考研英语一大纲综述

考研英语一大纲综述（精选4篇）

1.考研英语一大纲综述 篇一

2013年全国硕士研究生入学统一考试

数学考试大纲综述

2012年9月14日教育部考试中心发布了2013年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲，与去年相比：高等数学部分没有任何变化；线性代数部分将克莱姆法则均改为克拉默法则，只是法则名称上的变化，内容上没有区别；概率论与数理统计部分数学三将多维随机变量的分布部分考试内容中“两个及两个以上随机变量函数的分布”改为“两个及两个以上随机变量简单函数的分布”，对应的考试要求中将“会根据多个相互独立随机变量的联合分布求其函数的分布”改为“会根据多个相互独立随机变量的联合分布求其简单函数的分布”.概率论这部分内容整体变的简单.具体如下：

试卷题型结构为：单项选择题8小题，每小题4分，共32分；

填空题6小题，每小题4分，共24分；

解答题（包括证明题）9小题，共94分.数学一

高等数学部分：2013年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2012年完全相同.线性代数部分：2013年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2012年基本相同，变化为：将克莱姆法则改为了克拉默法则.概率论与数理统计部分：2013年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2012年完全相同.数学二

高等数学部分：2013年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2012年完全相同.线性代数部分：2013年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2012年基本相同，变化为：将克莱姆法则改为了克拉默法则.数学三

微积分部分：2013年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2012年完全相同.线性代数部分：2013年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2012年基本相同，只是克莱姆法则改为了克拉默法则.概率论与数理统计部分：2013年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2012年相比，变化为：将多维随机变量的分布的考试内容中“两个及两个以上随机变量函数的分布”改为“两个及两个以上随机变量简单函数的分布”，对应的考试要求中将“会根据多个相互独立随机变量的联合分布求其函数的分布”改为“会根据多个相互独立随机变量的联合分布求其简单函数的分布”.这部分内容变的相对简单.大纲在考试要求和考试内容上没有太大变化，对于数学三的同学来说，概率论与数理统计难度降低了，在多维随机变量的分布这一部分中只要求两个及两个以上随机变量简单函数的分布，对于考生来说可以按照既定的复习计划，按部就班的进行备考.与此同时，同学们最好能够根据考试大纲上的知识点再系统的复习一下相应的考试点，一方面可以起到巩固提高的作用，另外一方面，可以形成知识体系脉络.如果对于考点的深度理解和可命题的角度自己不是很有把握，同学们可以结合由高等教育出版社出版的《2013年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲配套强化指导》这本书进行复习，达到事半功倍的效果.

2.考研数学一大纲变化详解 篇二

数学一

试卷结构：

内容比例：

高等数学由原来的“约60%”变为2007年的“约56%” ，线性代数由原来的“约20%”变为2007年的“约22%”，概率论与数理统计由原来的“约20%”变为2007年的“约22%”

题型比例：

填空题与选择题由原来的“约40%”变为2007年的“约45%”，解答题(包括证明题)由原来的“约60%” 变为2007年的“约55%”

高等数学

一、函数、极限、连续

考试要求：

8、由原来的“理解无穷小、无穷大的概念，掌握无穷小的比较方法，会用等价无穷小求极限”变为2007年的“理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限”

二、一元函数微分学

考试要求：

7、由原来的“掌握函数的最大值和最小值的`简单应用”变为2007年的“掌握函数的最大值和最小值的应用”

三、一元函数积分学

考试内容：

删去年大纲中的“用定积分表达和计算质心”

六、多元函数积分学

考试内容：

由原来的“已知全微分求原函数”变为2007年的“二元函数全微分的原函数”

考试要求：

5、由原来的“会求全微分的原函数”变为2007年的“会求二元函数全微分的原函数”

6、由原来的“会用高斯公式、斯托克斯公式计算曲面、曲线积分”变为2007年的“掌握用高斯公式计算曲面积分的方法、并会用斯托克斯公式计算曲线积分”

七、无穷级数

考试要求：

5、由原来的“绝对收敛与条件收敛的关系”变为2007年的“绝对收敛与收敛的关系”

7、由原来的“逐项微分”变为2007年的“逐项求导”

八、常微分方程

考试内容：

由原来的“变量可分离的方程”变为2007年的“变量可分离的微分方程”

线性代数

二、矩阵

考试要求：

4、由原来的“掌握矩阵的初等变换”变为2007年的“理解矩阵初等变换的概念”

三、向量

考试要求：

3、由原来的“了解向量组的极大线性无关组和向量组的秩的概念”变为2007年的“理解向量组的极大线性无关组和向量组的秩的概念”

五、矩阵的特征值和特征向量

考试要求：

2、由原来的“了解相似矩阵的概念、性质及矩阵可相似对角化的充分必要条件”变为2007年的“理解相似矩阵的概念、性质及矩阵可相似对角化的充分必要条件”

概率论与数理统计

二、随机变量及其分布

(一)随机事件和概率

考试内容：

由原来的“随机变量及其概率分布”变为2007年的“随机变量”

(三)多维随机变量及其概率分布

考试内容：

由原来的“随机变量的独立性和相关性”变为2007年的“随机变量的独立性和不相关性”。由原来的“常用二维随机变量的概率分布”变为2007年的“常用二维随机变量的分布”

(四)随机变量的数字特征

考试要求：

2、由原来的“会根据随机变量的概率分布求其函数的数学期望”变为2007年的“会求随机变量函数的数学期望”

(六)数理统计的基本概念

考试内容：

由原来的“正态总体的某些常用抽样分布”变为2007年的“正态总体的常用抽样分布”

考试要求：

3.考研英语一大纲综述 篇三

一、2011年考研英语(一)考试大纲的变化特点说明

比对2011年和2010年的考纲不难发现，在去年的基础上，今年的新大纲未做任何调整和变化，而且自2005年英语考研大纲做过较大的调整以来，在时至今日的总计七个考研英语大纲出炉的年头里，考纲一直秉承了稳定性和连续性，只在去年有过局部微调，并没有实质性的重大变化，这对广大考生来说是一个非常好的态势，同学们如有考研的打算，越早启动英语复习越好，完全没必要去受新考纲的钳制。

今年的考纲依然从以下几个方面确定了考研英语的要求和侧重权重。

(一)考试形式

考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。试卷包括试题册和答题卡。答题卡分为答题卡1和答题卡2。考生应将1-45题的答案按要求填涂在答题卡1上，将46-52题的答案写在答题卡2上。

(二)考题内容与试卷结构

试题分三部分，共52题，包括英语知识运用、阅读理解和写作。

第一部分 英语知识运用

该部分不仅考察考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考察考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。

在一篇240-280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的四个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。第二部分 阅读理解

该部分由A,B,C三节组成，考察考生理解书面英语的能力。共30小题，每小题2分，共60分。

A节(20小题)：主要考察考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的4篇(总长度约1600词)文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。考生在答题卡1上作答。B节(5小题)：主要考察考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分由3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考察。考生在答题卡1上作答。

备选题型有：

(1)本部分的内容是一篇总长度为500-600词的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字。要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。

(2)在一篇长度为500-600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序，其中有2-3个段落在文章中的位置已给出。

(3)在一篇长度约500词的文章前或后有6-7段文字或6-7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。

C节(5小题)：主要考察考生准确理解概念或结构复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个划线部分(约150词)译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。考生在答题卡2上作答。

第三部分 写作

该部分有A,B两节组成，考察考生的书面表达能力。共30分。

A节：1)考生根据所给情节写出约100词(标点符号不计算在内)的应运性短文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。2)要求考生根据所提供的汉语文章，用英语写出一篇80~100词的该文摘要。考生在答题卡2上作答。总分10分。

B节：考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表、等。考生在答题卡2上作答。总分20分。

二、考研英语(一)应对策略

既然2012的考研大纲同学已熟稔了，接下来就应该做好自己的复习规划，消除疑虑，紧扣大纲的要求，踏实有效的投入到紧张的复习当中。通过对广大考生的调研，同学们在考纲出来后，在自己的学习上普遍存在以下的问题，下面就通过这些问题的答疑解惑，以便同学们对症下药的做好复习安排。

1.怎样抓好英语复习?

答：1)依据最新考研大纲的要求有效圈定所应掌握的知识范畴;2)备全所需的辅导书;3)制定出合理的复习计划;4)适用的辅导班的选择;5)最新考研动态和资讯的获得;6)做好情绪、身体调控，全身心投入到考研复习。

2.新考纲出来后复习的重点是什么?

答：通常而言，随着新考纲的出炉，大多数同学的考研复习进入了第二个阶段，因此该阶段的重点是进行英语知识运用、阅读理解、英译汉、写作的专项训练;研究和掌握各类题型的命题特点及解题规律;训练在一定时间内有效完成相关题型的能力，当然在现阶段应在阅读和完形填空上投入的时间和精力多一些，而翻译和写作安排的复习时间应该相对少一些。

3.怎样制定出合理的复习计划划?具体的复习内容怎样安排?

答：(1)每天花至少1小时浏览已背过的考研词汇，强化已记忆单词、查漏补缺记忆模糊词汇;(2)每天做四篇阅读理解，第一遍在做题时，注意做题的时间和速度;而重点在第二遍的反馈和消化上，在第二遍中要消化理解阅读中的盲点词汇、难点句式，要彻底搞清每题的正确答案成立的原因;(当然有些同学基础较薄弱，在现阶段保证每天做并消化两篇阅读理解即可)(2)配合辅导班老师授课内容，研习完形填空复习指南方面的书籍;每周做至少三篇完型填空试题，做完型对强化提高自己的英语基础帮助极大;(3)配合辅导班老师授课内容，研习翻译复习指南方面的书籍，每周花总计3小时熟练翻译的考查形式，常考句式，打牢做翻译试题应具备的基础;(4)配合辅导班老师授课内容，每周看两篇短文写作范文，可以把写作范文当作精读材料去消化，学习其遣词造句、谋篇思路。

4.我才开始复习考研，来得及吗?

答：只要方法正确，切中要害，保证学习效率，完全来得及。对于刚起步复习考研的同学来说将重心放在词汇、长难句和阅读训练上，尤其要定个目标，在一定时间内彻底搞定考研词汇。

5.考研复习有什么捷径吗?

答：有些考生在英语复习上不愿投入大量的时间和精力，总想找到一些捷径就能取得成功。他们将时间不是花在打下扎实的英语基本功上，而是将时间花在寻找省时省力的考研方法、技巧上，甚至将希望全部寄托在考研辅导班上，认为只要听听课，不背单词，课下不做系统复习也行，这些做法其实不是在寻找考研英语复习的捷径而是在投机取巧。要说英语复习的捷径就只能是建立在踏实复习的基础上，在打下扎实的基本功后，通过总结、反馈历年考研真题的特点，从中总结出每项题型的应答策略和科学有效的学习方法，更切中要害的投入到复习中。

6.每天在英语学科上花多久的复习时间是科学的?

答：如果是在暑期之前就已启动了考研复习计划的同学，在暑期每天投入3.5小时足以，这3.5个小时的具体安排可参照我们刚才谈到的具体复习计划里的相关内容;而对于在暑期才开始启动考研复习计划的同学而言，每天应至少花5个小时复习，至少两个小时用来专门消化记忆考研词汇。

7.记单词时，总是感觉前记后望，该怎么办啊?

答：前记后望是正常现象，指望一篇记住考研词汇是不大可能的，所以要循环记忆，而且要利用自己的零散时间在查漏补缺，重复是解决遗忘的最好办法。同时可通过阅读，通过在语境中来强化巩固词汇记忆。

8.单词已经复习完了，而且基本上都记住了，可在做阅读理解时还是感觉读不懂文章，该怎么办?

答：通常而言，单词都认识却还读不懂文章的原因有以下几方面：第一，英语基础较差，没有基本的断句能力，不能准确把握句子乃至篇章的意群;第二，不良的阅读习惯，在阅读时易走神、眼睛在读文章而思维没有同步运转起来;第三;背景知识较匮乏，由于对阅读理解的题材感到陌生致使对文章的话题感到艰涩难懂。

基于上述原因，建议同学们结合自己的实际情况，有针对性的提高自己的阅读能力：第一，进行专门的语法复习，提高自己分析句子理解句子的能力，从句子在到篇章进行循序渐进的训练和提高;第二，在平时的阅读中多习得一些科学的阅读方法并将其有意识地用运到自己的阅读训练中;第三，除了做专门的考研阅读理解试题以外，要有比较广的知识面。考试中阅读文章的题材丰富多样，有涉及经济文化的，有关于社会科普的，还有涉及史地政治的等等。这就要求我们平时通过大量阅读各种中、英文的报纸杂志以及书籍来了解各方面、各领域的知识。

9.如何提高阅读能力?如何做阅读题才能达到最好的复习效果?

答：每天花半个小时进行范读。范读的宗旨是要读懂文章的主旨大意及作者的观点、立场。进行英语阅读训练，不但有文章数量上的要求，而且也包括扩大内容涉及的范围。题材应涉及各个领域。在做专门的阅读训练试题时，要有意识的不断强化对阅读题型的总结。每一次每一套题做完，对完答案后，不要太留意分数，而应该侧重于总结和思考。总结出符合自己思路、习惯的解题方法。

一、2011年考研大纲的修订趋势

今年英语考研大纲应该没有实质性变化。一般而言，大纲5年一大变，而去年已经经历了5年来的一次大变化。比如，与2009年的大纲相比，2010年全国硕士研究生入学统一考试《英语考试大纲》最显著的变化是将考研英语分为考研英语

（一）和考研英语

（二）。考研英语

（一）在往年考纲的基础上，写作部分加入了依据中文写出英语摘要的写作备考题型，这在一定程度上，体现了国家研究生入学考试中英语科目考试试题命制的成熟性。虽然考研英语

（二）是新增内容，但考研英语

（二）的总体内容也并不是出乎意料或让考生无从下手，它从以下几个方面仍然和考研英语

（一）保持了共性：就语言知识而言，大纲同样强调考生应该能够熟练地掌握和运用语法知识和5500个大纲词汇。就语言技能而言，大纲也突出阅读和写作的重要性，关于阅读，强调“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%）”；关于写作，则强调考生“应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章（实际就是应用文和图画作文）”。总的来说，不论是英语

（一）还是英语

（二），上述语言知识和语言技能都是研究生入学英语考试的主要测评目标。而英语

（二）和英语

（一）的区别主要体现在：英语

（二）的总体难度低于英语

（一）；英语

（二）的翻译试题、新题型试题、写作试题略不同于英语

（一）的考查难度和出题形式。2011年大纲应该会保持这一持续性与稳定性。鉴于2010年是推出英语大纲

（二）的第一年，而且教育部也强调继续加强对专业性研究生和学位性研究生的区分，所以2011年还是会秉承两套大纲的出炉，在考查范畴和考查要求上保持稳定性的考研

（一）不会有根本的、彻底的、实质性的改变；而英语也会继续沿用去年的考查模式。有鉴于此，同学们可依然先参照往年考纲的核心内容，合理有序的安排自己的复习。

二、近几年考研大纲各题型考查的核心内容及对策

接下来通过考纲对各题型考查的核心内容的分析帮助考生找到有针对性的复习方法。完型填空

完型填空是各类英语考试（包括四、六级）中都会考查到的题型，主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解的基础上对篇章结构，语法和词汇知识的运用能力的考查，这是对完型填空的定位。近年来的大纲明确指出对完型填空考核的重点：词义辨析、词语搭配、语法结构和篇章结构四大类题型。这种提法针对性更强。考生可从历年真题中按照提示的四类题型去准备和复习有关考研完型填空方面的知识点，将自己在词汇、语法、阅读理解三方面的经验结合在一起，这样可以做到事半功倍的效果，提高答题的正确率。

同时考虑到完型填空在历年考研中得分较低，大纲明确了考生解答完型填空题的思路，对于考生备考和解题都更具针对性。即：“从上下文的角度来考虑”和“运用逻辑推理”，这两点都要求考生大到对文章整体的把握，小到对句子之间和句子内部把握，区别在于前者强调的是文章内容的一致，后者强调的是文章逻辑的一致：“从惯用法和搭配的角度来考虑问题”，这点要求考生对惯用法和搭配要有更多积累。

阅读理解

就阅读理解（Part A）而言，由于这是一个大家非常熟悉的题型，也连着考了10几年，因此每次考试最稳定的就是四选一的阅读理解题。近些年来考研英语大纲中对于阅读理解部分的叙述基本没有什么变化。其主要测试要点包括“理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等”。通过这三句话的表述我们可以看到考研英语仍然重视文章的整篇结构和上下文逻辑关系，重视对文章具体信息和概括性、主旨性信息的理解和把握。该部分主要考查的题型有主旨题、细节题、识词题、推断题和结构题等。就文章题材来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍，例如The Economist（经济学家），Newsweek（新

闻周刊），Times（时代周刊）以及The Times（泰晤士报）上面的文章。在寻找材料时，要有选择，比如说不要涉及政治方面及时事方面比较敏感的话题，如种族歧视、宗教信仰、战争评论等。

2010年的阅读理解文章来源，考试大纲也已经明确表态，文章来源依旧是英语国家原版报刊或书籍，绝大多数是评论性的文章（即除文学作品以外的其他类型的短文）。这就需要考生在平时练习的时候学会把握各个题型的考查重点、题目特征和出题思路等，在平时阅读中注意这个问题，认真揣摩体会，掌握解题技巧，提高阅读理解部分的解题能力。从语言难度来看，2010年的阅读文章无论从词汇方面还是从句子方面与往年的难度有所提高，并大量考察了推理和判断题以及细节事实题，生词依然存在，但其比例仍然维持在3%左右。这一题型在各类英语考试中也是一个相对稳定的题型，因此可推知2011年的考试大纲在这方面的变化不会太大。

新题型

该题型从2005年开始在考研英语试题中出现，05，06年考查的是难度相对较大的第一种选择搭配题，而07年则选择了难度相对较低的第三种——选择小标题，08，09又考回了选择搭配题，2010年首次考查了排序题，总体而言新题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远远高于这两种题型，考生有必要对这类题型的答题思路多练习，以提高自己在这个部分的应试能力。

翻译

这种题型自1991年起开始在考研英语试卷中独立出现，十几年来考察形式已经趋于稳定。从内容来看，这种题的文章选段多以自然科学、社会科学、科学报道或评论等内容为主。并且内容涉及到有重要现实意义的题材，如环境、能源、科技创新、民主、生命科学、宇宙探索、信息技术等有现实意义的科普题材。从题型难度来看，近些年的翻译题型呈现出逐渐加难的趋势，长难句出现次数有所增加。但是，语法难度却略有下降。这类题型考察考生对词义的选择及引申，对原文理解的深度和语言的准确表达。考生在答这类题的时候，把汉语准确的表达出来是最难把握和得分难点。

作文

小作文自2005年起在考研英语试卷中出现，依据近年来大纲与大纲解析的相关规定，虽然对应用文写作的考查列出了书信类和告示类两大类，然而小作文应用文一直考查的是书信，只是在去年首次选择了通知的考查形式，而2011年的应用文部分是继续考查书信还是告示类或是去年新增的摘要写作还是充满了不确定因素，但是应用文部分对写作考查所要求的核心要素不会有所变化。关于大作文，从95年至今考过的题材相对比较多样化，既出现过提纲式命题作文，也有图表类命题作文，而在近些年最常考的题材则是图画类命题作文，因而考生在准备时不妨有所侧重。图画类命题作文应是考研今后的主流命题思路，基本排除了写话题作文的可能性。

备考过程中，背和写必须紧密结合起来。有时候背得出来却写不出来，什么原因？因为背下来是整篇的文章，考试的时候是组合的句子，所以我们要提醒大家平时一定要注意去写。提高写作的能力，读背不等于写，动笔写是至关重要的。只有通过真正的动笔“写”，一个人的写作能力才能得到提高。所以加强实际写作练习有着至关重要的作用。

4.考研英语一大纲综述 篇四

从今日即8月26日出炉的 《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》的内容来看，与20大纲相比，20考研英语（英语一）大纲非常稳定，基本没有变化。大家都知道英语阅读理解的重要性，因此对阅读理解中的传统阅读题型及作答策略进行了整理归纳。

传统阅读理解的阅读题型即Section II Part A主要可以分为以下几类：细节题、推理题、主旨题、语义题以及态度题。考研阅读文章主要有三种主题的文章：自然科学类、社会人文科学类、社会经济科学类。常考的文章类型主要有说明文和议论文。本文主着重讨论细节题和推理题的作答策略。

细节题主要考察理解文中的具体信息和概念性的含义的能力、理解文章的总体结构及单句之间、段落之间的关系的能力。它的命题规律主要是：1.人名、引语、年代、数字、大写字母出现的地方常考；2.特殊标点符号处经常考： 冒号、引号、破折号等；3.连接词处4.包含复杂语法关系的长难句中经常考：定语从句，同位语从句和状语从句等。 细节题干扰项的特征主要如下：与原文内容矛盾；与原文内容貌似，但要么太绝对化，要么意思完全不同；原文中根本没有提到，但较符合考生的思想；与原文的逻辑关系颠倒；概念范围过宽或过窄。对待细节题可从以下方面入手准确定位，原文与选项对号入座：同义词替换一般是正确答案；选项中含有绝对语气词的一般不是答案，如：must， always等；选项中符合一般常识，意义富有哲理，属于普遍现象的往往是正确答案。

推理题主要考察理解文中的具体信息和概念性的含义的能力，理解文章的总体结构的能力、单句之间、段落之间的关系的能力，进行有关的判断、推理和引申的能力。解答这种类型的.题需要靠简单逻辑推理判断能力，从文中的有关暗示分析推理判断。它的命题规律主要如下：1.综合性推论判断的题目常围绕全文内容出题；2.文章或段落的开头处，以及文章结尾总结处；3.用来说明主题的细节处；4.起承转合处；5.长难句子处。推理题的解答需要搞清楚主题意思，准确定位得分句、辅助句，然后进行推理判断。与主题有关的推理，一定要研读首尾段。太绝对的选项一般不是正确的，正确选项总是留有余地的。推理过头，概括过度的选项为无关选项。文中未加修改的句子和文中直接陈述事实一定不是选项。选项中符合一般常识，意义富有哲理，属于普遍现象的往往是选项。概括性语言的选项一般是正确选项。