感谢诗歌朗诵

感谢诗歌朗诵（共14篇）

1.感谢诗歌朗诵 篇一

感谢朗诵稿(合集9篇)

在日常过程学习中，大家总免不了要接触或使用朗诵稿吧，朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。什么样的朗诵稿才经典呢？以下是小编精心整理的感谢朗诵稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

感谢朗诵稿1

老师，我想对你说：

你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;

你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;

你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;

你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：

是你给了我学习的自信;

是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：

你是我开启智慧的敲门砖;

你是我打开幸福之门的金钥匙;

你是我生活航程中的引路人;

你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：

如果没有你，或许我就会自暴自弃;

如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;

如果没有你，或许就没有我生活的前景;

如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你。

老师诗朗诵稿03：《您是春雨》

老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!

感谢朗诵稿2

清明节，站在父母的墓前

摆上祭品，插上香烛

鞭炮的巨响

将怀念的泪点燃

滴血的杜鹃探出鲜红的眼

淅沥沥的雨滴打在父母的坟头上

我把一枝枝花儿布满坟地

茂盛的野草拥抱着哀悼的花环

如刺的凉风吹冷了深葬的骨灰

岁月的河流已将痛苦和欢乐一起卷走

面对墓地上的父母

我们深深地低下头

献出虔诚

带上感恩

种下一段激扬文字

坚守人生的厚重和洁净

在岁月的流逝中

像父母那样正直和善良

感谢朗诵稿3

是上天厚赠的礼物

给你的父母

你是惊喜

也是幸福

从此漫漫人生路

有了你的脚步

小时候

父母是袋子

装尽你的麻烦

指正你的错误

只为你走正旅途

长大后

父母是倾听者

聆听你的倾诉

你烦恼他们不会快乐

你开心他们特别好过

白天是你的太阳

散发温暖光芒

晚上是你的月亮

黑夜不会寒凉

是你永远的指明灯

在路上

敬畏

父母

感谢朗诵稿4

感谢大地。仁慈的大地赐予饱腹的美食。饕餮的美食是汗滴里创造的物质财富，是上天赐予人类的最伟大的碗里乾坤。生之命脉，存之大立。

感谢生命。生老病死，痛苦喜悦，孤独分享，恐惧坚强。红尘中百转千回走一遭，赤条条来去无牵挂。寂寞里人去楼空入尘埃，聚时有笑语，离时有泣歌。肉眼凡胎，哭亦哭得真实，笑亦笑得陶醉，心有确幸和欢喜。

感谢飞雪。雪花如漫舞的纤手，洗去风尘。东方皎皎、西方皎皎，大地一片素裹银装，山河俱在一片大自然构造的神奇里，给予我仙境般的梦幻之旅。

感谢飘雨。雨是天空的眼泪，是感伤之人淋漓的发泄，是善感之人多愁的文字，手中执把花纸伞，遮蔽三月细雨的浇淋，遮不住雨巷里一颗惆怅的心。恰好，迎面走过来的是期许里那绵绵的诗意。

感谢绿色。是浓浓的绿意让我们亲近自然，聆听绿的背景里鸟儿天籁般的清鸣，让逼仄的现代生存空间有一块心灵的栖息地，让忙于奔波的生命有一个停泊的港口，让干涸、坚硬的心变得温润细腻。

感谢亲人。他们是生命中所有的依靠。家，既是催我扬帆起航又盼我返航靠岸的港湾，无论生命之舟驶向哪里，都深藏着家人的牵挂。你不是孤苦伶仃一个人，面对这个世界，面对苦难和离殇，总有人始终与你并肩前行，始终与你站在一起。

感谢爱情。是你让一棵棵孤寂的树，洒满喜悦的泪水和落寞的星光，如点点繁星，在夜空中彼此照亮，又彼此销蚀，有了爱情的人生才有了生的厮守和活着的暖意。也许有的人一生只爱一个人，也许有的人天生就是一个人见人爱的情种。不管关系明朗或者尚在暧昧，开心或者难过，我们都应该感激，曾有一个人和你身心合一地在一起。温情不在，世界还有何生趣和挂记？

感谢朋友。人生没有什么能够比得上遇一知己，走进彼此内心。有了朋友，生命因此变得不再孤单，归去来兮都有他为你接风抑或是送行，还有什么理由不斟满酒、举起杯、畅饮三更呢？

感谢缘分。恰巧在那时那刻，让我认识了你，不早也不晚，在那里而不是别处，是你而不是别人。张爱玲说，那就是缘分。佛说，那个擦肩而过看你的人，前世你们有缘。至少共处过五百年——我喜欢这个数字。缘分，让世界变得熟悉、亲近、美好、不存芥蒂。

感谢经历。相对于灿烂的历史长河，我如孱弱的溪水，在山路十八弯的坚守里滋养生命，源远流长。翻腾着，跳跃着，唱响普世的凡歌，探索生命的奥秘。

感谢困难。让人时刻有不能懈怠的警示。困难是人生前进的阶梯，进步的诉求，是永远不能握手的战略伙伴。我们既是对立，又是互相斗勇的“伙伴”，既然没有机会握手，那就沙场上一再决高低吧！

感谢残缺。感谢无眠的黑夜和迟到的黎明。是它们教我懂得残酷和消逝，使我看到现实和冷漠，看到了世界其实就是阴阳合一、善恶俱在、美丑共存的。是残缺教会我别太天真，别太轻信。既然不完美，那就宽容地一笑，与世界和解！

……

世界因你们而存在，唤醒又沉睡。花谢又花开，更迭、成熟和死亡，丰盈、永久与禅意。一花一世界，一叶一菩提。那一季，这一生，我愿做一条欢游的鱼，一天到晚不停地游。游是鱼的呼吸，是岁月的风致。泳是鱼的四季，是人生的诗意。

此时，我还在路上。旅途上那些已经经过的，和即将经过的，都是最美的风景，我将尽收眼底，永怀感恩！

感谢朗诵稿5

我们沐浴着爱的阳光长大

我们滋润着人间的真情成长

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少回含着感动的泪花畅想未来

11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已过去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。常怀感恩之心的人是最幸福的常怀感激之情的生活是最甜美的感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

感激我的父母，因为他们给了我无限的温暖

感激我的父母，因为他们给了我无穷的知识

感激我的父母，因为他们给了我克服困难的力量

不要忘记说声--“谢谢”

今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母

有一个词语最亲切

有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一个人最应感恩

它就是--“妈妈”

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我面对妈妈深沉的感情

聆听妈妈殷切的心愿

我们应该学会感恩，应该学会感激

但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。

妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。妈妈的爱却是感人肺腑的。

让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

拿什么来感谢你，我的父母！

父母的爱说不完、道不尽

所有的恩情我们铭记于心。

感谢朗诵稿6

我们沐浴着爱的阳光长大

我们在人间真情滋润下成长

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少回含着感动的泪花畅想未来

常怀感恩之心的人是最幸福的常怀感激之情的生活是最甜美的学会感激--感激我的父母，因为他们给了我宝贵的.生命

学会感激--感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

学会感激--感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量 学会感激--感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

不要忘记说声--“谢谢”

在我们的成长道路上，要感激的人太多太多

有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一个人最应感恩

它就是--“妈妈”

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我当你啼哭于襁褓时，是妈向你敞开温馨的怀抱；

当你呀呀学语时，是妈妈给予你耐心的教导。

妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头.父爱是良言,让我们作出正确的判断.父爱是阳光,让我们健康的成长.父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活.感谢爸爸——即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。

感谢爸爸——即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。

感谢爸爸——即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。

感谢爸爸——即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。

当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶；当你离家远行时，父爱是无声的牵挂。父母的爱是慷慨的，他们把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏； 父爱之恩，与江河同流，与日月同辉。母爱之情，能惊动天地，能感泣鬼神。

我们应该学会感恩，应该学会感激

但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。

让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

父母的爱说不完、道不尽

所有的恩情我们铭记于心。

愿天下儿女，别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。感恩父母，天经地义！

感谢朗诵稿7

老师，您是火种，点燃了学生的心灵之火；

老师，您是石级，承载着学生一步步踏实地向上攀登。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱老师的崇高的劳动。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

亲爱的老师，正因为有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

我敬爱的老师们，请再一次接受我们的祝福，祝您万事如意，一生平安！

感谢朗诵稿8

爷爷奶奶曾这样对我说

孩子，你们都是幸福的一代

天天生活在浓浓的关爱里

爸爸妈妈曾这样对我说

孩子，你们都是幸运的一代

天天生活在温暖的阳光里

老师也曾这样对我说

同学们，你们都是快乐的一代

天天无忧无虑，自由自在展开理想的翅膀

翱翔在知识的海洋里

我想对爷爷奶奶说：

是呀，这得感谢您，为我们奉献了一切

而您的头上，却白发苍苍

我想对爸爸妈妈说；

是呀，这得感谢您

为我们创造了一切

而您的额头，却布满了皱纹

我想对老师说：

是呀，这得感谢您

为我们付出了多少的心血

而您年轻的身影，却刻在了那黑板上，作业里，书本中。

此时此刻，我多想变成一束飘满芳香的鲜花

开放在爷爷奶奶窗前

让微笑永远留在您的脸上

此时此刻，我多想化作一缕不倦的凉风

给爸爸妈妈带去清凉

不再让汗水挥洒

此时此刻，我多想化做一杯清茶

让老师的声音永远圆润，不再嘶哑

此时此刻，我多想紧紧依在您的怀抱里

深深地说一声：谢谢你们！

感谢朗诵稿9

他们结婚二十年了

可能他们已忘记再过一个纪念日

忘记去雕刻那段老去的时间

可我永远记得

我是从哪场温柔的邂逅开始

也许他们已忘记彼此赞美的美

可陪伴是最好看的爱情

褪成一杯淡淡的水

他们在爱情里

不断放低自己的声音

只为求一曲一生的动听

也许，除了我再也不会有人歌颂他们的爱情

可他们爱蔓延了五分之一的世纪

一定还会从

永久之前流到永久之后

而我惟愿，此生

他们能鸳鸯连理

2.感谢诗歌朗诵 篇二

2011年10月, 印度驻沪总领事馆和上海市作家协会联合在上海市作家协会大厅举办“心灵之桥——庆祝泰戈尔诞辰150周年泰戈尔诗朗诵会”, 纪念这位印度大文豪与上海的文学情缘。这是印度驻上海总领事馆与上海市作家协会连续第三年举办纪念泰戈尔的诗歌朗诵会了。印度驻上海总领事戴思锐女士和上海市作家协会副主席、诗人赵丽宏等百余位中外作家、学者、文学爱好者参加了此次朗诵会。泰戈尔曾于1924年4月、1929年3月与6月, 三次乘船到上海访问, 开启了二十世纪初的中印文化交流, 并在当时的中国掀起了“泰戈尔热”。著名表演艺术家曹雷、蔡金萍、陈慧, 以及参加上海写作计划的印度诗人苏迪普·森等用泰戈尔的母语———孟加拉语朗诵了泰戈尔的《园丁集》《吉檀迦利》等作品中的名作:《告别》《婴儿的遐想》《怀念中国》《姑娘和灯》《大地母亲》《守望》《光明》《我的心》等。

3.运用朗诵，让诗歌教学出彩 篇三

关键词朗诵诗歌教学选材方法技巧

朗诵是诗歌教学的基本切入点，是诗歌阅读的第一要著，它不仅可以提高阅读能力，增强学生的艺术鉴赏力。更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，增强理解；还可以有效地培养学生对语言词汇细致入微的体味能力。所以，高中语文教师在诗歌教学中应特别重视运用朗诵这种手段，它能让诗歌教学出彩。那么如何在教学中运用朗诵呢?我认为可从下面几个方面着手：

一、恰当选材

材料既可以是课内的，也可以是课外的，既要有深刻的思想内涵，又要有优美的节奏韵律。题材、体裁、风格应该丰富多样。总之，文质兼美是标准，这样才有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。

二、正确理解

准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是朗诵的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果不能准确透彻地把握内容，那么，艺术技巧将成无源之水、无本之木。要准确透彻地理解作品，应注意以下几点：首先，了解作品的时代背景和作者的创作动机。诗词是作者在特定时期思想感情的反映，它既离不开诗词家的生平经历、性格特点，更离不开产生诗词时具体环境和事件的刺激。如朗诵《死水》，必先知闻一多赴美留学为复国，归国却目睹军阀混战、民生凋敝之惨景。救国梦猝然破灭之时，见一臭水沟有感而作此诗，读者知晓作者的痛国爱国之心，就不难读好此诗了。其次，理解作品主题。主题是作品中表现的思想、观点，是作品内容的核心。理解主题是理解作品的关键。朗读要求再现作品原貌，准确传达作品思想，表达作品感情，阐明作品观点。例：《梦游天姥吟留别》以奇特的想象、自如的开合、大胆的遣词，意到笔随，虚构了一个异彩纷呈的神仙世界，生动地表达了他建功立业未遂，立志漫游，追求美好生活的主题。再次，了解诗人的写作风格。对中学生而言，了解重要作家的风格并不困难，同时也很有必要。

三、方法得当

教学中常用的诗歌朗诵方法有：(1)范读法：即示范性的朗读，或由教师范读，或由同学范读，学生仿读。(2)分组轮读法：学生分组、分行、分排轮流读，并互相矫正错误。(3)自由读：全班同学同时自由地低声朗读或高声朗读，速度不拘，可边读边思考。(4)指名读：由教师指名一位学生来读，读完了一段或两段以后，另请一位学生接读。(5)表情读：学生依字句的长短，音韵的节奏，辅以姿势、动作、表情，有感情的朗读。(6)引读法：引读，就是在学生朗读课文的过程中。教师根据教学要求和文章的写作特点，在关键性的地方提点一下，引导学生正确的朗读。

四、掌握技巧

1注意停顿。停顿是指朗读过程中语句或词语之间声音的断和连。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。(1)生理停顿：生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。生理停顿(一般用于长句)不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。(2)语法停顿：语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，句号、问号、叹号后的停顿比分号长；分号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；而冒号的停顿则有较大的伸缩性；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。(3)强调停顿：为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，可在这些词语的前面或后面稍加停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的，(4)音节停顿：在古诗词中，尤其是律诗和绝句，往往用停顿来表达音节，以加强节奏感和韵律感。

2分清重音。为了准确地表达语意和思想感情，而被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。(1)并列、对比、排比往往要重读。如：“老翁逾嫱走，老妇出门看。”“银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。”(并列性重音)“去时里正与裹头，归来头白还戍边。”“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。”(对比性重音)(2)凸现修辞色彩表现力的语言，往往最能体现文章旨意，故而应该重读。例：“大弦嘈嘈如急雨。小弦切切如私语。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”(3)夸张性词诏须重读，表强调。例：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(4)表双关意义的词语须重读，以引起读者注意，挖掘深层含意。例：“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”(“武皇”是“吾皇”的谐音，表面上指汉武帝，又有尚武之皇，非文治之皇意，故而影射唐玄宗。)(5)表反复之词，重读以表强调和重要。例：“蜀道之难，难于上青天。”此句在李白的《蜀道难》中出现三次，作为行文主线，贯穿始终，有一唱三叹之效，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈，不重读不足以奠定雄放飘逸之基调，不重读亦不足以凸现文章主旨。第六、连珠词格须重读末句首词。例：“蜀道之难。难于上青天。”“道旁过者问行人。行人但云点行频。”

3掌握语调与语速。语调指语句的高低升降，在句末音节上表现得特别明显。语调千变万化，根据表示的语气和感情态度的不同，可分升调、降调、平调、曲调四种基本类型。规律如下：惊疑召唤用升调，肯定赞扬是降调，严思冷淡悲为平，曲是强调夸和讽。语调在朗读艺术中扮演了十分重要的角色。朗读语言不同于生活语言。其语调起伏变化明显，语意表达在抑扬顿挫中更加顺畅、明晰、突出。语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则依托于文章的思想内容。一般来讲。急剧变化宜快，平静严肃宜慢；紧急欢乱宜快，悲沉缅悼宜慢：抨斥控辩宜快，叙说追忆宜慢；年轻泼辣宜快，年老迟钝宜慢。朗读者要根据作者的感情起伏和事物的发展变化，随时调整自己的朗读速度。快时吐字清晰，慢时明朗实在。总之。要做到“决而不乱”和“慢而不拖”。

诗歌是语言艺术的精髓所在，她从来就代表着文学艺术的最高成就。花季的中学生们，让我们一起来爱诗、读诗吧，让我们在诗歌的海洋中吟咏性情，在文学的殿堂里陶冶情操，在民族文化的厚壤上放飞心灵。

4.扶贫路上感谢有你朗诵 篇四

扶贫路上感谢有你朗诵

赤日炎炎、高温酷暑，广大基层干部正迎着太阳在乡村一线奔走，开展脱贫攻坚大普查，他们在扶贫路上，意气风发、斗志昂扬，用奋发向上的姿态担起决战决胜脱贫攻坚的这份责任。

扶贫路上，我们可以看到基层干部汗流浃背的身影。“又黑又瘦一身臭。”基层干部经常被这样“生动”地形容。黝黑的脸庞、朴实的着装，头戴一顶草帽，肩搭一根汗巾，怀揣一个笔记本，进村入户、田间地头，他们走到哪里问到哪里，问到哪里记到哪里。顶着毒辣的太阳，坚持多走、快走、深走，衣服打湿了又干、干了又湿，到贫困户家中，微笑着与群众交流，拉近与群众的距离，在“听民声”中知实情，在“察民情”中长知识，在“学民智”中强本领，为了让普查工作更实在更及时，广大基层干部雷厉风行、连续作战，坚持“白加黑”“5+2”，落实工作的时间表、任务书和路线图，朝着脱贫的方向奋勇前进，脱贫气势不可阻挡，赢得群众的交口称赞。

扶贫路上，我们可以听见干群间朴实暖心的话语。“大爷，家里的米、面、粮油是否能满足基本生活需要”“党的政策好，生活上想吃肉、蛋之类的食物随时都能买来吃。”“大姐，您的小孩享受过

哪些教育扶贫政策”“我的娃儿今年毕业了，享受过中等职业学校免学费。”“大哥，您的房子看着挺巴适的。”“感谢你们，是易地扶贫搬迁的政策好，你瞧，还给我发了房子的安全鉴定书。”群众是淳朴的，是很好“打交道”的，朴实、贴心的话语道出了干群之间的鱼水深情。要让老百姓理解、支持工作，就要把话说到点子上，通过摆事实、讲道理，把事做到群众心坎里。“一个都不能少、一个都不能掉队”是基层干部的庄严承诺，更是激励他们前行嘹亮的号角。

扶贫路上，我们可以感受基层干部真挚的为民情怀。“脚下有多少泥土，心中就有多少真情。” 我们欣喜地发现，情怀，并不高高在上，遥不可及，她就在身边，就在有风有雨更有土壤与阳光的基层，值得我们追求和拥有。带着情怀去工作和生活，人生才会有滋有味，生命才有意义。广大基层干部克服自身及家庭困难，努力奋斗在基层一线，投身农村火热实践，始终坚持迈开双脚走到田间地头，将政策带到百姓的身边，将责任扛在自己的肩头，他们把群众所思所想、所需所急的“泥土信息”收集起来，扎扎实实为人民群众解决实际困难，让我们感受到为民情怀的磅礴力量，在新长征路上奔跑出属于自己的美丽姿态。

一棒接一棒、一程又一程，扶贫路上感谢有你—基层干部，攻坚脚步坚定，脱贫足迹坚实，奔向美好的前方!

扶贫路上感谢有你朗诵

《扶贫路上的你》

是谁

扯下寒冬的一缕阳光

是谁

栽下暖春的一汪新绿

是谁

给暗夜增添一抹亮色

是谁

让生活充满了勃勃生机

是你——

包扶领导

帮扶部门

“一联四”干部

驻村第一书记

为了二克山更壮美

你下乡扶贫到村里

进村来到百姓中

把沉重的责任担当起

面对贫困的农户

你没有唉声和叹气

而是把乡亲视为自家人

把贫困户当作亲兄弟

因为有你

山野乡村不再沉寂

炕头庭院

田间地里

都有入户访谈暖心入肺的话题

都有嘘寒问暖真情实意的体恤

是你，揭开张大娘家的缸盖，看看有米没有米。

是你，拉着李大爷的身上衣

问寒问暖问仔细

是你帮王大嫂的孩子上大学

是你帮 80 多岁的刘奶奶看病就医

寒来暑往

春回冬去

一串串奔波的脚印

不让那崖头泣血的杜鹃

再把晚秋的残阳悲啼

一句句贴心的话语

驱赶了老者 弱者 病者 残者

惶惶兢兢的孤寂

温暖 扶助 关爱 关怀

让建档立卡贫困家庭

看到了北方田野发芽生长的希冀

是你

思考着怎么帮贫困户脱贫

怎么让他们能够增加收益

是你

给乡村筑起致富的阶梯

让贫困的不再贫困

也让鳏寡孤独止住垂暮残梁的颤栗

扶贫又扶志(智)

从“输血”到“造血”

产业扶贫的和风

卷起一户户精准脱贫的旗

让赞颂的丰碑

在克东的这方土地上矗立

因为有你

为民解困尽心尽力

一张张挂满尘土的脸

有了舒展的笑意

让田垄放歌

让兢山展翼

也让无力无助的人

倍感春风拂面的和煦

是你

在精神上引导

在生活上周济

用一颗心温暖另一颗心

让真情关爱相互传递

真扶贫

真接地气

扶真贫

将贫困潦倒的生活扶起

无数个感人的瞬间

定格着一个个和谐与美丽

因为有你

就有了坚韧与坚强的最好诠释

因为有你

就有了激发与激动的最美演绎

“扶贫干部”这几个字

就有了

不同寻常的意义

因为有你

让人间充满关爱

让世界更加瑰丽

你是春风

鼓起了脱贫的船帆

你是春雨

把多少人枯黄的心田浇绿

你是暖流是小溪

你是朝霞映新绿

有了你的关爱 追求与期许

你 我 他

都能舒展掳天掠云的羽翼

你铭记

共产党员好比种子

只有种入人心

才能生长出群众对党的信任

才能无愧入党宣誓面对的鲜红党旗

可敬可爱的扶贫干部啊你辛苦了，请你，接收我们的崇高敬礼!

扶贫路上感谢有你朗诵

献给奋战在脱贫一线的人

当脱贫的号角在全国吹响，一批扶贫的大军浩浩荡荡，匆匆带着铺盖打点行装，冲锋在没有硝烟的战场，都是为了一个共同的愿望，那就是“人民对美好生活的向往”，实现伟大复兴中国梦想，同步够格建成全面小康!

下派“第一书记”到基层上岗，组建“四支队伍”强大力量，共筑富民和谐的桥梁，使基层堡垒更加坚强，强化措施建规立章，把千斤重担扛在肩上!

深入调研把民情走访，起早贪黑走村串巷，挨家挨户把政策宣讲，白天徒步入户下乡，晚上填表整理归档。

按“十条红线”严格衡量，照“九步工作法”公示张榜，用“八个一批”分类保障。

翻山越岭爬山岗，早上入户天色刚亮，晚上归队摸着月亮，夏天顶着火辣辣的太阳，雨天脚板在泥潭里趟，风雨无阻势不可挡，与群众同奔在脱贫路上。

翻山越岭爬山岗，早上入户天色刚亮，晚上归队摸着月亮，夏天顶着火辣辣的太阳，雨天脚板在泥潭里趟，风雨无阻势不可挡，与群众同奔在脱贫路上。

为了打赢攻坚硬仗，有多少干部带病上岗，还有多少将士累倒在床，有多少同志像“李长庆”同志一样，因积劳成疾而身亡，汪兴明就是我们身边的榜样。

用生命彰显了党员形象，展示了共产党人敬业爱岗，用誓言捍卫了党章，换来的是群众“两不愁，三保障”。

我再来奉劝好乡党，不知道你是啥感想，别蹲在墙根晒太阳，呆在大树下躲阴凉。

老抱着“等靠要”思想，自力更生要发扬，艰苦奋斗不能忘，优良传统记心上，勤劳致富树榜样，幸福生活才能万年长。

我再来奉劝好乡党，不知道你是啥感想，别蹲在墙根晒太阳，呆在大树下躲阴凉。

老抱着“等靠要”思想，自力更生要发扬，艰苦奋斗不能忘，优良传统记心上，勤劳致富树榜样，幸福生活才能万年长。

5.感谢诗歌朗诵 篇五

爱国朗诵稿-为伟大的盛典歌唱 男：晨曦和星光昭示着她 火炬和稻穗高举着她 女：夺目的花朵装点着她 奔腾的江河吟唱着她 合：党的十六大

人类长河中 划过十二亿中国人民璀璨的梦境 汇成一支奋进的旋律 轰鸣 轰鸣

女：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表 与旗帜麦穗一样自然而飘扬

《东方红》与《春天的故事》一起高歌 《走进新时代》。男：看吧

所有的山脉在舞蹈 所有的丛林在舞蹈 所有的河流在舞蹈 所有的城市和村庄在舞蹈

只为迎接迎接这十六个巨大的花环 十六个崭新的日出

女：祖国啊，在海啸一样的喧哗声中接受洗礼 沐浴着火光、沐浴着雷电 沐浴着山河多娇的草木 像那只涅磐的凤凰

男：于是，每个中国人都心情激荡 每个中国人都神采飞扬 每个中国人都信心百倍 每个中国人都斗志昂扬。女：来吧

让我们从山岗走向祖国

把芬芳的鲜花佩戴在母亲的前胸 让我们从丛林走向祖国

把盎然的生机映照在母亲的脸庞

庆七一诗歌朗诵稿

马列主义见证了您的诞生，毛泽东思想见证了您的融合，邓小平理论见证了您的开放，三个代表见证了您的发展，科学发展观见证了您的辉煌。

28年的艰苦奋斗见证了您的战争胜利，29年的整装待发见证了您的自我发现，30年的改革开放见证了您的发展成果，接下来的日子里，四万亿的魄力充分见证了世界经济面临危机时您的国际责任感，80载风雨历程见证了您的强大、壮大与伟大。

XX年7月13日见证了您XX年申奥的期盼，同时也见证了您的开放；

XX年12月11日见证了您15年谈判的艰辛，同时也见证了您的坚持；

XX年3月14日见证了您42年亲藏的背离，同时也见证您的博爱；

XX年5月12日见证了您22年不遇的灾难，同时也见证了您的坚韧；

XX年的前181天您用7.1的gdp增速见证了您的承诺；

6.感谢诗歌朗诵 篇六

在日常生活或是工作学习中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编精心整理的关于梦想的诗歌朗诵精选-朗诵稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于梦想的诗歌朗诵精选-朗诵稿1

关掉所有的灯

里面便是一遍黑暗

远行的人带着一些梦想

点亮自已的内心

一阵风没有足迹

穿行季节冷暖

似曾相识的路

在冰天雪地里延伸

一声苍凉的老鹭

路过一遍没有栖息地的上空

飞得高些

一定累得少些

远离人群

做一只飞翔的鸟

越过自已的沼泽地

缘自已的梦想

关于梦想的诗歌朗诵精选-朗诵稿2

我曾经无数次

放飞梦想的翅膀

在色彩斑斓的季节寻梦

孩童时代

母亲陪伴

我在秋日的树林里采集枫叶

青年时代

我独自一个人

收藏着青春的梦想

如今

采集着她童年的梦想

那一片片枫叶啊

记载了

一代代人纯真的心

女儿把一片片枫叶制作成精美的书签夹在书中

每当看到它

都会绽放出灿烂的笑脸

连同这精美的枫叶

溢出一种纯真的美

虽然每年都能采集到枫叶

却一直渴望去看看香山的.红叶

让片片枫叶记下淡淡的情怀

圆自己一个真实的梦

我们每个人

都拥有过纯真的年代

拥有过纯真的情感和记忆

当岁月渐渐老去

当秀丽的容颜不再年轻

当世俗的琐碎掩盖了

曾经柔软的心

当现实的一切变得真实和无奈

我们不得不放下曾经的纯真的梦想

日子如一颗颗流星向身后滑去

而怀念

却让我在一粒粒沙尘里

细数回忆

很多时候

我在想

果这个世界上真有一个地方

可以让岁月重新来过

可以让时光倒流

不论花费多大的代价

我都要去拥有

可是

回不去了

真的回不去了

我们拥有的我曾经无数次放飞梦想的翅膀

在色彩斑斓的季节寻梦

孩童时代

母亲陪伴

我在秋日的树林里采集枫叶

青年时代

我独自一个人收藏着青春的梦想

如今

采集着她童年的梦想

那一片片枫叶啊

记载了

一代代人纯真的心

我把一片片枫叶

制作成精美的书签夹在书中

每当看到它

都会绽放出灿烂的笑脸

连同这精美的枫叶

溢出一种纯真的美

虽然每年都能采集到枫叶

却一直渴望去看看香山的红叶

让片片枫叶记下淡淡的情怀

圆自己一个真实的梦

我们每个人

都拥有过纯真的年代

拥有过

纯真的情感和记忆

当岁月渐渐老去

当秀丽的容颜不再年轻

当世俗的琐碎掩盖了

曾经柔软的心

当现实的一切变得真实和无奈

我们不得不放下

曾经的纯真的梦想

日子如一颗颗流星向身后滑去

而怀念却让我在一粒粒沙尘里细数回忆

很多时候

我在想

如果这个世界上真有

一个地方可以让岁月重新来过

可以让时光倒流

不论花费多大的代价

我都要去拥有

可是

回不去了

真的回不去了

7.感谢诗歌朗诵 篇七

本刊讯5月4日上午, “红色箴言, 致敬经典”——纪念五四运动97周年诗歌朗诵会在延安鲁艺旧址举行, 200多位延安优秀青年干部参加了这项活动。

延安是中国革命的圣地, 鲁迅艺术文学院是中国共产党在延安创办的第一所培养革命文艺工作者和文艺人才的高等学府。当天的活动由中国共产党思想理论资源数据库延安中心主办, 中共延安市委、中国公共关系协会、人民出版社有关方面代表出席。中国戏剧家协会副主席、著名配音演员乔榛等艺术家分别朗诵了《沁园春·雪》《延安与中国青年》等红色经典诗歌;延安当地文艺工作者演唱了《延安颂》《山丹丹开花红艳艳》等红色歌。

8.浅谈初中语文古典诗歌朗诵教学 篇八

古典诗歌是中学语文教材的重要组成部分，课本中那些文质兼美的诗歌，都是作者情感与智慧的产物，包含着丰富的情感因素，负载着情感教育的重要任务。因此，加强诗歌教学对于继承民族文化传统、宏扬民族精神、强化美的教育、培养审美意识都具有十分重要的意义。

一、押韵

押韵，就是诗歌的每一句或隔一句末尾的字都用韵母相同的字。押韵的作用，主要是念起来和谐动听，琅琅上口，并能加强诗的旋律。例如：

早岁那知世事艰，中原北望气如山（shan）。

楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关（guan）。

塞上长城空白许，镜中衰鬓已先斑（ban）。

出师一表真名世，干载谁堪伯仲间（jian）。

——陆游《书愤》

这是一首律诗，偶数句押韵，每个押韵句子末尾一个字的韵母都是“an”。古诗押韵十分严格，不同声调的字都不能押韵。

二、声调

声调是指语音的高低升降，抑扬顿挫。我们的现代汉语按普通话的语音分为阴平、阳平、上声、去声四个声调，古汉语中还有入声字。按平声、仄声分，阴平和阳平属于平声，上声、去声和入声属于仄声。写诗时，只要平声和仄声交替使用，就会形成声调的高低升降，抑扬顿挫，就会收到悦耳动听的艺术效果，增强诗歌的音乐美感。如：

客路青山外（仄仄平平仄），行舟绿水前（平平仄仄平）。

潮平两岸阔（平平仄仄仄），风正一帆悬（平仄仄平平）。

海日生残夜（仄仄平平仄），江春入旧年（平平仄仄平）。

乡书何处达？（平平平仄平）归雁洛阳边。（仄仄仄平平）

一一王湾《次北固山下》

这首诗中的平仄交错，声调就富于变化了，因此，诵读起来铿锵动听。

三、节奏

（1）生理停顿

生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿（一般用于长句）不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。

（2）语法停顿

语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，句号、问号、叹号后的停顿比分号长；分号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；而冒号的停顿则有较大的伸缩性；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。

（3）强调停顿

为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，可在这些词语的前面或后面稍加停顿，这便是强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。例如范仲淹的《渔家傲秋思》：塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面/边声/连角起，千嶂里，长烟/落日/孤城闭。浊酒/一杯/家万里，燕然/未勒/归无计。羌管/悠悠/霜满地，人不寐，将军/白发/征夫泪。前两句朗读时缓慢，而重读“异”和“无”，通过低沉缓慢的语气表现物是人非的无奈心情。“孤城闭”“连角起”要重读出扑面而来的内心的悲痛与无可奈何，“家万里”“归无计”要以重读表强调，表现情感的强烈抒发“悠悠”“霜满地”语气要轻慢，读出凄凉之意。“人不寐”宜缓缓吐出，读出诗人的悲叹与愤激，“将军白发征夫泪”句语调要沉重，语速要慢，“泪”要拖长音，“征夫泪”要慢读，每一个字音要拖长，要一叹内心的忧愁。

（4）音节停顿

在古诗词中，尤其是律诗和绝句，往往用停顿来表达音节，以加强节奏感和韵律感。

例1：

蒹葭/苍苍，白露/为霜。

所谓/伊人，在水/一方。

溯洄/从之，道阻/且长。

溯游/从之，宛在/水中央。

蒹葭/凄凄，白露/未唏。

所谓/伊人，在水/之湄。

溯洄/从之，道阻/且跻。

溯游/从之，宛在/水中坻。

蒹葭/采采，白露/未已。

所谓/伊人，在水/之涘。

——《诗经》《蒹葭》

例2：

梳洗罢，独倚/望江楼。

过尽千帆/皆不是，

斜晖脉脉/水悠悠。肠断/白蒴洲。

——《望江南》温庭筠

读时每拍后一字遇平声可适当延长，遇仄声则做短暂停顿，这样颂读会有抑扬顿挫的感觉。

（5）语调与语速

语调指语句的高低升降，在句未音节上表现得特别明显。语调千变万化，根据表示的语气和感情态度的不同，可分升调、降调、平调、曲调四种基本类型。惊疑召唤用生调，肯定赞扬是降调，严思冷淡悲为平，曲是强调夸和讽。语调在朗读艺术中扮演了主要角色。朗读语言不同于生活语言，其语调起伏变化明显，语意表达在抑扬顿挫中更加顺畅、明晰、突出。

9.朗诵诗歌 篇九

A 群山叠嶂，柳影花香，可我幼小的心儿却在彷徨； B 亲爱的爸爸妈妈，为了建设祖国的富强，H 怀揣着各自的中国梦想，留下幼小的我和年迈的爷爷奶奶，远离祖祖辈辈生活的故乡, 千里之外打工忙。

A 每当夜深人静，凝视窗前的明月光，B 泪水在思念中流淌； 爸爸妈妈呀，我像一只孤独的小羊，H 谁为我赶走这寂寞中的恐慌，谁为我抚平这酸楚的忧伤。B 在那个风雨交加的晚上，我一直盼望着

我一直盼望着天早点儿发亮。

放学回家，望着空房，我站在窗口久久的守望；

我的心呀一次次彷徨，我的梦啊一次次疯狂； 不是孩子太儿女情长，毕竟血浓于水呀，亲情的饥渴无人体谅，幼小的心灵装上的是荒凉。不要说你们太忙，一个电话也会让我欣喜若狂。A 我羡慕的并不是漂亮的衣裳，我心中的渴望，H 就是你们能早点回家乡，让我快乐地围在你们身旁。我想，不要让我等得太久、太长„„

A 春风暖，桃花香，留守空巢的孩子放声唱； H 我们的处境得到了社会的关注，我们的生活又有了新的希望。B减轻课业负担，读书不再苦恼，“政府助困”“营养早餐”，让咱高高兴兴进学堂；

“责任照亮未来”活动在我们心中

洒满了阳光，“太平洋寿险”扶直了我们稚嫩的脊梁。

爸爸妈妈，你们安心的工作吧，不要再为我挂肚牵肠； 学校就是我最快乐的地方，老师的关怀胜似爹娘； 感谢太平洋寿险，你们的温情暖胸膛。

B 教室里，操场上，H 我们的学习生活喜洋洋； A 留守空巢的孩子呀，H 一样幸福，更加坚强。老师带领着我们，在知识的海洋里远航。我们努力学习，天天向上，我们的成绩一样棒； 男: 你看，那墙上贴满的 女：就是我的一张张奖状。

又是一年六一儿童节，又是父母不在我身旁；

我和小伙伴们，蹦蹦跳跳在舞台上； 我们快乐地舞蹈，我们幸福地歌唱。爸爸妈妈呀，此时虽然我们天各一方，不能把这快乐分享； 我，要把这快乐永远珍藏，是老师，是同学，是太平洋寿险 荡起了我人生的双浆。

男：是自立，让我们承受了风浪，女：是自强，让我们坚定了希望！H生活中挥来的鞭子，只能让我们把头高扬！A今天，我们还需要大家的扶帮，H明天，我们将成为祖国的栋梁。

10.诗歌朗诵比赛 篇十

一、活动目的：

一谈到“端午节”，我们一定会想到中国历史上第一位伟大的爱国主义诗人——屈原。他是光明和正义的化身，是中华民族的灵魂，他的那种高尚的政治情操和理想，不屈不挠的斗争意志，壮怀激烈的气节和风骨，无一不是当代我们大学生应该学习的地方。随着端午节的临近,我系为进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，特举行“诗歌朗诵比赛”活动。

二、主办单位：

三、活动时间、地点：

参赛人员：

参赛形式： 朗诵诗歌 诗歌主题： 纪念屈原

四、比赛要求：

要求使用汉语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。

五、前期准备：

1.比赛前召开会议，对相应的工作人员进行分工。2.申请比赛场地，安排比赛时间地点。

3.做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传、文娱委员，同时辅以海报等形式进行比赛活动的宣传工作，让同学们了解本次活

动并积极参与进来。

4.报名工作，各班确定好参赛人信息，报到主办方处。5.报名截止日期：

6.邀请嘉宾，评委，定好主持人、记分员、后勤工作人员、宣传采购员、拍照员。

7.提前五天统计报名名单及所需配乐，配乐以mp3格式上交。

六、初赛程序：为保证进入决赛的作品的优秀和选拔性，初赛将在上交作品中进行审评，时间、地点待定，进入决赛的选手抽签决赛上台顺序。

七、奖项设置及安排：

一等奖：

奖金：

荣誉证书一个

二等奖：

奖金：

荣誉证书一个

三等奖：

奖金：

荣誉证书一个

优秀奖：

名

优秀策划奖：2名

荣誉证书一个

最佳组织奖：2名

荣誉证书一个

先进工作者：

名

荣誉证书一个 人员安排：领奖秩序（），颁奖（）

八、比赛规则的说明

（一）评委

1、评委必需公证严明，做到对错分明；

2、评委必需熟知各题答案的正确性；

3、评委要认真评判，不得错评；

4、评委一时不能判定正误时，要讨论通过；

（二）参赛者

1、参赛者必须服从主持人与评委的判定，不得有反对言行；

2、赛者必须遵守比赛规则；

3、参赛者对主持人、评委产生不满时，不得当场顶撞，可在大赛结束后，向主办单位提出申请，请求解决

4、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，评委可讨论后给予相应处理。

（三）、竞赛进程

1、主持人宣布竞赛开始；

2、介绍评委、参赛选手；

3、宣布评比规则，包括台风，语音语调，仪表仪态，和应变能力等；

4、参赛选手预备；

5、统计结果，主持人宣布结果。

（四）比赛程序 1． 评委及嘉宾入场 2． 主持人致词

3． 主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手 4． 比赛环节，选手须在演讲前先介绍自己 5． 评委点评并进行打分

6． 统计结果，主持人宣布结果；同时比赛结束。

九、评分标准：

（一）、基础分

1、作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上（1分）

2、参赛者衣着得体与诗歌内容相协调（0.5分）

3、精神饱满姿态得体大方（1分）

4、参赛者感情饱满真挚、表达自然，通过表情的变化反映诗歌的内涵（1.5分）

5、参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏（2分）

6、参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（3分）

（二）、提高分

7、朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,以其他富有创意形式朗诵（1分）

评分要求:

1、评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位；

2、比赛打分满分10分，评委打分以8.0分为基础分；

3、评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

十、经费预算：

策划人：

主办方：

11.爱国诗歌朗诵稿 篇十一

女2：就让我们为童年梦高歌，为中国梦欢唱 我们的中国梦

男：我们的中国梦，是国家富强的梦

女1：我们的中国梦，是民族振兴的梦

女2：是十三亿中国人的幸福梦

男：这个梦凝聚了几代人接力奋斗的忠诚

为中华崛起而读书，激励我们怀揣梦想奋力前行

女：使命光荣，责任重大

历史的接力棒已交到了我们手中

男：洁白的作业纸，书写着我们的中国梦

女：智慧的课堂里，传播着我们的中国梦

男：宽阔的操场上，呵护着我们的中国梦

女：主题班队会上，述说着我们的中国梦

男：祖国为我们打开了广阔的天空

志存高远，增长知识，锤炼意志

女：在时代进步中焕发出青春的光彩

这是祖国对我们殷切的叮咛

男：我们深知

教育是一个民族最持续的力量

女：我们懂得

教育担当祖国昌盛的希望

男：“为终身发展奠基”的育人宗旨，已经烙印在我校教师的心中

女：亲爱的同学们

走过“雄关漫道真如铁”的昨天

跨越“人间正道是沧桑”的今天

向着“长风破浪会有时”的明天

中国梦获得了前所未有的广阔空间

(合)：我们将带着智慧和汗水向着总书记的追梦令前行，向着我们的中国梦前行

女：忆往昔，我的梦不在那个遥远的天国;

男：看今朝，我的梦就屹立在东方的热土!

女：你是开天的盘古，劈碎民族的屈辱与无奈;

男：你是逐日的夸父，跋涉在“中国梦”的舞台。

女：编钟低鸣，奏响儒家学派，男：丝路蜿蜒，穿过茫茫沙海。

女：它沐浴艳丽的霞光，太阳下巍峨!

男：它点亮闪亮的星座，月光下闪烁!

女：这是我的梦!?

男：这也是我的梦!（大合）：这是我们的中国梦!

上下五千年，悠久的历史，折射出中华民族智慧的风采

纵横九万里，广阔的土地，生长出炎黄子孙宽广的胸怀。(一)男领：我们的梦历经几代人的努力

女领：我们的梦创造了惊世的业绩

(女合)：曾经是金戈铁马的山河（男合）：曾经是八国洗劫的疮痍

(合)：一把镰刀要割断旧世界的一切枷锁

一把铁锤要砸出一个新中国的黎明

女领 ： 看，井冈山上满山的红杜鹃啊

是一个令楚辞离骚惊叹的篇章

男领： 听，南昌上空清脆的枪声

是一种令青铜秦佣凝望的神韵

(合)： 长江，给予我力量

黄河，给予我智慧

让我把黑暗的世界一扫光

(二)男：我们的梦已让 雄鸡般的土地崛起。

女：我们的梦已让高科技的西方惊奇

女：飞船登天、蛟龙潜海!

男：航母巡洋、莫言获奖。

女：奥运圆梦、索马里护航

男：加入世贸、收复割地（大合）：骄傲的中国!

在平凡中创造奇迹。

男：我们承前启后，继往开来，不屈的信念在磨炼中孕育……

女：我们脚踏实地，奋勇争先，五四的呐喊在实践中考验

（男女领合）：肩扛“复兴梦”立地，心怀“中国梦”顶天，我们坚定地相信，祖国的明天，在我青年(三)(男合)：祖国

正在把民族复兴的大门打开

(女合)：祖国

正在把圆梦进军的号角吹响

男： 我们懂得，只有你我共同“给力”

才有凝聚起推进民族复兴的中国力量。

女： 世界都在关注着东方，一只展翅的雄鹰正在翱翔!（合）：十八大给中国注入了新的生机

女： 我骄傲，我是炎黄子孙

男： 我自豪，我是龙的传人

（大合）：党和政府是我们坚强的后盾。

（男合）：俱往矣，数风流人物，还看今朝：（女合）：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。(大合）：立志报国我们责无旁贷

勤奋努力我们任重道远

男领： 这是一个承前起后的时代

新的机遇，新的挑战

女领： 这是一个日新月异的时代

12.诗歌朗诵《中华少年》 篇十二

甲: 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 乙: 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 丙: 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 丁: 从连绵不断的黄土高坡走来，我是黄河边上鲜嫩的映山红。全班齐: 啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！甲: 九曲黄河让我懂得百折不回，丁: 莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会顶天立地，乙: 教我纯洁的是北国的雪花，丙: 教我热烈的是南疆的红棉。

全班齐: 这是龙的故土，这是民族的摇篮，锦绣山川是我们的家园。丁: 到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；

乙: 到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙: 在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹（yǔ）的故事萦绕耳畔； 甲: 在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，雨来、雷锋的脚印引我向前。全班齐: 炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，是我们不改的容颜。乙: 五月的端阳，心随龙舟把诗魂追赶，丙: 八月的中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

丁: 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲：手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

乙丙： 东方之美滋养着龙的传人，五千年的文化植根在我们的心田。

丁：我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

乙：黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。丙：啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。甲：先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出了青春的笑脸，乙：“春天的故事”响彻大江南北，中华民族铺开了崭新的画卷。甲：今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，丙：时代的接力棒要靠我们相传，丁：站在新的起跑线上我们响亮回答：

全班齐 ：中国少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！甲：我们不期望脚下处处阳关道，乙：我们不幻想头顶一片艳阳天，丙：我们不迷恋前辈给予的蜜罐温床，丁：我们不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲：我们要做旗舰去长风破浪，乙：我们要做火箭去推动飞船，丙：我们要像利剑把落后斩断，丁：我们要用爱心把世界相连。

甲乙：听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，丙丁： 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

全班齐： 五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，装点祖国万里大花园。甲乙丙丁合： 让先辈的英灵自豪地惊叹：

13.诗歌朗诵会 篇十三

【主持人】

敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！诗歌是我们古今人类智慧的结晶，今天，在这场诗歌朗诵会中，让我们一起尽情的欣赏诗歌的美好吧！

长江、黄河用博大的胸怀，滋养了五千年的华夏文明。古往今来，面对母亲河壮丽的景色，悠久的历史，多少文人墨客写下了不朽的篇章，发出了由衷的吟唱，让我们在朗诵会上尽情地感受吧！

下面请欣赏第一乐章：《大河奔流》。朗诵者_________、_________、_________。

第一章：大河奔流 【配乐】《大浪淘沙》（琵琶）（响起）独诵：

《登高》【唐】杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

《望天门山》【唐】李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《黄河》【宋】王安石

派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。吹沙走浪几千里，转侧屋闾无处求。

【主持人】刚才几位同学朗诵的非常精彩，让我们大家一起用豪迈的诗篇讴歌我们的母亲河吧！齐诵

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 【唐】李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《浪淘沙》【唐】刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。【主持人】

望千古故乡明月，唱一阙历史弦歌。古往今来，文人墨客，评古今、论兴亡，引诗情、上碧宵，看大漠长河，登边塞雄关，写下了光照寰宇的灿烂诗篇。远在边塞的战士仰望明月，更容易勾起思乡之情，那就让我们了解一下边塞的生

活吧！请听第二乐章：《边关明月》。朗诵者：_________、_________、_________。听，远处传来了悠扬的羌笛声…… 第一章 边关明月

【配乐】《关山月》（洞箫）【独诵】

《关山月》 【唐】 李白

明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。

《塞上听吹笛》【唐】高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。《从军行》 【唐】王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。【主持人】

感谢以上三位同学给大家带来的精彩朗诵。当年的明月雄关，演绎了多少慷慨悲壮的故事，读者流传千载的诗篇，给人们留下了多少遐想的空间？让我们一起吟诵那些边塞将士们的壮丽诗篇吧！【齐诵】

出塞 【唐】王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在。不教胡马度阴山。凉州词 【唐】 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【主持人】

坚毅不拔的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，都有着不畏严霜的高洁风格。啊！岁寒三友，流经诗里，步入画中，在婉转的琴弦上跳跃，在曼妙的舞姿里翩跹。青松，翠竹，梅花，不再仅仅是自然界的植物，他们已然化身中国传统文化的符号——凌寒不凋的高洁。请欣赏第三乐章《岁寒三友》，朗诵者_________、_________、_________。第二章 岁寒三友

【配乐】梅花三弄（古琴）【独诵】

梅花 【宋】王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。竹石 【清】郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

青松

陈毅

大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

【主持人】同学们：松、竹、梅，它那凌寒不凋的风骨，高风亮节的品行，不正值得我们学习吗？同学们让我们一起用诗篇来表达对岁寒三友的敬佩、喜爱之情吧！【齐诵】

《墨梅图题诗》【元】王冕

我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。《墨竹图题诗》【清】郑燮

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。《苍松怪石图题诗》 【清】李方膺

君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳，秀色无等伦。

饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。（此句三遍）【主持人】

历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。我们是传统文化的后来人，我们又是文化香火的传递者。这些诗句，将从我们的少年时代开始，伴随我们人生的全过程。

在这山重水复，莽莽苍苍的中华大地上，希望我们每一个人，都能够谱出最精彩的乐章！

这次诗歌朗诵会到此结束，谢谢大家！

14.感谢诗歌朗诵 篇十四

《童年真好》 童年，一个美丽而难以描绘的词。它是什么，没人能讲清楚。或许，它是一颗深埋于地底的种子，等待着阳光，等待着灌溉。或许，它是一张洁白的纸，等待着涂鸦，等待着写下。或许，它是一束插在瓶中的百合，等待着绽放，等待着传香。或许……或许…… 童年是那么多样，童年是那么美好。童年等待着我们，等待着更用心的灌溉，等待着更美艳的色彩，等待着更芬芳的香气。童年在等待，等待着我们，我们的童年瞬间变得更加美好…

《我想》 我想/把/小手，安在/桃树枝上。带着/一串花苞，牵着/万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出/声声/春的歌唱。

我想/把/脚丫，接在/柳树根上。伸进/湿软的土地，汲取/甜美的营养，长啊，长—— 长成/一座/绿色的蓬帐。

我想/把/眼睛，装在/风筝上。

看白云/多柔软，瞧太阳/多明亮，望啊，望—— 蓝天/是/我的课堂。

我想/把/我/自己，种在/春天的土地上。变/小草，绿得生辉，变/小花，开的漂亮。成为/柳絮/和蒲公英，更是/我/最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到/遥远的地方。

不过，飞向遥远的地方，要和/爸爸妈妈/商量商量……

《我希望》 我希望

天上的星星越来越亮 人住的房子各式各样 全世界都不打仗

每个人都能吃饱，还能穿上好看的衣裳 我希望

书包变的越来越轻 每人都有一个智力魔棒 同学们都很友爱

每天还能受到老师的表扬 我希望

想玩就玩 想唱就唱 穿上带弹簧的鞋子 在阳光下奔跑

一步跨过大河，登上山岗 我希望

我有千百个希望 我要坐上月亮小船 飞呀，飞呀

去寻找，实现我的希望

《妈妈的爱》 作者：刘丙钧

有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”

《我骄傲，我是中国人》 作者：王怀让

在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人—— 我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。我是中国人—— 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深，我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 在我的国土上，不光有雷电轰击不倒的长白雪山、黄山劲松 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音，不光响彻在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响彻在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分” 当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我骄傲，我是中国人 我是中国人—— 我那长城一样的巨大手臂，不光把采油钻杆钻进 预言打不出石油的地心，也把神舟六号飞船送上祖先们 梦里也没有到过的太空，当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同住。我们就是飞天，飞天就是我们，我骄傲，我是中国人！

《在山的那边》

作者：王家新

一

小时候，我常伏在窗口痴想

——山那边是什么呢？

妈妈给我说过：海

哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种隐秘的想望

有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了

一一在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸

给我的幻想打字一个零分！

妈妈，那个海呢？

二

在山的那边，是海！

是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到

一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

但我又一次鼓起信心向前走去

因为我听到海依然在远方为我喧腾

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵……

在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信一一

在不停地翻过无数座山后

在一次次地战胜失望之后

你终会攀上这样一座山顶

而在这座山的那边，就是海呀

是一个全新的世界

在一瞬间照亮你的眼睛……

《保护地球妈妈》

草原是地球妈妈宽阔的怀抱，森林是地球妈妈漂亮的外套，湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。地球妈妈是一位慈爱的妈妈，她让我在摇篮里读书，写字，一天天长高。

传说遥远的月宫里住着一位姥姥，天下的事儿她什么都知道。那她也一定知道我的快乐和烦恼。快乐是我们的生活越变越美好，烦恼却是地球妈妈越变越苍老。

我想做一个孝顺的孩子，让地球妈妈变得年轻，逗地球妈妈开心欢笑。现在，虽然我的年龄还很小，但是，我的志向却很高，很高。我要为地球妈妈洗尽脸上的尘土； 我要为地球妈妈抹上淡淡的彩妆； 我要为地球妈妈擦净眼中的污渍； 我要为地球妈妈披上漂亮的绿衣裳。

星星啊！人人都说向你许愿都能实现。那么，我的愿望你能听见吗？ 我要快快长大，长大后做地球妈妈的保镖，让她不再受到空气的污染，垃圾的环绕； 让她拥有宽阔的怀抱，漂亮的外套； 让她拥有明亮的眼睛，弯弯的眉毛； 让她永远健康，永远美丽，永不衰老！

《中华少年》

从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！

九曲黄河让我懂得百折不回，莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气； 到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔； 在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：

少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！

不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，装点祖国万里大花园。让先辈的英灵自豪地惊叹： 啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！

《绿叶的交响》

作者：金波

你种的树在生长 我种的树在生长 他种的树也在生长 于是，在这片 茂密的树林里，我听见了绿叶的交响

一片绿叶，一支歌曲； 一片树林，一部合唱。

迎接着春风、春雨，吸收着空气、阳光，有一个金色的季节，他们天天在向往。

向往着第一次抽芽，染绿了鸟儿的翅膀； 向往着第一次结果，给生活送去蜜糖； 向往着风和日丽，向往着鸟语花香。

即使当秋风吹拂，绿叶变成红叶、黄叶，也愿像彩蝶那样飞翔、飞翔，而后，又一起 融进肥沃的土壤。

你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。种树人是亲密的朋友，树和树也连起了臂膀。正像我们常常 喜欢畅想未来，我们也爱听

绿叶在春风里交响。

铭记

作者：朱海

我是一块黄河石 静静仰卧在 母亲河的怀抱中 九曲回转 刻下我 身上的花纹 也刻下我

蘸过血和火的伤痛

我是长征突围胜利的延伸 我是延安宝塔激流的化身 我是太行山御敌的屏障

我是西柏坡定局江山的棋盘中掷地有声的朗朗乾坤

我用刘胡兰的热血凝成 我以狼牙山五壮士的名义冲锋 我脸上磨砺过敢死队的大刀 我身上踏过南下大军的万马奔腾

我很小 积蓄雷与电 我很硬 冲破雨和凤 铭记着岁月的光荣 对话着生命的感动