大讨论问题解答

大讨论问题解答（共13篇）

1.大讨论问题解答 篇一

“大宣传、大讨论、大反思、大谈心”

活动问题整改措施

编制：熊培骥

审核：张中华

审批：张尚达

天津新亚太监理公司

盘营客专监理二标监理站

2011年9月27日

“大宣传、大讨论、大反思、大谈心”

活动问题整改措施

为贯彻落实三舍党（2011）33号文件《关于开展“大宣传、大讨论、大反思、大谈心”活动的意见》的要求，更加有效的提高监理站的工作，监理站结合《质量安全大检查活动工作方案》，加强对活动的组织领导，成立了活动领导小组，细化了活动安排，加大活动宣传和动员，精心组织推动，促进各项工作有效落实。

一、活动组织

为确保“大宣传、大讨论、大反思、大谈心”活动的工作成效及各项工作的落实，监理站成立了活动领导小组。

组 长：张尚达

副组长：张中华

组 员：王文光 刘德良 韩金刚 姚云林

二、活动开展情况

1、精心组织，做好宣传动员

将公司三舍党（2011）33号文件《关于开展“大宣传、大讨论、大反思、大谈心”活动的意见》和监理站《质量安全大检查活动工作方案》等文件和国务院、铁道部等有关要求传达到每位监理人员，统一监理人员的思想，切实提高全体监理人员的忧患意识。监理站通过召开全体监理人员会议，通过目前铁路建设领域形势宣讲、对十种意识进行讨论，向监理人员讲清当前铁路工程建设面临的形势，讲清质量安全的极端重要性，引导监理人员的紧迫感、质量安全管理的使命感、塑造新亚太品牌的责任感，提高监理人员的工作积极性和团结协作、积极进取的热情。

同时监理站将把铁路建设标准化管理和“大宣传、大讨论、大反思、大谈心”活动有机结合起来，作为标准化管理的重要内容深入开展。健全管理体系，从细节入手，对质量安全红线进行细化管理，坚守质量安全控制目标。

2、不走过场，注重整改落实

细化活动内容，精心组织推动，针对大宣传、大讨论、大反思、大谈心”活动过程中发现的问题进行梳理分析，制定对策，排除隐患。明确整改责任人、整改措施和整改时限，及时销号，突出问题整改时效和整改效果管理。杜绝搞形式，走过场，存在侥幸心理。对问题整改效果差、不彻底、不符合整改要求的，严格按照监理站监理人员考核办法进行提级处理，确保整改效果。

3、做好质量安全大检查活动信息收集及资料整理，及时反馈并为活动总结打下基础，按时提报有关信息资料。

三、查找不足、制定措施

1、忧患意识 通过讨论，结合质量安全大检查过程发现的问题，暴漏出我们有些监理人员不能主动地及时发现问题，有时失去了解决问题的最佳时机。缺少“如坐针毡、如临深渊、如履薄冰”的忧患意识。

改进措施：加强监理队伍建设和内部管理，畅通信息渠道，量化监理人员考核制度。通过考核，如实反映监理人员的工作情况，使其与监理人员的监控能力和效果挂钩。提高工作敏感性、责任意识和风险意识，通过不断提高监理人员的职业素养和发现解决问题的能力。落实好工程质量终身负责制。

2、学习意识

监理站整体学习氛围较好，但与建设学习型监理站的要求仍然存在差距。主要表现在个别监理人员对验标和设计文件的把控和掌握不牢，缺乏对新颁布验标的学习，为做好新旧验标的衔接。监理过程中发现问题的细度、深度不够，缺乏工作敏感性。

改进措施：监理站组织全体监理人员进行集中培训并进行考核（培训的主要内容包括：监理职业道德、铁道部新颁验标和施工图纸、监理程序和方法、监理日志、日记和旁站记录填写等），对成绩突出的监理人员进行表扬和奖励，对成绩较差的人员结合监理人员考核办法进行通报批评或降级使用。以此督促监理人员不断充实专业知识，提高主动学习的意识和比学赶帮超的热潮。

3、进取意识

监理站以规范施工报验程序、加强质量安全监控、强化巡检巡视及旁站工作，能够发现问题敢于解决问题，面对困难和挑战勇敢面对、不断进取，整体工作进步明显。2011年4月18日，监理站在京沈客专辽宁公司5个监理单位评比中，唯一获得建设单位的通报嘉奖。

4、责任意识

通过质量安全大检查活动暴露出的问题，也反映出个别监理人员责任心不强，业务不熟练，监理工作不负责，过程把关不严格，日常隐患排查漏洞较多，没能及时发现问题予以督促整改。

改进措施：根据目前的施工内容和计划，监理站对监理人员进行了整合，按岗位进行了分工，完善施工报检和验收程序，做到按规定旁站及验标签认，实行执表报验，执表验收，联合确认。强化总监及组长现场巡检及定期报告制度。进一步细化完善监理人员考核管理办法，实现了月度考核结果与绩效工资挂钩。

5、质量意识

监理站在确保5条质量控制红线的基础上，明确质量控制重点，做到管理重心下移，强化总监、组长的现场巡检和定期报告制度，狠抓工作落实。做到制度严格、执行到位。确保工程质量处于可控状态。

6、服务意识

监理站严格按照投标承诺、监理规范等对建设工程实施“六位一体”的全面管理，加强各方关系的协调，做到严格监理、热情服务，真正起到监理是建设单位的延伸，业主的左右手。摆正监理站的位置，根据建设单位的要求履行监理职责。通过不断努力，牢固树立监理公司的品牌意识。

7、协作意识

监理站要求全体监理人员牢牢树立整体观念和团队精神，懂得换位思考，经常站在对方的角度思考问题。工作上相互配合、互相学习、相互交流，生活中互相照顾、互相帮助。监理站和监理组主要人员以身作则，靠人格魅力和榜样作用打造成坚强的集体，凝造和谐氛围，弘扬公司企业文化。

8、创新意识

监理站结合项目管理特点，不断创新管理思路。规范现场监理行为，逐渐形成标准化监理工作流程。总监、组长首先以身作则，给现场监理打标立样。规范巡检和旁站监理工作，提高监理日记的填写质量。严格履行执表检查、执表验收程序。

9、执行意识

结合盘营客专安全质量特点，牢固树立“高标准，讲科学，不懈怠”的建设理念，将对“建造世界一流铁路客运专线，打造盘营样板工程”的盘营建设目标落实到具体工作中，真正实现监理工作问题管理。通过发现问题、解决问题、整改闭合的流程，使问题管理的流程循环螺旋式提升，杜绝同类问题重复出现，减少工作中的失误，真正实现六位一体目标的实现。

10、廉政意识

廉政教育是监理站管理工作的重点之一，自建站初期都非常注重对监理人员的廉政教育。对出现吃拿卡要等不廉洁现象的监理人员，监理站及时予以清退，并上报公司将其纳入监理人员黑名单，今后不得在公司从事监理工作。

改进措施：监理站定期组织全体监理人员进行廉政教育。总监、组长和试验室主任应掌握每位监理人员的动态。组长和试验室主任要以身作则并对管内监理人员的廉政问题负责，加强对管内监理人员的日常廉政教育。

2.大讨论问题解答 篇二

参与讨论者:网友A (一位来自网络的热心朋友)

王小华 (浙江省杭州市拱宸桥小学)

张怡芳 (浙江省宁波市镇海区中心学校, 电子书包进课堂实验班班主任)

董珍珍、王燕 (浙江省宁波市镇海区中心学校, 电子书包进课堂实验班科任教师)

《中国信息技术教育》:利用电子书包上课, 我们能从这种模式中看到什么变化?

网友A:这个不是模式, 而是学习条件的变化。信息化与学科教学的深入融合, 在没有电子书包以前一直在探索, 在电子书包消失以后, 仍然会继续进行。

董珍珍:第一, 能将新的软件运用于教学中, 如摄像、画图软件等, 丰富了课堂, 让课堂更加真实和生动。第二, 让学生学会自主学习, 如学生在遇到问题时, 可以通过电子书包里的一些功能进行交流和解决。第三, 能给教师减负。学生在电子书包上完成一些练习后, 不需要教师一张张批改, 省时省力。

王小华:“电子书包+电子教室”这种授课模式, 让个别交流和单独辅导成为一种经常互动, 因材施教、个性化教学会成为我们课堂的一种可能。

课堂即时反馈, 学生互动评价, 让我们的评价更具及时性和多元性。某些作业自动批改, 让我们教师更加及时方便地掌握学生发展动态。

让课内和课外与教师保持着密切联系, 教师可以实时看到学生的作业情况, 及时掌握学生作业动态的发展。

《中国信息技术教育》:电子书包更适合在哪个教育阶段使用?

网友A:哪个学段都可以。

董珍珍:电子书包更适合在小学阶段使用。因为小学阶段的学习任务相对于初高中要来得轻, 小学阶段又是学生学习习惯形成的关键时期。可以让学生在各个学科中运用电子书包中的各个软件, 如将摄像、百度、爱词霸、绘画软件运用到课堂中, 让学生从小学会自主学习、合作学习以及在规定的时间内完成作业等。

《中国信息技术教育》:在运用电子书包的过程中, 学生是否会玩游戏更正大光明了?除了视力之之外外对对学学生是否还有别的负面影响?

网友A:有可能, 不过也有家长和老师在小学学段用过度满足法消耗了学生玩游戏的动力, 在这个条件下玩游戏已经不是一个问题了, 因为学生对游戏生厌了。至于其他的负面影响需要进一步的研究, 我们目前无法给出确切的回应。

王燕:我所在的班级在运用电子书包的过程中, 没有出现学生玩游戏之类的影响。由于平时学生的学习习惯较好, 上课的时候学生知道该干什么、不该干什么。因此我放心大胆地让孩子自己使用电子书包, 上课查资料、上网做作业、评价反馈等一步到位。

张怡芳:除了视力方面, 对学生的影响还有注意力的分散, 学生会将更多的注意力放在上网、娱乐等方面, 在上课时更容易走神。

王小华:首先, 我觉得孩子玩游戏就应该正大光明。堵只会让孩子增加渴望, 但是在运用电子书包过程中, 我想学生用电子书包来玩游戏的可能性很小, 在平板电脑上屏蔽游戏技术已经很成熟了。我反而觉得在电子书包应用过程, 应该加入一些益智类的游戏, 让我们孩子放松压力, 毕竟劳逸结合, 才有高效, 当然应该在学校严格监管之下。日本和韩国现在就在开发学习游戏, 让学生在游戏中获得成长的知识。

《《中中国国信信息技术教育》:电子书包能取代纸质书籍吗?

网友A:很自然啊, 电子教科书替代纸质教科书只是时间问题。其余偏好纸质阅读, 可能还会存在相当的时间。书

张怡芳:电子书包暂时无法代替纸质书籍。电子书包如果长时间使用容易引起眼睛酸痛。同时, 现在的大量教学与学习相关的资料都是纸质书籍, 电子书包的相关专业资源还没很好建立。

《中国信息技术教育》:用电子书包就等于给孩子减负吗?

网友A:减负本身就是一个伪命题, 真正的学习, 一定是心情愉快而体力疲劳的活动。减少书的重量不意味着减少学习者心灵的负担。

张怡芳:不等于给孩子减负。需要看如何使用。使用得当提高学生的学习效率, 使用不当反而增加学生负担。例如电子书包的作业问题, 如果既布置普通作业, 又布置电子作业, 就加重学生负担了。如果在电子作业布置上注重题目的质量和效率, 这样才能减负。

王小华:我不赞同这样的说法。现在孩子学业负担重的根本原因是知识量大, 学业评价不规范, 高考以知识层面来决定孩子命运。用电子书包这样的形式就说是给孩子减负, 言之过早。如何改变传统的教学模式, 让教学模式更容易被学生所接受, 让学生在玩中体验到学习的乐趣, 让学生在电子书包中找到属于自己的学习内容和学习方式, 才是减轻孩子负担的根本出路。

《中国信息技术教育》:利用电子书包, 能改变应试教育的现状吗?

网友A:不能。

王小华:不能。电子书包只是在应试教育背景下尝试不同的教学形式, 丰富了当前的教育手段, 没有促动教育制度。

张怡芳:从理想上来看, 需要教育部的引导。例如, 以后的中考、高考的特招录取是否可以采用电子书包的自主学习平台, 通过学生每个学期的成绩、学习提高方面的图表了解学生成长的整体状况, 而不仅仅是一考定终身。

董珍珍:若是随着电子书包的推广和应用, 能在一定程度上探索素质教育的行进方向, 至少对传统的教育是一个大的挑战和突破。

《中国信息技术教育》:现在大力普及推广电子书包的可行性是否有?

网友A:电子书包作为一类新型学习条件来支持体现学习者主体地位的学习, 需要在教育教学实践中深入探索。作为探索, 非常有必要。至于推广, 这个并不以我们个人的意志为转移的, 它会按照它自有的客观规律来演化, 问题在于我们需要深入学习来把握这类规律。

张怡芳:暂时还不适合大力推广。任何一个学习模式都需要形成一个简单的教学反馈, 一套良好的运行机制之后才能够进行推广。现在的电子书包学习都还在探索研究中, 对学生的学习能力提高是可以看到的, 但是对学生学习效果的评价、最终学习能力的提高都没有一定的定论。

董珍珍:现在电子书包大大力普及还是存在很大的难度。一、师资的培训是一个很大的瓶颈。二、学生每个人要配备电子书包, 成本较高。三、电子书包的过多运用, 会影响孩子的生长发育, 特别是眼睛。

王小华:近日看到很多媒体都在报道, 某城市开始推行电子书包, 有些地方甚至是区域性的。但是作为在一线工作多年的教师, 我觉得应该慢慢来, 逐步实施, 成熟之后, 大力推广。教育部门和学校应该首先明确我们应该用电子书包做什么, 电子书包应该有什么内容, 教师在电子书包面前应该具备什么的信息素养, 我们用电子书包应该给学生带去怎么样的学习体验。我们的硬件准备好了吗?网络硬件, 无线WIFI支持到位了吗?我们软件技术支持到位了吗?如果任何情况都需要外援来解决我们的实质问题, 那么教师会始终处于一个被动的地位, 只得去适应公司开发的教学软件, 因此学校内部的软件技术力量是电子书包实行的中坚。只有把这些问题搞清楚了, 电子书包推行也就水到渠成了, 如果仅仅是取代纸质的教材, 只是让学生换个东西做作业, 就像当年多媒体进教室, 全国各地一片热浪, 但最终呢?我们需要改变对学生主动接受知识方式, 而不是改变知识的呈现方式。

3.小讨论，大收获 篇三

【关键词】 课堂学习；讨论；收获；提高

【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）18-0-01

课堂学习需要自己独立思考，刻苦钻研，也需要和伙伴们进行共同讨论，集思广益。课堂讨论是小学数学教学中一种重要的学习方法，在课堂上合理组织学生讨论，可以给学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生独立探索，相互研究，大胆发表创新见解。在课堂上，一个问题，经过大家的一番讨论，结果迎刃而解，而且学生记得相当牢固。一次次小小的讨论，却让学生收获颇丰。

一、在新课导入时展开讨论，有利于情境的创设

良好的开端，成功的一半。导入的宗旨是引起学生的认知冲突，激发学生的兴趣，创设能紧紧抓住学生心弦的教学情境，让学生在情境中趣味横生，或悬念与怀，或处于新旧知识的冲突之中，或徘徊在知与不知的矛盾圈内，不知不觉的产生探索寻觅的求知欲，很自然的进入最佳学习状态。无论是采取旧知识的导入，故事的引入，操作的导入，还是明理的导入，每一种方法都要体现出教师对教学过程的通盘考虑、周密安排以及对教材的挖掘程度，充分让学生参与其中，组织学生展开讨论，从而为学习新知铺路搭桥。

如，教学“两步计算的应用题”时，课的一开始，创设下列情境，让学生展开讨论：“星期天，小芳准备到文具店买两只钢笔。如果是你，你在买的时候将会思考什么问题？你准备怎样解决？”讨论中，有学生说：“问一问售货员，每支钢笔多少钱？买两只钢笔要多少钱？”还有学生说：“看一看每支钢笔的单价，算一算两只钢笔要多少钱”接着我追问：“如果每支钢笔7元，如何计算两只钢笔要多少钱？”有的学生说：“用加法计算，7+7=14（元）。”有的学生说：“用乘法计算，7×2=14（元）。”我再追问：“一个文具盒6元，如果小芳还想买一个文具盒，一共需要多少钱呢？”由此引出两步计算的应用题，揭示课题。

二、在知识的生长点展开讨论，有利于知识的内化

课堂教学是在教师组织下学生自主学习的学习行为，要发挥课堂讨论的认知功能，教师要预设能引起每个学生思索产生兴奋的问题，让学生在知识的生长点展开讨论。通过讨论使每个学生在思索中得到发展，在掌握知识的过程中把知识内化。

如，我在教学“除数是小数的除法”，出示例题：“3.248÷0.14”后，让学生展开讨论：“除数是小数的除法，能否运用已经学过的知识，转化成除数是整数的除法？”在学生议论纷纷，各抒己见的基础上，我在黑板上出示三道算式：3.248÷14，324.8÷14，3248÷0.14。接着，引导学生把算式看懂。然后，再组织学生讨论：“那道算式的商与3.248÷0.14的商相同，为什么？”由于在组织学生讨论之前，我已为全体学生积极参与与讨论做好了知识上的铺垫，夯实了讨论的基础，再让学生在知识的生长点展开讨论，学生论者有理，辩者有据。同时，教师设计的讨论内容，不但让学生有话可说，而且是教材中牵一发就动全身的关键所在。通过讨论，学生明算理，懂算法，有利于学生在运算的过程中，把知识内化为技能。

三、在理解的疑难处展开讨论，有利于思维的发展

教学难点是知识纵横交错的一个关键点，由于小学生的年龄特征，对一些抽象的数学知识，会出现理解上的困难。通常情况下，教师往往采用直观性，形象性的教学方法，帮助学生完成认知目标。然而在运用直观、形象教学方法的同时，如果能有机的组织学生进行课堂讨论，就可以帮助学生在认知上完成从形象到抽象的过渡，从而发展学生的思维。

如，我在教学“两位数减一位数的退位减法”，出示例题“23-7”后，我组织学生边操作边讨论：左边摆两捆小棒（每捆10根），右边摆3根小棒，要从中拿出7根，应该怎么拿？学生在操作，讨论的过程中，会出现3中情况：（1）先拆开1捆，从10根中拿出7根，剩下的3根与右边的3根放在一起是6根，再把6根与剩下的1捆合起来是16根。（2）先拆开1捆，与右边的3根合起来是13根，再从13根中拿出7根，剩下6根，把6根与剩下的1捆合起来是16根。（3）先拿出3根再拆1捆，从中拿出4根，剩下6根，把6根与剩下的1捆合起来是16根。紧接着，我要求同学同桌之间讨论：“（1）三种不同的拿法，那一个步骤都是一样的？哪种拿法比较简单？（2）不摆小棒，计算23-7，要先怎样，再怎样，最后怎样？”由于学生借助于丰富的感性材料，形成了清晰的表象，加之我及时引导学生课堂讨论，让学生运用语言，使动作思维内化为智力活动。因此，学生就能比较容易的抽象出计算方法。由于是学生通过自己的思索与讨论，得到计算方法的，那么知识的形成过程就与学生的认知趋于同步。这样教学，学生不但能体验到成功的喜悦，而且能在思维上得到发展。

四、在见解的陈述中展开讨论，有利于能力的提高

在学生学习的过程中，由于思维水平的差异，思考角度的不同，思维策略的有别，对同一个问题，有时会产生不同的思考效果，陈述不同的见解，教师要不失时机的引导学生展开讨论。在讨论的过程中，让每个学生既能充分陈述自己的见解，又能认真听取别人的意见，在分析，思考的基础上完善自己的想法，并从中品尝的探索的艰难与欢乐。

如，在教学“分数的基本性质”，学生通过观察比较后，归纳出分数的基本性质：“一个分数的分子，坟墓同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变。”而学生看书后书中的描述是：“一个分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。”两种表述，用词有别，表达的意思一样吗？哪种说法更恰当？针对学生头脑中的疑虑，放手让学生讨论，有学生说：“因为扩大几倍就是乘以几，缩小几倍就是除以几，所以两种说法都可以。”有学生反驳说：“扩大几倍就是乘以几，缩小几倍就是除以几，这没有错。但是乘以几或除以几，就不一定是扩大或缩小了。比如，10×0.5的积，并不是扩大，反而是缩小了；10÷0.5的商并不是缩小，反而是扩大了.”还有学生说：“一个数乘以1或者除以1，既没有扩大也没有缩小，结果还是原数。”经过如此讨论，就会使大家统一认识，感到书上的描述比同学起初归纳的说法严谨。这样的课堂讨论，既有利于提高不同层次学生的思维水平，又有利于激发学生的学习兴趣，还有利于调动学生的学习积极性，更有利于提高学生分析问题，解决问题的能力。

4.解放思想大讨论自我查摆问题材料 篇四

自从开展了“解放思想大讨论”活动以来，我认真学习“党的十七大”精神，并结合自身工作实际，把学习体会和成果转化为理论素养和道德情操，转化为提高执法能力和执法水平，转化为创新工作思路和工作举措，不断提高自身的工作能力和工作水平，改变一成不变的思想观念。

一、通过解放思想大讨论，对其重大意义有了新理解。

解放思想作为党的思想路线的重要内容，是推动改革发展的强大精神动力，开展解放思想大讨论是坚持党的思想路线的现实需要。今天强调继续解放思想，就是要自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来。

开展解放思想大讨论是贯彻落实科学发展观的现实需要。解放思想的出发点和落脚点都是为了更好地贯彻落实科学发展观。只有通过解放思想，才能进一步深化对科学发展观的认识，增强深入贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性，形成符合科学发展观要求的思想观念、思维方式和价值取向。只有通过解放思想，我们才能在实践中冲破一切妨碍科学发展的思想观念、改变一切束缚科学发展的做法规定、革除一切影响科学发展的体制弊端，不断提高运用科学发展观观察问题、分析问题和解决问题的能力。

解放思想是一个永无止境的过程，不同的时期有不同的内容和要求。按照科学发展观的要求，遵循发展规律、创新发展理念、理清发

展思路、丰富发展内涵、破解发展难题。

二、通过解放思想大讨论，在工作思维和工作能力上有了新的提高。

解放思想要以科学发展观为指导。开展思想解放大讨论，最根本的是要用科学发展的办法解决前进中的问题，要在解放思想的过程中不断深化对科学发展观的认识，形成符合科学发展观要求的思想观念、思维方式和价值取向，把科学发展观作为我们认识事物、分析问题、解决矛盾的世界观和方法论，树立和强化科学发展意识，符合科学发展要求的就坚持，违背科学发展要求的就坚决纠正。增强发展的紧迫感和责任感，解放思想要坚持从实际出发，解放思想不是脱离实际的胡思乱想，不是主观的随心所欲，因此解放思想要着眼于实事求是，坚持从发展实际出发，从工作实际出发，从思想实际出发。实事求是内在地包含着解放思想，以往的经验同新的实践产生了矛盾的时候，就不能以经验来应对新的实践，而应该以新的实践来丰富经验，敢于抛弃不合时宜的旧观念。

解放思想要善于总结，勇于创新。事物总是在不断变化发展的，在新的历史起点上进一步解放思想，就必须善于总结经验教训，勇于开创新的思维方式，敢于突破那些已经明显束缚和制约我们发展的想法、做法的思维。因此要结合新形势、新情况、新问题来思考和谋划发展，要创造性地开展工作，对的就坚持，不对的赶快改，新问题出来抓紧解决抓紧落实。只有善于总结，勇于创新，我们才可能不断拓宽科学发展的思路。

三、通过解放思想大讨论，认清自身存在的问题，在问题差距上有了新认识。

通过解放思想，查找问题，我认为在工作中主要还存在以下问题和不足：

1、在工作中缺乏独立思考的意识，工作方法死板，缺乏主见，习惯于凭以住的经验考虑问题，习惯于按套路办事，造成工作效率偏低。因此，开展解放思想大讨论，就是要善于总结、勇于开创、突破束缚，才能拓宽自己的工作思路，提高自己的工作能力。

2、在工作中缺乏创新意识，满足于现状。因此，开展解放思想大讨论，绝不能坐而论道，绝不能纸上谈兵，要有增强责任感和紧迫感的精神，改变自身不足。

3、工作上标准不够高，要求不够严，不注重工作质量，主要原因是没有始终保持旺盛的精力，没有始终保持着良好的精神状态，有时工作思路不够清晰。因此，开展解放思想大讨论，就是要改变以住陈旧工作观念，严以律已，干好自己的本职工作，跟上时代进步的步伐。

四、通过解放思想大讨论，在加快自身发展、实现自身突破上有了新思路。

思想不解放，就不会有新发展、新思路，只有顺应时代发展、解放自己一成不变的思想，才会使自身得到发展、实现自身突破。因此，通过解放思想大讨论，我在以后的学习工作中，要做到以下几点：

1、在理论学习上，要加强学习、善于学习，要坚持学习，持之

以恒，不浮躁，不断提高素质、增强本领，熟练掌握专业知识和专业技能，在学习中努力增长自己的才干。

2、在工作实践中，我应该珍惜大好时光，立足本职，爱岗敬业，尽职尽责，积极进取，力争上游，对自己分内的事，要全力以赴，不折不扣地完成，不断创造出新的工作成绩。

5.大讨论问题解答 篇五

——县科技局、县科协

根据县委《关于在全县组织开展“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动的实施意见》的要求，县科技局、科协班子高度重视、精心组织、周密部署，紧紧围绕“九个讨论主题”、“八个一活动”和云南省行政问责办法等四项制度的施行，按照“一切妨碍发展的思想观念都要坚决冲破，一切束缚发展的做法和规定都要坚决改变，一切影响发展的体制弊端都要坚决废除”的要求，认真宣传动员，组织全体党员干部职工开展了解放思想大讨论活动。在深入学习，提高认识的基础上，采取个别谈话、召开座谈会、民主评议等方式，广泛听取本部门干部职工和基层服务对象的意见，结合单位的实际，认真查摆了局班子思想、工作和作风方面存在的问题。并针对存在的问题，局领导班子进行了认真梳理剖析，制定整改措施如下：

一、存在的问题

（一）思想观念问题。

解放思想，大胆开拓创新工作方面还有差距。在个别同志身上还不同程度地存在着人浮于事，养尊处优；不思进取，混天度日；观念僵化，因循守旧；头脑空泛，思路狭窄；好大喜功，小进即满的思想观念。

（二）精神状态问题。

精神空虚、萎靡不振；心不在焉、状态不佳；有工作不履责、无所事事，游手好闲，甚至不干正事；小病大养，无病呻吟的低迷状态在个别同志身上还时有表现。

（三）工作标准问题。

工作上超前思维不足，创新性不够。个别同志工作中存在着标准不高，畏难守旧，被动应付；工作跟不上节奏，质量不高；不愿精细谋划，不愿调查研究，不愿出力流汗；工作能推则推，能躲就躲，只求过得去，不求过得硬的问题。

（四）作风漂浮问题。

深入基层调研不够，因循守旧，反应迟钝，行动迟缓；重心沉不下去，知行不一致，说做脱节；工作不严谨，环节不严密，办事拖泥带水等习惯在个别同志身上还时有发生。

（五）纪律涣散问题。

部门作风纪律有强调，但力度不够，个别同志组织观念淡薄，纪律松懈，有令不行，有禁不止；有章不循，我行我素；存在上下班迟到早退等自由主义倾向。

（六）服务不细问题。

执行工作制度不够到位，个别同志在工作中存在耐心不够，言语加重，解释不清，推诿服务对象等有碍单位和个人形象的言行。

二、整改方向

（一）加强学习，用解放思想的思维方式推动工作发展。

以解放思想大讨论为契机，发扬马克思主义理论实际的学风，围绕“十七大”报告的主题，紧紧抓住坚持科学发展观的灵魂，牢牢把握继续解放思想、推动科学发展的精髓，在理论联系实际、学以致用、指导工作上狠下功夫，不断把学习引向深入。真正把解放思想根植于思想上，体现在决策上，把解放思想的成果运用到实际工作中，着力点落到推动完善机制、创优服务上，用解放思想的思维方式，开拓思想，全面推动科技进步工作。

（二）健全完善制度，加强政治思想理论学习。

一是进一步完善学习制度，以制度化保证理论学习的经常化、规范化。把加强学习作为科技队伍建设的重要内容放在首要位置来抓。二是坚持集中学习日制度，切实抓好全局干部职工的政治学习。三是进一步加强学习型机关建设，在全局形成想学习、会学习、比学习的浓厚氛围。大力弘扬理论联系实际的学风，加强学习的系统性，增强学习的主动性，教育全体干部职工发扬“钉子”精神，努力挤时间认真学习本职业务，市场经济、现代管理、法律法规等知识，不断拓宽知识面，不断用新知识、新理念武装头脑，增长才干，提高自身的综合素质和工作能力。

（三）牢记宗旨观念，改进领导作风。

一是要牢固树立正确的人生观、价值观、权力观，正确对待权力、金钱和名利，在工作和生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，努力做到勤政廉政。二是要认真贯彻民主集中制原则，充分开展民主讨论，发挥好集体的智慧和力量，班子成员之间做到经常沟通思想，沟通感情，密切关系，增进团结，注重调动班子成员的积极性，定期召开民主生活会，用批评与自我批评的方法解决好班子中存在的问题，不断增强凝聚力和战斗力。三是要切实发挥表率作用。在工作中，作为领导干部要始终坚持先学一步、多学一点、学深一层，做给职工看，带着职工干，使大家学有榜样、干有信心、赶有方向，积极促进各项科技工作发展。四是以学习贯彻党的十七大会议精神为契机，不断加强党性锻炼，时刻牢记党的宗旨，堂堂正正做人，扎扎实实干事，努力在群众中树立科技干部的良好形象。

（四）转变工作作风，提高工作效能。

增强“敢为人先，争创一流”的勇气和魄力。忠诚敬业，恪尽职守，振奋精神，高标准、严要求，增强工作的紧迫感、责任感。一是进一步健全完善局机关各项规章制度，狠抓各项工作的落实，并注意每个工作细节的把握和衔接，扎实细致地做好日常工作和具体事务，确保各项科技工作有序运行。二是进一步增强群众观念，经常深入基层、深入群众，倾听群众的意见和建议，帮助群众解决实际生活中的困难。发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。三是继续增强宗旨意识，牢固筑起思想道德防线，淡泊名利，力戒浮躁，在工作中做到任劳任怨，甘于奉献，一身正气，廉洁勤政。班子成员和干部职工要时时处处维护科技部门形象，大事讲原则，小事讲风格，严于律己，宽以待人。坚决杜绝门难进、脸难看、事难办的现象发生。

（五）切实改进工作作风，进一步增强效率意识。

倡导立说立行、速决速行、雷厉风行的工作作风，做到急事急办、特事特办、能办的马上办，办就办好，办出成效。要增强对群众的感情，始终坚守“立党为公、执政为民”的理念，要诚心诚意为群众解难题、做好事、办实事、办成事。对基层请求的事项、对群众投诉咨询的问题，要做到事事有着落，件件有回音，力戒推诿扯皮、敷衍塞责。要增强对工作的激情，对承担的工作和上级交办的任务，要时不我待，不折不扣地去完成。

（六）积极进取，不断创新，创优争先，强化服务。

要严格执行云南省行政问责办法等四项制度，深入开展创建“学习型、创新型、实干型、服务型、廉洁型、节约型”机关活动；增强服务本领、改进工作作风、提高办事效率、争创一流业绩；不断增强干部职工的创优争先意识，努力提升服务发展、服务群众、服务基层的水平。

总之，通过这次开展“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动，领导班子成员要切实转变思想作风，把解放思想大讨论活动同思想建设、组织建设结合起来，班子成员要从以下六个方面带好头、做好表率。一是在加强学习上带好头，做真学、真懂、真信、真用的表率；二是在提高能力上带好头，做创新、创业、创造、创优的表率；三是在求真务实上带好头，做说实话、办实事、求实效的表率；四是在团结干事上带好头、做互信、互助、互补、互谅的表率；五是在廉洁自律上带好头，做自重、自省、自励、自警的表率；六是在党性修养上带好头，做平静、平凡、平淡、平实的表率。坚持一靠教育、二靠制度，严格要求、严格教育、严格管理，抓好整改，使全体党员干部增强学习实践邓小平理论、“三个代表”重要思想和以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的自觉性，思想观念进一步解放，理想信念进一步坚定，先锋模范作用进一步发挥，全心全意为人民服务的宗旨观念进一步增强，以思想的大解放，促科技的大发展。

“提高教学质量，加快教育发展”大讨论活动总结

银山镇教育办公室按照《关于在全县教育系统开展“提高教学质量，加快教育发展”大讨论活动的通知》要求，以科学发展观为指导，以加快教育发展、办人民满意教育为落脚点，从我镇工作实际出发，分步骤、高起点、严要求在系统内组织开展大讨论活动，活动中注重学习与工作实践相结合，深刻查摆存在问题和困难，采取统一要求、同步开展、上下联动、共同提高的方法，在不到两个月的时间里，扎实有效地开展了大讨论活动，现将工作情况总结如下∶

一、建立机构、加强领导

我镇教育系统有近400多人的教职工队伍，涉及点多、面大，要切实组织开展好大讨论活动，建立一个敢于负责、高效有力的领导机构是关键。根据县局的要求，我镇成立了以教育办公室主任邵泽周为组长，相关领导为成员的大讨论活动领导小组。领导小组成员分包各中小学，责任到人，形成一把手负总责，分管领导具体抓的工作体系。各中小学也按要求成立了相应的工作领导小组。

大讨论领导小组办公室经过调研分析制定出《银山镇开展“提高教学质量，加快教育发展”大讨论活动实施方案》，以文件形式下发全镇各中小学。并召开动员会，对全镇开展活动进行了布署安排，各中小学进入了时间程序要求的大讨论活动。

二、加强学习、把握重点、强化落实

大讨论活动三个阶段的工作内容环环相扣，合为一体，为确保各个阶段的工作扎实开展，取得成效，教育办公室和各中小学着力在以下三个方面下功夫∶

（一）加强学习、统一认识

学习好是讨论好、反思好的基础，为使学习活动扎实开展，领导小组，制定了学习计划、拟定统一的讨论提纲，认真学习县委书记陈湘安、县长赵德健重要讲话精神和县委、县政府《关于加快全县教育事业发展的意见》精神，把全镇广大教师的思想认识统一到县委、县政府的决策部署上来。在此基础上，还增加了镇党委王建伦书记在教育工作座谈会上的讲话等作为学习内容。学习过程中，采取以个人学习为主，集学习为辅，学习工作两不误的方式，做到个人学习写体会，集体学习讲心得，紧扣加快发展的主题，用县委、县政府的决策统一思想。在学习中，教育办公室中心学习组成员分组深入到各学校与基层教职工一起开展学习讨论。通过深入的学习讨论活动，教育系统干部教师对素质教育的实质有了更进一步的认识和提高，对我镇教育工作面临的新形势新任务有了清醒的认识，提高教学质量，加快教育发展的紧迫感、责任感有了进一步的增强。通过学习，切实把教育系统干部职工的思想统一到县委安排部署要求上来，为全面完成大讨论活动奠定了基础。

（二）抓重点，在关键环节上下功夫

学习效果的检验，在于敢不敢正视问题，解决矛盾，有没有勇气解决制约教育发展的思想观念、思维方式，思想作风、工作作风，管理方式和机制体制。针对实际，大讨论活动领导小组，于XX年9月20日召开查摆问题阶段动员会。对查摆问题工作作出具体要求∶第一、查摆问题要从每位干部、教师做起，先个人查摆再进行学校和集体查摆。查摆要紧扣系统方案制订的论题开展，要按照“实、准、高、深”的要求进行，每位干部、教师都要认真写一篇学习心得。第二、认真开展调查研究，掌握实情，发现问题，解决问题。第三、在查摆问题工作中教育办公室、各中小学要通过发放征求意见表、召开座谈会、开展恳谈活动的方式，广开渠道来发现问题，化解矛盾。

（三）集中整改，强化落实

一是大讨论活动领导小组，以科学的态度、求实的精神，对来自不同渠道的意见建议，存在的困难问题认真进行分析研究归纳，并向全县中小学进行镇了反馈。

二是要求教办领导、学校干部、教师，由上而下带头整改，强化认识，统一思想。三是对集中起来的意见建议，采取针对性的措施，强化落实。

三、活动取得的成效

（一）对素质教育的实质有了正确的理解，认识到办人民满意的教育才是最好的素质教育。

对我镇教育面临的新形势新任务新挑战有了更加清醒的认识，广大干部教师进一步树立了责任意识、质量意识、争先意识，干部教师的精神面貌焕然一新，办人民满意的教育成为全镇教师和教育工作共同奋斗的目标。

（二）各校普遍制定完善各种规章制度，特别是以教学质量为核心的教师综合考核评价体系和评优树先奖惩办法，荣誉资金向一线倾斜，做到“先画圈后打枪”，理顺了教师的情绪，提高了教师工作的主动性，充分挖掘出内在潜力，调动起了一切积极因素。

（三）各中小学纷纷加大了课改力度，向课堂要质量，课堂教学水平明显提高，提高了教学实效。

我镇被评为课改先进单位，涌现了周长安等一批课改优秀典型。

6.大讨论问题解答 篇六

安全生产大讨论大整治活动方案

一、学标准

认真对“三本书”特别是《员工安全意识手册》每班进行学习、传达、讨论，着力增强全体员工的安全意识。达到时刻警醒、细心小心、谨慎稳重的安全意识标准。从应知应会到必知必会，人人不漏项，全员齐参与，学习掌握业务规程标准。

二、摆问题

摆“本人、本岗位、本班组、本工区” 所有涉及到安全生产的问题。问题内容包括：摆一摆个人、岗位、班组、工区分别在思想认识和意识、职业道德和工作态度、现场作业、互保联保和配合等方面到底有哪些问题和不足。

三、查隐患

细查存在于“个人心中、岗位现场、班组设备、安全管理、执行操作、制度规范、转变作风、经过路线、看到和听到涉及安全生产和安全管理”各方面存在的隐患，作好登记，按照“四定”和销号管理措施，抓好整改落实。

四、提建议

针对摆出的问题、查出的隐患，结合个人、岗位、班组、工区实际，提出解决问题、整改隐患的好点子、好办法、好

意见、好建议、好措施、好制度、好方案。

五、堵漏洞

将有用、管用、能解决问题和隐患的点子、办法、意见、建议、制度、措施、方案，一丝不苟地落实在行动上，执行在现场上，并及时反馈工作推进情况和出现的新问题，确保安全始终在控。

六、保安全

积极地、有信心、有决心、认真地、严肃地抓好安全管理、落实好安全生产任务，与违章作斗争，与不规范行为作斗争，与思想麻痹作斗争，以实际行动规范岗位行为，养成并坚持好遵章作业的习惯，保证人人、岗岗、班班、天天都实现安全生产。

运搬工区党支部

运搬工区

7.大讨论问题解答 篇七

关键词：大体积混凝土,裂缝,内外温差

0 引言

大体积混凝土施工易产生温度裂缝是常见的质量通病,虽然造成大体积混凝土裂缝的因素非常多,但由于水泥的水化热和混凝土的低热传导性而导致内外温差过大无疑是混凝土裂缝最主要的原因之一。因此采取有效措施避免温度裂缝的产生是保证工程结构质量的关键。

1 工程概况

某工程由2层地下室、31层塔楼组成。主楼中心基础为桩基筏形基础,面积为 1 760 m2,底板厚度3 m,塔楼核心筒部分底板厚度6.75 m,混凝土强度等级为C45S10,一次性浇捣混凝土方量约6 200 m3。

2 混凝土配合比设计

2.1 原材料的选择

1)水泥:选用水化热较低的42.5普通硅酸盐水泥,以利于大体积混凝土的施工温度控制。

2)骨料:选用5 mm～31.5 mm碎石,针、片状含量小于10%,压碎指标不大于12%,且级配良好。砂为中砂,细度模数大于2.8。砂、石的含泥量均在1%以内。

3)粉煤灰:掺加磨细的Ⅱ级粉煤灰取代水泥用量,以降低水化热,减少干缩和提高混凝土表面抗裂性能。

4)外加剂:为解决大体积混凝土裂缝问题,设计要求采用补偿收缩混凝土。采用AEA膨胀剂与TW-10高性能泵送剂使混凝土得到补偿收缩,产生膨胀效应,降低混凝土的收缩当量温差,减小混凝土收缩应力。

2.2 施工配合比

底板混凝土强度等级C45,抗渗标号P10。因此在配合比设计时既要满足强度要求,也应满足抗渗要求,还需考虑温升控制,降低水化热防止温度裂缝的产生。施工配合比如表1所示。

3 混凝土温度计算

混凝土入模后21 d温差收缩应力为2.05 N/mm>0.75ft=1.35 N/mm,说明养护期间混凝土可能出现裂缝,故应采取措施降低综合温差,控制裂缝出现。规范规定,设计无具体要求时,大体积混凝土内外温差不宜超过25 ℃。

4 温控措施

1)采用斜面分层法施工。

本工程基础承台采用3台泵车从东向西浇筑。根据混凝土泵送时自然流淌形成坡度的特点采用“斜面分层,薄层覆盖,循序推进,一次到顶”的方法。斜面每层浇筑厚度约500 mm左右,利用层面散热减少每次浇筑长度的蓄热量,防止水化热的积聚,减小温度应力。为确保振捣密实,在坡顶、坡脚、坡中设三道插入式振动棒。第一道布置在混凝土出料口,主要解决上部振捣,第二道布置在混凝土坡脚,确保混凝土密实,第三道布置在斜面的中部。在斜面上各振点要严格控制振捣时间,振捣时间以15 s～30 s为宜,以砂浆上浮,石子下沉不出气泡为止,插棒间距400 mm～500 mm,呈梅花状布置,振动棒振捣时要快插慢拔并插入下层50 mm～100 mm,每个浇捣点要配一专人振捣,严防漏振和欠振。并要保证上层混凝土覆盖已浇混凝土的时间不得超过混凝土初凝时间,防止出现冷缝。

2)采用二次振捣法。

混凝土终凝前采用二次振捣法,以排除混凝土因泌水在粗骨料及水平钢筋下部生成的水分和空隙,提高混凝土与钢筋的握裹力,并防止因混凝土沉落而出现裂缝。减少内部微裂,增加混凝土密实度,提高混凝土抗裂性能。

3)混凝土表面及泌水处理。

泵送混凝土表面水泥砂浆较厚,混凝土浇至标高后,先用平板振动器捣实,再用3 m长刮尺刮平、搓压、整平。初凝前用铁滚筒来回碾压数遍,用木抹子打磨,提高表面密实度,减少塑性收缩变形。初凝后、终凝前再次用木抹子搓平,以闭合收缩裂缝。混凝土在浇筑、振捣过程中出现的泌水和浮浆,主要是以引流为主,将水引至后浇带流入集水坑,再用潜水泵随时抽到基坑周边的集水坑经沉淀后排入市政管道。

4)埋设冷却水管。

混凝土浇筑前在基础厚度中心区域埋设一层水管直径48 mm,管距10 m,7个独立环路的冷却水管,每路管线长度控制在200 m以内。为使同一管路各部分温度均匀,将通水循环设计成水流方向可变,以削减混凝土早期20%～25%的水化热,使温降收缩减小,减少开裂。

5)加强混凝土养护。

为减小混凝土的内外温差,控制混凝土表面裂缝,在混凝土终凝前,二次抹面后立即进行养护。在混凝土表面采用两层不透水、气的塑料薄膜加两层麻袋被进行保湿和控温养护,以提高混凝土早期或相应龄期的抗拉强度和弹性模量,并根据测温记录及时掀开或加盖麻袋被进行散热或保温,从而控制混凝土的内外温差小于25 ℃,混凝土降温速率小于3 ℃/d,以避免出现有害裂缝。混凝土浇捣完毕,由专人保湿保温养护21 d。

6)辅助措施。

现场搭设保温棚,搭设范围为主楼筏板四边向外延伸3 m,保温棚四周用塑料布围挡,天棚均匀挂设50盏碘钨灯备用。根据测温记录,低温期间辅助加热升温,以提高周围环境温度,预防混凝土表面温度骤降引起裂缝。

5 底板混凝土温度监测

5.1 点布置

在承台范围内垂直埋设10根测杆(编号A～T),每根测杆沿承台厚度均设置5个测点,同时在混凝土外部设置气温、水温等辅助测点4个,合计54个工作测点。所有测点都通过热电偶补偿导线与设置在测试房的微机数据采集仪相连,监测数据由采集仪处理后自动打印输出。

5.2 温度监测

从混凝土开始浇筑时起,同步进行混凝土温度测试,每天24 h不间断监测,每小时提供一份温度监测报表。当监测数据显示混凝土内表温差接近25 ℃并有继续上升趋势时及时报警。

5.3 测温结果与分析

混凝土温度变化曲线表明:

1)承台混凝土各部位温度变化趋势均呈抛物线分布,存在一个峰值,浇筑初期温度迅速升高,约65 h后混凝土内部温度达到峰值 69.7 ℃;

2)抛物线下降段较为平缓,降温速率控制在3 ℃/d范围内,混凝土内表温差基本控制在20.8 ℃～12.2 ℃之间(不超过25 ℃),表明前述温控技术措施是有效的。

6 结语

实践证明,大体积混凝土施工产生温度裂缝,虽然是常见的质量通病,但只要我们从思想上重视,编制切实可行的施工方案,复核计算混凝土最大温度拉应力,采取有效的温控措施,将内外温差控制在25 ℃范围之内,裂缝是可以得到有效控制的。

参考文献

[1]王铁梦.工程结构裂缝控制[M].北京:中国建筑工业出版社,1997.

[2]厍世光,刘敏,王跃松.某大体积混凝土现场温控[J].山西建筑,2007,33(1):137-138.

8.经销商赢利模式大讨论 篇八

话题一：谁的利润在下滑

近两年广东日化行业发展迅猛，出现了像拉芳、好迪。蒂花之秀、立白等一系列厂家。这些厂家在渠道上的成功，90％得益于流通渠道。拉芳也好，立白也好，都是依靠全国各地成百上千家经销商队伍来推动的。

但这些经销商在销售额上升的同时，利润变薄了。很多批发市场没有了往日热闹的景象，批发商大多坐在自己店旁无所事事，都说现在的生意赚不到钱。

所以至少从表面上看， 日化行业的利润在下滑。至于是不是真的下滑，制造商、经销商，零售商中的哪块利润在下滑，下滑幅度有多少，还需要我们进一步调查研究。（广东省日化商会副秘书长谷俊）

我们就是这个行业的经销商，对利润下滑已经有比较明显的感觉。上游厂家产品同质化、消费者理性化，使得品牌之间的竞争越来越激烈，这种矛盾常常存在于经销商自己经营的系列晶牌当中，导致整体利润下降。而下游崛起的大卖场，为了争夺客源，频繁“特价”，而特价的成本则大多由经销商承担。（成都明霞实业有限公司总经理苏波）

整个行业的毛利率是存在下滑的趋势，过度竞争也是一个非常重要的原因。经销商环节有一个现象特别突出，主要是从业人数剧增。大量的商业地产商不断开发新商城、批发市场，吸引了不计其数的人进入批发、零售行业。（山西八同集团董事长兼山西代理商联合会会长樊晓军）

话题二：新品给经销商带来利润了吗

其实，利润下滑已经成为日化企业与媒体的一个共识。

早几年，很多经销商也提出经营知名产品不赚钱，要用新兴品牌带动利润。但是，很多产品经营一两年以后，都会遭遇“价格走低”的困境。

广州有很多日化企业开始从原来单一的产品生产转向多品牌经营。比如立白，原来以做洗衣粉、洗洁净为主，今年重点转为牙膏、肥皂等高利润行业；拉芳从洗发水转到沐浴露等。事实上，很多厂家推出新晶时，并非出于我们想象的“品牌规划”目标，而是在替他们的经销商寻找新的利润增长点。

厂家希望通过多品牌战略为经销商增加赢利，经销商又是怎样考虑的呢？是不是利润下滑时，厂家不断开发几个晶牌，就能满足经销商高端、中端，低端等各个环节的利润？厂家面临着多品牌的推广问题，每一个品牌都要占用相当的人力、物力、财力，在市场支持上如何向经销商交代?（谷俊）

话题三：利润来自脚踩的几只船

经销商利润不是一个单一的问题，因为经销商不只关心毛利空间，还关心自己的库存增长率、商品流通性、现金流，包括人员和成本等。

比如，经营二、三线品牌经销商的现金额增长就不会像经营大品牌那样快，所以，宝洁这样的公司才要求他的经销商有专一性、规模化，也许这样双方之间更容易多角度融合。

化妆品经销商的赢利模式之一，应该是渠道多元化。很多经销商利润下降，是因为渠道过于单一。很多经销商早期是从传统批发商转化过来的，批发商的特点是：现金流较快，毛利率较低。近年，零售终端发展比较快，很多经销商转做终端市场。但是，由于超市的进店成本、苛捐杂税非常高，实际上在某种程度上挤压了经销商的利润空间。如果经销商只单一经营一种渠道，比如仅是超市卖场，或化妆品店、流通市场，都很难赢利。

建议经销商考虑多渠道经营：有些是现金流渠道，有些是利润渠道，另外一些则是用于控制的渠道。（北京中盛佳宝生物科技有限公司总经理吕舜）

当然，在渠道多元化之外，经销商增强自身赢利能力的一个选择还在于：拓展自己的产业链条，在多个行业里进行多元化发展。当然，这对经销商的企业管理综合管理能力要求就更高了。（参见链接）

话题四：慎重延伸供应链

很多日化经销商向下游做化妆品专营店，有些正在考虑通过贴牌和OEM的方式做自有品牌。我建议慎重延伸供应链。

经销商利润下降，与整个产业链发展息息相关。实际上，由于原材料供应价格上涨，以及我们前面所说的竞争加剧、整合资源等，供应链的整体成本都在上升。最终结果是：谁能够缩减供应链环节，谁就能降低供应链成本，谁就能赢利。

我们一直在探讨直销，包括邮购销售、网上销售等，无非希望解决一个问题，就是把供应链缩得更短。

经销商在延伸供应链的时候会考虑自身优势。如果你代理的是知名品牌，比如宝洁或联合利华，那么能给你带来相当强的终端控制能力。但由于生产商要求经销商专业性很强，规模很大，所以很难利用它的渠道整合供应链，因为这些产品会占用经销商非常大的资金。

但是，如果你代理二、三线品牌，就可能有机会去拓展上游，因为原材料同质化，产品原材料采购也相对简单。如果你做一个透明皂的价格和采购价格差不多的话，完全可以向上游走一走，创建自有品牌，可以扩大整个赢利空间。

所以，经销商延伸供应链，一定要考虑好自己的情况，你经营的品牌和策略到底是什么。（吕舜）

说到自有品牌，我想讲一个故事。

上个月我碰到D品牌在全国最大的经销商。这两年销售利润的下滑，让他开始尝试创建自有品牌。大部分经销商的自有品牌产品，都是利用自己现存的渠道出去的。但这个经销商不太一样。比如他会在固定的区域内，着力经营自己的品牌，建立自己的渠道。这样操作引起了生产商的恐慌，因为经销商将一部分资源转向了自有品牌。

从经销商的角度看，他希望把自己的角色从经销商向制造商转换，但这个跨度相当大，他不仅仅是利用自己的渠道在自己的地盘里做，甚至还派业务员到东北找经销商拓展自有品牌。经销个人承担了两种角色，一方面要应付厂家，另面还要像厂家一样，拓展自己的品牌。

成败暂且不论，但这却是经销商在现存压力下为寻找新增长点所做的尝试性开拓。（谷俊）

我想，经销商要运作自有品牌，最关键就在于：如何选择这个产品？品牌只是附着在产品身上的附加值。我就以自己的企业为例，对这个问题做简单的阐述。

第一，我们做什么样的产品，都是有一个规范的标准或者一个体系的，也有一个专门的组织在做这件事情。这件事情由战略委员会定夺，我本人不是战略委员会的委员，只是成员，但是我可以一票否决。这意味着，从机制上可以确保我所选择的产品一定是可以长期生存在市场上的。

第二，在整个产品线设置过程中，都会在某一个阶段需要一个战术性的产品，来打击别人，或获取短期效益。既然是战术性产品，就要分析它在这

个阶段内或区域内有没有市场，能不能和竞争对手对抗。

上述这些部需要系统的市场调研。当然在这方面，我有一些先天优势，因为我的集团内部就有一个营销策划公司，专门做咨询服务，市调部是其中的一个主要部门。

比如，如果商贸公司说果醋卖得很好，抢占了一些乳制品和饮料的市场份额，要看看能不能继续做。这个情况反映到我们战略委员会，委员会就委托营销公司做市场调研。说是调研，其实不需要他们下去跑，很多资料和信息是通过网络和销售报表获得的，因为每天的销售数据都会在电脑上显示。统计之后，由促销员带一些问卷，在卖场为客户提供服务过程中，让他们做简单回答。

一般说来，综合分析这两者，就基本可以得出结论：这个产品能不能做？商贸公司提供的信息准确不准确？战略委员会再基于结论，决定做哪一个厂家的果醋。

第三，做自有品牌，跟我们酒水经销商做裸价产品不一样，它是要打造一个品牌。这是长线的事情，不是短线求个销量就行的。因此经销商一旦做自有品牌，就要改进甚至摈弃以往单纯作销量的思路和方法，这样才能有长期获取品牌附加价值的可能。（杨强）

话题五：确定并坚持定位，才有未来

奥妙洗衣粉有红色包装和蓝色包装，联合利华在系统监控时发现，红色包装在流通渠道卖得最好，蓝色包装在超市里面卖得最好。于是他们开始在配货过程当中注意区分：流通渠道配的货都是红色包装，超市配的货都是蓝色包装。这不仅仅节省了工作效率，还给销量带来明显的增长。

这种精细化运作的背后是：确定并坚持自己的定位，对上下游客户的服务更专业、更精细、更具有战略意义。现在的厂家不仅在服务他的直接客户，甚至在服务他的下一级客户。这给经销商提出一个挑战：如果我们自己还不行动，势必有一天会被掌控。但是，我们很多经销商没有做到这一点。（谷俊）

经销商获取更多利润的途径有很多，例如：

要节流。你所经营的品牌除了所谓的毛利控制以外，还要计算它的投资回报率，可能我的毛利降低了，但是如果资金利用率提升的话，投资回报率也不会低的。另外就是努力控制人员成本、库存管理、单店的费用和投入管理。

要开源。行业有句话“好卖的产品不赚钱，赚钱的产品不好卖”，所以经销商要综合利用自己的成本发挥各品牌优势，超越厂家单品牌运作。

要渠道。将渠道扁平化，比如设立二级市场分销商，以批发市场作为重点，直接走到下面去。四川大概有120个县，我们几乎在每个地方都会发展这样的分销商。

要联合。上海一百与日本丸红合作的上海百红商贸有限公司，一旦在批发行业形成“势”，将势不可当，联合就能带来这样一种力量。办公用品行业有一个全国性的经销商联合公司，主要代理外资品牌，赢利状况还很不错。

上述各种做法的基础都是：经销商要在明确自身定位上，做到更细致、更优秀。（苏波）

刚才有朋友问我，有很多经销商可能是同时起步的，怎么有些人就领先了，有些人就落后了呢？我觉得一是企业的定位，一是来自于老板的野心。就是你想做什么？你想做到什么程度？这个是非常关键的，这也是你能否真正领先的前提条件。你基于这么一种设想，或是愿景的假设，你对自己企业的定位就会不同。

我可能还与其他经销商朋友有所不同。我做酒的时候是2000年，以前我从来没有做过酒。在这方面我是一张白纸，一开始就在一张白纸上画这个蓝图，肯定具有前瞻性，也有别于普通的传统经销商约规划。基于这种规划，我们所做的很多事情也就有别于传统经销商。

2000年，传统的批发市场大产还在控制市场，当时那个市场有上亿的规模。我是谁？没有人知道。但是我觉得不需要管别人多么强大，首先得把自己的事情做好，这个基于自己对自己的定位和认识。我想到什么程度？我能做到什么程度？先要做出一番努力才可以。

其实等三年过后，回头一看：一不小心自己的企业做成老大了。也确实没有什么太多的感觉，只是想想过去的努力，很有点味道。希望在没有达成均时候，很多人都会觉得可笑，而这个希望一旦达哎了，才发现踏踏实实做事原来是最重要的。

我相信“山外有山”。浙江商源的朱跃明，销售量是我的一倍多，都快十个亿了，我也就三五个亿，但这规模在陕西那个不太发达的地区已经不得了。所以，要真想在你的同行中脱颖而出，得学会默默吔完善自我，一步一个脚印地做好自己的事情。不要一开始就想着要成功，要超越谁，把谁设定为敌人。

现在好多经销商朋友，常常在产品刚做市场时，就先锁定一个假设对手，对手怎么做，我就怎幺做。这种反应不会给我们带来任何好处，因为你和他博弈的过程中肯定会消耗自己的体力。

应该是先把自己的事情做好，你要做什么？你牧到没有？这才是问题的关键。（杨强）

9.大讨论问题解答 篇九

阶段）工作总结

为贯彻县教体局“师德师风大讨论活动”文件精神，从 月 日至 月 日，我园认真扎实地开展了“师德师风大讨论活动”第三阶段（查摆问题阶段）工作，经过第三阶段的深刻反思，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变，较好地完成了查摆问题阶段的任务。现对我园这一阶段的工作小结如下：

一、开展教师自查

1、认真开展反思活动。我园认真组织教师对照《教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法规条例，深入开展反思整改活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面是否有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行；对照先进人物与身边优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，是否有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德方面是否有以教谋私和追求享乐、不思进取、误人子弟的现象,是否有向学生推销资料、乱收费、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为；对照学生与家长的意见与建议，剖析工作方式方法上存在的问题，查看是否有言行粗鲁低俗、方法简单粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。

2、认真撰写自查剖析材料。我园要求教师认真撰写好自查剖析材料，既要实事求是的查摆自己存在的主要问题，也要深入细致的剖析问题产生的思想根源，还要清晰明确的提出解决问题的方式方法和努力达到的方向。对于教师的查摆剖析材料总的要求是四个字，即“像、准、实、高”。像，就是教师撰写的剖析材料一定要像本人，写出自己的真实情况；准，就是查摆问题要准，剖析问题产生的原因要切中要害；实，就是材料内容要具体详实，不讲空话、假话、套话、废话；高，就是起点要高，不能就事论事，要认识问题的影响危害，查找产生的思想根源，提出解决问题的有效方法。每位教师在小组学习会上对自己的查摆剖析材料进行发言，材料层层审阅把关，每名教师查摆剖析材料经审阅合格后，装入师德师风档案。

二、广泛征求意见

我园在征求意见时,做到充分发扬民主，通过召开查摆剖析动员会，多次组织查摆剖析发言会，开展“为人师表的教师形象”大讨论活动，组织三次由教师、学生家长参加的座谈会，组织多次领导与领导、领导与教师、教师与教师之间的谈心活动，进行一次广泛的问卷调查，多渠道、多途径听取教师、家长和社会意见。同时征求意见过程做到“诚、广、深”。诚，就是要抱着对自己负责、对学校负责、对全地区“师德师风建设年”活动负责的态度，真诚地听取各方面的意见；广，就是要求广大教师既要听取主管领导和同事的意见，又要听取家长和社会的意见；深，就是要引导广大教师注意征求意见的方式和方法，避免征求的意见过于空泛，力求具体、客观。征求意见之后，对意见进行汇总、梳理、分类，整理出对每位教师、领导干部和幼儿园的意见，并进行及时反馈。

三、开展民主评议

认真组织民主评议，组织召开由家长代表参加的民主评议会议，对幼儿园的师德师风建设及教师的师德表现进行评议；组织召开全体教师评议会议，每位教师围绕“大讨论”内容作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。在民主评议过程中，对教师的自我剖析材料给予了及时、公正的评价，既充分肯定成绩，又要严格要求，对勇于查找自身问题，深刻剖析根源，做到自我完善的教师，给予了表扬鼓励；对自身存在问题遮遮掩掩，不能自觉查找的教师，给予了严肃批评，并帮助其提高认识、正视问题，重新进行自我剖析。

四、坚持即查即改

发现问题、解决问题是师德师风建设年活动的最终目的。要达到预期目的，就必须把边查边改、立说立行贯穿活动的始终。在查摆剖析阶段，我园各级干部和教师在师德师风方面存在的问题已经查摆出来，为搞好整改提高创造了条件。对于这些问题，做到了该改正的立即改正，做到查摆一件，整改一件，真正做到了边查边改，立说立行。对家长的意见和建议，每位领导和教师都予以正确对待，好的方面继续保持和发扬，不足的方面深刻反思，总结教训，认真整改。让家长和社会看到，我园教师队伍通过“师德师风大讨论”活动，出现的新变化，展现的新面貌。

总之，我园第三阶段工作开展的很扎实，在反思整改的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意幼儿园”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能，为使幼儿园的教育教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！

幼儿园

10.大讨论讨论方案（推荐） 篇十

“新时期共产党员思想行为规范”专题讨论的方案

开展专题讨论是推进“两学一做”学习教育的重要措施，是促进党员干部深入学习、检验学习成效的重要方法。根据县局统一部署，我校党支部组织以“新时期共产党员思想行为规范”为主题，组织党员干部开展大讨论。具体方案如下：

一、讨论内容

专题学习讨论会围绕六个问题进行研讨： 1.新时期合格共产党员标准是什么？ 2.党的要求是什么？

3.新时期党员党性修养有哪些要求？ 4.我和先进党员的差距在哪里？

5.党员教师发挥先锋模范作用的责任担当怎么做？

二、讨论要求

1.讨论前，提前安排党员分别领取题目，深入学习思考，在讨论时围绕题目做重点发言。讨论过程中每名党员根据自身情况，既谈了学习情况，也谈了认识体会，既谈共性问题，也谈自身不足。2.切实提高实效。每位党员要认真自学。要对讨论的题目作进一步的细化分解，既紧扣总的主题，又紧贴党支部实际，学得进去、议得起来。开展讨论时，每名党员都要发言，既谈认识体会，也谈问题不足，既有重点发言，也有补充发言，相互启发、形成共识。要用好正反典型，引导党员深学细照笃行。党员干部以普通党员身份参加所在党支部的讨论。

3．加强督促引导。严格执行党员记实管理制度，把党员参加学习讨论情况作为记实的重要内容，以记促学。要及时总结开展专题讨论的鲜活做法和有效经验，推动大讨论扎实深入开展。

三、讨论时间： 2016年6月17日

四、地点： 学校报告厅

五、本次活动责任人孙存香 副校长

新城区实验学校党支部

11.大讨论问题解答 篇十一

转变政府职能贵在创新

记者：请您谈一谈资源科委大讨论的现实意义。

许焕岗：在经济全球化的背景下，政府公共管理的目标也由单一的追求行政效率发展到全方位追求社会公平、加强公共责任和提高社会公众的满意度等。全委的这次大讨论，就是围绕着如何实现这个目标开展的，并形成了两大认识：

认识一：转变科技管理部门职能

大家认识到,科技管理部门的工作除了科技奖励、科技经费管理等以外，其更重要的职能是：进一步理顺政府和科研院所、企业、事业单位的关系，确立企业创新主体的地位；重点研究和制定科技发展战略；从行政手段、直接管理为主向以经济政策、法律法规和间接管理为主转变，营造鼓励科技创新的氛围，建立和完善统一的公平竞争市场，通过依法行政和良好的公共服务来增加社会对科技事业的投资；从管理政府科研机构、科研项目和科研设施为主向促进全社会公民科学素养的提高，增强科技竞争力和科技对经济、社会发展的支撑作用转变。

认识二：转变思想观念、完善管理制度

在转变思想观念方面，大家明确了“公共服务型政府”是政府为社会提供公共产品和公共服务，但并不意味着所有的公共产品和公共服务都必须由政府提供。凡是政府不应该管、可管可不管的事情，都应交给市场去做。而在民间不能有效提供，而且又特别需要的公共产品才由政府提供。

基于这一认识，大家明确了应处理好两个问题，其一是“计划过渡”与“市场化过渡”问题。科学发展和技术突破的取得具有很大的不确定性和不可预见性，因此，一些重大科技项目的提炼不应该是闭门造车，而是应该发动社会广泛参与；一些不应该市场化的工作就不应该被推向社会。

其二是职能（权力）的“让渡”问题。主要要求政府从管理微观经济事务中解脱出来，实现政企分开、政事分开、政社分开，要弱化某些功能，政府的部分职能和事务性工作要向直属事业单位、社会中介组织等转移。这是一种职能“让渡”行为，是一种“分权”行为。但是，并不是所有的政府职能都是可以“让渡”的。

在完善管理制度方面，大家认识到科委自身的管理工作还不完善，科技管理干部的素质和能力有待提高。目前，管理干部面临着许多挑战，原有的知识结构需要更新、原有的工作习惯需要改变、原有的组织模式也需要调整。

有些内部的管理规范和规章制度需要随着情况的变化而及时调整。随着科技发展对社会各个领域支撑作用的加强，科委在首都社会经济发展中发挥的作用也得到很大的发展，而以项目为主体的管理模式已不适应当前管理工作的开展。变“项目科委”为“资源科委”，加强“矩阵式管理”，从以管理项目为主的解决“点”的问题变成以“谋事”为主的解决“面”的问题，这样管理既有序运行、又灵活多变，使解决问题的能力产生质的飞跃。

用创新的理念建设“资源科委”

记者：通过两个月的学习，此次大讨论取得了哪些成效？

许焕岗：建设“资源科委”主要是通过科技体制改革，不断发现、总结和推广一批先进的工作模式和方法，进一步凝聚资源、解放资源、利用资源，通过不断提升自主创新能力，实现首都“创新型城市”建设目标。

建设“资源科委”的基本认识

经过学习和讨论，全委充分认识到从“项目科委”到“资源科委”的转变是转变政府职能的必然要求。“资源科委”实现了科技资源由“占有”向“涵养”和“利用”转变，将“资源利用”落实到具体工作当中；实现了“资源”从分割到整合的转变，使科技资源深入到社会各个层面；实现了从科技自身发展向需求导向深化的转变，使科技发展更具有针对性。变“项目科委”为“资源科委”，是在充分发挥市场配置资源的基础性作用的同时，加强科技部门的引导作用，使科技发挥更重要的作用。

“资源科委”是一种全新的科技工作思维模式。它明确了依靠科技进步促进首都经济社会协调发展的主要工作内容，回应了当今时代的“落实科学发展观、建设社会主义和谐社会”的新的要求，推动了科委工作有序、顺利地开展。

“资源科委”是思想观念上的突破。面对新形势，有的人还习惯于过去那种自上而下的“指挥式”行政管理，不能适应市场经济主体多元化、经济结构网络化和科技、经济发展国际化的需要。当前最需要的是走出“政府万能”的误区，其中主要是科委管理角色、管理理念的再造，即从“项目科委”向“资源科委”转变。“项目科委”不是没有使用资源，“资源科委”也不是不要项目，而是强调综合运用包括项目、资金、政策等多种手段，提高科技工作的效能。

建设“资源科委”的主要思路

做好“资源科委”必须要明确科委定位，做到全委一盘棋，加强部门间的协调与合作形成合力。建设“资源科委”关键在于立足建立以企业为主体、以市场需求为导向的产学研联合的新机制，通过整合和运用资源，努力把科技资源优势转化为产业竞争优势和社会发展优势；把工作重点放在强化市场配置资源的基础性作用，利用市场手段凝聚、涵养和应用资源上。

建设“资源科委”的5大举措

一是发挥好市科委在北京发展中的独特作用。市科委甘当配角，当好配角。总之，在充分发挥科委配角作用的同时，应突出科技的主角作用，加强对公共科技平台和科技基础设施的建设、加大基础科技研究与战略高技术研究、加速科技后备人才的培养。

二是不断提高科学素养，注重队伍建设。要建设学习型组织，大力倡导以人为本、和谐的团队精神。切实注重自身建设，提高科学素养。大兴学习之风，大兴调查研究之风。

三是大力加强科技宣传力度。“资源科委”的实现需要社会科技资源的广泛参与，向社会大力宣传资源科委的理念、科委的服务资源是必需而且是有效的手段。

四是以积极的心态解决变革过程中碰到的困难。我们要发挥主观能动性，并以积极的心态应对、解决前进中出现的问题，推进“资源科委”建设。

五是多策并举，推动“资源科委”的建设。主要是积极推进管理改革。在项目管理改革方面，按照“资源科委”的要求，强化领域预研、项目论证和集体决策。在重大项目立项和执行过程中，努力建立与社会交流和互动的开放机制；细化部门预算，实行绩效预算和零基预算，国库集中支付制度，对政府预算资金的使用实行全过程监督；建立公共管理的绩效管理制度，通过科学的绩效管理制度，促进公共管理绩效的提高；大力推进电子政务建设，利用网络平台公开政府管理信息，进一步提高行政效率，减少行政成本，并构建跨越时间、地点、部门的公共服务体系。

建设“资源科委”的新路径

记者：请您谈一谈实现“资源科委”的具体途径，以及“主题计划”与“资源科委”的关系。

许焕岗：为建设“资源科委”，实现“一个转变，两个加强”，落实“三大行动”，必须认真组织实施八大主题计划。开展主题计划，是利用科技的手段，实现“资源科委”、解决经济与社会发展中的突出问题和主要矛盾而谋划并实施的专门工作；实施主题计划是建设“资源科委”的重要途径。

首先，做好主题计划是转变政府职能，创新组织与机制建设的需要。

转变政府职能，构建“资源科委”，其要点在于通过政策、资金、项目等手段引导社会各主体参与到科技发展中来；同时政府提供市场所不能提供的公共物品、解决市场不能或不愿解决的公共问题。

创新的理念只有在创新的组织和创新的工作模式中才能实现。针对科技项目分散、难以形成集聚效应的问题，市科委明确提出要打破政策和项目间的壁垒、集成内外资源、组合各种手段、设立和实施“主题计划”。主题计划统领各项科技工作，它的实施需要组合运用包括项目（课题）、公共政策、软科学研究等多种工具和手段，同时需要跨领域、跨部门的协作。

主题计划改变了过去以单一手段、组织单纯性技术研发项目的传统做法，强调以经济社会发展需求为目标，从而为获取重大技术突破和社会经济效益提供坚实的保障。

其次，做好主题计划是建设“资源科委”的切入点和落脚点。

主题计划是“需求导向”的具体体现。实施主题计划就是要变“技术导向”为“需求导向”，从首都经济社会发展的关键和急需的问题出发，以需求为导向，推动“以用定研”的创新工作模式的形成和全面推广。

主题计划是“集成资源”的平台。主题计划的目标不能再单独依靠科技项目来实现，它是一个系统工程。通过“主题计划”这个平台，实现更多的首都科技资源为我所用、为企业所用、为首都的经济社会发展所用。

主题计划是“科技体制改革”的载体。无论是“一个转变，两个加强，三大行动”的新时期科技工作思路，还是“十一五”期间“首都创新战略”的实施，都必须把推动科技体制改革作为工作的重点，科技体制改革是一切科技工作的动力源泉和努力方向。主题计划是转变科委职能，努力实现科技工作与首都发展需求紧密结合的重要手段。

12.大讨论问题解答 篇十二

为了更加贴近语文教学现场, 更加贴近语文教改前沿, 同时也为了探讨广大一线语文教师在实际教学过程中遇到的重点、难点、热点问题, 我刊教师版将于2011年开辟“语文热点大讨论”栏目。该栏目每期选择一个有关语文的热点话题, 约请一位关注中学语文教学的理论家、一位多年从事中学语文教学研究的教研员和一位正在中学语文第一线进行教学的语文老师, 分别从不同的角度发表自己的看法。我刊希望他们这些思想解放、立场鲜明、观点独特、语言尖锐的文章能对当下的语文教学产生一定的刺激作用、警醒作用和指导作用。现将每期要讨论的语文热点问题公布如下:1.作文的真实性与文学性;2.语文教材编写中存在的问题;3.高考语文命题权下放到省市的利与弊;4.语文新课改的正确方向;5.语文考试中的主观题与客观题;6.语文合作性学习的经验与教训;7.语文教学与课外阅读;8.阅读教学与理念创新;9.作文教学的新八股现象;10.语文示范课的示范作用;11.语文教师的保守思想分析;12.语文教师的知识更新问题。

里、老子、庄子故里之争到曹操、华佗故里之争。从赵云故里、诸葛亮耕地之争, 发展到五省七地争二乔、三省四地争曹雪芹, 甚至跨国界的两国四地争李白故里。这种文化“啃老”, 表面上看是对传统文化的重视, 对古代名人的尊重, 其实并不尽然, 在“复古热”的背后暗藏着不便言明的诸多动机, 厚古薄今, 对当今文化不自信者有之;盲目开发、受利益驱动者有之;热衷做表面文章, 一味追求政绩者有之;仿佛一旦争到了名人故里, 便有了猎取经济利益的敲门砖, 身价倍增, 门票大涨, 不尽财源滚滚而来。其实, 错矣。对于名人故里、古人坟墓, 理应重温历史、继承传统, 取其精华, 发扬光大, 以名人、古人的聪明智慧教育后人开拓创新, 创造出更多更好的文化精品, 无愧于我们伟大变革的时代, 这才是当务之急。

13.大教育大讨论活动总结 篇十三

为适应依法合规经营的需要，全面推进“按规矩办事”的治行理念，我公司《关于印发<“合规经营、廉洁从业、健康发展”大教育大讨论活动方案>的通知》（国药集团党委[2014]513号）文件要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，继续深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕我市发展规划确定的目标，全面推进“按规矩办事”的治行理念，广泛深入开展法制宣传教育，深入推进本公司法制建设，为本公司科学发展营造良好法制范围，更好的服务于首府经济社会发展，我公司开展了“合规经营、廉洁从业、健康发展”活动。

此次活动分三个阶段，在第一个阶段“学习动员”期间，各党支部自行组织学习活动，并撰写学习心得体会，并按照层级上报备查。

要做到廉洁合规从业要求“廉洁从业，从我做起”，要增强参与教育活动的自觉性和主动性，坚持从实际出发，要真学真信，入脑入心；真查真评，触及灵魂；真改真建，解决问题，自觉加强理论学习和党性锻炼，提高自己的思想和精神境界。

反腐倡廉最关键的环节，就是党员干部要廉洁自律。廉洁自律既是一个永恒的话题，又是一个终身的课题，是党员干部的立身之本、处事之道和为政之要。廉洁自律一直是我们党所倡导的，它是我们党加强自身建设，始终保持党的先进性的根本要求。廉洁之本在于自律，自律之道在于防患未然。滋生腐败最先突破的是廉洁自律这道防线，保持清廉必须固守的是廉洁自律这条底线。在第二阶段“查摆讨论”期间，我公司各党支部认真组织党员召开组织生活会，围绕《合规经营大讨论问题表》提出的3个方面15个问题，查摆公司、部门及本职岗位存在的不合规问题，并提出改进措施和办法。重点围绕“三严三实”的要求，对照廉洁从业准则、企业经营管理中的风险点和内控制度，围绕《合规经营大讨论问题表》提出的3个方面15个问题，查摆和剖析公司存在的不合规问题，增强带领企业健康发展的忧患意识和责任意识。

在第三阶段“整改提高”期间，党员及各级管理人员学习并签署“合规经营、廉洁从业、健康发展”承诺书，管理人员一式两份，其中一份已递交国药工业党委，一般党员签署一份，存档在党群工作部备查。

通过“合规经营、廉洁从业、健康发展”大教育大讨论活动，全体员工深切的体会到：合规经营与企业发展的关系是密不可分的，整个行业的合规经营有利于企业发展，也有利于市场发展，对于消费者也是一种消费保护。党纪条规最基本的要求，就是党员干部要廉洁自律。廉洁自律不仅是一种思想境界，而且是一种责任要求，是党员干部通过自我反省、自我教育、自我修养、自我约束、自我改造，来切实履行立党为公、执政为民的责任。努力做到廉洁自律、防患于未然，一辈子忠于党的事业、服务人民群众。

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