《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案（9篇）

1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案 篇一

1.1 【单选题】近代中国人民进行资产阶级民主革命要打败两个最主要敌人是（C）。

    A、官僚资本主义、封建主义 B、民族资产阶级、封建主义 C、帝国主义、封建主义 D、帝国主义、官僚资本主义

【单选题】新民主主义革命理论形成的客观依据不包括（A）。

    A、中国共产党的成立 B、旧民主主义革命的失败

C、近代中国革命形势的进一步发展 D、世界形势的新变化

【单选题】五四运动的直接动机目标是（D）。

    A、要求释放被捕学生

B、为举行全国群众游行运动做准备 C、要求帝国主义归还青岛 D、拒绝在巴黎合约上签字

【判断题】中国社会在不同阶段的主要矛盾决定了当时社会的性质。（错）

1.2 【单选题】红色政权能够在农村革命根据地存在和发展的根本原因是（B）。

    A、相当的正式力量红军的存在 B、中国半半社会的不平衡

C、老百姓普遍接受过国民革命思想的宣传和影响 D、全国革命形势继续向前发展的鼓舞

【单选题】“工农武装割据”的内涵不包括（C）。

   

A、开展土地革命 B、坚持武装斗争

C、加强农村革命根据地建设 D、中国共产党的领导

【判断题】毛泽东把当年的根据地形容为是波浪式发展是由于军阀混战使得红色政权有了存在和发展的缝隙。（对）

【判断题】正式的武装力量和中国共产党的正确领导是革命根据地存在和发展的最重要的主观条件。（错）

2.1 1.【单选题】《论联合政府》是在毛泽东在以下哪次大会上作出的报告？（）

    A、中国共产党第六次全国代表大会

B、中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议 C、中国共产党第七次全国代表大会

D、七千人大会

我的答案：C 2.【单选题】中国新民主主义革命阶段的基本结束以（）为标志。

    A、1947年石家庄解放

B、1945年国民党和共产党签署《双十协定》 C、1938年中日战争爆发

D、1949年中华人民共和国的成立

我的答案：D 3.【单选题】马克思认为，人类历史发展的五种基本社会形态不包括（）。

    A、新民主主义社会 B、奴隶社会 C、封建社会

D、资本主义社会

我的答案：A 4.【判断题】新民主主义社会它是一个独立的社会形态。（）

我的答案：×

2.2 1【单选题】民族资本主义在民主革命时期具有两面性，这个“两面性”指的是（）。

 

A、革命性和反叛性 B、欺骗性和营利性

  C、革命性和软弱性

D、原始性和剥削性

我的答案：C得分：

2【单选题】新民主主义国家存在着的五种经济成分不包括（）。

    A、国营经济 B、合作社经济 C、个体经济

D、垄断经济

我的答案：D得分：

3【单选题】在新民主主义社会阶段的国民经济中，占绝对的优势的经济成分是（）。

    A、国营经济 B、合作社经济 C、个体经济

D、垄断经济

我的答案：D

【判断题】新民主主义国家实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的人民民主专政。（对）

3.1 1【单选题】提出社会主义发展分阶段问题的第一人是（）。

    A、马克思 B、恩格斯 C、列宁

D、斯大林

我的答案：C得分： 25.0分

2【单选题】斯大林提出：从资本主义到社会主义过渡时期，需要有三个具体的标准，那么，下列哪项不是这三个标准中的（）。

    A、农业集体化 B、基本实现工业化 C、消灭剥削阶级

D、消除两极分化

我的答案：D得分： 25.0分

3【单选题】在《国家与革命》一文中指出共产主义分为低级和高级两个阶段，那么低级阶段叫做（）。

    A、战时共产主义 B、社会主义社会 C、共产主义社会

D、初级阶段的社会主义

我的答案：B得分： 25.0分

4【判断题】在1875年前，马克思是没有区分社会主义与共产主义的。（错）

3.2 1【单选题】十一届三中全会前，我国对社会主义发展阶段问题的初步探索中，有积极和消极的探索，下列属于消极探索方面的是（）。

    A、对社会主义初级阶段与过渡时期的区别 B、共产主义也不是一成不变，有许多发展阶段 C、严格地区分“建立社会主义制度”和“建成社会主义”

D、认为社会主义这个阶段又分为两个阶段

我的答案：A得分： 33.3分

2【单选题】“什么叫共产，共产就是大车牲口全部归公，除了生活用品和存款是自己的，其余都是公有的，这就叫共产”这句话是（）的观点。

    A、毛泽东 B、马克思 C、张国忠

D、赫鲁晓夫

我的答案：C得分： 33.3分

3【判断题】1956年1月召开的知识分子问题会议上，毛泽东提出我国已经建成社会主义社会。（错）

3.3 1单选题】（）强调，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。

 

A、党的十二大 B、党的十三大

  C、党的十七大

D、党的十八大

我的答案：B 2【单选题】社会主义初级阶段理论的描述最先出现在（）。

    A、党的十二大报告

B、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

C、《在庆祝中华人民共和国成立三十周年大会的讲话》

D、《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》

我的答案：C得分： 33.3分

3【判断题】十三大的时候，邓小平同志指出“巩固和发展社会主义制度还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈的奋斗下去。（）我的答案：×

4.1 1【单选题】马克思、恩格斯认为将来代替资本主义的共产主义，必须建立在（）高度发达的基础之上。

    A、物质财富 B、精神思想 C、生产力

D、生产关系

我的答案：C得分： 20.0分

2【单选题】（）是提出社会主义实质问题的第一人。

    A、马克思 B、恩格斯 C、列宁

D、斯大林

我的答案：C得分： 20.0分

3【单选题】我国传统关于社会主义的认识观点主要来源是（）。

  A、马克思主义经典著作的有关论述

B、苏联、东欧等社会主义国家的社会主义建设模式

  C、长期我国小生产统治所形成的传统观点和习惯势力

D、以上都对

我的答案：D 4【单选题】“社会主义就是全民所有制加集体所有制。”这一观点的提出人是（）。

    A、马克思 B、恩格斯 C、列宁

D、斯大林

我的答案：D得分： 20.0分

5【判断题】马克思、恩格斯认为共产主义的低级阶段实行集体经济的原则。（）

我的答案：×

4.2 1

【单选题】社会主义本质理论的萌芽阶段，邓小平明确指出（）是社会主义本质理论最重要的一个因素。

    A、土地改革 B、发展生产力 C、以经济建设为中心

D、市场经济 我的答案：B 2

【单选题】邓小平认为社会主义的两大原则分别是（）。

    A、发展生产和以经济建设为中心 B、提高人民收入和发展生产 C、发展生产和共同致富

D、提高人民收入和共同致富

我的答案：C 3

【判断题】1992年，邓小平在南方视察中明确概括了社会主义的本质论断。（）

我的答案：√得分：

【判断题】中国在改革开放之前，传统认为“公有制”+“计划经济”=社会主义。（）我的答案：√

4.3 1【单选题】关于对社会主义的理解，下列说法中正确的是（）。

    A、从起源看，是社会化大生产的产物，是新型的生产方式。B、从价值观念看，社会主义是一种理想。

C、从社会形态看，是不同于资本主义的一种新的社会形态和社会制度。

D、以上都对

我的答案：D得分： 25.0分

2【单选题】（）提出“未来共产主义的最终目标是实现人的全面而自由的发展。”

    A、恩格斯 B、马克思 C、毛泽东

D、邓小平

我的答案：D

3【判断题】邓小平提出，社会主义本质就是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。（）我的答案：√

4【判断题】探索社会主义本质的过程告诉我们，生产关系的不断跃进就能带来生产力的稳定发展。（错）

4.4 1【单选题】下列关于对社会主义本质的认识中，不属于表面特征的是（）。

  

A、强调计划经济 B、强调公有制 C、强调实现共同富裕

 D、强调按劳分配

我的答案：C得分： 33.3分

2【单选题】下列关于社会主义本质理论的说法中，正确的是（）。

    A、它把手段和目的很好地统一起来

B、它廓清了不合时代进步和社会发展规律的模糊观念

C、摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向

D、以上都对

我的答案：D得分： 33.3分

3【判断题】社会主义本质理论的提出示对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。（）

我的答案：√

5.1 1【单选题】下列哪项不是邓小平制定的“三步走”发展战略（）。

    A、解决温饱问题 B、实现小康

C、形成社会主义市场经济体制

D、基本实现现代化发展战略 我的答案：C得分： 25.0分

2【单选题】我国为社会主义国家，有着（）的独特政治优势。

    A、利于全国人民为共同理想与目标努力奋斗 B、利于发展战略的完成 C、实事求是，不急于求成

D、利于国家实行长远的发展战略、保持政策稳定性

我的答案：D得分： 25.0分

3【判断题】在1963年全国人民代表大会上，第一次明确提出“四个现代化”，工业、农业、交通运输业和国防现代化。（）我的答案：错

4【判断题】发展战略是国家在一段时期内对经济发展所作出全局性的谋划。（）

我的答案：错

5.2 1单选题】（）邓小平第一次使用了“小康”的概念。

 A、1978年  B、1979年  C、1980年

 D、1981年

我的答案：B得分： 25.0分

2【单选题】我国要达到十六个基本监测指标的多少，才能进入小康水平。（）

 A、60%左右  B、70%左右  C、80%左右

 D、90%左右

我的答案：C 3【单选题】为什么毛泽东说“他（康有为）没有也不可能找到一条到达大同的路”（） A、国家政策的压制  B、社会因素的干扰  C、封建思想的残留

 D、历史条件的制约

我的答案：A 4【判断题】小康一词最早来源于古时《诗经·大雅·民劳》中的“民亦劳止，汔止小康”。（）我的答案：√

5.3 1

【单选题】十五届五中全会提出从新世纪开始，我国将进入（）

 A、基本达到小康社会  B、总体达到小康社会  C、全面建设小康社会

 D、全面建成小康社会 我的答案：C得分： 25.0分

【单选题】（）时候明确指出：我们要在21世纪的头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。

    A、十五届三中全会 B、十五届五中全会 C、中共十六大

D、中共十八大

我的答案：A 3【单选题】下列哪一项不是全面小康的涵义（）

    A、社会覆盖领域是全面的 B、发展理念是全新的 C、覆盖的人群是全面的

D、文化覆盖率是全面的

我的答案：C 4【判断题】“总体小康”目标虽然实现，但是只解决了衣食无忧的基本生存需要，并且只注重物质文化方面，而且还存在着地区之间的差异。（）我的答案：错

6.1 1【单选题】中国共产党的光辉历程中干了三件大事是指（）。

    A、新民主主义革命胜利、新中国成立、社会主义制度确立 B、抗日战争胜利、新中国成立、社会主义制度确立 C、新民主主义革命胜利、新中国成立、改革开放

D、新中国成立、社会主义制度确立、改革开放

我的答案：D得分： 25.0分

2【单选题】关于改革，下列说法错误的是（）。

    A、要改变旧体制，旧事物

B、一般是在现有的政治制度内进行变革 C、需要改变社会制度的基本性质

D、是一种改良运动

我的答案：C

3【单选题】（）认为一般的革命即推翻现政权和破坏旧关系，是一种政治行为。

    A、马克斯 B、恩格斯 C、列宁

D、毛泽东

我的答案：C 4【判断题】从广义上讲，革命主要包括社会革命和政治革命。（）

我的答案：错

6.2 1

【单选题】从1965年到1978年，中国当时的国内生产总值同主要资本主义国家的差距（）。

    A、逐步缩小 B、基本不变 C、逐步扩大

D、先大后小 我的答案：C 2

【单选题】第三次工业革命兴起时，中国处于（）时期。

    A、八国联军侵华 B、抗日战争 C、解放战争

D、改革开放

我的答案：C 3

【判断题】邓小平提出，社会主义总的比资本主义优越，这个证明不是光在口头上去说，而是要靠我们真真正正的实际的发展来证明。（）我的答案：√得分： 25.0分

【判断题】亚洲四小龙其实实行的是现代化导向的政府不加干预和赶超的这种模式。（）我的答案：错

6.3 1

【单选题】2012年，中国城市居民家庭恩格尔系数是（）。

    A、53.5% B、48.6% C、43.1%

D、36.2%

我的答案：A 2

【单选题】中国改革开放始于（）。

    A、十一届二中全会 B、十一届三中全会 C、十三届一中全会

D、十三届二中全会

我的答案：B得分： 20.0分

【单选题】把中国的改革等同于革命，原因不包括（）。

    A、从改革解放生产力而言，改革是一场革命 B、从改革的性质而言，其并非是一场改良运动

C、从改革的复杂性和艰巨性而言，改革它也是一场革命

D、从改革的广度和深度而言，改革也是一场革命

我的答案：B得分： 20.0分

【判断题】城市经济体制改革拉开序幕是1984年10月十二届三中全会通过《中共中央关于经济体制改革的决定》为标志。（）我的答案：√得分： 20.0分

【判断题】小岗村从包产到户开始迅速的发展至今可以看出，中国农村改革中一步领先就是步步领先，改革需要农民充分调动自身的能力。（）我的答案：错

6.4 1【单选题】中国村民自荐海选村官最先开始于（）。

 A、安徽  B、浙江  C、广州

 D、福建

我的答案：B得分： 33.3分

2【单选题】登上《时代周刊》封面最多的中国人是（）。

 A、毛泽东  B、周恩来  C、邓小平

 D、刘少奇

我的答案：A得分： 33.3分

3【判断题】《时代周刊》在2008年9月首次在封面上用“繁荣”形容中国。（）我的答案：错

6.5 1【单选题】关于社会主义社会的基本矛盾，下列说法错误的是（）。

 A、最先由毛泽东提出  B、是对抗性的矛盾

 C、可以通过社会主义制度本身不断地调解得到解决

 D、也是生产力和生产关系经济基础和上层建筑的矛盾

我的答案：A 2【单选题】以下不属于邓小平观点的是（）。

 A、判断一种生产关系和生产力是否适应，要从实际出发,要具体问题具体分析

   B、社会主义社会仍然有解放生产力的问题 C、达到了公有制，生产力就跟着跃进了

D、要把社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾和根本任务有机地统一起来

我的答案：C得分： 25.0分

3【单选题】（）提出苏联人民政治上和道义上的一致性是推动苏联经济快速发展的一个强大动力。（）

    A、列宁 B、斯大林 C、马林科夫

D、赫鲁晓夫

我的答案：B得分： 25.0分

4【判断题】改革实际上涉及的是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间关系的问题。（）

我的答案：√

7.1 1【单选题】党的十八届三中全会上提出（）在资源配置中起决定性作用。

    A、计划 B、政府 C、效率

D、市场

我的答案：D得分： 25.0分

2【单选题】我国第一次肯定了社会主义经济是商品经济是在（）。

    A、十一届三中全会 B、十一届六中全会 C、十二届三中全会

D、十二届四中全会

我的答案：C得分： 25.0分

3【判断题】在政治、文化、社会、生态方面，市场不能起决定作用。

我的答案：√得分： 25.0分

4【判断题】社会主义市场经济理论提出的第二阶段是把建立社会主义市场经济体制作为深化改革的目标。（）我的答案：错

8.1 1【单选题】以下能体现我国集中力量办大事的特点的是（）。

 A、北京举办奥运会  B、汶川地震抗震救灾  C、共和国60周年大庆

 D、以上都能

我的答案：D得分： 25.0分

2【单选题】社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿点是（）。

 A、人民当家作主  B、密切联系群众  C、依法治国

 D、党的领导

我的答案：A得分： 25.0分

3【单选题】人民当家作主和依法治国的根本保障是（）。

 A、基层群众自治  B、人民代表大会制度  C、人民民主专政

 D、党的领导

我的答案：A 4【判断题】改革、发展、稳定三者的关系是：稳定是前提，改革是手段，发展是目的。我的答案：√得分： 25.0分

9.1 1【单选题】第一次提出建设社会主义核心价值体系重大战略任务的会议是（）。

 A、中共十六届六中全会  B、中共十四届二中全会  C、中共十一届三中全会

（）

 D、中共七届六中全会

我的答案：A得分： 25.0分

2【单选题】中国特色社会主义文化的根本任务是（）。

    A、培养创新型人才 B、培养共产主义的接班人 C、培养高素质人才

D、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

我的答案：D得分： 25.0分

3【判断题】文明有优劣之分。（）

我的答案：×得分： 25.0分

4【判断题】广义的文化是指人类在社会发展历史过程中创造的物质财富和精神财富的总和。（）

我的答案：√得分： 25.0分

10.1 1【单选题】“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”一句出自（）。

    A、《周易》 B、《道德经》 C、《论语》

D、《礼记》

我的答案：D得分： 25.0分

2【单选题】“和为贵”的思想是由（）提出的。

    A、孟子 B、荀子 C、孔子

D、庄子

我的答案：C得分： 25.0分

3【判断题】“法郎吉”的和谐制度是由傅里叶提出的。（）

我的答案：√得分： 25.0分

4【判断题】只有中国思想家对和谐问题进行了思考。（）

我的答案：错

10.2 1

【单选题】“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”一句出自（）。

    A、《周易》 B、《道德经》 C、《论语》

D、《礼记》

我的答案：D得分： 25.0分

【单选题】“和为贵”的思想是由（）提出的。

    A、孟子 B、荀子 C、孔子

D、庄子

我的答案：C得分： 25.0分

【判断题】“法郎吉”的和谐制度是由傅里叶提出的。（）我的答案：√得分： 25.0分

【判断题】只有中国思想家对和谐问题进行了思考。（）我的答案：错

10.3 1【单选题】“和而不同”这一观念是由（）提出的。

   A、孟子 B、荀子 C、孔子

 D、庄子

我的答案：C得分： 25.0分

2【单选题】关于和谐社会，下列说法不正确的一项是（）。

    A、我们今天的社会就是一个完美的和谐社会

B、和谐社会不仅指宏观层面上的和谐，也包括微观层面上的和谐 C、“和而不同”才是真正的和谐

D、和谐是每个人人生的最高境界

我的答案：A 3【判断题】“和谐”指的是一种无矛盾、无冲突的社会状态。（）

我的答案：错

4【判断题】和谐社会是一种社会的形态。（）

我的答案：错

10.4 1

【单选题】提出把社会更加和谐列为全面建设小康社会的主要目标的领导人是（）。

    A、毛泽东 B、邓小平C、江泽民

D、胡锦涛

我的答案：D得分： 25.0分

【单选题】党中央构建社会主义和谐社会重大战略思想成熟的标志是（）。

    A、《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的通过 B、十一届三中全会的召开 C、十六届四中全会的召开

D、十七大报告的提出

我的答案：A 3【单选题】社会主义的本质是（）。



A、对外开放

   B、社会和谐

C、解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

D、和而不同

我的答案：C得分： 25.0分

【判断题】以毛泽东同志发表《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为主要标志，我们党对怎样建设社会主义有了自己新的重要认识。（）我的答案：√得分： 25.0分

10.5 1【单选题】党的十八大报告提出，要以（）引领创新型国家的建设。

 A、技术交流  B、人才培养  C、思想创新

 D、科技创新

我的答案：D得分： 25.0分

2【单选题】党的十八大报告强调（）是民生之本。

 A、创新  B、和谐  C、就业

 D、法治

我的答案：C 3【单选题】把和谐确定为核心价值观中国家层面的价值目标的会议是（）。

 A、中国共产党第十次全国代表大会  B、中国共产党第十八次全国代表大会  C、中国共产党第十六次全国代表大会

 D、中国共产党第十四次全国代表大会

我的答案：B得分： 25.0分

4【判断题】十八大报告强调，要深入落实法制立国，为建设和谐社会保驾护航。（）我的答案：错

11.1 1【单选题】“十三五”期间确立了五大发展理念，其中与生态文明相对应的是（）。

    A、协调 B、绿色 C、开放

D、共享

我的答案：B得分： 33.3分

2【单选题】（）首次把美丽中国作为未来生态文明建设的一个宏观的目标。

    A、中共十八届三中全会 B、中共十八届五中全会

C、《中共中央国务院关于加快推进生态文明的建议》

D、党的十八大

我的答案：D得分： 33.3分

3【判断题】生态文明要协调经济发展与人口、资源、环境的关系，这体现了代际公正的原则。（）

我的答案：√得分： 33.3分

11.2 1【单选题】现阶段生态文明的核心在于（）。

    A、合理调节生态环境的开发进度 B、正确预测生态环境的承载能力 C、正确处理人和自然的关系

D、合理分配不可再生资源的利用

我的答案：C得分： 25.0分

2【单选题】从世界范围内来看，地球生态存在的问题不包括（）。

    A、世界人均的种植面积在不断地下降 B、每年森林的砍伐面积高达1460万公顷 C、南极上空臭氧层空洞已经超过2500平方公里

D、世界上还有12亿人口居住在人为性缺水的地方

我的答案：D得分： 25.0分

3【判断题】根据世界银行的标准衡量，我国现阶段属于中等偏上收入国家。（）

我的答案：√得分： 25.0分

4【判断题】我国的石油、煤炭、铁矿石都高度依赖进口。（）

我的答案：错

12.1 1

【单选题】（）为台湾的光复日，在台湾受降仪式上陈仪代表中国政府宣告“自即日起，台湾及周边已正式重入中国版图”。

    A、1945年的12月1日 B、1945年7月26日 C、1945年的10月25日

D、1952年8月5日

我的答案：C得分： 33.3分

【单选题】下列哪项不属于“台湾自古以来就是中国领土”理由的是（）。

    A、从大陆和台湾的政治制度与国家历史来看 B、从海峡两岸之间的历史关系来看

C、从国际公法和第二次大战后的两岸关系的现状来看

D、从大陆和台湾的地理位置与人口构成来看

我的答案：A得分： 33.3分

【判断题】《七子之歌》中七子分别代表澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大。（）

我的答案：√得分： 33.3分

12.2 1【单选题】海峡两岸对峙格局形成的根本的原因是（）。



A、朝鲜战争爆发与美国入侵台湾海峡

   B、中国国民党反共反人民的内战与“反攻大陆”战略的厘定与推进 C、中共武力解放台湾构想的提出与实施

D、蒋介石集团退守台湾之后，继续坚持反共反人民的立场

我的答案：B得分： 33.3分

2【单选题】我国解放台湾的步骤是（）。

    A、拿到制海权与制空权——夺取台湾——拿到制海权与制空权 B、扫清屏障台湾的外围——夺取台湾——拿到制海权与制空权 C、夺取台湾——扫清屏障台湾的外围——拿到制海权与制空权

D、拿到制海权与制空权——扫清屏障台湾的外围——夺取台湾

我的答案：D得分： 33.3分

3【判断题】新中国成立之初，我国实行了武力解放台湾的政策，从当时海峡两岸状况、中国共产党所肩负的历史任务和中美关系的角度来分析，这一政策是完全正确的。（）我的答案：√得分： 33.3分

12.3 1【单选题】“统一问题，这首先是个民族问题。凡是中华民族子孙，都希望中国能够统一，分裂状况是背离民族意志的。”上述这段话是（）提出的。

    A、毛泽东 B、邓小平C、江泽民

D、胡锦涛

我的答案：B得分： 33.3分

2【单选题】在90年代，台湾当局极力鼓吹用（）来解决台湾问题。

    A、公民投票 B、国际条约 C、两德模式

D、法理台独

我的答案：D 3【判断题】

台湾问题的实质就是中国内政问题。（）我的答案：对

12.4 1【单选题】“邓六条”中表明，台湾问题的核心是（）。

    A、主权完整 B、国家利益 C、自主自治

D、和平统一

我的答案：D得分： 33.3分

2【单选题】中国共产党对台湾政策的真正改变，并停止了隔海炮战，开始了祖国和平统一新时期的标志是（）。

    A、1981年9月30日叶剑英发表的谈话 B、叶剑英代表中国政府提出“九条方针” C、《告台湾同胞书》的发表

D、1982年9月24日邓小平与撒切尔夫人的谈话

我的答案：C得分： 33.3分

3【判断题】在中共十一届三中全会中提出并确认了“和平统一 一国两制”的构想。（）

我的答案：错

12.5 1

【单选题】下列不属于“和平统一 一国两制”方针基本点的是（）。

    A、和平统一 B、高度自治 C、两制并存

D、一个中国

我的答案：A得分： 33.3分

【单选题】我国在“一个中国”的定义表述上，呈现出三个发展阶段，那么第二个发展阶段是（）

  A、中国人民一定要解放台湾 B、大陆和台湾同属于一个中国

  C、世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分

D、只有中华人民共和国政府，才能代表中国政府

我的答案：C得分： 33.3分

【判断题】“两制并存”是“和平统一 一国两制”的核心。（）我的答案：错

12.6 1

【单选题】下列哪项不是两岸关系进入和平发展轨道的标志（）。

    A、两岸人民对两岸关系认识上的改变 B、两岸三通基本实现 C、两岸官方机制建立

D、两岸交流代替了对峙

我的答案：A 2

【单选题】（）对两岸关系发展具有里程碑的意义。

    A、邓六条 B、胡萧会 C、胡六点

D、习马会

我的答案：A 3

【判断题】中共第一代领导集体对台湾的政策，实现了从武力解放到和平解放转变的标志是“八项政治主张”。（）我的答案：错

【判断题】“九二共识”体现了一个中国的原则，明确界定了两岸关系的根本性质。（）我的答案：√得分： 25.0分

12.7 1

【单选题】在台湾,（）获得了更多台湾民众的认同。

    A、中国共产党 B、一国两制 C、和平统一

D、九二共识

我的答案：D得分： 33.3分

【单选题】“台独”被遏制的根本原因是（）。

    A、台湾人民反对“台独”的人越来越多

B、明确鼓吹“台独”的建国党和台联党在台湾销声匿迹 C、中国共产党坚决反对“台独”

D、“台独”分子在民进党执政后，越来以“柔性台独”的身份出现

我的答案：C 3

【判断题】2012年3月22日胡锦涛在会见马英九时，认为海峡两岸不是国与国的关系，两岸都坚持一个中国。（）我的答案：对

12.8 1【单选题】在台湾举行的第十四届领导人大选中，国民党败选的关键原因是（）。

    A、派系纷争 B、理想信念缺失 C、执政绩效不佳

D、美国丢弃了国民党

我的答案：A 2【单选题】（）台湾举行第十四届领导人大选，由于主张“台独”的民进党蔡英文获得胜利，对今后两岸关系和平发展投下了一个新的变数。



A、2016年1月16日

   B、2016年5月20日 C、2016年5月31日

D、2016年4月25日

我的答案：A得分： 33.3分

3【判断题】要实现“一中同表”要坚持恪尊宪法、平等尊严、整体推动、民意为本这四项原则。（）我的答案：错

12.9 1【单选题】蔡英文修改课纲，重新使用2008年和2011年发布的旧版课纲，其表面理由是（）。

    A、鼓吹文化台独 B、课纲内容倾向性强

C、研修人员代表性不足，破坏国人共识和信念

D、学生对课纲有质疑，妨碍学生学习发展

我的答案：C得分： 25.0分

2【单选题】下列选项中没有破坏两岸关系和平发展的是（）。

    A、指出“艺妓外交” B、冲之鸟礁问题 C、推动新南向政策

D、中正纪念党改为故宫分院

我的答案：C 3【判断题】蔡英文在选举过程中，强化了经济议题，始终有意识地回避“九二共识”和淡化“统独”，从而提高了民众的支持率。（）我的答案：√得分： 25.0分

4【判断题】民进党的上台标志着“台独”的胜利。（）

我的答案：×得分： 25.0分

13.1 1

【单选题】

1坚持和发展中国特色社会主义的内在要求是（）。



A、实现共同富裕



B、工人、农民、知识分子是国家的主人



C、坚持经济社会发展与人的全面发展相统一



D、一切为了人民 我的答案：D得分： 33.3分

【单选题】建设中国特色社会主义事业的重要保障是（）。

    A、加强国防和军队现代化的建设 B、统一爱国主义战线，团结一切力量 C、全面理解巩固和加强各族人民的大团结

D、充分认识工人、农民、知识分子是国家的主人

我的答案：C 3

【判断题】党的十八大指出，为人民服务是党的根本宗旨，以人为本，执政为民是检验党一切执政活动的唯一标准。（）我的答案：错

13.2 1【单选题】回顾人类发展的历史，封建社会代替奴隶社会、资本主义社会代替封建社会，都是（）。

    A、公有制代替私有制 B、私有制代替公有制

C、以一种公有制代替另一种公有制

D、以一种私有制代替另一种私有制

我的答案：D

2【单选题】（）体现了社会主义的本质要求，指明了社会主义发展的方向和目标。

    A、共同富裕 B、公有制为主体 C、生产力的发展

D、一切为了人民

我的答案：A得分： 33.3分

3【判断题】改革开放以来，中国为建设中国特色社会主义，始终遵循要把经济社会建设和人的全面发展不断结合统一的原则。（）我的答案：√得分： 33.3分

13.3 1【单选题】新时期统一战线的核心问题是（）。

    A、以工农联盟为基础 B、团结全体劳动者和爱国者 C、坚持党对统一战线的领导

D、实现最广泛的团结

我的答案：C得分： 33.3分

2【单选题】新时期爱国统一战线应遵从的十六字方针是在（）提出来的。

 A、1956年1月

B、1978年9月 C、1982年1月 D、1982年9月

我的答案：B 3【判断题】人民政协履行的职能包括政治协商、民主监督和参政议政。（）

我的答案：√得分： 33.3分

13.4 1【单选题】（）是中华民族政策的基石和政治前提。

 

A、民族团结 B、民族和谐

  C、民族平等

D、各民族共同繁荣

我的答案：C得分： 33.3分

2【单选题】宗教工作的本质其实是（）。

    A、群众工作 B、信仰自由 C、尊重信仰

D、权利问题

我的答案：A得分： 33.3分

3【判断题】我国实行政教分离，宗教可以独立于国家法律法规之外。（）

我的答案：×得分： 33.3分

14.1 1【单选题】强调中国共产党是中国工人阶级的先锋队体现出中国共产党的（）。

    A、广泛性和群众性 B、广泛性和阶级性 C、先进性和群众性

D、先进性和阶级性 我的答案：D 2【单选题】（）的时候，中国共产党认识到自身应该是将最有革命精神的大群众组织起来，为无产阶级之利益而奋斗的政党。（）

    A、中共一大 B、中共二大 C、中共三大

D、中共四大

我的答案：B得分： 25.0分

【判断题】立党为公还是立党为私是无产阶级政党同其他政党的一个根本的区别。（）我的答案：对

4【判断题】1935年12月，瓦窑堡会议中毛泽东明确提出要建立最广泛的反日民族统一战线的任务。（）

我的答案：√得分： 25.0分

14.2 1【单选题】关于政党，下列说法错误的是（）。

    A、社会同阶层不自觉发起的联合组织 B、代表一定阶级、阶层和集团的根本利益 C、特定阶级政治力量中的领导力量

D、由各阶级的政治分子为了夺取和巩固国家政治权力而组成的

我的答案：D 2【单选题】在延安面对美国记者安娜路易斯·斯特朗的采访，毛泽东认为中国共产党最终会取得胜利的重要原因是中国共产党（）。

    A、能够推动经济发展 B、军队素质更高 C、能够解决土地问题

D、能够维护社会治安 我的答案：C得分： 25.0分

3【单选题】中国近代史中，资产阶级维新派希望通过建立（）来发展国家。

    A、共和制 B、议会制 C、君主立宪制

D、代表大会制

我的答案：C得分： 25.0分

4【判断题】任何一个国家政治体制的选择都应该根据自身的国情而不是照搬照抄。（）

我的答案：√得分： 25.0分

14.3 1单选题】党建工作客观条件上的变化应该着力解决好的问题不包括（）。

    A、正确处理党的领导和依法治国的关系 B、大力推动干部年轻化和学历高层次化 C、改革完善党和国家的领导制度

D、不断提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力

我的答案：B得分： 25.0分

2【单选题】对于新时代加入中国共产党的私营企业主党员，需要引导他们正确处理好四种关系，其中不包括（）。

    A、党员数量和质量的关系 B、职业和事业的关系 C、原则和规则的关系

D、集体与个体的关系

我的答案：D得分： 25.0分

3【判断题】现阶段中国共产党的干部队伍正在完成一个新老交替的过程，一大批青年干部走上了或者将要走上更重要的领导岗位。（）我的答案：√得分： 25.0分

4【判断题】中共十八大中央委员会组成人员中，大学以上学历的占90.4%。（）

我的答案：错

14.4 1【单选题】现阶段党的建设中面临的四个非常重要的考验，其中不包括（）。

    A、执政的考验 B、改革开放的考验 C、计划经济的考验

D、外部环境的考验

我的答案：C得分： 25.0分

2【单选题】中共（）明确提出要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，还要全面提高党的建设科学化的水平。

    A、十八大 B、十七大 C、十六大

D、十五大

我的答案：A 3【判断题】早在延安时期毛泽东就将党的建设作为中国革命胜利的三大法宝之一。（）

我的答案：√得分： 25.0分

4【判断题】关于黄炎培提出的周期律，毛泽东认为中国共产党能够跳出这个周期律的新路就是民主。（）我的答案：对

14.5 1【单选题】党员干部对理想信念的整体的动摇体现了党面临的什么危险？（）

    A、脱离群众的危险 B、能力不足的危险 C、精神怠惰的危险

D、消极腐败的危险

我的答案：C得分： 33.3分

2【单选题】王国维在《人间词话》中用三句古诗词形容读书的境界，其中表示读书达到质的飞跃的是（）。

    A、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

B、众里寻他千百度，蓦然回首，那人就在灯火阑珊处 C、独上高楼 望尽天涯路

D、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风

我的答案：B得分： 33.3分

3【判断题】从透明国际对世界各国清廉指数的排名中可以看到，中国的清廉指数在2003年降到了第90位。（）我的答案：×得分： 33.3分

14.6 1【单选题】在加强党的纯洁性和先进性方面，要做到坚持从（）入手。

    A、组织建设 B、制度建设 C、思想教育

D、资格审查

我的答案：C得分： 25.0分

2【单选题】

关于“四个必须”，下列说法错误的是（）。



A、必须坚持党在指导思想上的与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践



B、必须坚持推进社会主义的自我完善，增强社会主义的生机和活力



C、必须坚持立党为公执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系



D、必须坚持抓好稳定这个党执政兴国的第一要务，把稳定作为解决中国一切问题的关键 我的答案：D得分： 25.0分

【判断题】保持和发展党的先进性和纯洁性，使党的各级组织和广大党员在思想和行动上符合党的宗旨要求，保持纯粹清正的状态是非常必要的。（）我的答案：√得分： 25.0分

4【判断题】《中国共产党党章》第五章第33条明确规定党按照德才兼备、以德为先的原则选拔干部。（）我的答案：错

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案 篇二

关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,课程建设,探索

一、采用“跟进式”专题化教学, 构建教学内容

“概论”课程的内容十分丰富, 涵盖了从历史到现实, 从理论到实践, 从政治、经济、文化、社会到内政、外交、国防、党建, 以及革命、改革、发展、稳定等一系列问题, 可以说是一个博大精深的科学理论宝库。而其中的一些理论知识, 学生在中学的课程中已经有了一些接触和学习, 那么如何让学生在大学阶段的学习中避免与中学时的重复, 使学生真正能够把握这一科学理论的精髓, 对中国特色社会主义理论体系由认知到理解, 再到认同和信仰, 坚持中国特色社会主义信念。为此在教学内容上的设置上, 我们打破了传统的按教材的章节一章一节面面俱到的讲授方法, 按照“把握理论精髓, 兼顾教学体系, 创建名牌课程”的要求, 将教学内容优化组合为35个特色鲜明的专题, 由不同的教师分别进行深入分析讲授。

在专题内容的设置上, 我们强调要“跟进党的创新理论, 跟进社会发展现实, 跟进学生思想实际”。为此, 我们一是建立主讲教师负责制, 要求每位担任专题教学的教师必须负责跟踪自己专题内容所涉及的党的创新理论的最新发展, 最新成果以及学术界的研究动态, 使党的创新理论能够在第一时间进入课堂;二是建立学生思想调查制度, 在开学初和学期中, 我们都会在学生中进行调查, 让学生把自己最关心的社会问题和希望该课程解答的问题写出来, 根据调查的结果, 对课程内容体系进行适当调整, 对已有专题内容进行修改和补充, 使我们的专题更加贴近学生思想, 贴近不同时期的社会热点和难点问题;三是建立专题的专家评议验收制度, 每个学期, 我们都会组织专家组, 对大家新制作和修改的专题的教案和课件进行评议验收, 验收合格的专题, 才可以在教学中使用。

“跟进式”专题化教学的实施, 在实践中取得了良好的效果, 学生们普遍反映:“专题课内容丰富、信息量大, 针对性强, 且思想深刻, 有很大的启发性”;专题课“使抽象的理论变得生动形象, 激发了我们的学习兴趣”。

二、充分运用现代信息技术, 实现教学手段现代化

一是全程实施多媒体教学。对每一个专题, 我们都精心制作了包含文字、图片和视频的多媒体课件。使用多媒体课件进行教学, 把图像、文字、动画、声音、视频综合起来表达事物, 不仅大大增加了课堂上的信息量, 而且在形式上非常生动、活泼、直观, 象的理论形象化、具体化, 激发学生的兴趣和注意力, 增强教学的吸引力和说服力。

二是开发建设网络课程。在实施多媒体教学的同时, 我们还开发完成了“概论”课的网络课程, 挂在大学的校园网上运行。该网络课程主要有三大模块:教学支撑系统、资料查询系统、考核测评系统。其中教学支撑系统主要包括:教学要求、教学大纲、电子教材、电子教案、多媒体课件、教学案例、专家课堂以及供师生交流的BBS、论坛、聊天室。资料查询系统主要包括经典文献、学术论著、背景资料、声像资料、图片资料。考核测评系统分为教师考核及学生自测系统。能够实现网上远程浏览、查询、提问、下载相关资料, 可以进行网上远程教学、对话、辅导、答疑、管理。网络课程的开发, 实现了教学内容开放, 优质教学资源共享, 为学生自主化学习创造了条件, 也为师生相互交流搭建了平台, 受到了学生的普遍欢迎。

三是进行了网络课堂的教学试点。网络课堂, 是借助于交互性更强的网络技术平台, 有多名教员同时参与, 集授课、研讨、答疑、考核等教学环节于一体的课堂教学。在“全面建设小康社会的新要求”这个专题中我们进行了教学试点, 教学时由3-4名教师组成教学团队, 共同参与授课。课堂教学环节包括五步, 第一步, 引导教学环节。由主讲教师引导学生理清学习本专题的基本思路, 包括介绍本专题的主要内容、教学的重点、难点以及要达到的教学目的等。第二步, 材料浏览环节。组织学生浏览各种相关资料, 包括本专题的完整教案、多媒体课件、视频资料、背景介绍、理论争论、观点解读、专家论坛等。第三步, 分组讨论环节。第四步, 辩论答疑环节。第五步, 课堂测试环节。网络课堂设置有完善的即时测试系统, 可以对学生的学习情况进行当场检测。试点证明这种教学改变了那种“注入式”、“满堂灌”的传统方式, 构建了一种“启发引导, 双向互动”的教学模式, 能大大提高学生的学习积极性和参与性, 增强教学效果。

三、强化实践教学, 实现教学形式多样化

为搞好实践教学, 我们重新规划落实了4个实践教学基地, 并与他们建立了长期合作关系, 每学期安排专门的课时组织学生到实践教学基地进行参观调查, 要求学生提交调查报告, 使学生以自己的所见所闻、所体所察, 在改革开放第一线感受中国特色社会主义理论的精神实质和推动中国发展的现实意义。

除校外实践活动外, 我们还开展了多种多样的校内社会实践活动, 包括组织学生成立专题问题研究小组, 由任课老师担任不同专题小组的辅导教师, 利用课余时间对中国特色社会主义建设中的热点、重点和难点问题进行讨论和研究, 撰写小论文。同时我们充分利用歌咏比赛、演讲比赛、知识竞赛、辩论会、报告会、影视评论等活动, 寓教于乐。这一系列实践性教学活动的开展, 为学生们提供了贴近社会、观察社会、了解社会的广阔舞台, 也提高了他们正确地认识、分析、解决社会现实问题的能力, 增强了他们的社会责任感和历史使命感。

四、改革传统考核方式, 实现考核方式综合化

传统的考核方式主要考查学生对基础知识的记忆和理解, 在这种考核方式下, 学生平时即使不认真上课, 甚至逃课, 考前突击看书、背笔记, 也一样能过关。这种考核方式显然与我们的教学目的不相符。学习“概论”课的目的, 不是让学生背会几个名词解释, 背会什么是中国特色社会主义道路, 什么是社会主义本质, 目的是在于帮助学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质, 深刻认识中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果, 并能够运用马克思主义的立场、观点和方法, 正确分析社会问题, 树立正确的世界观和人生观, 坚定中国特色社会主义的理想信念。

围绕此教学目标, 我们对本课程的考核方式和评价体系进行了一系列改革, 建立起了综合化的考核方式。包括平时成绩占20%, 主要从平时表现、纪律、上课回答问题方面进行考核;社会实践占20%, 主要从参加校内外的各种实践活动中进行考核, 期末开卷考试占60%, 主要注重利用所学理论分析现实问题的能力, 考试题以辨析题和材料分析题为主。实践证明, 这种综合化的考核方式, 真正改变了学生对“概论”课考试临时抱佛脚的状况, 促使学生将所学理论和实践相结合, 实现了思想政治理论课教学的目的和宗旨。

五、规范教学管理, 实现课程管理制度化

课程管理的规范和制度化也是课程建设的重要环节之一。在“概论”课的课程建设中, 我们根据新教材和教学大纲, 制定了新的课程标准, 同时我们还制定了详细的课程建设规划、教学改革计划、教学实施计划。课程组还建立和完善了一系列教学管理制度, 包括教研例会制度, 定期召开教学研讨会, 研究教学中出现的新情况新问题, 探讨新的教学理念和方法, 关注本学科发展的前沿理论;集体备课制度, 每个专题, 从大纲到具体的教案, 都坚持集体讨论, 以集思广益, 对教案和课件进行完善, 努力使每个专题都是一场高水平的讲座, 每个教师都有自己最拿手、最受欢迎的精品课;青年教师培养制度, 指定骨干教师具体指导新教师授课, 发挥老教授的传帮带作用, 鼓励青年教师参加各种讲课比赛, 吸纳他们参与大的科研项目;还有新专题的试讲制度等。

通过这些制度的建设, 我们规范了课程的各项教学活动, 实现了课程管理的制度化, 也凝聚了一支素质优良、结构合理、人员稳定、团结协作、充满活力的教师团队。

3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案 篇三

1、我们党把社会更加和谐列为全面建设小康社会的一个重要目标明确提出来的会议是（C）A、党的十五大 C、党的十六大

B、党的十六届四中全会 D、党的十六届五中全会

2、培育“四有”公民是建设社会主义先进文化的根本任务，“四有”的核心和精神支柱是（A）A、有理想 C、有文化

3、我国的根本政治制度是（B）A、人民民主专政

C、共产党领导的多党合作和政治协商制度

4、社会主义初级阶段的个人收入分配制度是（A）A、以按劳分配为主体，多种分配方式并存 B、以按资分配为主体，其他分配方式为辅

C、以个体劳动收入分配为主体，其他收入分配方式为辅 D、以劳动力价值收入分配为主体，其他收入分配方式为辅

5、解放思想、实事求是的首要条件是（B）A、理论联系实际 B、一切从实际出发

6、在新民主主义革命时期，人民民主专政是（D）A、资产阶级专政 B、无产阶级专政 C、工农联合专政

D、以工人阶级为领导、工农联盟为基础的各革命阶级的联合专政

7、中国共产党领导人民治理国家的基本方略是（A）A、人民民主专政 C、多党合作制

8、政治体制是政治制度的（B）A、基础 C、主要内容

9、建设社会主义核心价值体系，最根本的是（C）A、树立社会主义荣辱观

C、坚持马克思主义的指导地位 B、具体表现和实现形式 D、性质 B、依法治国 D、政治协商

C、坚持执行党的政策方针 D、在实践中检验和发展真理 B、人民代表大会制度 D、民族区域自治制度 B、有道德 D、有纪律

大工《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考试 模拟试卷（B）

B、弘扬改革创新的时代精神

10、社会主义道德建设要解决的是（B）

A、为物质文明建设提供智力支持

C、经济、社会发展的社会主义方向问题 D、加强教育科学文化建设 B、整个民族的精神支柱和精神动力问题 D、为教育科学文化建设积累实践经验的问题

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1、关于思想政治工作和文化工作的理论，毛泽东所论述的观点是（ABCD）

A、思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线

B、要实行政治和经济的统一

C、知识分子要同工农相结合D、确立了“百花齐放、推陈出新、洋为中用、古为今用”的文化方针

2、“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在（AC）

A、进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题

B、明确提出了解放思想、实事求是的思想路线

C、创造性地回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题

D、确定了党在社会主义初级阶段的基本路线

3、新中国成立后，国家对私人资本主义采取的赎买政策有（AB）

A、“四马分肥”

C、公私合营 B、定息 D、委托加工、计划订货、统购包销、经销代销 4、20世纪50年代，我国对资本主义工商业进行社会主义改造过程中创造的国家资本主义的具体形式有（ABCD）

A、加工订货

C、经销代销 B、统购包销 D、公私合营

5、邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内容有（BCD）

A、计划与市场都反映社会基本制度的属性

B、计划与市场都是经济手段

C、计划与市场可以在同一社会中共同发挥作用

D、计划与市场不是社会主义和资本主义的本质区别

6、实事求是是毛泽东思想的精髓，是因为（BCD）

A、毛泽东在延安时为中央党校题了“实事求是”四个大字

B、毛泽东对实事求是做了马克思主义的解释

C、它是同毛泽东对中国革命道路的探索联系在一起的，是中国革命胜利的思想武器

D、它是反对主观主义、经验主义和教条主义的7、1978年以来的两个解放思想、实事求是的宣言书是指（AD）

A、1978年中央工作会议上邓小平的讲话《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

B、1982年邓小平在十二大的讲话《走自己的道路，建设有中国特色的社会主义》

C、十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》

D、1992年邓小平的南方讲话

8、在中国特色社会主义的各种创新中（ABCD）

A、主要包括理论创新、制度创新、科技创新和文化创新

B、理论创新是前提、是关键

C、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导

D、要使党和国家的事业不停顿，首先理论上不能停顿

9、毛泽东探索中国社会主义道路的重要意义是（ABCD）

A、标志着中国共产党开始摆脱单一的苏联模式

B、开始寻找独立自主的适合中国国情的社会主义建设道路

C、探索中正确的、有价值的思想观点和创造性的思考成为毛泽东思想的重要组成部分和新财富

D、对我国社会主义建设取得很大成就起了指导作用

10、我国的科教兴国战略是指（AB）

A、把经济建设转移到依靠科技进步上来

C、学习国外的先进技术和经验

B、把经济建设转移到提高劳动者素质上来 D、走信息化道路

三、辨析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

1、“一国两制”科学构想的最早提出是为了解决香港问题。

答：这种说法不正确。“一国两制”的构想最早是针对台湾问题提出来的。20世纪70年代，国内国际形势发生了深刻变化，为确立和平解决台湾问题的方针创造了新的有利条件。第一，1971年10月，第26届联合国大会以压倒性多数通过第2758号决议，恢复中华人民共和国在联合国合法席位，驱逐台湾当局的非法代表。第二，1978年12月，党的十一届三中全会决定将党和国家工作的重心转移到经济建设上来。第三，中美决定自1979年 1月1日起建立外交关系。美国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，并承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。

在此背景下，以邓小平为核心的第二代中央领导集体从国家和民族的根本利益出发，在毛泽东、周恩来关于争取和平解放台湾思想的基础上，确立了和平统一的大政方针，创造性地提出了“一国两制”的科

学构想。

“一国两制”科学构想的主要内容是（1）一个中国。这是“和平统一、一国两制”的核心，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。（2）两制并存。在祖国统一的前提下，国家的主体部分实行社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的社会制度和生活方式长期不变。（3）尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力。“一国两制”的构想最早是针对台湾问题提出来的，首先运用于解决香港和澳门问题。香港、澳门的顺利回归充分说明了“一国两制”构想是正确、可行的。

2、当今时代的主题是战争与革命。

答：这种说法不正确。所谓时代主题，是指在一定历史时期内反映世界基本特征并对世界形势的发展具有全局性影响和战略性意义的问题，就是在一定历史条件下世界历史发展进程中需要解决的主要问题。20世纪70年代末以后，邓小平对世界形势的发展变化进行了深入的研究和分析，在战争与和平问题上逐渐形成了新的判断。1987年召开的党的十三大，第一次正式提出了“和平与发展是当代世界的主题”的论断。江泽民同志在十六大报告中指出：“和平与发展仍是当今十大的主题。”

四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）

1、简述改革、发展、稳定之间的关系。

答：改革和发展是稳定的基础，稳定是改革和发展的前提。

处理改革、发展、稳定三者之间的关系应遵循以下主要原则：

第一，保持改革、发展、稳定在动态中的互相协调和互相促进，做到在政治和社会稳定中推进改革和发展，在改革和发展的推进中实现政治和社会的长期稳定。

第二，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来。改革和发展要始终注意适应国情和社会承受能力，要统筹安排改革和发展的举措，以保持稳定，促进改革和发展。

第三，把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定关系的重要结合点。人民群众是改革发展的主体和动力，是稳定的力量源泉和深厚基础。改善人民生活，让人民共享改革和发展的成果，是我们致力于发展、积极推进改革‘坚持维护稳定的共同目的。所以，要做到把不断改善人民生活，让人民共享改革和发展的成果，作为处理改革发展稳定关系的重要结合点。

2、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这一制度确立的依据何在？

答：（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

（2）是由社会主义性质和初级阶段国情决定的。

第一，公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义生产关系的本质特征。我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。

第二，我国处于社会主义初级阶段，生产为还不发达，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制，以适应生产力的要求。

第三，一切符合“三个有利于”到所有制形成，都可以而且应该来为巩固和发展社会主义服务。

3、什么是资源节约型和环境友好型社会？怎样建设资源节约型和环境友好型社会？

答：资源节约型社会是指在社会生产、流通、消费的各个领域，通过采取综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展的社会发展模式。

环境友好型社会是指社会的生产与生活以对生态环境无共享害的方式进行,是人与自然和谐的社会。环境友好型社会是一种环境伦理价值观念，也是经济社会发展和环境保护的实践指南。

建设资源节约型和环境友好型社会，必须处理好经济建设，人口增长与资源利用，生态环境保护的关系。要充分考虑人口承载力，资源支撑力，生态环境承受力，正确处理经济发展与人口资源，环境的关系。统筹考虑当前的发展和长远发展的需要，不断提高发展的质量和效益，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

五、论述题（本大题1小题，共14分）

如何理解新时期爱国统一战线仍然是一个重要法宝？

答：统一战线在不同的历史时期随着阶级关系和中心任务的变化而有不同的性质和内容。新时期爱国统一战线与以往的统一战线相比，其阶级结构和内部关系发生了重大变化。新时期的统一战线已经成为工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥有社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者的最广泛联盟。

新时期的统一战线包括两个范围的联盟：一个是大陆范围内，以爱国主义和社会主义为政治基础的团结全体劳动者、建设者和爱国者的联盟，这是统一战线的主体和基础；一个是大陆范围以外的，以爱国和拥护祖国统一为政治基础的团结台湾同胞、港澳同胞和海外桥胞的联盟，这是统一战线的重要组成部分。这两个方面互相结合，互相促进，共同构成了一个整体，体现了新时代统一战线空前的广泛性。

4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案 篇四

大工14秋《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在线作业1

一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）

1.（）年2月，江泽民在广东考察工作时，第一次提出“三个代表”的要求。A.1998 B.1997 C.2000 D.2004

答案：（C）满分：4 分

2.毛泽东思想产生、形成的实践基础是()。A.中国共产党领导的工人运动 B.中国共产党领导的农民运动 C.中国共产党领导的革命和建设实践 D.中国共产党领导的学生运动

答案：（C）满分：4 分

3.毛泽东指出：半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式是（）。A.反对帝国主义的武装斗争 B.打倒土豪劣绅，一切权力归农会 C.抗捐抗税、打倒土豪劣绅

D.红军、游击队和红色区域的建立和发展

答案：（D）满分：4 分 4.()是民主革命的基本内容。A.武装斗争 B.土地革命 C.农村革命根据地 D.工人运动

答案：（B）满分：4 分

5.（）是中国革命的主力军，他们深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和剥削，具有强烈的反帝反封建的革命要求。

A.工人

大连理工大学网络教育学院

B.农民 C.知识分子 D.其他小资产阶级

答案：（B）满分：4 分

6.（）是中国革命的首要对象，是中国人民第一个和最凶恶的敌人。A.封建主义 B.官僚资本主义 C.国家垄断资本主义 D.帝国主义

答案：（D）满分：4 分

7.（）是红色政权能够存在和发展的主观原因和条件。A.相当力量正式红军的存在，党的领导及其正确的政策 B.全国革命形势的继续向前发展 C.较好的群众基础 D.军阀割据的局面

答案：（A）满分：4 分

8.在党的（）上，毛泽东总结大革命失败的教训，提出“须知政权是由枪杆子中取得的”著名论断。A.八七会议 B.七大 C.八大 D.遵义会议

答案：（A）满分：4 分 9.科学发展观，第一要义是（）。A.全面 B.发展 C.协调 D.持续

答案：（B）满分：4 分

10.在党的（）上，邓小平第一次提出了“建设有中国特色的社会主义”的重要命题。

大连理工大学网络教育学院

A.四大 B.十三大 C.十二大 D.七大

答案：（C）满分：4 分

二、多选题（共 5 道试题，共 30 分。）

1.城市小资产阶级，包括广大的()，同样受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫。A.知识分子 B.小商人 C.手工业者 D.自由职业者

答案：（ABCD）满分：6 分 2.过渡时期总路线有哪些特点()。A.要求社会主义建设和社会主义改造同时并举 B.社会主义工业化为社会主义改造提供物质基础 C.社会主义工业化为社会主义改造提供技术基础 D.社会主义改造为社会主义工业化创造条件

答案：（AD）满分：6 分

3.近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是推翻()的统治。A.帝国主义 B.封建主义 C.官僚资本主义 D.民族资产阶级

答案：（ABC）满分：6 分

4.在对资本主义工商业进行社会主义改造的过程中存在的主要问题有()。A.把大量的小商小贩小手工业者和小业主错定为资本家 B.要求过急，速度过快，工作过粗

大连理工大学网络教育学院

C.商业网点撤销过多，给人民生活带来不便 D.对一部分原工商业者的使用和安排不当

答案：（ABCD）满分：6 分

5.毛泽东为中国革命和建设事业建立了不可磨灭的功勋，主要表现在()。A.中国人民解放军的建立和发展 B.中国各族人民解放事业的胜利 C.世界被压迫民族的解放 D.人类进步事业

答案：（ABCD）满分：6 分

三、判断题（共 5 道试题，共 30 分。）

1.科学发展观的基本要求是全面协调可持续。

A.错误 B.正确

答案：（B）满分：6 分

2.中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。

A.错误 B.正确

答案：（B）满分：6 分

3.中国新民主主义革命的性质是资产阶级民主革命。

A.错误 B.正确

答案：（B）满分：6 分

4.邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的进程中逐步形成和发展起来的。

A.错误 B.正确

答案：（B）满分：6 分

5.1945年党的八大，把毛泽东思想确立为党的指导思想。

A.错误 B.正确

5.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案 篇五

1、中国特色社会主义的总依据e研究

2、改革开放与中华民族伟大复兴的关系研究

3、对市场在资源配置中起决定作用的思考

4、社会主义市场经济条件下政府与市场的关系研究

5、分配制度与和谐社会关系研究

6、论中国参政党对执政党的民主监督

7、试论中西方人权观的差异

8、论中国特色社会主义核心价值观建设

9、当代大学生社会主义核心价值观研究

10、社会主义核心价值体系与中国梦研究

11、民生问题与社会和谐的关系研究

12、新一届中央领导集体对“和平统一、一国两制”构想的丰富与发展研究

13、中国走和平发展道路面临的挑战与风险研究

14、中美新型大国关系研究

15、中国特色社会主义的依靠力量研究

16、当代农民工的地位、及利益保障问题研究

17、协商民主与统一战线的关系研究

18、群众路线理论与党群关系研究

19、健全反腐败领导体制和工作机制研究

20、中国特色社会主义生态文明的制度建设研究

要求：

1、从上面参考题目中选写一篇论文，题目自拟；字数不少于2000。

2、观点鲜明且有新意，论据充足，论证有力。

3、结构完整，逻辑层次分明。

4、书写工整、规范，卷面整洁；有错别字要适当扣分。

5、严禁抄袭！一旦发现按作弊处理！

6.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案 篇六

在三年制高职生“毛特概论”课程教学内容

和教学方法方面的探讨

(一) 关于教学内容

1. 要在突出授课思想政治教育功能、更好地承担起对大学

生进行系统的马克思主义理论教育任务的前提下, 帮助学生提高整体人文修养。

“毛特概论”课终究属于思想政治理论教育课范畴, 教育部和中宣部要求:要突出授课的思想政治教育功能, 更好地承担起对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务[1]。因此授课要切忌像抹万金油似的在涉及诸多领域的内容上平均施力, 要防止有“线”无“面”或有“面”无“线”情况的发生 (“线”是社会主义核心价值体系, “面”是其他的社科知识) 。

2. 关于教学内容的深度和广度———根据授课对象的不同应有差异。

与本科生 (尤其文科本科生) 相比, 三年制高职生, 可相对浅显略窄;与五年制高职生相比, 则要深且广;对其中的文理科两类学生, 文科生可适当深广, 理工科生次之。

3. 对史论关系的处理———应该史论结合, 以“论”为主。

“‘历史提供给我们的, 不仅是事实, 也不仅是知识, 而是要培育我们一种知人论世的能力。’……这句话道出了历史学生命力之所在, 我想, 这也应该是新政治史的目标与努力的方向。”[2]因此对本课而言, 教师若能进一步引导学生将历史问题升华为理论观点, 做到史论的结合与统一、以“论”为主, 则是教学的成功。

(二) 在教学方法方面

1. 坚持理论联系实际, 贴近实际, 贴近生活, 贴近学生, 激发学生学习的主动性。

应着重从正面剖析问题, 讲清道理, 切中要害, 努力做到以理服人, 充分发挥真理的力量、逻辑的力量, 培养学生科学地认识和分析复杂社会现象的能力。

2. 播放与教学内容有关的教学片, 以提高学生学习的直观性和趣味性。

3. 上讨论课, 即把学生感到理解困难或感到困惑的教学内容变成问题形式进行讨论。

讨论有大小之分: (1) 大讨论 (长时间, 比如一节或两节课) :将全班分成小组进行讨论, 然后各组推举出自己的代表依次在全班发言, 最后老师以肯定对的、纠正错的、补充不足的方式作为归纳总结。 (2) 小讨论:即对讲授过程中某一问题进行短时间的不必分组的讨论。这些讨论可增强学生学习的主动性和参与性, 同时能培养学生的思维能力、锻炼学生在众人面前的语言表达能力等。

4. 必要的讲授不能少。

无论如何都不可否认讲授的重要性。当然讲授要避免成为单纯“满堂灌”的说教课, 同时也要避免成为艺术欣赏课, 更应防止一味图热闹、寻刺激而哗众取宠。

5. 进行有效课堂提问。

有效课堂提问对于实现该课的教学目标行之有效, 笔者在进行了该项方法的实践后也确实感到效果甚佳, 同时也觉得采用此法的前提是课前对提问内容的预设要准确恰当———为三年制高职生授此课一定要结合其多方学习特点而设定。

6. 开展与课程内容相关的社会实践活动。

要尽可能地开展与课程内容相关的社会实践活动, 比如参观红色旧址、深入行业调查研究等等。从而体验、反思、深化对理论的理解。

(三) 发挥教师管理作用, 给学生必要的“压力”, 以求教学目标的实现

教师要在备课方面下功夫:既预设授课内容又预设教学方法, 还须预设学生的接受状况等等, 以此提高授课对学生的感染力。另一方面, 还需要任课老师加强管理。诸如出勤状况、课堂表现、作业交与未交和完成与否、学习态度认真与否, 甚至言谈举止正确与否等都应该在教育和管理的范围之内。以上表现皆可用成绩形式做以记录使其成为本课总成绩的组成部分。总之, 通过管理对学生形成一定的约束力以提高学生学习的积极性乃至创造性。这种“约束力”实则是一定意义上的“惩罚”, 这种“惩罚”是必要的, 因为“没有惩罚的教育是不完整的教育, 没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育”[3]

总之, 要较为理想地实现该课的教学目标, 变固化的教材体系为丰富灵动的教学体系, 进而求得教学体系变为学生的知识体系和信仰体系, 使该课“成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程”[4], 任课教师必须结合三年制高职生的诸多特, 在教学内容确定、教学方法使用、教学管理手段等各方面下大功夫。

摘要：本文阐述在三年制高职生“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学内容和教学方法方面的见解, 并指出任课教师管理功能对实现该课教学目标的积极意义。

关键词：三年制高职生,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程,教学效果,教师管理功能

参考文献

[1]中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 (教社政〔2005〕5号) [Z].2005-2-7.

[2]萧功秦.专制帝国的改革为何难以成功[J].炎黄春秋2010, (11) :39～42.

[3]孙云晓.教育不能没有“惩罚”[N].中国青年报, 2002-10-28.

7.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案 篇七

一、单项选择题

1．我国改革开放以来，邓小平对市场经济理论的重大突破是（A）

A.市场经济不属于社会基本制度的范畴；B。市场经济是法制经济；

C.市场经济是由国家宏观调控的经济；D。市场机制对资源配置起基础性作用；

2．确定我国经济体制改革的目标，核心问题是正确认识和处理（C）A。经济体制与经济制度的关系；B。改革与发展的关系；

C。计划与市场的关系；D，发展与稳定的关系；

3.市场机制的核心是（C）

A.供求机制；B，竞争机制；C，价格机制；D，利率机制；

4．社会主义市场经济体制的基础是（C）

A．以间接手段为主的完善的宏观调控体系

B．统一、开放、竞争、有序的市场体系

C．以公有制为主体的现代企业制度

D．合理的个人收入分配和社会保障制度

5.判定股份制的所有制属性，主要看(D)

A．是否是混合所有制经济；B．是否是公有制经济

C．是否是国家所有制经济；D．控股权掌握在谁手里

6.评价社会主义条件下生产资料所有制形式是否合理，主要是看（A.是否符合“三个有利于”的判断标准

B.是否符合社会主义上层建筑的要求

C.是否符合不断扩大公有制范围的要求

D.是否符合社会化大生产的要求

7．改革原有的社会保障制度要求（D）

A．社会保障基金全部由国家负担

B． 社会保障基金全部由企业负担

C．社会保障基金全部由个人负担

D．社会保障基金由国家、企业、个人三方面共同负担

二、多项选择题

1.市场机制的长处和优势在于（ADE）

A．能把资源配置到效益比较好的环节中去

B．保持经济总量平衡和重大经济结构优化

C．体现收入公平分配，防止社会两极分化

D．实现优胜劣汰，促进技术和管理的进步

E.对经济信号反映灵敏，使产需及时协调

2.我国现阶段公有制的实现形式有（ABCD）

A．股份制；B．股份合作制；C．租赁、承包制

D．国家独资经济；E．拍卖、出售

3.近年来城乡大量涌现的股份合作制经济，它的主要特征有(BCDE)

A．是一种新型的股份制企业

B．是放开搞活国有小企业的一种重要形式A）

C．是集体经济改革和发展的有效形式

D．企业职工既是劳动者，又是所有者

E．共同分配劳动成果，实行按劳分配与按股分红相结合4.在社会主义初级阶段，多种分配方式并存的原因是（ABCE）

A．多种所有制形式并存；B．多种经营方式并存；

C．公有制实现形式多样化；D．生产要素参与分配；

E．社会主义市场经济发展的要求；

5.为完善我国的分配结构和分配方式，需要采取的政策措施包括（ABCE）

A．坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度；

B．坚持效率优先，兼顾公平的原则；

C．允许和鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来；

D．实行按生产要素分配为主，按生产要素和按劳分配结合起来；

E．依法保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入；

6.建立健全我国社会保障制度的必要性是（ABCDE）

A．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的需要；

B．转换企业经营机制，搞活企业的需要；

C．建立社会主义市场经济体制的需要；

D．减轻国家和企业的负担，适应我国生产力发展水平的需要；

E．发展农村经济，维护广大农民利益的需要；

三、辨析题

1.计划和市场都是经济手段，所以社会主义市场经济体制没有本质区别。答：这种说法是错误的。

社会主义市场经济体制是在国家宏观调控下使市场在社会资源配置中起基础作用。它和社会主义基本经济制度结合在一起，具有自己的特征，这些特征主要表现在以下几个方面：

（1）在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务；各类不同的企业都进入市场，国有大中型企业在市场运行中发挥主导作用。

（2）在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先，兼顾公平，既鼓励先进，促进效

率，合理拉开收入差距，又缓解社会分配不公，防止两极分化，逐渐实现共同富裕。

（3）在宏观调控上，能把人民的当前利益和长远利益，局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，把市场同宏观调控结合起来。

2.按劳分配与按生产要素相结合，是社会主义分配理论的重大突破。

答：这种说法正确。

在社会主义初级阶段，实行按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度，有利于优化资源配置，促进经济发展，有利于最广泛最充分地调动一切积极因素，让劳动、知识、技术、管理和资本的获利竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌动，以造福人民，造福社会。

四、思考题

1、如何理解公有制的性质与实现形式之间的关系？

答：公有制经济的性质和实现形式是两个不同的问题。

第一，要全面认识公有制经济的含义。公有制不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。这是就全局而言，有的地方、有的产业可以有所差别。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。在其他领域，可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的整体质量。在这个前提下，国有经济比重就是减少一些，也不会影响我国的社会主义性质。

第二，公有制实现形式可以而且应当多样化，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。股份制是现代企业的一种资本组织形式，有利于所有权和经营权的分离，有利于提高企业和资本的运作效率，资本主义可以用，社会主义也可以用。不能笼统地说股份制是公有还是私有，关键看控股权掌握在谁手中。国家和集体控股，具有明显的公有性，有利于扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。目前城乡大量出现的多种多样的股份合作制经济，是改革中的新事物，要支持和引导，不断总结经验，使之逐步完善。

第三，公有制经济的性质体现在所有权的归属上，坚持公有制的性质，根本的是坚持国家和集体对生产资料的所有权。公有制在现实中又要通过具体的形式来实现，即采取怎样的经营方式和组织形式。公有制的性质与实现形式是两个不同层次的问题。公有制的实现形式可以而且应当多样化，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。股份制、股份合作制等都可以作为公有制经济的实现形式，只要控制权掌握在国家和集体手中，就能有效地实现公有制经济的性质。

2、结合现阶段个人收入分配制度的理论，如何看待现实经济生活中个人收入出现差距的现象？

答：社会主义初级阶段的基本经济制度决定了与此相联系的个人收入分配实行的是按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。社会主义初级阶段个人收入分配制度，必须坚持按劳分配的主体地位。按劳分配以外的多种分配方式，其实质就是按对生产要素的占有状况进行分配。

一是要正确看待收入分配差距。一方面正确认识收入分配差距，我们不能脱离对生产的影响来孤立地看待和评价收入分配格局是否公平。由于社会上个人的生产要素和能力的不同，所起的作用和所做的贡献大小也不同，把贡献大小与收入分配联系起来。除了按劳分配以外，应该鼓励按生产要素进行分配，在效率优先，兼顾公平的分配原则下，按贡献大小进行分配。如果不讲贡献大小，而是只讲平均分配，那就不可能达到共同富裕的目标，而只会仍然是共同贫穷。今天我们收入差距一定程度上的拉大从某种意义上说是一种社会的进步，因为从一部分人先富起来并最终达到共同富裕必须经过一个过程。保证收入公平的原则应该是保证人人有平等竞争的机会，因而解决当前中国收入差距拉大问题决不能采取劫富济贫的办法，而是要在加快经济发展，积极地从事“财富创造”的同时，给低收入者更多的能力和机会，给他们以平等竞争的机会。

另一方面要警惕社会分配领域中收入差距的过分扩大，甚至两极分化的现象，避免可能引发的社会问题。总的来说，当前中国收入分配差距拉大的原因是多方面的，并非都是合理的制度安排的结果，其中也存在许多不合理和非法的因素。其一，初次分配过程中存在许多不平等的竞争，如最为突出的各种形式的行业垄断的存在；其二，收入分配再分配的手段和功能严重不足，例如对高收入调节不力，对低收入阶层缺乏有效保护；其三，灰色收入、黑色收入以及腐败等非法收入问题突出，打击力度远远不够；其四，由于地域差别的存在，东部地区比西部地区收入高，地区收入差距拉大。应该说，中国收入分配差距的出现是国民经济整体发展和提高的结果，是构建现代市场经济体制的结果，是社会主义初级阶段的必然结果，同时也是社会不公正现象的结果。从整体上看，中国的收入分配差距是社会范畴问题，其本质是劳动者先富和后富的关系，不是阶级对立的结果，经济因素即生产力发展水平起决定的作用。

二是合理调节收入分配差距。形成现在收入分配不合理的格局，原因是多方面的，因此，利用税收、财政等手段，调节地区、行业、部门的收入差距，缩小东、中、西部的收入差别，也必须综合治理。

第一，要深化收入分配制度的改革，从源头上解决好初次分配问题；第二，坚持效率优先、兼顾公平的原则，强化国家对收入分配的宏观调控功能；第三，要关注社会弱势群体，千方百计扩大就业，解决由失业导致的贫困问题；第四，要严厉打击贪污腐败、权钱交易等各种非法攫取社会财富的行为；第五，要以共同富裕为目标，扩大中等收入者的比重，提高低收入者的收入水平。

总之，合理调节收入分配差距，发展经济是根本途径，“三个有利于”体现得越充分，消除贫富差距过大的社会条件就越具备，就越能增强利用税收、财政等手段调节收入分配的功能。我们既不能搞平均主义，也要防止出现两极分化，既要让一部分人先富起来，又要最终实现共同富裕。

3、为什么要强调促进国民经济又好又快发展？如何理解提高自主创新能力、建设创新型国家是国家发展战略的核心？

答：改革开放以来，我们实施现代化建设“三步走”战略，推动我国以世界上少有的速度持续快速发展起来，经济总量大幅跃升，人民生活从温饱不足发展到总体小康。在经济快速发展的实践过程中，对经济发展质量和效益的认识也不断深化，越来越感到国民经济发展要速度“快”，而且还要质量和效益“好”。

提出国民经济又好又快发展，是以改革开放以来我国经济发展取得的举世瞩目的重大成就为前提的。正是这些成就和变化，为我们走向“又好又快”发展这一新的历史起点提供了坚实的物质基础、必要的市场供求格局和重要的体制性基础，使我们有条件提出又好又快发展的理念。

提出国民经济又好又快发展，也是进一步发展的迫切要求。我国国民经济的进一步发展对提高质量和效益、节约资源和保护环境、实现经济和社会协调的要求，相对说来比经济增长的数量和速度更加突出。因此，无论是从现实出发还是从未来着眼，都要求我们必须“好”字当前，坚持“好”中求“快”，努力实现“又好又快发展”。

提出国民经济又好又快发展，并不意味着发展速度问题无足轻重。改革开放以来我国的面貌虽然得到了很大的变化，但是，社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的主要矛盾没有变。我国现在仍然是一个发展中国家，人均水平还很低，完成现代化的任务依然十分艰巨。因此速度问题仍然十分重要。问题在于进一步发展所要求的经济增长速度应当是在结构优化、效益提高、节约资源、保护环境基础上的速度，是增长的质量和竞争力不断提升、能够稳定持续发展的速度，是重大关系比较协调、人民得到实惠比较多的速度。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，新科技革命迅猛发展，不断引发新的创新浪潮，科技成果转化和产业更新换代的周期越来越短，科技作为第一生产力的地位和作用越来越突出。科学技术特别是战略高技术正日益成为经济社会发展的决定性力量，成为综合国力竞争的焦点面对世界科技发展的大势，面对日趋激烈的国际竞争，我们必须把科学技术真正置于优先发展的战略地位，加快自主创新步伐，增强国家核心竞争力，带动我国社会生产力实现质的飞跃，努力在激烈的国际竞争中赢得和保持发展的主动权。

8.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案 篇八

一、单项选择题(共 30 分，每小题 1 分, 在每小题给出的选项中只有一个符合题目要求，把所选项前的字母填入题前的表格内)

1．马克思主义基本原理同中国具体实践相结合所产生的马克思主义中国化第一个重大理论成果是（A）。

A．毛泽东思想 B．邓小平理论 C．“三个代表”重要思想 D．科学发展观

2．重新确立实事求是思想路线的会议是中共十一届（B）。

A．二中全会 B．三中全会 C．四中全会 D．五中全会

3．由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的标志是（C）。

A．新文化运动 B．辛亥革命 C．五四运动 D．中国共产党成立

4．新民主主义革命的前途是（C）。

A．建立资产阶级专政的资本主义社会 B．立即建立社会主义社会

C．经过新民主主义逐步过渡到社会主义 D．实现共产主义

5．对实行全行业公私合营后的赎买政策是（B）。

A．四马分肥 B．实行定息 C．无偿没收 D．核价收购

6．过渡时期总路线的主体是（D）。

A．对农业的社会主义改造 B．对手工业的社会主义改造

C．对资本主义工商业的社会主义改造 D．实现国家的社会主义工业化

7．社会主义本质的最终目标是（C）。

A．消灭剥削 B．消除两极分化 C．实现共同富裕 D．发展生产力

8．社会主义初级阶段是指（B）。

A．任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段

B．在生产力落后、商品经济不发达条件下，建设社会主义必然要经历的特定阶段

C．从新民民主主义社会向社会主义社会过渡的阶段

D．从社会主义社会向共产主义社会过渡的阶段

9．坚持以经济建设为中心，从根本上说这是由（D）。

A．当前的国情决定的 B．当前的国际环境决定的C．党的基本方针政策决定的 D．社会主义初级阶段的主要矛盾决定的10．党的十七大报告指出，要坚持把经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于（D）。

A．社会主义初级阶段的基本纲领 B．全面建设小康社会的伟大实践

C．解放生产力和发展生产力的伟大实践 D．发展中国特色社会主义的伟大实践

11．在改革、发展、稳定的关系中，改革是经济社会发展的（C）。

A．目的 B．前提 C．动力 D．方向

12．实行对外开放是我国（C）。

A．全面建设小康社会的基本国策 B．实现社会主义现代化时期的基本国策

C．长期的基本国策 D．当前的权宜之计

13．党的十七大报告指出，国家发展战略的核心，提高综合国力的关键是（B）。

A．转变经济发展方式，走新型工业化道路 B．提高自主创新能力，建设创新型国家

C．实行科教兴国战略和人才强国战略 D．建设社会主义新农村，发展现代农业

14．当前我国总体上已进入（A）。

A．以工促农，以城带乡的发展阶段 B．以农促工，以乡带城的发展阶段

C．工农并进，城乡协调的发展阶段 D．工农互补，城乡结合的发展阶段

15．党的十七大第一次明确提出要建设（D）。

A．物质文明 B．精神文明 C．政治文明 D．生态文明

16．国有经济起主导作用，主要体现在（D）。

A．数量上 B．质量上 C．经济效益上 D．控制力上

17．不能笼统地说股份制是私有还是公有，股份制企业的性质关键看（B）。

A．股权掌握在谁的手里 B．控股权掌握在谁的手里 C．有无国有企业 D．有无集体企业

18．社会主义初级阶段的非公有制经济是我国（D）。

A．社会主义经济的重要组成部分 B．社会主义公有制经济必要的和有益的补充

C．社会主义公有制经济的重要组成部分 D．社会主义市场经济的重要组成部分

19．社会主义初级阶段实行按劳分配的物质基础是（C）。

A．生产资料公有制 B．旧的社会分工还没有消失

C．生产力发展水平D．人们的思想境界

20．党的十七大报告明确指出（D）。

A．初次分配注重效率，再分配注重公平

B．初次分配注重公平，再分配注重效率

C．初次分配和再分配都要以效率为先，再分配更加注重效率

D．初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平

21．社会保障体系的补充形式中除了商业保险还有（C）。

A．社会救助 B．社会福利 C．慈善事业 D．优抚安置

22．党的十七大报告提出（C）是社会主义的生命。

A．人民平等 B．人民自由 C．人民民主 D．人民幸福

23．中国特色社会主义文化建设的根本任务是（D）。

A．弘扬时代精神 B．培养诚信意识 C．增强理想信念 D．培育“四有”公民

24．社会主义核心价值体系的灵魂是（A）。

A．马克思主义 B．共同理想 C．民族精神与时代精神 D．社会主义荣辱观

25．人与自然和谐相处是指（B）。

A．污染得到治理，环境得到保护 B．生产发展，生活富裕，生态良好

C．经济快速发展，生活水平提高 D．人类爱护自然

26．发展两岸关系和实现和平统一的基础是（A）。

A．一个中国 B．两制并存 C．尽最大努力争取和平D．反对任何国家的干涉

27．威胁世界和平与稳定的主要根源是（C）。

A．贫富不均和强弱不一 B．恐怖主义和地区冲突

C．霸权主义和强权政治 D．宗教问题和领土争端

28．中国共产党的宗旨是（A）。

A．全心全意为人民服务 B．构建社会主义和谐社会 C．实现共产主义 D．解放全人类

29．我国新的社会阶层是（B）。

A．社会主义建设的领导者 B．社会主义建设者 C．人数最多的力量 D．先进生产力的开拓者

30．新时期执政党面临的最大危险是（C）。

A．决策失误 B．脱离实际 C．脱离群众 D．缺乏民主

二、多项选择题（共 20 分，每小题 2 分,在每小题给出的选项中，有两个或两个以上的选项符合题目要求，把所选项前的字母填入题前的表格内。多选、少选、错选均不得分)

1．中国革命走农村包围城市、武装夺取政权的道路，必须处理好（ABC）三者之间的关系。

A．武装斗争 B．土地革命 C．农村革命根据地建设 D．工农联盟

2．中国共产党在革命时期战胜敌人的主要法宝是（BCD）。

A．独立自主B．统一战线C．武装斗争D．党的建设

3．新民主主义的三大经济纲领是（ABD）。

A．没收封建地主阶级的土地归农民所有 B．没收官僚资本归新民主主义国家所有

C．发展生产，繁荣经济 D．保护民族工商业

4．加强执政能力建设的目标要求是（ACD）。

A．科学执政B．团结执政C．民主执政D．依法执政

5．发展生产力作为社会主义的根本任务是（ABCD）。

A．社会主义本质的内在要求

B．解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段

C．显示社会主义优越性的需要

D．巩固社会主义制度的需要

6．在我国社会主义初级阶段，公有制经济和非公有制经济（BCD）。

A．都是社会主义性质的经济 B．可以长期并存，共同发展

C．可以实行联合和兼并 D．都能促进生产力的发展

7．政治体制改革是否正确，关键是看（ABC）。

A．国家政局是否稳定． B．是否增强人民的团结，改善人民生活

C．生产力是否得到持续发展 D．党的领导是否得到加强和改善

8．港、澳、台问题的性质是（BD）。

A．都是内政问题 B．台湾问题是内政问题

C．都是殖民地遗留问题 D．港、澳是殖民地遗留问题

9．社会主义市场经济体制是（ABC）。

A．我国经济体制改革的目标

B．使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用

C．同社会主义基本制度结合在一起

D．同资本主义市场经济完全相同

10．邓小平提出的我国对外政策的基本方针是（ABCD）。

A．冷静观察、稳住阵脚 B．沉着应对、韬光养晦

C．有所作为、善于守拙 D．决不当头

三、辨析题(共 20 分，每小题5分)

1．和平与发展是毛泽东思想产生的时代背景。

2．党的思想路线的实质和核心是实事求是。

３．对于发展中国家来说最重要的人权是生存权和发展权。

4．“四个尊重”的核心是尊重创造。

四、论述题(共 20 分，每题10分)

1．如何全面认识中国的社会主义改革？

2．联系实际，谈谈中国特色社会主义文化建设的战略地位。

五、材料题(共 10分，每小题5分)

材 料1：GDP（国内生产总值）被称为“20世纪最伟大发明之一”，目前世界上还没有更科学的经济总量指标来取代它。但是GDP又远非“完美”，GDP不能 直接反映老百姓人均实际收入；GDP不能有效显现环保的品质指标；GDP不能制约眼前利益与终极价值的统筹。GDP没有告诉我们，清山绿水又浊了几多？土 地资源又没了几顷？朴朴古貌的老弄幽巷又少了几条？（资料来源：《树立科学的发展理念：不以GDP论英雄》新华网2004年4月2日）

材料 2：中国的生态破坏和环境污染已经达到了十分严重的程度。据有关研究机构计算，20世纪90年代中期，我国每年由生态环境破坏带来的损失占GDP的比重达 到8%以上。这说明，我们的经济增长是以生态环境成本为代价的。当生态环境成本用尽以后，继续按照原来的经济增长模式发展经济，将会牺牲人类的健康，使经 济增长与我们的生活目标相背离。国内外的实践也已表明，当经济增长达到一定阶段时，对自然生态环境的免费使用必然达到极限。人类要继续发展，必须转换经济 增长方式，用新的模式发展经济。（资料来源：新华网北京2003年12月11日电）

根据上述材料，请回答以下两个问题：

1．我国为什么要转变经济发展方式？

2．我们应该树立怎样的发展观？

试卷二参考答案

三、辨析题(共 20 分，每小题5分,判断2分，分析3分)

1．和平与发展是毛泽东思想产生的时代背景。

错误，和平与发展是邓小平理论产生的时代背景，毛泽东思想产生的时代背景是战争与革命。

2．党的思想路线的实质和核心是实事求是。

正确，因为实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容，实事求是也内在地包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容，由于实事求是是党的思想路线的实质和核心，所以通常把党的思想路线称作“实事求是的思想路线”。

３．对于发展中国家来说最重要的人权是生存权和发展权。

正确，因为人权的基础是生命的生存和发展，没有生存权，其他人权均无从谈起。特别是对于发展中国家来说，生存权和发展权是最根本和最重要的人权。

4．“四个尊重”的核心是尊重创造。

错误，因为知识只有通过劳动者、劳动资料才能形成实际的财富，人才只有通过劳动才能为社会创造巨大的物质和精神财富，而创造本身就是一种劳动，所以“四个尊重”的核心是尊重劳动。

四、论述题(共 20 分，每题10分)

1．如何全面认识中国的社会主义改革？

第 一，中国的社会主义改革是一场新的伟大革命。（2分）第二，中国的社会主义改革是全面的改革，涉及经济、政治、文化、科技、教育、卫生、体育、军事等各个 领域，其重点是经济体制改革。（3分）第三，中国的社会主义改革是渐进式的改革，判断改革成败的标准是“三个有利于”。（3）第四，在改革开放过程中要处 理好改革、发展、稳定的关系。（2）

2．联系实际，谈谈中国特色社会主义文化建设的战略地位。

第一，中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容。（2分）第二，中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。（2分）第三，中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。（2分）联系实际（4分）

五、材料题(共 10分，每小题5分)

1．我国为什么要转变经济发展方式？

改 革开放以来我国经济快速发展，取得令世界瞩目的成绩，但长期以来我国的经济增长方式主要是粗放型的增长，是以破坏资源环境为代价的发展，这不仅影响了我国 经济短期的健康发展，更为重要的是将严重制约长期的持续发展和全面建设小康社会目标的顺利实现。因此，党的十七大报告提出促进国民经济又好又快发展，必须 加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。

2．我们应该树立怎样的发展观？

9.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后答案 篇九

一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学团队建设的重要意义

第一, 有利于落实教育部教学团队建设精神, 提高高校教学团队建设的整体水平。教学团队建设不仅是落实2007年初教育部提出的“加强本科教学团队建设”精神, 也是实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》提出的“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”这一目标的重要举措和有效途径。正是在这一精神的指导下, 高校对于教学团队, 特别是本科教学团队的建设开始日益重视, 并逐渐将其作为一项系统工程来抓, 在教学团队的理论和实践方面取得了一定的进展。思想政治理论课是高校公共基础课的重要组成部分, 思想政治理论课教学团队建设也是高校教学团队建设的重要内容, 其建设和优化必然会提高我国高校教学团队建设的整体水平。

第二, 有利于改变思想政治理论课长期存在的顽疾, 进一步探索教学改革、提高教学质量、转变教学方式、优化教师队伍。思想政治理论课作为高校公共基础课的重要组成部分, 对于大学生在现今纷繁复杂的国际、国内环境中提高明辨是非的能力, 坚定正确的政治立场, 树立正确的世界观、人生观、价值观以及中国特色社会主义的共同理想, 具有重要意义, 这也是党和国家高度重视、长抓不懈的教育任务。然而长期以来, 高校思想政治理论课一直存在着诸如教师队伍数量不足、工作量大;教师缺少进修学习的机会、素质参差不齐;教师在主观上不重视本职工作;教师与教师之间、教师与学生之间缺乏必要的沟通;教学形式和教学手段单一、实效性不足等难以克服的顽疾。组建一支高水平的思想政治理论课教学团队, 是解决上述问题的有效途径。

第三, 有利于形成以教促研、以研促教的互动机制, 实现思想政治理论课教师科研与教学的双丰收。思想政治理论课教师与其他专业院系的教师相比普遍重教学、轻科研。通过教学团队建设, 可以共享并整合团队资源, 鼓励团队成员积极思考教学改革, 培养创新意识, 在课堂教学的基础上鼓励教师较多地开展应用型的合作研究, 实现“教”与“研”的良性互动。

第四, 有利于促进思想政治理论课学科专业建设和教师专业发展。具有较强教学和科研能力的团队以及蓬勃进取、积极向上的具有创新能力的团队是学科建设的基础, 也是提高学科专业水平的重要保证。通过团队合作, 在资源共享、共同学习的基础上教师可以实现专业互补, 共同发展。

第五, “概论”课程教学团队的建设与优化会对其他思想政治理论课教学团队的建设与优化起到较强的示范、带动和辐射作用。中宣部、教育部于2006年开始对全国高校的思想政治理论课进行改革。这次改革在高校思想政治理论课的科目设置上做出了重要调整, 本科学生必修的思想政治理论课由原来的六门合并为四门。“概论”课因其课时多, 学分比例高, 成为四门思想政治理论课的核心课程。“概论”课程教学团队的建设与优化必然会对其他思想政治理论课教学团队的建设与优化起到较强的示范、带动和辐射作用。

二、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学团队建设的困境

1.“概论”课缺少必要的本科专业支撑, 普遍缺乏教学名师。与思想政治理论课的其他三门课程 (马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础) 相比, “概论”课缺少必要的本科专业支撑 (见图一) 。这种状况使得“概论”课程教学团队建设不得不在进一步的教学实践中培养教学骨干、教学带头人和教学名师。

2.“概论”课的授课内容时间跨度大, 涉及面广, 对教学团队成员的知识面和专业知识的互补性要求较高。“概论”课讲授内容的时间跨度从1840年鸦片战争一直到当前我国改革开放的社会主义实践;授课内容涉及政治、经济、文化、社会、生态五位一体的布局, 涵盖了经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统战、党建等领域;从学科领域来看, 涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义;从授课特点上看, 是历史与现实、理论与实践的紧密结合。正因为如此, “概论”课对授课教师的专业知识结构提出了很高的要求, 因而建设一支较高水平的“概论”课程教学团队便要求其成员在学科知识结构上不能局限于一两门学科, 要求该教学团队在增补团队成员时要有别于其他专业课教学团队, 更多地考虑团队对于学科知识结构互补性的需要。

3.“概论”课的教学体系和教学内容相对固定, 不能由教师随意更改和调整。作为思想政治理论课重要组成部分的“概论”课, 较之于专业基础课的特殊性在于:不能由教师自编教材, 只能使用教育部统编教材。这种状况要求“概论”课教师在探索教学改革时不能像专业课教师那样有很高的自由度。因而如何在现有的和既定的教材和教学体系框架下探索更有效率、更具实效性的教学改革模式、方法和手段以提高教学质量和效果是“概论”课教学团队建设的难点之一。

4.受到社会主义市场经济中实用主义的影响和冲击, “概论”课教学团队建设的重大挑战之一是如何保证教学队伍的稳定与可持续发展。在社会主义市场经济中受到实用主义的影响和冲击, 一些“概论”课教师把“概论”课当成跳板, 伺机跳槽;有的认为讲授“概论”课没有发展前途, 不重视本职工作;有的课堂授课时毫无热情和激情, 课堂效果差;有的只把讲课当己任, 不注重教学研究。从而造成“概论”课教学队伍不仅不稳定, 而且素质不高, 可持续发展能力较低。

三、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学团队建设的几个着力点

建立一支结构合理、教学和科研水平较高的“概论”课程教学团队应从以下几方面着手:

第一, 转变和创新教育思想及教育理念, 着眼于提高教师队伍的整体素质, 树立和培养团队精神。为此, 必须改变以往工作中各自为政的局面, 树立团队意识;在引进新的团队成员时要注意成员间专业的互补, 建立良好的专业结构和学缘结构, 鼓励团队成员取长补短, 积极协作, 树立团队意识, 培养团队合作精神。

第二, 加强团队制度建设。建立包括集体备课、听课与教学观摩、交流、沟通与研讨、帮扶、奖惩等制度。通过制度建设明确团队建设目标, 并对目标进行分解, 保证团队正常运转, 保持教学团队的长期稳定。通过制度建设可以增强教师的定位意识, 有效地培养教师的职业责任感和使命感。

第三, 完善教学资料建设。包括教学日历、教学大纲、教案、教学课件、试题库、案例库、视频库、课题库等方面的资料建设。完备的教学资料由团队成员共建并共享。

第四, 创新教学模式, 改进教学方法, 整合教学资源, 推进教学改革, 提高教学质量。团队建设应以教学质量的提高为核心, 不断探索教学改革, 建立教学改革的长效机制, 明确阶段性改革重点;围绕和整合现有的教学资源, 通过推动教学改革, 提高教学质量, 增强思想政治理论课的教学实效性。

第五, 鼓励教研互动。教学团队也是教研和科研团队, 通过建立有效的制度, 鼓励教师以团队为基础积极主动地申报各级各类教研和科研课题, 将教学实践上升为理论, 实现教学与研究的互动, 在培养教学能手的同时培养学术骨干、团队带头人。

第六, 鼓励教师对外交流, 参加短期培训或访问。利用假期时间尽量多地参加一些有意义的教学和学术研讨会, 及时了解和把握本领域的教学改革和科研动向, 向兄弟院校取经, 打造一支高水平的教学团队。

摘要：教学团队建设是落实教育部“本科教育质量工程”建设的有效途径。由于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在我国高校思想政治理论课中处于核心地位, 其团队建设尤其受到关注。然而“概论”课程教学团队建设尚存在一定困难, 需要着重从转变和创新教学理念、加强制度建设、创新教学模式、改革教学方法、教研互动互促、对外交流等方面着手加强建设。

关键词：“概论”课程,教学团队,建设

参考文献

[1]徐玲.以提升本科教学质量为目标的高水平教学团队建设研究[J].吉林省教育学院学报, 2011, (11) .