传统采购管理模式特点

2024-10-06

传统采购管理模式特点（共10篇）

1.传统采购管理模式特点篇一

2.1程序复杂

机电设备具备很强的功能性，在设备采购过程中会消耗很大一笔资金，使得机电设备采购与招标管理环节的复杂程度增加。在程序拟定卜，应当参照招标文件，强化文件编写、资格审核，确保招标文件、标书的合理性、开放性。

2.2技术较高

随着机电设备应用范围的不断扩展，每项设备均拥有自身不同的指标与要求，在招标采购工作开展中，应当全面掌握设备指标、功能，严格控制外形参数、技术参数等，以此确保设备采购工作的有序开展。

2.3种类较多

机电设备种类较多，随着应用范围的不断扩展，一般将其分为电工设备、机械设备，相关部门应当集合实际情况，选取最佳的机电设备。

2.传统采购管理模式特点篇二

1 企业采购模式由传统采购向供应管理转型的必要性

所谓传统采购模式是指企业一种常规的业务活动过程, 即企业根据生产需要, 首先由各需要单位编制需要采购物资的申请, 然后由采购部门汇总成企业采购表, 报经主管领导审批后, 组织具体实施购买行为以满足企业生产的需要。

传统采购流程的缺点:

(1) 采购方与供应商之间竞争多于合作, 供应方多追求眼前利益。更多的时间是消耗在讨价还价、解决日常问题的过程中, 没有用更多的时间来做长期预测与计划工作, 供应与需求之间这种缺乏合作的气氛造成了工作中的不确定性。供需双方不能进行有效的信息沟通。

(2) 响应速度慢。由于采购方和供应商在信息的沟通方面缺乏及时的信息反馈的平台与机制, 在市场需求发生变化的情况下, 采购方也不能改变供应方已有的订货合同, 缺乏应付需求变化的能力。

(3) 质量控制依靠事后把关。质量控制的主要手段是通过各种有关标准如国际标准, 国家标准行业技术标准等进行验收检查, 采购方很难参与供应商的生产组织过程和有关质量控制活动, 相互的工作是不透明的, 质量控制的难度很大。

在传统的采购管理中, 工作的重心是与供应商的商务谈判, 通过多家供应商之间的比较竞争来选择供应商。而在供应管理中, 采购连接着企业与供应商, 是实现供应链系统的无缝连接, 提高供应链上企业同步化运作效率的关键环节。供应管理的思想是协调性, 集成性, 同步性的统一, 要求提高采购的柔性和市场响应能力, 增加和供应商的信息共享与合作, 建立新的供需模式。采购工作的重点转向实施有效的外部资源整合, 以采购过程为管理对象, 通过对过程中的资金流、物流、信息流的统一控制, 以达到采购过程总成本和总效率的最优匹配。

随着全球经济一体化和信息技术的发展, 企业之间的合作日益紧密, 从供应链管理的角度来考虑企业的整个生产经营活动, 已经成为提升企业竞争力的重要途径。很多成功的企业已经将供应链管理能力作为企业重要的战略资源。企业的采购模式由传统采购向供应管理的转型可谓势在必行。

2 传统采购向供应管理转型的难点

2.1 企业普遍缺乏系统的采购战略

采购战略是企业根据其战略采购规划, 运用现代管理技术, 分析并整合企业的内外部资源, 求得企业的资源需求与市场变化的平衡, 通过强化供应链建设和供应商管理, 完善基础设施平台和信息平台, 不断压缩采购周期, 开发具有竞争能力的、成本较低的, 向客户提供增值服务的系统, 以满足客户要求。

在传统的采购管理中, 阻碍企业制定中长期采购战略的原因主要有以下几方面:

(1) 不注重对供应商的长期关系管理, 只一味地进行采购压价。

(2) 供应商出现品质或服务的问题时, 企业只是简单地转嫁责任。

(3) 没有采购成本结构的分析, 对战略性的原材料和普通的采购物料不做区分。集团企业的分散采购阻碍了整体利益的最大化。

没有对信息的准确把握和分析研究, 没有各职能部门和各岗位间的密切合作, 就不可能有采购战略。而企业有没有中长期的采购战略, 对采购成本乃至产品质量影响极大。研究表明, 如果一个公司开始关注采购管理并采取行动, 那么在短期内平均可以降低5%的成本;但是, 如果要降低10%~15%的成本, 则必须依靠一个中长期的采购战略。

2.2 对采购人员素质的要求显著提高

供应管理对采购人员的素质与能力提出了更高的要求, 传统采购模式下, 分工很细, 采购人员更多的是处理事务性文件, 而供应管理则要求采购人员是掌握供应链管理, 材料和工艺知识, 品质管理, 商务知识, 物流管理等各方面知识的复合型人才。

2.3 缺乏供应商开发与改进的流程与规范

供应商的开发与改进过程包括形成相对稳定的, 多层次的供应商网络, 建立供应商数据库系统;向供应商提供教育培训支持, 参与供应商的产品设计和质量控制;制定供应商评价与激励制度, 使双方的合作更加合理科学, 更具可操作性。传统的采购过程需要供应商认证, 制定生产计划, 制定采购计划, 发送采购订单, 收货, 验收入库, 入账付款等系列活动, 跨越了科研部, 计划部, 采购部, 财务部, 仓库等部门。由于分工过细, 因此在信息沟通上存在明显的问题。供应管理贯穿的是一种过程管理的思想, 这种思想要求将企业内部以及节点企业之间的各种业务看作是一个整体功能过程, 形成集成化供应链管理体系, 实现这一过程最优化管理的目标。

2.4 企业的信息化程度不高

供应管理的实施需要完善的信息系统支持。而目前我国国内企业的信息化系统普遍不够完善。在企业内部采用企业资源计划 (ERP) 系统的企业也仅限于较大型的企业, 而采用供应链管理 (SCM) 系统的企业则是凤毛麟角。

3 传统采购向供应管理转型的对策

3.1 制定适应企业现状与未来发展的采购战略

作为企业, 只有在了解外部市场环境和内部发展需求的前提下, 才能够制定准确的战略。也只有在这个前提下, 提高采购的战略管理水平才有意义。制定采购战略的三个重点:

(1) 市场性质的问题是很多采购问题发生的真正原因。在不同的市场环境下, 供应商所承诺的价格和服务都是不一样的。分清企业处于买方市场还是卖方市场至关重要。

(2) 确定企业的战略资源。

(3) 采购系统与其它部门之间要存在有效的工作接口。这些部门包括财务、生产、技术、研发和销售等。

3.2 全面提高采购部门战略地位

美国的供应链管理专家戴维·尼尔森讲, 采购部门的战略地位体现在与内部客户的关系上。与内部客户的关系不平等, 采购部门就很难体现战略重要性。要提升地位, 就得彰显价值。解决问题在供应商层面, 例如供应商选择、开发、淘汰等, 采购具有较高的战略地位;解决问题的重点在零件、料号层面, 整天忙得都是头痛医头、脚痛医脚的事则采购没有起到战略作用。

3.3 供应商的选择与改进

采购的最大问题是没有客观、公正、有章可循的供应商选择流程和标准。选择是个过程, 有不同阶段。新产品开发时是最重要的选择阶段, 如果选错了, 进入量产, 尽管绩效差, 淘汰却未必是上策, 因为要么淘汰代价太大, 要么产品生命周期太短, 不值得淘汰。那能做的就是确保这类供应商不要被纳入新产品开发。这样, 随着产品的更新换代, 劣质供应商就自然被淘汰。

4 加快企业信息化建设步伐

造成国内企业采用SCM系统较少的原因主要有:

(1) 国内企业的基础设施普遍比较落后, 管理水平较低, 专业技术人员缺乏等企业内部的问题。

(2) 国外厂商SCM软件产品成熟、性能优越, 但价格昂贵、实施难度大;国内SCM软件产品相对不太完善, 功能不太齐全。

电子商务系统的实施有选择合适的软件、与提供商谈妥商务条款、安装实施应用、系统维护、升级换代、系统集成几阶段。“削足适履”的苦吃在前头, 即花大功夫来调整公司的流程、系统以适应软件要求, 到后来的系统维护、升级换代就相对容易。“量身定制”的风险是成长的烦恼。例如公司规更大了, 原来的供应链流程本身就不能满足业务要求, 围绕它建的电子商务系统自然就跟不上了。再如电子商务系统有了更新、更强版, 但要升级, 就得重复以前的定制任务, 技开发、兼容问题, 系统维护、集成更是费时费力。

实践中, 可以一方面向电子商务系统要求的标准流程靠拢, 另一方面为本公司量身开发一些功能。

综上所述, 在供应链管理日益得到重视与发展的形势下, 企业的采购模式必须由传统采购模式向供应管理模式转型。制定有效的采购战略, 明确采购部门的战略地位, 建立供应商开发与改进的流程与规范, 同时加快企业的信息化步伐是实现这一重要转型的必要举措。

参考文献

[1]陈兵兵编著.SCM供应链管理:策略、技术与实务[M].北京:电子工业出版社, 2004.

[2]宋华著.物流供应链管理机制与发展[M].北京:经济管理出版社, 2002.

[3]王晓平等译.采购供应管理学习指南[M].北京:电子工业出版社, 2005.

3.传统采购管理模式特点篇三

关键词：传统企业管理;学习型企业管理;特点;优势

一、传统企业管理

1.概念

传统企业管理是按照分工的不同将企业内部划分为行政机构、职能机构和决策机构。在这样的机制管理下，高层管理者具有绝对的权力，监督和管理低层管理者。而低层管理者则需要服从高层管理者的命令，工作相关事宜需要向高层管理者请示和申请。“科层制”组织形式就是这样的。在“科层制”的基础上，传统企业管理模式得以建立。

2.特点

传统企业管理具有分工明确、制度明确、体系明确、权责明确和升迁明确五个特点。具体来讲，一是组织内部专人专职，每个职位都有专门负责的人员，分工明确；二是为了保证工作的协调统一而制定了一系列的规章制度；三是有层次分明的组织，自上而下形成一个指挥系统；四是虽然管理人员“大权在握”，但是不能因为个人感情或者情绪而影响工作；五是在技术专家的建议下才能够完成工作人员的升迁，不能平白无故的雇佣或者解雇工作人员。

3.传统企业管理的优势与不足

（1）传统企业管理的优势。传统企业管理的优势在劳动生产率上体现最为明显，其选择的基层组织形式有利于生产效率的稳步提升。传统企业管理利用制度制约工作者，用这种方式来实现企业的管理目标，这是传统企业管理一直以来注重建立制度的根本原因。由于员工受到严格的组织体系的制约，使员工不能按照自己的想法去做事情，只能服从公司的安排和命令。这样就使公司的很多政策落实和实行的很好。而在传统企业管理中，对企业人员的聘用和解雇上要求也比较严格。“不能够随意解雇员工”的这种要求就使公司人员的稳定性大大加强，从而使执行企业相关政策时就具备了很大的稳定性和连贯性。

（2）传统企业管理的劣势。传统企业管理的劣势表现在成本、效益、和对市场的反应上。在传统企业管理中，每个管理者的管理人数有一定的限额，这样随着企业规模的扩大，沟通成本、检查成本、协调陈本都会随着上升，加大企业的支出；各个部门各司其职，当面对一些利益的时候，就会产生为了部门利益不顾整体利益的现象，使整体工作无法取得最大的效益；在市场瞬息万变的今天，有很多的情况是传统企业管理无法事先预料的，当面对一些变化时，不能够及时的做出反应，这就制约了传统企业管理的发展。

二、学习型企业管理

1.概念

学习型企业管理是一种在二十世纪末兴起并发展新型管理理念。在将；理论与实践相结合的过程中，学习型企业管理顺应时代发展，凭借自身的优势在企业管理理念中“脱颖而出”。学习型企业管理以人为本，注重培养组织的学习氛围，用一种柔和的方式“接近”企业中的各个环节，是一种符合人性、可持续发展的企业管理模式。

2.特点

学习型企业管理以创新和发展优质服务为目标，以知识资源为主题，让员工能够在创新中得到更好地发展，令员工有计划性的工作。在此基础上建立团队意识，让员工在团队协作的过程中，形成一个有弹性的扁平化的学习组织，增强学习能力，注意创造力的培养。

学习型企业管理还会在建立了学习型组织后，用信息化、网络化作为基础，以学习作为员工进步向上的驱动力。同时，学习型企业管理注重更加双向互动关系，并利用计算机将人的作用和职能放大，可以更好的实现企业的效益。

3.学习型企业管理的优劣

（1）学习型企业管理的优势。将企业组织结构简单化，并阻止了组织体结构衰退。随着信息技术的发展和广泛应用，现代通讯技术将原本“上通下达”的信息传递方式取代。学习型企业在发展过程中，逐渐将管理层减少，删除一些“名存实亡”管理层级，规范企业结构，减少企业开支。同时也拉近了上下级之间的距离，令企业组织结构想扁平化发展。

在设计流程上将时间成本大幅度的缩小，从时间上占据竞争优势。而在学习型管理中，又采用小组形式、几个人合作完成工作，有利于避免和消除反应不迅速、应变能力差的现象。

学习型企业最大的优势是充分发挥了人的创造性和主观能动的，将人处于工作中的一个最高的位置。

（2）学习型企业管理的劣势。其实即使学习型企业管理改掉了传统企业管理中的一些层级冗杂的现象，为企业减少了不少不必要的开支，但是与此同时却在其他方面增添了企业的经济负担。同时还有企业管理上面存在风险，这也在无形中加大了企业的压力。

三、总结

由于传统企业管理和学习型企业管理产生的时代和背景不同，决定了它们各自的特点和对企业的管理方式有着天壤之别。每种管理方式都有其自身的特点和优势，企业应该结合公司的实际情况选择管理方式。但是面对如今的经济发展状况，更多的企业会倾向于使用学习型企业管理。这种管理理念虽然源自美国，但是笔者相信，在中国企业的实践和创新后，会更加的适应我们社会主义市场经济下的企业，让先进的管理理念为我国的企业谋得更多的利益！

参考文献：

[1]徐红晖:传统企业管理和学习型企业管理特点对比分析[J].北方经贸,2004,(11).

[2]曲琳:传统企业管理模式与现代企业管理模式的比较与探讨[J]. 消费导刊, 2009,(08) .

4.传统采购管理模式特点篇四

转眼一年一度的令人欢庆的春节即将来临，在这个时期是孝顺父母，感谢领导，回馈客户的时候，当然是少不了礼品的。春节礼品不但要讲究实际意义还要独具创意让人一拿到手上就会觉得与众不同的感觉，那如何采购一件合理的礼品呢？这个问题可为难了企业礼品采购负责人。下面皇家精典陶瓷礼品专家给您推荐几款2013年比较热门的春节礼品吧。

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5.儒家传统教学思想的三大特点篇五

钟杨

（四川教育学院教育系，四川成都６１００４１）・

摘要：传统的教学思想并非过时陈旧的思想，理论与实践相结合，教和学相统一，强调发展学生的思维能力都是其特点。需要的是我们在现代条件下如何继承和发展这些有价值的教学思想。关键词：儒家；传统；教学；特点

中图分类号：Ｉ３０５文献标识码：Ａ文章编号：１０００－５７５７（２００３）０９－０００７－０４

提到传统教学思想，教育界许多人通常会联想到过时、陈旧和古板等词汇，并把现实教学活动中一切不合时宜的东西归结为受传统教学思想的影响，诸如理论脱离实际、只重教不重学、学生智力发展缓慢等等。其实，这种理解是片面和不科学的。实际上，传统教学思想也有褒贬好坏之分，也有适应不适应当前情况之分，它并不等于保守落后，并不都是过时和陈旧的。作为中国传统教学思想主流的儒家教学思想，如果我们辩证地加以看待，认真考察其思想脉络，至少可以概括出对我们不无裨益的三大特点。

一、儒家教学思想主张理论与实践的结合

教学活动中理论与实践相结合的问题，并非现代教学思想中才有的新鲜提法，而是古已有之。它作为传统教学的一个重要原则一直沿用至今并经久不衰。儒家的教育目的是培养修身、齐家、治国、平天下的治术人才，因而历来都强调教学必须理论与实践相结合。可以这样说，儒家从孔子开始至明末清初的王夫之、颜元、戴震等，从来就没有过理论与实践相脱离的主张。下面以各历史时期的几位著名代表人物的教学思想为证，说明传统教学思想并不具备或“享有”理论脱离实践的特点。

孔子，儒家的开山鼻祖，古代最伟大的教育家。他的教学思想，可以说是影响了中国两千多年的教学实践，其精深、优秀可想而知。孔子在教学中特别重视理论与实践相结合的问题，即便是在讨论如何处理学与思的矛盾问题时，他也没有忘记联系实际。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语・为政》），这里的“思”，并非脱离实践的思，而是说的“切问而近思”（《论语・子张》），即要联系自己的实际来思考。显然，孔子是主张理论联系实际的。又如他在讨论学与用的矛盾问题时，即要求学生学以致用，学习所得，必须见诸行动，即把知识运用到政治生活和道德实践中去。他以学＜诗）为例说：“诵＜诗）三百，授之以政不达，使于四方不能专对，虽多，亦奚以为。”（‘论语・子路＞）也就是说，熟读了＜诗）三百篇，管理政事却管不了，出使外国却又不能独立应对，像这样的人，读＜诗）再多，又有什么用呢？得显然，孔子认为这是理论与实践脱节，是知而不能行。因此，他不仅要求学生经过学、思获得和巩固知识，而且还要求把实践也纳入到教学过程中去。孔子不仅在思想上强调理论与实践相结合，而且在行动上也体现得极为充分。他带领学生周游列国本身就是理论与实践结合的典范。

苟子也是我国古代一个伟大的教育家。他从唯物主义的认识论出发，认为教学过是一个特殊的认识过程。他说：“君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可以为法则。”（＜荀子・劝学））按他的意思，学生接受教师传授知识，首先通过耳、目等感官，得到感性认识，再通过“心”的积极思考，逐步上升为理性认识，然后由人体直接的实践活动表达出来。如果认为正确，便可视为法则而成具有普遍意义的规律。在他看来，教学过合起来。他又说：“不闯不若闯之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”（＜荀子・效儒》）教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践——“行”。“行”在这一过程中最为重要，也是终极目标。只有学而能行，才算完整的认识，也才能最后把握真理。由此可见，苟子是不主张只知不行的，而是强调教学应知行结合，即做到理论与实践的结合。只有这样，才能获得真知。

宋代的朱熹可以说是儒学的集大成者，也是我国古代的一位大教育家。在他的教学实践活动中，从来都强调理论与实践相结合。＜宋史＞本传讲朱熹“为学大抵穷理以致其知，反躬以践其实。”他教育弟子：读书则穷究其理，行己则践其迹。可见他主张教学中的读书穷理与躬行实践并重。在朱熹看来，读书穷理只是手段，而目的则是躬行实践。他特别强调“读书需要切己体验”，指出：“读书穷理，当体之于身”，“读书不可只专求纸上求义理，须反来就自家身上推究”，“就身上推究，始得。”（《朱子语类》卷十一）按他的意思，读书必须把书中的知识联系到自身的实践，只有亲身实践了，才算真正获得了知识。如果仅仅知道了而不去实践，那与不学没有什么两样；反之，想去实践但又没有弄清道理，那么这种实践将是盲目而不可靠的。总之，知而不行，等于不知；不知而行，实为蛮干。可见，在理论与实践的关系问题上，朱熹是主张两者结合的，难怪他说：“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。”（同上，卷九）

清初教育家张履祥也同以上教育家一样，主张教学中的理论与实践相结合。他所处的时代，由于科举制度的病入膏肓，导致了士人学风的败坏和不务正业。学校教育中的一切教学活动都是围绕着科举考试，学生为追求功名利禄，百般钻营，不惜弄虚作假，置学习的真正目的于脑后。对于学习的内容只知死记硬背，而不去深入钻研。结果得到的全是一些空疏无用的东西。针对这种情形，张履祥在教学中告诫弟子应避免走这条路，并要求他们在学习上从事于实学或是有用之学，做到学以致用或是理论联系实际。他说：“读书所以明理，明理所以适用。”（《张杨园先生全集答颜孝嘉））即读书的目的是为了弄清道理，而弄清道理的目的则是为了运用。可见，他把教学中的理论联系实际看得是多么的重要。在教学中他也常常教育学生：“须读有用之书，毋习制义，当务经济之学。”（张履祥＜年谱））

以上仅举了四位古代教育家关于理论与实践相结合的教学思想。如要详细论及，董仲舒、王充、王守仁，王夫之、颜元，戴震等著名教育家也都在教学活动中强调这一点。从这一点上，我们很难看出传统教学思想“书本至上”、“学习脱离实际”的影子。可以这样说，理论与实践相结合是我国传统教学思想中的精华，沿用至今仍然适应现代教学的需要。

二、儒家教学思想注重教和学的相互统一

中国的传统教学思想，最大的特点之一就是主张教和学的统一。既重教的原则方法，也重学的启发指引。几乎没有“教师中心”或是“学生中心”的嫌疑。

先从学法上讲。孔子在教学中就很注重学生的主体作用。强调学生在学习过程中的态度问题。比如他说：“君子不重则不威，学则不固。”（《论语・学而》）意思是讲在学习的时候，言语，行动、容貌、爱好等等方面，都必须表现出端正庄重、注意集中、严肃认真、坚定不移的态度，否则学到的东西也不会牢固。显然，孔子在这里不仅是教学生学会，更是在教学生会学。

孟子在教学活动中也注重对学生学法的指导。比如他要求学生的学习必须循序渐进即是如此。他认为学习是一个自然发展的过程，应该按顺序前进。他说：“流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达”（＜孟子・尽心上》）。按他的意思，学习象流水一样，不把洼地流满，不再向前流。求学应有一定步骤，不能急于求成，“其进锐者其退速”（同上）。在这里，孟子解决的是学生的学习速度问题。

宋代大教育家张载的教学，也很善于让学生会学。比如他在指导学生学习的方法时，特意强调了“博学精思”。张载认为，博而不精是有害无益。他说：“汗漫无所执导，所以临事不精，学者先须立本。”（《张子语录中＞）“书多阅而好忘者，只为理未精耳。”（＜经学理窟・学大原上））这是说，读书学习时漫无边际的博览没有理解其中精义，到头来什么也不精通，也容易忘记。这是因为没有弄清书中精义的缘故。因此，“观书必总其言而求作者之意。”为学“当识其要，总其大体”（《义理》）。也就是说，学习时既要注重广博，同时也要注重精思。

南宋陆九渊更是把广求师友作为一种学习方法来要求学生。在他看来，学习的开始阶段，师友的启发是有益的。在消极方面，师友可以帮助学生发现和清除其浮伪物欲和习气；在积极方面，师友可以帮助自己反省觉悟，以掌握真实的道理。所以他说：“亲师友，去己之不美也。人资质有美恶，得师友琢磨，知己之不美而攻之。”（＜陆九渊全集＞卷三十五）关于师友对学习者的帮助，陆九渊首先谈到的是学习要“遇明师”。按他的意思，学习如果缺乏老师，尤其是缺乏明师的指导，那么在树立学习的正确目标和选择适宜的学习内容和方法上都难免会惶惑而不知所从。他认为，人并非生而知之的，对知识总有迷惑不解的时候，因而应该有惑必求师。其次谈到的是学习须慎择友。他认为，在和多数人共同学习时，朋友之间浸灌熏陶的影响之深远，以及彼此规切磨砺的利益之巨大，远非独学无友的孤陋寡闻所能比拟。因此，学习时必须在“慎择”的前提下广交朋友。

从以上的叙述中，我们可以清楚地看到，传统教学思想没有丝毫地忽视学生在教学过程中的主体作用。而是既肯定了学生的主体作用，也强调了教师在教学过程中对学生的引导作用。再从教法上看。儒家最为注重的就是启发教学。比如孔子教学就特别提倡这一点。孔子有一句教学名言是这样讲的：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（＜论语・述而））按照宋代教育家朱熹的解释：“愤者，心求通而未之意；悱者，口欲言而未能貌；言，谓开其意；发，谓达其辞。”（朱熹：＜四书集注・论语・述而））在这里，孔子首先讲到的是让学生形成“愤”、“悱”的心理状态，然后再言及的是启发的目的，即培养学生运用知识的能力和思维能力，并以此检验启发是否得当。这是孔子对启发式教学的高度概括，体现了教学以学生为主体的思想。再如《学记）在总结先秦儒家启发教学方法时说：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻矣。”用现代的话来理解，这句话的意思是：优秀教师的教学是善于引导。引导学生而不牵着走；勉励学生而不压抑屈从；开导学生而不把所有道理和盘托出。引导而不牵着走，就使教与学之间的矛盾关系变得和谐；勉励而不压抑屈从，就使学生对学习感到快易；开导而不和盘托出所有道理，就可使学生独立思考并求得其余道理。如果教学真正做到了让教学和谐，学生快易，而且又能独立思考，那就可以说是善于诱导了。由这里我们可以看出，《学记》是把教学中的教师主导作用和学生主体作用结合在一起的。启发式教学是我国优秀的教学传统，相因相袭两千多年，至今仍在教学过程中发挥着不可替代的作用。按儒家的说法，只有那种善于多方启发诱导的人才能当教师。也难怪朱熹会这样感叹：“指引者，师之功也。”（《朱子语类》誊八）

儒家在教法上还非常重视教学相长。《学记》中有这样一段精到的论述：“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”在这段话里，我们不难看出教学过程中包含着两对不同性质的矛盾。首先教师从事教学的职业意识和主观能动性，以及自身的智能结构，构成教的内因；在其认真施教时，学生追求学成的自主意识和表现的自觉性、积极性，必然会促进教师要不断加强自身的建设，去认真钻研，改进教学，提高教学质量，这就构成了教的外因。二者辩证的统一形成教师“知困”而“能自强”的根本动力。其次，学生学习的自主意识，强烈的求知欲和学习的自觉性，构成学的内因；在教师的认真教诲、启发诱导和严格要求下，使学生感到一定的压力，理解学习的重要和欲罢不能，这又构成了学的外因。二者辩证的统一形成学生“知不足”而“能自反”的根本动力。这样，教师和学生能各自认识到这两对矛盾的话，那么教师就能自强不息，加强自我修养、自身建设，不断提高，努力改进教学，进而加强对学生的教育，促进学生的学习；学生也能全面反思，检查不足，然后加倍努力，争取多学，去促进教师认真施教，提高教学质量。

综上所述，不论是从学的角度，还是从教的角度看，我国古代的教育家们都注重教学过程中的教与学的统一，都注重教师的主导作用和学生的主体作用的有机结合，决非只重教而不重学。

三、儒家教学思想强调发展学生思维能力

传统教学思想并不像一些学者理解的那样，只重视书本知识的传授，只要求学生死记硬背，而忽略学生智力或是思维的发展。实际上，传统教学思想是相当重视学生思维能力的发展的，诸如在教学过程中注重激发学习兴趣、注重广于见闻、提倡启发思维、主张有疑有问、重视逻辑推理、强调创新精神等等都是如此。

教学活动中激发学生浓厚的学习兴趣，是发展学生智力，培养学生思维能力的前提条件。关于这一点，早在孔子那里就已受到重视。孔子在其教学活动中，很善于引人人胜，使学生对学习极感兴趣，处于一种欲罢不能的，态。孔子认为，学生的学习首先要解决的问题就是好学乐学。他指出：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论语・学而＞）好学的心理表现就是“学如不及，犹恐失之。”（《论语・泰伯＞）同时他也强调乐学，说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语・雍也＞）一个人只有通过在教学过程中感受到学习的乐趣，才会自觉主动地学习，使思维处于积极的状态之中，才能“闻一以知二”，“闻一以知十”（＜论语・公冶长＞）。宋代教育家张载也主张要在教学过程中激发学生对学习的“向慕之心”，他说：“慕学之始，犹闻都会纷华盛丽，未见其美，而知其有美不疑。步步进则到，画则自弃也。”（《学大原下＞）兴趣浓厚了，学习自然会有进步。他认为：“乐则生矣，学至于乐，则自不已，故进也。”（＜学大原上＞）只要把学习看作是极快乐的事情，就会思维活跃，学而不厌，不断进步。

发展学生的思维能力，必须要广于见闻。按认识论的说法就是没有广博的间接经验和丰富的感性知识，人的认识不可能由感性认识上升到理性认识，思维水平也不可能由感性阶段上升到理性阶段。因此，使学生获得广博的间接知识和丰富的感性知识，是发展学生思维能力的基础。儒家教育家很早即认识到了这一点，因而在教学过程中特别要求学生广于见闻。孔子提倡学生要善于。多闻多见”，他说：“多闻，择其善者而从之，多见而识之。”（‘论语・述而＞）“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。”（《论语・为政＞）按孔子的意思，只有多听，才能选择其中合理的部分加以接受；只有多看，才能都记在心里，加深认识，只有多听多看，谨慎思考，才不致于使思维步人歧途，才可能减少怨尤和遗憾。可见，孔子的。多闻多见”，实则是发展学生思维能力的一种极好的教学方法。南宋朱熹也很强调感性知识对发展学生思维能力的基础作用。他以盖房子为例，说明只有“阔开基，广开址”（＜朱子语类辑略》），才能使建筑物坚实牢靠。人的思维能力的发展同样需要坚实的基础，那就是必须要求广博的感性知识。他在解释《论语＞中“多闻多见”时指出：。多闻多见两字，人多轻说过了，将以为偶然多闻多见耳。殊不知此正是合当用功处。圣人所以‘好古敏以求’，又日‘多闻择其善者而从之，多见而识之’，皆欲求其多也，不然则闻见孤寡，不足・以为学也”。（同上）

在教学过程中鼓励学生有疑有问，一直是儒家教育家们采用的一种培养学生思维能力的方法。孟子在教学活动中极力主张要存疑，他认为有疑问的学习才能促进思维能力的发展，真正获得知识。他要求学生在学习时要有存疑的精神，反对那种没有疑问的学习，所以他说：。尽信＜书＞，则不如无《书＞”（《孟子・尽心下＞）。汉代王充强调。问”的作用，认为只有大胆怀疑，通过询问，才能弄清楚不理解的问题，才能活跃思维。他说：“人才有高下，知物由学，学久乃知，不问不识。”（＜论衡・实知篇》）又说：“苟有不晓解之问，造难孔子，何伤于义？诚有传圣业之知，伐孔子之说，何逆于理？”（《论衡・问孔》）隋代王通更是直截了当地肯定了“问”在培养学生思维能力方面的作用。他认为要推广仁的精神，增强人的智力，最好的办法就是多问，即他所说的：“广仁益智，莫善于问。”（《中说・问易》）明末清初的教育家王夫之认为，寻求问题彻底解决的办法以及提高思维能力的办法，最有效的途径之一就是能够提出疑问。他说：“由不疑至于疑，为学Ｂ长，由疑至于不疑，为道Ｂ固”（《诗广传）卷四）。他把疑、问、思三者的关系理解为：有疑者必问，问而自反则必思，思而有得则疑消惑解。他认为“问”有两种，一是问人，一是问己，相比之下，后者更能促进思维的发展。

古代儒家教育家大多比较重视学生学习过程中逻辑推理能力的培养。汉代教育家董仲舒认为，学生在思考问题时应尽量多从各种事物中找出区别和联系，这样才有助于问题的解决，有助于逻辑思维能力的培养。为此，他提出了“博贯多连”的思维方法，即：“得一端而多连之，见一空而博贯之。”（《春秋繁露・精华》）南宋朱熹在教学过程中则强调用“类推”的方法来培养学生的思维能力。他教导学生说：“人固有理会得处，知孝于亲、友于弟，如水之必寒，火之必热，不可谓不知，但须去致极其知，因那理会得的推之于理会不得的，自浅以至于深，自近以致于远”（＜朱子语类＞卷十四）。这是由已知到未知，由浅入深，由近及远的推理方法。他还认为，研究事物的道理应从多方面去探索，只要有一方面研究透彻了，其他方面也可以类推。按他的说法就是：“道理之大原固要理会，纤细委曲处也要理会，制度文为处也要理会，古今治乱处也要理会，精粗大小无不当理会。四边一齐合起，功夫无些罅漏，东边见不得，西边须见得，这下见不得，那下须见得，既见得一处，则其他处亦可类推。”（同上，卷一百二十一）

创造思维是思维发展的最高阶段。因此，在教学中鼓励学生创新，是发展学生思维能力的重要一环（也是当今素质教育的核心）。在这一点上，儒家教育家更是特别倾注心血，从孔子到明清之际的王夫之均是如此。比如唐代韩愈即非常强调思想方法上的创新精神，他要求学生“师古圣贤人”要“师其意而不师其辞”，要“抒意立言，自成一家新语”（＜韩昌黎全集・答刘正夫书》），并把具有创新精神的人定义为：“能者非他，能自树立．不因循者是也”（同上）。宋代张载则一贯反对那种在学习和思想方法上食古不化的态度。他认为在学习和思想方法上只有摒弃守旧态度，才能创造出新意来，也即他所说的：“濯去旧见，以来新意”（＜学大原下》）。因此，他告诫学生：“学贵心悟，守旧元功”（《义理》）。南宋朱熹则继承了孔子“温古知新”的思想，他说：“须是温故方能知新，若不温故便要求知新。则新不可得而知，亦不可得而求矣”（《朱子语类）卷一）。在这里他是把温故与知新相结合的，温故是知新的基础，通过不断地复习１日有知识，就能加深理解，创造出新意来。因此他说：“时时温习，觉滋味深长，自有心得”（＜同上，卷二十四》）。另外，朱熹在教学过程中还强调要在尊重前人学术见解的基础上，敢于议前辈，立新说。正如他说：“前辈固不敢妄议，然论其行事之是非何害？圃不可凿空立论，然读书有疑，有所见，则不容不立论。”（＜学规类嫡＞）为此，他教导学生：“学者不可只管守以前所见，须除了，方见新意。”（《朱子语类》卷十一）明代王守仁也比较重视在教学中培养学生的创造思维。首先，他肯定了每个人都有独立思考和提创见的权利和能力，即他所说：“夫道，天下之公道也；学，天下之公学也。非朱子可得而私也，非孔子可得而私也。天下之公也，公言之而已矣”（＜王文成公全书・传习录中》）。其次，他主张在学习过程中，对古圣贤人的见解，不能盲从，要敢于发表自己的新见解，按他的说法就是：“夫学，贯得之于心。求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎！求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子乎！’＇（同上）

以上是儒家强调发展学生思维能力的教学思想。无论我们从何种角度看，在这种教学思想的指导下，学生也不会是“往往处于被动地位”、“智力发展缓慢”和“学习效果不佳”的。难道说古代那些改革家，诸如董仲舒、范仲淹、王安石；那些思想家，诸如韩愈、朱熹、王守仁、王夫之、颜元等等都不是在这种教学思想指导下学有所成而最终成就大业的？他们勇于开拓、改革和创新的精神，难道不是在这种教学思想指导下培养出来的？

综合上述三方面的论述，笔者认为，传统教学思想中不乏精粹的、且沿用至今仍在教学活动中起指导作用的思想。这些思想是经过千百年教学实践检验并继承下来的，是优良的传统。对于此，我们的责任不是贬低或者否定它，而是如何在现代条件下继承和发展它。诚然，我们应当承认传统教学思想有其糟粕的东西，但我们不能因此就一概而论。对照上述分析，那种以为传统教学思想“过分强调书本知识的学习，侧重教师如何教的方面，而对学生如何学的问题，则很少论及。在这种教学思想的指导下，形成了‘教师中心’，书本至上；而学生往往处于被动地位，学习脱离实．际，智力发展缓慢，学习效果不佳”（谢辟．小学教育学

［Ｍ］．重庆：西南师范大学出版社，１９９４．２２８．）的说法，显然是缺乏依据和站不住脚的。

6.传统采购管理模式特点篇六

庚子纪事》一书中曾这样描写前门“凡天下各国，中华各省，金银珠宝、古玩玉器、绸缎估衣、钟表玩物、饭庄饭馆、烟馆戏园、无不毕集其中。京师之精华，尽在于此热闹繁华，莫过于此。”

本文研究对象是前门传统商业街区，范围北起前门月亮湾南侧建筑物，南至珠市口东大街北侧建筑。西至珠宝市街，粮食店街东侧建筑物，东至前门东侧路，占地25.85ha，在这一区域内有传统的商业街市的组成、商业空间，商居混合形态。街市与胡同街巷相融合的肌理，以及浓郁的市井文化等都具有较高的研究价值。

前门传统商业街市的构成特色商居结合为主

该地区临靠前门大街的多条街巷都是以商业经营为主，而传统商业基本都是以家庭式的小型零售和作坊商业构成的，所以商居混合式的“前店后宅”、“下店上宅”的建筑形式比较普遍，前门传统商业街区的商业建筑大体可分为院落式、天井式、独立式三种。

院落式：大部分院落式布局的商业建筑，临街面是对外的店铺，内院作坊自产自销，或是居住用途，这是前门地区最常见的商业建筑形式，渊于明朝注重发展手工业和商业。也是中国传统商业建筑普遍采用的形式。地区内的院落式商铺的建筑面积都在200m2以上(图1)。

天井式：天井式商业建筑在该地区的数量较少，它是由传统院落式建筑演变而来。一般为二至三层，呈“回”字或“日”字形平面，房间沿天井四周围合。楼上通过跑马廊联系起来，屋顶用罩棚将天井覆盖，就像现代建筑中的中庭空间。这些天井式商业建筑的面积较大，通常都在1000 m2左右，建筑的功能布局也较复杂，多是档次较高的饭庄，旅馆。主要是为了争取更大的营业面积(图2)。独立式：独立式商业建筑在前门地区分布的很广，尤其是鲜鱼口街以独立式商业建筑为主。建筑一般为两层没有院落，就像现代商业的铺面房。呈小开间，大进深的平面格局。整个建筑的功能都沿建筑垂直方向展开，是在繁华地段为争取更大营业空间的一种商业布局方式。建筑的底层为店铺，上面的一层作为居住用途，即“下店上宅”。首层对外开放，二层作栏杆。这类商业建筑的装饰重点集中在挂檐板、栏杆、门窗和招幌的式样上(图31)。多彩的建筑风貌

前门地区传统商业建筑的立面形式丰富多样，总体上可以归为两类：一是中国传统式，二是随着西方文化传入中国，受西方建筑风潮影响的立面形式。

中国传统式商业建筑的底层一般比较通透，整个柱间面积都可以做成门扇和窗扇，门窗的花纹种类繁多，色彩艳丽突出了商业气氛。同时，大部分的商业建筑大都有挑檐或者深深的出檐，而且门窗都是可拆卸的，使得中国传统商业建筑与道路之间，具有一种不确定的空间关系。建筑底层和街道空间的活动联系得非常密切。二，三层较为封闭，通常会做木质或铁艺的平作栏杆、木雕封檐板以及各式的招幌和挂幌的构件等在建筑的墀头、封檐板作砖雕，刻有花卉图案或是简单的线脚(图4)。

如将前门传统商业店铺细分的话。可分为冲天牌楼式、拍子式、暗楼式。

(1)冲天牌楼式(图5)

这类商业建筑的立面特点是在门脸前建有冲天牌楼。面阔以单开间和三开间两种为主。牌楼的柱头有雕饰，正中悬挂店铺的匾额，牌坊上多有出挑的龙头悬挂招幌。牌楼实际上起到了一个宣传店铺自身形象的作用，强化了行人对店铺的视觉效果，有广告的功能。因此，牌楼一般都是雕刻细致、彩绘华丽、有重、单檐之分、多为经济实力雄厚的商家所有。

(2)拍子式(图6)

拍子原本是店铺前用木板做的支棚“排子”，到清代初期，“排子”逐渐演化成加在店铺主体坡顶建筑外檐的抹灰平顶廊子。后又进一步演化为外檐的永久性平顶房，逐渐成为具有北京特色的传统商业建筑的店面形式。这类建筑采用木结构体系，面阔一般为三开间，平顶拍子屋顶上设冲天栏杆，外檐装修根据经营的商品种类略有不同。装饰重点在挂檐板的雕刻彩画和朝天栏杆的花饰上。

(3)暗楼式(图7)

暗楼式是前门大街独特的商业建筑。清政府规定店铺的楼房只能修建暗楼，不能建明楼，使二楼的前檐要比一层的前檐后退一米多。是为了保证冬至时，皇帝通过前门大街前去天坛祭天的安全。但此种类的商业建筑，由于前门大街的几次商业改造而不复存在了。

具有西方建筑特点的“洋式店铺”是在19世纪末20世纪初。随着西方文化的逐渐侵入，在崇洋心理的影响下，一些店铺在立面上采用了一些西方的柱式，发券等装饰来吸引顾客。1900年前门地区火灾后许多店铺重建，使洋式店铺在这一地区的比重迅速增加，包括许多著名的老字号店铺也将店面改为洋式。前门地区“洋式店铺”的立面多模仿欧美古典风格的建筑形式，以壁柱、发券门窗及欧式装饰为主，以二层为多，立面上加强了垂直的划分，与中国传统的旧式店铺的三段式立面构图有较大区别。但大多数“洋式店铺”的结构，材料与中国传统店铺一致，只是在细部做法表现西洋建筑的元素，例如门窗顶部用砖砌成拱券的形式或是在门窗上部砌筑凸出墙面的山花图案；建筑的腰线和檐口线用砖雕刻、砌筑成线角等等(图8)。精致的建筑细郎与招幌

中国传统式商业建筑为招揽顾客，常采用与民居不同的装饰手法，细部处理极其精致、寓有特色、通常还在建筑的墀头、封檐板等做砖雕、木雕的地方，其雕刻内容也以传统的万字、盘长、牡丹、海棠等中国传统元素为主(图9)。

由于传统商业建筑的程式化程度很高，没有橱窗陈列，各个商铺虽然所卖的物品不同，但建筑的外部形象上非常相似，为了区别就在建筑的明显位置放置招幌。直接点明其经营内容，同时也具有装饰功能。无论是药店、帽店、当铺，茶叶铺……都有不同的幌子，形成了不同的形式、不同规格，为人们所公认。4 戏院、庙宇融于街区

前门传统街区从明清至今共出现过大大小小的宗教建筑12处，其中较著名的有铁山寺、崇祯观等，现存的宗教建筑仅有6处，分别为灵应三官庙、关帝庙、乾泰寺、福德禅林、观音阁和柳祖祠。但年久失修，变成了居住的大杂院。这些宗教建筑都是小型的寺庙和宗祠，避开热闹的街市，穿插在居住区的胡同当中，属于地区居民们建造的民间宗教建筑，这些庙宇和住区居民的日常生活都联系在了一起。

在商业街市中还修建了一些戏院，一方面丰富了市民的文化生活，一方面成为前门地区推动商业蓬勃发展的动力，同时也是北京戏剧文化的传播地，京味曲艺的发源地

京韵浓郁的传统市井文化多目的、随意性结合的街市行为

前门传统商业街区是个以商业，居住为主的功能混合地区。地区的特点来自于丰富的功能混合，不仅拥有商业、休闲、文化娱乐、还拥有居住、交通等功能。在狭窄的，空间多变幻的传统商业街市中映射出来的是慢节奏的、稳定的和谐人文情趣和氛围。沿街遍布茶坊，酒肆、肉铺、商店中有缠罗绸缎，珠宝香料、香火纸马等的专门经营，此外尚有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容。大埔面门前还扎着“彩楼欢门”。悬挂市招旗帜。街市行人摩肩接踵，有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩。有乘坐轿子的大家眷属，有听说书的街巷小儿、男女老幼、无所不全。人们在这里购物、散步、聊天、逛街、遇到熟人点点头、驻驻足、或是去茶室、书场小坐。吃、喝、玩、购于一体，调动了各种消费形式，聚合了人气，人们在相互观望和购物中得到满足。这也是中国独特的商业街市文化。

同时，商业文化与市井文化相融和，商业空间为市井文化的传播和发展提供了基础，也促进了商业的繁荣发展。“京腔”、“京韵”的市声文化

“市声”是一种特殊的广告艺术，以声音做商业广告包括叫卖声和借助器物的声音。北京传统商业的市声种类繁多，而且特征凸现，句子简短重点突出，抑扬顿挫，京腔京味，富有节奏感和音乐性，或高亢低沉，或抑扬顿挫。同时。传统的京味市声突出了北方语言体系的特点，儿化字的大量运用连音连字一气呵成，吆喝出来字正腔圆、曲调优美、幽默、诙谐、好懂耐听。商贩在叫卖时底气足，口齿清楚。唱的时候合理运用花腔、滑腔、甩腔，最后一句加韵尾。如夏天卖西瓜的，叫卖起来是这样，“吃来呗，沙瓤的，闹块咧!”(图10)

7.传统采购管理模式特点篇七

1.1 传统企业管理的概念

传统企业管理又称为“科层制”管理, 传统企业管理大部分采用“科层制”。什么是“科层制”管理?为对整个企业进行强有力的控制管理, 企业常常会建立严格的等级制度, 按职能分工设立不同的机构, 下设不同的部门, 每个机构与部门都有总负责人与部门负责人, 企业的总负责人可以监督控制部门负责人, 部门负责人可以监督控制部门的下属人员, 下级管理者在遇到相关事宜要请示上级管理者。

1.2 传统企业管理的特点

传统企业管理在我国的企业管理的历史中长期存在, 至今仍然发挥着重大影响。传统企业管理的特点有五, 一是各部门职能明确, 各职位责任明确;二是企业各部门运转步调一致, 协调度较高;三是员工具有比较鲜明的等级观念, 下属人员必须服从管理人员的指挥, 不可擅自逾越。四是管理人员必须公事公办, 不能够把自己私人的事情带入工作之中;五是企业职员的入职、升职、离职具一套完整的程序, 在企业的招聘上要经过正规、专业的考试, 提拔任用也需要严格的考核。

1.3 传统企业管理的优点

传统企业管理采取层层负责的科层制管理模式, 此种模式能够最大限度地加强上层对下层的监督, 保证企业的生产效率, 保证企业的制度能得到严格遵守, 保证企业的管理命令能够能到执行。各部门行动具有高度的协调性, 一致性, 使得企业能够很快地适应外界的变化;企业的职员长期稳定, 职员的工作具有连贯性, 使得企业的方针能够持续有效的贯彻。

1.4 传统企业管理的劣势分析

传统企业管理的权利结构分明, 企业内部等级制度鲜明, 此种管理模式在一定程度上能够促进企业的发展;但是, 传统企业的管理的对企业发展的负面作用也是不可忽视的。

1.4.1 增加了企业内部的沟通成本与监督成本

通常, 在企业一个基层管理者的下属有五人到十五人, 企业朝着纵深方向发展, 企业的规模必然有所扩大, 企业的职员也会增多, 此种管理的方式跟不上企业的发展步伐。为什么说这种管理会跟不上公司的步伐?是因为:一、企业规模的扩大, 组织结构的扩大, 必然使管理阶层的层次变多, 信息从公司上层部门传达到下层部门, 信息从下层部门反馈到上层部门, 这样层层传递, 不仅费时费力, 信息还面临着失真的危险, 往往到了决策者或基层人员手中, 已经过时失去了价值;二、企业的不断扩张, 组织的不断膨胀, 造成管理面太广, 反而削减了管理力度, 导致企业内部管理存在盲区, 部门推脱责任, 既增加了监督成本又破坏了部门之间的协调性与统一性。

1.4.2 无法达到最佳效益

传统企业管理采用科层组织结构管理, 把管理分割给各个部门, 各个部门有相应的负责事务;就很可能导致部门小团体主义, 没有集体主义思想, 缺乏大局观念, 眼光短浅狭隘, 纠结于部门的小利益, 看不到大局, 看不到长远。在实际的工作中往往只专注于与自身相关的工作, 其他部门有什么事也不会全力配合、鼎力相助, 抱着“事不关己高高挂起”的心态;不利于优良的工作风气的形成, 降低了整个企业的工作效率。哲言:“整体力量大于部分力量之和”, 意思是说整体效益为最佳效益, 传统企业的管理模式很难达到这个最佳效益。

1.4.3 忽视人性化管理

传统企业管理是固化僵硬的管理。此种管理中下级必须无条件服从上级的命令, 但人与人之间千差万别, 每个人都有自己的个性与特长。传统企业管理把系统的工作分割成不同的岗位, 每个岗位总是固定的, 规则也是一成不变的, 职员没有自由按照自己的兴趣与能力选择岗位, 即使是有才华, 在这种企业管理体制下也很可能怀才不遇, 默默无闻, 无法为企业发挥自己的聪明才智, 展现自己的才华。总而言之, 造成这种现象的原因是因为传统企业的管理缺乏是“以人为本”的管理理念。

2. 学习型企业管理

2.1 学习型企业管理的概念

学习型企业管理模式已经有二十多年的发展历史, 仍不失为一种新型的企业管理模式, 广泛应用于现代企业中, 为促进现代企业的发展起着重要作用。学习型企业管理理念是:在现在企业管理中重视培养学习, 是一种柔性、人性、可持续性的现代管理模式。

2.2 学习型企业管理的特点

随着网络技术与信息技术的不断发展, 人类的知识日新月异, 如果不坚持学习, 将很快落伍于这个时代, 企业管理也是如此, 学习型管理方式最能适应这个时代。

从基本目标上看:学习型企业管理是以企业的全体员工的共同进步为基本准则, 形式上是以团队进行群体学习;从内容上看:把人才作为企业的核心竞争力, 积极培养管理人才。从策略上看:以建立学习型企业的管理模式, 提高员工的素质, 以促企业生产效率的提高, 促进企业发展的柔性管理策略。

2.3 学习型企业管理的优势分析

2.3.1 以扁平化的企业管理代替垂直化企业管理

扁平化的企业管理方式直接拉近了管理的距离, 很大程度上简化企业管理的结构, 管理的效率得到极大的提高。扁平化的企业管理方式有利于融洽企业内部的关系, 有效发挥管理功能。扁平化的企业管理还可以使企业的内部信息得到快捷的传达, 外部信息得到全面的接受, 帮助管理层做出决策。学习型企业管理是以减少管理层、精减管理机构来拉近企业上下级之间的距离, 来融洽企业内部关系、协调企业内部工作。

2.3.2 以人文本

市场经济竞争激烈, 是一场残酷的淘汰赛, 现代企业想立于不败之地, 必须追求创新, 提高本身服务、产品质量。学习型企业管理之所以受现代企业广泛应用, 就是因为学习型企业管理能够促进创新, 促进企业服务质量与产品质量的提高, 市场竞争力的提高。以人为本是以客户为本, 以员工为本。以客户为本是以满足客户的要求为根本目标, 只有产品与服务能够满足客户要求, 才能得到客户的青睐, 企业才能持续发展。人不是机器, 人有自己的思想意识, 以“员工为本”能够充分发挥员工的创造力。学习型企业管理没有等级压抑, 它提倡双向的学习模式, 不仅重视员工向管理者学习, 还重视管理者向优秀员工学习以及员工之间的学习。发达国家的用人机制比较先进, 比如德国和日本, 他们对员工的管理比较自由, 员工在工作中能够自由发挥, 这种管理模式广受员工欢迎。学习型管理模式重视员工对物质与个人发展的需要, 企业管理者能全面客观地了解员工, 并根据员工的具体情况, 合理安排工作岗位, 最大限度地发挥员工的特长, 提高企业生产经营效率。只有员工对工作充满热情, 对企业的发展前途充满关心, 对工作成功充满喜悦, 才能在真正意义上实现企业与员工的共同发展。

2.3.3 用工作小组来提高企业的反应能力

企业对市场变化的反应能力决定着一个企业能否快速调整企业的方针政策, 适应外界的需求, 而学习型企业管理模式很好地做到了这点。传统的管理组织模式是要等着上一个流程完成才来着手自己的工作, 一旦外部要求发生了变化迫使他们不得不发生改变时, 往往要各个岗位的成员在一起讨论, 讨论中因为各个部门的分歧常常不能商讨出一个有效对策。在学习型管理中, 有专门的工作小组, 小组内有设计师去考虑制作成本与市场需求, 设计出既能够满足客户要求, 又能使企业的效益最佳化的产品。工人可以凭借自己丰富的操作经验, 帮助工程师完成产品的开发设计, 工人自己也可以根据实际的工作需求, 开发出新的工具, 提高生产效率。市场经理时刻关注着市场的变化, 关注着客户的需求变化以及公司利润曲线。项目经理在学习型企业不是项目的决定者, 最终决定项目做还是不做的是客户与企业利润, 非项目经理的个人意志;项目经理在这学习型企业管理的工作小组中扮演着引导者的角色, 他的职责是引导企业走正确的方向, 为企业寻找优质项目, 并推动其发展。这个小组具有能够在最短的时间内, 整合各方面的需求, 寻找到优质项目, 开发设计出使企业效益最佳化的产品。而工作小组所有的这些都是面对面进行, 与市场同步进行的。

3. 传统企业管理与学习型企业管理特点的对比及效果分析

本文通过对传统型企业管理的特点与学习型企业管理的特点对比分析, 可以很清晰地看出学习型企业管理与传统型企业管理的差别。

3.1 学习型企业管理方式为扁平式, 传统企业管理的方式为垂直式

学习型企业管理一改传统型企业管理的模式, 由垂直式的管理方式变为扁平式的管理方式。垂直式管理强调权利的结构化, 下级服从上级的命令, 等级观念受到极高的重视。学习型企业的扁平式管理恰恰与传统的垂直式管理相反, 扁平式管理正是以减少管理层, 精减管理机构, 来拉近企业上下级之间的距离, 来提高融洽企业内部关系、协调内部工作、提高管理效率。

3.2 学习型企业管理强调人本观念, 传统企业管理强调等有形生产资料

传统型管理企业在生产过程中往往受到技术水平的限制, 更加侧重如资金、土地、设备、材料这些有形的生产资料。学习型企业之所以称之为现代企业, 在于强调人本观念, 一切以人为中心, 重视人的发展。两种管理的方式产生的效果也完全不同, 强调“以人为本”的企业员工在工作往往充满热情与活力, 具有创造性且能与企业共进退;而片面重视有形生产的企业, 员工在工作中往往很压抑, 缺乏工作热情。

3.3 学习型企业管理重视多维管理, 传统型企业管理重视制度管理

传统企业管理十分重视制度化的管理, 目标是以企业严格制度督促员工服从管理、认真工作, 以达到管理目标。这种管理模式的效果是:员工抗拒工作中条条框框, 产生消极的工作心态。学习型企业管理模式与之不同的是更注重相信员工的个人的素质、能力以及自觉力;以企业的全体员工的共同进步为基本准则, 形式上是以团队进行群体学习, 终极目标是员工与企业共同发展, 员工发展推动企业发展, 企业发展促进员工发展。这种管理模式的效果是:企业整体素质有较大提高, 员工关系融洽;员工快乐的工作, 快乐的学习, 自觉地完成工作任务。

4. 建立稳定高效的企业管理模式

在市场经济制度下, 企业面临激烈、残酷的竞争。企业的管理模式直接关系到企业的发展, 关系到企业竞争力的提高。现代企业越来越关注自身的管理模式, 现代企业的管理模式正在发生深刻的变革;更加重视社会责任意识, 以人为本的管理理念, 积极面对来自市场的挑战, 拓展生存的空间, 强化生存能力。建立高效的企业管理模式如果只是喊口号, 而不去切实行动, 改革落后的管理方式, 就不能实现企业发展宏伟蓝图。

企业在具体实践中, 首先就要确立现代企业的管理思想, 现代企业管理的思想学习应该从企业高层开始, 企业高层树立现代学习型企业管理思想首当其冲。其次是在整个企业推广现代企业管理知识, 提高管理人员的思想素质与业务素质, 积极营造学习型企业的文化氛围。

5. 完善我国企业管理模式的建议

实现企业现代化管理是企业长远发展的关键, 因此, 企业要想有长远的发展, 就必须有现代化的管理思想, 建立起现代化的管理模式;在企业管理模式的建立上, 必须根据自身情况与现代企业的发展趋势选择适合自己的管理模式。学习型管理模式在我国虽然有十多年的发展历史, 但在我国传统的企业管理模式仍然占据着主导地位。学习型管理模式在私营企业中普遍得到应用, 效果十分显著, 我国的私营企业的发展充满活力。但学习型企业管理模式在我国企业中的应用远远不足, 特别是在国有企业中, 传统企业管理模式仍然是最主要的, 学习型企业管理模式起着辅助的作用。学习型管理模式是一种先进的前沿的管理模式, 学习型企业管理模式的运用, 能够大大的促进我国国有企业的发展;因此, 结合我国国企的具体情况, 综合运用传统企业管理与现代学习型企业管理, 两者互补, 推动国有企业的管理模式改革作用巨大。完善我国企业管理模式的建议如下:

5.1 完善现代企业制度, 坚持以人为本

现代企业的制度是企业实现有效管理的前提, 尤其是现代企业的员工管理制度的建立。完善现代企业制度, 坚持以人为本就是要利用企业员工管理制度, 提高员工工作的积极性与主动性。现代企业员工管理制度建立的出发点是促进员工个人的发展, 保障员工的权益, 如持续、不间断地组织培训学习, 提高员工的整体素质。

5.2 建立企业文化

企业文化是企业的灵魂[2]。现代企业管理要重视文化建设, 文化对企业来说既是外表也是内涵, 企业留给社会公众心中的印象——社会效益, 直接关系到企业的经济效益。建立企业文化可以从以下几个方面入手:一是利用现代媒体进行宣传, 不仅是宣传企业的产品与服务, 更是宣传企业的精神;二是积极参加公益事业, 回报社会;三是奖励勇于创造创新、担当责任的员工。

5.3 改变单一的企业管理模式, 建立多维的管理模式。

在企业管理的实际过程中, 根据环境的不同, 传统管理模式和学习型管理模式要灵活应用。两种学习模式各有所长, 各有所短, 在实际管理中要会灵活运用, 最大限度地避免因管理模式所带来的负面影响。现代企业管理注重以人为本, 特别是要关心员工的工作情况、生活情况以及思想状况, 扁平型的管理方式就是要拉近管理者与员工的距离, 加强管理者与员工的交流沟通。例如:当发现某个员工思想偏激, 情绪波动较大, 管理者就要借鉴传统管理模式, 对员工进行有效疏导。在重视资金、设备等传统有形生产资料的同时, 也要重视员工的素质, 加大对员工教育的投入, 持续的、定期的组织员工素质培训。

6. 结语

学习型企业管理是一种新型的、先进的企业管理模式, 是企业在面对市场化竞争中长期发展的成果。它在我国的私营企业得到广泛的应用, 且收到了令人满意的效果, 但在我们的国企中应用不足。根据我国国企的自身情况, 将传统企业管理模式与学习型模式相结合, 并在实践中灵活的运用, 对推动我们企业的管理模式的变革具有重要意义。

摘要：学习型企业管理是一种新型的、先进的企业管理模式;传统企业管理模式在我国企业管理的历史中长期存在, 并发挥着重要作用, 现代看来有一定的局限性。本文就传统企业管理和学习型企业管理的特点进行分析。

关键词：传统企业管理,学习型企业管理,特点分析

参考文献

[1]马蕾.传统企业管理与学习型企业管理特点对比分析[J].企业管理, 2011 (11)

8.传统采购管理模式特点篇八

建立“市场采购”新型贸易方式是浙江省义乌市国际贸易综合改革试点的一项核心任务，义乌市先行先试，试点后将在全国范围内推广。作为一种为专业市场量身定制的新型贸易方式，其相应的配套政策与监管措施与一般贸易、加工贸易等现有贸易方式有很大的不同，给外贸实务操作带来了新的特点。“市场采购”新型贸易方式下的外贸操作特点可以从工商、海关、检验检疫、外汇和税收等五大方面进行剖析。

一、“市场采购”新型贸易方式的建立

义乌小商品市场被联合国和世界银行认定为全球最大的小商品批发市场，专业市场国际采购和小商品出口这两大特点形成了其独特的国际贸易方式，迫切要求建立与之相适应的新型贸易体制框架，以推动贸易便利化，增强市场的集聚、辐射、带动作用和国际竞争力。

（一）小商品出口的特点

义乌小商品出口具有数量少、品种多、批次多等特征，其出口种类覆盖34个行业、1502个大类、32万种，出口集装箱多为拼柜，每一个集装箱就相当于一个“小型超市”，里面通常装有十几种以上的产品，多的时候有上百种。但我国现行的一般贸易监管体制，主要是针对大宗商品、成套设备，而没有针对小商品特征的管理制度，许多小商品既无标准，也未列入商检目录，海关查验、检验检疫、质量监管等也缺乏依据，按一般贸易方式进行申报，通关效率很低，极易导致单货不符、逃避通关单等违规行为。在“市场采购”新型贸易方式建立之前，义乌小商品出口暂时以“旅游购物商品”方式进行申报。“旅游购物商品”是指外国旅游者或外商采购货值在5万美元以下（含5万美元），以货物运输方式出口的小批量订购的货物。针对小商品出口的特点，实施出口申报以“章”为单位的简化归类办法，明确贸易性质，简化申报手续，提高通关效率。

（二）从专业市场采购商品出口的特点

根据《2012义乌国民经济和社会发展概况》的统计资料，2012年义乌海关监管集装箱出口65.4万个标箱，入境境外客商突破41.7万人次，有3059家境外企业在义乌设立代表处，占浙江省总数的二分之一强。从专业市场采购商品出口的特点是定向采购与即兴采购相结合，公司户与个体户并存。定向采购是定产品、定品牌、定供应商的采购，它的流程是首先制定采购计划，确定采购方向和采购价格等，然后签订和履行采购合同。然而，对于来专业市场采购的境外客商来说，他们面对的是琳琅满目、种类丰富的商品，如在市场里看到满意的商品，当即采购，现金付款，事前并不确定产品的种类、价格及供应商。境外客商来专业市场采购，他们面对的不是产品生产企业，而是流通领域的市场经营户，而这些市场经营户以及境外采购商本身，都属于个体经营户，进出口双方多数不具备外贸经营主体的资格，无法按现行的一般贸易方式进行出口和结汇，必须由外贸公司代理出口，导致采购主体与贸易主体脱节，既增加了中间环节，增加了通关成本，又增加了市场管理的难度。

（三）“市场采购”新型贸易方式的试行

“旅游购物”模式自2007年实施以来，暂时缓解了小商品通关效率的矛盾，但也暴露出货值限额过低、缺少配套政策等一些局限性，“管不住”的问题比较突出。因此，确立“市场采购”新型贸易方式成为浙江省义乌市国际贸易综合改革试点的一项核心任务。“市场采购”新型贸易方式的定义待国家八部委会签通过《“市场采购”贸易方式意见文本》后才能明确，其简要含义是指在经批准的市场集聚区采购商品，由具有市场采购贸易经营权的企业或个人在主管地海关报关出口的贸易方式。该贸易方式将实行特殊的海关、检验检疫、税务、工商、外汇管理等配套政策，有利于实现“管得住、通得快、可溯源”。

2012年9月，义乌出台了《“市场采购”贸易方式试行方案》。工商部门将市场内专门从事“市场采购”贸易方式的外贸公司与从事一般贸易方式的外贸公司区别开来，进行分类登记。“市场采购”贸易方式外贸公司凭工商营业执照，向义乌市商务局办理对外贸易经营者备案登记，即可享受新型贸易方式下出入境检验检疫、海关、国税、外汇管理等配套政策和监管措施。至2012年底，义乌共登记“市场采购”新型贸易方式外贸公司116家，全年全市实现进出口总额93.47亿美元，增长136.7%，出口额90.05亿美元，增长150.3%，其中传统贸易出口40.90亿美元，同比增长13.97%，市场采购出口额49.15亿美元，发展中国家是“市场采购”贸易方式的主要出口市场。

二、“市场采购”新型贸易方式的内涵

（一）适用于复杂的外贸主体

一直以来，只有专业外贸公司才能从事进出口业务，这使得专业市场经营户与境外采购商只能通过外贸公司代理出口，无形中增加了经营的风险和成本。“市场采购”贸易方式下，义乌工商部门大胆创新，注册登记“市场采购”外贸公司，颁发专门用于从事市场采购贸易的营业执照，使一大批个体工商户和境外自然人获得外贸经营权，解决了市场主体在市场准入的各个环节乃至经营过程可能出现的“身份”难题。新型外贸企业登记为“义乌市××商品采购有限公司”，企业类型为有限公司，冠名义乌，标明企业的区域范围，行业描述为“商品采购”，而企业的经营范围特定为“专业市场、专业街的商品采购”。申请者只要满足“市场采购”贸易方式条件，均可向工商部门申请登记。“市场采购”贸易方式外贸公司可以享受出入境检验检疫、海关、国税、外汇管理等部门相应的监管和优惠服务措施。随着“市场采购”贸易方式业务扩展到在义乌注册登记的所有外贸主体，吸引了外贸公司向义乌聚集，长期以来义乌小商品出口由外地外贸公司代理的局面彻底扭转，有助于加强义乌小商品出口的源头管理，在“管得住”的前提下实现了“通得快”的目标。

（二）适用于小商品出口的特点

小商品出口多为小批量、多品种，每个集装箱的商品多达上百种，如果每种商品都申报和报检，将带来巨大的人工、时间成本，也不利于贸易便利化。“市场采购”新型贸易方式的配套政策实现了小商品出口“管得住、通得快”，检验检疫部门利用自主研发的“市场采购出口商品抽批系统”，按出口商品的货值大小、风险程度、信用等级等分类管理，采取自检、验证、核查等三种模式监管。对于小商品的出口申报，海关也将采取简化归类，发货人或代理人在一次出口申报的旅游购物商品品种在10种以上、且单项商品价值在100美元以下的，将进出口税则中章节相同的商品归入同一税则号，税则号列按其中货物总值最大的商品确定，其申报价格应为归入同一税则号列商品价格的总和。小商品的税则号也因此从8000多个简化到98个。

（三）适用于从专业市场采购出口

从专业市场采购出口，采购商接触的不是生产企业，而是市场经营户，即兴采购中存在采购地与生产地的分离、商品核价和退税难等问题。针对采购地与生产地分离，国家质检总局积极支持通过对组货单位等市场采购出口商品经营主体入库商品实行预检验，实现由事后检验向事前把关转变。义乌检验检疫局先行先试，为市场采购新型贸易方式量身定制了分类管理、口岸查验等12项配套制度。“采购地检验检疫制度”推出后，义乌小商品出口时，在义乌办理相关检验手续即可。从具有自营出口权的生产企业出口，或经外贸公司统一配合订单出口，由于所有单据齐全，能非常方便地办理一般贸易方式下的出口退税。但是，从专业市场采购的出口，很难取得退税所需的增值税发票，从而无法享受出口退税政策。在“市场采购”贸易方式获批之前的改革过渡期，按照按“旅游购物商品”进行税收征管，市场经营户和试点外贸公司签订《委托代理出口协议书》，与出口报关单一起作为备案单证留存试点外贸企业备查，就可以免征免退税。

三、“市场采购”新型贸易方式下的外贸操作特点

（一）报关业务操作的特点

报关业务的操作技能主要包括走报关程序、商品归类、关税计算和报关单填制等几个方面。从报关程序上看，报关员要熟悉分类通关这种新模式。通关新模式下，通关作业方式由“纸面人工为主、逐票审核”向“电子自动为主、重点审核”转变，实现了通关自动化。按照通常的通关模式，报关员需要拿着纸质报关单到报关大厅交单审核，海关工作人员将通关单和网上信息进行核对，最后在电脑上点击确认。分类通关模式下，所有这些操作都由电脑自动操作，只需一个人做异常处理即可，小商品出口通关效率明显提升。商品归类方面，要掌握简化归类法，其操作方法是将进出口税则中章节相同的商品归入同一税则号，税则号列按其中货物总值最大的商品确定，其申报价格应为归入同一税则号列商品价格的总和。例如：塑料餐具、塑料盒、塑料盆和塑料手套等10种以上同章节商品报关出口，原来的做法都要分项填写，很可能一份报关单不够填，操作起来也很费时费力，现在仅需要按其中货物总值最大的“塑料餐具”的“3924100000”税则号填写就可以了。关税和报关单填制方面，小商品出口5万美元以下，监管方式代码“旅游购物商品（0139）”，出口 5万美元以上且有进出口经营权的企业按“一般贸易（0110）”申报出口，没有进出口经营权的企业按“其他贸易（9739）”申报出口。如应征出口税的商品应填写“照章征税”。义乌小商品实行简化归类的应按归并后的商品税号、品名、数量、价值填报在“备注”栏注明“JH”代码“境内货源地”栏填报“义乌（33189）”。

（二）报检业务操作的特点

市场采购出口商品由发货人及其代理人向商品采购地检验检疫机构办理报检手续。一般贸易方式下报检单的“产地”填写货物的实际产地，该项目是检验检疫机构受理报检时坚持产地检验检疫的重要依据之一。“市场采购”贸易方式下向采购地检验检疫机构报检即可。检验检疫机构参照《出口工业产品企业分类管理办法》对市场采购出口商品供货单位和发货人代理人实施分类管理，并确定特别监管、严密监管、一般监管、验证监管、信用监管五种不同检验监管方式。检验检疫机构对来源于未经备案单位的市场采购出口商品实施批批检验，按照特别监管或者严密监管的检验监管方式实施出口监管。因此，市场采购出口商品的供货单位、发货人的代理人应积极向检验检疫机构申请备案。

发货人对市场采购的出口商品进行验收后，按照国家质检总局《出入境检验检疫报检规定》向检验检疫机构报检，报检时提供符合性声明、市场采购凭证、备案证明复印件等资料。联网申报、核销使得小商品出口报检形成闭环管理，实现了商品记录的完整与可追溯。市场采购出口商品发货人或其代理人，在向检验检疫部门申报时需如实申报包括所有货物的品名、HS编码、数/重量、货值、货物存放地点及集装箱号等相关信息。不如实申报将被采取加严监管，降低诚信等级和分类管理等级等措施。市场采购出口商品经检验合格的，检验检疫机构签发有关检验检疫单证，在单证中会注明“市场采购”。

（三）收汇和退税操作的特点

一般贸易方式下，为了对境内企业出口项下的一切收汇实行跟踪管理和监督，国家外汇管理局实施了收汇核销制度，通过“三单管理”，即“出口收汇核销单”、“出口货物报关单”(外汇核销联)和“结汇水单”，实现了外汇管理部门、海关、外汇指定银行之间既分工协作又相互监督的管理目标。出口退税需要出口收汇核销单(出口退税专用)，没有办理收汇核销是不能办理退税的。

在“市场采购”贸易方式获批之前的改革过渡期，义乌小商品出口采用边境贸易方式，按“旅游购物商品”进行税收征管。根据出口退税最新政策，以“旅游购物”贸易方式报关出口的货物以及没在规定时间内申报退税的出口货物等，不再按视同内销纳税处理，企业今后都可以对上述出口货物申请免税。市场经营户和试点外贸公司签订《委托代理出口协议书》，与出口报关单一起作为备案单证留存试点外贸企业备查，就可以免征免退税。小商品出口是“免征免退”的，也不需要使用出口收汇核销单。过去个人难以结收汇，“市场采购”贸易方式创新了外汇管理，允许符合条件的外贸经营户和境外个人开立外汇结算账户，由外贸主体个人结收汇。试点企业以“市场采购”贸易方式出口，既可以由试点企业收结汇，也可以由其代理出口的个人收结汇，由个人收结汇的，凭代理协议、出口货物报关单正本办理，而外汇管理局则需要对试点企业的贸易真实性实行主体总量核查。

9.传统采购管理模式特点篇九

引进数理逻辑的知识要符合传统逻辑的特点

论述了传统逻辑的`一些基本要求,同时通过示例说明了数理逻辑的特点.比较数理逻辑和传统逻辑,认为引进数理逻辑的知识要符合传统逻辑的特点.

作者：何新军作者单位：河南省司法警察职业学院,河南,郑州,450002刊名：中山大学学报论丛英文刊名：SUN YATSEN UNIVERSITY FORUM年，卷(期)：22(5)分类号：B815.3关键词：数理逻辑传统逻辑真值表逻辑知识

10.传统采购管理模式特点篇十

1、新闻博客对传统新闻网站的冲击

5月13日，《新闻周刊》发表特稿，标题耸人听闻――《Blog将杀死传统媒体?》。8月26日，《新闻周刊》再次登出有关Blog的特稿《生活在Blog世界里》。这两篇颇具影响力的文章，都出自史蒂文・列维之手。当然，列维和《新闻周刊》并不是特例，几乎所有的美国主流媒体都给予Blog特别的关注，并都给予极高的期望与赞誉。方新东、孙坚华在《Blog：个人日记挑战传媒巨头》中提到，“现在，全世界每天传播的媒体内容，有一半是由6大媒体巨头所控制。其利益驱动、意识形态以及传统的审查制度，使得这些经过严重加工处理的内容已经越来越不适应人们的需求。媒体的工业化，内容出口的工厂化，都在严重影响其发展。比如，以美联社为例，有近4000人专业记者，每天‘制造并出厂’万字的内容，发布在8500多种报纸、杂志和广播中，把读者当作“信息动物”一样。而以个人为中心的Blog潮流却开始有力冲击传统媒体，尤其是对新闻界多年形成的传统观念和道德规范。美国最著名的独立网上杂志《沙龙》在其评论《用好Blog》中指出：Blog的未来并不在于是否把《纽约时报》拉下马来，它的未来在于使自己成为一种发掘网络无限链接能量的力量。忽略这样一种力量，也许会是一个错误。另一位著名博客金・罗曼斯科(Jim Romensesko)认为：Blog使得新闻工作者脱掉外套，更轻便地展现新闻机构轻松的一面。他认为，在Blog网站中，Blogger的个性，扮演着最重要的角色，因为这决定着读者与他互动的紧密程度。一次他在自己的Blog网站中发出消息说要从明尼阿波里斯搬到芝加哥去，半小时内他就接到几个读者来信，向他介绍几个他可能喜欢居住的社区―――他的读者对他很了解，因为他在Blog中展示了自己的个性。”

新闻博客的一大魅力在于个性互动，这也是传统媒体机构所不可能具备的。弗里德曼在《世界是平的：21世纪简史》中将博客比作“你自己的虚拟肥皂箱”，是个人通过专栏、评论、实时通讯或长篇大论等形式告诉世界对任何一个话题的看法并等待世界检验的绝佳途径。

《华盛顿邮报》的霍华德・库特兹曾撰写过描述不知名的博客如何就“拉瑟门事件”在网上掀起轩然大波的文章，“就像在煤油浸过的木头上扔了一根火柴一样，随之而来的火焰迅速蔓延到整个媒体行业，以往不为人所知的博客现在让默罗和克朗凯特(美国新闻界泰斗)建立的传统新闻业处于被动境地。”网络设计师和博客查尔斯・约翰逊说，其中的秘密就是‘开放源信息采集’。也就是说，我们拥有一帮市民记者，他们会兴致勃勃地寻找各种新闻线索。(13)

博客新闻之所以常常会具有独家性，是因为这一批所谓的“市民记者”的数量之大，分布之广是一切传统媒体不可企及的。正因为所有人都能成为记者，他们便能够在生活的每一个角落发现新闻;可以说，很少有新闻发生而他们不在现场的情况。因此，借助并不专业但已发展得较为完善的手机、相机、个人电脑等常用设备，他们可以捕捉到闻讯而来的专业记者往往错失的稍纵即逝的新闻画面，了解第一手资料;并抢在传统媒体之前将其公之于众。7月7日伦敦地铁发生爆炸的当天，BBC网站邀请观众和听众发送一些他们抢拍的照片。24小时内，该网站就受到了两万份电子邮件书面记录，1000张照片，20段视频。一位业余爱好者拍摄的双层汽车爆炸的照片成为当天该网站的主要图片之一。(14)正因为这样一支强大的“独家报道”力量，许多默默无闻的博客网站可以尽得先机，名噪一时，并且在一定程度上引领传统媒体的报道方向。如在德拉吉为白宫绯闻报道“破冰”之后，美国媒体纷纷跟踪报道;而哈里王子一事一被捅出，各个英国媒体顿时抛弃“约定”，争先恐后进行“独家报道”。在此意义上我们必须承认，新闻博客给与了传统新闻网站一定的冲击。

现今，博客已是没有任何准入障碍的“网上平民区”，其间常常散布各种谣言和主观臆测。由于无人管理，各种行为差别很大，也常常会有一些彻底不负责任的言论产生;而正是因为无人管理，信息流动才会彻底畅通。在这样平坦的信息平台上，德拉吉们可以以最高效的方式“生产”新闻，相互交流。德拉吉声称媒体正在被集中于少数精英手中，新闻变成了一个大机构的专利。这些大机构离权力中心太近了，无法了解真相。这个观点被很多人赞同。于是，被正统新闻界认为是“不准确、不道德”的德拉吉报道，却成了人们首先寻求事实与真相的地方。美国大选戏剧性的过程，以及911恐怖袭击等，每一次重大的新闻事件都成了德拉吉报道的最佳宣传。这个时候，人们首先来到德拉吉报道，寻求最新的消息和动态，而不是其他媒体巨头的网站。同时，德拉吉报道等博客特别注重迎合公众趣味也是很多人选择新闻博客而非主流网站的原因。德拉吉报道每月6亿的浏览量已是博客对传统新闻机构网站的冲击的一个鲜明例证。著名的资深Blogger戴夫・温纳甚至与纽约时报网站CEO马丁・尼森霍尔兹打赌，到，Blog将使《纽约时报》网站NYTimes.com相形见绌。

2、新闻博客对传统新闻网站的裨益

新闻博客对传统新闻网站的冲击是有限的。正如新闻博客的特点中所概括的，新闻博客很难离开传统新闻网站而独立生存。其代表如麦特・德拉吉对传统新闻网站的大量阅读和、链接;网上名人鲍勃・德拉吉(麦特・德拉吉的父亲)经营的名为 refdesk.com 的高访问量站点只给那些人们要用的站点做索引。部分脱离传统新闻网站的博客往往无法获得能够满足读者需要的信息，其更新力量则更加薄弱。孙华坚在《博客论》中讲到，“传媒是一种大生产、大协作，博客只能是相应的补充。个人英雄不可能承担起大众传播的重任。”

与此同时，传统新闻网站正积极利用博客的力量，将生活中的每一个人作为信息来源。BBC愿意欢迎博客便已证明了博客对传统媒体的负面影响尚无定论。许多新闻机构为大众提供博客存放服务，也引起了人们的关注。沙龙杂志已经推出了这项服务。现在有很多的软件与现成的网上服务系统，用来免费或收费存放博客，Blogger 就是最大的一家，据报道现在有五十万以上的登记使用人。德拉吉这样以博客作为事业的人毕竟是少数，大部分人只是将博客作为发表事实和见解的快捷平坦的渠道。博客有数量多、分布广等优势，而这也恰恰造成了博客的某种劣势――面对BBC编辑过的新闻报道和作为其蓝本的自发上传的2万余份博文，人们自然会选择前者。除了新闻机构中的专职人员，很少有人能够在24小时内细细研读2万份博客。我们无法从浩若烟海的博客中提取新闻信息，我们最有可能看到的是更加混合的方式：传统新闻机构吸收、筛选、择优而后将它们同传统方法编辑的新闻合为一体。这样就发挥了传统新闻网站和博客双方的优势――及时性、全面性、专业性、准确性。传统网站也可择取具有很高新闻价值的个人博客存放在首页或某些专栏，供网民选阅;如人民网首页上的博客与博客专页。

像德拉吉一样较好地以传统新闻机构网站上新闻为己用的博客仍是少数，而利用大众博客完善自身的传统新闻机构网站则多不胜数。运用编辑的技能，从信息海洋中提取有用信息，是传统新闻网站从博客中获益的必要条件。

新闻博客是媒体中的一股新兴的力量，其出现必然给媒体格局带来一定转型;但德拉吉“印刷术死了，电影死了，电视死了，互联网将取代一切”;“新闻将不再受大机构控制，永远也不再会，在互联网上，每个人都是记者”;“媒体无需检测新闻的正确性，公众自然会鉴定”的看法未免偏激。博客的强大作用有目共睹，但其出现并非传统网站的末日;两者之间可以相互利用，终究达到平衡状态。从总体上来说，如果能加以有效利用，如雨后春笋般出现的新闻博客对于传统网站是利大于弊的。望新闻博客能为传统网站带来自由、新鲜的空气;也蕲愿传统网站能为新闻博客提供更多可供个性发挥的材料。

注释：

(1)，www.cybertranslator.idv.tw/

(2)《博客：开拓个人化的目录式生存》

wen.ccp.org.cn/modules.php?name=News&file=article&sid=106

(3)，方兴东孙坚华《Blog：个人日记挑战传媒巨头》

(4)，方兴东，《博客――E时代的盗火者》

(5)，宋双峰《什么是“博客”》

(6)，胡晓生《学子论文：美国新闻博客的传播特征》

(7)，孙坚华《博客论》

(8)，《20世纪最具推动力和影响力的10大人物之一》

(9)，麦特・德拉吉《麦特・德拉吉的杰作》

(10)，孙坚华《互联网上的德拉吉王朝》