个县级小课题正在实施当中，两篇课题论文在省级刊物投稿，现已回函定稿待出版。

3、学校定期组织学校、教师和家长的横向联系，为家校联系提供有效的常规沟通平台。家长会、写给家长的一封信、家访、电访等活动开展地有声有色。本学期学校开展了密集型“责任系真情，家访表师心”系列家访活动、每学期还要举行一次大型的“教学开放日”活动以课堂教学为中心，以多媒体演示为载体，以学生自主展示为形式进行安排，由于形式新颖，内容充实，在视觉、听觉、情感几方面对家长进行了强烈的冲击，引起了与会家长的极大兴趣，博得了他们的一致好评。家长对师生饱满的精神面貌、丰富有效的育人环境、先进的教学设施都感到非常满意。教学开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整

体素质的提高，更重要的是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家校共育环境，这一活动已成为被天祝县教育局表扬和推广的特色活动。

4、在教育教学质量的提高方面，学校认真研究贯彻天祝县委《关于全面提高教育教学质量的意见》精神，想方设法提高教学成绩，如学校领导包班、出台《教学成绩考核奖励办法》，与兄弟学校联考等措施。学校教研也活动围绕“有效提高小学生口算能力的策略研究”这一省级课题安排校本教研和校本培训。各教研组也以狠抓薄弱学科的质量为重点开展各类教研活动。每年组织教师参加教育局、辅导站和学校开展优质课评比活动，为全校教师提供了展示、交流、学习、提高的平台。从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等五性环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。紧紧围绕打造“高效课堂、轻松课堂”为抓手开展教学工作。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。推门课最能反映一个教师的工作态度和教学水平。本学期校长及校委会成员对全校的一线教师课普遍听了一遍，随时了解课堂教学的情况，关注学生学习状态。

5、教师发展方面。学校发展离不开教师和学生的发展，学校十分重视在职教师的学历培训和岗位培训，通过举办读书活动、评选“优秀教研组”和举办学校优质课等形式，并采取相应的鼓励措施，如争取指标、调节工作任务、报销部分经费，创造条件让教师参加函授和各级各类在职培训。目前已形成一支学历达标、稳定合格的教师队伍。

6、学生发展情况方面。近年来，学校积极开展教育教学改革，以教会学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”为理念，努力实施素质教育。在学校领导班子的带领下，全体教职员工，开拓进取，勇于创新形成了全面发展的育人模式和乐学、会学的学风。学生近年在县级以上学科竞赛中获奖40人次。

7、寄宿生管理。近年来，我校积极探索“四·三·三”寄宿制教育管理模式，即以“四自”（生活自理——培养学生自主劳动技能、学习自主——培养学生自主学习能力、行为自律——培养学生良好行为习惯、健康自强——培养学生健康心理素质）为基点，以“三化”（教育管理规范化、生活管理家庭化、活动管理特色化）为过程，以“三度”（社会的认同程度、管理的科学程度、学生的乐学程度）为目标，在寄宿制管理方面做了一些积极的探索和实践，赢得了很好的社会效应。为了提高学校的教育教学质量，我们还采用了“大帮小”、“一帮一”等互帮互助的形式，培养学生自强自律的好习惯，如“轮流当舍长”、“今天我值日”、“一周来，我进步了多少”、“你有困难我来帮”等形式多样、学生乐于参与的活动；为了提高学生的学习兴趣，学校调动全校力量采取了一系列措施，如“你能行，孩子”——要求教师在每个星期至少找出每个寄宿生的一个闪光点（特别是问题学生），培养学生的自信心；“一人有难，八方帮忙”——发动师生进行会诊，对特殊学生对症下药、因材施教，培养学生的爱心、善心。近几年，寄宿制管理在我校初步取得了一些成绩，得到了社会、家长和寄宿生的认可。许多家长慕名将子女送到我校寄宿，兄弟学校也纷纷与我们谈讨。

学校督导情况

一、督导基本情况概述

2009年5月石门辅导站督导小组对我校进行了督导，11月县教育局督导小组又我校进行了综合督导。督导组对我校学校条件和环境、学校管理、教育教学、学生发展四个大方面进行了评估，通过采用座谈、访谈、查看、听课等方法渠道收集信息，对照4个一级指标、14个二级指标和38 个三级指标进行了打分，充分肯定了取得的成绩，评价客观公正，实事求是，认为我校各项工作深入细致，绝大部分教师的思想、工作、纪律良好；各类档案填写规范，内容具体；学校努力方向明确，工作做到了细和实。对存在的问题提出了指导性意见。

督导结论如下：我校最终得分为941分，按评估方案中的标准，我校为综合督导优秀小学。

二、提出的问题：（分几个方面分别表述）。

1、条件和环境：音、体、美教师、设施和师生食堂等场地面积严重不足。

2、学校管理：要注重创建学校特色，要加强住宿生管理，要营造民族教育氛围。

3、教育教学方面：加强学生礼仪教育，无校本课程授课计划，教学常规缺少平时抽查，未开展课外兴趣小组活动，未明确将推广普通话列入学校计划，学生评价体系单一，教研评

价体系不完善，教研成果较少。

4、学生发展方面：学生动手能力有待进一步提高，学生卫生习惯有待进一步培养，学生美育水平有待提高，学生自觉创新意识有待提高，加强特长生的培养。

三、整改措施

1、学校条件和环境方面

学校已经撰写关于音、体、美教师、设施和师生食堂场地面积严重不足的问题的报告，学校领导积极多方筹措资金努力改善环境，有计划地种植花草树木，做到校园绿化、美化，校园内干净整洁。为了给学生创造良好的教育环境，学校积极整治周边环境，学校并动员社区人员参与到整治周边环境当中来。

2、学校管理方面

学校注重以民族特色荣校，积极宣传民族政策，动员更多的学生学习民族语言，给与他们给予政策与经济方面的倾斜。学校狠抓民族教学质量，举行丰富多彩的民族特色活动，营造出浓郁的民族教育气氛。

在寄宿生管理方面，学校实行“四·三·三”寄宿制教育管理模式，定期召开寄宿生座谈会，全体教师参与的寄宿生管理当中来，许多女教师给都从家中带来衣物给他们，闲暇时给孩子们洗头、整理床铺，教师们给予了寄宿生慈母般的爱与家的温暖。

3、教育教学方面

学校利用班队会、升国旗仪式、板报等形式对学生进行礼仪常规教育，并在各门学科教学中融入礼仪常规教育。学校为提高教师素质，在本学期详细制订了人人参与的校本培训计划，精心准备按时召开。加强教学常规检查，定期与抽查相结合，及时了解学校教学中存在的问题，以便整改。为提高普通话水平，学校举行“穿越华夏,传承经典”古诗词朗诵比赛、“喜迎县庆，放飞梦想”故事演讲比赛，以此推广普通话和尝试多种评价体系，并培养他们在演讲方面的特长。

4、学生发展方面

为加强学生动手能力、创造能力及美育水平，培养特长生，学校利用重大节日开展各种活动，如文艺汇演、演讲比赛、绘画、动手制作等，充分发挥学生们的特长，并在活动后总结表彰，让孩子们倍感兴奋，学生近年在县级以上学科竞赛中获奖40余人次。

取得的主要成绩

近年来我校教师县级以上刊物发表及获奖论文累计达20余篇、市级以上获奖课件5篇，教师在县级以上获奖30余人次，辅导学生参加县级以上竞赛获奖40余人次，其中在全国英语竞赛中获奖10人次。在上级主管部门的大力支持和全校师生的共同努力下，教学质量稳步提高。2006、2007年我校连续两年获得石门教育辅导站完成目标管理责任书第一名。2004年9月，学校被评为“武威市校园环境建设示范学校”；2004年12月，评为“武威市示范性小学”。2004年10月“两基”工作顺利通过省级验收，被评为天祝县“两基”攻坚工作先进集体。2006年少先大队被天祝团县委、少工委、教育局授予“优秀红旗大队”称号，2006年被县教育局评为“教育系统先进集体”，2006、2007连续两年获“良师兴国”有奖征文组织奖，同年全县六年级水平检测中语数藏三语及格率位居全县第一。2008年被县委宣传部、教育局评为“学校德育工作先进集体”。2010年被武威市委宣传部授予“未成年人思想道德建设先进集体”。

学校存在的问题

学校创建迄今，全校上下做了大量的工作，取得了一定的成绩，但我们清醒地认识到，尚有大量的工作需要我们去做，还有许多不足和问题需要我们去反思、改进和克服。

1、我校虽已将捐赠的电脑有效组装建立了一个拥有20台计算机的微机教室，但全为二手电脑。配置低，运行差，开设信息技术课存在一定的困难。随着教育改革的深化和发展，学校各种配套硬件滞后，各类教学仪器的配齐率尚不能完全达到国家二类标准。

2、近年来由于物价飞速上涨，生源急剧下降，学校公用经费严重不足，周转经费缺额较大，对学校正常运转有一定影响，学校公用经费已出现了“寅吃卯粮”的负债局面。

3、“双语”教学的模式、教学特色的创新均因生源不足而面临许多困扰。我校“双语”学生家长由于意识到学生升学和今后就业的压力，逐渐对学习藏语言文字失去信心，出

现了“双语”学生不学藏语的现象。

4、由于越来越多的家长外出务工，致使出现了许多留守儿童，加上残疾、单亲等特殊学生较多，他们的思想和心理健康问题非常突出，在以后的教育教学工作中还有很多的工作要做。

5、学校食堂、操场太小，无法满足教师和学生的需要。全校20名教师60名寄宿生同在不足20平米的食堂就餐，存在很大的安全隐患。

6、学校建筑均达不到抗震设防要求，所有校舍屋顶防水设施处理不当，遇雨雪天气大部分房屋均有漏水现象，学校无力解决。

今后工作的打算

面对新的机遇和挑战，我校将努力实践，以全面推进素质教育，培养德、智、体诸方面发展的社会主义接班人为责任，锐意进取，务实发展，努力实现教育手段现代化，学校管理科学化。我校将积极发挥全县“双语”教学窗口示范学校办学特色，力争成为农牧区一流的“双语”寄宿制小学。

1、继续加强师资队伍建设。骨干教师和名师的数量还相对较少，尤其是双语教师少，学校进一步加强师资队伍建设，努力提高教育教学质量，提升学生的综合素质

2、继续加强学生管理工作。学生的行为习惯养成教育需要常抓不懈，学生课间追逐打闹等现象时有发生，学生的品德、学习、体能状态参差不齐。

3、培养学生特长，张扬学生个性。学校将以培养学生个体自主、人格独立和精神自由为目的，把学生的个性差异当作资源开发，让学生的创造性得到极大激发，个性得到极大张扬。

4、坚持“特色荣校”战略，促进校园文化生成。学校将传承优良办学传统，扎实推动民族特色建设和校园文化建设进入实质性领域，为塑创学校品牌发挥应有的作用。

“回首拼搏路，花香满径来”，在上级的正确领导下，在全校师生的共同努力下,我校教育教学质量逐年提升，是武威市示范性小学、武威市校园环境建设示范学校、教育系统先进集体、德育工作先进集体。我校全体教师将进一步学习实践科学发展观，以“面向全体，因材施教，服务当地，培养特长”为宗旨，深入实施素质教育，努力为人民群众提供优质教育

教学服务，为争创全县一流农村寄宿制民族特色名校而努力拼搏！

因为年轻，所以朝气蓬勃；

因为年轻，所以活力无限；

因为年轻，所以充满了希望„„

5.土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料 篇五

义务教育均衡发展过程督导汇报材料

2017年5月25日

各位领导：

我校坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。认真落实各级关于全面接受义务教育均衡发展评估验收的文件及会议精神，积极推进学校硬件设施建设，努力改善学校办学条件，认真筹备迎检软件资料，各项工作正有序推进。现将我校目前关于均衡发展迎检工作推进情况落实如下：

一、认真加强工作的组织领导

学校成立了迎检工作领导组，制度了切实具体可行的工作措施，确定了迎检工作的总体目标和阶段性目标，各项工作均能按目标有序推进。

二、当前工作的落实情况

（一）班额达标情况

法王寺镇中心小学校2017年下期共有教学班17个，学生966人，因中心幼儿园正在建设过程中，借用了小学部教室，故目前二年级是三个班合并成二个班行课，最大班额为五年级二班70人，56人以上的班级11个。2017年下期验收前，学校预测学生数为858人，并且把现在的四五年级大班额进行化解，化解

17.48册，达标。

L7：教师编制：按现有教师数和下期学生预测数计算，生师比约为19.5。达标。

L8：岗位设置：学校按岗位设置，有高级职称，目前中级及经上职称比例为21/43=48.84%.达标。

L9：教师学历：全校43个教师中仅1个中师学历，其余全是专科及以上，完全达标。

L10：校长资格：校长任职资格合格，但2位副校长五年内未参加岗位培训。日前已经在培训中，需县局颁证后，达标。

（三）学校建设项目进程情况

1、综合楼项目：4月30日前完成主体工程；计划5月份完成各室功能设备设施安装，完成综合验收；6月份完成各室功能设备设施验收调试并设入试用。

2、教师周转房项目：要求在5月30日前完工并进行初检；6月份完成设备设施安装，完成综合验收；8月底投入使用。

3、中心幼儿园建设项目：要求在7月30日前完工并进行初检，8月份完成各室功能设备设施安装，完成综合验收；2017年秋期开学投入使用。

4、运动场建设项目：目前已经完成征地和代理招标，要求6月份前完成建设招标并进入施工，7月30日前完工；8月份完

（二）资金不足。

学校近年建设项目多，项目资金之外的投入巨大，导致学校资金严重不足。如学生食堂因无资金购置学生餐桌，导致2016年12月“明厨亮灶”验收不合格；学校综合楼完工后，功能室桌椅板凳功能设施等已无资金采购；各项目工程完工后，必然会有相应附属工程建设，也需要资金；校园文化打造学校无资金支持等等。经学校估算，目前资金缺口超200万元。

另学校厕所窄小，且屋面渗漏严重，也急需项目资金进行重建。

总之，我校均衡迎检工作正在攻坚克难，有序推进。法王寺镇党委政府与学校疑心聚力，众志成城，确保我校能顺利通过评估验收。

合江县法王寺镇中心小学校

6.土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料 篇六

1、第一条：“学校的办学水平有待提高，且还没有很好地谋划未来发展目标”。学校领导班子根据社会经济发展趋势，结合学校的实际，多方征求意见，与村委会共同探讨，重新谋划制定了学校远、中期发展规划。规划突出农村办学特色，以目标导向管理，不断推动学校办学向高层次发展。

2、第二条：“制定更细致的学校岗位职责，让学校教育各环节更好地发挥其效能”。在原有的校长、教导主任、班主任、任课教师、电教管理人员等职责的基础上，补上了“图书管理员”、“财务人员”和“少先队大队辅导员”职责。

3、第三条：“要重视实验课的开设”。学校将认真开展科学课的教学任务，不断购置实验器材，实行实验登记制度，要求教师随堂登记，确保实验开出率达标。

4、第四条：“想方设法开展信息技术培训工作”。学校规定每周要进行2次各40分钟时间教师信息技术培训，并要求每位教师每学期必须在电教室利用电教设备授课不少于15节。

5、第五条：“关于校领导听课、学生作业规范书写问题”。学校进一步强化管理兴校意识，结合实际，制定落实常规工作的措施，提出落实常规工作的具体要求。在常规管理工作中，加强力度，坚持标准，以《林川乡中心学校中小学教学常规管理要求》把常规管理抓实，抓细，抓出成效，抓出特色。

６、第六条：“设立学校行事历”。学校购置了精美笔记本，追记了2006年9月新建学校后的本校历年校长主任教师名单、学生人数、学校获得荣誉以及学校桌凳、图书、仪器购置等大事，并将继续沿用下去。

7、第七条：“加强安全工作”。在原来工作基础上，学校将加大对教育教学设施和生活设施的排查深度和密度，及时发现不安全隐患，及时排除不安全隐患。

8、第八条：“进一步改善和优化学校硬件”。学校组织了全体师生人工平整操场，并针对操场石子层出不穷的问题，坚持每天课间操后值周教师组织三年级以上学生拾一次，基本解决了操场上的安全隐患。关于校园硬化，积极与中心学校联系，争取明年完成基本建设。认真对照素质教育办学条件要求，列出欠缺仪器，制定分步购置计划，多方筹措资金，逐步添置教学仪器设施设备，不断改善和优化办学条件。

2010-11-7

教育教学督导评估整改

汇 报 材 料

林川乡巴扎小学

7.土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料 篇七

关于义务教育阶段学生缀学情况大排查的报告

土坪镇中心小学根据11月23日全省“认真汲取教训，加强控缀保学工作”视频会议精神，认真落实省政府办公厅《关于切实做好流浪未成年人救助保护和加强控辍保学工作的紧急通知》（黔府办发电〔2012〕221号）精神，深刻汲取毕节市七星关区5名流浪儿童死亡的教训，为进一步加强控辍保学和学校安全工作的管理，学校于当天晚上召开紧急会议，安排部署义务教育阶段学生缀学排查工作，组织全体教师拉网式排查，要详实、认真、全面的作好记录，现将排查的情况作如下报告：

一、学校成立控缀保学领导小组：

组长：李进（中心小学校长）

副组长：谢杰（中心小学副校长）

郑继伦（中心小学副校长）

成员：蒋晓松罗远军卢文隆袁辉杨飞

各村完小校长

领导小组下设办公室，由袁辉同志负责控缀保学日常事务工作。

二、学校基本情况

土坪镇位于正安南大门，镇辖完小13间，教学点4个，九年一贯制学校1间，全镇中小学在校生2659人（其中小学在校生2521人），在校留守儿童961人，外来随迁子女122人，现有108个教学班，教职工226人，专任教师199人，学校占地面积46195平方米，建筑面积18422平方米，加强学生思想素质教育，狠抓德育工作，加大控缀保学力度，规范学籍管理，进一步巩固提高“两

基”成果。

三、排查的情况

土坪镇各村完小于11月24日、25日两天时间在各村支部书记、村干部的配合下，深入各家各户开展缀学工作的摸底排查，针对排查中存在的问题，认真、仔细做好记录，中心小学汇总后及时的报政府相关部门，其结果如下：

1、土坪镇中心小学共有小学在校生2521人，缀学2人，缀学率为0.07%，中学在校生138人，缀学2人，缀学率为0.14%。缀学率有效的控制在指标范围内。

2、土坪镇联盟小学五年级学生马明才、六年级学生马明红两兄弟，家住土坪镇联盟村民族组，近一个多月以来，因父亲腰痛住院、母亲进行护理，家中家务无人照顾，兄弟两在家料理家务，无法到校上课。林溪学校九年级学生卢云云，父母离异，跟随爷爷奶奶在家，由于肩负人年纪大，无法管教，缀学在家；九年级学生吴太伟因系单亲，母亲在外务工，一个人在家，无人管教，缀学在家。安家小学一年级的李湘湘和四年级的李菲菲，这两姐妹，由于父亲在服狱，母亲在外务工，只好随外公外婆生活，所以没有得到的父母亲的关怀，性格孤僻，不听外祖父的管教，很容易缀学。

3、在961名农村留守儿童中大多家庭贫困，无人监管，其中还有62名学生属单亲或孤儿。主要体现在一是责任意识不强。隔代教育对子女太溺爱，使学生在性格和品行上没有得到好的教育。二是监护责任不明确。重学生身体健康而忽视心理健康和全面发展；关心学生在学校和家里的表现；忽视学生良好行为习惯的养成。三是监护精力跟不上。无法正常的给学生提供优质的学生条件。四是监护人自身素质较低。无法从法律、安全、卫生知识等方面教育他们，从而使他们在学习上和生活上没有得正确帮助和指导。

四、采取的措施

1、建全控缀保学制度，了解学生异动情况，定期向政府及相关部门报送，发现学生缀学或流失及时上报。组织相关人员及时下队劝解，让学生及时归校接受教育。

2、完善和落实相关法律政策，保证农民工子女在校享有同等受教育权益。进一步加强对随迁子女的监督和管理，使家长安心务工，学生放心就学，消除家长后顾之忧。

3、进一步完善贫困生帮扶制度，多渠道、多方面向相关部门、社会各界人士联系给予长期的资金和物质帮助，让学生顺利的完成学业。

4、学校班主任老师要认真的了解每一位学生，积极做好家访工作，更多的关注学生身心健康，由其对学困生、留守儿童、孤儿做到多交流、多沟通、多关注、多了解。从心灵上和思想上加强教育，让学生在学校安心、舒心、放心的学习。从而降低学生缀学或流失。

5、切实规范学籍管理。严格手续，规范学籍管理，一是抓好进出口关。即新生招生和毕业生毕业，不遗漏每一个义务教育阶段的学生，保障适龄儿童入学。二是抓好过程管理。即做好转学、休学、借读学生的学籍办理。

6、大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，让子女依法接受九年义务教育。

土坪镇中心小学

8.土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料 篇八

实施义务教育初步均衡发展自查报告

一、基本情况

我校始建于1921年，坐落在遵义县茅栗富兴村大土组，原名大兴寺国民小学，建国后几经重建，2005年由原复兴片区小学撤并为复兴中心完小，至2013年，学校服务半径2至5公里，学校现有学生199人（其中附设学前班63人），寄宿生5人，有 7个班（含学前班），平均班额23人。

学校占地面积：18732㎡，生均占地面积 137.7㎡；校舍建筑面积(不含厨房、厕所)1253㎡，生均校舍建筑面积9.2㎡；普通教室7间，教学辅助用房5间（包括实验室、图书室、远程教育教室、少先队活动室、心理咨询室等），办公用房4间（包括行政及教师办公室、总务仓库室、门卫室等），生活用房 3 间（包括教工宿舍、食堂、厕所等），合计19间。

近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，大力推进素质教育，努力实现义务教育均衡发展。学校多次被授予镇“提高教育质量先进集体”、“学校管理先进集体”等。

二、主要措施和成绩

（一）切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境

近几年，镇中心学校投入20多万元对学校围墙、地坪、进校公路进行了修补完善，投资近2万对学校进行了绿化美化，同时学校也自筹资金近两万元对学校的教室文化及校园文化时行了布臵。学校设有图书室、计算机教室、科学实验室，体音美及门卫室，宽带网、卫星教育地面接收站等，极大地改善了办公环境。目前，学校办学条件显著改善，为教育均衡发展提供了良好的环境。

（二）切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。

1、学校教师基本情况。

我校现有教师11人，男教师4人，女教师7人，其中专任教师9人。教师平均年龄26岁，专科及以上学历10人，小学一级教师2余人，教师学历达标率100%。近几年，通过县教育局新招教师，我校又新增年轻大学生教师2人，为我校教师队伍注入了活力，我校教师结构更加合理。

2、加强师德师风建设，提升教师内涵。我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“乱收费”，每学期学校与全体教师签订《治理乱收费责任书》，坚决杜绝乱收费、乱订乱购教辅资料的现象和行为，坚决杜绝教师从事有偿家教及体罚和变相体罚学生的行为。

3、提高教师专业素养，提升教学水平。

（1）、我校始终坚持“真诚待人、快乐学习”的校训，以“学会审美、学会宽容、学会感恩、学会思考”为办学目标，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。在这项活动中，学校尤其重视对青年教师的培养，青年教师每学期必须做到四个一：执教一节研讨课，制作一份优质课件，撰写一篇教学案例，发表一篇论文。有压力才有动力。近年来，学校青年教师通过研究实践，写出的经验文章在省、市、县频频获奖或在报刊杂志上发表。青年教师先后获南路片区教学公开课二等奖1人次，省优教学论文评比二等奖2人次，县级二等奖4人次。

（2）、大力提升教师素养，推进义务教育均衡发展。

按照县教育局及中心学校的统一部署，我校积极选派教师参加县教育局在西南大学举办的校长高级研修班及学科骨干教师培训班进行学习，同时还选派教师到县一小进行挂职锻炼，从多方面提升教师的教学素养，从而推进义务教育均衡发展。

（三）切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。

1、开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。一是做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《复兴教学常规管理制度》。二是扎实开展“课内比教学”活动，学校每学年开展两次课内比教学活动，并坚持推门听课制度和新调入教师跟踪听课制度，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。三是通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经县教育局批准的竞赛活动。

3、开展大课间特色体育活动，促进学生全面均衡发展。

我校严格按县教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。抓好大课间活动和阳光体育运动，丰富学生们的课余生活。每天下午阳光体育活动时间，由班主任和体育老师组织，分年级循环开展大课间广播体操活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校在六月一是开展一次“庆六一”文娱活动，在11月底开展一次冬季体育运动会。

（四）切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。

1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级”的评选、评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。

2、加强“课外访万家”活动，学校每学期召开一次家长会，把同时要求教师必须走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；学校要求教师家访要面向全体学生。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机；组织运动会、歌咏会、阳光体育、拾白色垃圾、学雷锋等体验活动，使学生在体验活动中学会审美、学会宽容、学会感恩、学会思考。

4、加强安全工作。我校通过制定消防、防震等紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、对学生进行防火灾、防食物中毒、防踩踏、防泥石流、防盗、防地震、防溺水、防雷电、防校园暴力、交通安全等方面的教育，增强学生自我保护的意识与能力。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、发放《致家长一封信》，强化门卫值班管理，严把门口第一道关。开展安全隐患排查工作，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，及时消除校园内各种安全隐患，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除安全隐患。

（五）切实关爱特殊学生群体，保障适龄儿童少年入学，为教育均衡发展打好基础。

（1）关爱留守学生。我校地处偏远，留守学生相对较多，所以学校教师与留守儿童结成帮扶对象，定期与他们谈话沟通，并在生活上给予他们帮助。为了加强对学校留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和该类家庭学生的教育和管理，学校还开办了心理咨询室和心里话信箱，解决特殊群体学生在学习，生活中遇到的心理障碍。

（2）关爱学困生和贫困生。学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立了学困生、品行有缺点学生的帮扶制度，制定了帮扶的具体措施，帮助他们分析学习成绩差的原因，用名人的成长故事激励他们，辅导他们的功课，开导他们的思想，肯定他们的优点，鼓励他们的每一个小小的进步。关注贫困生，学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育，根据上级规定，为学生免费提供教科书。为家庭经济困难寄宿生补助生活费，学校坚持公开、公正、公平的原则，坚决杜绝弄虚作假，确实把资助金发放到真正需要资助的家庭经济困难的学生手中，帮助他们走出困境。

（3）关爱残疾儿童。统计服务范围内残疾儿童少年人数，切实保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利。

三、存在的问题

1、学校厕所设计有问题，且漏雨现象较严重，急需拆除重建。

2、师生食堂已成为危房，随时威胁着师生的生命安全，急需拆除重建。

3、厕所外面的泥土地面需要硬化，紧挨操场的草坪需改造为休闲花园。

4、教师宿舍急需重建。

5、尚需修建一栋多功能综合楼。

四、今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆在首要位臵。

2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、加大对口帮扶力度和工作创新，积极探索学校教育均衡发展新机制。总之，与先进学校相比，我们复兴小学还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我校将以这次“均衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。

9.土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料 篇九

2006年3月

一、学校的基本概况：

惠安县麟山小学座落在玉辋公路峰崎段一侧，西屏秀丽的麒麟山，东望海天一色的乍山辋海，南接一马平川的走马埭平原，环境优美。学校创办于1929年，有着77年悠久的办学历史，是县革命据点校和重点侨办校，凝聚着多少华侨游子的桑梓情。学校自创办以来，为社会输送数以千计的专家、学者、教授、企业家。莘莘的学子，从这里起步，迈上人生的旅途，成为国家的栋梁之才和社会的优秀建设者。麟山小学不愧是辋川大地智慧的摇篮。1984年以来，华侨捐资人民币100多万元，建教学综合楼。承蒙华侨的鼎力资助和各级政府关心支持，使学校已具规模。由于历史的原因，教学楼大部分属于D级危房，现已拆除危房750平方米，投入近70万元人民币，新建一幢四层1000平方米综合楼，已进入装修阶段，2006年秋季可望交付使用。2004年以来又投入4万多元增添体、音、美、自然等设备。学校现有12个教学班，在校生484人，教师25人（其中大专学历18人，本科2人，小学高级教师5人）。

近几年来，学校认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，取得累累硕果：学校先后被评为市、县、学区“教育先进单位”，县“文明学校”、“德育先进学校”、“体育工作先进单位”、“教科研先进单位”，镇教育“两基”先进单位，少先队大队部被评为县“十佳大队”。教师先后被评为省优1人、县优15人、镇优25人，3个班级被评为市“先进班集体”，7个班级被评为县“先进班集体”，30位同学被评为学区、县“优秀学生干部”、“三好生”，其中何婉英同学2004年春季被评为市“三好生”，被授予泉州市“三星雏鹰奖章”称号。师生参加学区以上竞赛屡屡获奖，学校教育教学质量稳居学区前列，颇受各级领导和社会的赞赏。于2001年10月，率先在本学区

接受素质教育督导验收。为学区提供了评估验收的范例，2003年学校被县授予“实施素质教育合格校”匾牌。

二、主要做法和取得成效：

在接受学区素质教育督导评估后的四年多来，我校能继续贯彻省教委《关于进一步推进素质教育工作的指导意见》和《泉州市中小学实施素质教育工作方案》，继续积极推动学校素质教育各个领域的全面和谐发展取得较为显著的成效。具体表现如下：

１、班子团结协作，务实进取。

一个团结协作、高素质的领导班子是办好学校的有力保证。校长何三荣是县首批名校长培养对象，大专毕业。98年被评为省“优秀教师”，2003年被评为县先进德育工作者，2004年春季参加学区“我与课改同行”校长论坛比赛荣获第二名，2005年参加学区第三届教师技术练兵竞赛荣获行政组一等奖。副校长黄泽阳是市骨干教师，大专毕业。2004年被评为县师德先进个人，多篇论文在学区获奖。教导主任陈莉群是市骨干教师，本科毕业。荣获县“小学青年教师业务能手”、“农村优秀青年教师”、“女职工标兵”等称号。班子整体素质较高，办学思想端正，树立“以质量求生存，以特色求发展”、“培养合格＋特长人才”的总体办学目标，班子机构建立岗位责任制，既分工又合作，务实进取，形成合力，积极推进学校素质教育工作的顺利开展。

２、学校制度健全，管理规范。

学校认真贯彻《福建省小学教学常规管理的若干意见》，结合学校的实际，制定了教育教学的有关规章制度。从各职能部门的职责分工到教师培训学习和教师评价，再到防溜巩生、学生减负以及学生的学习评价等，编成《麟山小学学校管理手册》，使学校各项工作有章可循，有序开展，力争使管理做到规范化、科学化。几年来，在学区常规检评中，我校成绩均保证在前三名。

３、队伍建设加强，水平较高。

学校把教师队伍建设作为重要任务来抓，一是重视师德师风建设，激励教师献身教育事业，坚持教书育人，树立爱生奉献精神，涌现出一批师德高尚的教师。其中受学区级表彰15人次，镇级表彰10人次，县级表彰8人次。二是积极鼓励教师参加学历提高学习和业务进修培训，提高师资水平“专业化，大专化”的建设目标。教师中已18人取得大专学历，2人取得本科学历，占教师总数80％，市骨干教师3人，县学科带头人1人。

４、教研已成风气，研有成果。

教学教研是学校提高教学质量的保证，是我校教育事业获得长久稳步发展的动力。我校能落实对年轻教师的“传、帮、带”工作，建立“教导处——教研组——实验班”的教研网络，充分激发教师的教研热情和创新精神。对青年教师提出在五年内分别上好“汇报课、优质课、观摩课、示范课”的要求，成效显著。几年来，学校公开教学成为一道亮丽的风景线，青年教师在课改工作，实施素质教育工作中，成为有生力量。在学区级以上优质课评比中多次获奖，陈莉群老师获县自然优质课一等奖，王明滨、曾菊萍获县数学优质课二等奖，陈莹获县语文优质课三等奖。潘丽娟荣获学区思品科优质课一等奖、县三等奖。柳桂珍获学区语文优质课二等奖，陈榕红老师荣获学区数学优质课一等奖。教师撰写的论文、经验文章在各级获奖近30篇；学校的教学质量更是稳居学区前列。特别是2004届毕业班语、数、综合科平均成绩191.8居全学区第一名，居县农村完小前五名，2005届毕业生何俊杰以总分225居全学区第一名，何冰冰220分居学区第五名，何伟东219分居学区第十名。2005年秋季我校1-6年在学区学期知识测查中，语、数平均166.74分居学区第一名。

５、德育工作扎实，“三风”良好。

学校能认真贯彻实施《小学德育纲要》，以班级、少先队为阵地，组织开展形式多样、丰富多彩、富有成效的德育活动。主要体现在：

一抓制度建设，健全升降旗和四项评比制度，加强养成教育。2002年秋季我们成功举行了学区“讲普通话、做文明人”的中队活动观摩，得到与会者一致好评，我校德育工作经验在会上进行介绍，变到学区领导充分肯定。2004年春季在学区体操比赛和升旗仪式评比中我校分获第二、三名。二抓家校联系，构建共育网络，2003年秋季，我校与晋江市永和镇东华小学举行“手拉手”联谊活动，促进两校少先队工作的交往。三抓以爱国主义教育为主线的班队活动。学校先后被评为市、县、学区“教育先进单位”、县“文明学校”、“德育先进校”等。

６、办学初显特色，颇有成效。

学校注重学生的个性发展，致力于培养“合格＋特长”人才，注意第二课堂的开设和学生兴趣特长的培养。在学区开展的各种学科竞赛和体、音、美及六项技能竞赛中，成绩斐然。其中尤以数学竞赛和文娱表演见长，在学区每年一届数学竞赛中都保持团体总分第一名的佳绩。在学区“鲤岛之春”文艺汇演中也保持在一等奖好成绩。在县级以上竞赛中，也取得较好名次。2002年，我校少儿舞蹈节目《半夜鸡叫》获县赛二等奖，参加县“新华杯”中华传统诗词吟诵比赛获“二等奖”。在县第四届“玉板杯”数学竞赛中，我校共6人获奖，其中二等奖3人，三等奖3人。在县第四届“广海杯”综合知识竞赛中，我校共5人获奖，其中一等奖1人，二等奖1人，三等奖2人，优秀奖1人。参加县“六项技能”竞赛3人获奖，二等奖1人，三等奖2人。何婉英参加县“硬笔书法”比赛获县赛第一名，市赛二等奖。何晓坤同学参加县泥工比赛，获县第一名。何小东同学获县首届青少年科技创新大赛三等奖，何晓莉同学获县小学生生活技能与劳动技能比赛三等奖。何晓萍参加市“应推杯”小学作文竞赛，荣获市赛一等奖，何少卿同学参加市我的班主任征文比赛，获市三等奖。

７、集资办学有方，保障有力。

我校是一所历史悠久的侨办校，学校坚持多渠道集资办学，现已筹集一笔教育基金10万元，作为奖教奖学基金。加快危改和“十配

套”步伐。已拆除750平方米D级危房，新建一幢造价60多万元四层综合楼，2006年秋季可望交付使用。近两年又投入4万多元，增添体、音、美、自然等设备，使学校的办学条件得到改善，为实施素质教育创造了条件。

三、存在的主要问题和今后的打算

现在面临的主要问题：一是危改进度缓慢，影响“十配套”进程和信息技术，英语课程开设。现有的办学条件适应不了实施素质教育的配套标准与需求。二是体、音、美专职教师欠缺，影响着素质教育的全面实施。三是教育经费紧张，制约着学校发展。

10.土坪镇中心小学2013年素质教育督导评估汇报材料 篇十

圩上桥镇中心学校在上级领导部门的重视关怀下，能坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的基础教育。现将我校的迎省检工作汇报如下：

一、学校基本情况

圩上桥小学地处县城西郊,交通便利,环境幽雅。1998年撤乡并镇时，由原店前乡与圩上桥镇两地小学合并而成，现管辖1所中心完小及11所村小，有在校学生1164人。

我校现有在职教师71人，其中小学高级教师54人，一级教师17人。3人达本科学历，13人达大专学历，55人达中师学历，是一支爱岗敬业，业务精良的高素质教师队伍。学校校园环境优美，教学设施先进，校本部现建有学生实验室、图书室、阅览室、仪器室、美术室、体育器材室、音乐室、多媒体教室、语音室、红领巾广播室等功能室共10个，图书室藏书量达三千余册，能满足现代教学的需要。

历经了风雨沧桑的圩上桥中心学校，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上作出了喜人的成绩。在过去的几年里学校取得了令人瞩目的成绩：六年荣获县教育局教育目标管理、教学效益评估先进单位； 两年获全县农村组“语数”竞赛团体一等奖；学校党支部先后6次荣获镇党委“先进党支部”的称号；荣获2次县教育局工会工作先进单位;2006年以来学校4次被评为共青团东乡县委“青年文明称

号”。近三年来，教师中先后有10余人次分别获县优质课一、二、三等奖, 有20篇教研教改论文分别在国家、省、地、市获奖或发表。

二、主要指标完成情况

1、小学教育普及程度

（1）学龄人口情况

全镇6-11周岁人口1561人，其中在校学生 1464人，在外就读学生100人。

（2）在校学生情况

2011年9月开学初共有学生1508人，期间转入1人，转出370人，现有学生1164人。其中一年级214人，二年级94人，三年级238人，四年级181人，五年级212人，六年级225人。

（3）残疾少年儿童入学情况

全镇0-17周岁残疾少年儿童25人，占全镇总人口的万分之十一，其中7-12周岁残儿16人，随班就读16人，入学率100%。

（4）新生、毕业生情况 2012-2013学年招生214人，新生入学率100%；2012年上期毕业188人，毕业率100%。

2、学前教育普及程度

全镇学前一年幼儿296人，入园200人，小学就读96人,入园率达100%；全镇学前三年幼儿936人，入园800人，入园率达85.4%

3、师资水平

（1）校长培训情况

学校现有正副校长4人，4人参加了县级校长培训。岗位培训

比率为100%。

所有教师均持有《江西省中小学教师继续教育证书》，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。

3、办学条件

（1）校园、校舍情况

学校占地面积47767平方米，生均占地面积41.03平方米；

学校校舍面积10519平方米，生均校舍面积 9.03平方米。

（2）图书资料拥有情况

学校现有图书16041册，生均13.78册。

（3）音体美器材、数学科学仪器装配情况

中心小学按小学二类标准装配，其余完小和教学点按小学三类标准装配，仪器完好率达98.6%以上，能保证正常教学的需要。

三、主要工作措施

近年来，我校全面实施新课程改革，提高教学质量和水平，巩固了“两基”成果，具体表现在以下几个方面：

（一）、依法保障适龄儿童“进得来，留得住”

依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，是我们每位教师义不容辞的责任，为了做好此项工作，我们做了四方面的工作：

一是坚持依法施教，确保入学率达到100%。每年的8月15日以前，镇政府根据文化状况登记册对有新入学孩子的家长发出入学通知书，并通过广播电视等媒体进行广泛宣传。

二是每学期的开学宣传进社区，进家庭，把控流保学工作做在前头。学校将易辍人员进行排查摸底，对贫困家庭子女采取“减、免、缓”等措施，开启“绿色通道”，保证学生及时入学；对厌学学生进行全面分析，查找根源，并制定解决方案；对留守儿童学校积极开展关爱活动，造具留守儿童花名册，每位教师结对帮扶一位留守儿童，使他们能在学校感受到亲情，感受到温暖。

三是把国家民生工程真正落到实处，确保每个学生免费入学，确保贫困家庭子女入学得到相应补助；

四是成立扶贫助学基金，争取政府的拨款，社会的救助，全校师生的捐款，救助身边的贫困学生。

（二）、着眼学生未来，促进全面发展

1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的态度是：学校无小事，贵在坚持，把小事做好；抓德育工作的习惯是：抓好细节，持之以恒；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施立体式德育，加强德育工作的组织建设，点（少先队）线（班主任）面（全体教职工）体（家庭、学校、社会）协同用力。

2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。如：廉政文化进校园的宣传、养成教育宣传、卫生与健康教育专栏、“我写作、我快乐”习作专栏等。不仅如此，学校“红

领巾”广播站坚持一天两播，为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。每班每月都有一个不同主题的班队活动，都收到了良好的效果。“人人管人，人人被管”的班级管理模式，激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性，使班风、学风得到明显的好转。

3、关注贫困生和学困生的健康成长，抓好和谐校园的建设。关注学困生，学校在开学初都制定了学困生辅导计划，采取结对帮扶等措施，加强对学困生的辅导，做到思想上不歧视，行动上有计划，使每位学困生都能感受到集体的温暖。关注留守儿童，学校积极开展了“1+1关爱留守儿童”活动，使每一个留守儿童能在学校感受到家庭的温暖。为促进和谐校园的建设，学校还能注重育人环境的拓展与优化，通过召开家长会，成立家长学校、家长委员会等形式，加强学校与家庭、社会的联系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

（三）、抓教学常规管理，促教学质量提高

1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量，我们制订了《圩上桥中心小学教学常规管理制度》、《圩上桥中心小学校本教研制度》，实现了真正意义上的科学管理。教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师，都要进行座谈，对检查较好的教师给予表扬；对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。并进行认真分析与总结，把

检查结果在全校进行通报，通过这样的措施，进一步端正了教师的教学工作作风。

2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。教研工作已成为我校最大的办学特色，学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。教导处充分利用现代网络资源，组织教师观看全国名优课堂教学录像，各教研组每周一次教研活动，提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。每期一次的青年教师教学竞赛活动，评选出校级优秀“教学能手”。为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。几年来，我校年轻教师撰写的教研论文有20多篇曾获省市的奖励。同时我校以研促教，大力开展课题研究，促进教师的专业化成长，几年来，我校先后申报承担了市课题3个，教师参与面42%。课题研究大大提高了教师的教育科研水平。我校还将教师继续教育纳入年终目标考核中，如果不达标者取消年终评优的资格。

3、立足校情，突出办学特色。我校一直把经典诵读作为我校的特色教育。中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，也有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。让圩上桥镇小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统，继往开来。进一步依托读书明理、读书做人，强化素质教育，使全校师

生文明素养得到显著提高，使圩上桥小学师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。

人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。因此学校的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。

我们的具体做法是：

（1）、把诵读经典美文活动列入课程表，每周一节教学内容是研读、吟诵经典名著，师生同背、同悟，教学相长。并把此项活动列入我校常规检查的一项工作。

（2）、每天下午第二节课间20分钟组织学生诵读经书，由班主任组织该项活动，班主任可以在自己班上选一个学生作为自己的小秘书来做好这项工作。每天诵读20分钟纳入月月评每日评分表每天10分，由值日领导下课10分钟后到各班巡查诵读人数，每缺少一人扣1分扣完为止。并在值日快报上体现出来。做到全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。

(3)、以课外自诵自背为主，鼓励学生积极参与，不逼迫、不强求。(4)、每周一节诵经课，日积月累，六年下来，每人都将要有近10万字的经典名著烂熟于心。每天通过口诵心记脑思，不知不觉，就变成自己能力的一部分。

(5)、提倡家长与孩子一齐诵读。

(6)、鼓励学生平时找时间结伴读经。

三、五个人比着赛着背，省

时省力，事半功倍。

(7)、学校全年跟踪检查、抽查，每年6月、12月份分别组织一次诵读经典汇报会，或举办读千古经典文艺演出，并进行评比，评出优秀集体和先进个人。

(8)、树典型。充分利用广播站、学校板报、班级板报、学校小报等媒体，要树立、宣传读书明理、读经做人的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。

(9)、各班的黑板报要开辟读经专栏，要求每周更换一次读经内容。校园内要利用标识，文字等营造氛围。

(10)、充分利用早读、晨会、周会、课前预备的时间让学生一遍遍地诵读，也可以鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边诵读。让学生时时能读，处处能诵读。

（11）、将来我们还要建立进级卡，把古诗文根据长短、难易分为三级，在卡上标明通过的级别，以及孩子的班级、姓名，学校定期公布升级学生名单，以此做为评价学生古诗文、能力和水平的量化标准。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

4、学校用先进的管理理念治校，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风，一方面加强制度管理；另一方面加强人文管理，着眼于和谐校园建设；第三方面，充分发挥年级组和教研组的作用。

（四）、加强教师队伍建设，提升教师综合素质

加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。

首先，注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，我们还开展了评选“师德标兵”活动，用榜样示范来带动教师师德水平的提高，一年来学校在民主推举和综合考评的基础上评出镇级师德标兵14人，县级师德标兵1人。

再次，广泛搭建各种平台，促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时，我们积极为教师创造外出学习提高的机会，一年来先后组织教师十余人次参加了省、市骨干教师培训、信息技术培训等。在组织教师走出去的同时，我们还针对教师教育教学中的薄弱方面，多次聘请教研室领导到我校为教师进行有针对性辅导讲座。通过优质课比赛和说课比赛等活动的开展。

（五）、牢固树立安全第一的观念

为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，每学期初，学校都和每位教师及食堂工作人员签订保学生平安责任状，使安全管理不留死角；二是利用校会、班会宣讲安全工作的重要性，由于我校前面是马路，存在很大的安全隐患，每年我校都邀请学校法制副校长来我校进行安全教育讲座，大大提高学生的安全意识和自我防护意识；三是不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时作出整改。同时，学校配合卫生防疫部门对学生进行一年一次的体检和加强各种传染病的防治工作，同有关职

能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。

四、主要的不足和问题

近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

1、教师队伍年龄老化现象严重，不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏外语、计算机、音体美等专业课程的老师。

2、教学装配滞后。如图书资料、仪器设配等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

3、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。