小学生学习精忠报国心得感悟

小学生学习精忠报国心得感悟（15篇）

1.小学生学习精忠报国心得感悟 篇一

11x年，民族英雄岳飞出生于相州汤阴一个农家，据说岳飞出生时有只大鸟飞过屋顶。故取名飞，字鹏举。

岳飞体魄强健，重义气并且勇力过人。虽然幼年丧父，由母亲将他养育成人。但是，他曾拜周侗为师学艺。十几岁就能拉开300斤的硬弓、960斤的腰弩。可想而知，这对于一个十几岁的号子来说是一个多么大的挑战啊!

1124年，21岁的岳飞从军，其母在他的背上刺下了‘精忠报国’四字。此后，岳飞屡建战功，以八百岳家军大破五万金兵。1126年靖康之变，金兵攻破开封，北宋灭亡。1134年，岳飞首次伐金，收复了襄阳、信阳等六郡。1136年岳飞再次北伐，占伊阳、洛阳后因孤军奋战而被迫撤回鄂州此次北伐，岳飞写下了家喻户晓的《满江红》。1140年春，金兀术南侵，岳飞出兵大破金兵，收复了郑州、洛阳，兵临朱仙镇，直达金国首府。由岳飞统领的岳家军士气高昂，大喊‘直捣黄龙’。谁知，秦桧却向宋高宗献计，召回了即将胜利的岳飞。岳飞退兵前不禁长叹一声：“十年之功，毁于一旦。所得州郡，一朝全休。社稷江山，难以中兴。乾坤世界，无由再复。!”由于岳飞北伐失败，秦桧以谋反罪审讯岳飞。由于没有证据证明岳飞并没有谋反。因此，精忠报国、将自己的一切献给天下百姓的岳飞于1142年农历十二月十九日除夕之夜，在杭州大理寺**亭永远地沉睡了，但岳飞那样的精神永远不会消失。

虽然精忠报国的岳飞已不在人世，但是他活在我们每一个人的心中，他永远是战场上那个威风的将军——民族英雄岳飞。

2.小学生学习精忠报国心得感悟 篇二

关键词：科学教学,感悟,感知认识

“感”即学习者对学习对象的感知, “悟”即“我的思考”。感悟是人们对自然与社会中人、事、物、景的内蕴产生的一种顿悟性认识, 而所谓顿悟是指突然觉察到问题的解决办法。感悟就学习者在旧有知识的基础上对新知识的一种经过反思而顿悟、理解、应用的过程。感悟是人的智慧和品格发展的一种重要的方式之一。由于感悟的潜隐性和长期性, 在教学中常常被人们所忽略, 纳入教学过程的通常是一些有行的活动, 如各种训练、作业等。过分的依靠训练, 忽视感悟是传统的以教师为中心的教育弊病之一, 也是人的创造精神被压抑的重要原因之一。

感悟结果是形成新的思想, 而训练是为在新的思想、新的符号体系下熟悉、熟练建立新习惯服务的, 它对尔后的思想开拓具有准备工具的作用, 但不是思想开拓过程本身。因此, 感悟和训练相比, 显得更为重要。任何一个学生在学习上的进步, 都是由于不同程度地建立了表现为外部信息和自身内部信息结合物的新思想。这种新的思想, 或者本身就是感悟, 或者它的产生需要经历一个感悟的过程。显然学习的核心部分应当是感悟。

一、初中科学教学应关注感悟学习

感悟过程中涉及许多科学方法的使用。如学习者会通过观察、实验等来获得信息, 会通过分析、归纳等逻辑思维方法对获取的信息进行加工, 需要学习者不受原有知识的限制, 联想、想像、直觉等非逻辑思维方法, 对头脑中某些观念、表象进行重新组合、选择和建构。因此, 无论是过程, 还是结果, 感悟都具有创新的特征。

感悟过程及感悟能力的提高, 还与学习者原有的知识和经验有关。原有知识和经验越丰富, 则越容易形成感悟。同时, 感悟的形成, 需要学习者积极的探索和深入的思考, 需要学习者对学习对象感兴趣, 需要坚强的学习毅力和强烈的学习动机作为支撑, 因此, 学生的情感、态度、价值观也影响着学生的感悟和感悟能力的提高。正因为此, 感悟的东西往往很难遗忘, 感悟的程度高, 学习的效率就高。

科学学科的独特性在于它需要学生通过宏观与微观相结合的方式, 认识自己生存的物质环境;需要从物质的组成、结构、性质、变化、制备等角度来认识客观存在的物质世界;需要应用大量的科学实验和观察手段等来收集需要的信息;需要用特殊的科学语言对众多的科学事实进行科学概括和理论思维。而一门学科的认识和研究方法, 只有在不断地学习和研究过程中, 通过感悟才能获得。

科学发展的历史中, 蕴藏着丰富的辩证唯物主义内容和爱国主义教育的素材, 当学生的感悟能力达到一定的程度, 便会在科学学习的过程中, 通过感悟而提高自己的人文素养;而学生积极探究、努力进取、竭诚合作、敢于创造的科学态度的培养, 更需要学生去感悟。因此, 初中科学教学应促使学生感悟。

二、初中科学教学中促使学生感悟的策略

1.丰富学生的感性认识, 激发感悟

“感悟”是一个有机的整体, 科学的学习必须是先“感”, 对基础知识有一个透彻的了解, 才能由“感”及“悟”。而“感”指学生的感性认识。感悟过程及感悟能力的提高, 与学习者原有的知识和经验有关。原有知识和经验丰富, 则越容易形成感悟。所以在教学过程中, 教师要帮助学生形成丰富的感性认识, 这是学会感悟的先决条件。

(1) 利用学生已有的生活经验, 丰富学生的感性认识

如在讲燃烧的条件与灭火的时候, 教师可以设置问题:平时, 我们是如何灭火的?学生就会联想到油锅里的油着火的时候要迅速盖上锅盖、灭火器灭火、消防队员用水管灭火等;在讲溶液的性质时让学生联想, 冬天天冷的时候, 厨房里的水结冰, 而酱油、菜汤等却不容易结冰, 原因是什么?等等。

(2) 利用科学实验, 丰富学生的感性认识

如在讲金属活动性顺序的时候, 让学生做镁、锌、铜与盐酸反应的实验, 让学生观察实验现象, 得出反应剧烈程度的不同, 金属有的能和盐酸反应, 有的不能与盐酸反应的感性认识;在讲氢氧化铝的两性的时候, 让学生做实验, 使学生认识到氢氧化铝既能和酸反应又能和碱反应的感性认识等。

(3) 利用多媒体课件, 丰富学生的感性认识

在进行抽象知识的教学时, 可通过多媒体课件, 增强教学的直观性、生动性, 使学生通过感知准确理解抽象的知识, 形成丰富的感性认识, 如对晶体结构、对科学平衡的认识等都可以通过多媒体课件将其形象和直观化;如在讲酸雨的时候, 向学生展示酸雨对人类造成的危害, 从而增加学生在感性认识;在讲食盐和纯碱时, 向学生展示有关西部盐湖和有关的矿物照片, 以及西部开发的动人情景, 进而引出“食盐和纯碱”的知识;在进行原电池的教学时, 通过课件向学生展示溶液中离子的定向移动使导线产生电流的过程等。

2.引导学生积极思考, 促进感悟

“感”是“悟”的基础和前提。“悟”是“感”的升华, 是学生把知识化为内需的手段。学生形成了丰富的感性认识, 有了“感”, 但必须有“悟”, 才能形成感悟。那么在教学中, 教师应在对新新信息进行适当的讲解之后, 给学习者创造自主学习的空间, 让他们自己去对新知识进行深刻的思索, 在头脑中重新组合、选择和建构知识, 由此产生新的知识。同时教师又要对学生的思考进行启发式引导, 这是学生学会感悟的关键所在。

3.及时评价, 激励感悟

心理学研究表明:一个人的劳动成果如果得到别人的承认和褒奖, 就会产生一种成就感、自豪感, 从而形成自我激励的心理机制。评价有较强的教育功能, 教师必须注意在整个教学环节中, 给予及时地鼓励性的评价, 以激励学生认真去“感”, 用心去“悟”。评价时要注意两点:一是要用激励性语言, 调动全体学生学习的积极性。现代科学的天才大师霍金指出:科学创造只能在人间的心灵完全自由的情况下进行。科学教学中的自由就是师生之间的心灵沟通。没有沟通就不可能有教学, 教师激励性的评价就架起了师生间心灵沟通的桥梁。使学生有了学习的信心, 为感悟铺平道路。二是要注意进行过程性评价, 不放弃任何一个可教育的时机, 让评价成为激励学生学习的手段。新课程标准倡导发展性评价, 突出评价促进发展的功能。我们在科学教学中要充分利用评价不断激励学生学会学习, 让学生在教师的引导下学会感悟。

3.趣味教学引导学生感悟学习音乐 篇三

关键词：音乐教育；素质教育；重要

【分类号】G633.951

一、初中学习音乐的重要性

如今，全面实施素质教育早已成为了基础教育战线的一项全局性任务，而音乐教育是学校实施美育的主要内容和途径，它在提高人的素质方面有着其它学科所不可替代的作用。

初中音乐教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练和掌握过程，在这个教学过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多体现的是对艺术美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审美教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。

现代教育观念认为，没有美育的教育不是完整的教育。音乐教育作为美育的重要内容之一，对发展人的感知、注意、记忆、联想、想象、创新等思维能力方面具有独特的效能。

音乐教育实质就是人的精神文明教育，因此，音乐能丰富中学生的课余生活，帮助中学生心理减压，陶冶情操，有助于智力的开发，增强记忆力，提高形象思维能力和创造力，增强中学生的审美能力。简而言之，音乐教育对中学生的思想道德、身心健康和学习都会产生重要而深远的影响。

二、初中音乐教学现状与问题

1.对音乐课重视程度不够

许多初中学校单纯追求升学率，过分迎合应试教育，只注重学生的成绩而忽视学生综合、全面的发展，没有贯彻执行综合发展的教育方针。在此大环境下，音乐教育自然得不到足够的重视，有的中学甚至没有开设音乐课程，而有的中学即使开设了音乐课，学生的参与度与积极度也不高，课堂气氛与教学效果不理想。

2.教学内容和方法满足不了现实需求

初中音乐教学方法一般较为单一，教学内容较为枯燥，达不到理想的教学效果。作为一门提高艺术修养的课程，应采取灵活多样且有趣的教学方法进行音乐教学。

3.音乐教材中的内容与时代略为脱节

当今信息化社会高速发展，流行音乐已经在大陆轰轰烈烈地发展了几十年，学生有多样的渠道了解、感受与欣赏丰富的流行音乐。而初中音乐教材中的内容往往还停留在十几年前的经典作品，这就容易导致学生对课程失去兴趣。

三、趣味教学的重要性和有效性

音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法，它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力，引导他们主动学习起到巨大的推动作用，同时也是当前素质教育的一个重要途径。毛泽东同志曾指出：“要让学生生动、活泼、主动的发展。”由此可见，趣味教学法在音乐教学中极为重要。

音乐教学方法的优劣直接影响着教学质量及教学效益。优良、合理的教学方法，能充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，保证学生能正确地领会和掌握音乐知识，有利于培养学生的智力、能力，发展他们的创造力。音乐教师也能从中累积教学经验，增长教学能力。

可是长期以来，我们大多数音乐教师不注重此类教学方法的研究。他们总是沿袭多年的陈旧教学方法，学生早已厌烦，如不改进，音乐教学无法适应当前素质教育的需要。

四、音乐趣味教学法具体方法

1.确立“以学生为中心”的教学观

首先，可以根据不同的教学内容来改变教学形式，把课堂变为舞台，每个学生都是一名演员，都是节目的编导者，同一内容在学生中就可能会创造出多种表演形式，教师也共同参与，这将会使学生彻底从被动变为主动。同时，要多鼓励和赞扬没有音乐基础的学生，在音乐课外活动中，要以内容丰富、形式多样来适应众多学生不同音乐能力、不同兴趣的需要。

其次，提倡“自主学习法” 。“以学生为中心”，就要改变学生的学习方式，变被动学习为主动探究。学生的学习同样是一种发现，学习者自己发现的才是最重要的和富于个人特色的知识。在音乐教学中把学习的主动权交给学生，让他们自主学习，教师的主要任务是引导、点拨。

2.利用精妙课堂开头及结尾引发学生兴趣

结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。要讲究开头和结尾。

导入是引发学生对音乐产生兴趣的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤，因此，教师应该根据教学目的，将难点、重点、主导思想、作品风格、音乐知识等形象生动地导入到课的主体中去，让每堂课都有“新鲜”感，学生的兴趣才会“长久不衰”。

同时，音乐课堂的结尾也很重要，切忌虎头蛇尾，要给学生留下思考和想象的余地，应推敲再三，精心设计，可以在生动的故事中结尾，可以在听教师范唱或听录音中结尾，也可以在请演唱水平高的学生演唱或全班学生不拘形式的演唱，甚至可以在师生对唱，学生边歌边舞中结尾。当学生们以美好的心情回味着音乐课时，他们已经产生了对音乐课的一种新的期待，对音乐审美有了新的渴望。

3.让音乐授课贴近生活、走进生活

几乎所有的学生都喜欢音乐，他们有许多的音乐磁带，买过许多的音乐书籍，随口就能哼唱几首流行歌曲，但有不少学生却不喜欢音乐课，我们的音乐教育离生活太远了。

在音乐教学中，如果我们单纯的把学生局限在课本上、课堂里，那么，无论是学生感受音乐、表现音乐、欣赏音乐能力的培养，还是学生创新和实践能力的培养都难以达到教育目的。音乐教学必须突出学生的主体地位，必须与学生生活、社会实践紧密结合。现代学校音乐教育要求回归学生的生活世界，音乐教学内容向真实生活转化，更多地联系學生面临的生活环境设计教学，增加与现代生活关系密切的流行音乐、通俗音乐等内容，学会探索并处理现实音乐生活中的诸多实际问题。

因此，我经常结合教材内容，适时引入流行音乐充实课堂内容。如学唱《龙的传人》这首歌曲时，我让学生们拓展欣赏《东方之珠》、《大中国》、《我的中国心》等爱国歌曲，告诉学生们很多流行歌曲都有爱国的思想，通过欣赏这类歌曲，潜移默化对学生进行爱国主义教育，学生们很乐意接受。这样，通过挖掘流行音乐中的民族、古典文化、爱国元素，补充学生喜爱的与时代和学生审美情趣相吻合的新内容， 巧妙地把流行音乐引入音乐课堂，并引导学生从简单地听流行音乐，哼唱流行歌曲到学会多角度客观地评价鉴赏流行音乐。

总之，让音乐教学走进生活，从生活中捕捉音乐的美；让生活溶入音乐教学，在音乐中感受生活的美。带领学生走出封闭教室，不拒绝社会，不脱离时代，设计出开放的、内容丰富、贴近生活的音乐教材。让学生在生活中学习音乐、在实践中感受音乐、在创造中理解音乐。

4.在课堂上培养学生创造能力

任何创造都来源于生活实践，实践是产生一切创新的基础。音乐教学过程就是音乐艺术的实践创造过程，我在音乐教学中，尝试着把创造的思想用于课堂实践中，努力对学生进行创造能力的培养。

学生对打击乐器非常的喜欢，但往往由于学校的师资条件，在课堂上并不能作到人手一件。于是，我就鼓励学生发挥其丰富的想象力和创造力，启发学生从我们的日常生活中（如塑料瓶、瓶子盖、玻璃杯）去发掘音乐，动手制作出各种“小乐器”。学生通过观察、创造、动手实践，以生活为源泉变废为宝，他们的创造能力让我感到惊奇，在课堂上，他们兴致勃勃的分别介绍了自己的得意之做，互相交流了制作方法，而且还能用自己制作的小乐器来为歌曲伴奏。学生在创造过程中，产生了求知的欲望，体验到了创造带来的成功感。

在音乐教学中还可以用同一节奏或同一歌词创编不同的曲调，让学生在求异中提高创造性思维能力。所以，我在进行音乐教学的过程中，努力使每一位学生都能对音乐有所感、有所悟、有所动，放手让学生去玩、去实践，在玩中感受音乐、表现音乐，培养学生的肢体协调能力和发散思维能力，培养学生的创新个性。

因此，教师在音乐课中应满足学生的表演欲，巧妙应用激励性语言、动作、神态激发每位学生的创新欲望，鼓励学生大胆创新，让学生充分体现自己，看到自身的价值所在，成为学习的主人。当学生的创造性想法明显不对或不够完善时，教师也应首先肯定他们的创新意识，使学生产生积极的情绪体验，维持创新的热情。

5.结合多种活动进行教学

结合多种活动进行教学同样是一个让引发学生兴趣的高效方式。 音乐教师的教学要富有伸缩性、灵活性，教学形式可灵活多样，有些教学内容可通过开展多种形式的课外音乐活动，让更多的学生对音乐进行亲身的实践，这些灵活多样的教学形式可以提高学生的综合素质，从中发现人才，培养人才。

在音乐课堂中我常常结合各种活动进行有针对性地宣传和动员，还为个别参赛学生进行辅导，使学生的课堂内容更加丰富，也更加满足了他们的需要。

五、总结

总而言之，素质教育是当代教育的主流，音乐教育是素质教育的重要途径之一。音乐趣味教学法是培养一代高素质人才的重要手段，音乐教育对于丰富学生的想象力、感知力，培养具有个性化的一代新人具有不可低估的作用。教师应从实践角度出发，激发学习兴趣，让学生大胆参与，在趣味教学中，培养他们的创新能力，把他们培养成全面发展的栋梁之才。愿音乐之花孕育学生心中，让音乐之声撒满人间。

参考文献

[1]刘修业，张忠萍.快乐教育使我们走上了素质教育之路[J].北京教育，1999（12）：105-106.

4.小学生学习文明心得感悟 篇四

接下来，我就给大家讲一下我们现在生活的环境吧。

公园草坪里的小草们，每天被大大小小的脚印踩得都直不起腰了;天空中自由飞翔的小鸟们，每天被川流不息的汽车排放出大量废气憋得都喘不过气了;环卫叔叔阿姨的手，每天被人们随手丢弃成堆的垃圾和脏污擦的都磨破了皮。

而这些，很多时候只是因为我们一些不好的文明习惯造成的，因此，我们都应该养成良好的习惯，来改正这些不文明行为。

我所希望未来是这样的：大家都爱卫生，讲文明，不随地吐痰，不随便乱丢垃圾，并按要求把垃圾分类丢到垃圾桶里;未来的汽车不再是废气制造体，而是空气净化器，公园也没人随便乱丢垃圾以及胡乱践踏草地等，大家在公园愉快的玩耍、嬉戏!我们生活的周围，到处都是文明人!

这些对于我们来说，都是小事，也许大家平时会不在意，但我们这样做不但能做一个有素质的人，而且还能给他人带来快乐，我们何乐而不为呢?也只有养成了文明的做事，有道德的做事，才能拥有一个文明的校园，文明的城市，文明的国家。

5.小学生学习精忠报国心得感悟 篇五

中小学生学习雷锋精神心得感悟一

他，并没有伟岸的身材，却受世人的仰慕。他，没有漫长的人生，却用短暂的生命留下人生永恒的价值。他，用最他平凡的行动，铭刻不朽的精神。他只是一名普通的解放军战士。他，做好事不留名，谦虚地笑着：“举手之劳”。他在中国已经不只是一个名字，而是中华民族的精神，成了中华儿女最崇高品质的结晶。

人民的勤务兵

雷锋是中国家喻户晓的全心全意为人名服务的楷模，在他短暂的生命旅途中却助人无数，“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。还记得他将自己的车票让给老奶奶的身影，还记得他在建筑工地上他挥汗如雨的脸庞，还记得他在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜疲惫的身姿，还记得他手把手教战友认字时认真的神情，还记得……就是这样一个他—人民的勤务兵，在所有中国人的心里烙下了一个不可磨没的身影。

可敬的”傻子”

他为国家做打算，他为灾区献出自己的全部积蓄，他为人民作抗争，但也就是这样的他，却连连一瓶汽水也不舍得喝。雷锋对于物质，即使浪费了一丁点都觉得心疼。他的衣服，补了一层又一层，最后，完全改了样，还舍不得丢他用的搪瓷脸盆，漱口杯，上面的搪瓷几乎掉光了，他也舍不得买新的。还记得他在日记上写道：“有些人说是我傻子，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是傻子，那我甘心愿意做这样的傻子的，革命需要这样的傻子，建设也需要这样的傻子。”就是这样一个他，让人民的心一阵阵的悸动。

雷锋虽然离我们远去了，可他的精神依然感召着一代又一代的人。“活着，就是为了使别人过的更美好。”雷锋是这样说的，也是这样做的。没有革命者的抛头颅，洒热血，中国的革命不会成功;没有创业者的奉献，不会有中国今天这样的辉煌。让我们像雷锋那样，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧!

中小学生学习雷锋精神心得感悟二

又是一年美丽的大好春光。在万物复苏的春天里，柳姑娘脱掉了银白色的连衣裙，穿起了绿霓裙，在绿色的毛毯中摇曳，小草弟弟在向我们招手，花儿妹妹在向我们微笑。

三月不仅仅是一个万物复苏的季节，它也是一个“雷锋季节”，人人都争做雷锋，传承雷锋精神，争做时代先锋。而在我的身边就有一位这样具有雷锋精神的人，下面就听我一一道来了。

记得，有一位清洁工阿姨，每天都会来这个小区门口给孤苦伶仃的流浪动物喂食。这位清洁工阿姨是这个星期才来上班的，凡是被她打扫过的地方都一尘不染，非常干净，所以她深受这个小区人们的喜爱。突然，有一天，下起了漂泼大雨，阿姨赶紧打扫卫生，去流浪动物那里，到了那，阿姨看见有一只流浪猫躺在潮湿的水坑里，已经快奄奄一息了而且身边还有很多血迹。清洁阿姨冒着瓢泼大雨，把流浪猫紧紧抱在怀中，不让它淋着一滴雨，而自己却变成了一个狼狈的“落汤鸡”。到了医院，医生看见她怀里中的流浪猫身上有血迹，连忙把流浪猫抬进手术室，随后叫护士拿一个毛毯给清洁阿姨，别让清洁阿姨感冒了。清洁阿姨半裹着毛毯，心里想着流浪猫：“这个小动物会不会有事啊?老天保护它吧。”过了一个小时，流浪猫虚弱的躺在病床上，医生说：“母子平安，现在就是有一点点虚弱，休息一会儿就没事了。”阿姨欣喜若狂。回去之后阿姨把全部的流浪动物带回了家，以免让它们再受伤害。

人的一生就是要学会做人的基本原则，来为社会做贡献，传承“雷锋”精神。就是因为这样才为美丽的春天增添了一份耀眼精彩的画面，增添了一抹鲜艳的色彩，这色彩是独一无二的!

中小学生学习雷锋精神心得感悟三

这次活动的主题是“学雷锋·做好8小时手上事”，作为一名公务员，一名人民公仆，一名光荣的共产党员，不仅仅是做好8小时手上事，更应该活好每一天24小时，这不是我们身份给我们的枷锁或者负担，而是我们的身份和责任给我们的成长和鼓励，学雷锋绝不是当面一套背后一套，而是在时时刻刻，从细微末节上把雷锋精神化作行动的准则，8小时的工作时间，自然应该兢兢业业，16小时的业余时间也应该是家人、朋友、社会的正能量和自己的榜样。

雷锋，一个被亿万人们所熟悉的名字，一种精神信念和价值追求的象征，一句“全心全意为人民服务”的话语激励了一代又一代的年轻人。在雷锋精神传承的过程中，随着时代的变迁和进步，人们对于雷锋精神的理解也越来越具有时代的特色。雷锋精神的现代意义在于他的路标作用，雷锋精神可以用一句话概括：全心全意为人民服务，这句话充分体现了客观的现实所在，更是雷锋精神精髓的体现和升华。作为一名人民公仆，一名工商人，对雷锋精神的传承就是在本职岗位上兢兢业业，尽职尽责做好职能工作。

在本职岗位上弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，切实改善工作态度。作为工商部门的一分子，每个职工都应该加强学习，提高认识，更新观念，摒弃公务员高人一等的陈旧观念，扑下心来干一行、爱一行、专一行、精一行，把个人的前途融入到单位的发展中，融入到工作中，只有单位得到持续、稳定的发展，个人利益才能得到保障。

在本职岗位上需要学习雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，切实提高工作技能。今年商事制度改革工作进入发展期，面对新形势，各种新挑战给领导和我们都带来很大的压力，为了确保改革稳步前进，就必须加快基层人员的自身发展。发展的前提就是创新，其中包括管理创新、技术创新，而创新的前提则是与时俱进、更新知识、锐意进取，这就要求每个公务员在工作岗位上自加压力，自觉学习，负重拼搏。管理人员应努力提高理论水平、政策水平、业务水平、综合管理能力、协调能力，进而提高整体管理能力。广大基层人员应提高岗位技能，提高服务能力和服务水平。这样，才能形成提高工作效率和质量的良性循环。

在本职岗位上弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，切实提高服务能力。工商系统归地方后，各项工作稳步推进，但摆在我们面前的困难依然很多，我们要高质量的完成工作，就必须发扬艰苦奋斗的精神，克服诸多困难，不断改善软硬件条件，形成自己的特色和优势。

在本职岗位上弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，切实提高服务意识。我们要随着市场要求的提高不断提升综合能力，牢固树立“执政为民”的意识，想群众之所想，急群众之所急，解决好群众反映的问题。在服务于群众的同时更好的锻炼并提高自我，尽心展现工商部门新时代的风采。

其实，只要我们每个人像雷锋一样在平凡的工作岗位上尽力做事，在日常的生活中尽力做人，社会上就不会有“雷锋没户口，三月来了四月走”的感慨，我们的工作也会多一份舒心，生活就多一份美好，单位的文化更会多一撇阳光。

中小学生学习雷锋精神心得感悟四

又是三月初春时，全国上下又掀起了学雷锋活动的热潮，好人好事不断涌现。雷锋精神以及一个个新时代的“活雷锋”，让人们在这个乍暖还寒的时节，再一次感受到了温暖。雷锋的一生虽然短暂，但他的事迹和崇高品格始终感动着亿万中国人，雷锋精神激励着一代又一代人成长。生生不息的学雷锋活动，让我对雷锋精神的现实意义有了越来越深的认识和体会。

学雷锋，就要加强学习，做有钻劲的“钉子”。现代人生活节奏快、工作压力大，没时间学习是大家的普遍感受。雷锋曾说过：“问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。”向雷锋同志学习，就要像雷锋同志那样具有“钉子”精神，在学习上善于挤、善于钻，永不满足，永不懈怠。既要努力学习业务知识，提高业务工作本领;又要广泛学习经济、政治、文化、法律、科技、管理、历史等方面的知识，拓宽视野，完善个人综合素质，增强应对复杂局面的能力。

学雷锋，就要爱岗敬业，做永不生锈的“螺丝钉”。生活在和平与发展为主题的时代里，我们大多数人的工作、生活都显得那么平凡。“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?”雷锋同志生动的比喻，发人深省。在高度发达的社会化大生产大协作中，我们个人的作用越发显得渺小，越来越像一颗小小的螺丝钉。“地球离了谁都照样转”——这句玩笑话，不知不觉中让一些人迷失了自我，找不到方向。“螺丝钉虽小，其作用是不可估量的。”向雷锋同志学习，就要像雷锋一样永远做一颗螺丝钉。通过我们自身的努力，使社会这台大机器运转得更顺畅、更高效，做一颗永不生锈的螺丝钉!要勤恳敬业、尽职尽责，努力在平凡的纪检监察岗位上做出不平凡的业绩，为质检事业的健康发展保驾护航。

学雷锋，就要服务人民，做志愿服务的模范。雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中。雷锋精神与“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神在内涵上有着高度的一致性。向雷锋同志学习，就要以志愿服务为载体，将学习活动常态化。要结合为民服务、创先争优活动，在质检工作中服务经济发展、服务文化繁荣、服务社会和谐、服务人民生活，着力研究解决人民群众普遍关心的质量安全问题。要在生活中主动帮助别人、助人为乐，用实际行动促进团结友爱、从善如流、诚信包容的良好社会风气的形成。

学雷锋，就要勤俭节约，做节能减排的表率。虽然我们现在的物质文化生活水平比雷锋生活的年代有了显著的改善和提高，但社会主义初级阶段的基本国情仍要求我们必须发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。特别是人均资源能源拥有量较低及全球气候变暖的严峻现状，更要求我们节能减排，减少资源能源的消耗。我们要牢记：“在工作上，要向积极性的同志看齐;在生活上，要向水平最低的同志看齐。”要从自身做起，从节约一粒米、一度电、一张纸开始。在工作和生活中，都要坚决反对大手大脚、铺张浪费的不良风气，坚决反对挥霍奢侈、骄奢淫逸的作风。

中小学生学习雷锋精神心得感悟五

今天，我和小伙伴们一起在小区里学雷锋，做了一件好事：义务捡垃圾!

一大早，我们几个人在小区池塘集合，池塘里到处漂着塑料袋、易拉罐和废纸，还有几条鱼的尸体，散发出一阵恶臭!我们强忍着臭味，用竹竿一下一下将垃圾提上来，再放入事先准备好的废旧袋子里。捡了半个多小时，我们终于把池塘的垃圾“大军”给消灭了。水里的小蝌蚪也欢快地游来游去，仿佛在向我们致谢!

草坪上的垃圾军队也很庞大!果皮、烟蒂、纸屑都耀武扬威地看着我们，好像在挑衅：“你们敢捡我们吗?”我们用塑料袋把垃圾都捡了起来，半晌功夫才捡完，我们几个也都累得瘫在椅子上。不过，我们此时的心情就跟雷锋做好事时的心情一样：虽然非常累，但是很快乐!

捡拾垃圾虽然看似不是一件好事，但至少减轻了环卫工们的负担。他们每天都要起得很早来打扫小区，很累很累!我们捡一个垃圾，不就让环卫工们少弯一下腰吗!

很多人都说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车!”我们虽然没有像雷锋那样做了很多好事，但是都有一个共同点：这些事很小!很多人都认为，这些事很微不足道，就不去做了。其实不是!

6.小学生学习精忠报国心得感悟 篇六

学习共和国勋章心得【篇一】

钟南山说，我国在疫情防控方面取得的成果堪可谓奇迹!目前，全国疫情已进入基本可控阶段，人民生活也基本步入正轨无明显影响。回想抗疫期间的种种经历和个个感人细节，他再次强烈感受到医者肩上所扛的生命重量，医护人员的双手就是患者在鬼门关前的最后一根稻草。

1月18日，在收到国家的紧急传召时，已是83岁高龄的钟老第一时间奔赴现场。在得知广州到武汉的车票紧缺没有座位，只能先上车后补票时，他义无反顾地说，没有问题，国家需要，必须赶过去。从此，他在高铁餐车疲惫的一幕成为亿万国民心中铭记永生的画面。

20日钟南山与专家组一致确认武汉新冠疫情已经出现人传人的现象，从此“抗疫战”全面打响。他呼吁人们在家隔离，出门戴口罩，通过媒体传达疫情最新情况，分享遏制病毒措施，只要有他在，人民就安心。此后，钟老全心投入科研，进行新冠病毒感染的临床特征研究，在他的指导下，新冠病毒抗体快速检测试剂盒出世。

钟南山不仅在国内的疫情抗争中做出了卓越贡献，其成就更是惠及世界多国。3月钟南山连线多国专家分享疫情防控和病例救治措施，4月初，再次连线伊拉克卫生部分享抗疫经验，倾囊相授中国抗疫四大最有效措施。包括封城隔离、核酸检测、疫情实况每日播报以及基层联防联控等。

此次发文，他再强调疫情初期关闭武汉通道的重要性，治疗和遏制必须同时进行，不然即使治疗方法再好，也很难真正控制疫情的扩散。武汉的“暂停”为全国的“重启”做出了决定性贡献。

钟南山说，抗疫取得如此成就离不开我国医疗事业几十年的发展。科技创新也使得我国临床医学、基础医学、中医药学等各个方面取得不俗成就。此后，将会更加有信心地面对各个医学难题，争取战胜苦难共渡难关。

学习共和国勋章心得【篇二】

钟南山，共和国勋章获得者，我国呼吸疾病研究领域的领军人物，敢医敢言，勇于担当，提出的防控策略和防治措施挽救了无数生命，在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中作出巨大贡献。

张伯礼，人民英雄，指导中医药全程介入新冠肺炎救治，主持研究制定的中西医结合疗法成为中国方案的亮点，为推动中医药事业传承、创新、发展作出重大贡献。

张定宇，人民英雄，扎根医疗一线的杰出代表，作为渐冻症患者，疫情期间仍义无反顾冲锋在前、救死扶伤，为打赢湖北保卫战、武汉保卫战作出重大贡献。

陈薇，人民英雄，长期从事生物危害防控研究，新冠肺炎疫情暴发后闻令即动，在基础研究、疫苗、防护药物研发方面取得重大成果，为疫情防控作出重大贡献。

4个响亮的名字，勾勒出一部可歌可泣的英雄史诗，唤起中华民族刻骨铭心的共同记忆——过去8个多月时间，在以领导人同志为核心的党中央坚强领导下，14亿中国人民进行了一场惊心动魄的抗疫大战，经受了一场艰苦卓绝的历史大考，付出巨大努力，取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果。

为了隆重表彰他们在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出的杰出贡献，党和人民授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号，领导人亲自向他们颁授共和国勋章和国家荣誉称号奖章。他们的英勇表现和感人事迹可歌可泣、催人奋进，他们的名字和功绩，将永远铭刻在共和国的丰碑上。

学习共和国勋章心得【篇三】

今年，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国，84岁的钟南山再次迎疫而上，以实际行动诠释了“人民至上、生命至上”的理念。在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中，他敢医敢言，勇于担当，提出的防控策略和防治措施挽救了无数生命，作出了巨大贡献。

敢医敢言：科学只能实事求是，不能“明哲保身”

今年1月19日，两张照片在网上广泛流传。一张照片里，钟南山神情疲惫地靠坐在一列高铁餐车的座位上;另一张照片，显示了两张1月18日从广州前往武汉的高铁车票。

1月18日，临危受命担任国家卫生健康委员会高级别专家组组长的钟南山登上从广州开往武汉的高铁，为的是查明在武汉报告的一种未知的“新型肺炎”。

在武汉实地调研后，国家卫生健康委员会高级别专家组确认，这种“新型肺炎”已经出现“人传人”现象。1月20日，钟南山在北京接受媒体采访时，果断向社会公布新冠肺炎存在“人传人”的情况，拉响了全国新冠肺炎疫情防控的警报。

此后，他多次出席新闻发布会，接受境内外媒体采访，为公众答疑解惑，为一线战疫注入信心。

“全国帮忙，武汉是能够过关的!武汉本来就是一个英雄的城市。”1月28日，在武汉抗击新冠肺炎疫情最为焦灼的时候，钟南山接受新华社专访时动情地说。

这并不是钟南山第一次“敢医敢言”。早在2003年非典疫情期间，他就在“衣原体是病因”几乎已经成为定论的背景下，以客观事实和临床经验为依据，提出并证实非典病因是一种新型冠状病毒。他还面对极大的外部压力，坦言当时北京的疫情传播没有得到有效防控，为当时疫情防控工作走上正轨起到了关键性作用。

“科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的将是患者。书本上没有的，只能在实践中摸索。”钟南山曾在接受采访时这样说。

2020年8月11日，领导人领导人签署主席令，授予84岁的钟南山“共和国勋章”，以表彰他在抗击新冠肺炎疫情进程中作出的杰出贡献。“共和国勋章”建议人选的公示称，在新冠肺炎疫情发生后，钟南山敢医敢言，提出存在“人传人”现象，强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。

学习共和国勋章心得【篇四】

钟南山出生于医生之家。父亲钟世藩毕业于北京协和医学院，是著名的儿科专家;母亲廖月琴，同样毕业于北京协和医学院。

“我读小学时身体比较弱，听说通过锻炼可以使身体更强壮，所以就喜欢上了踢球、跑步。”1955年，在广东省的一次田径运动会上，读高三的钟南山在400米项目上打破当时的全省纪录，并在之后的全国比赛中获得第三名。

也是在这一年，钟南山在报考大学时决定学医。“跟爸爸讨论了半天，他说学医的话，不单是自己身体要好，而且要帮别人身体也健康，我于是决定读医学。”

1955年，钟南山考入北京医学院，走上从医道路。“我非常佩服运动员的拼搏精神，其实我们搞医疗也一样，不到最后，不能放弃。”钟南山说。

从此，“不到最后不放弃”，厚植于钟南山医生心中。

在抗击非典中，钟南山“把最危重的病人送到我这里来”那句话，落地有声、铿锵有力;在抗击新冠疫情中，他再次作出“绝不放弃任何一个患者”的庄严承诺。

8月27日，一位使用体外膜肺氧合(ECMO)辅助支持长达111天的新冠肺炎患者从广州医科大学附属第一医院康复出院，创造了新的救治奇迹。

“做体外膜肺氧合有风险，很容易引起出血，也很容易引起凝血，还可能引起感染，这三个‘关’是很困难的。”钟南山介绍说，“在救治过程中，只要有一线希望，我们可以不惜一切代价。即便看起来必死无疑的患者，我们还是要像绣花一样抢救回来。”

学习共和国勋章心得【篇五】

9月8日晚，“共和国勋章”获得者、中国工程院院士钟南山和我省出席全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会的代表从北京乘机返回广州。省委书记李希、省人大常委会主任李玉妹、省政协主席王荣，省领导张义珍、张福海、李红军等到广州白云国际机场迎接。表彰大会前，省委书记李希、省长马兴瑞专门在广州会见钟南山。

在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，钟南山获颁“共和国勋章”，我省共45名先进个人、15个先进集体获表彰。李希代表省委、省政府对钟南山和先进个人、先进集体表示祝贺和敬意。他说，面对突如其来的严重疫情，领导人、党中央坚持人民至上、生命至上，迅速打响疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。全省上下坚决贯彻落实领导人、党中央决策部署，广大医护人员白衣为甲、逆行出征，各条战线的同志们挺身而出、迎难而上，在医疗救治、科研攻关、基层防控、物资保障、应急救援、宣传报道、工程建设、志愿服务等各个岗位上同时间赛跑、与病魔较量，为抗疫斗争付出艰辛努力。特别是钟南山院士敢医敢言、勇于担当，不惧个人安危，以84岁高龄奋战在抗疫最前线，提出的防控策略和防治措施挽救了无数生命。在这场同严重疫情的殊死较量中，你们用责无旁贷的担当和勇往直前的行动，与全省人民一道构筑起疫情防控的坚固防线，集中体现了伟大抗疫精神，不愧是广东人民的骄傲。

李希强调，要认真学习领会、深入贯彻落实领导人在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话精神，在全社会大力弘扬伟大抗疫精神，以新担当新作为奋力推动广东实现“四个走在全国前列”、当好“两个重要窗口”。一要深刻认识抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果展现出的中国精神、中国力量、中国担当，毫不动摇坚持和加强党的全面领导，紧紧依靠人民、一切为了人民，进一步增强在新时代新征程上披荆斩棘、奋勇前进的自信心和自豪感、凝聚力和向心力。二要大力弘扬生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神，深入学习宣传抗疫先进个人、先进集体的典型事迹，关心爱护在疫情防控中作出贡献的同志，充分激发全省人民干事创业精气神，广泛凝聚众志成城、共克时艰的强大正能量。三要毫不松懈抓好常态化疫情防控，慎终如始、再接再厉，全面做好外防输入、内防反弹工作，决不能让来之不易的疫情防控成果前功尽弃。四要抓紧补短板、堵漏洞、强弱项，不断完善疾病预防控制体系，构筑强大的公共卫生体系，着力提高应对重大突发公共卫生事件的能力和水平。五要扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作，切实保障和改善民生，确保高质量完成决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚目标任务。

7.小学生学习精忠报国心得感悟 篇七

1. 在具体教学情境中, 渗透基本数学思想

数学知识的发生、发展过程, 是数学思想发生和凸现的过程。比如, 低年级学生的认知依赖性强, 数感的建立更多的是依靠直觉, 要在教学中有意识地渗透数学思想方法, 建立相应的数感, 教师就应当重视引导学生体会抽象的过程。从具体的物体到一一对应, 从对应相等的数再到多或少的过程, 进而抽象到数字的比较, 抽象到符号的认识, 就是一个从具体到半抽象、再到抽象的过程。如认识1~10的10个数字时, 教材呈现的每个数字都有一张相应的集合图。“1”的集合图里只有一个元素——1只小猫;“2”的集合图里有两个元素——2只小鸡……引导学生通过这样的对应关系来找相应的集合图, 这是学生第一次接触集合思想, 很形象地把集合中的元素与数的概念有机地联系起来, 这样的结合从学生的认知水平出发, 有利于学生的认识。

2. 在深度学习过程中, 感悟基本数学思想

(1) 深度钻研教材, 挖掘数学思想方法。教材是教学活动的基本素材。教师只有深刻领会教材的编写意图, 深入钻研教材, 才能多角度分析教材, 挖掘教材的隐性内容, 从而使“教材”变为“学材”, 使教师教有新意, 学生学有创意。如教学“用字母表示数”, 由具体的数过渡到用字母表示数是学生认识上的飞跃, 这样的教学内容较为抽象与枯燥, 在教学上有一定的难度。将学生的兴趣引入到抽象枯燥的教学概念中来, 是课堂教学关键性的问题。通过对学生熟悉的电视节目和扑克的引入, 从而顺理成章地引出了“用字母表示数”。在体验“字母可以表示一个无限大的数”时, 教师是这样创设情境的:通过一个神奇的魔盒, 让学生报一个数, 它能变成另一个数, 如学生报8, 出来的数18, 学生报5, 出来的数15……然后问学生:这样的数说得完吗?你发现了什么……学生可能用“a+10”或“k+10”或“c+10”, 有个别学生可能说到“进出的数在变化, 而它们之间的关系永远不变”。这样设计的意图是:让学生在不断探索、发现、交流、讨论的过程中, 找出字母表示数的实质内容;引导学生经历小组合作交流、归纳、证明的学习过程, 一切问题的解决显得那么容易, 从而促进了课堂的实效性, 体验了符号化的数学思想。

(2) 立足课堂, 让数学思想方法引领教学过程。数学思想是对数学知识融会贯通的理解和升华, 是对数学解题规律和数学本质的理性认识。转化是重要的数学思想方法, 在学生学习和探索数学知识的过程中有着广泛的应用。在小学数学教材中, 教师为了使学生主动运用转化的方法探索平面图形的面积计算公式, 在学生认识这些平面图形时就有意识地对转化的思想方法进行渗透。在教学平行四边形的面积时, 沿着平行四边形的高剪开, 平移得到长方形, 这样就通过把平行四边形转化成长方形从而求出其面积。在教学这部分内容时, 告诉学生这就是运用了数学思想中的转化思想。数学的思想方法除转化外还有很多种, 有序、极限、函数、化归、数形结合等都属于数学思想方法。适时适当地进行数学思想方法的渗透, 是有效提高学生数学能力和素养的重要途径和方法。在关注数学历史性和数学美的同时, 教师更应该最大限度地挖掘数学思想的魅力, 享受思维的乐趣, 使学生领悟数学知识的丰富, 数学方法的精巧, 数学思想的博大, 数学思考的美妙。

3. 根据学生思维水平, 体现数学基本思想

小学数学教学内容始终包括显性的数学基础知识和隐性的数学思想方法。在学习数学过程中, 学生要经历从理解到应用的长期发展过程, 才能逐步悟出数学知识、技能中蕴涵的数学思想。比如“众数”的教学, 完成基本习题:

(1) 找出下面两组数据的众数: (1) 2、5、2、4、2、2、10、14、6、7、2、8、12、9、11、3、2; (2) 70、66、70、80、70、50、10、70、30、44、55、32、13、60、50、70。

(2) 六年级 (1) 班第一小组同学的年龄分别是12岁、13岁、12岁、12岁、13岁、13岁、14岁、13岁、14岁、15岁。 (1) 这组年龄的众数是 () 。 (2) 如果这组中有一名13岁的同学转走了, 这组年龄的众数是 () 。 (3) 要使得其中有三个众数应该添上哪个数? (4) 有没有可能在一组数据中一个众数也没有呢?你能举例说明吗? (5) 你发现了什么?

教师列举了学生身边的事例, 通过一名学生转出、转入的形式的变化, 引导学生发现众数的特点。这样富于生活化的情境和题目的变化设计, 通过理解、应用等过程, 学生逐步“悟”出数学知识、技能中蕴涵的数学思想, 使得学生思维得到了极大的提升。

8.小学生学习精忠报国心得感悟 篇八

一、在课堂中经常出现的现象

现象一：上课讲解某一个知识点后，要求学生上机练习操作时，有一些学生问：“老师下一步应该怎么操作，因为我很笨，你刚才讲的我没记住，你再给我演示一遍吧”；或者是“老师我的电脑怎么和你的界面不同呀，这样我就不会了”。于是，一节课内容我要重复若干次这样的示范，累得口干舌燥，学生呢，已经习惯了等待老师一步一步地教。

现象二：学生一走进计算机教室就经常说：“我们前面上了几节课了，太累了，让我们放松心情吧！让我们玩会游戏一节吧！让我们上网一下吧！让我们聊天、看电影、看FLASH动画吧……”

现象三：因为教室不开外网，所以信息技术课就会经常出现这样的现象：有些位置是空的，还有的学生就在课堂上做其它科目的作业，还有学生竟然在课堂上睡觉！

现象四：教室若开外网，学生玩游戏，玩QQ，聊天，却不喜欢听课。

现象五：机器数目少于学生人数，不能一人一机。

现象六：由学生的交流与合作引起的“乱”，讨论，辩论演变成了“吵”论；小组讨论变成了小组“聊天”。

现象七：小组协作学习中部分学生完成所有的事。

现象八：课堂不安静，课堂比较吵和乱，学生容易激动。

现象九：学生的信息技术水平参差不齐，有的学生对电脑的基本操作驾轻就熟，能够非常熟练的运用电脑上网，有的学生则连基本的电脑操作都不太熟练，学生们的信息技术水平呈现出两极分化的局面。

现象十：有一些学生可能是网络游戏高手、聊天高手、论谈版主，对电脑及网络资源的应用仅仅是为了娱乐，不知道如何利用信息技术支持学习。

二、分析课堂中经常出现的现象，寻找提高学生學习自主性的方法

（一）要让学生主动去学习，愿意去学习，在平常的教学过程中，要以教材为纲，但不应拘泥于教材，要转变那种围绕教材，仅仅传授几个知识点或者软件的观念，“授人之鱼，不如授人之渔”，信息技术课带给学生的不仅是“学什么”，更重要的是“如何学”，使他们掌握一种有效的获取知识的方法。

（二）对学生之间知识水平存在差异，采用小组协作式教学介于班集体教学和个别学习之间，较容易发挥集体教学和个别学习的长处。事先对学生进行分组，每组要有不同层次的学生，设一名组长（通常是信息技术基础较好的学生）。开始上课后，采取班级授课形式，对本节主要内容进行讲解；之后，由同学分组学习，各组组长负责本组的纪律和学习讨论，有问题尽可能组内解决；对个别学生，教师有针对性地单独指导。

（三）自主性学习的前提是学生必须对学习内容有浓厚的兴趣，感到好奇，感到充满挑战性。当然，难度太高的任务也是不行的。还有很快能得到反馈、看到成果的活动也能促使学生自主学习。其次要创建有利于自主性学习的环境及资源利用，培养学生的自主学习能力。在组织安排教学过程中，不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上。

三、培养学生自主学习教学过程中应注意的几个问题

（一）自主学习不应放任自流。信息技术是以实践操作为主的课程，本身就具有活动课的特点，学生的自主性强。因此很容易形成学生放任自流的局面。教师必须在内容编排、方法运用和过程组织等方面进行设计，有计划、有目的地促进学生主体功能的发挥，改变学生学习方式，实现有效的自主学习。

（二）自主学习与合作学习结合。自主学习模式强调学生自主学习，不是片面的，更不是与合作学习相对立，而应该与合作学习有机结合。在教学设计时，注意既要有自主学习的内容，又要有合作学习才能完成的内容。比例适当，两者相辅相成。通过学习群体的智慧，完善和深化自主学习对知识的理解和掌握。

（三）灵活运用自主学习模式。虽然自主学习模式是一个有利于培养学生自主学习精神和自主学习能力的教学模式，但不是万能的，不能生搬硬套，也不是固定不变的，需要在实践中不断改进。根据教学内容和学生实际，可将教学模式适当变化。

（四）在自主学习中网络资源应用不当。现代网络资源信息丰富，在信息技术课堂中，教师经常过分依赖网络资源进行自主学习，但因特网上的信息有用和无用并存、健康与有害并存、科学和迷信并存，而学生甄别信息能力薄弱。因此教师要让学生把握好使用网络资源的“度”。

（作者单位：新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县第二中学）

9.小学生学习精忠报国心得感悟 篇九

全国劳动模范是党中央、国务院对全国各行各业各条战线上的杰出劳动者的最高褒奖与鼓励，是劳动者的最高荣誉。从1950年至年，中央先后召开了16次全国劳模表彰大会。70沧桑巨变，劳动模范始终是时代的领跑者，是引领时代奋发向上的中坚力量。在此次表彰会上，习近平总书记也再次强调了，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，建设知识型、技能型、创新型劳动大军，从而推动实现中华民族伟大复兴的中国梦和建设社会主义现代化强国的新时代目标。

坚定理想信念，践行劳模精神

新时代下，“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”是劳模精神的集中体现。作为此次2020年全国劳动模范，黄立始终把企业发展同国家繁荣、民族兴盛、人民幸福紧密结合在一起，在新冠肺炎疫情阻击战中践行企业家的劳模精神。

在2020新冠肺炎疫情阻击战中，黄立积极履行民营企业家的社会责任和义务。他以身示范，深入公司生产一线，带动和感染着高德团队以爱岗敬业、艰苦奋斗、甘于奉献的劳模精神为指引奋战在抗疫一线。在抗疫初期，他紧急联动高德各部门成立应急工作小组，24h加班加点轮班生产，克服了封城物资短缺、人员物料调动难、感染人数激增等重重困难，保障红外人体测温防疫物资按时生产交付。他们说“选择不过节，是为了让更多人过好节!”他们选择以一己之力与公司共同奋战。在武汉封城的76天里，黄立将红外技术运应用到国家最需要的地方，带领着高德人奋战在全国抗疫最前线，为公众筑起第一道安全防线。

追求极致，弘扬工匠精神

“企业家爱国有多种实现形式，但首先是办好一流企业。”作为民营企业家，黄立为实现“一流企业”，与研发团队追求红外核心技术自主可控的匠心研发之路仍感染着每一个高德人。

从高德红外创立初期，他便开始将全部事业、积蓄及青春投入到国家红外成像“高、精、尖”技术和产品的研发中。“创新是引领发展的第一动力”，他不满足于某个环节的单方面创新，致力于打通整个红外产业链。从原材料的提纯，到红外探测器的成品，中间是上百道工序，每一道工序都倾注了以黄立为首的研发团队日复一日，追求极致的匠心精神。经过十年如一日的科技攻关，他带领团队攻克红外探测器核心芯片研发生产技术并达到了国际一流先进水平，摆脱西方多年封锁，解决了红外芯片“卡脖子”问题，实现了核心技术完全自主可控，填补了国内空白。

当然，以黄立为首的高德红外企业匠心发展之路，远不止于已获得的成就。随着国内AI、5G和物联网技术的发展，红外热成像技术在新兴民用领域的应用需求十分迫切。为了让红外科技惠及大众，黄立又带领公司科研团队研发团队攻克了晶圆级封装关键技术，实现了红外热成像的低功耗、小尺寸和低成本，为与公众息息相关的创新领域的合作集中提供了强有力的技术支撑。

此外，作为企业的党委书记，黄立以一个共产党员的身份严格要求自己，时刻发扬党员的先锋带头作用，以“科技立国、产业报国”的使命感带领企业战胜困难，取得丰硕的发展成果，引领企业走上了发展快车道。公司党委获得“湖北省双强百佳党组织”荣誉称号;个人荣获“改革开放40周年中国民营企业家100位杰出贡献人物”“优秀中国特色社会主义事业建设者”“湖北省优秀企业家(金牛奖)”等称号。

2020年全国劳动模范黄立会后感言：“这次我被评为全国劳动模范，不仅仅是我个人的荣誉，也是高德红外的荣誉，更是武汉市民营企业的荣誉，这体现了我们国家崇尚劳动、崇尚奉献。我们伟大的国家就是靠广大劳动者，一点一滴辛勤建立。今年，武汉经历了一场大疫，同时体现出武汉英雄的人民，英雄的城市。我们在伟大国家的建设过程中，在抗疫过程中，做了一点小小的贡献，实际上有千千万万的劳动者比我们做的更好，但是这份荣誉给了我们，在以后的日子里，我们只有更加努力、勤奋，发扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，紧跟党中央，为这个国家多做一些有益的事情，添砖加瓦，用劳动来回报国家，建设国家。”

劳模是时代的领跑者，是榜样，也是一面旗帜。正是以劳模为杰出代表的亿万劳动者的无私奉献和顽强拼搏，才有社会主义现代化建设的伟大成就，才有发生了翻天覆地巨大变化的今天。

作为先进生产力推动者的民营企业家也是新时代劳模组成部分之一，无数实业报国的民营企业家用自己实际行动演绎着新时代劳动者的本色，谱写着劳模精神、劳动精神、工匠精神的时代风采。董事长黄立获此殊荣，不仅是对他个人贡献的充分肯定和褒奖，也代表着以技术创新为代表的民营经济在社会主义市场经济发展中发挥着越来越重要的力量。

10.小学生学习精忠报国心得感悟 篇十

--------邢台市小学全学科“先导型”教师培训活动心得

学习是一种成长，成长是一种喜悦。而这样一份感悟与成长的喜悦，来自于我所参加的这次培训活动。学习期间，来自杭州的高一鸣老师与邢台泉北路小学的崔志舟老师所上的两节精彩纷呈的英语课，对我，不仅是一次思想认识上的提升，更是一次心灵的荡涤。

他们流利、动听的课堂口语，活泼、欢快、寓教于乐的教学风格，亲切、自然、全身心的投入的教学热情，他们对英语教学工作的钟情与热爱，都使我由衷的敬佩，并引发了我更多的感悟与思考。

英语作为一门实践性很强的学科，虽然现在上至高中、大学，下至初中、小学都非常重视。但是，太多的学校、教师与学生，都仅仅把它当做一门课程，而并不是一种交流的语言工具。我认为我们应该首先具有这样的认识：我们不是为学语言而学语言的，而是为了一种交流，语言的交流、思想的交流、心的交流。我想现在的英语教学倡导淡化语法，注重语篇教学的初衷也正在于此。学习语言的过程便是获得意义的过程，学生通过语言这一工具来获取信息、表达自己的想法，从而开展有意义的交流，实现自我与外界的互动。

高老师关于语篇教学的讲述，亦给了我许多启发。

“虽然关注某个点更简单，关注全面则较难，但是，对于教师来说，‘盯着前方的路’比‘盯着脚下的路’更为重要”。

由此，我更加深刻地感悟到：我们在教语言时应更多地去关注学生能力的培养，语言的运用，情感的交流，语篇的理解与把握，而并非是仅仅停留在某个语言点上。学生的语言知识与技能应通过丰富的、自然的语言环境加以培养，加以获得„„

这就要求教师具有更高的教学水平与能力，利用不拘于教材的设计，新颖的文本、视频，生动的角色扮演，趣味十足的小游戏，流利、动听的口语，形象逼真的语言环境，来吸引孩子。真正实现在玩中学，在学中用的目的。真正实现与学生的融洽相处、深入交流、情感的互动与沟通„„

怎样让自己走在队伍的最前方，怎样让自己位于教育科研的最前沿？我认为，加强专业学习是非常重要的。只有不断地学习，养成终身学习的好习惯，才能提高自己的文化素养，专业素养，做教育教学科研的引领者。做真正的教育者。

11.小学生学习精忠报国心得感悟 篇十一

一、给你一件美丽的衣裳——魅力语言激发热情

很少有人把语言的魅力与数学教学连在一起。数学中所要求的“简洁明了”的教学语言往往与语文课上的华丽词藻形成反差。的确“院子里有两棵树, 一棵是桃树, 另一棵也是桃树”, 在文学上认为是美的, 在数学上就显得罗嗦。数学的语言要讲求平实、简洁、严谨与科学。但平实绝不是平淡, 简洁绝不是简单, 严谨绝不意味干涩, 科学更不代表生硬。特别是面对小学生, 生动的语言, 适时适度的幽默会使“枯燥乏味”变得生动有趣。充满人文情感的语言, 更易拉近师生的距离, 使孩子眼中的数学不再遥不可及。

例如, 在教学人教版数学三年级上册“时、分、秒的认识”时, 根据钟面上各针的形态、长短、快慢, 可以形象地把秒针和时针比作高矮不同、胖瘦各异的两个运动员。又如在讲授带余数的除法时, 形象地把除数和余数看作两个亲兄弟, 用儿歌的形式把计算的要领再现:“哥哥在前把路领, 弟弟在后不能丢, 小朋友们要记牢……”

数学教师的教学语言必须在深入浅出、明白易懂的前提下用情感去加温, 不要吝惜生动的语言, 给学生一件美丽的衣裳, 给学生们一个数学有情天。

二、搭建数学的快乐大本营———创设情境提振热情

数学既是一门博大精深的学科, 又是极为有趣而引人入胜的迷宫, 而“兴趣”则是把学生引入这迷宫的无形之手, 可让他们流连忘返, 乐此不疲。如何在玩与学中找到最佳的“切入点”, 这是我们每个数学教师一直追寻探索的艺术境界。如针对小学生爱玩好动的天性, 利用游戏创设情境, 激发学习热情。当然教学中的游戏绝不是信手拈来, 它来自教者的精心设计, 是数学化的寓教于乐。

记得在教授“加减两步应用题”时, 我利用日常生活中同学们“乘坐公交车”为范本, 设计了“乘车游遵义”:由饰演司机的学生, 在“车厢”内手握方向盘, 根据他所知道的遵义各车站名开始发车。情境再现:

生1 (扮司机) :欢迎您乘坐12路公共汽车, 本车由茅草铺出发, 经香港路、中华北路、碧云路, 终点站遵义红军历史陵园, 谢谢。 (教室里一片笑声, 接着大家又急切地关注着) 此时, 有8名学生上来乘车。生1:遵义会议纪念馆站到了, 请下车的乘客准备下车 (到站, 有6人下车, 又上来3人) 。

这时, 台下学生通过演示的情境, 顺利编出了两步计算应用题。通过尝试, 不但体现了知识的灵活应用, 而且增进了孩子对我们居住城市的了解。我看见同学们一张张因激动而涨红的笑脸, 不曾想竟带动了学生们如此高的积极性, 感慨之余, 更加坚定了探索情境教学之路。

三、“动手动眼又动脑”——亲历亲为增添热情

新课改以来的教学实践表明, 手眼脑“三动”的实践学习方式, 既有利于学生在直观感受中体会数学的属性和特点, 又有利于学生学习情绪的提振。我们应该放手让学生在“做中想, 想中学”, 亲身经历各种探索活动。如在教学二年级上册“厘米的认识”一课时, 我放手把学生分成几个大组, 轮流当“测量家”、“记录员”。进行量身高、量步长等操作活动, 学生既要动手量, 又要口头报长度, 还要动手作记录, 最后把测量结果制成小牌子发给被测者。这项活动极大地调动了同学们的积极性, 加深了对操作对象的认识。

四、创设发现生活的平台———“生活数学”焕发热情

好的数学教学内容应该从学生的生活经验出发, 让他们亲身感受数学知识源于生活, 生活中处处有数学。如在学习《购物》时, 我创设了“今天我当家”的购物活动, 学生们不但在亲身经历中悟到了用钱的策略, 而且还提出了正确购物的各种理由:“饮食要健康, 必须荤素搭配”, “买东西要比价钱, 既便宜还要好”, “要节约不能乱花钱”, “这是买给爷爷的, 他年纪大要多吃有营养的”, “要多买一点儿, 害怕涨价, 这是奶奶给我讲的”。这些完全出乎我意料之外。我感悟到:不要小看孩子们, 当“大人”一旦把生活问题的处理权和机会交给他们, 会焕发起他们将极大的热情和聪明才智。今天的课堂活动就是这样一个“小菜场, 大课堂”, 孩子们购物行为和思想充满了创意与灵性。

五、解决问题, 经历成长——感悟成功点燃激情

12.小学生学习精忠报国心得感悟 篇十二

在风雪中，一个身影傲然挺立在那，腰板笔直，不卑不亢。一身破旧不堪的棉袍，一张饱经风霜的脸。目光沉静而深邃，露出坚定的光芒。这人便是苏武。他久久地凝望着自己的国家方向，陷入了沉思，手上紧紧握着那光秃秃的旌节……

“先帝时派我出使匈奴，谁料事情有变，自己的手下竟然不知天高地厚的劫持单于的母亲，事情败露，如今我被流放北海，不知我大汉天朝是如何局面了。”苏武想着，不由眉头紧锁，深深地叹口气。

羊儿都尽力找寻着被积雪覆盖住的草根，苏武也饥渴难耐，便离开栖身之所，刚刚来到外面就打了一个寒颤。天寒地冻，滴水成冰。他环顾四周，只见白茫茫一片，他苦笑一下，捧起一把晶莹透亮的雪，吃了几口，又强咽下那苦涩的毛毡，心想：“十五年了，但愿祖国早日打败匈奴，我早日回家。”手里光秃秃的旌节在风里依然显得挺拔。

苏武，留胡节不辱，他穷愁十九年，渴饮雪，饥吞毡，旌落犹未还。但他终教匈奴心惊胆寒，拱服汉德威。

13.学习心得感悟 篇十三

4.善用周末

有很多同学觉得周末很宝贵，一眨眼就过了，我也不例外。因为我的周末很充实，星期五的晚上我去打羽毛球，因为经过一周的学习后，适当的运动是有必要的，一来可以放松放松，二来可以锻炼身体。可谓一举两得。星期六的早上我一般是做作业。到了下午我回到书店或图书馆看课外书，因为多看有意义的课外书，增长见识。到了星期天上午，我就去学习剑桥英语，学习一些英语的课外知识，扩大自己的词汇量从而提高自己外语水平。星期天下午除了放松玩之外，我还不忘做一些相关的课外习题，巩固知识。如语文的《精讲精炼》，数学的《一课三练》，英语的《进阶测试》都是值得我们去做做的。同学们也不妨利用好周末的时间多做一些课外的练习，我相信，一定有效果的。

5.英语学习

如果大家想学好英语，平时一定要多开口念英语，培养语感。俗话也说，三天不做手生，三天不念口生。所以对于英语我经常开口读，开口讲;与此同时，我们还可以多听，听英语录音，这样对大家的听力都有利。在这次月测中，英语的听力失分率是最多、最严重的，所以我们更应该加强英语听力的训练。英语成绩好的同学，就要做到精益求精。我们可以利用一些零碎的时间来听英语，我们不仅要用耳朵去听，还要用心去记，也要加以模仿，模仿什么呢?当然是记语音、语调、语速。只要大家能用心去模仿录音机的语音、语调、语速，我相信过一段时间你不但发音标准流利，而且英语成绩也一定有提到。现在，我想问大家一个问题，你觉得你的时间够用吗?如果你的回答是“不够用”的话，我想你又向成功迈向了一步。因为你已经懂得珍惜时间了。

关于学习心得

叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”我们国家目前处于特定的历史发展时期，我们在习惯上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏与他人合作的精神和责任感;缺乏环保意识和独立生活的能力;集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些问题严重影响了我们的身心发展。我们正是形成良好习惯的关键时期。因此，培养我们的行为规范是致关重要的。

责任面前永担当

14.党校学习心得感悟 篇十四

在接下来的赶考路上我们对中国_的革命精神有了更加深入的理解和认识。

第一，勤业敬业精神。白求恩不顾敌人的炮火攻击，不顾自己身体状况，坚持为战士做手术。

_曾在文章中写道：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。作为新中国的青年，在中国特色社会主义新时代的今天，更应该把这样的伟大共产主义精神继承和发扬下去，不忘初心，牢记使命，为国家，为民族，为人民做出贡献。

第二，认真负责精神。直隶总督方观承，为了教百姓种棉花，他将自己长期积累的植棉经验，绘成《棉花图说》16幅图画。他作人正直爱民，为官清正廉明，恪尽职守。

对我们中学生来说，在学习和生活中，对自己的一言一行负责，发现自己的不足，弥补自己的缺陷，做一个有思想，有行动的人，一个对社会有用的人。

第三，无私奉献精神。无论是白求恩和柯棣华无国界为人类解放而战斗的精神，还是历届直隶总督廉洁奉公的品质，都可以归结为一种无私奉献的精神。这与中国_全心全意为人民服务的精神是直接接轨的。我们作为新中国成长起来的学生，要做到不辜负党和人民的期望，为祖国的建设无私奉献。

同学们，我们作为祖国的未来，作为社会主义建设的传承者，要坚持中国_的领导，继承中国_的精神，并把这样的精神落实到我们的生活中，为共产主义事业而不懈奋斗。

15.小学生学习精忠报国心得感悟 篇十五

长期以来，在党的领导下，我国工人阶级和广大劳动群众与祖国同成长、与时代齐奋进，奏响了“咱们工人有力量”的主旋律，各条战线英雄辈出、群星灿烂。特别是进入新时代以来，我国工人阶级和广大劳动群众在实现中国梦伟大进程中拼搏奋斗、争创一流、勇攀高峰，为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚发挥了主力军作用，用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦·劳动美”的新 篇章。劳模精神、劳动精神、工匠精神成为鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。

“全国劳模”第一次被写进历史

“这次参加全国劳模会，是咱们工人阶级的光荣。过去咱受尽压迫、剥削，谁把咱工人阶级还当人;有了毛主席和共产党的领导，咱们工人才有了今天!”

1950年9月25日，人民日报刊登了一篇《我对大会的感想》的文章。文中的“大会”指的是当日在北京举行的全国工农兵劳动模范代表会议，从这一天起，“全国劳模”这个称号成了见证中国劳动者汗水与荣光的勋章。

1950年的中国，解放战争和人民革命取得了全国范围的伟大胜利，大规模的恢复经济建设已经开始。为了表彰英雄和劳动模范，鼓励全国人民共同建设新中国，中央人民政府政务院决定，于9月25日同时召开全国战斗英雄代表会议和全国工农兵劳动模范代表会议。

为了赶赴盛会，各地英模纷纷登上去北京的专列。9月22日，全国代表们成功会合，同乘“毛泽东号”专车，从丰台站抵达北京前门车站。列车进入车站时，喧天的军乐声与欢呼声响成一片。

在这趟“毛泽东号”机车上，来自吉林的李永有着“双重身份”——他既是列车的司机长，也是被奖励的首届全国劳模，《我对大会的感想》一文就出自他的笔下。

在李永身上，我们看到了新中国首批劳模的风采——解放战争期间，他冒着被轰炸和扫射的危险，以娴熟的驾驶技术同敌人周旋，有时一个月出车20趟，每次都出色完成军运任务;担任司机长之后，他推行包乘负责制、新行车制和循环运转制，研究出省油的新办法，使“毛泽东号”首创每月安全行车7500公里的全国最高纪录。在30年铁路工作中，他成功避免了三次恶性事故。

和李永一起出席全国工农兵劳动模范代表会议的，还有463位来自各行各业的劳动模范。他们之中，有面对爆炸危险，挺身保护国家财产的大连建新工厂的普通女工赵桂兰;有率先在企业建立严格生产责任制，依靠工人和工会组织迅速恢复供电的北京石景山发电厂厂长刘英源;有勤学苦练，迎难而上成为我国第一个女火车司机的辽宁大连铁路机务段“三八”号机车女司机田桂英……这些代表身上体现的劳模精神，引领着全国人民奋勇前行。

15次大会 31515个闪亮的名字

1978年3月，中国科学技术大学物理系学生刘文清在报纸上看到一条令人振奋的消息——中共中央、国务院在北京隆重召开全国科学大会，826个全国先进集体和1213名全国先进科技工作者接受表彰。24岁的刘文清对他们充满了崇敬，但当时的他没有想到，自己有一天也会作为“全国先进工作者”，走进北京人民大会堂接受表彰。

在这一年，刘文清被分配到中国科学院安徽光学精密机械研究所工作。在之后的几十年里，他带领科研团队专注做好“一件事”：将专业知识与国家对环保领域的需求结合，特别是在国内率先系统开展了光学与环境科学的交叉集成创新研究。刘文清团队研发了20多种常规污染物、污染源，VOCs，颗粒物，环境安全，水质污染在线监测技术设备，为改变中国长期以来环境自动在线监测设备依赖国外进口的局面发挥积极作用。

当知道自己当选全国劳动模范和先进工作者之际，已经是中国工程院院士的刘文清百感交集：“科学没有国界，但科学家有祖国。我们这一代科技工作者的‘中国梦’是与祖国命运紧密相连的。”

从1950年至，中共中央、国务院先后召开了15次全国劳模表彰大会，累计表彰10667个先进集体，31515位先进个人。