93年考研英语阅读

93年考研英语阅读（10篇）

1.93年考研英语阅读 篇一

庆祝中国共产党建党93周年联欢晚会

主 持 词

男：尊敬的各位领导、各位来宾 女：同志们、朋友们：（合）：大家晚上好！

男：7月1日——一个伟大的日子正在向我们走来，举国上下，庆祝中国共产党成立93周年活动不断升温。

女：西张庄镇广大党员和干部群众在党的群众路线教育实践活动的指引下，在回顾党的历史、感悟伟大历程中弘扬光荣传统,坚定理想信念,凝聚奋进的力量。

男：今晚，我们欢聚在西张庄镇文化广场，这里是由西张庄镇党委、政府主办的庆祝中国共产党建党九十三周年联欢晚会的现场。女：晚会的主题十分响亮：党群心连心，共筑中国梦

男：值此喜庆欢快的时刻，让我们以最热烈的掌声，对莅临晚会指导的各级领导、各位嘉宾和社会各界的朋友们，表示热烈的欢迎和最衷心地感谢！

女：只有站在历史的高点，才能放眼长河巨浪，俯瞰壮阔波澜。1921——2014，93年峥嵘岁月，93年山河巨变。

男：中国从“积贫积弱”、“国家危亡”到“站起来”、“富起来”、“强起来”，创造了人类社会发展史上的奇迹，归根结底，正是因为找到了一条道路，高扬起一面旗帜。

女：红旗飘飘93年，镰刀斧头上凝结着理想信念，血染的旗帜里，耸立起共产党人保持先进性的群像。

男：93年来，正是一代又一代信念如铁、百折不挠的优秀儿女，忠诚践行党的宗旨，勇立时代潮头，植根中国大地，与人民心连心，为旗帜添风采，我们党和她所领导的民族伟业，才能于艰苦卓绝中砥砺奋进，于风云变幻中风光无限。

女：这是历史给予我们的一笔厚重财富。时光流转，今天，国情、世情、党情发生了很大变化，但理想信念光芒不减。今天的中国又站在一个关键的节点。

男：文艺是民族的火炬、时代的号角。让我们一起把庆七一晚会的大幕拉开，把党群心连心，共筑中国梦的主旋律唱响。

女：让我们引吭高歌、载歌载舞，以感恩的心领受党和国家的赋予，以感动的心记录时代的变迁，以真诚的心感悟群众路线教育实践活动的成果！

男：把我们这台晚会，办成表达西张庄镇4万人民的丹心谱，演绎为践行党的群众路线教育实践活动、向党和祖国汇报的风情录。

1、女：您看，她们向我们走来了。

2、歌

曲：《想家的时候》演唱：林维星

（男）夜深人静的时候，是想家的时候。想家的时候，用思念去定格心中那永恒的“爱国情”，请欣赏“歌曲《想家的时候》，表演者：林维星。

3、幼儿舞蹈：《快乐宝贝》表演者：小天鹅幼儿园

（女）接下来，请欣赏小天鹅幼儿园的小朋友给我们带来的舞蹈，《快 乐宝贝》。

4、数来宝：《教育实践活动好》尹成功、徐健美

（男）开展教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性的必然要求，是中央坚持党要管党、从严治党作出的重大决策部署。开展教育实践活动，对于全力促进党的作风建设，增强党的创造力、凝聚力、战斗力，更好地带领人民全面建成小康社会、推动社会主义现代化建设进程，具有重大而深远的意义。自活动开展以来，西张庄镇紧密围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，严格落实上级部门的各项部署，活动开展过程求实、方向求准、标准求严、效果求真，活动取得明显成效。下面请欣赏数来宝《教育实践活动好》，表演者：尹成功、徐健美。

5、笛子独奏《牧民新歌》肖

波

（男）接下来，请欣赏笛子独奏《牧民新歌》表演者：肖

波

6、歌

曲《好运来》张兰 蒋琳琳

（女）请欣赏歌曲《好运来》表演者：张兰 蒋琳琳

※※※※※※※

颁

奖

※※※※※※

一组节目之后，接下来我们举行颁奖仪式。

（男）一年来，全镇各级党组织和广大共产党员认真贯彻执行党的路线、方针、政策，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面落实科学发展观，深入开展党的群众路线教育实践活动，在实际工作中充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和 党员的先锋模范作用，团结带领广大干部群众，科学发展，奋勇争先，创造性地开展工作，在班子自身建设、党风廉政建设和改革、发展、稳定等方面取得了显著成绩，涌现出了一大批先进基层党组织和个人。（女）为进一步树立先进典型，弘扬正气，激励全镇基层党组织和广大共产党员更好地服从服务于全镇五个文明建设，在庆祝中国共产党成立九十三周年之际，镇党委研究决定，授予西张庄村等27个单位“先进基层党组织”荣誉称号；授予吕增记等13名同志“优秀党（总）支部书记”荣誉称号；授予王建忠等72名同志“优秀共产党员”荣誉称号。下面请第一组优秀共产党员代表（10人）上台领奖： 优秀共产党员颁奖词：

（男）在西张庄镇这片广袤的大地上，他们带着一颗对党、对人民无比忠诚、无比负责的心来到工作岗位上，恪尽职守，淡泊名利，对事业兢兢业业、勤勤恳恳，表现出强烈的事业心和高度的政治责任感，他们以责任、智慧和热情履行一名共产党员的职责，他们是旗帜，他们是先锋，他们是政治上的核心，组织上的凝聚，道德上的表率，他们自信、勤奋，他们带着无限的赤诚之心开拓进取，书写着西张的明天。

下面请第二组优秀党支部书记代表（10人）上台领奖 第二组：优秀党支部书记颁奖词：

（女）百姓冷暖挂心间。老百姓日子苦啊你的眼里酸，老百姓捧着微笑你的心里甜。冷言恶语你往肚里咽，面待春风百姓温和暖。无私甘奉献，用爱谱新篇。老百姓说你累啊从不半点闲，老百姓说你难啊从不喊声怨。遇到困难是咱主心骨，缺钱少力你是咱靠山。无私天地宽，两袖拂清廉。以对人民的一片真情，铸就了对事业的忠诚；以百折不挠的西张精神，谱写了镰刀斧头旗帜下的壮丽篇章！下面请第三组优秀基层党组织代表（10人）上台领奖 第三组：（男）优秀基层党组织颁奖词：

与时代同步、与社会共鸣。这一群优秀的集体，在西张庄镇科学发展的征程中，直挂云帆、破浪前行，他们是西张庄镇经济浪潮中的冲锋舟、护卫舰。他们带领着自己的团队戮力同心，奋力远航，他们仰望太阳，用双臂举起，用金色的唢呐，全力奏响时代最强音！

颁奖结束后：

7、歌

曲《咱老百姓》范加云

男：“权为民所用、情为民所系、利为民所谋” 这是中国共产党人铭刻心底、代代相传的民本情怀！

女：谁只要为了人民谋取幸福，浩浩青史、千秋万代都会给他留下美名。

男：当毛泽东在天安门城楼上高呼“人民万岁”、当邓小平告诉世人“我是中国人民的儿子”时，人民以“毛主席万岁”、以“小平您好”来百倍地回应。

女：在中国共产党人不断创新、与时俱进的记录里，我们坚信：会永远大写着两个字，那就是——人民，也就是咱老百姓！请欣赏歌曲《咱老百姓》，表演者：范加云。

8、幼儿舞蹈：《大眼睛》中心幼儿园（女）接下来请欣赏由镇中心幼儿园的小朋友为大家带来舞蹈《大眼睛》。

9、三句半：《为您鼓掌》张伟兰等

(男)接下来请欣赏一段三句半表演《为您鼓掌》表演者：张伟兰等

10、少儿歌伴舞：《低碳贝贝》中心小学

（女）不知从什么时候开始，低碳走入了我们的生活，愿我们人人能尽绵薄之力，为我们的社会，为我们的生活，添一份清新，添一份祥和。请欣赏镇中心小学的孩子们给大家带来的歌伴舞：《低碳贝贝》。

11、歌曲：《江山》王亚青

（女）打天下，坐江山，一心为了老百姓的苦乐酸甜。谋幸福，送温暖，日夜不忘老百姓康宁团圆。老百姓是地，老百姓是天，老百姓是共产党永远的牵挂。老百姓是山，老百姓是海，老百姓是共产党生命的源泉。共产党人永远是咱老百姓的贴心人。请欣赏歌曲《江山》。表演者：王亚青

12、广场舞《今夜舞起来》明德村

（男）有一种舞蹈，可以万人同舞，舞动的是健康的活力，舞动的是自信的魅力，它是社区和谐的润滑剂，是城乡文明的催化剂，是男女老少皆宜的健身运动，它就是——广场舞。

（女）这里是一片快乐的广场，欢乐的人群汇成了欢乐的海洋。请欣赏明德村舞蹈队为大家带来的广场舞《今夜舞起来》。

13、歌伴舞《烛光里的妈妈》吕德东等

（女）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸 草心，报得三春晖。拿一束美丽的鲜花，给妈妈编一个五彩的花环，愿妈妈的心情像花儿一样永远快乐绽放，愿妈妈的笑脸象花儿一样永远容发漂亮。请欣赏歌伴舞：《烛光里的妈妈》表演：吕德东等

14、吉他弹唱《花房姑娘》表演者：纪锦龙

（男）请欣赏一段吉他弹唱花房姑娘》表演者：纪锦龙

15、歌

曲《红日》演唱：刘

伟 接下请欣赏歌曲《红日》演唱：刘

伟

16、歌

曲《西张，我美丽的家乡》演唱：程文娟

（女）党的群众路线教育实践活动，为西张庄镇经济社会发展指明了前进的方向。在市委领导和包村工作组的坚强领导和大力支持下，我们按照年初确定的“三四五六”的工作思路，始终坚持“社区建设是中心、项目建设是关键、平安稳定是基础、农业结构调整是重点”不动摇，实现新型城镇化、农业产业化、工业园区化三化联动发展。（男）山东省“百镇建设示范行动”示范镇、山东省文化特色建设示范镇、山东省中心镇等一项一项闪光的荣誉，印证了西张庄镇的成长和发展足迹，作为一名西张人，我们骄傲，我们自豪，无论在何时何地，我们都骄傲的说，我是西张人，西张是我最美丽的家乡。最后，请欣赏歌曲《西张，我美丽的家乡》演唱：程文娟

结 束 语

男：今晚星光灿烂，我们唱响党群心连心，共筑中国梦的主旋律，是对中国共产党的深情祝福和礼赞 女：今晚欢乐如潮，我们载歌载舞、激情豪迈，共同演绎一段令人难忘的时光

男：“薪火相传终有继，江山更待新宇开。”让我们永远跟党走，用自己一辈子的追求，坚守信念理想。

女：让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在西张庄镇党委、政府的领导下，携手并肩，同舟共济，鼓足干劲，向着更高更远的目标奋进!去创造新的辉煌！

男：最后，向为我们奉献这台晚会的所有演职人员道一声“谢谢”！女：我们的联欢晚会到此结束 合：朋友们，再见！

2.93年考研英语阅读 篇二

一、阅读理解题的特点

1.阅读理解的题型可分为:主旨大意题、细节理解题、推理判断题、猜测词义题等。其中以细节理解题与推理判断题为主,通过捕捉细节,分析细节,从而归纳或推测出正确答案。

2.高考英语阅读理解文章体裁广泛,一般有记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。记叙文往往按时间顺序展开段落,文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线,弄清who,what,when,where,why与how。描写文通过细节的描写来反映事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题,主题词往往贯穿文章的始末;紧紧围绕这个主题进行阅读,找到文章与之有关的信息,并确定信息与主题的关系。说明文多见于科普文章,用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系,这类文章的首句往往是主题句,说明文章所关注的对象。论述文渗透作者的个人观点、态度,阅读论述文应该从文体的结构特点入手。作者往往通过过渡词和关联词来组织段落与文章,对过渡词的迅速捕捉和对关联词的准确判断是至关重要的。此外,要特别注意区分作者的观点与文章所提到的人物的观点,同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。

3.阅读理解题材多样,有科普类、人物传记、故事类、历史地理文化类、广告和新闻报道类、政治经济、社会热点类等。阅读材料多为近年来国内外报刊、杂志上具有时代性的原汁原味的文章,并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。

4.阅读理解难度适中,包括难题、中等难度试题与容易试题,其中以中等难度试题为主,体现了大纲的要求。近年来对深层次理解试题考查力度加大。

二、阅读理解各类题型解题策略

(一)主旨大意题

1. 题型特点与命题方式

主旨大意题属于综合理解题,主要考查考生对文章进行概括或总结的能力,要求考生在阅读文章时,能够提炼出文章的中心思想,体会作者的写作意图,充分运用逻辑概括能力,透过字里行间获取文章最具代表性的观点、论点以及作者的情感倾向。只有通过阅读掌握了文章的主题,才能正确理解文章,进而根据文章的事实细节推测作者的态度和观点。此类题型的题干设问方式有:

(1)标题类常见题干

①The best title/headline for this passage might be_________.

②What is the best title for the passage?

③Which of the following would be suitable as a title for the passage?

④The subject discussed in this text is_________.

(2)大意类常见题干

①Whats the main idea of this passage?

②The general/main idea of the passage is about_________.

③What does the writer mainly tell us?

④Which of the following can summarize the main idea of this text?

⑤Which of the following best expresses the main idea?

2. 解题思路与策略

(1)主旨大意题解题思路

①寻找主题句,确定文章大意。在许多情况下,尤其是在阅读说明文和议论文时,根据其篇章特点我们可以通过寻找短文的主题句来归纳文章的主题。主题句在文章中的位置通常有三种情况:开头、中间、结尾(或在开头结尾同时出现首尾呼应的主题句)。因此,要准确地抓住文章的主题思想,就要十分留意文章的开头和结尾。抓住文中具有概括性的信息,从上下文连贯的意思来理解全文,看作者主要谈的是什么,透过文字叙述的过程来归纳主题,再从选择项中找出最符合表达主题思想的选项。有些干扰项,从局部看也许不算错,但从全局来看却是片面的。考生在做题时不要被局部现象所迷惑,而忽略了文章的整体思想。

②抓住段落大意,概括中心思想。寻找整篇文章的中心思想的方法是建立在寻找各段落中心句的基础上。各段落中心句的整体归纳形成文章的中心思想。在这个过程中,不能仅依据只言片语或某一段落,而应该综合全文的结构安排,理解文章浓墨重笔的“重心”,考虑文章的材料及支撑性细节是服务于什么,分析故事情节围绕什么发展,最后用简明扼要的文字将文章的中心思想表达出来。

③抓住文章主线和关键词语,归纳文章中心。不是所有的段落都有主题句,有时主题句隐含在段落中。阅读这样的文章,就需要考生根据文章的细节来分析,进而概括出段落的主题,推导出文章的主旨。分析的方法是,先弄清各段落主要讲了什么内容,这些内容在逻辑上有什么联系,然后加以归纳形成主题。

(2)主旨大意题解题策略

做此类题时常用略读法。快速阅读文章的首段和尾段的首句或尾句或每段的首句或尾句,找出各个段落的主题句,重点搜索主题信息。着眼于全文结构安排,了解文章的重心,就能概括出文章的中心。文章的标题是中心思想最精炼的表达形式,选择的标题意义范围要能涵盖全文,不能太大也不能太小。命题者常常利用生活常识编造干扰项,把文中的细节当主旨,利用局部信息编造干扰项。因此做主旨大意题时考生不能以偏概全、不能过于笼统、言过其实,也不能把读者的观点强加给作者。下面结合高考试题,谈谈标题类与大意类主旨大意题的解题策略。

①标题类。

标题是段落中心思想最精炼的表达形式。在阅读中不仅要求考生能够通过自己已知的信息概括出段落的中心思想,而且还要对概括出的中心思想加以提炼,拟定出段落的标题,这样在测试中就能迅速而准确地选出答案。

文章标题可以是单词,短语,也可以是句子。标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容,抓住文章讨论的中心。作者往往对文章的主题有意识地反复论述,抓住反复出现的中心词,即高频词,就能把握文章的中心。中心词的特点是:短小精悍,多为短语;涵盖性强,一般要求能覆盖全文,其确定的范围要恰当,既不能太大,也不能太小;精确性强,不能随意改变语言表意的程度及色彩。

【典例】Bad news sells.If it bleeds,it leads.No news is good news,and good news is no news.Those are the classic rules for the evening broadcasts and the morning papers.But now that information is being spread and monitored(监控)in different ways,researchers are discovering new rules.By tracking peoples e-mails and online posts,scientists have found that good news can spread faster and farther than disasters and sob stories.(2016年全国III卷,D篇)

1 5. What can be a suitable title for the text?

A.Sad Stories Travel Far and Wide

B.Online News Attracts More People

C.Reading Habits Change with the Times

D.Good News Beats Bad on Social Networks

解析:D。主旨大意题。根据文章第一段中“By tracking peoples e-mails...disasters and sob stories.”可知,好消息在网络上传播更快,影响更深远;由此可知本文主要讲在网络普及的年代好消息在网络上传播比坏消息更快。

②大意类。

解答该题型最关键的是找出主题句,把握文章主旨。概括主旨的方法是:先看首尾或各段开头再看全文找主题句,若无明显主题句,则通过关键词句来概括(如议论文中寻找表达作者观点态度的词句,记叙文中寻找概括情节和中心的动词或反映人物特点的形容词)。文中出现两种或两种以上的不同观点时,务必牢记作者的观点才是体现全文中心的。此时,要注意一些转折词,如but,yet,however,although,in spite of,by contrast,on the contrary等,文章或段落的主题句常会出现在一些标志性的提示词后。当文章中表示相反的观点时,往往用到这些词。答题时要弄清哪个是作者的观点,排除迷惑性信息,准确归纳主旨大意。

【考例】Viewing childhood development as a scientific investigation throws on how children learn,but it also offers an inspiring look at science and scientists.Why do young children and scientists seem to be so much alike?Psychologists have suggested that science as an effort—the desire to explore,explain,and understand our world—is simply something that comes from our babyhood.Perhaps evolution(进化)provided human babies with curiosity and a natural drive to explain their worlds,and adult scientists simply make use of the same drive that served them as children.The same cognitive systems that make young children feel good about figuring something out may have been adopted by adult scientists.As some psychologists put it,“It is not that children are little scientists but that scientists are big children.”(2016年浙江卷,C篇)

53.What is the main idea of the last paragraph?

A.The worldmaybemoreclearly explained through childrens play.

B.Studying babiesplay may lead to a better understanding of science.

C.Children may have greater ability to figure out things than scientists.

D.Ones drive for scientific research may become stronger as he grows.

解析:B。段落大意题。根据本段的第一句“Viewing childhood development as a scientific investigation throws on how children learn,but it also offers an inspiring look at science and scientists.”可知本段大意是:研究孩子能够让人们更好地了解科学。

(二)细节理解题

1. 题型特点与命题方式

这一题型大多根据文中具体信息如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问。一般包括直接理解题(在原文中可直接找到答案,常见的类型有对号入座题、是非判断题、表格理解题等)、语义转化题(需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换,两者存在表达上的差异,有时需要进行加工或整理后方能得出结论,比如:数字计算、排序题、正误判断等),抓住文中的事实和细节是做好该题型的关键。此类题型的题干设问方式有:

(1)When/Where did the story happen?

(2)Which of the following is NOT true according to the information in the passage?

(3)The author mentions all of the following except...

(4)All the statements are true except...

(5)Which of the following statements is(not)correct according to the passage?

(6)Which of the following statements is(not)mentioned in the passage?

(7)The writer mentions all of the items listed below except______.

(8)Which is the right order of the events given in the passage?

(9)From the passage we know that______.

该题型几乎都可以在文中直接找到与答案有关的信息,或者其变体,所以搜查信息在阅读中非常重要,包括理解作者在叙述某事时使用的具体事实、数据、图表等细节信息。

2. 解题思路与策略

(1)细节理解题解题思路

①先读题后看文。快速通读全文,大致了解不同信息间的差异,为解决问题储备信息;同时适度关注转折、否定、列举、同位语、插入语、定语等。

②确定题干与选项中的关键词。根据题目要求,从题干与选项中抓住关键性词语,以此为线索,通过略读和寻读快速而准确地在文中寻找与此问题相关的段落、语句,锁定相关信息,标出与题目、选项义同词不同的部分。然后仔细品读,认真比较选项和文中细节,在准确理解该细节的前提下,排除干扰项,从而确定答案。凡找到与原文含义表述完全相符的同义异构选项即可确定为答案,不必再去验证其他选项为什么错了。

③回读信息,验证答案。确定答案后,必须回读原文,再次根据原文中的信息对选项进行验证。

(2)细节理解题解题策略

细节理解题是针对文中某个细节、某句话或某部分具体内容设置问题,正确答案的依据一定可以在原文中找到,对原句改写的选项往往是正确选项。做这类题一般采用寻读法,即先读题,然后带着问题快速阅读短文,找出与问题有关的词语或句子,再对相关部分进行定位,进而细读,然后进行比较和分析,便可确定答案。下面结合最新高考试题,对不同类型的细节题进行解读。

①直接信息题。

此类细节理解题可在原文中直接找到答案,考生可首先从问题中找到关键词,然后以此为线索,运用略读以及查阅的技巧在文中迅速寻找这一细节,找到后再把这一部分内容仔细阅读一遍,仔细比较所给选项与文中细节的细微区别,在准确理解细节的前提下,最后确定出最佳答案。

【典例】El Nino,a Spanish term for“the Christ child”,was named by South American fishermen who noticed that the global weather pattern,which happens every two to seven years,reduced the amount of fishes caught around Christmas.El Nino sees warm water,collected over several years in the western Pacific,flow back eastwards when winds that normally blow westwards weaken,or sometimes the other way round.(2016年江苏卷,C篇)

61.What can we learn about El Nino in Paragraph 1?

A.It is named after a South American fisherman.

B.It takes place almost every year all over the world.

C.It forces fishermen to stop catching fish around Christmas.

D.It sees the changes of water flow direction in the ocean.

解析:D。细节理解题。根据本段的最后一句“El Nino sees warm water,...or sometimes the other way round.”可知,厄尔尼诺现象见证了海水水流方向的变化,所以此题选择D项。

②间接信息题。

此类细节理解题通常采用词语与句型转换的形式来取代原文中的表述,解题时要注意命题人惯用的“偷梁换柱、张冠李戴”等手法,因此正确理解题干和信息句的意义是解题的关键。考生需要将题目信息与原文相关信息进行语意上的转换,如果两者存在表达上的差异,需要对原文信息进一步加工处理,进一步加以鉴别或推理。间接信息题是介于事实细节题和推理判断题之间的一种题型,对考生来说有一定难度。

【典例】It was summer and,one day,my mother drove me to the bike shop to get a tire fixed—and there it was in the window,White,shiny,plastic and decorated with flowers,the basket winked at me and I knew—I knew—I had to have it.(2016年浙江卷,D篇)

56.When the author saw the basket in the window,she________.

A.fell in love with it

B.stared at her mother

C.recognized it at once

D.went up to the bike guy

解析:A。细节理解题。根据本段中“...and there it was in the window,White,shiny,plastic and decorated with flowers,the basket winked at me and I knew—I knew—I had to have it.”可知,当作者在橱窗里面看见这个篮子时就喜欢上了它。

③数字计算题。

此类试题在文中直接表现出细节事实,有的要经过具体的计算才能够选出正确答案。具体的计算题可以是对年代的计算、月份的计算或比例的计算等。文中经常会出现许多数字,这对解题产生一定的影响。解答此类试题的方法是先理解文章的大意,然后经过对比、分析、计算等就能选出正确答案。

【典例】Mothers have long known that their home workload was just as heavy as paid work.Now,the new study has shown that if they were paid for their parental labours,they would earn as much as￡172,000 a year.

The study looked at the range of jobs mothers do,as well as the hours they are working,to determine the figure.This would make their yearly income￡30,000 more than the Prime Minister earns.(2015年四川卷,C篇)

38.How much would a mother earn a year if working as the Prime Minister?

A.￡30,000.B.￡142,000.

C.￡172,000.D.￡202,000.

解析:B。数字计算题。根据第一段中“...they would earn as much as￡172,000 a year.”与第二段中“This would make their yearly income￡30,000 more than the Prime Minister earns.”可知,一位全职妈妈的年收入是172,000英镑,比首相的年收入还多30,000英镑,由此可算出首相的年收入是:172,000-30,000=142,000。

④排列顺序题。

这类试题要求考生根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系,找出事件发生的正确顺序。解答此类试题可采用“首尾定位法”,即最先找出第一个事件和最后一个事件,迅速缩小选择范围,从而快速选出正确答案。

【典例】A schoolgirl saved her fathers life by kicking him in the chest after he suffered a serious allergic(过敏的)reaction which stopped his heart.

Izzy,nine,restarted father Colms heart by stamping(踩)on his chest after he fell down at home and stopped breathing.

Izzys mother,Debbie,immediately called999 but Izzy knew doctors would never arrive in time to save her father,so decided to use CPR.

However,she quickly discovered her arms werent strong enough,so she stamped on her fathers chest instead.

Debbie then took over with some more conventional chest compressions(按压)until the ambulance arrived.

Izzy,who has been given a bravery award by her school,said:“I just kicked him really hard.My mum taught me CPR but I knew I wasnt strong enough to use hands.I was quite scared.The doctor said I might as well be a doctor or a nurse.My mum said that Dad was going to hospital with a big footprint on his chest.”(2014年四川卷,C篇)

40.Whats the right order of the events?

Izzy kicked Colm.

Debbie called 999.

③Izzy learned CPR.

④Colms heart stopped.

A.③①②④B.④②③①

C.③④②①D.④③①②

解析:C。细节理解题。解此道排序题可采用首尾确定法,文章采用倒叙的手法,先描述了Izzy对父亲采取的急救行为,然后在第六段提到母亲教Izzy如何急救,所以Izzy学过急救是最先发生的,可排除B、D项;再根据第三段内容可知:在父亲晕倒后,母亲拨打急救电话,而Izzy知道医生不能及时赶到,就对父亲实施急救。所以此题选择C项。

⑤图表图画题。

在有图表图画的阅读理解中,有的图表图画出现在阅读理解文章中,有的出现在选项中,这些图片的出现增加了试题的直观性,同时也暗含着和文章内容相关的信息。在解答此类试题的时候,一定要把握图表图画中所暗含的信息,特别是有些事实是通过图片来叙述的,考生可以采用按图寻找正确答案的方法。

【典例】

Bar Graphs

A bar graph has two axes and uses bars to show amounts.In Graph 1,we see that the x-axis shows grades that students earned,and the y-axis shows how many students earned each grade.You can see that 6 students earned an A because the bar for A stretches up to 6 on the vertical measurement.There is a lot of information we can get from a simple graph like this(See Graph 1).(2015年浙江卷,B篇)

47.What is the total number of students who earned a C or better?

A.4B.6C.10D.20

解析:D。细节理解题。根据图示可知获得C级的学生有4人,比C级好的A级学生有6人,比C级好的B级学生有10人,由此可知获得C或更好的学生人数一共有:4+6+10=20。

3.93年考研英语阅读 篇三

我的答案：B 5辩论的最佳结果是（）。1.0 分 A、搏斗 B、决胜 C、顺从 D、求和

我的答案：D 6辩题“中国应不应该放宽计划生育”，求合的是：（）0.0 分 A、人口结构 B、人口规模 C、人口危机 D、人口迁移 我的答案：B 7（）与激进立论不同，它体现出从平淡到极致的过渡。1.0 分 A、主动立论 B、积极立论 C、消极立论 D、保守立论 我的答案：D 8西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。1.0 分 A、归类逻辑 B、推理逻辑 C、演绎逻辑 D、释义逻辑 我的答案：C 9辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。1.0 分 A、耗费时间 B、减少时间 C、容易操控 D、不易操控 我的答案：C 10将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。1.0 分 A、缩小内涵 B、扩大内涵 C、扩大外延 D、缩小外延 我的答案：D 11关于“侔”的作用，表述错误的是（）。1.0 分 A、做排比，加强情感 B、做并列，丰富内容 C、做对比，强调同异 D、做援引，产生共鸣 我的答案：D 12如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（）1.0 分 A、进行单向训练 B、进行双向训练 C、进行集中训练 D、进行封闭训练 我的答案：B 13战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。1.0 分 A、认知领域 B、创新意识 C、价值命题 D、理论倾向 我的答案：C 14逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循（）。1.0 分 A、价值主体集中、价值判断繁杂 B、价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂 C、价值主体不宜过于集中，价值判断繁杂 D、价值主体集中，价值判断不宜过于繁杂 我的答案：B 15立论框架分为概念、价值判断标准以及（）三个层次。1.0 分 A、主观臆断 B、事实罗列 C、逻辑论证 D、逻辑严谨 我的答案：C 16有效提问，有利于辩论的“目标明确”和（）。1.0 分 A、价值升华 B、价值对抗 C、运动变化不合理 D、运动变化的合理 我的答案：D 17以下哪项不属于对具体问题进行对抗性思考时应该考虑的因素。（）1.0 分 A、注意上下文 B、注意问题涉及的价值主体 C、概念的明确 D、价值观的一致 我的答案：D 18定势的两大特点是：不易发现和（）。1.0 分 A、不易认知 B、不易察觉 C、不易突破 D、不易内化 我的答案：C 19以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。（）1.0 分 A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值 我的答案：D 20（）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。1.0 分 A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化 我的答案：C 21以下哪一点不属于使用“类比”的要求（）。1.0 分 A、要有信心 B、判断类比是否恰当 C、对类比进行限定或调整 D、强行制造类比 我的答案：D 22 辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。1.0 分 A、畏惧对抗 B、不喜欢在具体问题上表达观点 C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利 D、想不败而非完胜 我的答案：C 23逻辑是指事物之间的普遍（）。1.0 分 A、联系 B、存在 C、意义 D、价值

我的答案：A 24辩论中第一个层次的对抗是（）。1.0 分 A、意义对抗 B、价值对抗 C、概念对抗 D、行为对抗 我的答案：C 25在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。1.0 分 A、偷换概念 B、模糊概念 C、模糊内容 D、偷换内容 我的答案：A 26战场失衡可能是以下哪种原因引起的。（）1.0 分 A、明确表述概念 B、泛化或狭隘概念 C、多方面呈现概念 D、呈现多层次概念 我的答案：B 27淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪种手段。（）1.0 分 A、或 B、假 C、援 D、效

我的答案：B 28辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于（）的原因。1.0 分 A、判断正确 B、角色同一 C、价值消失 D、价值失真 我的答案：D 29寻找对方背后的理性局限、时代局限、领域局限、地域局限是对（）。1.0 分 A、感性认知的超越 B、辩论价值的超越 C、主观意识的超越 D、客观理性的超越 我的答案：D 30辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷入（）。1.0 分 A、群体价值对抗误区 B、个体价值对抗误区 C、群体行为对抗误区 D、个体行为对抗误区 我的答案：B 31辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。1.0 分 A、前提 B、价值 C、理论 D、意义

我的答案：A 32人类历史上第一艘蒸汽机铁船是：（）1.0 分 A、克莱蒙脱号 B、黄鹄号 C、大东方号 D、人民号

我的答案：A 33以下哪种不是论据模式？（）1.0 分 A、三维模式 B、金字塔模式 C、循环论述模式 D、方形模式 我的答案：D 34 对抗的第三个层次是（）。1.0 分 A、价值观的同一 B、价值观的相悖 C、价值体系与逻辑的融合 D、价值观的融合 我的答案：C 35针对“男人有钱就变坏”的观点，可以采用（）的逻辑方法进行反驳。1.0 分 A、辟 B、效 C、或 D、推

我的答案：C 36“因噎废食”体现了（）逻辑，这种逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点。1.0 分 A、推 B、辟 C、假 D、援

我的答案：B 37让自己保持勇敢的方式不包括：（）1.0 分 A、开拓眼界 B、突破定势 C、消除界限 D、追求平等 我的答案：C 38辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗。1.0 分 A、人生观 B、认识论 C、道德观 D、价值观

我的答案：D 39人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。1.0 分 A、相同个体，相同价值 B、相同个体，不同价值 C、不同个体、相同价值 D、不同个体、不同价值 我的答案：D 40“援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（）。1.0 分 A、援根节点 B、选择最有利于表达本方观点的“援” C、时时刻刻采用“援“的思维 D、援对方的话 我的答案：C 41“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。1.0 分 A、造 B、英雄 C、时势 D、造、时势 我的答案：D 42概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。（）1.0 分 A、底线 B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性

我的答案：D 43（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。1.0 分 A、认知 B、把握 C、引领 D、创造

我的答案：B 44假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应该是（）。1.0 分 A、等距的 B、均等的 C、均势的 D、对等的

我的答案：C 45为防止价值主体的转换要注意价值主体的优先级和（）。1.0 分 A、价值主体全称、特称的转换 B、价值主体的全称 C、价值主体的特称 D、价值主体全称、特称的一致 我的答案：A 46“对等强度”是指（）。1.0 分 A、一种强横 B、完全均等 C、攻破对方认为有利的人和事 D、忽视对方认为有利的人和事 我的答案：C 47进行头脑风暴时，应注重理性、思维抽身而出以及（）。1.0 分 A、谦虚 B、团结 C、互助 D、公正

我的答案：D 48“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（）1.0 分 A、事实性辩题 B、判断性辩题 C、比较性辩题 D、猜测性辩题 我的答案：C 49总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。1.0 分 A、攻击对方 B、渲染气氛 C、超越升华 D、拉拢听众 我的答案：C 50在辩论中，正确运用“势”的情况的是（）。1.0 分 A、坚持与对方辩论不利于己方的问题。B、直接否定不正确的前提。C、坚持与对方辩论不可接受的前提。D、不考虑前提的辩论。我的答案：C

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

1辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。（）1.0 分 我的答案：√

2“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。（）1.0 分 我的答案：√

3“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）1.0 分 我的答案：√

4在攻守的平衡与总结陈词中，心态的平衡可以单纯通过心性的修炼达到。（）1.0 分 我的答案：×

5概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。（）1.0 分 我的答案：×

6交流的终极目的是价值观念的输出。（）1.0 分 我的答案：√

7在辩论过程中，辩论双方应该观点鲜明、针锋相对。（）1.0 分 我的答案：×

8举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一致的事例是可用的论辩技巧。1.0 分

我的答案：√

9价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体。（）1.0 分

我的答案：√

10逻辑对于突破思维定势，深刻认识事物有着积极作用。（）1.0 分 我的答案：√ 11概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。（）1.0 分 我的答案：√

12机会均等是公平的全部内涵。（）1.0 分 我的答案：×

13立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。（）1.0 分 我的答案：√ 14辩题“中国应不应该放宽计划生育”，反方可以讲生存与发展的质量来辩论“失独”。1.0 分 我的答案：√

15“用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”是辩论中运用类比的不二法则。（）1.0 分 我的答案：×

16“或”的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。（）1.0 分 我的答案：√

17“势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。（）1.0 分 我的答案：×

18自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。1.0 分 我的答案：√

19辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。1.0 分 我的答案：√

20对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。1.0 分

我的答案：√

21辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包容。（）1.0 分 我的答案：√

22辩手需要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变化。（）1.0 分 我的答案：√

23辩论准备时，需要开拓视野，内心不要有定势。1.0 分 我的答案：√

24辩论需要知行合一，这就要求价值观、逻辑、知识及事例表里合一。1.0 分 我的答案：√

25要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。（）1.0 分 我的答案：√

26定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。（）1.0 分 我的答案：×

27绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。（）1.0 分 我的答案：√

28孟子是儒家学派代表人之一。1.0 分 我的答案：√

29悖论是一无是处的，它不能通过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学。（）1.0 分 我的答案：×

30在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致”。1.0 分 我的答案：√

31高考移民的外延大于异地高考的外延。（）0.0 分 我的答案：√

32对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。（）1.0 分 我的答案：×

33在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）1.0 分 我的答案：√

34即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。（）1.0 分 我的答案：×

35勇气与胜败无关。0.0 分 我的答案：×

36在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。（）1.0 分 我的答案：√

37辩手的气质与风度与其选择的立场息息相关。0.0 分 我的答案：×

38任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。（）1.0 分 我的答案：√

39辩论没有边界。1.0 分 我的答案：×

40辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。（）1.0 分 我的答案：√

41辩论是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决办法的过程。（）1.0 分 我的答案：√

42论辩中，辩论者的“引领”应该是具有更高层次价值观的正向的引领。（）1.0 分 我的答案：√

43显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。（）0.0 分 我的答案：√

44任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。（）0.0 分 我的答案：√

45辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，然后找出适合本方的立论。1.0 分 我的答案：√

46计划生育的内涵是优生优育。1.0 分 我的答案：√

47多读书、多积累是辩论的基本要求之一。（）1.0 分 我的答案：√

48单纯学西方逻辑有个障碍，怎么把他直接映射到汉语论辩中，可以学习中国传统文化中一脉相承的逻辑思维。1.0 分 我的答案：√ 49 用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。（）1.0 分

我的答案：√

4.考研政治93分是如何得来的 篇四

西安电子科大高分学子：政治93分是如何得来的

姓名：解磊

本科院校：西安电子科技大学

报考院校：西安电子科技大学 电子信息微波方向

总分：442;政治93;数学：140;专业课142

我整整奋战了一年，终于以总分442分、政治93分的优异成绩取得了这场没有硝烟的战争的胜利!

我对政治的复习开始的比较晚，一直等到暑假的政治强化班开课才开始着手复习。共复习了3轮，基本上都是跟随政治全程班【保过】的课程进行的，全面而又不失条理的直到考试那天。

第一轮复习：8月底-10月底

我的政治第一轮复习是从强化班开始的，8月每天我都要认真听课。每天都要听至少8小时的课，强度很大，非常的辛苦。授课老师真的是既专业又敬业，真的要向老师们致敬。考研政治共分六门，政经，邓论，毛概，当代，时政。课程全程电子讲义，内容都是根据当年的政治大纲编写的，再加上老师的讲解，非常的全面而且透彻。所以除了讲义，我没有再买任何政治复习材料。要强调的一点是，听辅导班课时，不能仅仅单纯的背老师所讲重点，更重要的是理解知识点。尤其是马哲和政经这两门，理解是尤为重要的，只要理解，记忆的负担也就变轻了。如果没有理解，只是单纯记忆，负担大，效率低不说，灵活运用的能力也无法得到提高。我开始复习确实有些晚了，感觉到很吃力，而且有种被赶着走的感觉，我狠不喜欢这种感觉，所以，建议考研的学弟学妹们，一定要早一些着手复习，一面出现慌张的局面。

新学期开始，我回到学校之后，就开始了考研全面的复习。政治的复习也就正式开始了。我首先将政治辅导班上老师所讲重点内容从头到尾又理解着看了一遍，差不多花了一个星期的时间。在这个过程中，我发现了一个问题，就是很多课上明白的知识点已经有点遗忘。所以，这里建议同学们，如果报辅导班的话，下课之后也不能偷懒，最好能将当天学的内容当天复习一遍，尤其是较难理解的知识点。及时复习，有利于知识的内化，基础扎实，可以使以后的复习事半功倍。不过还好我报的.是网络课程，可以重复收听，我又重复听了一边课程，将遗忘的部分补回来。9月的第二个星期，我开始稳扎稳打的全面复习。每天的复习时间固定在早上9点到11点，下午3点到4点。我选择了最原始的记忆方法，就是大声的朗读背诵，朗朗的读书声，让人振奋，有种回到高中的感觉，一心一意，没有杂念的纯粹生活。由于时事政治要在11月份才会确定考试的备试范围，所以，第一轮的复习不用涉及。对于其他几门，我认为应该根据自身情况合理的分配复习时间。由于我高中的政治基础比较扎实，所以我在马哲的复习上花的时间较少，主要是理解一些高中未涉及到的内容。邓论和毛概则主要是稳扎稳打的背诵，这是很关键的。而对于政经，我认为理解要比记忆重要的多，在理解的基础上，记忆的内容其实是很少的。

总而言之，在第一轮复习中，及时的复习是十分关键的，要随时检查自己的记忆效果，查漏补缺。马哲和政经注重理解和章节之间的衔接，贯通;邓论和毛概则注重记忆。

第二轮复习：11月初-12月中

我在政治第二轮复习中将强化班的讲义重新复习了一遍，并且在11月中旬重点听冲刺班课程，重点更加突出。复习的侧重点是第一轮的薄弱环节，冲刺班老师的重点。此阶段，我将历年的考研真题都做了一遍，我用的是任汝芬系列，里面有每道题的详解，这里推荐给大家。我认为基础知识只有能够贯穿到题目里面才算真正的掌握。练习考研真题，一方面是熟悉考研的题型，一方面是检查自己运用知识的灵活性。所以，在第二轮复习阶段，真题的练习是十分必要的。但是，我不建议大家做过多的练习题，因为很多的练习题不权威，与考研题目的出题角度都有不同，过多的做练习题，往往会浪费很多的时间，并且让原本理解透彻的知识点含糊不清。第二阶段复习中，还有一项新内容，时事政策。对于这门的复习，我认为在于广泛的浏览材料，边思考边阅读。单纯复习这一门，我认为是徒劳无功的，时政复习材料里的选择题出现在考研试卷上的可能性是很小的，所以我认为不如将时政的材料都当成分析题材料对待，因为大题多与时事政策相联系。而死记硬背一些复习材料上的分析题，不如以出题者的角度阅读材料，这样更容易在考试当中读透材料，准确的把握出题者的出题意图。

总而言之，第二轮的复习主要是进一步的理解记忆基础知识，查漏补缺，与真题相结合，学会灵活运用基础知识。

第三轮复习：12月中-考试

也许有的同学认为，考研复习到这个阶段，基础知识已经掌握到一定程度，不需要再拿出时间记忆了。也许因人而异吧，对于我来说，这个阶段，我依然会花多半的时间在记忆上。与前几个阶段不同的是，这个阶段我大部分时间是有逻辑的默写知识点。将每门的知识点都用树形图的形式表示出来，这样比较容易发现知识中的断层和漏洞。在1月初，我听了政治点题班的课程，这一课程无疑起到了画龙点睛的作用。那本冲刺班讲义成为我最后冲刺的宝典。这本书将材料和知识点很好的联系起来，使我在考试中能够快速的读出材料与题目之间的联系，抓住答案的要点。

在这一阶段，我个人认为有一个大忌就是大量的做模拟题。由于考研即将来临，大多数的考生都有种病急乱投医的感觉，当然我也包括在内。只要一有同学说那本模拟题好，大家就开始疯抢。做模拟题固然重要，但是我觉得求量不如求质。选几套质量好的模拟题做做，找找感觉就可以了。大量的做题，不仅浪费时间，还会因为做题成绩不理想，打击信心。但事实上，模拟题往往不能反映考研真题。

在进考场的前一天晚上，心情是很复杂的，很多同学觉得这时候不宜再复习什么内容，重要的是调节情绪。但我在那天晚上，依然向往常一样，一遍遍的浏览冲刺班的讲义，努力使头脑里的知识变得更加的清晰和有条理。我认为在最后一秒都不能浪费，更不能放弃。

总而言之，第三轮复习要在掌握知识点的基础上，有选择的做模拟题，培养答题感觉与技巧。切记，不要放弃!

考场答题：1月10日

复习重要，考场上的答题技巧也不容小觑。考试时间一共3个小时，看似很充裕，但是如果利用不当，还是会手忙脚乱。

我的时间安排下面给大家详细的介绍一下。首先，选择题我总共用了半个小时的时间做完。平均每小题一分钟的时间，而多选要比单选所用时间长一些。对于犹豫不决的题，我认为不要在上面花费大量的时间，我的策略是凭第一感觉选择，涂卡。对于多选题，我在考试过后对答案的时候发现，错误大都在于少选。所以，这里建议大家，少选不如多选，只要选项言之有理，符合题目要求，就尽可能的将其选上。选择题过后，就是分析题了。分析题总共五道，我每道都用了半个小时的时间，我认为这样的时间安排是合理的，因为在收卷的那一刻，我刚好不慌不忙的答完所有题目。如果没有预先安排时间，就会出现答题过快或过慢的情况。过快容易漏掉答题点，过慢则容易是后面的题无法完成。所以，根据自己的答题速度事先安排好答题时间，是考试中稳定军心的关键!

解答分析题，各科有各科的技巧。马哲的分析题，题目多是问到文中的原理，所以要一句一句的斟酌材料，透过材料与原理相结合答题。政经的分析题，常常会问到某一现象的解决方法，而很多措施材料中都会涉及到。邓论与毛概的分析题，则要靠平时的积累，复习时要注意知识点之间的联系。因为，这两门的分析题常会涉及知识点之间的比较。关于当代两道选做题，我建议大家在将两道题目都认真分析后再答题，下笔之后就不要后悔，否则会浪费掉很多的答题时间，影响答题进度。

考研是个艰苦的过程，良好的心态是复习和考试不可缺少的条件。建议大家在自己埋头苦头之外，找几个志趣相投的同学一起学习。这样可以互相鼓励，排遣紧张焦虑的情绪，增强考研的信心。

5.93年考研英语阅读 篇五

Lesson 93、96

一、教学内容

1．全面复习、运用所学的语言表述自己过去发生的事和自己的成长经历。

2．93课A项和D项活动和96课A B C D

二、教学重点、难点：

1．A项语篇的阅读理解

2．运用所学的语言表述自己过去发生的事和自己的成长经历

三、教学过程

1．阅读part A两篇文章，老师先介绍（出示2个小女孩的照片）

look at these two girls.They are friends.This girl is Tingting and that girl is xinxin.Tingting and xinxin were classmates.They studied in the same school last year.But they are not classmates now.Because Tingting went to a new school last year.Tingting misses xinxin very much.She wrote a letter to xinxin, and xinxin wrote back to her.Now, Let’s read the letters to know what theywrote.学生读后选择，然后老师订正答案

2．做part B 学生分小组，每人介绍自己过去的一件事，然后老师找2组到讲台前说。

3．part C do a survey

分组做

4．做96课A Listen and match

5．做96课B Ask and answer

6．做96课 C Read and order

7．作业

在本上做93课D;96课 D

6.93年考研英语阅读 篇六

关键词：全国卷,细节理解,综合理解

本文通过对2016年普通高等学校招生全国统一考试英语科新课标三份试卷中的阅读理解第一节 (选择最佳选项) 进行分析, 并针对全国卷的命题特点提出相应的解题技巧。

首先, 从文章的体裁来看, 体裁较多样:记叙文、说明文、应用文等。在新课标全国I卷中, 记叙文占了3篇, A、B、C三篇均为记叙文, D篇为说明文;新课标全国II卷中, B、C、D三篇都是记叙文, A篇为广告类的应用文;新课标全国III卷中, 应用文体2篇、记叙文、说明文、各1篇。总体来说记叙文占多数, 其他各种体裁均有涉及, 所以学生在平时的训练中应该熟悉各种体裁的文章并且要归纳总结各种体裁的解题方法。

其次, 从考查的内容来看, 细节题占得比例很高, 主旨大意、推理判断、作者意图以及猜词比例较小。比如新课标全国I卷中, 在15道选择题中, 考查细节理解占了10题, 其余5道题考查点分别为:推理判断2题, 猜测词义1题, 主旨理解1题, 标题1题。新课标全国II卷中, 细节理解一样占了10题, 其余的猜测词义1题, 划线词指代1题, 目的意图2题, 主旨大意1题。相对而言, 在新课标全国III卷中, 推理判断题所占比例有了较大的提升考查了4道题分别为27、29、31和33小题;猜测词义以及划线指代各1题, 主旨大意1题;而细节理解题8题。所以纵观三份试卷, 学生能够做好细节题就能够做好阅读理解。

另外, 题目的设置来说, 全国卷最明显的一个特征就是许多题目都是采用与文章同义词或同义句的形式来设置问题, 而许多选项也采用这样的形式。我们以新课标全国I卷A篇阅读理解为例说明这一点:其中22题问题为“O’Connor被法律公司拒绝的原因是什么?”文章有关这个问题的来源在第四段“she could not find work at a law firm because she was a woman.”原句说她找不到工作就是因为她是个女人。而C的选项“The discrimination against women. (对女性的歧视) ”就是原句的同义转换, 所以答案选C。”

针对上文所列出的全国卷的命题特点:体裁丰富多样, 细节理解题比例大, 答案绝大多数以同义词或同义句的形式出现。笔者提出相应的解题技巧:

第一, 做题时根据不同体裁采取不同的方法。比如广告类、调查报告类的文章可以先浏览题目, 根据题目的问题找到相应的段落从中确定答案。比如新课标全国卷II卷A篇为广告类的文章, 我们可以直接看题干找到答案。对于记叙文、说明文体, 我们往往先快速浏览文章, 然后再来看题目, 从题目的问题回归出处, 从中找到答案。比如全国卷I的A篇文章四道题中三道题目都可以直接从题干的关键词眼回归原文相应的段落马上确定答案:比如21题看到题干中关键词眼人名Jane Addams就马上找到第二段确定答案。

第二, 根据考查的内容而采取相应的方法。首先要判断题目是细节理解还是综合理解。比如对于细节理解题, 一定要回到原文找到出处, 注意选项是否与原文相符, 有些看似一样, 实则已被“偷梁换柱”, 命题人员往往要求考生阅读文章已获得特定的信息。所以只要认真阅读, 答案都可以在原文找到。而针对综合理解题, 要从全文的理解来推理判断答案。比如主旨大意题, 一定要理解文章的内容, 有时文章的主旨大意在第一个段落, 有些在第一句, 有些在最后一个段落, 少数的一些甚至要从文章的字里行间进行推断, 这一类的题目难度较大, 有时需要反复推敲。考生特别害怕的一类就是猜测词义或划线指代题, 这种题目一定要根据上下文的语境去判断, 特别所给的词是熟悉的词汇时, 更要小心谨慎, 因为它考查的词义往往不是所熟悉的那个意思, 英语单词的含义并非完全等同与词典中所标注的汉语意思, 其含义随不同的语境会有所不同。而对于那些从未见过的词汇, 更要通过上下文的语境来推断生词的含义。而至于其他的推理判断、作者意图、观点和态度题都属于综合理解能力题, 都要求考生一定要从文章的总体内容去考虑。

第三, 做题时一定要有同义词、同义句的概念。上文我们说到全国卷命题的一个显著特点就是题干和选项很多都采用与原文同义的形式出现。这样就要求考生平时要多关注同义词、同义句的转换。在考试过程中要随时联想到选项与原句的关系。

7.93年考研英语阅读 篇七

2018年考研英语阅读及翻译备考技巧分

享

重视外刊

这一点，点点英语考研团队非常强调外刊的阅读，也为考研专门开设了外刊超精读班和供大家讨论的外刊超精读讨论版，而且我在很多场合都提过，但是很少学生会听，毕竟外刊太难了，不如做模拟阅读好，即使有学生当时听了，也未必能够坚持下来。我在这里再次重申，2018年的考生必须重视外刊，至少每周精读1 —2篇核心外刊。今年英语考试与阅读相关的题型全部选自于外刊，比如说《商业周刊》、《经济学家》、《哈佛商业评论》等等，如果平时不精读的话，考试必然会看不懂。

坚持超精读

有句俗话叫做“伤其十指不如断其一指”，很多学生说精读太耗费时间，不能练习做题速度，我想这种想法是错误的，只有平时精读，甚至是超精读了，才能对文章从宏观到微观的把握，通过超精读，把握文章的脉络，寻找可能的考点，唯有这样才能到考场上迅速判断出考点，才能做到查读，跳读和略读，从根本上节省时间，否则只能使你的做题速度越来越慢。比如说，今年阅读理解的

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

首先暑假初期，各位考生应当对英语语法有大概系统的了解，熟悉5种简单句型，三大从句以及特殊结构，这样我们才能在遇到翻译真题时分清句子的结构，从而采取相应的翻译方法。如果有同学仍然没有自己复习一遍语法，需要在复习翻译前大致了解基本语法知识点，作一个铺垫。

在了解了基本的语法知识后，我们正式进入复习。首先，我们的全部联系要以真题为基础，这一阶段分析句子的范围在1990-2004。在最初阶段，一定不要盲目追求速度，我们可以一天只翻译一个句子。但是这种翻译并不是查出所有的词语然后翻译成句就草草了事，因为很多同学基本是在“看”翻译，看到一句话，在头脑中思考一遍，思考出大概的翻译内容，然后就直接对照答案了，在这里想提醒各位考生，这种方式是很难进步的，翻译是一定要落实到笔头的，只有写出来才能发现自己的问题出在哪里。而且只“看”翻译会给学生造成虚假的印象，认为自己差不多都能翻译出来，但实际上如果落实到笔头就会发现很多语句并不通顺，所以建议考生，如果想在翻译上有进步，一定要踏踏实实的写下来，不要怕费时间。

四步翻译法

8.高一年英语阅读理解练习六 篇八

A

In 1939 two brothers,Mac and Dick McDonald,started a drive-in restaurant in San Bernadino,California.They carefully chose a busy corner for their location.They had run their own businesses for years,first a theater,then a barbecue（烤肉）restaurant,then another drive-in.But in their new operation,they offered a new,shortened menu:French fries,hamburgers,and sodas.To this small selection they added one new idea:quick service,no waiters or waitresses,and no tips.

Their hamburgers sold for fifteen cents.Cheese was another four cents.Their French fries and hamburgers had a remarkable uniformity（一致性）,for the brothers had developed a strict routine （程序）for the preparation of their food,and they insisted on their cooks’ sticking to their routine .Their new drive-in became surprisingly popular,particularly for lunch.People drove up by the hundreds during the busy noontime.The self-service restaurant was so popular that the brothers had allowed ten copies of their restaurant to be opened.They were content with this modest success until they met Ray Kroc.

Kroc was a salesman who met the McDonald brothers in 1954,when he was selling milkshake-mixing machines.He quickly saw the special attraction of the brothers’ fast-food restaurants and bought the right to franchise（特许经营）other copies of their restaurants.The agreement struck included the right to duplicate（复制）the menu,the equipment,even their red and white buildings with the golden arches（拱门）.

Today McDonald’s is really a household name.In 1976,McDonald’s had over $ l billion in total sales.Its first twenty-two years in one of the most surprising

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9.93号院博物馆开馆 篇九

93号院博物馆集中展示的是非物质文化遗产及民俗手工艺品。毛猴、兔爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕、内画、金漆镶嵌、宫廷补绣等, 都是非遗传承人的精工细作。

该馆馆长蔺炜说, 目前, 非物质文化遗产亟待加强保护和传承。我们创办这个小微博物馆, 就是要探索系统化运营与管理, 通过展览、展演、制作、流通、销售等方式, 将非遗及其资源转化为生产力和产品, 使非遗在活态传承中拥有“自我造血”的能力, 进而实现非遗保护与经济社会发展的良性互动。

西城区大栅栏琉璃厂商会会长杨有成表示, 93号院博物馆的探索很有意义。通过博物馆这个载体, 可以很好地对非物质文化遗产进行集中收藏、保存、研究和展示, 让大众领略非遗的魅力, 让非遗融入人们的日常生活。

10.93年考研英语阅读 篇十

2洛基英语，中

国

在线

英

语

教

育

领

导

品

牌

Part II Reading Comprehension(35 minutes)

Direction: There are 4 passages in this part.Each passage is followed by some questions or unfinished statements.For each

of them there are four choices marked A), B)C)and D).You should decide on the best choice and mark the corresponding

letter on the Answer Sheet with a single line through the center.Passage One

Questions 21 to 25 are based on the following passage:

The view over a valley of a tiny village with thatched（草盖的）roof cottages around a church;a drive through a narrow

village street lines with thatched cottages painted pink or white;the sight in parts of England.Most people will agree that the thatched roof is an essential part of the attraction of the English countryside.Thatching is in fact the oldest of all the building crafts practiced in the British Isles（英论诸岛）.Although thatch has always been used for cottage and farm buildings, it was once used for castles and churches, too.Thatching is a solitary（独自的）craft, which often runs in families.The craft of thatching as it is practiced toady has

changed very little since the Middle Ages.Over 800 full-time thatchers are employed in England and Wales today, maintaining and renewing the old roofs as well as thatching newer houses.Many property owners choose thatch not only for its beauty but because they know it will keep them cool in summer and warm in winter.In fact, if we look at developing countries, over half the world lives under thatch, but they all do it in different ways.People in developing countries are often reluctant to go back to traditional materials and would prefer modern buildings.However, they may lack the money to allow them to import the necessary materials.Their temporary mud huts with thatched

roofs of wild grasses often only last six months.Thatch which has been done the British way lasts from twenty to sixty years, and is an effective defiance against the heat.21.Which of the following remains a unique feature of the English countryside? A)Narrow streets lined with pink or white houses.B)Rolling hills with pretty farm buildings.C)Cottages with thatched roofs.D)churches with cottages around them.22.What do we know about thatching as a craft? A)It is a collective activity.B)It is practised on farms all over England.在线学英语 体验请申请：

C)It is quite different from what it used to be.D)It is in most cases handed down among family members.23.Thatched houses are still preferred because of _________.A)their style and comfort B)their durability

C)their easy maintenance

D)their cheap and ready-made materials 24.People in developing countries also live under thatch because ________.A)thatched cottages are a big tourist attraction B)thatched roof houses are the cheapest

C)thatch is an effective defense against the heat

D)they like thatched houses better than other buildings 25.We can learn from the passage that _________.A)thatched cottages in England have been passed down from ancient times B)thatching is a building craft first created by the English people C)the English people have a special liking for thatched houses D)most thatched cottages in England are located on hillsides Passage Two

Questions 26 to 30 are based on the following passage: President Coolidge’s statement, “The business of America is business,” still points to an important truth today-that

business institutions have more prestige（威望）in American society than any other kind of organization, including the

government.Why do business institutions posses this great prestige?

One reason is that Americans view business as being more firmly based on the ideal of competition than other institutions in society.Since competition is seen as the major source of progress and prosperity by most Americans, competitive business institutions are respected.Competition is not only good in itself, it is the means by which other basic American values such as individual freedom, equality of opportunity, and hard work are protected.Competition protects the freedom of the individual by ensuring that there is no monopoly（垄断）of power.In contrast to one, all-powerful government, many businesses compete against each other for profits.Theoretically, if one business tries to take unfair advantage of its customers, it will lose to competing business which treats its customers more fairly.Where many businesses compete for the customers’ dollar, they cannot afford to treat them like inferiors or slaves.A contrast is often made between business, which is competitive, and government, which si a monopoly.Because business is competitive, many Americans believe that it is more supportive of freedom than government, even though government leaders are elected by the people and business leaders are not.Many Americans believe, then, that competition is as important, or even more important, that democracy in preserving freedom.Competition in business is also believed to strengthen the ideal of equality of opportunity.Competition is seen as an open and fair race where success goes to the 在线学英语 体验请申请：

swiftest person regardless of his or her social class background.Competitive success is commonly seen as the American alternative to social rank based on family background.Business is therefore viewed as an expression of the idea of equality of opportunity rather than the aristocratic（贵族的）idea of inherited privilege.26.The statement “The business of America is business” probably means “________”.A)The business institutions in America are concerned with commerce B)Business problems are of great importance to the American government C)Business is of primary concern to Americans D)America is a great power in world business 27.Americans believe that they can realize their personal values only ________.A)when given equality of opportunity B)through doing business

C)by protecting their individual freedom D)by way of competition 28.Who can benefit from business competition? A)Honest businessmen.B)Both businessmen and their customers.C)People with ideals of equality and freedom.D)Both business institutions and government.29.Government is believed to differ strikingly from business in that government is characterized by ________.A)its absolute control of power

B)its function in preserving personal freedom C)its role in protecting basic American values D)its democratic way of exercising leadership 30.It can be inferred from the passage that the author believes _________.A)Americans are more ambitious than people in other countries B)in many countries success often depends on one’s social status

C)American businesses are more democratic than those in other countries D)businesses in other countries are not as competitive as those in America Passage Three

Questions 31 to 35 are based on the following passage:

The appeal of advertising to buying motives can have both negative and positive effects consumers may be convinced to buy a product of poor quality or high price because of an advertisement.For example, some advertisers have appealed to people’s desire for better fuel economy for their cars by advertising automotive products that improve gasoline mileage.Some of the products work.Others are worthless and a waste of consumers’ money.Sometimes advertising is intentionally misleading.A few years ago a brand of bread was offer to dieters（节食者）with the message that there were fewer calories（热量单位，大卡）in every slice.It turned out that the bread was not dietetic（适合于节食的）, but just regular bread.There were fewer calories because it was sliced very thin, but there were the same number of calories in every loaf.在线学英语 体验请申请：

On the positive side, emotional appeals may respond to a consumer’s real concerns.Consider fire insurance.Fire insurance may be sold by appealing to fear of loss.But fear of loss is the real reason for fire insurance.The security of knowing that property is protected by insurance makes the purchase of fire insurance a worthwhile investment for most people.If consumers consider the quality of the insurance plans as well as the message in the ads, they will benefit from the advertising.Each consumer must evaluate her or his own situation.Are the benefits of the product important enough to justify buying it?

Advertising is intended to appeal to consumers, but it does not force them to buy the product.Consumers still control the final buying decision.31.Advertising can persuade the consumer to buy worthless products by _________.A)stressing their high quality

B)convincing him of their low price

C)maintaining a balance between quality and price D)appealing to his buying motives 32.The reason why the bread advertisement is misleading is that ________.A)thin slices of bread could contain more calories B)the loaf was cut into regular slices C)the bread was not genuine bread

D)the total number of calories in the loaf remained the same 33.The passage tells us that _______.A)sometimes advertisements really sell what the consumer needs

B)advertisements occasionally force consumers into buying things they don’t need C)the buying motives of consumers are controlled by advertisements D)fire insurance is seldom a worthwhile investment 34.It can be inferred from the passage that a smart consumer should _________.A)think carefully about the benefits described in the advertisements B)guard against the deceiving nature of advertisements C)be familiar with various advertising strategies

D)avoid buying products that have strong emotional appeal 35.The passage is mainly about ________.A)how to make a wise buying decision

B)ways to protect the interests of the consumer C)the positive and negative aspects of advertising D)the function of advertisements in promoting sales Passage Four

Questions 36 to 40 are based on the following passage:

So long as teachers fail to distinguish between teaching and learning, they will continue to undertake to do for children

that which only children can do for themselves.Teaching children to read is not passing reading on to them.It is certainly not endless hours spent in activities about reading.Douglas insists that “reading cannot be taught directly and schools should stop trying to do the impossible.”

Teaching and learning are two entirely different processes.They differ in kind and 在线学英语 体验请申请：

function.The function of teaching is to create the conditions and the climate that will make it possible for children to devise the most efficient system for

teaching themselves to read.Teaching is also public activity: It can be seen and observed.Learning to read involves all that each individual does to make sense of the world of printed language.Almost all of it is private, for learning is an occupation of the mind, and that process is not open to public scrutiny.If teacher and learner roles are not interchangeable, what then can be done through teaching that will aid the child in the quest（探索）for knowledge? Smith has one principal rule for all teaching instructions.“Make learning to read easy, which means making reading a meaningful, enjoyable and frequent experience for children.”

When the roles of teacher and learner are seen for what they are, and when both teacher and learner fulfil them

appropriately, then much of the pressure and feeling of failure for both is eliminated.Learning to read is made easier when teachers create an environment where children are given the opportunity to solve the problem of leaning to read by reading.36.The problem with the reading course as mentioned in the first paragraph is that _______.A)it is one of the most difficult school courses B)students spend endless hours in reading

C)reading tasks are assigned with little guidance D)too much time is spent in teaching about reading 37.The teaching of reading will be successful if ________.A)teachers can improve conditions at school for the students

B)teachers can enable students to develop their own way of reading C)teachers can devise the most efficient system for reading D)teachers can make their teaching activities observable 38.The word “scrutiny”(Line 3, Para.3)most probably means “_________”.A)inquiry B)observation C)control D)suspicion 39.According to the passage, learning to read will no longer be a difficult task when _________.A)children become highly motivated

B)teacher and learner roles are interchangeable

C)teaching helps children in the search for knowledge D)reading enriches children’s experience 40.The main idea of the passage is that _________.A)teachers should do as little as possible in helping students learn to read B)teachers should encourage students to read as widely as possible C)reading ability is something acquired rather than taught D)reading is more complicated than generally believed

“成千上万人疯狂下载。。。

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